中考以爱为题的初中作文

中考以爱为题的初中作文（共15篇）

中考以爱为题的初中作文 篇1

爱，有许多种，如：师生之间，父母与孩子之间，同学之间……

师生之间

一次，我实然生病，难受极了!因此迟到。到了教室里，王老师正好在教室里面整纪律，看见我来了。却关切地问：“病情怎么样，好些没有?”顿时，我心里涌出了一股暖流。回想一下，老师对我们十分地关爱：在学习上，是我们的老师，在日常中，成为了我们的好伙伴。我想，老师对我们，丝毫不比父母差。

父母与孩子之间

年幼时的我，体弱多病。我最深记忆的事，还是我3岁时的那个晚上：那天晚上，体温突然升高，呼吸急促。妈妈察觉后，立即背上我，跑去医院输液。回到家，已经6点，这时该为我准备早餐了。但是，奔波了一夜，怎能不累。只见妈妈一咬牙，拖着疲惫不堪的身子为我准备早餐。长大后，无论如何，也报答不了父母对我们的养育之恩。

同学之间

有一天，我在学校有点发烧了。趴在桌上。这时，我的好朋友一张韵涵过来了。她站在我座位旁，让我休息一下，还赶走了一些在我附近吵闹的人，并说：“上课了，我会叫你。”下课时间，是个多么令孩子欢喜的时间。然而，她竟牺牲自己的下课时间来陪我这个病人。我认为，我这一生都忘不了她，不是因为她与那位歌手同名同姓，而是因为这一天……

其实，世界上处处都充满爱，只要细心观察，一定可以发现更多的爱!

中考视野下的初中作文教学研究 篇2

【关键词】中考视野 初中作文 教学研究

【中图分类号】G633.34【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0074-02

在新课标下，中考作文的考查一方面重视语文基础知识的运用，始终贯穿学以致用的工具性与文学性结合，体现语文的基础地位；另一方面作为学生语文综合能力的检测，作文又承担着对学生思维能力、观察能力、分析能力、创新与探究能力等进行综合考查。从这一角度来看，在中考作文视野下来研究初中作文教学就显得尤其重要，笔者结合实际工作与2016年甘肃中考满分作文，从审题立意、文章构思与基础训练三方面，来论述初中作文教学的研究心得。

一、注重审题立意，培养学生写出新意作文。

立意是作文的灵魂与中心，好的立意是作文写作成功的一半。新课改要求作文教学要以学生为本，要重视学生的个性发展，作文立意往往是学生个性发展的延伸与体现。要培养学生写出有新意的作文，不仅要根据学生实际生活阅历与素材来提炼主题，更要在文章中渗透学生个性。这就需要语文教师要对学生个性与发展有很充分的了解，能抓住学生的特点来进行有针对性的培养与训练，才能使学生在认真细致的分析过程中，确立自己作文的立意，从而引导学生写出好的作文。

以2016年甘肃白银市学生满分佳作《做个好人》为例，从学生选择的素材来看，城乡差异所引发的矛盾与对立，是常见的素材。但作者立意在老人局促的自卑中自我的反省，就成为了为数不多的情感细腻个性的体现。换言之，老人拾荒的自卑与作者怜悯反省形成了和谐一幕的场景，使得文章的立意高大起来。而透过这样的立意，小作者让社会看到了包容与理解的正能量，反省自躬衬托下的好人内涵就显得更富有人情味，切中了时代的脉搏。由此我们不难看出，好的立意不在于素材的平凡与否，而在于能否把个体的感受与时代发展结合起来，呈现出更有新意的时代新风尚，从而更全面体现学生的观察与分析能力。

二、注重作文构思，引导学生构思精巧起伏。

对于初中生而言，作文构思是其语言思维能力发展的重要训练内容。学生在青少年时期，其思维异常活跃，通过初中作文教学加以引导，不仅有助于培养其良好的思维习惯，而且还能强化其作文构思。如在上述《做个好人》中，作者构思以生活琐事作为切入点，把思想变化作为主线，如不加入自我喝可乐放瓶子的情节，整篇作文的立意就会弱化。这一细节的加入，把作者构思精巧连成一片，为深化主题奠定的基础，从不喜到惭愧，从惭愧到行动，从行动到回味，这一线索明朗化就体现了构思的精巧。

2016年甘肃天水地区的满分佳作《成长的滋味》就体现了作文构思在初中作文教学的重要意义。本来老鹰教小鹰飞翔的故事是一个非常古老的故事，但作者通过用大量细腻的描写，如景物描写与心理描写，把古老的故事演绎得精巧起伏。不但没有人让人觉得陈旧无新意，反而使故事引人入胜，特别是对小鹰被推下巢穴的构思，更是让人心惊胆战。如此富有心思的构思，把学生语言能力、整体安排、故事解读与主题深化都淋漓尽致地表现出来，没有娴熟的作文构思能力，是不可能完成的。初中作文教学注重作文的构思，就要引导学生把严谨的思维与精致的语言结合起来，才能实现作文教学目标。

三、注重基础训练，强化学生技巧灵活运用。

古人有云“文无定法”，但初中作文教学要取得较好的实效，就要在注重基础训练的前提下，强化学生写作技巧的灵活运用。再深刻的立意，再精巧的构思，如果没有扎实的基础训练与适当的写作技巧，写出的文章也会让人看得昏昏欲睡。初中作文教学注重基础训练主要从两方面来入手，其一是加强词汇的积累与运用，天水《成长的滋味》中“光影、静谧、倨傲、葱茏、踯躅……”一系列词汇的运用体现了作者较扎实的词汇与语言基础，也为其大量描写埋下伏笔；其二是扩大阅读，增加学生的阅读量，特别是通过对经典进行精读来品评文章，既增强其文学积累又能使其获得更多的写作技巧，更直观地揣摩写作技巧。

尤其值得学习的是《成长的滋味》，其叙述方式的灵活运用、结构的紧凑有序、首尾的相互呼应、拟人的巧妙使用、长短句的精心安排，再加上词汇的丰富搭配，不仅读起来朗朗上口，而且也使作文的特点特别鲜明，实现了作者的情感与故事无缝对接，很自然流畅地凸显主题。因此，注重基础训练，把作文教学纳入到平时生活学习中，通过长期的训练把基础与技巧融为一体，不仅有助于学生应对中考作文，而且为学生的终身学习发展发挥作用。

综上所述，初中作文教学要立足于学生生理心理发展特点，通过加强学生的基础训练与积累，注重作文教学中的审题立意与构思，通过新意与巧思有技巧地表达主题，才能落实中考作文要求，更从容淡定地应对中考作文。

参考文献：

[1]邹新华.浅谈中考语文作文写作技巧[J].语文教学与研究.2016（29）

[2]杨岁虎.中考语文作文命题分析与预测[J].中学语文教学参考.2016（Z2）

以爱为题的作文 篇3

有一次，我们育才小学有位英子姐姐患上了白血病，病魔吞噬着她年轻的生命之花。虽然白血病能够治疗，但要花很多的钱，这对她父母来说是一个天文数字。怎么办呢?整个杭州市立即开展捐款活动。那天，同学们把自己的一份爱心捐给了英子姐姐，你5元、我10元、他20元、50元、100元……捐款箱里的钱越积越多，老师们也把自己的爱心放进了捐款箱!加上各个学校的捐款数，共有几十万!再加上杭州市政府的捐款数，凑足了60多万。这样治疗英子姐姐病的钱就足够了。

英子姐姐就要做手术了。我们的心跳也跟着加速了。我们要从病魔的手中把她拉回来，病魔企图把她拉下地狱，可是我们成功了。英子姐姐健康了，她和自己的父母由衷地感谢大家。这就是一种爱，社会对人们的爱。

5月12日，震惊整个中国的大地震突然发生了。许许多多四川汶川的人们在地震中遇害了，在外地打工的人们看到亲人在大地震中遇难了，都悲痛欲绝，天天以泪洗面。中国政府立即进行了应对措施，动员全国人民抗震救灾。每一天都给灾区送食物，还不停地安慰老人、小孩、妇女、年轻人……大家也纷纷捐款，有的10元、有的20元、有的50元、有的100元……全国一共捐款几十亿。虽然换不来四川汶川遇害人的生命，但这是帮助灾区人们做出的一份爱心。

以爱为题的作文 篇4

爱，一个多么宽泛的内涵。我们每天都在说，妈妈，我爱你!孩子，我爱你!同学们，我爱你!老师，我爱你!……我爱你，我爱你，我爱你……

我爱你，可到底什么是爱呢?当我喜欢一首歌，就有单曲循环的毛病。早自习还没开始，于是，单曲循环着去“偷窥”学生们在我不在时都在干什么?也许是歌曲有些伤感吧!情绪受影响了。不经意的一瞥，又看见那位帅气的父亲扶着他那连路都不会走的脑瘫女儿慢慢走进学前班的教室。

眼泪从脸颊滑过。我想，这便是爱吧!

听她的老师说，这孩子九岁了，两年前来学校读过半年学前班，后来去北京做手术了。手术后，效果并不怎么好，她的四肢依然是软的，连吃饭、去厕所方便这些简单的事情都不会自理。

但她喜欢笑，时常在课堂上举手，用她那吃力的语音奶声奶气的回答问题，作业也认真完成。我看过她的作业，字迹很工整，封面规矩的写着――唐可馨。

可馨儿，可馨儿，我真想抱抱你……泪眼朦胧中，时间又回到了开学那天。

忙忙碌碌中，我抱着大摞寒假作业往办公室走，“哗啦”作业散的满地都是。“老----师……”一本作业送到我的眼前，抬起头来，一个扎着马尾辫、胖胖的女孩微笑着盯着我，“我―帮―您―捡”。她看起来跟正常人没什么不一样，我对她的笑印象特别深刻。“您是老师吧，好年轻啊!”朝声源处望去，一位五十多岁的妇女也专注的望着我。可馨儿，这是我们第一次见面吧!这么大个儿的你，我还不知道你读学前班呢!至于你悲惨的命运就更无从谈起了。那时，我甚至奇怪，这么大个儿的你，难道还要家长陪你上课?后来，才从同事们的口中了解到坚强的你，还有你那些不言放弃的亲人们。

“班上80多个孩子，我也顾不过来。这孩子太特殊了，还好她托生了一个好家庭，爷爷奶奶、爸爸妈妈从来没有要放弃她!”她的班主任向老师说，“每天，她的家人都来学校照顾她，吃饭、去洗手间……”。可馨儿，就这样，我和你还有你的家人在这所学校里无数次的照面、微笑;还有，从你身上学习叫做“坚强”的力量。

可馨儿，你还记得那次在办公楼前的邂逅吗?“你们―不许―帮我!”，“我―要―自己走!”你推开奶奶的手，缓缓的向前迈着步子……我就站在那里，看着你和你的家人僵持在那里。可馨儿，我真想哭;可馨儿，我没有你坚强;只是，可馨儿，你才九岁，花一样的你已经像一个成人了。

还有那次，在公交车上遇到你的奶奶，她瘦小的身体背着大包的货物去赶集。她说，那是你们一家人的生计。我问她说，“你怎么办?”“只好让她爸爸去学校照看她了，她妈妈又大着肚子，当我们老去，得有一个弟弟或者妹妹照看她啊!”

以爱为题的小学作文 篇5

说到爱，世间有很多种，但今天我要说的是父母对我的爱。父母的爱是无私的，回忆一下父母为我过生日时的场景，买一个大蛋糕，吹上气球，布置好温馨的房间，并给我送上最贴心的祝福。而我却不是那么懂事，把家里折腾的乱七八糟，早就忘却了父母的辛劳，更别提会向父母说声“谢谢”了。现在回想起来，感觉很惭愧。所以，我想办法，找机会来回报父母对我的`爱。

有一次，妈妈没在家，我想：妈妈给了我这么多的爱，我要为妈妈做点什么呢?于是我找来了开水和茶，给妈妈泡了满满一杯热茶。我又一想：不能仅仅给妈妈泡杯茶呀!我还要帮妈妈干点家务。于是我开始拖地擦桌子，热得我满头大汗。我正干着，妈妈回来了，看到我做的一切，开心的笑了。

初中政治中考开卷考试的教学应对 篇6

关键词： 初中政治 中考 开卷考试 教学应对

一、初中政治中考开卷考试的特点

1.减轻学生的课业任务

当前初中生的学业压力较大，对于初三学生而言，需要大量学习、背诵相关的知识内容。相对于其他学科而言，思想政治科目的内容篇幅较长，表述繁多，因此需要学生花费大量时间对其进行学习、分析和理解。相较于以往的死记硬背而言，开卷考试可帮助初中学生节约大量时间，复习准备其他科目的学习。

2.开卷考试考查学生的学习能力

相较于闭卷考试，开卷考试的答案并不唯一，因此提供给学生多种选择余地。它为学生的思考能力、分析能力，以及结合实际学生的领悟体验，提供了多元化的发展模式。只要学生依据给出的材料，进行有理有据的分析即可。但是当前学生的思想意识还没有确定，因此难免会出现一些问题，例如：对一些问题产生极端、偏激的想法，教师需要针对出现的问题，采取有效的解决，确保学生形成正确的政治意识。

二、如何做好在初中政治中考开卷考试教学工作

1.政治教师要更新固有观念

教师要明确当前中学政治考试采取开卷模式是一种新型的教学改革。但是部分教师可能会简单地认为，既然开卷考试涉及的相关知识要点，在政治知识教材中尽数可查，因此就会对自己的教学任务消极对待，同时对于学生的实际上课状态、教学效果也会听之任之，不管不顾。这种做法不仅会造成严重的教学失误，而且会使得开卷考试这种模式丧失了原有的功能。更有甚者，与教学目的背道而驰，因此教师需要对这种新型教学模式进行针对性的教学计划设定。

2.教学需要促进学生综合能力的提高

当前初中设置中考开卷考试，目的在于注重学生对于学习知识进行归纳总结，能够融会贯通。依据已给具体材料分析，让学生通过叙述事件，经过分析过程，从而能够运用独特的思维解决相关社会问题。这种分析材料往往以国家近期发生的大事为背景，需要学生分析答题。在中考时，往往涉及的材料是基本是原来从没有出现过的，因此更加需要学生平时牢记相关要点，学会从材料中提取独特的信息点，灵活运用知识点解决中考中出现的问题。

3.教师要不断地改进教学方法

既然将其作为开卷考试，因此学生在中考中复习政治课目的时间会缩短，课堂上的时间显得尤为宝贵。教材中的理论知识愈加重要。教师在中考之前的复习课中，要加强学生对于教材的重视，确保学生对于教材中涉及的相关知识点吃透。例如：相关概念和一些涉及的基本原理，诸如生产力、生产关系等，不再像以往一样，要求学生死记硬背，而是要确保学生能够深入理解，明白彼此之间的因果关系，同时能够加强在具体案例中的具体分析应用。还要让学生牢记相关的政治知识要点所在书本页码，方便在中考中快速、准确地定位查询。

4.培养学生关注国内外事件的习惯

通过当前实际分析，发现时事政治是当前初中政治中考开卷考试的核心。要敦促学生关注当前的社会事件，既可以扩大初中学生的视野，又可以提高学生的思想政治素质，最重要的是可以有效地提升考试分数，可谓一举三得。时事政治中所涉及领域繁多，政治、经济、军事、文化等，内容满目琳琅，可谓洋洋大观，在浩如烟海的信息中如何指导学生进行有效性的学习则成了一个至关重要的问题。学生需要选择那些跟课本教材重点知识相关的信息，对其进行细致入微的分析，从而探查考查知识点的本质。教师在教学中，要将教材中的知识点与社会的热点话题相结合，为学生锁定部分范围。最重要的是要培养学生关注热点问题的习惯。

5.教师要定期与学生进行思想交流

开卷考试这一模式，为学生提供了多元化的思考模式，因此学生的思维活跃。由于当前网络信息繁多，学生很容易被不良信息所干扰，因此会有极端思想出现。教师要与学生定期沟通交流，彼此对相关事件进行分析，进而确保学生对政治思想形成正确理性的看法，以免在中考考试中大发厥词，造成不必要的失误。

中考政治开卷是一种新型的教学探究，对教师来说，也是一种挑战，如何确保学生能够在有效的时间内，掌握知识要点，在中考开卷考试中取得良好的成绩，同时进一步强化学生的政治思想意识，显得更加重要。

参考文献：

[1]张芳会.学科教学的新挑战与应对举措[J].中学政治教学参考，2011（18）.

以爱为题的作文400字 篇7

序幕是淡淡的伤

雪花，一点点飘下，冬日的黄昏，时光一点点离散，他们安静的躺在地上，我甚至无法随心所欲的踩上去。停下来，停在这静止的时光里，心中竟盈满淡淡的愁，我在这一片雪白中静止，我不忍心，也便是自己迷失了方向。

经过是淡淡的喜

时间让我忘记了我本来的面目，我试着接住雪，可他们像那捉摸不定的时间一样，悄无声息的离开。笑一笑，忘记这冬日的.伤，换来了淡淡的喜悦，我于是迈开大步，朝着目标前进，即使，我知道每走一步，我就会痛一点，即使，我知道，我会把雪弄的和我一样痛。

结局是淡淡的爱

以爱需要刷新为题的作文 篇8

爱自己，犹如秋风中抖落枯枝的大树，清正纯洁，不为陈俗所累;爱自己，犹如江河水将河床洗得洁净光润;爱自己亦如洗去肥皂表面的污渍。爱自己，让自己变得更加纯正，于物欲横流，金钱主流的社会找到自我的位置，不至于溺于滚滚物欲而不自知。这也是一种幸福。

被别人关爱，恰如关爱别人，收获的是心与心的交流，是人与人的`和谐，是崇高与崇高的会晤。被别人关爱，让你真正懂得感恩的内涵;被别人关爱，你会更加明白怎样关爱别人;被别人关爱，你会更清楚关爱的价值与意义……被别人关爱，同样使你的心灵更高尚，享受别人的关爱，也让别人享受你的关爱，这何尝不是一种幸福?

但关爱有时却会带来烦恼，甚至祸端。你关爱的是异性，流言会说你别有用心;你关爱的是名角，媒体会说你是在傍大款;你关爱的是弱势群体，网络会认为你在作秀……诸如此类，你关爱的对象有时也损害你的善良。于是你犹豫了、烦恼了：我到底该关爱哪些人?该不该关爱那些人?犹豫之时，你的良善推动着你继续着善举，勇敢地做，别在乎流言与传闻。让别人开心，让自己坦然就行。

当你关爱的人获得满足开心，你是最幸福的人，但是关爱却因方式或程度的不同而出现事与愿违的情形。关爱孩子无微不至，孩子便不能自立，你会被你付出的爱蒙住眼睛，失去关爱的航向;关爱孩子到了无事不干，你会给孩子挖下无底陷阱，因为你的关爱让他毫无防备能力，他会被你关爱的迷雾挡住视线;关爱孩子如果方式不对，产生的会是一种更大程度的伤害。狂风暴雨式的关爱会伤害人，和风细雨式的爱也会害人。选择合理的方式，付出你的爱，收获的才是真正的幸福。

爱会随人群的不同而不同，会随时间的不同而有所变化。刷新自己的爱，给关爱换上新的动力。让爱的新生活中放光彩，犹如雨后的阳光更加清新亮丽。

中考以爱为题的初中作文 篇9

关键词：品德思想；考试模式；教学方式

中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-044-01

初中思想品德的开卷考试模式，从学生减负方面来说，可以节省很多无须强制记忆的时间，有利于提高学生开拓思维和综合实践运用的能力。因此，教法与学法也随之发生变化，本人结合多年的思想品德中考试卷和教学实践，谈谈初中思想品德教学如何适应开卷考试模式的一些体会。

一、更新观念，重视平时教学

开卷考试的题目，突出社会热点和学生的思想实际，突出知识的应用能力，突出对学生的觉悟水平和实际行为等方面的考察，所以，传统的教学思想和教学方法已不能适用了。《新课程标准》在教学模式上，倡导自主、合作、探究式的教学方法，要求学生学会创造性地学习和创造性地运用。为了适应开卷考试的需要，体现新课标的要求，在教学实践中，我的具体做法是：

1、上课“四步走”

第一步，以每课的框题内容为单位，设计相应的导学提纲印发给学生，让学生自主预习、读书找答案；第二步，在新授课上，就本课堂上要学的内容，请学生相互合作将思考题分组讨论并作答；第三步，师生共同联系实际，进行分析、探究、讨论；第四步，归纳总结，收获知识。这样容易使学生掌握所要学习的基础知识，充分体现新课标自主、合作探究的思想。

2、精心设疑，激发学生兴趣

根据学生特点和认知水平精心设计问题。问题应具有一定的层次性，力争做到人人参与、人人有收获。

二、改革复习方法，重视复习教学

开卷考试，学生可以带教材进入考场。然而，要使学生在短时间内查找教材，准确地找到答案，必须通过复习课的专门训练才行。我在教学实践中，采用了以下复习方法：

1、分课复习法

即将每课的内容归纳出几个大的问题，用“关于……”的问题出现，请学生围绕着某个大问题去阅读理解，讨论回答这个大问题中包含着哪些小问题，每个小问题中又包含着哪些小问题。例如，在复习“环境保护”这个知识点时，我列出了“我们国家环保的必要性和紧迫性”这一个大问题，学生能够根据要求列出“我国面临的环境问题”“我们身边的环境问题”“环境问题对不同领域有什么要求”“在日常生活中我们怎样做到环保”等小问题。这种由大到小、逐层深化的复习方法，既可以弥补学生平时学习的不足，巩固并掌握了课本的知识点，又能加深学生整体内容的印象，为后面的复习奠定了基础。

2、热点专题复习法

在进行完整的分课复习后，通过综合归纳，找出整个教材中有内在联系的重要内容，结合本年度的时事热点列出多个热点专题一一进行复习。通过热点专题复习，把教材中相关的重要理论和知识点连贯起来，形成整体，并使之条理化、系统化、深刻化。实践证明，教师在复习过程中，针对教材的内容，精心组织一些热点专题进行复习，可以突出复习的针对性和时效性。

三、深入研究中考试题，重视专项训练

综观近五年来我市中考试题，一般具有以下几个特点：（1）突出社会热点，紧密联系学生学习生活实际，考查学生学习思想品德课的实效性。（2）试卷的知识点覆盖面广，较好地体现了对知识考查的全面性、系统性和综合性。（3）突出能力方面的要求，淡化对知识的机械记忆要求，较好地体现了由考查知识为主，到考查能力和思想觉悟为主的转变，体现了学生的参与性。（4）试题的灵活、多样、新颖，增大了主观性试题的比重，给学生提供了较大的答题空间，体现了试题的开放性。针对这些特点，在复习过程中，教师必须重视对不同题型的专门训练。

1、要明确训练的指导思想

进行试题训练，我们不主张搞“题海战术”，而应该选择一些有代表性的题型和题目，有的放矢地进行。这就要求教师在研究各地中考试卷的特点上，精心挑选和设计一些题目新、材料广、问题宽、答案活的试题，让学生通过做题，促使学生学会学习、学会答题。同时，要把试题训练看成是一种集强化记忆、加深理解、熟练技巧培养能力为一体的有效复习方法之一。

2、要有计划地进行训练

根据轮复习进度的不同，制订相应的训练计划。第一轮复习，设计基础性的试题，让学生在课本中找出相应的答案，以此来进行熟悉课内知识的训练。第二轮复习，应以综合性的试题为主，着重培养运用知识分析问题和解决问题能力。

3、训练后要及时地批改和评讲

试题做得再多再好，如果不给予及时的批改和评讲，或者只是把答案印发给学生，或者只是简单地说一下答案，都达不到训练的目的。事实上，教师通过批改，可以了解学生掌握知识的情况，及时补救复习过程中的不足；教师通过评讲，可以加深学生对知识的深刻理解，指导学生答题的规范性准确性和完整性。

最后，进入中考冲刺阶段，我的做法是列举典型题，着重讲解解题的思路、规范答题和解题方法，例如我们设计了解题“三步曲”：（1）仔细审题。（2）找准关键词，对照目录。（3）理清思路，组织答案。同时我们设计了各类题型的具体解题思路，例如，行为分析类、反映观点类、建议打算类等。

以爱为题的小学五年级作文 篇10

她，个子中等，身材苗条，秀美的脸庞上镶嵌着一双会说话的大眼睛。她的脸上总是挂着甜美的笑容，是一个和蔼可亲的人。

杜姐姐不但外表美丽，而且心灵像花儿一样美，她总是喜欢帮助需要帮助的人。如果有人迷路了，她会主动为别人指路;如果有小孩找不着爸爸妈妈了，她会带小孩找到爸爸妈妈;如果有邻居老人生病了，她会主动照顾老人……

记得那一天，风和日丽，我背着书包，唱着歌儿奔到家门前，顿时傻眼了：爸爸妈妈还没下班，爷爷奶奶外出了，我呢?却没有带钥匙。怎么办?怎么办，我一时急得团团转。

就在这时候，杜姐姐下班回来路过我家门前，看见我愁眉苦脸的样子，就关心地问：“落雨，你怎么不进去啊?”我苦着脸说：“家里没人，我又没带钥匙。”杜姐姐听了，对我微微一笑：“落雨，你到我家去吧!”看着杜姐姐那甜美的笑容，听着杜姐姐那亲切的话语，那一刻，我的世界里暖花开，如沐春天般温暖。

来到杜姐姐家，她对我热情相待，又是倒开水，又是拿水果，让我感动不已。喝着开水，我仿佛喝出了爱的味道。吃着苹果，我仿佛吃出了爱的味道。我和杜姐姐不是亲姐妹，却胜似亲姐妹啊。

随后，杜姐姐就找来画，拿来画笔说：“我教你画一幅画吧!”我开心地说：“我们把这温暖的画面画下来吧!”杜姐姐又是用手比划着，又是对我描述着怎么画，一会儿又画桌子，一会儿又画椅子的。杜姐姐忙前忙后，汗珠不断地掉在画上，掉在桌上，掉在地上，掉在我的心上。在杜姐姐的悉心指导下，两小时后，一幅美丽的画呈现在我的眼前。哇!好美!

看着眼前美丽的画，我的心里比吃了蜜还甜，我的心里比春天还温暖呢!

以爱的保质期为题的作文 篇11

可，爱呢?

爱，有别于常物，它有宽恕期和保鲜期。

有一位81岁的老妇人宣布了她一个重大决定:她要与离异33年的前夫重归于好。这让她的亲朋好友哗然，不仅因为她和前夫离婚多年，她的前夫已是91岁高龄;更主要的是，当年他们离婚的原因是她的前夫到处拈花惹草上她的心。为什么呢?老妇人表示：除了前夫曾和别的女人有染外，他始终是我生命的最爱，这些年我们从未停止过交流……

33年前，她因爱生恨，33年后，她宽恕了前夫的过错，决定和他再度携手不如婚姻的殿堂，这一切皆因为爱，因为在这乃面前，一切怨恨都变得轻如鸿毛。

这，也许过于虚幻，但，它却真实存在。

你的母亲是否一次一次的原谅了你?她对你的爱是否毫无改变?即使你将她最爱的首饰弄丢，即是你将她辛苦准备的饭菜扫到地上，即是你将她贬到体无完肤，她是不是依旧笑容以对，仍然当你是宝贝?

这一幕又一幕的情景展现在我们眼前，震撼着我们的心灵!

中考以爱为题的初中作文 篇12

关键词：初中物理；实验试题；创新特点

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-104-1

一、拓展延伸型

苏科版初中物理教材主要采用现象到本质探索的编写模式，因此，教材中有大量的实验题材供中考命题者选择，这才会有许多中考试题直接引用教材。它们的实验条件没有太大的变化，但在实验方法、实验过程、数据分析处理、论证评价等方面进行改造、拓展、延伸，显现出新颖性和创造性。如下：

例1 （2008年南京市中考第32题）在“用天平和量筒测量矿泉水密度”实验中，小明的实验步骤如下：

（1）调好天平，测出空烧杯质量m1

（2）在量简中倒入适量矿泉水，读出矿泉水的体积V

（3）将量筒中矿泉水全部倒入烧杯中，测出矿泉水和烧杯总质量m2，则矿泉水密度的表达式ρ矿泉水=

以上操作由于无法将矿泉水从量简中倒尽，测出的矿泉水密度误差较大。经过思考，小明在仍用步骤（1）、（2）的基础上，只对步骤（3）进行了改进，提高了测量结果的准确性。

改进后的步骤（3）分为两步。请你写出改进内容：

本题是教材中实验的迁移，其实验条件、实验方法、解决目标均与之相似，但是实验操作过程稍稍改动，考查学生的过程与方法，是在常规实验基础上的创新，所以此类中考试题很多，一般出现在选择题和填空题上。

二、应变创新型

有些试题的素材虽然来源于教材中的实验，但是实验条件或解决目标发生了变化，这就要求学生能在新情境下发现问题，研究解决问题的方法，在应变上体现出创新。

例2 （2008年南京市中考第33题）在探究“串联电路的总电阻与各串联电阻之和的关系”实验中，提供的器材有：定值电阻R1、R2和R3（阻值分别为2Ω、3Ω和6Ω）、电源（电压恒定但准确值未知）、电流表和电压表各一只、开关和导线若干。按要求完成以下内容：

（1）上图是根据实验目的选择器材后连接的部分电路，在图中用笔画线代替导线把电压表接入电路中。

（2）实验中还要用到R3，使用R3的具体操作是：

（3）在题中所给的器材中，将电压表换成电阻箱（符号为）也能完成此实验。在虚线框中画出一个能反映实验原理的电路图。

本题同样源于课后习题，“活动：用替代法使用电阻箱间接测量用电器的电阻”，但是只是实验研究方法相同，而实验的过程，目的均發生变化，所以对学生能力要求较高，这主要体现在学生对新问题的发现和解决方案上。

三、应用创新型

此类实验试题一般都不是课本和大纲涉及的实验，试题素材取于生活实际、社会热点、科技发展等，考查学生对学过相关实验的知识迁移能力（包括物理知识、实验方法、实验过程），设计实验解决新问题的能力，是真正考查学生的应用创新能力。

例3 （2009年南京市中考第27题）某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：

猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）。

猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）。

猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）。

（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的。你认为他们判断的依据是_____。

（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜想_____是错误的。

（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案。

主要器材：_____；简要做法：_____；如何判断：_____。

本题源于社会生活，其研究方法与研究条形磁铁类似，体现知识迁移和实验创新，对学生要求较高。类似的题目还有2009年南京市中考物理第29题“测量杠杆的机械效率”，这也是近几年中考的方向。

以爱不会衰老为题作文 篇13

现在的我会时常想起小时候姥姥家离学校很近，每次中午放学便会立即飞向家中;也时常会想起中午吃饭时我总喜欢故意在碟子中找头发丝用来作为吃饭时的笑谈。这时姥姥却不会生气，但会在第二天去买一个头套，以免头发再掉进去……小时候那段时光似乎怎样都是快乐的。

不知从何时开始姥姥不再做饭，虽有姥爷代替，但却少了许多当年的感觉;不知从何时起姥姥成了医院的常客，医院也成了姥姥另一个家;不知从何时起姥姥没有以前那么爱絮叨了，只是喜欢静静的看着我，满足的笑。我，渐渐长大了，懂事了。姥姥的身体却一天不如一天了。

记得小学六年级姥姥一直不停地在家与医院之间奔波，有好几次中午回家想喊一声：“姥姥，我回来了!”才又得知她又进了医院，面对空荡荡的屋子，我不至一次妄想姥姥还和以前一样喜欢絮叨，做出好吃的饭菜，一直陪着我……但这只是妄想，时光不会倒流，往事不会重来。

我上了初中，因为学业的`繁忙，回家的次数也少了许多。我每每抽空回家，姥姥都会看着我说：“月娃，又瘦了!”又很生气的斥责妈妈，没有给我吃好;有时我早早回家放学去看姥姥时，姥姥总问：“上学累不累?要不要休息一下?”顿一下又会补充：“也不能太放松，学不好以后没工作呀!”这看似矛盾的两句话，不知融了多少对我的思念和关爱。

有时我在姥姥家看电视入迷时，姥姥一直望着我，看着看着便笑起来，我总是问姥姥，笑什么?你总是说：“我们天天又长大了!”是的!姥姥，我长大了。你却老了。原来风姿绰约的你，现在连上楼都困难。还为了我思前想后，为我操劳。

那一次我永远不会忘，你的病情又加重了，住进高新人民医院。我才下课就奔向医院。你在重症监护室里，护士推了一堆仪器进去，神情慌张。我再看看妈妈，面色惨白，泪流不止，无力地倚靠着墙壁。我才明白一定是姥姥病情又严重了。我站在门前，头有些晕，心脏一下一下揪着疼。但我又努力把眼泪憋回去。我不能哭要坚强!

后来才知道姥姥是在睡梦中突然停止了心跳，才会如此。为了不让姥姥担心自己的病情，我笑着进去。发现姥姥面色蜡黄，毫无血色。我无法控制自己的情感。跑出病房大哭一场。

为了让生命得以延续，姥姥每天两次的透析必不可少。那种痛苦，使人想要放弃生存。但每当我一去医院，姥姥便满脸笑容，故作轻松。为的只是不让我担心。

后来姥姥出院了，回家换衣服时，身上大大小小的针孔，刺得我眼睛生疼，心更疼!

十二岁了，姥姥与我十二年了。如今我上了初中。我长大了，她却老了。但对于我的爱却一点没少。

九年级以爱祖国为题目的作文 篇14

我爱祖**亲，因为我爱它的锦绣山川。听!那滚滚而来、奔流不息的长江水如乳汁一般滋养着这些神圣的土地，养育着伟大的中华民族。看!那雄伟的泰山，它的磅礴的气势、挺拔的姿态不正象征着中华民族不屈的脊梁吗?

看着现在祖国来之不易的繁荣昌盛，我们更不该忘记祖**亲的累累伤痕。一百多年前，由于清政府的腐败无能，神话般的圆明园在英法突如袭来的侵略下毁于一旦，它倾注了五位皇帝和千百万人民的劳动血汗啊，它是代表着中国博大精深的民族文化、凝聚着无数能工巧匠心血的艺术瑰宝呀!它是中国人民无论什么时候提起都不能绕过的一块痛啊!

我国从一穷二白百废待兴到科学技术直线上升位于世界前列。从小米加步枪到到东风系列，从望月兴叹到嫦娥奔月的现实，从不堪一击的定远舰到威风凛凛的辽宁舰，科技每一步的进步与成功，都离不开祖国人民的智慧和努力。

袁平一辈子献身于农业领域，不畏酷暑，致力于稻田中亲自研究培育。眼睛红肿、皮肤晒伤，历经成百上千次实验失败后，终于培养出杂交水稻新品种。他提高了中国的水稻产量，为中国农业发展提供了坚实基础。直到如今，耄耋老人的他一刻也不停息、来到田间地头，研究培育出超级杂交水稻一代、二代……

鲁迅先生曾经说过：“惟有民魂是宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真正意义上的强大。”他所指的民魂是什么?就是重大义，轻生死的观念!

在历史长河中，有无数文人志士有着这样义无反顾、舍生取义的精神。当杜甫悲叹“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的时候，当文天祥高呼“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的时候，当谭嗣同豪言“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的时候，我看到了这种精神在熠熠生辉。

山河的壮丽让我为祖国自豪，卓越的成就让我为祖国自豪，人民的齐心协力团结奋斗让我为祖国自豪……

我爱祖国，我骄傲，我是中国人!

我自豪，我是中国人!

谈初中数学中考中的陷阱填空题 篇15

初中数学中考测试题中，题型有选择题、填空题和解答题三种类型。作为客观题的填空题，它和选择题同属客观性试题，它们有许多共同特点：其形态短小精悍、跨度大、知识覆盖面广、考查目标集中，形式灵活，答案简短、明确、具体，评分客观、公正、准确等。填空题的类型一般可分为：完形填空题、多选填空题、条件与结论开放的填空题，是数学中考命题重要的组成部分。因此，我们在备考时，既要关注这一新动向，又要做好应试的技能准备。合情推理、优化思路、少算多思将是快速、准确地解答填空题的基本要求。填空题不设中间分，一步失误，全题无分，而作为中档题的陷阱填空题，成了中考填空题中失分较为严重的问题，所以应充分利用分类讨论的数学思想，仔细审题、深入分析、正确推演、谨防疏漏。此类问题的涉及，主要从以下几个方面总结：

一、有关线段问题的陷阱

由以上总结我们可以看到分类讨论的思想方法能够帮助我们从多角度思考问题，是快速准确地解数学陷阱填空题的关键。因此，我们首先要对初中数学知识和技能做到“透彻理解，牢固掌握，融会贯通”，进而领悟和掌握以数学知识为载体的分类讨论的数学思想方法，提高思维水平，达到“举一反三，熟练运用，提升素养”的目的。