第一课鸦片战争导学案

第一课鸦片战争导学案（共11篇）

第一课鸦片战争导学案 篇1

班级： 姓名： 学号： 评价：

学案名称：第一课 鸦片战争 学习目标：

1.了解英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害并由此发动侵略战争的史实。

2.掌握林则徐虎门销烟的意义。

3.简述中英《南京条约》的内容及影响。学习重点：

1.掌握林则徐虎门销烟的时间、过程和历史意义。2.理解把握鸦片战争的时间、《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

学习难点：

理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。学习过程：

1.自学指导：看课本P2-4英国向中国倾销鸦片的目的是什么？给中国带来了哪些危害？对此清政府的什么人采取了什么应对措施，有何意义？（时间预设：7分钟）

2.自学指导：看课本P4、5英国对中国发动鸦片战争的原因是什么？结合课本P5鸦片战争形势示意图简述战争的大概经过。（时间预设：6分钟）

3.自学指导：看课本P4、5答出《南京条约》签订的时间、内容、危害。（时间预设：6分钟）

4.课堂小结：本课学完后，你觉得有哪些内容难以掌握？（时间预设：5分钟）

当堂检测：（时间预设：10分钟）1．英国发动鸦片战争的根本目的是：

A.要求清政府赔偿鸦片的损失 B．开辟市场，推销工业品，掠夺原料 C．为了向中国输出资本 D．要求清政府承认鸦片贸易合法化

2.6月26日为“国际禁毒日”。160多年前，一位民族英雄在广州虎门用行动表达了中国人民禁烟的决心。这位民族英雄是

A．林则徐 B．魏源 C．严复 D．邓世昌

3.在天安门广场人民英雄纪念碑的基座四周，镶嵌着八块汉白玉的历史浮雕。你知道其中第一幅（见右图）展示的是什么壮观的场面？ A.虎门销烟 B.辛亥革命 C.五四运动 D.渡江战役

4.标志中国近代史开端的历史事件是 A.虎门销烟 B.鸦片战争 C.太平天国运动 D.第二次鸦片战争 5.从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立前夕，是中国近代历

史时期，这期间我国的社会性质是（）

A.封建社会 B.殖民地社会 C.半殖民地社 D.半殖民地半封建社会

6.中国近代史上第一个不平等条约是（）

A.《尼布楚条约》 B.《南京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》

7.19世纪上半期 国向中国倾销毒品。

8.清朝大臣 上书 帝请求禁烟。在 收缴鸦片，月 日集中在 销毁。

9.近代第一个入侵中国的是 国。年，其舰队开到，战争爆发。结果是。

10.年，中国和 国签订《 》，中国开始从 逐步沦为。

11.中国近代史的开端是。

12.鸦片战争爆发的根本原因是什么？中国失败的根本原因是什么？

第一课鸦片战争导学案 篇2

一、“导学案”中“四基”的导学策略

初中数学新课标在基本理念中, 将原来的基础知识和基本技能的“双基”目标发展为“四基目标”, 四基目标不仅强调为学生打下坚实的知识基础, 同时强调关注学生的思维活动, 关注学生的学习方式, 把学生在教学中进行数学探究和数学发现当作教学的重要目标。导学案正是基于这样的理念, 根据落实四基目标的要求, 针对教学的重难点, 设计学案以引导学生自主学习, 实现课堂教学的高效化。

(一) 导学案设计要以旧知引出新知, 落实基础知识

初中数学知识是一个体系, 教学知识不是凭空出现的, 新知与旧知之间存在着必然的联系。因此, 在落实基础知识时, 教师要从宏观上把握教材的知识, 有效地处理教材, 从新旧知识的联系上设计数学问题, 让学生通过问题探究, 获得对知识形成过程的有效体验, 跳一跳发现新知, 构建系统的知识体系。

例如, 在上《一元二次方程》这一课内容时, 在导出新知一块, 我根据教学需要设计了下面的几个问题: (1) 列一个一元一次方程和一个二元一次方程, 并进行求解。 (2) 同桌互动分析, 什么是“一元”, “元”是指什么?什么是“二次”, “次”又是指什么? (3) 根据自己的理解, 尝试写出一个一元二次方程, 并根据自己所给这个方程, 归纳“一元”与“二次”的含义, 并指出相应的未知数的系数和常数项, 并思考二次项的系数要满足什么条件。在本课内容中, 要求掌握的认知目标是能判断一个方程是不是一元二次方程, 知道一元二次方程的一般形式, 并能指出二次项系数、一次项系数和常数项。我在学案中根据前后知识间的联系, 根据学生已有的认知水平 (既一元一次方程和二元一次方程) , 让学生通过旧知的回顾, 实现知识的迁移。这样的学案, 对于学生学习新知起到了很好的帮助作用, 也实现了对学生数学思维的培养。

(二) 导学案设计要以教材为本, 落实基本技能的培养

数学基本技能是运用数学知识解决数学问题的基本能力, 是教学中要达成的一项基本目标。导学案在设计过程中, 要根据教材的基本知识设计问题, 作为学生思考和探究的载体, 提高学生解决数学问题的能力。通过导学案, 能有效克服传统课堂中学生看看懂、做做又不会的状况。

为了使学生掌握一元二次方程的解法, 我在导学案中, 列出一个简单的一元二次方程后, 让学生根据教材例题以及同伴之间的互助合作, 探究方程式的解法: (1) 要解上述方程, 你可以有几种解题方法, 请你尝试用不同的方法进行解题。 (2) 请比较一元二次方程的基本解题法, 因式分解法、配方法和公式法, 各有什么特点?最常用的方法是什么方法, 基本的方法是什么方法?通过让学生对不同解题方法的探究, 不仅能锻炼学生各种解题方法, 提高解题的技能, 而且有利于培养学生的开放性思想和创新意识。

(三) 以导学案引导学生进行数学探究, 落实基本思想的培养

通过数学基本思想方法的学习, 能使学生更好地学习新知, 构建知识体系, 也有利于学生在学习中形成知识的迁移, 扩大知识的容量和加深对知识的认识。数学基本思想方法的获得途径应该是“操作——领悟———应用”, 教师要通过导学案, 设计学生自主探究的问题情境, 在学生进行问题探究的操作过程中, 领悟数学的基本思想, 从而提高数学学习的能力。

例如, 在一元二次方程这一课中, 设计题目:6x2-x-12=0, 要求学生能够认识一元二次方程, 指出其中的二次项、一次项、常数项, 并能解一元二次方程的根, 在这一解题过程中, 就包含着转化的方法, 把需要解决的问题转化为能够解决的问题, 把未知转化为已知。这样的数学思想, 不是通过教师口述能让学生掌握的, 在导学案中, 教师通过有意识地设置问题, 让学生在探究基础知识的过程中, 领悟蕴含在其中的数学思想方法, 并自觉地应用到解决实际问题的过程中。

(四) 通过导学案增加学生的活动, 实现基本活动经验的积累

在教学活动中要重视通过活动, 使学生养成反思的习惯, 不断积累数学基本活动经验。导学案的设计要提高可操作性, 以增加学生应用数学知识解决数学问题的实践活动, 积累学生的基本活动经验。

例如, 在一元二次方程这一课的导学案中, 为了让学生领会方程的几种常用解题方法, 我根据教材设计例题, 并以例题示范解题方法启发学生的思维, 然后再辅以几道相似的练习, 可以是对例题的简单模仿, 也可以使用对例题的变式进行训练, 让学生通过动手操作, 巩固例题中的解法。通过这样的方法, 学生从对例题的模仿以及辅助练习中, 将教材的解题方法积累为自己的知识经验, 并在练习中进行反思, 实现思维的发展。

二、“导学案”的简约化设计

导学案在落实“四基”教学目标时, 还要注意简约化的要求。所谓简约化, 并不意味着是降低难度的简单, 以导学案作为初中数学课堂有效学习的载体, 在设计上要注意突出教学的重点, 围绕四基目标的落实, 创设有利于学生落实知识, 提高能力的活动, 为学生学习新知、构建新知搭建有效的平台。

(一) 导学案的形式要简洁化

教师在给学生设计的导学案上, 不要太过花俏, 把学生搞得云里雾里的。要使用简洁的形式, 精炼的语言, 整齐的版面和节约的纸张, 使学生便于理解。简洁化的导学案要立足于教学的重点, 为落实新知构建有效的探究活动, 体现活动的目的性。导学案在练习的设计上要防止低效、乏味的练习, 以提高学生探究学习的兴趣。这样, 通过简洁的导学案形式实现学习的高效化。

(二) 导学案的内容要精炼化

导学案不能搞题海战术, 堆砌练习题, 盲目增加学生的负担, 使学生疲于应付。教师要从服务于教学内容出发, 分析学生的特点, 提高练习设计的质量, 要体现以少胜多, 一题多练, 触类旁通的原则。

例如, 在学习《一元二次方程》这课内容时, 我就以一张16K的打印纸, 其中包括知识准备、新知探究、例题演示、知识梳理和能力提升几个环节, 围绕教学重点, 设计简单清晰的导学案, 在能力应用提升环节, 设计两个层次性的问题: (1) 已知矩形水箱的一个侧面中, 长比宽多1米, 这个面的面积是12平方米, 求这个水箱的长与宽。 (2) 若x=1是方程ax2+bx+c=0的一个根, 求代数式2012 (a+b+c) 的值。通过这样的两个问题, 让学生既巩固所学新知, 又能提高学生解决问题的能力, 实现一题多练, 提高练习的效率。

(三) 导学案的问题不能过多

问题是引起学生思考的“导火线”, 是培养学生探究能力和创新精神的开始。导学案就是要通过问题的设置, 引起学生的数学思考, 培养学生的数学思维, 提高学生自主探究的兴趣。然而, 过多的问题即不利于集中精力突出重点, 在教学中迷失方向, 又容易让学生患上问题恐惧症, 降低学生探究的积极性, 导致学习效率的下降。

例如, 《一元二次方程》一课的设计学案中, 我设计了由旧知探究新知的3个前后联系的问题, 让学生从旧知中迁移出新知;又比如在探究一元二次方程的解法这一环节中, 根据例题, 设计一个问题, 让学生采用不同的解题方法进行解题, 体会解题的方法, 实现一题多解, 一练多能。再比如, 在巩固练习阶段, 设计如上所述的两个问题, 让学生通过自主探究, 掌握方法, 提高能力。

第一课鸦片战争导学案 篇3

掌握人物形象塑造的几种方法，并能熟练运用。

学习重点

归纳、总结塑造人物形象的方法。

学习难点

学生能够运用所学方法对人物形象进行分析。

学习过程

一、下列各段分别用了什么手法塑造人物形象

1.天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”

2.我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（摘自《故乡》）

3.乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。（摘自《氓》）

4.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头……他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（摘自《儒林外史》）

5.阿Q被未庄的闲汉打败了，这当然是他不甘心忍受的，但又无法反抗，只好这样想：“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样，儿子打老子……”（摘自《阿Q正传》）

二、归纳塑造人物形象的方法

三、阅读练兵

1.父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。（摘自《音乐之声》）

①选文通过哪些描写刻画了这个父亲的什么形象？

②从对六个孩子的动作、神态描写中，概括出他们的形象特征。

2.纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人已寥寥无几了。

在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。

“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”

男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。

“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”

“你在西部混得不错吧？”警察问道。

“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”

又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。

“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”

“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警察先生。”

“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。

男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。

“你是鲍勃吗？”来人问道。

“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。

来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”

“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”

“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”

这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。

突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。

“你不是吉米·维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得面貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。

“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”

鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：鲍勃，刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。（摘自《二十年后》）

小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。

第一课鸦片战争导学案 篇4

2014年9月

1、观潮

主备人：薛小丽

参与：柯婵

李秀丽

第一课时 学习目标：

1、我能认识本课的生字词。

2、我能有感情的朗读课文。

3、我会按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。学习重点：

掌握重点词句，整体把握课文。预习任务：

1、学习重点生字词语。

2、按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段。

3、流利有感情的朗读课文。

4、有条件的同学可以收集相关的图片资料。

自主、合作、探究：

学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？

1、比一比，谁能把课文读的最好听。

2、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下了什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合 课文内容来说。

3、课文2-5段分别写了钱塘江潮那些时段的景象？

闯关练习：

1、我会给多音字组词：

蒙 薄 号

2、我能根据意思写词语。

（1）奇特而又罕见的景象——（）

（2）形容隐隐约约，不大清楚——（）

(3)人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹——（）

3、我会填：

今天，我们到海宁来观潮，朝来之前，江面上()，潮来之时，只见()，浪潮越来越近那声音()，潮过之后，江面上()，看看堤下()，钱塘江大潮真不愧为()，我们为之()为之().知识延伸：收集积累有关钱塘江潮的名诗句。

明德小学四年级语文上册集体备课稿

2014年9月

第二课时 学习目标：

学习做着按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。学习重点：

理解文中有关潮来时的描写，感受钱塘江大潮的汹涌澎湃，雄伟壮观。预习任务：

有感情的朗读课文，并背诵3、4自然段。

课文评价说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。自主、合作、探究：

作者在描写大潮来时的景象是按什么顺序，从哪些方面来写的？ 说说你认为体现钱塘江大潮使奇观的句子，进行理解并读一读。进一步理解“天下奇观”，并说一说你观潮的感受。闯关练习：

1、我会按要求完成练习。

那条白线很快的向我们移来，逐渐（）、（），（），再近些，只见（），形成（），浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡()，那声音如同山崩地裂，大地好像都被震的颤动起来。

（1）按原文填空。

第一课鸦片战争导学案 篇5

【学习目标】帮助学生认识新的学习环境，使学生具备适应新环境的能力 【学习重点与难点】如何较快帮助学生适应新环境，与同学建立真挚的友谊。

一、课前导入：（1分钟）

二、自主探究 交流质疑（9分钟）

1.学校给我留下最深刻印象的一个地方是。2.我希望三年后我们的学校在大家的共同努力下成为一个 的学校。3.预习自我检测（认真阅读课本，完成下列各题）

（1）进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们，令我们。（2）初中生活把我们带进一个 的天地，我们站在一个新的 上。

（3）认识新同学之后，我们都希望，共同进步，生活在一个 的集体中。（4）这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加，青春的生命充满阳光。

三、师生互动 精讲点拨（20分钟）

四、课堂小结 知识巩固（10分钟）

1.小虎今年刚刚升入初一，面对新的环境，小虎既高兴，又孤单。他应该（）A.把精力用到学习上就可以了 B.应该找一个老同学多的班级 C.珍惜这个新起点，主动去交新的朋友

D.不分良莠，交的朋友越多越好

2.小强的父亲因工作调动来到一个新的城市，小强也转学来到这里，这里口音不一样，老师讲课也不一样，课本不一样，他感到很烦恼。为了帮助他，你认为以下建议合适的有（）○1尽快熟悉新的学校 ○2调整心态，以积极的心态去适应老师的讲课方法 ○3尽快熟悉新同学，和他们交朋友，向他们学习、请教 ○4让父母把他转回原来的学校

○5听天由命 A.○1○2○3○4○5 B.○1○2○3 C.○1○2○3○5 D.○1○2○3○4 3.（多选题）毛泽东青年时期在湖南省立第一师范学校求学时结交了十几个有志于爱国的朋友，他们用“以天下为己任”来互相勉励，一起研究学问，一起探索救国之道，和他在一起的许多人后来都成为中国革命的栋梁之才。这给我们的启示是（）A.要选择志同道合的人做朋友

B.青少年交朋友时，要注意真正的友情与“哥们儿义气”的区别 C.友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰 D.君子与君子交朋友，小人与小人交朋友 4.简答题

9月，我升入了中学，既兴奋又紧张，一切对我而言都是崭新的，新校园、新同学、新老师„„看到周围一张张生动而又陌生的脸，我真想和他们交朋友。但每当看到同学们在一起有说有笑的，我又感到自己很孤独。我比较内向，不擅言辞，不敢主动和他们打招呼，为什么他们不主动和我说话呢？我为什么不 能融入他们之中呢？

(1)你有过这样的体会吗？你遇到过这样的难题吗？

(2)面对新环境.新同学.新老师，你是怎么做的？

(3)请你送一句话给这位同学，激励他走好中学第一步。

五、学生收获（课后反思）

【评价】

1高中生王红是一个懂事的姑娘。她知道自己家生活条件不好，妈妈还生病，为了不给家里添累，一上高中就开始找起了家教。

一天，她站在找家教的地方，一男子向她这边看过来。王红：叔叔，您要找家教吗？

男子：是的，我想给女儿找一个英语家教

王红：叔叔，我可以的，我曾经获得奥林匹克英语竞赛全国一等奖，这是我的证书。

男子：那太好了，那你一会儿就去我们家试讲吧！这是我家的地址，如果试讲成功，你就从下星期开始上课，一小时50元。

2,王红心里好高兴，她还从来没有做过50一小时的家教。下午，王红按地址找到那一家所住的小区，这个小区很偏僻，楼房大多没有装修，好像没有什么人居住。他往门洞里走，却只发现一个通往地下室的通道，隐隐约约看到地下室门口好像有铁栅栏。

王红：这里阴森森的，好像不大安全，我还是不去了。

3,第四天，报纸上报道——一名大学生在那个地方被杀害。, 王红：世上坏人真不少！幸亏我没去里面！回去一定要告诉弟弟妹妹们增强自我保护意识。

4，尽管王红努力做家教挣钱，但妈妈还是由于病耽误太久，离她而去。一年后，爸爸娶了个后妈，后妈开始对他很好，可自从有了小弟弟之后，便对她非打即骂，而且没完没了。她把这事告诉了爸爸。

爸爸：人心都是肉长的，可能你做得不好的地方，要不你跟妈妈好好谈谈，说不定妈妈就不会这样了。

5，王红听从了爸爸的建议，跟妈妈好好地谈了一下。

王红：您不要再打我了，我感到心理和身体都很难受，而且您这样做违反了《未成年人保护法》，您没有履行家庭保护的职责，没有用正确的方法教育我。

6，但打骂依旧无休止，让陈静忍无可忍，她做出了一个荒唐决定。

在一个风高月黑的夜晚，她在后妈的碗里放了迷魂药。待后妈睡熟后，她拿着刀走进后妈的屋里，准备向后妈刺去。突然，她的刀子被一股横向打击力震落。

爸爸：小红，你不能这样！这是犯罪，你会坐牢的！

小红：我不这样，你要让她把我打死吗？

爸爸：小红，后妈对你不好，你也不能用打击报复这种方式，这样既保护不了自己，还会害了自己。你可以用法律来保护你，法律会替你讨回公道。王红：好，我明天就去法院告他。

爸爸：小红，这样做是要花钱的。况且她毕竟是你的妈妈，她这样做也许有什么苦衷，要不你先同她谈一谈，或者找居委会、法律援助中心调节协商一下。实在不行再去告她。7，王红来到法律援助中心，这里不用花钱。

王红：我们家存在家庭暴力，我天天被我妈妈打骂，请你救救我，让我妈妈不要再打我了 8，工作人员和王红到了她家里。

工作人员：我听说王红在家里过得不太好，我来了解一下情况。

妈妈：哦，同志，我平时脾气不好，打了小红，这是我的错，我保证后控以后控制脾气，不打她。工作人员：不管出于什么原因，打孩子都触犯了《未成年人保护法》，这是没有尽到家庭保护的表现。原则上是要受到法律制裁的。希望你以后不要再打孩子了。妈妈：是。。。是。。。

妈妈：死丫头，还敢找人来教训我！我看还是修理得不够。

9，不得以，王红决定走诉讼这条路，因为它最权威、最有效。她先去网吧查了一下怎么写诉状，写好以后，把它交到法院立案庭。工作人员看其符合要求后，工作人员：星期二民一厅开庭审理你的案子。

10，星期二，王红的案子在法庭得到了正义的审理——法院依法剥夺了后妈的监护权转交给奶奶，要求后妈每月支付300元抚养费。王红在离开法院时，还看见了刑事庭和行政庭这样的门牌标志。向来有心的她问工作人员

王红：刑事庭和行政庭审理什么案子呢？它们的开庭程序和我一样吗？

工作人员：犯罪审理就在刑事庭，民告官案件审理就在行政庭。除了刑事诉讼程序有些不一样，其他都一样。

12，通过此次诉讼，王红开始了幸福而平静的生活。回顾这一切，她感触颇多，因此她在日记中深情地写到：

王红：当我的合法权益受到侵害时，忍不能解决问题，打击报复也不能解决问题，唯有拿起法律武器，用法律保护我们的合法权益。

13，王红去关林市场买东西，市场里人来人往，好不热闹。突然，他看见一个小偷拿着一个明晃晃的刀去割一个女人的包。她害怕地躲了起来。

被盗的女人：我的钱，这可是我孩子的救命钱，老天你杀了我吧！

14，思品课上，当老师说到同违法犯罪作斗争使我们义不容辞的义务和责任，再想到这一幕，她的心里像打翻了五味瓶，她不能原谅自己。再一次在公交车上

15，这次深刻的教训也被王红记在了日记里：

高一政治十一课导学案 篇6

第十一课经济全球化与对外开放 第一框 面对经济全球化 主编： 马春霞副编：马艳萍宋春林审核：杨绍新 【学习目标】见优化设计p72

【重点难点】经济全球化的实质和影响；

【知识链接】优化设计p73正确看待经济全球化的影响； 【学法指导】自主探究法、小组合作学习法、总结反思法。

【课前预习】（阅读教材，试着梳理教材知识点，并认真完成优化设计p72-p73的内容）； 【课堂检测】（先独立完成，有困难的地方可同桌前后之间讨论）

1、判断题：

1）经济全球化对我国有利；

2）经济全球化是指生产贸易和投资全球化；

2、选择题：

1、经济全球化是经济发展的一种客观趋势，是世界市场经济发展的必然结果。经济全球化产生的根本原因是：（）

A、社会生产力的巨大提高和国际分工的发展 B、高科技的发展尤其是信息技术的突飞猛进 C、越来越多的国家实现对外开放和市场经济 D、国际贸易和国际投资自由化的发展

2、对“跨国公司”的认识，下列选项中正确的是：（）A、是在其他国家和地区拥有主导地位的企业 B、是不同国家和地区合作经营的大企业

C、是在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业 D、是以各国的共同经营为主的大企业

3、日本跨国公司抢占国际市场的根本目的是：（）

A、推动世界经济的发展 B、获取高额利润C、瓜分世界市场D、承受国际市场竞争压力

4、珠三角、长三角和东北老工业基地，随着世界制造业的中心逐步向中国转移，这三大基地都跃跃欲试，试图以自己的特色、实力统一江湖来承受世界制造业的转移。从经济角度看，世界制造业的中心逐步向中国转移是由于：（）

①经济全球化发展的要求②中国几十年改革开放的必然结果

③市场经济发展的内在要求④中国有众多廉价的劳动力和潜在的巨大市场 A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④

6、下列选项中对经济全球化认识不正确的是（）

A ．经济全球化是世界市场经济发展的必然结果B ．参与经济全球化有利于我国经济发展 C ．经济全球化加剧了全球经济的不稳定性D ．经济全球化使世界各国普遍受益

【学习小结】总结本节课的重难点知识，记录自己还不理解的知识点并进一步强化理解；

第十一课经济全球化与对外开放第二框 积极参与国际经济竞争与合作 主编： 马春霞副编：马艳萍宋春林审核：杨绍新 【学习目标】见优化设计p74 【重点难点】怎样全面提高开放型经济水平；实施“走出去”战略的必要性；为什么要坚持“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略； 【知识链接】优化设计p75 知识点一

【学法指导】通过自主学习教材知识或课下同学之间互相探究解决问题； 【课前预习】（阅读教材试着梳理教材知识点，并认真完成优化设计p75的内容）； 【课堂检测】（先独立完成，有困难的地方可同桌前后之间讨论）

一、判断题：

1、十八届三中全会吹响了深化改革开放的号角，根据十八届三中全会精神，所有外国投资者

到中国投资实行对中国人一样的条件，这体现了WTO的最惠国待遇原则；

2、新时期的对外开放，必须坚持“走出去”和“引进来”；相结合的战略，坚持独立自主，自

力更生的开放原则；

二、选择题

1.世界贸易组织最重要的原则是()

A．市场准入原则B．非歧视原则C．互惠原则D．公平竞争与公平贸易原则

2、中国为恢复关贸总协定的地位和加入世贸组织进行了13年的谈判。中国加入世贸组织()①有利于促进世界经济的全球化，推动世界经济发展②有利于保护国内的企业免受国际竞争的冲击③有利于国内企业遵循国际惯例，与国际市场接轨，适应世界经济的发展变化④有利于进一步开拓国际市场，拓宽利用外资的渠道和扩大国际经济技术交流⑤标志着我国已成为世界经济强国⑥有利于扩大对外开放

A．①②③⑤B．②③④⑤C．①③④⑥ D．①②④⑥ 3.2008年是我国实施对外开放30周年。新时期我国全面提高对外开放水平的基本战略是()A．坚持独立自主、自力更生 B．坚持“引进来”与“走出去”相结合C．坚持全方位、宽领域、多层次 D．积极发展跨国公司以应对经济全球化

4.面对日益激烈的国际竞争，我们要进一步扩大对外开放，在“引进来”的同时 实施“走出去”战略，努力在利用国内外两种资源、两个市场方面有新的突破。实施“走出去”战略，就是要()

A.放宽市场准入，给外商国民待遇B.提高对外开放水平，积极利用外资

C.提高对外开放水平，学习国外技术和管理经验

D.鼓励和支持有条件的企业到境外投资办厂，开展加工贸，合作开发资源

第十一课《一模不一样》导学案 篇7

对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣鼓励学生大胆表现与众不同的双胞胎造型，从而促进学生个性的形成和发展。

二、教学重点、难点：

教学重点——通过引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称图形。培养学生热爱生活的情感。

教学难点——能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形，并注重色彩的搭配。拓展学生对对称图形的表现能力。

三、教学过程：

(一)课前谈话,引入课题

同学们，当我们在大街上或校园上，看到这样的两个小孩儿，他们长得一模一样，那么我们就说他们是双胞胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？

(二)学习新课

1、今天，老师带来了几幅漂亮的画，请同学们先仔细观察画面,说说它们都有什么共同的特点?

生:图案是对称的。

2、了解一下什么是对称。读完以后，你知道什么是对称了吗？

对称分两种形式：一种是单形体的对称，另一种是两个或两个以上物体间的对称，就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称，也就是双胞胎。

3、师生探究，揭示创作方法。

4、小组讨论:

前面，同学们已经搜集了许多生动有趣的双胞胎形象，你想表现一组双胞胎形象吗？

下面请前后四人学习小组讨论：你准备用什么方法来表现这些主题?

(三)学生创作，教师巡视指导。

好，大家的主意都很好，那么光说不练不是真本事。同学们现在就以学习小组为单位，试着用自己喜欢的方法表现一组双胞胎，他们可以是人物、动物或是一些活动场景，当然还可以画上背景，这背景可以对称也可以不一样。比一比，哪个小组的双胞胎最美？

(四)展评作业

展示张贴黑板，然后评一评表现的是什么，用的什么方法，觉得那一个最美？为什么？（色彩造型都很美,制作精细） 评出最美丽的一对双胞胎。

高中历史第一课《鸦片战争》教案 篇8

鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗?东星资源网准备了《鸦片战争》教案，欢迎查阅!

《鸦片战争》

一、教学分析

【教学目标】

知识与能力了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容;通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力

过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣;教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力

情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习

【重点难点】

重点：中英《南京条约》

难点：鸦片战争对中国社会的影响

二、教学过程

(一)导入新课

今天是新学期的开始。我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。

展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这场战争能否避免呢?今天让我们一起学习第1课 鸦片战争。

(二)新课讲授

目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟

1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况?

茶叶、生丝

呢绒、布匹

(清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位)

教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么?(答案提示：鸦片)

2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料;同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。

多媒体课件展示材料：

(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。

——魏源

(答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降)

3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。

多媒体展示林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”和虎门销烟图(指出林则徐禁烟的决心)

提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗?为什么?(答案提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。)

目标导学二：英国发动侵略战争

1.教师多媒体课件展示“鸦片战争形势示意图”，教师据图讲述鸦片战争的经过。

教师：鸦片战争以大清王朝的的失败而结束，其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人，但却打了败仗，其原因有哪些?

学生讨论后回答：①清朝政治制度腐朽(根本原因);②清朝统治腐败;③中国国力衰弱;④经济落后，武器落后等。

2.教师总结：英国是当时世界上第一强国，这样一个拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王朝的较量中明显处于优势，这也决定了社会制度、生产力落后的清王朝在鸦片战争中必然失败的命运。“落后就要挨打”是鸦片战争留给国人最深刻的历史教训。

目标导学三：《南京条约》的签订

1.教师指出：1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约──中英《南京条约》。

多媒体课件展示《南京条约》的主要内容:

割地：割香港岛给英国

赔款：2100万银元

五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海

关税协定：英商进出口货物税款，双方协议

2.教师引导学生，逐条归纳内容，并分析其危害后，教师进行总结归纳：

割地：严重损害中国的领土主权。

赔款：不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担。

五口通商：使东南沿海门户大开。损害了中国的贸易主权。

协定关税：这表明关税税则中国自己不能做主决定，使中国开始丧失关税自主权。同时，其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤。这样，中国的关税自主权就落入到所有与中国通商的资本主义国家手中。

《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。

3.教师引导学生阅读第7页正文部分内容，并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者有强迫中国签订了哪些条约?有什么样的危害?

学生回答：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和 在通商口岸租地建房的权利。美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。

4.教师总结：《南京条约》签订后，中国名义上是独立的国家，但是其自主政治已开始遭到外来干预，中国社会的自热经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

(三)课堂总结

鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土完整;经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片战争是中国历史在转折点，是中国近代史的开端。

三、教学反思

第一课鸦片战争导学案 篇9

（一）第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争

第1课 鸦片战争 米易三中

张晓露

[教学目标]

一、知识目标

通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，使学生了解鸦片战争爆发的根本原因和《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响

让学生了解毒品的危害和禁毒法的知识。

让学生了解《中华人民共和国海关法》的有关规定。

二、能力目标

（1）指导学生解答鸦片输入对中国的危害，增强学生的概括与归纳能力。（2）通过学习，使学生了解鸦片战争爆发的根本原因和《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响，培养学生运用历史唯物主义的观点方法认识问题、分析问题、判断问题的能力，以及透过历史现象揭示历史本质的能力。

三、情感态度与价值观目标

（1）英国向中国走私鸦片，是一种罪恶的掠夺手段，表明资本主义侵略的贪婪性和侵略性。

（2）学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，认识林则徐是伟大的民族英雄。

（3）鸦片战争中，中国军民的顽强抵抗，表现了中华民族反抗侵略的坚强意志和爱国主义的崇高精神；清政府的动摇不定、妥协求和，暴露了清政府统治者的腐朽本质。

（4）吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。

教学 重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。

教学难点：英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争的影响。[教学方法] 启发式教学 [教学过程] 课前引导：教师引导学生回顾七年级所学历史知识，然后让学导入新课

导入新课

一、林则徐虎门销烟

1、英国向中国输入鸦片

2、鸦片输入对中国的危害

举例：2009年12月中国处死英国国籍毒枭阿克毛。同时，通过指导学生查阅有关毒品的图片，毒品危害的表现等资料，进一步加深学生对毒品危害的认识。

3、林则徐虎门销烟

让学生初步知道法律关于毒品犯罪、违法的有关规定。

《中华人民共和国禁毒法》

第五十九条 有下列行为之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不构成犯罪的，依法给予治安管理处罚：

（一）走私、贩卖、运输、制造毒品的；

（二）非法持有毒品的；

（三）非法种植毒品原植物的（四）非法买卖、运输、携带、持有未经灭活的毒品原植物种子或者幼苗的；

（五）非法传授麻醉药品、精神药品或者易制毒化学品制造方法的；

（六）强迫、引诱、教唆、欺骗他人吸食、注射毒品的；

（七）向他人提供毒品的。

第六十二条 吸食、注射毒品的，依法给予治安管理处罚。吸毒人员主动到公安机关登记或者到有资质的医疗机构接受戒毒治疗的，不予处罚。

二、英国发动鸦片战争

1、鸦片战争的爆发和经过

2、中国军民的英勇斗争

三、中英《南京条约》

1、中英《南京条约》签订

2、《南京条约》及其附件的主要内容

3、让学生了解《中华人民共和国海关法》的有关规定。

《中华人民共和国海关法》

第五十三条 准许进出口的货物、进出境物品，由海关依法征收关税。

纸船和风筝导学案(第一课时) 篇10

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m 深圳市龙华新区万安学校导学案

上课班级

二（1）、二（3）

课

题

20.纸船和风筝（第二课时）

主备教师

江红丽

副备教师

庄刘花

上课时间

XX

年11月27日

星期四

教学目标

知识与能力

.有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2.通过读文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

过程与方法

在朗读中，明确该如何交朋友和维护友谊。

情感态度与价值观

通过读文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学重点

有感情地朗读课文。

教学难点

对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教具准备

教法运用

讲授法

设疑法

学法指导

朗读法

自主学习法

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

导入

新课

（检查预习）

一、复习导入

.复习词语。

2.出示课文插图，用自己的话说说松鼠和小熊分别在干什么。

3.自读课文第1—6自然段，一边读课文，一边自学生字读音，看看课文是怎样写这两幅图的。

学生认真观察，自由发言

复习导入新课内容

初

学

新

课

（初步探究）

二、自读讨论，理解内容

.轻声读课文，思考:纸船和风筝是怎样使他俩成为好朋友的？

2.同桌之间讨论，教师点拨。

三、再读表演，加深理解

.找一找：哪些词句写出松鼠和小熊成为好朋友后的快乐心情？

2.演一演，你能表演“乐坏了”的情形吗？

3.说一说:在生活中，哪些事情让你乐坏了？

学生轻声自由朗读课文

同桌之间进行讨论

指名进行表演

整体感知课文内容

抓住重点词句和结合生活实际理解课文

引

导

释

疑

（合作学习）

四、指导朗读，体会感情

.学生自读练读，读出喜悦的心情。

2.指导朗读。听课文朗读的录音，学生模仿练读。

3.挑战读。

五．设疑激趣，扩散思维

.教师设疑：可是有一天，松鼠和小熊为了一件小事吵了架，他俩的友谊是否受到影响了？如果是你，你会怎样处理这件事呢？

2.学生自由发表看法，各抒己见。

六、自读课文，尝试学习

.自读课文，自学第7—11自然段中的生字，思考：松鼠和小熊是怎样处理这件事的？他们的方法跟你的一样吗？

2.再读课文，说说读了第7—11自然段后你读懂了什么，你还有哪些不明白的地方？

3.提出疑问，师生共议。

学生自由练读

学生自由发表意见

学生自主学习课文

读中体会角色感情

让学生将学习课文和自己生活实际联系起来理解。

体会课文蕴含的意义

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

拓

展

学习

（深入探究）

七、拓展思维

.你觉得他们的处理方法好吗？

2.结合生活实际，说一说：你跟朋友闹别扭的时候，是怎样做的？

学生自由发表意见

联系生活实际，学以致用

当

堂

检

测

（学习诊断）

用一两句话写一写送给松鼠或小熊的话。

学生自由写话，师指导。

训练学生写话的能力

课

堂

小

结

（梳理归纳）

友谊是一个人一生中很珍贵的东西，我们要像松鼠和小熊维护朋友之间的友谊，懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。

学生认真倾听

对全文进行总结

作业布置（检查反馈）

板书设计（突出重点）

完成本课新概念上的练习。

20.纸船和风筝

快乐、幸福

难过

高兴的哭了

教学反思

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第一课鸦片战争导学案 篇11

年级：

一

科目：语文

第 4 周 第 1 课时 课题 4 四个太阳

主备教师 唐素贞 二次备课教师 徐永惠 学习（教学）

目标 1、认识“太、阳”等 13 个生字和舌字旁、页字边 2 个偏旁；会写“太、阳”7 个字和“横撇弯钩”1 个笔画。

2、正确朗读课文，积累词语。

3、能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。

学习（教学）

重难点 读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。

重难点突破措施 图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流。

教具 准备 1.制作相关课件；制作学生活动卡；准备四幅画。(教师)2.制作本课的生字卡片；彩笔。(学生)

环节及时控 自主学习、合作探究活动 导学活动（教师设计意图、教师导学过程及二次备课修改意见、建议等）

一、欣赏歌曲，导入新课 1.播放歌曲《种太阳》，引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。

2.过渡：歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳，让世界处处充满温暖。今天，我们将要学习的课文中，有一个可爱的小男孩，你们看他在干什么？(课件出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画，想想自己有什么话要对小男孩说。

3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。

二、初读课文，集中识字 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教，也可以用自己的办法解决。

2.教师示范读文，学生听读识字。认真倾听老师的读音，同时给自己不会读的字注上拼音。

3.分段读课文，请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。

4.出示学习要求，学生按要求小组合作，学习生字。

(1)依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。

①把自己认读困难的字圈画出来，在小组内重点学习。

②自学生字，对生字的音、形进行分析。

③指名读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。

(2)交流会认的字，按照先音、形，再组词的顺序进行介绍。

(3)认识两个新偏旁“舌”“页”。

设计意图：通过动听、明快的歌曲导入，激发学生热情表达的同时，使学生对将要学习的内容产生共鸣。通过欣赏小男孩的画，让学生对画中不同颜色的太阳产生疑问，激发学生学习课文的兴趣。

5.全班汇报交流识字方法。

(1)各组先说一说学习收获。

(2)认读字卡，检查小组合作学习情况。

(3)组织学生交流生字识记情况。

三、再读课文，理清脉络 1.自由读课文，想一想：课文一共有几个自然段？用笔在段落前标出序号。

2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。

3.齐读课文。注意读得流畅准确。

四、指导观察，书写生字 1.出示“因”，引导学生进行观察。强调书写规则：先进入，后关门。

2.强调书写要领：“囗”的书写不能顶格，要在四边留有余地，“囗”要写得方正。“因”里面的“大”的捺要变成点。

3.指导书写。

(1)教师范写，强调书写姿势。

(2)学生练习写，同桌交流评价。

(3)评价之后，学生再练习写 3～5 个。

(4)进行组词练习。

4.出示“阳”字并指导书写。

(1)观察“阳”字，请同学们说一说“阳”字的偏旁。

(2)强调书写规则：从左到右。

(3)教师范写，要求学生书空练习笔顺。

(4)学生练习书写，同桌之间交流评价。

(5)组词练习。

5.指导书写“太、为、片、金、秋”。

(1)教师范写，要求学生书空练习笔顺。

(2)学生练习书写，同桌之间交流评价。

(3)组词练习。

设计意图：把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。在学生进行识字学习的过程中，教师首先以自学要求规范学生的学习行为，然后在交流中引导学生把生字分类，对学生归纳总结不完善的方面进行补充，对学生识记生字的方法进行更为理性的指导。

设计意图：通过多种形式读文，让学生一边读一边理清思路，初步感受课文内容，用自己的话说一说每个自然段写了什么，丰富学生的认知和体验，锻炼学生的表达能力。

设计意图：教学中引导学生观察生字的字形结构特点，了解书写规则，并按照书写规则正确写字，提高学生的写字能力。

课外

拓展