维修电工职业道德行为（通用9篇）
维修电工职业道德行为 篇1
维修电工职业道德行为总则热爱维修电工这个职业，有事业心，有责任心并为之付出自己所有的精力和智慧。2 对技术精益求精，一丝不苟，在实践中不断学习进取，提高技术技能从理论上不断充实自己。对工作认真负责，兢兢业业，你所从事的维修工作，必须做到测试和接线准确无误，连接紧密可靠，做到滴水不漏、天衣无缝。维修工作中，当你感到自己不能胜任工作时，应该虚心向他人或书本求教，做到不耻下问，严禁胡干蛮干，杜绝敷衍了事。维修工作要干净利落，美观整洁，维修作业完毕后要清理现场，及时将遗留杂物清理干净，避免污染环境，杜绝妨碍他人或运行。任何时候、任何地点、任何情况，维修工作必须遵守安全操作规程，设置安全措施，保证设备、线路、人员和自身的安全。时刻做到质量在我手中，安全在我心中。运行维护保养必须做到“勤”，要防微杜渐，巡视检查，对线路及设备的每一部分、每一参数要勤检、勤测、勤校、勤查、勤扫、勤紧、勤修，把事故、故障消灭在萌芽状态。勤就是要制定巡检周期，当天气恶劣、负荷增加时要增加或加强巡视检查。运行维护保养修理的过程中必须要做到“严”，要严格要求，严格执行操作规程、试验标准、作业标、准质量标准、管理制度及各种规程、规范及标准，严禁粗制滥造，杜绝假冒伪劣电工产品进入维修工程。对用户诚信为本、终身负责、热情耐心、不卑不亢。进入用户地点维修时必须遵守用户的管理制度，做好质量、工期、环保、安全工作。积极宣传指导用电、节电技术，制止用电中的不当行为和错误做法。维修作业前、维修作业中严禁饮酒。维修作业中要节约每一米导线、每一颗螺钉、每一个垫片、每一团胶布严，禁大手大脚，杜绝铺张浪费。不得以任何形式将电气设备及其附件、材料、元件、工具、电工配件赠予他人或归为己有。
13凡自己使用的电气设备、材料、元件及其他物件，使用前应认真核实其使用说明书、合格证、生产制造许可证，必要时要进行电测试或检测，杜绝假冒伪劣产品混入电气系统。14凡是自己参与维修/安装/调试的较大项目，应建立相应的技术档案，相应记录相关数据和关键部位的内容，做到心中有数，并按周期回访、掌握设备的动态。认真学习电气工程安全技术，并将其贯彻于维修/安装/调试中去，对用户、对设备、对线路 的安全运行负责。
维修电工职业道德行为 篇2
维修保障工作内容繁多, 各个专业又有不同的维护规程、标准要求, 应根据不同特点分门别类加以统筹和规划, 制定出统一的安全行为细则, 为维修一线工作人员提供安全行为法理依据。细则应具体到每个岗位安全行为的规范, 明确安全行为管理职责和安全行为训练管理有关组织、实施办法。细则还应根据安全行为发生频率以及发生意外时的危害程度, 对安全行为进行等级划分, 区分出基本安全行为、重要安全行为、关键安全行为。
共同部分的安全行为总则应着眼所有人员共同遵循的原则, 对日常工作中常涉及的应做到的安全行为进行界定, 对基本安全行为、重要安全行为、关键安全行为分别予以阐述, 并明确遵照执行的有关事项。整个安全细则的制定应坚持质量第一、预防为主的方针, 在对维修人员一线维修保障行为调查研究的基础上, 可制定出安全行为细则修订本, 再在试行中不断丰富和完善, 待时机成熟时再制定正式本。
二、制定安全行为标准, 使安全行为有标准可循
细则只是规定了什么应该做, 什么不能做, 究竟怎样做则要靠标准界定。标准就是参照系, 是样本、楷模。安全行为标准应详细规定各个维修保障项目工作流程、操作步骤、动作要领和注意事项, 并力求做到程序流畅、操作简洁、动作高效、注意事项扼要。应把各个基本维修保障项目作为基本模块单列出来, 对工作内容进行优化, 本着高效、便利、安全、可靠的要求制定出规范可行的安全行为标准来。对于大项工作内容可以分化为若干个基本模块, 或是作为一个整体项目制定出一套安全行为作业标准。安全行为标准应当坚持质量第一、方便可行、安全可靠的原则, 尽可能做到具体、详细、明确, 具有可操作性、实用性和科学性。每个领域的安全行为标准应当组织相应领域维修保障专家进行统一研究制定, 对于通用的维修保障工作项目或单元应当统一界定, 方便执行。
三、开展安全行为训练, 使安全行为成为工作习惯
安全行为标准化训练应坚持由易到难、由简入繁的原则, 先从满足上岗需要开始, 再逐步提高和强化安全行为能力。对面临上岗的新维修人员, 要进行系统化的安全行为培训和实践带教。
首先, 要教育他们明白为什么要进行安全行为标准化培训, 以及不培训又会产生怎样的危害后果, 从正反两方面使其认清安全行为标准化训练的重要意义, 变被动学为主动学。
其次, 要进行系统的安全行为细则和标准的理论学习, 夯实理论基础, 理解并熟记有关规定。
第三, 要手把手地进行安全行为带教, 从正规现场秩序做起, 叠放蒙布、路线行走、工具摆放等要教一样标准化一样, 高起点高标准, 从迈出的第一步开始就要把注重良好习惯的培养放在重要位置。
四、综述
安全行为训练还应成为维修人员在职训练的重要组成部分, 应系统化、经常化和规范化, 分级渐进推动安全行为标准化训练。标准化训练应设立由专门人员组成的示范组, 为各种维修保障项目提供示范性标准化演练。安全行为标准化培训应把重点放在对不安全行为习惯的纠正上, 用安全行为取代不安全行为, 强化安全行为记忆和训练, 淡化不安全行为, 以此矫治不良习惯。
对具有不安全行为习惯的人员应加强督促检查, 严查不安全行为, 强化安全行为入脑、入心、入行为, 务必做到行必依标准, 通过约束使安全行为成为一种有意识和无意识的行为模式。
需注意的是, 维修人员在促进安全行为习惯养成方面, 一定要充分利用和遵循习惯养成的客观规律。根据美国科学家的研究, 一个好习惯的养成需要21天, 90 天的重复会形成稳定的习惯。如果细分这90天, 又可把习惯的养成大致分成三个阶段。
第一个阶段是头1~7 天, 这个阶段的特征是“刻意, 不自然”, 需要十分刻意地提醒自己去按照特定行为模式做。对维修人员而言, 就是要严格按照安全行为标准去做, 尽管有些别扭也必须坚持住, 强化行为记忆和灌输, 刻意调整和适用。
第二阶段是7~21天, 这一阶段特征是“刻意, 自然”。虽然已经觉得比较自然, 但是一不留意, 还会恢复到从前。因此, 还需要提醒自己改变。维修人员应继续坚持安全行为标准化培养和训练, 严格要求, 一以贯之, 切不可掉以轻心, 防止一时放纵而前功尽弃。
第三阶段是21~90 天, 这个阶段的特征是“不经意, 自然”。其实这就是新习惯形成期, 也是新习惯的稳定期, 习惯在不经意的重复中得以巩固和维持下去。
维修人员可以从刻意的行为中解脱出来, 标准的安全行为习惯形成, 只需要注意遵守和定期总结就可以把习惯稳定地维持下去。从此, 安全行为习惯就进入了良性循环阶段。
摘要：安全行为是维修人员实施维修保障工作所采取的合法、恰当、正确的行为方式。安全行为训练是通过有意的行为纠正和专门的维修保障行为规范化培养, 使维修人员行为安全、维修保障质量可靠、工作不留安全隐患的训练。安全行为训练应制度化、标准化、科学化。
关键词：制定细则,标准,训练
参考文献
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[8]范俊杰.民航机务维修质量风险管理的应用与对策[J].企业改革与管理, 2015.
维修电工职业道德行为 篇3
一、电工电子专业简介
《电工电子技术》课程是非电类专业的一门专业基础课，他要求学生学习和掌握电工电子技术理论和基本技能。并为其相关的后续课程和今后从事专业技术工作打好基础的任务。此门课程的主要特点是理论性系统性强而且实践性和应用性也很强。近些年来，《电工电子技术》课程在机电、模具、汽车、楼宇、工设等专业的教学过程中往往采用传统的先理论后实践的教学方法，在以知识学科体系为中心的理论教学过程中由于学生逻辑方面分析能力较弱、造成部分学生上课听不进去、听不懂，作业不会做，通常学生的学习积极性也不高，从而对实践动手也失去了应用的积极性。实验教学方式和手段也比较单一，实验教学要求学生在制定的时间内完成教师制定内容的实验，而且大多数实验还必须严格按照规定好的操作步骤来一步步进行。
二、行为引导教学的教学目的
为了培养学生对《电工电子技术》课程的学习兴趣，同时还能强化学生的动手能力，我们压缩理论课时，大大增加实践学时的比例，在理论学习之前让学生先制作相应的实用小电路，在很大程度上培养对学生学习兴趣，提高学生的都收技能。压缩理论课时主要让学生通过自学完成部分理论学习，任课教师利用课余和晚自习时间对学生理论知识和作业进行答疑和辅导，引导学生考虑更深层次的问题。这种教学改革把传统的课堂环节，实践教学的环节有机的结合在一起，在理论授课前学生开展动手项目实践，一方面让学生认识元器件，另一方面还能提高学生的学习兴趣增强分析和解决问题的能力。“项目引导”的基本思路是在进行理论教学之前，通过项目的制作过程，先使学生建立感性认知，引导学生进入到课程的相关内容，理论课程后又有相关性的验证性试验。这一点恰好符合人们对新事物的认知规律：理性-感性-提高，从而充分调动学生学习积极性，提高教学质量和课堂效率，培养学生的动手实践技能。
三、行为导向教学的主要方法简单归列如下
1、项目教学，将一个相对较独立的项目，在教师指导前提下教给学生自己处理，教会学生学习，培养学生自主学习能力。
方案的设计，信息资源的收集，项目的实施及评价，教给学生写自己负责。学生也会通过对该项目的实施，了解并掌握整个过程及每一个环节中的基本要求，让学生在实际操作中学会相关的理论和方法。我在《电工电子技术》教学中，着重指导学生抓好以下四个环节。
1.1项目准备阶段：明确任务，查找相关资料。预习是自学能力的基本功，教师在每次任务之前都要提出预习的目标，预习题，思考题，要求学生做到有针对性的去查阅相关资料，上课的时候进行抽查提问，检查预习的效果，尤其是在实训课前更要做好预习工作，便于老师引导学生独立、创新完成实训内容，让学生能明确自学能力、自主学习的重要性，培养学生自信心和团队的合作能力。
1.2项目实施阶段：创设情景，使学生养成良好的实训习惯，课堂上教师精讲，讲到重点和难点，将一些分析和应对的方法，操作步骤与要点，尽可能地多给学生一些自己动手的机会，多动手勤动脑，自主完成任务的机会。听课指导。处理好听可与记笔记的关系，以挺为主、记为辅，积极活动思维、手脑并用。学会听重点，听预习中的难点和自己不太懂不太明白的内容，学习老师对疑难问题的分析和归纳以及概括性的思维方法。
1.3项目评价与总结阶段：利用学习效果评价单，进行自我评价、小组评价、教师的评价相机和从而进行更深一层的效果评价。
1.4及时反馈与复习：教导学生及时复习、体会、解决学习中的疑难问题，提炼出其中的疑点和难点，举例说明：教师在讲授交流电路和直流电路分析的时候可以让学生们多做一些课外的习题，做到举一反三；练习，促进学生对基本概念以及基本理论的进一步吸收和消化；练习，加深学生对所学知识的进一步了解、巩固，练习使学生计算、概括、分析和判断能力方面都得到进一步的训练和提高。
2、案例教学，通过对案例的分析和研究，达到为今后职业做准备的目的
在教学中可以让学会通过实训基地的模拟实验，掌握例如对汽车喇叭线路、鼓风机线路的连接与故障的检测方法，并在实训过程中，对学生所提出的问题，进一步指导是其自己能够找到解决问题的途径和方法，培养学生识别元件、电路图、检测故障分析、独立分析问题和独立解决问题的能力，培养学生学习职业多需要的相关知识和技能。
3、角色扮演
学生通过对不同角色的扮演和适应，体验自身角色的内涵活动、对方的角色心理，从而可以达到培养学生社会能力和交际能力的目的，其目的就是是学生能够在未来的就业和社会群体中胜任变化和要求。
四、结论
行为导向教学理念和教学方法是提高职业教育的教学质量、激发学生自主学习积极性和创造性的有效方法途径，研究和应用行为导向教学法，必须进一步的深化高校的教育教学改革，使我国高等教育教学进入一个崭新的时代。
参考文献
[1]朱晓慧，基于行动导向教学法的电工电子技术课程改革的研究与实践，中国电力教育.2011.25.
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[6]江金兰，中职《电工电子技术》课程理论与实践一体化教学研究，2009毕业论文.
水电维修工岗位职责及行为规范 篇4
1、必须熟悉水电暖技术，自觉遵守用工单位的各项规章制度。工作时须严格按照操作流程，时刻保持高度警惕，注意防火和人身安全的工作。
2、服从领导的工作安排，认真学习掌握维修专业技术，严格履行职责，提高工作效率以达到良好的维修效果。
3、根据水电暖维修单的轻重缓急合理的安排时间顺序，确保水电暖维修及时。对于工作量大、技术要求高或原材料短缺等原因当日无法完成的，要及时上报主管领导。
4、在工作期间要坚守岗位，热情服务。上岗前禁止饮酒、上岗时禁止吸烟，保持工作室的环境卫生。未经主管领导批准不准擅自离开岗位。
5、坚持勤俭原则杜绝浪费，节约使用原材料，降低维修成本；爱护公物，严禁将公物传送他人，并保管好维修工具。
6、每天认真巡视管辖区域的水、电、管线（冬天含暖气设备）的使用情况及公共照明，发现问题及时整改。
7、工作积极主动，做好定期巡视工作。认真检查水、电、暖等公共设施的运行情况，发现问题及时处理，杜绝事故于未然。并负责管辖
8、认真详细地填写工作记录，保管好工具等维修材料，做好交接班手续，及时完成领导交办的其他任务。
维修电工职业道德行为 篇5
红色答案代表正确的参考答案
1、电气图形符号的形式有（）种。2 3 4
2、电路图是根据（）来详细表达其内容的。
逻辑图 位置图 功能表图
系统图和框图
3、接线表应与（）相配合。
电路图
逻辑图 功能图 接线图
4、电力拖动电气原理图的识读步骤的第一步是（）。
看用电器
看电源 看电气控制元件 看辅助电器
5、电力拖动辅助电路的阅读步骤的第一步是（）。
看电源的种类
搞清辅助电路的原理
看电器元件之间的关系 看其他电器元件
6、阅读C522型立式车床控制原理图时要先看（）。
主电路
辅助电路 照明电路 整流电路
7、内阻为0.1Ω、电动势为1.5V的电源两端接一个1.4Ω的电阻，内阻上的压降为（）V。0.5 0.1
1.4
8、ΣI=0只适用于（）。
节点
复杂电路的节点 闭合曲面
节点和闭合曲面
9、电阻R1，R2，R3串联后接在电源上，若电阻上的电压关系是U1＞U3＞U2，则三个电阻值之间的关系是（）。
R1＜R2＜R3 R1＞R3＞R2
R1＜R3＜R2 R1＞R2＞R310、4只16Ω的电阻并联后等效电阻为（）。
64Ω 16Ω
4Ω
8Ω
11、大小和方向随时间（）的电流称正弦交流电。
变化 不变化 周期性变化
按正弦规律变化
12、u=sinωt是（）电压。
脉动
正弦交流
交流 直流
13、当t=0.1s时，电流i=10sin314t的值为（）A。
3.14 10 10
0
14、在交流电路中（）平均值。
电压才有 电动势才有 电流才有
电压、电动势、电流都有
15、交流电的平均值（）。
比最大值大
比最大值小
比有效值大 和有效值相等
16、磁通的单位是（）。
A/m Bm Wb
T
17、根据磁路欧姆定律可知，（）。
磁通与磁通势成正比
磁通与磁通势成反比 磁通与磁阻成正比 磁通势与磁阻成反比
18、电磁系测量机构的主要结构是（）。
固定的线圈，可动的磁铁
固定的线圈，可动的铁片
可动的磁铁，固定的铁片 可动的线圈，固定的线圈
19、磁电系仪表的特点是（）。
只能测直流 只能测交流 只能测脉动直流
既可测直流，又可测交流
20、电磁系仪表的标度尺是不均匀的，这是因为其指针的偏转角与被测电流大小（）。
成正比
平方成正比
立方成正比 无关
21、兆欧表的额定转速为（）r/min。
120
l50
22、万用表欧姆挡的红表笔与（）相连。
内部电池的正极
内部电池的负极
表头的正极 黑表笔
23、电压表使用时要与被测电路（）。
串联
并联
混联 短路
24、钳形电流表的主要优点是（）。
准确度高 灵敏度高 功率损耗小
不必切断电路即可以测量电流
25、绝缘油中用量最大、用途最广的是（）。
桐油 硅油
变压器油 亚麻油
26、Y系列电动机B级绝缘，可选电机槽绝缘及衬垫绝缘的材料为（）。
青棵纸聚脂薄膜复合箔 青棵纸加黄腊布 6020聚脂薄膜
型号为6630聚脂薄膜聚脂纤维纸复合材料（代号为DMD）
27、关于变压器，下列说法错误的是（）。
变压器是一种静止的电气设备 变压器用来变换电压 变压器可以变换阻抗
变压器可以改变频率
28、电压互感器实质是一台（）。
电焊变压器 自耦变压器
降压变压器
升压变压器
29、三相变压器的连接组别可以说明（）。
原边线电压与副边线电压的相位关系
原边线电压与副边线电压的倍数关系 原边相电压与副边相电压的倍数关系 原边线电流与副边线电流的倍数关系
30、单相变压器并联运行时必须满足的条件之一是（）。
原、副边电压相等
负载性质一样
负载大小一样 容量必须相等
31、电磁系测量仪表的铁心，应选用（）类型的磁性材料。
软磁
硬磁 特殊用途 铁氧体
32、工频交流强磁场下应选用（）作电磁器件的铁心。
铁镍合金 铁铝合金
硅钢片
铁氧体磁性材料
33、电机润滑剂的作用是（）。
降低轴承运行的速度 增高电机的工作速度
降低摩擦力，减少磨损，还可防锈蚀，降噪声，减震并利于散热
降低轴承的工作温度
34、变压器在传输电功率的过程中仍然要遵守（）。
电磁感应定律 动量守恒定律
能量守恒定律
阻抗变换定律
35、电焊变压器短路时，短路电流（）。
不能过大
可以大一些
可以小 可以很小
36、交流电焊机的铁心气隙（）。
比较大
比较小 不可调整 可以调整
37、电焊机焊接电流的粗调主要依靠改变（）。
焊接变压器副边绕组匝数
输入电压 原边绕组的匝数 串接的电抗器
38、电流互感器结构同（）基本相同。
普通双绕组变压器 自耦变压器 三相变压器 电焊变压器
39、三相鼠笼式异步电动机，可以采用定子串电阻降压起动，由于它的主要缺点是（），所以很少采用此方法。
产生的起动转矩太大 产生的起动转矩太小 起动电流过大
起动电流在电阻上产生的热损耗过大
40、三相电动机自耦降压起动器以80%的抽头降压起动时，电机的起动转矩是全压起动转矩的（）%。
64
81
41、三相交流异步电动机额定转速（）。
大于同步转速
小于同步转速
等于同步转速 小于转差率
42、三相交流异步电动机旋转方向由（）决定。
电动势方向 电流方向 频率
旋转磁场方向
43、改变电容式单相异步电动机的转向方法是（）。
主、副绕组对调
电源相线与零线对调 电容器接线对调
主绕组或副绕组中任意一个首尾对调
44、交流三相异步电动机定子单层绕组一般采用（）。
单迭绕组 长距绕组 整距绕组 短距绕组
45、三相异步电动机定子单层绕组的线圈数为（）。
定子总槽数
定子总槽数的1/2
定子总槽数的1/3 定子总槽数的2倍
46、八极三相异步电动机的定子圆周对应的电角度为（）。
360 1080 1440
2880
47、交流三相异步电动机Z=24，m=32，P=4，则每极每相的槽数为（）。
8槽
2槽
4槽 6槽
48、交流三相异步电动机定子绕组各相首端应互差（）电角度。
360 180 120
49、交流发电机的文字符号是（）。
G
GD GA GE
50、螺旋式熔断器在电路中的正确装接方法是（）。
电源线应接在熔断器上接线座，负载线应接在下接线座 电源线应接在熔断器下接线座，负载线应接在上接线座 没有固定规律，可随意连接
电源线应接瓷座，负载线应接瓷帽
51、熔断器在低压配电系统和电力拖动系统中主要起（）保护作用，因此熔断器属保护电器。
轻度过载
短路
失压 欠压
52、直流接触器一般采用（）灭弧装置。
封闭式自然灭弧、铁磁片灭弧、铁磁栅片灭弧等三种
磁吹式
双断口结构的电动力
半封闭式绝栅片陶土灭弧罩或半封闭式金属栅片陶土灭弧罩
53、直流接触器的铁心不会产生（）损耗。
涡流和磁滞
短路 涡流 空载
54、过电流继电器在正常工作时，线圈通过的电流在额定值范围内，电磁机构的衔铁所处的状态是（）。
吸合动作，常闭触头断开
不吸合动作，常闭触头断开
吸合动作，常闭触头恢复闭合 不吸合，触头也不动作而维持常态
55、电压继电器按实际使用要求可分为（）类。3 5
56、压力继电器的正确使用方法是（）。
继电器的线圈装在机床电路的主电路中，微动开关触头装在控制电路中 继电器的线圈装在机床控制电路中，其触头接在主电路中
继电器装在有压力源的管路中，微动开关触头装在控制回路中
继电器线圈并在主电路中，其触头装在控制电路中
57、直流电磁铁的励磁电流大小与行程（）。
成正比 成反比
无关
平方成正比
58、一般热继电器的热元件按电动机额定电流来选择电流等级，其整定值为（）In。
0.3～0.5 0.95～1.05
1.2～1.3 1.3～1.4
59、直接起动时的优点是电气设备少、维修量小和（）。
线路简单
线路复杂 起动转矩小 起动电流小
60、电磁抱闸断电制动控制线路，当电磁抱闸线圈（）时，电动机迅速停转。
失电
得电 电流很大 短路
61、三相绕线式异步电动机起动用的频敏变阻器，起动过程中其等效电阻的变化是从大到小，其电流变化是（）。
从大到小
从小到大 恒定不变 从小稍为增大
62、三相绕线式转子异步电动机采用频敏变阻器起动，当起动电流及起动转矩过小时，应（）频敏变阻器的匝数，以提高起动电流和起动转矩。
增加
减小
不变 稍为增加
63、白炽灯的工作原理是（）。
电流的磁效应 电磁感应 电流的热效应
电流的光效应
64、属于气体放电光源的是（）。
白炽灯 磨砂白炽灯 卤钨灯
照明高压汞灯
65、在振动较大的场所宜采用（）。
白炽灯 荧光灯 卤钨灯
高压汞灯
66、工厂电气照明按供电方式分为（）种。4 5
67、车间照明灯头引下线采用铜芯线时，其截面应在（）mm2以上。
0.5 0.75 2.5
68、接地体多采用（）制成，其截面应满足热稳定和机械强度的要求。
任一种金属材料 铜铝材料
型钢
绝缘导线
69、所有电气设备的保护线或保护零线，均应按（）方式接在零干线上。
并联
串联
混联 任意联接
70、如果线路上有人工作，停电作业时应在线路开关和刀闸操作手柄上悬挂（）的标志牌。
止步、高压危险 禁止合闸，有人工作 在此工作
禁止合闸，线路有人工作
71、停电操作应在断路器断开后进行，其顺序为（）。
先拉线路侧刀闸，后拉母线侧刀闸
先拉母线侧刀闸，后拉线路侧刀闸 先拉哪一侧刀闸不要求 视情况而定
72、型号为2AP9的晶体二极管表示（）。
N型材料整流管 N型材料稳压管 N型材料开关管
N型材料普通管
73、晶体三极管内部PN结的个数有（）个。2 4
74、带直流负反馈的串联型稳压电路，是利用（）作电压调整器件与负载串联。
取样电路 三极管 基准电路
比较放大电路
75、在共发射极放大电路中，若静态工作点设置过低，易产生（）。
饱和失真 交越失真
截止失真
直流失真
76、小功率负载的滤波电路，要求滤波效果很好，应选择的滤波电路形式是（）。电容滤波器 电感滤波器 LCΠ型滤波器
RCΠ型滤波器
77、硅稳压管稳压电路中，若稳压管稳定电压为10V，则负载电压为（）。
等于10V
小于10V 大于10V 无法确定
78、电压Uad=10V的意义是（）。
电场力将电荷从a点移到乃点做的功是10J 电场力将1C正电荷从a点移到b点做的功是10J
电场力将电荷从a点移到参考点做的功是10J 电场力将电荷从b点移到参考点做的功是10J
79、单相正弦交流电压的最大值为311V，它的有效值是（）。
200V 220V
380V 250V
80、铁磁物质的相对磁导率μr（）。
＞1 ＜1 >>l
<<1
81、射极输出器，输出信号与输入信号相位相反。（）
正确
错误
82、瓷瓶配线时，截面在6mm2及以下的导线可采用单绑法。（）
正确
错误
83、延边三角形的降压起动方法，是在Y—△降压起动方法的基础上加以改进的一种新的起动方法。）（正确
错误
84、电容起动单相异步电动机起动后，当起动绕组断开时，转速会减慢。（）
正确
错误
85、串励式直流电动机的机械特性是软特性。（）
正确
错误
86、熔断器熔体额定电流允许在超过熔断器额定电流下使用。（）
正确
错误
87、RM10系列无填料封闭管式熔断器多用于低压电力网和成套配电装置中，其分断能力很大，可多次切断电路，不必更换熔断管。（）
正确
错误
88、HZ3系列转换开关是有限位型转换开关，它只能在90°范围内旋转，有定位限制，即所谓两位置转换类型。例如：HZ3—132型转换开关的手柄，有倒、顺、停三个位置，手柄只能从“停”位置，左转90°和右转90°。（）
正确
错误
89、交流三相异步电动机铭牌上的频率是电动机转子绕组电动势的频率。（）
正确
错误
90、绝缘材料为Y级的电动机工作时的极限温度为90℃。（）
正确
错误
91、交流三相异步电动机定子绕组为同心式绕组时，同一个极相组的元件节距大小不 等。（）
正确
错误
92、变压器气敏继电器是变压器的主要保护装置。（）
正确 错误
93、阻抗电压是变压器在额定电流时，阻抗压降的大小。（）
正确
错误
94、磁性材料是指由铁磁物质组成的材料。（）
正确
错误
95、硅钢片DQZ30—35比DQ200—50的铁损小。（）
正确
错误
96、硅钢片中硅的主要作用是提高磁导率，降低磁滞损耗，减轻硅钢片老化现象。正确
错误
”极性，只要与被测电路并联即可。（）97、电磁系电压表使用时不分“+”、“ 正确
错误
98、电流表要与被测电路并联。（）
正确
错误
99、正弦交流电的最大值也是瞬时值。（）
正确
错误
100、正弦交流电在变化的过程中，有效值也发生变化。（）
正确
教师职业道德行为规范 篇6
教师是人类灵魂的工程师，其育人的天职决定了教师必须具备高 尚的职业道德品质和规范的职业道德行为。根据天津市托幼园所教职工职业道德规范，结合我园实际特制定 我园教职工职业道德规范如下：
一、依法执教：认真贯彻党的教育方针及各项法规。
二、爱岗敬业：热爱本职工作，严格执行工作程序，尽职尽责，全身心扑在教育事业上。
三、尊重幼儿：遵循幼儿身心发展规律，相信、欣赏、尊重、平等对待每一个幼儿，促进每个幼儿富有个性地发展。
四、热爱幼儿：为幼儿营造一种充满关爱、温馨平等、尊重与支持的氛围，和蔼可亲（不挖苦、讽刺、讥笑幼儿，不大声训斥恐吓幼 儿，不体罚变相体罚幼儿）。
五、乐学善思，：不断汲取新知，开拓创新，促进专业化成长。
六、尊重同志：打造团结和谐的班组团队，真诚谨和，互勉共进。
七、严以律己：遵纪守法，不利用职务之便谋取私利，不接受家 长馈赠。
八、为人师表：礼貌待人，讲普通话；仪表端庄，服饰大方得体（不浓妆、不披长发，不戴饰物、不留长指甲、不穿高跟鞋，不穿奇 装异服）；爱护环境，保持洁美。
维修电工职业道德行为 篇7
1 高职教学实施行为导向教学法的必要性和可行性
1.1 高职教育是以培养全面素质和综合职业能力为主要目标
《电工电子技术》是高职工科院校一门实践性很强的理实一体化专业基础课程。因此, 在教学过程中要实现以能力培养为主的基本目标, 高职教育的教学方法必须进行根本性的转变。
1.2 高职教育以培养学生的关键能力为主
在《电工电子技术》教学中必须从以知识传授为主转变到以能力培养为主。学生关键能力的培养对高职院校的教学产生了强烈的冲击和深刻的影响, 同时也为其教学方法的改革提出了迫切的要求。
1.3 学生利用外部资源获得信息和知识的渠道不断拓宽
当今信息技术的飞跃发展, 使学生更容易从外部资源获得信息和知识, 也使学生更容易掌握实用技能, 教师的角色不再以信息的传播者、讲授者或组织良好的知识体系的呈现者为主, 其主要职能已从“教”转变为“导”, 这为高职教育教学方法的改革提供了可行性的操作空间。
2 行为导向教学的主要方法
2.1 项目教学, 将一个相对独立的项目, 在教师指导前提下交给学生自己处理, 教会学生学习, 培养学生自主学习能力
信息的收集, 方案的设计, 项目的实施及评价, 交给学生自己负责。学生通过该项目的实施, 了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求, 让学生在实际操作中学会相关的理论和方法。我在《电工电子技术》教学中, 着重指导学生抓好以下四个环节。
(1) 项目的准备阶段:明确任务, 查找资料。预习是自学能力的基本功, 教师在每次任务之前都要提出预习目标, 有预习题、思考题, 要求学生有针对性地查阅资料。上课时抽查提问, 检查预习效果。尤其是在实训课前更有必要做好预习, 便于教师引导学生独立、创新完成实训内容。让学生明确自学能力、自主学习的重要性, 培养学习自信心和团队合作能力。
(2) 项目实施阶段:创设情境, 使学生养成良好的实训习惯。课堂上教师精讲, 讲重点和难点, 讲分析方法, 操作步骤与要点, 尽可能多给学生自己动手、动脑, 自主完成任务的机会。听课指导。处理好听课与记笔记的关系, 以听为主、记为辅。积极思维, 手脑并用。听重点;听预习中难点和自己不懂的内容。学习老师对重、难点的分析、归纳、概括思维的方法。
(3) 项目评价与总结阶段, 利用学习效果评价单, 进行自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式进行效果评价。
(4) 及时反馈与复习。把握遗忘规律, 教导学生, 及时复习、体会, 解决学习中的疑问, 提炼出重、难点。例如在讲授直流电路和交流电路分析时让同学多做课外习题, 做到举一反三。练习, 促使学生对基本概念、基本理论的进一步消化和吸收;练习, 加深学生对知识的进一步理解、巩固;练习, 使学生计算、概括、分析、判断能力得到进一步训练和提高。
2.2 模拟仿真教学
是在一种人造的情境或环境里学习某种职业所需的知识、技能和能力。模拟仿真训练提供了许多重复的机会和随时进行过程评价的可能性, 且成本较低。在教学中可以通过Multisim电子电路仿真软件进行仿真教学。在电工技术部分可以利用仿真软件进行基尔霍夫定律、叠加定理、戴维南定理等电路的基本定律和定理的演示和分组操作实验, 在三相交流电路部分可以让学生利用仿真软件设计三相负载星形连接和三角形连接的实验, 使同学在安全情况下更好理解三相四线制中线的作用及负载星形、三角形连接的特点, 同时做到节能环保, 达到事半功倍的效果。在模拟电子和数字电子技术部分可以利用仿真软件设计电路, 利用电子电路仿真软件Multisim10, 根据需要实时控制, 使电路功能可以分层次的展现, 实现逐层深入的效果, 可以充分调动学生学习的积极性, 提高实训教学效果。使学生能够有兴趣和信心投入到学习中, 结合使用面包板插接电路、在虚拟仿真基础上进行制作、调试, 利用虚实结合手段有利于学生了解电工电子技术的新发展方向, 培养学生学习兴趣, 拓宽学生视野, 提高学生自主学习新知识, 掌握现代化技术的能力, 为学生设计与制作后续学习、终身学习打下良好基础。
2.3 案例教学, 通过案例分析和研究, 达到为今后职业作准备的目的
在教学中还可以让学生通过实训基地的汽车实训实验台进行模拟实践, 掌握喇叭线路、电动车窗、鼓风机线路的连接与故障检测方法, 在实训过程中, 学生自己提出问题, 并自己找出解决问题的途径和手段, 从而培养学生识别元件、识读电路图、检测电路故障、独立分析问题的能力和独立处理问题的能力, 培养学习职业所需知识和技能。
2.4 角色扮演
学生通过不同角色的扮演, 体验自身角色的内涵活动, 又体验对方角色的心理, 从而达到培养学生社会能力和交际能力的目的。其目的在于使学生能胜任未来的变化及其要求。
2.5 头脑风暴法
教师引导学生就某一课题自由发表意见, 教师不对其正确或准确性进行任何评价的方法。
3 对实施行为导向教学法的思考
实施行为导向教学法, 重在使广大教师不断更新观念, 提高改革意识、创新意识, 从而形成浓厚的教研氛围, 同时使学生探讨问题的能力和社交能力等综合素质得到全面提高。
(1) 行为导向教学法体现了当今世界上的先进的职业培训教学理念。行为导向教学法是以学习领域的教学要求为目标、以活动为导向, 让学生在活动中学习、在协作中学习, 以培养学生的职业能力。
(2) 行为导向教学把全体学生培养成具有关键能力的人才。行为导向教学法是建立在培养学生的自信心和自尊心的平台上的, 老师将视各个学生的具体情况实行因材施教, 对不同的学生提出不同的教学要求, 把不同类型的学生分配在一个小组, 以团队的形式来学习。
(3) 行为导向教学为建立学习型社会创造了条件行为引导型教学法是先进教育体系的体现, 是先进教育观念的体现。行为引导型教学法的实质在于有意义的接受式学习与有意义的活动与学习的有机结合, 实现教学效果的最优化, 其目的使学生学会学习、学会应用、学会创新。
维修电工职业道德行为 篇8
【关键词】维修电工；职业技能；培训；鉴定工作
现阶段，随着全球金融形势的多变，我国就业市场的发展充满变数，在这种形势下，着力培养和造就劳动者的就业能力，培养各行各业所需的新型劳动人才是保持我国劳动市场平稳健康发展的必由之路。目前，各地均立足于劳动力市场的客观实际，加强各类行业职业人才的技能培训和鉴定，维修电工职业自然不例外。在维修电工职业培训过程中，紧密依照国家所规定的各项职业等级指标，民联系技能鉴定的特征和实施方式，时刻围绕着职工多层次的变化，有的放矢地搞好各项培训和鉴定工作，为促进维修电工顺利就业，提高人才的专业素质奠定了扎实基础。本文首先就维修电工职业培训及鉴定过程中的问题做一番探究，接着就这些问题的科学解决给出一些可行性见解和建议。
一、维修电工职业技能培训与鉴定工作存在的问题分析
1、技能鉴定偏向于理论记忆，缺乏能力考察
在技能鉴定的过程中不难发现，个别问题有待健全，首先是鉴定考核的题目大都局限于教材，一些同电路密切结合的试题未有电路图，接受鉴定的人员仅能彻底地记牢该电路，才有可能回答正确；其次，鉴定中的理论试题基本均是纯粹记忆性的数据或定义，分析计算等体现职工职业技能高低的试题相对匮乏，致使职工缺乏自主发挥的余地，理论水平无法得到展现。
2、培训中的理论知识同技能匹配度不够强
由于电路内部的电磁物理量具备隐形性等特征，造成维修电工在故障调试和探析、读取电路图等技能层面上缺乏必备的理论根基。在技能培训教材中，所选入的基本理论常识太过简单，例如，三相负载联接、基尔霍夫定律、分流分压公式等比较关键的应知应会的常识未被选入教材，显得异常精简。假若从未接触职业电工知识学习的人会较难学透弄懂，在很大程度上降低了培训教材的可读性和利用参考价值。
3、培训教材的编排不够科学
在电工职业培训教材中，钳形电流表、电容、电阻的型号标识等初等级别的电工便要掌握的知识，不必编入中级甚至高级电工阶段才领会弄懂，所以，对于类似问题要做一定的调整，以充分适应接受职业培训的维修电工的实际水准。
4、技能的考核方式缺乏新意，未能充分凸显高科技的先进性
现今维修电工职业考核所采用的方式较为老套，缺乏创新活力，依然延续传统意义上的“纸面考核”样式。伴随当代高科技手段的发展和运营，对维修电工的考核可通过专项选考的办法有条不紊地开展，考生可立足于自身的培训状况，有侧重性地进行高科技的考核。专项高科技可依据培训子模块的内容要点做出适当地划分，也可根据实际情况缩小考核范围，在考核的全过程中要充分凸显技术的前沿性。
5、技能鉴定中缺乏对个人能力的展示
维修电工作为一类专业技术要求较高的职业，职工所具备的技术能力异常关键。基于此，职工个人的能力业绩要在培训中加以鉴定，在接受模块化培训时，需合理选择相应的课题为过程鉴定创造先决条件，这样一来，便能达到整体评估电工技能人才的鉴定目标。
二、解决维修电工职业技能培训与鉴定问题的有效措施
1、推行全新的技能鉴定方案，实现鉴定的科学化
通过多年的职业培训经验可知，如若纯粹的进行职业教学或训练，一般无法充分地调动和发挥维修电工学习的积极性，难以从本质上提高职工技能。为此，要从推动职业技能培养及职业素质的角度出发，不失时机地健全技能鉴定方案，设立基于实践过程中的技能考核鉴定体系，也就是说，技能的考核成绩是由职工的每次实践经历及工作成果所组成和决定的，每项职业技能的考核评价围绕着职工岗位技能的领会和运用、综合职业素质的稳步增强以及专业常识的熟知等，进而稳步地推进职业素质、理论素质和操作技能三方面的评价。与此同时，可引进维修电工初、中级职业技能鉴定方案，在原有基础上不断创新考核内容及形式，将新的鉴定环节分成应知考核及应会考核两大内容，职工们可在完成这两项技能考核后获得相应的维修电工初、中级职业技能证书。
2、科学编排职业培训教材，强化技能，适应岗位需要
毋庸置疑，职业培训教材作为维修电工开展技能鉴定的纲领性文件，其重要性不言而喻。针对教材中编排欠合理的问题，要及时发现问题并予以改进。
首先，要将职业技能的培训作为教材编排的中心环节，强调技能培训的特色；其次，在具备级别不同，所对应水平也不相同的差异性特点；第三，教材在具体电工技能要点的选择上要突出代表性和普遍性特点。
3、实施科学的技能考核方法，以适应市场需求
在维修电工的技能考核过程中，要明确具体的考核范围，通过培训教材在内容上有所差异的区分每个级别的内容，为职工有条理地学习和掌握知识提供便利。除此以外，在考核形式上也要清晰地划分成客观题和主观题，客观题主要对电工专业理论常识的作答，而主观题则是一般的技能操作题，考核的直接目的在于检测电工现场实际操作电力器械设备的综合能力，使每位职工的技能尽早适应职业岗位的需求。
结语
综上所述，维修电工在职业技能培训、鉴定中不可避免地出现各种问题，要勇于正视问题，积极改进技能培训、鉴定的方案，并付诸于行动，从而打造一支业务过硬、技能合格的电工人才队伍。
参考文献
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[2]张开霖.浅谈维修电工实习指导教学[J].海峡科学，2012（05）
[3]施剑凡.高职院校中高级维修电工考核实训教学的探索和改革[J].科技信息，2011（17）
[4]黄琴，段莉，陈洪.基于操作步骤明细化《电气设备安装与调试》的开发与实施[J].现代阅读（教育版），2011（14）
汽车维修工职业道德遵章守纪 篇9
规范是指标准或准则的意思.在社会中有各种各样的规范,道德规范是社会规范的一种,它是调整人们之间以及个人与社会之间关系,判断人们行为善恶的准绳。不同职业有不同的职业道德规范，汽车维修工职业道德规范是汽车维修工所必须遵循的行为标准或准则，它的基本内容主要有以下5个方面。１、服务用户、质量第一
汽车维修，顾名思义就是为托修方提供服务。在汽车维修行业中，汽车维修一般可分为寻外与对内两种服务形式。对外服务是指具备一定的技术力量、生产设施和经营规模的汽车维修工厂，专门对外承接汽车维修业务。对内服务是指一些拥有汽车维修手段的企事业单位，以维护、修理本单位的汽车为主的业务活动。汽车维修对外服务与对内服务，虽然在工作的内容上无多大区别，但前者属于生产经营性活动，后者不具的这种性质。当然，对外服务与对内服务并非绝然分开，而是交叉、重叠的，有的是以对外服务为主，有的是以对内服务为主，有的则是两种服务并存。
在服务过程中，为用户提供优质服务，是汽车维修职业道德规范的首要内容。
（1）树立服务思想
树立“服务为本，用户至上”的思想，在汽车维修职业活动实践中，汽车维修职业者应把用户的利益放在首位，事事为用户着想，处处为用户提供方便，即使是对内服务，也要做到“修车人要想到开车人”。
一般情况下，用户修车一是要求质量好，二是要求维修期限短，三是要求维修费用低。这就是要求：汽车维修各工种之间要紧密配合、互相协调，要严格按照维修作业计划保质保量地完成，按期交付使用。维修时，要减少材料消耗，降低修车成本。作为汽车维修职业者来说，要发扬急用户之所急，想用户之所想的精神，即使加班加点，也要千方百计在限定时期内完成维修任务。总之，尽量满足用户的需要是汽车维修职业者应有的职业道德素养。
（2）坚持质量第一
汽车维修质量，可以从两方面来反映，一是汽车维修的工作质量；一是汽车维修的车辆质量。工作质量是车辆质量的保证，车辆质量是工作质量的体现。① 不断提高汽车维修的工作质量，为了确保工作质量，汽车维修行业根据长期的工作实践，总结制订出一系列技术规范、操作规程等方面的标准和要求，从客观上保证了工作质量。比如，车辆技术管理规定中对车辆维护应贯彻预防为主、强制维护的原则，并规定了车辆维护作业的内容主要是清洁、检查、补给、润滑、紧固与调整等。除主要总成发生故障必须解体维修外，其它不进行解体维
护。对车辆修理应贯彻视情修理的原则，即根据车辆检测诊断和技术鉴定的结果，视情按不同作业范围和深度进行，坏啥修啥，既要防止拖延修理造成车况恶化，又要防止提前修理生成浪费。这些原则的规定都是为一个目的，就是要向客户提供技术性能良好、整旧如新、经济、优质的车辆。然而要达到这个目的，需要维修工自觉地严格按照工艺要求去完成每项作业，否则是很难达到预期目的的。
② 确保汽车维修的车辆质量，在汽车维修过程中，大至各类总成，小至一个螺栓螺帽，无不与汽车的安全行驶密切相关。只有确保了车辆质量，才能保证车辆安全行驶，因此，汽车维修职业者要充分明确质量与安全的紧密联系。
要做到确保车辆质量，除了每一汽车维修职工都要严格按照工艺规范要求进行操作，保证本岗位工作质量外，汽车维修厂更要加强检验，不让有丝毫不符合质量要求的车辆出厂。
２、遵章守纪文明生产
人们在职业活动中，总是发生直接或间接的联系，企业为了维持和协调人与人之间的相互关系，使生产得以顺利进行，制订了各项规章制度，规定什么样的行为可以做，什么样的行为不可以做。显然，规章制度也是一种行为规范。然而，它与职业道德规范不同的是，规章制度是通过企业制订的，而职业道德规范则是通过与论形成的。规章制度具有外在的强制力，靠组织和行政的力量来维护，违反规章制度，是要受到相应的处罚，而职业道德规范主要是以社会与论和内心信念起作用。要做到认真执行各种规章制度，坚持文明生产，不仅需要规章制度的强制力来调节，同时也需要有职业道德的力量来支持与保障，如果每一个汽车维修人员都把遵章守纪、文明生产变为自己的道德信念，自觉地将其作用于自己的行为规范，那么企业规章制度的维护、文明生产的推行就有了可靠的保障
（1）自觉遵章守纪
汽车维修是一种劳动力密集型的生产活动，其生产过程中各个环节的衔接，各工种的协调，主要依靠人们的行为联系。规章制度是汽车维修企业为维护正常的生产秩序而对从事该项职业活动的人们提出的带有强制性的行为规范。规章制度在汽车维修企业集中表现为劳动纪律。劳动纪律要求从业人员必须遵守作息制度（按时上下班、一间休息等），服从生产指挥和调配。遵守工作时间制度，是保证生产正常进行的基本条件；服从生产指挥和调配则是协调整个生产的必要条件。因此，自觉遵章守纪是汽车维修职业者应有的职业道德品质。
可能有人会认为强调了纪律，就会没有自由。其实自由和纪律是对立的统一，是互相制约、互为条转的，纪律是自由的保证，没有纪律，也就没有自由。所谓绝对自由，在现实世界中是根本不存在的。对那些有损于公共利益的所谓“自由”，纪律确实是一种限制和约束力量。这种限制是必要的，因为它最大限度地保证了
大多数人的自由。俗话说，“不依规矩，不成方圆”。如果没有纪律的约束，每个人只顾自己的个人自由，不顾别人的自由，其结果必定是你妨碍了他人的自由，反过来，他人的自由又限制你的自由，闹得大家都没有自由。所以，那种把纪律和自由对立起来的观点，无论在理论上，还是在实践上，都是站不住脚的。
（2）坚持文明生产
文明生产，就是按照生产的客观规律进行生产活动。坚持文明生产可以使汽车维修井然有序、管理有条不紊、环境优美协调、厂容整洁卫生。如果不讲文明生产，野蛮操作，必定会造成生产混乱，管理无序，环境污秽，事故频繁，维修质量难以保证。
汽车维修人员在工作中要做到文明生产，就要在维护、修理车辆过程中，做到着装整洁，遵守工艺规范和操作规程，使用文明用语，并注意保持工具、设备、配件、车辆和工作场所的整洁卫生。维修人员在这样的环境中工作，充满活力安全感和舒适感，有利于提高工作效率，有利于促进车辆维修质量的提高。
坚持文明生产，还要求汽车维修职业者做到安全生产。在我们社会主义制度的国家里，人是最宝贵的。在搞好生产的同时，保障职业者的生命财产的安全，既是社会主义企业的首要任务，也是社会主义汽车维修职业者应该自觉遵守的道德规范。因为大家都明白，一次违章操作，一个微小的差错，就有可能造成事故；丢扔一只烟蒂会引起重大火灾；电焊时不注意会引起爆炸，给国家和企业的财产带来巨大的损失，甚至危及生命安全。这种血的教训是很多的。因此，汽车维修工人在进行操作时，一定要按照安全制度的规定做到安全操作。只有切实执行规范操作，才能做到安全生产。
坚持文明生产还是忽视文明生产，也是衡量汽车维修职业者的道德规范内容之一。因为文明生产不仅会影响到产品的质量，而且会影响到职工以及企业周围人民群众的身体健康。心中有没有文明生产的概念，行动上是不是按照文明生产的要求去做，直接反映着汽车维修职业者的道德水平的高低。
3．钻研技术开拓创新能职为师
汽车维修职业道德要求全心全意为用户服务。从汽车维修的职业活动的实践来看，要做好本职工作，光有为用户服务的良好愿望，显然是不够的，还要掌握过硬的维修技术和熟悉与本工种相关的业务知识。要做到这一点，就需要刻苦地学习，勤于钻研，努力提高自己的文化水平和技术技能。
（1）刻苦钻研技术
知识是人类进步的结晶，科学技术是推动历史前进的巨大力量。在现代企业中，科学技术对生产过程的渗透日益广泛和深入，科学技术越来越迅速地转化为巨大的生产力，转化为社会财富。我国入世后，世界先进的车辆和制造技术不断
引进国内，作为一个汽车维修工来说，不吸取新的知识，刻苦钻研生产技术，提高自己各方面的素质，是汽车维修工人是否有理想、有志气、有抱负的标志之一，也是评价汽车维修职业道德水平高低的一个重要方面。
（2）努力开拓创新
宇宙万事万物的发展，都是无穷无尽的，人类的探索和创新，也是无穷无尽的。人类在与自然界和自身作斗争的过程中不断地有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，不断地否定旧事物，向着新的目标奋进。汽车维修行业也是如此，要做到努力开拓创新，应该立足自己的本职岗位，敢于探索，勇于创新，始终保持高涨的进取精神，迎接世界范围内的新技术革命的挑战。
要做到努力开拓创新，就必须破除墨守成规的思想，不能过去怎么做，我就照着做；必须充分发挥21世纪青年人的特点：思维敏捷，思想解放，接受新事物快，精力充沛，有民族自尊心和振兴中华的愿望。必须积极投身到改革伟业中去，勤于探索与创造，努力使自己成为本行业的开拓型人才。
4、团结协作尊师爱徒
团结协作，尊师爱徒是根据汽车维修行业的特点，结合汽车维修工作的特性提出的道德规范之一，它是集体主义原则在汽车维修职业道德的具体体现。
（1）发扬互助精神
团结互助作为社会主义职业道德的一项重要内容，是与社会主义道德的精髓----集体主义原则血肉相连的，并且是它的一个重要组成部分。
在汽车维修行业，我们通常所说的汽车维修工实际上包括汽车机工、汽车钣金工等十多个工种，这些工种一般分为若干个小组协同作业，目的是为用户、开车人提供经过维护、修理后的优质车辆。因此，相互协调、紧密配合十分重要。只有搞好团结，发扬风格，密切配合，才能更好的保质保量地完成维修任务。要搞好团结，必须注意做到相同岗位上的工人之间要相互关照、相互帮助；不同岗位职工之间要热情相待，宽以待人，严于律已。同行之间以及有关行业之间要互相理解，相互支援，一切以大局、全局为重，要发扬助人为乐、勇挑重担的精神，不为细碎冗杂的小事所左右，创造一种融洽、和谐的氛围。这样就能鼓舞人们的劳动情绪，增进职业活动的效能，提高维修工作的效率。
（2）建立新型师徒关系
社会主义新型的师徒关系，是指师徒双方要做到互尊互爱，师傅要悉心地传授技艺，关心徒弟在德、智、体各方面都得到发展；徒弟则要尊重师傅，虚心向师傅学习。无论师傅，还是徒弟，都要把建立社会主义新型师徒关系看作是保证社会主义汽车维修职业能够不断地延续，持久地发展，后继有人的高度来认识。
我们国家历来就有尊师爱徒的传统，互帮互学，取人之长，补已之短；一方
面，徒弟要尊重师傅。这是协调师徒关系的一个重要原则，也是师徒之间最主要的道德规范。尊重师傅，要尊重师傅的人格，对师傅不能无礼、傲慢；要真诚地接受师傅的教育、帮助和指点。虚心向师傅学习生产动技术。因为师傅的文化程度即使不高，但他经过几十年的实践和磨炼，具有丰富的生产经验和良好的职业作风，是值得徒弟好好学习的。
另一方面，师傅也要帮助、爱护和关心徒弟，对徒弟要传技术、帮思想、带作风。
5、热爱企业勤俭节约
社会主义职业道德还要求每个从业人员热爱自己的企业，热爱本职工作，时刻关心企业的兴衰，处处注意维护企业的利益，爱护企业的声誉。热爱企业、勤俭节约是汽车维修职业道德规范中的一个重要组成部分。
（1）培养爱岗敬业思想
要热爱企业，以厂为家。爱护企业的生产设备、工具。注意定期对设备进行保养、修理，按照使用规定进行操作；对生产工具存放整齐。
要爱护企业的声誉。认真做好自己的本职工作，做到保质保量地完成生产任务，不做有损企业声誉的事。同有损企业声誉的人和事作斗争；在与用户交往中，要做到不收受礼品，不吃、拿、卡、要，按合同规定按时按质履约，对用户的特殊要求，要尽量满足，使用户高兴而来、满意而归。
要具有正确的劳动态度。要求汽车维修工以正确的态度对待自己所从事的职业劳动，努力培养对它的感情，热爱汽车维修行业，树立起职业荣誉感，从而在职业活动中发挥更大的积极性和创造性。只有这样，汽车维修工对自己所从事的职业劳动，才不再是一种外在的负担，而是充满乐趣的活动。
要关心企业的前途。了解企业的生产经营状况，将企业的兴衰荣辱与个人的利益紧密联系在一起，爱厂如家。积极开动脑筋，经常就企业的生产、管理提出合理化建议，为企业增产节约，增收节支，挖潜增能和献计献策。
要自觉维护企业利益。就是要正确地处理个人、企业和国家三者之间的利益关系。要防止只顾本单位、本部门、小集体利益，化大公为小公，搞小团体主义，甚至不惜损害用户利益的错误倾向。在国家、集体、个人三者利益之间，我们首先要把国家利益放在首位，先国家，后集体，再个人。汽车维修行业作为一个服务性行业，在其经营活动中，要坚持经济效益和社会效益并举，不能只顾经济效益，而忽视社会集体利益，甚至损害他人利益；当经济效益与社会服务效益发生冲突时，要以社会服务效益为重，尽可能地使两者达到统一。
（2）养成勤俭节约习惯
在生产活动中，每一个职业劳动者应该自觉地在自己的本职岗位上为国家、为企业勤俭节约、精打细算。勤俭节约、精打细算不光体现一种职业责任感和职业良心，而且是一种有利于社会发展的道德力量，是社会主义劳动者应该具备的美德，也是爱厂如家这种优良作风的具体体现。
要做到精打细算、勤俭节约就要努力降低原材料费用，降低生产成本。汽车维修人员对厂里的每项设备、用具、零配件等都要爱护备至，要在保证车辆维修质量的前提下，尽量以最少的耗费取得最理想的成果，这也是为国家、为企业提供更多积累的一个重要途径。