农村留守儿童最需要教育爱 (教师随笔)

农村留守儿童最需要教育爱 (教师随笔)（精选3篇）

农村留守儿童最需要教育爱 (教师随笔) 篇1

农村留守儿童最需要“教育爱”

贵州省遵义市第二十四中学   李吉勇

世上没有教不好的学生，只有不会教的教师。

“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，作为一名教师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。由于我校地处较贫困农村地区，青壮年纷纷外出打工，离异家庭不断涌现，单亲家庭逐渐增加。对于这些留守孩子，最需要的就是我们这些当老师的“教育爱”。

2007年4月2日，星期二，是一个阳光灿烂的日子。

受同事之托，我收了一名本不该收的学生，因为他曾被人们称为“问题学生”--“网吧少年”Y同学。

第一次见到他时，他耷拉着脑袋，一幅不想与人沟通的样子。

由于我事先已从委托人那里了解到他是一名“已经近两年没有上课，心灵已高度扭曲，成天泡吧的‘网吧少年’”。因此我改变以往的教育管理模式，不对他作任何要求，只需他向我说明“到我们班来做什么并怎么做”就行了。当他说“我保证不影响课堂纪律，上课我想听就听，不想听就睡觉或写日记”时，我深感问题比较严重，但还是答应了他，同时强调“希望我们能成为朋友”，他也很爽快的答应了。我和他的第一次谈话在和谐的气氛中结束了。

不出我所料，当天第四节课他就和我们班年轻的数学科教师发生了冲突，他气冲冲的走出了教室，并准备离校，中午一点我就找到他，进行了我和他之间的第二谈话，我耐心的讲解了我们班的纪律要求、每一位任课教师以及管理习惯，并分析了这件事的是是非非，并声明我并不责怪他们师生俩，只希望他不要义气用事，回教室上课，一切问题我来解决。结果他听了我的话，回到了教室。下午放学后，他终于向我敞开了他封存已久的心扉，给了我第一份礼物--题为《明年花开谁复在》的作文。

明年花开谁复在

2005，呐喊；2006，伤逝；2007，彷徨。

对于2005年夏天之前所发生的一切，我处于失忆状态。2007年，彷徨，过后会发生什么？一切都是未知数。2005年，我呐喊我会考上复旦大学，2006年，我伤逝自己的年少轻狂。2007年，我彷徨，我不能平息心与心之间两种想法的争论。

我觉得我应该是莎士比亚剧中的主角，可上帝注定我这一生都充满悲情色彩。

曾经的豪情壮志在电脑前算得了什么？过去的也就过去了。

我不晓得检查在每种类型的人眼中代表什么？是学生眼中的苦痛？家长眼中的耻辱？还是老师的万般无奈？我不晓得检查在每种类型的人眼中有什么意义。是学生眼中的刻骨铭心？是家长眼中的无地自容？还是老师说的“汝子不可教”？

我们真的好不想犯错，我们真的难受。

恨我生在中国。

我恨中国的一切。

我恨它教育制度太苛刻，我恨中国发展太保守，甚至恨中国人的自私、无知。

打骂，偷懒，算错么？只能怪中国人与人之间不信任，只能怪我们桌子上有读不完的书。

和我一样，读书就是个悲剧。

我听人说，一辈子能做自己最想做的事就是幸福。

然后，我就信以为真。我去工作，去挣钱。太累了，去做个什么所谓的游戏职业玩家。我换来的是什么？仅有的那点工资？我想哭。如此卖力工作，客人白眼，老板责骂，值么？打了两年职业玩家，拿到世界冠军了？付出两年的青春，值么？

我只想以自己的节奏、自己的方式活着。

我不希望在我呐喊未果又黯然伤逝之后再彷徨。

我想重新给2007年下一个定义。

我不想读书，不想工作，不想做一切事情。现实是多么丑陋，你再努力，你终究比不过上帝。

我不觉得我所想的和曾经做的是错的，我不觉得我们都错了。

现实逼迫我们做过许多事，想想就忘了。2005年我去上海，曾经沉迷于那里的都市风光，我迷失过，认为现实太美好。我去过杭州，我在西湖边徜徉，从雷锋塔眺望，觉得世界就在我的掌握之中。我又错了，我又看到城市的迂腐的肮脏，我看到世界很丑。

我曾经被人称为“讽刺学者”，我有讽刺么？这是事实。

其实，我们真的没错，我们只是以自己的方式活着。

其它的，我们一无所有。

明年花开谁复在？

人过境迁，世事无常。

通过他的这篇作文我发现，他比我想象的要好，最起码他愿意和我交流，更主要的是他写作水平不一般。于是我就动员全班同学来帮助他，告诉同学们：Y同学本来是非常优秀的，只因在两年前受到打击，缺乏家庭温暖和他人的理解才变成这样，现在我接收他进我们班，是想抓住这次机会来奉献我们的爱心，证明我们九（6）班不但是学习好，而且还是一个非常和谐、充满爱的班集体。

接下来的几天，不管Y同学做什么，哪怕是他上课不听，甚至和老师顶嘴，同学们还是热心的帮助他，激励他上课听不进就写作。两天后，他就向我展示的他的第二部作品《悲剧人生》，同时也向我更进一步的敞开了他的心扉。

悲剧人生

个人篇

人生就是一场旅行。

小时候，带着已能贴满一面墙的奖状的骄傲，我天真的以为活着真好。我甚至觉得，我能考上理想的大学，找到满意的工作。慢慢的，我看到社会竞争如此残酷，挫折困难来得如此之频繁，我却如此不堪一击。

江山易改，秉性难移。以近朱者赤，近墨者黑。孰对孰错？万般皆下品，惟有读书高，若为自由故，二者皆可抛。孰轻孰重？现实让我无奈做出选择，选择之后，才觉得更加无奈。

人生如戏。

我是个演员，我努力地扮演好自己饰演的所有角色。我佯装笑着，我刻意地、极不情愿地为你歌，也为你泣。我不是主角，你更不是。我们只是在演绎悲剧的小丑。

人生如歌。

我是个歌手，我用音乐诠释人生的真谛。从上海滩的纸醉金迷，唱到战线上的英雄儿女。我想唱，唱到莎士比亚故居，让世界听得到悲歌。我们悲，为人生而悲，却悲得异常壮烈。

我是个悲剧。

友情篇

我善意地对待在我生命中出现过的每一个人。我对任何人报以信任。

得到一个朋友需要千千言万语，失去一个朋友仅在三言两语之间。我不需要太过惦念，我遵循顺其自然。千金易寻，知己难觅。昔伯牙子期，留给我们悠悠琴声，好留给我们恨不同生，但求同死的千古绝美。忆马克思恩格斯带来的不仅是旷世巨著，还带给我们纯洁友情的点点怀念。因为在这个充斥着贪婪和自由化的社会，再好找不到真正的友情。情同手足势不两立？社会在飞速前进，也就前进到了朋友最后成敌人的状态。知音何求？悲剧人生，求一知己谈何容易？我的悲剧人生呵！我失忆，我对你们本就不该怀念，我情愿把虚伪的友情当作一种罪过。周围尽是陌生，仅有的那一两个可以有共同语言的人现在在哪里，在做什么？

木桌上笔刻的小人欲哭无泪，窗户上裂开的缝像要对我们诉说什么，听着，听着，有点累了。

友情是个悲剧。

生活篇

好像成天无所事事。越来越颓废，越来越堕落。偶尔写几首歌，即使歌词多积极向上，我也不能摆脱现实中的阴影。一首歌，唱到不厌其烦，又有谁来倾听？歌词是作者的内心独白呵！起初，[与歌被当作是不务正业，再后来，词里一旦带有情爱样的字眼，就被认为是想入非非，他们不懂，他们只知歌词是用来唱的，不知道歌是灵魂的洗礼，不知道歌是情感的表达。可悲乎？我觉得我好脆弱，我不断地锻炼，我整日在田径场上飞奔，我成天在篮球场上忘记了自己地投篮，然后不进，运球，突破，最后到投进。我觉得这种感觉真好。我喜欢翱翔，然后，篮球好成为禁忌品，随之而来的书，一本又一本，足装满几箩筐。可悲呵！人的生活只能是与书而伴，与墨相依么？我的天，我们不能拥有自己的喜好，仅仅用来娱乐的喜好么？可悲呵！

生活极可悲，它足心摧毁人的灵魂。看着那一串扭曲的音符，让它尽情的放任自我，让它告诉世界生活是首悲歌。带着两次骨折的右臂和疲惫的身躯，我向生活投降，我被你打败了。

生活是个悲剧。

事业篇

事业是什么？不知道。但我知道事业不是一个月的杯水车薪，不是貌似穿着工作服，却在深思未来是否就是这样。事实就是这样，学历和文凭主宰职场的一切，有多少莘莘学子寒窗苦读，到头来却是一场空。这样的职场，浪费了多少人才，击碎了多少人的希望，残酷的现实。

或许在虚幻世界比较好。

当我在真正成为CS玩家之后，我才发现这里更残酷。平日刻苦训练，为的就是在WCG的总决赛，但是有多少人，有多少人能像WNV一样代表中国去赢得世界冠军？这样的世界冠军又被谁认可？又有多少人了解CS，了解WCG，了解中国电子竞技？悲哀，为中国的电子竞技悲哀，嘴上说的非奥项目其实就是闲得无聊然后消遣的方式。在这样的状况下，这条路能坚持多久，又能走到多远？WNV，中国历史上空前绝后的电子竞技世界冠军，背后是尴尬，是辛酸。

中国的电子竞技，只能像热带国家参加冬奥会，可望而不可及。我的WNV梦，我的世界冠军梦，倾心浇灌了两年，丝毫没有可以实现的迹象。

上个月，我们战队解散了，曾经的荣耀，曾经的辉煌，曾经为遵义市电子竞技带来历史突破的骄人战绩，又有几个人记得。曾经的dell8115沾满灰尘，曾经的IO1、1渗透汗水，曾经的hell2承载着不能估计的重量，曾经的A90，从这里面听到的是为中国电子竞技的悲泣。

我把曾经朝夕为伴的游戏装备送人了，还有那张2006年的WCG选手证，我不知道这意味着什么。

我做的这一切，好像只能让我以后的记忆丰富一点，其它便没什么。

事业是个悲剧。

人雨果的《悲惨世界》里，我们应该读到点什么？世界总是那么悲，让人生这本来应该积极、快乐的剧本变成一出悲剧片。

悲剧人生，何时结束？

读了上述内容，我万千感慨：对于一个缺乏家庭温暖的孩子，对于一个对家庭、对社会缺乏信心的学生，我唯一能做的就是为他营造和谐的土壤。

因为对他有了全面的了解。更坚定了我的信心。我号召全体同学与我同道向他播撒爱的阳光。通过每天近10次的师生交流，通过同学们时时刻刻的集体活动，Y同学很快就感受到了我对他的关爱，同学们对他的接纳和关心帮助，他学习积极性提高了，主动的听课，按时完成老师布置的作业了。当我正准备向黄校长汇报我的工作，证实我收Y同学没错时，黄校长却面带怒气的在校门“迎接”我。

那是5月份的第二个星期天，因为要去替学生保管生活费，所以我老早就向学校走去。没想到黄校长居然比我还早。

“黄老师，你这么早就来了!”

“早!你看看你收的学生，要不是我早点来，明天学校就会有个大新闻，你自己去看看吧!”

我知道一定是Y同学出状况了，我快步奔向九(6)班教室，发现Y同学正站在教室门口，穿着一件白底蓝花衬衣和蓝底花色短裤，打着一条便携式黑色领带，脚上是一双“人”字型拖鞋。

“李老师，我知道看见我这样会不高兴，刚才黄校长把我训了一顿，你能听我解释吗？”

由于早有心理准备，再加上他刚才的话语。我已毫无怒色。

“那就到我办公室去，我慢慢听你解释，免得同学们误解。”

“你知道今天是什么日子吗？”

听他这么一问，我顿时明白过来。

“你在想你妈妈，是吗？”

“是的，自从发生那件事后，我妈妈就离家出走了，至今没有音讯。我虽然恨她，但也想她，这是我保留的她给我的唯一一套衣服，可以让我穿过今天吗？我保证哪儿都不去，明天一定换，行吗？”

听了他的解释，我心里像是打翻了五味瓶。说实话，要不是他的提醒，我完全忘记了那天是母亲节。他用这样的方式表达自己对母亲的思念，作为班主任还能说什么？只能面带悦色的说“行!”

有了这个插曲，使我深深的意识到母爱对孩子的重要性。我发动全班同学来关心他，只有发现他什么异常，及时向我汇报。从此，当他心情不好的时候，同学们会及时向我汇报，我就带去饭馆吃饭，聆听他的诉说。当他心情平静下来时，我就会说：“希望你放下包袱，给你的父亲打个电话。”知道他最怕过周末，为了让他在周末不孤独，要么邀请他去我家共进餐，要么在学校陪他。终于把他父亲请到我们的饭桌上，消除了他对父亲的敌对情绪。

通过近两个月的共同生活，通过近八十天的交流与沟通，他在最后一次模拟考试中，他写出了优秀的的作文《在困难面前》。

在困难面前

人生就是一场战役。有胜利时的喜悦。有失败后的丧气。我们要学会，在面对困难时保持自信，无畏无惧，努力克服它。

以下是我最近的习题精选。

已知：在家，深夜，累了，还差三道几何题。

求：是否该完成。

解：我不行了，做了N道题了，现在思绪混乱，手指发麻，该休息了。

答：睡了，明早做。

批阅：三道题就可以摧毁你的毅力？今天差三道，倘若明天、后天也差三道呢？或许再思考一会儿，就可以得出结论呢？

批阅者：爸爸。

反思：三道题，摧毁我的毅力？太小看我了，大大小小的题做了无数，区区三道，何足挂齿？今天剩一点，明天剩一点，会堆多少啊？

订正：做一道，我就学到一点，我不能养成拖拖拉拉的毛病，而且，像我这种天才，指不定三两分钟就把它拿下了。

已知：晚上七点半，一大堆衣服没有洗，想去看《同一首歌》，找了个手痛的借口。

求：是否该把衣服洗完。

解：如果卫生间有台电视，那该多好。明天再洗吧，电视错过了可就没了，再说，那儿还有一大堆干净的衣服可以换，不用那么急。电视，对我来说，是天大的诱惑。

答：先看电视，衣服一会洗。

批阅：把洗衣服比作中考，和看电视相比，现在最重要的是什么？既然决定考重点高中，那你该做什么？电视哪天不能看？中考一生有几回？

批阅者：妈妈。

反思：现在中考最重要，我的重点高中梦，就靠它了。我得好好学习班，等上了高中，我再高高兴兴地看电视，要禁得住诱惑。

订正：于是我回到卫生间洗衣服，电视好象开得很大声，我听到那首歌：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。

看到他的转变，使我觉得我收留他是对的；看到他不断上升的成绩，我觉得80多天的工作没白费。就在当年的中考中，他以445分的中考成绩进入本市的重点高中。就在几天前，他给我发来信息。说想来我家看看我，说要不是我当年那么爱他，他不会成为贵州大学中文系的学生，今年已经大四了，特别想我。

这就是“教育爱”给我带来和教育硕果。

作为教师，我更深知：和谐的环境，不仅能塑造出学生美好的心灵，还可以充分挖掘他们的潜力。

早在2003年，我就接了一批学生，如果以家庭环境和学生基础为标准来衡量，这班学生是名副其实的问题学生。全班50名学生中，缺乏家庭温暖的有48名。 父母不在家的“空巢学生”有25人，单亲子女有5人，父母单方在家但近似“空巢学生”有13人，还有3个学生的父母正在闹离婚呢；在学习基础方面，不识拼音的有28人，写不出自己家庭成员的名字的有35人，最简单的记叙文都不会读的有36人，只有11人能写出流水账式的记叙文。了解到这些，当时我真的想放弃。可这又不是我的个性，随即就想：这就好比农民种庄稼，不可能种子籽粒不好就把它扔掉、分的责任地贫瘠抛弃不种，只能加大人力、物力的投入，运用科技变贫瘠为肥沃，幼苗就能茁壮成长。为了尽快改变学生，我查阅大量的书籍，学习最新的教育教学管理理论，借鉴先进的教育管理方法，改变原有的教育教学模式，将“教育爱”贯穿我工作的始终，尽力给学生创建一个和谐的学习生活环境，千方百计去塑造学生的美好心灵，尽力去挖掘他们的潜力。

首先，在师生关系处理上，我切实转变教师角色，建立完全平等的新型师生关系。课堂上我是学生学习活动的组织者、引导者和参与者，和学生进行平等的对话、共同探讨，共享成功的喜悦；课外我是学生活动的亲密伙伴、知心朋友，和学生交心，和学生们一起玩耍、嬉戏。如和学生们打球、瓣手腕，向学生们谈自己儿时的经历和感受。

其次，在班级管理方面，我积极推行班级民主自治，制定班级民主自治制度。通过民主选举产生班委，再通过班委民主选举班干部，民主讨论制定班级管理细则，师生共同制定班公约，引导、激励学生去处理班上的一切事务。

再次，在日常行为规范问题上，我始终为学生作出表率。凡要求学生做到的，我必须首先做到，请学生监督；学生犯错误要严肃处理，教师犯错误更得认真对待。比如在当年开学不久就有这样一件事：我因不知情错怪了一名学生，致使他倍受委屈，想退学，当我知情后，我立即家访，诚恳的对学生当面道歉，使他激动地回到学校，随后我又在班上当全体学生的面向他公开道歉，此时此刻同学们报以雷鸣般掌声，此同学也热泪盈眶。因为我的那次公开道歉和后来的主动弯腰捡垃圾，率先垂范使我和学生之间成为亲密无间的好朋友。

最后，在学生心理问题处理上，我多来年来可以说是身兼数职。有时是学生的慈父，给予他们无私的父爱；有时是学生的长兄，帮他们排忧解难，分担他们的痛苦；更多时候是他们的心理医生，为他们洗涤心灵上的污垢，把他们从过去的阴影中引领出来，使他们重新焕发出生机和活力。

对农村留守儿童，他们既希望自己有个和谐的校园环境，更希望有一个和谐的家庭环境。和谐的家庭环境我们教师不能给他们，但给他们一个和谐的校园环境应当是当代教师义不容辞的责任。教师的任务不仅是教学，更应该使青少年不再厌学，不再计较个人得失，不再难与他人相处，不再心怀仇恨，不再……

教育爱是什么？就是培育和谐的土壤，就是播撒慈爱的阳光。因为和谐是学生心灵的营养，学生只有在和谐的土壤中心灵才有可能得到健康成长。

李吉勇

[农村留守儿童最需要教育爱 (教师随笔)]

农村留守儿童最需要教育爱 (教师随笔) 篇2

一、贫困县农村留守儿童教育问题的原因分析

1.家庭原因。现实生活中, 贫困地区家庭经济条件使得家庭结构发生了根本性变化, 多数父母忽略了对儿童道德教育问题, 过于关注学习成绩。甚至一些父母过度依赖学校管理, 消极地将子女送进学校, 对学习和生活不闻不问, 缺少良好的指导和影响。

2.学校原因。虽然, 很多教师已经认识到留守儿童教育问题, 但却忽略了对他们的关怀, 而且很多师范院校毕业生更愿意留在环境更好的大城市工作, 使得优秀师资力量偏向于经济发展地区, 导致农村教师数量、质量远远落后于城市, 无法满足留守儿童教育工作需求。

3.社会原因。近年来, 各地区过度关注经济发展, 忽略了留守儿童教育等问题。虽然很多学者对留守儿童教育问题进行了研究, 但社会对该问题的关注力度不够, 尚未构建和谐氛围, 且政府、教育部门等多方力量处于分散状态, 使得解决留守儿童教育问题依旧处于薄弱状态。

二、基于爱的守护与滋润改善留守儿童教育问题的相关建议及对策

1.关怀子女, 强化监护人责任感。父母应通过电话等途径经常与子女沟通, 帮助他们解决心中的疑惑, 同时向孩子们传递更多正能量, 使孩子们对生活充满希望和热情。祖父辈监护人观念与时代存在一定偏差, 应及时改变自己的理念, 重视教育和管理, 通过友善的方式, 使儿童能够接受长辈的建议, 及时纠正不良习惯, 促进他们朝着正确的方向成长。

2.关注儿童, 强化亲情教育。学校应鼓励教师设置留守儿童档案, 记录与儿童相关的学习、家庭等相关情况, 全面了解和掌握儿童情况, 实行针对性教育, 针对年龄较大的儿童, 教师应给予学习及心理双重方面的教育, 使得儿童能够感受到教师的关注和关心, 减少儿童负面心理情绪。

因此, 农村地区教师要及时转变教育观念, 充分尊重儿童, 将培养儿童生活、认知能力作为教育目标, 而非简单的理论知识, 真正做到理论与实践相结合, 同时渗透安全教育, 从而促进儿童身心健康成长。学校还应与留守儿童监护人交流, 了解儿童的行为, 判断儿童当前的心理状态, 通过对儿童进行科学教育, 使得留守儿童能够明辨是非, 从而形成正确的思想品质。

3.关心儿童, 加大资源投入力度

我国城镇化进程中, 农民工数量激增, 但城市高昂的房价、物价等导致农民工只能够选择留下子女, 独自承担起家庭的责任。为了改变这一现状, 政府应承担起公共服务责任, 通过法律、政策等途径, 帮助农民工突破阻碍将留守儿童接到城市, 接受更好地教育, 或者改善农村环境, 减少人员外流, 逐渐形成留守儿童帮助支架。同时, 还应适当增加对贫困地区教育资源的投入力度, 使得留守儿童同样能够享受到与城市儿童一样的教育。根据农村情况, 合理制定编制标准, 针对年龄较大的教师可以安排其进行儿童课后辅导, 而针对较为年轻的教师, 可以投身到一线教育工作, 提高教学质量, 逐步缩小城乡差距。各个地区还应重视对留守儿童的保护, 减少社会上不法分子对留守儿童构成的伤害, 构建安全、和谐的学习和生活环境, 给留守儿童美好的童年。

三、结论

根据上文所述, 留守儿童教育作为我国素质教育的重要内容, 教育水平高低与国家未来发展存在非常密切的联系。因此, 在实践中, 社会各主体都应发挥自身积极作用, 加大对留守儿童教育的关注力度, 政府发挥宏观作用, 适当增加对贫困地区留守儿童教育资源的投入, 并及时调整制度及政策, 改善家庭教育环境, 对留守儿童产生更多积极影响。改善农村环境, 逐渐构建面向留守儿童的社会化服务体系, 不断提高留守儿童教育水平, 从而促进我国留守儿童教育又好又快发展。

参考文献

[1]范小萍, 汪国瑞, 葛元骎.留守儿童家庭教育存在的问题及对策探析---基于生态系统理论的视角[J].吉林广播电视大学学报, 2014, (03) :146-147+151.

[2]金红.浅谈农村“留守儿童”的教育培养---“农村留守儿童教育培养个案与对策研究”课题研究成果[J].科学咨询, 2014, (05) :4-5.

留守儿童教育随笔 篇3

榆阳区大河塔镇中心小学 李 梅 来这里教书的时间快要两年了。说来惭愧，刚开始一直没有从心底喜欢这个工作，走到今天才深切的体会了教学工作的辛苦与快乐。

我校地处偏远山区,大部分孩子已经成为了留守儿童。他们在学习上没人管 ,多数家长在务农,还有的家长在外打工,孩子的生活、学习就落到了爷爷奶奶的肩上。爷爷奶奶岁数大了对孩子的照顾就不周了。孩子们的脸上、身上总是脏兮兮的,平时还不怎么写作业, 成绩就自然而知了。为此,我很是苦恼,苦了村里的孩子们,父母给他们的陪伴真是太少了。他们缺少太多他们应该拥有的爱护。于是,在学校孩子们的脸脏了、手脏了,第一次我会为他们洗,并且告诉他们家长的不易,自己的事情就应该自己动手,慢慢的孩子们养成了好习惯。由于学生的宿舍就在我对面，每天晚睡前是我们师生共同洗簌的时间，这期间的点点滴滴都是我们快乐的回忆。都渗透在帮家长做一些力所能及的事情，慢慢地孩子们变得懂事了。我得想办法改变孩子们,和他们玩到一起,做他们无话不说的好朋友,提高他们的学习兴趣,提高他们的成绩。针对他们不完成作业,每天中午我就让他们写作业,不会的我当面讲解(班里只有5人)自我意识中，一下就变得“自私”起来，就觉得自己所带的班，就是亲生儿，孩子还是自己的好，不容别人指责，别人稍加指责，不管对错，心中那是五味杂成什么感觉都有。班中的每个学生，都是亲孩儿，看看那个淘气，看看这个可爱，个个都比其他班的学生强。

在农村学校教书，每天的事务是繁杂的，除了正常的教学管理外，淘气的学生总是有层出不穷的意外事端，所以处理学生之间的纠纷几乎每天都有，如何正确处理，怎样不伤害学生自尊，让成长中的孩子能从中受到教育，成了我每天的必修课，从最初的烦躁到最后的心平气和，以及有时对孩子使使小手段，这一年多的工作真让我受益匪浅。小学阶段则正是心理生理发展的关键阶段，稍不留意，伤害影响的就是一个人的未来发展，而心存“爱”尊重每一个孩子，让每个孩子茁壮成长，教师肩上扛着的责任很大。