我赢了小学作文

我赢了小学作文（精选9篇）

我赢了小学作文 篇1

那天我赢了小学优秀作文

在一个星期六的早上，我的哥哥还在睡觉。我朝哥哥大喊：“起床了哥哥，下来陪我下一盘象棋吧!”可哥哥却说：“不不不，你的棋艺实在是太臭了，我才懒得陪你下!”我生气的跑到哥哥的房间门口，说：“如果这盘我输了，我就把今天的点心都给你吃，可如果我赢了，哼!你就得天天陪我下象棋!。”哥哥傲慢的说：“好!咋们一言为定，我就陪你下一盘!”随后，哥哥开始起床、洗漱、穿衣服，吃饭。

我跑到客厅里，把象棋整整齐齐的摆好，万事俱备，只欠哥哥!不一会，哥哥来了，还问我点心在哪，怕我耍赖皮不给了!瞧瞧他那贪吃的样，他心里一定想着：天上掉点心，不吃白不吃，哈哈!我不服气的把他带到厨房旁，让他亲自看了一眼，才放心。

开始下了，哥哥让我先来，我先用马来保护我的兵，哥哥果然厉害，以守为攻，用炮往左走，我急忙把马往前跳，哥哥用兵往前冲。我出车，他也顺手出车，我的`车往前冲，直接弄死了他的马。他一愣，我心里暗暗发笑。我急忙出士，我出马，他就出炮，之后我又出车，这场战争打的特别激烈，将他杀了个措手不及。随后，我的车、马，炮都兵临城下。哥哥慌了，我灵机一动，用了一个战术，直接把他的帅将死了!我发出一阵狂笑，还拿着点心在他面前N瑟，真开心!还说着一句话：骄兵必败!哈哈哈哈哈!

我第一次弄死哥哥的帅，真高兴!那天，我终于赢了!

我赢了作文 篇2

这个比赛规则是：晚上八点开始比赛，黑棋先下，白棋后下。黑棋要让白棋七目半，如果对手在八点没有来参加比赛，将会等他十五分钟，如果在十五分钟内来到，就正常开始比赛，如果等待了十五分钟还没有来到，算对手弃权，直接判对手认输。比赛限时二十分钟，有三次读秒机会，如果用完了，还没有下完，就判超时输。下完之后，必须双方放弃一手，才能判结果，如果只有一方放弃一手，不能判谁胜谁输。提前十五分钟可入场。

我刚入场，就发现我的对手是我学校的同班同学许家宁！哼，上次输了你四目半，这次我要赢回来！

刚开始的时候，我看见我是黑棋，许家宁是白棋，开局的时候，他的布局很少有错误，所以我也谨慎地下，到了围地期间，我们实力相当，几乎差不多一样大，到收官的时候，我利用下黑棋的优势，在很多细微的地方全部占领了，于是，我赢了许家宁九目半。

我开心极了，说：“爸爸，我险胜，赢了九目半！”

爸爸也开心极了，说：“孩子，这可不是险胜，你赢了将近十目呢！”

小朋友们，你们平常不复习，期末考试怎么能考出好成绩呢？下围棋也是这样，不经过风雨怎么能看到彩虹呢？下围棋不经过输，怎么能胜？俗话说：“胜败乃兵家常事。”

我赢了作文500字 篇3

我的竞争对手是我的同桌，他是我们班有名的数学牛人，不论什么题，只要到他手里，没有解不开的，而我在数学方面就是一个学渣了，因为数学成绩常常在班里垫底，所以我也迫不得已选择了我的同桌作为竞争对手，这样可以激励着我学好数学。

这天我又有一道数学题不会了，我向他请教时，他满脸的不屑一顾，好似这么简单的题根本不值得他做一样，我耐着性子听他解答，同时我的心里也默默的为自己加油，一定会超过他。

离期末考试还有三个月的时间，这三个月我为自己安排了很多，争取一切可以学习的时间，当然期间我还是有很多不会的，但是通过我的自我探索，还有询问老师，我渐渐的掌握了一定的学习技巧，同时也越来越自信了，好多题型我一看就知道解答方法，时间过得很快，期末考试也如期而至，考完数学后，我的心里十分的舒畅，这三个月来的努力是值得的。

那一次我赢了的作文素材 篇4

那一次，我赢了。在我比赛的每一场，我都赢了，于是我充满了自信，哪怕比赛中有一点儿紧张导致疏忽，我都会很伤心，然而经历过那一次，我便永不满足。

那是暑假发生的事，我和爸爸要去南京参加比赛，到了赛场，我被那迷人的场景吓呆了，我从未见过这么大的场面，台下还有评委席、观众席;台上有灯光、音响，简直就是一个大剧院，用一句话说就是：只有你想不到，没有你看不到的。看到我，爸爸好像猜透我的心思，他在一旁不断鼓励我，鞭策我。看着爸爸充满希望的双眼，我便决定要放松下来，争取考一个好的成绩，得到评委的认可。当我上场时，只见台下人头传动，黑压压的一片，我倒吸一口冷气：一定不能失误，为了我、为了爸爸的`面子，为了观众能听到美妙的音乐……也为了我的荣誉!我把手搓了搓，坐了下来，音乐响了，灯光亮了，我仿佛忘记了一切，与伴奏融为一体，尽情的演奏。表演过后，我向评委鞠了一躬，便又缓慢而沉稳地走下台去，台下爆发出雷鸣般的掌声，到了爸爸身边，爸爸对我竖起了大拇指，并说：“儿子，你刚才表演太精彩了，发挥淋漓尽致。”我想：我刚刚好像什么都没干啊，难道是紧张地“麻木”了。事后，我知道我得了一等奖，但我并没有为此而得意忘形。

我赢了小学作文 篇5

感慨！并非愤其予高予低，而是感叹如此赢法，实则不少，然而“你赢我赢”，是否有人会因此而输呢？输了会怎样呢？

“双赢” 这个词汇在中国流行已有些年头，从“自私自利”到 “互惠互利”的商业意识，它被当做是一种社会的进步。被认为是“智慧”和“豁达”，是一种“可持续”的商业规则，充斥着这个社会――

一家创造了广告业神话的广告公司，为了帮助“客户”赢，推出了“精准定点营销”，言称“广告可以有的放矢”，不用再白白浪费广告费。他们可以提供手机号码、用户姓名、还有职业和家庭住址、收入甚至消费取向。既然能“赢”，“客户”自然是络绎不绝，于是短信群发广告 “火”进了百姓生活。不止于此，在此供需链上，很多的运营商由于趋利性把自己的客户信息“再利用”，想必也是本着“双赢”原则。

一种名“名不见经转”的药品，终被某媒体炒得火热，且有“专家”佐证、“权威”报道，直至脱销，

别问“怎么这么快？”“这么神奇？”，这也是因为坚持“双赢”。“药品广告的审批很严格，工作难度较大，但我们会努力帮你让你‘赢’，所以你要多投些成本，不要让我‘亏’，我们会‘成功的’，可以‘双赢’”！

08的“牛奶门”事件普及了“三聚氰胺”这个化学名词，其实也只不过是把一个“行业秘密”摆在了公众面前。尽管如此，之前还是造就了那么些“高品质”的品牌，谱写了那么多“可歌”的荣耀。一步步的走来，一个个环节的达成，方方面面，其实也都是各所谓的“成功”、两两的“双赢”。

当下网络时代，网络“关键字搜索”“ 搜索排名”的业务应运而生，这同样，考虑到的是“客户”能赢，自己也能赢。而且你想怎么“赢”都可以，只要让我更“赢”。事实也证明，这个业务不错，很“成功”，就是因为它也符合了“双赢”。

我们赢了小学作文 篇6

这一场比赛是特别重要的一场，如果赢了，我们班就是第一名，可是输了的话，唉，后果你知道的。

这次我们得对手是邻班的五（6）中队，她们每天练到很晚，所以很厉害。不过，我们班的人也不差，各个身怀绝技；金维妙像小老鼠，在众多对手的`阻拦下，可以穿过对手，轻松投篮；曹馨元是弹跳力高手，因为个子高和跳得高，所以有好几个球都是她打进的；杨稀楠是灌篮高手，可惜有点儿急，心急吃不了热豆腐。

比赛开始前，我们班的运动员个个斗志昂扬，在前一场比赛的胜利的鼓舞下，脸上露出胜券在握之势。五（6）班的球员也霸气外露，脸上充分表现出一决雌雄之态。我紧紧地握住拳头，心里想：我们班的球员千万不能掉以轻心，并且球员们要团结一心，积极配合，突破对方的防线且拥有多个进球点，让我们在胜利道路上继续高歌猛进。

“嘟——”随着一声清脆的哨响，比赛开始了。他们在我不经意的刹那间进球了。听到六班同学的欢呼声，我愣愣地向两边的同学问她们怎么了，她们说：“五（六）班同学进了一球。”

我赢了小学作文 篇7

1.知识与技能：认识钟面及时间单位“时”和“分”，初步体会 “时”和“分”的实际意义，理解1时等于60分;会认读钟面上的时刻;

2.过程与方法：利用网络教学，让学生自主、快乐的学习。

3.情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，养成良好的学习，生活的习惯。进行爱国主义教育，知道有关北京奥运的知识。

教学重点：

1、认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念;

2、读写钟面指示的时刻。

教学难点：

时、分间进率及正确认读钟面上的几时几分。

教学准备：

网络资源，钟面模型，钟表。

学生分析：

学生天天跟时间打交道，也已经会认整点，但时间单位不像长度单位、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，再者相邻时间单位的进率是60，所以建构起来是有些难度的。

本节教学结合具体的生活情景让学生认读时刻、建立与生活紧密联系的时间观念;利用网络教学、多操作、多活动，让学生在丰富的数学实践中获得厚实的感性经验。这样才能实现“把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的数学结论建立在动态的体验、感悟和思考之上。”

教法学法：

遵循新课程所倡导的基本理念，本节课采用如下教法和学法。

1.小组讨论法

在初步认识观察钟面时，允许学生互相交流。让孩子以小组为单位进行交流，可以让不同层次的学生，通过谈话，有一个相互学习的过程。

2.自主探究法

学生在认识时分的关系的时候。归还学生思维的过程，把发现、体验、探究等认识活动留给学生，促进学生自己提供学习材料，自己提出探究的问题，自己发现规律，自己总结数学结论，从而逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决实际问题。

3.合作学习法

学生在个性化的探究与体验中有了心得，必然会产生想展示、想表达的强烈_教师及时地为学生搭建起互促共进、成果共享的交流平台，使学生在思维的碰撞中，建构起更深层次的理解，同时获得心理的满足感和成就感。

教学过程：

一、激趣导入

本节课我是以申奥背景导入的。在开课时让学生欣赏《我们赢了》影片的片断。激发学生的爱国热情。然后教师说：没有时间就不会记住这光辉的时刻，这节课我们就来学习和时间有关的知识。

二、操作体验，自主学习

本节课的教学思路是认识钟面——认识分——认识时——认识时分关系——认读几时几分——书写时刻。在教学中我层层设疑、分层递进、逐步深入、突出重点、分散难点。并利用精心设计的提问和网络资源促思益智，以达到激发兴趣，唤起情感，激活思维的效果，使学生面对数学问题积极主动的用自己的智慧去探求新知。

在教学1时=60分的关系时，我放手让学生自己通过拨动钟表，看时针和分针的运行情况，参与到知识形成的过程中，引导学生在观察中去思考1时与60 分的关系，从而使学生了解知识的内在的联系理解1时=60分的道理。这样学生自己探索学会了知识，既记忆深刻，又扎实。

认识几时几分是教学的难点。在教学认识分、时的时候，就注意到要为认识几时几分做铺垫。在认识完分的时候让学生小结：分针走多少个小格就是多少分。时的认识也是这样处理的。有了前面的铺垫，就减缓了教学几时几分的难度。最后引导学生总结出看几时几分的方法。

整个的学习过程中我利用精心制作的网页进行教学，使学生在轻松，愉快的氛围中学习。又进行的美的熏陶。

三、巩固练习，拓展应用

巩固练习设计的了3个题目

1、时间作息表。(网络课件)2、拨时间的练习。让学生根据自己的作息时间拨出时间，并说出拨的方法。

3、连线。(网络课件)

通过这些生动有趣的、紧密联系学生生活实际的练习，促进学生在兴趣盎然中体会 “时”、“分”的实际意义，生成时、分的时间观念。

四、总结拓展

让学生：回顾一下这节课我们学习了什么?学生对所经历的数学知识的形成过程进行再认识，以不同的时空视点对学习历程进行重新思考

板书设计：

作文 我终于赢了 篇8

记得小时候，我刚学会“马走日，象走田”就缠着爸爸和妈妈，想与他们一决高下。可是刚入“战场”的我，实战经验不足，常常对方一半的棋还没动，我就惨败了。一次又一次的战败让我元气大伤，我需要更多经验!可是怎么才能获得实战经验呢?哈!有了，何不学学古人，来一个借刀杀人、反客为主、假道伐虢……

然后，我以无聊等各种理由让爸爸和妈妈来大战。只见红方“炮”一个侧移，准备进攻吃兵;可黑方“马”不依不饶上前一挡，挡住“炮”的生路……

只见这沙场上，变化莫测，时而红方将胜，时而黑方将军，我从这两员大将的比拼中学到了许多套路，也对他们的经验有了一定了解。

之后，我苦练内功，使“马”这两员大将能灵活移动，使两个“车”能快速冲击;使两个“象”进行完美防御，并在周末与魏、蔺两位同学比拼，还在老家与爷爷切磋，我的内功已经深厚到“大神”了。

于是，我开始挑战爸爸和妈妈，妈妈自然被我打败，可是爸爸就不一定了。

只见我架起“双头炮”暗伏“连环马”，时而以炮威胁敌人后方，时而用车在敌人营里玩“漂移”。可爸爸仅用一个车一个炮就挡住了我的攻势。后来，我的目光投向我的将，我以一车两马一炮为代价，换来了“明将”。

我们赢了作文300字 篇9

足球比赛开始了！先有我们队的邓晨伟发球。“咚！”随着一声响，球就飞向了天空。随后，我们两队的先锋各自冲向前方互相传球，当球传到对方的洪卓喜手里时，他猛力一踢，球就像火箭一样飞了过来。我们的守门员一不小心，脚下一滑，没有把球接住，让球飞进了我们的球门。上半场，我们队惨败……

好，下半场开始了！开始，我们双方暂时1：1，互不相让。这一次由对方的李政发球。李政用力过猛，把球和鞋子一起踢了出去！这一下，引起了双方队员的狂笑。就在这一刻，我逮住了机会，奋力冲去接球，然后坚定地把球射向对方的球门！对方的守门员还没反应过来，球已经进了他们的球门。这一刻，仿佛时间都停止了，我们队赢了！