四级作文分析利弊(共8篇)
四级作文分析利弊 篇1
四级作文运动的利弊
Sports benifit us in many respects.When taking part in sports, we get the chance to train almost all parts of our bodies.There is no doubt that proper sports activities keep our physical fitness.Furthermore,sports can enrich our life and maintain our psychological health. Through participation,everyone can learn that on the playground he not only struggles for fimself but also fights for his team.Sports teach us about consideration,cooperation and optimism to failure.
But sports can do some harm to those who cannot plan their activities properly.Too hard training may hurt their bodies,exhaust their vigor,and even cause them to become sick.
In general,I love sports.I enjoy sports.For sports not only help me to live a well-balanced life,but also provide me with opportunitied to get closer to nature.Sports add happineto my everyday life when I perform in a decent way.
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Positive and Negative Aspects of Sports
Sports benefit us in many ways.First,sports call make us fit and strong physically.When taking part in sports,we get the chance to train almost all parts of our bodies.Second,sports call maintain our psychological well being.When we feel that we are in a low spirit.Taking part in sports can help us forget our anxieties and worries.Finally,sports can teach us some lessons about life.Through participation,we can learn that on the playground we not only struggle for our own self but also fight for our team.Sports teach us to be considerate,cooperative and optimistic.
But sports can also bring us a lot of trouble.This is especially true when we cannot planour activities properly.Too much exercise may make us exhausted.Too hard training may hurt us or even make us sick.
I am fond of sports very much.I feel that I not only gain a well balanced life through going in for sports,but also get more chances to make more friends,to move closer to nature.Sports add happineto my everyday life when I participate in them in a proper way.
四级作文分析利弊 篇2
关键词:语篇-历史分析方法,大学英语四级写作
一、语篇-历史分析方的五个策略
语篇-历史分析方法是以某一现实问题为导向, 通过进行跨学科多领域多维度的研究, 在宏观社会、历史、政治背景下对语篇进行批评性的解读。因此, 语篇-历史分析方法是一种的实证研究。维也纳派学者Wodak和Meyer (2009:29) 提出了该分析方法的五个分析策略:所指或提名策略;谓语策略;辩论策略;视角化、框架化和语篇再现策略;强化和弱化策略。
所指或提名策略是对成员进行划分, 即“组内成员” (自己人) 和“组外成员” (他人) 。这种划分通常是通过使用隐喻、提喻、换喻等修辞手法来实现的。
谓语策略是指作者通过直接或间接地使用一些带有褒义或贬义色彩的谓语来表述自身的观点态度。
辩论策略经常被用于论证作者提出的某一评价。该策略包含15个辩题:有用/有利、无用/无利、定义、危险或威胁、人道主义、公正、责任、累赘、财物、事实、数字、法律和权力、历史、文化、滥用。Wodak及其团队在大量的性别歧视、种族歧视等时政研究中都采用了该方法。
视角化、框架化和语篇再现策略是指通过报道、描叙、叙述或转述的方法来表明自己的观点和视角 (项蕴华, 2014:45) 。
强化和弱化策略。在写作过程中, 作者会有直接或间接对某些观点进行强化或弱化, 从而达到传递或掩盖某种意识形态的目的。
二、语料分析
本部分以2007年-2015年6月期间大学英语四级真题写作部分为研究对象, 以语篇-历史分析方法中的五大分析策略为理论基础, 试图探究该方法对于英语写作的指导作用。
1. 所指或提名策略
On the Importance of Reading Literature (2013年6月CET4多题多卷一写作部分考试试题)
该题目要求考生论述读书的重要性, 和大多数四级作文一样, 该题目要求考生在最后一段提出自己的观点。考生可以使用代词“I”即写自己, 写读书带给自己的益处, 或是用代词“we”, 即号召和自己一样的大学生参与到阅读大军当中, 充实知识开阔眼界。
2. 谓语策略
Education pays (2012年12月CET4多题多卷一写作部分考试试题)
该题目要求考生对“教育的回报”进行论述。考生应从多角度论述教育带来的益处。由于涉及益处, 在文章中应大量呈现具有积极或褒义色彩的谓语部分, 例如:狭义上来说, 教育意味着a better job, a higher salary, a lower unemployment rate。广义上来, 说教育可以全民族和国家带来development和advancement。
3. 辩论策略
Spring Festival Gala on CCTV (2006年12月CET4写作部分考试试题)
该题目要求考生从正反两个方面进行论述, 即有些人喜欢在除夕观看春节晚会, 但是有些人提出取消春节晚会。在正面论述过的程中, 考生可以使用“文化”、“历史”等辩题, 即看春晚已经成为中国人的传统, 人们习惯了与家人在除夕夜围坐在电视机前看晚会。在反面论述的过程中, 考生可以从“事实”、“财务”等角度出发, 即近些年来春晚节目质量下降, 花销却逐年增多, 节目质量与经济投入不成正比。
4. 视角化、框架化和语篇再现策略
What Electives to Choose? (2007年12月CET4写作部分考试试题)
题目中的electives是选修课的意思, 可以判断出这篇作文要求考生以大学生的视角来阐述选择某些选修课的原因。四级考试的考生为在校大学生, 所以在写作过程中, 考生可以从自身出发, 写“我”选择选修课的标准, 或者写“我的同学”或“其他同学”选择了哪些课程。
5. 强化和弱化策略。
Free Admission to Museums (2009年6月CET4写作部分考试试题)
根据题目要求, 考生应在文章的第二个段落突出强调免费开放博物馆的所带来的问题。很多考生由于审题不清, 从正反两个方面进行论述, 即免费开放博物馆的优点和缺点。虽然正反观点的对比论述也是英语四级的重要考点之一, 但并不是本题目的考察内容。参考范文的第二个段落从三个方面论证了免费开放博物馆所带来的弊端, 强化了考点, 符合题目要求。
三、结语
作为批评性话语分析的新兴分支, 语篇-历史方法在国内语言学界仍未得到广泛的应用。本文试图将该方法中的五大分析策略应用于大学英语四级写作的训练当中, 证实了该方法对英语写作教学具有一定的指导作用。
参考文献
[1]Reisigl, M&Wodak, R.The Discourse-Historical Approach[A], in R.Wodak&M.Meyer (eds) , Methods of Critical Discourse Analysis (2nd edition) [C].London:Sage, 2009.
[2]冯翠华.A Handbook of English Rhetorical Devices[M].北京:外语教学与研究出版社, 1995.
高考英语作文之利弊分析 篇3
2. 事物本身的优缺点(或一方面)
3. 你对现状(或前景)的看法
例:
Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. First ---------------(A的优点之一). Besides -------------------(A的优点之二).
But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------(A的第一个缺点).To make matters worse,------------------(A的第二个缺点).
Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法).
(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(对前景的预测).)
四级作文分析利弊 篇4
12月19日全国大学英语四级/六级考试已结束,本次考试为多题多卷,以下是月英语四级作文话题分析(文都教育版):
这次四级作文的题目之一是:“听比说重要”,
由此可见,这次四级考试设置的`题目还是遵循以往的话题思路,没有太大的变化。这两个话题都是和我们大学生生活很相关的话题,属于个人成功品质类的话。所以在写作时,可以用我们都教授给大家的模板和范例。
具体的写作如下:
“听比说重要”话题:
第一段: As a college student, talking and listening are commonly used in communication, but how can you talk without listening to others? it is of significance to develop good conversation skills .(表明沟通技巧的重要性。) It is also necessary for us to know how to effectively communicate to others. I hold the idea that listening is also a necessary quality of a successful person.(说明听比说重要,
)
第二段:The argues of listening being important than the talking can be seen n our daily life frequently(总体介绍). I In the first place, (第一个方面). In addition, (第二个方面). Last but not the least , (第三个方面). Under these circumstances, I firmly contend that listening is far more important than the talking.(具体举例说明生活中听比说重要。)
第三段: Therefore, nothing can compare with listening in a perfect communication! In order to enhance our conversation skills, here are a few simple methods to help us become a great listener, including stopping talking endlessly, giving your full attention to the speaker and making an effort to shift the focus of the conversation to the other person. So, listening is important than the talking. (总结话题,重新点题,和手段呼应)
公允价值的利弊分析 篇5
关键词:公允价值,优越性,弊端,分析
一、引言
伴随着企业所有权和经营权之间的相互分离与资本市场的发展, 使历史成本计量远远满足不了新经济业务的发展要求, 而公允价值作为一种全新的计量属性, 逐渐为人们所关注。2014年7月1日起《企业会计准则第39号-公允价值计量》在所有执行企业会计准则的企业范围内实行, 鼓励在境外上市的企业提前执行。
我国会计准则中公允价值是市场参与者在计量日发生的有序交易中, 出售一项资产所能收到或者转移一项负债所需支付的价格, 即脱手价格[1]。公允价值计量的目标是估计市场参与者在计量日当前市场情况下的有序交易中出售一项资产或者转移一项负债的价格[2]。企业在公允价值计量过程中需要确定以公允价值计量的相关的资产或负债、有序交易和市场、市场参与者、恰当的估值技术、输入值和公允价值层次。
二、公允价值的特征
公允价值和历史成本是完全不一样的会计计量属性。那些已经完成的交易所支付的代价可以称为历史成本, 仅表示资产或劳务取得的时候投资者认定的价值。通过和历史成本比较, 可以得出公允价值有以下三个特征:
(一) 形成公允价值的交易和交易双方可以是虚拟的
公允价值的交易及交易双方是完全可以虚构出来的, 不需要是指定或者现实的交易及交易双方。相比而言, 如果在交易发生时就对资产或负债就予以计量, 那么就是历史成本会计, 所以说, 形成历史成本的交易及交易双方必须是可靠实在的。
(二) 相关性优于历史成本
在某一时间段和一定的经济环境下, 市场对资产或负债的定价是由公允价值反映出来的, 同时也承认了对其价值变化。即会计环境的不确定产生了公允价值, 它是随着经济情况的改变发生变化的。而历史成本得到市场对资产或负债的价值的评价, 必须是在资产转让结算或负债偿还时才能得到。
(三) 公允价值比历史成本计量提供了更好的基础
企业管理者可以通过销售资产和清偿负债时的公允价值做出判断是否要继续持有资产或承担负债[3]。但历史成本由于只有出售资产或偿清负债才能反映价值变化的这个局限性, 使历史成本不得不忽视取得资产或承担负债决策的影响。
三、公允价值计量的优越性
(一) 更能够满足信息使用者的决策需求
公允价值可以更真实的反映企业未来可以得到的现金流量, 进而更真实的反映企业的盈亏能力, 所以公允价值在反映企业的财务状况、提升财务信息的关联性方面有很大帮助。正因为公允价值相对于历史成本的这个优势, 使一些投资者可以在美国次贷危机中及时捕捉到了市场变化, 降低了损失。所以, 从公允价值里得到的信息有效地支持了企业管理者、债权所有者、投资者的投资计划。
(二) 更真实地反映企业的经营成果
劳动者给企业带来的纯利润加上因收入、费用计量属性不同而形成的差价共同构成了收入与相关成本费用的差额。而其是计算企业利润的重要元素之一, 只有通过公允价值计量才能使其更准确、科学合理。要是采用历史成本计量则会对收入和费用计量属性的计量出现偏差, 对企业的经营成果做出错误的评判, 进而影响管理者做出相应的决策。
(三) 更符合配比原则
配比原则一般指的是收入与相关的成本、费用进行配比[4]。即使计量单位一样, 但如果按历史成本计量, 则在计算费用方面就会产生较大的差额。因为会计原则的相关性、客观性、真实性、一致性等, 所以就必须规定在会计核算时推行公允价值计量, 更符合会计的配比原则。
(四) 利于企业的资本保全
企业会在日常的生产中消耗一定量的生产能力, 为了企业的再生产和扩大再生产, 企业在回购这些消耗的生产能力时如果采用历史成本计量, 那么算出的金额将不可能在经济上扬的市场中购回已消耗的生产能力。但是如果企业采用公允价值计量, 那么无论在什么样的环境下, 都能够准确的得出购回已消耗的生产能力的金额, 维护企业的实物资本。
(五) 提高财务信息的有用性
采用历史成本计量, 在这个日益复杂的经济环境中, 很难使企业看清其资产和负债的价值, 影响企业管理层的决策。相反, 如果采用公允价值计量, 则会更及时的发现由于市场影响而产生的变化, 更真实地体现企业获得的现金流量, 提高企业的运营和偿债能力, 降低所承担的财务风险, 更有便于对企业做出准确的定位。
(六) 适应金融创新的需要
我国已经成为世界第二大经济体, 股票市场、债券市场、期货市场、外汇市场如雨后春笋般的迅速发展起来, 在此大环境下金融工具的创新也有了迅猛进步。然而在历史成本计量的会计原则下, 到后期会无法判断这些工具的价值从而产生巨大的隐患。采用公允价值可以从开始到后来一直对其进行确认, 这样不但可以及时发现企业可能隐藏着的风险, 更能帮助企业管理者及时制定策略。
四、公允价值计量的弊端
(一) 公允价值理论的假设前提很难满足
公允价值是进行交易的双方对市场价值的一种判断, 但只有在特定的市场环境中, 才可能找到会计事项的交易价格, 但现实中市场环境是风云莫测的, 再加之商业保密原则、信息阻断、专利所有权等因素, 几乎不可能得到确定的公允价值, 而对其公允性的判断更无从谈起[5]。第一, 因为交易双方交易完成时一定是互有盈亏, 所以对于双方是否公平难以界定;第二, 由于交易双方背景资料不一样, 总有一方会得到更多的信息, 所以双方是否互相了解彼此无从查起, 另外熟知的定义, 熟知的程度比较, 实际很难界定;第三, 理想市场总是和现实市场不一样, 交易市场上弱肉强食, 根本没有什么公平性可言, 理想中的市场交易环境及公允价格在现实的市场中很难得到反映[6]。
(二) 易导致价格过度偏离价值
如果资产价格随着市场环境变化的频率过大, 即使公允价值可以伴随着市场价格的走势而变化, 但却很难跟上资产价格的频繁变动, 这样就会导致财务状况和盈利能力的波动性变化。并且这些由外部环境等因素引起的损益变动, 一般是提供不出非常相关的信息。在美国次贷危机中就体现出来了这个缺陷, 外部经济环境的萧条引起股价大幅的波动, 影响投资者对未来资产价值的估计判断, 使公允价值远远低于其真实价值, 从而使投资者对企业财务发展估计错误, 做出错误的决策。相反, 在经济繁荣时, 一些非理性行为如投机、炒作等会隐藏不合理定价, 公允价值成为“郁金香效应”的导火索。
(三) 容易导致利润操纵
我国目前资本市场虽然一片欣欣向荣的景象, 但却尚未成熟。大部分国内评估机构由于缺乏足够的经验在评估公允价值方面, 而且采用不同的评估方法会产生不同的结论结果, 所以公允价值很难达到公允, 并且有变成利润操纵工具的危险。公允价值的认定, 如计算现金流量折现值的时候, 现金流量的估计、折现率的估计甚至折现期的估计等, 如无法在一定市场价值基础的情况下认定, 就必须通过人为的判断, 这样就会更容易操纵利润[7]。
(四) 公允价值的运用更具复杂性和风险性
在新会计准则中, 对于如何选择估值模型和相关参数假设等并没有提供出详细的界定, 公允价值中人为判断的成分过重, 就将会计核算变得复杂化。加之我国会计人员的专业技术水平较低, 根本无法满足现值技术的应用需求, 这就加大使用公允价值的风险性。
(五) 可能增加财务报表项目的波动性
在公允价值计量模式下, 引起企业财务报表项目变化的原因有很多, 例如外部环境的变化、风险状况的变化和企业自身信用的变化[8]。并且, 有些引起损益变化的原因, 由于常常没有相关的信息, 就可能会使财务报表使用者做出错误的决策。
五、公允价值计量的改革与完善
(一) 加强相关法律对公允价值的规范
通过加强法律建设, 完善规章制度, 在制度和程序上做到杜绝人为利用公允价值操纵利润等舞弊行为的发生。会计准则的进一步规范和完善, 会对那些没有客观依据的价值信息关上大门, 为防止发生舞弊事件做好防范。
(二) 建立健全活跃的市场体制
建立公开的市场价格体系, 及时公布每天的交易价格;为查询各种价格搭建一个全国性的互联网平台, 优化市场资产的估价系统, 是资产市场价值最大程度的等同于真实价格。同时, 充分发挥资产评估中中介、物价等机构应有的监管作用, 建立起完善的监督、监察机制, 防止利用公允价值进行一切非法行为。
(三) 提高公允价值的可操作性
使公允价值在实际操作中合规合矩, 提高会计人员的操作技能水平, 增强实际技术操作水平及职业判断能力, 加强职业道德意识, 为公允价值的全面应用保驾护航。同时, 加强会计计量的理论研究, 从国外借鉴成功经验, 引入先进计算机科学技术, 将会更便于公允价值在操作层面上的推广。
参考文献
[1]崔秀娜.国际趋同背景下我国公允价值计量准则研究[J].市场论坛, 2013 (4) :63-65
[2]陈美华.我国公允价值计量准则存在的问题与改进建议[J].会计之友, 2014 (13) :17-20
[3]张稳.论公允价值在会计核算中的应用[J].现代商业, 2010 (30) :236-237
[4]孙辉, 杨树琪.论会计与税收费用要素确认差异对会计信息处理的影响[J].云南财贸学院学报 (社会科学版) , 2005, 20 (2) :52-54
[5]成青果.公允价值计量问题浅探[J].时代金融, 2012 (11) :15
[6]杨顺灵, 丁立.金融危机下中国公允价值会计的反思[J].经济研究导刊, 2010 (21) :77-80
[7]朱茵茵.浅谈现金流量现值在会计准则中的应用[J].现代经济信息, 2013 (14) :211
考试命题的“导语”利弊分析 篇6
一、考前导语类
考前导语位居卷首, 有统率全题之功能, 字数多的几百字, 少的几十字。
【例1】考前导语:亲爱的同学们, 经过一个学期的学习, 你的语文水平又有了大的提高, 为了更好地反映你的学习成果, 这里, 提醒你在做题时要特别注意如下几点:淤拿到试卷后, 不要急于做题, 而要通览全题, 认真分析一下试题有什么特点, 选定好你做题的重点, 还要先易后难。于要注意提高做题速度, 主要指分析题目要求的速度、阅读的速度、思考的速有必要扯那么远。学生读了弊多利少。
【例2】亲爱的同学们, 六年制的小学生活即将结束。当你又一次打开试卷时, 一定有美好的记忆浮现脑海, 永远的怀念定格心中。现在, 让我们一起静静凝思, 捡拾童年岁月之美;认真着笔, 体验成功的快乐。
(摘自某市六年级下学期期末测试题)
分析:导语文字简练, 蕴含感情。学生读了能引发回忆, 产生美感, 认真对待毕业考试。顺便提点小意见, “静静凝思”, 太紧张, 可改为“静心思考”。孩子们静下心来, 收获果实, 岂不快乐?
二、“板块”导语类
考试命题的“板块”, 一般分为:基础知识、阅读积累、习作展示等。命题者大都加上了板块导语, 多针对不同范围的度、写字的速度等, 因为题量比较大。盂要注意充分调动和运用你日常积累的经验和信息, 因为有些题目单靠课本所学是完不成的。榆要注意在提高速度的同时, 把字写规范, 因为写一手好字是一个人终生受用不尽的财富。相信, 只要冷静应答, 胜利就是你的, 试试看, 你会成功的。
(摘自某市五年级上学期期末考试题)
分析:导语285字, 文字多, 且琐碎, 像老太太在唠叨:通览全题、分析特点、选定重点、先易后难。学生一般是按顺序做题, 遇到不会的就空着, 等后面再答。做题速度的解释没有意义, 主要是平时训练。课本上学的和生活中学的都是积累, “单靠课本”的提示没有必要。学段目标对写字的要求是端正、规范、整洁, 一次考试没试题而写, 也有的与试题似不相关, 文字一般为几十字, 效果不一。现举两例:
【例1】夏日缤纷———“荷风送香气, 竹露滴清响。”夏天美景如画, 夏天多姿多彩, 火辣辣的红、金灿灿的黄、碧油油的绿……夏天呈现缤纷色彩, 带来勃勃生机。
(摘自某刊四年级下学期期末测试题)
分析:此例系阅读板块导语。这段文字的确很美, 猜想命题人是想把孩子们带进欢乐的夏天, 可见作者用心之良苦。但笔者有一种感觉是“导语”远离试题。学生不一定有心欣赏, 因为读耽误时间不得“分”。建议贴近题目写, 贴近学生写, 给予真正的“导”。
【例2】基础小背篓———一点一滴, 积少成多;阅读袋袋裤———欣赏别人心灵世界的风光;拓展园地———尽情展示你的风采;习作乐园———用心灵感悟, 表达生活美。
(摘自某刊四年级下学期期末考试题)
分析:有些试题的三级“导语”文字多得让学生找考题有困难, 此例却不同。四大板块一目了然, 注释性的文字简练、活泼, 学生一定喜欢读, 受启发。此形式可供命题者参考。
三、每题导语类
每题导语, 从属板块导语, 是针对一道试题写的一两句话或一段话, 也有的加上“友情提示”之类文字, 多追求新颖、活泼, 欠缺具体、实用的指导。现举四例:
【例1】“夏日欢唱” (辖4个小题)
(1) 百鸟欢歌。拼拼写写, 你写的字一定最棒!
(2) 蛙鸣悠扬。辨字组词, 你的词汇最丰富。
(3) 溪流潺潺。补充词句, 让松风涧水声音更清脆。
(4) 笛声阵阵。判断正误, 让牧童短笛更加悦耳动听。
(摘自某刊四年级下学期期末考试题)
分析:这是“基础知识”板块中的四道小题, 导语形式的确新颖, 但未必有实用性。百鸟、青蛙、溪流、短笛与拼写、组词、填空、判断有何联系?再说, “蛙鸣悠扬”, 符合实际吗?人们常说笛声悠扬、琴声悠扬, 没听说“蛙鸣悠扬”, 笔者建议删掉前句, 后句调整为:拼拼写写, 你写的字最漂亮;辨字组词, 你的词汇最丰富;补充词句, 你一定能全填对;判断正误, 你一定判不错。
【例2】写一手漂亮的汉字, 将是人一生莫大的自豪, 你平时养好认真写字的习惯了吗?你能写一手端庄秀丽的汉字吗?
1.看拼音写汉字。
2.听写。
(摘自某市四年级下学期期末考试题)
分析:导语针对两道写字试题而写, 给孩子论说写好字的大道理。这样写, 孩子是否喜欢读?《语文课程标准》对写字的要求是:端正、规范、整洁。不知命题人为什么用“端庄秀丽”来提醒学生?“端庄”多形容人的品行、风度, 写字一般用“端正”。如: (1) 小芳是一位端庄秀丽的姑娘。 (2) 苗苗的字写得端端正正。建议导语要带着感情写, 尽可能做到浅近、活泼, 把话说到孩子心里。试写如下:
你是班里的写字能手, 一定能把字写得端正、规范、整洁, 老师拿起你的试卷, 会爱不释手呢。
【例3】“好文不厌百回读。”这句话提醒我们, 美文反复阅读品味收获才会大。再读下面这段话, 看会不会有新的收获。
(摘自某刊三年级下学期期末考试题)
分析:这是课内阅读题的导语。过去, 多这样写:阅读课文片段, 回答问题。常这样写, 学生读来乏味, 改革后的导语对学生有启发性。
【例4】习作平台
题目:今天, 我懂得了____
提示:回忆自己的童年生活, 也许是亲身经历的某一件事, 让你一下子懂得了孝敬, 懂得了珍重, 懂得了宽容, 懂得了感恩……请你把题目补充完整, 再通过一件具体的事将自己懂得的一个事理写出来。
(摘自某市五年级下学期期末考试题)
民间融资现状及利弊分析 篇7
(一)民间融资存在的基础
民间融资存在的第一个客观基础是地缘优势。由于熟人之间信息获取便捷而容易。所以构成了民间融资中的这些放贷者的特殊的优势,民间融资不仅仅看你提供的信息,更看重你的人际关系和个人背景等等。如果这些情况都掌握的话,实际在很大程度上可以帮助放贷者做出一个较为全面、真实的风险判断和风险识别。因此,民间融资具有信息成本低、手续简便、方式灵活、交易成本低、放贷效率高的优点。
民间融资存在的第二个基础是充足的民间资金供给。近年来,中国经济迅猛发展,社会财富增加,民间资金越来越多。给民间融资存在做出铺垫。
民间融资存在的第三个基础来自于需求方。中国经济持续快速发展,中小企业迅速发展起来,资金需求十分旺盛。除了强大的资金需求外,还有一个显著特点是中小企业融资难。小额贷款公司做的业务,要么是面向中小企业的,要么是面向个人的。真正大的而且信誉特别好的企业恐怕也不会向小额贷款公司借款,更不会通过民间借款进行融资。所以,正是中小企业才有民间融资的需求。资金借贷双方都有需求,促使民间借贷市场逐渐活跃起来。
(二)民间融资的信用问题
民间融资也逐渐规范化,大多要签订书面合同,以前可能只是打个欠条,现在合同里的要素已经越来越完备。但是,多数民间借贷不需要担保,基本是信用贷款。民间借贷的财产担保形式也更灵活一些,以不动产作为抵押的比例比金融机构小很多,一些动产形式的抵押也被接受。
民间融资贷款方为了保证自己资金安全,更多是寻求法律途径。以前觉得民间融资好像是地下交易似的,现在民间融资有逐渐走上地面的趋势,遇到问题也可以通过法律途径解决。
(三)民间融资的资金来源
民间融资的资金来源渠道越来越呈现多样化。但是仍然以个人为主,基本占了50%以上。中国涌现出一批富人,他们考虑到金融市场还不是很发达,所以转而把目光放到民间融资这个领域,为什么会出现这种状况?因为尽管风险大,但是利润比正规金融机构高很多。
(四)民间融资的主要特点
1.覆盖面广。民间融资广泛分布于城镇、农村社会经济生活的各个领域。现已扩大到农、工、贸和服务等行业,企业和个人通过民间融资的比例越来越高。
2.借贷手续简便、期限短、利率高。其时效性比较强,手续也比较简单。农村民间借贷期限一般较短,绝大多数集中在2~12个月内。
3.呈现半公开化或公开化的特点。商业银行个人委托贷款业务的推出和宏观调控后中小民营企业资金的紧张,使得民间融资更为活跃,而且该行为逐渐为公众所认同,呈现半公开化或公开化的特点。
5.业务分散,期限短,季节性强。“早借早还,再借不难”是民间融资的信条。企业借贷一般为一年左右,两年以上不多见,个人借贷期限一般为3个月至1年。而且在冬春两季年末岁首,金融机构一般要收回贷款,这时候是民间融资活动最为活跃的时候。
6.借贷方式呈现多样化的特征。一是口头约定型。他们完全靠个人间的感情及信用行事,无任何手续。二是简单履约型。双方只是简单履行一下手续,大都是仅凭一张借条或一个中间证明人即可成交。
7.隐蔽性强,真实情况难以掌控。民间融资的最大特点就是借贷双方均不太情愿向外界透露借贷信息,处于“保密”状态,因此很难掌握真实和全面的情况,相应的法律也很难做到监控和保障。
8.生产性借贷为民间融资的主要部分。民间借贷的主要是用于企业的生产性借贷,农户的扩大再生产借贷以及居民和农户的一般消费性借贷。
(五)民间融资交易活跃的原因
1.国有商业银行“高门槛”的信贷政策。近年来,国有商业银行经营重心向大城市、大企业集中,其信贷政策日益严格,信贷准入条件不断提高,而广大中小企业及“三农”经济由于受资产规模、竞争力等因素的限制,很难获得国有商业银行的信贷支持,故转而向民间进行借贷,为民间借贷的发展提供了较大的发展空间。
2.银行存款利率持续走低,民间资金急于寻找投资渠道。经济的发展、个人财富的增加为民间融资提供了稳定可靠的资金来源,部分居民选择了获利较高的民间借贷方式利用其闲散资金。
3.民间融资与民间资金需求的特点相契合。中小企业及“三农”的资金需求具有“需求急、总量少”的特点,民间借贷恰好适应了这个需求特点。
4.盈利思想的带动。对于资金富余者来说,钱存入银行利息太少,还要交利息税,投资股票风险太大,投资房地产时间长、价格波动大、政策限制,投资钱币、邮票等专业知识又不够,而放高利贷则使他们既能较快获取暴利,又能逃避工商、税务等部门的监督,这也是农村民间借贷长期存在并迅速发展的根本动力。
二、利弊分析
(一)民间融资的积极作用:
1、因为民间借贷的期限灵活、手续简便、及时性、相互信任、自担风险的特点,对银行信用起了补助的作用。又因为民间融资越来越活跃,在一定程度上集合了社会分散的资金,缓解了资金供求之间的矛盾,活跃了城乡经济。尤其在经济发展相对滞后、基层商业银行分支机构大幅收缩、农村信用社发展水平一般的农业贫困县,民间借贷对壮大个体私营经济,促进地方经济发展等方面发挥了重要的作用。
2、民间融资满足了人们日常生活紧急支付和民营企业扩大生产经营规模的资金需求。民间融资不仅优化了融资结构,为中小民营企业、县域经济融资另辟蹊径,还可以减轻中小民营企业对银行的信贷压力,转移与分散银行的信贷风险。
3、民间融资有利于提高资源的配置效率。
民间融资是一种双方自愿达成交易的市场化融资机制,由于地缘、亲缘等原因在一定程度上可以解决信息不对称问题,因而有利于其制定正确的融资决策,并对借款人在资金使用上予以实时监督。并且融资双方能够快速地达成协议,减少了不必要的资金闲置。
4、民间融资在一定程度上解决了中小企业融资难的问题,促进了中小企业发展。中小企业是中国经济发展的重要推动力,而融资难是当前制约中小企业发展的关键问题,这个问题由于中小企业的特殊性,以及中国正式金融体系的不健全,使其很难通过正规金融渠道得到解决。
5、民间融资与正规金融融资相辅相成、相互补充。正式金融机构出于安全性考虑而对中小企业“惜贷”,这为民间金融的发展提供了有利的外部环境。同时,数量众多的中小企业和个体工商户的大量资金需求需要求助于民间金融,这成为其发展的动力。民间融资与正规融资能够相互补充、相辅相成以促进中国经济的发展。
6、民间融资有利于监督管理和控制风险。民间融资的融资双方之间存在着密切的联系。借款人可以利用地缘、亲缘等关系对贷款的使用进行监督,并对资金使用中的风险进行控制。
7、民间融资提高了居民闲散资金的使用效率,解决了中小企业和居民的生产、生活资金急需,促进了民营经济的发展,发挥了银行所不能替代的作用,成为经济生活中不可缺失的金融补充,同时也刺激、推进了银行业的竞争。
(二)民间融资的消极方面:
1、民间借贷的盲目性、不规范性不利于经济结构调整。民间融资的快速发展不利于经济结构调整。部分中小企业难以获得银行贷款的支持,且中小企业自身的产品结构单一、科技含量低、不符合当前国家产业政策等都有一定的关系。民间借贷的存在和发展,为其继续维持生存提供了土壤,从而弱化了经济结构调整、产业结构调整等政策的调控力度,使经济发展呈现盲目性。
2、不规范的民间金融不利于社会安定。首先,民间借贷行为的法律约束力差,容易引发经济纠纷。由于民间借贷不规范,资金所有者无法对资金的使用进行有效的监督,民间借贷的高利率容易引发借款人的道德风险和逆向选择,使资金到期无法归还,从而引发债权、债务纠纷。其次,民间借贷的高利率也对金融机构造成较大的冲击,诱使金融机构。总的来说,民间融资的操作程序和手续仍过于原始简单,借贷凭据不够健全,法律效力不足,民间融资主要依靠道德约束。
3、不利于货币政策的实施。民间融资涉及的“体制外货币”不受金融监管当局的监管,这使得民间金融的风险增大。政府政策难以对其进行约束,不利于货币政策的实施和执行。
4、规模庞大的民间金融对商业银行的发展造成冲击。首先,民间融资减少了商业银行储蓄的来源,不利于商业银行的发展。其次,民间融资也减少了商业银行的资本业务。我国中小企业数目较多,总的资金需求量大,但由于其融资途径少,使其对资金的需求弹性较小。对商业银行而言,如果失去了中小企业融资市场,其自身的发展就会受到阻碍。再次,由于民间融资的利率一般高于商业银行制定的利率水平,可能会引发套利行为,损害商业银行的利益。
多媒体教学的利弊分析 篇8
这种教学方式充分运用了电脑的优势, 以图形、动画等元素为主, 以生动活泼的特点在课堂上充分调动着学生的积极性, 提高着教学效率。虽然多媒体教学在教学的过程中比传统教学方法更直观和灵活, 更有效果, 但若对这种教学方式没有充分认识, 反而会对教学效果产生不利影响。
一、多媒体教学及其特点
以电脑技术为核心, 收集声音、图像, 制作幻灯、动画、影视短片来辅助教学, 这就是多媒体教学, 例如:模型教具、电化教学、计算机等的辅助教学的综合应用。
多媒体教学在课堂中为学生提供了多种多样的教学素材, 提高了学生课上学习的兴趣;增加了教学内容的直观性、形象性、生动性, 为教师提供了直观、形象、高效率的教学手段, 也为学生的学习、智力的培养、素质的提高提供了有效途径。
二、利用多媒体进行教学的优势
1. 拓展学生学习方式
信息技术不仅是丰富的资源, 而且是有力的学习工具。例如:我们学校的学生微机室, 安装了黑马电子教室。这是一个广播教学软件, 该软件通过教师演示, 学生在自己的微机前可以很直接、很明白地接收各个知识点。在接收广播教学的过程当中, 哪个操作步骤看不明白或者跟不上随时都可以举手向教师提问, 这就能使那些认真听讲、仔细观察的学生用很短的时间领会到教师所要教授的内容, 实现双向对话, 达到事半功倍的效果。
信息技术不受时间和地域的限制。因特网是一个强大的信息资源库。这时教师可以根据课堂教学, 适当给学生留下作业, 自己完成。比如:教师可以让学生们在网上搜索有关第二天学习的资料, 学生可以上网快速地获取丰富的信息资料, 在第二天上课前把前一天搜索到的资料带到课堂, 集思广益, 有目的地处理信息, 有利于培养学生的探索、创新意识, 有利于学生主动进行探索型的学习活动。
2. 更新教师教学方式
教学模式即教师采用何种方式进行课堂教学, 而把多媒体技术应用于信息技术学科教学中, 必将要求教师更新传统的教学模式, 以期达到高效率教学。
我们学校有一个多功能语音室。在这里, 教师在前面播放广播, 每个学生座位前还有一个小的电脑屏幕, 与教师的内容同步。另外, 学生在整个课堂过程中, 遇到不理解的, 学生可以通过软件举手示意, 不打断教师的教学;这样教师就可以在讲完进度后不影响全体学生的情况下, 因材施教, 针对个别学生进行指导, 让学生愉悦、主动地学习, 真正成为学习的主体。与传统教学模式比较来说, 这种方式教师更容易掌握学生实际掌握情况, 提高课堂效率。
三、利用多媒体教学应注意的问题
任何事物都会有一个萌发、发展、完善的阶段, 多媒体教学也不例外。和传统教学比较起来, 多媒体教学有着很大优势, 但毕竟处于发展阶段, 利用不当, 也会出现一些问题。
1. 对于较大多数教师来说, 计算机水平低, 影响课件制作时间, 同时可能影响教学进度
现在制作教学课件时, 大部分教师用的是Powerpoint软件。这种软件对于初级计算机水平的教师来说, 掌握起来都有难度, 制作出来的课件会有很多缺点:简单、画面和教学内容不符等, 造成在教学过程流于僵化、呆板, 使课堂教学事倍功半。
多媒体教学除了要求教师熟悉教材, 根据教材编制出书面教学设计, 而且还要求教师掌握计算机操作技能, 制作出与教材同步的电子教案, 这就是多媒体教学与传统教学的最大区别。因此, 这就自然而然地要求利用多媒体上课的教师熟悉微机、掌握微机的各项操作步骤, 掌握制作课件的专用软件。对于现阶段各个学科教师来说, 计算机水平低, 尤其是年龄稍大点的教师, 计算机操作起来困难, 制作课件的速度不可恭维, 编制出来的效果也不尽如人意, 对课堂进度来说在很大程度上也是一个影响因素。
2. 学生的想象力可能会受到一定的限制
传统的教学方法是让语言占主导地位 (化学、物理中的实验例外) , 尤其是语文, 当然, 有时也使用一些简单的图片。语言是抽象的, 对于一些山水风景、人物的描绘, 却需要靠想象来丰富起来。多媒体教学中, 制作出来的课件模式化, 画面占到相当大的比例, 这也就降低了对学生想象力的发展和要求, 会使学生们在课堂上的思维趋于模式化, 这一点会制约学生的想象空间。
3. 学生的自制力也是制约多媒体教学发展的一个因素
笔者授课时, 使用黑马电子教室进行教学的次数是比较多的。在我使用这个软件过程和从学生们的表现来看, 学生们的自制力也是制约多媒体教学效果的一个很大因素。我们在用电子教室时, 会先让学生们在学生机上打开这个软件, 当然, 大部分学生还是比较听话的, 但在整个教学过程中, 并不是所有的学生都能坚持下来;很多调皮的学生会觉得这样没意思, 他们的做法就是重启计算机, 然后并不运行这个软件, 自由自在地“畅游”在计算机游戏中, 那么这个教学过程对于他来说就等于零, 他的掌握程度也就是零。
所以使用多媒体教学应该从教材的实际出发, 根据学科及学生的实际情况, 恰当地把传统教学手段 (教师的教学语言、板书、教学挂图、课文插图、实验仪器、模型标本等) 和电化教学手段 (幻灯、投影、录音、录像等) 有机地结合起来, 服务于总的教学目标, 以期达到最佳的教学效果。
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