少儿影视表演教案

少儿影视表演教案（精选12篇）

少儿影视表演教案 篇1

少儿表演课教案

单位：沈河区少年宫

教师：宋志慧

专业：表演

教学目的：

1.能正确、流利、有感情地讲述故事，以饱满的情绪演绎故事情节。

2.让学生感受故事营造的充满童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。

3.充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。

教学重点：对故事内涵的理解和平翘舌部分 教学难点：故事中人物的内心世界 教 具：投影仪、音乐、表演教材 教学过程：

一、课前准备：

1.清点人员到位情况.2.调整学生上课情绪。

3.提出课前要求。

二、基本功练习：

1、口型训练

2、发音练习

3、普通话训练

三、复习上节课内容

快板书《大象武术班》

四、导入新课：《驼背小龙虾》

很久很久以来，在海边的一块大礁石底下，住着一只小龙虾，小龙虾长着十二条腿，爬起来比螃蟹还快呢，它还长了一对小扇似的尾巴，喜欢嘲笑别人，还爱说粗话。

有一回呀，它看见一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬动着，它觉得好玩极了，就轻轻一蹦，跳到了大海螺的背壶上，嘲笑大海螺说：“驼背姥，驼背姥。”大海螺不高兴地说：“去、去、去，你真不懂规矩，”小龙虾继续嘲笑说：“我就是要笑你这个驼背驼。”它还唱到：“海螺，海螺，背着大锅，锅里有啥？一块肉驼。”大海螺气得缩回了头，再也不理小龙虾了。小龙虾得意极了，它整天弯着腰，弓着背，学大海螺的样子到处表演，逗得小鱼儿哈哈大笑。

过了几天啊，出了一件怪事，小龙虾的腰伸不直了，他用力一伸：“哎哟，哎哟”。像刀割一样的疼，小龙虾赶紧弯下腰来。小龙虾着急了，脸红了，一直红到脊梁上。从此以后啊，它就变成了驼背红脊梁的模样了。它呀，再也不嘲笑大海螺了。

五、教学示范

1.故事讲述，介绍剧情

2.配合眼神、表情、动作

3.分解演示

4.综合表演

六、教学指导

1.指导学生在熟读的基础上背诵故事。

2.指导学生带有感情地讲述故事，体现故事中的意境。

3.学生练习，教师纠正错误，指出练习重点。

七、学生实践

1.全体学生轮流做一遍。

2.评选优秀的表演者。

八、课程小结，布置作业

1.点评上课情况，找出存在的共性问题。

2.表扬表演突出的同学。

3.布置课后作业，规定给老师发表演视频作业。

少儿影视表演教案 篇2

走近书店的少儿柜台, 不少图书的名称让记者吃了一惊:《尸画》、《白日鬼呻吟》、《教主, 你就从了吧》……而这些图书的封面和插图, 则充满了骷髅、鬼脸、凶杀甚至色情画面。细看其中内容, 更让记者头皮发麻:在一本名为《鸡皮疙瘩》的书中, 惊现“冰冻眼球串”、“幼虫冰激凌”等让人作呕的字眼。

图书如此, 少儿影视也不容乐观。据媒体报道, 今年4月初, 江苏一名不足10岁的男孩, 模仿某知名动画片中“烤全羊”的剧情, 将小伙伴捆在树上并点燃树下草堆, 致使两人重伤。

除图书、影视外, 近年来越来越多的物质诱惑, 使少儿群体中“面子”观念、攀比思想不断加剧。刘先生的儿子今年上小学三年级。“现在很怕带孩子去商场, 孩子最爱说的就是谁的家长给谁买什么了, 就闹着要父母买。小小年纪就爱攀比, 爱虚荣, 以后怎么办?”刘先生说。

多年从事少儿教育、成长研究的北京师范大学珠海分校颜老师认为, 目前, 应更多反思浮躁的社会风气和过于激烈的竞争带给孩子们的心理压力, 特别是反思成功标准的单一化, 在此基础上关注少年儿童的精神世界, 从而让他们拥有一个更为单纯、快乐的童年。

少儿影视表演教案 篇3

【关键词】少儿;动画;文化品牌

【作者单位】郑晓瀛，琼台师范学院。

【基金项目】海南省教育科学2014年度师范生儿童文学素养培养（批准号： QJM1306）的研究成果。

作为驱动文化产业发展升级的重要引擎，国产少儿动画影视作品的“品牌之路”既关系到文化产业的经济效益，又影响国家软实力的整体输出。然而品牌的塑造不仅需要良好的外部环境支持，而且需要明确的定位与科学的发展策略。本文试以《熊出没》系列动画影视作品（以下简称《熊出没》系列）的文化品牌战略建构与实施为例，探讨国产少儿动画影视作品在文化品牌的塑造方面可以进行的共性尝试。

一、《熊出没》现象

《熊出没》系列是由深圳华强数字动漫有限公司制作的全三维系列动作喜剧动画片。自2012年1月首播以来，至今已播出包括7个系列的700余集电视动画短片及2部电视贺岁片，并衍生出电影、舞台剧、图书等多种艺术形式，形成了集多种载体于一体的文化品牌。同时，《熊出没》系列还销售到俄罗斯、伊朗、美国等几十个国家及全球知名的迪士尼儿童频道，成为近年来走出国门最成功的国产动画影视作品。

二、《熊出没》系列文化品牌发展战略探析

《熊出没》系列能取得巨大成功，其制作公司明确的品牌定位、科学的发展策略起到了决定性的作用。用品牌战略相关理论解构，在其品牌构建过程中，重点实施了四项策略。

1.做好前期准备，明确品牌定位

梦工厂动画CEO杰弗瑞·卡森伯格认为，“任何事情经过充分的前期准备当然会做得更好”。体现到打造动漫品牌，建立品牌的前提，必须要掌握所在环境、分析受众定位、明确主打产品。与国内大多动画制作公司作品立项周期短、论证不严密的情况不同，这三项前期准备工作，在《熊出没》系列的酝酿之初，就进入了制作公司的核心议程。

首先，掌握所在环境，明确精品理念。宏观层面，国家鼓励、支持动漫产业作为文化支柱产业长期发展，许多地方政府甚至引进知名或成长型动漫制作、发行公司共同开发动漫产业园。消费者层面，由于国产精品动画的长期缺位，儿童及家长对符合中国特色的优秀动画片有强烈的需求。这种缺乏优秀作品相互竞争的现状使《熊出没》系列制作方意识到，只要倾全力制作好一个系列动画，文化品牌的形成自然水到渠成。

其次，分析受众定位，明确主打产品。上述国内市场环境，决定了目前急缺的主要是针对少儿群体的观赏需要，促进其文化养成、接受主流社会价值导向，并通过“小手拉大手”方式“承包”全年龄段观众的类型动画片。主打此种类型动画片，就要体现适应少儿群体观感心理的娱乐性与教育性相结合的产品特色。这也要求制作方在作品制作的具体过程中，目标定位大众化，角色设定形象化，情节设置戏剧化，氛围渲染喜剧化，文化价值传递亲和化，播放策略广覆盖等。

2.精心制作内容，形成形象品牌

在《熊出没》系列形象品牌的构建上，制作方主要是以原创的戏剧化情节、平民化的形象设定和精良的动画制作等三个手段来凸显其文化内涵及主流价值观念。

在情节设置上，故事背景设定于东北大森林，在角色的对白、动作，甚至居住的房屋等方面，无不彰显着浓厚的东北特色。同时，该片在情节设置上，巧妙借鉴经典动画片的矛盾化戏剧特征，将情节设置简化为保护森林、破坏森林这一“二元对立”关系，并用夸张的手法讲述此种关系处理中的搞笑对决，弱化了角色关系的复杂性，渲染了喜剧氛围，形成了良好的传播效果。

在形象设定上，主要的三个角色，熊大、熊二与光头强都体现出强烈的“平民”色彩。熊大、熊二虽以正面形象出现，但这两个角色又都具有鲜明的性格缺点（熊大好嫉妒，熊二懒散等）。以反面角色出现的光头强，则是现代人的投影（辛苦工作、时有无奈），这种对以往国产动画角色形象设置为“高大全”的改变，以平民化的视角，切中了当代观众群体“小人物演身边事”的观剧心理，同时与动画片的文化价值传播定位相符，进一步强化了播放效果。

精妙的情节与角色设定，离不开良好的制作水平做保障。《熊出没》系列的每一部动画成片均使用三维技术制作，保证了其视觉效果、画面质感的统一，同时，在人物表情动作、道具生活化等细节处理上不断抠细抠活，并在其电影版上得到了最优化的体现，极大地增强了作品的表现力，保障了该系列作品的整体播出效果。

3.多媒介渠道推进，形成产品品牌

动画影视作品从构建形象品牌到形成产品品牌，离不开成功的媒介投放。在新媒介环境下，《熊出没》系列改变以往主攻电视媒体的单一策略，构建了以网络平台为突破口，多媒介渠道推进的传播形态。

为了利用网络传播的时效性和互动性，迅速形成口碑效应，《熊出没》系列将首播放在爱奇艺网络平台上，在播出当晚连续播出10 集，之后每天21点到22点6集连播，形成了“信息轰炸”的态势，尽可能地提高了传播到达率。随后，利用集聚起的人气，在主流电视频道和其他主流视频网站多点投放，架构起广覆盖、全时段的传播模式。

为了巩固品牌，制作方和发行方还巧妙地利用既有品牌效应，策划并发行系列电影，在央视和北京卡酷等频道播放《熊出没》系列动画片时进行电影广告植入，还在全国近600家幼儿园门口LED屏进行广告精准投放，并经由少儿群体的带动，覆盖到家长群体，在给他们加深品牌印象的同时，丰富了传播手段，增加了品牌盈利点。

4.向周边产品辐射，形成品牌延伸

作为品牌经营的基本战略之一， 品牌延伸已经成为各种企业战略增长的核心。在《熊出没》系列作品大获成功后，出品方利用已集聚的品牌效应和目标受众，进行一系列授权活动，先后在玩偶、图书、电子设备等多个领域与不同厂商进行授权合作。由于受众基础坚固，相关图书屡屡成为畅销书，其中《熊出没之环球大冒险（丛林篇）》漫画至今已发行数十万册，熊大、熊二的玩偶以及光头强使用的玩具枪等也占据了玩具市场的一席之地。

三、国产少儿动画影视品牌塑造启示

《熊出没》系列的成功是由多方面的因素共同作用而成的，它的成功经验也是不可复制的。但是，品牌的构建有其基本规律，在当前环境下，它对国产少儿动画影视的品牌塑造至少有三点启示。

1.以转变思路为前提明确发展道路

首先应转变重数量、轻质量的制作思路。靠快速立项、粗制滥造制作的动画片快餐，不仅无法瞄准目标受众，更会丧失影响力，降低传播信度。而那些舍得在剧情和文化内涵、制作技术等动画片的核心环节上加大投入的动画公司，一定会占得先机。

其次要转变重教育轻娱乐的教条思路。少儿群体的观感心理，决定了少儿动画片是“快乐第一”、兼顾教育、娱乐性与教育性相结合的大众艺术。只有在少儿群体爱看、想看的前提下，动画片所传递的知识、主流价值观等信息才能被他们了解和学习，也才能实现少儿动画片寓教于乐的目的。

2.以文化内涵为核心创作优秀作品

文化内涵是任何艺术作品的核心，一部优秀的少儿动画作品一定具有较独特、深刻的文化价值和内涵。国产少儿动画作品的创作一定要有自己的“根”，即与中华民族紧密联系的文化内涵。事实上，中国传统优秀文化中有许多易于传播、值得传播的价值理念，这就需要通过以我国少儿群体喜闻乐见的故事形式，创作中国特色的原创故事，以与中国传统文化相融合的内容将价值理念予以传播。同时，我国动画市场缺乏以家庭（即父母与孩子共同观看）为受众的少儿影视作品，只有将中国独特的“家文化”因素植入，这类动画影视才能讲得出彩，讲得深刻，进而赢得市场。

3.建立工业化标准提高动画制作质量

随着动画产业发展，中国的动画企业规模也在不断扩大。要保证内容多、制播周期长的动画作品在质量上相对稳定，应学习国外先进经验，建立一套覆盖制作流程的标准体系，对稿本制作、后期制作等各环节予以严格的规范，相应地，也要建立一套适应当前产业发展的人才培养体系，使动画的制作有人可用，有标准可控。

4.擅用多媒介渠道形成品牌传播效应

在当前我国的媒介生态中，新媒介的运用已扩延到多个领域。动画作品发行商应树立“渠道为王”的意识，改变以往的单一载体传播策略，从产品的播放到广告的投放，都应采用全媒体运作方式，并将“分众、互动”等互联网思维运用其中，营造良好的传播效果。

[1]彭程. 《熊出没》的背后——总导演丁亮谈动画创作与运营[J].时代漫游，2013（10）.

阳光少儿口才表演培训教材 篇4

六一到，喜洋洋，我们学校锣鼓响，咚咚咚咚锵!你笑得咧开嘴，我乐的把歌唱，今天咱们同学们呀 心里真欢畅!天气真正好，我心里喜洋洋，看着咱们的大校园，真呀真漂亮!大树长的高，教室真宽敞，又有花来又有草，让我再瞧一噍！

今天是六一，我们全校搞联欢，你歌唱来我跳舞，大家一起来!我打鼓打得急，我敲锣有力气，我们四个一亮相，真呀么真神气!老师台下坐，脸上笑咪咪，我知道她心里想的是什么?嗯，有出息。

想想一年级，刚来到校园，都还穿着小肚兜，嗨，还提那干嘛!转眼一年过，样样都会干，唱歌、画画、扫地、擦桌，成了男子汉。

原来是小调皮，天天恶作剧，这边闹来那边打，老师真着急。

老师心里急，可脸上笑咪咪，打人不是男子汉，嗯，服气!原来是小人精，现在是三好生，老师满脸都是笑，那叫高兴!我们长大了，个子长高了，本事见长了，老师变老了。

少儿影视表演教案 篇5

青少儿播音主持专业委员会讲师 金道鑫鑫

今天，我给大家讲课的题目是《表演训练》，主要就什么是表演、为什么要学习表演、学习表演有什么好处等问题和大家一起进行探讨和训练。因为是表演课，在讲课的过程中我会安排大家轮流上台来表演，因此按10人一组，把大家分成五个组。

一 什么是表演

现在请第一组上台来做表演。至于表演什么和怎么表演，不作规定，你们自己定。

第一轮的表演结束了，你们表演得很好。现在有一个问题请你们思考并回答：你们觉得自己在生活中是一个什么样的人?大家有的说自己阳光帅气、有的说自己是贤妻良母，有的说自己是热爱生活的人，有的说自己是特别有爱心的人，有的说自己特别喜欢玩，有的说自己爱静不爱动......那么现在请所有的人闭上眼睛，好好地问问自己到底是一个什么样的人，但不要说出来。开朗的、内向的、内心阳光的、很有主意的、有目标的，等等，好好想一想自己是一个什么样的人。想清楚了就可以睁开眼睛了。

现在请第二组上台来做表演。第二组有一个规定的情境，那就是“十年之后”。大家先商量一下，你打算十年之后演一个什么样角色。要提醒大家注意的是，首先你们要定好场景在哪里，菜市场?公司?咖啡厅?如果10个人一起上场，场景应该是一样的，不能混乱。第二，十年之后是什么样子?演员都是有局限性的，刚才让大家想一想自己是一个什么样的人。你是好人，就演不了坏人;你是一个专情的人，就演不了三心二意的人;你是一个天天围着家庭转的人，就演不了企业家、政客那种勾心斗角、相互欺诈的角色。所以你们在表演的时候一定要注意场景和自身的人物性格。

第二组表演的是十年以后的一家三代人，他们之间发生的一些事情。虽然有一些矛盾纠结，但总的来说是幸福的一家人。大家表演得很不错。现在请台上的10 个人想一想并回答：跟自己反差最大的那个人是什么样子的人?比如说，你是一个特别内向的人，平时总爱呆在家里看看书、看看电视什么的，因此跟你反差最大的那个人就是天天出去玩，不着家的人。刚才大家都说了跟自己反差最大的那个人是什么样子。现在请所有的人闭上眼睛想一想，如果买彩票中了5000元奖，你自己以及与你反差最大的人物角色分别会怎样处理。

现在请第三组上台来。第三组的表演有一个题目，叫《坟冢前》。

第三组的表演也非常好。现在我们已经表演了三个小品，第一个是集体小品，第二个是《十年之后》，第三个是《坟冢前》。其实，第一个是最难的，第三个最简单。因为第三个有规定的情景，有题目，大家的表演就有了方向、有了内容，很容易知道该怎么演。而第一个小品因为什么都没规定，随便演，反而大家感到不知所措。当我们在演第二个小品《十年之后》时，就有了一个支点，我们就可以将十年前和十年后做一个对比，就可以去找表演的感觉。到了第三个小品《坟冢前》的时候，就彻底找到在舞台上表演的依据了。这也就是说，当心里的东西越来越充实的时候，你在舞台上就不会那么紧张了，就会觉得表演是一件很有乐趣、很享受的事情。

现在请大家想一想第三个问题：我心中最完美的那个人是什么样子的?

现在我们边表演边思考、回答了三个问题：我是一个什么样子的人?和我反差最大的那个人是什么样子的?我心目中最完美的那个人是什么样子的?大家有没有注意到：三组人在先后回答这三个问题的时候，一组比一组说得多。为什么?这里最主要的一点就是形象。形象越来越具体，表述就越来越长。当讲到自己的形象的时候，只把自己好的一面表述出来，不好的一面就不愿意展现给大家。但当说到别人的时候，别人跟我的反差就大了，会把一些不好的往别人身上安。在说到自己最喜欢的人，尤其是自己的亲人的时候，如爸爸、妈妈、孩子，就会滔滔不绝。这就是表演。表演就是在心里要有个心像，有一个固定的东西。心里面的东西是一个特别好骗的事情，你跟你的心无数次地说什么，这个心就慢慢地承认了，就相信了，当你在舞台上表演出来的时候，就成了那么回事了。这就是为什么称之为戏剧、称之为影视作品。

那么什么是表演呢?定义特别多。我觉得莎士比亚有句话特别好：“世界是一个舞台，所有的男男女女不过是一些演员，他们都有下场的时候，也都有上场的时候。一个人的一生中，扮演着好几个角色。”这句话对什么是表演阐述得很精辟、很透彻。我认为，从我们出生一直到老去，在整个人生长河中，我们除了独处的时候，其他的时候都在表演。如你们听我的课是一种表演，我给你们上课是一种表演;领导们开会是一种表演，回家也是一种表演;对待自己的父母是一种表演，对待自己的孩子也是一种表演。表演贯穿我们人生的各个阶段，不管什么场合，我们都是在表演。有时我们意识到这种表演，有时我们意识不到这种表演。意识不到这种表演的时候就是本真，自己就是另一个自己的直接呈现。但是当我们意识到在表演的时候，我们就会把这个事情铺陈得更好。这就是我今天要讲的第一个问题：什么是表演-表演贯穿于我们人生的各阶段和各个方面。

二 教授表演的两种途径

我认为，教授表演有两种途径：一是学生比划你来猜。即学生表演，老师点评;二是请你跟我这样做，即老师怎样做，你学着怎样做。两种方法，殊途同归，都是“师傅领进门，修行在个人”。在这里我给大家示范表演一段台词，这是《王昭君》中的一段独白《说马》：“真正的好马，马头就是王，要正，要方。眼睛是丞相，要神，要亮。脊背骨是将军，要硬，要强。肚子是城池，要宽，要张。四条腿是王的命令，要快，要长。两耳像劈开的竹管，要光而钢。皮毛像太阳下的管子，闪、亮、光。这样的马不乱吃，不乱动。骑上去它不狂奔不乱跑。但是在宽阔无边的草原上，它驰骋起来千里万里，像风似地飞过，在它的眼里，没有不能到的地方。这才是生死可以相托的好马!”

三 语言的重要性(表演中的台词基本功)

在表演中，台词也是非常非常重要的。在话剧舞台和影视作品中，语言是交待情节、提示思想、刻画人物、感染观众的重要手段。

现在请第四组上来，练习说“我信你”三个字。“我信你”这三个字应该怎样说呢?说这三个字的时候，重音在不同的字上感觉是不一样的。但是有的时候我们不会说。大家想一想，什么样的情况下重音在“我”，什么情况下重音在“信”，什么情况下重音在“你”。想完了以后二人一组各说一遍。

生活中语言具有趣味性，在说“我信你”的时候，把重音放在不同的字上以表达不同的意思。我们在表演说“我信你”这三个字的时候，要突出内心的感觉，就是“我到底信不信你”。如果“我真的信你”，那重音就在“信”字上;如果“大家都不信，就是我信”，那重音在“我”字上;如果“我不信别人”，那重音就在“你”字上。这些都是很自然的内心情感的流露。所以我们语言的轻重缓急，都是在需要的时候由内心出发去掌握的。

现在请大家朗诵一首古诗《登鹳鹤楼》，并且根据这首诗的意境把它排练出来，你们10个人每个人在其中都要有角色。排完了以后你们再把这首诗“吟”出来，因为古诗是用来“吟”的。你们先想一想，这首诗写的是什么时间?太阳是什么颜色?山是什么样的?黄河是什么样子的?“入海流”又是什么样子的?“欲穷千里目”又是什么感觉?等等。好好体会一下诗的意境，然后再把它吟诵一遍。

刚才大家都吟诵得很好。如果诗歌都这么读，一定会有一点感觉。为什么要练诗歌?一是体会古人当时的心境，还有就是练口齿的清晰度。所以我们平时要多练习吟诵古人的诗词。

四 解放天性练习

下面请第五组人上来做“大西瓜，小西瓜”练习。要求：一边说“在西瓜、小西瓜”一边用划，说“大西瓜”的时候，手要比划成“小西瓜”的形状，说“小西瓜”的时候，手要比划成“大西瓜”的形状。然后加大难度，往下传递，上家给下家一个“西瓜”，下家必须反着说、反着比划，错了做就算输。

现在这一轮的练习和表演做完了。我们做这些练习，第一个目的是为了解放天性;第二个目的是练习内心的专注度。即你在表演时要专注自己怎样做，不要想着怎么去揣度别人的想法。如果在练习时没有杂念，你就不会有失误或者减少失误;如果你有了杂念，总想着怎样去揣度别人的想法，让别人去失误，那失误的恰恰就是你自己。

少儿影视表演教案 篇6

青少儿口才、主持、表演授课材料

一、普通话发音部分：

（一）发音基础训练：

（二）发音吐字训练：《数葫芦》

（三）声调训练的发音练习：

1.字词：老板火柴耳鼓搞鬼脚本 体育

2.成语：崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好山河

3.绕口令：《珍珍绣锦枕》珍珍绣锦枕，绣枕用金针，双蝶枕上争，珍珍的锦枕赠亲人。

二、表演部分：

（一）故事《爱虚荣的乌鸦》

（二）（二）朗诵《我骄傲，我是中国人》

（一）在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色的眼睛，．．．．．．．．．我骄傲，我是中国人！．．．在无数的白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我们有着大地般黄色的皮肤，．．．．．．．．．我骄傲，我是中国人！．．．我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的血型, ．．．．．．．．．．．．长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。．．．．．．．．我是中国人—— ．．．是我的祖先最早走出森林，是我的祖先最早开始耕耘，．．．．我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。．．．．．．．．．．．．在我的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，．．．．．．．．．．．．．．还有那文学史上的万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。．．．．．．．．．．．．．．我骄傲，我是中国人！．．．我是中国人——

在我的国土上不光有雷电轰不倒的长白雪山，黄山劲松，．．．．．．．．．．还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！．．．．．．．．

三、演讲与口才

“好的开头是演讲成功的一半”的第二种和第三种最好的开头方法：

1.用名人的话开头：

2.用令人震撼的事实开头：

四、主持训练：分组训练

甲：尊敬的各位来宾，乙：我们要唱自己的歌，乙：敬爱的师长，亲爱的同学们。甲：跳出祖国花朵的欢乐之舞，合：大家好！乙：唱出祖国花朵的幸福之歌，甲：在这春风送暖的时刻，甲：祖国的天地充满生机，乙：在这鲜花飘香的良辰，乙：祖国的未来分外妖娆，甲：在小朋友们的欢歌笑语里，甲：让我们描绘出一幅幅壮丽的美景 乙：我们迎来了自己的节日——六 一乙：让我们迎着新世纪灿烂的曙光 合：国际儿童节。合：奔向未来，奔向前方。甲：我们是祖国的未来，甲：演出现在开始

乙：我们是21世纪的主人，乙：演出单位××艺术培训学校 甲：我们要跳自己的舞，甲：下面请欣赏第一个节目：„ 作业：

1．复习并练习普通话发音部分，练习并背诵《数葫芦》、《珍珍绣锦枕》。

2．照镜子练习表演故事《爱虚荣的乌鸦》

（二）3．根据要求有感情的背诵朗读作品《我骄傲，我是中国人》

（一）。

4．练习“用名人的话开头”“用令人震撼的事实开头” 的演讲，自拟题目。

少儿模特教案 篇7

1、活动训练：（采用活泼轻快的音乐如：健康课、小狗旺旺歌、我爱洗澡、向前冲等）内容：（头部、肩部、胯部、腿部。。。各关节活动开，并配上可爱的舞蹈动作，中间可以加入能力训练如：背肌、腹肌、小飞机等）

2、基本功训练：A、身体各部位的认知与舞姿体态练习。B、身体柔韧性与爆发力及能力的练习。

C、技巧训练（跳、转、翻等）根据级别逐渐加深难度。

3、《中国舞分级考试教材》

4、节奏的训练：在欢快的音乐中，使学生懂得快、慢，一拍和半拍的区别，进一步培养学生的节奏感。

5、创造力训练：舞蹈中、音乐里、引导启发孩子们学会用肢体去模仿大自然中的各种动物、人物和现象如：小兔子、小花猫、雨、雪、老人、白雪公主。。。。

6、表现力训练（采用活泼轻快的音乐如：健康课、我爱洗澡、向前冲、红豆歌等）内容：（模仿生活中的喜怒哀乐如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生气、伤心等）

7、舞蹈组合与剧目：

1、汉、藏、蒙、维族的基本律动组合。

2、演出的成品舞蹈。

8、布置作业：复习今天学过的新知识，让家长回去监督孩子们完成，下课后主动与家长交流在教学中遇到的问题，征求家长意见相互促进孩子的健康。幼儿形体训练的音乐 钢琴曲-瓦妮莎的微笑 钢琴曲-柔如彩虹 钢琴曲-秘密的庭院 钢琴曲-海边的星空 钢琴曲-海边的祈祷 钢琴曲-爱的纪念：

二、少儿模特教学内容：

1、形体训练地面部分：A、头部灵活练习。B、脚步伸展的训练。C、臀部的训练等。

2、形体训练把杆部分：A、半脚尖练习。B、腿部屈伸练习。

3、臀部训练：模特表演时臀部的摆动对人体的影响是最大的，我们会训练怎样收紧放松臀部肌肉形成摆臀动作。

4、表情的训练：模特表演时表情不能千篇一律，要根据服装进行面部表情的塑造。

5、眼神的训练：眼神是心灵的窗口，是与观众联络感情的最佳方式。出台时、亮相时的眼神都是不同的。

少儿英语教案 篇8

T: J-O-Y-C-E , Joyce!S: J-O-Y-C-E , Joyce!T:Okay , let me show you some orders.(做手势)If I say one two ,you should say one two three.（拍手）,If I say “look at Joyce ”,you should say “shua shua shua ”, okay ? S:okay!T:okay.now let‟s begin.one two S:one two three(重复两三遍)T:Look at Joyce!S:Shua Shua Shua!(重复两三遍，然后两条口令穿插着来个两三遍)T:Next ,I „ll devide you into Two Groups ,look at my hand ,what‟ this like ?cut cut cut(手指成剪刀状)S:mouse？ T:no no no S:scissor? T:Yes ,good-good , you are good(做手势)，follow me,good-good ,you are good.you say “good-good,we are good ”good good you are good S:Good Good ,we are good!(重复两遍)T:So I will use this magic scissors devide you into Two Groups ,cut cut ,cut ,Group A and Group B.Look at the blackboard, there‟re two trees ,look the trees carefully ,without any friuts on it.so we will do a game ,if you are great ,if you are better ,I will give you an apple.In the end ,you get more ,you are winner.okay ?(说两遍，以强调)S:okay.T:Before we bigin the game ,let‟s do a wraming up.now everybody stand up.one two

S:one two three（一边站起来）T:1-2-3-go

Everything is shaking now

Let me show you how

My head is shaking,shaking shaking shaking

My shoulders are shaking,shaking shaking shaking

My arms are shaking ,shaking shaking shaking

少儿舞教案 篇9

时间：2017年9月——10月 课时：16课时 地面训练

一、上肢训练：

1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。

二、下肢训练：

1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族 2.腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿 3.够部：横叉、竖又、压又

三、训练要求：

主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为中间的训练及舞蹈表演做好最重要的准备。

扶把训练：

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟 2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合 3.小涮腰、横拧组合

4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步 5.丰富节奏。加强节奏变化

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地 2.带勾、绷脚、及与半蹲组合 3.前后摆动并环动 4.与争位、转头、压脚组合 5.与五位并立转组合 6.丰富、加强节奏变化

中间训练

一、腰：

1.单跪下腰、单腿后腰 2.慢、快涮腰

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、进行式2.紫金冠

少儿美术教育 教案 篇10

【教学内容】

学习卡通动漫基础知识，动漫人物的基础表情、动作、造型、比例、黑白漫画

制作技巧，动物、风景、静物的不同画法，以及学习素描基础知识。由简到繁，寓教于乐，根据少年儿童心理、生理特点，在课堂中引入童话、寓言、成语

等故事、激发学生的绘画兴趣，培养和提高认知、观察、想象能力。

动漫知识简介

动漫，是动画和漫画的合称。两者之间存在密切的联系，中文里一般均把两者

在一起称呼为动漫。

日本是制作和生产动漫最出名的国家之一。动漫”是动画和漫画的合称与缩写。

动画

动画（animation或anime）或者卡通（cartoon）所指的是由许多帧静止的画

面连续播放时的过程，虽然两者常被争论有何不同，不过基本上都是一样的。

无论其静止画面是由电脑制作还是手绘，抑或只是黏土模型每次轻微的改变，然后再拍摄，当所拍摄的单帧画面串连在一起，并且以每秒16帧或以上去播放，使眼睛对连续的动作产生错觉（因为视觉残像所造成）。通常这些的影片是

由大量密集和乏味的劳动产生，就算在电脑动画科技得到长足进步和发展的现

在也是如此。

漫画

漫画（comics或manga）一词在中文中有两种意思。一种是指笔触简练，篇幅短

小，风格具有讽刺、幽默和诙谐的味道，而却蕴含深刻寓意的单幅绘画作品。

另一种是指画风精致写实，内容宽泛，风格各异，运用分镜式手法来表达一个

完整故事的多幅绘画作品。两者虽然都属于绘画艺术，但不属于同一类别，彼

此之间的差异甚大。但由于语言习惯已经养成，人们已经习惯把这两者均称为

漫画。为了区分起见，把前者称为传统漫画，把后者称为现代漫画（过去亦有

人称连环漫画，今少用）。而“动漫”中的漫画，一般均指现代漫画。

学习漫画的材料

铅笔，橡皮。细的钢笔。或描线笔，水彩笔，马克笔，油画棒，彩色铅笔

水粉颜料，丙烯颜料，等等~~~~~

互动：

01、不良少年为追妹，勇闯体坛——灌篮高手

02脱发少年智斗世间丑态！（打一动画片）

聪明的一休

03 一眼镜男，每次出现都会死人，雷啊，动画片

4.名侦探柯南 04一二百五的小女孩和她二百五的一家子

5.樱桃小丸子 05“爹爹~你的骨肉我还给你~~~”是哪部动画片的台词？17.哪吒 06小孩，日本，大象，早熟，猜一部动画片的名字？ 19.蜡笔小新 07《可爱小龟惨遭辐射，变身暴徒横行街头》说的是哪部动画

忍者神龟 08一个胖子，一个矮子，一个瘦子

三个和尚

09妖艳人妻和七个青春期少年惊天动地的故事

葫芦娃

为什么要学习动漫画：

学习动漫画，不仅能够锻炼儿童的观察能力，还能有效地增强你们的想象力和

创造力。

业余知识：

学好动漫画，可以在家里的墙上画上自己喜欢的风景，卡通人物，还可以用丙

烯颜料给自己的衣服，鞋子设计出很多漂亮的图案。

下周课：（带上电脑）激发学生的兴趣爱好：1：准备一些动漫视频

2：找一些动漫画在学习中的运用：少儿漫画比赛

少儿英语启蒙教学教案 篇11

元音复合音ee（读double E）有这样一个故事：ee像两个好奇的小眼睛，世界对ee来说，处处充满了好奇的事物，它在看到这些事物后，都会好奇地发出[i:]的声音。通过这个小故事，孩子们会很自然地将ee和读音[i:]联系在一起。学生用书第55页的训练中所涉及的英语单词有： 鸟：bird 梨：pears 吉普车：jeep 小蜜蜂：bee 两只小脚：feet 其中，jeep、bee，和feet中有好奇的小眼睛ee，而bird和pears中没有。

六、亲子游戏

给爸爸妈妈讲一讲好奇的小眼睛ee的故事吧。

七、教具准备

1、教具包：大小写字母Ee和ee教学卡片，蜜蜂卡片、单词卡片bee, peek, feet, meet, week, jeep

2、学生字母卡片

2、学生用书

3、磁带

4、配套光盘

教学过程 Circle time

一、Warm-up Time课前热身(5分钟)教师：Warm-up time！

1、同主题儿歌教学课

2、复习上一课字母歌

3、语感启蒙（Let’s do finger plays.手指游戏/Let’s do actions.动作歌谣）

二、Review Time 复习时间（2分钟）教师：Let’s review.提示：回忆字母Ee，教师拿出字母Ee的卡片，引导孩子说出字母Ee的名字，以及发音。

三、Story Time 讲故事展示知识点（10分钟）提示：教师出示ee的教学卡片 教师：Story time!ee的故事（可以教师讲给孩子听，也可以听磁带中的故事）

1、教师向小朋友介绍新朋友ee。

请孩子想象ee的外形像什么，并引导孩子说出ee很像一对小眼睛。

2、教师讲述ee的故事

教师：ee是一对好奇的小眼睛，这对眼睛到了任何地方都喜欢东看看、西瞧瞧，可是他年纪非常小，还不会说话呢，所以当他遇到好玩的东西时就会很好奇，于是他就发出长长的的声音：咦——？，所以ee的发音就是这样的了[i:] [i:] [i:]。

3、单词中的ee。

提示：教师出示一些单词卡片，让孩子找出含有ee的单词，并尝试拼出这些单词。教师：好奇的小眼睛ee要跟小朋友们捉迷藏，他躲到了单词里面，快看看 他藏在哪儿呢？（这些单词应该是孩子非常熟悉的，如：bee, feet, peek等）

4、完成拼读。

提示：教师要做充足的拼读示范，先强调辅音开始音，然后强调ee 的长音，然后初步完成拼读。

教师：好奇的ee很调皮，他站在谁的后面，就会把谁的尾巴拉得长长的。你们看little bee（出示蜜蜂图片），ee站在了Letter b的后面，就把b的尾巴拉得长长得，不信你听：bee, bee.(教师要发音清楚，把声音拉长)。Letter ] b的发音是[], [] ee的发音是[i:]，[][i:] [(先指字母b，再指ee)，bee, bee.现在谁来告诉我ee站在letter S后面，发生了什么情况？

小朋友：在教师引导下读出see.5、请小朋友参与拼读。

提示：先给小朋友一些熟悉的单词，如bee, feet, peek, 然后再进行陌生单词的拼读练习，如week, jeep, meet.等。

]，最后面是辅音弟弟t，Letter 教师：小朋友看（出示feet），因为ee实在长得太小了，辅音哥哥们常常一前一后拉着他的手出去玩。看，ee站在F后面，把F的尾巴拉长了：[] t怎么发音？[]。]，所以，这个单词宝宝的读音是[[

四、Game Time玩游戏练习知识点（5分钟）教师：Let’s play.1、听音比赛

游戏说明：教师读出单词，发音要到位，让每个小朋友都听清。然后请小朋友说出这些单词中有没有ee。教师所说的单词均为以上练习过的bee, peek, feet, meet, see, week，jeep.2、集体游戏：安全岛

游戏准备：将地板当作大河，在地板上贴好若干个两只小脚大小的彩纸当作岛，每个岛上写着一个英语单词，其中大部分是有ee的单词，以及个别其他单词。

游戏说明：这是一个脚踩安全岛过河的游戏。告诉孩子们踩着有ee单词的岛过河才是安全的，因为其他单词岛上可能有鳄鱼出没。具体规则教师可视具体情况进行发挥。小朋友踩在哪个安全岛上，就要大声读出岛上的单词，看谁能够顺利的过河。

Learning Center

一、Watch and Say看图说话（3分钟）教师：Let’s watch and say.提示：教师拿出配套学生用书，翻开手工部分

教师：小朋友，好奇的小眼睛ee喜欢钻到单词里面去，请你找一找。

二、Cartoon Time看动画（3分钟）教师：Let’s watch cartoon.提示：看动画，了解ee的发音，及手工做法。

三、Project Time做手工强化知识点（4分钟）教师：Let’s work.Page 55 教师：How many ee words can you find? Listen, bird, pears, jeep, bee, and feet.Circle and read them.提示：How many ee words can you find? 指组合ee；Listen, 做听的动作；bird, pears, jeep, bee, and feet.指图读出这些词，语速慢，加重语气。应将每个词读清楚，读准确；

少儿影视表演教案 篇12

教学提纲

一、目前少儿国学教育（经典教育）现状

1、经典教育的历程及时代背景

2、目前主流的经典教育方式

3、少儿国学教育机构分析

通过现状分析，对自己学校（或幼儿园、私塾）进行定位，理念和目标确定后，指导课程设计。

二、少儿国学教育（经典教育）的理论依据

1、少儿国学教育的心理学依据

2、少儿国学教育的脑科学依据

3、少儿国学教育的教育学依据

4、少儿国学教育的社会学依据

通过对少儿国学教育原理的了解，为设计的课程打下基础。并直接指导课程设计和教学方法等教学环节。

三、目前少儿国学教育的主要内容

1、蒙学经典及目前主要开设的科目

2、其它国学经典的甄选

3、国学其它内容的开设

4、国学教育与体制内课程的衔接

通过对少儿国学具体内容的进一步了解，为自己学校（或幼儿园、私塾）选择课程及教学内容作依据。

四、国内代表性少儿国学教育机构课程分析

1、幼儿园国学课程设置解读

2、中小学开展国学教育的方式

3、代表性私塾经典教育课程解析

4、少儿国学培训机构课程分析

通过对少儿国学教育机构课程设置的整体解读，让您根据自身情况取长补短，借鉴吸收。

五、对不同机构开展少儿国学课程的建议

1、幼儿园如何循序渐进的开展

2、中小学如何权衡体制内课程进行经典教育规划

3、私塾和培训机构进行课程设置的具体方式

根据对目前社会开展少儿国学教育的总结和思考，对学员开展国学教学的课程设计进行建议。

六、课程设置相关辅助资料一览

1、古代私塾经验文摘

2、少儿常用礼仪

3、少儿日常行为规范

4、经典诵读教学方法总结

5、《弟子规》力行表

6、少儿国学教育过程记录表