解析新媒体网络电影

解析新媒体网络电影（共10篇）

解析新媒体网络电影 篇1

HR解析网络、媒体求职秘诀

纸上风采亮出来

网络和平面媒体是另外两条求职的主要途径。网络和平面媒体招聘各有优劣———网络的优点是成本低、简历投递方便快捷，缺点则是只能通过网站上的简单介绍来了解职位信息，较难核实信息的真实性或做进一步了解。平面媒体上招聘广告的优点是信息有效性较强，可信度高，可同样存在信息庞杂的问题。

网络和平面媒体的相似之处是，通过这两条途径求职，人事经理首先接触的是你的简历，而不是你本人，因此简历在网络和媒体求职者中起着举足轻重的作用。

HR解密

什么样的简历在通过网络或邮政手段到达HR手中时，能够很快跳入对方眼帘? 在某大型制造型企业担任HR的Connie女士告诉记者，一般来说，人事经理青睐的简历必须包括基本条件如学历、经历;然后是能力、潜能和性格。前两者是基本，后两者是决定性的因素。脱颖而出的关键是展现你的风采。

内容：一份标准的求职简历应包括这些内容：

求职者个人信息。包括年龄、性别、出生年月(有些公司不要求)、婚姻状况(有些公司不要求)、详细联系方法、住址、联系电话、户口状况(不是必要的)等。

教育和培训背景。不必有小学、中学的.信息，只需要能证明知识水准、技能和能力的相关信息，包括正规、非正规的成人教育和专业培训。

工作经历。包括雇佣型的工作，也包括实习、社团或社区性工作。

技术和技能。包括电脑技能、语言技能、性格和能力、性格特点、勾通能力、人际能力、团队精神、兴趣爱好等。

语气：诚挚朴素但是有朝气的语气是受欢迎的，让人感觉此人稳重可靠。

那些满篇叹号的，如“有丰富的经验!做过网站建设!有自信心!”这样的句子只会让人事经理感到此人不够务实，喜欢浮夸。

但这并不是说，简历就应该像白开水一样。流水帐式的简历肯定不讨人喜欢，平实而有重点的简历才能够“抓人”。可以将以前的业绩予以量化，多举例，用数据和事实说话。

投递：在网上投递简历，首先要及时。

找到了合适的职位之后,尽量在第一时间投递简历,以免错过时机。其次，投递简历注意规范。一些公司为了方便简历筛选、入库,希望应聘者能够根据公司提供的模板重新输入简历后发送。遇到这种情况,最好按照要求填写,以便自己的简历能够尽快得到处理。即使是自己制作的简历,也要注意格式规范、层次清晰、一目了然。假如用人单位不希望以附件形式发送简历,最好不要使用附件。

通过邮局投递简历也要本着“越快越好”的原则，在见到招聘信息后尽快投递。特别需要注意的是，别忘了在信封的显著位置标明应聘职位。

三点提醒：

在写简历时，以下几点应当注意：

保证真实。现代企业一般都会对应聘者进行背景调查，当人事经理发现简历中有不真实的成分时，不仅工作没了，个人诚信也会受到业内的质疑。

有针对性。最好多准备几份不同的简历，以针对不同行业的不同职位。每份简历都应有侧重点，突出你某一个方面的长处。依靠一份简历走天下的时代已经过去了。

不标新立异。拓晟人力资源管理咨询公司执行董事王拓轩认为，中国人善于“遣词造句”，喜欢运用夸张手法和美丽动人的词句。但如果应聘者的简历中提到了一些新奇的话题、突出的成绩或者明显不合逻辑的工作内容，人事经理会给予高度重视，问个清楚。也就是说，“简历中的任何字句，都有可能成为面试中的话题”。

此外，简历中不要写薪酬要求，以免让企业感觉你过分看重物质;不要附照片和学历复印件，这些可以在进入面试后再拿出来;如果应聘外企，通常还会牵扯到语言技能，因此根据招聘企业的外语要求准备外文简历也是必要的。

其它注意事项

求职信：突出个性

好的简历，再加上一封好的求职信，效果就更突出了。求职信的目的是让简历更有针对性，更能推销自己。那么如何写一份出色的求职信呢?专家建议，求职信里有四大要点不可少。

一是说明为什么应聘。不妨列举用人单位的优点及引人之处，表达自己对加盟该单位的渴望，充分表达对单位历史、现状、未来的认识。语言要得体、中肯，不可采用过分吹捧和有意讨好的言词，以免对方讨厌，反而不利求职。

二是要说清自己希望承担什么工作。这里应说明所应聘的专业与岗位，但无须过于具体，太具体了容易缩小求职范围，也容易和简历重复。行文要有一定的回旋余地，以便使相类似的工作也有中选的可能。

三是要说明自己的条件、能力，表达对胜任工作的信心。可以列举自己的专长和曾经获得过的成绩、荣誉等，表明应聘的必备条件，增强对方的信任感。

四是要注意措辞得体及突出个性的包装。写自荐信既要正确评价自己，对自己的特长、优势、能力有具体、充分的介绍，同时也要态度谦虚、语气委婉，做到自信而不妄自尊大，自谦而不妄自菲薄。言辞一定要诚恳、充满热情、有人情味，切不可枯燥、呆板、教条化。成功的自荐信往往还在真实的基础上，通过独具匠心，巧妙构思的包装，达到不同凡响的效果。寥寥数语，有时会令用人单位刮目相看。好的修辞手法的运用，也可使自荐信文采飞扬

解析新媒体网络电影 篇2

关键词：媒介融合,舆论,议程设置,舆论监督

新媒体的迅猛发展, 使得网络媒体的作用已经不容小觑。据中国互联网络信息中心 (CNNIC) 发布的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》, 截至2011年6月, 中国网民规模达到4.85亿, 尤其是我国手机网民规模达到3.18亿, 手机网民在总体网民中的比例达65.5%, 成为中国网民的重要组成部分。随着网络媒体的发展及其在手机终端上的广泛应用, 为公众提供了传统媒体难以企及的信息交流与意见表达平台, 网络媒体舆论的重要性更加得以突显, 并逐步成为最重要的舆论载体之一。

然而网络媒体舆论并未彻底改变传统舆论的形成、发展和引导模式, 但却又有别于传统舆论。以问题事件产生, 出现议论话题———网民发表意见, 成为公众论坛———意见领袖出现, 形成公众合意———传统媒体跟进, 形成社会舆论的舆论模式正是网络舆论的特点所在。

如何把握网络媒体舆论的形成与发展模式、舆论监督与反馈机制的新特点, 以期更好地进行引导与整合, 这正是我们应该探讨的内容。

公众自我议程设置与网络媒体舆论的形成和发展

网络的聚合效应使得网络舆论不再是“乌合之众”, 在网络平台中公众开始自我议程设置, 舆论形成过程中所需要的“公共问题”与“社会热点”在网络媒体中也一定程度地表现为公众 (即网民) 的自我议程设置。

所谓的网络媒体舆论是通过网络媒体形成的, 网民对于公共问题或是社会热点问题发表的接近一致的意见。网络舆论的形成和扩散过程是一个多角度、多层次、平等、没有中心、现实与虚拟深层次互动的过程。

在网络媒体出现之前, 议程设置的主动权掌握在大众传播媒体手中, 大众媒体通过赋予各种议题强度不同的报道来支配受众的议题, 从而主导舆论的形成。然而网络媒体的出现, 使信息的传播者和接受者的定位不再绝对化, 每个人都可以是信息的采集加工制作者和传播者, 每个人也都可以在网络环境中发布信息。

网络自我议程设置的话题一旦得到社会的认可, 便会形成社会议题, 传统大众媒体的跟进报道引发更大范围的关注与讨论进而形成社会舆论, 这是对议程设置理论的延伸与补充。2009年的“罗彩霞案”就是一个很好的例子, 当事人罗彩霞4月27日在天涯论坛发帖, 叙述自己被冒名顶替的遭遇, 随后大量网民的点击与回帖使此事件迅速成为网络热点事件, 随着网民的讨论与追踪, 使之成为网络自我议程设置的话题, 在网络讨论中整合出了网络舆论。直到5月5日, 传统媒体才开始介入, 《中国青年报》首先对“冒名顶替案”进行了报道, 各大媒体也开始进行挖掘再报道, 传统媒体的介入与报道使该事件成为社会热点话题, 引发社会舆论。

“罗彩霞案”正是由网络自我议程设置, 引发网络舆论, 形成网络关注热点继而吸引传统媒体关注报道引发社会舆论的典型事例, 这也是网络媒体舆论形成和发展方式的表现。

网络媒体舆论监督的主客体解析

媒体作为第四种权力, 履行舆论监督的职责是媒体被赋予的光荣使命。

我们对于舆论监督的主体和客体应该有一个界定。理论上讲, “公众是新闻舆论监督的第一主体, 新闻机构及新闻记者是进行监督的第二主体。在具体运作中, 两者密不可分, 共同构成新闻舆论监督的复合主体”。而舆论监督的客体则“主要应放在涉及公共利益的思想 (理论、政治方向) 、政策及行为上”。

在中国的舆论监督实践中, 传统的舆论监督的主体往往是由媒体主动参与下的新闻工作者个人。他们在履行舆论监督职责的过程中有着双重身份:首先他们是作为社会人存在的公民, 同时他们还是国家的第四种权力———实施舆论监督的实际主体。

舆论监督的客体从实际来讲, 理应包括公权力的运用或者各级党委和政府的行为, 然而实际上, 在现行体制下, 传统媒体的舆论监督很多时候会把这一方面忽略掉。原因是多种多样的, 可能是不为, 也可能是不敢为, “打苍蝇不打老虎”一直是中国新闻界在舆论监督问题上的一种常态, 异地监督作为传统媒体行使媒体监督职能的一种表现形式, 也正是对这种“常态”的尴尬突围。但是尽管这样, 仍不能等同于舆论监督的理论客体。在传统的舆论监督格局下, 舆论监督的主体与客体游离于其理论化边缘, 与其理想本位存在一定的错位, 舆论监督的职能存在着不同程度的弱化。

随着网络媒体的兴起与勃发, 匿名网络民意形成一股强大的民众意愿合流, 不但挑战了传统的舆论监督的主体结构, 而且重塑了舆论监督的客体。

就主体而言, 网络民意的代表———跨时空、跨地域的网民群体本身就成为主体, 这个主体与传统舆论监督中的主体不同, 主要的就是匿名性的网络民意作为公众民意的一部分, 代表了公众的力量。网络民意占据了舆论的高地, 传统的舆论监督主体依然是享有公民和媒体工作者双重身份的媒体人, 他们在舆论监督中仍然发挥着巨大的作用, 但是代表个人意见的公众意见在网络的匿名性和隐蔽性中找到宣泄的出口, 为网络舆论监督提供了可能。

就客体而言, 网络的匿名性、开放性和隐蔽性使得更多的声音大胆地发出来, 他们感觉不到现实的压力, 传统媒体的“沉默的螺旋”效应在网络空间中被消解, 内心的自由、公平和民主意识得以激发, 这种声音不仅仅是针对普通公众、企业的, 还是针对党和政府的, 尤其是那些掌握并行使公权力的个人和单位成为舆论监督的客体。也就是说, 网络舆论把整个社会都纳入自己的监督体系之中。监督客体范围的扩大从本质上说是舆论监督本位的回归。因而在网络民意的情境下, 舆论监督的主体与客体开始朝向更符合合理化的结构发展, 确切地说是更加符合它们各自的本位要求。

网络媒体舆论意见的反馈

传统媒体语境下, 媒体掌管着对舆论监督客体进行监督和传播的决策权, 但舆论意见反馈并不是十分通畅, 由于媒体有时屈从于权力, 因此会造成舆论意见反馈的中断, 舆论在反馈的中断过程中被渐渐消解, 舆论监督也就无从谈起了。

网络媒体的兴起使得舆论监督找到一个新的出口, “以往靠某一个 (类) 媒体的强势覆盖而号令天下的时代一去不复返了”, 网络开放性的传播渠道和复合式的传播模式赋予公众均等的媒介接近权和话语表达权, 网络民意得以形成并使得人人都成为舆论监督意见的直接接受者和直接传播者。从时效上讲, 网络民意使意见的传播超出空间和时间的限制, 在网络空间中实现意见的反馈, 形成舆论的整合。

以江西宜黄事件为例。2010年9月10日, 江西宜黄县政府为新客运站建设进行强拆动员, 3名被拆迁者自焚抵抗, 几天后一名烧伤者死亡。事件发生的第二天腾讯网就登出了事件的大致经过和数幅照片, 而后通过微博直播的领导拦截钟家姐妹进京上访的“厕所攻坚战”更是将此事件推上了风口浪尖, 一时成为网络的热点, 引发广泛的讨论。一周之后, 8名事件相关责任人被处理, 县委书记和县长被立案调查。正是网络媒体舆论的迅速反馈和聚合推动了这场行政问责风暴, 网络新闻媒体的舆论力量从虚拟的空间走向现实。

然而宜黄事件到此并没有结束, 宜黄政坛地震之后, 一个署名“慧昌”的宜黄官员投书财新网, 发表了一篇题为《没有强拆就没有新中国》的文章, 而财新网认为这代表了基层官员的普遍观点和看法, “来函照登”。这位宜黄官员的投书迅速在网络上引起热议, 并形成新的舆论浪潮。观察宜黄事件, 我们不难发现, 正是网络舆论意见在网络媒体上的反馈与互动才引发了社会对这一事件的思考, 进而映射到社会中整个此类事件。

网络媒体将社会矛盾和网络热点转化为网络议论, 给予每个人媒介使用与表达的权利, 在网络上形成了意见的公开市场, 这就保证了网络舆论意见互动的及时性和反馈的通畅性。在这个过程中, 意见领袖出现, 舆论意见在群体互动中趋同, 并引发社会关注, 产生社会舆论。

网络媒体舆论引导与整合

网络媒体舆论指向的话题很大程度上是网民自我议程设置的产物, 把关人的缺位, 数量庞杂的信息中难免掺杂着虚假甚至失实的信息, 在网络的拟态环境中, 民意也难免受到绑架和裹挟, 舆论失真也随之产生。

网民作为网络舆论形成的主体, 碎片化的存在形式, 难以对事件的事实进行全面的把握和核实, 而他们又往往是情绪化非理智的个体集合, 面对社会矛盾尤其是损害公众利益的社会热点事件出现时往往不进行调查研究, 不去核实事实真相就盲目跟帖顶帖, 形成网络舆论。

同时应该看到, 网络舆论监督过程中的非正常行为———人肉搜索对被监督者过分的个人隐私暴露, 网民情绪化的谩骂和攻击, 侵犯了被监督者起码的人格尊严, 这也是对人权的一种践踏, 不能不引起我们的警觉。

我们还是以上文中提到的宜黄事件为例。报道伊始, 腾讯网登出的自焚现场的一张照片说明是自焚者从屋顶滚下来, 事后证明这只是被点着的被子而已, 大多数网民不加辨别地予以跟帖与顶帖裹挟了网络舆论。随后的跟进报道中, 《江西宜黄拆迁引三人自焚官员警察无一施救》 (凤凰网) 、《江西宜黄县长在处罚当晚带头抢尸》 (腾讯网) 抓住了网民的眼球, 挑战了公众的道德底线, 网络舆论狂潮也随之爆发, 网上开始充斥对宜黄县委书记、县长以及事件当事人的谩骂和攻击, 而事实的真相却无人去调查和核实。

如何对网络媒体舆论进行整合和引导是我们应该探讨的问题。对网络舆论的引导除了从网络媒体自身、政府相关部门和网民方面着手之外, 最重要的还是需要传统的大众媒体尤其是主流媒体发挥作用。传统媒体需要与网络媒体形成融合与互补的态势, 以整合和引导舆论。

首先, 传统媒体应该尊重新闻传播的客观规律, 坚持“用事实说话, 用过程说话, 用当事人说话”, 搭建起公众信息获取与交流的平台, 关注网络舆论热点, 对网络热点事件进行梳理和辨别, 做好网络新闻媒体舆论的把关人, 以传统的大众媒体传播方式及时剔除虚假和错误信息, 营造相对全面而又准确的拟态环境。

其次, 传统媒体尤其是主流媒体应该对网络热点事件及时跟进, 不能在网络热点事件中缺位, 并且选择一个相对积极的报道角度, 在多元化的取向中恪守自己的立场, 兼顾多方利益, 达到舆论的平衡, 不哗众取宠来赚取眼球。例如, 同样是宜黄事件, 东方卫视的《江西抚州宜黄县拆迁相关责任人受到处理》标题客观而又公正, 从一个积极的角度引导和整合了社会舆论。

最后, 传统媒体应该在网络热点事件中及时地旗帜鲜明地发表自己的观点和主张, 以利于受众找到一个明确的判断取向。当然这个评论的发表应该符合新闻传播的规律, 要以能够收到良好的传播效果为前提, 面对网络媒体热点事件, 传统媒体尤其是主流媒体恰当地发表评论, 澄清鱼龙混杂、泥沙俱下的论调, 给予受众一个正确的价值取向非常关键。在宜黄事件中, 《人民日报》的《围堵上访无助化解官民矛盾》、新华社的《权力滥用是拆迁悲剧的根源》等以高屋建瓴的眼光和论断澄清了舆论, 促进了社会舆论的正确引导与整合。

参考文献

[1]陈力丹.舆论学——舆论导向研究[M].北京:中国广播电视出版社.

[2]童兵.新闻舆论监督的主体解析[J].新闻爱好者, 2008 (3下) .

[3]童兵.新闻舆论监督的客体分析[J].新闻爱好者, 2008 (4下) .

五大新媒体趋势解析 篇3

我们完全认同这种观点。但新媒体渠道也为公关公司带来了一系列问题，比如信息控制、标准、评估、投资回报率以及不道德行为等。最艰难的一件事情是，这些问题大部分没有解决方案，因为新媒体是一个新领域，并且发展非常迅速。

因此，哪里将会成为一争高下的战场?什么是你必须知道的?以下是有关新媒体的五项解析，也许是未来公关所要考虑的一些内容：

1，微博客的数量激增

伴随美国Twitter的兴起，和“饭否”等中国网站的出现，正如MSN或QQ一样，免费微博客使用户可以140个字带微对话进行交流。一个经典的例子是美国康卡斯(Comcast)公司，其Comcastcarcs就是用Twitter方式向广大观众展示了他们是如何通过即时信息解决客户所关注的问题。

2，视频的快速出现

由于具有经济实用的存储以及带宽，视频快速取代了文字成为新媒体的“语言”之一。像土豆、Sees~ic、YouTabe以及12seconds等视频博客网站使用户可以更加方便快捷地展现自我，同时进行视觉互动。随着各个市场中视频短片的上传和消费不断增加，人们清楚地认识到：移动视频同时也“移动”了你的观众。我们最新的博客调查显示：亚太地区52％的博主希望能够在他们的博客上播放来自企业的相关视频。你的新闻发言^是否已经做好面对闪光灯的准备了呢?

3，网络将会覆盖整个世界

新媒体网络存在的色情内容太大超过了互联网。在亚洲市场，人们在新媒体网络上要花费更多的时间。参与互动的同时进行内容创作。但随着这股淘金热滚滚而来的是一系列的挑战。像“草根营销”、付费宣传等一些有违市场规范的行为。使新媒体网络开放、可信的形象受到破坏。时间可以证明一切，但是至少现在可以肯定的是，无论你接受与否，你的品牌已经存在于新媒体网络之中了。

4，博客运渐成为主流

根据优势麦肯的报告，全球34％的博主承认在他们的博客上存在产品和品牌的信息，而36％的网民对拥有博客的企业持有正面评价；这些博客通过提供开放和真诚的对话环境，已经成为企业对其口碑进行管理的必要工具。博客能够准确反映消费者的意愿，而一旦你没有将与博主和媒体的关系维护置于同等高度。你将会失去很多机会。

5，信息仍然比媒体重要

令人庆幸的是，从“PR 1.0”时代开始这个真理就延续至今：信息比传播媒体更加重要。像博客、新媒体网络、微博客以及视频分享网站等传播渠道，可以使你确定客户“生存”的位置。并告诉你应该参与到互动之中。但是选种参与行为需要相关性，同时要确定你可以为客户群体提供价值。你要在思考“怎样”之前，先思考“为什么”——在涉足新媒体前，明确你的业务目标，以及观众动机，并倾听市场玄机，以便做好自身以及新闻发言^等方面的准备，然后启动计划，在一段时间后进行评估，进而继续实施。

再说新媒体和广告网络广告 篇4

早就有人说过，媒体卖广告，实际上是把自己的用户卖给广告主;onlylady能卖给广告主更小资更有钱的用户，“我爱打折”则只拥有对价格更敏感的用户。

分众无线卖用户更加赤裸裸。虽然跟其他媒体卖用户一样要细分人群，但是当用户通过3、15晚会知道自己是被当作数据库里的数据，并且自己的价值被论斤论量地卖给广告主的时候，被侵犯的感觉就更加强烈。

媒体之所以为媒体，是因为受众要通过它获得内容(信息、知识、情感消费)，从这个意义说，手机是一个媒体，并且是获得内容效率比较高的媒体，除非你手机只用于私人电话。

那么分众无线将手机媒体的用户卖给广告主，也是常见的广告行为而已。如果说某用户感觉短信打扰私生活，那只是因为他的手机使用习惯比较限于私人电话，对于一个经常使用手机作为(无线的)信息媒体的用户来说，他感觉的打扰并不比传统媒体的打扰多，

我就厌恶电视广告远甚于垃圾短信。

一个媒体的广告价值，取决于在自己的受众群的渗透率、传播效率、专业形象和媒体号召力——最后一点是分众无线式的短信广告所最缺乏的。

有媒体号召力就可以进行综合营销活动，所以现在媒体不满足于靠“硬广告”挣钱，而要为广告主做综合营销活动来卖出更高的广告价值。在这一点上手机媒体是更有潜力的(因为可以进行互动)，但是却因为手机媒体行业“媒体和广告运营商合二为一的角色的缺位”，远没有开展起来。

社区或论坛网站如“我爱打折”，也不能靠卖硬广告来创造价值，这方面它们先天矮化，在这种更多地用户制造内容的网站，又是“营销2.0”研究的重点对象的媒体，还是需要创造新的价值来诠释“新媒体”的含义。

解析新媒体网络电影 篇5

汇报

网络新媒体宣传引导工作开展情况汇报

按照团市委《关于进一步加强全市共青团网络新媒体宣传引导工作的实施意见》文件要求，古县团县委将新媒体工作作为今年的工作重点，不断拓展平台，打造网络宣传队伍，巩固和壮大主流思想舆论,进一步拉近与团员青年之间的距离，在网络新媒体宣传引导工作中取得了一定成效，现将工作情况汇报如下：

新媒体平台建设基本情况

古县团县委一贯重视运用新媒体开展工作，早在2007年就建立了团县委

官方新浪博客：共青团古县县委，有效促进了各级团组织工作信息的交流。随后，又陆续开通了新浪微博：临汾古县共青团、腾讯微博：临汾古县青年。今年4月初，着眼于青年对微信的使用度越来越高，团县委紧跟步伐，开通了微信公众平台：古县青年，及时发布活动信息，转发省、市工作动态、共青团新的工作理念以及青年感兴趣的话题等，截止目前，新浪博客已发布博文350条，访问量达59678，各个微博、微信平台已发布信息811条，关注粉丝达491人，充分体现了新媒体对扩大团组织影响力的作用。同时，为便于日常工作，还成立了QQ群、团县委飞信群等网络交流平台，力求将信息以最快的方式传达给青年，并通过网络交流了解青年诉求。

网络文明志愿者队伍建设情况

团县委按照政治素质好、熟悉网络工作、责任心强等要求，推选和组建了一支200人的青年网络文明志愿者队伍，本着便于组织、便于管理的原则，这些志愿者主要以我县各行政事业单位熟悉网络操作的青年工作人员为主，队伍成立后，我们立即组织志愿者主动关注团中央、团省委、团市委官方微博、微信，并转发相关微博，在网上发出正面理性的声音。目前团县委正在积极建立有效的志愿者常态化动员机制。

丰富内容，不断增强新媒体对青年的吸引力、凝聚力。

一是不断创新宣传工作手段。在宣传内容上选择符合青年自身特色，集思想性、知识性、人文性于一体的主题，比如，临近中、高考，就推出考试心理调节、轻松备考策略系列专题，一年一度征兵工作开始后，我们就及时发布一些诸如“军队苹果舞”之类幽默诙谐的征兵宣传片，利用新媒体图文并茂、声像交融的特点，将思想教育内容设计成吸引人、教育人、易被青年接受的信息，努力增强对青少年的吸引力、亲和力；二是利用网络满足更多青年在学习、就业创业、身心发展、休闲娱乐、社会参

与等方面的迫切需求。通过网络发布团县委工作安排、就业招聘信息、需要救助的贫困青少年信息等，让青年及时了解团县委开展的系列活动，发动青年参与。比如，在得知我县岳阳镇段家垣村年仅14岁的邵明珠身患脊椎弯曲，危及生命的消息时，古县团县委通过官方和团干个人的微博、博客发起了为邵明珠捐款活动，活动很快引起了青年广泛关注和参与，共募集善款36590元，帮助孩子成功进行了手术。通过各种活动我们充分认识到，利用新媒体特有的零时差、零距离、零空间的优势的，不但能进一步拓宽团员青年与团组织及社会的交流渠道，更是共青团开展各项工作的有利助手。

整合资源，打造一支强大的网络宣传引导工作力量。

一是广泛建设基层共青团网络宣传引导工作平台。以团属官方微博、微信公众平台为重点，鼓励各基层团组织、团干部、团员青年分别开通微博、微信，要求每个乡镇团委至少建立2个以上联系青年的微信群、QQ群等“网上之家”，探索建立“团县委+基层团组织+团员青年”的三级新媒体工作体系。二是以青年网络文明志愿者为主，动员青年骨干和广大团员的力量。青年网络文明志愿者是广大团员青年中的先进分子，为使他们成为古县网上舆论引导工作的主力军，团县委专门召开会议安排此项工作，并明确了网络文明志愿者的四点职责。一是积极做网络环境的净化者、网络正能量的传播者、网络文明的建设者，弘扬主旋律，歌颂真善美；二要学好网络传播规律、技术知识和语言特点，带头倡导网络文明新风；三要明辨笃实，不被负面情绪和偏见所裹挟，敢于与错误思想观点作斗争；四要扎实做好平常状态下的正面宣传引导和特殊时刻、紧急事态情况下的重大舆情引导。团委正在积极建立青年网络文明志愿者基础信息管理及常态化动员机制，做到有名单、能联系、常发声、起作用，引导青年共

同参与团属媒体建设。

弘扬主旋律，积极开展网络舆论引导和舆论斗争。

按照共青团在新媒体领域不仅“有阵地”、“建队伍”，而且“发声音”的目标，我们坚持正面宣传教育为主，与有针对性的网络舆论斗争相结合，积极开展网络宣传活动。一是加强网上正面宣传教育。利用五

四、国庆、建党节等节庆日，以及“七七事变”77周年、全国志愿助残阳光行动主题日等重要时间节点，精心开展“我为核心价值观代言”、“#今天是七一#古县青年在行动”、“#勿忘七七事变#”等各类网络主题教育。集中传播“青年好声音“。同时持续开展好“我的中国梦”、“奋斗的青春最美丽”、弘扬“古县精神”等主题教育实践活动,推动中国特色社会主义理论体系和中国梦、社会主义核心价值体系、党和国家以及省委、市委重大战略部署等为广大青少年所了解。二是积极开展网络舆论斗争。对网上模糊认识进行引导，严谨稳妥地阐释

重大问题、热点问题、敏感问题。积极开展网络舆论斗争，对网络谣言进行澄清。比如，针对青少年不能正确认识传播谣言危害，发布了“话不能乱说，网上狂言乱语忻州4人受处罚”等帖子，用身边的真实案例警省青少年。比如，今年5月份，针对古县某小区自来水浑浊，一时谣言四起的情况，及时组织网络志愿者在网上发布水质监测结果、事件原因等，居民恐慌情绪很快就得到安抚。这些做法，不但引导青少年提高了网络素养，正确认识网络舆论与真实民意之间的关系, 而且在网络上大力唱响了青年思想引导的主旋律，形成强劲的青春正能量。

工作开展过程中，也暴露出了一些问题，主要有：一是团干部普遍还不了解新媒体的基本情况和用法，操作不熟练，造成许多好的创意不能实现。二是在积极建立青年网络文明志愿者常态化动员机制上成效不明显，不能充分调动青年积极性，造成活动参与人数少、不

能在规定的时间统一参与等。三是缺乏专业的微博、微信创作团队和网络操作维护人才。

在今后的工作中，团县委将充分认识新形势下加强共青团网络宣传工作的重要性和紧迫性，进一步建设完善新媒体工作的统筹协调机制、内容整合机制、舆情引导机制。一要主动发力。既要立足团内，又要借助外力，积极、主动地争取党委、政府的支持，以责无旁贷的使命感和攻坚克难的韧劲，把网络志愿者队伍建设和使用好，把网上舆论引导工作开展好，用实际行动展现新媒体时代共青团组织的新作为，打造共青团工作新的响亮品牌；二要形成合力。要紧密配合、精诚合作，不断加强整合联动和资源共享力度，集中联动发出响亮声音。三要壮大队伍。广泛选拔共青团员中的先进分子，重点进行培养，把他们在现实工作生活中爱国敬业的精神，转变为在网络空间中理直气壮地宣传正面思想、驳斥负面言论的行动。四要健全

解析新媒体网络电影 篇6

（感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)

本人是去年考入传大的，也是跨专业、跨学校、跨学科。中间的艰苦不必多言，只想把自己复试时的心得体会说给大家，希望能有更多的人考上。

一、关于面试

面试是整个复试最重要的环节，这点大家一定很清楚了，所占比重试很大的，大家一定要充分重视。

1、关于穿着——有特色

如果你的穿着能和别人有很大不同（但绝不是奇装异服），能够充分吸引老师的眼球、能让老师眼前一亮的话，你不妨一试。如果不行，还是老老实实，学生样挺好的。切忌化浓妆，你以为是要选美啊？

2、关于语言——尽量幽默

能的话尽量幽默，老师们一天面试好多人，大家都很累，如果能以适当的幽默，让严肃的老师笑笑的话，不仅气氛会缓和许多，你也不会太紧张。而且老师们可能会和你聊天似的谈一些话题，避免一味问你专业知识。

3、关于老师——和蔼可亲

去年网新面试老师是：邓炘炘、张采、罗哲宇、王宇，还有一位抱歉得很，当时不认识，现在也想不起来。老师们都很和蔼，不会故意刁难你，你只需把自己知道的说出来就可以了。老师不是想要考倒你，只是想看看你的反应、你的水平。

4、关于运气——学识是关键

面试中一个重要的步骤是从大信封（我们叫它锦囊）中抽两道题，选一道作答。大家说运气好的抽到容易的题，不好的就没办法了。其实，运气是相对的，你如果知道大部分专业领域的相关知识，无所谓运气好坏，怎么也能打一些东西，如果你根本不了解所学专业，再简单也白搭。所以运气好的前提时。复试之前多了解你的专业。但是。如果题目是在太偏，你千万不要瞎答，不懂装懂。诚恳地说：“老师，我学得有限，暂时回答不出来，希望以后能在您的指导下学得更好。”这样，不仅避免尴尬，又表达了你好学的愿望。

5、科研设想——不要太大

去年的复试。加了科研设想一项。要求学生把入学后的科研设想以书面的形式交给老师。大家记住，科研设想不要太大，太大不好作，也不好写，更容易被老师问到。比如，你写网络舆论，网络舆论是很宽泛的东西，业界都没有明确的定义，老师一旦问你，你也基本只能陈述别人的观点，自己的东西很少。所以尽量还是选择小的题目。

不过，话说回来，这只是个形式，入学后基本没用了。

二、关于笔试：

新闻学的笔试就是一些专业知识的考核，能通过新闻学初试的人一般不会有问题，但是，因为这个也算在总分里，所以大家还是要重视一点。要把指定的数目看一下哦。

三、关于英语：

英语的口语和听力考得都挺简单，基本上是老师说一段话你听，然后发表看法，顶多也就几分钟的事情，大家不用着急。平常听一些英语就好了，再有就是要敢说，经常找人说说，到时候就能“该出口时就出口了”。

四、关于同等学力加试——及格万岁

同等学力的加试，只是加试本专业的基础核心课程，新闻的是《新闻采访》和《新闻写作》。题目不难，但是题量很大，从上午八点考到十二点，在新闻系五楼资料室。这个不算总分，所以只要及格就好。大家不用担心，但也不能掉以轻心。

五、关于参考书目——精泛结合

学校要求的书一般都要看，有的笔试时用的到。

如何选择考研辅导班

考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。

方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，考上多少人。这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。例如凯程，2013年考入五道口金融学院29人，占五道口录取总人数50%，名单和经验谈都在网站有公布，是非常可信。方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他们没有开课经验。据我所知，凯程是有完整的配套体系的。方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。

方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。

考研全程复习安排：

（1）起步阶段（第一轮复习）

首轮复习的目的是全面夯实基础。英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，而专业课内容庞杂，因此它们的第一轮复习都安排在起步期。政治复习可以暂缓，等新大纲出版后再进入首轮复习。

（2）强化阶段（第二轮复习）

所有科目的第二轮复习都安排在强化期。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握；同时注意解题能力的训练。（3）冲刺阶段（第三轮复习）

当然你报班需要找个比较靠谱的辅导班,这是很关键的,建议实地去考察一下,和他们的咨询老师聊一下.据我所知,凯程考研有自己的集训营,老师很认真很靠谱.本阶段复习要解决两个问题：一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试训练,模拟考试

考研辅导班有用吗？

解析新媒体网络电影 篇7

1 新媒体的概述

新媒体是相对于传统的四大媒体来说的, 一般指利用计算机为载体, 依靠网络以及信息处理技术使传播方式与途径发生改变。和报纸、广播、电视以及杂志这四个传统意义上的媒体平台相比, 新媒体有其自身的特点。第一, 新媒体的信息传播速度大大提升。以互联网和无线通信网为传播渠道, 以电脑、手机以及数字电视等作为信息接收的终端, 用户在联网的状态下能够随时接收到更新的多媒体信息。第二, 传播的即时性。传统媒体采用的信息传递方式具有很大的延时性, 比如电视新闻, 播出时间需要和其他节目的播出相协调, 不能保证观众可以在第一时间接收到重要的新闻信息。但是利用新媒体, 互联网用户可以在网站上或者app平台上随时刷新。第三, 信息传递范围广泛。我国的网络用户数量增长非常迅速, 平均人手一台信息终端接收设备, 这些设备具有便携性和移动性等特点, 不需要像电视、广播、报纸那样需要等待固定的发行或播出日期。

2 新媒体对影视宣传的影响

2.1 提供了多元化的传播渠道, 促进互动式宣传模式的建立

传统的影视宣传模式一般就是在电影院制作宣传海报, 或者增加投资在杂志、报纸上打广告等。但是受众面比较狭窄, 很多电影从上映到结束很少有人接收到和电影相关的信息。这也是之前我国电视市场比较低迷的主要原因, 宣传渠道单一, 受众群体小。新媒体诞生之后, 影视制作单位开始借助手机、数字电视以及电脑等终端设备, 向观众推广影视信息, 这种宣传方式具有极强的交互性和跨时空性。也就是说改变了以前单向的宣传方式, 能够和被传播对象进行即时的互动和交流, 并且不会受到时间和地域的限制。以影视作品的微博宣传为例, 借助微博平台, 电影制作单位就能够从项目启动之前到电影上映之后和观众保持良好的互动和交流。

2.2 发挥了全面参与的作用

新媒体和传统媒体宣传方式最大的差别之一是能够充分扩大广大网友的参与性, 改变以往被动的宣传方式, 使大家成为自发的宣传者。2015 年火爆一时的动画电影《大圣归来》, 上映初期的票房成绩并不理想, 但是由于影片制作精良, 得到了一大部分观众的认可与支持。很多人开始成为电影的自发宣传者, 在各个网络平台上进行推广, 尤其是在微博, 几乎呈现出零差评的现象。不可否认, 在这一现象的背后会有专业团队的操纵, 但是也充分说明, 新媒体下, 网友的自发宣传行为所引起的广告效应是非常强大的。还有影片《速度与激情7》, 电影上映之前, 首先在网络上发布了电影的主题曲《see you again》, 大部分网友都知道, 这首歌是为了纪念之前逝去的电影主要演员保罗·沃克而创作的, 歌曲一出, 就引发了观众的怀念狂潮, 票房成绩非常惊人。

3 新媒体在影视宣传中的应用

3.1 建立多种展示平台, 拓宽主题与素材选择

互联网是新媒体的主要依托平台, 新媒体之所以能够在短时间内获得人们的青睐, 就是因为互联网有着丰富的资源储备, 这些资源和信息影响着人们生活的方方面面, 对人们的价值观、日常行为习惯等产生非常大的影响。因此, 影视作品在借助新媒体进行宣传的时候, 要充分利用不同的资源优势, 创新宣传主题, 根据节目形式和特点, 以及受众群体的心理需求, 选择合适的宣传渠道以及网络平台。融合多种宣传方式。以电视剧《琅琊榜》的宣传为例, 电视剧在拍摄期间就在微博平台上和网友进行了大量的互动和交流, 观众在电视剧播出之前, 就对拍摄过程有了很深的了解, 在这期间, 网友已经和电视节目组以及演员之间建立了比较深厚的感情, 再加上播出之后制作精良, 成为2015 影响力最广的电视剧之一。同时, 由于该电视剧预备拍摄第二季, 因此, 制作单位借助微博营销号持续和观众保持互动, 即使电视剧播出已经结束了很长时间, 但是观众的关注度仍然不减。影视剧的宣传不能只考虑当下暂时的效果, 还需要结合该项目的长期发展规划, 制定针对长远性的宣传策略, 从而保证宣传效果的长久影响力。

3.2 扩大受众群体范围, 加强深入性传播

扩大受众群体是影视宣传的核心任务。在影视宣传过程中, 如何扩大受众群体的范围, 成为当前需要重点考虑的问题。影视宣传不能只宣传一些外在的东西, 需要挖掘作品的内涵。比如电影《捉妖记》看似是一部儿童式电影, 受众群体偏年轻化, 但是上映之后取得如此高的票房, 足以说明电影最终的受众群体是非常广泛的。因为该电影使用的特效和动画效果只是其外壳, 其内核还是要表现人与自然万物的和平共处, 因此在宣传过程中将这一深层传播思想挖掘出来, 就能够扩大受众群体。

4 结论

在新媒体的影响下, 影视节目的宣传途径从传统的四大媒体逐渐过渡到以网络为中心的新媒体上面, 不仅节省了宣传成本, 实际的宣传效果也大大提升。主要是因为新媒体的传播渠道丰富, 且具有即时、广泛性等特点, 同时, 观众利用新媒体也可以发表自己的意见, 对影视节目质量的提升有很大的推动作用。

参考文献

网络新媒体电影评论概析 篇8

一、网络电影评论的基本概况

网络电影评论是指借助互联网这一平台对一部电影的剧情、线索、电影的色彩、背景以及电影演员、导演、编剧以及美术、音乐、动作等进行分析和评价。目前，传统的纸质评论已无法满足时代发展的需要，网络电影评论出现了很多新的形态，如专栏影评、论坛影评以及博客影评等。

影视评论，作为文艺评论的重要组成部分，着重于对各个电影作品进行分析和评价，以揭示和挖掘电影艺术作品的审美价值、艺术价值以及其思想意义，探索和总结电影的创作规律，并深入研究其成功与失败的经验教训。电影评论的重要意义就在于一方面在通过评论将信息反馈给相关部门，提高影片的质量，另一方面帮助观众从多个角度来正确看待一部电影作品，培养观众的艺术鉴赏能力，陶冶生活情操和艺术情操。电影评论是以艺术欣赏为基础，在形象感受的基础上进行的一种审美评论。它的基本要求就是有感而发，率性而为。因为它属于议论的范畴，这就需要你去冷眼旁观的分析，要感性欣赏和理性欣赏相结合。

二、网络电影评论新形态

1、综合性门户网站专栏影评

综合性的门户网站主要是为新闻、娱乐咨询等提供搜索服务和目录等业务，其包含新闻、产品、展会、供求、招聘以及行业导航等一条龙式的服务。目前我国比较典型的综合性门户网站主要有腾讯、新浪、搜狐等。

综合性门户网站专栏影评有三个显著特征：第一，稿件来源途径多元。网络电影专栏评论的稿件途径一般有三种，一、将传统的纸质的电影评论电子化后上传至网上；二、有一些网站的专业的影评家所撰写的影评稿件；三、广大网民的评论，这类评论由于其开放性，因此具有最广泛的市场。

第二，影片评论具有史学性。所谓史学性，是指对专栏影评中对影片的评论具有从新到旧排列的时间性，更新速度快；还具有空间性，涵盖范围从电影的筹划到演员的选拔再到电影的拍摄一直到最后电影开播后的反响等均有评论。由于网站具有极大的储存空间和强大的保存能力，因此电影评论伴随着影片的成型而成为一部时间跨度极大的“史学史”。

第三，电影评论的商业化。电影评论具有宣传、评价和推广的功能，网络作为最大的最有影响力的媒介，面对着日益激烈的市场竞争，影评也出现商业化的趋势，为了追求商业利润，不惜制造一些虚假的炒作，丧失评价标准。

门户网站的专栏影评一般由比较专业的影评写手来担任，因此专业性质比较强。专业写手在写影评时继承了传统的纸质影评的传统，因此具有极强的时效性。这主要表现为专栏影评主要将目光集中于热点电影，对热点电影的进度进行密切跟踪。同时通过互联网传播，大大缩短了影评与观众的见面时间，具有与新闻相似的功效。其次，专栏影评具有针对性，不是泛泛而谈，而是挑选影片中的一个方面深入切入。此外，专栏影评的标题十分的新颖，最常见的是采用三段结构，即评论来源、影片名称以及文章的看点。

2、论坛影评

网络论坛又称电子公告板或者公告板服务，论坛影评主要是通过论坛这一平台来对影评进行评价。论坛影评的基本格局是在影视这个大门户下再根据网民的兴趣爱好，分模块分影片进行评价。如电影原创区、连续剧原创区、综艺转帖区、游戏和动漫转帖区等。论坛影评通过超链接来连接。

论坛影评具有网络虚拟的特征。从论坛的组织形式上来看，网民必须首先注册成为会员，注册包括登录名、密码以及昵称，前两者是隐蔽的，不可见，只有昵称作为会员的虚拟身份进入论坛。各网民根据自己的爱好参与同一个论坛。这一组织形态对电影评论产生了重要的影响：①会员采用昵称的形式进入论坛，不用受真实身份的限制，因此评论更加开放；②具有极强的交互性，每个人都可以交流，没有任何门槛的限制，不受国籍、性别、年龄、受教育程度等条件的制约，世界各地的网络用户都有可能成为作者，只要通过注册，便有权利发表自己的看法。③专业性要求不强，以往的专栏、纸质影评都需要专业的写手，这就限制了大部分网名的参与；④论坛影评渠道多元，角度新颖，吸引力高。

3、博客影评

博客影评基本上是发表在个人博客上以网络日志和部落格形式的电影评论。博客影评也具有极强的时效性，更新速度快，根据张贴的时间，由新到旧采用倒序的方式排列。博客影评有很多有机组成部分，包括文字、图像、相关网站、博客和主体媒体的链接等。

博客影评的主要特征：第一，真实朴实。博客影评更多的是电影爱好者对于所观电影的一些内心感想，纯属内心独白，远离了商业利润等的考虑，在自己的私人领域内可以更自由的表达自己内心的真实感受，这类评论往往彰显着作者的个人修养和文化内涵，体现了作者独有的个性。第二，风格化突出。仁者见仁智者见智，由于身份背景的不同，每篇博客影评的侧重点也不同，所写的风格也迥然不同，这主要取决于博客主体自身的因素。博客影评突出的体现了作者个人的喜恶所在。第三，文本形式的多元。博客本身的主页设置等取决于作者的个人设计，在博客影评中会出现大量的作者自创的符号、表情等。在博客的文字评论中也常常伴随着影片的截图、音乐等，更好的将访问者引入具体情境，引起共鸣。

三、结语

随着信息技术的广泛传播，电影评论的网络新媒体形态也必将越来越多。电影评论的多元化，丰富了电影作品，同时也丰富了人们的生活。网络化的电影评论使得参与的人数越来越多，电影评论的角度也越来越深入和新颖，在迎接电影评论事业发展新机遇的同时，也必须看到网络化给电影评论带来的商业化性质的弊端。从长远来看，网络新媒体电影评论将得到长足的发展。

[1]李建强，吉莉.网络电影论坛和影评博客发展态势扫描[J].电影艺术，2006.

[2]李建强，章柏青.中国电影批评[2000-2006][M].上海交通大学出版社，2007.

解析新媒体网络电影 篇9

崔静

随着“核心素养”的提出，新一轮课堂教学改革又如火如荼地在我们的教学中展开。小学美术教学中对学生高阶思维能力的培养无疑是教师研究的重点之一，然而纵观我们的美术课堂，老师们往往把学生思维培养简单分解为对美术知识的记忆、理解或局限于美术技法的运用。然而，布鲁姆在教育目标分类理论中将人的认知思维过程从低到高分为六个层次：记忆、理解、应用、分析、评价和创造。显然，21世纪我们需要培养的是对问题的分析、评价和创造等高阶思维培养。在小学美术教学中巧妙引入微电影这一新媒体，能有效推进学生高阶思维的训练，从而有效激发学生的学习兴趣、促进学生的创造力的培养。笔者结合自己的实际教学，以二年级《折剪蝴蝶》教学实际为例，具体阐述如何在小学美术教学中巧用新媒体培养学生高阶思维能力。

本课以同学扮演的真人版《喜洋洋与灰太狼》中羊群们为营救美羊羊和小蝴蝶的故事展开，让学生在趣味的情境中学习蝴蝶的折剪。教师巧妙地引用微电影片段，结合各角度发问，在教学中着力激活思维、帮助学生获取信息、培养其发散思维的综合能力。为此，教师采用如下教学策略。

（一）课始以微电影启思，培养学生的联想、推理能力。

课前主要任务为培养学生的兴趣，引起学生注意，并通过有效的引导激活和丰富学生的背景知识，预设本课内容。

微电影播放：远景，一同学扮演的美羊羊在草地上玩耍，突然目光被吸引，隐约有一只翩翩起舞的蝴蝶，美羊羊两眼放光。近景，两眼放光的还有躲在草丛中另一同学扮演的灰太狼。这其中有诸多影片信息是激发学生学习兴趣和激活思维的有利资源。

1.以影整思，激发兴趣

发展学生的核心素养，学生应学会学习，并乐学善学。乐学善学的重点是有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；有良好的学习习惯；能自主学习，注重合作；具有终身学习的意识等。

课伊始，教师开门见山，揭露主题相关话题：“怎么才能帮助羊族救回美羊羊和小蝴蝶？”在谈论影片的同时，激起了学生制作一只蝴蝶的兴趣，更为之后的教学环节中引导学生开阔思维解决问题奠定基础。

2.以影激思，引发联想

美术学科的核心素养提出，通过学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征，选择、辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。

在电影画面中，隐约飞舞的、传说中的“最美蝴蝶”，一直是贯穿本课的主线，这只谁也没有见过的蝴蝶，激起了学生的联想，引发了无限遐想。

3.以影展思，推理质疑

美术学科的核心素养图像识读指以阅读、搜索、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义，对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。

为了进一步激发学生的探究思维，影片中通过喜洋洋寻找到的最美蝴蝶，要求学生对自己此时对蝴蝶美的感受进行简要的说明，也呈现了许多意料之外的阐述。

（《彩蝶飞飞》剧照）

（二）课中以微电影促思，培养学生的分析、创造能力。

本课的教学难点是做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶，它旨在引导学生在学习过程中主动获取信息，整理信息，并进行分析、创造，从而发展学生的创新能力。笔者认为微电影正是帮助学生获取信息、整理信息的有效途径之一。

1.以影触想，获息启思

美术学科的核心素养提出，学生在学习过程中应通过各种方式搜集信息，进行分析、思考和探究，培养分析、创新能力。

在激活了学生兴趣后，教师紧接着以村长慢羊羊的视角，来回忆蝴蝶的美。但是影片中，慢羊羊只是慢吞吞地说了以下几句话：“那只蝴蝶，形状很美。”“那只蝴蝶，花纹很美。”“那只蝴蝶，颜色很美。”简短而模糊的话，留给学生无限遐想。教师引导学生通过观察和回忆影片，结合学生旧知进行头脑风暴式提问，并加入学生自己的联想，激活学生对蝴蝶形象新的认知，学生心中“最美蝴蝶”呼之欲出。

2.以影助思，合作促思

美术学科的核心素养提出，学生在美术创作过程中，应联系现实生活，对物品和环境进行符合实用功能与审美要求的创意构想，并通过草图、模型等予以呈现，与他人交流，不断加以改进和优化。

在影片中，得知需要在半小时内交出规定数量的蝴蝶才能营救美羊羊和小蝴蝶后，教师便顺时引导学生通过合作的方式来完成任务。为了能够顺利完成任务，学生便主动地合作、探究并互帮互助，在合作中充分发挥想象，迸发出思维火花的碰撞，设计出了形状、花纹、色彩独特的蝴蝶。这一环节不仅是新授内容的点睛之笔，更是学生高阶思维的体现。

3.以影导学，探究激思

美术学科的核心素养提出，学生在学习过程中养成创新意识，学习和借鉴美术作品中的创意和方法，运用形象思维，大胆想象，尝试创作有创意的美术作品。

在制作蝴蝶前，影片中由喜羊羊来教羊群们折剪一只蝴蝶，本环节类似微课又有高于微课。喜羊羊通过分析蝴蝶对称的特征，示范了将纸对折来剪的方法。影片中突发状况，懒羊羊跟着一步不落地制作，剪出来的蝴蝶却是两半分开的。这一情节激起了学生的好奇心和探究心，同学们通过小组合作探究并讨论，得出“蝴蝶应该画在靠近折的一边”的结论。

（学生折剪蝴蝶作品）

（三）课尾以微电影拓思，培养学生的审美、评价能力。

本环节旨在通过形式多种、情境化的评价语言进行归纳并适时渗透情感教育，丰富学生的情感体验，提升学生的归纳、评价能力。它侧重于本课知识点的回顾、学生作品的评价以及引导学生将作品美化生活。

1.以影促议，助力审美判断

审美判断指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达，通过本课程的学习，学生能感受和认识美的独特性和多样性，形成基本的审美能力，用美术的方式美化生活和环境，显示健康的审美趣味。

课末小结拓展环节，影片中灰太狼本性暴露，不愿交换美羊羊，红太狼适时出现，喜羊羊便想出通过说服爱臭美的红太狼的方法来营救美羊羊和小蝴蝶。同学们便使出浑身解数，通过评价和描述自己或同学制作的蝴蝶的构造、对称特征和纹饰特点，在形状、花纹、色彩方面如何的美，如何能够联系生活实际装点生活、应用于生活，来打动红太狼。学生的联想思维、归纳思维、评价思维、批判思维在这些绚烂的回答中逐一绽放。2.以影助兴，助力合作创新

美术学科的核心素养提出，用形式美原理和其他知识对自然、生活和艺术中的审美对象进行感知、描述、分析、评价和判断，通过语言、文字和图像等方式表达自己的审美感受。

影片播放到灰太狼暴露本性，喜羊羊联合大家说服红太狼的环节后，便戛然而止。老师更设置了一个有趣的情景，若你是影片中的贝羊羊、豆羊羊，你会对红太狼说什么呢？在小组合作下进行情景的设置和录制。情景的编撰是学生语言归纳整合、创造的过程，情景的录制则是对学生兴趣的二次激发，也是学生自我审视、自我完善的途径，在此过程中一系列穿越剧、搞笑剧、励志剧……都在孩子们的集体智慧下诞生。

3.以影展思，助力综合素养

21世纪学生的综合素养包括思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力。微电影集语言、音乐、美术、信息为一体, 在学习过程中充分调动学生对知识技能的渴望，挖掘学生对新事物的好奇和创造灵感，在拍摄过程中更需同学间相互合作。这种高阶认知素养是微电影学习的需要，更是培养每位学生未来核心素养的需要。

孩子是最具潜力的创造者，给他们一个展示的机会他们将给我们无限个惊喜。在最后的展示和录制环节中，孩子们通过请教其他老师，网络学习美化影片编辑，同时为了呈现观众喜欢的视频创作，学生们在情景创设时关注每一个细节，从语言的幽默度和综合性、肢体语言的细节刻画以及故事情节的完整性等，这些均无限发散学生的创作及综合素养的培养，是学生高阶思维的至高境界。

(图为学生分组拍摄《彩蝶飞飞》续集)小学美术教学中培养学生高阶思维是一项复杂的系统工程，只有培养学生的高阶思维能力，引导学生在理解、记忆、应用的基础上进行分析、评价和创造，才能让其在快速变化的知识潮流中运筹帷幄。微电影以其特有的视听特点，易抓住学生兴趣点，帮助学生分析学习、评价及创作热情，是美术教学中有效培养学生高阶思维的途径之一。教师应根据教学中的实际情况将微电影应用到教学中，努力为学生创造良好的学习条件，充分调动学生的主观能动性，开启学生的高阶思维。

解析新媒体网络电影 篇10

随着因特网的快速发展,传统媒体遭受到一场来自新媒体的颠覆性挑战。新媒体借其独特的传播方式和丰富的内容迅速的抢占了原来传统媒体独霸的领域,对当代青少年的生活、学习和人际交往产生了极为深刻的影响。结合我乡实际,并对目前青少年使用新媒体的状况进行分析,以此为基础,提出在新媒体应用背景下如何进行青少年思想道德教育引导的措施。

一、新媒体对青少年发展与共青团工作的现状

1.新媒体深刻影响着青少年的思想观念。近年来，广大青少年把互联网、手机等新媒体作为接受社会信息的主渠道。调查发现，80%以上的青少年主要通过互联网浏览新闻、获取资讯，运用搜索引擎进行信息检索，通过即时通讯工具进行网上联络和交友，参与网上讨论、娱乐、购物活动等。当代青少年对互联网的运用，使他们大大开阔了眼界，给生活、学习与工作带来了便利，也提高了自主、参与、民主等意识。但我们还应看到，各种社会思潮通过网络即时传播，其中一些带有极端倾向的思潮，较容易被涉世未深的青少年所接受，如部分青年长期坐在电脑面前打游戏，聊天，沉浸在虚幻的世界中，不能有利地筛选信息，这些都不利于青少年的身心健康。

2.新媒体深刻影响着青少年意愿的表达方式。随着互联网和手机新功能的不断开发，新媒体对青少年意愿表达的影响主要体现为迅即性、组织化和非理性，而且这三个方面相互交织。迅即表达是信息技术的固有特点。网络表达的组织化倾向因青少年的共同兴趣而起，他们对某一事件共同关注形成“同声共振”。QQ群、MSN群、校园网等，便是青年意愿组织化表达的重要路径。非理性表达尤为值得重视。由于网上信息体现出一定的“去中心化”的特征，缺乏主流引导，同时网上存在很多来自境外的背景不明的信息和思潮。大量的网络信息使青少年在互联网上一直是“看问题”、“听问题”，而不是“想问题”。很多现实中的事件往往由于网民个人观点的集中表达，一些正常的情绪和一些极端化的现象被显著放大，并上升到政治层面。这种放大效应既可能推动社会进步，也可能掩盖了真相甚至危害社会安定。如果非理性表达再与组织化、迅即性结合起来，可能会对社会造成更大的负面影响。

3.新媒体深刻影响着青少年的聚集方式和动员方式。与传统媒体相比，新媒体具有开放、平等、自由等特点，更富有表现力和感染力，因而吸引大量青少年参与其中。特别是社交类网站已成为大学生网上集中活动和聚集的平台。随着网民聚集规模的不断扩大和信息技术的提升，青少年网络自组织开始涌现，发展迅猛。这些自组织主要通过网络或手机联系和组织活动，深刻影响和改变了青少年的交往模式和群体参与模式。部分网络自组织将网上行为与线下行为相结合，不断向线下发展，常常“以虚带实”影响社会，具有很强的社会动员力和行动力。

二、需要进一步研究的问题

近年来，理论界对网络与青少年问题的研究取得了较多成果。随着信息技术提升，移动互联网即将兴起和蓬勃发展，触网青少年将不断增多，新现象、新问题将不断出现，需要理论界对网络时代的青少年发展和青少年工作开展更加深入的研究。

1、深入研究新媒体对青少年特别是对重点群体的影响以及他们呈现的新特点。要研究新媒体信息传播和受众认同的规律，辨析其中的偶然性和必然性。研究新媒体对青少年思想意识、思维方式和行为习惯的影响，特别是对一些重点群

体的负面影响及其预防措施。研究不同青少年网络群体的特点，探索如何增强共青团工作思想内容的针对性和方式方法的适用性。比如，针对未成年人容易网络成瘾这一现象，要研究他们沉迷网络的深层原因及有效的矫治方法；针对大学生这个对网络信息感触最敏锐的群体，要研究他们网络非理性表达和组织化表达意愿的基本特点；针对青年知识分子在网络话语体系中拥有较大的发言权这一状况，要研究如何使他们成为正面的“意见领袖”和“舆论先锋”的有效方法；针对农村青少年成为近年来增长较快的网络用户这一情况，要研究新媒体对他们心理可能造成的巨大落差，关注他们政治情绪和政治意愿的表达途径。

2、深入研究利用新媒体引导和服务青少年的有效渠道和具体手段。在新媒体技术和应用快速发展的背景下，青少年的兴趣和特点也在不断变化。我们要研究并找准带有前瞻性、方向性的工作突破口，尤其要研究如何通过即时通信、手机上网和社会性网络服务这三大应用，为共青团组织引导和服务青少年探索积极有效的渠道和手段。要研究如何在团的工作内容和形式设计中融入“开放、平等、参与”等网络特性，增强引导和服务青少年工作的实效。要研究通过新媒体引导和服务青少年的现状、问题及对策。要研究青年网络社区中“版主”与“博主”对青少年思想观点的影响度，探讨正面舆论传播的技巧。

3、深入研究通过新媒体拓展组织动员青年的新模式。继传统的组织动员、社会动员之后，网络和移动通讯正在成为新的“第三动员”。新媒体的开放性、隐蔽性和便捷性为各类动员主体提供了全新的动员条件和机会，各种声音都可以在网络空间找到自己的社会基础。要研究在以新媒体为平台的这一全新的社会组织与管理模式中如何体现共青团职能，切实承担起“不断巩固和扩大党执政的青年群众基础”的根本职责。要深入挖掘网络性组织在其成员个体发展中不可替代的作用，研究网络组织成员的相对松散性与内在一致性的辩证关系，进一步增强网络团建的信心。要研究在团的日常工作中，通过新媒体组织动员青年的常态化、机制化建设。

4、深入研究通过新媒体吸引凝聚青少年的长效机制。在运用新媒体吸引凝聚青少年、积极履行四项基本职能方面，共青团组织面临平台支持缺乏、内容供给不足、人才技术短缺、推广渠道不畅等困难。下一步，一要研究共青团组织如何与专业媒体开展合作，如何整合利用现有网络资源，借助其相关运营资质、专业技术支持和推广渠道，创造一种社会化合作的新模式。二要研究如何立足共青团自身，建设一支懂网络技术、懂青少年工作的高素质人才队伍。三要研究如何为青少年提供健康的网络服务和产品。针对青少年的网络文化需求,研究如何在内容提供、形式创新、平台建设和研发能力提升等方面着力，开发主要针对青少年的网络应用，依靠健康的网络产品和服务吸引、凝聚和引导青少年。