如何才能提高工作效率

如何才能提高工作效率（共14篇）

如何才能提高工作效率 篇1

学习效率低也就是说，花了很长的时间去学习，最后却没什么收获。主要表现为学习拖拉，注意力不集中、听课反应较慢或老走神等等。为什么会这样呢？原因有很多：没有学习兴趣、学习比较吃力、家庭环境的影响、自己学习态度不端正。找到了问题的原因我们就要来解决，那么该如何提高学习效率呢？聚能学校老师们给我们提出了几点建议，供大家参考：

1、要转变思想，把学习当作自己的事情

很多同学觉得上学是为了父母、老师，这种想法是不对的。上学学知识是为了让自己对这个世界有更好的认识，这样我们日后进入社会才可以减少碰壁的次数。见多识广，才能看得更高，走的更远。英国作家培根曾说，知识就是力量。在我们还没进入社会之前，所要做的就是储备力量，学好知识。能够认识到这一点，学习起来就轻松多了。

2、重视兴趣在智力开发中的作用

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习最好的动力，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。日常学习中，学生对学习没有兴趣，有很大可能是因为学习成绩不好导致自信心受挫，从而恶性循环丧失对学习的兴趣。其实换个角度看问题情况就会好很多。心理学里有一个归因理论，如果把学习不好归因于自己智力差的话，一方面会产生自卑，另一方面也会放弃努力；如果归因于自己不够努力的话，那么他就会通过努力来改善学习成绩，从而获得一个正性的反馈，增加学习兴趣。所以，不要钻在牛角尖里看问题，退一步，海阔天空。

3、和谐的家庭关系是学习的坚实后盾

家，永远是孩子避风的港湾。家庭环境对孩子性格的形成，习惯的培养都有着重要的影响。好的环境带给孩子积极的正能量，可以让孩子身心健康的发展，但是，一个充满争吵的家庭往往会带给孩子消极的负能量，对孩子的学习、生活产生一列的恶性循环。所以，家长如果能给孩子一个和睦的家庭环境，孩子的学习效率肯定会提高。

如何才能提高工作效率 篇2

关键词：提高课堂效率,激发学生学习兴趣,培养学习习惯

回顾“课标”下的数学教学实践, 我体会到初中学生自主学习是一种自律学习, 是一种主动学习, 因为每一个学生都是一个独立的人, 学习是学生自己的事情, 这是教师代替不了的, 教师只是起指导作用, 每一个学生都有一种独立的要求, 除有特殊原因外, 都有相当强的独立学习能力, 现行教学改革要求关注个体差异的教学转变, 强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。正因为如此, 培养初中学生自主学习数学的能力显得十分重要。那么, 如何才能做到提高数学课堂效率呢?我认为有以下几点:

一、创设生动风趣的情境, 激发学习兴趣

生动风趣的教学过程, 能够牢牢吸引学生的注意力。把学生全部的注意力集中在听课上, 才能提高学生学习的效率。教师可以在课堂上引入生动的场景。风趣幽默的故事, 把抽象的问题直观化, 把枯燥的学习风趣化。

在进行数学八年级上册第五章《位置的确定》教学中, 我拿了两张电影票, 分别是“6排3号”与“3排6号”, 它们分别简记作 (6, 3) 与 (3, 6) 。这样, 学生不仅很容易掌握了 (6, 3) 与 (3, 6) 所表示的位置不同, 而且激发了学生的学习兴趣和求知欲望。另外, 教师在课堂上应有主持人优雅自如的风度, 要自然、大方, 面带微笑, 使学生在和谐的气氛中学习。“亲其师”才能“信其道”, 学生喜欢教师, 自然也会对这位教师所任的学科感兴趣, 进而幻想在这门学科领域里有所创造。

二、创设自主学习环境, 营造民主和谐的课堂气氛

应试教育的教学模式中, 学生与教师往往容易产生隔阂。这种隔阂往往会严重影响教师与学生的交流。现在倡导的课堂是教师应从神圣的讲台上走下来, 充分融入到学生中间, 消除教师与学生的隔阂, , 应营造良好的课堂气氛, 调动学生参与讨论的积极性和主动性。建立良好的师生关系, 为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境, 课堂教学效率才会大大提高。

三、优化课堂教学学法的有效性

创造适合学生的教学, 坚持“教”为“学”服务。数学教学的设计和实施方式, , 要由“重教”转为“重学”, 由“强制学生适合教学”转为“创造适合学生的教学”。重点要关注学生的“学”, 教学设计要重视学习活动, 教学实施要贯彻“教”为“学”服务, 促使学生“爱学”、“会学”和“会思考”。。学生是学习的主人, 自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。鼓励学生发展自己的解题策略, 促进同伴间的合作与交流, 使学生学会学习、学会做人和学会生活, 让学生感受数学学习的内在魅力。。自主学习是一种自律学习, 一种主动学习, 它使学生走出强迫性学习的沼泽地, , 使其求知需要和自我实现的需要得到实现, 不断获得学习的成功, 感受到成功的欢乐与幸福, 从而变信心不足为充满信心, 从而想学、乐学, 使学生的自主性、能动性得到充分的发挥。

四、依据课堂教学内容, 选择恰当的教学方法

每一堂课都有每一堂课的教学任务、、目标要求。教师能随着教学内容、教学对象、教学设备的变化, 灵活应用教学方法。。数学教学的方法很多, 我们还可以结合课堂内容, 充分利用小组讨论、小组合作等方式, 灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时, 在一堂课上, 要同时使用多种教学方法。俗话说:“教无定法, 贵要得法。”只要能激发学生的学习兴趣, 提高学生的学习积极性, 有助于学生思维能力的培养, 有利于所学知识的掌握和运用, 都是好的教学方法。各种教学方法的运用, 都是为一定的教学任务服务的。教师运用恰当的教学方法进行教学, 学生学起来就有兴趣, 易于接受, 就会收到良好的效果。

五、关爱每一位学生, 培养学生良好的学习习惯

学生学习习惯对知识的掌握至关重要。对于中学生来说, 良好学习习惯的养成不仅对现阶段的学习有巨大的帮助, 对于未来的学习, 甚至成长都有着重要的影响。应使学生养成在课堂上认真听讲、善于动脑、学会倾听的好习惯。良好学习习惯的养成也会有助于课堂效率的提高。

1.课前预习, 课后复习的习惯。要求学生每天做到课前预习, 学生家长监督。课后复习要求做到“一日一小结, 一周一总结, 一章一报告”。

2.课堂上动起来的习惯。课堂上我要求学生必须做到“四动”:动手、动脑、动口、动眼。另外, 我还常对学生说“学数学, 不仅会做题, 还要会讲题”。如可以让学生当“小老师”。

3.正确使用数学语言的习惯。在课堂上要训练学生正确表达数学知识, 注意三种语言:文字语言、图形语言、符号语言。

4.准备一个“好题本”, 随时收录一些解题的好方法;再准备一本“错题集”, 当学生因粗心而做错作业时, 不妨在错题集中把错误记录下来, 并且分析做错的原因, 并找出规律。这种方法对于提高学生认识粗心大意的危害, 提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。

教学过程是一个双向的过程, 提高课堂效率就必须既要提高教师的授课效率又要提高学生的听课效率, 只有两者都得到提高, 并将两者有机结合在一起, 才能更快的提升和飞跃。

参考文献

[1]全日制义务教育数学课程标准.北京师范大学出版社

如何有效地讲解试卷才能提高效率 篇3

那么如何才能让老师教得轻松，学生学得开心，真正实现有效的试卷讲评呢？为了解决这一问题，我在课余时间与很多有经验的教师进行探讨交流，也查阅了很多资料，还听取了许多优秀教师的试卷讲评课，最后终于悟出了一些方法：数学试卷的讲评关键在于教师自己理清思路，找准问题，分析原因，把握重点。具体体现在以下几个方面：

一、做好课前准备是上好试卷讲评课的前提条件

首先，要做好试卷的统计工作。主要包括知识点的分布统计、试题类型的统计、考试结果的统计、错误类型的统计。统计虽然是一项艰苦而复杂的工作，但它却为试卷的分析和讲评提供了重要的依据。

其次，要做好试卷的分析工作。一方面要分析试卷的内容、结构和答案，这样在讲评时哪些内容该多讲，哪些该少谈，哪些该重点讲，就能做到心中有数了；另一方面要分析犯错误的原因，并从中了解学生知识和能力的缺陷及教师在教学中存在的问题，以便在讲评时及时采取措施，有的放矢地解决这些问题和缺陷。

二、做好学生的反思工作是做好试卷讲评的有力保证

课的开始，老师应该向学生简单介绍这次测试的基本情况，如最高分是多少，及格率、优秀率是多少，以及各分数段的人数，试卷中存在的主要问题等，让学生有一个具体的对比，接着让学生反思。一次考试过后，不同层次的学生均有不同程度的满足和缺憾，如果教师直接指出，学生只能接受、模仿老师的观念，无助于他们能力的发展。反之，让学生反思自己的成功与不足，并借鉴同学的反思，对他们进行自我心理调节和学习方法的调整有着重要的作用。因此，我们要注意培养学生的反思意识，试卷批改后发给学生，让学生仔细审阅试卷，看哪些题错了，分析错误的原因，是粗心还是概念不清，还是根本不知道如何解答，并指出易错题和难以理解的题。

三、课堂实施阶段是否高效对于试卷讲评至关重要

一节高效的数学试卷讲评，除了课前精心准备，学生的反思，还要讲究一定的教学策略，同时对课堂教学内容进行精心设计。教师应把握好以下几个方面：

（一）试卷讲评要及时

俗话说：“时过然后学，则勤苦而难成。”考试后试卷讲评要趁热打铁，越早效果越显著。因为考试是学生独立思考最强的数学实践活动，答题过程中学生有很多解题的思路和想法。另外，考试刚过，学生的大脑神经仍然很兴奋，对考试成绩和未知解答的心理渴望比较强烈，所以此时讲评能达到事半功倍的效果。如果老师在考完试很长一段时间后才想起讲评，学生对一些问题的想法和疑问会逐渐模糊，甚至忘记，这样往往会大大降低试卷讲评的效果。

（二）试卷讲评要帮助学生树立信心

学生在考试中没有取得较好的分数，他们的内心一般会比较自卑，总觉得差人一等，严重的会影响到今后的学习兴趣和信心。作为教师，要善于观察学生的心理状况，正确对待学生的分数。对于成绩不好的学生，要帮助学生找出问题，树立信心，而不是简单地批评教育。要从他们的试卷中捕捉闪光点，对他们在卷面上反映出的点滴进步加以肯定，激发他们的学习热情，增强他们的学习自信心。对于进步较大的学生，要大力表扬，特别是原来基础较差的学生。当然，对于成绩一直较好的学生也要激励他们找差距，要他们更上一层楼。

四、课后巩固阶段是试卷讲评顺利完成的重要保障

一堂讲评课的结束，并不意味着试卷讲评已经结束，教师应有针对性地布置一定量的作业来巩固本节课所学知识。因为一方面就考试来说，知识点是相对稳定的，但命题人却可以随意变化题意、角度，在设计题目的条件、问题的设问方式上不断推陈出新。另一方面，试卷中所反映出的问题绝大多数都是学生的薄弱环节，也是教学中的重点和难点，通过教师的一次讲评，学生不大可能完全掌握。学生要分析自己的错误原因，更重要的是在试卷讲评完成后，对教师布置的巩固练习要认真独立完成，以检验自己是否弄清楚试卷上的每一道题目、每一个知识点，确保下次不再出现类似的错误。

如何才能提高工作效率 篇4

问题描述：怎么做才能提高销售工作效率？

我是一名外企销售，Title是客户主任，实际上维系关系的工作更多一些，目前总觉得工作做不完，平均每天发出邮件20封左右，每封都是全新手打，没有重复内容，现在不知道有何更好的方法能提高工作效率，以下是我工作中主要的工作内容和重要程度：

1、老客户事务处理每天大约占去3小时左右，为了维系关系，必须处理；

2、新客户开发每天大约占去6个小时，包括交谈时间、交通时间；

3、工作报告处理每天大约占去1个小时，包括拜访记录以及业务开发追踪；

4、工作报销，每月占用8个小时时间，平均到22个工作日基本上每天20分钟左右；

5、琢磨工作方法„每天所用时间不限„

时间加起来看着有些多，实际上很多工作是可以同时进行的，交错进行，事情反复累加反复累加...你老得想着工作...停不下来...郝泽霖是人性营销专家，原西门子高级讲师。10余年中外企业营销实战经历，曾在中国人保、西门子、加多宝、大田等多家中外知名企业担当销售经理、总监、营销总监、大区经理、高级讲师等不同职位。精通人格分析、各种营销工具，尤其在销售精英训练、大客户营销培训、识人术有着独特的见解和认识，能够将培训方法落地，让企业能够顺利实施。个人销售经验丰富，管理销售团队数千人，培训学员上万人。

核心品牌课程：赢系列：赢在服务-服务价值营销、赢在价值-打造价值销售新体系、赢在管理-打造超级战斗力的销售管理精英、赢在了解-中层管理者的上下沟通之道、赢在起点-员工职业生涯规划、大客户精准营销、识人术-DISC解码与实战技术应用、大客户销售管理、销售团队高效管理系统、销售基本功。

问题分析：

这个可以主动答。

在分析怎么做才能提高销售工作效率中，首先，讲一个故事：

早晨起床，有几件事情必须要做：烧开水（7分钟）、刷牙（2分钟）、洗脸（2分钟）、做饭（4分钟）、吃饭（5分钟）——合计20分钟。

但是，真的做这些事情必须要20分钟吗？

然后，有几个问题：

1、每天20+的邮件都发给谁呀？这里有哪些是必须发，哪些是可以晚些发，哪些是可以不用发的？

2、老客户的关系处理，主要是做些什么？是电邮还是QQ？是电话还是拜访？

3、新客户开发需要6个小时？这个时间您是怎么安排的？

关于发邮件

我对于邮件的理解啊，最重要的就是“显得正式”，有些事情必须通过邮件来传递，比如通知、方案或者重要事情的沟通，而且邮件可以作为重要的“证据”。

20封邮件，我真的不清楚您主要是发些什么内容以及发给谁。

有的时候啊，能够不适用邮件就别使用邮件，因为：

1）有些人看邮件的习惯是很不好的，不会认真；

2）看邮件其实也是挺费时间的，所以本着方便别人的原则，尽量少发——但是并不是说该发的省了；

3）这样可以节约自己的时间。

关于新老客户处理

每天3个小时老客户维护和6小时新客户开发？

说实话，在分析怎么做才能提高销售工作效率中，我不了解您的工作性质和方式，所以不敢贸然定论。但是，说几个至少可以考虑的方法：

1、按区域来开拓新客户——别把大量时间浪费在了路上；

2、老客户的维护完全可以借用在拜访新客户的路途中——我想对老客户的维护，更多也是使用电话吧？

至于报销和工作记录与报告，还有那什么琢磨工作的事情„„

第一，这个时间可以忽略；

第二，别说每天花了好多时间来琢磨工作——一方面白天做事的时候可以琢磨，另一方面这个琢磨是该的！更别说，这个比起投入工作的时间，其实真的会有限（现在想得比较多，未来小心会越来越少）。

至于老想着工作停不下来，我觉得这个需要分开来看。

其一，这是有责任心的表现，挺好——或者叫做疑似工作狂。

其二，这是不懂放下，不懂将生活与工作有效剥离的表现，不好——随着时间和家庭结构的改变，会有改变的。

如何才能提高工作效率 篇5

听课的质量决定了复习的难度。听课这个过程可以解析为听、记、问。

(一)听

1.听轮廓

听轮廓就是指在学习之初听教师讲解《建设工程法规及相关知识》(以下简称《法规》)这门课中主要包括哪几部分、每部分在整本书中的地位和价值如何、难度如何、考生对这部分的关注程度如何等框架性的知识。因为学习就像走路一样，考生需要首先知道自己将要走向何方，然后才能谈如何去走的问题。所以学习之初应该首先对考试用书中将要讲述的知识点有一个框架式的认识，从而便于从整体上把握本书的精华，切忌眉毛胡子一把抓，不分重点的机械式学习。免费邮箱订阅精品资料：http:///url/url.asp?id=351

2.听命题趋势

尽管建造师考试命题具有保密性，对其中的具体细节无从知晓，但是还是可以大致了解命题的总体趋向。我们在听课的时候要注意来自授课教师的每一句话。尤其是关于考试形势的分析。因为这决定了我们复习的方向。

3.听讲解

听讲解是考生参加考前辅导的核心。只有认真听老师的讲解，才能为后面的复习打好坚实的基础。但是授课教师不同，其对知识内容的讲解方式、范围也不一样，并且学员也不可能随时提问，这样就使学员处于相对被动的位置。那么，如何在相对被动的条件下有效地提高听课效果呢?一般来讲，可以考虑从以下几个角度入手，尽量发挥自己的主观能动性，提高听课效果。

(1)紧跟授课教师的思路

考生到培训班就是来听教师讲课的，如果我们不紧跟授课教师的思路，听课就变得没有意义。所以上课的时候一定要注意听授课教师的讲解，跟上教师的思路。有的时候，可能有某个问题没能很好的理解，此时可暂时搁置问题，继续跟上授课教师的思路。否则，不但没有理解的问题未解决，而且可能由于没能跟上教师的思路而影响了后面的内容。

(2)将知识转化成自己的语言

将知识转换成自己的语言是帮助考生提高学习效率的重要手段。《法规》的题型是选择题，选择题需要理解性记忆。例如，《安全生产法》中规定了安全生产的原则是：“加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展”这几句话，尽管不长，但是要准确记忆并不容易。如果它转换成自己的语言，即安全生产要“别出事或少出事”就很容易记住。

(二)记

我们建议直接在书上作笔记。因为教师讲授的内容会与书上的内容紧密结合，在书上直接标注不仅节约时间，而且有利于日后的复习。做笔记主要是需要把握以下几个方面的问题：

1.重点的内容

重点的内容不一定要按照教师的讲解和书上的原话记录，可以在书旁边的空白位置作一下简要记录。2.难点的内容

难点的内容最好能够详细记录。因为即使现在理解了，将来也可能忘记。所以，尽可能详细记录有利于将来的复习。对于课堂上没有听懂的难点，可以先圈点上，利用下课的时间向授课教师咨询。一级建造师网校名师24小时答疑：http://edu.21cn.com/kcnet580/

3.典型的题型

《法规》这门课知识点非常散，单纯依靠讲解来授课不可能取得好的效果。这就要求授课教师要结合例题来讲解，从而将理论与实践结合起来。对于重点讲解的例题，学员有必要记录。

4.疑问

法规这门课的特殊性导致学员在听课过程中不可避免地会产生各种疑问。例如，关于委托代理的终止的规定有：

●代理期限届满或代理事务完成。

●被代理人取消委托或代理人辞去委托。

●代理人死亡或丧失民事行为能力。

●作为被代理人或代理人的法人组织终止。

具有这四种情形之一的，则委托代理终止。对于这四点的理解应该没有问题，但是，有的学员可能会产生疑问，为什么这里仅仅提到了代理人死亡或丧失民事行为能力会导致代理关系终止，却没有谈到被代理人如果死亡或丧失民事行为能力会不会导致代理关系终止呢?如果具备这个条件，他们的代理关系是否终止呢?

这样的问题严格讲已经超出了的要求，在考试中是不会出现的。但是，如果学员心中始终存有这样的疑问，就对后面的复习不利。因为学员认为自己对法律掌握得还不够精，进而动摇了信心。所以，学员可以将这样的疑问记录下来，利用课间时间向授课教师咨询。

(三)问

考生要珍惜来之不易的学习机会，在不影响授课的情况下应该尽量多提一些问题。问题主要集中在以下几个方面：

1.没听懂的问题

有问题就要及时向老师请教，绝对不能带着没有解决的问题进行下一阶段的复习。离开了教师，离开了课堂，再想解决这个问题就更加困难。

2.临时产生的疑惑

如同上文分析的关于代理关系终止的问题一样，考生也会有其他疑惑产生。这时候要及时解决，考生可以利用课余时间向教师请教，但是，也要注意把握一个尺度：这个疑惑应该是与所学课程密切相关的问题，而不应该是离考试太远的问题。

3.其他关心的问题

例如，是否有考试的最新动向等考生关心的问题都应该得到及时的解决。

4.培训单位的联系方式

如何提高工作效率 篇6

一、学会时间管理。

古人云：“此日不复，寸阴尺宝。”意思是说光阴逝去就不再回来，一寸光阴一尺璧(美玉)，要懂得并做到珍惜时光，莫让时间付流水。熟话说的好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“时不待我，只争朝夕”。时间对每个人来说是平等的，可有时又是极不公平的。同样一天24小时，会管理时间的人一天大于等于24小时，不善管理时间的人却小于24小时，时间是勤劳者的朋友，时间是懒惰者的敌人。

做好时间管理，不仅要珍惜时间，还要利用好空间。常言道：“行善要趁早，求法要及时”。星云大师也曾说“此日不复，寸阴尺宝。把握时间行善求法，利用空间自利利人”。贪爱愚痴的人，永远不懂得利用时空，创造效率，甚至错过了时空，只有懂得利他利众的人，才能把握无限时空。

佛经里有个故事发人深思。有个国王身边有左右两个大臣，国王总是偏爱左边的大臣，不喜欢右边的大臣。右边的大臣觉得奇怪，不知道自己为何失宠，他只好仔细观察对方的一举一动。原来，他发现每次国王一吐痰，那个受宠的大臣就立刻伸脚去替国王把痰擦掉，以此赢得了国王的欢心。这个大臣恍然大悟，立刻如法炮制，可是每次都慢了一步，赶不上对方的时间，也一直争取不到替国王擦痰的机会。

后来他想到一个“捷足先登”的办法，下定决心非抢到先机不可，就在下一次国王要吐痰的时候，他看准了时间、空间，飞起一脚踹上国王的嘴巴替他擦痰，这下可好，不但把国王的门牙都“擦”掉了，还擦得国王满嘴都是血，也终于抢先一步把国王的恩宠完全擦掉了。

时间管理不仅要计划好时间和空间，还要根据春夏秋冬四季不同因时因地制宜，结合每个人生物钟的规律，将时间合理分配，在不同的时段安排不同的工作和生活，做到科学合理，按规律办事。在最合适的时间做最合适的工作，在每一分钟做最有生产力的事情。比如，最繁杂的工作需要在何时去做，何时适合读书，何时适合写文章，何时休息，何时起床，何时吃饭，何时锻炼都是有章可循的。有了良好的规律，就有了满意的效率。明代理学家胡居仁有一副对联：“苟有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒”。说的是抓时间、讲效率不在一时一刻，贵在养成习惯，坚持不懈。

有人说，看一个人是否成功，关键是看他“八小时之外”的每晚8—10点在干什么。因为，此时有人在睡觉，有人在看电视，有人在打牌，有人在学习，有人在娱乐，有人在闲聊……

二、制定可行目标计划，严格遵照执行。

心中有了目标，才有方向;心中有了计划，才不会偏离目标和方向。措施得力，行动有力，才能保证目标任务的完成，才能使各项工作更有效率。目标计划一定要具体明确，切合实际;计划一定要周密，切实可行;行动一定要有力，持之以恒。

三、分清事情轻重缓急。

干任何事情都要讲究章法和节奏，始终保持清醒的头脑。将要做的事情都列出来，并决定好先后顺序，切忌眉毛胡子一把抓，不分青红皂白，主次轻重，否则杂乱无章，顾此失彼，主次颠倒，黑白不分，舍本逐末，得不偿失。一般来说，依事情轻重程度与缓急状况大体分为四种情况：一是重要且紧急的事情应立即行动，抓紧落实完成。二是重要但不紧急的事情，应该做好部署安排，在计划的时间内完成。三是紧急不重要的事情，应当安排适当的人力、物力在规定时间前完成。四是不重要不紧急的事情，可以在合适的时间去完成。虽然事情不重要、不紧急，但也必须认真去做，不得敷衍马虎，否则也会影响综合效率。因为事物都是相互联系的，成功在于细节，切不可因小失大，因次要和枝节问题而影响主要和整体利益。

四、注意劳逸结合。

逸，是安乐、享受。在这里是指劳动之后的休息和放松。列宁曾说“不会休息的人就不会工作”。机器也不能永远不停地运转，也需要休息和检修，何况是人呢?不停地工作虽然时间上占了优势，但不一定有满意的效率。过于疲劳不仅不会提高效率，反而还会出现问题，疲劳驾驶会导致车毁人亡，疲劳生产会出现质量事故，疲劳学习会影响学习效率，疲劳工作会诱发疾病，积劳成疾，甚至会猝死在工作岗位上。工作效率的高低与劳逸结合、心态和心情、生产工具、技术水平、管理方法和手段等多种因素有关。俗话说：“磨刀不误砍柴工”、“工欲善其事，必先利其器”。说的就是与其长时间工作，不如用最新最好最先进的生产工具和设备，使用先进的工具和技术后，干同样劳动量的工作，劳动强度相对降低，工作时间相对缩短，休息时间相应延长，工作效力也明显提高了。

《礼记·杂记下》上说：“一张一弛，文武之道也。” 意思是说干辛苦而又紧张的工作后，要注意休息、放松、调整、适时应变、刚柔相济、能屈能伸等。这就是周文王、周武王治理好国家的道理(方法)。可见劳逸结合，注重工作后的休息、学习、社交、娱乐休闲、体育锻炼等活动，尽快恢复体力脑力，放松身心，保持清醒头脑，对提高工作效率大有帮助。

五、去掉心中的“烂草莓”。

如何提高企业办公室工作效率 篇7

企业办公室是企业的重要组成部分, 在企业的运营中扮演这重要角色, 它的主要职能有三个:一是为企业营造文化氛围。企业的文化建设主要是靠办公室来进行的, 企业办公室有责任和义务为企业营造出积极向上的工作环境;二是协助企业领导的管理工作, 服务企业全体员工。企业办公室的日常工作范围还包括组织企业员工活动、对外联络、会议的组织安排、公司重要文件的接收和发放、企业经营活动所需物资的采购、人力资源的建设等, 同时还要协助领导做一些决策, 为公司的决策层提供必要的信息支持和数据支持, 协助企业领导进行日常的行政管理等;三是企业办公室在企业的运用中还承担着协调各种关系、监督考核、上传下达的责任, 要做好企业的对外宣传和联络工作, 协调各方关系, 做领导层和广大职工沟通的桥梁。

二、提高企业办公室工作效率要哪些方面进行

(一) 实行制度管理

企业办公室全面实行制度管理从以下几方面进行:一是进行制度建设, 对正在实行的管理制度进行补充和完善, 使其管理制度更加科学完善、合理、人性化, 更符合现代企业的发展需求;二是狠抓调研工作, 为企业的决策提供完善、准确的数据和信息支持。以企业的全年工作计划为基础, 做好调研工作的计划以及相应的管理制度;三是做好监督工作, 根据企业的相关要求对企业的各项工作落实情况进行监督和检查, 使企业的各项工作安排合理、检查严格、落实到位、考核严谨;四是工作观念及时更新, 转变工作作风, 提高服务标准, 树立健康的形象, 善于总结好的工作经验并进行推广;五是建立严格的请假和销假以及岗位签到管理制度。办公室所有的工作人员不管因何原因需要离开工作岗位的, 必须要提出请假申请并要由相关的主管领导确认批准。企业办公室上下班要实行签到制度, 把员工的出勤情况作为评优以及晋级的评判标准, 例如, 迟到或早退5次以上、无故旷工3次以上的取消参加当年的各种评优资格。

(二) 全面实行计算机信息化办公

办公室在企业的日常运营中起到了非常的作用, 所以办公室的工作效率对于企业的效益有很大的影响。企业办公室全面实行计算机信息化的办公模式对提升其工作效益有很大的帮助。计算机信息化的办公模式不但能提升办公效率, 也提升了企业和职工的科技感, 有助于企业员工整体素质的提升。计算机网络办公的实现是以企业的内部网站为平台的, 通过设置个人口令及密码就可以进行登录。通过计算机网络络技术可以实现网上日常办公、业务审批、事件提醒、系统维护等功能。利用日常办公的功能可以进行工作计划以及总结的制定、资料及报表的报送、公函的接收及处理、通知的发布以及查看以及检查和监督等工作;利用其业务审批的功能可以通过网络进行必要事务的申请以及审批, 不受时间和空间的限制, 方便快捷并且公正透明;事件提醒功能可以对自己的工作进展情况进行监控, 对于没有完成的工作进行及时的提醒, 有效降低了在工作中的失误和遗漏;计算机网络办公还可以进行各项考核, 实时监控系统会对每个员工的实际工作情况进行监控, 对员工的一些不合规范的行为 (如没有按时完成工作、对一些重要事务没有及时作出处理、在工作过程中有违规操作、违反企业的考勤制度等) 系统会自动进行扣分处理, 好处是不但客观, 而且公正透明。

(三) 建立一个完善的考核机制以及监督机制

建立一个完善、健全的企业办公室公正考核机制, 并且要全面落实。以办公室内行政职务最高者为第一责任人, 对以下员工的工作情况进行全面、严格的考核, 以确保制定的考核制度执行到位。督查小组会对办公室的实际工作情况进行定期或不定期、或明或暗进行检查, 在检查过程中发现或者接到举报反映有违规违纪现象的要追究当事人的责任。对于考核人员在考核过程中知晓有人违反工作规定但是没进行相应处理的要追究考核人员的责任。

(四) 创新工作方式

在工作中要培养员工的自主性、前瞻性以及大局观, 彻底改变以前“指哪打哪”的工作方式, 对于员工的意见和建议要积极的、虚心的接受, 激发员工的工作积极性。

三、结语

文章通过对如何才能提高企业办公室的工作效率进行了研究, 并分析了办公室的主要职能以及存在的一些问题, 并相应的提出了一些改善建议, 望其对企业在办公室管理中有一些参考作用, 为企业的健康持续发展尽一点力。

参考文献

[1]周耀华.新形势下如何做好企业办公室工作[J].企业科技与发展, 2011 (24) :111～114.

浅谈怎样才能提高语戈课堂的效率 篇8

我个人认为，提高课堂效率的要素主要包括：教学目标，教学方式以及教师自身专业素养。

首先，教学目标是一堂课的指导思想，是教学的灵魂。它决定着教学的成功与失败

因此制定明确、恰当的教学目标是提高课堂教学有效性的前提。教师在备课时要根据学生实际和教材特征，制定出具有整体性、差异性、层次性的目标。一方面教师要注意明确三个维度的教学目标，另一方面还要关注并尊重学生的个性差异，确定不同层次的目标，有效地克服一刀切的弊端，这样的教学目标具有人性化的特点，使每个学生都能在各自的知识、能力起点上获得发展，达到有效教学的目的。

然而，在现实的课堂教学中，一些教师并没有理解教学目标真正的含义。于是便有了一些不知所云的互动、游移离散的辩论、浅薄乏味的表白，看似华丽多彩，实则障眼烟云，完全是低效或无效的作秀，知识既是学生发展的根本保证，也是学生形成正确的情感、态度与价值观的坚强基石。因此，准确全面地理解教学目标的真正含义，是提高课堂教学有效性的根本前提。

其次，选择恰当的教学方式

巴班斯基说过，教学方式本身没有优劣之分，它主要取决于教学的三个要素：教师的个性品质，特定的教学内容和对象，因此要因地制宜，一方面，因为语文注重“工具性与人文性”的统一，教师应该引领学生研读文本，揣摩语言，在读写过程中感悟人文的灵光和韵味；另一方面，媒体教学手段的广泛运用也应引起关注，多媒体教学是促进教育改革的重要途径，也是教学改革的重要组成部分，它的应用使教学改革得到优化，媒体手段拓展了教学空间，能将文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种信息集成和综合，使学生获得多重刺激，增强了教学内容的直观性使教学效率得到提高。但多媒体教学在发挥独特作用的同时，如果不能合理使用会适得其反。

最后，教师专业修养的提高是提高课堂效率的关键

作为一名语文教师，直接体现自身专业素养的方式莫过于在课堂上的行走。他至少应当具备这样的条件：语言素养，语文素养，文学素养，只有在此基础上，才能谈素养的蕴藉和提高。

第一，语言索养。课堂上的语文教师，既有运用课堂语言讲解的声音，也有面对教材书面语言朗读的声音……这都是语文的声音，都反映出语文教师的基本语言素养。现在很多教师，基本的语言素养都需要提高。比如，朗读并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力。讲解是否能做到清楚地表情达意。在准确地用语言完成教学内容的流程中，同时使学生身心得以的灌溉与滋养是否能做到声情。其实，讲解也好，朗读也罢，身为语文老师，应当把每一节课当作自己语言素养修炼的课堂，将课堂上的每一处的讲解语、小结语、提示语都做精心的准备，将每一篇课文都当作一个重要的研究对象，反复品读其中的滋味。熟读甚至成诵。于是，面对语文教材，也许不要学生长篇大论地发言，或没完没了地质疑，慢慢的，也许你会以朗读的方式和学生对话、以交谈的方式训练学生的语言，慢慢地，你和学生的语感就这样涵养起来了——这也许是我们最简单可行的语文方式。

第二，语文素养。这里的“语文”指语言文字的知识与相关常识。不仅仅指对课本上那些课文的字词句段篇的认识，语文老师要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识，对于各种文体要有准确把握的能力。

第三，文学素养。教师加强文学修养，除了要懂得语言的奥妙，能够欣赏语言，熟练驾驭语言的能力，让自己的语言具有文学的魅力是更高要求。语文教师一旦有了文学的味道，情感与语言应该是丰沛富饶的土地，是充满引力与诱惑的“吸铁石”，是花样层出不穷、永远令人期待而又充满惊喜的魔盒。因为语文课堂，重要的媒介还是语言，这里的语言还有文学性。理科教师常常被要求语言干净，这一点对语文教师在一定程度上同样适用，但是，语文教师的文学语言，除去判断与指令，同时还肩负着感染与熏陶的责任，除了教材，教师语言也是学生学习与模仿的对象。语文教师语言的丰沛、幽默、诗意，能化解学生日常学习中内心的焦灼，让学生感受到语文的唐风余韵，流水淙淙，泉水叮咚，语文首先是美的，其次才是可感的，灵性的，温暖的，湿润的。如此，学生才能在文学的语言中，获得语言的浸润与文化的陶冶。

工作中如何提高效率 篇9

比如办公桌上的物件，要根据自己的习惯拜访，如果你习惯用左右鞋子，那么你的电话应该放在右边，这样你可以右手接电话，左手写便条。

每个人都要有物归原位的习惯，不用花时间找东西在哪里，减少时间的浪费。

创造高效时间区。

我们可以创造高效时间区，即在有限的时间里完成更多的事情。

比如，平常上班的时候，比大家都早到一个小时，或者晚走一个小时，在这一个没有人打扰你的时间里静心考虑一些事情。

逆势操作省时间。

有时别人抢着做的事情，我们不一定抢着做。

比如，下班时间出去吃晚餐，是人最多、最挤的时间，选择另外一个时间，你就会比别人省下不少的时间。

学会批量处理事情。

批量处理事情分时间和空间两种，把同一区域或附近区域的客户，尽量集中在同一时间段拜访，可以为你节约不少时间，这是空间上的批量处理。

或者现在打电话给客户，就把明天安排的客户电话都找出来，集中打电话沟通，这是时间上的批量处理。

利用最好的工具。

销售人员的装备已经发生很大变化，移动电脑、手机都可以轻松上网，公司内部的指令可以通过电邮，瞬间传达给所有的销售人员。

高科技手段让销售人员一天之内可以联系到很多客户，善用这些有利条件，可以帮助你节省更多时间。

利用零碎的时间。

这个习惯，是世界上很多成功者的习惯，一天中，我们有很多个零碎时间。

比如等电梯、等公交，上下班的路上等车调查发现，用午餐时间与客户约会，每年可以多出一个月的收入。

每天利用路上的时间学习，一年至少可以多出600小时。

如何才能提高工作效率 篇10

大家都知道在课堂上必须做到心到眼到口到，这样对学习才有帮助，效率自然也就会有所提高，看看以下的具体分析。

眼看。在对某件事情进行记忆的时候，“看”是最直截了当的方法，在上课的时候，需要看黑板，看老师，看书本……等一系列需要用到眼睛的地方。

老师是课堂的主要人物，所以要注意老师的表情、手势等，板书的内容一般都是这节课上的重点内容，要清楚明白。

耳听。听课听课，当然就得用上耳朵认真听老师讲课，听老师提出的问题，听老师对某道题的讲解，要跟着老师的节奏走，认真思考，听课上的重点难点，只要你对课堂上的内容上心，听到关键，也可以以点带面，增强自己的理解能力。

浅谈如何提高班主任工作效率 篇11

一、爱心、耐心、热心、责任心是班主任工作效率提高的必要前提

对于每一个教育工作者，特别是班主任来说，教育无小事。班主任的爱心、耐心、热心、责任心是在校学生能够健康快乐成长的必要因素，同时对教育管理工作顺利、有效地开展、班主任工作效率的提高发挥着重要的作用。班主任在学生面前的形象，不应该仅仅是严厉的教师、长辈，而应该像是学生的父母、朋友。这种多重身份的转换，更有利于教师和学生进行沟通交流，多一分爱、多一分宽容、多一分尊重、多一分热情更有利于班主任在学生心中树立良好形象。这样一来会让学生觉得班主任很亲切，没有陌生感和距离感，学生更容易敞开心扉去接受、去信任班主任。能够让学生时时刻刻都感觉到班级就是一个温暖的大家庭，班主任就是这个大家庭的父母。这样使班级的各项工作都能够顺利地开展。特别是对于初中的学生来说，心理等各方面并未发育很成熟，每个学生感知外界新事物的方式、接受新事物的能力都不同，因此需要教师在学生管理过程中，能够有足够的耐心和热心并且能够对学生多一分责任心。对学生的耐心，要求教师不要放弃班级中的每一个学生，不能让其产生破罐子破摔的心理，在学生管理工作中出现的问题要冷静处理，要耐心倾听学生的心声，正确分析事情的来龙去脉，有事实根据的对学生进行教导。对学生要有责任心，体现在关注学生每天的成长动态，及时有效地对学生的生活、学习等问题进行解决。采取各种方法提高学生的学习质量，使学生心理等各方面素质得到综合提高。

二、针对不同学习阶段，提高教学管理工作效率

由于不同学习阶段，学生的心理等各方面都存在很大的差异。因此对每个时期学生的心理、学习特点进行把握，对班主任工作效率的提高有很大的帮助。

（1）初一时，大多数学生的心理上还存在一定的依赖性，容易想家。这就需要班主任能够在很短的时间内缩小学生和学生之间及学生与教师之间的距离感和陌生感。平时在开展班级工作时，能够让每一位学生都感觉到自己被教师重视、关注、关心。具体做法是，班主任可以深入学生的实际生活中，放下班主任的身份，在下课期间或放学时让学生们敞开心扉聊生活、聊近来学生学习中的各种问题，并对学生提出的各种问题给予帮助和引导。同时可以组织班会竞选学生干部，或组织其他有利于学生“德智体”全面发展的活动。这对班主任教学管理工作效率的提高有着重大的作用。

（2）初二时，由于学生对生活学习环境都比较熟悉了，学习热情较饱满，这个时期对学生的管理可以适当留一些给班干部，让班干部协助班主任管理班级中的各项工作。并且班主任要根据学生们的状况为其制定详细的学习目标、方向和学习方法。对于一些相对来说较为优秀、有热心的学生，要鼓励其多帮助其他学生，并带动内向学生共同进步。对于内向、学习热情不高的学生可以及时地对其进行思想教育，以引导、鼓励为主，以培养其学习兴趣、激发学生学习热情。

（3）初三时，由于学生要参加中考，学习任务很繁重且心理压力较大，这就需要班主任能够在恰当的时间内，开展一些活动减缓学生的心理压力。比如，班主任可以在自己的班级中组织学生看一些励志的电影，既能够放松学生的心情还有利于教学引导工作的开展。同时，班主任可以组织各科教师开“综合”班会，以提高学生学习成绩为主，对每个学生的学习情况进行分析，并针对每个学生的不同情况提出合理、有效的建议。其次，根据学生的实际需要，班主任可以适当地对班级中的每个学生进行单独的谈话、交流，避免学生学习压力过大而走入心理误区。

结语：本文通过对爱心、耐心、热心、责任心是班主任工作效率提高的必要前提、针对不同学习阶段对教育管理工作效率的提高进行了概括性的分析，对班主任工作效率的提高提出了一些建议，简单解答了如何提高班主任工作效率的问题，希望以此来为日后管理工作提供有益的参考，给更好地为学生服务提供有力保障。

参考文献

[1]李雪梅.从“我不”到“我要”——班主任工作化被动为主动的案例分析[J].辅导员，2011（18）.

[[2]栗玉彩.愛——班主任工作的真谛[J].现代教育科学（小学教师），2011（5）.

[3]宗吉，普布次仁.让师爱的阳光洒满教室——浅谈班主任工作中的师爱[J].西藏科技，2010（11）.

如何才能提高工作效率 篇12

一、高校办公室的工作特点分析

1、办公室是高校管理层的参谋与助手

高校办公室作为一个综合性的管理部门, 接触信息面极广, 且对高校的很多问题和情况掌握较为全面。因此, 有条件为院校管理层决策提供相对更为周密、系统和全面的建议。同时, 办公室也是协助院校领导完成具体管理事务的工作机构, 检查并督促学校各部门及时有效落实相关决策也是办公室基本职责之一。所以, 充分发挥办公室参谋和助手作用, 不仅是提高学校整体工作质量的基本要求, 更是高校营造和谐工作环境和进行科学决策的内在需求。

2、办公室是高校的综合服务部门

高校办公室处于高校整体工作的枢纽地位, 负责着沟通情况、调查研究、组织会务、反馈信息、草拟文稿、传阅文件、机要文印、接待来访和管理档案等多项业务。在院校内部, 其更是紧紧服务和服从于教学、科研和行政管理工作, 与各管理层、各职能部门和院校教职工有着直接的联系, 担负着为学校管理、科研、教学和广大师生的工作学习提供服务, 确保院校各项工作正常开展的重要任务。

3、办公室是高校的形象和窗口

许多人联系、了解一所高校一般首先从办公室开始。办公室工作人员的言谈举止在很大程度上体现了这所高校的精神风貌、管理水平、政策水平、工作作风、服务质量和办事效率。办公室工作人员的服务质量对内影响着学校的机关作风, 对外影响到学校的社会声誉, 是单位的“窗口”或总体形象的缩影。

二、提高校院 (系) 办公室工作效率的具体措施探讨

提升高校办公室工作效率, 对于确保高校的发展具有举足轻重的作用。这需要从制度规范的建立健全、思想意识的有效强经、人员素质提升, 以及办公条件的优化等诸多方面予以加强, 才能使高校办公室外的工作质量和效率得到有效提升, 才能更好地服务于院校的全面发展。具体则应采取以下措施:

1、建立、健全规范的规章制度是提高工作效率的前提条件

健全而高效的制度是高校办公室工作的准则与依据, 也只有规范化和制度化的管理才能确保工作的效率。高校办公室工作繁杂而琐碎, 临时性、突发性事务又相当多, 只有建章立制, 完善各项规章制度, 规范管理, 有章可循, 依章办事, 工作才能做到忙而有序、有条不紊, 才能确保高校办公室工作的高效运行。

2、明确办公室岗位职责, 切实增强工作人员的责任意识。

高校的办公室工作效率如何, 服务质量怎样, 与工作人员的责任心强弱和工作投入程度密切相关。因此, 首先应从高校办公室工作的实际情况出发, 科学设置岗位, 优化人员结构, 理顺并确定工作职责权限;其次要切实转变工作作风, 对基层反映突出的问题要优先处理好, 把为教学科研、为师生服务真正落到实处。尽量做到工作职责范围内的事情, 积极沟通和协调, 并明确办理时限, 力争把工作办好, 以达到提高工作效率与服务质量的目的。

3、提高办公室工作效率还应紧紧围绕中心工作来进行

对高校办公室而言, 在做好日常的事务性工作前提下, 应紧紧围绕着学院的中心工作, 做好信息调研、综合协调和督促检查工作, 以努力增强工作的超前性和主动性, 充分发挥办公室参谋助手作用, 把握各时期高校工作重点与难点, 努力为院校领导管理决策做好服务。首先, 应通过调查和研究, 对成功经验进行总结和推广, 并积极把存在问题的情况与分析, 乃至应对策略建议通过调研报告的形式为管理当局提供决策参考意见;其次, 要充分利用现代化的信息工具, 做好信息服务工作。如对高校内部各类信息进行搜集、筛选、加工和分类, 以为管理层提供有价值的信息, 方便院校领导做出及时、准确的决策;再次, 应进一步提升协调能力。由于协调工作涉及方广, 具面临的问题较为复杂, 高校办公室应主动协助领导来承担协调的任务与责任。

4、注重细节也是提升办公室工作效率不容忽视的环节

办公室工作事关高校发展全局, 半点也马虎不得。办公室工作人员必须对工作细节保持持续地关注, 才能不断提高工作效率。具本应注重以下几个关健环节:

(1) 办好小事情

小事常常关乎大局。办公室工作中, 接听电话的态度、语调都是高校公众形象有展示;拟定文稿的语言、格式无不体现着工作人员的业务素质;接待中的布置、衣着更是高校管理水平的外在表现。因此, 对于办公室经办的工作, 无论多小的事情都要一丝不苟, 严谨细致地予以办好, 来不得丝毫的大意和半点的敷衍。

(2) 重要大事更要细致

细节往往决定成败。越是重大的事项, 处理越要关注细节。如在起草核心文书材料、接待重要来访、重大活动会议举办中, 必须严格要求、细密思考, 力争事情办理得精密细致, 以从根本上杜绝差错的产生和疏漏的出现。

(3) 急事要办稳

遇到紧急情况或突发事件, 应严格按照工作流程和应急预案开展工作, 同时要及时把事态发展的准确近况汇报给相关责任领导。力争做到反应敏捷、处置得当、考虑周全, 只有这样才能把紧急的事情办好。

(4) 重要事项要快办

对于工作事项, 要分清轻重缓急, 理清先后顺序, 对于重要事项要注重要效率特事特办;要在平常的工作中养成多视角观察问题、深层次分析问题、创新性解决问题的工作和思维习惯, 以求达到最佳的工作效率。

结语

办公室工作在高校的发展过程中作用十分关键。因此, 必须采取行之有效的措施, 不断提高工作效率, 才能确保高校各项工作顺利开展, 才能推动高校各项事业的稳步前进。

参考文献

[1]陈诚:《新形势下高校办公室工作效率提升途径初探》, 《长春理工大学学报》, 2011 (6) 。

[2]孙鹏:《新时期做好高校办公室工作的几点思考》, 《现代物业》 (中旬刊) , 2011 (10) 。

如何提高我们的工作效率 篇13

时下正是我们的化工企业的困难时期，从7月底开始，江苏、浙江、山东、河北、山西等省对“两高”行业开始大范围限电断电，地方上的原料煤也受到一定的程度的限控，这使本来就利润微薄的我们化肥企业来说无疑是雪上加霜，针对这种特殊情况，公司上下制定了相应措施，成立了节能降耗降本增效专项考核组，王总也强调我们要勒紧腰带过紧日子，这些措施在全厂上下的精心组织实施下已经初显成效，但如何挺过这段非常时期我们还任重道远。我们作为化工企业的一员，有责任有义务了解当前的社会经济形势，确实跟经营自己的小家庭一样，精打细算，勤俭节约。

这里笔者主要是强调大家如何提高工作效率，降低管理成本：

第一，强化思想，集中精神干工作。俗话说一心不能二用，我们每个人都应该合理安排自己的工作和生活中的事情，尽最大努力不影响工作。

第二，科学分工。合适的人用到合适的地方，这是提高工作效率的根本，因为要想出高效率必须这个工作主体发挥他最大的主观能动性。即我们的工作部仅要做了而且要高速度的不折不扣的完成。

第三，合理调整企业组织结构。一般来说一个组织包括决策层、管理层和操作层，大多数情况下这三个层次的人员数量组成是成金字塔形状的，我们往往以为企业的工作效率来自金字塔的底端，其实不然。没有合理的组织调配，员工有可能是一盘散沙，工作很被动。决策层，作为我公司在战略问题上的把关者，肩负着企业生产效率是否能提高的关键，如果在决策上出现了差错，那么下面执行的效率越高，带来的结果将我们受到的损失越大；管理层，作为对决策层的概念实现具体事物的执行层，要对决策层的意图或者战略的实质性问题理解和把握准确，把对战略问题的实现转化成战术上的应用，并将这种战略的理念灌输到操作层去，同时做好模范带头的作用，用实际行动来鼓励和促进操作层来提高企业的工作效率；操作层，首先作为一个企业前沿的员工，他们的工作应该得到企业的决策层和管理层的认可，其次一个员工要有责任心、使命感，这些思想的形成与企业一个长久的人才管理机制有很大关系，再次要建立完善的企业激励制度，以促进企业员工提高工作效率。

当然，提高我们的工作效率不是一朝一夕的事情，要提高我们的工作效率需要长期坚持我们摸索出来的方案路线，形成一种我公司特有优良环境，我们要不断总结经验开拓创新，给员工以希望和发展平台，增强了他们的工作信心，只要我们每个员工处处为公司着想，提高工作效率从我做起，那么我们的企业定能降本增效。

人力资源部裴文龙

律师助理如何提高工作效率 篇14

我认为可以选择一个手写的日程表，在一天工作开始之前，安排手头需要完成的工作。

手写日程表的好处在于，除了可以细致的安排工作时间之外，还可以随手纪录工作时间，便于事后查看。

除此之外，这是每天只需要花上5-10分钟便能完成的工作，比起制定大量繁琐的时间管理表格，可以轻松的养成时间管理的习惯。

二、任务管理

在时间管理书籍中“四象限法则”频繁地出现，即把任务区分为重要但是不紧急、重要而且紧急、不重要但是紧急、不重要而且不紧急四个象限，然后再针对不同任务类型采取不同的处理方法。

但我在实践了一段时间后发现，对于律师助理而言，“四象限法则”很难在实际工作中运用，例如：针对不重要但是紧急的工作任务，律师助理并没有相应权限选择放弃实施或者交由他人实施;又或者，有时仅仅是判断每一项任务属于哪一个象限就要花费了你不少的精力。

所以，针对任务管理我选择了更简单粗暴的两步骤法。

第一步：列出任务清单。

将手中的所有任务制作成任务清单，再按照其紧急程度进行分类归入不同的待办事项清单中，如下图：

第二步：将已分类的任务分为两个类型，一类是烧脑型的任务，例如在有限的时间内完成一个较为复杂的法律咨询意见，另一类是大多数自己已经能够熟练完成的工作或是较机械式的工作。

针对烧脑型的任务，我一般是选择在工作状态最好的时间段内利用整块时间完成，而针对另一类工作，则是利用碎片化的时间，例如在午休前或是会议与会议之间的空白时间内完成。

总而言之，结合自己的工作方式和工作内容为自己制定一套科学的任务管理程序，让工作任务更加清晰，可以大大提高自己的工作效率。

三、个人知识管理

身处互联网时代，我们常常会汲取大量的碎片化知识，而进行个人知识管理的目的则在于将这些碎片化知识系统化、简单化，从而构建自己的知识体系。

当然，除去构建自己的知识体系之外，正确且适当地进行个人知识管理，也是提升工作效率的有效途径。

用于个人知识管理的工具有很多，经过一段时间的探索，我将较为好用的工具按用途进行了分类，大致如下：

除了上图提到的各种工具外当然还有很多，如何选择?个人认为，如果仅致力于提高自己作为律师助理的工作效率，“印象笔记+Xmind”即可达到预期目标。

四、总结

回想已经过去的助理生涯，选择一款适合自己工作方式的时间管理工具，制定科学且易于实施的任务管理方式，运用功能强大的知识管理软件，毫无疑问的成为了我提高工作效率、做好三项管理的三大武器。