小学语文二年级期末试卷分析

2024-09-29

小学语文二年级期末试卷分析（共13篇）

小学语文二年级期末试卷分析篇1

一、考试情况概况：

全班48人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。本张试卷有些题目有一定难度，为学生初次涉及的题型。一小部分孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，学习问题将迎刃而解。

二、试卷分析

1.第一题：听力测试：这道题只要是考察会认的字、句子连线和听读短文填空，绝大多数同学都做得不错。

2.第二题：语海畅游。

这道题目很灵活地考察了学生拼音的拼读情况的掌握情况、词语积累、连词成句、古诗词识记和造句等方面的语文能力。学生必需要在充分理解题意的基础上做题。绝大多数孩子正确地答题。

3.第1小题：看拼音，写词语。本题主要是考察学生的识字情况和拼读能力。

出错原因：

（1）个别孩对拼音拼读掌握不牢。

（2）个别孩子对生字词识记还不够熟练。

4.第2~9小题主要考察课本内容的掌握程度。大多数孩子能完全正确地答题。但第2小小题（选出正确读音的序号，填在相应的括号里。）很多同学都不理解题意，没有写序号，直接把正确的答案写下来，导致失分较重。另第3小题（把下面词语补充完整。）很多同学都把“补”字的部首写成示子旁。

出错原因：平时少训练这样的内容，另因为学生平时读课外书的机会少，导致理解能力差。

5.第4小题：连一连，熟记成语。本题主要考察八字成语，学生答得不错

6.第5小题：选字组词，用“√”表示，主要考察学生同音字的识记。

7.第6、8小题：主要考查学生的表达能力和连词成句的能力，很多同学写完句子忘了写标点。

8.第7、9小题：主要考查学生对课文内容的识记，很多同学答得都不错。

9.第三题阅读平台：主要考查学生对短文内容的理解，第3、4小题错误率比较高。主要是理解能力比较差。

10.第四题能说会道你有很多优点，你发现了吗？想一想，然后写下来，个别理解能力差的同学不理解“优点”这个词。所以就无从下手。

11.写话写自己感兴趣的事，有个别同学写的不错，但也有三两个同学不会写，导致平均分不高。

二，今后措施

抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。

抓课文背诵，这次考试相当多内容都是考查学生对课文内容的识记

抓阅读。力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。另外还要加强学生普通话的训练，从一年级开始就注重普通话的标准训练。

抓表达能力

力求多形式、多角度地创设交际的情境，鼓励学生人人开口，调动学生参与交流的热情，让学生在具体的实践体验中敢于、乐于与人交际，激活学生的思维，让学生充分对话，实现真正意义上的生与生、师与师的互动。培养学生的表达能力。

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小学语文二年级期末试卷分析篇2

本着这样的原则, 我认为试卷命题要注意以下几方面:

一、创设语言情境, 体现学以致用

语文的学科特点决定了应注重积累, 语文积累是语文素养的重要方面。但积累是为了运用, 应让知识积累为能力转化服务。试卷命题的设计, 都应从利教、利学、利用的角度, 来考查学生的语文素养。基础知识的命题要突出积累, 突出理解与运用, 对优秀作品、成语的理解与背诵等要求, 要尽可能地让学生在具体语境理解中完成, 要由单纯的“识记型”向“应用型”转变, 尽量不出单一知识的纯概念题。如:

1. 花好月圆, 花前月下!你看, 冰心奶奶笔下的海棠花, 在春天的感召下, 舒展出美丽的四肢, 使出;鲁迅笔下的蜡梅花, 花瓣, 很有点的韵致;叶绍翁抬头眼见杏花, 满心惊喜:“, 一枝红杏出墙来”;杨万里眼中的夏天, “接天莲叶无穷碧, ”;月色也是那样美好, 孟浩然赞道:“, 江清月人。”……

2. 郑和长得 () , 平时举止 () 。他率领船队下西洋, 出发那天, 老百姓 () , 争相观看浩浩荡荡的船队。在下西洋途中, 面对 () 和凶恶的海盗, 他 () , 闯过了一个个险关…… (填成语)

该题考查的是本册书中要求学生积累背诵的名段名句和成语, 大多是需要学生终身记忆的文化常识, 设置语境, 不光可以考查学生对名篇名段和成语的积累情况, 还可以考查学生对这些成语、句段的理解与灵活运用情况。引导学生重视对课文语言材料的积累, 使答题成为一种有意义的行为, 激发学生的答题兴趣和培养学以致用的能力。同时也使学生养成意义记忆, 而不是死记硬背的习惯。

二、题型多元开放, 体现综合考查

语文是综合性很强的一门学科, 语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文考试的命题应加强整合, 减少单个知识点的试题, 努力通过整合, 在有限的试题中考查学生全面的语文素养, 以促进学生语文素养的全面提高。试卷题型既要多元开放, 又要体现综合考查。

首先是基础与开放的整合。课程三维目标的确定, 促使考题内容必须体现基础性和开放性相结合, 必须以课程标准中本年级段的要求和教材为指针, 体现开放而不失课标的制约, 体现创新而不失教材基础知识的依托, 将教材的基础性和开放性紧密地结合起来, 将课内积累与课外延伸相结合。

其次是积累与运用的整合。对成语、名篇名句、典型句式、修辞手法等的考查都要充分体现积累与运用的整合。尽量不出单纯的识记型题型, 而是引导学生以积累为基础, 进行语言迁移运用, 重组仿造, 提高语言感悟、理解、表达能力。如:

1. 把下列句子换一种说法, 意思不变

只拣儿童多处行, 是永远不会找不到春天的!

2. 仔细读下列句子, 仿写一句

如果我是一朵白云, 我会装扮蓝天;如果我是一束阳光, 我会照耀大地。,

3. 请以“天上的云变化万千”为内容, 运用比喻和排比的修辞手法写一段话

第三是能力与方法的整合。在拟题时, 题目可以用“学会”为题引, 引出答题要求, 在答题要求中渗透学习方法的指导。如

(1) 学会书写。写一手好字, 别人会对你刮目相看, 答题时你可要书写端正喽!卷面分5分

(2) 学会使用生字新词。处处留心, 就可以学到不少新词儿。

(3) 学会修改。文章不厌百回改, 下面的习作片段, 有五处毛病, 请你仔细读后用修改符号帮助他改正。

……

考查并引导学生, 培养其听、说、读、写、书的语文能力, 掌握一定的学习方法。

最后是态度与价值观的整合。试题呈现的内容主题应该是积极向上的。综观以上所举事例:成语运用题, 引导学生学习郑和不屈不挠的探险精神;句子运用题, 渗透亲近自然、欣赏自然美、学会奉献等生活态度的引导。

社会实践题, 渗透基本礼仪修养的培养和要有宽广胸怀、博爱精神的引领……如学会在生活中学语文。 (1) 会交际:“礼到人心暖, 无礼讨人嫌”。当你在下楼梯时, 不小心撞到了抱着本子上楼的老师, 老师的本子全撒在了楼梯上。你会怎么说?怎么做?把你说的和做的写下来。 (2) 关注社会热点:日本发生9.0级地震并引发海啸、核污染, 灾难深重。有的网友说, “一方有难, 八方支援”中国应该尽力支援;也有人说, 日本一向对中国有侵略之心, 不可做好心的“农夫”, 你有什么看法, 请说明理由。

还有以下第三部分所举的课外阅读短文, 引导学生学习主人公无私奉献、舍己为人的精神等, 都是既考查学生对生活的基本态度, 又引导学生树立正确的价值观。

在试卷中, 听、说、读、写、书几项语文的基本能力都应进入考查视野, 一般试卷中少有的考查书写能力、听力以及社会实践类的试题, 都应兼顾到。题型涉及面要广, 要关注到生活中的语文:日常交际和社会热点话题。这类试题的设置, 可以变革传统的考查观, 必定会逐步唤起语文课堂对倾听与书写等方面的关注, 从而落实相关能力培养。

三、把握分值权重, 体现年段提升

在中高年级语文试卷中, 往往会出现年段特点不清晰的问题, 即大量的基础知识充斥其中, 重在考查学生的积累, 这一方面会在客观上导致语文教学的“死记硬背”, 加重学生课业负担;另一方面, 忽略了学生中、高年级年段特点, 试题没有针对性, 没有随年段升高提升读写能力。

试卷对各题分值的设置要按照《语文课程标准》对各年级的要求, 随着年级的升高, 尤其要重视读写能力考查。

三至六年级阅读考查权重幅度:20%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整;作文考查权重幅度:25%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整。

阅读题要突出对学生阅读理解能力的考查, 不要停留在对基础知识的考查上, 每个题目的设计都要结合语境, 都必须让学生在认真阅读本文的前提下完成, 不要出现脱离阅读材料就能完成的题目。如读《桥》完成练习:

1. 这篇文章是按顺序来写的。用“∥”可将短文分成四个部分, 依次可用小标题概括主要内容。请照样子在下列横线上写出第二、第四部分的小标题。

突遇山洪→→桥塌殉职→

2.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”老汉表面不说话, 但心里会想些什么?从“他像一座山”可体会到什么?

3. 用“”在文中画出一个运用拟人手法的句子。这样写有什么好处?把你的理由写在下面。

4. 读了这篇短文, 不禁让我联想到本学期学过的《大江保卫战》。我想这样赞美上文中的老汉:

5. 这篇短文主要是写“老汉”的, 应该以“老汉”作为题目, 可短文为什么要以“桥”作为题目呢?把你的看法写下来。

这几道阅读题中, 没有单独考查基础知识和单独写话的试题, 以考查学生的“阅读能力”为核心, 从“获取信息”“形成解释”“反思与评价”这三个角度考查学生的阅读能力。

一方面注意了朝向文本内容的概括、提炼、感知等理解能力的考查 (如第1、2题) , 另一方面注意了朝向表达方式的理解能力考查, 引导学生关注文本语言的表达形式, 学习文章的表达手法 (如第3题) , 同时也注意考查了学生的反思评价能力, 激发了学生的创新精神 (如第5题) 。这些都是《语文课程标准》对高年级的阅读要求, 充分体现了年段提升, 能考查出学生真实的阅读水平。

作文题的设计也要体现年段提升。例如:学会表达:下面的作文题, 离我们的生活很近, 请你按要求把它写出来。 (35分)

家里的长辈是我们最亲近、最熟悉的人, 你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等有什么不一样呢?你发现他们的独特特点了吗?试着写一写。给文章起个显眼的题目, 让人一看就知道他 (她) 的独特特点, 比如:《“爱唠叨”的奶奶》《“爱管闲事”的爷爷》《“购物狂”老妈》《我的“球迷”爸爸》等等。

要求:通过具体事例, 突出人物特点, 语句写通顺, 写出真情实感, 不少于350字。题目自己定。

小学生作文重在情感表达, 引导学生写自己想写的内容, 表达真情实感。因此, 话题作文、半命题作文、想象作文、看图作文, 材料作文、续写等应该作为作文试题的主要类型。该题设计的话题作文, 体现了高年级的特点, 贴近学生生活, 留给了学生一定的选择空间, 一方面为学生“拟题留白”, 另一方面也为学生“选材留白”。不仅有利于学生自由表达, 而且也有利于学生的“独我”表达, 写出真实独特的个性作文。

一般而言, 随着年级的升高, 基础考查分值应该逐步下降, 阅读和习作的分值应该递增。试卷中板块分值配置上应该有梯度。

四、活化命题语言, 体现人文关怀

传统的语文考题设计过于呆板、程式化, 不利于激发学生主动应试的积极性。必须进行改革, 让每道考题都能具有一定的“磁力”, 吸引学生去做。因此, 试卷的拟题首先要从情境的创设入手, 注意活化命题语言。卷首可设计开考寄语, 如:“同学们, 你们好!时间过得真快, 又到了检阅收获的时候!你们准备好了吗?一起去语文竞技场去体验一番吧!相信只要你们开动脑筋……”目的在于打消学生应试的顾虑, 激起学生应试的积极性与主动性;卷中可设计鼓励语:“做了这几道题, 你一定觉得自己很成功吧, 不过以下的内容更要动脑筋喽。”激励学生战胜自我, 再树努力完成试卷的信心;卷尾设计小结提示语:“祝贺你, 你即将凯旋!请你有时间再仔细检查一遍自己的胜利果实。记住!细心+耐心+智慧=成功。”引导学生学会检查与反思, 体验成功与失败。

每道考题题目的语言表达要力求注意重心下移, 体现启发性与鼓励性, 注意教给学生学习的方法, 培养学生的语文学习素养, 表述要亲切, 体现人文关怀, 让学生乐意去做。

小学语文二年级期末试卷分析篇3

4．找出成语中意思相反的词。

扬长避短()——()

自始至终()——()

转危为安()——()

阴差阳错()——()

5．选字、词填空。

着了过

中国人民志愿军罗盛教正好走()这里。他听到叫声，知道出()事，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛()水花，罗盛教猛地跳()下去。冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去()。

虽然……但是……

因为……所以……

()给飞机装上雷达，()飞机在夜里飞行十分安全。

()爸爸的回头只发生在一瞬间，()却打动了在场的所有人。

日积月累

1．把诗句补充完整。

莫愁前路无知己，____________。

停车坐爱枫林晚，____________。

2．用动物的名填空，补充成语。( )视眈眈画( )点睛老( )识途

3．名人名言填空。

______是天地间最伟大的爱。——梁实秋多责备_______，多原谅_______。——谢觉哉

快乐读书屋

1．选择人物填空：

本册书第一篇课文就讲述了爱国将领邓世昌的故事，在这本书中，还有一些人物，他们也给我们留下了深刻的印象。如：

吉鸿昌宋庆龄华罗庚贝多芬

选择人名填在下面的横线上。

从小就深知对人要讲信用的_____________

死也不倒下的爱国将领_____________

才华出众不畏权势的音乐家_____________

冲破阻力回国工作的数学家_____________

2．读课文片段，回答问题。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

这段话共有______句话，描写的是小兴安岭______季的美丽景色。分别描写了树木、融化的积雪、_______、溪水、_______五种景物。

仿照画线的句子写一句话。

___________像______。

《美丽的小兴安岭》这篇课文是按_______顺序具体描写了小兴安岭四个季节的美丽景色。

3．读短文，回答问题。

爸爸告诉小华

( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(f5i)警(jing)电话，119是火警电话。 114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

()小华家最近安装了一部电话。

()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了______”

()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b6)打120，救护车很快就到了。

()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。

按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。

在_______上中填标点。

遇到下面的情况，可以拨打什么电话?你知道吗?

(1)小华想知道少年宫在哪，可以拨打______查问少年宫的电话号码。

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打________查问。

(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打_______报警。

以《我喜爱的________ 》为题写一篇习作。

小学语文二年级期末试卷分析篇4

期末试卷分析

期末考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩不怎么理想。

一、学生考试的基本情况分析：

我班共有学生57人，参加考试人数57人，其中及格人数为49人，班级80分以上分 26人，及格率87.5%，优良率为46.4%，从试卷的题型来看，符合二年级孩子的特点。

二、考试试卷情况分析

1．看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因在同音字混淆。

2．查字典部分问题在“容”的部首有些学生不清楚。3．积累部分词语补充和连线学生完成的很好。可说到石林风情时大多数学生答不出。

4．积累句子填空中失分多在填属象这一题。5．按课文内容填空学生完成的不错。

6．课外阅读：完成得不是很好，第四小题有百分之五、六十的学生答不出。

7．写话，学生对图意领会的很好，得满分者占到80%。

三、从试卷完成情况分析

大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。

四、改进措施

1．这次期末考试已经结束了，从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。

2．立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

试卷分析人：陈焕英

小学二年级下册语文期末试卷篇5

姓名：班级：分数：

一、看拼音写词语（10分）。

Xiāosǎqínfânnǎo jīnmào shânɡcǎi hïnɡ（）（）（）（）()hǒnɡ piànjiāo àotǎo yànzhēn zhūhē hù（）（）（）（）()3．生命力多么小草的啊顽强 ____________________________________________________

九、我会给句子加上正确的标点。（4分）1．窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（）2．明天你能和我一起去小刚家吗（）

3．天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（）4．我的书包里有语文书、数学书、音乐书（）

十、我能照样子写句子而且把句子写得更生动。（8分）

二、给多音字组词（6分）。

jiān（）shânɡ（）kōnɡ（）间盛空jiàn（）chãnɡ（）kînɡ（）

三、连线（4分）。

胜贱恶真减富强宽

弱窄善穷假加败贵

四、比一比，再组词（8分）。

密（）摘（）坡（）未（蜜（）滴（）玻（）末（五、我能照样子写词语，并能自己写两个。（4分）例：许多许许多多

开心 _________认真 ___________________________ 漂亮 _________急忙 ___________________________

六、我会写意思相反的词语。（8分）

快—退—难过—热闹— 多—黑—弯曲—热情—

七、我能补充成语。（8分）

()高()淡()谷()登坐()观(自()自()()长()短()军(十()十()三()二()

八、我能把下面的词语排成一句通顺的话。（6分）例：骑马许多草原上在小伙子许多小伙子在草原上骑马。

1．五星红旗飘扬在鲜艳的迎风__________________________________________________ 2．你的是文具盒这个吗

_____________________________________________________))马例：刘刚是我的好朋友。我的好朋友是刘刚。

1．王丁丁是我们班的劳动委员。

_________________________________________________ 2．我的妈妈是张华。

_________________________________________________ 例：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。1．老师在批改作业。

_________________________________________________________ 2．花园里有许多花。

_________________________________________________________

十一、我能补充诗句。（6分）《山行》

（）（）寒（）（）径斜，（）（）（）（）（）（）（）。停（）（）（）（）（）（），霜（）（）（）（）（）（）。

十二、读读短文，完成后面的练习。（5分）

音乐疗法

牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠(mián)。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺(tánɡ)在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mï)法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松神经，促进血管、内分泌(mì)系统(xì tïnɡ)正常工作，对各种病都有疗效(liáo xiào)呢！” 1．这段话共有（）句话。

2．牛伯伯因为____________________________________，所以住进了___________________。3．“哪有什么魔法呀„„对各种病都有疗效呢！”这句话是_________对______________说的。

十三、写话练习。（10分）

在与爸爸妈妈的交往中，你一定有许多话想对你的爸爸或妈妈说说吧，想说什么了，请把你的心

小学二年级下册语文期末测试卷篇6

（）（）（）（）

xiǒnɡ wěi jiě dnɡ fēn fānɡ fānɡ biàn（）（）（）（）

二、比一比，组词。（8分）

锋（）购（）传（）逃（）

蜂（）沟（）转（）桃（）

淡（）组（）岭（）陈（）

谈（）祖（）铃（）阵（）

三、多音字组词。（6分）

kōnɡ（）shènɡ（）shǔ（）

空盛数

knɡ（）chénɡ（）shù（）

四、按查字典的要求填表（８分）

字音序部首除去部首有几画组词

算

近

五、我会连（８分）

窄稀一台电扇

稠宽一幅寓言

贱富一枚图画

穷贵一则邮票

六、把词语补充完整。（１２分）

（）（）秀丽绚丽（）（）焕然（）（）

金光（）（）（）胜（）迹揠（）助（）

清新的（）繁华的（）明亮的（）

慢慢地（）认真地（）满意地（）

七、选词填空。（4分）

发明发现

1、鲁班（）了伞。

2、小东（）花丛上有一只蝴蝶。

往常常常

3、列宁（）请养蜂的人来谈天。

4、今年的春节与（）不同。

八、把下面的句子补充完整，并加上标点。（8分）

1、妈妈一边一边

2、你呢

3、啊

九、本学期你最喜欢的一首古诗默写在下面的横线上，注意不要写错别字，还有记得加上标点哦！（９分）

十、我会背，也会写（９分）

1、花要，人要

2、，夏满芒夏暑相连。

3、，坏事往往能变成好事。

十一、短文回答。（8分）

美丽的花坛

学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。

花坛的四周，摆放首一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。

同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。

（1）短文共有（）自然段。

（2）（）的花坛（）的枝条

（）的小花

（3）花坛的四周有什么？

期末考试测试卷（二）篇7

1.已知R为实数集，M={x|x2-2x<0}，N={x|x≥1}，则M∩（CRN）= .

2.命题：“x∈（0，+∞），x2+x+1>0”的否定是 .

3.已知z=（a-i）（1+i）（a∈R，i为虚数单位），若复数z在复平面内对应的点在实轴上，则a= .

4.设不等式组0≤x≤2，

0≤y≤2，表示平面区域为D，在区域D内随机取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2的概率是 .

5.阅读右图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的s值等于 .

6.椭圆x2a2+y2b2=1（a>b>0）的右焦点为F1，右准线为l1，若过点F1且垂直于x轴的弦的弦长等于点F1到l1的距离，则椭圆的离心率是 .

7.已知正方形ABCD的边长为1，点E是AB边上的动点，则DE·DC的最大值为 .

8.设a，b∈R，且a≠2，若定义在区间（-b，b）内的函数f（x）=lg1+ax1+2x是奇函数，则a+b的取值范围是 .

9.巳知函数f（x）=cosx（x∈（0，2π））有两个不同的零点x1，x2，且方程f（x）=m有两个不同的实根x3，x4.若把这四个数按从小到大排列构成等差数列，则实数m的值为 .

10.关于x的不等式x2+25+|x3-5x2|≥ax在[1，12]上恒成立，则实数a的取值范围是 .

11.已知正数x，y满足（1+x）（1+2y）=2，则4xy+1xy的最小值是 .

12.已知函数f（x）=x4+ax3+2x2+b，其中a，b∈R.若函数f（x）仅在x=0处有极值，则a的取值范围是 .

13.已知a，b，c（a<b<c）成等差数列，将其中的两个数交换，得到的三个数依次成等比数列，则a2+c22b2的值为 .

14.如图，用一块形状为半椭圆x2+y24=1（y≥0）的铁皮截取一个以短轴BC为底的等腰梯形ABCD，记所得等腰梯形ABCD的面积为S，则1S的最小值是 .

二、解答题（本大题共6小题，共计90分）

15.（本小题满分14分）

在△ABC中，A，B，C为三个内角a，b，c为三条边，π3<C<π2，且ba-b=sin2CsinA-sin2C.

（1）判断△ABC的形状;

（2）若|BA+BC|=2，求BA·BC的取值范围.

16.（本小题满分14分）

如图，直三棱柱ABCA1B1C1中，D、E分别是棱BC、AB的中点，点F在棱CC1上，已知AB=AC，AA1=3，BC=CF=2.

（1）求证：C1E∥平面ADF;

（2）设点M在棱BB1上，当BM为何值时，平面CAM⊥平面ADF？

17.（本小题满分15分）

已知椭圆C：x2a2+y2b2=1（a>b>0）的离心率为12，且经过点P（1，32）.

（1）求椭圆C的方程;

（2）设F是椭圆C的右焦点，M为椭圆上一点，以M为圆心，MF为半径作圆M.问点M满足什么条件时，圆M与y轴有两个交点？

（3）设圆M与y轴交于D、E两点，求点D、E距离的最大值.

18.（本小题满分15分）

如图，AB是沿太湖南北方向道路，P为太湖中观光岛屿，Q为停车场，PQ=5.2km.某旅游团游览完岛屿后，乘游船回停车场Q，已知游船以13km/h的速度沿方位角θ的方向行驶，sinθ=513.游船离开观光岛屿3分钟后，因事耽搁没有来得及登上游船的游客甲为了及时赶到停车地点Q与旅游团会合，立即决定租用小船先到达湖滨大道M处，然后乘出租汽车到点Q（设游客甲到达湖滨大道后能立即乘到出租车）.假设游客甲乘小船行驶的方位角是α，出租汽车的速度为66km/h.

（1）设sinα=45，问小船的速度为多少km/h时，游客甲才能和游船同时到达点Q;

（2）设小船速度为10km/h，请你替该游客设计小船行驶的方位角α，当角α余弦值的大小是多少时，游客甲能按计划以最短时间到达Q.

19.（本小题满分16分）

已知各项均为正数的等差数列{an}的公差d不等于0，设a1，a3，ak是公比为q的等比数列{bn}的前三项，

（1）若k=7，a1=2

（i）求数列{anbn}的前n项和Tn;

（ii）将数列{an}和{bn}的相同的项去掉，剩下的项依次构成新的数列{cn}，设其前n项和为Sn，求S2n-n-1-22n-1+3·2n-1（n≥2，n∈N*）的值;

（2）若存在m>k，m∈N*使得a1，a3，ak，am成等比数列，求证k为奇数.

20.（本小题满分16分）

已知函数f（x）=-x3+x2+b，g（x）=alnx.

（1）若f（x）在x∈[-12，1）上的最大值为38，求实数b的值;

（2）若对任意x∈[1，e]，都有g（x）≥-x2+（a+2）x恒成立，求实数a的取值范围;

（3）在（1）的条件下，设F（x）=f（x），x<1

g（x），x≥1，对任意给定的正实数a，曲线y=F（x）上是否存在两点P，Q，使得△POQ是以O为直角顶点的直角三角形（O为坐标原点），且此三角形斜边中点在y轴上？请说明理由.

附加题

21.[选做题] 在A、B、C、D四小题中只能选做2题，每小题10分，共计20分

A.选修41：（几何证明选讲）

如图，从圆O外一点P作圆O的两条切线，切点分别为A，B，AB与OP交于点M，设CD为过点M且不过圆心O的一条弦，

求证：O、C、P、D四点共圆.

B.选修42：（矩阵与变换）

已知二阶矩阵M有特征值λ=3及对应的一个特征向量e1=1

1，并且矩阵M对应的变换将点（-1，2）变换成（9，15），求矩阵M.

C.选修44：（坐标系与参数方程）

在极坐标系中，曲线C的极坐标方程为ρ=22sin（θ-π4），以极点为原点，极轴为x轴的正半轴建立平面直角坐标系，直线l的参数方程为

x=1+45t

y=-1-35t（t为参数），求直线l被曲线C所截得的弦长.

D.选修45（不等式选讲）

已知实数x，y，z满足x+y+z=2，求2x2+3y2+z2的最小值;

[必做题] 第22题、第23题，每小题10分，共计20分

22.袋中装着标有数字1，2，3，4的卡片各1张，甲从袋中任取2张卡片（每张卡片被取出的可能性都相等），并记下卡面数字和为X，然后把卡片放回，叫做一次操作.

（1）求在一次操作中随机变量X的概率分布和数学期望E（X）;

（2）甲进行四次操作，求至少有两次X不大于E（X）的概率.

23.（本小题满分10分）

对一个边长互不相等的凸n（n≥3）边形的边染色，每条边可以染红、黄、蓝三种颜色中的一种，但是不允许相邻的边有相同的颜色.所有不同的染色方法记为P（n）.

（1）求P（3），P（4），P（5）;

（2）求P（n）.

参考答案

一、填空题

1. {x|0<x<1}

2. x∈（0，+∞），x2+x+1≤0

3. 1

4. 4-π4

5. -3

6. 12

7. 1

8. （-2，-32]

9. -32

10. （-∞，10]

11. 12

12. [-83，83]

13. 10

14. 239

二、解答题

15.（1）解：由ba-b=sin2CsinA-sin2C及正弦定理有：sinB=sin2C，

∴B=2C或B+2C=π，若B=2C，且π3<C<π2，∴23π<B<π，B+C>π（舍）;∴B+2C=π，则A=C，∴△ABC为等腰三角形.

（2）∵|BA+BC|=2，∴a2+c2+2ac·cosB=4，∴cosB=2-a2a2（∵a=c），而cosB=-cos2C，∴12<cosB<1，∴1<a2<43，∴BA·BC=accosB=a2cosB=2-a2∈（23，1）.

16.解：（1）连接CE交AD于O，连接OF.

因为CE，AD为△ABC中线，

所以O为△ABC的重心，CFCC1=COCE=23.

从而OF∥C1E.

OF面ADF，C1E平面ADF，

所以C1E∥平面ADF.

（2）当BM=1时，平面CAM⊥平面ADF.

在直三棱柱ABCA1B1C1中，

由于B1B⊥平面ABC，BB1平面B1BCC1，所以平面B1BCC1⊥平面ABC.

由于AB=AC，D是BC中点，所以AD⊥BC.又平面B1BCC1∩平面ABC=BC，

所以AD⊥平面B1BCC1.

而CM平面B1BCC1，于是AD⊥CM.

因为BM=CD=1，BC=CF=2，所以Rt△CBM≌Rt△FCD，所以CM⊥DF.

DF与AD相交，所以CM⊥平面ADF.

CM平面CAM，所以平面CAM⊥平面ADF.

当BM=1时，平面CAM⊥平面ADF.

17.解：（1）∵椭圆x2a2+y2b2=1（a>b>0）的离心率为12，且经过点P（1，32），

∴a2-b2a=12

1a2+94b2=1，即3a2-4b2=0

1a2+94b2=1，

解得a2=4

b2=3，

∴椭圆C的方程为x24+y23=1.

（2）易求得F（1，0）.设M（x0，y0），则x204+y203=1，

圆M的方程为（x-x0）2+（y-y0）2=（1-x0）2+y02，

令x=0，化简得y2-2y0y+2x0-1=0，Δ=4y20-4（2x0-1）>0……①.

将y20=3（1-x204）代入①，得3x20+8x0-16<0，解出-4

又∵-2≤x0≤2，∴-2≤x0<43.

（3）设D（0，y1），E（0，y2），其中y1

DE=y2-y1=4y20-4（2x0-1）

=-3x20-8x0+16=-3（x0+43）2+643，

当x0=-43时，DE的最大值为833.

18.解：（1）如图，作PN⊥AB，N为垂足.

sinθ=513，sinα=45，

在Rt△PNQ中，

PN=PQsinθ=5.2×513=2（km），

QN=PQcosθ=5.2×1213=4.8（km）.

在Rt△PNM中，

MN=PNtanα=243=1.5（km）.

设游船从P到Q所用时间为t1h，游客甲从P经M到Q所用时间为t2h，小船的速度为v1km/h，则

t1=PQ13=26513=25（h），

t2=PMv1+MQ66=2.5v1+3.366=52v1+120（h）.

由已知得：t2+120=t1，52v1+120+120=25，∴v1=253.

∴小船的速度为253km/h时，游客甲才能和游船同时到达Q.

（2）在Rt△PMN中，

PM=PNsinα=2sinα（km），

MN=PNtanα=2cosαsinα（km）.

∴QM=QN-MN=4.8-2cosαsinα（km）.

∴t=PM10+QM66=15sinα+455-cosα33sinα=1165×33-5cosαsinα+455.

∵t′=1165×5sin2α-（33-5cosα）cosαsin2α

=5-33cosα165sin2α，

∴令t′=0得：cosα=533.

当cosα<533时，t′>0;当cosα>533时，t′<0.

∵cosα在α∈（0，π2）上是减函数，

∴当方位角α满足cosα=533时，t最小，即游客甲能按计划以最短时间到达Q.

19.（1）因为k=7，所以a1，a3，a7成等比数列，又{an}是公差d≠0的等差数列，

所以（a1+2d）2=a1（a1+6d），整理得a1=2d，又a1=2，所以d=1，

b1=a1=2，q=b2b1=a3a1=a1+2da1=2，

所以an=a1+（n-1）d=n+1，bn=b1×qn-1=2n，

①用错位相减法或其它方法可求得{anbn}的前n项和为Tn=n×2n+1;

②因为新的数列{cn}的前2n-n-1项和为数列{an}的前2n-1项的和减去数列{bn}前n项的和，

所以S2n-n-1=（2n-1）（2+2n）2-2（2n-1）2-1=（2n-1）（2n-1-1）.

所以S2n-n-1-22n-1+3·2n-1=1（n≥2，n∈N*）.

（2）由（a1+2d）2=a1（a1+（k-1））d，整理得4d2=a1d（k-5），

因为d≠0，所以d=a1（k-5）4，所以q=a3a1=a1+2da1=k-32.

因为存在m>k，m∈N*使得a1，a3，ak，am成等比数列，

所以am=a1q3=a1（k-32）3，

又在正项等差数列{an}中，am=a1+（m-1）d=a1+a1（m-1）（k-5）4，

所以a1+a1（m-1）（k-5）4=a1（k-32）3，又因为a1>0，

所以有2[4+（m-1）（k-5）]=（k-3）3，

因为2[4+（m-1）（k-5）]是偶数，所以（k-3）3也是偶数，

即k-3为偶数，所以k为奇数.

20.解：（1）由f（x）=-x3+x2+b，得f′（x）=-3x2+2x=-x（3x-2），

令f′（x）=0，得x=0或23.

列表如下：

x-12（-12，0）0（0，23）23（23，1）

f′（x）-0+0-

f（x）f（-12）递减极小值递增极大值递减

由f（-12）=38+b，f（23）=427+b，∴f（-12）>f（23），即最大值为f（-12）=38+b=38，∴b=0.

（2）由g（x）≥-x2+（a+2）x，得（x-lnx）a≤x2-2x.

∵x∈[1，e]，∴lnx≤1≤x，且等号不能同时取，∴lnx<x，即x-lnx>0，

∴a≤x2-2xx-lnx恒成立，即a≤（x2-2xx-lnx）min.

令t（x）=x2-2xx-lnx，x∈[1，e]），求导得，

t′（x）=（x-1）（x+2-2lnx）（x-lnx）2，

当x∈[1，e]时，x-1≥0，lnx≤1，x+2-2lnx>0，从而t′（x）≥0，

∴t（x）在[1，e]上为增函数，

∴tmin（x）=t（1）=-1，∴a≤-1.

（3）由条件，F（x）=-x3+x2，x<1

alnx，x≥1，

假设曲线y=F（x）上存在两点P，Q满足题意，则P，Q只能在y轴两侧，

不妨设P（t，F（t））（t>0），则Q（-t，t3+t2），且t≠1.

∵△POQ是以O（O为坐标原点）为直角顶点的直角三角形，

∴OP·OQ=0，∴-t2+F（t）（t3+t2）=0…（*），

是否存在P，Q等价于方程（*）在t>0且t≠1时是否有解.

①若0

此方程无解;

②若t>1时，（*）方程为-t2+alnt·（t3+t2）=0，即1a=（t+1）lnt，

设h（t）=（t+1）lnt（t>1），则h′（t）=lnt+1t+1，

显然，当t>1时，h′（t）>0，即h（t）在（1，+∞）上为增函数，

∴h（t）的值域为（h（1），+∞），即为（0，+∞），

∴当a>0时，方程（*）总有解.

∴对任意给定的正实数a，曲线y=F（x）上总存在两点P，Q，使得△POQ是以O（O为坐标原点）为直角顶点的直角三角形，且此三角形斜边中点在y轴上.

附加题

21.A.选修41：（几何证明选讲）

证明：因为PA，PB为圆O的两条切线，所以OP垂直平分弦AB，

在Rt△OAP中，OM·MP=AM2，

在圆O中，AM·BM=CM·DM，

所以，OM·MP=CM·DM，

又弦CD不过圆心O，所以O，C，P，D四点共圆.

B.选修42：（矩阵与变换）

设M=ab

cd，则ab

cd1

1=31

1=3

3，故a+b=3，

c+d=3.

cd-1

2=9

15，故-a+2b=9，

-c+2d=15.

联立以上两方程组解得a=-1，b=4，c=-3，d=6，故M=-14

-36.

C.选修44：（坐标系与参数方程）

解：将方程ρ=22sin（θ-π4），x=1+45t

y=-1-35t分别化为普通方程：

x2+y2+2x-2y=0，3x+4y+1=0，

由曲线C的圆心为C（-1，1），半径为2，所以圆心C到直线l的距离为25，

故所求弦长为22-（25）2=2465.

D.选修45（不等式选讲）

解：由柯西不等式可知：（x+y+z）2≤[（2x）2+（3y）2+z2]·[（12）2+（13）2+12]

故2x2+3y2+z2≥2411，当且仅当2x12=3y13=z1，即：x=611，y=411，z=1211时，

2x2+3y2+z2取得最小值为2411.

22.解：（1）由题设知，X可能的取值为：3，4，5，6，7.

随机变量X的概率分布为

X34567

P1616131616

因此X的数学期望E（X）=（3+4+6+7）×16+5×13=5.

（2）记“一次操作所计分数X不大于E（X）”的事件记为C，则

P（C）=P（“X=3”或“X=4”或“X=5”）=16+16+13=23.

设四次操作中事件C发生次数为Y，则Y～B（4，23），

则所求事件的概率为P（Y≥2）=1-C14×23×（13）3-C04×（13）4=89.

23.解：（1）P（3）=6，P（4）=18，P（5）=30.

（2）设不同的染色法有pn种.易知.

当n≥4时，首先，对于边a1，有3种不同的染法，由于边a2的颜色与边a1的颜色不同，所以，对边a2有2种不同的染法，类似地，对边a3，…，边an-1均有2种染法.对于边an，用与边an-1不同的2种颜色染色，但是，这样也包括了它与边a1颜色相同的情况，而边a1与边an颜色相同的不同染色方法数就是凸n-1边形的不同染色方法数的种数pn-1，于是可得

pn=3×2n-1-pn-1，pn-2n=-（pn-1-2n-1）.

于是pn-2n=（-1）n-3（p3-23）=（-1）n-2·2，

pn=2n+（-1）n·2，n≥3.

小学一年级下册语文期末试卷二篇8

西小苏教版一年级下册语文期末测试二

期末测试二

一、按要求写词语。

1、看图写字词。(10分)

柳游嫩龙

2、看拼音写词语。(20分)

jìnɡ zǒu chí tánɡ sàn bù shuǐ bō āi zhe

cān jiā ɡāo xìnɡ jiào shēnɡ kuā kǒu chī fàn

léi yǔhū xībiàn chénɡ bàn fǎ fēi chánɡ

qìnɡ zhù qínɡ tiān nónɡ fū děnɡ hòu lián mánɡ

3、多音字组词。(6分)

yāo() de( ) yīnɡ()

要得应

yào() dé( ) yìnɡ()

4、把成语补充完整。(6分)

( )容( )迫绿( )( )阴勇( )( )前

循序( )( ) 欢( )雷( ) 春色( )( )

5、照样子写字词。(7分)

由行片士后过呼

面气于走年吸来

过年

住住在

主巴十

6、填上与带点词意思相反的词。(4分)

(1)外面很()，家里却很温暖。

(2)做事情不能有头( )( )。

(3)不管做什么总有个( )来后到。

(4)这条山路弯，离山顶远;那条山路( )，离山顶( )。

二、选词填空。(9分)

1、吹驰跳跑叫

春风姐姐( )醒了小池塘，青蛙在池边( )，小鸟在树上( )，马儿在草原上奔( )，小朋友边( )边唱：“春天来了!”

2、无边快乐动听朵朵

天上飘着( )白云，鸟儿( )地飞来飞去。( )的草原上回荡着牧羊人( )的歌声。

三、连词成句。(3分)

1、我的荷叶凉伞是

2、荷塘里真美荷花的. 呀

3、像梅花盛开的彩云片片

四、按课文内容填空。(20分)

1、雨点在睡觉，在小溪里，在

，在。

2、众人，黄土。

3、，不知义。

4、邓小平爷爷就能，经常受到的夸奖。

5、学了古诗，我会背“举头，首

低。”“谁盘中餐，粒粒皆。”

五、阅读短文，完成练习。(7分)

我家养了一只小白兔，长得非常可爱。它的毛雪白雪白的，在

灿烂的阳光下，真像一堆闪闪发光的雪花。它头上竖(shù)着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆(bǎi)动着。最好看的还是它那对红光闪闪的大眼睛，真像镶(xiānɡ)在白玉里的红宝石。

1、这段短文共有句话。

2、小白兔的、和很可爱。

3、找出描写颜色的词：、。

4、填空

( )的毛 ( )的耳朵 ()的大眼睛

( )的雪花 ( )地摆动 ()的小白兔

5、你能用“像”说句话吗?试试看吧!

六、看图写话。(8分)

试卷分析二年级语文期末篇9

一、试卷分析

二年级语文试题分基础、阅读和写话三大部分。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从写词、组词、选词填空等题。考查学生的字词掌握情况。句子的运用和写话练习等积累等对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，体现出综合性。属中等难度。

本次语文成绩（90-100）:38人，（80-90）15人:（70-80）1人。

二、试题分析

（一）基础部分

第一题基础乐园：共8个小题。重点考查学生的基础掌握的情况。第一小题考查学生对字词掌握的熟练程度，这题只有个别学生出错。

第二题考查了形近字组词，学生的得分较高，满分率较高。

第三小题考查了学生对汉语拼音的掌握能力，学生的得分较高，满分较多，但也有少数学生基础不扎实，把“盛 cheng、”的两个多音字混淆。

第四题是考查学生近义词的运用，这题完成情况也很好，个别学生粗心大意，把“珍贵和宝贵”选错了。原因是学生对词了解和应运不够，以后要多读多背。

第五题考查学生对量词的运用。学生们完成的很好，只有别分学生出错。

第六题是积累词语和写话完成效率高，只有个别学生出错。这也明显的提醒我们低年级学生积累的重要性。因此平时一点要注重词句的积累和运用。

第七题是给熟字去偏旁组词，这题学生完成的很好。只有个别学生把“射”的偏旁没有掌握了。本应该是“身字旁”有学生写成了“朵”字旁。原因是这些学生听课时不注意造成的。

第八题是写反义词，多数学生完成的很好。

（二）阅读部分

这题问题较大。文章选了“日月潭”中的一段课文，文章描写了晴天和雨天的不同景色，让学生在文中找出分别描写了不同天气的词语，可是全年级学生对晴天的描写找不准词，我想原因还是教师在讲课文中没有注意到这样的细节。还有第二个原因还是学生不认真阅读分析题意造成的。以后还要多进行这样的训练。

（三）写话训练

第三大题是写话练习，学生对写话的内容问题不大，大部分学生都能按要求完成。由于部分学生们答题不仔细，忘了署名、加标点。与《语文课程标准》的要求相比低段写话教学有待加强。教师平时更要引导学生仔细审题，用心答题，耐心检查，养成良好的学习习惯。

三、分析总结

从这次检测中可以看出，部分记忆力、领悟力较差的同学在组词、审题方面有较大的欠缺，需要加强,尤其在审题方面更需要多加培养。

在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。

三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。

五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。

二年级期末检测语文试卷分析篇10

闸口镇群珠小学张静

二年级期末检测已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次期末考试情况做如下分析：

一、试题具有全面性

本次测试共有十一道题，可以概括为语文基础知识，积累与运用，阅读思考，看图写话。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。第一部分语文基础知识中包括拼音，读准汉字的读音，正确、规范地书写汉字，对识字、写字的检测不仅检测了学生能否正确读准汉字，规范地书写，还检测了学生的态度与习惯。词语接龙、加偏旁组词、我会连，填反义词、排列句子、用加点的字造句、原文连线等。都对学生平时的知识进行了灵活的测试。不但测试了学生的掌握程度。也测试了学生的分析理解题意的能力。前面这些题目在复习时有训练过，就第七小题而言，我在复习中只是点到，没有叫学生背下来，这是我的疏忽，有很多学生因此记不住，出错的同学比较多。阅读及看图写话，以课外的知识为主，读写结合，拓展与延伸，包含了想象体验，这些内容检查了学生的情感态度与价值观。看图写话比较接近学生生活，易于学生发挥。此次看图写话比较大部分同学写得比较好。

二、试题体现了语文的工具性

小学语文学科的特点决定其具有工具性，本试题中安排了拼音、识字、写字，看图写话等这些内容都体现了语文的工具性。

三、试题面向全体照顾了全体同学

本次检测题目符合二年级小学生的实际水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则，我班学生76%合格，优秀率为34%。

四、反思与建议

二年级下册语文期末试卷分析篇11

期末考试在匆匆忙忙中就这样结束了，这代表着学生二年级生活也跟着结束了。拿到试卷的那一刻，不知道心里是种什么感觉，不过总体来说学生的知识掌握得还算可以。

本次测试卷的题量还是蛮大的，不过都是一些基础知识，考察学生做题是否细心。试卷可以分为三个大部分：基础知识、阅读理解、写话。三个部分中基础知识和写话成了学生丢分的重点。

一、基础知识。

基础知识设计面很广，包括了拼音、各种类型的字词、句子、背诵课文的填空、古诗文背诵等。

在各种类型的题目中，第一题给加点字选择正确读音出错还是很严重。题目中一共有六个小题，其中五个是多音字，一个是读轻声的，每个题目都有个别学生出错。词语如下：

黑白相间、缝衣服、兴奋、数星星、欺负、暑假。这些加点字也是平时学生容易读错、拼错的，通过这次考查，我也发现一些学生掌握还是不牢固，属于混沌不清的状态。不过通过学生平时的读，我也发现了一个小问题，学生在读的时候能够读正确，落实到加拼音、选拼音的时候往往出错，这也说明个别学生对拼音的声调还是分不清。

其它题目中反映出来的问题是错别字太多。“环绕”的“绕”字右上方加点；“辉煌”两字混淆；“慌张”的“慌”右边中间位置多加一点；“彩虹”的“虹”左右两部分反过来；“玻璃”拼读错误或者记忆模糊；“严寒”两字都有一定程度的出错。对于看拼音写词语也都是平时强调很多的，这些生字一些小细节是学生格外要注意的，但是通过做题还是掌握不好。组词中出现了个别要求学生会认不要求会写的字组词，学生有的不会组词，有的不认识，在复习的时候没有集体复习要求会认的生字，而是让学生在晨读的时候看着生字表一拼读并组词，学生的做题情况反映出只要老师不检查就不去做的现象。学生出现的书写错误还有“名胜古迹”的“名”、“风光秀丽”的“光”书写不规范、“守株待兔”的株、“众志成城”的两个“chéng”分不清、“舍本逐末”的“末”与“未来”的“未”区分不开、“身体”的“身”、“勤劳”两个字都有出错。

第七题照例子写句子丢分也较多，一个是个别学生第一小题“_____静静地_______。”没有做；一个是写出来的句子不通顺，丢字或者填字，或者没有注意给出的标点；另一个是学生没有注意题目中给出的量词，反映出来的问题是审题不够仔细。

选词填空中，部分学生无法区分开“喜爱”和“心爱”，只是凭感觉做题，导致丢分。

根据课文内容填空部分学生出错较多，有的是后两个小题小节与小节之间混淆，另一个就是不同字的书写错误：“春、昨、娘、洒、滴”等。

二、课外阅读。

本次的课外阅读，学生做得都还不错，说明大部分孩子掌握了做阅读题的技巧，还是值得欣慰的。

三、写话。

本次写话与以往不同的是没有了图片，直接给出了一段文字，而且还将原来的横向换成了格子纸，学生一看就傻了眼。不知道从何下手，也不知道标点往何处加。本次写话是语文园地当中曾经写过的，要求学生写一种喜欢的动物。虽然平时写过，但是当时并没有对学生进行指导，所以虽然减分并不多，读起来却不通顺。而且相当一部分学生的写话还没有一年级的学生写得多。还有一个问题就是，像这样主题很明显的写话，学生应该加一个题目，但是大部分学生直接去写，没有突出主题。看到学生的写话，我也在困惑，低年级的写话到底该如何去指导？虽然孩子们坚持写日记，但是相当一部分学生日记写得还不错，一旦固定主题就东一榔头西一棒槌地去拼凑，句子不通顺，主题不明确。

二年级下册语文期末试卷分析篇12

华龙区南海路小学

一、试卷分析

“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从分数安排上看，基础部分占55分；阅读占30分；写话占15分。个人认为阅读和写话所占比例过大，若能适当调整会更利于全面考查学生的语文学习情况。

根据本班学生考试情况，从

二、考试情况及分析

参考人数27人，总分23760.5分，平均分88.02分，合格率100%，优秀率44.4%（90以上为优秀）

根据本班学生考试情况，从以下三方面进行分析。

（一）基础知识

基础知识部分共有七大题，期中得分率最高的是第三大题选择正确的读音，得分率为98.7%其次是看拼音写词语，得分率为94.7%。由此看出基础知识（字词、读音）的掌握情况较为理想。存在主要问题及分析如下：

1.基础知识仍需进一步夯实。

试卷中五、六、七三大题的得分率不甚理想，如把下列词语补充完整，孩子会背但个别子写成了错别字，很多学生没能完全写对。六题，我祝出差的叔叔一路平安，和祝爸爸、妈妈工作顺利，连错了。可能是孩子对“出差”一词不理解，第七题的把句子写具体，孩子大部分写什么样的草原，而没写出什么样的马儿。2.对要求背诵的内容要给予足够重视。

（二）阅读

八、题考察学生课内理解、积累情况。期中按课文内容填空的你好知道有哪些天然指南针，孩子答不对，有点孩子不会写字，第五小题错的多，这无疑给我敲响了警钟，课堂40分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌握。另外对于课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关，不仅会背还要会写。

九题，课外阅读的4小题，小飞机和机场指的是什么？30%的孩子答错，这是平常阅读不认真造成的。

（三）写话

本次写话得分率不理想，有一部分学生写打算写得少，写了两项，结果得分很少，有的得5分，有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。

三、今后教学中要注意的问题

1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。

二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础

知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。

2、重视习惯培养，为学生的发展服务。

加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。

3、注重方法指导，全面提高学生的能力。

新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。

4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用