影视编辑教案

影视编辑教案（精选10篇）

影视编辑教案 篇1

新闻专业《影视新闻编辑》教学大纲

（课程编码：050301026）

一、课程说明

影视新闻编辑总学时为36，开课学期为5，周学时为2，总学分为2。

（一）课程类别

专业限选课。

（二）教学目标与要求

通过学习，使学生比较系统地了解影视新闻编辑的基本知识、基本规律和特征，培养学生对电视节目编辑制作的学习兴趣；掌握电视新闻节目的编辑制作的基本规律和方法、要求，能够运用所学知识、理论和技能，独立进行电视新闻的编辑制作，使学生具备初步的电视新闻编辑制作能力。

（三）教材与参考书目

1．教材

《电视新闻编辑教程》周勇著 中国人民大学出版社2002年版

2．参考书目

（1）《电视画面编辑》何苏六著中国广播电视出版社1997年版

（2）《影视剪辑编辑艺术》傅正义著 北京广播学院出版社2003年

（3）《电视摄像》任金洲、高波著 中国广播电视出版社1997年版

（四）教学重点与难点

影视新闻编辑的特性，电视新闻稿件的文字编辑，电视新闻画面的剪辑，电视新闻的声音编辑：电视新闻的字幕设计，电视新闻节目策划，电视新闻栏目编辑是重点；解说词编辑，画面剪接，录音是难点。要使学生能够运用编辑机和制作设备独立完成新闻节目编辑任务。

（五）教学方法与手段

采用理论与实践相结合的方法，强调学生动手能力的培养。在讲授理论的同时，指导学生利用编辑设备分组进行模拟和实际编辑训练。教师现场操作演示、指导学生操作。尽可能利用多媒体等教学手段编一些与教学配合的录像片，作为教学参考。除课堂训练外，还应组织进行自采自编活动，强化学生的动手能力。

（六）考核方法与要求

影视新闻编辑是实践性较强的课程。因此考核以考查学生的实际操作水平为目的。考核方法：平时作业成绩加期末闭卷考试或完成规定题目的作品编辑制作等实际操作成绩。用百分制计分。作业成绩占30%，期末成绩占70%。

（七）实践性教学内容安排

实践性教学是本课程的主要内容，在教师指导下，以学生按要求操作为主。课堂演示：教师讲解操作原理、技巧、目的、要求、演示操作过程，或播放录像片等影视作品进行分析鉴赏。模拟训练：学生利用摄录编设备进行分组采编制作训练。实地采访、拍摄、制作电视新闻片。

（八）先修课程与后续课程

先修课程：新闻采访，新闻写作，广播电视学。后续课程：广播电视新闻学、新闻评论。

二、课程教学内容

第一章 影视新闻编辑概述

第一节 影视新闻编辑的特性

第二节 影视新闻编辑的任务

第二章 电视新闻稿件的处理

第一节 电视新闻稿件的选择

第二节 电视新闻稿件的写作

第三节 电视新闻稿件的修改

实践操作：编辑稿件

第三章电视新闻画面编辑

第一节 电视新闻画面特性

第二节 电视新闻画面剪辑原理

第三节 蒙太奇剪辑理论

实践操作：画面剪辑

第四章电视新闻画面剪辑技巧

第一节 画面组接原则

第二节 画面组接逻辑

实践操作：组接镜头

第五章电视新闻的声音编辑

第一节声音在电视新闻中的作用

第二节声音的录制

第三节 声音与画面

第四节 节目中声音的处理

实践操作：配音配乐

第六章电视新闻字幕

第一节 字幕的功能

第二节 字幕的设计

实践操作：设计字幕

第七章 电视新闻节目制作

第一节 节目制作与策划

第二节 电视节目制作与编辑

第三节 新闻栏目编排

实践操作：策划栏目

影视编辑教案 篇2

影视后期制作的流程

影视后期制作的流程大致上是初步剪辑、正式剪辑、作曲或选曲、录入特效、音效合成。

1. 初步剪辑

影视后期制作的第一步就是初步剪辑, 又叫做粗剪。将拍摄得到的素材转入电脑中后,

导演和剪辑师就会开始在电脑中进行初步剪辑。由于拍摄的素材都是与脚本上的顺序颠倒的, 所以导演会先按照正确顺序将素材连接起来, 然后再剪辑。初步剪辑后的影片还没有加入音乐、旁白、配音、特效等, 它只是作为一个最初版本给其他专业人士看。

2. 正式剪辑

当初步剪辑后的版本得到先关部门或人士的认可以后, 就可以开始正式的剪辑了, 正式剪辑也叫做精剪。进入正式剪辑后, 要先将在初剪中发现的错误或不满意的地方修改过来, 然后再对影片进行精细的剪辑。

3. 作曲或选曲

影视作品中的片头片尾曲和插曲, 可以是原创的, 专门为这个影片创作的歌曲, 也可以是选择现成的适合本影片的音乐。如果是作曲, 那么就可以根据影片的情节和情感等来创作, 这样的音乐会更加融合到影片之中, 增加影片的效果。当然如果考虑到成本等因素, 选曲也是可以的, 不过可能观众听过了, 就没有新意了, 效果也会不如作曲的好。

4. 录入特效

录入特效是指在影片中, 将原本无法用镜头拍摄到的画面或拍摄效果不好的画面, 利用高科技设备制作成特效, 再插入影片当中。这个环节是很重要的, 因为观众所看到的超强的视觉效果大多是通过特效达到的。

5. 音效合成

我们所知道的影片的配音、旁白以及各种声音效果都是在这个阶段完成的。配音师在录音棚内对影片的角色进行配音, 加入旁白, 然后音效师会为影片配上需要的音效, 例如我们经常看到的打斗片里的声音等。这样, 歌曲加上音效, 一部影片的声音部分就基本完成了。

影视后期制作的编辑方式

1.线性编辑

线性编辑是影视后期制作当中运用的传统的编辑方式。线性编辑, 字面理解就是一对一的编辑方式, 将录像机在片场拍摄到的素材复制到另一台录像机上。线性编辑的技术从影视行业产生时一直发展到今天, 经过这几十年的不断改进, 已经相当成熟了。在以前还没有发展出特效技术和现在很少使用特效的电视节目当中, 线性编辑都占据着不可替代的地位。例如, 以前电视的访谈类节目和现在的新闻类节目, 像这些很少使用特技效果的节目比较适合使用线性编辑。因为线性编辑可以减少信号在输送过程中的损失, 这样就确保了节目的质量。但是线性编辑是运用磁带来记录素材的, 因此在复制和修改过程中很容易对磁带造成磨损, 影响图像的质量。

2.非线性编辑

随着科技的发展, 线性编辑已不能满足影视制作的需求, 因此非线性编辑技术就应运而生。非线性编辑是相对线性编辑而言的, 它是现代高科技发展的产物。通过将传统的设备与计算机相结合, 将摄像机中的素材转移到计算机中, 从而在计算机上进行影视的后期制作过程。在计算机上, 影片的任何片段都能随时找到并立即得到修改, 大大提高了编辑效率。后期制作的所有流程都完成后, 都可以输入到计算机中, 生成完整的影片, 再将完整的影片放到播放设备上播放就可以了。

3.线性与非线性的结合

线性编辑与非线性编辑都有各自的优点, 都在影视的后期制作编辑中发挥着重要的作用。因为两者之间有着密切的联系, 我们可以根据它们各自的特点和优势来合理的搭配运用。例如一些现场直播类的节目, 根据节目的特点和需求, 节目是不能停止的, 因此需要灵活的选择编辑方式。在体育竞赛节目的直播过程中, 经常需要定格和重复一些精彩的镜头, 这时候就需要在线性设备的基础上搭配非线性设备的使用, 只有这样才能够达到需要的效果。

影视后期的特效制作

由于影视制作的不断发展, 伴随着高科技手段的应用, 特效镜头以其震撼的画面受到广大观众的喜爱。现在特效制作已成为影视后期制作的一个非常重要的环节。特效制作主要是指在正常拍摄当中无法直接用摄像机拍摄到的镜头, 运用高科技设备来制作的过程。其实早期的影视作品中也有特效镜头, 不过大多是通过传统的方法, 例如制作模型或特殊的技巧摄影等来达到的特效效果。这种方法主要是在拍摄的过程中完成, 而现代的特效制作则是在拍摄结束后的后期制作中完成的。现在我们制作特效主要是利用计算机等特殊设备和技巧来进行镜头或画面的处理, 以及画面的转换、拼接等, 以此来达到我们想要的效果。一部好的影片或电视节目, 除了要具备吸引人的故事情节外, 还要有好的视觉艺术效果。正如被大家所喜爱的3D电影《阿凡达》, 电视剧《西游记》等等影视作品, 它们都是好的特效制作的代表, 正因为有了特效的加入, 这些影视作品才会如此受观众喜爱。

结语

论影视编辑的语词修养 篇3

[关键词]影视编辑语词修养词义语法修辞

构筑一座宏伟的大厦需要优质的建筑材料，刊发一篇高质量的影视作品需要优美精练的语言材料。语词就是影视语言的建筑材料，没有语词就不会产生影视语言，当然就不会形成影视作品，这就如没有建筑材料就无法修成楼房是一样的道理。作为一名影视报刊编辑，给作者修改文章是天然的职责。而修改文章耗费精力最多的非语词莫属。本文只就影视语言的语词运用中的词义、语法和修辞问题来谈谈自己的一些看法。

一、精心斟酌词义

影视作品中最常出错的问题是不能正确使用词语，不能正确使用词语的原因是没有准确掌握词语的意义。汉语中意义相同或相近的词语很多，这些词语既有共同之处，也有细微差异，如果了解不透彻，就很容易出错。即使读者能被作品中的那些优美的文辞、生动的叙述、严密的论述所吸引，但一旦发现作品有用词欠妥的地方，就会使人有正吃着一碗香喷喷的白米饭突然间嚼着一粒沙子的感觉。比如下面这句从某电视报摘录的话就是这样：“他们夫妻两1984年毕业于某师范大学，俩口子后来通过刻苦攻读，双双考上了硕士研究生。”很明显，我们的编辑在这里没有分辨清楚“两”和“俩”。其实，只要我们弄明白了二者以下几点区别，就不会出错了。

1、义项不同。《辞海》给“两”立了6个义项，而“俩”只有1个《辞源》给“两”立了5个义项，而“俩”只有1个。《现代汉语词典》给“两”立了4个义项。而给“俩”立了两个义项。

2、表意不同。其他义项较易分辨，这里只谈它们接近于“二”的意义。“俩”是“两个”的意思，它不等于“二”，是“两”和“个”的结合，所以其后不能再加“个”或其他量词。比如：“今天早上他吃了俩馒头”，“俩”后不能有“个”。同理，“口子”指夫妻，所以只能写作“两口子”，而不能写作“俩口子”。

“两”是“二”的意思(但不完全等于“二”)，它没有带“个”，所以其后能加“个”或其他量词。例如，“今天早上他吃了两个馒头”。“两”后必须加“个”。同理，“夫妻俩”是指“夫妻二人”，而不是“夫妻二”，即“夫妻两个人”，所以不能写作“夫妻两”。

3、语素不同。“两”是一个语素，“俩”是两个语素。“俩”是由“两”和“个”这两个语素并合组成的，这两个语素在语音上合在一起，由一个音节表示。现代汉语中的“仨”、“甭”等与“俩”相同，也是两个语素的并合。

另外，二者的读音也不同。“两”读作liang，“俩”读作lia。

再如“以至”和“以致”，二者读音相同，形式相近，都表示由于某种原因而产生相应的结果这一意义，但是它们有区别：“以至”含有“甚至”的意味，所连接的结果一般是前面词语或分句所说情况的延续或程度的加深，可以是好的，也可以是不好的：“以致”含有“致使”的意味，所连接的一般是坏的或说话者不愿出现的结果。下面的句子编辑就欠斟酌：

(1)“由于实验方法不正确，以至论文得出了错误的结论。”

(2)“他的事业发展很快，以致使很多人都感到十分惊奇。”

例(1)的“以至”应改为“以致”，例(2)的“以致”应改为“以至”。

二、遵守语法规则

语法是语言中组词造句的规则。影视作品是由一个个句子按意义关系组合成的。句子又是由一个个词按一定的规则组合成的，而词又是由一个个语素构成的。因此影视报刊编辑修改文章，就要懂得组词造句的规则，自觉地遵守这些规则，并用这些规则指导自己的语言实践。这样不仅可以帮助我们把语句改得通顺，而且可以把文章意思表达得更清楚、更准确，使文章语言的表现力更强。

目前影视报刊上混用“的”、“地”、“得”3个词的现象比较常见，甚至有的乱用的情况十分突出。某报在一篇近5000字的长文中竟因“的”与“地”的混乱不清，舛误多达18处：有篇连载稿，两三日内出现“的”、“地”差错竟有14处。为什么会错，主要是对“的”、“地”、“得”作为结构助词的语法功能及其用法不甚明白。

1、“的”：《现代汉语词典》列出6个义项。其中第一个义项是，将“的”用在定语的后面。它前面的词、词组是定语。例如“仅仅一墙之隔的母亲”，“一墙之隔”是“母亲”的定语，“母亲”是名词。常见的差错则是将修饰动词作状语的结构助词“地”起了“的”的作用。该用“的”却用上“地”。

2、“地”：用在状语的后面，它前面的词或词组是状语，修饰动词、形容词。例如“神情专注地开车”，“神情专注”作“开车”的状语，“开车”是动词。常见的差错是将修饰动词或形容词作状语的结构助词“地”误作“的”。

“地”的使用还有两种情况，一是当各种词语直接修饰动词和形容词时，可以省去，例如“王威认真地学习”即可省去“地”：二是当状语是词组时，其后的“地”不可省。

3、“得”：附着在动词或形容词后面，表示它后面的词或词组是补语。例如：“由于动作过猛，呛得她直咳嗽。辣得眼泪直流”。句中“她直咳嗽”作“呛”的补语，“眼泪直流”作“辣”的补语。

常见的差错是该使用“得”时却使用了“的”字，如“你们修的不好”，其中的“的”应作“得”。

“得”也可以用在单音动词后面表示可能。作补语的一般是单个的动词或形容词。例如：“这病不重，不动手术也医得好。”

有些词语看起来意义差不多，但仔细琢磨，发现它们词类不同，所以使用的条件也不一样，如果编辑稍有粗心，就会犯错。例如“必须”与“必需”意义差不多，但是二者用法不一样。下例的“必须”就用得不正确：

“本周我市生活必须品价格平稳，其中综合类商品中3个品种价格小幅下跌，6个品种小幅上涨，2个品种持平。”

这里的“必须”应改为“必需”。“必须”是副词，它的语法功能是作状语。现在把它误作为动词去修饰“品”了。这可能是由于“必须”与“必需”音同且部分形同，所以把二者搞混了。

有些时候还出现词义和词类都误用的情况，例如“凝练理念”这一组合就不正确，现略举2例：

(1)凝练办学理念，弘扬大学精神，积极推进大学文化建设。

(2)在长期的办学实践中，xx民族大学历届党政领导班子一直高度重视办学特色的研究和建设，更是把评估作为凝练办学理念、强化办学特色的一个重要历程来抓实。

上两例的“凝练”用得不正确。“凝练”是

形容词，指文章内容紧奏，文笔简练。不论是从词义角度还是词类来看。上两例的“凝练”都用得不正确，宣改为“提炼”。“提炼”是动词，比喻对事物进行去粗取精、去伪存真的加工、提高。

三、讲究修辞效果

作品的精美与词语的锤炼关系很大。刘勰在《文心雕龙·章句》中说：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也：章之明靡，句无玷也向之清英，字不妄也。”他对字(词)、句子、章节、全篇文章相互间关系说得很清楚：全文写得有光彩，是因为章节没有毛病：章节写得明白细致，是因为句子没有毛病：句子写得清新挺拔，是因为字(词)没有乱用。词语是文章的基础，词语选用得优美精当，的确会给文章增光添彩。唐代杜甫在《江上值水如海势聊短述》中的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，唐代卢延让在《苦吟》中的“吟安一个字，拈断数茎须”，宋代陆游在《幽居夏日》中的“形骸己与流年老，诗句犹争造物工”，这些在用词造句方面的典范很好地说明了这一点。尤其值得一提的是唐代以苦吟诗人著称的贾岛，他在《送无可上人》诗中写下“独行潭底影，数息树边身”二句后，特别在下面作注道：“二句三年得，一吟双泪流。”“独行潭底影”写出了自身的孤独、潭水的清澈及潭水中映出的身影，在形影相吊的意境中给人以一种寂寞孤单之感：“数息树边身”则写出了自己孤身一人疲惫地倚树小憩，又在寂寞之中增添了无依无靠的气氛。两句对偶工整奇巧，既是苦思冥想的结果，又不显任何雕琢的斧迹。

现当代作家们也很重视词语的锤炼，这方面的典型例子也很多。例如《人到中年》中陆文婷的丈夫傅家杰有一段对白：“对嘛，文化大革命就是改造人的大革命。那几年我不就被改造成家庭妇男了吗?不信，你们问文婷，我什么不干?什么不会?”这段对白将现成的“妇女”中的“女”这一语素临时换成与其意义相对的“男”这一语素，组合成了“妇男”这一新词，使语言新鲜活泼，生动有趣。增强了表达效果。再如蒋子龙的《解脱》里有这样一句话：“今天他扔完这几句话又不吭声了。”作者为什么不“说”而用“扔”?按理说，这里用“说”也对，但是“说”太一般，太普通。作者用“扔”比“说”更形象、更具体，更能刻画出人物直率的性格特征。

影视报刊编辑在修改作品用词时，就是应该向这些古人和今人学习，注意切合语义和语境，积极调动各种语言因素，细心揣摩、反复玩味，以最准确精美的词语去获得最好的表达效果。在这方面，我们的编辑确实有待改进的地方，请看下面从影视报刊中摘录的语句：

“我们不要求每一件事都做得百分之一百好，而是要求一千件事情里能有百分之一的改善。”

“百分之一百”中的“一”可以省略。以便与下文“百分之一”音节数目一致，从而收到节奏和谐匀称的效果。

“商场卖的衣服品种很多，任由你挑选。就拿西服来说吧。有国外进口的西服，有省外调进的西服，有当地生产的西服。”

例中4处用了“西服”，后3个“西服”都可以承前省略，以使句子简洁有力。

“慈善的面孔遮掩不住他那慈恶的心肠。”

文章本意是想仿照“慈善”。更换其中语素“善”，临时造出新词“慈恶”。以使语言新鲜活泼，增强讽刺性：然而由于机械模仿，生硬编造出让人费解的“慈恶”，结果弄巧成拙。

“你看，那橱窗里陈列着一只只鲜洁明亮、金光闪闪、光彩夺目、耀眼生辉的手表，不都是我们国产的吗?

例中的“鲜洁明亮、金光闪闪、光彩夺目、耀眼生辉”分别包含了国产手表发出耀眼的光彩这一意思，本来只用其中一个词组就够了，作者偏偏连用了四个词组，给人以辞藻堆砌之感。而编辑也在此也没有大刀阔斧删削，任其繁冗罗唆，实在不该如此。

教案.音乐与影视 篇4

1、使学生积极主动了解影视音乐的特点及简单分类和主要功能，感受影视音乐在影视中的重要性。

2、在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。

3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐。教学工具：

多媒体 课时安排：

一课时 教学过程：

一、导入

师：不知道同学们发现没有，当今的流行乐坛容纳，包含着各种音乐元素。而许多音乐赛事的成功的举办，也带动了一种全新的音乐体裁的流行。——影视音乐。影视音乐是指为电影和电视而创作的音乐,是影视这一综合艺术的重要组成部分.它的演奏(唱)是通过录音技术与影视的对白、音响的效果合成一条声带，随影视片的放映被观众感知。（板书）

许多优秀的音乐作品往往随着影视的热播给人们留下深刻的印象。不知道同学们能不能哼唱几句熟悉的影视歌曲给大家听？现在，让我们来听几段音乐，看同学们是否能说出歌名的出处，如果会唱就跟着一起唱。

(让同学们视听三个影视歌曲并回答问题。)(1)《美丽的神话》

师：这是什么歌？出自哪部作品？ 生：电影《神话》的主题曲。（2）《我心永恒》

师：这是什么歌？出自那部作品？ 生：《泰坦尼克号》

师：谁能听出这段音乐是什么乐器演奏的？ 生：风笛。

师：对，是苏格兰风笛。它有十分动人的独特乐色。（3）《好汉歌》

师：这是什么歌？出自那部作品？ 生：《水浒传》

2、新课

分析：通过刚才的听、看、唱，使我们更加感受到有声影视片不仅给学生带来视觉上的享受，更要给学生奉上听觉上的盛宴，使影片更形象、更生动、更鲜活。下面我就给大家简单的介绍一下影视艺术的发展历程。

二、知识新授

1．影视艺术发展的简要历程 ：

（1）无声时期

无论是那个时期的影视音乐，人们都是通过观赏影视作品来熟悉这些音乐的。说到影视的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影。又叫默片。

1895年在巴黎，被人们称为“电影之父”的卢米埃放映了电影史上的第一部商业片《雨中曲》，放映时邀请了钢琴家做现场的伴奏，所演奏曲目均是通俗的小品音乐，因此这代表了电影与音乐第一次的交会。喜剧大师卓别林是当时最具代表性的电影明星。

（2）起飞时期

对于电影史来说，1927年是非常关键的一年，因为影像与声音结合的技术终于成熟，第一部有声影片是美国的《爵士歌王》，他的放映标志着有声电影时代开始了。观众终于能在看电影时听到演员们的声音了。由于故事情节已经能由说话声与对白交代清楚，从今而后它就是情绪系统的重要领导者。从有声电影问世到上世纪三十年代中期，基本上电影音乐家的作曲方式是以纯音乐的形态来构思，因此，电影音乐脱离不了古典音乐的气息。

那时候的音乐、音响大多数以画外音的形式出现；而作为画内音的对白，现场的掌声、舞蹈脚步的踢踏声的加入还有一定难度。

画内音——影视中有声音来源的声音。如：人物对话时发出的声音，汽车的轰鸣、现场的鸟叫、物体碰撞等。

画外音——不是由画面中的人或物体直接发出的声音，而是来自画面外的声音。如：旁白、独白、解说、影视音乐是画外音的主要形

式。

（3）专业化时期

上世纪三十年代之后，随着电影的发展以及一些音乐家对电影音乐发生兴趣之后，开始为电影写作专门的乐曲，电影音乐才有了明显的特性与进步。这个时期的电影音乐家以史坦纳为代表，史坦纳可以说是电影音乐家的鼻祖。为早期的电影谱下不少成功的作品，如《乱世佳人》、《北非谍影》等；此外，恐怖大师希区柯克与柏纳赫曼的《惊魂记》（1960年），全片以小提琴的弦乐音响制造出凄栗惊骇的场面，也成为电影音乐的典范。

电视是20世纪20年代诞生的产物。

自1981年我国第一部电视连续剧《敌营十八年》开始，各种题材、各种风格的多集电视连续剧不断产生。极大地丰富了人民群众的文化娱乐生活,深受广大人民群众的喜爱。

2.影视音乐的表现形式

影视乐曲：主题音乐 场景音乐 背景音乐 影视音乐 影视歌曲：主题歌 插 曲

片尾曲 3.影视音乐欣赏

主题音乐是一段完整的音乐段落，能表达一定的思想感情、性格

特点，是影视剧的核心音乐，与主题歌一样，它对影视剧内容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，并起到贯穿全剧剧情、统一作品艺术风格的作用。

主题音乐大多数都具有贯穿发展的作用，具有推动剧情发展的意义。主题音乐在剧情中是多次出现，形成贯穿发展的连续性，但是出现的位置是比较灵活的。

（1）具有代表性的如《辛德勒的名单》 剧情介绍

这部作品选自第66届奥斯卡金像奖最佳影片，影片讲述了德国人辛德勒不关心政治，头脑灵活的商人，他敏感到战争是他发财的机会，于是周旋于纳粹军官之间，以金钱博取他们的欢心，为自己发财铺路。他频繁出入纳粹军官们酒宴舞会，且穿着讲究，潇洒大方，很受女人和军官们亲睐。他最初接触犹太人是因为雇犹太人便宜。他雇佣精明能干的犹太人史坦为他管理工厂，他雇佣漂亮的犹太女人做自己的秘书和打字员，他邀请工厂的漂亮姑娘参加他的舞会。为了投机赚钱，他专门生产军用品，为获取订单，他时常贿赂纳粹军官们。最后他的工厂办成了，得到大量的订单。但纳粹们一次次残忍的暴行唤醒了辛德勒的良知，看着那些被无辜杀害的犹太人，他的人生观开始发生重大的转变。最后，为了犹太人，他拿出自己所有的钱买来上千名犹太人做他的工人，却不给纳粹生产一颗合格的炮弹。他买回来的犹太人成为波兰生还的四千犹太人的四分之一。人民永远由衷地感激他，怀恋他。乐曲就是在当德国战败投降，辛德勒向犹太人告别时，上千犹太人为他送行的一段场景音乐。

小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段。这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，完全游离于画面之外，从宏观的角度刻划了一个灾难深重的民族的心理历程。约翰·威廉姆斯在为电影配乐时竟选择了如此简练柔和的旋律。与约翰合作的是举世闻名的小提琴家伊扎克·帕尔曼，他也是犹太人，这次两位巨人共同合作，用音乐描述了二战期间犹太人所遭受的苦难。

问题：影片中的影像情绪所表达的情绪是怎样的？ 对于犹太人来说：对辛德勒的感激、爱戴之情。

对于辛德勒来说：对犹太民族的同情、对自己的自责，对战争的痛恨和无奈。

对于整个战争来说：战争的残酷、无情、问题：乐曲所要表达的情绪又是怎样的？ 柔美、凄凉、欲哭无泪、欲罢不能。

师：可以说，这段乐曲恰如其分的表达了整个场景的凄美，听着是绵绵的，而心里感到的是隐隐的痛。对气氛的烘托能够起到震颤和渲染的作用。

（2）《Bella’s Lullaby》（《暮光之城》）

这是影片中男主角为女主角弹奏钢琴时的乐曲，曲调清新自然，钢琴的柔美为我们展现了一幅唯美的爱情画面。而悠扬的曲调也令我们感受到的人类与吸血鬼之间爱情的碰撞。4.影视歌曲欣赏

音乐与影视的关系是微妙的。它们相互扶助，相互影响。音乐是对影视的提炼，使影视作品飘逸、灵动、回味无穷；影视是对音乐的扩展。优秀的影视作品为音乐加入情感内核，使之更加动人。音乐更可以脱离影片被人欣赏传唱。此时音乐成了主角，影片退缩到被人遗忘的角落。人们差不多已经忘记《青藏高原》是《天路》的主题歌；《长江之歌》是电视纪录片《话说长江》的主题歌。而很多观众记住一部影视作品往往是源于其中的音乐。

主题歌：

表述影片主题思想或概括影片基本内容、人物性格、戏剧矛盾冲突的歌曲。常在影片中反复出现。有时，作曲家把主题歌的音调化为主题音乐，与主题歌交替出现，贯串发展，深入刻画主要人物形象，加强戏剧矛盾冲突，例如我们下面要欣赏的《红楼梦》的主题歌《枉凝眉》，如今又增添了人们对逝去演员的怀念。

问题：《红楼梦》是我们大家所熟悉的一个影视作品，它讲的是一个什么样的故事呢？

《红楼梦》是以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，它以宝黛争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，最后以宝黛最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终，无情地鞭挞了封建礼教对青年人的司仪摧残和迫害。

（1）《枉凝眉》

《枉凝眉》是宝黛爱情的主题，是整个《红楼梦》音乐主题中的主题。歌曲略带伤感，为宝玉和黛玉的爱情蒙上了一层悲剧的阴影，同时也为最后的悲剧结局埋下伏笔。这首乐曲直接树立起整部《红楼梦》音乐的形象，烘托出宝黛的形象甚至整部剧的形象。

问题：歌曲的情绪怎样？作者要表达的是一个什么思想？ 歌曲的旋律柔美缠绵，表现了宝黛志趣相投，情深意笃，从表面看，这首乐曲似乎是在衬托两个人天真纯洁的感情，而歌词却道破天机：莫看两人此时情投意合，而最终的眼泪将从“秋流到冬尽，春流到夏”的结局。《枉凝眉》此时的出现，更多的寓意了整个故事的悲剧性结局。

（2）《爱的供养》

清宫剧《宫》主题歌。由杨幂 或何晟铭（两个版本）演唱，曲风各有不同，深受观众的喜爱。随着《宫》的热播，该曲也越来越多地为大家所传唱，分别融入了对亲情，爱情，皇权的诠释。是一首不错的影视歌曲。会唱的就跟着音乐一起唱。

插曲：

穿插在影视、话剧等艺术样式中的短小乐曲。具有贯穿过渡剧情的作用。

典型代表如《冰山上的来客》插曲《花儿为什么这样红》（1）《花儿为什么这样红》

故事简介：歌曲《花儿为什么这样红》是影片《冰山上的来客》中的一首插曲，影片描绘了边疆地区军民惊险的反特斗争生活。剧中主要人物三人：阿米尔、古兰丹姆、冒充古兰丹姆的女特务。阿米尔

和古兰丹姆自小青梅竹马，情深意笃，后因古兰丹姆被她的叔叔卖给江罕达尔和热力普为奴仆，从此杳无音讯。多年后，牧民纳乌茹孜从外地娶来一个冒名古兰丹姆的新娘子，她实为匪首热力普逃跑时潜伏下来的女特务，故事从真假古兰丹姆与战士阿米尔的爱情悬念展开。歌曲在影片中出现三次，第一次是战士阿米尔看到古兰丹姆已出嫁，引起了阿米尔对童年往事的回忆时唱起了这首歌。

第二次是阿米尔和古兰丹姆放羊时唱起儿时熟悉的这首歌，而（假的）古兰丹姆却没有反应，引起了一旁杨排长的怀疑。

第三次是在辨认真假古兰丹姆是，阿米尔再次唱起这首歌。这三次中有对比，有呼应，深刻反映了人物的内心活动，使插曲与剧情有机地结合在一起。

问题：这首歌曲有哪个民族音乐的特点？ 新疆、塔吉克族民歌

问题：这首歌曲在影片中出现三次对剧情的发展起什么作用？ 结构贯串作用，推动了剧情的发展，线索的作用

总结：歌曲前后三次出现，有对比，有呼应，深刻地揭士了人物的内心活动，使插曲与剧情有机地结合起来，不断的推动故事向前发展，对影视作品剧情的过渡起到了至关重要的作用。

（3）《Promise》（《原来是美男啊》插曲）

这是一首旋律活泼的韩国R&B乐曲，在第一集里，由片中的人气组合A.N.JELL 演唱，当时片中的小女孩在教堂中使用媒体播放器收看，强烈的音乐节奏与教堂静谧的礼拜声形成鲜明对比，为接下来的剧情做了铺垫。

三、电影音乐的主要功能

我们这堂课欣赏了这么多首影视音乐，我们来总结一下影视音乐的主要功能。

1、渲染烘托画面的情绪及气氛

2、抒情作用

3、结构贯串作用

四、活动与探究-----我为影视来配乐

1、观看《猫和老鼠》的片段（无声）

2、播放三段不同风格的音乐片段

3、选择适合的音乐

五、总结

影视音乐教案 篇5

一、【教学目标】

1、知识与技能：了解和掌握影视音乐的概念，能简述出它们在影视作品中的作用，能简述出音画“对位”及“同步”的表现手法和涵义。

2、过程与方法：通过讨论、对比等方法分析关于“影视音乐”的作品，增强音乐的感受力和鉴赏力。

3、情感态度价值观：通过通过本课的学习，扩大学生的艺术视野，初步了解音乐的姊妹艺术——影视音乐。

二、【教学重、难点】

重点是影视音乐在影视作品中的各种作用及表现形式；

难点是如何引导学生理解、体会影视音乐在影视中的各种作用。

三、【教学过程】

（一）、导入

1、【播放视频1（关声音）】

2、【播放视频1（打开声音）】 设计意图：通过无声与有声的对比，引出主题——为电影而创作的音乐就是影视音乐。使学生很直观地体会到音乐在电影中的地位和作用。总结出影视音乐有渲染气氛的作用。

（二）、新授

1、【播放视频2《枉凝眉》】

《红楼梦》大家都熟悉，我们来看视频，思考：这是个怎样的场景？片段中的音乐有什么特点？

回答问题：这个场景描写的是_____？音乐的特点——

思考讨论：导演为什么在他们两人两情相悦时用上《枉凝眉》这个插曲？

教师小结：片段中，音乐和画面互相渲染、补充、深化、烘托，是统一一致的。这在影视音乐中表现为“音画同步”。

《枉凝眉》这首插曲出现在第十集中一个表现宝玉与黛玉在园中偷看禁书——《牡丹亭》和《西厢记》的场景。歌曲的旋律柔美缠绵，透着一股哀怨，表现了宝黛志趣相投，情深意笃。电视用特写镜头把两人边看书，边偷看对方，明明情投意合，又羞于相互表达的情景凸显给观众，揭示了两人的内心世界。从表面看，这首插曲似乎是衬托两人天真纯洁的感情，而歌词却道破了天机：莫看他俩此时情投意合，最终将面临眼泪从“秋流到冬尽，春流到夏”的结局。《枉凝眉》在这里出现的寓意，超越现实场景中的表意作用，且采用音乐的方式将最后的悲剧结果隐伏其中，从而形成强烈的对比。

2、重点【播放视频3《辛德勒的名单》】背景音乐（童声合唱)请位同学朗读剧情介绍。（播放剧情介绍）

我这里就有《辛德勒的名单》中的一个片段，欣赏时请思考：这是一个怎样的场面？听到的是怎样的背景音乐？在电影中起到了什么作用? 旋律纯净、节奏简单的背景音乐和充满血腥的画面存在着差距，并不统一，你是怎么看待的？ 教师小结：背景音乐从反面衬托画面德国纳粹的暴行，这是电影电视另一种表现手法，叫“音画对位”。《辛德勒的名单》的音乐巧妙地运用了音画对位的手法，小女孩作为画面的中心，孤零零地在其中穿梭，牵引着辛德勒和众人的视线….表现出渴望生命延续而无奈的祈祷，突出了影片所要表现的深刻主题，并使人们的心灵受到震撼,这个场景对辛德勒的转变起着重要的作用。

3、通过课件出示童声合唱曲谱，师生共同哼唱，进一步加强感受。设计意图和效果分析：

通过音乐与画面的强烈视听对比给学生以心灵的震撼和情感上的共鸣，在此基础上讲解音画对位的手法，学生更容易感受和理解影视音乐的独特魅力，能投入、有感情地哼唱这段童声合唱。

（三）、【巩固练习】

欣赏主题音乐两段画面，判断分别使用音画“对位”还是“同步”的表现手法

（四）、【课堂小结】

影视音乐的存在是有它的作用的，如：烘托人物形象和心理，推动和帮助剧情的发展，突出影片的主题。这只是影视音乐常见的几个作用，以后同学们在观看电影电视感受其中音乐时就会发现它的作用有很多。

（五）、【板书设计】

《音乐与影视》

影视文学赏析教案 篇6

影视文学赏析教案模板

1、通过对电影的欣赏和评价，掌握有关电影的一些基本知识。

2、通过欣赏电影作品，学会从不同侧面鉴赏电影，体味电影文学的独特之处。

1、教授学生一些电影欣赏的方法和注意事项。

2、选择具有代表性的作品，通过电影欣赏的形式，指导学生学会欣赏。

一、导入课程

学生讨论：谈谈你对电影的认识

在我的想法 电影是导演或编剧向世人表达自己的世界观、爱情观或者对某些现象的看法，好比文学是文字作品 电影就是影像作品，一部好的电影具备很多的必要条件 拿导演来说比如导演的表达和控制功力、导演的思想高度、导演的“表达”能力等，其他的编剧、演员条件就不说了。

一个好的电影肯定有好的导演 但有些专业的影评或影迷经常从电影里某些场景表现手法而推断出这个导演想表现什么 并且升华到评论导演思想境界有多高 我想未必就是这样。

都说一部影片一百人看有一百种感受对我自己来说 电影是感性之后再得到理性思考的东西 首先要愉悦或者打动了某一部分人 哪怕一个人。

二、欣赏电影片段

《城南旧事》

明确：电影是以银幕上的画面与声音为媒介，在运动的时间和空间里创造形象、表现生活的一门艺术。直接诉诸观众感官的视听综合形象，是电影区别于文学、造型艺术、音乐学生思考：在电影片段中寻找你留意到的蒙太奇手法？

参考答案：如英子在雨夜中晕倒醒来已在医院，内容上是她另一段生活的开始。每天早上水车的声音连接起每一个日子。

教师指导：蒙太奇形成的历程介绍

法国——美国——苏联

3、电影艺术的综合性

结合电影《城南旧事》讨论电影的特点有什么？

归纳：演员扮演的人物作为银幕的中心

电影艺术提供的是随时间的流动而流动的造型，分别透过光线表现手段、色彩表现手段、动向表现手段、光学表现手段来塑造。

导演是电影创作的中心。导演要注重影片的艺术完整性、影片的艺术独创性。

具体分析：

第一个段落惠安会馆门口站着一个疯女人，她的家人被带走去过堂了，她的孩子一生下就被仍了，别人都不理她。只有英子愿意跟她玩，妞儿是英子的伙伴，她不是她父母亲生的，所以经常挨打。妞儿发誓要找到自己的亲生父母，英子没料到她们后来会惨死在火车轮下。

第二个段落英子搬了新家，她开始上学了，并交了一个朋友，她不知道那人为了送弟弟上学，当了小偷后来被捉去了。

第三个段落宋妈是英子的奶妈，她的亲生儿子被大水淹死了，女儿卖了所以她才来英子家当上了英子的奶妈。后来宋妈也被丈夫接走了。

第四个段落英子爸爸是位爱孩子的好老师，如今也长眠在台湾异地冰凉的地下。一切都远去??。

为什么要给这个电影分段呢？我是这样想的。在我看完〈〈城南旧事〉〉以后我觉得它就好象一篇质朴清新的散文。具有散文化的叙事风格。影片一方面在更大程度上打破了故事情节的完整性和连贯性，形成一种具有较强段落感的叙事风格。另一方面它在真实自然的基础上，更强调了整个影片艺术表现的情感化和主观色彩，为影片创造了抒情散文的格调。导演吴贻弓将“淡淡的哀愁沉沉的相思”确定为影片的总基调，成功的再现了原作那种充满了“回忆感”和“往事感”的神韵。

四、电影的分类和样式简介

让学生回忆自己看过的所有电影，尝试将他们分类。

教师归纳

、新闻记录影片

、科教影片

、美术片

、故事片

五、如何欣赏电影

提问：你对《城南旧事》印象最深的是什么？

影视编辑教案 篇7

传统的电视剪辑是一种剪接手段,主要是把拍摄的底片进行冲洗,再对底片进行剪接、制作、编辑等工作程序,形成一套完整的影视样片。剪接师在样片中选择所需的镜头,再用剪刀将胶片剪断,然后用胶水将两个所需的镜头放在一起黏合,最后再通过剪接台观察,发现其中存在的问题,再进行修改、剪接,直到获得满意的剪辑效果为止。由此可以看出,在传统的剪辑中所耗费的物力、人力、财力是极大的,在编辑方式上属于非线性编辑,可以随时从胶片中间进行剪接,也不会影响整个片子的效果。

20世纪90年代,美国和其他发达国家开始运用先进的计算机、多媒体技术来进行影视后期制作,并取得了一定的成效。他们主要运用网络技术来编辑影视作品,并在电脑的桌面形成了编辑演播室的软件,也就是人们所熟悉的视音频非线性编辑工作站。它是由影视制作与计算机技术相结合而产生的,利用计算机数字化记录所有的数据存储,再进行反复更新、编辑而形成的一种编辑视频节目。其中的任何片段和场景都可以随时随地进行观看,也能任意修改,极大地提高了影视后期制作的工作效率,促进了影视行业的发展。同时,也实现了电影特技的制作,可以在电影中营造非常逼真的效果,促进电影制作技术的进步。

二、影视后期制作中编辑的特点

(一)线性编辑

线性编辑就是通过编放机和控制器来对各种录像带进行剪辑,它的操作界面比较简单、直观,可以对图像和声音进行区分编辑,再配上打字机时基矫正器,可以将各种镜头进行整合、重组,进行出入点的设置和文字、图像的叠加形成影视作品。在线性编辑系统内部,是将磁带作为记录的载体的,可以将影视节目的信息按照时间顺序进行排列,在素材中进行选择和搜索,在一定的时间段内进行查找,非常浪费时间。此外,要向一段剪接好了的片子里加入一段文字、图像时,必须要与所插入段的时间一致,也不能随意更改片子,在节目的修改过程中显得很麻烦,会影响整个剪辑的速度。因此,在单个画面制作的过程中不常被采用。

(二)非线性编辑

非线性编辑具有无顺序性的特点,简单易行,非常节省时间,只需要通过计算机多媒体技术来实现视频的数字化。它在影视后期制作中,主要是对声音的编辑、图像的编辑、各种电脑特技和声像的合成等。非线性编辑一般只用于单一画面的制作编辑,并产生一定的效果,在影视整体画面编辑的过程中,还是采用线性编辑。因此,在影视后期制作的过程中,应该将这两种编辑方式结合使用,从而获得更好的影视后期制作效果。

三、影视后期制作中编辑的方式

通过对线性编辑和非线性编辑的特点分析,可以看出这两种编辑方式各有长处。在电视节目的后期编辑中,要根据电视节目的制作需要,将这两种编辑方式的特点融合起来,选择适当的编辑方式。例如,在电视直播节目和现场访谈节目的后期制作中选用线性编辑。一般来说,在电视直播和现场访谈类节目中,一旦播出,中间就不能间断,必须一次性成功。但是在体育类节目的直播过程中,由于会出现很多的人物,需要重复回放精彩镜头,这时就需要与非线性编辑结合起来使用,这样才能满足观众的观看需求;在影视节目的开头、结尾和广告插播等影视后期制作中,要选用非线性编辑,由于影视节目的开头、结尾和广告的插播过程中,会有许多画面的重叠和多层运动,画面的快慢、各种色彩的处理及文字的处理等,都需要非线性编辑才能快速地完成;在新闻类节目的制作过程中,要选用线性编辑,一般新闻节目的每个镜头时间间隔小,而信息量却很大,也不会在新闻节目中使用特效,都是真实情况的转播。因此,比较适合选用传统的线性编辑。总之,在电视类节目的后期编辑中,都会用到线性编辑和非线性编辑,并在后期制作编辑中发挥着不可替代的作用。但是,我们也能发现这两种编辑方式都在一定程度上存在缺陷。所以,在影视后期制作中,要将这两种编辑方式结合在一起使用,做到扬长避短,才能获得更好的影视节目作品。

四、影视后期制作中需要处理的关系

(一)“前台与后台”的关系

在影视节目制作的过程中,会有很多人员的参与,一般将这些参与的人员分为两种,一种是前台人员,另一种是后台人员。例如,新闻类节目中,记者就属于后台人员,而主持人则属于前台人员,一般在节目中获奖最多的也是主持人,而记者却很少有鲜花和奖励。由此可以看出,在播出的影视节目中,很多的节目后期制作人永远都是“幕后人”,也得不到人们的关注。这就要求影视行业要处理好“前台”和“后台”的关系,加大后期制作、编辑人员的福利待遇,培养后期制作人员的各项道德素养,发挥他们无私奉献的精神。

(二)“软件与硬件”的关系

一般来说,在影视制作的过程中,将各种艺术创作称之为“软件”,各种片子的技术处理称之为“硬件”。因此,作为影视工作者必须具备一定的审美观念,同时还必须有丰富的知识结构和高层次的文化素养,还要掌握各种计算机设备的处理技术和动手操作能力,这样才能给观众呈现出更好的影视作品。

五、结语

在影视节目的后期制作中,编辑是至关重要的,正确的编辑方式是影视后期制作获得成功的关键。只有正确把握线性编辑和非线性编辑的特点和作用,在节目制作的过程中,才能获得好的效果。有效地将这两种编辑方式结合起来,并合理地运用于影视后期制作中,才能实现影视节目的完美播出,推动影视行业长足发展。

参考文献

[1]沈玲.关于影视后期制作与编辑问题的探讨[J].科技传播,2013(12):10-11.

影视编辑教案 篇8

关键词：影视素材；非线编辑；硬盘播出；码流转换；格式转换

国家广电总局在第17届中国国际广播电视信息网络展览会（CCBN）上公开宣布，2009年地面数字电视准备覆盖100个城市，至2015年全国将关闭模拟电视信号。一转眼，已经过去了六年，我国卫视频道陆续开通了高清频道节目，这同时也对我们的采编和发射人员提出了广播电视素材的全面逐步数字化。

那么首先让我们了解下影视和新聞素材的视频编码方式，所谓视频编码方式就是指通过特定的压缩技术，将某个视频格式的文件转换成另一种视频格式文件的方式。目前视频流传输中最为重要的编解码标准有国际电联的H.264，运动静止图像专家组的M-JPEG和国际标准化组织运动图像专家组的MPEG系列标准，此外还有Real-Networks的RealVideo、微软公司的WMV以及Apple公司的QuickTime等，以下我们会举例介绍：

1 ITU-T

ITU-T的中文名称是国际电信联盟远程通信标准化组织（ITU-T for ITU Telecommunication Standardization Sector）， 它是国际电信联盟管理下的专门制定远程通信相关国际标准的组织。由ITU-T指定的国际标准通常被称为建议（Recommen-dations）。由于ITU-T是ITU的一部分，而ITU是联合国下属的组织，所以由该组织提出的国际标准比起其它的组织提出的类似的技术规范更正式一些。

它制定的标准有H.261、H.263、H.263+等，目前流行最广的，影响也是最大的H.264也有他的一份功劳。

2 ISO

国际标准化组织（ISO）是由各国标准化团体（ISO成员团体）组成的世界性的联合会。负责各种标准的制定，当然也少不了关于视频编码方面的。它制定的标准有MPEG-1、MPEG-2、MPEG-4等。并且已经制定出来了最新的MPEG-7，并且计划公布MPEG-21。

当采编人员进行素材非线编辑时，往往会遇到素材本来格式很正常却无法到线上编辑，本人所在的电视台，在进行新闻编辑时就曾遇到这样的几个视频素材问题，下面就我们这几个问题与大家共同分享下：

①我们接到一个群众提供的视频素材，视频文件的格式显示是通用的AVI格式，但是就是无法上线编辑，即使转换其他可编辑格式后也只能显示不完整的音视频轨道素材，后期查看素材属性才发现细节问题，该视频文件在录制的时候采用了AVI格式下的50帧方式录制，由于非编软件内核的不同识别素材的格式也不相同，该文件在Premiere Pro CS4识别的帧率为49.9帧，音视频在轨道上不同步，而在中映V4版本中却无法识别，根本无法编辑。后在EIUDS软件下可以看到完整的视频素材，但是音频依然无法正常播放，后我们将该整个文件直接转换为标准MP3格式后，将原AVI素材上的音频分离出来，重新添加我们转换后的MP3才得以正常编辑。

②我台广告编辑人员上传了一条视频广告，由于该视频广告可以在非编上正常播放，广告部审核后就直接上传给播出室，技术人员添加该视频广告后，由于预览采用的是播放器预览，而不是硬盘播出系统预览，到该广告播出时间段出现硬盘播出系统卡死的故障，而且无法跳播下一条视频。后经分析查看该视频属性，为MPEG2的格式文件，但是文件的码流为30M，而该硬盘播出系统只支持25M以下码流视频，导致硬盘播出系统无法正常播出，后经重新制作编辑，该广告视频才得以正常播放。总结该播出故障的原因是由于视频格式不兼容导致视频播出故障。由于各种音视频素材采集渠道的不同，导致文件格式的细节不同。这就要求我们采编人员用心审核每一条非本单位编辑软件制作的视频素材，才能避免这样的问题再次出现。

③笔者还曾经遇到这样一个问题，广告用户拿来一条高清视频广告，但是由于本单位硬盘播出系统只支持标清素材播放，故该广告无法实现播出。后客户虽然转换了格式但是视频比例出现严重偏差，高清格式为标准16：9格式拍摄，而标清系统默认格式为4：3，这就导致视频素材中拍摄物的比例严重失调，经客户同意后我们采用整体画面的比例缩放，虽然出现了宽银幕效果，但是保持了视频拍摄物体的原比例，保持了广告画面的欣赏性和艺术性。总结该类问题也许会成为我们目前高清和标清混编过程中常见的问题，请大家加以借鉴。

④标清的MPEG2的标准格式720*576，该格式纵横比为1.25。在一次大型新闻现场我们播放视频为标准的标清格式视频，经沟通，现场安装的LED大屏也是根据标准的标清格式搭建的，但是视频播放却无法满足满屏效果。后分析该LED屏可能有配置问题，经仔细查看安装软件得知该LED屏的比例虽然为标准的标清格式，但是像素比略有差异，为1.46，标清格式PAL文件的像素纵横比大致有1.09、1.46两种，而我们在生成文件时没有沟通细节的像素纵横比，导致无法全屏播放，后经重新生成1.46像素纵横比文件实现了全屏。总结该问题的出现就是，我们往往会忽略标准格式下的细节问题，在素材使用时做好了解掌握播放设备的属性和参数，可以避免我们出现这样的问题。

学无止境，遇事多分析，追根溯源才能举一反三，让我们共同努力把我们的广播电视事业做的更出色！

参考文献：

[1]王伟.高清视频编码格式与封装格式解析[J].消费电子，2013（12）.

[2]朱晓蕊.面向多种流媒体传输协议的视频压缩格式识别[D].北京邮电大学，2011.

《影视特效合成》课堂教案10 篇9

教案首页

第 10 单元 第 6 周 4 学时 单元标题：粒子特效制作1 课堂类别：理论讲授 实践操作 教学地点：机房 教学目标： 能力（技能）目标：

会制作粒子特效特效

知识目标：

理解粒子特效特效

教学重难点：

教学重点：粒子特效制作 教学难点：粒子特效制作

教学方法与手段：理论讲授＋实践操作 教学材料及工具：软件 机房

教案正页

主要教学内容及过程

一、复习旧课：shine制作光效

二、新课内容：

（一）导入任务，明确要求

1、粒应用

2、掌握[EffectTimeecho回声]特效的使用

（二）教学内容

任务一：新建合成

展开Gradient，Shatter Threshold：100%

1、新建一合成：name：text。Width：选中Invert Gradient反转渐变。720。Height：480。Duration：10秒

2、新建一个固态层 任务二：

1、执行菜单[EffectSimulationParticle Playground]粒子特效，设置如下： ◆展开cannon加浓泡：

Position粒子发射源：360 0 Barrel Radius粒子活动半径：300 Particles Per Second每秒发射粒子数量：70

Diection粒子发射发向：180度

Direction Random Spread粒子发射偏移方向：0 Velocity粒子发射速度：30 Velocity Random Spread粒子发射速度随机变化：15

Color：绿色 Particle Radius粒子半径：25 ◆展开Gravity重力场，Force重力大小：700 ◆单击Options，单击Edit Cannon Text，随便输入一些字母数字

2、执行菜单[EffectStyleGlow]，设置如下：

Glow Base On：Alpha Channel

Glow Threshold：50%

Glow Radius：20

Color A：绿色

Color B：深绿色

展开Gradient，Shatter Threshold：0%。Gradient Layer渐变图层：2.gradient。展开Physics，Gravity：0 Gravity Direction：1x 0度，打开动画开关 Particles/sec 4秒 25000

展开Physics，Gravity：5 Gravity Direction：0x 160度 4秒6帧 200000

6秒21帧 0

Emitter Type：Layer

Layer：3.text

Layer Sampling：Particle Birth Time

Direction：Directional Veloticy：1000 展开physics，展开Air，打开动画开关 Spin Amplitude Affect Po..展开Turbulence，打开动画开关 Affect size..Affect Positi

4秒 50 1000

5秒 20 500

7秒 5 5

4秒 50 1000

5秒 20 500

7秒 10 5

6、将Progect中的固态层拖入时间线，重命名为particular2，设置它的起始位置为6秒15。执行[EffectTrapcodeparticular]，设置： 展开Emitter：

打开动画开关 Particles/sec

6秒15 10000

9秒 0

Emitter Type：Sphere

打开动画开关 Position xy

6秒15 120，288

9秒 600，288

Velocity：500

Velocity Random：100 展开Particle：

Life[sec]：1 展开physics：Gravity：-100 展开Air，Air Resistance：5

Spin Amplitude：50

Spin Frequency：2

Time before Spin：0.2 Wind x：100 展任务三：调整

1、选中背景视频，执行EffectColor CorrectionHue Saturation色相和饱和度

设置：Master Saturation主饱合度：25。

2、执行EffectColor CorrectionBrightness&Contrast亮度和对比度，设置如下：

Brightness：5

Contrast：10

（三）技能训练

上机制作激光文字

三、新课小结：

外挂插件极大的丰富了AE的效果，学习并使用它们将大大提高影视后期制作质量与效果。

大部分外挂插件需要注册，未注册的在输出时屏幕上会有一个X（当然注册是需要付费的）

四、课后作业：

音乐与影视艺术历史备课教案 篇10

随着经济的发展、影视文化的繁荣，影视音乐对当代中学生有不可低估的影响力。所以教材选编了《音乐与影视》这一章节。本课从学生熟悉的影视音乐入手，调动他们的学习兴趣，从影视音乐的形式和作用、音乐与画面的关系层层深入进行教学，为学生提供独立欣赏影视音乐的方法

2、学情分析：

高一学生对于影视作品有一定的了解度，而对于影视音乐只能说是一知半解，因此，选择比较经典的影视音乐进行分析说明，能够减少对影片本身剧情介绍的过程，增加作品例证的力度，也让学生在音乐和剧情的联系上减少障碍，大大增加他们学习的兴趣。

二、教学目标：

(1)、能认真欣赏本课的影视音乐，能认真音乐与影视的关系、相互作用、影响的方式等有相对准确的理解。

(2)、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵义。

(3)、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。

三、教学重点、难点

教学重点：欣赏影视音乐，感受音乐在增强影视艺术魅力方面的重要性。

教学难点：音乐与影视画面的关系以及音乐在影视作品中的作用的复合性。

四、教学过程

过程

教师活动 学生活动 设计意图 导

入

播放音频《The Sound Of Music》，提出问题，引出美国电影《音乐之声》，请学生演唱电影中多次出现的另一首著名插曲——《雪绒花》

聆听音乐，

回答问题。

演唱歌曲 从学生熟悉的影视音乐入手，激发学习兴趣，活跃课堂气氛 教学步骤 依据下表的路线进行影视音乐之旅

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