湖北省高考分数线

湖北省高考分数线（共17篇）

湖北省高考分数线 篇1

 

批次/科类	文科	理科	文科	理科	文科	理科	文科	理科
第一批本科	535	533	531分	527分	561分	551分	547分	571分
第二批本科（一）	482	471	480分	462分	515分	494分	507分	517分
第二批本科（二）			——	——
第三批本科（一）	417	380	406分	358分	448分	400分	430分	410分
第三批本科（二）			——	——
第四批高职高专（一）	325	295	335分	275分	382分	320分	388分	348分
第四批高职高专（二）	180	180	200分	200分	235分	235分	235分	235分
提前批军事院校本科					-分	-分	-分	-分
艺术、体育类
批次/科类	文化	专业	文化	专业	文化	专业	文化	专业
艺术类本科（一）（二）	播音与主持艺术专业、广播电视编导专业340分； 其它专业313分		312分		335		330
艺术类本科（三）	美术类：270 播音与主持艺术专业、广播电视编导专业：302分 音乐学、音乐表演、舞蹈类、表演类、摄影：240 分	美术类：187分 播音与主持艺术专业、广播电视编导专业：190分 音乐学、音乐表演、舞蹈类、表演类、摄影：190分			280		280
艺术高职高专	美术类：150分 非美术类：110分	美术类：160分 非美术类：110分	美术类专业：160分；非美术类专业：160分	美术类专业：165分：非美术类专业：115分	200		200
体育类本科	335	350	338分	350分	363	350	380	350
体育类高职高专	150	300	160分	300分	200	300	200	330

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全国各地高考录取分数线汇总

湖北高考成绩查询入口

湖北省高考分数线 篇2

拿到试卷后, 首先要听清监考老师的说明, 看清试卷对考生的要求, 答题说明和相关规定及注意事项, 答卷之前要认真填好卷头, 在指定位置把自己姓名、考号等认真填好, 在做题时要注意一下细节。

一、审题篇

1. 考生拿到试卷后, 先看该试卷是不是本堂考试的试卷, 再清点试卷页码是否齐全, 检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发现问题, 要及时报告监考人员处理。在开考铃响之前如有时间, 可浏览试卷, 大致估计哪些题熟悉易做, 哪些题生疏难做。答题一定要在开考铃响了之后开始。

2. 仔细阅读答题说明。每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求, 如哪类考生答哪部分题;哪些题是选答题, 哪些题是必答题;哪些题可直接做在考卷上, 哪些题要答在另一份考卷上;总共有几页, 有几题等等, 这些情况在作答前都必须搞清楚。每年高考, 都有考生在这方面出问题, 或漏看了两题, 或漏答了一页等。

3. 看清题目要求。比如做选择题, 就要看清是选正确的还是选不正确的, 是选单项还是选多项。考试中作文卷经常出现看错文体要求的情况。

4. 看清题目本身。数理化等学科要看清符号, 英语要看清单词, 语文要看清字词。要确实弄清楚每道题的题意, 搞清楚题目给予的条件和要求。因为考试要求可能与自己的答题习惯有所不同。要特别注意题目的隐含条件。考生应从题目的文字叙述, 或从给出的示意图中去挖掘

隐含条件, 才能准确地解决问题。

二、答题篇

1. 稳定情绪, 有效利用提前入场的10分钟。这期间, 可以做几次深呼吸, 尽快使自己的情绪稳定下来。按考试规定, 提前5分钟发卷, 在这5分钟里, 主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象, 如有应及时更换;同时浏览整卷, 了解一下质量、题型, 做到心中有数。

2. 合理分配时间。现在的考试都是限时考试, 既考答题的准确度, 又考答题的速度, 要求既快又准确。一份试卷中各题的占分比例不一样, 要学会“量体裁衣, 看分花时”, 分值小就少花时, 分值大就多花时。被某个难题“粘”住后花了大量时间还没眉目, 就赶快转移兵力, 把其他的先攻下来;最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。

3. 先易后难。拿到考卷, 先做容易题, 后做难题, 这不但是经验之谈, 而且符合心理学原理。刚进考场时, 人的心情都比较紧张, 感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛, 没有达到最佳状态。待做过几题后, 特别是做了几道有把握的容易题之后, 心情就逐渐稳定下来, 智力活动也恢复了常态, 这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多, 拿到的分数也就越多, 心里就越有底, 自信心也就大大增强。

4. 准确快速解题。在认真审题后, 要力求答题准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路, 还应做到每一步的推导、演算要准确, 且书写清楚, 格式规范。凡是会做的题, 力求一遍做对, 提高效率。理科科目求解的原始式尤其要注意准确性。

5. 遇难题, 先跳过去。因为思维卡壳或其他原因, 一时解不出某一题, 不要过多地纠缠, 浪费时间。待其他会做的题完成后, 再回过头来攻它。

6. 草稿纸的运用, 应注意以下几点:草稿纸上的字迹要清楚, 标明题号, 以备自己检查时用。选择题也在草稿纸上写出简单的论证过程。草稿纸上做好后, 应立即抄到正式卷子上, 并应准确无误。

7. 不留“空白”。做题“空白”无论如何是不会得分的, 有的题不会做或没有把握, 也不要空着。对于客观题, 如没有把握, 要坚持相信第一感觉。经验告诉我们, 第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项, 再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题, 可以采用“分步”、“分点”得分的方法。会多少答多少, 即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数, 以达到在能得分的地方绝不失分, 不易得分处争取得分的目的。

8.保持卷面整洁美观。答题时要注意字迹清楚, 标点正确, 答案布局合理, 保证整张试卷卷面的整洁美观。这除了能得到客观上的好分数外, 还能得到主观上的“感情分”。心理学中的晕轮效应表明, 一个人对某人有了一定认识后, 会影响到对该人其他方面的认识和评价。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中, 看到整洁美观的卷子, 会产生赏心悦目的舒适感觉, 会觉得这考生不错, 其他能力也肯定比大家好, 于是卷面清楚者的得分好上加好, 糊涂者的得分差上加差, 两者分数比客观分数的差距拉得更远了。

三、攻克难题篇

1. 高考中遇到疑难题是正常现象。如遇这种情况, 一要冷静对待, 不必紧张。须知我感棘手的, 别人未必不费功夫。二要暂时放下, 迂回包抄。前面讲按题序解答, 是就一般情况而言的。有的考生可能在开头或中间就遇到难点, 这时就应暂且将难题记下, 跳过去先抢易做可得的考分, 然后视时间多少, 再回过头来收拾疑难题。

2. 高考分数多一分, 人生道路便不同。因此, 能否突破难题至关重要。同时考虑到每位考生的机会都是均等的, 要难, 大家难;要易, 大家易。这样一想, 考题再难也不足畏惧了。在思路上可以这样考虑:分析这道题难在哪里?命题意图是什么?存在哪些已知条件、隐含条件?有哪些依存、制约关系?有哪些概念、原理、公式、定理可用来解题?对于“从不相识者”, 应设法转化为已相识的问题;对于较难的综合题, 要设法“化整为零”, 各个击破。

3. 全方位、多角度地考虑问题。不囿于一点、一个方向或一个小范围, 千方百计地去寻找解决问题的切入口。这样多向思维, 逐步分析, 寻找突破口, 然后大胆切入, 会一点就答一点。可以缺步解答、跳步解答、倒步解答 (反向推求) , 能做一步就做一步。如果时间已来不及而又顿悟了结论, 可尽快将关键步骤、结果简答于卷面, 抢得分数。

四、检查篇

1. 高考中, 主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节, 它是防漏补遗, 去伪存真的过程, 尤其是考生如采用灵活的答题顺序, 更应该与最后检查结合起来。因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目, 通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目, 发现之后, 应迅速完成。接下来检查各类题型的做答过程和结果, 如有时间要全面复查一遍, 时间不够则重点检查。选择题的检查主要是查看有无遗漏, 并复核你心存疑虑的题目。但若没有充分的理由, 一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。对简答题、论述题和作文的检查, 一是要改正错字和病句。另外补充遗漏的内容, 删去错误的观点。

2. 计算题和证明题是检查的重点, 你要仔细检查你是否完成了题目的全部要求。若时间仓促, 来不及验算的话, 有一些简单的办法。一是查物理单位是否有误;二是看计算公式引用有无错误;三是看结果是否比较“像”, 这里所说的“像”是依靠经验判断, 如数字结论是否为整数或有规则的表达式, 若结论为小数或无规则、零乱的数, 则要重新演算, 最好用其他方法去做, 自然这是最保险的措施。

3. 为了提高检查时间, 检查宜“以粗为主”, “粗细结合”。“粗检查”着重检查解题过程与解题结果的合理化。“细检查”则要检查运算结果的正确性。需要强调的是, 检查时不要轻率地改动原来的答案。一般来说, 在模棱两可、不能对知识作正确回忆, 而且自己也无法进行检验与推导的时候, 宁可相信第一次的答案是对的。

湖北省高考分数线 篇3

自2002年以来，国内一些省、区(市)一直实施划分一本、二本、三本、专科一批、专科二批等分数线标准，各院校按分数线录取而不降分的政策，使考生所报的第一志愿、第二志愿、第三志愿形同虚设。后来又实施所谓平行志愿，虽然避免了过去有些院校在第一志愿和第二志愿之间设置分数鸿沟致使一些高分考生落榜的不合理现象，但其弊端同样值得深思。

为了完善教育考试功能，归还考生选择志愿的权利和高棱办学自主权，在系统改革方案出台之前，以“分数带”取代“分数线”不失为一种合理的做法。所谓以“分数带”取代“分数线”，就是将一个确定不移的录取分数线转换成一个由上限和下限组成的录取分数带，按分数带进行录取。具体做法为：

1确定分数线，这个步骤如同现行的做法。要根据当年考生成绩的分档状况和录取院校的等次、录取容量来确定。

2核定分数带，按分数带的前两志愿来录取考生，严格核查各院校的第一志愿上线率。凡上线率不满100％的，均应降分，设定分数带，招收第一志愿的考生。下降分数原则上以录满为限，但最高降分值不得超过20分。下降20分仍不能录满的院校，允许招收第二志愿的考生，从高分到低分录取，录满为止。

3加强信息统筹，调剂余缺。各省招生部门应加强信息统筹工作，严密监控各院校录取情况和各分数带考生被录取的情况。第一、第二志愿录取完毕后，若仍有第三志愿以下各分数带的考生和相应的未录满考生的院校，可进行调剂录取，尽量使愿意上学的考生都有学上、有余额的院校都能录满。

4公布各等次院校当年第一志愿上线率。招生录取工作全部结束后，省级以上招生部门应及时向社会公布当年参加招生的各高等院校第一志愿上线率，作为衡量这些院校社会信任度、社会吸引力的一项指标，也为广大基础教育学校、广大高考考生及家长提供参考。

张亚忠全国政协委员，河南省政协副主席

进一步强化离校前高校毕业生就业工作

目前，人力资源市场、劳动力市场和高校毕业生就业市场条块分割的现象还普遍存在。现有的许多挟持政策还没有惠及广大毕业生或惠及面较小，滞后性比较明显。面对当前严峻的就业形势，应合理配置促进就业的各种资源，将高校毕业生离校前的就业工作进一步抓好抓实，减轻高校毕业生离校后的就业压力。为此建议：

1认真抓好中央和地方促进高校毕业生就业各项政策的落实工作。现在我国已形成了促进毕业生就业创业的系统性政策框架体系，但有些政策还没有真正落实到位。因此，当前应做好政策的配套工作，出台具有可操作性的实施细则，将政策切实落到实处。

2真正将高校毕业生就业纳入国家大就业的范围，加大政策和资金扶持力度。各级政府部门要提前部署高校毕业生就业工作，将促进高校毕业生就业资金列入财政预算，建立与高校毕业生就业工作需要相适应的财政投入机制。

3为高校毕业生创业提供必要的支撑平台。各相关部门应积极协调，积极建设高校学生创业实践及孵化基地，为大学生创业提供场地、资金、政策等多方面的支持。通过财政和社会两条渠道设立“大学生创业资金”，出台税费减免等优惠政策，简化工商注册、办理纳税手续、申请小额担保贷款等方面的程序，积极扶持高校毕业生创业。

4建立大学生失业保险制度。建议国家建立大学生失业保险制度，将大学生纳入失业保障管理体系，采取财政拨款方式，在大学生进校时，政府就帮助大学生购买失业保险，交纳失业保障金。毕业后不能就业的大学生，可进行失业登记，享受失业保险待遇。

5建立高校毕业生就业服务平台。按照国家机构职能调整要求，人力资源和社会保障与教育部门要尽快搭建毕业生服务平台，发布就业政策和供求信息，实现资源共享和顺利衔接。

湖北2022高考分数线 篇4

1.本科:首选物理397分，首选历史463分。

2.本科特殊招生线:首选物理520分，首选历史558分。供高校专项计划、高水平艺术团等招生类别及其他有相应文化要求的特殊院校(专业)招生录取参考。

3.高职高专:首选物理、历史均为200分,其中湖北省独立学院和民办高校、湖北省办在市州(武汉市除外)的高职院校150分。

二、艺术类

1.本科

美术学类:文化325分，专业192分;设计学类:文化325分，专业192分;

广播电视编导:文化397分，专业209分;播音与主持艺术:文化397分，专业228分;表演:文化390分，专业223分;

服装表演:文化317分，专业207分;舞蹈学类:文化277分，专业216分;

音乐学类:文化326分，专业224分;其它类:文化347分。

2.高职高专

美术学类、设计学类:文化120分，专业171分;

广播电视编导、播音与主持艺术、表演、服装表演、舞蹈学类、音乐学类:文化120分，专业180分。

3.经教育部批准可自主划定高考文化成绩录取控制分数线的高校，录取控制分数线由学校自行确定。

三、体育类

1.本科:文化376分，专业素质测试350分;

2.高职高专:文化120分，专业素质测试300分。

四、技能高考

1.本科:按文化综合分与专业技能分之和划线，其中，专业技能分不低于 294分。

机械类:588分;电气电子类:632分;计算机类:620分;建筑技术类:604分;旅游类:609分;农学类:579分;财经类:622分;学前教育专业:584分;护理专业:584分;汽修582 分。

2.高职高专:200分。

五、高水平运动队

首选物理397分、首选历史463分(专业测试成绩特别优秀的考生首选物理297分、首选历史347分)。

高考补录的流程

1、补录以考生重新填报的志愿为准，考生原填报的志愿无效。有意向参加补录的考生，必须重新填报志愿。

2、已经被高校录取的考生，不得申请补报志愿。

3、补报志愿的考生，其本人的选考科目必须与院校缺额专业的选考科目要求相符。(填其他学校是不承认的，填了没有效用)

4、考生志愿以通过“普通高考补报志愿系统”录入正确后打印的志愿表为准，考生必须在系统打印出的志愿表上签名确认。凡补报志愿后没有打印“湖北省普通高考补报志愿表”的考生，其补报结果以省考试中心“普通高考志愿补报系统”中的补报结果为准。

5、考生要对自己填报志愿的准确性负责。考生志愿信息一经确认，任何人不得更改。

高考成绩出来后多久填志愿

每年高考填报志愿时间在成绩公布后的3天开始，在高考后一般都会发一本招生参考书，在填报志愿时可以稍作参考，毕竟选择一个好的学校好的专业真的非常重要。

高考填报志愿的时间都是不一样的，有的省份比较早，可能在高考成绩出来的三天左右就可以填报志愿了，但是也有的省份时间比较长，而且本科批和专科批的时间也是不一样的，本科批的时间是比较靠前的，一般会差十天左右，但是大多数省份一般在高考结束的20天左右就可以填报志愿了。

填志愿的技巧有哪些

第一志愿设置一个或几个梦想的大学，是否实现没关系。

第二志愿是目标院校，选择满意的学校和专业，难度也最大。

第三志愿不拿新招生院校保底，变数大。

湖北高考往年录取分数线 篇5

地区	考生类别	批次	分数线
湖北	历史类	本科批	436
湖北	历史类	特殊类型招生控制线	528
湖北	历史类	专科批	200
湖北	历史类	专科批（独立学院、民办、省属高职除武汉）	150
湖北	物理类	本科批	410
湖北	物理类	特殊类型招生控制线	505
湖北	物理类	专科批	200
湖北	物理类	专科批（独立学院、民办、省属高职除武汉）	150

2023湖北高考难不难

根据往年经验，预计2023湖北高考难度是普通水平，中等难度。

湖北的考生主要还是加强基础知识的掌握,以不变应万变。随着难度系数的上升，高考录取分数线势必会下降;

相反，高考录取分数线必然会上升。难度应该不会有太大的提升或降低，只能小幅波动，但相信会有结构上的一些调整和变化。

教育部门正在推进教育改革，湖北高考考察方式正慢慢转变对考生能力、思维的考察，而摒弃机械的模板化学习。

湖北高考试卷一定也会特别灵活，难度方面会让学生表面觉得简单，但又很难下手做。需要学生基本功扎实，知识学的灵活，能够随机应变。在试卷难度方面，今年可能会略微高于去年。

影响高考录取分数线的因素有哪些

各学校的招生计划的增减因素。招生学校的招生计划与往年相比会有增减的情况，这也会造成录取分数线会有上下的波动。

2013年湖北高考录取分数线 篇6

2013年湖北一本录取分数线 531

2013年湖北二本录取分数线 480

2013年湖北三本录取分数线 406

2013年湖北专科一批录取分数线 335

2013年湖北专科一批录取分数线 200

2013年湖北理科录取分数线：

2013年湖北一本录取分数线 527

2013年湖北二本录取分数线 462

2013年湖北三本录取分数线 358

2013年湖北专科一批录取分数线 275

2013年湖北专科二批录取分数线 200

2013年湖北其他类录取分数线：

2013年湖北艺术本科录取分数线 312

2013年湖北美术本科录取分数线 260

2013年湖北播音主持、广播电视编导录取分数线2013年湖北音乐、表演、舞蹈、摄影录取分数线2013年湖北艺术专科录取分数线 160

2013年湖北体育本科录取分数线 338

2013年湖北体育专科录取分数线 160

注：此数据为真实数据，已确认。

湖北省高考分数线 篇7

荆楚网消息, 记者从湖北省招办获悉, 2014年, 湖北省对部分高考加分和保送生政策进行调整, 享受加分、保送的范围进一步紧缩。从2014年起, 湖北省继续保留烈士子女高考成绩可以加20分投档的优录政策, 不再保留烈士兄弟姐妹加分政策。体育竞赛获奖加10分:即高中阶段, 参加重大国际体育比赛取得集体或个人项目前六名者、全国性体育个人项目前六名者, 个人申报, 相关部门办理审批手续后, 可在高考成绩上加10分投档。高水平运动员可加10分:即符合当年高水平运动员报考条件的考生, 在应届毕业当年参加全省统一组织专项测试, 测试成绩达到教育部或省统一规定标准的, 可在高考成绩上加10分投档。在高中阶段获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖并被中国科学技术协会遴选为参加国际 (数学、物理、化学、生物学、信息学) 奥林匹克竞赛国家队集训的学生, 在应届毕业当年具备保送资格。其他学科竞赛获奖学生均不再具备保送资格。面对政策的调整, 武汉受访的家长表示, 加分以及保送生口子的收紧, 此举令高考趋向公平。不过也有家长认为按照调整后的方案, 奥赛获奖学生仍然有加分、优录的可能, 因此他们希望取消更多的加分优录, 让所有的高考生“裸考”, 同处一条起跑线。

湖北省高考分数线 篇8

你不熟知的“小211工程”院校

“小211工程”院校是通俗的叫法，官方名称是中西部高校基础能力建设工程院校。

“小211工程”院校中的战斗机

“小211工程”院校中，本身已是“211工程”院校的有：河北工业大学、南昌大学、湖南师范大学、海南大学、四川农业大学、西藏大学、新疆大学、西北大学。

这几所院校中，西北大学的经济学、新闻学、考古学是非常有竞争力的专业，甚至可以说在西北地区独占鳌头。南昌大学、海南大学、西藏大学和新疆大学在各自的省份本身就是龙头院校。河北工业大学、湖南师范大学、四川农业大学在各省所属专业领域中也起到了带头和辐射的作用。这些同时被列入 “小211工程”院校的大学，自然会有额外的资金注入。

除此之外，在“小211工程”院校中，不少学校比很多“211工程”院校的实力都强悍，比如燕山大学、河南大学、西安建筑科技大学、西安理工大学、山西大学、湘潭大学等。

湘潭大学

湘潭大学或许是最有名的非“211工程”院校，它是毛泽东主席亲自倡办、亲笔题写校名，并亲切嘱托一定要办好的一所省部共建的综合型全国重点大学。作为1978年就钦定的全国重点大学，湘潭大学不但入围教育部与湖南省共同重点支持建设高校，同时也是74所国家特色重点学科项目建设高校之一。湘潭大学的化学、材料科学、工程学三个学科的ESI排名进入了全球前1%，而且自恢复高考以来，湘潭大学毕业生的高端成才率相当惊人。

东北财经大学

说起财经类院校中的“老四所”，老一辈人可能都知道当时全国范围内的四大财经名校：上海财经大学、中南财经大学、东北财经大学、西南财经大学。如今，过去的“老四所”里，有3所已经是“211工程”院校，唯独东北财经大学因为一些原因未能进入。但今天的东北财经大学已经成为财政部、教育部与辽宁省共建高校，同时，东北财经大学也是全国74所国家特色重点学科项目建设高校之一，实力仍不可小觑。而且东北财经大学地处大连，似乎一切条件都足够吸引人。

河北大学

说起河北大学，很多人都以为其位于河北省的省会——石家庄，事实上，它位于历史名城保定。

河北大学是河北省人民政府和教育部、国家国防科技工业局共建的重点综合型大学，是国家首批“卓越法律人才教育培养计划”基地。作为河北省唯一入选“中西部高校综合实力提升工程”的高校，学校可以拿到的专项拨款是4.28亿元，这个数额不可谓不大。河北大学的国家重点培育学科包括动物学，河北省强势特色学科有历史学、化学、生物学、光学工程。

内蒙古农业大学

内蒙古农业大学是内蒙古自治区的重点大学，是国家西部大开发“一省一校”重点支持建设院校，被誉为“塞外的花园式高等学府”。学校的国家重点学科有草业科学、农业水土工程、动物遗传育种与繁殖、水土保持与荒漠化防治。学校设有植物遗传育种重点实验室、甜菜生理研究所和马铃薯栽培生理室，还设有玉米栽培生理、牧草生理、果树种质资源等6个专项研究室。

燕山大学

燕山大学的前身为哈尔滨工业大学，是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”实施高校，也是中国政府奖学金来华留学生接收高校。学校是中国高等教育的“国家队”，是国防科技工业的主力军，在装备制造业等领域享有相当程度的话语权。燕山大学的优势学科多集中于机械方面，机械工程甚至可以与清华的机械工程媲美。

江西财经大学

江西财经大学在1980年就是财政部直属的高校，一直在中国的财经类院校中赫赫有名，后来在院校调整中变成中央与地方共建高校。对一所财经类大学来说，不能简单地用指标来衡量其水平，不过江西财经大学拥有5个一级学科博士点，而且在全国各个省份，江西财经大学的知名度一直很高。

山西大学

拥有百年历史的山西大学，直属于山西省人民政府，是国家“中西部高校综合实力提升工程”14所重点建设大学之一。如今，山西大学的国家重点学科有光学、科学技术哲学，山西省重点学科有无机化学、理论物理、环境科学等。

甘肃农业大学

甘肃农业大学是老牌的农业大学，实力较强，其开设的草业科学、兽医等几个学科在全国高校中有相当的竞争力。学校的植物生产类专业大部分设置在农学院，设有作物生产、作物遗传育种、果树科学、蔬菜科学等7个系，承担着多项国家级科研项目和省级科研项目。

看看你家门口有哪些“小211工程”院校

选择“小211工程”院校有什么好处？

1.分数不高

当成绩处在中下游，上不了“985工程”院校、“211工程”院校的考生只能考虑上二本院校或者复读时，可以考慮填报“小211工程”院校。因为“小211工程”院校的录取分数线，一般比“985工程”院校、“211工程”院校的分数线要低一些。

2.招生计划多，报考难度小

相较于“985工程”院校、“211工程”院校的招生计划，“小211工程”院校的招生计划会比较多，报考难度相对较小。例如，上海财经大学（“211工程”院校），2014年在上海市招生才395人，而四川理工学院（“小211工程”院校），2014年在四川省就招生6502人，平均每个专业60多人，分数线基本上也比较稳定，不会出现大幅度的波动。

3.专业实力相对较强，考研有优势

众所周知，“小211工程”院校在整体水平上比不上“985工程”院校、“211工程”院校，但其中个别学校的个别学科、专业在全国可能名列前茅，如成都理工大学（“小211工程”院校）的地质类专业就远超合肥工业大学（“211工程”院校）的地质类专业。“小211工程”院校大多数是省部级的重点大学，综合实力比一般的普通高校强，如果考生想考研的话，可以选择“小211工程”院校。

4.就业容易

综合起来看， “小211工程”院校比一般的普通院校要好很多。“小211工程”院校的某些特色专业可达“211工程”院校的水平，报考这些学校的特色专业，不输于报考“211工程”院校的同类专业，甚至就业质量在某些专业上要强于部分“211工程”院校。

什么样的人适合报考“小211工程”院校？

1. 分数不高，有明确的专业倾向

如果考生的高考成绩在一本线左右，并且不考虑复读的话，那么这类考生可以优先考虑“小211工程”院校。如果考生还有一定的专业倾向，比如倾向地质类专业，那么就完全可以选择成都理工大学。

2. 计划就近读大学的考生

湖北美术学院高考录取分数线 篇9

1937年至1945年抗战期间，学校迁至四川江津，1946年抗战胜利后返回武汉。至1949年，武昌艺专办学历29年，为我国近现代艺术教育事业的创立与发展作出了很大贡献，也为新中国的艺术教育，特别是华中、华南地区的艺术教育事业的继续发展，从人才蓄备与教育承传上奠定了坚实的基矗

1949年，武昌艺专并入中原大学，之后又并入湖北教育学院和华中师范学院，几经变迁，1977年恢复原校名――湖北艺术学院，分美术与音乐两部。1985年，经国家教育委员会批准，美术......

湖北省高考分数线 篇10

荆楚网消息 (楚天都市报) (记者梅晓芸)昨日，市教育局举行高三教学工作会。会上，市教研室公布了高三年级3月调考预估分数线：理科重点线为563分，文科重点线为536分。

该分数线是市教研室根据去年襄樊市高考(论坛)的上线人数，将参加今年3月调考学生的`分数由高到低排序，测出的从第一批到第四批院校的上线分数。

具体的预估分数线为：理科第一批本科线563分，第二批(一)528分，第二批(二)514分，第三批416分，第四批(一)400分;文科第一批本科线536分，第二批(一)512分，第二批(二)497分，第三批414分，第四批(一)401分。

让作文成为高考最大的分数增长点 篇11

[关键词]高考语文作文教学复习备考

高三复习阶段时间紧任务重，但作文作为高考中分值占比最高的一块，只能加强，不能削弱。我认为。除平时的阅读积累外，每周至少要有两堂课的时间用在具体的作文写作与指导上。如果时间上得到保证。再加上指导训练得法，高三作文还是有很大的提升空间的。下面简单地从写作、批改、讲评、二次练习这四个步骤上谈一些粗陋的想法和做法。

一、学生写作强调“有序”，“限时”

1作文复习应有计划，有重点，克服随意性

高三阶段一共写多少次作文，每一次写什么，重点训练哪个方面的能力，在学期初就应有一个统一的规划。高三复习强调分块训练，逐一夯实，作文复习也应如此。在初中阶段至高一高二的作文训练中。从审题立意到布局谋篇，从表现手法到语言表达。都进行过不少的指导与训练，这些能力点比较琐碎，不可能也没有必要从头至尾再来一遍，高三阶段需要做的是将这些能力点进行整合，针对本班学生写作的现状，确定每次作文的训练重点，安排到复习计划中去。我认为高三作文复习主要应强调两种基本文体：实在的记叙文和规范的议论文。据此本人将以下几点列入复习计划，作为训练的重点。

(1)准确审题，高远立意。

(2)选择合适文体，记叙文求实在。议论文求规范。

(3)记叙文精心选材与剪材，详略得当。

(4)合理安排记叙文结构，巧用表现手法突显中心。

(5)真实叙事，生动描写，以情动人。

(6)议论文突出中心论点，合理安排分论点。

(7)准确选用论据，新颖有力，分析充分，不枝不蔓。

(8)综合运用多种论证方法。

(9)议论文结合实际，突显针对性。

2高三复习阶段的写作应强调限时

在高一高二阶段，为了让学生自由发挥，有时适当放宽时间是可以的。但是，高三作文不行，高三就是复习迎考，从适应考试这一点上考虑应限时完成。更重要的是限时完成可以促使学生积极思维，激发灵感，使学生保持写作思维的兴奋性、连续性，一气呵成。事实也证明，如果不在写作前有一个时间上的限制。没有一定的紧张度，很多学生就会产生懈怠或浮躁情绪，甚至出现一堂课也写不出一个字的现象。课上完不成，拖到课后，学生思维的连续性被打断，写作热情也随之消失，最后就是凑足字数敷衍了事。可以说，在一定程度上，好作文是“逼”出来的。作文完成时间以一堂课至一个小时为宜，因为在高考中，学生用来写作的时间，一般也只有一个小时左右。

二、学生参与作文批改，在反思中提高

作文批改历来被看成是老师的事情，有人把写作与批改戏称为劳逸守恒定律，写作的时候是老师轻松学生痛苦，批改的时候就倒过来了。老师精力毕竟有限，要想让老师对每个学生的作文都精批精改，那是很难做到的，这里有个很好的方法，那就是让学生互批自批，这样既减轻了老师的负担，又培养了学生的能力，一举两得。值得强调的是，有的老师虽然也让学生互批自批，但是由于工作简单化，学生的互评自评处于随意无序的状态，很难起到提高写作能力的作用。笔者以前也曾简单化地让学生互改作文。结果发现大多数学生的批改只是在错别字，病句上做文章，针对文章结构、立意、手法上的点评寥寥无几。让学生互批自批，目的是为了给学生增加锻炼的机会，让学生站在批改作文的高度，反思自己的作文，从而达到培养写作能力的目的。

那么怎样才能使学生互批自批成为提升写作水平的有效手段呢。

1“下水”体验，增强预见性

老师布置学生写作，自己最好能下水体验一下，写一篇“下水作文”。不要老是站在岸上指挥游泳。教师经常下水。深知作文的甘苦，就会保护学生习作的积极性：就会清楚学生习作会遇到哪些问题，哪些地方需要着力指导，加强批改指导时的预见性：凭着“下水”的经验与敏感，在后面讲评中也才能切中要害，有针对性地指导学生修改升格。

2加强批改指导，以批促写

老师将习作发给学生互批自批之前，先要将全班作文浏览一遍，把握本次写作存在的共性问题，按好中差分等分类，印发有代表性的习作或通过多媒体呈现出来。主要针对本次作文训练重点进行批改示范。让学生明确批改的具体要求和方法，然后按比例将各档次习作分到每一个学习组，由小组内的同学轮流评析，要求每人都要写出一定文字量的评语，再由老师批阅，并对学生的批改情况进行再点评，反馈给原学习小组。这样通过老师示范，小组合作批改，教师及时反馈的批改方式，既可以使学生在互批自批中有据可依，在批改中提高认识。又调动了每一个同学的积极性。从而真正达到以批改促写作的目的。

三、讲评作文面向全体，分层要求，搭建提升学生写作水平的第三平台

作文讲评课应该成为学生作文的一面镜子。其优劣得失，都要从这面镜子中反映出来。学生对自己的作文有了正确的认识和评价，才能不断提高作文写作水平。可是在我们平时的作文讲评课上，往往是简单地罗列存在的问题。然后读几篇优秀作文就算完事。把目光放在少数优秀学生身上，大部分学生辛辛苦苦写成的东西没有得到应有的注意与肯定，这既是教学资源的极大浪费，也是对学生劳动成果的一种漠视，违背了教育面向全体学生，尊重每一个个体的原则，严重挫伤学生的写作积极性。

那么作文讲评应注意哪些问题呢?

1要乘热打铁，及时反馈

一篇作文布置写作后。老师要乘热打铁，及时组织批改讲评，在学生对老师评价的热情期盼中把指导信息反馈给学生。有热情才有兴趣，有兴趣才会专注，有专注才有效果。这样学生才能将讲评课所得内化为能力，收到实效。如果拖的时间长了，学生对自己的习作已经陌生，热情已逝，兴趣全无，再来讲评，收效甚微。

2作文讲评要注意激励性原则

苏霍姆林斯基说：“一个学生如果在两三个月里看不到自己脑力劳动的成果，他学习的愿望就消失了。”每次讲评时要尽量从本班同学的习作中多选几篇相对优秀的展示出来。一学期下来，尽量让多数学生能得到一次展示自己作文的机会，使每个学生看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，学生在获得成就感的同时，自然也就对写作发生了兴趣，渴望再一次的成功。

3评讲要有侧重点，一次着重解决一两个问题

每一次写作训练都有一个重点。那么每次作文讲评也应围绕这个训练重点展开。有的老师喜欢把作文中出现的问题一一列出来，面面俱到的结果是面面不到，眉毛胡子一把抓，主要问题得不到重视。训练重点得不到落实。要知道，想在一次作文讲评中解决所有问题是永远不可能的。

四是要面向全体学生，注意分层要求，因材施教，让每一个同学都得到提高。

教育应面向全体，关注个体差异，让每个学生都得到发展，作文作为高度个性化的学习尤其如此。所以我们在作文讲评中要注意分层要求，因材施教。对于那些优秀学生，可以让他们谈自己对题目的理解，构思的过程以及写作体会，固化为经验；对于中等学生，要求他们结合讲评要求，将自己的作文修改升格：对于那些写作较差的学生，则可以采用复述优秀作文的方法。具体的做法是先读一篇优秀作文，然后让学生复述写出来，对照原文寻找差距，比较分析，这样做的好处是学生会迫使自己快速把握文章写作思路，与优秀作文零距离接触，通过比较发现自己的不足，从谋篇布局到遣词造句全面学习优秀作文，迅速提升自己的写作水平，事实证明，对于那些作文基本功较差的学生来说，这确实是一个行之有效的好方法。

四、注意作文的二次训练，真正达到升格的目的

湖北省高考分数线 篇12

一、加强对湖北近五年高考题的研究, 找出湖北自主命题的规律, 提升高考指导的预测性与科学性

深入研究前几年的高考试题, 总能找到湖北省自主命题的总体思想与基本思路, 也就是说, 对前几年高考试题的研究总能找出命题人来年高考命题的一些蛛丝马迹。湖北省自主命题已历时五年, 我们认为这五年的高考题最具参考价值, 也就是说这五套试题基本上定位了湖北自主命题的基本模式与命题的最新动态。因此, 很值得高考指导老师的思考与研究。

古文选择题第二个题目, 也就是“筛选信息”题, 2008年前两年的高考题题干以二元主题筛选为主, 较原先的一元主题筛选试题更能体现考生整体把握古文选段的阅读水平, 虽然2008年湖北题又回到了一元主题筛选, 但我们以为2009年高考题仍然要加强二元主题筛选题的训练, 因为这种题目的审题方法与作答心理与传统的一元主题筛选不完全一样。当然, 能够兼顾这两种题型解题能力的训练, 对于来年高考取得好的成绩确实有备无患。

古文翻译题, 应该引导考生学会采点翻译。对难解的字与词, 应调动我们各方面的积累探索性地思考, 如果考题没有给出必要的注释, 又是我们必须去翻译的采分点, 可以断定在我们的知识系统中, 总能找到相应的影子, 只是我们掌握不熟练或者熟练程度不够而已, 只要我们积极而冷静地思考, 就能解决这样的难点。例如:

2006年高考题又惜行捶楚

2007年高考题枝叶扶疏

2008年调考题大丈夫生不为将, 得为使折冲口舌之间, 足矣

“捶楚”出自于高中语文第六册《报任安书》:“其次关木索, 被箠楚”

“扶疏”现代汉语中有相对应的词语, 形容枝叶茂盛, 高低疏密有致。

“折冲”有成语“折冲尊俎”, 其中“折冲”就是“挫败敌人”意思。

分析这些题例, 要求我们在心理上作好思想准备, 2009年的考题如果出现这样一些命题者特设的攻关点, 我们应该克服畏难情绪, 学会采点得分, 考生就能够得到比较高的分数。

科技文阅读题, 2004年是“太空行走”, 2005年是“七音十二律”, 2006年是“深海呼吸”, 2007年是“彩陶”, 2008年是“湿地”。我们仔细分析, 命题也有其内部规律:第一年上天;第三年下海;第二年选材与湖北编钟的发掘不无关系;第四年“彩陶”的选材与湖北是一个文化考古大省有着深层的关系;第五年“湿地”的选材与近年关注的一个重要话题“全球变暖”, 也就是环保有非常紧密的关系。2009年高考对楚文化的关注不能减轻;对奥运文化作些思考与专题训练也未必是一件坏事。似乎湖北高考科技文阅读的考题都在沿着湖北文化、科技热点这条底线走。不管此题的选材如何, 只要学生掌握了解题的方法, 提升了解题的能力, 我们就能以不变应万变。

诗歌鉴赏题, 2005年考查的是一首元曲, 2006年、2007年是两首诗歌的比较阅读, 2008年选用了一首宋词, 从这种命题的发展轨迹来看, 对于湖北诗歌鉴赏题的复习视阈不能太狭窄, 无论从命题的方式, 还是选材的范围, 不能锁定于一种训练模式里, 譬如只注重唐诗的鉴赏训练。2009年高考, 笔者以为两首诗歌比较阅读应该引起我们的足够重视。对于两首诗歌比较阅读题的命题方式及作答技巧作些深入地研究与针对性地训练是非常必要的。估计2009年的难度应以2007年的难度为标高, 2007年的诗歌鉴赏难度系数把握比较好, 而2006年的高考诗歌鉴赏题难度系数大, 学生得分在4.35-5.05分, 特别是《暮春浐水送别》中“古今情”, 难以理解, 答题也难以科学规范, 学生很难扣得到命题者设计的得分点去答题, 因此, 我们应该深入分析2007年诗歌鉴赏题的难度标高、设题技巧、作答方法, 从而科学分析预测2009年高考诗歌鉴赏题的大体走向, 坚定考生的答题信心, 克服学生的畏难情绪。

文学常识与名句默写题, 随着湖北省自主命题机制的成熟, 相较于其他自主命题的省市, 湖北在该题的设计上有其鲜明的特色。文学常识应该肯定地说一个题目是外国的作家或作品, 另一个题目是中国的作家或作品, 而且命题来源于课本, 外国作家作品在高中六册语文书中只有相对小的范畴, 因此, 我们应该把这两个题的得分拿死。

另外我们应该关注与楚文学楚文化有关的作品:屈原的作品《离骚》《屈原列传》以及《报任安书》中的名句;唐代孟浩然、岑参、张继等名诗人的经典名篇;宋代词人宋祁作品中的名句都是考生反复记忆的内容。苏轼的《赤壁赋》, 《念奴娇·赤壁怀古》等等名篇名作更是考生必须烂熟于心的内容。

语言表达题, 湖北近年的题型, 受到语文教育界的一致好评。这个题目有相对稳定的部分, 就是总有一个源于课本又有所变化的题型, 只要我们对课本熟悉又有灵活运用的能力, 就能够以不变就万变, 因此, 对于课本中的经典课文, 应该引起考生备考的足够重视。另外, 对于仿写、对联在湖北几乎年年都考, 只是变换考查方式而已, 但万变不离其宗, 因此夯实仿写、对联写作的基本功非常重要。

我们列举以上例子, 是为了说明一个问题, 对高考试题的研究可能最快速度接触高考战地的最新信息, 让考生以整装待发的心理最快速度的接触高考适应高考, 从而让考生少走弯路, 整体提高高考备考的效率与应对高考的能力。

二、加强新材料作文的审题训练, 找准高考作文变化的新动向, 真正提升考生的作文应考水平

(1) 冷静分析作文题命题的新动向, 适时调整作文训练方式

针对2007年江苏的一篇有“争议”的高考作文《怀想天空》, 江苏语文阅卷组组长何永康教授心有感慨地推荐这篇文章说:“天下没有儿子这样来感激当农民的父亲, 文章中还没有人用过这种笔墨, 这种机智!太感人了, 而且是长效的!中学第一线的语文老师, 可以此做为教学范例, 进一步把握好作文导向。”所谓“导向”, 除了盼着青年学生都能懂得感恩外, 何永康也希望阅卷者与各中学语文教师能包容并鼓励这份“来自现实生活的质朴”, 因为在高考作文中, 这是一种久违的文风。在作文存在较大文风问题的当下, 出现这样朴实无华、情真意切的文章, 理当大力褒扬, 以期对扭转不健康的风气起到一定作用。

笔者以为2008年湖北高考作文题“举手投足之间”, 就是秉承这种呼号, 从命题的角度纠正高考作文华而不实文风而命制的经典作文题目。“举手投足之间”极言行为方式小、普通而又具体, 这就要求考生关注身边小事, 写出真情实感, 写出自己对现实生活的真切感受, 这样的作文, 才可能得高分甚至满分。动辄走进历史, 动辄走进理性, 要不把李白请出来主持正义, 要不把苏轼请出来挥洒才情, 这种好大虚空的文章只能看出学生情感的枯竭思想的贫乏, 再也看不出学生作文的鲜活与灵气。命题者命制这样作文题目的根本原因也许就是对好大虚空作文的一种否定。

基于这种认识, 也许我们就可能改变作文教学中不少的偏差与失误。现在作文备考好大喜空, 喜欢用一些万能素材, 喜欢用一些事先准备好的作文结构模式, 学生喜欢套作宿构, 不是真正意义的作文, 而现在作文导向就是要老师与学生从真正意义上入手写作, 提高学生真正意义上的写作水平, 这样才能在高考中掌握制胜的法宝。我们以为这种命题的走向刚刚在湖北兴起, 稳定这种文风应该是必要的, 而且可以肯定地说还将是现在高考作文命题的一种主导走向。从全国其他省市作文的命题走向也可一斑窥豹。

(2) 学会组织文章结构的方法, 从而使考生的作文思路明晰

文章结构的安排巧妙是获取高分的必要因素, 不管写新材料作文、命题作文, 还是写话题作文, 都要讲究文章结构的安排。例如, 并列式结构、递进式结构、蒙太奇式组合结构等。

(3) 认真整理高中所写当家作文, 从而使考生成竹在胸稳操胜券

我们应该花一定的时间把三年所写的优秀作文具体整理一下, 看有哪些布局文章的方法, 有哪些具体的事例, 有哪些富有文采而个性化的语言可以在考场上具体运用。只要有这些充分的准备, 我们就可以在考场上信手拈来妙笔生花。如果在考场上因紧张而文思枯竭, 想到平常一次作文的写法, 想到老师一次精辟的作文讲评, 也许可以绝处逢生, 所花时间少而学生收效大, 我们何乐而不为呢?也许这种总结性的工作对于学生一生的成长都具有不可忽视的作用。

三、加强对湖北地域文化的研究, 找出湖北自主命题的个性与特点, 提升考生对文化的关注。

湖北省高考分数线 篇13

截至7月15日，湖北工业大学在以下省市(北京市、河北省、上海市，江苏省、湖南省、陕西省)艺术类录取工作结束，现将上述省市艺术类录取情况公示如下：

20北京市艺术类录取情况

综合成绩=美术统考成绩/300×750×50%+高考文化课成绩×50%

河北省2021年艺术类录取情况

综合成绩=高考文化总成绩×0.3+(专业成绩÷专业分)×750×0.7

上海市2021年艺术类录取情况

综合成绩=文化成绩×50%+专业统考成绩×660/450×50%

江苏省2021年艺术类录取情况

综合成绩=[(高考文化分÷文化满分)×0.6+(专业分÷专业满分)×0.4] ×750

湖南省2021年艺术类录取情况

综合成绩=高考文化成绩×30%+专业统考成绩×70%

陕西省2021年艺术类录取情况

注：按照专业成绩从高分到低分投档录取

湖北省高考分数线 篇14

【湖北财税职业学院专业】湖北财税职业学院招生网站-湖北财税职业学院分数线

第六条：学院招生与就业指导处作为常设机构，负责招生日常工作。第七条：学院专科录取批次为第四批高职高专；艺术类录取批次为专科提前批。采取网上录取，按志愿优先的原则，从高分到低分录取。新生专业的确定按考生的专业志愿顺序安排。第八条：学院执行国家体检的有关规定，要求考生身体健康、无传染性疾病。

湖北财税职业学院重点专业:

湖北财税职业学院全景地图:

湖北财税职业学院历年分数线:

湖北财税职业学院报考指南:

湖北财税职业学院招生计划:

湖北财税职业学院人气校友:

湖北省高考分数线 篇15

据《楚天金报》消息, 前不久, 本刊主编晓苏接受《楚天金报》采访时称赞湖北省2014年的高考作文题出得很好, 是一个既有意思又有意义的题目。有意思指的有情调, 有趣味, 有意义指的是有思想价值, 有理性光芒。首先, 这则材料选得好, 它生动、形象、可感, 所以说有意思;同时, 这则材料里面还隐藏着丰富的哲理, 如仁者见仁智者见智, 又如百闻不如一见, 所以说有意义。从写作者的角度来说, 这个题目非常开放, 它为考生提供了多种写作的可能性, 每个考生都可以根据自己的生活积累和情感体验, 去寻到自己最感兴趣的主题生长点。再从命题者的角度来说, 这个题目能拉开考生的距离, 有利于高校选拔人才。它乍看上去很好写, 但要写出佳作来却并不容易。要写出佳作, 必须做到两个融合, 一是感性与理性的融合, 二是情思与哲思的融合。怎样才能实现这两个融合?最重要的一点是, 写作者必须具有一定的想象力。有了想象力, 写作者才可能把形象思维和抽象思维结合起来, 才可能由表及里, 由此及彼, 由近到远, 由浅入深, 写出既有意思又有意义的作文来。

湖北省高考分数线 篇16

各位考生：

欢迎报名参加2009年普通高等学校招生全国统一考试（简称“普通高考”）或2009年湖北省普通高等学校招收中等职业（双特色）学校毕业生统一考试（简称“高职统考”）。2009年我省实行网上报名。为顺利进行网上报名，请认真阅读以下内容：

一、报名时间

我省考生网上报名分两个时段进行。第一时段：2008年11月20日至23日，艺术、体育类考生网上报名；第二时段：2008年12月20日至2009年1月15日,艺术、体育以外的其他科类考生网上报名。因病或其它特殊原因未能按时报名的考生，全省统一安排于2009年3月10日至3月20日进行网上补报名，此外不再接受任何情况的补报名。

为确保网上报名顺利进行，网报前10天按市（州）分时段进行（具体安排见附表），后15天全省考生报名或上网查看或修改信息不受限制。

二、报名条件

报名参加普通高考或高职统考的考生必须是具有湖北省常住户口且具备以下条件的中国公民：遵守中华人民共和国宪法和法律；高级中等教育学校毕业或具有同等学力；身体健康。凡具有高等学历教育资格的高等学校的在校生；高级中等教育学校应届毕业生之外的在校生（报考少年班考生除外）；因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑的；非湖北省常住户口的人员等四类人员不能报考。

报名参加高职统考的只能是中等职业学校（含中等专业学校、职业高中、技工学校）毕业生（以下简称中职生）且具有省教育考试院颁发的中等职业技能证书。2009年“双特色”学校应届毕业生参加对口升学考试不须具有中等职业技能证书。

三、报名流程

网上报名分三个阶段，第一阶段：领取报名卡（艺术、体育类考生：08年11月15日-16日；其他科类考生：08年12月17日—19日）。考生在报名点（学校）进行资格审查，符合报考条件的考生缴纳报名考试费，领取报名卡。第二阶段：网上报名（艺术、体育类考生：08年10月20日-23日;其他类考生：08年12月20日—09年1月15日）。考生上网登录报名网站（http://gk.e21.cn）,通过普通高考网上报名系统输入个人报名信息并成功提交。第三阶段：现场确认（具体时间由报名点确定）。完成网上报名的考生按规定时间在报名点（学校）进行电子照相，并对报名点打印的考生本人《2009年湖北省普通高等学校招生考试报名登记表》进行校对，签字确认。

请考生务必在规定时间内完成报名流程。

四、报名要求

1.考生须在户口所在县（市、区）报名。由于父母工作调动或其他特殊原因造成学籍与户口不在同一县（市、区）的普通高中应届毕业生，原则上应回户口所在地报名，回户口所在地报名确有困难的，由考生提出书面申请，征得学籍所在地教育考试机构同意后可就地报名，否则只能回户口所在地报名。

本省户口的普通高中往届生，原则上在户口所在地报考。如因文化补习、迁居、投靠亲友、随父母外出等原因要求在非户口所在地报考的考生，在当地市（州）教育行政部门及教育考试机构准许的情况下，可以由考生本人书面申请，在非户口所在地县（市、区）教育考试机构指定的报名点报名。

中职生无论何种情况，均不能在非户口所在地报名。

复员退伍军人和社会人员必须在户口所在县（市、区）报名。

2．应届毕业生由学校统一组织安排报名，往届生、复员退伍军人和社会人员由考生本人到县（市、区）教育考试机构指定的报名点办理相应报名手续。

3．考生报名时须提交报考申请，填写报考资格审查表，出示本人户口簿、身份证、毕业文凭（应届毕业生凭学校证明）原件，并上交以上证件的复印件。往届生、复员退伍军人和社会人员除此之外还要上交街道居委会或工作单位出具的证明材料以及往年参加普通高考的纸介质档案材料。

五、注意事项

1．考生基本信息采集分为个人输入、选择确认和信息自动转换三部分，信息点共43个。需考生输入的信息点有19个，通过下拉框选择确认信息点20个（包括艺术、体育类考生填写的3个信息点），通过相关信息自动转换的信息点有4个。

2．考生要认真阅读信息采集说明，在上机前必须把身份证号、学籍号、邮政编码、通讯地址、收件人、电话联系人等重要信息掌握准确，提前记录。网上报名信息录入完毕后，点击预览考生信息核对表，逐项进行核对，若信息错误，返回录入界面进行修改，信息核对无误后，点击提交信息。信息提交后在规定时间内可作三次修改。

湖北黄石中考录取分数线 篇17

(1) 第一批次黄石二中招生计划的60%统招资格线 578分。

(2) 第一批次黄石二中招生计划40%分配到校资格线如下：黄石八中、汪仁中学、鹏程中学为572.5分;铁山一中为571.5分;黄石实验中学为570分;黄石十四中、江北学校、黄石十六中为567.5分;四棵中学566.5分;黄石九中为566分;黄石十五中为565.5分;有色中学为565分;黄石慧德学校(初中部)为563分;黄石十七中为562分;肖铺中学为559分;其它初中学校均为558分。

(3) 第一批次黄石七中宏志班，黄石一中、黄石三中、有色一中阳光班资格线为558分。

(4) 第二批次(黄石二中国际班、其它普通高中)资格线为339分。

(5) 两镇一区的考生报考阳新县普通高中继续执行阳新县的普通高中资格线。

二、大冶市、阳新县

(1)大冶市考生填报黄石二中的资格线为558分，阳新县考生(含两镇一区)填报黄石二中的资格线为553分。

(2)大冶市、阳新县所辖高中录取分数线由两地教育行政部门划定后，投市教育局备案并公布执行。

三、中职(技工)学校招生

中职(技工)学校招生设在第三批、第四批。参加中考的学生以及未参加中考的应往届初高中毕业生具备录取到中职学校的资格。

四、征集志愿

每个批次首次录取之后，本批次未完成招生计划的学校将进行征集志愿，并按志愿、按计划、按分数从高到低依次录取。

黄石市普通高中招生计划

学校类型

学校名称

招生计划

备注

省级

示范

黄石

二中

970

1其中面向大冶市、阳新县各招收40人。

2其中招收体育艺术特长生不超过5%。

3其中中外合作计划120人，该计划仅面向黄石城区。

市级

示范

黄石

一中

800

1其中招收阳光班50人。

2其中招收体育艺术特长生不超过5%。

黄石

三中

800

1其中招收阳光班50人。

2其中招收体育艺术特长生不超过5%。

黄石

七中

570

1其中招收宏志班50人。

2其中招收体育艺术特长生不超过5%。

有色

一中

520

1其中招收阳光班50人。

2其中招收体育艺术特长生不超过5%。

一般

高中

黄石

四中

200

其中招收体育艺术特长生不超过5%。

黄石

五中

180

其中招收体育艺术特长生不超过5%。

黄石

六中

370

其中招收体育艺术特长生不超过5%。

民办

高中

慧德

学校

170

合计

4580

二、大冶市

学校类型

学校名称

招生计划

备注

省级

示范

大冶市第一中学

1150

含面向黄石市区和阳新县招收40人

市级

示范

大冶市第二中学

700

含虬川班100人

大冶市实验高中

1060

含宏志班100人

大冶市第六中学

730

含励志班100人

民办

高中

大冶市华中学校

400

大冶市英才学校

380

合计

4420

三、阳新县

学校名称

招生计划

备注

合计

县内

两镇一区

总数

3900

3800

100

阳新一中

（新校区）

1000

970

30

阳新一中

（老校区）

700

690

10

阳新高中

800

790

10

英才高中

700

675

25

兴国高中

700

675

25

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