论大学生集体凝聚力

论大学生集体凝聚力（共10篇）

论大学生集体凝聚力 篇1

论大学生集体凝聚力

班级或团体的凝聚力不强或归属感不强，我认为是由于各方彼此之间了解不深引起，而对于陌生人的一种漠视是现今大部分人的思想行为方式。因此，要增强团队队员之间的凝聚力，就要使队员与队员，队员与团队之间的了解加深，增加彼此之间的积极连系，让彼此之间产生积极的情感。

大学里最常见的团体，我想是宿舍，住在同一个宿舍里的同学拥有了解彼此的最多的机会，他们会一起吃饭，一起上课，一起游玩„„.有这么多相处的机会，他的关系自然较其它团体要好再说说我们高中，高中，那是人生中的一个非常忙碌但也非常充实的季节，它是由我们高中生活中日积月累的相聚相处而形成的。由此，我想说，要增强大家对于彼此的了解，就必须让大家有更多的相处机会，让大家一起“动起来”，论到相处，在大学里就不得不谈到活动了。

大学里的活动，多种多样，只有想不到的，没有办不到的。但是，为什么在许多的活动中，许多人总是一副于他们无关的样子呢？我想，这可能是他们自己的原因，也可能是由于活动的原因。处于自身的原因，在此不作叙述。至于活动的原因，不外乎他们觉得活动没意思、没意义，因此，这一方面应该引起我们的注意！

对于我们来说，活动的意义不外乎三方面：1.有趣 能让我们玩的开心；2.对我们自己有作用，能让我们得到一些锻炼，收获一些经验；3.对社会有意义，能够对社会起到积极的作用。因此，在发起一项活动时，这三个方面应注意！

团体活动小思

以下仅由我个人所想，情况迁变不定，故只作参考。

1、“下乡支教”活动

支教活动，相信大家并不陌生，而且这个活动绝对是一个很有意义的活动，并且这种活动也可以让我们得到很好的锻炼！既然是支教活动，肯定当以“教”为主，但我们也不能一味地去死教，我们要让孩子们既能够学到东西，而且要让他们轻松快乐地学到东西！

不管是班集体或者是协会作为活动的主办方，都应该发挥主办方所拥有的各项特长，积极展示，真心交流„„（详细需作讨论）

构想：经过详细策划后，某个周末于某所小学，资勘1001班同学或理工大武协众人在该学习的操场或教室同所有参与活动的学生及老师会面，并为大家介绍相关人员和相关事项„活动开始，首先大朋友带着小朋友“上课”„上完课后，大家开展互动娱乐活动„最后，大家集合，谈谈对活动的感受，并作留影，留联系方式„活动团体有必要对活动进行经验总结。

2、类于团体竞技的活动

我认为，团体的竞技活动最能将彼此联系起来，最能加深彼此之间的了解。我们经常可以看见，运动场上某班同学正在驰骋操场，别的同学更是在摇旗呐鼓，可见这种活动是能够加强同学之间的凝聚力的。

可以进行团体于团体之间的友谊竞技活动，也可以进行团体内部之间的友谊竞技活动。

构想：某天，经过策划后，武协展开内部趣味竞技赛„团体被分为了两个队，两队分别对阵，进行篮球、羽毛球、乒乓球、跑步等运动竞赛，“运动员”奋力拼搏，其他队员欢呼加油„、集体的公益活动

比如集体的打扫卫生活动，集体的募捐活动，集体的绿色公益活动，集体的公益创作活动„

暂时就讲这么多吧，还有什么主意，得慢慢想，以后再作补充。

论大学生集体凝聚力 篇2

一大学新生集体凝聚力建设的重要意义

凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度。高凝聚力集体具有以下特征:成员归属感强,愿意参加集体活动并承担集体工作中的相关责任,维护集体利益和荣誉;成员之间信息沟通快,互相了解比较深刻,关系和谐,并具有民主气氛;成员彼此信任且自尊心强。强调新生集体凝聚力建设符合新生的心理需求和个人发展的实际情况,有其重要的意义:

1可以满足新生入学后的心理需求

新生入学之后,对陌生环境的不适应,思念亲人和家乡;有的学生对专业的失望,产生失落情绪;对人际交往的不适应,容易产生孤独感;对新的学习方式的不适应,产生茫然感。对大学新生而言,加强集体凝聚力建设是满足新生心理需求的最有效途径之一。大一新生入学后,因为要面对陌生的新环境,情绪容易波动,不少学生会感到孤单和茫然,从其内心来说,他们渴望在某一群体中获得安全感,满足归属的要求,增强自信心,增强力量感。他们渴望交友和参加社会活动。如果我们根据这一实际情况,调整工作思路,加强集体凝聚力建设,就可以及时满足学生的这种心理需求,帮助学生渡过这段心理适应期。

2可以充分发挥集体育人力量

强调新生集体凝聚力建设的一个重要因素就是看到了集体教育作用。集体的重要意义,一方面在于它是人的活动系统;另一方面是通过集体来影响个人的。大一新生一开始就应该树立建设一个有凝聚力集体的目标。围绕目标不断创建集体的凝聚力文化,集体的凝聚力才会逐渐增强。实践证明,一个凝聚力强的优秀集体必定有良好的环境,而且有好的班风和学风,这对新生的成长有着相辅相成的作用,并且形成良性竞争,使学生更加的奋发向上。通过不断挖掘集体的优势,充分发挥集体的教育力量,集体的育人作用就会越来越大。正所谓优秀的集体往往会培养出优秀的个人。著名教育家马卡连柯也曾说过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很大的教育力量了”。

3为新生未来发展奠定良好基础

中国有句古话:良好的开端是成功的一半。对于大学新生来说,能否有一个良好的开端,对于学生的整个大学阶段的学习和生活,甚至今后的成长和成才都将产生重要的影响。现代社会发展要求培养学生积极进取的心态,要学会与人沟通和合作,具备团队合作精神。而这些综合能力、素质的培养和提升,需要学生积极主动地参加集体实践才能得到锻炼。如果大一开始就强调集体凝聚力,学生的集体归属感和认同感强,也乐于参加集体活动,这样他们的能力和素质就会在潜移默化中不断提升,对学生大学阶段的成长和发展,甚至今后就业都会产生积极影响。所以,建设大学新生集体凝聚力可以为学生未来发展奠定良好基础。

二大学新生集体凝聚力建设的策略

1通过培养学生归属感增强新生集体凝聚力

新生入学后,通过组织新生听校领导报告;参观校园和校史馆;听学院领导作专业教育报告来了解学校及院系的历史发展和现状,从而增强学生的归属感。由院系领导、老师、辅导员给新生讲学院发展的优良传统,尤其是过去开展活动中所取得的成绩,不断激励学生,给学生以信心,让学生不断认同本专业,培养作为本学院学生的一种自豪感和归属感。高年级的师兄、师姐应该及时地进入到新生宿舍中,帮助新生解答问题,给新生介绍学院的各类活动,让新生更快和更多地了解到学院的发展现状,增强学生对学院的认同感。实践证明,这种方式对于增强学生集体归属感和凝聚力效果明显。

2通过军训增强新生集体凝聚力

军训是增强新生集体凝聚力的绝好时机。军训中有严格的纪律要求和高标准的各类评比。首先,在军训一开始就确立了新生军训的共同奋斗目标。共同的奋斗目标是集体形成的基本前提,也是增强集体凝聚力的必要条件。有了共同目标就有了工作方向,辅导员和班主任从整体上可以更好地把握工作。具体工作中,教官从严要求,严格把关,根据学生领会要领的程度,分层次进行训练,实行帮扶相结合。并针对检查、军训中发现的问题,及时进行讲解,从而保证了军训任务按质量的完成。在纪律上,同学们按军人的标准严格规范,从作息时间的遵守到规章制度的执行,从队伍的迅速集合到活动的积极参与,从就餐到就寝,无不体现了令行禁止的军人作风。辅导员与教官每天做好点评工作,好的及时表扬,不好的及时指出,让每一位学生都要有一种绝不能拖集体后腿的意识,同学们要一起努力,一起进步。通过每天同学们写的军训日记,了解同学们内心的真实想法。军训中,新生们每一个小小成绩的获得对他们都是一次极大的激励,让他们看到向目标又迈进了一步。通过军训严格的纪律要求和恰当的活动安排不断地加强同学们之间的交流和认识,在此过程中新生集体凝聚力会不断增强,同学们也会更加热爱这个集体并为他们今后集体凝聚力的进一步发展奠定一个重要的基础。

3通过精心组织集体活动增强新生集体凝聚力

新生入学后心理上会有陌生感、甚至是失落感。所以应该及时精心组织各类丰富多彩的活动,即能使学生身心愉快,又能充分享受大家庭的温暖,从而更加热爱这个集体。为此,新生特色自我介绍会,介绍过程中形式多样,可以以小组的形式相互介绍,介绍过程中还可以融入相声、舞蹈、小品或者家乡的山歌等多种形式进行,这种轻松活泼的方式既可以让大家彼此认识,还可以充分展现新生有活力和多才多艺的一面。体育活动如篮球、拔河等是非常能提高班级凝聚力的活动,特别是如果辅导员和班主任也参入其中,将会给班级的学生以很大的鼓舞,也有利于拉近师生之间的感情。对于新生的积极表现,辅导员和班主任应该丝毫不要吝啬自己的言语,及时表扬,使集体活动充满生机与活力,充满乐趣与温暖,让学生在参加活动及班级生活时感到愉悦,受到教育,思想境界得到提升,让学生在活动中特长得以充分发挥,个性得到充分张扬。另外,精心组织的集体性活动还包括新生级会和班会、新生生日会、宿舍设计大赛等,使学生充分体会到他们所在的集体是幸福的集体,团结的集体,温暖的集体。让学生也充分感受到自己是集体不可或缺的一份子,乐于参与到集体的活动当中。

4通过选好核心学生干部增强新生集体凝聚力

选好大一新生的级委和班委意义重大,直接关系到新生集体未来发展。大学学生干部相对于高中时的学生干部,其工作的主动性、工作方法、工作职责等方面都有着很大的差别。在日常工作中,没有人比同学更了解同学,因此,我们在军训过程中,认真观察群众基础好,乐于为同学服务,工作能力强和认真踏实的同学,并且有意识的进行培养,为级委班委的选举做好铺垫。军训结束后,同学们经过酝酿,民主选出了他们理想中的第一届级委、班委会。辅导员和班主任要加大对班级委的工作指导,充分信任班级委,不断激发他们工作的积极性和主动性。在培养新生干部的工作能力上,辅导员要大胆放手使用年级和班级干部,不但可以使他们经受锻炼,增长才干,而且还可以使自己从繁忙琐碎的事务中解脱出来,有较多的时间思考和研究年级发展性的问题,研究性地开展工作。指导学生干部开展年级工作,需要热情、耐心,需要细致入微。通过严格要求级委班委树立正面形象,全心全意为同学们服务,形成核心力量,起好榜样带头作用,进一步增强了新生的集体凝聚力。

5通过开展新生团队拓展培训增强新生集体凝聚力

大学生团队拓展训练是通过户外场地环境中所设计的各种新鲜而巧妙的项目,帮助大学生释放压力,调节心理平衡;认识自身潜能,增强自信心;提高自我控制能力;培养进取心;学会更好地与他人进行沟通与协调,优化人际环境;完善人格,培养毅力、勇气、责任心、荣誉感以及积极的价值观。通过多种拓展项目的体验、分享与学习可以增强整个团队的凝聚力和竞争能力。拓展培训注重青少年身心发展的特点,从满足他们成长的需要入手,遵循青少年的认知规律,以体验感悟为基本途径,符合青少年的群体特征,深受广大学生喜欢。活动目的在于在把沟通、信任、协作、超越自我、团队精神,凝聚力建设等思想深植在新生的行为中,为他们的今后的成长做好准备。

总之,通过实践,我们认为集体凝聚力建设在大学新生入学后十分重要。一个新生集体,若一开始就不断加强凝聚力,则随后新生年级的很多工作都会顺利开展。否则,新生集体若一开始就是一盘散沙,则随后很多活动的开展都不会太顺利,并且对集体中的学生的发展也不好。新生集体凝聚力建设是一个长期的过程,只要把这一理念融入到新生各项活动和工作中,不断地总结经验、改进工作,开拓创新,形成团队文化,相信一定会建立一个生机勃勃、团结向上、凝聚力强的新生集体。

摘要：大学新生集体的凝聚力对学生的个人发展具有十分重要的意义。可以通过培养学生归属感、通过军训、通过精心组织集体活动、通过选好核心学生干部、通过开展新生团队拓展培训等策略增强新生集体凝聚力。

关键词：大学生集体,凝聚力,策略

参考文献

[1]陈洋,唐启华.大学生入学教育的对策与探讨[J].西南农业大学学报(社会科学版),2008(4).

[2]张志忠.科学发展观视野下的班级凝聚力建设[J].长春理工大学学报(社会科学版),2009(11).

大学新生集体凝聚力建设策略探讨 篇3

[关键词] 大学生集体；凝聚力；策略

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 07-0060-02 大学新生集体是新生入学成长过程的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。新生入学后，由于来自不同的地方，拥有不同的背景，所以最初还是一个松散的群体。为此，必须通过多种方式不断增强新生集体凝聚力。实践证明，以增强新生集体凝聚力为突破口，把增强新生集体凝聚力这一理念贯穿于新生入学教育的始终能够取得较好的效果，可以激励学生不断进取，健康成长，加快新生对大学生活的适应，以更加积极进取的心态，充满激情地投入到学习、生活与工作当中。所以，增强大学新生集体凝聚力就显得尤为重要。

一 大学新生集体凝聚力建设的重要意义

凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度。高凝聚力集体具有以下特征：成员归属感强，愿意参加集体活动并承担集体工作中的相关责任，维护集体利益和荣誉；成员之间信息沟通快，互相了解比较深刻，关系和谐，并具有民主气氛；成员彼此信任且自尊心强。强调新生集体凝聚力建设符合新生的心理需求和个人发展的实际情况，有其重要的意义：

1 可以满足新生入学后的心理需求

新生入学之后，对陌生环境的不适应，思念亲人和家乡；有的学生对专业的失望，产生失落情绪；对人际交往的不适应，容易产生孤独感；对新的学习方式的不适应，产生茫然感。对大学新生而言，加强集体凝聚力建设是满足新生心理需求的最有效途径之一。大一新生入学后，因为要面对陌生的新环境，情绪容易波动，不少学生会感到孤单和茫然，从其内心来说，他们渴望在某一群体中获得安全感，满足归属的要求，增强自信心，增强力量感。他们渴望交友和参加社会活动。如果我们根据这一实际情况，调整工作思路，加强集体凝聚力建设，就可以及时满足学生的这种心理需求，帮助学生渡过这段心理适应期。

2 可以充分发挥集体育人力量

强调新生集体凝聚力建设的一个重要因素就是看到了集体教育作用。集体的重要意义，一方面在于它是人的活动系统；另一方面是通过集体来影响个人的。大一新生一开始就应该树立建设一个有凝聚力集体的目标。围绕目标不断创建集体的凝聚力文化，集体的凝聚力才会逐渐增强。实践证明，一个凝聚力强的优秀集体必定有良好的环境，而且有好的班风和学风，这对新生的成长有着相辅相成的作用，并且形成良性竞争，使学生更加的奋发向上。通过不断挖掘集体的优势，充分发挥集体的教育力量，集体的育人作用就会越来越大。正所谓优秀的集体往往会培养出优秀的个人。著名教育家马卡连柯也曾说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了”。

3 为新生未来发展奠定良好基础

中国有句古话：良好的开端是成功的一半。对于大学新生来说，能否有一个良好的开端，对于学生的整个大学阶段的学习和生活，甚至今后的成长和成才都将产生重要的影响。现代社会发展要求培养学生积极进取的心态，要学会与人沟通和合作，具备团队合作精神。而这些综合能力、素质的培养和提升，需要学生积极主动地参加集体实践才能得到锻炼。如果大一开始就强调集体凝聚力，学生的集体归属感和认同感强，也乐于参加集体活动，这样他们的能力和素质就会在潜移默化中不断提升，对学生大学阶段的成长和发展，甚至今后就业都会产生积极影响。所以，建设大学新生集体凝聚力可以为学生未来发展奠定良好基础。

二 大学新生集体凝聚力建设的策略

1 通过培养学生归属感增强新生集体凝聚力

新生入学后，通过组织新生听校领导报告；参观校园和校史馆；听学院领导作专业教育报告来了解学校及院系的历史发展和现状，从而增强学生的归属感。由院系领导、老师、辅导员给新生讲学院发展的优良传统，尤其是过去开展活动中所取得的成绩，不断激励学生，给学生以信心，让学生不断认同本专业，培养作为本学院学生的一种自豪感和归属感。高年级的师兄、师姐应该及时地进入到新生宿舍中，帮助新生解答问题，给新生介绍学院的各类活动，让新生更快和更多地了解到学院的发展现状，增强学生对学院的认同感。实践证明，这种方式对于增强学生集体归属感和凝聚力效果明显。

2 通过军训增强新生集体凝聚力

军训是增强新生集体凝聚力的绝好时机。军训中有严格的纪律要求和高标准的各类评比。首先，在军训一开始就确立了新生军训的共同奋斗目标。共同的奋斗目标是集体形成的基本前提，也是增强集体凝聚力的必要条件。有了共同目标就有了工作方向，辅导员和班主任从整体上可以更好地把握工作。具体工作中，教官从严要求，严格把关，根据学生领会要领的程度，分层次进行训练，实行帮扶相结合。并针对检查、军训中发现的问题，及时进行讲解，从而保证了军训任务按质量的完成。在纪律上，同学们按军人的标准严格规范，从作息时间的遵守到规章制度的执行，从队伍的迅速集合到活动的积极参与，从就餐到就寝，无不体现了令行禁止的军人作风。辅导员与教官每天做好点评工作，好的及时表扬，不好的及时指出，让每一位学生都要有一种绝不能拖集体后腿的意识，同学们要一起努力，一起进步。通过每天同学们写的军训日记，了解同学们内心的真实想法。军训中，新生们每一个小小成绩的获得对他们都是一次极大的激励，让他们看到向目标又迈进了一步。通过军训严格的纪律要求和恰当的活动安排不断地加强同学们之间的交流和认识，在此过程中新生集体凝聚力会不断增强，同学们也会更加热爱这个集体并为他们今后集体凝聚力的进一步发展奠定一个重要的基础。

3 通过精心组织集体活动增强新生集体凝聚力

新生入学后心理上会有陌生感、甚至是失落感。所以应该及时精心组织各类丰富多彩的活动，即能使学生身心愉快，又能充分享受大家庭的温暖，从而更加热爱这个集体。为此，新生特色自我介绍会，介绍过程中形式多样，可以以小组的形式相互介绍，介绍过程中还可以融入相声、舞蹈、小品或者家乡的山歌等多种形式进行，这种轻松活泼的方式既可以让大家彼此认识，还可以充分展现新生有活力和多才多艺的一面。体育活动如篮球、拔河等是非常能提高班级凝聚力的活动，特别是如果辅导员和班主任也参入其中，将会给班级的学生以很大的鼓舞，也有利于拉近师生之间的感情。对于新生的积极表现，辅导员和班主任应该丝毫不要吝啬自己的言语，及时表扬，使集体活动充满生机与活力，充满乐趣与温暖，让学生在参加活动及班级生活时感到愉悦，受到教育，思想境界得到提升，让学生在活动中特长得以充分发挥，个性得到充分张扬。另外，精心组织的集体性活动还包括新生级会和班会、新生生日会、宿舍设计大赛等，使学生充分体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。让学生也充分感受到自己是集体不可或缺的一份子，乐于参与到集体的活动当中。

4 通过选好核心学生干部增强新生集体凝聚力

选好大一新生的级委和班委意义重大，直接关系到新生集体未来发展。大学学生干部相对于高中时的学生干部，其工作的主动性、工作方法、工作职责等方面都有着很大的差别。在日常工作中，没有人比同学更了解同学，因此，我们在军训过程中，认真观察群众基础好，乐于为同学服务，工作能力强和认真踏实的同学，并且有意识的进行培养，为级委班委的选举做好铺垫。军训结束后，同学们经过酝酿，民主选出了他们理想中的第一届级委、班委会。辅导员和班主任要加大对班级委的工作指导，充分信任班级委，不断激发他们工作的积极性和主动性。在培养新生干部的工作能力上，辅导员要大胆放手使用年级和班级干部，不但可以使他们经受锻炼，增长才干，而且还可以使自己从繁忙琐碎的事务中解脱出来，有较多的时间思考和研究年级发展性的问题，研究性地开展工作。指导学生干部开展年级工作，需要热情、耐心，需要细致入微。通过严格要求级委班委树立正面形象，全心全意为同学们服务，形成核心力量，起好榜样带头作用，进一步增强了新生的集体凝聚力。

5 通过开展新生团队拓展培训增强新生集体凝聚力

大学生团队拓展训练是通过户外场地环境中所设计的各种新鲜而巧妙的项目，帮助大学生释放压力，调节心理平衡；认识自身潜能，增强自信心；提高自我控制能力；培养进取心；学会更好地与他人进行沟通与协调，优化人际环境；完善人格，培养毅力、勇气、责任心、荣誉感以及积极的价值观。通过多种拓展项目的体验、分享与学习可以增强整个团队的凝聚力和竞争能力。拓展培训注重青少年身心发展的特点，从满足他们成长的需要入手，遵循青少年的认知规律，以体验感悟为基本途径，符合青少年的群体特征，深受广大学生喜欢。活动目的在于在把沟通、信任、协作、超越自我、团队精神，凝聚力建设等思想深植在新生的行为中，为他们的今后的成长做好准备。

总之，通过实践，我们认为集体凝聚力建设在大学新生入学后十分重要。一个新生集体，若一开始就不断加强凝聚力，则随后新生年级的很多工作都会顺利开展。否则，新生集体若一开始就是一盘散沙，则随后很多活动的开展都不会太顺利，并且对集体中的学生的发展也不好。新生集体凝聚力建设是一个长期的过程，只要把这一理念融入到新生各项活动和工作中，不断地总结经验、改进工作，开拓创新，形成团队文化，相信一定会建立一个生机勃勃、团结向上、凝聚力强的新生集体。

参考文献

[1]陈洋，唐启华.大学生入学教育的对策与探讨[J].西南农业大学学报（社会科学版），2008（4）.

[2]张志忠.科学发展观视野下的班级凝聚力建设[J].长春理工大学学报（社会科学版），2009（11）.

部队中如何提高集体的凝聚力 篇4

古往今来，数不清的史实告诉我们只有高度凝聚力的军队才能取胜。而现代战争也一样——同样需要凝聚力。

在现代以最新科学技术为基础的信息化战争条件下，战争已经呈现出力量集成化、战场数字化、指挥网络化、打击精确化、保障一体化的发展趋势，其作战方式将从过去以陆地为主、侧重对敌实施地面作战，发展为陆、海、空、天、电一体化的联合作战上来。概括地说就是战争双方的整个对抗过程已成为一方的作战体系与另一方的作战体系的对抗（即体系与体系对抗），诸军兵种密切协同作战成为致胜的关键。

现代信息化战争对一支部队的凝聚力提出了更高层次的要求。一支部队内部必须团结一致，同仇敌忾，协同作战才能赢得信息化条件下的战争。加强一支部队的凝聚力，在过去、现在、将来都一直十分重要。

那么现在应当如何加强部队的凝聚力呢？

首先，应当加强部队的政治教育工作。毛主席曾说过一句话：我们来自五湖四海，为了同一个目的而走一起。只有所有成员有了同一个目的，大家志同道合才会有凝聚的前提。所以要加强 政治教育，让所有人树立正确的当代军人的核心价值和人生观。二战时期，正因为前苏联士兵们有着保家卫国的共同目标，使部队具有巨大的凝聚力，才赢得卫国战争；同样我们的革命先烈们有共同的理想——推翻三座大山，建立民主共和国，才使我们的队伍纪律严明，部队成员政治觉悟不断提高，部队战斗也同步提高，为解放全中国奠定了坚定的政治基础。

其次要继续加强学习和继承革命先烈的优良传统和作风。老一辈革命者们经历了许多磨难，他们留下来的作优良传统和作风都是经过具体实践过的，学习和继承这些优良传统和作风可使部队成员们理解和体会战友情，从而提高凝聚力。

再者，在部队成员休息之余，组织大家畅谈、交流。通过相互的情感交流，可使成员间加深相互间的理解，增加成员间的默契。这样就可在潜移默化中提高部队的凝聚力。

我们也应当对部队军人们的心理健康教育，用心理学的研究成果来部队的凝聚力。军事心理学是心理学是一门研究军人个体和军人集体在军事工作中的心理活动及其规律的科学。通过对军事心理学研究，可以发现新的方法去提高部队的凝聚力；用过对军事心的应用，可以培养军人间的和谐关系，提高道德素养及情操等，这些都能潜在的提高部队的凝聚力。

浅谈部队中如何提高集体凝聚力 篇5

古往今来，数不清的史实告诉我们只有高度凝聚力的军队才能取胜。而现代战争也一样——同样需要凝聚力。胡锦涛总书记指出：“在全部公安工作中，队伍建设是根本，也是保证”。加强队伍建设提升部队战斗力和凝聚力是我们消防工作永恒的主题。激发和形成团队精神则是加强队伍建设的重要的环节，是和谐警营建设的根本途径。就如何增强团队凝聚力，提升部队战斗力谈谈几点认识：

影响部队凝聚力的强弱有多种因素，归纳起来有以下几个方面：

（一）成员的共同感

共同感是军人对集体产生向心力的基础，共同感越多，向心力也越大，凝聚力就越强。共同感包括；共同的理想、共同的价值观念、共同的利益、共同的目标、共同的抱负、共同的兴趣爱好和心境体验等等。这里共同的理想和目标又是关键的因素。因为它能把军人的动机引向一个统一的方向，形成志同道合的心理基础。共同的价值观，能使人们在交往中产生共同的语言和一致的看法，使自己的态度和行为更容易获得他人的支持与共鸣。共同的兴趣爱好，可以使军人在集体生活的交往中获得更大的心理满足。所以，军人在一个单位内，互相间共同感的强弱是影响凝聚力的重要因素。

（二）目标的价值

目标的一致性可以形成凝聚力，而目标价值的大小，则影响着凝聚力的强弱。所谓目标价值是指目标的用途、属性和作用。马克思指出：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”，马克思的这段话告诉我们，目标价值的产生，使目标与人们的需要及社会的要求紧紧地联系在一起。当军人的需要与军队集体目标紧密联系时，目标价值就增高，从而增强军人对集体的向心力，集体的凝聚力就强。如果目标与军人的需要没有什么联系，使军人感到没有必要为目标的实现而努力，则会降低目标价值，军人心理上形成离心倾向，集体的凝聚力就弱。

（三）信息沟通

处于集体生活中的军人，经常会产生各种不同意见，如不及时交换看法、统一认识，一旦形成思想隔阂，会使集体凝聚力减弱。保持良好的信息沟通，使机体成员间的意见相互能够及时表达，思想感情得到交流，使机体成员间的意见互相能够及时表达，思想感情得到交流，使思想一致，心理相容，就会增进友谊，提高凝聚力。古人讲，“人之相知，贵在知心；人之相悉，贵在悉品；人之相敬，贵在敬德；人之相尊，贵在尊义”。信息沟通乃是达成知心、悉品，形成凝聚力的重要因素。一个连队，如果缺乏良好的信息沟通，思想压抑，环境气氛郁闷，则其成员之间会形成较大的心理障碍，影响凝聚力的提高。

（四）满足需要的程度

军人有各种需要，安全、归属、友谊、交往、成才、奉献等等。多数需要必须在集体之中得到满足。例如友谊的需要，青年军人喜欢交往，喜欢与周围的同志建立友谊，如果这个单位的环境条件能满足他的需要，那么就会提高他的向心力。否则青年军人就会扩大满足他的需要，那么就会提高他的向心力。否则青年军人就会扩大对外联系，以满足这方面的需要，这就使他们产生离心倾向。再如成才需要，战士都希望能在服役期间学到过硬的军事技术和民用本领，如果单位不能满足，他们就会另找门路以期满足这些愿望，对本单位的向心力也会减弱。如果本单位大力组织两用人才培训，满足他们的需要，军人就会信赖集体、依靠集体，向心力也会强起来，所以军队集体满足军人需要程度，影响着集体凝聚力的强弱。

那么现在应当如何加强部队的凝聚力呢？

首先，应当加强部队的政治教育工作。毛主席曾说过一句话：我们来自五湖四海，为了同一个目的而走一起。只有所有成员有了同一个目的，大家志同道合才会有凝聚的前提。要培育一支奋发有为、忠诚可靠的铁军队伍靠的是团队精神，团队精神的实现要坚持“以人为本”。针对当前基层部队点多线长、人员分散等特点，团队精神的培养要努力形成主阵地灌输、多渠道渗透、全方位育人的教育格局，注重区分教育对象和教育层次，创新教育方式方法，增强政治教育的针对性。

其次要牢固树立“立警为公、执法为民”思想，扎实做好理想信念、社会主义荣辱观、法治理念等基础性教育，确保广大消防官兵思想上的纯洁性和政治上的坚定性，坚持落实每月的部队思想形势分析制度，坚持“以人为本”、“官兵至上”，定期开展谈心、家访、提醒诫勉等工作，构建单位、家庭、社会等“三位一体”思想政治工作网络，切实加强官兵八小时以外管理工作；进一步抓好《共同条令》、“五条禁令”等条令、规定的贯彻落实，强化督查，及时整改，充分发挥官兵凝聚团队精神的生力军作用。

再者，团队精神必须要激发和落实人性化的管理措施。营造和睦的警营人际关系。要用领导班子的和谐带动警营内部的和谐，要用领导干部以身作则引导人、影响人、感召人，使广大消防官兵真心实意地互助关心、互相支持、和谐相处，在工作上讲原则、讲奉献，生活上讲感情、讲团结，努力营造情同手足的友谊与和睦无间的和谐氛围；丰富活跃警营文化生活。要通过开展篮球、乒乓球、书法、演讲、棋类比赛，文艺宣传等实实在在的举措，组织民警开展理论、体育、宣传等丰富多彩的文体竞赛活动，增强基层官兵的集体荣誉感和归属感，营造快乐的和谐警营。同时，要充分借助现代政工信息网络优势，使之真正成为反映队伍管理成果和展示消防官兵风采的最佳平台；努力营造一个理解人、关心人、塑造人的和谐警营氛围；开展多层次、多形式的教育培训活动，积极引导和鼓励基层官兵在职参加各类专业教育学习，让他们更多的了解和掌握新鲜的专业知识和业务技能，进一步开阔视野、拓展思路，在新时期新形势下，为我们新疆消防事业的快速稳步发展贡献一份力量。

我们也应当注重对战士的心理健康教育，用心理学的研究成果来队伍的凝聚力。军事心理学是心理学是一门研究军人个体和军人集体在军事工作中的心理活动及其规律的科学。通过对军事心理学研究，可以发现新的方法去提高部队的凝聚力；用过对军事心的应用，可以培养军人间的和谐关系，提高道德素养及情操等，这些都能潜在的提高部队的凝聚力。

论大学生集体凝聚力 篇6

（一）身高为范，学高为师

1.老师首先要给与学生充分的理解和沟通，从起点从最低点尝试去尊重学生，了解学生，与学生从思想上要先达成共识。

2.作为老师，特别是班主任老师，一定要有宽广的胸襟，博大的胸怀，高尚的情操，高深的学识，言传身教，学生才能信服你，信服你，自然学生就会团结在你的周围。

3.对学生要一视同仁，平等的去对待每一个你的学生。

4.多给与他们更多的关心，爱护和理解。

（二）适当的措施可以改变一个人

1.让学生了解班集体中发生的每一点进步，所取得的每一个荣誉和全班同学的努力是分不开的。

2.让学生有一种“班荣我荣，班耻我耻”的集体主义意识。

始终把“班荣我荣，班耻我耻”作为班级的座右铭。当每一个学生都有了一定的集体荣誉感后，他们就会时时处处为集体着想，当有同学表现不好，就会有人站出来告诉他“你这样做，会给班级丢脸的。”当有人表扬班级时，就会感到自豪。这样班级的事就成自己的事，学生和班级紧紧地联在了一起，“班荣我荣，班耻我耻”，集体主义思想深入人心。

3.多进行正面生活实例加以引导，包括一些名人事例等，最好是贴近孩子的已被孩子接受的。

4.一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。

在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。

浅谈班集体凝聚力的形成 篇7

一、必须建立起强有力的班委领导队伍

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学之初，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。初步掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆，对学生的情况有一个大致的了解。当然这都是侧面的了解，让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选出学习较好、工作能力比较强的学生作为临时班委，并给他们明确交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到预期的作用。班级的各项工作必将逐渐走上正轨，井然有序，他们也必会成为班集体的中坚力量。

选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班集体的中坚，而不仅仅成为班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干部将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切工作全部都一股脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使他们的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。

二、班主任对班级学生要极度关心

作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员，真正地从内心爱他们，关心他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使班集体真正成为团结向上、充满温暖、充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。

班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生当作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已!”的说法。班主任不要高高在上，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样，同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

班主任爱护班级，关心学生不应仅仅表现在语言上，更要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你去轻轻关心几句，并为之送去药片……常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的，学生心中定会无比地感动。对此笔者深有体会：一个晚上，我曾送学生去医院并脱下自己的毛衣给学生披上。这一点小事，学生始终记在心里，后来她曾在周记中对我说“老师，谢谢你……祝好人一生平安”。我曾整夜地陪伴在生病的学生身旁，一宿没睡，尽管我认为是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这位学生家长给我写了感谢信，学生也在周记中写道“老师，你是好人……谢谢你”。这两件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。

三、必须树立共同的班级目标

要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班集体的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。

班风是个体人格的集体化体现，在一个有良好风气的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉、完善与发展集体而自觉地奋发努力。班风是无形的力量，她影响着集体成员，使学生向着更高的目标前进。试想：学生们一个个生龙活虎，意气风发，你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗?

四、必须开展丰富多彩的班级活动

要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动。以此使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。《学记》记载：“时教必有正业、退息必有居学”，并提出：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也”。要求学生学习与游憩相融合。这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到坚定不移信其道的目的。可见精心组织必要的活动是多么的重要。

班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。提醒他们在注重知识的同时，也要多方面地发展，使同学们真正做到知能并重、一专多能。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生之间、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱;使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外，这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，培养了他们拼搏向上的精神。在活动中使学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。

五、班主任要有高尚的人格魅力

班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力、渊博的知识、深厚的艺术修养，还应有坐得正，行得直的作风，在学生中有威信，使学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。班主任也才能在工作中收到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

增强班集体凝聚力的点滴体会 篇8

【关键词】班级凝聚力 共同目标 团结奉献 责任感

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0207-02

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级，就像一个大家庭， 同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、互相鼓舞着、照顾着， 一起长大了， 成熟了， 便离开这个家庭， 走向了社会。”凡是凝聚力强的集体，成员步调一致，活动极富效率，对成员的影响也大。本文试从班级里发生的几件事为切入点，探讨增强班集体凝聚力的一些方法。

案例一：事情源于学校的一次活动，学校组织了一次儿童剧的比赛，要求各班派代表队去参赛，于是本班同学积极的做好了准备，到了比赛的当天，学校要求每班要有观众去观看比赛，其实这种集体的比赛班级同学本身就应主动的前去观看，可是令人意外的是，在班长询问的时候，班级里没有演出任务的同学竟然没人举手应答，问到原因时，也没有什么特殊的原因。这也就表明其余的同学不愿意去参加这次集体的活动，面对集体的荣誉时，他们缺乏集体的凝聚力。

案例二：开学初不久，班级的卫生委员就几次找来请求辞去卫生委员一职，理由是班里的各项卫生扫除时，很少有同学积极的进行配合，都会有各自的理由进行推脱，以至于每次卫生扫除都进行的比较困难。当这种情况发生的时候，这也表明了班级的凝聚力到了要提升的时候了。因为班级是大家的，每个成员面对家庭的卫生无动于衷，就表明他们缺乏对家庭的认同感、归属感，这正是班级凝聚力缺乏的表现。

作为班主任，针对这样的问题，笔者积极的进行了反思与探讨，就如何增强班级的凝聚力提出了自己的几点想法：

一、确立和强化班集体的共同目标

班级的奋斗目标是班集体发展的方向与动力，确立班级共同目标，能使班级成员的行为和价值观趋向一致，彼此容易接受对立的观点，彼此认同，产生“我们”感，集体意识增强。当班级全体成员最大限度地共同为集体目标而努力时，就是“同呼吸、共命运”的时候，学生之间更能体验到一体感，更容易迸发行动的力量，从而使班级逐步成为团结战斗。而目标的确定和强化可以通过多种途径，比如班主任的学期初，学期中，学期末的主题教育，由同学组织的主题班会，班规强化等。魏书生老师倡导依法治班，即使在他外出开会期间，他的班集体依旧有条不稳，这就得益于他的班规法规。全班同学根据实际制定了一系列的班规法规，然后在监督检查系统的保证下，说了算，定了干，一不做，二不休，坚定不移的贯彻执行。在这样的班规法规的约束下，同学们彼此之间在互相监督的同时，也把自己当做了这个大家庭的主人，在进行活动的时候也可以在同学自愿的基础上依据班规执行，因为班规是班级主人自己制定的，他们心甘情愿，并且乐得其所。长期以往，班级的各种活动就可以有条不稳的展开，把大家共同制定的班规班法作为大家奋斗的目标，是增强班级凝聚力的一种有力的做法。

二、用团结奉献的精神鼓舞每一位同学

在上面的案例二里，笔者提到了卫生扫除时，每一位同学只顾自己的事，置班级事务于不顾，这一类学生缺乏对班级的深厚感情。而那些热爱集体，关心班级，对班级有深厚感情的学生，都是平时乐于为班级奉献，乐于为班级做事的学生。比如班级因为卫生扣分了，或者因为宿舍扣分了，他们内心会不好受，觉的自责。同时在和一些同学的聊天中，笔者发现，有些同学在说到自己班的时候有一种自豪感，如果听到别人议论自己班的不好，自己会愤愤不平。那么就应该想办法让那些缺乏班级凝聚力和团结心的同学努力向这些同学靠拢，使这些同学感情升温的有效办法，就是千方百计吸引他，甚至是强迫他为集体做事，为集体尽责任，为集体奉献。适当的吸引学生为集体做一点奉献，有利于培养学生对集体的热情，对社会的爱心。让学生为班级献上几种备品，花钱不多，但是可以强化学生的集体观念，使学生有一种把班级当做家的观念。为班级买一盆花，献两条鱼，对现代独生子女来说，根本不算什么经济损失；献完之后他们得到的精神上的开阔与满足远比失去的一点钱财要多。此外，鼓励和要求每一位同学长期承包班级的一块卫生；每一位同学承包一次活动，一场比赛……这些就需要跟同学们商量承包工作量大的利与弊。当同学们磨练自己的欲望被点燃起来，燃烧的强烈的时候，便产生以吃苦为荣，以克服困难为荣的认识。工作过程中，他自己也进一步受到磨练，不怕脏、不怕苦，于是比以前更有毅力。他承包的成功，也使同学们认识到：一个人为集体，为别人多吃苦，多磨练自己，不仅有利于自己，而且有利于班级凝聚力的增强。班级备品，卫生，活动，比赛的集体所有制，承包制，增强了同学们的集体观念，增强班集体的凝聚力。

三、增强班主任的责任感，事业心

建立高素质的班主任队伍是搞好班级管理，提高高校班级凝聚力的基础。班主任整体素质的高低、工作态度、方法直接影响到所在班级。正如案例一中，当班级同学面对班级活动反映迟钝甚或无所触动时，班主任这时主动去进行多方的交流，交换彼此的想法，表达出自己的想法，并且提出和同学们一起去看这场演出，在演出前提出自己的希望，演出后和同学们讨论演出的成绩，让去的同学有荣誉感，让没去的同学有羡慕感，反复几次后，这样集体的活动同学们就会有集体感，归属感。培养期间自然需要班主任的责任感，事业心作为动力。

当然增强班集体的凝聚力还需要同学老师各方面的共同作用，如搞好班级学生干部队伍的建设，进行集体主义教育，做好培养和发展学生党员工作等等。

总之，增强集体凝聚力是一项很有意义的工作，对学生以及学校都有大的影响。我们为班集体的凝聚力花些气力，值得！

参考文献：

[1]傅蓉.论高职院校班级凝聚力的形成.大学时代·论坛， 2006年02.

[2]李忠.培养集体荣誉感增强班集体凝聚力.佛山大学学报， 1995.12.

论大学生集体凝聚力 篇9

同志们：

6月24日，习近平总书记主持召开中央政治局第十五次集体学习会并发表重要讲话。习近平总书记的重要讲话，从加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设的高度，强调在新时代把党的自我革命推向深入，为全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育指明了方向路径，提供了重要遵循。通过认真学习，我想谈以下几点体会。

一要坚定理想信念、绝对忠诚于党，始终沿着正确的政治方向奋力前行。我们每个党员干部都是党的一份子，对党忠诚是首要的政治品质，忠于信仰、忠于组织、忠于人民，是走稳走好从政之路的关键所在。对党忠诚不是空洞的政治口号，有着明确的实践要求。我们党员干部做到对党忠诚，就是要筑牢信仰之基、补足精神之钙，始终坚定共产党人的理想信念；就是要严守党的纪律规矩，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；就是要坚定不移贯彻总书记对XX工作的重要讲话指示要求，不折不扣落实好中央决策部署，确保中央精神在XX县落地生根。

二要站稳人民立场、涵养公仆情怀，不断满足人民对美好生活的向往。一要把解民忧、暖民心作为工作着力点。群众操心的事、烦心的事，就是我们要做的事。我们抓工作、干事情，一定要主动换位思考，对群众安危冷暖感同身受，切实解决好事关群众切身利益的热点难点问题，不断增强群众的获得感幸福感安全感。二要把带民富、惠民生作为工作落脚点。衡量发展水平，经济增长只是其中一个维度，群众富裕是更加真实的考量尺度。当前，我县脱贫攻坚处于决战决胜阶段，我们要把带领群众脱贫致富奔小康作为义不容辞的责任，扎实推进脱贫攻坚，政策安排突出富民导向，工作力量沉到富民一线，产业发展注重富民效果，确保实现“两不愁、三保障”，让全县人民一道过上幸福美好的生活。

三要提振精神状态、脚踏实地奋斗，用担当作为开创“三个发展”新局面。当前，我县发展正处于爬坡过坎、滚石上山的关键阶段，能否实现“三个发展”、赢得发展主动权，干部的担当作为是决定性因素。比如在推动转型发展上，实现新旧动能转换，必然会触及长期积累的深层次矛盾，甚至会带来增长放缓、就业波动等短期阵痛。这就要求各级干部敢于直面问题、不怕非议责难，始终保持战略定力，不为指标波动所慌乱、不为短期变化所干扰，坚定不移推进转型发展，决不能因为增速稍有下滑就乱了方寸、重回“粗放”发展的老路。又如在防范化解重大风险上，我县发展形势总体是好的，但面临的风险也不少，前阶段发生的安全生产事故就是一个警示。出现问题和矛盾并不可怕，可怕的是缺少警觉和担当。我们党员干部必须强化底线思维，没出问题时要居安思危、未雨绸缪，一旦出了问题要挺身而出、扛起责任，确保守住稳定、安全、生态、廉洁的底线。

四要从严修身律己、砥砺高尚品格，永葆先进纯洁的政治本色。一是面对权力，要有敬畏之心。心有所畏，才能行有所止。为官有所畏惧，说到底是对权力的态度。我们一定要时刻牢记，权力是党和人民赋予的，是用来服务人民群众的，必须树牢正确的权力观，把权力视为一种压力、一种责任，有权不骄纵、用权不任性，在任何情况下都守得住底线、经得起考验。二是面对名利，要有淡泊之心。为官从政的价值不在得到什么，而在留下什么。我们要以感恩之心对待组织的培养和群众的信任，把名利看得淡一些，把职位看得轻一些，把责任看得重一些，真正做到不为物欲所动、不为私心所扰。三是面对事业，要有奉献之心。习近平总书记在今年3月份出访意大利时讲，“我将无我，不负人民”，短短八个字，生动展现了共产党人大公无私、忘我奉献的崇高境界。我们要自觉涵养“无我”的奉献精神，正确处理公与私、义与利、苦与乐、得与失的关系，始终保持无私豁达的品格和胸襟，在为党和人民事业拼搏奉献中实现人生追求。

论大学生集体凝聚力 篇10

首先为了进一步加强部门及企业的凝聚力和执行力，我们应从以下几方面采取措施、加紧落实。

加强职工思想教育的学习。

1、部门负责人一定要起带头作用，不要只说不干，下面人怎么干，何谈企业凝聚力和执行力。

2、保持团结协作的思想作风，只有目标一致，思想统一，互相配合，协同工作，才能发挥资源的最大化作用，充分利用最大优势去完成每一项工作。惟有相互团结，相互协作才能保证整个工作的顺利完成。

再次如何提高线路设备巡视质量和日常维护处缺

1、加强线路设备的巡视质量和日常维护应进行定期和不定期的设备巡回检查。对设备异常做到及时发现、认真分析、正确处理、做好记录，并及时汇报。

2、农忙季节、重要节日和遇有大风（雨）、雪、雾、洪水等恶劣天气时，必须组织人力进行特殊巡视。在事故停电和触电保安器动作后，应立即进行故障巡视，查明故障原因，及时进行处理。必要时可组织夜间巡视，夜间巡视应由2人进行。巡视时应严格按照《农村安全用电规程》的规定进行巡视检查。对巡视检查结果应做好详细记录。对危及人身和设备安全的缺陷必须立即停电处理，一般性缺陷列入检修计划，限定时间进行处理。检修低压线路及电气设备时，应严格执行低压工作票，并采取可靠的安全措施。事故巡线时，除了注意线路 1

本身和各部件外，还应注意附近的环境。

其次如何建立反违章机制

针对反对习惯性违章 ：

1、要从提高认识习惯性违章是一种在工作过程中形成的违反安全规程的习惯性工作行为。

2、要坚持预防为主违章不一定出事故，但事故必然由违章引发这充分说明习惯性违章的最终结果必然导致事故的发生。这就必须加强对人的行为管理，坚决执行安全规程和各项安全规章制度，施行标准化作业。

3、要做到持之以恒习惯性违章是反复出现在作业过程中的不良传统和习惯，是违反安全规程的工作行为。完善各项安全管理制度和安全设施，形成有效的监督机制并且在作业过程中进行全员、全方位、全过程 的监督管理，彻底杜绝习惯性违章。

4、认真开展安全教育活动，加强业务培训通过教育和培训提高职工的业务技术水平，强化职工的工作责任心，养成严格认真、一丝不苟执行安全规程的工作作风，强化安全生产人人有责和自我保护意识。

最后针对公司2010年的发展我有以下几点建议

1、抓教育，提高安全认识。定期对员工思想状况进行分析，有针对性地研究和解决职工关心的热点、难点、焦点问题，激发员工的干劲，使员工能全身心地投入安全生产工作之中。

2、抓好安全责任的落实，提升安全措施的可操作性。落实安全责任是搞好安全生产的前提条件。要强化全面、全员、全方位、全过程的安全管理和监督，做到责任到位、措施到位、落实到位。要落实好安全责任，就要清晰安全责任界面，将安全责任落实到每一个岗位、每一位员工，保证安全责任压力层层传递。

3、抓制度建设，促进安全生产日常管理规范化。制定更为完善《安全生产奖惩规定》、《安全管理评先考核细则》、《安全生产风险抵押金实施办法》、《反事故斗争工作方案》、《关于加强电网事故抢修中安全管理的紧急通知》、《两票管理规定》等管理规定，将安全生产纳入规范化管理。

4、抓设备管理，提高设备健康水平。设备健康水平是安全生产的硬件基础，直接关系到电网的安全运行，许多事故的发生与设备缺陷有关。要每月定期排查、梳理设备的缺陷，保持设备健康状况可控、在控。

5、抓现场管理，落实现场各项安全措施。现场安全管理是安全生产的第一道防线，搞好现场安全管理工作，落实好现场各项措施，是保证供电企业安全生产的重要手段。把好每一环节，使现场每个工作人员对工作内容、安全措施、技术和质量要求做到心中有数，确保运行操作、检修作业的每一项安全措施落到实处，确保安全和检修质量。

6、抓检查监督，全面提高安全管理水平。全面开展季节性安全大检查是保证电网安全运行的重要手段，是对各项安全规章制度的执行情况、各项安全措施的落实情况及设备健康状况的全面检查。也是全面提高安全管理水平的有效办法。通过开展季节性安全大检查，可以及时发现影响安全的隐患和安全管理上的薄弱环节，集中精力抓好隐患消除工作，适时给安全责任传递再加压力，从而达到进一步强化