化工厂安全教育

化工厂安全教育（精选9篇）

化工厂安全教育 篇1

化工厂安全教育

一 安全生产定义内容及基本方针政策 二 安全基本原则及安全知识常识 三 危险化学品管理

四 消防安全管理及基本常识 五 应急救援预案和异常汇报流程

一、我国的安全基本方针及政策

1、什幺是安全生产

安全生产是指企事业单位在劳动生产过程中的人身安全、设备和产品安全，以及交通运输安全等。

它既包括对劳动者的保护，也包括对生产、财物、环境的保护，使生产活动正常进行。

2、我国的安全基本方针及政策? 2.1、以“安全第一预防为主”为方针 2.2、以积极预防源头管制为工作心 2.3、以“PDCA”管理循环为行动准则

PDCA是一个能够使问题不断解决并提高组织能力的好工具，其中P是计划，D是实施，C是检查，A是更具价差结果采取更正措施 2.4、以规章制度、法规、标准为依据 2.5、强调以人为本

二、安全生产基本原则及安全知识 2.1安全生产原则

2.1.1 管生产必须管安全的原则 2.1.2 谁主管谁负责的原则

2.1.3 安全生产人人有责(安全生产责任制)2.1.4 三同时原则

新建、改建、扩建的主体工程与之相配套的劳动安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。2.1.5 坚持“四不放过”原则

事故原因分析不清不放过;事故责任者没处理不放过;肇事者没有受教育不放过;没有落施防范措施不放过;2.2 安全知识及基本常识 A 安全色含义及定义: 安全色标是特定的表达安全信息含义的颜色和标志。它以形象而醒目的信息语言向人们提供表达禁止警告、指示、提示等安全信息。

我国《安全色》国家标准中采用了红、蓝、黄、绿四种颜色为安全色。这四种颜色有如下的特性

蓝色；为指令标志的颜色。

黄色：为警告色。

绿色：用提示安全信息。

红色：用其表示危险、禁止和紧急停止 的信号。注: 1.蓝色只有与几何图形同时使用时,才表示指令

2.为了不与道路俩旁的绿色行道树相混淆,道路上的提示樗用蓝色

注: 黑白色互为对比色

黑色用于安全标志的文字.图形符号和警告标志的几何图形

白色作为安全色红.黄.蓝.绿的背景色,也可作于安全标志的文字或图形符号

红色和白色,黑色和黄色间隔条纹,是俩种较为醒目的安全标志,其含义与 用途如表

2.2.2 事故预防原理 A:事故致因理论

（1）事故频发倾向论（2）海因里希理论（3）能量意外释放论（4）危险源分类

第一类危险源：系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质 第二类危险源：导致约束、限制能量措施失效或破坏 的各种不安全因素（它主要包括人、物、环境三方面的问题）B.事故灾害发生原因(1)事故灾害原因：

（A）人的不安全行爲或设备不安全的状态: 预防措施：

防止人失误与不安全行爲,控制物的不安全状态。(B)实为管理上的缺陷所引起

预防措施：

全员参与安全管理； 全过程安全管理； 全方位安全管理； 全天候安全管理。

（2）怎样预防事故灾害发生

1、加强安全卫生管理, 做好安全预防工作!

2、加强安全教育训练，提高安全意识！

3、掌握紧急应变知识，减少灾害损失！2.2.3 安全生産法规体系和管理体制 A.安全生産法规内容

（1）安全生産管理法规（2）安全技术法规（3）职业卫生法规（劳动卫生或工业卫生）B.我国安全生産管理体制

企业负责；行业管理；国家监察；群众监督；劳动者遵章守纪。2.2.4 三级安全教育

三级安全教育是指对新招收的员工，新调入员工，来厂实习的学生或其他人员所进行的厂级安全教育、车间安全教育、班组安全教育。1.厂级安全教育；2.车间安全教育；3.班组安全教育。2.2.5、职业安全中的术语与定义

一、事故

——造成死亡、职业病、伤害、财产损失或其他损失的意外事件。相应法规：

1991年国务院颁布的《企业职工伤亡事故报告及处理规定》

1987年颁发的《职业病范围和职业病患者处理办法的规定》 卫生部颁发的《职业病诊断管理办法》

二、危害

——可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境、破坏 的根源或状态。

按导致事故、危害直接原因进行分类： 1）物理性 2）化学性 3）生物性 4）心理与主观性 5）生理性 6）行为性 7）其他

三、危险

——持定危险事件发生的可能性与后果的结合。

可能性：是指导致事故发生的难易程度

严重性：是指事故发生后能够组织带来多大的人员伤亡或财产损失。

其中任何一个不存在，则认为这种危险不存在。

如有电击可能性的地方，人员不能进入则认为不存在危险。

四、安全

——免遭不可接受危险的伤害

经过危险评价，确定了不可接受的风险，那幺它就要采取措施将不可接受危险降低至可容许的程度，使人们避免遭受到不可接受危险的伤害。

五、事件

——造成或可能造成事故的事件。

事件的发生可能造成事故，也可能并未造成任何损失，因此说事件包括事故。

对于没有造成职业病、死亡、伤害、财产损失或其他损失的事件可称之为“未遂过失”。事件包括未遂过失。三.危险品化学管理 1.危险化学品的分类: 根据«危险货物品名表»将危险化学品分为九大类:爆炸品;压缩气体和液化气体;易燃液体;易燃固体;自燃物品和遇湿易燃品;氧化剂和有机过氧化物;有毒品;放射性物质;杂类.2.化学危险品的储存

危险化学品储存方式分为三种: A 隔离储存;B 隔开储存;C 分离储存;四.消防安全管理及基本常识 1.总则: 为了预防火灾和减少火灾危害，保护公民人身、公共财产和公民财产的安全，维护公共安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，我们对消防工作及对火灾的预防具有义不容辞的责任。

消防工作贯彻“预防为主、防消结合”的基本方针，坚持专门机关与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。2消防工作的基本方针

消防工作贯彻“预防为主、防消结合”的基本方针，坚持专门机关与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。3.燃烧和爆炸

A.火灾燃烧具备三个条件：

可燃物、助燃物、点火源，在火灾预防时，只要将其中任何一项破坏，火灾都不会发生。B.燃烧的类型：

（1）闪燃和闪点（2）着火与燃点（3）自燃和自燃点 C.爆炸发生的场合及种类：

是根据产生的爆炸声和冲击波的破坏力来分(1)种类 物理性爆炸 化学性爆炸（2）术语

爆炸极限（上限；下限）（3）爆炸按场合分类

过氧爆炸；物料互串爆炸；违章动火引起爆炸；

静电引起或在爆炸；积炭引起或在爆炸；

压力容器爆炸；安全装置失灵引起爆炸；

负压引起爆炸；等等！4.火灾的分类：

A类火灾：一般性（固体）火灾用水就可扑灭的。B类火灾：化学性油品引起的火灾 C类火灾：指气体火灾。D类火灾：指金属火灾。

5.消防器材的种类及灭火器使用方法： A.消防器材的种类 消防联动报警系统

(烟感;温感;光感;应急广播系统)安全通道;应急灯;警铃;防火卷联门;各种灭火器;灭火器的分类: 1.化学泡沫灭火器2.酸硷灭火器 3.二氧化碳灭火4.干粉灭火器5.1211灭火器 B.灭火的方法: 1.冷却灭火法

2.隔离灭火法 3.窒息灭火法 4.抑制灭火法

灭火器的构造及基本操作方法：桶体；药品；压力把手(开啓把手/鸭舌把）；压力表；安全插销（保险销）；喷嘴。

由训练者亲自演示及讲解

化学品泄漏引起火灾的处理方法: 火灾扑救:扑救危险化学品火灾决不可盲目行动,应针对每一类化学品,选择正确的灭火剂和灭火方法.必要时采取堵漏或隔离措施,预防次生灾害扩大.当火消灭以后,仍然要派人监护,清理现场,消灭余火.几种特殊化学品的火灾扑救注意事项：

扑救液化气体类火灾，切忌盲目扑灭火势，在没有采取堵漏措施的情况下，必须保持稳定燃烧。否则，大量可燃气体泄漏出来与空气混合，遇着火源就会发生爆炸，后果将不堪设想。

对于爆炸物品火灾，切忌用沙土盖压，以免增强爆炸物品爆炸时的威力；另外扑救爆炸物品堆垛火灾时，水流应采用吊 射，避免强力水流直接冲击堆垛，以免堆垛倒塌引起再次爆炸.扑救毒害品和腐蚀品的火灾时，应尽量使用低压水流或雾状水，避免腐蚀品、毒害品溅出；遇酸类或碱类腐蚀品最好调制相应的中和剂稀释中和。

注意：化学品火灾的扑救应由专业消防队来进行。其它人员不可盲目行动，待消防队到达后，介绍物料介质，配合扑救。

电器设备如何处理电器火灾: 首先应立即关闭电源总开关;电线起火应快速用1211灭火器或干粉灭火器扑灭之;(切记不可用水或泡沫灭火器来灭火!)如果在确认断电的情况下,才可用水去灭火

一般固体物质火灾

一般用水、干粉和1211灭火器即可 火灾通报流程: 发现火灾应：

1、向上级主管报告，并通知安卫室或 警卫

2、当火势较大时，直接拨打119

3、对小范围燃烧应立即用周围的灭火器将其扑灭，不能拖延时

间以免燃烧范围扩大

化工厂安全教育 篇2

关键词：化工企业,安全,环保,高职高专院校,培养

化工生产具有易燃易爆、高温高压、有毒有害等特点,一旦发生安全环保事故,极易造成人员中毒、群死群伤和重大环境污染等次生灾害。近年来,化工企业的安全环保事故频发,给国家、社会和企业造成了巨大的经济损失,对企业周边的生态环境构成极其严重的影响,甚至导致不可估量的重大环境污染事件,而且由于其产生的连锁反应,可能会引发社会恐慌动荡[1]。

化工企业特别是中、小型企业的废水、废气和废渣排放量大,若不进行有效处理对环境污染严重。面对日益严格的环境保护要求,化工企业必须转变发展方式,消除制约因素,“科学发展”、“又好又快发展”,否则难以生存下去[2]。

化工类高职高专院校的培养目标就是为化工生产经营企业培养具备必要的理论知识,较强的实践操作技能和良好的职业素养的应用型技术人才,即企业生产的一线操作人员。改革开放三十多年来,尤其是化工类高职高专院校的快速发展为化工企业输送了大批人才,化工企业员工的知识水平和操作能力都得到了较大的提高,但是一直存在的化工企业员工安全环保意识淡薄的问题,值得引起社会的高度关注[3]。化工企业迫切需要一批“有知识、会操作、具备安全环保素养”新员工来承担其应有的社会责任。

1 化工企业的安全环保现状

随着化工企业生产规模的不断扩大,在创造经济效益的同时也应该看到化工行业所具有的高风险、高污染的特殊性。回顾一些已发生的化工安全环保事故,令人沉痛而值得反思,如1984年12月,印度博帕尔农药厂泄漏事故,2004年 3月,四川川化集团试生产重大事故,2005年11月,中石油吉化双苯厂苯胺装置爆炸事故, 2009年2月,江苏盐城标新化工有限公司偷排事故等。一些化工企业在安全环保方面表面上很重视,规章制度也很完整,可实际落实的少,相关管理人员及操作人员安全环保素质不高,总抱有侥幸心理。当前,受国际金融危机的影响,企业经济效益下滑,化工园区和化工企业的“重经济、轻安全环保”的思想抬头,放松了对安全环保基础设施的建设和运行监管,违规违法行为呈现上升态势。在今后一段时期内,随着中国经济的急速发展,化工企业的安全环保现状堪忧。

2 化工企业员工安全环保意识缺失

近年来,相当多的化工企业由于经济效益不理想,忽视员工安全环保素质的培养,减少了在安全环保上的投入,从业人员本该受到的安全环保教育和培训没能得到落实,特别是新员工,更是缺少安全环保及相关防护知识。化工企业内部员工安全环保意识的缺失,构成了企业安全环保事故的重大隐患[4]。

调查表明,化工类高职高专院校的学生大部分毕业之后直接进入化工企业的一线操作岗位,由于相应的培训教育没能有效进行,企业安全环保的风险增加[5]。因此,社会和企业迫切需要化工类高职高专院校学生在校期间能够完成系统的规范的安全环保方面的教育,以提高他们的职业素养。

3 化工安全环保素养的培养措施

3.1 在理论教学中强化学生安全环保素养的培养

目前,一些化工类高职高专院校还没有开设化工安全环保的课程,部分开设相应课程的高校也都是作为选修课来对待,学生学习的热情不高,态度也不够端正。因此,学校要进一步强化相关课程的力度,把《安全生产与环境保护》、《清洁生产》、《绿色化工》等作为学生毕业的必修课目,严肃认真对待。此外,学校还要把化工安全环保的重要理念嵌入到各专业教师的课教学中[6],在各自的专业教学中发挥出积极作用。

3.1.1 在《化工生产设计》上强化安全环保知识

在化工企业生产设计上,其生产工艺条件确定、设备选型,施工建设到投入运行,是否在每一个环节上安排有安全环保措施。并且要对化工生产装置进行安全评价;对生产过程中使用的原材料、生产出的中间产品、产品及排出的废弃物的理化性质进行危险性评价。通过对工艺生产条件、生产过程与设备的危险性的综合评价,依据发生事故的可能性及其危害程度,划分危险场所类别范围,确定生产区域布置、安全间距与设备选型。

3.1.2 在《化工设备维护运行》中强化安全环保知识

化工企业常年运行的设备和仪表,难免会出现运行不正常,异响、振动、仪表指示不准;新投用的设备仪表由于工作尚未稳定,操作人员对其不熟悉,也会导致操作人员误操作,从而引发各种生产事故。因此,在课堂上要重点强调对一些特种设备、压力容器、大型生产设备、储罐、仓库存储设备以及安全装置的管理与维护。同时要向学生强调各类安全环保装置、防电、防雷、防爆设施的重要性,安全环保设施不能随意拆除。

3.1.3 在《化工工艺反应过程》中强化安全环保知识

在化工工艺的设计、施工和实际运行环节中,应该考虑到人员在操作不当的情形下同样能避免安全环保事故的发生。因此,在课堂上要强调严格控制化工工艺参数的重要性,如控制反应温度、压力、控制投料的速度、配比、顺序以及原材料的纯度和副反应等,使之处于安全限度内。此外,化工生产岗位安全操作对于保证企业安全环保至关重要,化工生产过程中的安全操作主要包括安全开车、安全运行、安全停车和安全检修等[7]。

3.2 在实践教学中强化学生安全环保素养的培养

化工安全环保的实训基地建设应满足专业基本技能的训练[8,9],具体包括隐患辨识能力、电气安全设计及监控能力、防火防爆设计及监控能力、特种设备安全监控能力和安全环境事故的应急处置能力等。实训基地应为学生提供一个职业模拟环境,在这个环境里,学生利用已获得的专业知识与专业基本技能,自主解决职业岗位中出现的各种问题,从而提高他们的综合运用能力。

3.2.1 做好学生化学品危险性鉴别与分类的培训

化工企业的员工要在进入操作岗位之前必须明确所用到的化学品的潜在风险,对其危险性进行鉴别与分类,得出相关的安全基础数据,并对其可能产生的危害进行归纳,提出应对措施。例如开展化学品的燃烧爆炸实验;开展有关化学品着火、分解危险性的研究;开展气体、蒸汽、粉尘爆炸危险性的研究;开展化学反应过程危险性的研究等,让学生们对这些化学品危险性有个切身的、直观上的感受。

3.2.2 做好学生化工特种设备、电气等安全监控的培训

化工类学生要承担起企业特种设备及电气安全状态检查、监测工作。在实训基地,通过提供各种无损检测手段,如磁粉探伤、超声波检测、射线探伤、渗透检验等,使学生能对化工生产所用压力容器及压力管道的安全状态进行监测、监控,进而掌握化工特种设备安全技术,确保化工特种设备的安全生产状态。学生们还要学会对漏电保护装置进行正确选用及相关性能检测,如人体综合电阻检测、绝缘电阻检测、保护接地、防静电接地、防雷置接地的检测等。

3.2.3 做好学生对安全环保事故的应急处置能力培训

根据化工安全环保事故特点,预设模拟各种危险化学品安全事故,让学生依据事故的影响制定出应急处置方案,并进行模拟,学生的现场急救能力、各种应急救援装备的选用、使用、检查及维护及事故现场的应急环境监测等综合应急处置能力得到提升,避免化工企业安全环保事故的进一步扩大。

3.2.4 做好化工安全环保综合能力的仿真实训

采用计算机模拟技术,对一些化工企业的生产场景进行仿真,建立虚拟化工厂与虚拟化工车间[10]。在虚拟工厂和虚拟车间里预设各种安全隐患及各类安全环保事故,使学生在虚拟化工厂和虚拟化工车间辨识安全隐患,分析各类事故的发生、发展及危害[11]。学生利用所学知识与技能,结合今后化工岗位上生产与环境保护实际情况,对安全生产与环境保护进行分析,找出各种事故隐患,提出相应的安全技术、管理措施。

3.3 改进学生的考核方法,提高教学效果

化工安全环保知识的考核既要检验学生的相关技能, 又要体现出学生的操作习惯和思想意识。传统的考核方式是在学期结束时对学生进行相关内容的测试,难以全面、客观、公正地反映出学生学习的实际情况,特别是学生的动手操作能力及分析解决问题的能力。因此有必要采取新的考核办法,能够有效结合课堂教学与生产岗位实践,充分调动学生积极性,真正反映出学生的知识水平,有效促进学生安全环保意识的提升。

3.4 做好相关专业师资的培训工作

当前化工类高职高专院校在安全环保的教学理念、教学方法和师资队伍建设方面还存在较大距离,具体体现在专业师资数量不足、结构不合理等。因此,化工类院校要增加安全生产与环境保护专业师资队伍建设的经费比例,并划出专用经费用于人才引进、培训、进修,以及学术交流活动,正确评价和充分肯定安全生产与环境保护教学成果的价值,强化激励机制,提高相关教学人员的积极性,增强教学人员的职业责任感和荣誉感。

4 结 语

化工安全教育的重要性探讨 篇3

【关键词】化工生产安全教育；重要性措施

化工业是基础工业，在服务其他工业的同时，也制约其他产业的发展。随着科技高速发展及人类文明进步，化学品被广泛地应用于工业、农业、科技、国防和人们日常生活等领域。化工安全是国民经济稳定、持续、健康发展的重要保障条件之一，也是保障人民生活水平的基木条件，发达国家化学工业一般都规模很大，多数是国家的支柱产业之一。何是，化工就象一把双刃剑，在造福人类社会的同时，牛产过程中也潜在巨大的安全风险。牛产和处理的化学品多属危险化学品，一般具有易燃、易爆、有毒、强腐蚀性等特点，化工装置一旦发牛火灾、爆炸或泄漏事故，很容易发牛.群死群伤和重大则产损失事故，并且安全牛产事故往往会转化为公共安全事件，造成重大社会影响，危害社会稳定。2004年4月16日，重庆市天原化工总厂发牛氯气泄漏事故，处理过程中又发牛连环爆炸，造成9人死已，并紧急转移15万居民，调动了消防、警察、13集团军参加抢险，使用了高射机枪、大炮、坦克等军事装备，事故经济损失超过人民币2700万元；2008年8月26日，广西维尼纶集团有限责仟公司发生连续爆炸的恶性事故，造成20人死亡、60人受伤，周边3公里内约1.15万人被紧急疏散，同时附近龙江水体轻微污染；2012年2月28日，位于河北省赵县工业园区牛物产业园内的河北克尔化工有限责仟公司牛产硝酸胍的一车间发牛重大爆炸事故，造成25人死亡、4人失踪、46人受伤。化工企业生产过程中所存在的危害性、危险性以及复杂性及重要性，决定了其特殊行业的位置，因此，化工企业生产对人民群众生命、财产安全起着一定的威胁作用，对于构建社会主义和谐社会也存在着一定的影响。化工企业应积极实施化工安全教育，避免化工事故的发生。

1.化工安全教育的重要性

化工生产所涉及到的原材料、半成品及成品一般为有害有毒、腐蚀性强、易燃易爆的物质，因此具有危险性，而随着社会的飞速发展，现代化工生产也随之提出了更高的要求，其生产流程、生产技术及生产规模的不断发展，使其生产过程中各个环节的危险因素也随之增加。基于此，化工企业员工必须掌握化工安全的相关知识。只有积极进行化工安全教育、提高员工安全意识及能力，才能从源头上减少化工生产事故的发生。

1.1化工安全教育顺应现代社会生产的基本要求

化工企业积极实行化工安全教育、树立安全意识、培养安全素养、紧抓安全生产，符合目前我国对先进生产力的要求及先进文化的要求，是以人为本的科学、人性理念。化工企业开展化工安全教育，使人民群众人身及财产安全得到了最大限度地保障，也为我国经济增长以及社会主义和谐社会、科学发展观的落实及发展做出了不可忽视的贡献。

1.2化工安全教育是实现化工企业经济发展的重要举措

人才是推动经济及各方面发展的主要力量，化工企业积极开展化工安全教育、培养精通理论知识及实际解决措施的人才，低于化工企业安全生产及各项工作的安全、有序开展有着重要的作用。化工企业进行化工安全教育、积极培养人才，有效降低了企业生产风险，使企业生产成本得到控制，在一定程度上优化了化工企业生产结构、提升化工企业综合竞争力，是实现化工企业经济发展的重要手段。

2.加强化工安全教育的措施

化工企业生产过程十分复杂、危险，为保证化工企业生产过程的安全性，应不断加强化工安全教育，确保化工企业安全教育工作科学化、规范化，通过加强化工企业安全教育工作，使化工企业员工安全素质得到普遍提升，使化工企业安全生产机制得到保证，因此，化工企业必须加强化工安全教育相关工作。

2.1化工安全教育应得到化工企业充分重视

化工企业对化工安全教育的充分重视，是开展化工安全教育的基础。化工企业必须充分认识到化工安全教育与安全生产及生产事故之间的关系，必须深刻意识到化工安全教育对保护人民群众生命、财产安全以及社会经济发展、构建和谐社会的重要作用。加强对化工企业员工进行安全教育培训并加大安全教育投资，从而使企业员工专业能力、化工事故诱因及处理突发事故等能力得到提升，最大限度地降低事故发生几率、避免化工生产事故造成的人员及财产损失。化工企业员工也应充分重视化工安全教育的重要性，树立起积极参与、配合的心态，从参加化工安全教育培训的被动状态发展为积极、主动、自觉地参与化工企业安全教育培训，使自身业务能力及专业素养得到进步，并科学统筹自身利益与企业利益、社会利益之间的关系。

2.2科学优化整合化工安全教育培训渠道

化工企业要加强化工安全教育培训，不能仅仅依靠企业内部开展培训工作，而应与其他培训资源及培训渠道合作，对化工安全教育工作进行优化整合，制定出结构合理、科学的化工安全教育模式。化工企业可通过政府扶持，与专业科研单位、大中院校合作，利用现有培训设施，采用专业素质优良、综合能力强的师资团队对化工企业员工进行化工安全教育，力求为化工企业培养出素质良好、专业能力强的人才。

2.3全面统筹化工安全教育工作

化工企业化工安全教育要做到科学、全面统筹全局，化工安全教育的开展及相关教育参考资料的选定都应具有针对性，根据化工企业类型、不同员工工作岗位及工作责任的不同，采用不同的化工安全教育资料，以确保化工安全教育能够在实际化工生产过程中得以发挥其效。

2.4化工安全教育工作应做到多样化、多元化

化工安全教育应脱离传统教育中“讲解”的学习模式，而将教育模式发展为多媒体教学、情景假设、现场分析以及真实案例相结合的模式，使化工安全教育多样化、多元化。化工安全教育通过采用多样化、多元化的教育模式，使员工能够深刻意识到化工安全教育对于化工安全生产的重要作用，对于安全教育的相关知识也能够加深记忆。同时，情景假设及现场分析的教学模式能够培养化工企业员工解决生产事故的能力及应对突发事件的处理能力。

2.5实施化工生产职业资格认证制度

化工生产职业资格认证制度的实施将为化工安全生产起到一定的积极作用。不断完善我国职业资格认证体系，通过建立职业资格标准、国家认证职业资格标准以及化工企业对员工职业资格要求，将化工安全教育与化工生产职业资格认证相结合，使化工安全教育最大限度的普及化，确保化工企业员工职业素质及能力均在专业化水平以上，确保化工企业所用员工均有丰富的安全生产理论知识，最大限度的保证化工生产的安全运行。

3.结束语

化工安全教育对于减少化工生产过程中的危险因素有着一定的作用，也是减少化工事故频发、降低化工事故伤害的重要手段。化工企业必须充分重视化工安全教育工作，并积极开展化工安全教育培训工作，以培养出精通相关理论知识的管理人才及企业员工。化工企业安全生产秉承以人为本的理念，积极实行化工安全教育，对实现化工企业安全生产、保护人民群众生命及财产安全、构建社会主义和谐社会起着积极的促进作用。

【参考文献】

[1]忻秉明.浅析化工安全生产与管理[J].中国石油和化工标准与质量，2011，（12）.

工厂安全教育总结报告 篇4

全年分厂新进员工4名，转岗病人员2名，按照公司新进员工三级培训教育进行规范教育，让他们熟知本单位安全生产规章制度、劳动纪律;作业场所存在的风险、防范措施及事故应急措施;有关事故案例等，为上岗工作打全年组织全员安全教育培训6次。组织各班组学习安全文件，组织车间全员进行安全教育23次参加400余人次， 重点进行职工安全思想意识和风险意识的培训，注重职工安全技能水平的提高。发动员工进行现场危险源再辨识和控制，积极发现和提出设备存在的隐患，并及时反馈进行整改，从根本上消出安全隐患。同时各班组每月定期2次班组安全学习，及时发现和纠正职工在生产过程中的不规范行为，对职工工作的动态进行全过程控制。

二、安全隐患排查方面

安全检查是搞好安全生产的重要手段，其基本任务就是：发现和查明各种危险和隐患，督促整改;监督各项安全规章制度的实施;制止“三违”。持续开展安全现场联查及整改，保证车间良好的安全生产条件，全年组织现场联查共48次，全年自查隐患32项，全部下达整改通知单，并及时整改。保正车间无安全隐患。加强防火安全的教育、宣传，车间参加消防演习156人次，消防培训56人次。并加强对重点防火区域，电气室、加热设备的管理及整改，车间全年无火灾事故无安全事故。

三、检修安全方面

全年大小检修共30余次，保正了设备的正常运行和人员的安全。

四、安全基础工作

完成了车间安全标准化文件的制定。并制作了安全环保看板。提高基层班组长的管理能力及员工的素质，随时抽查考核，做好安全工作的总结和部署。

五、安全风险金管理工作

20xx年，车间从车间主任、班组长直到操作工，特别是重点岗位，层层签定安全生产责任书，按岗位职责上交安全风险金，在工作中加强考核，狠抓责任落实。

六、存在问题和不足之处

兼职安全管理人员在安全技术知识掌握方面有很大欠缺，在安全管理上存在很大不足。工作不够深入细致，监督检查还很不到位，没能及时发现和纠正职工存在的习惯性违章和经验主义错误。事故发生后虽制定了较多的防范措施，但措施不具体，没能形成规定动作，使得落实上存在偏差，并且对措施的落实缺乏足够的检查验收。

20xx年安全工作重点

一、按照公司安全标准化文件的规定，加强宣传、教育，为全年安全工作开好头，打好基础。安全管理工作重心下移，安全管理主要是对人员的管理，加强对基层班组与员工

二、做好防火工作，重点对发热设备，特种设备，配电室等检查工作。加强消防器具管理，发现问题及时整改。

三、安全工作现场是关键。抓好各项安全大检查，加大检查和整改力度，充分发挥经济杠杆作用，做到：一般隐患不过夜，重复隐患不发生，重大隐患不拖延，狠抓隐患整改，不留死角，不断净化安全生产作业环境，确保职工在安全祥和的环境中工作。

化工企业安全教育培训制度 篇5

1、目的：

为了使*********有限公司的安全教育培训制度化、规范化，提高安全教育培训质量和增强职工安全生产意识及自我保护能力，防止伤亡事故的发生，根据《*********有限公司安全教育与培训管理细则》，特制定本制度。

2、适用范围：

本制度所指的安全教育和培训范围为：全员安全教育；三级安全教育；特种作业人员的安全技术培训、复审；“转岗、复工、调岗、四新”安全教育；经常性安全教育及民工、临时工的安全教育；管理人员安全教育培训等。

3、安全教育的形式及内容

3.1、全员安全教育

每年组织对全体职工进行一次全员安全教育，教育内容包括安全生产方针、政策、安全生产知识及安全生产标准化常识等，并组织进行考试，要求合格率达100%。其中：

3.1.1公司法定代表人、项目经理每年接受安全培训的时间，不得少于30学时；

3.1.2公司专职安全管理人员除按照建教（1991）522号文《建设企事业单位关键岗位持证上岗管理规定》的要求，取得岗位合格证书并持证上岗外，每年还必须接受安全专业技术业务培训，时间不得少于40学时；

3.1.3其他管理人员和技术人员每年接受安全培训的时间，不得少于20学时；

3.1.4特殊工种（包括电工、焊工、厂内机械操作工、架子工、爆破工、起重工等）在通过专业技术培训并取得岗位操作证后，每年仍须接受有针对性的安全培训，时间不得少于20学时；

3.1.5其他职工每年接受安全培训的时间，不得少于15学时；

3.1.6待岗、转岗、换岗的职工，在重新上岗前，必须接受一次安全培训，时间不得少于20学时。

3.2、三级安全教育

对新入厂的工人、大中专毕业生、复转军人、代培实习人员、临时工等来建设公司工作人员，必须进行厂（公司）级、车间级、班组级三级安全教育，学习时间应不少于72学时，并经考试合格者，方准上岗工作。

3.2.1公司级安全教育由公司主管经理负责，安环科会同有关部门组织实施，安全培训教育的主要内容是：国家和地方有关安全生产的方针、政策、法规、标准、规范、规程和企业的安全规章制度等。培训教育的时间不得少于24学时。经考试合格后，由安环科填写三级安全教育卡片后转送到车间（分公司）进行教育。

3.2.2车间级安全教育由车间主任负责，车间安环员组织实施，安全培训教育的主要内容是：工地安全制度、施工现场环境、工程施工特点及可能存在的不安全因素等。培训教育的时间不得少于24学时。经考试合格后，由车间安环员负责在三级安全教育卡片上填写后

转入班组进行教育。

3.2.3班组级安全教育由班组长负责实施，安全培训教育内容为：本班组生产作业特点，安全生产规章制度和安全操作规程及操作标准，遵章守纪文明生产教育，劳动防护用品的正确使用，本岗位发生过的事故及教训，消防知识等，教育时间应不少于24学时，经考试合格在三级安全教育卡片上填写后转入公司安环科存档。

3.3、特种作业人员安全技术及培训、复审

3.3.1根据中华人民共和国《特种作业人员安全技术考核管理规则》和江西省劳动人事厅颁发的《江西省五种特种作业人员安全技术培训考核管理的意见》规定，建设公司凡从事电工、起重作业、金属焊接（气割）、压力容器操作、机动车辆等特种作业人员，必须进行安全教育和安全技术培训，除机动车辆驾驶外，以上所指特种作业人员的培训均由公司安环科负责组织进行。

3.3.2特种作业人员经安全技术培训后，必须进行考核，考核合格取得操作证者，方准上岗作业，无操作证者严禁上岗作业，发现一次扣5分。

3.3.3凡取得操作证的特种作业人员，必须参加定期复审，复审不合格和不参加复审者，收缴其操作证，并对其进行扣分处罚，扣5-10分。

3.3.4特种作业人员必须持证上岗，对未持证上岗的特种作业人员，公司安环科有权停止其作业。

3.3.5因违章造成事故的特种作业人员扣5-50分，情节严重的，上报发证单位吊销其操作证。

3.4、“转岗”、“复岗”、“四新”安全教育

3.4.1非公司内部调动、从外单位调入人员，调换工种人员，必须重新进行三级安全教育，经闭卷考试合格后，填写三级安全教育卡方可上岗。由一般工种改换为特种作业的，要执行特种作业人员安全技术培训的规定。

3.4.2脱岗6个月以上复工者，必须由分公司、班组对其进行复工返岗安全教育，经闭卷考试合格后，方可复工上岗。

3.4.3在新工艺、新技术、新设备、新产品投产使用前，要对操作人员和管理人员进行新操作方法和新岗位的安全教育。除此之外，还要建立健全安全生产规章制度与岗位安全操作规程。否则，不得投产或投入使用。

3.4.4各分公司对临时工必须进行相应作业的安全生产教育后方可上岗。要出题进行考试，并把考试教育情况上报安环科备案。

3.5、经常性安全教育

3.5.1公司每年进行一次全员安全教育，由公司安环部负责组织，要求受教育率、合格率均达到100%，教育结束后，各分公司要写出小结上报安环科。小结中要写明本次全员安全教育的参加率和合格率，并附有缺席人员名单（注明原因）。

3.5.2进行经常性的安全教育。在每次的生产例会、生产调度会、全体人员参加的大会等不同场合，把安全工作做为一项大事来进行宣传教育，组织开展群众性安全生产活动，如每年一次的“安全生产周”

和“安全生产月”活动，经常利用电视、报纸、广播以及黑板报、标语、安全知识竞赛、安全讲演等形式进行安全教育活动。使全体职工提高安全生产意识和安全生产的责任感。

3.6、各生产车间坚持每月一次、班组每周一次的安全生产活动制度，以及班组的班前会。认真做到安全生产“五同时”，讲解本月、本周、本日的工作任务、性质、安全生产要求、注意事项等，要强调反“三违”以及穿戴好劳动保护用品等。各种活动和会议要有记录，做到时间、人员、内容三落实。

4、管理人员安全教育培训

4.1、公司级干部的安全教育由公司安全环保部组织实施。

4.2、公司中级干部、专业工程技术人员、管理人员及安环员的安

全教育由公司安 环科组织实施。

4.3、班组长及班组安环员的教育由公司安全环保部组织实施。

5、安全教育培训的组织管理

5.1、公司的安全教育工作的实施应由公司安全环保部归口管理，并负责具体组织落实安全教育培训工作。

5.2、安全教育培训应纳入公司安全教育培训计划，公司应在人员、物资和资金上予以保证。

5.3、各车间应建立健全生产班组职工及管理人员安全教育台帐，如期进行填写。

5.4、各单位应对本单位的安全教育情况向公司安全环保部进行汇报，公司安环科、安全监察人员有权对各单位的安全教育情况进行监

督检查，对未按规定进行安全教育而引发职工伤亡事故的发生或造成严重职业危害的，将给予严肃处罚。

5.5、本制度由公司安全环保部负责解释并监督实施。

化工厂安全教育 篇6

关键词：入职；培训；效果；措施

引言

化工企业危险因素较多，要求从业者充分掌握化工厂安全理论知识与操作方法。现实中，生产一线新入职员工，普遍存在学历较低、安全意识淡薄、自我保护能力较弱问题。因此，化工企业要严把员工入职培训关，落实厂、车间、班组三级安全培训教育。本文对当前化工企业员工入职培训存在的问题进行分析，提出相应的改进措施，以期助力企业提升培训效果，实现员工安全操作，达到安全生产。

1化工企业入职安全培训教育问题

1.1安全教育培训认识不足

统计显示，大中型企业近三年因安全意识薄弱导致的生产安全事故占到事故总数的90%多[1]。安全意识差，成为制约企业安全生产的重要因素。部分化工企业管理层安全意识淡薄，为了应对安全监管部门的检查，才开展入职安全教育培训工作，因此“走过场”式培训也就见怪不怪了。有的安全管理员虽然明白安全教育的很重要，但是因为培训工作比较繁琐，涉及的内容多，就成了嘴上说重要，做起来次要，忙起来就不要。这种思想指导下，一些安全管理人员选择避重就轻，简单地介绍，或者干脆由员工自行学习。入职安全教育培训得不到企业员工的足够重视。在他们的观念里，安全培训就是学习枯燥的理论知识，学不学无所谓，只要会操作就可以，在今后的工作中谨慎些就能平安无事。培训时不认真听讲、敷衍了事，培训结束后无法将培训的内容与工作岗位相结合。一旦发生生产安全事故，受到伤害，追悔莫及。

1.2培训内容和方式不贴合实际

近些年，在安全监管部门的严格要求下，化工企业都能开展入职安全教育培训，但是受企业规模的限制，厂、车间级培训，因专职安全培训人员少，生产事情多，压缩安全培训学时。培训工作准备不充分、培训内容不及时更新，培训资料东拼西凑、沿用旧的法律、法规、操作手册情况也时有发生。多数情况下，培训采用传统讲课方式，安全培训人员照本宣科读一遍，员工因为是初次接触化工企业，听得云里雾里，无法有效理解培训内容。班组级安全教育培训少且缺乏针对性，一些班组长或兼职安全员自身对安全生产知识和技能掌握不熟悉，多是泛泛地交代几句，如注意安全、跟着老师傅学、别乱动设备，鲜见针对本岗位的安全操作规程、设备操作规程，劳动防护用品的佩戴使用与现场应急处置措施完全靠员工自行摸索。

1.3培训考核方式简单

化工企业三级安全教育培训多采用试卷考核。部分企业试卷内容来自网上搜索，生搬硬套其他企业考试试卷，与企业实际情况不符合。厂、车间级采取开卷考试，考核员工掌握知识水平，变成考核查找材料水平，更有甚者为了让员工能通过，主动提供答案让员工抄袭，变成为了考核而考核，员工掌握多少安全知识可想而知。班组级培训很少单独考核，往往与车间考核放在一起，一场考试两张试卷，出现员工参加班组培训前就已通过班组考核的怪现象。

2强化入职安全教育培训措施

2.1提高思想认识

解决入职培训中一系列问题，首先应从根源上解决企业负责人和新员工在思想上不重视入职培训的问题。企业落实主体责任。化工企业负责人应认识到，职工是安全生产的一个重要因素，入职培训的重要性，不仅是《安全生产法》的要求，也是客观形势的要求，在入职培训上片刻的放松，可能会导致重大事故的发生。认真对待入职培训工作，制定培训计划，丰富培训内容，避免形式主义，不弄虚作假。打牢入职培训根基，为企业的生产提供安全保障。安监部门在日常监管中，应加强对入职培训的监督管理，对不开展培训的、在培训中弄虚作假的企业要依法从严处理。以制度约束入职培训工作。建立健全入职培训的规章制度，明确培训授课人员职责、培训要求和新员工员学习要求等，从制度上规范安全培训工作。授课人员认真备讲，不得以生产任务多为借口，不开展培训或敷衍培训。新员工要服从公司管理，严格遵守培训纪律，认真学习安全生产知识，树立安全意识。对培训中出现的违规行为及时制止，必要时予以处罚，确保入职培训扎实有效地进行。端正学习态度。新员工要视入职培训，认识到入职培训的目的，不仅是学习操作方法，更重要的是学会如何安全操作，保护自身不受伤害[2]。化工企业中，危险因素多，作业规程多，蛮干行不通，磨刀不误砍柴工，掌握安全生产知识，避免人为生产安全事故。也是安全教育培训工作的最终受益者。

2.2针对性、灵活性培训

打造优秀培训师队伍，提高培训实效性。规模较大企业，精挑细选懂理论、有实践经验的人员担当培训教师，小企业可以聘请同行业大公司或专业机构人员负责培训。定期组织培训教师接受培训，提高培训能力，达到预期效果。一线岗位人员是安全生产的执行者，培训应根据其工作岗位、员工情况不同，侧重点不同。厂级培训侧重安全意识，讲授国家有关法律、公司规章制度劳动纪律、从业人员权利义务等，帮助其建立起防范意识。车间级培训侧重部门安全规章制度、安全生产理论知识、安全职责等，起到承上启下作用。班组培训侧重进行岗位操作规程、工具使用、劳保用品佩戴、应急和自救互助。丰富培训形式，提高培训的灵活性。厂、车间培训采用讲解、观看视频、网络培训、事故案例分析、现身说法等直观的培训方式，以形象的、具体的、容易理解的知识提高员工学习兴趣[3]。班组培训应有操作环节，让员工动手操作，开展应急演练，教育他们如何避免事故的发生，正确冷静地处理各类安全事故。说千遍，不如做一遍，通过解决实际问题，有效提高现场操作技能。

2.3严考核、细总结

考核是检验培训效果的有效手段，根据企业实际情况，采取理论与实操两种考核方式。厂、车间培训采用理论考试。建立理论考试题库，并定期更新增添内容，电脑随机抽题进行考核，每个人的试卷不同防止抄袭。班组培训考核可采用实际操做考试。现场操作设备，辨识风险设备，穿戴劳保用品、使用应急救援设备，确保员工达到懂道理、听指挥、会操作的基本要求。对考核不合格的，杜绝上岗，接受再教育，三次考核仍不合格的不予录用。紧把培训考核出口关，可以有效地督促员工认真学习，掌握培训的有关内容，达到培训目的。培训完成后，应及时进行总结，建立学员档案，完善培训资料，评估培训过程的优缺点，对问题进行整理和分析，对今后的培训工作起到促进作用[4]。

3结语

入职安全教育培训的目的是提高新员工的安全素质，树立安全意识，增强其安全操作水平。走过场、流于形式的入职培训毫无意义，甚至还会给员工留下在企业中一切都可以敷衍了事的印象，埋下事故隐患。因此，抓牢入职培训工作刻不容缓。安全生产作为化工企业永恒的主题，企业同时也应认识到入职培训仅仅是开始，还需要通过长期反复的安全培训，才能持续提升企业安全生产水平，防范安全隐患的发生，较少违章操作行为的出现，最大限度避免各种安全事故的发生[5]。

参考文献:

[1]蒋光.企业如何做好安全培训教育工作[J].化工管理,,(26):262.

[2]秦思.强化生产型企业员工安全培训的必要性和对策分析[J].辽宁经济,2019,(10):74-75.

[3]胡燕兰.化工企业安全培训问题及对策[J].化工管理,2019,(05):58.

[4]李梦雅.安全培训教育工作中的问题及对策[J].化工管理,2019,(22):6.

试论化工厂危险化学品安全管理 篇7

1 人为影响因素

大部分安全事故的出现都是受到人为因素的影响, 特别是在化工厂中, 其化工品种较多, 化工特点各有不同, 接触的面较广, 在实际实施的过程中总会出现问题。因此, 在实际发展的过程中, 从领导者到基层员工都需要提升对危险化学品的安全防护观念, 注重意外事故的出现, 其主要分为以下两个方面:一方面是领导者的重视。危险化学品的安全管理工作较难, 对技术含量的要求较高, 需要对工作人员进行定期培训工作。当然也要依据我国相关的规章制度构建完善的危险品安全管理制度。另一方面是要求基层的工作人员要尽责[1]。

2 完善的制度

大部分化工厂的责任人和管理工作者, 对管理工作认识并不完善, 其主要表现为不结合自身特点和实际状况设定有效的管理制度, 而是依据其他企业的管理制度, 进行模仿, 导致规定与实际状况并不相符。因此, 就需要化工厂依据自身的实际状况, 制定对危险化学品的有效管理制度, 其中主要分为以下几点: (1) 不同阶段的管理人员承担相应的责任。 (2) 各个部门设定完善的安全生产责任制度。 (3) 工作人员需要设定完善的安全教学工作, 并设定有效的考核制度。 (4) 工作防护用品管理制度。 (5) 工作场所的防火、防爆、防毒管理制度。 (6) 安全监测管理制度。 (7) 隐患整改管理制度。 (8) 特种作业管理方案。 (9) 安全生产奖惩管理制度。 (10) 剧毒品管理制度[2]。

3 环境影响因素

危险化学品由于自身的特点、形式不同, 对其储存的环境, 例如温度、通风、噪音、气温等都有一定的要求, 其需要在特点的空间下进行有效的储存和管理。其中主要分为以下几点: (1) 存放危险品的场地严禁吸烟和明火, 并且配置一定的消防设备。 (2) 依据物品的种类、特点等设定有效的通风、防火、防雷等装置, 并依据专业的管理人员进行工作。 (3) 可以自燃的物品不能放在木架上。 (4) 蒸气有毒或是与空气相混合容易爆炸的物品需要严禁密封, 并且放置在阴凉通风处。 (5) 不能与水、湿的物品, 需要控制好其存放的湿度。 (6) 压缩气体的储存钢瓶需要检查其瓶身是否有问题, 防止受热出现碰撞。 (7) 若是工厂中存在放射性同位素, 需要依据相关的规定进行管理, 并且制定完善的事故处理方案[3]。

4 化学废弃物处置

在实施的过程中, 需要专业的工作人员实施工作, 其主要分为以下几点: (1) 在生产过程中出现的废水、废物等, 不能直接排放。较低浓度的废水或是没有污染的水可以直接进行排放, 但是高浓度的水需要结合浓度缩减等工作之后进行排放。 (2) 化学反应之后出现无效的、多余的危险化学品不能随意处置。专业工作者需要进行标识进行有序的处置。 (3) 化工厂在生产过程中排放的废弃需要达到国家的标准, 没有达到需要进行中和之后进行排放。 (4) 有毒、放射性源等的处置工作需要由公安、环保等部门统一进行处置。 (5) 在堆积废弃物的过程中需要注重清洁工作。

5 结束语

综上所述, 随着我国化学工业的不断发展, 其样式也在不断地增加, 在实际发展的过程中最重要的问题就是对化学品的管理工作, 预防、防止重要危险的出现已经成为管理工作人员重要的问题之一。因此, 在实际发展的过程中, 需要结合国外发达国家对化学品管理的经验, 提升对化学品的评价, 从而对化工厂危险化学品实施有效的安全管理工作。

摘要：化工厂拥有的危险品较多, 特点也各不相同。同时, 危险品在管理过程中, 若是出现问题, 就会引发安全事故。化工厂工作人员需要提升安全防护观念, 对危险化学品实施有效的管理工作, 并且一般的化学事故有一定的处理能力, 保障化工厂的危险系数得到降低。

关键词：化工厂,危险化学品,安全管理

参考文献

[1]潘迁宏.化工厂危险化学品安全管理浅谈[J].广东化工, 2011, (03) .

[2]陈国华, 张文海, 狄建华.危险化学品安全管理现状及对策[J].化工环保, 2013, (06) .

化工储罐区安全评价探讨 篇8

关键词：化工储罐区；安全评价体系；评价原则

一、评价方法简介

（一）易燃、易爆、有毒重大危险源评价法简介。易燃、易爆、有毒重大危险源评价法将重大危险源评价分为固有危险性评价与现实危险性评价。其中固有危险评价主要可以分为事故易发性评价以及事故严重性评价。在这之中事故易发性评价主要指的是由危险物质易发性与工艺过程危险性的耦合得到，事故严重度以事故造成的经济损失进行表示；现实危险性评价是在固有危险性评价的基础上考虑各种控制因素对控制事故发生和事故后果扩大的作用后得出的评价结果。

（二）DOW简介。DOW评价方法于上世纪60年代诞生以来，到上世纪90年代已经先后推出了7版，本文对DOW的简介主要介绍1994年推出来的第7版。DOW大量使用了实验数据和实践结果，在对目标进行评价的过程中DOW评价法以被评价单元的重要物质的物质系数（MF）作为基础，用一般工艺系数（F1）对影响事故大小的主要因素进行确定，特殊工艺危险系数（F2）表示影响化工安全事故发生概率的主要影响因素。MF、F1和乘积作为发生火灾爆炸的危险指数，以确定事故的影响区域，估计所评价生产过程中发生事故可能造成的破坏。除此之外，通过物质系数（MF）和单元威胁系数（F1×F2），就可以获得化工企业单元威胁系数（DF），在此基础上可以计算评价单元可能导致的最大财产损失。然后再对工程拟采取的安全措施采取补偿系数，进而计算出企业因安全事故导致的企业停工时间和停工经济损失。化工安全事故DOW最大的特点是使用经济损失的大小客观的反映出生产过程中安全事故的大小以及所采取的安全措施的有效性。

二、评价原则

使用不同的评价方法对同一对象进行评价所得出的结果是截然不同的，甚至不同的评价方法直接得出来的结论之间的差距是十分大的，评价结果之间也不具有可比性。因此，在对化工企业储罐区进行安全评价中，合理的选择科学的评价方法是十分重要的。如果安全方法选择不恰当，不仅会影响化工企业正常生产作业，其评价结果失真，会导致化工企业储罐区安全评价失败，无法对储罐区管理工作提供科学依据。本文认为，加强储罐区安全管理所应坚持的评价原则主要有以下几个方面。

首先，针对性原则。针对性原则主要指的是在进行评价系统的选择上，要充分考虑到被评价化学原料的特点以及贮存环境等要素。例如，在进行评价方法的选择时，如果贮存的化工原料是容易引起火灾的物品，那么在评价体系的选择上应该选择火灾以型的模型类评价方法。如果贮存的是剧毒物质，在评价体系的选择上应该选取毒物擴散泄露模型。其次，综合性原则。每一种评价方法都有其具体的适用环境和适用条件，都具备一定的优势，也具有不同的缺陷。例如危险指数评价方法在一般情况下适用于化工类工艺过程的安全评价方法。而故障类的安全评价方法主要适用于机械以及电子系统。截至目前，还没有一种评价方法适用不同的领域、不同的社会生产部门，这主要是由进行安全评价的复杂性、多样性决定的。再次，全面性原则。安全评价指的是化工企业在进行生产的过程中的生产管理手段，在进行生产的工作中只有将系统发生事故的可能性严重程度以及引起系统发生事故的原因进行评价，才能使全体员工在心理上提高安全生产重要性的认识，才能发现化工企业在生产过程中存在安全隐患并及时排除。

三、化工储罐区的安全评价模式

（一）危险预先分析。要对化工企业储藏区可能存在的安全隐患进行及时的分析，并对存在的危险及时发现，要利用最新的技术加强对化工储藏区的管理。改进事故发生的安全措施。

（二）安全检查表。安全检查表不仅仅是一种简便易行的安全评级方法，同时还可以对化工企业储藏区进行日常管理工作。

（三）概率风险分析。概率风险分析主要指的是一切化工厂事故都是属于随机事件，不存在着“发生”与“不发生”之间的区别，只在于发生概率的大小。因此，在使用本方法的时候要求基础数据准确、充分，并且分析过程要确保完整性、全面性。

（四）事故后果分析。事故后果分析主要指的是在事故发生后，事故后果的分析显得尤为重要，火灾爆炸伤害模式和有毒物质泄漏后的扩散模式的确定是化工贮罐区事故后果分析的关键。

结语：化工企业的物质储藏区构成了化工企业安全隐患的重要源头，是化工企业进行安全生产和安全管理工作中的重要部分。在对化工企业储藏区安全评价的选择上，应该打破单一评价方法的思维误区，将多种评价方法有机的结合成一个整体，充分发挥不同评价方法的评价优势，如此方能防患于未然。

参考文献：

化工厂安全散文 篇9

不知大家是否听说过这样一个笑话，一个年轻人在英国交了一个女朋友，结果没过多长时间他们分手了，原因是:年轻人过马路时闯了红灯,英国姑娘吃惊得说：“连红灯都敢闯？还有什么违法的事你不敢做？”回国后小伙子又结交了一位中国姑娘,结果小伙子却因为过马路没有闯红灯分手了,中国姑娘评价小伙子说: 一个连红灯都不敢闯的人,能有什么大出息? 虽然这只是一个笑话，但却带出了我们本次活动的主题－－安全！

大家一定还记得近年来全国各地化工企业一次又一次的“爆炸泄漏事故”，还有咱们厂05年的“死人”事故等等，这对一个企业是重大的撞击，对一个家庭是一场无法弥补的灾难。从调查结果上看，都是违归作业和各方面的疏忽所造成，包括设备程旧，平时检测不到位。虽然人们都把事故原因归于此，但背后何尝不是侥幸心里，思想麻痹，“三违”现象……认为几年、甚至几十年都这样过来了，事故不一定降落在我的头上。有了这样思想，经常在生产现场出现这样的现象：有人就随便把安全帽摘下；有人在高空作业时不系安全带，有人随意脱一下岗位……千里之堤，必然溃于蚁穴。严是爱，松是害，出了事故坑三代，安全的链条突然间断开，生命的花朵霎那间枯萎，那种撕裂心肺的疼痛，又如何得以缓解？

生命诚可贵，安全价更高，只有安全做保障，才能生产出优质的产品。只有变“要我安全”为“我要安全”，才能从本质上保证安全，才能“安全一个人，幸福全家人！”

珍惜生命、杜绝违章！

哪一个人不愿笑语长在，哪一个家庭不愿幸福美满，哪一个企业不愿兴旺发达，哪一个国家不愿繁荣昌盛。每个人若能时时刻刻提醒自己，从细微处做起，形成一种习惯，一种风气，安全的屏障就会不断加强，家人的幸福就会不断延伸。安全就如一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。

有了安全，我们才能以休闲的心情漫步在夕阳西下的田野上、小河边，低声吟唱“采菊东篱下，悠然见南山”；有了安全，我们才能以坚定的意志去攀登人生的阶梯，放声高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；有了安全，我们的企业才能象三春的桃李红红火火；有了安全，我们的国家才能在建设具有中国特色的社会主义大道上稳步前进。安全就如一颗光芒四射的太阳，照亮我们整个人生，安全就如一根长长的纽带，联系着我们的生死存亡。

安全，它蕴涵在恋人脉脉含情的话语中，妻子温柔的笑脸上，儿女依依的期待中，母亲虔诚的祈祷里，它是一种希望，一种寄托，一种期盼，它是来自生命最本能，最真切的呼唤！

安全，对于职工意味着机器设备的正常运转，更意味着千家万户的幸福与安康，安全工作没有终点，只有起点。你听，责任重于泰山的谆谆教诲声犹震耳！你看，从车间到科室，所有的人员正在自己的岗位上以认真负责的态度，扎扎实实地工作着--安全是火，点燃了生命之灯！安全是灯，照亮了生命之路！安全是路，引导着生命走向新的辉煌！

安全靠什么？安全靠责任心。在日常的生活工作中，在上班的每时、每分里，安全的隐患随时都象凶残的野兽张着血盆大口，盯着我们脆弱的肉体，麻痹的神经。只有安分守已、循规蹈矩、踏踏实实做人做事，强化安全意识，增强责任心，生产的安全才不受威胁。只有增强责任心，安全才有保障，生命才会美丽。

安全靠人，我们必须有高度的安全素质、道德修养、责任心、业务技能、健康的身体；

安全靠企业领导，领导高度重视、舍得投入、提供良好的工作环境； 安全靠制度，用科学的制度规范员工的行为；