岔路小学校园文化建设总结

岔路小学校园文化建设总结（共10篇）

岔路小学校园文化建设总结 篇1

三岔路小学2011年教科室工作总结

一年来，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕“学名师 打造高效课堂教学年”的主题，继续构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。为使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将具体工作总结如下：

一、重视校本培训，提高理论素养

教科研工作应以科学的理论作指导。只有用科学的理论作指导，才能使教科研工作走上正规化、科学化的道路，才能不断推陈出新、不断取得新的研究成果。因此，教师要加强理论学习，不断完善知识结构，不断更新教育观念。

理论学习包括三方面的内容：一是认真组织学习各级各类教育行政部门的指导性文件，结合当前的“课改”工作，学习课程理论，学习“课程标准”，更新教育观念，明确教改方向。二是结合课题研究，组织教师学习教育期刊上的有关文章，博采众长，拓宽视野，不断深化课题研究。三是阅读教育经典著作，了解教育、心理等领域的最新研究成果，学习国内外教育家的教育论著，夯实理论基础，提高理论水平。

在今年的校本培训中，我们主要采取集中培训和自学相结合的方式。我们根据教师教学实际的需要，精心选择学习内容。如：《构建“高效课堂”的七个评价标准》《提高课堂教学效率的五大方略》《打造高效课堂教学模式》等。今年，教师们利用工作之余，学习教育教学专著、期刊等。寒暑假组织教师学习教育法规、工作方案等，更好地指导了老师们的日常工作。

充分发挥专业引领作用，“走出去，请进来”，努力开拓广大老师的视野。只要有机会，我们就组织教师参加各级各类研活动及其他单位组织的教研与培训活动，促进教师业务水平的提高。

本年度，我校组织了大量教师赴各地考察学习。其中，刘高老师参加了湖南省小学语文骨干教师国培学习，培训中，他“面对知识渊博，文化底蕴深厚，授课风趣幽默，谈吐潇洒自如，同时教育硕果累累的专家，沉浸在学习的快乐中。”

他有次感慨——国培，为生命增值。丁美容、廖秋华、曹利群、李佳穗四位老师赴长沙参加了“全国著名教育专家中小学校务管理和小学语文、数学精品课堂教学展示活动”，还有陈萍、宋廷芳、詹艳波老师饭别赴厦门、北京学习。老师们学习后都进行了总结与反思，并在本校与老师们进行了汇报交流，将学习收获与大家共享，和大家一起“常学习，常思考，一路向前”！

二、加强学校教科研科学管理，促进学校教科研工作有序、高效开展

本年度，我校确立“学名师

构建高效课堂”的主题研修活动，随之开展了全体教师参加的“同课异构”教学活动。活动中，老师们相互学习促进共同提高自身的业务素质，同年级组老师在其他老师上课的时候调课听课。评课时，评课老师与听课老师展开了热烈的研讨，老师们充分肯定了执教老师严谨的教学态度，扎实的基本功。特别是面对相同的教学内容，尽显不同的教学风格，能从不同的角度入手，运用了不同的教学手段和不同的学习方法。同时，老师们也提出了各自的意见和建议。“同课异构”活动的开展，提升了老师们的教育教学水平，在教师中形成了一种自觉探索高效之法，提升课堂教学效率的风气。

下学期，我校开展了“五结合”教学模式研讨活动。活动由组内研讨、备课、说课、上课、评课五个环节构成，老师们积极参与，教研氛围浓厚，有效地提高了我校整体教育教学水平。

各教研组在学校、教科室的带领下，组织教师坚持教育理论学习，积极参加各项教研活动和探索新的教学模式，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，完善和改进教学方法，围绕培养学生的自主、合作、创新精神，扎实开展工作，并组织学生开展丰富多彩的活动，取得一定的工作效果。

集体备课和教学反思是校本研训的重要内容，学校建立了集备制度，语数教研组每月至少开展一次集备活动，在教法学法上进行研讨，优化了教学设计。在日常的教学中我校非常重视教学反思这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。记自己一节课的成败之处，记教学中的疏漏与失误，记录学生在学习过程中的困惑，记教学再设计，要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。

三、注重骨干教师的培养

我校共有骨干教师培养对象10人。在平时的工作中，学校对骨干教师严格要求，想办法为他们创造学习条件，让他们以各种方式进行学习，促进骨干教师的快速成长。建设骨干教师团队，充分发挥骨干教师的带动和辐射作用。学校对骨干教师、学科带头人在外学习、参加教研活动等方面重点倾斜，并不断提高他们的带动辐射能力。

一年来，我校派出多名青年骨干教师参加各级各学科的教研活动，丁美容、詹艳波、陈萍、宋廷芳等老师分别赴南京、厦门、北京参加国家级的教学研讨活动，返校后带着学习的专家、老师们的先进的教育教学理论经验与老师们共同探讨与分享，其中陈萍老师给我们上了一堂移植课《打电话》，带给老师们全新的体验，充分发挥了骨干教师的带动辐射作用。本周，丁美容校长带领四名青年骨干教师赴上海市田园小学学习，届时，他们将带着学习的收获与全校老师共同分享。

我校每学期都会组织骨干教师参与大型的教研活动，引领带动课堂教学改革的不断深化。今年，我校组织了“同课异构”和“五结合教学模式”研讨活动，活动中，骨干教师积极参与，从研读教材、备课、说课到上课、评课，氛围浓厚，有实效。这些工作对推动了我校教师队伍整体素质的提高起到了重要作用。

通过我校教师不断努力，更好地构建了我校教师的发展平台，使一批优秀的老师脱颖而出，宋廷芳老师参加武陵区小学语文教师素养大赛获一等奖，陈莉莉《How much is it?》一课分别在市区获一等奖。老师们平时注重积累与反思，总结自己的教育教学经验，先后有一篇国家级论文获奖，十多篇论文在省级获奖，另有多篇在市、区级获奖。

当然，我们的工作还存在很多不足之处。学校教育科研还需加强，加强教育科研系统化的建设，加强教师教育科研方法的培训，为教师开展教育科研提供更多的舞台，通过理论与实践的研究，提高我校的教育科研水平。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我相信，只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。只有把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，我们的工作才会做得更完善，才能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。

三岔路小学教科室 2011年12月

岔路小学校园文化建设总结 篇2

一、演练目的：

为了让广大师生深入地了解消防逃生知识，切实树立起消防意识，赵正掌握好消防安全知识，并具备自救立救的能力，提高抗击突发事件的应变能力，能有组织地，迅速引导学生安全、快速地疏散。

二、演练安排：

1、内容：师生火灾应急疏散演练

2、对象：全校教师

3、时间：2011年4月15日星期五

4、地点：教室、操场

三、组织机构

学校成立应急疏落领导小组

组长：陈仁龙

副组长：徐延海、冷凤德、刘庆礼

组员：各室负责人、全体教师

人员分工：

消防组：徐延海、李相君、董运和、谢小民、会计室负责消防器材安装使用和灭火

冷凤德、刘明信、闫志、李洪德负责在操场维护秩序并组织疏散。刘庆礼、付立伟负责分配室内教师到各栋教室帮助组织疏散学生 姜国芝、林英云、曲希杰负责药品供应和简单治疗处理。尹宪龙、侯吉波负责广播宣传工作。

四、演练准备：

1、前期宣传教育

（1）对全校师生开展消防安全知识教育活动。

（2）通过广播发布应急演练的通知。

（3）召开全体教师会，安排和部署演练具体事宜，发放应急疏

散演练需知，全面了解注意事项和疏散线路。

（4）请消防中队或派出所的民警讲解灭火器的使用和逃生的注意事项。

（5）提醒学生前一天带好毛巾，提前弄湿毛巾。

2、现场勘察和检查。

由学校领导组织相关人员对现场进行勘察，重点对消防器材的使用和疏散通道的畅通情况。

五、演练流程：

1、应急疏散演练指挥小组组长宣布演练开始。

（1）消防员点燃烟雾弹，并向组长报告模拟火灾位置。

（2）拉响应急警报铃。

（3）通过广播通知全校师生。

（4）名组负责人立即到指定地点，名班教师组织好有序撤离，按疏散线路撤离到操场上。

听到演练信号，班长命令“起立”，学生立即起立（注：不要收拾任何东西），各组学生跨到行组中，学生立即在教室靠墙蹲下，并用湿毛巾捂住口鼻，然后有序撤离疏散组的老师稳定学生的情绪，大声指挥教育学生撤离时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰撤离注意门口行走安全（按早操出场顺序撤离）。

（5）通过教室门口，从教室撤出的学生，双手护头，按照各班的疏散路线和顺序，成双队列快速跑出教室。

（6）火灾第一发现人拨打119，并向上级有关部门汇报。

（7）学校电工切断电源。

（8）门卫保安负责保证校门口疏通。

（9）卫生教师在操场醒目处放置红十字标志治疗受伤人员。

（10）各班主任清点学生人数，向副组长汇报，汇总后向组长报告学生人数。

六、注意事项：

1、思想重视，准备充分。在演练之前各项准备工作要准确到位，所有参演人员思想集中，任务明确。

2、一切行动听指挥，并做到快速、有序地疏散。

3、学生带好手帕，在疏散时捂住嘴巴，猫腰有序疏散。

4、确保学生财产安全。由于疏散现场忙乱，组织人员要提醒广大学生保管好自身的财物，并采取积极有效的措施保证广大师生的财产安全。

5、坚决杜绝事故的发生。防止因工作失误造成学生人身伤害、精神伤害或其他事故的发生。

火灾应急疏散演练方案

岔路口镇中心小学

西山小学校园文化建设工作总结 篇3

工作总结

建民办西山小学认真贯彻落实党的教育方针，坚持端正的办学指导思想，以“团结、勤奋、求实、创新，办人民满意的教育”为宗的旨，打造“尚德、有为”的学校精神，以培养“办幸福教育，享幸福人生”为办学目标，把学校文化做为学校、教师和学生发展的动力。

一、加深对学校文化建设的认识和思考

在工作实践中我们深刻地认识到，学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地认识到学校独特的文化特质，是学校教育的关键。只有形成独特的学校文化，才能够为学生成才奠基，为教师发展铺路，为学校成功添翼。

二、正确地把握学校文化建设的原则

在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。

三、切实加强对学校文化建设的领导，构建完善的文化管理体系

为了切实加强学校文化建设的领导，成立了由校长任组长，分管主任专门负责的学校文化建设领导小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。

四、全力打造学校精神

学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。基于我国社会主义核心价值观的总要求，建民办西山小学把“尚德有为”做为学校精神。

尚德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育，赋予时代精神和现实价值意义。

有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着正确的目标，形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对周围、对社会有意义，体现人生作为。

五、有明确的学校文化目标

建民办西山小学学校文化目标是：让教师幸福工作，让学生幸福成长。

六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。

为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师民主参与的形式，认真研究、积极探索，明确了各项管理文化目标：

学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过民主的形式，进一步分解、细化，构建了系统、具体、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探索出多元评价办法。

七、精心打造育人环境，使师生在浓郁的主题文化氛围中受到教育熏陶。

1、立足于农村特色开展美化、绿化工作，实实在在地使师生感受到人在校园，如在花园、在果园、在家园、在乐园。

2、针对学校一草一木，学生志愿者发起“小树长高我成长”活动，在精心呵护一草一木的实践活动中，从花草树木的认知、精神特质的提炼和心灵感悟三个层次，实实在在地受到教育，从而培养学生发现美、欣赏美、创造美的情操。

3、通过学校文化解读墙、牌匾、楼道主题文化长廊、班训、班级主题文化板、学生手抄报、红领巾广播站等形式，使学校精神、办学目标、做事风格直观呈现，能够时时、处处激励师生自觉做好。

八、让学校文化建成为学校、教师和学生发展内动力

1、在工作实践中，我们深刻地认识到，学校文化建设的关键是教师的发展，因此我们把教师管理文化放在首位来抓。确立明确、具体的教师发展目标。针对教师发展目标，我们从教师岗位、师德、教学管理、教学成绩、突出贡献五方面不断地完善。

2、通过班级管理文化，落实学校办学目标。通过卫生管理工作落实“健康”目标；通过学习习惯、学习方法、主题读书、每课成绩达标，落实“知书”目标；通过“财富积累，智慧人生”主题文化版，呈现出优秀学生的成绩，激励学生积极进取，奋发向上。

3、在开展爱国主义教育活动中，学校通过我爱祖国之名山、我爱祖国之名河、我爱祖国之名人主题系列活动抓培养。

4、开展丰富多彩的读书实践活动，指导学生通过“书海拾贝”、“心灵感悟”、“自我展示”三个版块创造性的完成自己的《收获》，形成良好的读书方法。

5、通过科学课课堂教学延伸，开展小发明创新活动；通过综合实践课延伸，做好“小三园”工作；通过音、体、美学科教学延伸，开展丰富多彩的艺术教育实践活动。

尽管在学校文化建设中取得了一些成绩，但距离学校、教师和学生的发展要求相差很远。我们将立足于学校目标，进一步提升学校文化品位，再创佳绩。

岔路小学校园文化建设总结 篇4

今年8月初开始，我校根据区局和中心学校的统一部署，并结合本校实际情况，扎实、有效地开展了学校校园文化建设，进一步优化了学校育人环境，提升了学校办学品位。目前，我校校园文化建设本阶段工作任务已基本完成，现将相关工作开展情况小结如下。

一、校园净化

1.全面整治“脏、乱、差”现象，校园内无杂草，无污水，无乱贴乱画，无乱停乱放，无乱搭乱建，做到校园优美，校舍整洁。

2.切实做好校园的硬化、绿化工作，硬化、绿化比例协调，布局合理。主要有拆除了原位于综合楼前的两个砖混结构乒乓球台，还以绿地，并种植了花草；改造了教学用房前的不平整的场地，并浇筑混凝土地坪，安装了一套羽毛球设施；移栽了校园内布局不合理的树木；加宽了从综合楼通往教学用房的水泥路面。

3.大力加强学校的卫生保洁工作，合理划分了卫生区，每天对办公室、教室、实验室等教育教学场所和操场、走道、空地等活动场所进行清扫，保持校园整洁卫生。

4.食堂的地面、桌凳、电器设备、门窗、墙壁等保持整齐清洁，各种炊具、用具摆放整齐，灶台清洁，炊具（餐具）及时洗刷，垃圾及时清理。

5.厕所的洗手池、地面、大小便池保持清洁，做到了无积水、无尿碱、无污物、无异味。

6.师生环保意识强，无乱扔纸屑、杂物现象，添置了适量的垃圾箱，及时清除生活垃圾和建筑垃圾，校园内无家禽家畜。

7.抓好学校“门前三包”及周边环境卫生，保持学校门前卫生，维持学校门前秩序。

8.桌凳、讲台、书柜、体育器械等设备做到及时维修，并定期更换；电线、电话线等线路（含管道）有序规范铺设；消防、安全器材按要求安放。

9.学校定期开展各种形式的检查评比活动，授予“卫生标兵”、“文明班级”、“文明办公室”等称号，切实提升了校园环境的管理水平。

二、校园物质文化

1.我校充分利用校园的每一面墙壁、每一块空地、每一个角落，创设良好的文化氛围，不留一片空白，使校园内的一草一木、一砖一石都体现文化教育的引导和熏陶。

2.我校在新教学楼三楼廊墙显眼位置设置了放大的校训“和谐、善学、勤奋、创新”并设计悬挂了校徽“梦想灯塔”，在二楼廊墙左侧设置了校风“文明、团结、求实、进取”，在二楼廊墙右侧设置了学风“勤学、互助、拼搏、向上”，在综合楼廊墙上设置了教风“敬业、爱生、严谨、善导”。在教学楼广场的正前方新建了标准国旗台，安装了标准旗杆，能确保国旗升到旗杆顶部，及时更换已破损、破旧的国旗，每周按规范举行升旗仪式。

3.学校大门处要悬挂有校牌，同时在门柱间顶部安装了LED电子显示屏。教室、办公室、寝室、专用教室等场所要悬挂了标牌；校园内设置了安全、卫生、绿化、文明礼仪等方面内容的提示牌、标语和警示语，所有标牌大方、整洁。

4.在醒目的墙壁上或空白处适当设置文化墙，在综合楼前设有文化长廊，做到符合校情、位置适当、设计新颖、内涵丰富。

5.建有固定的安全警示栏、宣传橱窗、评比栏、通知栏等设施，栏目内容丰富并及时更换，书写规范，外观良好，干净整洁。

6.学校的走廊、过道两侧悬挂了适量的名人画像、名人格言、师生的书画与美工作品等。

7.教师办公室将总课程表、作息时间表、教师值班表、教师职业道德规范、教师岗位职责、值周教师制度等常规要求全部上墙。办公室摆放整齐，干净卫生。

8.教室布置美观，墙面整洁，有“三表”、图书角、卫生角、黑板报等，黑板报每月更新。《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、眼保健操挂图、名人格言等张贴上墙。教室前黑板上方张贴国旗，国旗两边配上了适当的字句。学生课桌在全镇率先做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用，清扫用具（含垃圾篓）整齐摆放，教室内无杂物。

9.校园内用语用字规范，无错别字、异体字现象。

三、校园精神文化

1.我校一贯注重学生行为规范养成教育。认真落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及综合素质评价，加强对学生的教育和引导。

2.充分发挥德育阵地的主渠道作用。认真落实每周班（队）会、国旗下讲话等常规制度，开展系列主题教育；重视课间特别是大课间活动，保证学生每天一小时的体育活动。

3.利用重大节庆日及传统节日，开展丰富多彩的主题教育，如我校开展了庆六

一、爱国主义教育读书讲故事比赛、看优秀电影、参加社会实践公益活动等。

学校在中心学校和徐良满校长的直接领导下，全校师生积极参与，共同努力，校园文化建设工作顺利开展，取得了一定的成绩，得到区局、镇政府、中心校、学生家长和社会各界的一直好评！今后，我校将进一步深化校园文化内涵，促进学生全面发展。

乌沙镇灯塔小学

小学廉洁文化进校园活动总结 篇5

活动总结

教师以廉育人是中华民族的优良传统，廉洁文化是校园文化的重要组成部分，校园文化中提倡的勤俭节约、爱校如家、以身作则、为人师表等优秀品质，都是廉洁文化的应含之意。为此，在廉洁文化进校园的一年活动期中，我校开展了一系列活动，努力使“廉洁文化进校园”活动真正落到实处，让“廉洁文化”深入师生的大脑。

一、成立活动领导小组，提高组织活动的有效性。

1、首先，我们成立了“廉洁文化进校园”活动领导小组，定期召开活动的有关会议，针对不同年龄段学生身心特点，探讨并制定适应学生接受能力的廉洁教育的具体活动方案，使廉洁文化进生心前先入师心。

2、在全体教师中开展“廉洁从教”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动，与教师写一份《我要做廉洁从教的教师》。通过活动促进我校教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。

二、丰富“廉洁文化进校园”形式，整合活动实效性。

为了大力推进校园廉洁文化建设。我们通过各种生动活泼的廉洁宣传教育方式，让廉洁思想和廉洁知识进校园、上课堂、进家庭，培养广大教师及学生、家长的廉洁理念和廉洁行为，形成“以廉为荣，以贪为耻”的校园廉洁文化氛围。

1、周一升旗时，学校进行了主题为“以廉育人、诚信守法”的宣传教育。

2、开展了一次“树师德师风、倡廉政从教”为主题的班会，在学生中召开了以“讲廉政故事”学生通过收集格言又一次受到了廉洁文化的教育和熏陶。

3、一个个鲜活的、生动有趣的故事，提高了学生对社会中腐败现象的认识，提高了他们自觉抵制不良风气的警觉性，帮助他们在头脑中根植了“廉洁公正”的理念，帮助他们树立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，达到了我们宣传教育的目的。

4、在学科教学中，不同层次渗透敬廉崇洁思想。充分利用现有校园文化平台，加载精神境界、价值观念、道德修养、人格品德、廉洁操守等知识，切实在思想品德相关课程中溶入廉洁教育内容，使小学生一边学知识，一边学做人，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化品位。

5、组织一场主题班会，活动中渗透敬廉崇洁思想。为进一步深化敬廉崇洁主题，切实让敬廉崇洁思想深入到孩子们心中，各班级都开展了“廉洁文化进校园”主题班队活动。孩子们积极参与，充分准备，活动形式丰富多彩，有讲故事的，有唱歌的，有小品表演的„孩子们以各种形式诠释了廉洁的意义，通过活动，孩子们明白了，敬廉崇洁应从小事做起，从身边事做起，从我做起。

总之，廉洁文化进校园活动是一项长期的，坚持不懈的工作，我校将把此项活动继续深入开展下去，抓住一切可教育的机会，利用一

切可教育的时间，扎扎实实地推进廉洁文化进校园主题教育，努力培养一批清正廉洁，正气高扬的社会主义事业接班人。

哈巴河县库勒拜乡中学

岔路小学校园文化建设总结 篇6

一、组织学习，统一思想

我们高度重视廉洁文化工作的制度建设，成立由党支部书记、校长任组长、副校长、德育处、少先队为主要成员的领导小组，制定了“廉洁文化进校园”建设的工作计划，切实落实廉洁文化的建设工作。

1.党员教职工的教育。

我校以党员集中学习和教职工政治学习为主渠道，开展廉洁文化进校园的教育。通过开展撰写廉洁征文、党员教师撰写读廉心得等活动，在教师中掀起崇尚“清正廉洁”之风。我们组织党员行政学习“廉洁文化”的有关教育书籍和古今中外廉洁奉公、洁身自好的正面故事，寻找因贪污受贿而沦为阶下囚的反面教材，并撰写心得体会文章，充分认识“清正廉洁”的重要性，增强正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任。

2.学生的教育。

我校明确遵循“廉洁文化进校园”和学生廉洁教育工作的规律。一是坚持四项原则，即：正确引导原则、可接受原则、心理保护原则和浸润原则，使教育内容、方式方法符合学生的认知规律，不搞“高、大、全”。二是注重渗透。按照教学发展的规律，充分整合教育教学资源，把廉洁教育和日常教育管理有机结合起来，在一体化的德育教育模式中实现“双赢”。三是突出特点，使教育的内容、方式方法符合学生的现实生活和思想实际。四是营造氛围，产生“大手抓小手，小手牵大手”的良性互动效应。利用教育的双向性，达到学生与家长、教师、社区以及更大范围人员的互动，营造有利于反腐倡廉的良好社会氛围。

二、明确目标，有效落实

我校“廉洁文化进校园”的总体目标是：

⒈在党员和行政教师中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过教育活动提高党员行政的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使全体学校党员行政以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。

⒉在全体教职员工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。通过评选“芦小优秀德育导师”“芦小教师之星——红烛奖”、创作“师德格言”等教育活动，促进我校教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。

⒊在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园文化建设。教育活动紧扣五项主要内容，即以胸怀大志，为人民服务的理想信念教育;以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育;以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育;以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育;以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育，通过在学科中渗透、活动中体验、阅读中领悟、生活中体味等四条途径，使学生接受廉洁文化的熏陶。

三、宣传教育，活动丰富

⒈宣传教育活动：为了使教职工、学生、家长对廉洁文化有所认识。学校召开了行政、教师、班主任会议;少先队发出主题为“兴廉洁之风，建文明家庭”倡议书向家长宣传廉洁教育意义，通过家校活动和学生小手牵大手辐射到家庭社会。

⒉“做一个廉洁诚信的好少年”国旗下讲话。星期一早上全校师生在飘扬的国旗下，举行了专题教育活动，由陈铮老师主讲题为“做一个廉洁诚信的好少年”，陈老师向师生们阐述了倡廉崇俭的意义，并希望同学积极参加学校组织开展的.各项廉洁教育活动，增长见识，增长才干，自小就把廉洁的种子扎根在心中，从小就做一个廉洁诚信的好少年。

⒊“伴清风，学廉洁”红领巾小广播和主题黑板报。利用学校广播站、班级黑板报进行敬廉崇洁的意义的宣讲，对历史、现代社会中敬廉崇洁相关事例的播报，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。

⒋读《小学生廉洁教育读本》做廉洁之人。近日《小学生廉洁教育读本》发放到了我校，我校积极组织学生阅读。阅读后学生反映《小学生廉洁教育读本》语言通俗、故事生动，图片形象，深入浅出地介绍了腐败的种种类型，腐败发生的原因，向小学生普及了有关廉政的基本知识。书中介绍的一位位廉洁之士的故事真实感人，在小学生心中树立了伟大的廉洁奉公的模范人物形象。此读本具有导向健康、观点鲜明、信息量大、时代感强的特色，小学生们争相阅读。

⒌“廉洁文化进校园”征文比赛。十月，我校举行了六年级同学廉洁征文活动，芦小的学子们也用自己的笔记录着身边的一件件廉洁事，用古代小故事、自己身边的小事例说明：廉洁是一种无形财产。呼吁：倡导节约美德，使简朴之风蔚然;珍惜生命，廉洁为尚!

⒍“廉洁文化进校园”主题班队会。本学期，我校各班陆续开展了以“廉洁”为主题的班队活动，活动形式精彩纷呈。此次主题教育，有力地推动了学校的廉洁、文明、爱国、守法教育工作，在师生中引起了极大的反响。

⒎“廉洁文化进校园”书签制作、社会宣传活动。我校组织五年级学生开展廉洁书签制作，并开展社会宣传活动。11月6日下午同学们乘放学之际将一份份美观别致的廉洁书签赠送给来自各行各业的家长，嘱托家长将廉洁的美德带到各个单位，让敬崇廉洁，这一中华传统美德永远熠熠生辉。

⒏“廉洁文化进校园”自编报评比。我们组织了四年级同学开展了 “廉洁文化进校园”展评，金子徕、陆奕欣、顾吉临等同学的自编报分别获一二三等奖，我们把优秀小报展示在校园里，进一步深化了我校“廉洁文化进校园”的活动内涵。

⒐开展廉洁教育强化师德师风——读廉洁故事，学廉洁之人，写心得体会活动。组织教师撰写廉洁征文，共9篇上传校园网“廉洁文化/廉洁教育”栏目。

⒑党支部组织党员学习廉洁文化，撰写心得体会活动。

为了进一步提高党员的廉洁意识，结合学校正在开展的“廉洁文化进校园”活动，我校组织党员教师阅读一本有关倡廉敬廉的书籍，充分认识“清正廉洁”的重要性，并撰写学习心得，增强正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，进一步提高了我校党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性。

⒒廉洁文化宣传栏。每当同学、老师、家长走过时，都会驻足浏览，“润物细无声”的育人效果为校园文化建设又添了新的教育篇章。

四、创先争优，树模范典型

我校把推进廉政文化建设同提高教师队伍的师德素质相结合，完善了师德考评制度，把廉政勤俭、诚信服务作为师德考核的重要内容，与教师的评定、聘任、晋级、奖励、提干紧密结合。同时在全体教职员工中开展“廉政从教、服务学生”为主题的创先争优活动。通过评选“芦小之星”“师德先进个人”“优秀德育导师”等活动，树立模范典型，大力宣传先进人物事迹，努力弘扬师德精神，将我校师德建设、廉政建设推向新高度，使更多的师德典型不断涌现。

我校“廉政文化进校园”活动的开展，不仅增加了学校的文化积淀，而且使学生道德素质、知识水平得到了提高，教师的师德得到了进一步净化和提升。

岔路小学校园文化建设总结 篇7

校园文化建设是加强学生思想道德建设的重要工作，是全面贯彻党的教育方针，促进学生健康成长的基础工程。我校在坚持“以德立校，以质兴校，以美强校”的办学思路，践行 “关爱生命，学会分享，赏识进步，追求卓越”的办学理念领引下。培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；培育科学效能、民主参与、和谐创新的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康快乐、严格自律的行为文化。努力创建特色学校，力图让师生在美的氛围中得到全面、和谐的发展。争创平安、书香、创新、和谐校园。

一、物质文化建设

我校校园占地面积16000平方米，现有12个教学班，300余名学生，79名专任教师。2010年5月，由国家统一部署在原校址开展校安工程，兴建校舍3578.00平方米，学校建立了少先队活动室、阅览室、图书室、美术室、音乐室、书法教室、心理咨询室等专用功能室，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了基础。

1．对传统美德长廊的建设。是我们对校园文化构思的重中之中。传统美德与古诗文等图文并茂的展现在全校师生每天必经之路，以仁义礼智信等传统美德经典，潜移默化的影响着全校学生的一言一行，特别是每天下午放学，各班学生统一在班主任老师的带领下走过长廊，边走边看边诵读，成为学校每天一道亮丽的风景。

2．对教学楼和围墙的建设。“让每一面墙会说话”引导全校学生健康成长，是我们对校园教学楼墙面、操场边围墙的构思源点。教学楼一楼以文明礼仪为主建设，二楼以国学经典为主建设，三楼以励志警示为主建设，从养成好习惯—经典故事引领—励志渐进的建设方法，来让学生文明、健康、快乐的成长。操场围墙将以体育竞技、动植物等图文并茂为主建设，学生在学习活动、比赛游戏中将和墙面内容融为一体。达到让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。

3．校园内的绿化建设。我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求的是平安、创新、和谐发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。

二、精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。包括校风建设、教风建设和学风建设三个方面。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。主要表现师生的精神风貌、文化氛围、育人氛围。校风具有“强制性”的感染力，很有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进。教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们以师德规范为准绳，对教师进行“分层管理”。让不同阶段的老师在自己的位置找到自己发展的突破口，学校为他们搭建平台，让每一位教师都能有所发展，推动教学管理、教学质量的和谐发展，稳步攀升。学风建设，学风是指学生在学习过程中表现出来的态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。一年来，我们从学生的常规清洁卫生、文明礼仪为突破口，在各类实践教育活动中让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的小学生。

三、制度文化建设

如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。一年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员常常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨，并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《得耳布尔小学职工请销假制度》、《班主任考核方案》、《教学常规考核方案》等，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

一年来，我校通过建设具有特色的校园文化来推动素质教育的全面实施，铸就了文明、健康、快乐、向上的校风，增强了学校内功，保证了办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。成绩只能说明过去，未来任重道远，我们还要不断努力、不断创新，使我校校园文化建设再上一个档次。

崇义县章源小学校园文化总结 篇8

一、理念明确

传承国学经典，经典诵读与思想道德建设相结合，坚持文化育人、制度育人、活动育人，把诵读和践行作为有效的途径，让学生从小树立“读圣贤书、立君子品、做有德人”的思想。

二、具体措施

（一）诵读经典，开启学生智慧

我校组织学生每天诵读经典，做到晨读和课前诵读。晨读即每天利用早自习二十分钟在教室里诵读，课前诵读即每天利用课前3分钟学生在班级集体诵读，无论是晨诵还是课前诵，都能让学生们神采奕奕。

（二）践行《弟子规》，学习当代人精神，创新德行工作。

学校将德育工作寓于践行《弟子规》活动中，进而达到创新德育工作的目的。三月份，少先队大队辅导员向全校师生发出了倡议：让“帮助别人，快乐自己”的雷锋精神在章小校园得到弘扬。

（三）开展多种活动，促进广大师生践行国学经典

我校一直以来把培养学生的孝心、感恩心和良好的礼仪习惯作为我们德育工作的重点，先后在学生中开展了评选“孝顺的好孩子”、“文明学生”、“践行《弟子规》标兵”“文明礼仪示范班”。开展 “颂国学经典 做少年君子”经典诵读比赛，很多班级能够融入不同的创意风格，设置了音乐背景、乐器伴奏，舞蹈表演、古装展示等，展现独特的风采，提高了诵读效果，彰显特色。

（四）以传统节日教育为依托，传承国学经典。

在经典教育中注重与传统节日的教育相结合，将传统节日的文化元素引入校园生活中，使其成为弘扬民族文化的载体，利用不同的节日对学生进行有针对性的教育：比如，清明节与生命教育，端午节与爱国主义教育、中秋节强化对家、国团圆的期盼、母亲节开展“歌颂母爱，弘扬美德”的活动，举行《文明伴我成长》演讲比赛。利用重阳节开展尊老爱老教育等，并通过制作、实践、作业和手抄报等，让学生感受到了传统文化魅力，汲取了中华民族的精神财富。

（五）经典教育与校园环境建设相结合。在校园环境建设中我们突出一个宗旨：即让校园处处洋溢着浓郁的古典文化气息。根据学生的年龄特点、心理特点，设立不同的文化主题，每层楼的文化主题分别是经典格言、经典人物、经典赏析等内容，让孩子们在潜移默化之受到传统文化的熏陶。

三、硕果喜人

岔路小学校园文化建设总结 篇9

为深入贯彻中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》和江苏省委推进惩防体系“5+1”文件精神，省教育厅决定在全省教育系统开展第五届“校园廉洁文化活动周”活动，按照省教育厅办公室《关于组织开展全省第五届“校园廉洁文化活动周”的通知》（苏教办监〔2011〕5号）如皋市教育局文件有关的要求，现根据我校实际情况，制定 “石庄小学校园廉洁文化活动周”的计划：

一、组织领导

由学校校长室牵头，负责处理活动周期间的各项工作。组长：秦建华

副组长：周红

石红军 徐卫东

徐伟 总协调：周红

成员：教导处、教科室、德育处、总务处及全体在职教职员工。

二、时间安排

校园廉洁文化活动周时间安排在11月1日－10月10日

三、活动内容

1、全校教职工开展“廉洁从教、为人师表”的承诺签字仪式。

责任书为3*0.6米的长方形白色标语，上面书写着“廉洁从教、为人师表”的宣言，老师们用黑色水笔签名，并做公示。

负责部门：德育处

活动时间：10月4日上午8:00 地点：学校操场。

2、开展主题为“认认真真做事、堂堂正正做人”的硬笔书法比赛。负责部门：德育处

活动时间：10月5日 中午12:20 地点：日新楼会议室

开展形式：4到6年级每班推荐5至6名学生参加比赛。学校按照一定比例给予精神和物质奖励。

3、开展廉洁漫画创作活动。主要创作以反腐倡廉为主题的漫画作品，使用绘图纸绘制，纸张规格为A4。

开展形式：4到6年级每班10名学生参加比赛。优秀作品学校按照一定比例给予精神和物质奖励。

负责部门：德育处

通知时间：10月5日

收稿时间：10月8日 展示时

。间：10月10日

4、组织全校班级开展以廉洁清政为主题的主题班会。学校将对每班进行拍照，推荐2张照片参加如皋市校园廉洁文化活动作品比赛。

负责部门：德育处

活动时间：10月7日下午第一课。学校领导进行班会的巡查。

5、组织全校语文老师创作廉洁诗词。

负责部门：德育处

通知时间：10月4日

收稿时间：10月8日

6、组织观看一次廉政教育片

确定适当范围，组织所有行政组成员、积极分子及全体老师观看一次廉政教育片，宣传先进典型进行示范教育，运用腐败案例进行警示教育，提高广大党员、积极分子、师生员工对反腐倡廉重要意义的认识，增强反腐倡廉的自我要求和责任意识。

2011年11月1日

徐州城东小学开展“校园廉洁文化活动周”教育活动

工作总结

根据省教育厅、市教育局、区社会事业局的文件精神，我校在党支部的领导下近一时期开展了“校园廉洁文化活动周”的教育活动，充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶的导向作用，营造了我校“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围。

在全体教职工大会上，校长兼党支部书记陆建豪同志传达了上级有关活动的精神，作了活动动员。通过校园网、宣传展板通报了我们的活动规划。网上也转载了部分学习资料，特别是省教育厅“苏教办监[2009]3号”及市教育局“徐教监[2009]5号”关于“校园廉洁文化活动周”主题教育的内容，及时宣传，及时指导，及时研究方案、及时制定措施，保证了活动的顺利开展，活动的丰富多彩。

为了进一步加强廉政文化建设，认真贯彻落实徐州经济开发区社会事业局【2009、10、9】《关于组织开展“校园廉政文化活动周”的通知》精神，我校结合正在进行的学习实践科学发展观活动，主要由政教处、少先队牵头，把反腐倡廉活动纳入学校教育教学工作的各个方面，组织开展以“敬廉崇洁，从我做起”为主题的教育活动，从而提高广大教职工爱岗敬业，廉洁从教的意识，培养学生正确的价值观、人生观和高尚的道德情操。现对开展“校园廉政文化活动周”的工作总结如下：

一、认真学习，提高认识，健全机制，规范活动管理措施。

我们认为，这次开展“校园廉洁文化活动周”教育活动，是新形势下加强党风廉政建设和反腐败工作的有效载体。是为了实施有效的、系统的、有针对性的廉洁文化教育，对小学生们进行廉洁启蒙教育，培养孩子从小树立正确的价值观和高尚的道德情操，也是学习实践科学发展观活动的重要组成部分。因此，学校接到上级指示后，很快成立了以校长兼支部书记陆建豪同志为组长，副校长朱景礼，政教处、大队部吴敏等七位同志为成员的领导机构，强化组织保证，并做到机构、人员、工作、物质、场地“五落实”，明确了责任。校长书记亲自抓、统筹协调、检查督促和指导，副校长、政教处和其他成员具体实施，安排落实，保证了工作的有效开展。

在领导小组的统一策划指导下，学校协同德育处、少先队研究制订了《徐州市城东小学“校园廉洁文化活动周”实施规划》，《领导小组成员责任分工明细》。召开了专题研讨会、全体教职工大会，认真学习文件，宣传活动精神，要求教师：(1)、充分认识此次廉洁教育活动的深远意义，结合开展“社会主义荣辱观”和“师德大讨论” 等教育活动，加强师德师风建设；(2)、把廉洁教育渗透到各项教育教学活动中，真正把“廉洁教育进校园进班级进课堂”的活动落到实处，收到实效，以实际行动保持廉洁作风；(3)、承诺执教，责任到人。支部与党员签定党风廉政责任书、学校与全体教师签定小学教师从教廉政承诺书；班子成员签定领导班子廉洁自律承诺书。（4）每人读一本廉洁方面的书籍，看一部影片，写一篇心得体会。

建立健全校园廉洁文化联席会议制度。由支部委员、校外辅导员、家长、教师组成，并召开全体成员会议，齐抓共管，形成校园廉洁文化推广的整体合力，为校园廉洁文化教育提供思想保障；注重教育评价，把该项工作的完成情况纳入教师的“绩效考评”中，并作为教师评优评先的条件；制定学生评价标准，纳入班级、学校的评比, 并准备期末写入学生操行评语，为校园廉洁文化教育提供活动保障。由于学校行政重视、动员工作做得好，教师对“校园廉洁文化”活动有认同感，提高了“敬廉崇洁”、“廉洁执教”的意识，为活动的开展打下了坚实的思想基础。

学校以正面教育为主，对学生重点进行廉洁意识渗透。坚持“三贴近”，即贴近社会实际、贴近孩子生活、贴近孩子成长需要，开展形式多样、生动活泼、适应未成年人身心成长特点和接受能力的“敬廉崇洁”系列教育活动。

二、活动、教学两不误，探索有效途径，彰显教育特色。

在实施廉洁文化教育的过程中，我们从学生思想实际出发，与学校教育教学工作紧密相联，探索教育形式的多样性，创新性，提高教育内容的针对性，注重教育成果的实在性，使“校园廉洁文化”教育活动渗透到教育、教学、管理的各个领域，并扎实、有效地推向深入。具体实行了“五个结合”：

1、坚持与学校德育相结合，学校领导班子和管理层廉洁从政、教师和家长廉洁从教，学生廉洁修身，把廉洁教育纳入学校德育体系之中，与学校德育同步研究、同步部署、同步检查、同步落实；

2、坚持与校园文化相结合，加强统筹规划，巩固、深化廉洁环境建设，形成浓厚的廉洁宣传氛围；

3、坚持与课堂教学相结合，在语文、数学、、品社、综合实践等课程中融入廉洁文化内容，充分挖掘、整合、渗透学科教学中的廉洁教育资源，通过正反两方面的教育，在潜移默化中培养学生廉洁意识和价值观念；组织举行或参加各种比赛，寓比赛于教育中：

4、坚持与校务公开相结合。积极构建“阳光校园”，将涉及教师、学生、家长利益的重大事项通过多种形式进行公开，接受监督，为教师教学和学生成长营造良好的氛围；

5、坚持与师德师风及治理教育乱收费、治理商业贿赂等专项工作相结合。学校将廉洁治校、清白执教、廉洁自律纳入干部教师行为准则和职业道德考评体系。

三、“校园廉洁文化活动周”具体做法和收获。

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1、学习文件，吃透精神，筹建组织领导小组，成员主要以原学习实践科学发展观活动小组成员为主。及时宣传发动，开会动员，由校长、支部书记督导、牵头，德育处、少先队具体安排、实施，班主任配合，明确分工，责任到人。

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2、学校设立固定的廉洁文化传播渠道和阵地，抓好试点，安排班级召开以廉洁教育为主题的班队会。

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3、编写勤廉公益广告，自创廉政短信，选出其中较好的送有关部门。收集古今清廉小故事，培养训练“小故事员”、“小宣传员”、“小摄影师”、“小书画家”、“小记者“。

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4、积极组织学生展出以廉政文化为主题的宣传板报，手抄报、组织师生创作勤廉小品、曲艺快板、诗歌儿歌，评选出优秀作品，并择机展出。

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5、举办 “廉洁文化征文”活动：征集《给领导干部一封信》，谈谈对领导干部廉洁的希望和建议。给自己在机要部门工作的亲人写廉政书信、短文等。开展“小小廉洁宣传员”家庭宣传活动，让“小手拉大手”牵起一个廉洁的家庭，构建一个和谐的社会。

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6、在课余时间阅读了有关廉政专题的书籍，开展学习交流活动。如《少年包青天》、《高端访问》、《腐败论》，并撰写了读后感。观看影视剧，写观后感，受到廉洁教育。

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7、坚持教育学生不去青少年不宜的场所。组织观看廉洁、远离毒品、赌博等方面的的宣传片，不少同学都写下了自己的观后感。

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8、《品德与社会》等学科按常规纳入教学计划中系统学习，并要求科任老师在教学中注意渗透廉洁文化教育。

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9、我们还通过参观访问的形式，组织班主任和学生到社区进行学习、宣传与交流，争取了社区的配合，促进了社会、校园廉洁文化的建设。

10、狠抓第二课堂活动，抓好兴趣组训练。举行钢笔字比赛，优秀作业展，好读书、读好书等，丰富了学生的课余生活，保证了德智体美劳诸方面都得到发展。

11、进一步促进了班级的基本建设，20个班级。班班有学习园地、图书角、板报、生物角等，窗明几净，教室布置井井有条、美观大方。

12、全校教职工精神面貌焕然一新，干劲冲天，教育教学你追我赶。在老师们的辛勤培养教育下，学生们在健康的成长，文明礼貌，行为规范，形成了良好的氛围。赢得了家长和社会的好评。

“校园廉洁文化活动周”的教育活动，进一步提高了广大教师的觉悟，鼓足了教师们的干劲，增强了师生的廉洁意识。也证明了我们的活动能贴近实际、贴近生活、贴近教师、贴近学生，贴近社会，使全校师生受益匪浅。通过这次活动，我们深深地体会到，廉洁文化教育不能仅仅局限于这几周的活动，还应建立反腐倡廉教育的长效机制，“校园廉政文化活动周”教育活动应是一项长期的，坚持不懈的工作。虽然这次活动时间很短，但我校将把此项活动继续深入地开展下去，争取一切可以争取的机会，利用一切可以利用的时间，努力营造“时时处处皆廉洁”的文化氛围，切切实实把“校园廉政文化活动周”活动的精神落实到每一个细节当中，夺取学习实践科学发展观活动及“校园廉政文化活动周”教育活动的双丰收，保障学校教育健康有序地向前发展，开创城东小学美好的明天。

徐州城东小学学习实践科学发展观领导小组

徐州城东小学“校园廉洁文化活动周”教育活动领导小组

岔路小学校园文化建设总结 篇10

民族文化进校园工作总结

古城镇远历史悠久，文化底蕴深厚，自然山水奇特，而且民风民俗浓郁纯朴。她如一颗璀璨的明珠，镶嵌在黔中大地，我们有责任和理由对家乡民族文化加以挖掘和继承，否则，历史与自然对家乡的恩赐将成为一种浪费。今天的孩子是兴黔富县的生力军，作为学校，我们应该让民族文化之花绽开在美丽的校园，让孩子受到民族文化的美的熏陶，从而汲取文化精华，创建家乡辉煌灿烂的未来，让民族文化走进校园，留驻校园。近几年来，我校广大师生共同协作，共同努力，做了大量的工作和取得了一定的成绩，现将近五年的工作总结如下：

一、学校工作开展情况：

(一)、学校现有八个特长班，辅导教师9人，参加学生一百多人。(二)、安排情况：

1、活动时间：

上午：10：00—10：20（课间操）

下午：15：20—16：30（体育大课间活动）

2、活动性质：

①、活动以增强学生体质，活跃学生身心，培养学生兴趣为根本，不断丰富学生课余生活，活动内容体现活泼性、趣味性、艺术性及自主性。

②、各种活动在合作与竞争中完成。

③、为学生提供活动选择的菜单，有校级特色活动，也有班级特色活动，班级与班级之间也可联合开展活动。

（三）、特长班及负责人： 民族舞蹈: 李红玲、秦怡 民族刺绣：李翠华 剪 纸：谭仁兰 板凳舞：姚元菊 竹竿舞：舒毓琼 芦笙舞：潘永军 民族腰鼓：余萍 杨红梅

（四）、活动要求：

1、全体师生共同参与，负责教师具体负责组织好学生有序开展活动。

2、班级特色负责人由负责老师根据学生兴趣和实际情况确定。

3、负责每次大课间活动的体育教师要提前到位，准备好器材。

4、班主任必须强调大课间活动纪律和做好安全教育活动，做到安全第一，确保活动井然有序开展。

5、对于开展大课间活动有特色的班级学校将予以奖励。

6、活动如有变化，将及时通知各班，雨天各班自己安排室内的活动。

（五）、学校地处的芽溪村，这里主要聚居着能歌善舞、有着悠久历史的少数民族—苗族。苗族刺绣、板凳舞是苗族劳动人民在长期劳作中的艺术结晶，而生在苗乡长在苗乡的孩子对刺绣、舞蹈平时耳濡目染，受到一定的熏陶。所以，我校研究决定，让孩子在学习文化知识的同时，挖掘并发挥其特长，让学生在特长班里尽情学习，发挥，从而也更激发了他们学习的兴趣，我们特开办了三个特长班：

1、苗族舞蹈。

2、苗族刺绣。

3、剪纸。

二、取得的成绩：

民族文化对学生的影响是潜移默化的，她对学生的审美，气质有着潜在的影响。几年来，我校参加县、州各种文艺比赛，均取得可喜的成绩。1、2007年我校的舞蹈《嘎汪板凳鼓》代表涌溪乡参加“多彩贵州”镇远赛区选拔赛,受到全县人民的一致好评。2、2008年，我校教师自编自导的《嘎旺苗韵操》代表涌溪乡参加和谐镇远舞蹈大赛，取得了二等奖和创作奖。

3、我校的学生刺绣、剪纸作品曾多次受到各级领导的好评。4、2010年学校自编的《苗族舞蹈》参加全县举行的“娃娃哈哈杯”大赛，荣获三等奖。5、2012年04月12日，省政协副主席孔令中一行到学校对民族文化进校园进行调研，学校自编的《苗族舞蹈》、《嘎旺苗韵操》、竹竿舞、板凳舞、芦笙舞等，得到了领导的好评，并要求学校要一如既往地把民族文化进校园活动开展好，让民族的精髓得以延续。

三、得到的效果

1、丰富了校园文化建设的内涵。民族民间文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。我们紧紧围绕乡村传统文化，并在教学中去传承民族地区的社会生活、风俗习惯、宗教信仰，教育不脱离人民群众，通过几年的努力，民族民间文化教育已经真正走进了校园。

2、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，同时对留守儿童和单亲家庭子女，贫困户进行帮扶。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，为更好地开展民族民间文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性，许多民间艺人积极主动献计献策。为我校开展民族民间文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。

3、拓宽了学生视野，调动了学生学习的积极性。

四、工作经验和做法

在开展此项活动的过程中，得到了各级部门的资金投入，特别是县民族宗教局和县教育和科技局的大力支持。根据活动需要，我们都通过精心预算，购置了活动所需的一系列乐器、服装、器材等。这些活动，吸引了一大批学生，他们快乐地参与其中。同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理组，和校本教材开发这两个小组，为了解，研究我乡民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了教师进行校本研修的能力，为我校开展校本教研创造了条件。

五、存在的问题:

1、教师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中，不能够创造性的开展工作。

2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。多数老人行动不方便，很多民间文化内容掌握在脑海当中我们没有充足的时间去完全收集到手。

3、师资不到位，尽管在教师中，少数民族教师不多，但经岁月的洗礼，都已汉化，对深入了解，研究，传承保护带来很大困难。

六、下一步打算：

1、结合学校学科特点，重点抓好民“族舞蹈”、“民族刺绣”、“剪纸”活动，使其与学生的日常学习活动紧密结合。

2、抓紧深入开展民间文化内容的深入搜集，调整作息时间，抓紧收集原始资料，因为熟悉民族文化的多数是年越古稀之人，让民族文化精髓不因人员的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新编排力度，开展民族舞蹈的编辑，体育的开发和工艺制作的传承，使其有机地与学校各项实践活动有机结合。根据地方特色，安排调整课时计划，保证我校民族文化凸显本土特色，保证我校教育为地方发展融为一体。

4、加强专业引领，提升教师执教水平，将民族民间文化引进校园，除了争取上级部门、县民宗局的支持指导外，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动中，除了将少数教师派出进行专门的短期培训外，最主要的是要走出校门，走进村寨和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师，这才有助于在校园内开展民族民间文化学习教育活动。

5、加强后勤保障，确保活动开展，将民族民间文化引进校园是一项长期的工程，是一项费力费时而又花钱的工程，对开展活动的过程中，学校必须将所需经费进行科学预算，积极争取上级有关部门的支持。

6、学校正准备编排一套学生广播体操。

总之、让民族文化走进校园，学校在这一工作中还处于摸索阶段，还在不断的尝试中进步，所以取得的成绩是微不足道的，但我们会沿着这条路痴心不改地走下去。我们相信，终有一天，民族文化一定会在芽溪小学的校园里绽放出美丽的奇葩！

镇远县涌溪乡芽溪片区中心小学校