小学一年级语文期末试卷

小学一年级语文期末试卷（通用11篇）

小学一年级语文期末试卷 篇1

小学语文一年级期末试卷模板

一、看拼音，写词语，看谁写得最端正。36%

pángbiānhǎobànfǎtiānānménliúshuǐ

páshānhuǒbànqìngzhùzìyánzìyǚ

wǒkànjiànleměilìdeshìjiè

tiānshàngyǒukēzhīnǚxīng

二、比一比，再组成词语。10%

渴处欢课 板

喝外吹棵 饭

三、把成语补充完整。9%

自自不乱千万

长久大深 积累

春春春

四、选字填空。10%

清 情 晴 请

1、早，我打开门一看，今天是天了。

2、小方的心很好，她来了许多朋友一起玩。

做 坐 作

1、冬冬在那里业，大家都说他是好学生。

放 方

1、我把东西在正前看得见的地。

五、你会填吗?试一试。25%

1、宋代的寇准七岁时写了一首诗：只有□□□，更无□□□。举头□□□，回首□□□。

2、江上□□□，但爱鲈鱼美。君看□□□，□□**里。

3、满地的□□比天上的□□□□。

4、众人□□□，黄土□□□。

5、夏天来了，□风大，□雨多。□□和□□都成熟了。□花和□花都开了。

6、姑妈送我一只小鸟，□□的羽毛，□□的嘴巴，两只眼睛□□□□的，□□可爱。

六、照样子填词。4%

地里的小草的。

奶奶的头发的。

高高的.天空的

满树的枫叶的。

小鸡的羽毛的。

七、看一看，填一填。2%

例：学生――(生气)――(气球)――(球门)――(门卫)

身上――(上面)――――――

生长――――――

八、下面的词语可组成很多句子，想想，你能组成几个，再写下来。4%

是 的 朋友 他 我 和 小叶

①

小学一年级语文期末试卷 篇2

本着这样的原则, 我认为试卷命题要注意以下几方面:

一、创设语言情境, 体现学以致用

语文的学科特点决定了应注重积累, 语文积累是语文素养的重要方面。但积累是为了运用, 应让知识积累为能力转化服务。试卷命题的设计, 都应从利教、利学、利用的角度, 来考查学生的语文素养。基础知识的命题要突出积累, 突出理解与运用, 对优秀作品、成语的理解与背诵等要求, 要尽可能地让学生在具体语境理解中完成, 要由单纯的“识记型”向“应用型”转变, 尽量不出单一知识的纯概念题。如:

1. 花好月圆, 花前月下!你看, 冰心奶奶笔下的海棠花, 在春天的感召下, 舒展出美丽的四肢, 使出;鲁迅笔下的蜡梅花, 花瓣, 很有点的韵致;叶绍翁抬头眼见杏花, 满心惊喜:“, 一枝红杏出墙来”;杨万里眼中的夏天, “接天莲叶无穷碧, ”;月色也是那样美好, 孟浩然赞道:“, 江清月人。”……

2. 郑和长得 () , 平时举止 () 。他率领船队下西洋, 出发那天, 老百姓 () , 争相观看浩浩荡荡的船队。在下西洋途中, 面对 () 和凶恶的海盗, 他 () , 闯过了一个个险关…… (填成语)

该题考查的是本册书中要求学生积累背诵的名段名句和成语, 大多是需要学生终身记忆的文化常识, 设置语境, 不光可以考查学生对名篇名段和成语的积累情况, 还可以考查学生对这些成语、句段的理解与灵活运用情况。引导学生重视对课文语言材料的积累, 使答题成为一种有意义的行为, 激发学生的答题兴趣和培养学以致用的能力。同时也使学生养成意义记忆, 而不是死记硬背的习惯。

二、题型多元开放, 体现综合考查

语文是综合性很强的一门学科, 语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文考试的命题应加强整合, 减少单个知识点的试题, 努力通过整合, 在有限的试题中考查学生全面的语文素养, 以促进学生语文素养的全面提高。试卷题型既要多元开放, 又要体现综合考查。

首先是基础与开放的整合。课程三维目标的确定, 促使考题内容必须体现基础性和开放性相结合, 必须以课程标准中本年级段的要求和教材为指针, 体现开放而不失课标的制约, 体现创新而不失教材基础知识的依托, 将教材的基础性和开放性紧密地结合起来, 将课内积累与课外延伸相结合。

其次是积累与运用的整合。对成语、名篇名句、典型句式、修辞手法等的考查都要充分体现积累与运用的整合。尽量不出单纯的识记型题型, 而是引导学生以积累为基础, 进行语言迁移运用, 重组仿造, 提高语言感悟、理解、表达能力。如:

1. 把下列句子换一种说法, 意思不变

只拣儿童多处行, 是永远不会找不到春天的!

2. 仔细读下列句子, 仿写一句

如果我是一朵白云, 我会装扮蓝天;如果我是一束阳光, 我会照耀大地。,

3. 请以“天上的云变化万千”为内容, 运用比喻和排比的修辞手法写一段话

第三是能力与方法的整合。在拟题时, 题目可以用“学会”为题引, 引出答题要求, 在答题要求中渗透学习方法的指导。如

(1) 学会书写。写一手好字, 别人会对你刮目相看, 答题时你可要书写端正喽!卷面分5分

(2) 学会使用生字新词。处处留心, 就可以学到不少新词儿。

(3) 学会修改。文章不厌百回改, 下面的习作片段, 有五处毛病, 请你仔细读后用修改符号帮助他改正。

……

考查并引导学生, 培养其听、说、读、写、书的语文能力, 掌握一定的学习方法。

最后是态度与价值观的整合。试题呈现的内容主题应该是积极向上的。综观以上所举事例:成语运用题, 引导学生学习郑和不屈不挠的探险精神;句子运用题, 渗透亲近自然、欣赏自然美、学会奉献等生活态度的引导。

社会实践题, 渗透基本礼仪修养的培养和要有宽广胸怀、博爱精神的引领……如学会在生活中学语文。 (1) 会交际:“礼到人心暖, 无礼讨人嫌”。当你在下楼梯时, 不小心撞到了抱着本子上楼的老师, 老师的本子全撒在了楼梯上。你会怎么说?怎么做?把你说的和做的写下来。 (2) 关注社会热点:日本发生9.0级地震并引发海啸、核污染, 灾难深重。有的网友说, “一方有难, 八方支援”中国应该尽力支援;也有人说, 日本一向对中国有侵略之心, 不可做好心的“农夫”, 你有什么看法, 请说明理由。

还有以下第三部分所举的课外阅读短文, 引导学生学习主人公无私奉献、舍己为人的精神等, 都是既考查学生对生活的基本态度, 又引导学生树立正确的价值观。

在试卷中, 听、说、读、写、书几项语文的基本能力都应进入考查视野, 一般试卷中少有的考查书写能力、听力以及社会实践类的试题, 都应兼顾到。题型涉及面要广, 要关注到生活中的语文:日常交际和社会热点话题。这类试题的设置, 可以变革传统的考查观, 必定会逐步唤起语文课堂对倾听与书写等方面的关注, 从而落实相关能力培养。

三、把握分值权重, 体现年段提升

在中高年级语文试卷中, 往往会出现年段特点不清晰的问题, 即大量的基础知识充斥其中, 重在考查学生的积累, 这一方面会在客观上导致语文教学的“死记硬背”, 加重学生课业负担;另一方面, 忽略了学生中、高年级年段特点, 试题没有针对性, 没有随年段升高提升读写能力。

试卷对各题分值的设置要按照《语文课程标准》对各年级的要求, 随着年级的升高, 尤其要重视读写能力考查。

三至六年级阅读考查权重幅度:20%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整;作文考查权重幅度:25%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整。

阅读题要突出对学生阅读理解能力的考查, 不要停留在对基础知识的考查上, 每个题目的设计都要结合语境, 都必须让学生在认真阅读本文的前提下完成, 不要出现脱离阅读材料就能完成的题目。如读《桥》完成练习:

1. 这篇文章是按顺序来写的。用“∥”可将短文分成四个部分, 依次可用小标题概括主要内容。请照样子在下列横线上写出第二、第四部分的小标题。

突遇山洪→→桥塌殉职→

2.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”老汉表面不说话, 但心里会想些什么?从“他像一座山”可体会到什么?

3. 用“”在文中画出一个运用拟人手法的句子。这样写有什么好处?把你的理由写在下面。

4. 读了这篇短文, 不禁让我联想到本学期学过的《大江保卫战》。我想这样赞美上文中的老汉:

5. 这篇短文主要是写“老汉”的, 应该以“老汉”作为题目, 可短文为什么要以“桥”作为题目呢?把你的看法写下来。

这几道阅读题中, 没有单独考查基础知识和单独写话的试题, 以考查学生的“阅读能力”为核心, 从“获取信息”“形成解释”“反思与评价”这三个角度考查学生的阅读能力。

一方面注意了朝向文本内容的概括、提炼、感知等理解能力的考查 (如第1、2题) , 另一方面注意了朝向表达方式的理解能力考查, 引导学生关注文本语言的表达形式, 学习文章的表达手法 (如第3题) , 同时也注意考查了学生的反思评价能力, 激发了学生的创新精神 (如第5题) 。这些都是《语文课程标准》对高年级的阅读要求, 充分体现了年段提升, 能考查出学生真实的阅读水平。

作文题的设计也要体现年段提升。例如:学会表达:下面的作文题, 离我们的生活很近, 请你按要求把它写出来。 (35分)

家里的长辈是我们最亲近、最熟悉的人, 你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等有什么不一样呢?你发现他们的独特特点了吗?试着写一写。给文章起个显眼的题目, 让人一看就知道他 (她) 的独特特点, 比如:《“爱唠叨”的奶奶》《“爱管闲事”的爷爷》《“购物狂”老妈》《我的“球迷”爸爸》等等。

要求:通过具体事例, 突出人物特点, 语句写通顺, 写出真情实感, 不少于350字。题目自己定。

小学生作文重在情感表达, 引导学生写自己想写的内容, 表达真情实感。因此, 话题作文、半命题作文、想象作文、看图作文, 材料作文、续写等应该作为作文试题的主要类型。该题设计的话题作文, 体现了高年级的特点, 贴近学生生活, 留给了学生一定的选择空间, 一方面为学生“拟题留白”, 另一方面也为学生“选材留白”。不仅有利于学生自由表达, 而且也有利于学生的“独我”表达, 写出真实独特的个性作文。

一般而言, 随着年级的升高, 基础考查分值应该逐步下降, 阅读和习作的分值应该递增。试卷中板块分值配置上应该有梯度。

四、活化命题语言, 体现人文关怀

传统的语文考题设计过于呆板、程式化, 不利于激发学生主动应试的积极性。必须进行改革, 让每道考题都能具有一定的“磁力”, 吸引学生去做。因此, 试卷的拟题首先要从情境的创设入手, 注意活化命题语言。卷首可设计开考寄语, 如:“同学们, 你们好!时间过得真快, 又到了检阅收获的时候!你们准备好了吗?一起去语文竞技场去体验一番吧!相信只要你们开动脑筋……”目的在于打消学生应试的顾虑, 激起学生应试的积极性与主动性;卷中可设计鼓励语:“做了这几道题, 你一定觉得自己很成功吧, 不过以下的内容更要动脑筋喽。”激励学生战胜自我, 再树努力完成试卷的信心;卷尾设计小结提示语:“祝贺你, 你即将凯旋!请你有时间再仔细检查一遍自己的胜利果实。记住!细心+耐心+智慧=成功。”引导学生学会检查与反思, 体验成功与失败。

每道考题题目的语言表达要力求注意重心下移, 体现启发性与鼓励性, 注意教给学生学习的方法, 培养学生的语文学习素养, 表述要亲切, 体现人文关怀, 让学生乐意去做。

小学一年级语文期末试卷 篇3

4．找出成语中意思相反的词。

扬长避短()——()

自始至终()——()

转危为安()——()

阴差阳错()——()

5．选字、词填空。

着了过

中国人民志愿军罗盛教正好走()这里。他听到叫声，知道出()事，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛()水花，罗盛教猛地跳()下去。冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去()。

虽然……但是……

因为……所以……

()给飞机装上雷达，()飞机在夜里飞行十分安全。

()爸爸的回头只发生在一瞬间，()却打动了在场的所有人。

日积月累

1．把诗句补充完整。

莫愁前路无知己，____________。

停车坐爱枫林晚，____________。

2．用动物的名填空，补充成语。( )视眈眈 画( )点睛 老( )识途

3．名人名言填空。

______是天地间最伟大的爱。——梁实秋多责备_______，多原谅_______。——谢觉哉

快乐读书屋

1．选择人物填空：

本册书第一篇课文就讲述了爱国将领邓世昌的故事，在这本书中，还有一些人物，他们也给我们留下了深刻的印象。如：

吉鸿昌宋庆龄华罗庚贝多芬

选择人名填在下面的横线上。

从小就深知对人要讲信用的_____________

死也不倒下的爱国将领_____________

才华出众不畏权势的音乐家_____________

冲破阻力回国工作的数学家_____________

2．读课文片段，回答问题。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

这段话共有______句话，描写的是小兴安岭______季的美丽景色。分别描写了树木、融化的积雪、_______、溪水、_______五种景物。

仿照画线的句子写一句话。

___________像______。

《美丽的小兴安岭》这篇课文是按_______顺序具体描写了小兴安岭四个季节的美丽景色。

3．读短文，回答问题。

爸爸告诉小华

( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(f5i)警(jing)电话，119是火警电话。 114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

()小华家最近安装了一部电话。

()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了______”

()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b6)打120，救护车很快就到了。

()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。

按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。

在_______上中填标点。

遇到下面的情况，可以拨打什么电话?你知道吗?

(1)小华想知道少年宫在哪，可以拨打______查问少年宫的电话号码。

(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打________查问。

(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打_______报警。

以《我喜爱的________ 》为题写一篇习作。

小学一年级下册语文期末试卷 篇4

一、看拼音写词语(10分)

huān qìng qí miào chūn tiān ɡuǒ shù tái jiē

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

rèn zhēn xǔ duō dài biǎo zuò yè jì niàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比、再组词(5分)

树( )家( )映( )牛( )百( )

对( )安( )秧( )件( )白( )

三、找朋友(4分)

明亮的 燕子 火红的 红旗

辽阔的 教室 雪白的 枫叶

可爱的 田野 一眨的 眼睛

碧绿的 草地 鲜艳的. 头发

四、给下列句子中加点的字选出正确的读音。(5分)

1、小明干( )起活儿可正买力。(gàn gān )

2、种子喝了一口水，觉( )的很舒服就把身子挺一挺。(jué jiào)

3、喜鹊只( )会捉树干里的虫子。(zhǐzhī )

4、妈妈身着( )一件长袍，漂亮极了。(zhuó zháo )

5、妈妈着( )急地向村外跑去。(zhuó zháo)

五、选词填空(5分)

(一) 吗 呢 吧 呀 啦

1、外面是什么样儿，也这么黑 ?

2、是谁种的花 ?

3、着是什么 ?

4、你到底怎么 ?

5、给我一根竿子，或者一条绳子 !

(二)选字填空(7分)

圆 园

1、公( )里有很多树。

2、皮球是( )的。

做 坐

1、我( )在椅子上( )手工。

请 清 晴

1、老人一到我家，我就( )他吃水果。

2、这条小河里的水真( )啊!

3、雨过天( )，我和妈妈上山看风景。

(三)选字填空(10分)

只条 棵 朵头 本 首座片 张 件 个

一( )云 一( )树 一( )书 一( )桥

一( )本子 一( )牛 一( )鱼 一( )鸟

一( )歌 一( )纸 一( )礼服 一( )篮子

六、照样子填空。

(一)例：上——下(8分)

出——( )来——( ) 东——( ) 来——( )

笑——( )左——( ) 开——( ) 小——( )

上——( )苦——( ) 北——( ) 白——( )

坏——( )晚——( ) 瘦——( ) 短——( )

(二)胖乎乎 (4分)

七、将下列词语排成句子。(8分)

1、办法 他 一个 想出了 终于

。

2、唱歌 我 非常 爱

。

3、一只 回来 蚂蚁 了 食物 寻找

。

4、爱护 一定 我们 要 财物 公共

。

八、补充句子。(8分)

1、我和小文 。

2、我们要保护 。

3、大熊猫喜欢 。

4、只有 ，才能取得好成绩。

5、这个 ，我觉得很好吃。

6、下雨了，蘑菇说：“我有____________________________。”

九、按课文内容填空。(10分)

1、春天的手抚摸着( )( )，大地( )( )( )绿。春天的手掠过( )( ) ，( )( )唱起了( )( )( )( )。春天的手拂过( )梢，枝头传来( )( )( )( )( )。( )( )春天的手，春天就在( )( )( )。

2、元宵夜，( )( )( )，( )( )()齐欢腾。

十、阅读短文，回答问题。(7分)

北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，青草变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。

(1) 这段话有_______句话。

(2) 北风吹向_______、_______和_______。

小学一年级语文期末试卷 篇5

班级_________姓名___________

一、把 下 面 的 声 母、韵 母、音 节正 确 写 在 四 线

ɑ b p j er un onɡ chì yìnɡ

二、给 音 节 补 上 声 母。

__ÿ____ýnɡ ___ǎ ___ãn ___ü __ǎ

三、读 一 读，上 下 哪 两 个 字 能 变 成 好

友，请 你 连 一 连。

游 商 果 花 江 菜

园 南 河 泳 水 场

四、先 连 一 连，再 读 一 读。

蓝蓝的 小河 绿绿的 彩虹

清清的 大海 美丽的 小草

鲜艳的 米饭 漂亮的 衣裳

香香的 花朵 青青的 小苗

五、给 正 确 的 字 打 上“√”

一（面 把）红旗 一（座 坐）小桥 一（两 辆）汽车

格 里． 朋

一（朵 多）荷花 一（只 条）小鱼 一（棵 颗）松树

六、照 样 子，选 一 选，把 数 字 写 在（）里。

女+马=（⑤）土+也=（）日+月=（）

你+心=（）日+生=（）禾+日=（）

又+又=（）禾+口=（）门+人=（）

① 双 ②您 ③地 ④香 ⑤妈 ⑥星 ⑦和 ⑧明 ⑨闪

七、拼 一 拼，写 一 写。

1.mǎ chý þr mù yǔ yÿ

()()()

zuǒ yîu fýnɡ yún fýi niǎo

()()()

2.niú yánɡ wǔ liù niǎo

()成群（）颜（）色（）语花香

xÿ bo xÿn 2.菜园里，有（）红柿，有萝（），有卷（）菜，有茄

zi ɡuü

（），还有南（）。

八、在相 应 的 括 号 里 填 上 正 确 的 数 字。

①阳光 ②蓝蓝 ③影子 ④故乡 ⑤小小

⑥明月 ⑦公鸡 ⑧金子 ⑨闪闪 ⑩兔子

1.我在（）的船里坐，只看见（）的星星（）的天。

2.（）比（）更宝贵。

3.（）是我的好朋友。

4.（）的尾巴短，（）的尾巴弯。

5.举头望（），低头思（）。

九、用 数字给词语宝宝排 队，让 它们 变 成 句子。

①红红的 ②枝上 ③挂在 ④辣椒

① ④ ③ ②

① 屋里 ②亮亮 ③跑出去 ④从

①从 ②家门口 ③流过 ④小河 ⑤悄悄地

十、读一读，填一填。

jÿn nián lái

()天是过（），爷爷、奶奶都（）了。大家都穿着

yÿ yǔ lǐ

新（）服，尽管外面下着（），可家（）却很温暖。

二、我会连。（10分）

火

zhōng

中

liù

上

shuǐ

六

huǒ

水

shàng

三、我能看拼音写笔画。（7分）

shù zhã hãng gōu piþ zhã hãng piþ

（）（）（）（）

hãng zhã wün gōu shù zhã zhã gōu wî gōu

（）（）（）

四、我会看拼音写词语。（8分）

shün yáng chǐzi xiǎo niǎo shuǐ tián

zì jǐ rì yuâ máo jÿn fýng chý

五、我会给加粗的字选择正确的读音，对的画“√’’。（6分）

白云（bái bá）萝卜（bō bo）长短（cháng zhǎng）

下雨（yǔ yǚ）左耳（þr rþ）大风（fýng fýn）

六、我能按笔顺规则写字，还会数笔画（8分）

风 共（）笔

耳 共（）笔

火 共（）笔

马 共（）笔

七、我会组词语。（8分）

毛（）目（）人（）车（）

手（）月（）入（）东（）

八、我会一字组多词。（9分）

水（）（）（）

天（）（）（）

心（）（）（）

九、我能写出意思相反的词。（6分）

多—（）短—（）下—（）

出—（）黑—（）大—（）

十、我会连。（8分）

白白的 草地 一只 树叶

绿绿的 雪花 一面 小猫

鲜艳的 明天 一片 雨伞

美好的 花朵 一把 红旗

十一、我能读，对的画“√”，错的画“×”。（3分）

1．“房子”一词中的“子”字应读“zi”。（）

2．“长”的第一笔是“一”。（）

3．“小”和“少”的第一笔是一样的。（）

十二、我会说（会写的可以试着写写，写错不计分）。（8分）

1．弯弯的月亮像。

2．我爱。

3．我的 里有。

4．______的尾巴好像_________。

十三、我能把下面的词语组成句子，再写下来。（只填序号）（3分）

①漂亮的 ②兔妈妈 ③一个 ④雪孩子 ⑤堆了

十四、我能读懂下面的一段话，还能回答问题。（6分）

花朵的妈妈是大地，星星的妈妈是天空，浪（1àng）花的妈妈是大海（hǎi），我们的妈妈是祖（zǔ）国（guï）。我们爱妈妈，我们更爱祖国。

1．这一段共有（）句话。（2分）

2．照样了，连一连。（4分）

花朵的妈妈是 天空

星星的妈妈是 大地

浪花的妈妈是 祖国

我们的妈妈是 大海

一年级语文上册期末测试卷及答案

一、读 拼 音，写 词 语。（9分）

xiǎo niǎo xià yǔ zì jǐ（）（）（）dōnɡ xÿ jÿn tiün máo jÿn（）（）（）

二、读一 读，选 一 选。（6分）1．爸爸给我买（mǎi mài）了一辆新自行车。

2．我家后面有一块空（kōnɡ kînɡ）地，那儿有好几种（zhǒnɡ zhînɡ）蔬菜。

3．我和妈妈在山上种（zhǒnɡ zhînɡ）树，真希望它们早一点长（zhǎnɡ chánɡ）大（dài d啊！

三、选 字 组词。（12分）

（）方（）西 拉（）汽（）

高（）（）来（）上（）现

（）地（）间（）国（）花

四、找 反 义词。（9分）

近下 后 无 少 进

有——（）前——（）出——（）多——（）远——（）上——（）

五、选 字 填 空。（8分）

朵 条 个 棵 只 头

à）

一（）蜜蜂 一（）牛

一（）鱼 一（）树

六、选 一 选，画。（8分）

（搭 升 听）积木（搭 升 听）国旗（搭 升 听）音乐（发现 学会 发生）秘密（发现 学会 保护）环境（发现 学会 保护）骑车（珍惜 学会 保护）时间

七、连 词 成 句。（10分）

1．一块儿 我们 好吗 回家

？ 2．奶奶 家 有一条 门前 小河

。3．飞来飞去 在 小鸟 天上

。4．我国 国旗 五星红旗 的 是。

八、根 据 课 文 内 容 填 空。（10分）

1．（）是我国的首都，（）是我国的国旗。（）爱北京。

2．不久，有花有草的地方，花更（）了，草更（）了。没有花没有草的地方，长出了（），（）。3．妈妈说：“山那边（）很美，（）去看吧。”过了几天，小鹰（）了飞翔。

九、把 古 诗 补 充 完 整，并 回 答 问 题。（共10分）

静夜思

床前明（）光，疑是地（）霜。

举（）望明（），低（）思故乡。

1．这首诗是唐代诗人 写的。（李白 杜甫 白居易）（2分）

2．第一行和第三行都是写诗人 到的，第二行和第四行都是写诗人 到的。这首诗主要写出诗人的心情。（3分）（想 思念家乡 看）

十、把 下 列 句子 排 成 一 段 通 顺 的 话，并 读 一 dú 读。（10分）

①他可喜欢石头啦。

②李四光爷爷是我国著名的地质学家。

③常常忘了干别的事。

④为了给国家寻找矿藏，他整天忙着研究石头。

一、按顺序把声母写在拼音格里。11分

z n m b t k j x ɡ d f

把下面的声母、韵母、整体认读音节归类。

a yu ing i l un ou er yue w yi yuan ie yin iu b en ûe wu ui ong o yun 声母： 韵母：

整体认读音节：

二、照样子填空。5分

例：又（细）又（长）又（）又（）

又（）又（）又（）又（例：很（多）很（多）的（花）

很（）很（）的（）

很（）很（）的（）例：天越（来）越（黑）雨越（）越（）飞机越（）越（）

（）越（）越（）（）越（）越（）例：弯弯的月亮像（小 船）。红红的脸蛋好像（）。（）像（）（）好像（）（）像（）（）好像（）例：我家门口有一条小河。（）有（）。

（）有（）。（）有（）。例：束 一束束

一束束美丽的鲜花

大家送给他们一束束美丽的鲜花。

个

只

条

棵

座

片

本

天

年

三、我会写笔顺。

口：

共（）画，第2画是（），组词（）（日：

共（）画，第2画是（），组词（）（火：

共（）画，第３画是（），组词（）（九：

共（）画，第2画是（），组词（）（文：

共（）画，第３画是（），组词（）（田：

共（）画，第４画是（），组词（）（山：

共（）画，第１画是（），组词（）（出：

共（）画，第１画是（），组词（）（车：

共（）画，第３画是（），组词（）（）。。。。。）））））））））

牙：

共（）画，第2画是（），组词（）（）。心：

共（）画，第2画是（），组词（）（）。水：

共（）画，第2画是（），组词（）（）。米：

共（）画，第2画是（），组词（）（）。来：

共（）画，第2画是（），组词（）（）。业：

共（）画，第３画是（），组词（）（）。回：

共（）画，第３画是（），组词（）（）。片：

共（）画，第2画是（），组词（）（）。里：

共（）画，第５画是（），组词（）（）。果：

共（）画，第５画是（），组词（）（）。瓜：

共（）画，第４画是（），组词（）（）。衣：

共（）画，第５画是（），组词（）（）。年：

共（）画，第４画是（），组词（）（）。

四、照样子，给带点的字选择正确的读音，用 “○” 圈出来。5分

花生（shýnɡ shýn）下雪（xiþ xuþ）沙发（fü fà）影（yǐng yǎn）子

豆角（jiǎ jiǎo）菜园（yuán yán）报纸（zǐ zhǐ）大风（fýng fōng）今(jÿn jÿng)天 两（liǎng lǎng）天 半山（dàn shün bàn shün）

五、照样子，连一连。

老 体 打 高 小土 男 一座 木头 一颗 沙子

电 师 跳 步 田力 尘 一块 木船 一堆 大树 身 视 跑 球 人木 休 一条 木桥 一棵 红枣

漂亮的 云朵 看 广播 春天 菊花 草芽 月儿 可爱 新鲜的 空气 听 作文 夏天 梅花 雪人 灯光 白白 雪白的 衣服 读 课文 秋天 桃花 青蛙 小猫 明亮 鲜艳的 花朵 写 报纸 冬天 荷花 谷穗 雪花 弯弯

七、看拼音写汉字。

ɡuǎnɡ dà dōnɡ xi zuǒ yîu shū bþn shuǐ ɡuǒ þr mù（）（）（）（）（）()chū rù máo jÿn fýi niǎo zì jǐ xià yǔ xiǎo xÿn yú er()()()()()()（）bàn shün shuǐpíng xÿguü yǔ yÿ jÿn tiün mãn kǒu()()()（）（）（）dàfüng mù tou xia bü guǒ pí shýng rì bàn tiün（）（）（）（）（）（）shuǐshǒu shàng shýng yîng lì füng zhâng küi shuǐ zǒu chū()（）（）（）()()

八、请你写出下面字的反义词。6分

出（）去（）多（）黑（）上（）短（）尾（）

关（）大（）左（）落（）东（）外（）

九、照样子，比一比，再组词。14分

手（）自（）云（）雨（）来（）开（）毛（）目（）公（）两（）米（）升（）左（）东（）羊（）田（）四（）八（）右（）车（）半（）电（）西（）入（）天（）鸟（）今（）走（）广（）月（）无（）马（）巾（）足（）飞（）用（）木（）日（）里（）牛（）儿（）冬（）本（）目（）果（）生（）几（）东（）

十、照样子，帮词语找到自己的家。（填序号）

学习用 品 生 活 用 品 食品

① 香 肠 ② 蛋 糕 ③ 牙 刷 ④ 铅 笔 盒 ⑤ 橡 皮 ⑥ 香 皂 ⑦ 钢 笔 ⑧ 梳 子

十二、按课文内容填空。

1、远 看（）有色，近听（）无 声。春 去 花 还 在，()()()()惊。

2、小竹排，顺（）流，（）（）唱，（）（）游。两岸树（）密，（）苗绿油油。江南（）（）乡，小小竹排画中游。

3、我家（）（）有一棵小树。（）（）到了，爷爷给小树穿上了暖和的（）裳。小树（）冷了。夏（）到了，小树给爷爷撑开绿色的（）伞。爷爷（）热了。

4、床前（）（）光，疑是地（）霜。举（）望（）（），低（）思故乡。

5、我在（）（）的船（）坐，只看（）闪闪的星星蓝蓝的（）。

6、阳光像金（），洒遍（）野、高（）和小河。有了阳光，（）（）的（）苗更绿了，（）（）的小树更高了，小河就像（）（）的锦缎了。７、影子在（），影子在（），影子常常陪着我，它是我的好朋友。

8、猴子的尾（）（），兔子的尾（）（），松鼠的尾（）好像（）。公鸡的尾（）（）。鸭子的尾（）（），孔雀的尾（）最（）。９、早晨起来，面向太阳，前面是（），后面是（），（）面是北，（）面是南。

10、自选商场里的（）（）真多。在自选商场里买（）（）真（）便。

11、豆角青青细（）（），黄（）身穿绿（）裳。茄子高高打灯笼，萝（）地（）捉（）藏。辣椒（）（）尖尖嘴，南（）越老（）越黄。红绿黄紫真好看，菜园（）（）好（）光。

12、锄（）（）当午，汗滴（）（）（）。谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。

13、（）场上（）旗仪式非常壮观。北京是我国的首都。（）星红旗是我国的国旗。

14、数不清的（）点（），从（）彩（）飘落（）（）。（）说要到有花有草的地方去。（）说要到没有花没有草的地方去。

15、（）（）要搭很多很多的房子给大家住。

16、鸭妈妈和鹰妈妈都对它们的孩子说：“你（）（）去吧！”过了（）（），小鸭学会了游泳，小鹰学会了（）翔。

17、小燕子发现了（）大，茄子（），（）（）的（）（）有细（），茄子的柄上有（）刺。燕子妈妈夸小燕子（）次比（）次有进步！

18、大树旁边的地（）种了许多（）（）。小松鼠想等花结了（），把（）（）摘（）（），留着（）（）吃。

19、小鸡画（）（），小狗画（）（），小鸭画（）（），小马画（）（）。20、（）（）把自己的（）（）借给妈妈。

21、下了（）（）（）夜的大雪。房子上、树上、地上（）（）（）。兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的雪孩子陪它玩。小白兔和雪孩子（）唱（）跳，玩得很（）（）。不一会儿，小白兔玩累了，就（）屋休息。小白兔很快睡着了，可它家的柴堆烧着了，可它一点也不知道。雪孩子看见了，就（）快递泡了过去，从（）（）（）救（）（）小白兔，（）()却化了。小白兔醒来后发现雪孩子成了一朵很美很美的（）（）。

22、小熊一家住在（）洞（）。熊爸爸想砍树造一间（）（）房子住，可小熊一直都舍（）得砍。（）（）（）（）（），他们没有砍树造房子，（）（）住在山洞里。森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来了（）（）（）美丽的鲜花。

莲山课件 原文地址：http:///shti/yi/97095.htm

küi huì hã miáo qián mãn chÿ chïng zi（）（）（）（）

xÿng xing míng nián hîu miàn wǒ hã nǐ（）（）（）（）

wân hǎo tǔ dì fýi zǒu yì bǎ sǎn（）（）（）（）

tü de liǎng tiün bú shì lǎo gōng gōng（）（）（）（）

三、照例子组字。

例：日——十（早）

门——口（）山——山（）艹——早（）

口——十（）禾——火（）女——子（）

四、比一比，组成词语。

尖（）米（）乡（）万（）

见（）来（）香（）方（）

石（）禾（）也（）问（）

右（）木（）地（）向（）五、一笔一笔写下面的字。

例：水叫文里比

六、用线连字，再写下来。

小 校——（）（）

学 鸡——（小）（鸡）

龙 王——（）（）

尾 江——（）（）

长 巴——（）（）

七、看图填空。

鸭子在（）游。月亮挂在（）。

小朋友欢庆（）。大象有（）的鼻子。

大鸡和（）鸡在（）。（）的太阳出来了。

八、用词组成句子。

1.是 朋友 的 天空 白云2.小鸭 过河 小鸡 背九。按课文内容填空。

（一）一（）二三（），烟村（）（）家。

亭台（）（）座，（）（）十枝花。

（二）弯弯的（）（）（）（）的船。（）（）的船儿（）（）（）。我在（）（）的船里（），只（）（）闪闪的（）（）蓝蓝的

吃的东西可多了，有花（），有苹（），有西（），还

yú jÿn

小学一年级语文上册期末试卷试题 篇6

一、请你读拼音，写词语。

fēng làng kāifàng lǐ miàn   hé qì   yě xǔ

（  ） （  ） （  ）（  ） （   ）

tīng jiàn  huǒ shān lìzhèng  jiāngxī quán shuǐ

（  ） （  ） （  ） （  ） （  ）

二、小朋友，请你比一比，组成词。

开 （ ） 去 （ ） 手 （ ） 风 （ ）

升 （ ） 云 （ ） 毛 （ ）见 （ ）

林 （ ） 可 （ ） 说 （ ）电 （ ）

村 （ ） 向（ ）许（ ） 田 （ ）

你能从上面的词语中选一个说一句话吗？

（  ）                  。

三、 小朋友，你能给字加一笔，让它变成一个新的`字吗？（6分）

例：月―（用）

了―（  ） 大―（  ）  云―（  ）

日―（  ） 二―（  ）  牛―（  ）

四、你能写出意思相反的词吗？(12 分)

大―（  ）  上―（  ）  东―（  ）

来―（  ）  关―（  ）  地―（  ）

五、选词填空。（8分）

1.小朋（  ）们都（  ）一双手。（有友）

2.秋(  )起,水果 都( )收了。（风 丰）

3.小学（ ）们在（ ）旗。（生 升）

4.（ ）船 上 装 了许多（ ）虾。(渔 鱼)

5.我们在大（  ）里（  ）音乐。（听 厅）

六、请你按课文内容填空。（15分）

1.    星红旗，     国旗，国歌声中，高高    起，我们   ， 您敬礼。

2.    不闹了，    不笑了，深夜里，大海睡觉了。

小学一年级语文期末试卷 篇7

一、有效地结合看图和阅读

针对一年级的学生来讲,他们的形象思维能力要明显胜于抽象思维能力。相对于语言文字,他们更喜欢观察图片,并且,学生更容易理解图片的内容。为了推动学生提高自身的阅读水平,教师要利用图片形象功能,有效地统一看图练习和阅读教学,从而实现形象化的阅读教学过程,激发学生阅读学习的兴趣。教师可以借助教材文本中的一些插图,要求学生在认真观察的基础上把握课文描绘的主要内容。并且,教师也可以让学生在阅读之前,探讨图片的一些内容,从而激发学生的好奇心理。例如,教师在教学《春天的手》这一篇课文时,可以首先引导学生观察课文中的插图,以使学生大致描绘出自己观察到的事物,由于图片非常形象,因此,学生可以大致描绘出春天的一些景象,这有利于激发学生的想象力。然后,教师再启发学生阅读课文的内容,如此有助于学生把图片的内容转化为语言文字,从而推动学生迅速提升自身的阅读水平。

二、营造能激发学生学习兴趣的教学情境

在小学一年级的语文教学中,为了减轻学生的学习负担,教师首先应当注重学生学习兴趣的激发,让学生将学习当作一种享受,并非一种负担,从而激发学生的学习积极性和主动性。教师需要有效地把握小学生活泼、好动、好胜、好奇等心理特性,适当地营造教学情境,借助各种方式使学生融入文章表达的情境,也就是引导学生“入境”。当然,引导学生“入境”存在非常多的方式,比如,教师可以利用多媒体技术,营造相应的教学情境和气氛,进而迅速地激发学生的情感,以使学生争着朗读、乐于朗读、愿意朗读,可以在学生朗读的过程中播放一些音乐作为背景,也可以让学生配画外音,还可以让学生进行朗读比赛活动等。可以说,入境入情地朗读能够激发学生产生共鸣。例如,教师在朗读教学《老树的故事》这一篇童话故事时,由于故事的幻想色彩十分浓厚,因此,务必要求学生进行联想和想象。具体来讲,教师可以借助多媒体技术多次营造教学情境,不断为学生演示老树以及有关的事物,以使学生进行更加丰富的想象。总之,借助教师营造的朗读教学情境,可以有效地表达文章的思想情感,并且大大提升学生的朗读能力。

三、有效地统一学生的阅读过程和思维活动

阅读互动并非只是阅读课文的语言文字,而是应当与语言文字进行必要的互动,深入思索课文的内容。阅读活动常常与思考行为密切联系,在小学语文阅读教学中,启发学生进行思考,可以使学生逐步地探究科学、合理、有效的阅读方式,进而收获大量的语文知识。在小学一年级的语文阅读教学实践活动中,教师能根据具体的教学知识,设置各种训练思维的活动,从而有效地统一学生的思维活动与学习活动,实现学生阅读水平的提升。例如,教师在教学《丁丁和牵牛花》时,可以转变以往填鸭式的教学模式,交给学生阅读学习的主动权,教师可以启发学生进行阅读,在学生阅读和思考之后再教授课文的知识,并非要求学生在自身的教授过程中阅读课文。换言之,以学生自主的阅读和思考为主,教师加以点拨,可以提问学生一些关于课文的问题“丁丁是如何实现自己的愿望,让奶奶看到牵牛花的?”这样,学生在阅读后,能够互相探讨,积极发言,有利于教学气氛的活跃,也有利于学生的积极思维。教师以这种模式进行阅读教学,有效地统一了学生的思维活动和阅读过程,不但提高了学生感知语言文字的能力,而且大大提高了阅读教学质量。

总而言之,针对小学一年级的学生而言,提升其阅读水平非常关键。在实际的教学过程中,教师不可过于急躁,应当兼顾学生的身心发展规律,尽量通过多姿多彩的教学实践活动激发学生的阅读积极性和主动性,启发学生以阅读为乐。只有如此,才可以实现理想的阅读教学效果。

摘要：在大力发展教育事业的形势下,语文课程的地位也在提高,小学时期的语文教学有利于丰富学生的基础知识,提高学生的基本能力。小学一年级是学生学习语文的开始阶段,因此搞好小学一年级的阅读教学,实现学生阅读水平的提升,这是小学一年级语文教学的一项重要任务。为此,阐述了小学一年级语文阅读教学的有效策略。

关键词：小学,语文,阅读,教学情境,思维活动

参考文献

[1]李业建.基于小学语文教学的多媒体技术意义及实践探究[J].现代阅读:教育版,2013(3).

[2]张菊香.你是快乐的,我是幸福的:浅谈如何提高课堂效率[J].现代阅读:教育版,2013.

小学语文二年级下册期末自测题 篇8

一、读拼音，写词语。（10分）

h hu€鄋 h ng pi€鄋 p€？ su€臁 n b€？ hu hu€醤g

二、照样子，写一写。（12分）

1.皮（波）波浪 尧（ ） 勾（ ）

（坡）山坡 （ ） （ ）

2.宽（ 窄 ） 内（ ） 强（ ）

沉睡（ ） 冷冷清清（ ）

3.照相 照相机 洒水

（ ）

4.绿油油 沉

三、手拉手，连一连。（8分）

脖子 白白的 急得 直冒汗

眉毛 瘦瘦的 热得 团团转

身子 长长的 冷得 直打滚

牙齿 弯弯的 疼得 直发抖

句子万花筒

一、照样子，改写句子。（6分）

1.满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

像

2.这幅画被邻居小红弄脏了。

邻居小红把这幅画弄脏了。

葡萄被人们制成了葡萄干。

二、选一选，填一填。（6分）

一会儿……一会儿…… 一边……一边……

一手……一手……

1.上课了，老师（ ）拿着书本，（ ）拿着粉笔，给我们讲课。

2.妈妈（ ）做饭，（ ）洗衣服，真辛苦。

3.春游的路上，小朋友们（ ）走路，（ ）观赏风景。

三、给句子排排队，在括号里填上序号。（5分）

（ ）然后，把一顶漂亮的花纸帽粘到蛋壳的上面。

（ ）哈哈，一个可爱的不倒翁做好了，它一摇一晃的，正对着我笑呢！

（ ）今天，美术老师教我们做不倒翁。

（ ）最后，我在蛋壳上画上眼睛、鼻子、嘴巴。

（ ）我先拿出事先准备好的空蛋壳，把一团橡皮泥粘在蛋壳的底部。

四、逛超市，我能行。（9+6分）

星期天，我和妈妈一起去逛超市。超市里的商品真是（ 无穷无尽 应有尽有 ）。有（ ）的蔬菜，（ ）的水果，（ ）的服装，（ ）的玩具……看得我（ 眼花缭乱 目不转睛 ）【1.填写适当的词语；2.打“√”选择适当的词语。】

我挑选了一（ 本 ）故事书，一（ ）玩具火车，妈妈挑选了一（ ）拖鞋，一（ ）阳伞。【照样子，填写适当的量词。】

我们来到商场的出口处，我自告奋勇地去付钱。【“我”会说些什么，请写在横线上。】我把所有物品放在阿姨面前，说：“ ”

阿姨一边清点物品，一边按动键盘，一眨眼，电脑就吐出一张纸条。阿姨说：“一共96元。”我把一张一百元递给阿姨，说：“ ”

阿姨接过钱，把小票和4元零钱递给我，说：“欢迎下次光临！”

我高兴地向阿姨挥挥手，说：“ ”

爸爸妈妈夸我既能干，又有礼貌。

阅读大擂台

一、根据学过的课文内容填空。（12分）

1.昨天，他曾路过这里，抱着 ， 蒙蒙的细雨。瞧，那 路上的脚窝，就是他留下的足迹。

这段话中的“他”是指 ，他以帮助别人为快乐，让我想到了一句话“赠人玫瑰， 。”

2.从寓言故事中我们懂得了许多道理。《 》告诉我们，如果急于求成，往往会好心办坏事；《 》告诉我们，想不劳而获是没有好结果的。我还知道其他的寓言故事，比如《 》、《 》。

二、读短文，做练习。（16分）

丁一小写字

丁一小写字，写来写去写不好。“对了，是我的纸不好！”他把姐姐的纸拿来写。

他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。“对了，是我的笔不好！”他把姐姐的笔拿来写。

他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。“对了，是 不好！”他坐到姐姐的位子上去写字。

他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。“我还有什么东西不好呢？”

姐姐拿起丁一小丢掉的纸，拿起丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，她写的字多好！

丁一小明白了：“不是我的纸、我的笔、我的位子不好，是我自己不好。”

他像姐姐一样，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，他写的字也好了。

1.短文共有（ ）个自然段，在自然段前标上序号。（2分）

2.文中的“瞧”字，用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，除部首外有（ ）画。（3分）

3.一开始，丁一小认为字写不好的原因是 、 和 不好，看了姐姐写字的样子，他才明白原来是 不好。所以，写好字的关键是 。（8分）

4.文中哪句话是写丁一小认真写字的，请用“——”画出来。（2分）

写话新天地

小学一年级语文期末试卷 篇9

下列字形和加点字注音全部正确的一项是(2分) ( )

A、确凿(záo) 炽痛(zhì) 嗥鸣(háo) 杂乱无张

B、 毋宁(wú) 惬意(xiá) 狡黠(xiá) 妇儒皆知

C、庇荫(yìn) 消蚀(shí) 讪笑(shàn) 忘乎所以

D、 剽悍(piāo) 蓦然(mó) 躯壳(qiào) 语无伦次

下列句中加点词语使用不正确的一项是(2分) ( )

A、为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。

B、五月的华林公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。

C、登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。

D、节日的奉新县城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。

3、下列句子没有语病的一项是(2分) ( )

A、刚发行的《祝福祖国》，是新中国成立以来第一套由少年儿童自己设计的。

B、经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

C、仁爱社会福利院在“六一儿童节”期间，接待了许多来自各行各业的爱心人士。

D、据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。

4、江西宜春伯塘中学教师王茂华和他的岳父谭良才三进火海，英勇救人，被评选为“感动中国人物”，以下是《感动中国》组委会授予他们的颁奖词：烈火是一场生死攸关的测试， ，你们用果敢应战，用牺牲作答!一对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间挚爱!

请选择最恰当的一项将颁奖词补充完整。(2分) ( )

A、人生是一场充满变数的游戏 B、生命是一道良知大爱的考验

C、生命是一条奔腾不止的河流 D、人生是一条充满竞争的跑道

5、综合性学习(4分)

在我国古代的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，诸葛亮忠贯日月“鞠躬尽瘁死而后已”，屈原江谭行吟“举世皆浊我独清”……他们的事迹载入了史册，被后人一代一代传诵。假如你班要开展一次主题为“话说千古风流人物”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务：

(1)每个时代都有一些让人崇拜的风流人物。你最崇拜谁?理由是什么?(2分)

我崇拜的是：

崇拜的理由：

(2)这些风流人物虽然生命早已消逝，但他们感人的故事、不朽的业绩、高尚的品质却传颂至今，永远留在我们心中。请写出与你最崇拜的这个人物有关的一个小故事。(2分)

二、古代诗文积累与阅读(22分)

(一)古诗文积累。(8分)

6、按照提示，在下列横线上默写古诗文。(每空1分)

(1)当窗理云鬓， 。

(2) ，思君不见下渝州。

(3)山际见来烟， 。

(4) ，野渡无人舟自横。

(5)《约客》一诗中，以动衬静的诗句是： ， 。

学年度小学一年级语文期末试卷 篇10

一年级语文（上册）期末试卷

（考试时间为60分钟）

题 号	一	二	三	四	五	六	卷面5分	总分	等第
得 分
阅卷人

一、看图选择合适的音节，写在相应的四线格里。（12分）

学校： 班级姓名

qì qiú	lǎo hǔ	fēi jī
fánɡ wū	xié zi	shuāi jiāo

二、看图猜字，再写一写。（12分）

三、看拼音，写词语。（30分）

shuǐ fèn shànɡ shēnɡ jiānɡ nán tīnɡ shuō fānɡ xiànɡ

mǎ yǐ yú cūn shù lín jiàn miànhé hǎo

fēnɡ shā lì zhènɡyě xǔxiān shenɡ diǎn tóu

四、连一连。（8分）

感 塑 hénɡ piě wān ɡōu

柔 谢 shù zhé zhé ɡōu

雕 礼 hénɡ zhé xié ɡōu

敬 嫩 hénɡ zhé wān ɡōu

五、根据学过的内容填写字、词。（23分）

1． 月 日是祖国的生日。 月 日是元旦。 月

日是教师节。

2．三月大，四月小，五月大 ，六月，七月，八月。

3．怀素写字非常认真。他以后成了名的法家。

（《怀素写字》）

4．上海广播 视塔 光色，真是一颗美丽的.东方明珠。

（《东方明珠》）

5.园里菊花看极了。它 迎着深秋的寒风

呢。 （《看菊花》）

六、看图，把句子填完整。（10分）

蓝蓝的天上， 飘， 飞，

弯弯（wān wān）的小河边长满了 ，，

跑（pǎo）

小朋友们跑（pǎo） 跑（pǎo） ， ，

高一上学期语文期末检测试卷 篇11

1． 下列词语中，加黑体字注音全都正确的一项是（）（3分）

A． 虔诚（qián）钥匙（yào）

稽首（qǐ）隽永（jùn）

B． 瞬间（shùn）铿锵（qiāng）

羽扇纶巾（guān）跌宕（dàn）

C． 咆哮（páo）恪守（gè）

出殡（bìn）颓废（tuí）

D． 人寰（huán）浑身解数（xiè）

拜谒（yè）一瞥（piē）

2． 下列各句中，加点的成语运用正确的一句是（）（3分）

A． 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。

B. 这件事对我无异于晴天霹雳—— 一块珍藏多年的价值连城的璧玉，顷刻变成了一块一文不名的瓦片。

C． 我们少年时代，读书真的到了夙兴夜寐的快乐程度。我现在闭着眼能清晰地看到自己一面吃饭一面读书的“迷样子”。

D． 旅居国外已30年的黄老先生思念故土，思念亲人，最近，他写信给老家的政府部门，表达他安土重迁的愿望。

3. 下列各句中没有语病的一句是（）（3分）

A． 不但知识渊博的人见解比较深刻，而且对事物的发展前途常有远见。

B． 具有创新思想，是能否发现新事物的关键。

C． 论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比北平还差点事儿。

D． 获得教养，能改善生存质量，能获得有价值的人生。

4． 阅读下面的文字，完成后面的问题。（4分）

卑鄙是卑鄙者的通行证

高尚是高尚者的墓志铭

这是北岛的诗歌《回答》中的诗句，揭示了一种不合理的社会逻辑。调整该诗句的语序，使之分别符合下列要求。（不得增删或改换词语）

（1） 反映一种更不合理的社会逻辑：____________________________________；

（2） 表现一种比较公正的社会逻辑：____________________________________。

5． 仿照下面的句子，仍以“幸福是”开头，写一组排比句。（5分）

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获。

幸福是____________________________________，____________________________________，____________________________________ 。

二、 文言文阅读（18分）

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。

已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈，顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙；攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。余亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。

须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。团昔之夜，飞鸣而过我者，非予也耶？”

道士顾笑，予亦惊悟。开户视之，不见其处。

（苏轼《后赤壁赋》）

6． 下列各句加点的词解释错误的一项是（）（3分）

A． 今者薄暮，举网得鱼薄：靠近，接近

B． 予乃摄衣而上摄：整理，整顿

C． 攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫危：危险

D． 反而登舟，放乎中流放：不拘束，使任意行动

7． 下列各句中的活用情况不同于其他项的是（）（3分）

A． 顾而乐之，行歌相答

B. 时夜将半，四顾寂寥

C． 适有孤鹤，横江东来

D. 戛然长鸣，掠予舟而西也

8． 下面对文章解说有误的一项是（）（3分）

A. 这篇文赋，是《前赤壁赋》的姊妹篇。两赋抒情写意，大体相同，而此篇表现作者幻想超尘出世以求解脱的情思比前篇更为具体而深沉，末尾鹤化道士的幻觉幻境，更多具一层浪漫主义的艺术特色。

B. 全文以游踪为线索，以时空的变化，逐步推出新境，显现出作者文思奔涌、奇想联翩、幽情妙趣、随文毕现的艺术特色。

C. 苏轼秋天刚写完《赤壁赋》，由于情犹未尽，又在隆冬写了这篇《后赤壁赋》。

D. 《后赤壁赋》写的是月夜之游，但描绘的不再是江上明月，而是山间草木，景色也由清幽转为峭拔。

9． 把下列句子翻译成现代汉语。（9分）

（1） 我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。

译文：____________________________________

（2） 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《荀子·劝学》）

译文：____________________________________

（3） 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（苏洵《六国论》）

译文：____________________________________

三、 古诗鉴赏（8分）

10． 阅读下列宋词，然后回答问题：

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！

注：兜鍪móu：古代士兵的头盔，诗中借指士兵。

（1） 上阕头两句一问一答，写诗人登楼所见之景。“何处望神州”说的是什么意思？（4分）

答：____________________________________

（2） 此词即兴抒怀，借古讽今，通过历史上的哪一个人物来暗讽什么？倾诉了作者什么样的情怀？（4分）

答：____________________________________

四、 名句名篇默写（8分）

11． 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）______________，非利足也，______________。

（《荀子·劝学》）

（2） 吾师道也，______________？（《师说》）

（3） 秦爱纷奢，人亦念其家。______________，______________？（杜牧《过秦论》）

（4） 客亦知夫水与月乎？______________，而未尝往也；______________，而卒莫消长也。

（苏轼《赤壁赋》）

（5） 携来百侣重游，______________。

（毛泽东《沁园春·长沙》）

五、 现代文文本阅读（28分）

（一） 阅读下面的作品，完成12~14题。（10分）

我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在它对鹿的极度恐惧中生活。而且，大概就比较充分的理由来说，当一只被狼拖去的公鹿在两年或三年就可得到补偿时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到复原。

牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他正在取代了狼用以调整牛群数目以适应其牧场的工作。他不知道像山那样去思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去。

我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。鹿用轻快的四肢奋斗着，牧牛人用套圈和毒药奋斗着，政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平。用这一点去衡量成就，似乎是很好的，而且大概也是客观的思考所不可缺少的，不过，太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。也许，这也就是梭罗的名言潜在的含义。这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。

12. 下列对文中加点的代词的分析，不正确的一项是（）（3分）

A. “牛群也是如此”中的“此”指狼的消失导致鹿群的数目增加而使草场受到严重损害。

B． “正因为如此”中的“此”指牧牛人杀死狼，不懂得像山那样去思考。

C． “这也就是梭罗的名言潜在的含义”中的“这”指人类用自己的奋斗换来了和平，但太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。

D． “这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵”中的“这”指这个世界启示人们不要为了自身利益而破坏自然界的食物链，要回归田园，善待自然。

13. 选文末段末句的含义是什么？（3分）

答：________________________________________

14. 这三段文字在结构上有何特点？请作简要分析。（4分）

答：________________________________________

（二） 阅读下面的作品，完成15～18题。（18分）

老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像上的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的人。他耍了四十年的画笔，还是同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是说就要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了偶尔涂抹了一些商业画或广告画之外，几年没有画过什么。他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。此外，他还是个暴躁的小老头儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家——苏艾和琼珊——的看家恶狗。

苏艾在楼下那间灯光黯淡的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。角落里的画架上绷着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作的落笔，已经有了二十五年。她把琼珊的想法——看到窗外那片叶子掉落的时候，我也该走了——告诉了老贝尔曼。

老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪，他对这种白痴般的想法大不以为然，连讽带刺地咆哮了一阵子。

“什么话！”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的琼珊小姐，总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。天哪！是啊。”

他们上楼时，琼珊已经睡着了。苏艾把窗帘拉到窗槛上，做手势让贝尔曼到另一间屋子里去。他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。

第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看到琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下来的绿窗帘。

“把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令着。

苏艾困倦地照着做了。

可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。

“那是最后的一片叶子。”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”

“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“如果你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”

但是琼珊没有回答。那个玄想似乎更有力地掌握了她。

那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。

天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。

那片常春藤叶仍在墙上。

琼珊躺着对它看了很久。然后她喊喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。

“我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再——等一下；先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我想坐起来看你煮东西。”

一小时后，她说:“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”

下午，医生来，他离去时，苏艾找了个借口，跑到过道上。

“好的希望有了五成。”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼──据我所知，也是搞艺术的。也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来得很猛。他可没有希望了，不过今天还是要把他送进医院，让他舒服些。”

那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾，苏艾连枕头把她一把抱住。

“我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼在医院里去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去了。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜料，末了──看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”

（选自《最后的常春藤叶》有删改）

15. “啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”结尾揭示叶子是假的，而在前文已有多处伏笔。具体有哪几处伏笔呢？（6分）

答：________________________________________

16． 最后一片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？（6分）

答：________________________________________

17. 贝尔曼是小说的主人公，作品集中写他的只有两处。请依据这两处描写，分析贝尔曼这一形象。（6分）

答：________________________________________

七、 作文（70分）

18. 阅读下面的文字，根据要求作文。

著名作家张洁在《我的四季》一文中写道：“秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……”你在这方面有什么样的经历和体会？

请以“收获”为题，写一篇以记叙为主的文章。字数不少于800字。

（命题人：张旭鸿顾卉宇）

参 考 答 案

1． D（A项“隽”应读juàn；B项“宕”应读dàng；C项“恪”应读kè）

2． A（B项“一文不名”指一个钱都没有，形容非常贫困。此处应改为“一文不值”之类的成语。C项“夙兴夜寐”多形容做事很勤劳。此处写的是读书的勤奋和快乐，应改用“废寝忘食”。D项“安土重迁”指的是在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。此处应改用“叶落归根”之类的成语）

3． C（A项关联词语位置不当，应将“知识渊博的人”和“不但”调换位置。B项一面词和两面词搭配不当，应在“具有”前加上“是否”。D项动宾搭配不当。宜将“改善”改为“提高”）

4． （1） 高尚是卑鄙者的通行证 / 卑鄙是高尚者的墓志铭。（2） 高尚是高尚者的通行证 / 卑鄙是卑鄙者的墓志铭。

5． 幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。

6． C 危：高

7. A（A项 乐：意动用法，以……为乐；B项 时：名词用作状语，这时；C项 东：名词用作状语，从东方；D项 西：名词用作动词，向西飞去）

8． C

9． （1） 我有一斗酒，保藏了很久了，为了等待您随时的（意外的/预料不到的）需要。（2） 君子广泛地学习，并且每天检查反省自己，那么他就会智慧明达，并且行为没有过失了。（3） 等到李牧因为谗言而被杀，邯郸成为（秦国的一个）郡邑，可惜它使用武力却不能坚持到最后。

10． （1） 神州在哪里？意思是说整个中原都沦陷敌手，已经非我所有。（2） 借三国时的英雄孙权来暗讽南宋朝廷腐败无能、屈辱求和，倾吐了作者仰慕英雄，主张收复中原的情怀。

11． （1） 假舆马者/而致千里 （2） 夫庸知其年之先后生于吾乎 （3） 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 （4） 逝者如斯 盈虚者如彼 （5） 忆往昔峥嵘岁月稠

12. D（此句中的“这”所指代的内容与“这也就是梭罗的名言潜在的含义”中“这”指代的内容相同，即人类用自己的奋斗换来了和平，但太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。）

13. 由于狼的消失导致鹿的增加，从而使大山伤痕累累。维护生态环境这也是山的愿望，但人类却为了短期利益不惜牺牲环境为代价，还没有认识到保护环境维护生态环境的意义，这是人类悲哀之所在。

14. 层层递进：先写对狼的消失，鹿的增多导致后果的直接认识，以此推测到牧牛人杀死狼，再联想到人类对大自然的破坏导致“长远的危险”，从而得出要保护环境，维护生态平衡，由浅入深，层层递进，发人深省。

15． （1） 其他的叶子都落了，只有这片叶子经历两天的狂风暴雨傲然挺立。（2） “仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上”的“贴”字。（3） “他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。”（4） “他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜料”。（5） “你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？”（答对其中三点即可得6分）

16． 答：最后一片叶子关系到琼珊的生死，它的存在将燃起琼珊与病魔抗争而勇敢地生存下去的希望。（2分）最后的藤叶之所以能挽救琼珊的生命，是因为历经风雨的藤叶并未像琼珊想象的那样凋零，而是依然挂在窗外的藤枝上，这让琼珊找到了与病魔抗争的理由，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。（4分）

17． （1） 初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；（2分）又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。（2分）（2） 再见贝尔曼时，作者通过侧面描写让我们看到贝尔曼平凡得甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的爱心，他虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。（2分）