教育系统校级后备干部选拔和管理的暂行办法

教育系统校级后备干部选拔和管理的暂行办法（通用3篇）

教育系统校级后备干部选拔和管理的暂行办法 篇1

永兴县教育系统

股级后备干部选拔和管理暂行办法

第一章 总

则

第一条 为了进一步加强我区教育系统后备干部队伍的规范化和制度化建设，认真贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，建立科学规范的后备干部工作制度，培养一支素质优良、数量充足、结构合理、年轻优秀的学校领导班子后备干部队伍，为我区教育工作的改革和发展提供强有力的组织保证，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》和《党政领导班子后备干部工作规定》的精神，结合本系统实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于黄埔教育系统事业单位正、副校级后备干部。

第三条

后备干部的选拔原则：

（一）党管干部的原则。

（二）群众公认、注重实绩的原则。

（三）民主、公开、竞争、择优的原则。

（四）注重发展潜力，重视培养和提高的原则。

第二章 后备干部的选拔条件

第四条

后备干部应当具备《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》规定的党政领导干部的基本条件。

第五条

后备干部还应当具备以下条件：

（一）忠诚党的教育事业，具有岗位必备的政策理论水平、专业知识和业务能力，具有较高的教育教学业务水平，教育教学实践优良。

（二）具有先进的教育理念和改革创新精神，具有较强的管理能力，能运用所学理论指导学校管理工作，工作思路清晰。确定为正校级职位的后备干部应具备较强的驾驭全局和处理复杂问题的领导能力或潜能，能在单位中有一定的工作凝聚作用。

（三）正校级职位的后备干部一般应具备有校级副职的任职经历；校级副职后备干部一般应具有学校中层管理岗位的任职经历。特别优秀、发展潜力大的下一级正职，也可列为上一级正职的后备干部；特别优秀、发展潜力大的中、高级职称骨干教师可列为副校级后备干部。

（四）具有相应的学历和教师资格。小学和幼儿园后备干部一般应具有大学专科以上学历和相应的教师资格及职称资格，中学后备干部一般应具有大学本科以上学历和相应的教师资格。

（五）身体健康。

第三章 后备干部的数量和结构

第六条 后备干部一般按领导班子职数正职1：2，副职1：1的数量确定。

第七条 后备干部队伍应形成合理结构：

（一）后备干部一般应以40岁以下的干部为主体，35岁以下的干部要有相应数量。

（二）后备干部中，女干部、少数民族干部、非党员干部应占一定比例。

（三）后备干部队伍应形成合理的专业结构和知识结构。

第四章 后备干部的选拔方法和程序

第八条 选拔后备干部，要充分发扬民主，广开推荐渠道，扩大选人视野。一般情况下，后备干部人选通过单位民主推荐、班子研究、组织考察、党组决定的程序确定。

第九条 民主推荐。各单位（学校）根据教育局党组确定的名额，组织全校在职在编教职工进行无记名投票推荐，以得票数作为重要参考，以现实表现为主要依据，结合发展潜力评估，由单位（学校）党政班子研究确定初步人选，报教育局党组。

第十条 组织考察。由教育局组织考察组对建议人选的德、能、勤、绩、廉以及发展潜力等各方面表现进行全面考察。

第十一条 局党组审定。区教育局党组对各单位（学校）上报的后备干部进行审定，确定后备干部名单。

第十二条

黄埔区教育局党组根据干部队伍建设需要，也可由局党组直接在本系统内采取公推、公选等竞争性方式进行后备干部的选拔。

第五章 后备干部的培养

第十三条 后备干部选定后，由区教育局党组确定培养方向，制定培养计划，各单位（学校）配合落实培养措施。

第十四条 培养后备干部要立足当前，着眼长远。把提高思想政治素质摆在首位，有计划地加强对后备干部的理论培训和实际锻炼，使他们增强党性，拓宽视野，提高战略思维能力和理论素养。

第十五条

通过选送后备干部参加校长岗位培训班，组织到外校、外地区考察培训，选调参与我区教育改革发展中的重大问题的调查研究或理论研讨等培训方式，增进他们的参与管理的意识，更新理念，提高管理能力。

第十六条 加强对后备干部的实际锻炼，对后备干部的实际锻炼采取支教、选调挂职、交流换岗等方式进行。通过上下交流，横向交流和不同岗位的交流，让后备干部在一定的领导层次上经历多个岗位，得到较为全面扎实的锻炼。对列为正职的后备干部，可让他们多参与重大问题和全面工作的调查研究和决策，为其成长创造条件，增长领导才干。

第六章 后备干部的管理

第十七条 对教育系统后备干部的日常管理原则上以校为主，教育局和学校共同管理。

第十八条 对后备干部要定期考察和跟踪培养。定期考察主要与学考核相结合。考察的主要内容包括：政治立场、政治观点、思想品德、工作表现和廉洁自律情况；政治理论和相关业务知识的学习情况；理论政策水平和组织领导能力的提高情况；潜力的发展与培养目标的距离以及原有缺点、不足的改正情况等。在定期考察的同时，应做好经常性的跟踪了解。单位（学校）党政领导应每学期对后备干部进行一次组织谈话，了解情况，帮助他们总结工作经验和汲取教训，保证后备干部健康成长。考察结果作为后备干部培养、使用、调整的依据。

第十九条 对后备干部要实行动态管理。后备干部队伍数量和结构不符合要求的，在考察的基础上，应适时进行调整充实，4 使后备干部队伍始终保持充足的数量、较高的素质和合理的结构。对在公开选拔校级干部和竞争上岗中发现的优秀年轻干部，一时不能提拔使用的，可按规定程序列入后备干部名单。

后备干部凡有下列情形之一的，应调整出后备干部名单：

（一）政治思想、道德品质、党风廉政等方面出现问题；

（二）工作实绩不突出，发展潜力不大；

（三）工作失职，造成较大损失或不良影响；

（四）群众意见较大、威信不高；

（五）由于健康原因，不能担负繁重工作任务；

（六）年龄偏大；

（七）因其他原因，不适宜作为后备干部。

第二十条 建立后备干部档案。后备干部档案的主要内容包括：后备干部简要情况、考察材料、民主推荐和考核情况和奖惩情况等。对后备干部档案统一由局组织人事科管理。

第七章 后备干部的任用

第二十一条 对德才兼备、实绩突出、群众公认、各方面条件比较成熟的后备干部，根据工作需要，适时任用。教育局党组根据学校领导班子建设的需要，对后备干部统一调配使用。

第二十二条 提拔校级干部一般应从后备干部中选拔使用。因情况特殊需要从后备干部名单以外提拔的，提交局党组讨论时需说明理由。

第二十三条 鼓励和支持后备干部参加公开选拔和竞争上岗，在同等条件下，优先使用后备干部。

第二十四条 后备干部的任用一般坚持逐级提拔，少数特别优秀的年轻干部可以破格提拔使用。

第八章

附

则

第二十五条

本办法由永兴县教育局负责解释。

第二十六条

本办法从发布之日起实施。

教育系统校级后备干部选拔和管理的暂行办法 篇2

2014年12月7日—12月10日参加XX县教育系统中小学校级后备干部培训班学习，期间在教育局和进修学校的安排下，培训学员于2014年12月9日赴XX县XX中心小学和XX中学进行实地考察，学习教育办学的新思路、新方法。活动中详细考察了两所学校的校容校貌及基础设施，感受校园文化氛围；聆听了XX中心小学工会主席XX《以人为本全力打造教育特色》和XX中学XX副校长《工作管理介绍》两个主题报告，感受到他们科学的治校思想和先进的办学理念。虽然考察时间短，但是他们创新的办学理念、特色的育人模式、多彩的个性化活动、人性化的管理方法所折射出的光辉却感染着每一个参与考察的学员，使我也受益匪浅收获颇多，以下是我在此次考察活动中的一些收获和感悟以及对今后工作的一些设想。收获和感悟：

一、办学方针明确，树立新的具有特色的育人理念，管理要精干。

从听到的、看到的、了解到的，XX县的两所学校的领导班子是一个团结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体。都有明确的办学思想，办学理念超前，办学思路清晰，学校定位准确。XX中心小学“满族剪纸艺术”为突破口，开展了相应的艺术活动，以点带面明确了办学方向，开展春蕾系列活动，促进了学校教育教学的有效开展。当一所学校树立了正确的办学理念，有了明确的办学方向，达成共识、坚定不移地落实就更为重要。先进的理念能够引导人，科学的理念培养人，我们所缺少的恰恰是源于我们的自已特色的办学理念。只有有了正确的办学理念，上下达成共识，狠抓落实，一个学校才能办出特色，办出品牌。

二、校园文化建设与学生的实际结合，营造良好的教学环境和学习氛围。

这两所学校的文化氛围很浓，这是一种隐性的教育文化。他们利用校园文化这一阵地，积极的表现他们的校容校貌，充分挖掘这一具有引导功能的教育资源。XX小学在每一层楼中设定一个文化阵地，有满族剪纸、读书长廊、作品展示、科普展示等，同时开展春蕾系列活动，形成了独具特色的校园文化，创建国际生态学校，以环境教育人，真正实现了育人的目的。XX中学开展“家‘品’作业”、“经典国学天天诵”等活动提升了学生的思想境界，促进了学生优秀品质的形成，不仅教书重点在教会学生做人，全面培养学生。两所学校校园环境优美，干净整洁，学校的布局、墙壁上的展示无不体现着学校环境育人的良苦用心。

三、教育教学管理精细化，项目负责人人抓，提高学校办学质量。规范化的管理是提高办学质量的保证。考察中的两所学校抓常规管理，制定了一系列行之有效的规章，使学校的管理建立在一个较高的起点上。在学校的管理中坚持以为人本的思想，把工作重点放在发掘自己团队的优势上，不断的激发教职工自觉为学校发展做贡献的主人翁意识，真正把自己的发展同学校的发展统一起来。学校管理层扬长避短，充分调动广大教师参与学校的教育教学管理之中，促进了教师工作的积极性，创建了一个全员育人、全程育人的工作氛围。学校形成了管理网络，激发了每位教师、每名学生做学校主人的意识和行动。他们所取得的成就与学校精细化管理是分不开的。

四、开发校本课程，提升学生的综合素质，创建特色办学。校本课程是有针对性的培养学生的一种方式，在两所学校中都开展了自己独有的校本课程，XX小学开展满族剪纸、手撕画等具有民俗特色的校本课程，XX中学开展家“品”作业、经典国学（改编新三字经、弟子规）等校本课程，使学生在思想、品德、能力等各个方面有巨大的提升，并形成了学校的品牌特色，真正的走入学生学习中间，带领学生走出校门去展示自我，开拓视野，进一步的促进学校的全面发展，真正实现全面培养人的目标。

五、科研引领、制度保障，促进教师专业发展。

从听取的报告中不难看出，在两所学校的发展中，教师的作用不可替代，教师的专业发展是办好学校的基础，只有一个强有力的师资队伍，才能构建一个具有特色的学校。学校发展的好能够脱颖而出，注重教师的科研能力，配以相应的制度保障，以活动为载体提高教师的师德修养，以培训促进教师专业发展，开展教学研修提升教师专业品质是关键。今后工作设想：

一、提升管理者教育理念，提升干部教师队伍素质。

办好学校，提高学校的教育教学质量，形成具有独特特色的办学模式，培养更多的优秀人才，关键取决于管理层和教师队伍的思想和业务素质。而重要的一点就是教育观念的转变和更新，不断的提高管理层和教师的素质，提高管理者的管理水平和“经营”能力。尽快实现由单一的被动的管理学校向主动的“经营”发展学校转变，搭建促进管理的学习交流和共同进步的平台，大面积的提高教师的素质，使教师能够适应时代对教育工作的需求。

二、营造学校文化底蕴，形成培育人才的“沃土”。

校园文化对学生的思想观念、道德品质、和行为习惯的发展具有不可忽略的影响，通过创建良好的校园文化来提高德育的实效性。开展积极向上、丰富多彩的校园文化活动，能够增知益智，促进学生认知的深化，使学生了解学科知识以外的未知世界，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时形成特长爱好，增进学生参与社会实践的能力。校园文化越强，师生员工对学校的认同感和凝聚力就会增强，使校园文化成为一所学校的思想旗帜。所以做为一名管理者要通过制定规划、建立制度、考核评价等管理手段来促进和体现学校文化，将学校努力打造成人才成长的摇篮。

三、深化教学改革，打造特色学校。

要深入实施课堂教学活动，狠抓课堂教学改革，要立足于学校的实际，立足于学生的成长及教师的发展规律，开发旨在体现学校办学特色，促进教师、学生、学校持续发展的校本课程，形成独特的具有学校特色的课程。通过科研引领学校的教育教学，大力开展教学科研活动，以研带教，以教促研，共同提升学校教育质量。

四、加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

竞争性选拔科级领导干部暂行办法 篇3

为了建立科学规范的干部选拔任用制度，形成富有生机与活力、有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制，促进环保干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化建设，激发干部队伍活力，提高行政效能，进一步推动环保工作步上新台阶，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和有关法律、法规，制定本办法。

一、基本原则

1、坚持党管干部的原则。竞争性选拔科级干部，在局党组的统一领导下，严格按照干部管理权限和规定的程序进行。

2、坚持德才兼备、以德为先的原则。

3、坚持民主、公开、竞争、择优的原则。

4、坚持在本系统内部优秀干部中竞争性选拔的原则。重民意，凭实绩。参加竞争性选拔科级干部一般是后备干部，工作实绩突出，有较好的民意基础。

5、坚持统筹考虑、人岗相宜的原则。根据干部知识结构、业务专长、个性特征和工作实绩，统筹考虑，确定职位，尽可能将干部安排在适合其发挥特长的岗位上，做到人尽其才，才尽其用。

二、资格和条件

1、必须符合《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的基本条件

2、新提拔担任正科级领导职务的，应是现任正科级非领导职务，或任副科级领导职务满2年及任副科级非领导职务满3年以上的正科级后备干部。新提拔担任副科级领导职务的，应是现任副科级非领导职务，或任科员职务满3年以上的副科级后备干部。

3、正科级岗位，年龄一般在45岁左右及以下；副科级岗位，年龄一般在40岁以下。

4、具有大专以上学历。

5、身体健康。

三、竞争性选拔职位及数量

根据市编委批准的环保机构科级职位空缺情况，结合工作实际，由市局党组确定竞争性选拔职位和数量。原则上，正科级领导干部必须采用竞争性选拔，副科级领导干部选拔视具体情况而定。

四、公开选拔办法

竞争性选拔采取笔试、面试和工作表现评价相结合的方式进行。一般实行百分制，其中，笔试占30%、面试占30%、局领导打分占30%、基层单位负责人和市局科级干部代表打分占10%。依据总分数由高到低顺序，按照竞争性选拔职位数量多1-2名确定考察人选，局党组按照人岗相宜的原则确定任职人选。

公开选拔全过程接受局纪检监察部门的监督。

五、主要程序和内容

（一）公开报名与资格审查

符合条件者经所在单位研究同意后，到市局竞争性选拔科级领导办公室报名，经资格审查合格者，发给笔试准考证。为确保招考质量，同一职位招考数量与报名人数一般要达到1:3比例才能开考。

（二）笔试

笔试主要测试环境保护法律、法规和业务知识，时事政治、国家公务人员基本素质和能力等。采取闭卷方式进行，满分为100分。

（三）面试和工作表现评价

面试实行“大评委制”，采取结构化面试方式进行。

1、专家组考官打分。总分100分。面试人员答辩时间一般5-10分钟，由主考官当场提问，考生当场进行答辩（试题、评分标准另行制定）。面试考官一般由7名外聘专家组成。

2、市局领导、基层单位负责人及市局科级代表打分。市局领导，基层单位负责人和市局科级代表结合面试人员平时工作表现和面试答辩情况进行面试和工作表现评价打分，总分也分别按100分计。

（五）组织考察

依据笔试、面试和工作表现评价汇总分，从高到低依次差额确定考察人选，按照干部考察程序从德、能、勤、绩、廉方面进行综合考察。考察中发现不适宜担任选拔职位的，按总分依次递补。

（六）确定人选

根据竞争性选拔科级领导职位及数量，召开局党组会，研究决定有关人选。

（七）公示任用

经局党组会研究决定的拟任人选，在全市范围内公示7天。没有反映或有反映经核实不影响任职的，按规定办理有关任职手续。公示期间进行廉政知识和法律知识考试，考试成绩不及格者，暂缓任命或不予任命。

六、组织领导