充分发挥班干部在班级管理中的作用

充分发挥班干部在班级管理中的作用（共11篇）

充分发挥班干部在班级管理中的作用 篇1

充分发挥班干部在班级管理中的作用

杨斜初中 王书涛

陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。那么，作为班主任的我们也认为“管理班级的最终目的也是为了不管”，即培养学生的自我约束、自我管理的能力。班级管理的成功与否，其牵涉的因素往往是多方面的。在诸多因素中，作为多年班主任的我，我体会最深的一点就是——充分发挥班干部的主体作用是班级管理成功的前提和根本。因为班干部是带头的大雁，是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？下面本人就针对这一侧面谈谈一些粗浅的看法。

一、精心选拔和培养班干部是实现高效管理班级的保证

班级好比一个剧团，班主任是导演，班干部是主角，普通学生就像一般演员，只有充分发挥班干部的“主角”作用，班级管理这出”戏”；才能演得更加圆满成功。因此，对班干部的选拔显得尤其重要。经过多年的班级管理经验和教训，我认为在选拔班干部之前，首先确定标准。做班干部什么最重要？成绩还是人品？责任心和经历更重要。

对于七年级的学生，我主要采取毛遂自荐与民主选举，通过开展以“介绍自我、展示自我”为主题的班会，或者开展“假如我是班长”的演讲活动，让所有学生一一亮相，也让同学彼此之间增加了解，从中发现有思想、有创意、有胆量、有服务意识、有责任心的学生，再通过民主选举，最后确定班干部的人选。经过一年的观察和了解，在八年级时，可以对本班的学生进行不同角度的分类。例如将学生分成运动型的、交际型的、业务型的，而业务型中又再细分成文娱、体育、宣传等类型。每个学生都可以在各类型中重复出现，最后综合筛选出合适的人选。同时，在选拔班干部时注意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新鲜血液。

班干部的人选确定之后，应该重视做好对其培养的工作。班主任一定要对班干部进行思想灌输，让他们要有“感染、服务、独立”的意识。以自己的行为去感染同学，要在纪律上，学习上，生活上，在各个方面去感染同学带动同学；主动地工作；要富于创造性地工作。要让他们懂得：“当班干部的目的是使自己能够在多方面得到锻炼，增长自己的知识，提高自己的能力，为将来自己在社会中面对激烈的竞争打下基础。”

应该把工作方法教给他们，对他们的培养要体现一个“由扶到放”的过程。针对每个班干部的优点和存在的不足之处，帮助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。通过落实责任制、压担子等方式，尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。

二、建立严格的管理制度，为班干部管理班级提供依据

根据学生心理特点，建立一种自我管理的模式，采用多种方法来管理学生，在管理中，班主任发挥引导作用。同时还要给学生自我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点，良好的班风在这之中得到巩固。这学期我班实行了“干部责任分明”的分层管理模式，就是加强学生自我教育、自我管理的一种模式。

有了严格班规和管理措施，班干部在开展工作时才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和随意性；普通同学才更懂得如何自我规范、自我教育，逐步培养良好的行为习惯。这样，班级管理才能走向规律化、科学化，管理质量的提高才有切实可靠的

三、耐心细致的教会班干的工作方法

班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上与普通学生却是平等的。班干部并不是十全十美的学生，况且班级学生性格、爱好各异，班级管理工作又十分复杂、烦琐。因此，为了学生干部的健康成长，班主任要经常关心他们，给他们以信任和温暖，在工作中不断地指导他们注意策略和方法。告诉他们班干部是为班级和同学们服务的，不能只要求同学们做好这，做好那，自己要起带头作用。指导班干部开展工作要讲方法、讲策略、讲时机、讲分寸，注意场合，分清缓急，因人而异，既坚持原则，又适当灵活；采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。在适当的时候，让班长组织召开班委会，大家一起不断的总结经验、讨论对策、交流工作思路。在管理实践中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得积极向上的动力，有了动力班干部这个火车头才能有效地高速运转。从而，使班干部成为班级的主宰，变成了班主任的“替身”。这学期我改变了方法，将所有任务都分配给班长和清洁委员去做，包括人员的安排，因为他们毕竟对学生的个性更加了解。开始时我只需提醒班长需要注意哪些问题，怎样领导小组长等。一段时间下来，所有的工作班干部都安排的有条理，而且都做得非常认真，也很仔细。通过这件事让我真正的了解到，要领导好一个班集体，调动班干部的积极性太重要了。

四、大胆放手让班干部实行自我管理

班干部在同学中树立了一定威信之后，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级、班务工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自

立的能力，如班级的日常工作安排、主题班会及各种活动等工作均可由班干部主持，发挥他们在班级管理中的主体作用，而老师及时点拨和指导，起主导作用。

本学期，我把班里大多数事情全权交给了班干部，哪个班干部负责的范围出了事情，哪个班干部出面把这事解决掉，当然，退居幕后的我，根据班干部的表现，帮助他们分析工作中存在的问题，教给他们工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。因为之前在我的带领下，班干部的威信已树立，所以班干部全面负责班级事务并没遇到多大的困难。最终，班干部在我的领导下把班级管理得有声有色。

五、注意关心班干部的学习和生活

班干部在班级管理过程中要花费大量的时间,相对于其它同学来说留给自己学习和自由安排的时间就少了很多。一部分班干部自从任职以来，学习成绩会慢慢退步，因而非常担心，忙于学习而把班上的工作放在一边，这样，必然给班集体的利益带来很大影响。因此，班主任要注意关心班干部的学习和生活，积极去帮助班干部解决遇到的困难。班主任可经常找班干部谈心，特别是学习退步的班干部，去了解他们的思想和遇到的困难，若是学习退步了，班主任可指导他们如何去学习，也可利用休息时间去辅导他们一些科目的学习，若是生活中遇到了困难，班主任应尽可能地去帮助他们解决。班主任这样的做法，既让班干部从内心中感觉到了班主任的关心和温暖，从而充满学习的信心，努力去学习，同时，也让他们深深体会到当班干部的价值而自觉去做好班级管理工作，做到学习和工作两不误。

六、对认真负责的班干部给予及时的表扬或奖励

班干部对班级管理工作认真负责一段时间后，由于诸多因素的影响，工作积极性可能会慢慢减弱，这必然会给班级工作带来很大影响。当班干部工作积极性开始减弱时，班主任必须及时给他们动力。班主任需积极利用时间去了解班干部为班集体所做的事，并在班上对他们予以及时的表扬或奖励，班干部得到公开的表扬或奖励后，在精神上便得到了很大的满足，他们终于明白自己为班上所做的事没白做，而是换来了珍贵的荣誉，因此，为班上工作的积极性长盛不衰。反之，班干部为班上做了大量工作后，若班主任一句表扬的话语都听不到，他们将非常失望，一部分班干部可能会变成对班上的工作持应付的态度或干脆持不理不睬的态度。可见，班主任对认真负责的班干部必须给予及时的表扬或奖励。

总之，让学生在民主有度、紧张有序的学习氛围中，享受学习的快乐，才是教育的最佳境界,而班干部在这种境界中起着至关重要的作用。2017年12月6日

充分发挥班干部在班级管理中的作用 篇2

一、重点选拔,竞争上岗

我接的是高一新生中好几个老师都不愿意接的差班,班上58个学生有一半以上都是在初中时的双差生,还有马强等6个常和家长打架、多次逃课的问题学生,要当好这样的班级的班主任其难度可想而知!在班主任就职宣言中我向全班同学宣布了我们的班级目标:齐心协力争上游,互助合作创佳绩;提出了我的班级管理理念:以爱为本,真心待人,民主管理,因材施教。班主任工作千头万绪,首要任务就是选拔好学生干部,成立班委会、团支部,确定科代表,选出大小组长和寝室室长。在第一次与学生见面会上我根据第一天报名时掌握的初步情况指定了为期一周的临时班委并宣布今后全班每个人都有资格竞选班干部,鼓励毛遂自荐。同学们听说后,一部分人跃跃欲试,另一部分人觉得茫然,还有一部分同学想参加竞选又胆怯,这时我就寻找一切机会与学生谈心、交心,还向家长和原初中班主任全面了解学生的情况,给学生大讲当班干部对自己一生成长的有利影响,鼓励学生积极参加竞选,结果选举会上每个职位都有两个以上的同学做竞选演讲,经全体同学投票产生了比较理想的班委、支委、科代表、大小组长和寝室室长等班干部。

这样做的好处在于:让学生明白当干部不是班主任要我干,而是同学们信任我选我干,更是我自己乐意要干。这就充分激发了学生干部工作的主动性、积极性、创造性,使他们有了责任感和使命感,同时也培养了学生的平等、民主、参与意识。更重要的是充分体现了新课改的以人为本的教育理念要求,真正做到了对学生的人文关怀。

二、明确职责,齐抓共管

班干部产生以后,我及时地给他们分工,向全班同学宣布每个班干部应尽的职责。在要求他们各自做好本职工作的同时,又要求他们团结一致、通力合作、互相支持,齐抓共管,使班级工作能顺利地进行。我在明确了班干部的分工职责后,还要求每个被安排了工作的干部都必须在晚上读报课的时候向全班同学公布当天情况。每周星期天晚上所有干部都要上台对自己一周工作做小结和宣布给同学们的加分扣分情况。班会课上在班上开展“批评与自我批评”活动。这样就把班级管理始终放在阳光下操作,对全体班干部的工作起到了很好的监督与促进作用。

三、培养能力,注重引导

学生干部光凭一腔热情是不可能把工作做好的,高一学生年龄不大,涉世不深,经历不多,大都缺乏工作方法,工作能力也不强。作为班主任,必须注重对他们工作能力的培养,手把手地交给他们具体的工作方法与技巧,让他们在工作中锻炼成长。因此我经常和他们拉家常、倾听他们谈感受、吐苦水,但更多的是同他们一起展望班级和他们自己的美好未来。每周星期一下午放学后是我们班的干部例会,在会上先由学生干部谈,我当听众,然后我作总结,肯定他们的成绩,帮助他们找出工作中存在的问题和不足之处,对他们有创意的管理方法我大加表扬,帮他们找干部之间存在的差距以及原因,同时还要交给他们具体工作的方法与技巧。除召开例会以外,更多的是在平时的工作中对班干部个别指导,通过帮带不断地提高他们的工作能力,让他们在工作中树立威信并赢得同学的尊重,这样就把“以爱为本,真心待人;民主管理,因材施教”的班级管理理念落到了实处。

四、有收有放,把握分寸

新课程改革理念告诉我们:学生应是人格独立的人、富有潜力的人、个性丰富的人。班主任就应该让学生追求个性化发展。班主任对班级的管理,有的认为越紧越好,这样能使学生有一种紧张的气氛,但我个人认为管得过紧,长此以往会让学生产生逆反心理,适得其反。我个人认为对高中班的管理应该有张有弛活而不乱。所以我在班主任工作中放手让班干部去管理班级。例如我班的读报课就由我和班干部轮流上,班会课我就坐上讲台的学生干部的位置。我班的文艺晚会和学生的集体生日都是由班干部组织策划。只有在他们遇到解决不了的问题时我才帮他们出点子。当然他们的任何策划都要事先给我商量由我把握分寸,由他们出面完成。所以我这个班主任当得轻松,学生干部也觉得工作很愉快。

五、严格要求,带动全体

校有校纪,班有班规,对班级中的每一个成员都要有适合自己班级特色的规章制度来约束。班干部虽说不是什么官,但也算是学生中的“头”。我告诉班干部,凡是我要求其他同学做到的他们首先要做到,对违反制度的班干部必须加倍惩罚,对能够自我批评的可以考虑不加倍。对有错误的班干部我选择让他自己先说怎么处理,再找其他干部商量怎么帮他改正。这样就避免了其它学生误解老师会对干部偏心的现象发生,也让其它同学更加自觉地遵守班规进而也增进了班干部在同学中的号召力,为构建和谐班级赢得了坚实的基础。

六、及时鼓励,甘于奉献

充分发挥班干部在班级管理中的作用 篇3

关键词:高校;学生干部;管理;作用

一、发挥学生干部以点带面的模范带头作用,创建和谐校园文化

和谐的校园文化是学校和谐教育的前提,能够为师生提供一个良好的工作学习环境,更能够促进学校的教育教学水平。学生干部是学校管理工作中的中坚力量,是各项管理制度的践行者和守护者。

1.建立以寝室长为基点的和谐宿舍。

(1)建立健全宿舍管理机制。

宿舍长是宿舍文化建设中不可缺少的重要环节。大学生宿舍文化建设必须充分发挥大学生骨干的模范带头作用,并通过他们团结更多的同学。建立一个以寝室长、班主任为核心的管理机构,实行分工合作,各司其职,督促学生将规章制度变成自身生活学习的习惯。

(2)营造良好的学习、生活氛围。

宿舍中学生干部起表率作用,构造宿舍文化建设由表及里的“桥梁”,营造健康向上的宿舍文化氛围,促进寝室同学培养健康的世界观和人生观。同时还要做到积极引导学生健康娱乐,健康上网和宿舍同学努力学习,并定期举行宿舍学习交流会,专业讨论会等。

2.建立以班级干部为领头兵的和谐班级。

(1)营造班级和谐氛围。

班级干部要树立全心全意为学生服务的思想,提高工作的责任感,在学习和生活中主动帮助同学、关心同学,使同学之间养成互帮互助的好习惯,及时主动的向老师反映班级情况,协助老师完成相关教学任务,促进班级同学德、智、体全面发展。

(2)从班级活动出发,建设班级精神生活。

以“积极主动,敢于创新,自主参与,自主设计”作为班级活动开展的“四项基本原则”。班级干部根据自己相关职责在符合班级、学校和社会的实际情况的前提下积极引导全班同学设计活动、参与活动,并在活动过程中保证活动的“安全性、趣味性、知识性、人文性”。

(3)建设有效的班级学习互助机制。

学生干部要充分发挥学生干部的模范带头作用,班级学习工作实行“班委负责制”,学习督促工作实行“组长负责制”,这样双管齐下在各班形成良好的学习氛围。学生干部以身作则,在学习活动中起模范带头作用。

二、完善学生干部选拔、培训、管理、考核制度,促进管理工作的高效运行

1.建立健全科学民主的学生干部选任机制。

学生干部的选任工作是一个重点,也是在学生中争议最多的工作,因此建立一套科学民主的学生干部选任机制是非常必要的。有了完善的民主选任机制,把政治素质好、品学兼优、组织领导能力强的学生选拔到学生干部岗位上,能使学生干部产生强烈的使命感和责任感,调动学生干部的工作积极性,提高学生工作的效率。

2.建立健全监督机制。

加强对学生干部的教育、监督和管理,可尝试建立学生干部的监督管理评价机构,主要开展两方面的工作:一是开展学生干部的选任、培训、考评和举荐工作,二是对学生干部进行监督,接受来自学生干部内部和普通学生的投诉和建议,并及时解决学生干部中存在的问题,从而利于学生干部的成长和学生工作的顺利开展。

3.建立健全考核激励机制。

制订并运用科学的评价方法对学生干部的表现和综合素质进行评价,对政治立场坚定、工作成绩显著、综合素质全面、群众基础较好的学生干部要予以奖励,同时积极争取学校党政的支持,对表现特别突出的学生干部,在推优入党、推荐免试研究生和推荐就业等方面给予一定倾斜,提高他们的就业竞争力。

4.建立健全健康成长机制。

建立專职老师负责学生干部专项培养制度,时刻关注学生干部思想、行为变化,加大典型培育力度,培养多种类型的学生干部人才,并结合学生干部各自的性格特征、专业特长、知识结构、兴趣爱好和岗位需求,落实专人培养,使学生干部能够快速,健康地成长。

5.建立健全保障机制。

加大对高校学生干部培养的投入,设立学生干部培养的专项经费,建立相应的规章制度保证学生干部工作的顺利开展,切实为学生干部的全面成才提供保障。

参考文献:

[1]李亚慈.主体性德育观下的大学生宿舍文化建设[J].温州职业技术学院学报,2006,6(2).

[2]刘岗.高校学生干部素质培养探讨[J].扬州大学学报(高等研究版),1999,(1).

充分发挥班干部在班级管理中的作用 篇4

一、班主任必须精心选好班干部 每位班主任都会在班上选班干部，若是象征性地选，当然是件非常容易的事情，但是所选班干部并不一定有能力做好相应的工作或是有能力去做好相应的工作却不用心去做，这样，他们又如何在班级管理中发挥充分的作用呢？因此，要充分发挥班干部在班级管理中的作用，班主任首先要做的是精心选定好班干部。这就需要班主任花大量时间去了解全班同学，了解哪些同学适合当班干部、适合当什么样的班干部，然后才确定班干部的人选。确定人选后，班主任还需召集这些学生开会，征求他们的意见，若有的同学不愿意当班干部，则需更换，切不可强求，直到所有的人选无异议后，班主任才能将班干部的名单在班上公布。班主任在选班干部时，还可据班上实际情况增设一些班干部名额。如上期我班教室由于白天忘记关灯而使我班在校务日志上多次扣分，本期，我就选了一学生任拉灯委员，专门负责教室的开灯和关灯。

二、班主任要安排好班干部应具体负责的工作 班主任在班级管理中要做的工作很多，诸多工作都要班主任亲自去做，班主任会感到力不从心，这时，就需充分发挥班干部的作用。对此，班主任必须要安排好班干部应负责的工作，在做这点时，班主任心思一定要细、安排一定要具体，不能说班长就管全班工作、劳动委员就管全班的劳动工作，这样太模糊了，班干部不能很好地明白自己该做哪些班级管理工作。例如本期作为八年级班主任的我在卫生工作上是这样做的：专门安排一劳动委员负责教室卫生，也专门安排一劳动委员负责公共区卫生，男女寝室的卫生由男女寝室长各自负责，他们要做的是确定好每天搞卫生的同学名单和监督这些同学搞好卫生，而班上的所有卫生打扫，他们都不参与。这样分工一具体，班干部就知道自己该做什么，效果非常明显。我经常到以上四个场合去检查卫生，都令人满意，同时，我也轻松多了。

三、班主任要树立好班干部在班集体的管理权威 班干部在做班级管理工作时，一部分学生难免不服班干部的管理，这些学生可能产生这样的想法：你我都是班上的学生，你凭什么来约束我？对这些现象，班主任应预料到，因此，班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。班主任可以利用时间到班上向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级，他们是班主任管理班级的得力助手，同时，他们也是在维护我们的班集体荣誉，有无故不服从班干部管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现，我们将进行严厉的批评。（班主任工作）经班主任说明后，若仍有以上现象出现，班主任必须出面，对相关学生进行严厉批评，当然也不能缺少一番耐心的教育。如本期第一周，我班一身材高大的男生不服从身材矮小的寝室长的卫生安排，事后，我找到该男生，经严厉的批评和耐心的教育后，到目前为止再也未发生类似的事情。

四、班主任要经常召开班干部会议，加强班干部的思想建设 班干部是学生，他们还是未成年人，自制能力较差，因而，班干部在班级管理中会出现失职现象，甚至，一部分班干部还会不时地违反学校纪律，给班上同学造成负面影响。为了减少以上现象的发生，班主任就必须经常召开班干部会议以加强班干部的思想建设。在会上，班主任可选几个管理工作做得好、表现好的班干部，介绍他们的一些先进事迹，以起到在所有班干部中共鸣的作用。同时，班主任在会上还应进行相关教育，以增强班干部的集体荣誉感，让他们明白担任班干部虽然辛苦，但所做的工作却是光荣的，从而使自己持之以恒地去做好班级管理工作。我本期的做法是：每周学生返校的这天晚上就要召开班干部会议。

五、班主任应注意关心班干部的学习和生活 班干部在班级管理过程中要花费大量的时间,相对于其它同学来说留给自己学习和自由安排的时间就少了很多。一部分班干部自从任职以来，学习成绩会慢慢退步，因而非常担心，忙于学习而把班上的工作放在一边，这样，必然给班集体的利益带来很大影响。因此，班主任要注意关心班干部的学习和生活，积极去帮助班干部解决遇到的困难。班主任可经常找班干部谈心，特别是学习退步的班干部，去了解他们的思想和遇到的困难，若是学习退步了，班主任可指导他们如何去学习，也可利用休息时间去辅导他们一些科目的学习，若是生活中遇到了困难，班主任应尽可能地去帮助他们解决。班主任这样的做法，既让班干部从内心中感觉到了班主任的关心和温暖，从而充满学习的信心，努力去学习，同时，也让他们深深体会到当班干部的价值而自觉去做好班级管理工作，做到学习和工作两不误。本期,我班负责公共区的劳动委员英语成绩比上期退步多了，我找他谈心，他告诉我他每天都要花费大量时间去监督同学搞公共区卫生，感觉学习的时间很紧，导致英语成绩急剧下降，他还表明他很担心自己的各科学习成绩都会退步。我了解情况后，就每天利用文体活动的时间对他的一些科目的学习进行辅导，在最近学校组织的一次月考中，他的各科成绩都还不错，其中英语成绩居然还考了全年级第三，他知道自己的成绩后，他特意找到我，说他非常感谢我，并表明除了自己以后会努力学习外，还会尽力去做好自己应做的工作。

六、班主任应对认真负责的班干部给予及时的表扬或奖励 班干部对班级管理工作认真负责一段时间后，由于诸多因素的影响，工作积极性可能会慢慢减弱，这必然会给班级工作带来很大影响。当班干部工作积极性开始减弱时，班主任必须及时给他们动力。班主任需积极利用时间去了解班干部为班集体所做的事，并在班上对他们予以及时的表扬或奖励，班干部得到公开的表扬或奖励后，在精神上便得到了很大的满足，他们终于明白自己为班上所做的事没白做，而是换来了珍贵的荣誉，因此，为班上工作的积极性长盛不衰。反之，班干部为班上做了大量工作后，若班主任一句表扬的话语都听不到，他们将非常失望，一部分班干部可能会变成对班上的工作持应付的态度或干脆持不理不睬的态度。可见，班主任对认真负责的班干部必须给予及时的表扬或奖励。本期，我针对班干部专门设了一个栏目，那就是每月都从班干部中评选三个管理之星。被评为管理之星的班干部，我不仅在班上公开表扬，还每人发一张奖状。就是这个做法，促使着班干部们每月去争取这个荣誉，从而自主地去为班级管理工作贡献自己的力量。[班主任论文：如何发挥班干部在班级管理中的作用(共2篇)]篇一：如何发挥班干部在班级管理中的作用

如何发挥班干部在班级管理中的作用 2010.3.24 班级管理工作是学校的一项中心工作。班主任在做班级管理工作时，若管理不当，则既辛苦，而往往又不能达到预期的效果，因此非常苦恼。作为多年班主任的我，深深体会到充分发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？

一、班主任必须精心选定好班干部

每位班主任都会在班上选班干部，若是象征性地选，当然是件非常容易的事情，但是所选班干部并不一定有能力做好相应的工作或是有能力去做好相应的工作却不用心去做，这样，他们又如何在班级管理中发挥充分的作用呢？因此，要充分发挥班干部在班级管理中的作用，班主任首先要做的是精心选定好班干部。这就需要班主任花大量时间去了解全班同学，了解哪些同学适合当班干部、适合当什么样的班干部，然后才确定班干部的人选。确定人选后，班主任还需召集这些学生开会，征求他们的意见，若有的同学不愿意当班干部，则需更换，切不可强求，直到所有的人选无异议后，班主任才能将班干部的名单在班上公布。

班主任在选班干部时，还可据班上实际情况增设一些班干部名额。如上期我班教室由于白天忘记关灯而使我班在校务日志上多次扣分，本期，我就选了一学生任拉灯委员，专门负责教室的开灯和关灯。

二、班主任要安排好班干部应具体负责的工作

班主任在班级管理中要做的工作很多，诸多工作都要班主任亲自去做，班主任会感到力不从心，这时，就需充分发挥班干部的作用。对此，班主任必须要安排好班干部应负责的工作，在做这点时，班主任心思一定要细、安排一定要具体，不能说班长就管全班工作、劳动委员就管全班的劳动工作，这样太模糊了，班干部不能很好地明白自己该做哪些班级管理工作。例如本期作为八年级班主任的我在卫生工作上是这样做的：专门安排一劳动委员负责教室卫生，也专门安排一劳动委员负责公共区卫生，男女寝室的卫生由男女寝室长各自负责，他们要做的是确定好每天搞卫生的同学名单和监督这些同学搞好卫生，而班上的所有卫生打扫，他们都不参与。这样分工一具体，班干部就知道自己该

做什么，效果非常明显。我经常到以上四个场合去检查卫生，都令人满意，同时，我也轻松多了。

三、班主任要树立好班干部在班集体的管理权威

班干部在做班级管理工作时，一部分学生难免不服班干部的管理，这些学生可能产生这样的想法：你我都是班上的学生，你凭什么来约束我？对这些现象，班主任应预料到，因此，班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。班主任可以利用时间到班上向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级，他们是班主任管理班级的得力助手，同时，他们也是在维护我们的班集体荣誉，有无故不服从班干部管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现，我们将进行严厉的批评[班主任论文：如何发挥班干部在班级管理中的作用(共2篇)]。经班主任说明后，若仍有以上现象出现，班主任必须出面，对相关学生进行严厉批评，当然也不能缺少一番耐心的教育。如本期

积极去帮助班干部解决遇到的困难。班主任可经常找班干部谈心，特别是学习退步的班干部，去了解他们的思想和遇到的困难，若是学习退步了，班主任可指导他们如何去学习，也可利用休息时间去辅导他们一些科目的学习，若是生活中遇到了困难，班主任应尽可能地去帮助他们解决。班主任这样的做法，既让班干部从内心中感觉到了班主任的关心和温暖，从而充满学习的信心，努力去学习，同时，也让他们深深体会到当班干部的价值而自觉去做好班级管理工作，做到学习和工作两不误。本期,我班负责公共区的劳动委员英语成绩比上期退步多了，我找他谈心，他告诉我他每天都要花费大量时间去监督同学搞公共区卫生，感觉学习的时间很紧，导致英语成绩急剧下降，他还表明他很担心自己的各科学习成绩都会退步。我了解情况后，就每天利用文体活动的时间对他的一些科目的学习进行辅导，在最近学校组织的一次月考中，他的各科成绩都还不错，其中英语成绩居然还考了全年级篇二：如何发挥班干部在班级管理中的作用

充分发挥班干部在班级管理中的作用

重庆市

长和当天的值日班长；三是寝室自管会，管理午休和晚寝的纪律及寝室的卫生，负责人是清洁委员和生活委员。班长总负责三支管理队伍，每支队伍都实行“日报表制”，以便发现问题尽早，及时。另一方面，对学生进行了量化考核细则管理标准。每周结束之后，班长把本周每位同学的得分和扣分情况进行累计，以小组为单位，开展组与组的竞赛，在每周的班会课上，由负责各项工作的班干部对本周本班各个方面的情况进行小结，最后班主任再加以画龙点睛式的总结。另外，每个同学平时在学习、纪律，出勤等方面的表现情况全部张贴在教室的[班主任论文：如何发挥班干部在班级管理中的作用(共2篇)]公布栏上，并把这些资料作为期末评选“三好学生”、“优秀学生干部”，以及评定每位学生操行等级的重要依据。通过这些管理措施，我班学生的自我管理能力有了明显的提高，每周一的集会、课间操以及中长跑活动，几乎所有学生都做到了快、静、齐，尤其值得一提的是每天的课间操都受到了表杨；班级室内外清洁卫生打扫和保持均做得很好。在学校举行的“中长跑越野赛中，我班6名学生参加，其中有5名获得了佳绩。在学校艺术节活动中，我班在手抄报、黑板报比赛中，均获得了一等奖；卡拉ok 和曲艺比赛均获得二等奖。

有了严格班规和管理措施，班干部在开展工作时才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和随意性；普通同学才更懂得如何自我规范、自我教育，逐步培养良好的行为习惯。这样，班级管理才能走向规律化、科学化，管理质量的提高才有切实可靠的

三、耐心细致的教会班干的工作方法

班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上与普通学生却是平等的。班干部并不是十全十美的学生，况且班级学生性格、爱好各异，班级管理工作又十分复杂、烦琐。因此，为了学生干部的健康成长，班主任要经常关心他们，给他们以信任和温暖，在工作中不断地指导他们注意策略和方法。告诉他们班干部是为班级和同学们服务的，不能只要求同学们做好这，做好那，自己要起带头作用。如我班的体育委员，她脾气急躁，心直口快，学习不踏实，以致每次考试成绩名列班级末尾，但是她看到课间操、中长跑不认真的或其他违纪行为的同学，马上就大声制止。甚至有时不了解情况就乱批一通，造成她和同学的关系对立。我了解到这一情况后，课余时间找她谈话。指导她开展工作要讲方法、讲策略、讲时机、讲分寸，注意场合，分清缓急，因人而异，既坚持原则，又适当灵活；采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。在适当的时候，让班长组织召开班委会，大家一起不断的总结经验、讨论对策、交流工作思路。在管理实践中教会班干部一些最基本的工作方法，使班干部能胜任自己的工作。当班干部在工作中体验到成功的喜悦时，才能获得积极向上的动力，有了动力班干部这个火车头才能有效地高速运转。从而，使班干部成为班级的主宰，变成了班主任的“替身”。这学期我改变了方法，将所有任务都分配给班长和清洁委员去做，包括人员的安排，因为他们毕竟对学生的个性更加了解。开始时我只需提醒班长需要注意哪些问题，怎样领导小组长等。一段时间下来，所有的工作班干部都安排的有条理，而且都做得非常认真，也很仔细。通过这件事让我真正的了解到，要领导好一个班集体，调动班干部的积极性太重要了。

四、大胆放手让班干部实行自我管理

班干部在同学中树立了一定威信之后，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级、班务工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力，如班级的日常工作安排、主题班

会及各种活动等工作均可由班干部主持，发挥他们在班级管理中的主体作用，而老师及时点拨和指导，起主导作用。

本学期，我把班里大多数事情全权交给了班干部，哪个班干部负责的范围出了事情，哪个班干部出面把这事解决掉，当然，退居幕后的我，根据班干部的表现，帮助他们分析工作中存在的问题，教给他们工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。因为之前在我的带领下，班干部的威信已树立，所以班干部全面负责班级事务并没遇到多大的困难。最终，班干部在我的领导下把班级管理得有声有色。

五、注意关心班干部的学习和生活

班干部在班级管理过程中要花费大量的时间,相对于其它同学来说留给自己学习和自由安排的时间就少了很多。一部分班干部自从任职以来，学习成绩会慢慢退步，因而非常担心，忙于学习而把班上的工作放在一边，这样，必然给班集体的利益带来很大影响。因此，班主任要注意关心班干部的学习和生活，积极去帮助班干部解决遇到的困难。班主任可经常找班干部谈心，特别是学习退步的班干部，去了解他们的思想和遇到的困难，若是学习退步了，班主任可指导他们如何去学习，也可利用休息时间去辅导他们一些科目的学习，若是生活中遇到了困难，班主任应尽可能地去帮助他们解决。班主任这样的做法，既让班干部从内心中感觉到了班主任的关心和温暖，从而充满学习的信心，努力去学习，同时，也让他们深深体会到当班干部的价值而自觉去做好班级管理工作，做到学习和工作两不误。本期,我班学习委员

，班级日志，一天班级情况汇总表、学生出行记录或者短信、ｅｍａｉｌ等形式，班主任通过查看这些记录

一些班级活动中，没有班干部的团结协作，是很难达到理想的效果的。比如，清洁大扫除，仅卫生委员一人是难以将教室、寝室，清洁区全面顾及到的。如果把其它班干部分配到各个点具体负责，由卫生委员负责安排，班长和卫生委员进行检查，这样一来，将各个区域的工作就落到实处了，大扫除，干得又快又好。其它大型活动，如运动会，主题班会，要放手让班干部去策划，去组织，只是要把他们的工作积极性充分调动起来，并特别强调其集体协作意识，一次活动，一项工作事先同班长商量，由班长组织班干部协同作战，班主任当好幕后指挥，这样容易让班干部放开手脚，充分发挥他们的主观能动性。

当班干部好不好

班级干部是班主任老师的得力助手，班级干部所发挥的作用，对班主任工作及班级各项活动的开展起着举足轻重的作用，可见班干部在班集体中必不可少。当半干部是大多数同学梦寐以求的愿望，为班级工作及各项活动献策是一件光荣的事；可还有一少部分人不愿意加入班干部的行列中来。那么当班级干部究竟好不好呢？还是听听同学们的心声吧。

充分发挥班干部在班级管理中的作用 篇5

在酒店服务过程中，基层管理人员担当十分重要的角色。酒店是一个层级要求严格的企业，各个层级在管理中发挥不同的作用。决策层是核心，部门经理层是枢纽，领班层是基础。充分发挥领班在管理中的基础作用，能确保任务顺利完成。那么如何才能使领班发挥其基础作用呢？

一、培养高超的业务技能

领班首先应当是一名优秀的服务人员，他的业务技能应当十分突出。这关系到领班在员工中是否“服众”的问题。其次，领班是基层训导师，担当基层培训任务，平常的规范要求需要领班实施，只有对业务方面有透彻的了解才能发现员工在哪些方面的不足，并针对性的加以纠正；再次，为提升服务档次，领班往往在VIP接待中亲自为来宾服务。所以领班首先应当具备过硬的业务素质。

二、训练稳定的心理素质

稳定的心理素质，是要求领班能在突发事件中保持清醒的头脑，并灵活、泰然处之，不能因一时之气撒手而不顾后果。同时，领班冲锋在管理最前沿，难免会受到宾客或上级的批评。这需要领班充分认识到服务行业的特殊性，在服务中坚持宾客至上，在管理中坚持班组服从大局的理念，主动承担各自范围内的责任，切实改进服务管理。

三、变被动为主动

领班不能只是经理要求做什么就做什么。领班作为基层管理人员应该说十分清楚员工及宾客问题，但也往往容易对这些问题“熟视无睹、见惯不惊”。领班应在管理中学会主动发现问题、搜寻问题，“防问题于未然”，并主动向上级提供解决问题的建议。

四、重视现场管理

如果说决策者倾向于运筹帷幄，部门经理需要指挥若定，而领班则必须冲锋陷阵。领班担当现场监督和指导员的重要角色。领班在每个班前会后应多走动、多巡视，帮助部门经理发现问题，还要能适当的解决一些问题。“发现问题”和“解决问题”相比较而言，领班工作重点更倾向于前者。

五、确保信息畅通

只有及时反馈才能确保信息畅通。在酒店管理活动中，及时的向上级反映情况、汇报工作能确保部门工作正常运转。领班往往会有这样一个错误认识：我只要及时完成上级下达的任务，就无需再向上级陈述。事实上，部门经理希望工作一旦布置以后，能随时把握工作进程，这就需要执行者在工作进行的不同阶段向上级反馈信息。这样至少有两个好处：一是，实际情况与设计预案有差异，能够及时调整，避免差错。二是，如果工作进展顺利，给管理者放手开展下一步工作提供必要信心。总之，不管工作能不能完成，或者完成得怎么样都必须向任务下达者反馈。

六、任务重在落实

领班必须认识到：任何一样工作的完成，都有不同程度的困难。为确保工作任务顺利完成，管理者在下达任务之前必须将完成这项工作的意义向执行者交代清楚。领班一旦接到任务后就应当考虑如何努力完成得最好。管理工作不是耍嘴皮子的工作，切切实实落实任务会令管理更加务实。

七、以制度管人，以理服人

班干部在班级管理中的作用 篇6

“行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运”。教育就是帮助学生培养良好的行为习惯。学生的行为习惯很大程度上取决于它所在的班级。班级管理的好坏直接影响着学生的行为、习惯、品质乃至命运。

教育发展到今天，班级管理已是一种文化、一门艺术。班级管理已不全是班主任的职责，更多地则落在了同学们自己的身上。

班级作为一个集体，必须有一个坚强的核心，必须有一个功能完备的组织机构——班委会、团支部，这就得有一些班干部（团干部、小组长等）。他们应该是班主任经过观察、调查，听取有关老师的反映，在广泛吸收班上同学意见的基础上，经同学们选出的品学兼优、关心集体，有一定工作能力并且是在同学中最有活动能力的、在学生中最受尊敬的、最有威信的人；是班级中品行、学习、纪律、活动等各方面都比较优秀的同学，他们在班级管理中发挥着极其重要的作用。

1.是班主任的参谋和助手

班干部生活在班集体，最了解本班学生的学习、生活情况，最能发现本班同学日常行为中的缺点和不足，甚至一些不良习惯和坏毛病。因此，班干部除要帮助同学矫正、克服同学中存在的缺点和不足外，还要及时向班主任老师反映情况，以得到班主任老师的指导，甚至批评教育，促使存在问题的同学加以改正。在班级管理方面，班干部要多留心观察同学的学习和生活行为，遇事要及时向班主任反馈，及时向班主任老师献计献策，在本班中实施最适合同学们实际的教育管理方法，做好班主任的参谋和助手。

2.是同学的领导者和服务者

卡耐基先生说过：“作为一个领导人，请你一定要坚信这一点，你的部属没有一个是无能之辈，他们也许有这样或那样的问题，但无一例外每个人的身上都有着巨大的潜能。你的任务就是唤醒这些潜能，并把他们团结起来朝一个既定的目标前进。只要做到这一点，你就能取得成功，绝无例外！”。班干部，就是班级工作的领导者。是学校、班级各项决策、校纪校规和班纪班规的执行者、管理者。领导就是服务，班干部就应该是全班同学学习生活的服务者，起着“传、帮、带”的作用。要身体力行，通过自己的模范带头作用树立起领导的威信，千万不能只对同学发号施令，只说不干，甚至依权仗势。要树立领导就是服务的思想观念，不能摆官架子，要做同学的领导者和服务者，要成为同学们学习生活中最亲密、最信任、最可靠的朋友。

3.是班级健康舆论的创造者和导向者

班级舆论是学生对集体中各种现象所作的主导性评价，这种评价可以是积极的，也可以是消极的。当班上发生了违反社会公德、违反校纪校规、班纪班规的现象时，如果班干部、同学们看到了却默不做声，没有做出正确的评价，那就表明班干部缺乏原则性，缺乏领导气质和威信，同学们没有积极上进心；反之，如果班上正气压倒邪气，坏人坏事有人批、有人管，那就表明班集体积极上进，班风正，这就是健康的舆论，这种舆论是一种无形的力量。它不是靠强制和压力，而是通过影响同学们的内心信念来调节和实现道德行为和日常规范的。所以，班干部要成为班级健康舆论的创造者和导向者，通过舆论这种手段促使同学们由他律向自律方向转变，自我教育，自我管理。

4.是同学间关系的协调者和维系者

“能影响他人的人，才能领导他人”。同学关系是一种特殊的人际关系。它是学生思想品德形成的重要影响源。不重视这种实际关系形态的影响，任何思想品德教育都难以奏效。实践证明，良好的班集体是以有一个良好的人际关系作奠基石的。在这种集体里，绝大多数学生得到肯定、尊重、温暖和平等相待，处于良好的人际交往之中，他们积极乐观，对生活充满信心，也容易产生出与社会、集体共同的人生观、价值观、道德观。在班集体的建设过程中，班干部要把学生间的人际关系协调成凝聚的、向上的、责任依从的关系。而事实上，个人与群体，这个人与那个人的矛盾和差异总是存在的，还由于环境条件的不断变化，同学间的人际关系就要不断调整，使大多数同学感受到集体的温暖，增强他们的安全感和归宿感，使集体的心理相容程度大大提高。班干部是班集体的核心，是班级活动的动力源，代表着班级前进方向，维系着同学间良好的友谊关系，作用发挥的好坏，直接关系着班级的凝聚力、向心力，关系着班风、学风的好坏。因此，班干部也是同学间关系的协调者和维系者。5.是班级活动的组织者和带头者

“根深才能叶茂”。学校经常开展各种活动来对学生进行集体主义教育。学生教育管理，要以集体主义教育为主，要以集体利益高于个人利益为原则，教育同学热爱班集体，正确处理好个人和班级的关系，认识到个人离不开班集体，班集体要靠每位同学来支撑。培养同学们的集体主义情感、责任义务感、集体荣誉感和同学友谊感。要引导同学自觉为集体做贡献。班干部是开展集体活动的组织者，同时也是积极参与者，要在学习、生活、活动等各方面起模范带头作用。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。榜样的完美性、鲜明性、生动性、感染力与青少年思维的形象性、行为的模仿性、思想的上进心相吻合。同学学习身边的榜样，有利于产生对班集体的认识情感和意志行动。因此，班干部不仅是班级活动的组织者，更重要的是各种活动的带头者。

作为一名老师，多么希望每一位班干部都能珍惜锻炼自己的机会，充分发挥自己在班级管理中的作用，积极履行自己的工作职责，做好班主任的参谋和助手, 做好同学的领导者和服务者,做好班级健康舆论的创造者和导向者,做好同学间关系的协调者和维系者,做好班级活动的组织者和带头者，不辜负同学的期望，不辜负老师的信任，对同学负责，对班级负责，对班主任负责，做一名合格的乃至优秀的班干部。

充分发挥班干部在班级管理中的作用 篇7

一、协调好班级与学校之间的关系

由于班集体活动的个性化、多样化特征, 会出现局部与整体利益冲突, 班级与学校之间有矛盾发生的情况, 这就需要班主任主动、积极地做好与学校领导的协调工作。

首先, 班主任要让全班学生了解学校的规章制度, 及时传达通知、安排任务, 并按时保质保量地完成学校安排的各项任务, 以便保证班级与全校工作步调统一, 建设和维护良好的校风校貌。

其次, 学校领导与班主任由于所站角度不同, 学校安排工作从全局出发, 有时就没有顾及到每一个班的具体情况, 甚至还需要让某个班级做出让步。班主任此时应换位思考, 理解领导。如果真的涉及本班学生的根本利益, 班主任在顾全大局的原则上, 主动向领导说明情况, 并争取领导的理解和支持。

二、协调好自身与学生之间的关系

从心理学角度看, 班主任的教育教学活动实际上是一种教师与学生之间的双向交流过程, 班主任与学生之间若存在一种亲密无间、形同鱼水的关系, 班级管理中的一切问题就会迎刃而解。那么, 班主任应怎样协调自身与学生的关系、达到和谐统一呢?

作为班级领头人的班主任, 对待学生要充满爱心, 用自己的人格魅力来影响学生。学高为师, 身正为范。老师, 尤其是班主任老师, 更须加强自身修养, 在做学问与做人上都达到一个较高层次, 让学生信任、爱戴、尊敬甚至崇拜。这样, 班主任对学生的热爱、关心就会得到相应的回报, 有利于班主任工作顺利开展。

三、协调好班主任与科任教师之间的关系

任何学生的成长, 都是教师集体努力的结果。班主任要协调好与科任教师的关系, 形成一个团结友爱、积极向上的班集体。

首先, 尊重、信任科任教师, 合作共管班集体。在班级日常管理中, 一个人的能力、水平、精力毕竟有限限, 班班主主任任要要充充分分尊尊重重、信信任任科科任任教教师师, 争争取取他他们们的的支持与配合, 把他们当作班级管理的协助者, 让他们充分发挥积极能动性, 参与到班级管理之中, 开创一个群策群力、齐抓共管的班级管理新局面。

其次, 统一意见, 分工协作。班主任在处理相关班务时, 要经常主动与任课教师联系, 听取科任教师对本班学生各方面情况的看法, 尊重他们的建议, 以求步调一致。在处理班级重大问题和进行重要教育活动时, 班主任要主动邀请科任教师参加, 增强科任教师“参政议政”意识。

第三, 甘当绿叶, 衬托红花。对其他科任教师的课, 个别学生有兴趣则听, 无兴趣则干脆不理, 甚至出现一些“不敬”言行。这时班主任就要采取措施, 处理好师生矛盾的同时, 加强思想教育和感恩教育, 让学生尊重老师, 理解老师, 尊重老师的劳动与付出, 增进师生情谊。在听到学生对某个老师做出片面的、不正确的评价时, 班主任应纠正学生错误, 维护老师威信。

四、协调好科任教师与家长之间的关系

班主任在班级管理中还要特别重视科任老师与家长之间的关系, 多鼓励家长到学校里来, 多向科任教师了解学生的学习情况。大部分学生在班主任面前小心翼翼, 但在科任老师面前就不一样了, 他们比较胆大、率真, 有时还会有点“放肆”, 言行真实, 敢说真话, 家长在科任老师那里容易了解到子女在校的真实情况。如果学生在学习上出现薄弱环节, 老师要及时反映给家长, 引起家长的足够重视, 以便采取措施, 及时堵住漏洞。因此, 重视家长与课任教师的联系, 有助于学生的全面提高与发展。

五、协调好学生之间的关系

班级管理中班主任要十分重视班干部的作用。班干部是从学生中选拔出来的, 他们比老师更了解身边的学生, 班主任要鼓励他们畅所欲言, 为班集体的和谐发展献计献策, 真正起到“左膀右臂”的作用。同时, 也要加强对班干部的教育工作, 教育他们要以身作则, 自学遵守校纪校规, 刻苦学习, 无论是纪律还是学习方面都要起到模范带头作用。

充分发挥班干部在班级管理中的作用 篇8

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）13-0014-02

班主任是班级的组织者，是学生学习生活上的引领者。要圆满完成班级的各项任务，班主任必须信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级管理。充分发挥他们的主动性，让他们带好和管好班集体，真正成为班主任的得力助手。

班级管理工作是学校的一项中心工作。班主任在做班级管理工作时，若管理不当，则既辛苦，又不能达到预期的效果，因此非常苦恼。作为多年班主任的我，深深体会到充分发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？

一、管理规范，责任明确，组建强有力的班干部队伍

每个班干部都应该明确分工和职责，在其位谋其政，各司其职。要充分发挥其成员的作用，定期由班长召开班干部会议，教师不再作为班干会议的领导者，让他们说出班中存在的问题，商量和讨论解决的方法，对于学生干部大胆提议的建议和想法，班主任要对其优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

二、学生参与，民主治班，树立干部威信

新课标倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，学会团结合作，培养学生分析和解决问题的能力，使每一个学生都能得到充分而全面的发展。通过多年的班级工作和实践，我发动学生参与班级管理，民主治班，可增强学生的主人翁责任感和自豪感。容易把班级的目标和个人的目标结合起来，在参与班级目标实现的活动中实现个人的奋斗目标，从而达到增强全体同学学习的自觉性。还能增强学生的义务感和责任感，促进学生之间、师生之间相互了解、减少矛盾，营造融洽和谐的氛围。

因而班主任在管理中切忌单纯运用权威，必须充分发扬民主，树立班干部威信，热情帮助每一位学生。班干部威信高低是衡量一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要初中班主任的帮助，让威信在教师和班干部两者之间都能建立起来。

三、沟通协作，密切配合，弥补不足

班级管理范围虽小，但内容齐全，工作要求细致，难度也高，班干部虽然分工不同，但为了共同的目标，必须作到相互联系，要协调师生之间，同学之间的关系、使人与事之间，事与事之间，在处理的过程中能相应。所以，班级管理中班干部的作用不可忽视。班级管理重在班主任的指导。在细节和学习上给予必要的帮助和指导，使他们在搞好班级管理的同时自己的成绩也能更上一层楼。

四、学会放手

作为初中生，学生的自我管理、判断和决策能力相比小学生生有了很大提高，此时，教师更应该放手让他们去做，给以他们充分的信任和信心，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能。要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管。要容许他们在工作中有犯错误的可能。对于班干部的工作，班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手，不要事事放心不下，事事非亲自经手不可。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。

五、 严格制度，完善班务日制

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”再能干的班干部，如果没有一套严格的管理条例作为他们开展工作的依据，那么，他们在工作中往往会觉得不知从何下手，不知如何操作。在这种情况下，班干部的聪明才智得不到发挥，希望提高班级管理的质量自然难以实现。鉴于这种情况，在每学期开学之初，我总要组织学生学习《中学生日常行为规范》，学习学校政教处颁发的量化管理条例，在此基础上，再结合本班实际，制订一套切实可行的班级管理条例。

但是，要使管理条例得到落实和推广，还必须采取一些行之有效的措施。譬如，除了根据每个班干部的职务落实好工作责任之外，我们还通过全班同学民主投票的方式在班干部中选出五名代表充当值日生。值日生负责班级每天的班务日志记载，做好检查督促的工作。每周结束之后，班长把过去一周每位同学的得分和扣分情况进行累计，以小组为单位，开展组与组的竞赛，在每周的班会课上，由负责记载工作的班干部对上周本班各个方面的情况进行小结，最后班主任再加以画龙点睛式的总结。另外，每个同学平时在学习、纪律，出勤等方面的表现情况全部储存在电脑中，由一位班干部专门管理，在学期结束之前全部公布出来，并把这些资料作为评选“三好学生”“优秀学生干部”，以及评定每位学生德育等级的重要参考。在初中生相对较强的单独行为能力的基础上进一步提高自主管理能力、自律意识以及道德评价能力，对于优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。它能够有效地使学生在亲自参与班级管理过程中获得和体验道德准则的一项制度，它有助于学生克服不良倾向，培养全面素质特别是管理能力和自律意识。

有了严格的管理条例和管理措施，班干部在开展工作时才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和随意性；普通同学才更懂得如何自我规范、自我教育，逐步培养良好的行为习惯。这样，班级管理才能走向规律化、科学化，管理质量的提高才有切实可靠的保证。

六、表扬、奖励要及时

班干部对班级管理工作认真负责一段时间后，由于诸多因素的影响，工作积极性可能会慢慢减弱，这必然会给班级工作带来很大影响。当班干部工作积极性开始减弱时，班主任必须及时给他们动力。班主任需积极利用时间去了解班干部为班集体所做的事，并在班上对他们予以及时的表扬或奖励，班干部得到公开的表扬或奖励后，在精神上便得到了很大的满足，他们终于明白自己为班上所做的事没白做，而是换来了珍贵的荣誉。因此，为班上工作的积极性长盛不衰。反之，班干部为班上做了大量工作后，若班主任一句表扬的话语都听不到，他们将非常失望，一部分班干部可能会变成对班上的工作持应付的态度或干脆持不理不睬的态度。可见，班主任对认真负责的班干部必须给予及时的表扬或奖励。

充分发挥班干部在班级管理中的作用 篇9

首先，利用微信群促进实现师生间的互动学习。班主任在班级的管理过程中，可以通过微信群对学生进行针对性的学习指导，帮助学生更好地进行学习。微信群的功能丰富，能够实现实时对话，在班级的管理过程中可以及时地与学生进行沟通，对学生学习中存在的问题进行及时地解决，帮助学生掌握学习的方法。互动学习是班级管理中非常重要的一点，不仅能够加强学生与班主任间的沟通，还能够提升学生的学习水平。

其次，微信群能够促进班级的建设与管理。要充分利用微信群的功能，在班级管理中可拉近师生间的距离，从而促进班级管理。如在班级管理工作中，班主任可以让学生利用微信群对班级开展的活动与管理的方式提出意见建议，之后由班主任进行筛选，选择出一些切实可行的方案实施，使班级管理更加有效，学生参与的积极性会不断提高，从而使班级管理得到加强。

最后，微信群还能够拉近学生、家长以及班主任间的关系。家长能够通过微信群对班级的管理提供意见，能够不断完善班级的管理工作。

4 结语

综上所述，作为一种新型的网络工具，微信群具有很多的优势，方便应用于小学班级的管理。在小学班级管理工作中应用微信群进行管理时，需要充分发挥微信群的功能，促进班级管理科学合理发展，方便教学的开展与学生的学习，有利于学生成长。

参考文献

[1]郝艳霞。微信公众平台在中小学教育中的应用思考[J].中小学电教，（5）：14.

充分发挥班干部在班级管理中的作用 篇10

摘要：建立一支有素质、有能力的班干部队伍能使得高校班主任在班级管理中事半功倍，因此要充分发挥班干部在班级管理中的作用。文章分析了高校班干部所必备的素质要求并结合实际探讨了高校班干部在班级管理中的作用。

关键词：班干部；素质要求；作用

班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。当前高校会给各个班级配置班主任对班级进行管理，但由于种种原因，高校班主任不像中小学那样，一个班主任管理一个班级，而是一个班主任管理2个班级以上，在部分学校有的多达7个、8个，因此充分发挥学生干部在班级管理中的作用显得尤为重要。

一、学生干部的概念

学生干部是指在学生群体中担任某些职务，负责某些特定职责，协助学校进行管理工作的一种特殊的学生身份。在高校一般包括共青团干部、学生会干部、班委会成员以及各类学生社团、学生组织负责人。而当前在班级管理中发挥更大作用的主要是班委会成员和班级团支部成员，因此在本文中讲的学生干部主要是指班干部。

二、班干部的选拔方式

班干部的选拔方式有很多：学生自荐、班级民主选举、班主任提名任命等。对于这项工作，每个班主任都会有自己的想法和做法，笔者一直以来的做法：班主任向全体同学通报班干部选拔的可选择方式（自荐、班级民主选举、班主任任命、班级选举师生共同投票等），由学生自己做主选取哪一种选拔方式，这样从源头尊重了学生意见，培养学生自我管理、自我教育的意识和能力。学生在一般情况下大多数都选择采取多种方法相结合的方式：即先由班主任公布班干部的岗位，然后再由学生自荐上台发表竞选演讲，最后全班同学无记名投票选出班干部。这种选拔方式充分尊重了学生意愿，调动了每一个学生参与班级管理的积极性，自我选举、自我管理。

三、班干部的基本素质要求

1、班干部必须要有较高的道德水准和过硬的政治素质。

作为高校班干部，最基本的就是品德良好，班干部要比普通同学有更远大的理想和更高的思想觉悟，做到以德服人，这样才能在班级树立威信；同时作为高校班干部，必须要有过硬的政治素质，能够明

辨是非，实事求是，在任何事情面前能够站稳、站对立场，始终与党中央和国家保持高度一致。

2、班干部在学习上必须要有上进心。学习是学生的天职，班干部只有学习成绩不落后才能在班上起到带头作用，否则即使学生工作做得再好，如果不能将学习搞上去，就很难获得其他学生的认可，更难赢得学生的尊敬和爱戴，所以只有将自己的专业学习成绩搞好，才能真正当好一个班干部。

3、班干部必须要有良好的人际沟通能力。

班干部是师生沟通的桥梁，上要和辅导员、班主任、任课老师保持联系，下要和普通同学沟通，日常可能还要和校、院等学生组织处理关系。所以班干部一定要有良好地人际沟通能力，能够处理好自己与老师的关系以及自己与普通同学之间的关系。

4、班干部必须要有乐于奉献的精神。

当前在高校担任学生干部或者班干部一般都是无偿的，那么这就要求班干部要有无私奉献的精神，否则做任何事情都要求回报，那么功利心就会使得班干部在很多事情上只想到自己的私利，不能够做到公平公正。

5、班干部要有较强的团队观念。

班委会成员不是由一个学生或两个学生组成，他是由一群学生组成的，那么这就要求班干部必须要有较强的团队观念。俗话说的好“一个人可以走的更快，但是一群人能够走的更远”，并且每个人的性格、能力、特长都不一样，如果充分发挥了每个班干部的优点并将其运用到实际工作中，那么班干部在班级管理中就能起到最大的作用。

6、班干部必须要有良好的身体心理素质。

身体是革命的本钱，班干部要干脑力活，也要干体力活，那么良好地身体素质就是当好一个班干部的基本要求；同样良好地心理素质在班级管理中也起到重要作用，班干部在工作中要主动和勇于承担责任，要有承受压力、承受挫折的心理。总之良好地身心素质能让一个班干事半功倍。

四、高校班干部基本素质的培养 很多时候，并不是所有竞选成功班干部的学生都具备所有上述的素质，但如果不具备这些基本素质就很难正常开展班级管理工作，这就要求班主任在日后的工作中对班干部进行培养，制定比较完善的政治理论学习和业务能力素质培训的计划，以下列举笔者培养学生干部 的部分举措。

1、建立健全谈话谈心制度，开展谈话活动

建立健全谈话谈心制度，班主任要定期、不定期的与班干部进行谈话，了解班干部的思想动态、工作状况，肯定班干部优秀的成绩并同时指出班干部的不足，要求其在今后的学习生活工作中扬长辟短。

2、举办专题培训讲座

班主任要请思想政治理论老师开设专题讲座，例如理想信念教育讲座、学习社会主义核心价值观等，让学生坚定自己的政治立场，提升自己的道德修养。

除了开设提升道德修养和政治素质的讲座之外，还要开设业务技能学习讲座，如公文写作、人际沟通、公关礼仪等讲座来提升班干部的业务能力。

3、定期组织体育锻炼活动

“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”，这句话道出了体育锻炼的重要性，告诉大家身体是革命的本钱，因此可以经常组织晨跑、晚跑、篮球赛等体育活动来锻炼同学们的身体。

4、建立健全班干部考核标准

为了避免班干部在岗不谋事的局面，班主任和班级同学要制定相关的考核制度来约束班干部，例如月考核、学期考核、学年考核，不合格的就撤职换人来提醒班干部要真正做到尽职尽责。

五、班干部的作用

1、班干部是老师与学生沟通的桥梁。

班主任是学校中负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。但由于高校班主任一般管理2个班级以上，有的多达7个、8个。在这种情况下，班主任不可能事必躬亲，那么如果一个班主任充分发挥了班干部的重要作用，那么班级管理也就成功了一半。所以说班干部是师生沟通的桥梁，能够替辅导员及时的向同学们传达各种信息，同时也能及时的把学生的各种意见和建议反馈给班主任或者任课老师，及时化解师生之间的误解。

2、班干部是班风、学风建设的推动者。

除了班主任、辅导员日常安排的活动之外，班级班委、团支部干部能够根据学校的文件精神以及同学的需求，制定班级的学风建设方案和活动计划，经常组织一些主题班会、主题团日活动、志愿服务、社会实践、班级出游、节日晚会等系列学习、实践、娱乐等活动。通

过这些活动能够增强班级的凝聚力，推动班级的学风、班风建设。

3、班干部在班级民主管理中发挥核心作用。

班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式，其实质就是在班级管理的全过程，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动的参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

4、班干部在学习生活中起到榜样示范的作用

班干部和同学学习、生活都在一起，年龄也相近，那么班干部对学生的影响也就更直接，比如在中小学，如果一个班干部带头说话了，那么其他同学说话就更肆无忌惮。因此我们要发扬班干部的优点，让学生潜移默化的受到影响。

5、班干部是辅导员、班主任的“左膀右臂” 班干部是师生之间沟通的桥梁，就已经决定了班干部“左膀右臂”的作用，辅导员对班级的管理大部分都需要班干部的参与、需要各个班干部的协助，比如课堂出勤反馈需要纪检委员，课题申报通知汇总需要学习委员，班级团日活动策划组织需要团支书、组织委员等等，所以说班干部是辅导员、班主任开展班级管理工作的主要依靠力量，是他们的“左膀右臂”。参考文献：

[1]吴结苟.充分发挥班干部在班级管理中的作用[J].科技教育创新，2008（15）

[2]杜小琴.班干部在班级中的素质要求及应处理好的几种关系[J].参花，2013（6）

[3]李守远.浅谈新时期如何发挥班干部的作用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013（1）

充分发挥班干部在班级管理中的作用 篇11

关键词：政工师；企业；作用；重要性

“打铁还须自身硬”，政工师要不断提升自身修养，只有具备了较高的政治理论水平、高尚的道德品质，过硬的业务能力以及广博的知识素养，才能在广大职工群众中树立良好的形象，形成独特的人格魅力，产生强有力的感召力，提高整个团队的凝聚力和战斗力，团结、影响和带领员工为实现企业的经营战略目标而奋斗。

一、政工师对企业的重要性

政工师对于中国企业来说，担任着为职工做思想工作的重要任务。对于政治思想工作的本质是生命什么这个问题，一定要有明确的认识，共产党的思想政治工作就是为了人民思考，为人民某利益，从根本上改善人民的生活水平，是在帮助群众认识自己的利益，并且将群众团结起来为实现自己利益而努力奋斗。思想政治的工作主要是帮助人们提高觉悟，提高人们的思想素质，而不是为了说服人们放弃自己的利益，更不是为了其受到利益的损害后再来讲解以及去理解这种侵害。思想政治工作的主要目的是为帮助人们从正确的角度上去看世界，去改造世界，才能创造出更多的效益。

1.核心是以人为本

在科学的发展观念中，以人为本的根本是以民为本，是处于核心的地位。而民，就是指广大的人民群众，因此，得到人民的尊重、拥护，以及为人民群众服务的思想，是作为对自己一言一行的最高标准。以人民群众服务为本，具体到企业相关利益，这就是新时代最先进、最高尚的思想。

2.对员工的思想进行研究

思想政治工作的首要任务是要帮助员工树立正确的世界观，其中还包括对客观世界和主观世界进行思想的改造，达到为员工争取和创造更多利益的目的。政工师主要采取讲道理等形式来帮助人民群众提高对思想的认识与觉悟，但思想的认识主体毕竟还是人民群众本身。因此，思想政治的工作者不仅仅是有目的的针对需要帮助的人去了解他们的信息，同时还更应该对其他无法说出困难的群众给予主动的了解和帮助。

二、如何做好一名出色的政工师

1.不断提高道德的水平

作为一名思想政治工作者，更要注意自身的思想品德的修养，铸造高尚的品格，将“老实”二字，彻底的贯注于思想，让人民群众信任你，尊重你。充分的认识自己所处的位置，承担的责任。在解决问题的同时，常用换位角度思考，理解他人的想法，真正的做到公平公正，为企业的发展凝聚更强大的力量。

2.加强自身的修养素质

政治修养是判断一个政工师思想政治工作是否成熟的标志，同时也政工师的本职本领。要做好一名企业的政治工作者，必须要坚定的将政治方向放在第一位，坚定共产主义的理想不动摇。要树立正确积极的人生观、价值观；坚持正确的权利观、利益观，保证在各种权利地位的面前都能保持自我不被迷惑，坚持贯彻党的方针。

3.提高以下六种履职能力

（1）管理能力：政工师不仅仅要做思想政治工作，同时在企业上也要帮助领导做管理方面的工作。因此，政工师必须掌握现代管理学，为企业管理工作打下牢固的基础。

（2）协调能力：当员工的自身利益与企业利益发生冲突时，容易造成员工对企业的逆反心理，这时，政工师要出面进行调节，开导员工，增强团队的向心力和凝聚力。

（3）调查能力：既然政工师要的对人民群众进行深入的了解，就要加强自身的调查能力，才能在第一时间了解群众的思想、群众的困难。

（4）组织能力：不少企业的政工师自身是学习的能手，但在团结大家共同学习的能力上较差。因此，政工师要不断创新学习，提高自身的组织和领导能力。

三、如何发挥政工师在企业管理中的作用

1.对工作执着，在思想上创新

创新的办法越来越丰富，但对于企业的发展来说，必须优先考虑此办法是否能够很好的带动企业的经济发展。江泽民同志曾经提出：“一个民族进步的灵魂就是创新，也是国家兴旺发达的主要动力。”民族带动社会的经济发展，企业是经济发展的核心。因此，企业工作也需要得到及时的创新。而将科学理论知识与工作实践相结合起来，就是作为一个企业政工师的主要创新工作。不仅要把理论指导实践结合起来，同时还要利用丰富的时间和发展理论。这样的创新手法才能使工作内容与实际相符合，使工作更加的具有实效性。将传统守旧和一成不变的方法摒弃，坚持典型的事例，营造向上奋斗的氛围、加强宣传等一系列的先进方法，同时积极地对员工进行引导，为企业的发展多出一份力。企业政工师在提高自身能力的同时还要善于应用有利于开展工作的载体，创造出新颖有成效的思想政治工作氛围。

2.树立良好形象

要树立一个良好的现象，才能在各项工作中做到以身作则，做到处处以企业利益为己任。一个企业的政工师首先要宽以待人、严以律己；首先自己要堂堂正正的做人，将自己的形象树立好，作为表率作用来示人、教育人，才会有一定的影响力，并受到员工的尊重与信任。基层的政工干部必须具备奉献精神和爱岗爱业的精神。热爱思想政治工作是对于一个政工师最基本的要求，同时也是做好工作的前提要求。

3.加强自身的工作要求以及能力

个人的素质主要是指人们同时具有的先天以及后天条件所凝结成不同于他们的基本特征，是人所凭借活动的内在个人因素。素质的高低差异构成了人与人之间的差异。素质的内容非常的丰富与多元化，作为一名企业的政工师，应当同时具备广博的科学文化知识，才能给员工一种智慧的感召力。要求他们在具备扎实的思想政治工作的理论和工作方面知识的同时，还必须掌握思想政治工作密切相关的专业知识，对职工思想上的问题和具体困难进行深入了解，做好针对性的政治工作。

四、结束语

良好的政治修养是体现一个政工师的重要标志。思想政治工作者不仅代表着企业形象，同时还代表着党的形象，因此，政工师必须有良好的政治思想素质。总之，企业思想政治工作者要以求真务实、开拓创新的精神，花大力气做好基层班组职工的思想政治工作，筑牢共同的思想道德基础，为企业生产经营工作提供精神动力，确保企业安全、稳定、和谐发展。

参考文献：

[1]朱珍芳.试论如何做好企业政工师[J].中国集体经济，2010（6）

[2]马骏.如何做一个合格的企业政工师[J].工会博览：理论研究，2011（8）