与时俱进，努力提高班主任专业化水平

与时俱进，努力提高班主任专业化水平（共10篇）

与时俱进，努力提高班主任专业化水平 篇1

社会发展到如今的信息时代，对各行各业专业化水平要求越来越高，越来越细。作为教育群体中主要骨干力量的班主任也要努力提高自身的专业化水平。班主任专业化是指班主任老师基本工作技能的规范化和职业道德的标准化。

班主任专业化是落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于

进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称“若干意见”）实效性的重要工作。中共中央国务院在以上两个文件中分别指出：“要完善班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任”、“要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，学校要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜。”教育部在《实施意见》中也把班主任队伍建设列为重要内容。要求制定《班主任工作条例》，完善班主任工作制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。由此可见，班主任专业化与党中央国务院、教育部对班主任工作的要求是一致的。班主任专业化是在“若干意见”和《实施意见》指导下提高和加强班主任队伍素质的具体措施和要求。

班主任学习和培训是班主任专业化水平提高的主要手段。教育工作严格来说是不允许尝试的工作，教师教给学生的只能是真理，因为一旦教错有时连悔改的机会都没有，班主任工作更是如此。不懂、不专业就要学习，而且一定要学习！所以班主任在上岗前努力学习班主任专业知识、上岗后通过学习和培训努力提高班主任专业水平是最基本的要求，也是对学生对社会的负责。班主任学习和培训的主要途径有自我学习、学校培训、各级教育主管部门组织的培训、交流、和学术研讨。

班主任工作交流和学术研讨是提高班主任专业化的重要渠道。班主任工作交流是对学习和实践的反馈和提高。班主任工作交流对学习优秀和实用班级管理经验，提高班主任专业化水平有重要的意义。班主任学术研讨对班主任工作的具体规范、文字和理论总结有不可替代的作用。务实、严谨的班主任学术研讨对提高班主任专业化水平的提高有重要的促进作用。

班主任专业化工作考核是对班主任专业化水平的保证和检验。合理的班主任考核标准能科学有效的了解班主任工作。具体的考核标准由学校和当地教育主管部门结合本校和当地实际教育环境、实际社会发展情况具体制定针对性强、符合本校或本地实际情况的班主任考核标准为最佳。在制定班主任考核标准的时候要注意以下方面：

1、班主任综合素质或专业化理论水平

2、师德方面

3、班级纪律、卫生等日常管理或落实

4、班级学习成绩

5、差生转化、优秀或特长生培养、问题学生管理、班干部培养方面

6、班队活动、主题班会组织

7、公共财产方面

8、计划、总结、学术方面，等。

建立合理的班主任激励机制，公平提高班主任工资和待遇。班主任也是普通的人，我们要求班主任为社会多付出的同时，也要在物资和精神上适当的鼓励和倾斜。这也是党中央国务院的意见：“要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，学校要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜。”建立合理的班主任激励机制，公平提高班主任工资和待遇，是班主任专业化发展的重要保证。

建立一支专业的班主任队伍，是学生的福祉，家长的期盼，德育工作的渴求、更是时代的召唤。愿教育界及社会相关同仁携起手来，为提高班主任专业化水平而努力。

与时俱进，努力提高班主任专业化水平 篇2

学习可以提升教育理念, 当体育教师拥有先进的教育理念时, 他的体育教学才能折射出教育思想, 他的教学设计才能适合学生的学习需求, 他的体育教学才是高质量的教学。

在本次大赛中, 其中一个环节是教学设计与教学评析。教学设计能够体现教师的教学理念, 折射着教师的教育思想。当体育教师对“面向全体学生、促进学生全面发展”有了充分的理解与研究后, 在进行体育教学设计时就会考虑到学生个体之间的差异, 就会安排具有梯度的教学内容, 确保适合不同层次学生学习的需要, 就会创设适合不同学生认知水平的问题, 以便通过思考与回答问题, 让不同的学生获得相应的知识, 用于解决在学习中存在的问题。这些具体的教学策略都能够体现出教师的教学理念与教育思想。反之, 在没有先进的教育理念指导下进行课的设计时, 就会出现教师以自己的能力为出发点, 站在教什么的角度进行设计。而没有把学生作为学习的主体进行思考, 没有转变自己的角色, 站在学生的角度进行思考, 这样的设计, 会造成学生在被动的学习环境中学习, 会出现教师所安排的教学内容“一刀切”, 在“齐步走”中造成部分学生跟不上行进速度, 会给学生带来习得性无助感。因此, 教学设计能够考量教师拥有先进教育教学理念的情况, 本次大赛安排这样的环节能够从侧面检测参赛教师的教育理论水平。

教师的评析课能力也是教师专业化素质的体现。教师不仅要能够进行课的设计, 能够吃透教材、驾驭课堂, 还要具有看评课的能力。通过对教师评课能力的考量, 能够知晓教师对体育教学的认识与理解, 能够了解教师对当前体育教学发展方向的把握情况, 能够检查教师对教材解读的能力。评析课包括评课与分析课两个方面。其中, 评课主要评授课教师的能力、学生学习的效果、教学方法使用的是否恰当、学练内容安排是否合理、教师即时评价是否起到激励作用, 以及在教学中存在着哪些问题等等。分析课主要分析课堂教学中出现的不合理问题的原因, 并说明如果自己在进行教学时应该采用的教学策略。评析课的过程中能够折射出教师的教育教学水平, 显示出教师看课的水平与能力, 展现出教师对教材的把握程度, 体现出教师教育理论水平的高低等。因此, 评析课的水平能够体现体育教师专业化水平的高低。

体育教师的教学设计能力与评析课能力的提高需要教师养成乐于学习的习惯。本着时时学习、事事学习、处处学习的态度, 体育教师应自觉地提升自己的专业水平, 只有这样, 才能确保自己的教育教学高效, 才能让学生喜欢上体育课, 才能得到学生的尊重与敬佩。目前, 体育教师的“短板”之一是不善于学习, 不乐于学习, 不愿总结与提升, 这些因素阻碍着体育教师教育教学水平的提高。

体育教师的学习还体现在研读教材方面。研读教材不仅仅是研读所教年级的教材, 还要对自己所教的学段教材进行研读, 并将学段教材进行分类, 形成知识树形结构。体育教师在教学中应该掌握一条主线, 这条主线能够串联起整个学段的各项内容。这样, 当教师面对学段中的任何一个教材时, 就都能够清晰地知道:该教材在学段中的位置, 与该教材有联系的内容、教材的教学价值是什么, 相关的教学策略是什么, 学生在学习中易出现的问题是什么, 在教学中哪些问题需要教师反复强调等等。因此, 体育教师的本体性知识水平是专业发展的基础, 而本体性知识的提高更需要教师乐于学习, 并在反复研读中梳理教材, 吃透教材, 达到“烂熟于心”。

二、善于思考, 让丰富的教法激励全体学生参与

“有一种痛是快乐, 是直指内心的快乐, 那便是思考。”思考的过程就是提高的过程。教师只有善于思考, 才能让自己不走老路, 才能让自己的教法有创新。当我们在感叹名师为什么会有如此丰富而多样的教学方法时, 应该知道他们肯定经历了多次、长期的思考才拥有了这些收获。

学会思考是教师专业素养之一。那么, 体育教师应该怎样进行思考呢?当面对一个教材时, 首先应该思考教什么?怎样教?学什么?怎样学?当教师在思考这些问题时, 就会得出如何教、如何学的策略。在本次观摩大赛过程中, 给笔者印象较深的是一位教授小学六年级排球上手传球的那位女教师。她在模拟上课环节中, 能够将排球上手传球的动作要领简明、扼要地进行清晰的讲解。从她的讲解中, 就会得知本节课应该教给学生什么的问题。由于是第一节课, 教师只要求学生掌握判断来球方向、提前移动、正确地选取站位、在距前额一球远的地方用传球的手型将排球接住即可。在这样的教学安排中, 教师思考了排球运动中移动的重要性, 思考了排球上手传球中人与球的位置的重要性, 思考了传球中手型的重要性, 思考了上手传球的击球点的问题, 思考了通过什么方法提高学生快速移动的问题等等。按照这样的思考, 该教师先由学生自抛自接这一环节入手, 让学生在完成抛接球的过程中逐步提高感知、判断球的高度的能力。随后, 教师又安排了移动中抛接球的练习, 让学生在练习中提高移动能力与预判能力, 培养学生的空间感觉, 提高学生的移动速度。此后, 教师讲解排球上手传球的手型, 让学生在自己抛接球的练习中体会用传球的手型将球接住, 并适时地插入问题“当排球在什么位置时, 将球接住?”让学生通过回答问题更加清楚地知道当球下落到距离前额一球远的位置时将球接住。之后, 该教师又安排了两人为一组相距2米完成一人抛球、一人用传球的手型在额前一球的地方将排球接住的练习。在练习中, 不能完成合作练习的学生, 可以选择自抛自接的练习。这样的教法, 能够让学生在自然、顺畅的学练过程中掌握正确的动作。这些教学的方法都来源于教师的深刻思考, 都来源于教师对教材的把握, 都来源于教师对体育教学方法的理解。

有的教师只用一种方法去教所有的学生, 有的教师能用多种方法去教一位学生。教师拥有教学方法的多少决定着教师专业水平的高低。因此, 体育教师要善于思考, 在思考中获取丰富的教学方法, 以满足全体学生的需求。

三、敢于创新, 让适宜的教法与学法启发学生自觉思考

教师要敢于创新, 创设出适宜学生特点的学习方法。这种创新是在传统的教法与学法中解脱出来的, 不受束缚;是教师根据自己对教材的解读、对学习过程的理解来创设的新的学习方法。要实现创新, 就需要教师要全面掌握教材的教法与学法。在创新的过程中, 教师需要经历三个阶段:第一阶段, 在备课中先以自己的理解进行教法与学法的创设;第二阶段, 搜集相关的教法与学法, 在搜集整理中分析自己第一阶段的方法是否包含其中;第三阶段, 创新“人无我有”的方法。笔者将这三个阶段称为“人有我有、人有我无、人无我有”。只有在这样的搜集与创新中, 才能形成多样的、适宜的教法与学法, 才能确保自己沿着专业化方向快速发展。

努力提高扶贫开发水平 篇3

改革开放以来，我国的扶贫事业取得了举世瞩目的巨大成就，农村贫困人口数量显著下降，贫困地区公共事业取得长足发展。农村绝对贫困人口从１９７８年的２．５亿下降到２００６年的２１４８万，贫困发生率从３０．７％下降到２．３％。低收入人口也从２０００年的６２１３万减少到２００６年的３５５０万，低收入人口占农村人口比例从６．７％下降到３．７％。２００６年国家扶贫开发重点县农民人均纯收入达到１９２８元。与此同时，贫困地区的各项社会事业得到长足发展，教育、医疗、卫生等方面的指标已达到或接近全国平均水平，基础设施状况明显改善。

但是，必须看到的是，我国的扶贫开发也面临着许多新课题、新挑战。一是贫困人口规模庞大，贫困程度依然很深。截止２００６年，农村尚未解决温饱问题的绝对贫困人口尚有２１４８万；二是贫困区域发展依然滞后。贫困村的农业基本生产条件、社区基础设施和社会服务、基础产业建设与其他地区相比差距很大，革命老区、少数民族聚居区和石山区、荒漠区、高寒山区、黄土高原区和地方病高发区等特殊类型贫困地区，发展相对滞后，工作成本高，难度大；三是致贫因素日益增多，除了自然风险和个人原因之外，市场风险、生态环境政策等对部分农户传统生计的冲击造成致贫和返贫的比重日益升高。此外，社会经济发展不协调；公共服务与社会保障体系建设滞后；自然生态保护与经济发展之间矛盾比较突出；社会发展与扶贫政策实施体系需要完善，减贫效率亟待提高等，都是新时期扶贫开发工作面临的新课题、新挑战。

破解新课题、迎接新挑战，这就需要我们以十七大精神为指针，结合新时期扶贫开发的实际，提出更加符合新时期新要求的工作思路，制定出更有针对性和指导性的目标、措施和办法，努力提高扶贫开发水平。

提高扶贫开发水平，就要把发展作为扶贫开发的第一要务，加快转变贫困地区经济发展方式，坚持把发展现代农业、繁荣农村经济作为首要任务，加快农村基础设施建设，健全农村市场和农业服务体系。

提高扶贫开发水平，就要把以人为本作为扶贫开发的核心，尊重贫困农民在扶贫开发工作中的主体地位，引导和帮助贫困地区广大群众参与扶贫开发，进一步增强贫困人口脱贫致富的能力。

提高扶贫开发水平，就要把全面协调可持续发展作为扶贫开发的基本要求，全面推进贫困地区经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，增强发展的协调性，实现资源、人口和环境良性循环。

提高扶贫开发水平，就要把统筹兼顾作为扶贫开发的根本方法，统筹贫困地区城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展。

提高扶贫开发水平，就要把创新机制作为扶贫开发的新要求，善于总结工作经验教训，不断改进和完善工作方法，把各方面力量综合统筹考虑，开创新模式，建立新机制，推动扶贫工作有新的突破，形成全社会开展“大扶贫”的工作态势。

努力提高创建文明城市工作水平 篇4

创建文明城市，总体上要扎实推进思想道德建设、科学文化建设、生态与环境建设。当前一个阶段，要对照中央文明委印发的《全国文明城市测评体系（试行）》，着力做好以下五方面工作：

一是为群众办实事，凸显以人为本。以人为本，是科学发展观的核心。精神文明建设本质上是做人的工作，要把服务经济建设中心与坚持以人为本统一起来。因此，评价精神文明建设工作，根本上要看群众满意不满意。《测评体系》的着重点放在测评群众对党政机关为民办实事、对“窗口”行业服务质量的满意程度上，其内涵包括考察诚信、公正、勤政廉政、生活便利、环境保护和安全感等状况。这是一个鲜明导向，指明建设精神文明要体现以人为本，要让群众感到满意。

创建文明城市，必须抓住经济社会发展中最能体现人民意愿、群众反映最强烈的一些热、难点问题，认真加以解决。无论长远或当前，都要力求针对性、可行性地在一定的时间里突出办几件影响大、效果好、群众欢迎的实事。一方面是，办好一些关系群众长远利益的实事。比如，优先发展教育就是一件可让人们长久受益的实事。要加大投入，构建全民教育、终身教育体系，提高广大群众的科学文化水平和综合素质，使人们普遍掌握干事业的本领，使人们能够依靠自身能力去实现物质生活的改善，去享受精神生活的快乐。另一方面是，办好与群众眼前利益相关的实事。比如，过去有许多地方存在行路难、乘车难、看病难、买菜难、上厕所难等等一系列日常生活中的问题，群众感到生活很不方便，需要及时解决。今天，这些难事，在有些地方依然存在，必须抓紧解决。

解决不好，群众就不高兴。现在社会发展了，还遇到许多新问题，比如假冒伪劣、环境污染、乱收费、安全事故频发等问题，要采取有力措施，加以及时整治。相当一部分城市已进入老年社会，需要相应增加为老年人服务的设施。人们休闲时间增多，需要开发旅游项目，增加文体活动场所，等等。这些事如果没办好，脏乱差、黄赌毒及其它丑恶现象就会以各种形式滋长，甚至蔓延泛滥，必然要影响经济社会秩序和社会风气，影响群众的生活质量、精神情绪和道德情操。再一方面是，除解决一些共性的问题之外，还要为一部分有特殊困难的群众办实事。比如，搞市场经济之后，人们之间的收入差距拉大，出现了部分特困家庭；一些年龄偏大的国企职工下岗后的再就业遇到困难；一批农村人口流动到城里务工，生活条件较差，这些弱势群体，需要社会给予特别关爱。创建文明城市应当为他们多做一些善举之事，落实基本生活保障。把以上这些事或这类事办好，社会才能和谐与全面进步，人民群众才会认同党是为民执政，精神文明建设也才会得民心，使群众参与创建文明城市活动的积极性、创造性充分调动和发挥。

与时俱进，努力提高班主任专业化水平 篇5

我校教育教学工作以党的十六届五中全会精神为指针，认真实践“三个代表”的重要思想，与时俱进。深化教育改革。规范管理，坚持“德育为先，育人为本，素质为主、质量为重”的办学指导思想。以教育创新为动力。全面提高教育教学质量为重中之重。全面育人，大面积提高教育教学质量为中心。具体做法如下：

一、学校管理

1、强化师德管理。在师德管理上首先是坚持政治理论学习不松懈，认真学习党的方针政策，学习党的十六届五中全会精神。积极实践“三个代表”的重要思想。全面落实科学发展观。学习“八荣”“八耻”。其次是强化师德、师能、师风建设。落实〈〈教师职业道德〉〉。积极开展“铸师魂、练师能、养师德”为主的师德、师风教育。特别是全县教育系统开展的学习教师行为规范 “八不准”的教育活动，是县局作出的一项重要部署，是新时期、新阶段加强教师队伍建设，提高教师素质，加强师德、师能、师风建设，落实〈〈教师职业道德〉〉建设的重大举措。学校认真组织教师反复学习并坚决贯彻落实行为规范“八不准”的具体内容，并结合《教师职业道德〉〉的学习，联系校情教师的实际工作边学边改进，边学边反思自己的工作行为。改进工作作风，通过学习使教师的认识更加明确，贯彻执行党的教育方针、政策的自觉性进一步增强，全心全意为党和人民的教育事业服务的尊旨意识进一步牢固。三是狠抓教师工作作风，在工作中开展“干一流工作，当一流教师”工作机制。

2、狠抓规范管理，切实规范办学行为。强化管理抓规范，规范办学抓提高。在规范管理上。首先是加强校委会领导班子。校委会由校长、教导处、政教处组成。校长主抓全面工作，教导处分抓教学业务、政教处抓学校卫生、安全及师生思想工作。下设会计处，总务处，微机培训室。实行责权分明，各司其职、各尽所能的管理工作机制，各处室制订出切实可行的工作计划。并全方位进行实施，抓过程管理。其次是规范制度管理，建立健全学校各项制度。完善和规范管理制度。三是改进学校管理工作简单粗放的作法。从校长、主任做起，全心全意树立为师生服务的思想。改进工作作风，重过程、重实效，把工作落实到“细、实、好”上。切实改进学校工作懒散慢的不良习气。学校一切工作按章办事。班级管理全面落实《小学生守则》。《日常行为规范》，并以此作为考核班主任工作的主要依据。四是充分发挥值周员工作力度。值周工作坚持日查、统计、定量和定性打分评估制。日统计小结，周总结公布，月评比，期表彰。四是利用集会、班队会、节日、社会实践等形式对学生进行进行良好的行为习惯和素质教育。

3、重视人本管理。走人本管理之路，规范管理行为；走学习提高之路，规范教育行为；走素质教育之路，规范教学行为。首先是规范管理理念，在校领导班子中树立“管理就是服务”的思想和“以人为本”的理念。在工作中着力于发展人，激励人，尊重人，培养人。充分发挥教师民主管理的理念。

4、抓好班级管理，促规范化的形成。在抓班级工作中采取的措施是定性、定量评估的办法。由校委会、值周员多层面进行全程管理。作到了日查、日评、周总结、月评比、期兑现奖罚。一日工作做到了紧跟班级、早晚自习坐班辅导。三分钟候课制。工作中突出了“勤”、“细”、“实”、“严”、“爱”、“活”的六字要求。

5落实目标管理。每学年、每学期我校都要组织教师认真学习县乡分解给我校的质量目标，在学习的基础上讨论并制定学校的质量目标。分解给各个班级，与各责任教师签订质量目标责任书。作到目标明确，责任到人，狠抓落实。

6、强化业务管理。在教学管理上突出教导处抓教学的职能作用，教导处工作突出“勤查、勤导、勤考”制度。进行教学全过程的管理。每周检查业务一次，同时定期或不定期跟踪检查业务、统计、考核。发现问题及时处理。再是发挥教研组的作用。语文教研组注重作文、阅读和语文知识素养方面的教学研讨。数学教研组注重基本计算和应用题教学的研讨，制定切实可行的教研行事历。开展教研活动。

二、队伍建设

近年来我校在教师队伍建设首先是大抓校本培训，积极组织教师学习新课标、新教材、新理念、新教法。同时利用项目资源加大学习培训力度。其次是针对中老年教师教法陈旧的问题，鼓励他们内学自创，听课学习等办法帮助他们更新知识，改进教法。每期我校组织教师大量听课，人均听课20节以上。举行专题研讨活动。有效的促进了课堂教学改革。三是对于专业知识不扎实，教学经验不足的青年教师进行骨干教师的帮扶，以提高他们的教学业务。四是鼓励教师学习和进修。在我校11教师中，大专文化程度的6人，中专程度的4人。高中1人。小教高级4人，小教一级2人，小教二级1人。学历达标率为100%，其中市县级骨干教师2名。县级模范班主任一名。近年来受县乡表彰的教师15人（次）。

三、质量状况

近年来我校按照学校总体思路，坚持“起始年级入轨抓衔接，中间年级促优防分化，毕业年级提高抓成绩”的做法，在抓好毕业班教学的同时，要重视和加强基础年级教学工作。切实实施《新课程标准》，大力改进课堂教学结构。在课堂教学和教法上下工夫。在研究学生、科学设计作业上下功夫。在培养学生乐学、爱学、会学上下工夫。突出课堂教学主阵地。确保质量上台阶，出质量。课堂教学着力体现“三主一核心”和“启发式”、“讨论式”教学原则和“自主、合作、探究式”教学原则。不断优化教学思想，改革课堂教学模式。“以问题为纽带，化结果为过程，以综合为导向，开展研究性教学”。全校在近几年来教育教学稳步发展，全校整体成绩居全乡六所小学的中等水平。排名在三、四名之间。毕业班上年会考综合成绩为75.2分，今年为78.2分，较上年上升了3分，其中语文综合成绩为87.4分，排名全乡第三名。在近两年全县小学生综合素质竞赛中我校学生张天鹏、张振两名同学名列全县第四名，受到了县局及乡教委的表彰奖励。但是同其他兄弟学校相比，我校教学质量仍处劣势，学校整体质量不高，强科不强，弱科更弱。名优学生少。教学质量现状不容乐观。

四、存在问题及应对措施

1、管理工作不规范。还存在着不科学、不规范等方面问题。一是工作简单粗放。有些工作只重计划而不注重过程。只重安排，不重督导、检查。管理制度不完善，不科学。从而导致学校工作、教师工作随意性大，工作没有活力，工作无力度，工作业绩平平，教育教学一般化的现状。

2、教育教学理念不新。缺乏改革意识。课堂教学改革力度不大。教师管理学生方法简单粗暴，体罚和变相体罚学生的现象依然存在。有的教师安于现状，不思进取；缺乏上进意识。

3、课堂教学效率不高。教学效能低下。首先是部分教师素质不适应新课改的要求；中老年教师占65%，他们教法陈旧。青年教师只占35%，但专业知识不扎实，教学经验不足。这就直接制约了我校教育教学工作的协调发展。其次是课堂上讲风太甚。“注入式”、“讲授式”教学充斥课堂。三是教研教改意识不浓；有的教师缺乏应有的学习精神，不钻研业务，不虚心学习。从而导致我校近几年教学成绩低下，教学质量滞步不前的现状。

4、教育教学行为不规范，表现在教师心目中无全局意识，把眼光只盯在班级少数几个尖子生中，把精力放在知识的传授上，而忽视了学生的全面发展。因而造成了学生与学生之间，班级与班级之间，科目与科目之间成绩悬殊大、差距大，发展不平衡的现状。

今后我校抓教育教学工作的措施：一是狠抓教学质量这一中心地位不动摇。强化措施，真抓实干，确保全校整体质量在下一年中跻身全乡前茅。二是在抓规范，促管理上求发展，在质量大幅度提高上求突破。全方位落实“两抓一促”工作思路。三是扎实有效的抓好教师的校本培训，全力落实项目资源引领改革教学，培训提高教师，服务发展社区这一中心。使信息化成为引领、改进、提升我校教育教学发展的平台。成为教师强素质、增内功、注活力、提质量、争一流、成名师的主要途径。四是抓学生的合格率、优秀率；力争下年全校合格率、优秀率达到85%、65%以上，五是狠抓毕业班工作，强化措施，狠抓落实，力争在下年会考中跻身全县二类校先进行列。六是狠抓学校整体教学工作。抓过程管理、促质量形成、规范教学行为，走出质量低谷局面。七是规范四种行为。一是规范管理行为。首先是规范管理理念，在校领导班子中树立“管理就是服务”的思想和“以人为本”的理念。其次是规范管理制度；建立健全学校管理制度。二是规范培训行为。利用项目资源加大学习培训力度。保证培训时间。确保培训质量。三是规范教研行为。学校今后进行教研活动，对每个教师要定教研内容、专题研讨、观摩次数，订标准要求。通过业务学习、岗位练兵，优化课堂教学结构。四是规范目标管理。确保下学年各项目标任务的完成。一是德育合格率达到98%以上；体育达标率达到95%以上；全校双科合格率达到85%以上，综合成绩达到75分以上。二是指标任务分解细化，落实到班级，各科目。责任教师。同时细化到每一个学生。三是学校同班主任、科任教师签定质量目标责任书。

总之，在教育教学工作中，我们取得了一定的成绩，但这离上级的要求还有一定的差距。有待于我们今后的努力和更好的工作。

立足服务努力提高党建科学化水平 篇6

胡锦涛总书记的“七一”讲话是在新的历史条件下提高党的建设科学化水平，坚持和发展中国特色社会主义伟大事业的纲领性文件。组织部门作为推进党的建设的职能部门之一，必须自觉学习好、宣传好、落实好胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，将讲话精神融入到“十二五”发展和创先争优活动中来，融入到创新服务社会管理的过程中来，让组织工作更好的服务发展大局，实现与经济社会发展“同频共振”。

一、立足服务发展，着力打造优秀干部人才队伍。“坚持五湖四海、任人唯贤，坚持德才兼备、以德为先用人标准，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来。”学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神，就必须立足服务大局，着力打造一支优秀的干部人才队伍，促进经济社会实现科学发展。一是围绕科学发展用干部。把握经济社会发展需求，优化干部资源配置，选拔任用优秀干部到经济社会发展前沿。坚持德才兼备和群众公认原则选拔干部，坚持以工作实绩、群众反映考核评价干部，坚持围绕科学发展使用干部。要对真抓实干、不跑不要、廉洁勤政的干部委以重任，使各级领导干部自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。二是围绕快速发展聚人才。以完善人才工作机制为重点，创新人才工作思路，拓展人才工作领域，加强人才培养、评价、选拔、激励、保障等机制建设，全方位聚集人才，为人才搭建素质提升平台，搭建发展策划平台，搭建创业扶持平台，促进区域经济快速发展。三是围绕长远发展培力量。要下大力气培养年轻干部，把加强实践锻炼作为培养优秀年轻干部工作的重点。坚持把年轻干部放到有利于其成长和发挥作用的岗位进行锻炼，加大挂职锻炼力度，为肯干事、会干事的年轻干部打造一条成长快车道，为长远工作积蓄力量。

二、立足服务群众，着力创新服务社会管理。“要坚持工作重心下移，经常深入实际、深入基层、深入群众，做到知民情、解民忧、暖民心。”学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神，就必须立足服务群众，着力创新服务社会管理，努力营造安定繁荣的良好社会环境。一是强化教育培训。强化党员干部的教育培训工作，努力提升党员干部素质，提高服务能力水平。加强党员干部的群众路线、群众观点教育，牢固树立“群众工作无小事”理念。加强群众工作的实践锻炼，提高掌握群众心理、使用群众语言、疏导群众情绪、处理群众诉求的能力，为基层工

作打造一批高素质、高能力、高责任心的党员干部队伍。二是打造服务平台。持续开展干部下基层、党代表进选区、领导干部公开接访活动，推广群众工作站、党群议事会、民情日记、干部去向公示等做法，着力构建党群直通平台，畅通民意表达渠道，不断完善服务体系。在广大党员干部中形成一股“多下基层、多访民情”之风。三是健全工作制度。坚持群众工作联席会议、困难党员群众“五必访”制度，进一步完善“联系点制”、“四议两公开制”、“便民制度”等为民办实事的新制度，努力让制度成为群众工作中的基石。积极发挥工青妇组织作用，开展平安村镇、平安单位、平安家庭等系列创建活动，不断开创群众工作的新局面。

三、立足服务基层，着力提高党建科学化水平。“办好中国的事情，关键在党。”学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神，就必须立足服务基层，着力提高基层党建科学化水平，努力为科学发展提供坚强的政治保障。一是夯实组织基础。健全党的基层组织体系，着眼于“五个好”标准，选好配强基层党组织领导班子，落实村党组织书记“一定三有”，加快村级活动场所建设和社区“四有一化”建设步伐，建立健全基层运转保障机制，积极探索实践城乡党建一体化新模式，实现组织全覆盖，进一步

坚持与时俱进 提高教学水平 篇7

一、坚持与时俱进对提高教学水平的作用

1.坚持与时俱进有利于备好教材。学生学习任务繁重, 了解时政新闻的精力有限, 所以思想品德课在培养学生形成正确价值观、人生观、世界观的同时, 还应承担起传递时讯, 引导学生关注社会动态的任务。因此, 教师在备课中, 要在充分理解教材的基础上, 将社会热点恰当地与知识相结合。这样能丰富教材内容, 贴近生活, 做到理论联系实际, 还有利于学生理解知识, 拓宽知识面, 激发学习兴趣, 增强社会责任感。

2.坚持与时俱进有利于备好学生。了解学生关注的话题并创新教学方式, 可拉近教师与学生的距离, 调动学生的学习热情。教师所面对的是思维活跃、有主见的学生, 若坚持高姿态, 老调重弹、严肃古板地教学, 势必无法调动学生的学习热情。如能适时了解学生兴趣, 以学生喜欢、轻松的方式 (如分组比赛、辩论、时事播报、模拟法庭等) 来进行教学, 将使课堂精彩纷呈, 做到寓教于乐。

3.坚持与时俱进有利于备好中考。中考命题多以当时的热点新闻为背景来考核学生对知识的理解。热点不断变化, 教师需善于挖掘和总结, 在教学中及时关注社会动态, 引导学生将时政新闻与教材相结合, 并通过针对性的练习提高学生运用知识的能力。培养学生养成将时事与知识相联系的学习习惯, 将使学生的理论水平和分析能力更上一层, 做到举重若轻。

二、坚持与时俱进教师应做的努力

要将与时俱进的思想贯穿到教学中, 并发挥最大效用, 教师除要有虚心的学习态度、积极的钻研精神外, 还应从以下几方面努力:

1.全面、深刻理解教材。只有对教材清晰理解, 才能敏锐捕捉到社会热点与教材的联系, 并将其有效运用于教学。如, 《中国汉字听写大会》《中国谜语大会》的风靡体现了中华文化的魅力, 也说明这种对优秀传统文化的创新式继承得到认可。这与八年级《多元文化“地球村”》“文化的传承”、九年级《灿烂的中华文化》“中华文化的特点”等知识紧密联系。再如, 对某些网络大谣的依法惩治与七年级《感受法律的尊严》“违法行为”“犯罪”, 八年级《网络交往新空间》“正确运用网络”“遵循网络规则”等相关内容契合。可见, 扎实的专业知识是解读热点事件的理论基础。教师对教材不熟悉, 就难以准确、及时地将新闻事件传递给学生, 就难以调动学生的积极性, 更难以提高教学水平。

2.养成关注新闻、积累素材的习惯。生活在不断变化, 大到国家政策修改, 小到物价波动, 无处不体现着政治经济原理。面对变化, 教师应有敏锐的专业眼光, 把握社会发展方向, 透过现象看本质, 更应与时俱进, 更新观念, 改变教学模式。如, 央视公益广告《请握住父母的手》《爸爸的谎言》, “常回家看看入法”等与八年级《难报三春晖》的知识相契合, 有利于直观地表现父爱、母爱的伟大, 教育学生发扬孝亲敬长的优良传统。再如, 某些小国对我国领土进行挑衅, 可与九年级“承担对社会的责任”“维护国家安全”等知识相联系。这些事例的运用既可提高学生对热点事件的解读能力, 也能起到德育作用, 增强学生的爱国、法律和责任意识。而这些材料的运用当然需要教师细心留意, 点滴收藏。

3.了解学生的兴趣爱好。教师与学生有年龄代沟, 兴趣爱好、价值观、行为方式各不相同。想让自己的课堂受欢迎, 教师需换位思考, 巧妙设计, 让学生对上课内容和方式感兴趣。如, 七年级《自我新期待》有涉及如何正确对待追星的问题, 若你还搬出满文军、贝利等明星来上课, 那你就OUT了。现在的学生喜欢的是金秀贤、霍尊、梅西等。若教师不了解学生的喜好, 那么这堂课将难以引起共鸣。教师多了解学生的喜好有助于更新教学观念, 拓宽知识面, 创新教学方式, 打造更为轻松活泼的课堂。

4.把握中考命题方向。中考是对教师教学成果和学生学习效果的检验。教师要提高教学水平, 应多研究中考真题和考试大纲, 这能帮助教师明确重难点, 提高教学效率。中考题型不断创新, 特别是主观题。因此, 教师要与时俱进地进行新题型研究, 并有效指导学生解题。此外, 中考所考核的社会热点在不断更新。如, 2013年中考, 主要以“建设美丽中国”“勤俭节约”“中国梦”“中国式过马路”等时政背景来考核知识点, 而2014年中考的时政热点主要集中在“反腐倡廉”“打击网络谣言”“民族团结”“社会主义核心价值观”等方面。面对中考热点的变化, 教师应潜心研究试卷和大纲, 准确把握命题方向, 才能提高复习质量, 指导学生高效备考, 提高教学水平。

坚持与时俱进, 不断创新是进行思想品德教育的要求。教师只有坚持与时俱进, 及时关注时事, 结合学生爱好创新教学方式, 才能保持课堂活力, 把青少年学生培养成思想进步、品行端正、社会责任感强的社会主义建设者和接班人。

摘要：思想品德教育只有紧密结合不断发展的现实生活, 才能达到教育的目的。即思想品德教育要与时俱进, 密切联系实际, 贴近生活, 创新教育内容和方法, 以求达到把青少年学生培养成思想进步、品行端正、社会责任感强的社会主义建设者和接班人的目的。还要有敏锐地捕捉社会热点, 紧跟时代步伐, 引导学生学以致用, 运用理论联系实际。

关键词：思想品德教育,与时俱进,创新

参考文献

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[3]赵娜, 杜芬芬, 浅析思想政治教育方法的创新[J].法制与社会, 2010 (08) .

[4]韩迎春, 赵国利.论思想政治教育中非智力因素问题[J].思想政治教育研究, 2008 (03) .

与时俱进，努力提高班主任专业化水平 篇8

水平

物价局工作汇报努力提高物价工作水平2007-02-18 09:44:08

各位领导、同志们：

今天领导给了我这样一个机会，向大家汇报一下我们的工作。我汇报的题目是：从落实“两从”原则入手，努力提高物价工作水平。汇报共分三个部分：

一、部分国家和国内其它地区价格监管的先进做法

⒈欧盟国家在价格监管方面的先进经验

欧盟是一个地区性的国家联合组

织现有国家个，总人口亿，总面积多万平方公里。在发挥价格监管职能部门的作用方面，欧盟国家实行的是“有规则控制下的开放市场管理”模式，一方面在能源、交通、通信等传统垄断产业方面，实行的是政府管制政策。另一方面对开放的商品价格，制定有完善的规则，赋予监管部门相应的职权，企业和经营者能够自觉遵循各项规则，使“信誉第一，诚信至上”落到了实处，市场价格行为井然有序。

一是具有健全、完善的价格法规体系。具有代表性的是比利时，他们的价格监管主要是依靠完善的法律、法规作保障。比利时市场经济十分发达，首都布鲁塞尔是欧盟总部所在地，号称“欧洲首都”。在价格监管方面，他们设有职权相对独立的专门机构，使市场价格经济行为具有良好的政策保障。

二是从微观入手，注重抓好提升服

务质量。具有代表性的是意大利。在欧盟国家中，意大利是一个市场经济发展相对滞后的国家，但在价格监管方面，却有他们独特的做法。在掌握市场动态，了解经营者和消费者需求的基础上，制定出相应的服务、指导和规范的各项措施，以此引导、维护和保障价格市场的公平竞争。

三是充分发挥职能部门作用，强化职能干预。具有代表性的是瑞士。利用因特网接受投诉和举报；实施行政命令和价格干预；依靠行政处罚和司法部门的法律惩治。

欧盟国家的价格监管对我们的启示：

第一，要强化政府职能部门的行政干预。政府职能部门对价格进行监管是促进市场经济健康发展的需要，无论是从价格监管的范围、领域看，还是从价

格市场发展的趋势看，政府职能部门对价格监管实施行政干预是必不可少的。

第二，要拓展现有价格监管工作领域。欧盟国家在价格监管方面，大大地超越了我们许多，已将价格监督的触角拓展到垄断和反不正当竞争领域，这一做法值得我们学习和借鉴。

第三，要综合运用各种价格监管手段。从欧盟国家的价格监管的实践来看，综合运用审计、准许和检查等各种价格监管手段是强化价格市场管理的有效途径。而从我们的价格检查实践来看，只允许检查与价格违法行为有关的财物。这是造成价格行政执法检查弱化的根本所在。

⒉国内部分省、市在价格监管方面的先进经验

我们国家的部分省、市也借鉴了欧

盟国家的一些做法，从完善价格监督检查的相关法律建设入手，并结合我们国家的市场经济发展实际，在强化价格监管和实施有效制裁等方面既有借鉴，更有创新和发展。如上海闵行区建立了价格监测警示和信用公示制度。利用广大消费者对政府“权威部门”的信赖，建立企业价格诚信信誉证制度，对持有价格诚信信誉证的企业，通过新闻媒体予以公示，以扩大企业在广大消费者和社会中的影响，而对“信誉证”制度不搞终身制，若企业出现缺失诚信的不良行为，就要吊销信誉证，同时也将“吊证”企业予以公示。黑龙江省海伦市建立了市场快速反应处理机制，通过“三快”实现了对市场价格的有效监督。一是快速捕捉市场热点，通过举报中心专线、媒体报道、组织调查等及时获知市场价格变动信息；二是快速配置行政管理资源，根据市场普遍关心的问题，迅速调整市场监管工作导向和力度，有的放矢地组织调查、检查；三是快速处理价格违法行

为，对于违法事实清楚、法律依据充分的价格违法行为实行简易行政处罚，提高执法效率。山西省各城区通过依法设定岗位、规范岗位职责、建立绩效考评体系，以强化责任，奖优罚劣为主线，研究制定了价格行政处罚责任规定和价格行政处罚违法执法责任追究制度，并将价格行政法规的职权进行细化分解，做到以法定责，责权相当，收到较好效果。

二、近年来我们西岗区物价监管工作情况

西岗区物价局是西岗区人民政府价格主管部门，以《中华人民共和国价格法》及相关价格法律法规和方针、政策为依据，具体负责辖区的价格管理和行政执法工作，组织实施市场价格监督检查，并承办人大政协有关物价工作的建议、提案和人民群众的来信来访工作。近年来，我们在区委、区政府的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕区域经济建设这个中心，认真贯彻国家的物价方针、政策和法规，积极探索新时期物价工作的新思路和新方法，以整顿和规范市场经济秩序为重点，以创建“学习型、服务型”机关为载体，坚持“标本兼治，着力治本”的工作方针，使全局开展的各项行政执法检查工作均取得了较好成绩。积极推行明码标价和持证收费制度，增强了消费者抵制乱收费、乱涨价的信心和能力；认真开展药品、医疗服务收费等专项检查，进一步规范了药品、医疗服务价格秩序。实施对乱收费行为进行认真清理和整顿，乱收费现象得到了有效遏制；积极开展争先创优活动，创建规范化物价检查所工作取得了明显成效，并率先被国家发改委评为基层规范化物价检查所。

一是强化《行政处罚法》的贯彻实施，依法行政意识得到加强。以贯彻落

实《行政处罚法》为主线，围绕建设“优质、高效、廉政、务实”的物价执法队伍，全局高度重视，领导亲自抓，精心组织，提高了依法行政能力和服务水平。有组织、有计划地抓好学习和培训，自觉把《行政处罚法》的学习与实践贯穿到日常各项执法工作的始终。广泛开展法规宣传活动，提高了经营者守法意识。全方位实施政务公开，增强了依法行政的透明度。

二是强化执法队伍综合素质建设，依法行政水平得到了较大提高。我们把“内强素质，外树形象”，作为“学习型、服务型”机关建设的重要内容来抓，采取学习深造、专业培训、理论研讨等方法，培养了一支政治合格、思想过硬、业务精练、勤政廉政的执法队伍。

三是建立健全各项规章制度，依法行政行为得到了进一步规范。进一步完善了行政执法制度。以《行政许可法》、《行政处罚法》和《价格法》为依据，制订了《价格行政执法工作程序》、《执法责任制度》、《案件审理制度》、《督查工作制度》、《首问负责制度》和《执法过错责任追究制度》等，完善了各项管理制度；健全了内部管理机制。通过政府局域网及政务公开版等形式设立群众监督台，将全体执法人员照片、电话及工作职能等全部公示上墙，全方位接受社会和群众的监督，为规范依法行政、提供优质服务、畅通监督渠道、广泛接受监督奠定了良好基础，依靠制度建设保障了依法行政。

四是加大执法监督力度，市场价格秩序得到了进一步完善。严格按行政处罚程序办事，重大案件集体审议，把好立案、取证、审理、结案、归档五个关。近半年来，以“清费、治乱、减负”为中心，以群众反映强烈的热点问题为重点，严格执法，卓有成效。①开展了治理整顿医疗服务和药品市场经营秩序的专项

检查。②对辖区各类学校收费情况进行了检查，采取明查暗访的监督检查方式，防止了教育乱收费现象。③定期对旅游景点、宾馆酒店、商业网点等进行监督检查。同时认真做好价格举报查处工作。凡属价格举报，我们都做到了有案必查，违法必究，执法必严，而且件件有着落，事事有回音。对重大举报案件，做到了分管局长亲自参与调查和处理。

五是抓好服务型机关建设，进一步提高了办事效率。我们以“两从”、“两型”、“两化”为内容，不断改进工作作风、创建最佳经济发展软环境，使物价管理工作服务于民、服务于社会、服务于区街经济发展。从群众满意的事做起，从群众不满意的事改起。把群众的呼声作为我们行动的信号，把群众利益作为我们工作的方向，把让群众满意作为我们工作的目标。上半年，为群众解决难题、办好事、实事件。深入基层检查余户，其中指导服务余户，接待咨询服务余人

次。

回顾近年来的工作，我们感到还有许多问题有待于在今后的工作中进一步加以解决。

一是价格监测缺乏长效机制。价格监测机构还不健全，价格监测制度及网络还不完备，应对突发价格波动的机制还不完善。

二是缺乏较为完善的价格预警机制。抓倾向，抓苗头，判断趋势，提出预见性建议的工作做的不到位。

三是执法检查难、处罚难、收缴难的问题还没有得到很好解决。

三、进一步做好物价工作的措施和打算

我们要认真学习贯彻十六届四中全会精神，加强执政能力建设，紧紧围绕区委十一届六次全会的中心工作，把握关键，积极进取，齐心协力，勇于创新，着重抓好以下四个方面工作，为营造良好的经济发展软环境做出应有的贡献。

第一，进一步解放思想，与时俱进，用十六大精神统领物价工作

我们要以“三个代表”重要思想为指导，按照“为民、务实、清廉”的要求，加强队伍建设。思想观念与时俱进，坚持以人为本，把维护最广大人民群众的根本利益作为价格工作的出发点和落脚点。围绕区委十一届六次全会的重点工作部署，认真做好物价工作，为加快区域经济发展和社会稳定服务；找准工作

切入点和突破口，不断研究新问题、开拓新领域、寻求新突破。增强主动性、前瞻性、开拓性、创新性。求真务实，真抓实干，对确定的目标、明确的任务，要一项一项地抓落实、求实效。在队伍建设上，创建一支廉洁、高效的执法队伍。

第二，进一步整顿和规范市场价格秩序，创造良好的市场环境

以能不能维护公平竞争的市场环境、促进区域经济发展作为衡量

物价工作水平高低和质量好坏的重要标准，将物价工作的职能定位为“定规则，当裁判，搞服务”，使物价工作更符合市场经济发展的客观规律。整顿规范市场价格秩序和收费秩序是整顿规范市场经济秩序的重要组成部分，也是物价工作服务大局的着力点。要以规范为重点，继续做好清费工作。同时，要充

分发挥社会各方面的积极作用，邀请人大代表、政协委员对一些突出的价格问题进行调查研究和视察、检查，借助纪检、监察等部门的力量，发挥全社会的价格监督作用，为全区经济健康、快速和持续发展营造一个公平竞争的良好氛围。

第三，进一步增强执政为民的观念，建立服务型的物价部门

树立新的依法行政和行政管理理念，深入贯彻《行政许可法》和《价格法》、《行政处罚法》等相关法律法规。坚持执政为民，转变作风，深入基层、深入群众，特别是要深入到困难多、问题多、矛盾多的地方，倾听群众呼声，体察群众情绪，关心群众疾苦，在价格政策上给弱势群体以扶持，帮助困难群众解决实际问题。认真处理每一件价格投诉举报。进一步推行政务公开，实施价格听证。加强机关建设，从“两从”、“两型”、“两化”入手，提高办事效率。树立

为企业服务、为基层服务的思想，为企业做好指导服务，年底为企业服务要达到家以上。

第四，进一步增强创新的观念，开拓物价工作新局面

坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，冲破旧观念的束缚。创新物价工作思路，明确新时期物价工作的指导思想和工作任务。创新工作内容，开拓新的工作领域，把监管的重点从具体价格转到价格行为，扩大工作覆盖面。创新物价工作方法和工作手段，不断完善告诫、公示等制度，重点在严格执法程序、严肃执法行为、严明执法监督等方面求实效。

与时俱进，努力提高班主任专业化水平 篇9

中国共产党作为马克思主义政党，历经革命、建设、改革各个历史时期，发展至今，已有90年的历史，在中国执政也已有62年的历史。以新中国成立为标志，我们党从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，开始向一个领导人民掌握全国政权并实现由新民主主义过渡到社会主义的执政党转变；党的十一届三中全会以后，我们党从一个受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的执政党，开始向对外开放和实行社会主义市场经济条件下领导国家建设的执政党转变。历史和现实都表明，我们党执政以后党的建设比没有执政时党的建设面临的情况要复杂得多；在对外开放和社会主义市场经济条件下党的建设比在封锁半封锁和计划经济条件下党的建设面临的情况也要复杂得多。特别是当前我国改革事业进入关键时期，各种新情况新问题不断涌现，社会潜在的不稳定因素逐渐增多，这些都给党的建设提出了新的更高的要求。中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心，党的建设的好坏关系到共产党执政地位的巩固与否，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到国家的长治久安。因而，努力提高党的建设科学化水平就成为摆在面前的一项头等大事。

一、顺利推进中国特色社会主义伟大事业，必须努力提高党的建设科学化水平

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党成立八十八年、执政六十年、领导改革开放三十年来，几代中国共产党人始终以实现中华民族伟大复兴为己任，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，团结带领全国各族人民不懈奋斗战胜各种艰难险阻，不断取得革命、建设、改革的伟大胜利。我国相继实现了从半殖民地半封建社会到民族独立、人民当家作主新社会的历史性转变，从新民主主义革命到社会主义革命和建设的历史性转变，从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制，从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变，综合国力大幅提升，人民生活明显改善，国际地位显著提高，中华民族巍然屹立于世界民族之林。这是中国共产党人认识世界、改造世界的伟大创举，是根本改变中华民族命运、深刻影响人类历史发展进程的伟大变革。实践证明，没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义。

当前，经过改革开放三十年的努力，我们已经初步探索出了一条符合中国实际的建设社会主义的道路。三十多年来，我们党紧紧依靠全国各族人民，奋发努力、艰苦创业，在经济建设和社会进步方面取得了举世瞩目的伟大成就：我国的国内生产总值在世界位次已经由1978年的第十位上升到目前的第二位，成为世界上仅次于美国的第二大经济体；出口和外汇储备已位列全球第一；“中国制造”狂飙突进，目前已有210种工业产品产量占世界第一。但是在看到成绩的同时，我们还有许多存在的问题亟待解决。比如经济发展不平衡的问题、生态破坏的问题、资源能源消耗过大的问题、，贫富差距拉大的问题群体性事件增多的问题以及民族宗教问题等等。伴随着这些社会问题，我们党内也出现了许多不良倾向和新的问题，比如一些党员、干部理想信念动摇的问题、党员、干部宗旨意识淡薄的问题、基层组织战斗堡垒作用不强的问题以及贪污腐化的问题等等。这些都严重威胁着我们党领导地位的巩固，严重威胁着中国特色社会主义事业的顺利推进。也正因为此，党的十七届四中全会在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）中指出：全党必须牢记，党的先进性和党的执政地位不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。要想巩固党的执政地位，顺利推进中国特色社会主义伟大事业，我们就必须高度重视党的建设，从思想、组织、制度、作风和反腐倡廉各方面入手，努力提高党的建设科学化水平。

二、当前党的建设存在的突出问题

《决定》指出：党的建设是党领导的伟大事业不断取得胜利的重要法宝。新中国成立以来，特别是改革开放以来，我们党根据自身历史方位和中心任务的变化，不断提高领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险能力，取得伟大成就。当前，党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是适应的。同时党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题，主要是：一些党员、干部忽视理论学习、学用脱节，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心；一些党组织贯彻民主集中制不力，有的对中央决策部署执行不认真，有的对党员民主权利保障不到位，一些党员干部法治意识、法律观念淡薄；一些领导班子整体作用发挥不够，推动科学发展处理复杂问题能力不够，一些地方和部门选人用人公信度不高，跑官要官、买官卖官等问题屡禁不止；一些基层党组织覆盖面不广，部分党员党员意识淡化，先锋模范作用不明显；有些领导干部宗旨观念淡薄，脱离群众、脱离实际，不讲原则、不负责任，言行不

一、弄虚作假，铺张浪费、奢靡享乐，个人主义突出，形式主义、官僚主义严重；一些领导干部特别是高级领导干部中发生的腐败案件影响恶劣，一些领域腐败现象易发多发。这些问题严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，严重损害党同人民群众的血肉联系，严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现，必须引起全党惊醒，抓紧加以解决。

解决当前党的建设中所存在的这些突出问题，我们就必须不断总结和运用自身建设正反两方面经验，借鉴世界上一些执政党兴衰成败的经验教训，探索出一条符合实际的党的建设的新路子，努力提高党的建设科学化水平，以此来引领我们党和国家的健康发展。

三、在科学发展观指导下，全方位提高党的建设的科学化水平

党的建设是一项伟大的系统工程，它包含党的思想建设、组织建设、制度建设、作风建设和反腐倡廉建设等诸多方面的内容。党的建设系统工程需要以科学发展观为指导，把科学发展观融会贯通到党的建设系统工程的各个方面，以此来全方位提高党的建设的科学化水平。

思想建设是马克思主义建党学说的重要内容。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东都十分重视党的思想建设，毛泽东更是特别提出了要“把思想建设放在党的首位”的重要思想。由此可见，思想建设在党的建设中是第一位的。党的十七届四中全会通过的《决定》中更是指出：要不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化。当前，党的思想建设的首要任务就是要用中国特色社会主义的理论武装全党，增强全党贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果和重要组成部分。全党要深入学习和开展学习实践科学发展观的活动，把科学发展观的教育与党的思想建设紧密结合起来，创新宣传、学习和实践方式，要采取生动活泼、富有实效的形式，使科学发展观入脑入心，使广大党员深刻理解科学发展观，思想水平上台阶，促进党的思想建设的科学发展，全方位提高党的思想建设的科学化水平

其次，科学发展观指导下的党的组织建设。在新时期加强党的组织建设，必须以科学发展观为指导，使党的民主集中制建设、干部队伍建设、党员队伍建设等一系列建设更具科学性和完整性，不断提高党的组织建设的科学化水平。因此，要按照科学发展观的要求，健全党的集体领导制度和民主集中制。党内民主是党的生命，集中统一是党的力量保证。科学的领导制度是党有效治国理政的根本保证，这也就要求我们要努力改革和完善党的领导方式和执政方式，提高党的领导水平和执政水平，实现科学执政、民主执政和依法执政的有机统一；在培养、选拔、使用干部过程中，要努力形成充满活力的选人用人机制，促进优秀人才脱颖而出。要坚持党管干部原则，全面贯彻干部队伍“四化”方针，坚持五湖四海，拓宽视野选拔干部，广辟途径培养干部，满腔热情爱护干部，严格要求管理干部，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来；要坚持德才兼备、以德为先用人标准，完善干部选拔任用机制，努力提高选人用人的民主化和科学化水平；严格党员标准，提高党员素质，严肃党的纪律，及时清除腐败分子和妥善处置不合格分子；扩大基层党组织覆盖面，推进基层党组织工作创新，建设高素质基层党组织带头人队伍，构建城乡统筹的基层党建新格局，发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用；加强组织部门自身建设，解放思想、转变观念，提高组织干部的思想素质、业务素质，以适应党的组织建设改革的需要，全方位提高党的组织建设的科学化水平。

第三，科学发展观指导下的党的制度建设。在党的各项建设中，制度建设更具全局性、稳定性和长期性，因而更具有根本性。《决定》指出，要“建立健全以党章为根本，以民主集中制为核心的制度体系，做到以制度管权、管事、管人，切实提高党的建设科学化、制度化、规范化水平”。今后要着力健全和完善各项制度，提高其科学化水平和规范化程度，特别是健全党内情况通报制度，建立党委新闻发言人制度，建立健全党内事务听证咨询、党员定期评议基层党组织领导班子成员等制度；完善党代表大会制度和党内选举制度，建立各级党代表大会提案制度，健全对中央重大决策部署执行情况定期检查和专项督察制度，纪律保障机制；建立领导班子定期务虚制度，建立基层党员轮训制度，建立党性定期分析制度，完善党员领导干部报告个人有关事项制度，建立健全防止利益冲突制度等等。在党的制度建设过程中必须以科学发展观为指导，真正体现科学发展观的要求。在党的制度建设中贯彻落实

科学发展观，就是要按照科学发展观的要求完善党的各项制度，使党的组织制度、领导制度、工作制度、生活制度都更加具有科学性，全方位提高党的制度建设的科学化水平。

第四，科学发展观指导下的党的作风建设。党的作风就爱你设施党的建设的重要组成部分，也是党的其他各项建设的不可或缺的重要保证。执政党的党风，关系党的形象，关系党和人民事业成败。《决定》指出，要在全党大兴密切联系群众之风，大兴求真务实之风，大兴艰苦奋斗之风，大兴批评和自我批评之风。党的作风建设要以科学发展观为指导，坚决纠正那些不利于科学发展观贯彻落实的不良作风，要克服理论脱离实际的主观主义，反对高居于人民群众之上发号施令，对党对人民漠不关心，不负责任的官僚主义，反对作表面文章，华而不实的形式主义。党的领导干部的作风建设是党的作风建设的重中之重。加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是做好新形势下的反腐倡廉工作的必然要求。因此，在当前深入学习贯彻落实科学发展观的过程中，要着力增强党的作风建设的科学性、时代性和先进性，全方位提高党的作风建设的科学化水平，使其成为助推构建和谐社会和实现全面小康的强大动力。

第五，科学发展观指导下的反腐倡廉建设。党的反腐倡廉建设是党的作风建设的一项重要内容，也是贯彻落实科学发展观的必然要求。坚决反对腐败，是党必须始终抓好的重大政治任务。当前，要按照科学发展观的要求，切实抓好党的反腐倡廉建设。同时必须充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，严格执行党风廉政建设责任制。在坚决惩治腐败的同时加大教育、监督、改革制度创新力度，更有效地预防腐败，不断取得反腐败斗争新成效。要加强廉洁从政教育和领导干部廉洁自律；加大查办违纪违法案件工作力度，健全权力运行制约和监督体制，推进反腐倡廉制度创新；要坚持用制度管权、管事、管人，深化重要领域和关键环节改革，最大限度减少体制障碍和制度漏洞，完善防治腐败体制机制，提高反腐倡廉制度化、法制化水平。总之，要按照科学发展观对党的反腐倡廉建设的新要求，进一步确立和强化围绕发展、服务发展的意识；进一步确立和强化以人为本、执纪为民的意识；要增强反腐倡廉建设的科学性，采取各种有效方法，利用各种社会资源，全方位提高反腐倡廉建设科学化水平，坚决打赢这场事关全局，事关党自身生死存亡的硬仗。

与时俱进，努力提高班主任专业化水平 篇10

一、服务育人是“以人为本”的新教育理念

(一) 服务育人体现先进的生本理念

马克思在《剩余价值理论》中经常提到非生产性的劳动是提供服务的劳动。教师的劳动就是为学生提供服务的劳动, 教师的服务发展了受教育者的身心, 留给了他们精神, 使受教育者社会化了。教师应当以“文明、勤奋、求实、创新”的优良校风为指针, 以“主动、热情、快办、办好”的服务要求为宗旨, 坚定“领导为教职工服务, 各处室为一线教师服务, 教师为学生服务”的信念, 牢固树立整体意识、责任意识、大局观念, 努力以自身高质量、高效益的服务创造良好的和谐氛围, 以良好的环境塑造人, 以优质的服务培养人。

(二) 服务育人体现现代的教育目标

培养受教育者的创新精神和实践动手能力是现代社会的教育目标, 服务育人正是在实现这一目标。在美国中学的教学实施有三大任务:教学、指导、服务。服务的内容包括:保健、膳食、运输及图书馆等各项服务;在大学里则围绕教学、科研、服务三大任务, 它的服务内容更广泛, 是大学生存于美国社区的重要条件, 在服务宗旨的指导下, 师生关系以及学校与社区的关系都非常良好。教师服务具有“强烈的示范性、独特的创造性、空间的广延性和时间的延续性”的特点, 这就决定了教师从事的工作不仅是现实的而且是永远延续的。教育既有政治意义, 又具有社会生产意义, 今日的教师劳动, 明日的社会效果, 今日的教育消费, 明日的社会生产。百年大计实现的基础就是教师的服务, 我们就是要用自己的劳动和服务使自己所从事的事业腾飞。

(三) 服务育人体现教育的和谐创新

在市场经济条件下, 消费者有选择地到商场购物, 不仅购买的是它的商品, 而且同时也在享受它的服务。我们教师也可以从中有所吸取, 以真诚和挚爱为建立和谐密切的师生环境而全心全意地为学生服务。课堂上谆谆教诲、娓娓动听、和蔼可亲, 动之以情、导之以行、晓之以理, 课堂外俯下身子和学生交朋友, 真诚相处, 以爱心换人心。各管理服务处室按照分工, 相互协调, 各负其责, 事事有人管, 有人问, 有人落实, 能办的立即办, 当天清, 不能办的解释清楚, 请示领导, 限期解决, 并注意做好跟踪服务, 问寻有关人员是否满意。以一线老师、广大学生是否明白、是否满意为鞭策动力;以办好自己的事, 让领导放心为原则, 时刻注意加以改进, 提高服务质量和服务水平, 力求更快、更高、更好。

二、科学的方法是育人的关键

师生之间除了以教材、教具为媒介间接地进行外, 更多的是通过相互交谈和接触, 彼此感染来直接进行的。师生关系的好坏, 或者说作为教师为学生德智体美劳全面发展所做指导和服务的好坏, 在很大程度上影响着师生间的关系, 甚至影响一个人以后步入社会所形成的人际关系。可以说育人之关键在很大程度上取决于科学的方法, 为此, 我们应掌握和运用科学的方法为建立良好的师生关系而努力。

(一) 科学方法与正确的教育观

树立正确的教育观应认识到学生具有两重性, 即“向师性”和“独立性”。任何学生都有一定的独立学习和活动的能力, 有一定程度的独立倾向和要求, 为此, 教师对学生的言行应正确区分对待, 采取正确的教育方式和态度。许多教育家认为, 在教学过程中, 不仅应重视教师的作用, 而且要强调学生的主体地位。春秋时期我国大教育家孔子在教育过程中极为重视“仁”, 要求教育者关心人、重视人、爱护人。在《中庸》中指出“人之患在好为人师”, 管理者无须以管理者的面目出现, 对管理对象不宜以硬性规范去限定, 是疏导而不是阻塞, 重赏识表扬而轻指责批评。

(二) 科学方法与教育的民主性

教师对学生的教育方式、作风不同, 对学生的言行反应不同, 必然会对师生关系的影响不同。在许多学校中开始出现选修课, 出现学生挑选老师和老师当学生的现象, 鼓励学生在教育、教学活动中发表自己的见解和主张, 使教育教学活动更多民主化。作为民主型教师能给学生留下很好的印象, 即使是为数不多的交往或言语也会产生较好的效果, 学生也愿意同其交往, 由此而产生的教育影响必定是积极的。中国当代教育家陶行知在1923年《南京安徽公学办学旨趣》中提出师生“共学、共事、共修养、共生活、共甘苦”的主张, 要求教师平等对待学生, 把学生放在和自己一样的地位。在1993年出版的《中国教育改革和发展纲要》一书中也指出了同样的观点:未来教育的一个重要特点是教育民主化, 它需要确立“以学生为主体”的教育思想, 把教育、教学建立在师生平等合作的基础上, 努力改革创新自己的课堂教学方法和教育教学的评价手段, 让学生积极参与进来, 使课堂教学和课下教育都活起来、动起来。

(三) 科学方法与和谐创新

教师如何具体地对待个别学生, 尤其是对课堂外比课堂内精力充沛的学生, 也就是所谓的“差生”, 对师生的关系影响极大。如果以自己的主观认识和已有的框框去评价学生的言行, 像“我看你一定……”“我知道你会……”这种评价马上会拉大师生间的心理距离。教师应当以同情的态度, 设身处地地结合学生所处的客观环境, 以及内心的热情感受来予以评价, 像“你当时想到 (感受、认为) ……所以……是吗?”等等, 此类评价会使学生觉得老师理解、尊重自己, 动机也是善意的, 马上就能从心理上接受, 师生关系也能密切。另外, 教师应对学生满怀“期待”, 坚定地认为学生能够在某方面有所发展和长进, 这样在与学生的交往中会表露出拳拳之意, 有诚心真意, 这种期待使得师生关系更融洽、更和谐, 甚至影响学生的一生。托尔斯泰说得很好:“教师只有对事业热爱, 那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对待学生的爱, 那么他要比一个读过许多书却不热爱儿童的教师好。如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体, 他就是一个完美的教师。”