大学生要努力提高自身科技素质

大学生要努力提高自身科技素质（共13篇）

大学生要努力提高自身科技素质 篇1

大学生要努力提高自身科技素质

段 新（网名duanxinxyz）

摘要：本文阐述了三个问题：

一、什么是科技素质？

二、当代大学生应具备哪些科技素质？

三、当代大学生应怎样培养和提高自身的科技素质。

关键词：大学生，科技素质，培养，提高，方法

当代大学生——天之骄子，祖国未来的建设者、开拓者、保卫者，社会主义四化建设的接班人。完成中国梦，赶超世界科技先进发达国家的重任历史地落在你们的双肩上。义不容辞、责无旁贷，你们必须勇敢地肩负起这一历史重任。从今天开始，必须时刻准备着，做到德智体全面发展，努力提高自身科技素质。未来的世界竞争，就是一场惊心动魄的、旷日持久的、全面领域的科技大战。谁能取胜，谁就繁荣富强、国泰民安；谁若失败，谁就贫困落后，国弱民穷。

我们是炎黄子孙，决不能为老祖宗丢脸。16世纪中叶前，中国曾经是世界科学文化活动中心，老祖宗曾经创造了指南针、造纸术，印刷术、火药等震惊世界的伟大发明。在近代由于满清政府的腐败无能、外国列强的野蛮入侵，我国科技相对落后了。21世纪的今天，我们要夺回这顶失去的桂冠，让世界科技文化活动中心重新回归神州大地。为此，我们要付出不懈的百倍努力。

一、什么是科技素质？

什么是素质？简言之，素质是有机体具有的生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点。一个有所作为的全面发展的人才，至少应具有思想道德、科 1 学技术文化、身体心理和劳动技能等四个方面的素质。

本文探讨的科技素质，是指人们从事科技活动时所应具备的基本素养与品质。

二、当代大学生应具备哪些科技素质？ 1.热爱科学，心怀大志；实事求是，严谨治学

天文学家哥白尼，他若没有追求真理、严谨治学、勇于冲破神学禁锢的态度和作风，“日心说”就不可能问世。物理学家居里夫妇，他们具有不畏艰苦、献身科学、为人类谋幸福的科学态度和作风，忘我地长期坚持在极其简陋和困难的条件下进行科学研究，终于发现了放射性新元素钋和镭。可见，古今中外凡是有成就、有建树的科学家，他们的科学理想、科学态度和科学作风，都是取得成功的首要的重要条件。

2.具有较扎实、较全面的科技基础理论知识和较高的外语水平

革命导师马克思博古通今，为了写作《资本论》，他阅读钻研了一千六百多种著作，建立起了合理的恢宏的科学知识结构；他通晓几十门外语，综合了当代许多门学科的巨大成就，他可以无愧地说：“世界一切对我都不生疏。”他的思想“像一座升旗待发的军舰，只要一声号令，就可驶向任何港口。”若缺乏扎实全面的的科技理论知识，常常会干出一些违背科学规律的愚蠢之事。如有的人不懂“能量守恒定律”，竟花费一辈子时间去研究“永动机”，结果一事无成。不懂外语，难以及时了解外国最近最新的科研信息，往往要多走弯路。

3.具有较强的实践动手能力

牛顿在少年时代，制风车、造水磨，心灵手巧，后来长大了，从事物理、化 2 学实验的能力特别强。中国著名原子能专家钱三强，中学时代在老师指导下曾经做过吹玻璃的实验，懂得一些吹制玻璃的技能，后来他在外国从事科学研究。实验过程中经常要用各式各样的玻璃仪器，于是自己进行吹制而不必跑工厂去订制，给科研带来极大方便。

4.有创新敢闯精神，不屈不挠，持之以恒

创新是科学技术的生命。有了创新精神，就能不断进取，若墨守成规就要落后，甚至被时代淘汰。创新过程中难免会遇到失败，不必灰心丧气，应及时总结经验教训，反复修正，不断改进。只要有有一股锲而不舍、坚忍不拔、不畏艰难、勇于攀登的韧劲，总有一天会如愿以偿取得成功的。爱因斯坦敢于冲破经典物理观念的束缚，经过不懈努力，终于创立了《相对论》，把物理学推向了一个新的发展高峰；英国物理学家焦耳从1840-1878年的近40年中，利用各种方法进行了400多次实验，测定热功当量常数J=423.9千克重米/千卡，使这一常数在世界上保持了30年而不必作较大更正。

5.了解科技史，懂得一些自然辩证法知识

“历史是面镜子”，读史会使你长智慧，明方向，添才华。自然辩证法是一门使人聪明的科学，学习它，会使你的眼睛变得更加明亮，头脑变得更加清醒敏锐。这对你在选择科研课题、掌握科研方向等方面，大有好处。

三、当代大学生应怎样培养和提高自身的科技素质

1.要认真学习、深刻领会邓小平同志“科学技术是第一生产力” 的观点 我国当前所面临的主要任务是要尽快地发展社会主义的生产力，尽量缩小我国与科学技术先进发达国家的差距。每位大学生都要把自己具备较高的科技素质 3 看着是时代和历史所赋予的神圣使命。我们不爱科学，不用科学，甚至沦为“科盲”，国家的科技就会落后，落后就会挨打，我们就会对不起国家和人民，成为历史的罪人。

2.爱国兴国，匹夫有责

大学生有远大抱负，有为振兴中华学好文化、掌握科技的雄心壮志十分重要。周恩来总理在学生时代，就树立了“为中华崛起而读书”的崇高理想，这是大学生的光辉典范。拿破仑有句名言：“一个不想将来当将军的士兵，不是一个好士兵。”今天，我们也可以这样说：“一个不想将来当科学家、发明家、文学家的大学生，不是一个好大学生。”

3.认真学好大学里国家教育部所规定的各门功课

大学生特别要学好基础课和专业基础课知识，使将来从事专业工作才有更加广阔的发展空间。要具有广泛而持久的学习兴趣，把“专”与“博”结合起来，多接触和了解当今世界科学技术发展的方向与主要成就。尽可能多地搜集与积累科技资料。下大力气，花苦功夫，努力掌握好1-2门外语，用于阅读外文科技资料，用于与外国科学家对话，交流科技研究成果，打开一扇通向世界科技的窗户。科学技术成果是人类共同的精神财富，你若不懂外语，就等于失去了分享的权利。钱三强在中学时代，曾经学过一点法语，当时感觉不到有什么用途，放下来了。过了八年，到1937年出国考试时，正是由于有了中学时期的法语基础，才较顺利地克服了语言上的困难，给学习和工作提供了有利条件。

4.认真上好实验课，积极参加各种科技实践活动，不断提高实践动手能力 实验课很重要，大学生通过实验课学习，可以系统了解各种实验方法，掌握各种实验仪器的使用技巧，全面提高实验素质与动手能力。课外，要积极参加校 4 园科技节所倡导与组织的各项群众性的科技活动。如，机器人制作与表演大赛、计算机程序设计比赛、数控机床安装维修比赛、电子安装与制作比赛，等等。通过参加这些科技活动，不仅可以巩固已经学过的相关理论知识，还能开拓新的知识领域，训练、培养自己设计、制作、操作、维修等多种实践动手能力。现代科学技术的发展，越来越要求动脑与动手相结合，理论与实践相结合。大学生如果害怕动手，不愿动手，懒于动手，理论与实践分离，只会说不会做，充其量只是一个夸夸其谈的什么实际问题也解决不了的空头理论家。

5.坚持创新，不怕失败

创新是科学技术发展的源泉和动力，至关重要。所谓创新，就是创造性地运用前人的知识，善于提出一些有意义的符合科学规律的新想法、新见解，并努力在实践中加以解决。创新就是去发现前人未曾发现的新规律。创新，不但要有一定的基础知识和专业知识，还要求创新者有一股子闯劲、冲劲、虎劲和韧劲。所谓“初生牛犊不怕虎”，就是要不怕世界的名人和权威。杨振宁、李政道他们出重要成果的时候，也就是30岁左右，那时，他们头上有很多名家，但他们并不怕，破天荒地提出了核子“在弱相互作用下宇称不守恒定律”，荣获了1957的诺贝尔物理学奖。

创新不能怕失败，没有失败就不会有成功。所谓“失败是成功之母”。搞科学研究要允许失败，如果不允许失败，青年闯将是出不来的。法拉第发现电磁感应定律，前后经历了十年时间；密立根测量电子电量花费了11年；开普勒发现行星运动三定律，曾对第谷花费30年积累下来的精密天文观测数据，进行了20年的运算和理论分析，才得以完成。如果他们一遇到困难就中途停顿或撒手不干，势必功亏一篑，半途而废，一事无成。要想创新取得成功，只有不懈努力，终生 5 努力。

6.多读科学家传记，系统学习《科学技术史》《自然辩证法》等学科知识 通过读科学家传记，以科学家为楷模，从他们身上学习许多宝贵的优秀品质。布鲁诺为了捍卫《日心说》，至死不悔，1600年被罗马教皇活活烧死在鲜花广场上。这真是气吞山河、惊天地泣鬼神的宏伟气魄，感人至深。1977年诺贝尔生理学及医学奖的获得者洛琳·燕璐，小时候曾经读过《居里夫人传》，听过著名物理学家费米的演讲，对她后来的事业产生了很大的影响。终于，她发明了放射免疫学。大学生系统学习《科学技术史》《自然辩证法》等课程知识，从中吸取营养，眼睛会变得更加明亮，头脑会变得更加清醒敏锐，会使他们更快地找到一条通向科技创新的成功之路，其作用还真是不可小看。

大学生要努力提高自身科技素质 篇2

2014年3月25日, 教育部印发的《高等学校辅导员职业能力标准 (暂行) 》指出:高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份, 是开展大学生思想政治教育的骨干力量。应将爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表作为职业守则, 应在基础知识、专业知识和法律法规知识方面不断拓宽储备, 努力提高职业素养和职业能力。

1 合格的政治素质

政治是统帅, 是灵魂, 政治工作是一切工作的生命线。作为社会主义建设者和接班人的培养者和造就者, 辅导员必须具有较高的政治素质。辅导员合格的政治素质主要包括: (1) 正确的政治立场、坚定的社会主义信念、较强的政治敏感性及一定的政策水平。 (2) 必须有坚定的政治立场和坚强的党性原则, 积极贯彻执行党的路线、方针、政策, 坚决维护党和人民的利益, 坚决同一切错误倾向作斗争。 (3) 必须有坚定正确政治方向, 坚定马克思主义信仰, 坚定社会主义、共产主义信念, 坚定实现伟大“中国梦”的信心, 坚持中国特色社会主义道路。 (4) 必须有较高的政治理论水平和政策水平, 用马克思主义的立场、观点和方法分析问题, 解决问题, 用先进思想武装自己、教育学生。 (5) 必须有敏锐的政治鉴别力, 在大是大非的问题上, 明辨是非, 旗帜鲜明, 始终站在党和人民的立场上。当前最重要的是要用马克思主义中国化的最新理论武装头脑, 践行社会主义核心价值观, 不断推进大学生思想政治教育工作。

2 良好的思想素质

辅导员不仅是大学生政治上的引导者, 还应该是大学生思想上的启迪者。思想素质主要是涉及到世界观、方法论的问题, 因此它必须是科学的。辅导员科学的思想素质主要包括:正确的思想观念、科学的思维方法、严谨的思想作风。作为大学生思想上的启迪者, 辅导员首先要有建立在辩证唯物主义和历史唯物主义基础上的科学世界观和以集体主义为价值取向的正确人生观, 树立符合时代发展与社会要求的先进理念, 例如:竞争理念、信息理念、时效理念、人才理念、服务创新理念等, 这样才能激发和鼓励大学生培育锐意进取、积极向上的精神。提高思想素质, 一靠理论学习, 二靠实践锻炼, 三靠思想修养。思想意识是和政治、道德紧密联在一起, 良好的思想意识同深刻的、痛苦的思想改造和积极的、自觉的道德实践才能达到。

3 全面的知识素质

“师高弟子强”“打铁还需自身硬”。辅导员面对的是正在成长之中的思想活跃、求知欲强的学生, 对于新时代的辅导员来说, 必须具备广博的理论知识素质, 同时要对学生活动加以指导, 没有一定的理论知识是难以胜任的。辅导员需要具备宽广的知识储备, 了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。掌握思想政治教育专业基本理论、基本知识、基本方法、马克思主义中国化相关理论及知识、大学生思想政治教育工作实务相关知识、法律法规知识。全面提高素质, 一要靠勤奋, 二要靠刻苦。“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”, 辅导员要坚持终身学习, 勇于开拓创新, 积极开展理论研究和实践探索, 参与社会实践和挂职锻炼, 不断拓展工作视野, 努力提高职业素养和职业能力。

4 较强的能力素质

《标准》从初、中、高三个职业能力等级, 对高校辅导员在思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论与实践研究等九方面的工作内容进行了梳理和规范, 对辅导员在不同职业功能上应具备的能力和理论知识储备提出了明确要求。具体而言, 初级辅导员需要经过规定入职培训并取得相应证书;中级辅导员职业标准除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外, 在各项职业功能上有更高要求;高级辅导员职业标准除涵盖中级辅导员的职业标准内容要求外, 在思想政治教育工作某一领域有深入的研究并具备有影响力的成果, 成为该领域的专家。提高能力素质, 关键在于学习, 向书本学习, 向领导和同事学习, 向教育对象学习, 通过实践总结经验, 吸取教训, 不断提高。

5 健康的身心素质

身心素质包括身体素质和心理素质。人们常讲, “身体是革命的本钱”, 身体是工作的最重要的物质基础, 作为一名大学生思想政治工作人员来说, 没有强健的体魄, 要承担艰苦、繁忙的思想政治教育工作是不可能的。因此, 必须有一个健康的身体, 充沛的精力和旺盛的斗志。另外, 作为一名大学生思想政治工作人员, 还必须有良好的心理素质和健康的心理状态。要有身心愉悦、情绪热情、优良气质、性格沉稳、意志坚强、动机明确、行为端正的良好心理品质。要提高身心素质, 一要靠科学和合理锻炼;二要学习心理健康知识, 自觉接受心理健康教育;三要心胸宽广, 想得开, 看得透, 自得其乐, 助人为乐, 知足常乐。

6 结语

总之, 新时期要求辅导员从保姆型向导师型转变, 从单一型向全能型转变, 从经验型向科研型转变, 从知识型向能力型转变, 做学者型、科研型、专家型辅导员。深刻理解《标准》基本理念, 准确把握《标准》主要内容, 全面落实《标准》各项要求, 把《标准》作为提高自身专业发展水平的行为准则, 爱岗敬业, 增强专业发展自觉性, 按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求, 努力提高职业素养和职业能力。

参考文献

[1]教育部.高等学校辅导员职业能力标准 (暂行) [S].

努力提高自身素质，助力学生筑梦 篇3

一、坚定自身理想信念，提高责任担当意识

我们正处在一个急剧变革的时代，既充满梦想，又不乏困惑。“君子固本，本立而道生。”辅导员肩负着大学生思想政治教育的重要任务，具备坚定的理性信念便是我们的“本”。党的十八大提出的以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观是国家的精神之本。我们务必率先垂范，深入学习党的重要方针政策，深刻领悟社会主义核心价值体系的内核，并将其转化为日常行为的准则，进而成为伟大复兴中国梦的信念传播者和实践者。

教师承担着最庄严、最神圣的使命。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵。”在坚定的理想信念的支撑下，辅导员要重视增强自身使命感，进一步提高责任担当意识，在日常的工作、交流中，激发学生正能量，引导大学生树立为中国特色社会主义事业奋斗的远大理想，引导学生既要勤于思考，攻于专业，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。

二、以德立身为示范，引领学生健康成长

古人云：“人无常心，习以成性;国无常俗，教则移风。”道德规范，基础在教育。只有抓好学生的道德教育，提高学生的思想境界，才能从根本上减少道德失范现象的发生。作为一名辅导员，处在高校平台上直面学生的一线，应该立身笃行，以身作则，使学生“亲其师，信其道”。学生的思想动向经常变化，新媒体平台让学生个性更强，社交网络让圈层更封闭，教育的难度不断加大，仅仅沿用老套路、旧办法，在实际工作中越来越难以取得成效。这促使我不断创新教育的观念、形式、手段。

首先是紧抓重点人群。道德教育在新生一入校便要开展，强化道德意识的重要性，打下道德持续养成的坚实基础。教师以身垂范，师兄师姐以身作则，在由中学被动学习到大学主动思考的重要过渡阶段树立一个坚实的道德方向，明确一种严肃的道德态度，为将来学生走出校园，成为一名成熟的社会人打下坚实基础。

其次是进一步改进教育方法。“教得其道，乐为用矣，教不得法，无益于事。”从学生最亲近的身边同学入手，树立道德榜样，并运用班会、论坛等机会，引导学生自主交流，并尝试邀请社会上具有道德影响力的人物来到校园、来到课堂，令道德教育可感、可亲。善于运用微信、微博平台，并结合我学院的专业特点，运用动漫、微电影等手法，进行形象化展示和故事化表达，将道德融入日常的学习与生活中。

最后是要坚持实践养成。对日常道德表现突出的学生予以褒扬，若有道德失范，也应予以教育批评。注意引导学生自身集体中的舆论作用。国无德不兴，人无德不立。潜移默化，积小为大，良好的道德教育引领同学们更好地成长，成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。

三、积累扎实学识，打开宽阔视野

“学为人师，行为世范”是教师必备的基本价值追求。为人师，要把教书育人放在第一位，打牢深厚的知识功底，要给学生一杯水，自己先要有一桶水。

扎实学识与教育智慧，着力推进通识教育，是成为“四有”好辅导员的必备要素。要下得苦功夫，求得真学问。要不断更新自身知识体系，将所学知识内化于心，形成自己的见解，指导自己的工作和实践，确保自己能够在大数据时代的信息海洋中，以坚实的基础业务能力和丰富的多学科知识储备为学生抽丝剥茧，以不负“传道授业解惑”的重任。

在创新方式方法的实践中，要注重发挥思想道德、形势政策、就业指导课堂的主渠道作用，关注并引导学生思想，讲解国内外形势，整合学科内外资源;发挥微信等新媒体平台的新阵地作用，引导学生自我管理、自我教育、自我服务;借助勤工助学、社会调查等学校实践教育平台加强育人能力和作用，是新时期辅导员扎实学识的有效手段。只有又博又专，理论联系实际，才能切实有效地为学生提供个人发展方面的指导，解释人生中的种种困惑，真正成为学生信得过的人生导师。

四、拥有一颗仁爱之心，用爱传递正能量

教育是一门“仁而爱人”的事业，一个好老师应该始终对自己的事业、对自己的学生充满仁爱之心。这种仁爱之心，体现为真诚地尊重学生，充分地理解学生，宽容地關怀学生。在实现中华民族伟大复兴的当下，这种仁爱之心还应该集中体现为对学生梦想的激发和呵护。

作为一名刚入职不久的辅导员，成为一名新生的班主任，学生的梦想和我的梦想是内在统一的，与同学们共同成长，收获的一个个奖项，都是筑梦的点点滴滴，既是实践探索中的美好收获，也是仁爱之心的原始积累。以优良的品质塑造学生，以高尚的情操熏陶学生，以优秀的业务影响学生，以仁爱的心思滋养学生。将“四有”统一到培养人的本质上来，将培养具有中国梦想的大学生这个属于我们职业的理想发扬光大。在这个过程中，深切地感受到尊重、理解、关爱学生的内心体会，将学生的困难视作自己的困难，将学生的进步视作自己的进步。教育和引导学生要有仁爱之心、包容之心和感恩之心，培养和砥砺学生的德行品格。

大学生要努力提高自身科技素质 篇4

总书记强调：各级领导干部要加强理论修养，真正掌握马克思主义的立场观点方法，坚持以与时俱进的态度学习和运用马克思主义理论；要加强政治修养，增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性；要加强道德修养，不断提高道德认识、陶冶道德情操、锤炼道德意志、提升道德境界；要加强纪律修养，增强纪律观念，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保政令畅通；要加强作风修养，做到执政为民有新举措、求真务实有新要求、廉洁从政有新成效。

在“三严三实”专题教育中，结合学习理解习总书记的讲话精神，我深深的认识到，一个领导干部的作为取决于本人的修为，只有在思想道德、品质品格和精神境界等方面经过锻炼和培养达到一定水平，才具备应有的综合素质。那么，如何才能以修为提升作为呢？我认为必须从以下五个方面去努力。

一、加强理论修养，坚持用科学理论指导工作

理论修养是党员干部修养的根本，政治上的清醒坚定源于理论上的成熟自觉。党员干部一定要克服心浮气躁，潜下心来学习，读几本好书，钻研理论，提高悟性。首先，要认真学习中国特色社会主义理论体系、科学发展观和总书记系列重要讲话精神，深刻理解和全面把握其丰富内涵和精神实质，增强“三个自信”。其次，要坚持理论与实践相结合，理论指导实践，学以致用，学用相长，用学习成果统领工作，推动各项工作协调发展。针对自身存在的学习系统性不够、知识面窄、不会读书的问题，今后要力求“多点书卷气，少点烟酒味。”尤其要多读点经典国学和近现代历史及哲学书籍，真正做到知书明理，陶冶情操。

二、加强政治修养，始终保持政治上的坚定

政治修养是衡量一个干部政治上是否成熟的重要标志。“政治是统领，是灵魂”，没有政治意识，就没有方向，也就没有大局，难当大任，难受重托。习近平指出：“干部在政治上出问题，对党的危害不亚于腐败问题，有的甚至比腐败问题更严重。”这就明确的告诫我们，要切实加强政治修养。作为党员干部，一方面要树立坚定正确的理想信念和政治方向，始终与党中央保持高度一致；另一方面，要不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，善于从政治上思考和处理问题，在大是大非面前不糊涂，始终保持头脑清醒。

三、加强道德修养，树立共产党人良好形象

道德修养历来被认为是党性修养中最重要的一个方面。即使是在艰苦的战争年代，我们党也没有放松对党员的道德要求。毛泽东在《为人民服务》中，首次比较全面地阐述了“为人民服务”的道德观；在《纪念白求恩》中，更是倡导了“毫不利己，专门利人”的共产主义道德境界，向全党提出了做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的道德要求。总之，每一个共产党人都应该懂得，其道德水准的高低，修养品行的好坏，是衡量一名共产党员是否保持先进性的标准之一，也是共产党员区别于普通群众的重要尺度之一。因此，我们必须经常自警、自省，从小事做起，防微杜渐，培养良好的兴趣爱好，真正做到耐得住寂寞，抗得住诱惑，经得起考验。

四、加强纪律修养，增强遵守党的纪律的自觉性

自古有道是“不以规矩,不能成方圆。”这就要求每个人都应当用法度来规范自己的行为举止。作为共产党员，更应该增强组织纪律观念和党纪国法的意识，头脑中紧绷组织纪律这根弦，从思想上重视、从行动上遵守，在工作、生活中应起好模范带头作用，切实做到法无授权决不为，不破底线，不越红线，不碰高压线，不该说的话不说，不该做的事不做。

五、加强作风修养，永葆共产党人革命本色

正在开展的“三严三实”专题教育，是又一次要求广大党员领导干部诚实做事、本分做人的集中教育。全心全意为人民服务是我党的宗旨，为广大人民群众谋福祉是党员干部的本分，我们都要把党和人民的利益放在首位，正确处理好个人与组织、与群众的关系，在密切联系群众上下功夫；正确处理好民主与集中的关系，在重大事项决策上有原则；正确处理好务实与清廉的关系，在推动发展上尽职责。切实做到勤勉干事、清白为“官”，切实增强担当意识，为党的事业，为人民的利益不懈努力。

总的来说，做官必以做人为前提。修身齐家治国平天下，是先祖留给我们的成长之道。领导干部如果真正做到既守外在的约束，又能自我修炼，那我们不仅能赢得事业成功，还会拥有人生幸福。

2015年7月31

大学生要努力提高自身科技素质 篇5

医院在党委的统一部署下，组织每一位党员认真学习有关文件，深入领会党中央的精神，并在学习的同时请来了模范共产党员吴天祥、史来贺以及希望老人江诗信为我们介绍他们保持先进性的事迹，通过学习大家提高了认识，统一了思想，进一步明确自身的责任和态度，我自己受到了一次严格的党性锻炼，并认识了这次教育活动的必要性和重大意义。

中国共产党自成立以来，始终走在中国工人阶级和中国广大人民的前列，也始终走在时代潮流之前列。战争年代，中国共产党以自己正确的路线纲领和英勇无畏的献身精神，赢得了人民群众的真成拥护，胜利地完成了领导反帝反封建革命的任务，当之无愧地确立了时代先锋地位。新中国成立后，中国共产党领导建设了社会主义基本制度以无私奉献的高尚人格和模范行为，在社会主义事业，特别是改革开放和现代化建设进程中创立了新的功绩。几十年来，我们党经受住了各种风浪考验，始终受到了人民群众的拥护，历史已充分肯定了中国共产党所保持的先进性。当前的世界政治多极化继续发展，经济全球化日益加速，科技革命不断深化，人类的社会生活正以前所未有的速度发生着深刻的变化。时代在进步，文明在升华，这种加速奔腾的潮流，即给我们提供了机遇，也向我们提出了挑战：中国共产党要保持生机活力，把自己建设成为经得起任何考验的党，更好地发挥中国特色社会主义领导核心的作用，就必须紧紧把握时代的脉搏，深刻认识时代进步的方向，继续保持在人民群众中和历史发展进程中的先进性，始终走在时代潮流的前列，充分发挥先锋队的作用，党的先进性既要由党的整体来体现，也要由党员个人的表现来体现。每一个党员的素质关系着党的整体素质，我们每一个党员的言行影响着党的整体形象，通过学习我越来越感到在新的历史条件下，做一个政治上坚定，思想上先进，业务上过硬，永远保持先进性共产党员，是很不容易的，先进性体现在我身上我想不仅是政治上进步，同时也需要在业务工作上不断进步提高，只有具备过硬的业务水平，才能更好地为人民服务，全心全意为人民服务是中国共产党人的唯一宗旨，是党员必须具备的基本条件和必须履行的义务。每个共产党员只有牢记党的基本宗旨，坚持一切从人民的利益出发，坚持以最广大人民的根本利益为最高标准，党的全心全意为人民服务的根本宗旨，贯穿于党的一切活动之中，体现在每一个党员的实际行动中，作为一名共产党员的医务工作者，肩负着“白衣天使”的光荣称号，近几年医疗战线在市场经济的冲击下出现了“收红包”，乱收费现象，少数医务人员不负责任，理想信念动摇，工作不思进取，追求物质享受，人生价值改变，从而医疗质量下降，导致人民群众看病难、看病贵，分析这一系列问题，尤其是发生在少数共产党员身上的问题，说明保持先进性教育提高为人民服务的意识是当前迫切需要的，通过学习，我认识到在经济发展，生活条件不断改善的情况下，共产党员应始终保持艰苦奋斗精神，在社会生活方式日趋多样化的情况下，共产党员应保持自省、自重、自警、自励，老老实实做人，勤勤恳恳做事，多做贡献少谈获取，充分牢记共产党员应做表率作用，克已奉公，全心全意的为群众谋利益，努力按照人民利益标准衡量自己，要求自己，身体力行发挥共产主义道德，树社会主义新风尚。

作为一名医务工作者，身系人民群众生命安危，尤其是一名共产党员我想应该从以下方面不断完善自己，提高自己的整体素质，更好地为人民服务：

1、加强学习，政治上不断进步

政治思想水平，是共产党员先进性的首要标准，作为一名共产党员首先要树立坚定理想信念和政治立场，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持党的根本宗旨，建立正确的世界观、人生观与价值观，彻底杜绝“只拉车、不看路”的现象，并用思想理念指导约束自己的日常工作。

2、爱岗敬业，保持良好的业绩

工作业绩也是共产党员先进性的一个重要标准，胡锦涛总书记指出：共产党员应该把自己的理想和奋斗同党和人民的事业紧密联系起来，同国家的发展和民族的前途紧密联系起来，爱岗敬业，干一行、爱一行、钻一行、精一行，自己目前身为神经内科主任兼医疗科研处处长，自己的工作业绩直接关系到神儿内科学科发展以及医院整体科研业绩，过去自己一度处不好专家和行政管理工作之间的协调关系，在科室工作遇到难处和受到委屈时往往从一个专家角度来权衡自己的力场，通过学习认识到作为一名共产党员只有国家和人民的利益，不存在个人利益，即然自己做了科研管理工作就应该摆正自己利益和群众利益之间的关系，唯一标准就是全心全意为人民服务，人民群众利益高于一切，在未来工作中自己应该努力在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，努力创造无愧于时代，无愧于历史，无愧于人民的一流工作业绩。

提高自身素质 做标准大学生 篇6

中药学院学生记者张亚楠报道为进一步了解同学们的思想动态、提升同学们的自身素质来做一名合格的大学生，中药学院于4月17日下午七点在教学D楼510教室召开了一次师生座谈会，此次座谈会的主题是“如何提高大学生素质”。中药学院辅导员王嗣胤老师主持，各班学生代表参加了此次座谈。

此次座谈会分三个方面，首先，关于“大学生自身素质体现在哪些方面，怎样提高大学生自身素质”的话题，王老师让同学们自由发言，同学们积极活跃的发表了个人的看法，并对以后应该如何提高自身综合素质做了展望。紧接着，就同学们的发言，王老师结合了自身的实际经验举例阐述提高自身素质的重要性。最后，王老师为同学们播放了几所高校的宣传片，以此激励同学们到更好的地方深造，至此，座谈会也接近尾声。王老师借此深入了解了同学们的思想动态，为以后学生思想方面工作的开展奠定了基础。

大学生要努力提高自身科技素质 篇7

关键词 信息意识 信息转化

步入二十一世纪的当今世界，日益显示了它的知识化和信息化。而信息化的进程又日益强化了知识的数字化和编码化，加快了可用知识存量的增长速度，加快了各种新知识、新技术、新文化的传播，使得国与国、人与人之间的时空距离相对缩小，整个人类社会处于快速变化发展的状态。信息技术的发展和应用也因此显得更加热门。

提高中学政治教师的信息素质，笔者认为可以从以下几个方面来努力。

一、 培养和强化教师的信息素质意识

教师的信息意识受教育观念和认识水平等因素影响而有所不同。不同的教师对不同信息感知的敏感度，对信息需求的强烈情况以及教师获取信息行动的自觉程度等都是有差异的。因此，政治教师要培养良好的信息意识，首先，应站在信息时代的高度，去思考政治教师自身应该具备的基本信息素质，增进积极进取的意识，使提高信息素质成为政治教师自身的内在要求。其次，政治教师要更新教育观念，从实施素质教育、培养创新人才的高度去思考信息需求的问题。再次，政治教师要根据教育教学工作或教育研究工作的规律，注意联系生产生活实际，联系学生实际来指导自己对信息的意识取向。

二、 教师的继续教育应及时增加相关的新内容

继续教育是时代发展对教师的要求，事实上教育主管部门和广大教师都积极地予以贯彻执行。而教师的继续教育无疑又是提高教师信息素质的有效途径和措施。当今，以计算机、多媒体及网络为代表的现代信息技术，已成为信息传播和检索的重要途径和工具。因此，在中学政治教师的继续教育中应进行有关现代信息教育技术的培训，尤其是增加信息检索这种技术、知识的学习和培训。当然，英语知识、水平的提高也有待于继续教育部门加以进行。只有将计算机知识、英语知识、专业知识、教育教学知识和图书馆情报信息知识掌握了并能予以综合运用，才能大大提高政治教师获取、传播和运用信息的能力。

三、 增强教师的信息转化能力

信息只有与政治课教学结合起来，才能发挥其应有的作用，否则，拥有的信息量再多，亦是无用，所作所为亦是徒劳。信息转化能力的培养也就显得十分必要。

（一）教师课前的信息转化行为

一般说来，教学过程是由教师传授知识、输出信息开始的。实际上，教师在授课之前就开始了信息的转化行为，也就是通常所说的备课。教师在备课时所采取的一般都是单向的信息通讯模式，他必须把所要讲授的内容转化成语言、文字、符号、图像、录音录像、计算机编码等；然后进行编码、加工、处理，确定用哪些方法和手段传输这些信息是最有效的，分哪些步骤来传递等；最后，写成教学步骤和方案。中学政治教师在备课时应考虑到自身驾御信息的能力问题，信息与教材的结合问题，信息与中学生的需要和可接受问题。同时，根据教材的需要、学生身心发展的特点，有意识地收集那些适用而又新颖的信息。切忌无用而又陈旧的信息的大量堆砌，那样对教学反而适得其反。

（二）教师在课堂教学中的信息交流与转化行为

课堂教学是教师和学生之间交流和转化信息的活动，教师应该想办法创造符合教学要求的学习环境和条件，排除与教学目的要求不相关的干扰，发挥学生的主体作用，让学生通过自己各种感官的观察、操作和体验等，开展积极的思维活动，把各种载体的信息转化成自己的知识和技能，有序地存储在记忆中，丰富自己的知识信息库。课堂教学既是交流和转化信息的重要场所，也是检验交流和转化信息成效的关键时刻。教师和学生都要认真发现和收集对方发出的与教学活动有关的信息，进行认真地编码、加工、分析，发出新的指令调整自己的活动，使信息的交流和转换活动取得积极成果。

四、加强教师的信息增长行为

政治教师在教学过程中要把信息看作为未知和已知信息的结合，要与学生的基础知识结合起来，并在此基础上创造新知识。因此，在教学过程中，基础知识、信息、新知识要由一个能动的、有意识的思维过程结合起来形成新的知识结构。这种结合，不是已有知识和新信息的简单叠加，而是众多知识直接的和间接的复杂合成。

五、 建造有利于提高政治教师信息素质的环境

教育主管部门和学校领导应该重视提高政治教师的信息素质，并落实到实际行动中。

首先，通过宣传和教育的手段，努力创造氛围，使教师认识到提高信息素质的重要性。其次，努力增加基础设备的建设，如组建校园网等，为提高政治教师信息素质创造良好的物质条件。再次，制定相应的政策和措施，鼓励和督促政治教师参加相关内容的学习和培训。最后，建立相应的竞争机制，加强教研组建设，加强教师之间、师生之间的信息交流与反馈，使中学政治教师的信息素质在相互学习和研究中得到提高和完善。

大学生要努力提高自身科技素质 篇8

作为教师，应该成为学生的服务者，学生的引领者。而要想做好，却并不容易，这就需要教师要有多发方面的自身修养，并树立终身学习的目标。那么，作为一名青年教师，我认为可以从以下几个方面努力提高自身业务水平和综合素质。

一、认清新形势，转变观念。

一个人的行为是受思想支配的，要接受一种新事物，要按照新时代的要求去行动，首先需要思想意识上的主动认同。从师生关系上来说，新形势下师生之间应是一种平等、友好和互相尊重的关系，也应是一种和谐友好的关系。

二、提高师德修养，增强人格魅力

传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养。教师的一言一行，举手投足无不影响着学生。教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板。教师还要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。同时，我们一定要常修为师之德，做一个有风格的人、有风度的人、有风骨的人，做一个道德高尚，正直无私，富有爱心的人。只有这样，我们的言行才能对学生产生震撼，才能以自己独特的人格魅力，吸引学生、感动学生、教化学生。

三、刻苦钻研、不断更新充实自己的学识。

教师面对的是一群有思想、有个性的天真烂漫的孩子，不同年龄段，不同性别或同年龄同性别的不同学生，其心理是不一致的，这就要求教师必须具备一定的心理学、教育学知识，针对不同个性的学生采用不同的方式方法进行教育。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

教师一方面要具备广博的边缘学科知识，同时还应具备新时代、新形势下一些快速更新的知识。现代社会，知识更新的的速度是前所未有的，教师如果对新知识、新信息一无所知那就会成为一潭死水，将会被社会淘汰。

四、强化服务意识

大学生要努力提高自身科技素质 篇9

反方立论：

尊敬的主席，对方辩友，尊敬的给位评委、同学大家好！我方认为大学生努力学习有利于学生素质的提高。现如今，很多大学生看到社会招聘的绝大多数职位都要求应聘者具备一定的工作经验，便误以为社会实践的经历越丰富，就业的筹码就越多，所以就在大学期间忙于兼职，而把学习看得无足轻重。我们不可否认，大学生兼职固然有其有利的一面，但是如果我们舍本逐末，主次颠倒，只把提升自己的素质寄希望于兼职，则是极不可取的。首先，作为一个大学生，顾名思义，是以学习为主的学生，我想没有一个高中生在高考前想着自己上大学是为了有更多的时间去兼职，即使有也是极少数，更多的学生上大学都是为了继续深造自己的学业，提高自己的素质才考入大学的。而什么是兼职呢？所谓兼职，就是在八小时工作制以外的业余时间从事的副业。对于大学生来说，就是在努力完成学业任务学有余力的基础上而进行的活动。如果主副颠倒了，用主要的经历来从事副业，让副业变成了主业，当学习下降到次位，大学生就只能说是兼职大学生了。实际上在许多企业看来，他们更愿意招聘在大学里努力学习的人，因为一个大学生如果没有通过努力学习来提高自己的素质和能力而沦为一个兼职大学生时，他又凭什么让用人单位相信他比没有大学学历的人更优秀呢？而且，工作经验是需要长期培养的，而大学生兼职的经历往往很短暂，从而造成学业和工作经验都没有很好地提高。所以我方坚持认为：大学生努力学习有利于学生素质的提高。

正、反方攻辩：

正方：

不知道对方辩友有没有听过，周恩来在南开大学读书时写了一副自勉联：“与有感担人共事，从无字句处读书。”将近一个世纪后，胡锦涛在庆祝清华大学建校100周年的大会上向清华学子和全国青年提出：“希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来„„”所以知离不开行，思维离不开实践。而在大学，时间的有效方法之一就是兼职。通过兼职可以提升包括思维、语言、组织能力在内的各方面能力，而这些能力不是关起门来读书、思考所能培养出来的，“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”的“书呆子”已经不能适应现在人才的需要了。

反方：

既然对方辩友说这些能力我们不是不是关起门来读书、思考所能培养出来的，那么我们要问，你所说的这些能力就一定要在大学期间去挺高吗？每个人在不同的阶段做同一件事情，投入和产出比是不同的，因为资源不一样，环境也不一样。对于大学生来说，积累工作经验，提高人际交往、组织等各方面能力是事倍功半的，而学习是事半功倍的。对于参加工作的人来说恰恰相反。因为他们已经没有了良好的学习环境，没有了安静的图书馆和明亮的教室，也没有了可以一起探讨的同学和良好的学习氛围。所以我们说一个人在某一个阶段就应该踏踏实实做好这个阶段应该做的事，有些东西是我们今后要花几十年时间去培养的，何必在大学这个黄金时期去学呢？而我们一旦走出校门，就很难再有机会去学习大学知识了。而且，请对方辩友注意，你们所说的提高大学生的素质就是提高各种能力，而一个人的素质是多方面的，单凭兼职就想全面提高一个人的素质显然是行不通的。所以只有努力学习，才能为今后的人生奠定基础，才能更好地提升自己的素质。

正方：

也许你认为兼职只是无谓的浪费时间，但是你们有没有想过，对于一个家庭经济困难的大学生来说，兼职也是减轻他们家里生活负担的一种途径。而且通过兼职，一方面缓解了家庭负担，另一方面提高了自己的素质和能力，何乐而不为呢？

反方：

经理人要努力提升自身商业价值 篇10

唐骏：

1962年生于常州，毕业于北京邮电学院，后留学日本、美国，分获物理学学士、电子工程学硕士和计算机科学博士；在美国创建游戏软件公司和娱乐影业公司。1994年加入微软，担任Windows NT开发部门高级经理；2001年升任微软全球技术中心总经理。2002年3月26日至2004年2月，任微软(中国)有限公司总裁。2004年2月11日，加盟上海盛大网络发展有限公司任总裁，同时获微软（中国）名誉总裁。

最近，在几家时尚杂志和网站举办的中国10大帅哥总裁评比中，一不小心，本人被评为其中之一。尽管很多人会说，男人的外表没什么重要；但对我们这些没有外表的男人来说，有这样的荣誉，还是感到很荣幸的。对此，很多人可能并不以为然。但我要说的是：大家都会注重企业经营；很多人却忘记了，人的职业生涯也需要经营。如果你连职业生涯都不会经营，就不是一个成功人士。

我们讲企业经营，主要有4个方面：产品、市场、销售和售后服务。职业人生不也一样吗？你自身的实力可以被视作产品。一个好产品很多人会买，但在当今社会，你很难造出一个让全国人民都感兴趣的产品；同理，也很少有人具备让所有公司都感兴趣的实力。因此，我们需要开拓市场。就职业人生而言，你的市场口碑来自你的企业内部，要不断加大你的影响力，并将其推广宣传让所有人知道。职业经理人就是要不断提升自己和扩大影响力，把自己“销售”出去。当你拥有所有这一切时，职业生涯的售后就是养老。

一个好的产品如果没有经营、没有市场、没有广告的话，还会有很多人去排队买吗？如果我唐骏不做好自己的市场，漂泊在江湖上，还会有人来请我做总裁吗？那是不可能的。就拿这次中国十大帅哥总裁评选来说，我唐骏自认长相只是中等偏下，但我为何能成为候选对象，最后走进前10？因为我市场做得好，别人知道我。每个经理人都需要通过积极的市场运作，把自己塑造成最有商业价值、最有市场竞争力的职业经理人。

成功职业经理人的成长，要经历一个“三部曲”：做人、做事、作秀。“作秀”好像有点贬义，但我这里说的“作秀”，归根到底是做人。首先要让人觉得，你是个好人。怎样才是好人？每个人价值观不同，但对好人的基本定义还是有一致性的：正直向上，为人宽容，有爱心……光是一个好人还不够；在企业中，做好人最简单、最传统的方式就是勤奋！如果你是新员工，你如何让同事对你产生好印象，怎样让上级领导知道你、关注你、认同你？你必须勤奋——比别人上班早，比别人下班晚，尽管有一点形式成分在里面，但有时候是需要作秀的。你是那样的勤奋，业绩做好了，领导会赏识你；即使某些工作你没做好，领导也会想：连这么勤奋的人都做不出来，其他人就更加做不好了。

我刚进入微软时，只是一个写源代码、编软件的普通工程师，如何才能出人头地？我只讲一下，我从普通经理到总经理的戏剧性变化。我只做了一件事。当时跟我一起工作的另外一个部门经理，职位比我稍高一点。我们之间的工作关系很好。我用中国人的、柔情的方式跟她沟通感情，无非是逢年过节送张卡片、生日时请她吃饭。但这位经理曾经很不走运，由于公司内部阶级斗争，一下子从总监变成了普通员工，尽管她没有犯什么错。中国人有句话，“人走茶凉”；但她没有走，茶已经凉了——很多过去跟她接触的人都远离了她。我唐骏没有远离她，还是跟以前一样，不断给她发信息、邮件，请她出来吃饭。这些不是我刻意有所图谋，这就是我做人的原则，不会因为对方职位的高低而改变。后来，她过去的老板跳槽到微软做了公司副总裁，她的职业春天就来了，成为高级总监。当微软决定在中国发展，我去应聘中国区总经理时，这位高级总监居然就是5人选拔委员会的成员之一。当时微软内外有近百人应聘，我是其中一个，我最后成功了。我其实什么都没有做，只是坚持了做人的基本原则——我根本没想到这个四五十岁的洋大姐会东山再起，还会另有职业春天。我说这个故事，只是为了说明，每个人的成功就是靠点点滴滴积累而成的。

对于年轻经理人，我还想说一点：一旦进入某个企业，你会发现，问题很多，特别是正在发展道路上探索的中国企业。怎么办？很多人会抱怨。我觉得，抱怨是最简单、最直接，也是最无效的方式，大可不必；但可以给领导提建议。

我当年在微软只是一个普通工程师，普通得连我自己都觉得太平凡了。我是如何很快得到提升的？我们知道，任何企业都会有漏洞，即使是像微软这样成熟的企业。微软当年的漏洞是什么？是微软的Windows开发，Windows早期的中文版要比英文版晚1年才能面市。这个问题很多人提出来，其中牵涉到技术开发的问题，但就是没人去做、去解决。我做了什么？我在一个模块里找到一个技术性的解决方案，并通过这个模块证明，剩下的2000多个模块同样也可以实现改进。我做了3-5个模块，并拿出改进方案。这个方案最终提交到盖茨那里，盖茨亲自来听了论证会。大家觉得这是有效的改进方式，这个问题就这样解决了。于是，1年时间，我从普通工程师变成微软的一个经理，带领一个部门来从事操作系统的国际化版本开发。

年轻干部要提高自身修养 篇11

年轻干部要提高自身修养

对年轻干部来说，自身修养可以分为党性修养和个人修养两种。只有做到把党性修养和个人修养结合起来，才能够不断提升个人能力和素质。一是要保持正确的理想信念。理想信念是一个人在思想上和行动上的控制器，有了理想信念，人就有了精神，有了动力，工作起来就会找到正确的目标。只有改造好了自已的主观世界，才能做好改造客观世界的领导者，只有自已有了理想，才能带动和影响身边人一起向着理想而努力。二是要始终保持谦虚谨慎的工作作风。要时刻牢记两个务必，在工作中不能摆架子脱离群众，对待上级的决定要服从而不能盲从，要正确对待个人工作的进退流转，要把所有的工作精力放在对人民有益的事情上，老老实实的干事，踏踏实实的做人。三是要有大局观。要能够经受住各种风浪的考验，要有明确的是非观念，能够时刻与党中央保持高度一致，工作中不为名利所惑，始终要保持一种高度的政治敏锐性，始终把党的事业和人民的利益放在心头。四要有忧患意识。对党的事业要有紧迫感，要时刻对照工作查摆自已存在的不足，做到时刻都有自知之明，有不断进取的意思。要抓住创新这一推进改革发展的灵魂，改革发展犹如逆水行舟，不进则退，遇事多用改革、创新的理念去考虑、去解决，不断的推进工作上层次，上水平。

大学生要努力提高自身科技素质 篇12

职业素质（Professional Quality）是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。

高中地理新课程标准这样表述地理学科的特点：第一，综合性，地理学科兼有自然科学和社会科学的性质；第二、地域性[1].这两种特性决定了对高中地理思维需要转化，对地理问题的认识需要全方位考虑，但长期以来，许多学生特别是文科学生仅仅把地理局限于文科，再加上初中教育对地理知识形成的不全面，造成长期以来学生对地理知识的获取依赖死记硬背，依赖于对地理结论的掌握，忽视对地理原理的探究，从而造成学生在遇到一些新的问题束手无策。比如对地方时的分析，教材中仅仅提到偏东的地方比偏西的地方早，但没有涉及到偏东的地方到底可以定为几点钟，所以导致许多学生仅仅局限于会计算时间，而我们许多老师开展教学的时候也没有特意分析时间是怎么定出来的，从而产生学生在思维能力上的障碍，做一些普通一点的题目不难，但对较难的题目就开始头脑迷糊起来了

采取什么措施提升自身的综合素质,提出了新的思考:

一、不断提高思想道德素质教育过程是教书育人的过程,要达到这一目的,不仅需要教师具有丰富的专业知识和极强的业务能力,更需要教师具有高尚的师德。政治思想素质是教师素质的灵魂。“学高为师,身正是范”,教师的言传身教对学生起着潜移默化的作用,教育实践证明:教师只有给学生树立一个德才兼备的做人样板,如“高尚的师德意识,先进的教学理念,丰富的专业知识、教学得力、具有正确的地理观,科学的态度和创新精神,良好的职业道德和人格修养,把教育教学看作是自己一生的使命,并为之而奋斗。”这样才能以榜样的力量感染学生,以人格的魅力影响学生。

地理教师应具有基的本技能有：

1、能对课标作广泛应用性的解读。应该解读不是说就静态的解读，而是要和教学内容和学情、和每种可能性结合起来最后形成你的教学目标；

2、能把握学科的统领性的知识。也不是静态的把握，是要根据你的统领性的知识，把它转化成学生的认知活动的顺序；

3、能掌握教学的基本技能。这有传统的技能，传统的技能大家老说“三板一讲”，“三板”就是板书、板画、板图，“一讲”就是讲解；还有现代基本功，比如“3S技能”、“计算机的操作”、刚才吉老师谈到的PPT，这都属于现代的技术；

4、能够带领学生进行实践活动

5、能够组织学生探究

这是课标的一个基本要求；第一件事主要回答教啥、学啥；第二、三、四、五加起来要回答怎么教、怎么学；

6、能评价自己教得怎么样，学生学得怎么样

教师专业发展是当前国内外教育研究的热点，教师作为专业人员，应在自己的工作实践中不断提升专业品位，实现自身的专业发展。加快教师专业化进程是提高我国中小学教师整体素质的基本要求。地理教师作为实现中小学课程目标的一支十分重要的队伍，在专业发展中有其特殊的困难和条件。以新课程理念为指导，以地理课程的特殊性质和功能为基础，在界定地理教师专业发展内涵的基础上，通过对整个新课程改革以及地理新课程理论成果的探讨，进一步阐述了当代地理教师应该具备的专业素质，构建了基于新课程的地理教师专业结构。提出了促进地理教师专业发展的原则，并从制度保障、教师继续教育，以及地理教师个人的专业自主发展等方面提出了促进地理教师专业发展的策略，较为深入地探讨了地理教师如何适应时代发展、适应新课程改革，从而实现自身的专业发展。如何提高地理教师自身的素质谈些个人的看法。

一、地理知识是人的素质教育的重要基础

全面发展的教育首先要从具有全面的基础知识开始，地理教育具有全面提高学生素养的优势。学生的素质提高是指多方面的综合素质而言：道德水平、文化水平、健康水平、审美情趣，劳动 技能以及智力和非智力的心理素养等，标志着学生素质的总水平。然而，在全面发展的教育中，地理教育具有实施全面发

展教育的基础作用。

首先，学习地理是深入探讨其他科学的基础。地理科学它本身就囊括了政治、经济、军事、法律、文学、艺术、教育、宗教、民族等等基本知识，以大量的自然科学和社会科学内容为背景。地理科学同其他一切科学都有或近或疏的关系：它有时要借助其他科学来说明某些地理现象；反过来，其他科学的研究，也离不开地理科学研究所提供的资料和文献。可见，地理科学同其他科学有着错综交叉、相辅相成的关系。搞好学校地理教育，能大大开拓学生的视野，使思路敏捷、思维开阔，分析问题就有广阔的地理背景和丰富的知识基础，能增强判断力、理解力和思维的深刻性。有了背景知识，有了综合运用知识的能力，学生的文化素养就能得到全面协调的发展。这无论是对学习其他社会科学课程，还是对学习自然科学课程，都将是十分需要的知识和能力基础。这对全面发展的教育来说，是很重要的。这一特点，是其它学科所无法取代的。地理学科教育，对德育的作用更是不言而喻的。在古今中外的地理长河中，有多少社会现象对学生进行政 治和阶级观点教育是极好的教材；有多少仁人志士可歌可泣的事迹对学生进行爱国主义和品德教育是其他学科所不能替代的。至于进行思想教育，那就更加明显，地理唯物主义的观点，渗透在全部地理课程的每个课时以 至每个环节之中。通过学习地理，可以使学生理解地理唯物主义的基本原理，达到思想政治教育的目的；培养学生运用地理唯物主义的观点和方法去观察、分析实际问题的能力。以史育德，既体现地理教学上的史论统一，又实现了地理在全面发展教育上的德育与智育的统一。

中学地理教育、教学还有利于发展学生的智力与非智力心理素质。大家都知道，人的心理可以分为智力因 素和非智力因素两部分。智力因素通常指观察力、记忆力、想象力、思维力，它们与智力活动的直接效果有密切关系；非智力因素是指智力因素以外的其余心理因素，如情感、意志、兴趣、性格、信念等，这些因素虽然 并不直接决定智力活动的成果，但它们的作用，却深刻地影响着智力活动的程度、效率，决定着人的活动的指向与成败。学校地理教育要明确地提

出发展智力，培养非智力心理因素的任务。对于发展智力，地理教学的有利条件，首先是地理知识的记忆信息量大。我国以文明古国著称于世，光是 有文字记载的史料，就浩如烟海；社会生活空前丰富，由此积累起来的地理知识之丰富复杂，也是过去任何时代无法比拟的，这样，如何记忆地理知识就成了地理教学中的一项基本能力。我们不主张死记硬背，也不主张 把大脑变成信息库，我们主张在地理教学过程中，向学生介绍有关记忆的心理常识，如遗忘规律等，并结合历史知识特点，总结出符合学生自己记忆特点的记忆方法来，提高识记效率和保持能力。良好的记忆力，不仅是 学习地理的必要条件，也是学习其他知识的必要条件。

第二，学习地理需要丰富的想象力。学习地理的过程，也是培养想象力的过程。地理教材是以文字为主的 信息载体，概括性的文字叙述较多，如果能够依据文字材料的揭示，在头脑中想象出具体生动的形象，将会更真切地感知地理过程。所以，我们必须从小就要借助于地理教学发展他们的再想象和创造想象能力。地理教学对观察能力和思维能力的培养也很有效，由于篇幅所限，这里就不说了。中学地理教育也存在着培养非智力心理因素的有利条件。地理教育由于具有鲜明的思想性、生动的故事性、强烈的感染力，并能为学生树立典范，对培养学生树立远大理想，效尤前人，做个品德高尚和有作为的人无疑是有积极影响和作用的。

二、提高地理教师的素质修养，是当务之急

首先，地理教师必须是一个革命者，爱国主义者。地理上许多革命家、民族英杰都得益于青少年时代的历 史教诲。爱国主义传统是中华民族的珍贵地理遗产，是使我们国家兴旺发达的巨大原动力。地理教师应当恢弘民族正气，振奋民族精神。

第二，心有全史，胸存“底本”，这是对地理教师最起码的要求。地理上的一切事件、人物，不是孤立的，都是特定地理环境的产物，都是互有联系、互有影响制约的，才能把地理讲通、讲活、讲准。否则，就会把地理讲成一些孤立的

点的偶然聚合。范文澜在《地理研究中的几个问题》一文中 告诫学地理的人，不要自己跑到禁闭室中去。要有一个扎实的“底本”。

近年来，中学地理教科书有改削，而每一次增删改补都引起一些地理教师的不适应。究其原因，最根本的是由于一部分地理教师的专业知识修养尚未达到应有的高度，他们心无全史，胸无“底本”，对史料不熟悉。

第三，作为一个合格的中学地理教师要有一定的文化素养。改革开放时代，各类科学迅速发展，分支学科日益增多，地理教师应尽可能涉猎更多的学科知识，如、地理美学、地理心理学、地理统计学等等，以期多层次、多侧面、多角度地研究地理和讲授地理。

地理教师上课要讲话，语言表达能力对一个地理教师来说非常主要。地理教学强调教学语言的直观性，对 主要事件要叙述得鲜明、生动、形象、吸引人，这都有赖于地理教师的口头表达能力。为什么有的地理教师讲课水平高？除了他的理论与专业方面的根底之外，语言文学素养是一个很重要的因素。

地理几乎涉及人类活动的一切领域，因此，地理教师应当有较广博的知识，较高的文化素养。

第四，从事教育工作的人都应该具备教育理论修养，懂得教育学、心理学、教学法。这是不言而喻的。

一、强化自身学习

1、加强科学备课。

2、做好每一节课的教学反思。

3、加强广泛阅读，树立终身学习理论

4、参与课题研究，增强教科研能力。

二、明确责任，提高认识。

大学生要努力提高自身科技素质 篇13

首先是通过历史课堂教学，提高学生的精神境界。精神境界主要包括道德水平和爱国主义精神，而这些都可以在历史上找到借鉴并能吸收营养。

第一、通过对历史人物的教学，提高学生的伦理道德水平。历史课本中记载的正面人物，往往代表了当时的时代精神，如果离开了历史人物及其活动的讲授来谈论伦理道德，那只能之士一种空洞乏味的说教，不能引起学生的共鸣。如伦理道德中的最高水平的爱国主义，从古至今的内容何其丰富。如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；“天下兴旺，匹夫有责”的顾炎武；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥：“为中华之崛起而读书”的周恩来都是爱国主义的典范。除此以外，我们的先辈们还为我们留下了许多优秀品质。像孔子“学而不厌，诲人不倦”的品质，诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”的精神，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情操，大禹治水“三过家门而不入”的责任感都体现出中华名族丰富的伦理道德观，是我们后人享用不尽的精神财富。

伦理道德的教育史历史教学中很重要的一项内容，忽视了这方面的教育就不能很好地体现出历史课教学的教育功能。

第二、通过悠久的文化遗产的教育，提高学生的民族自尊心和历史责任感。

我们的祖先在中华民族这块辽阔广大美丽富饶的国土上，创造出光辉灿烂的古代文化，在世界古代文明发展史上一直处于领先地位。经过千百年的积淀，继承和发展，中国文化在各个领域都有极其丰硕的成果。如：在文学方面，先秦的《诗经》、“楚辞”、散文，汉朝的乐府，唐诗宋词元曲以及明清小说，无不各放异彩。在艺术领域，先秦的彩陶青铜艺术，秦汉的兵马俑和石雕，魏晋南北朝的书法和石窟艺术，隋唐的大型雕刻和人物画，五代北宋以来的山水画与人物画等等，争奇斗艳，令人目不暇接。特别是我国古代的四大发明，更是对人类社会发展作出了巨大地贡献，这些无不显示出中华文化的悠久和宏博。通过这些知识的学习，极大地增强了同学们的民族自尊心和自豪感。

在中华民族的历史上，为了保卫祖国面对强敌，英勇无畏，前赴后继，视死如归的爱国者，不胜枚举，俯拾皆是。如汉朝时期的苏武，南宋精忠报国的岳飞，明朝抗倭将领戚继光，明末清初收复台湾的郑成功等，到了近代，面对民族危亡，救亡国存成为爱国主义的主旋律。鸦片战争中抗击英军英勇献身的关天培；新疆危急时为收复新疆打击外来侵略的左宗棠；甲午战争中为国捐躯的邓世昌；戊戌政变后谭嗣同甘洒热血，“我自横刀向天笑”，抗日战争中指挥部队奋勇抵抗日军为国捐躯的佟麟阁。从鸦片战争到抗日战争，一百多年来中国人民为了救亡国存，为了维护祖国领土和主权完整，为了人民的幸福自由，自强不息外抗强敌，内除国贼，前赴后继，视死如归，进行了艰苦卓绝的斗争，粉碎了列强灭亡中国的梦想。只要我们发扬中华民族的优良传统，弘扬先辈自强不息的爱国精神，就能激发学生的历史责任感和使命感，为国家的富强和民族的振兴贡献自己的聪明才智。

其次，结合历史课堂教学，提高学生的文化修养。

文化修养是一个人素质的基础，文化修养的提高对学生而言主要来自于学校教育。历史是一门综合性很强的学科，对历史知识的掌握也是提高中学生文化修养所不客气恶少的。

加强对学生的历史知识的传授，提高学生的文化素质。历史知识是过去人们的劳动和智慧的结晶，没有过去就没有未来。不掌握丰富的知识，就不可能培养出高素质的人才。因此要引导学生学号历史基础知识，为实施素质教育服务。

要求学生以史为鉴，努力学习，博采众长，创造出中华民族更加灿烂的现代文明。中国虽然是四节四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的古代文明，但是历史告诉我们，在近代由于闭关自守，夜郎自大使我们丧失了学习外国先进技术，使中国在世界上逐渐落伍了。步入现代社会，科学技术突飞猛进，日新月异，历史又给了我们一次机遇。今天我们要谨记历史教训，抓住机遇，努力学好外国先进技术，让中国的传统文明在新的历史时期得到充实，使之更加灿烂辉煌。

再次，通过历史课堂教学，培养学生的能力。

历史教学目标要求注重对学生能力的培养。如何培养学生的恩呢管理，我认为最重要的一点是要帮助学生掌握良好的学习方法。只有掌握良好的学习方法，学生学习效果才能事半功倍。教师在历史课教学中，应根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，来培养学生的能力。如：通过分组讨论，培养学生合作探究的精神和能力；通过对历史事件，历史现象的分析对比，掌握通过现象看本质的能力。通过对课本上的地图，图片的研究，培养学生识别图画的基本技能，并能通过图画获取知识处理历史信息的能力……总之，教师在教学中，要充分培养学生的各种能力。

当然，中学生的素质培养是一个系统工程，不是哪一个学科所能单独完成的。但若我们都能利用本学科的特点和优势，加强对中学横的素质教育，这对提高学生的整体素质将起到合理作用。当今世界之竞争，就是人才的竞争，人才之竞争就是素质之竞争。我们的中学历史教育应高度重视中学神的素质的培养，使我们的历史教学更具有生命力和社会意义。