七年级句型转换的练习

七年级句型转换的练习（共8篇）

七年级句型转换的练习 篇1

句型练习

一、句型转换

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？（改为陈述句）

_____________________________________________________________________

2、这点小事，难道还要妈妈担心吗？（改为陈述句）

_____________________________________________________________________

3、她一向认真负责，不会不来参加会议的。（改为陈述句）

_____________________________________________________________________

4、.明天下暴雨，我们不得不取消出游计划。（改为陈述句）

_____________________________________________________________________

5、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（改为反问句）_____________________________________________________________________

6、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（改为反问句）_____________________________________________________________________

7、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（改为转述句）_____________________________________________________________________

8、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，让我去帮他辅导功课。”（改为转述句）_____________________________________________________________________

9、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（缩句）

_____________________________________________________________________

10、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。（缩句）

_____________________________________________________________________

11、同学们在玩。（扩句）

_____________________________________________________________________

12、枫叶飘落下来。（扩句）

_____________________________________________________________________

13、下课了，操场上热闹起来了。（改为比喻句）

_____________________________________________________________________

14、夜，远远望去，小山村灯火点点。（改为比喻句）

_____________________________________________________________________

15、小草儿发芽了。（改为拟人句）

_____________________________________________________________________

16、一排排柳树倒映在水中。（改为拟人句）

_____________________________________________________________________

17、广场上的人很多。（改为夸张句）

_____________________________________________________________________

18、寒风吹在脸上,很痛。（改为夸张句）

_____________________________________________________________________ 19.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写）

_____________________________________________________________________

五、修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________

2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________

3、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________

4、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________

5、李红有时候经常和张明在一起打球。________________________________________________

6、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。_________________________________________________

7、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。___________________________________________________

8、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________

9、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________

10、我们学校师生全体去参观科技馆。____________________________________________________

11、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。________________________________________________

12、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。_____________________________________________________

二、把下列每组句子用关联词语连成一句通顺的话。

1、下一番功夫。能练出一笔好字。

______________________________________________________________________________

2、他喜爱集邮。

他喜爱下棋。

______________________________________________________________________________

3、明天不下雨。我们去参观菊展。

______________________________________________________________________________

4、革命的道路上有千难万险。

千难万险阻挡不了我们前进的步伐。

______________________________________________________________________________

四、选择恰当的关联词语，填在括号里。

1、只要……就……

只有……才……

⑴（）坚持锻炼，身体（）能健美。⑵（）你刻苦学习，（）琴一定能弹好。

2、即使……也……

虽然……但是……

⑴（）这只是一个很小的错误，（）我们决不能忽略它。⑵（）明天雨下得再大，我（）要按时去学校上课。

3、宁可……也不…… 与其……不如……

⑴做作业，应该（）做慢些，（）敷衍了事。

⑵（）明天去，（）今天去了，这样奶奶会早一点放心的。

4、既……又…… 不仅……而且……

⑴这条小河（）平静，（）清澈。

⑵郝明（）喜爱下棋，（）多次荣获冠军呢。

5、要么……要么…… 一边……一边……

⑴休息的时候，爸爸（）拉小提琴，（）看看电视。⑵放学路上，我跟韩路（）走路，（）聊天。

新目标七年级下期末句型转换专练 篇2

1.I’d like a shirt. (用a scarf改为选择疑问句)

____ you like a shirt ____ a scarf?

2. Li Fang often does her homework at home.

(改为一般疑问句，并作否定回答)

____ Li Fang often ____ her homework at home?No, ____ ____.

3. You can’t break the school rules. (改为祈使句)

____ ____ the school rules.

4. There is only one elephant in the zoo. (对划线部分提问)

____ ____ ____ ____ there in the zoo?

5. There is a woman teacher in our school. (改为复数句)

There are many ____ ____ in our school.

6. Are those children doing their homework now? (改为单数句)

____ ____ ____ doing ____ homework now?

7. The flowers on the table are yellow. (对划线部分提问)

____ ____ are the flowers on the table?

8. Some Canadians are visiting the museum. (对划线部分提问)

____ are some Canadians ____?

9. There are no birds on the hill. (改为同义句)

There are ____ ____ ____ on the hill.

10. Do they work on a farm? (改为现在进行时)

____ they ____ on a farm?

11. It’s cloudy today. (对划线部分提问)

____ is the ____ today?

12. Jim has breakfast at six in the morning. (改为现在进行时)

Jim ____ ____ breakfast now.

13. Put these books on the desk, please. (改为否定句)

Please ____ ____ these books on the desk.

14. I like our school a lot. (改为同义句)

I like our school ____ ____.

15. Bill and his friends are playing basketball. (改为同义句)

Bill with his friends ____ ____ basketball.

16. Let’s go shopping. (改为同义句)

____ ____ ____ shopping?

17. Last year we visited some museums in China. (改为否定句)

Last year we ____ ____ any museums in China.

18. There are some beautiful animals in the zoo. (对划线部分提问)

____ ____ in the zoo?

19. She is tall and thin. (对划线部分提问)

____ does she ____ ____?

20. They often go to the beautiful beach. (用last year改为一般过去时)

They ____ ____ to the beautiful beach last year.

21. We speak Chinese. (改为否定句)

We ____ ____ Chinese.

22. She put the card in the box. (改为否定句)

She ____ ____ the card in the box.

23. Our teacher has a cute dog. (改为一般疑问句)

____ your teacher ____ a cute dog?

24. Are there many flowers in the garden? (用last year改写)

____ there ____ flowers in the garden last year?

25. My brother does his homework every day. (改为否定句)

My brother ____ ____ his homework every day.

26. I think the movies are great! (对划线部分提问)

____ do you ____ ____ the movies?

27. His father is a doctor. (对划线部分提问)

____ ____ his father do?

28. John did some washing this morning. (改为一般疑问句)

____ John ____ ____ washing this morning?

29. We had a test last Monday. (对划线部分提问)

What ____ you ____ last Monday?

30. He had lunch at school every day last year. (改为否定句)

He ____ ____ lunch at school every day last year.

31. Two Australians visited our school yesterday. (对划线部分提问)

____ visited your school yesterday?

32. I went to the mountain with my friend last summer. (对划线部分提问)

____ ____ you ____ to the mountain with your friend?

33. I had some noodles for dinner yesterday. (对划线部分提问)

____ did you ____ for dinner yesterday?

34. Kate lived in Beijing with her parents. (对划线部分提问)

____ ____ Kate live with her parents?

35. The animals aren’t sleeping now. (改为肯定句)

The animals ____ ____ now.

句型转换练习 篇3

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。（1）反问句变陈述句的方法

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。”(2)陈述句变反问句的方法

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。”变“？”（3）练习：

1、你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？（陈）______________________________________________________

2、孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。（反问）______________________________________________________

3、这不活像在拉一把小提琴吗？（陈）

______________________________________________________

4、森林的乐队就是这样组成的。（反问）

______________________________________________________

5、只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？（陈）______________________________________________________

6、我这间小房子怎么容得下这么多的人呢？（陈）

______________________________________________________

7、我这间小房子容得下全城的孩子。（反问）

______________________________________________________

8、大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去扫一间小小的屋子呢？（陈述）

______________________________________________________ ______

9、此人年少而有此大志，单连小事都不愿意做，怎么能做成大事？

二、变转述句。（规则：

1、人称：将句子中的第一人称“我、我们”；第二人称“你、你们”；变成第三人称“她、他、他们”

2、标点符号：把句中的冒号和前引号变成逗号，把句末的后引号去掉）

1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

_____________________________________________________________________

2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

_____________________________________________________________________

3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”

_____________________________________________________________________

4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

_____________________________________________________________________ 5.阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”（变成第三人称转述句）

_____________________________________________________________________

三、缩句（1）步骤：

第一步：要知道写的是什么。

第二步：表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。

第三步：缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。（2）练习：

1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。____________________________

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜____________________________

3、三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。__________________________

4、《义勇军进行曲》的结尾反映了中国人民万众一心，誓死保卫祖国的伟大精神。______________________________________________________________

5、德国音乐家贝多芬谱写过许多著名的乐曲。______________________________

6、老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。__________________________

四、修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

1、我估计老师今天可能不上班。__________________________________________

2、我决心改掉不好的习惯。__________________________________________

3、昨天，爸爸买了苹果、香蕉、梨和水果。_________________________________

4、我的家乡是甘肃兰州人。________________________________________

5、听了美妙的歌声，心里非常的舒服 _________________________________

五、仿写句子练习。（1、仿照修辞方法。

2、用加点字造句。）

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（比喻句）

2、天空中有一轮明月。（比喻句）______________________________________________

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（拟人句）_________________________________________

4、河水哗哗地流着。（拟人句）______________________________________________

5、寒风吹到脸上很痛。（夸张句）______________________________________________

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改为拟人句）

7、望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了_______________； 一会儿跑来了_______________；一会儿_______________。（排比句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）_______________________________________________ 9.柳条拂动着水面。（扩写句子，至少扩两处）_______________________________________________ 10.雪花落了下来。（至少扩两处）

11.小孩子在雪地里玩得很高兴。（改为带“！”的句子）

12.抢在前面，是我军战胜敌人的关键。（改变句序，意思保持不变）

六、修辞方法。（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树（）

5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。（）

9、学如逆水行舟，不进则退。

10、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）11.长江大桥像彩虹降落。（）

12.日月潭、半屏山在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌„„（）13.难道这么让人激动的时刻我们会忘记吗？（）14.看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。（）

15.现在稻谷成熟了，稻田像一片月光渡亮的银毯》（）

16.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着„„（）17.四面有隐隐约约的亮光，仿佛是一抹橙黄色的雾。半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。（）

18.随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。（）19.雪花在天空中翩翩起舞。（）20.他的脸像一朵鲜花。（）21.燕山雪花大如席。（）22千山鸟飞绝，万径人踪灭。（）（）23.我要不跑，不是还得派人吗？（）

七、关联词。

1、并列关系：有的......有的、有时候„„有时候、那么„„那么、既然„„又、2、选择关系：是„„还是、或者„„或者、不是„„就是、要么„„要么、3、转折关系：虽然„„可是、虽然„„但是、尽管„„还、不过、然而、只是。

4、因果关系：因为„„所以、既然„„就、之所以„„是因为

5、条件关系：只要„„就、只有„„才、不管„„总、除非„„才、无论„„都

6、递进关系：不但„„还、不仅„„还、不但„„而且、不但„„还、7、假设关系：如果„„就、要是„„就、即使„„也、哪怕„„也、如果„„也

8、取舍关系中的关联词有：宁可„„也不、与其„„不如。练习：在括号里填上合适的关联词。

1、（）老师苦口婆心的教育他，他（）不认真学习。

2、小晴（）学习成绩好，（）思想品德好。

3、（）从哪个角度欣赏这件工艺品，（）那么美丽。

4、我问小刚：“你（）参加美术小姐，（）能加航模小组？

5、做任何事情，（）你勤奋努力、有恒心，（）一定会成功。

6、做题目不掌握方法，（）你做再多的题目，（）是无济于事。

7、（）你到了这里，（）安心地在这里工作吧。8.小军（）刻苦锻炼，（）考上了警校。

9.写完了作业，（）玩耍，（）看看课外书，多增长自己的知识。

11、（）明天刮风，还是下雨，你（）要去学校。

12、这里的泉水（）清澈，（）甘甜。

13、马上就要期末考试了，（）认真复习，（）能考出好成绩。14.（）他们没有买到《丁丁历险记》，（）他们非常高兴。15.（）他生病了，（）没有参加比赛。

16.赵刚（）多次被评为三好学生，（）他从来不骄傲。17.妈妈（）看电视，（）织毛衣。

18.西沙群岛（）风景优美，（）物产丰富。19.花生（）不好看，（）很有用。

20.（）你们那么爱吃花生，（）开辟出来种花生吧。21.天色不大好，（）父亲也来了，实在很难得。22.（）花生是很用的，（）你们要像花生。23.有了回旋别致的九曲桥。湖面现出迷人的魅力。

24.泸定桥头敌人重兵把守。红军英勇地夺下了泸定桥。

25.他成绩优异。他取得了更大的进步。他并不骄傲。26.坚持锻炼 增强体质 27.明天有雨 音乐会改期

八、双重否定句。（用“不....不” 替换“必须、一定、只好等）练习：

1、三颗纽扣木匠只好离开这个地方。___________________________________

2、相信在不久的将来，月球一定会成为人类的有一个家园、太阳已经偏西了，谁也不肯走。_______________________________________

4、为了父母，她必须这样做。________________________________________

5、有些事情，我们不得不做出选择。____________________________________ 6.战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。

九、课内积累。

1、描写“雪”的诗句：_______________________________________________

2、描写“雪”的句子：_______________________________________________

3、描写“雪”的农谚：_______________________________________________

4、与“师生”有关的名言_______________________________________________

5、与“明月”有关的诗句：_______________________________________________

6、少数民族谚语：_______________________________________________

7、思念家乡、亲人诗句：_______________________________________________

8、“丰收”的句:_______________________________________________

9、有关“桥”的诗句：_______________________________________________

10、“积累”的名言：_______________________________________________

11、“兴趣”的名言：_______________________________________________

12、与“规则”有关的名言：_______________________________________________

13、“乐器”的诗句：_______________________________________________

14、“金钱”的名言：_______________________________________________

15、“金钱”的诗句：_______________________________________________

16、“大与小”的名言：_______________________________________________

17、“友谊”的名言：______________________________________________

18、“读书”的名言：_______________________________________________

19、“学习”的名言：_______________________________________________ 20、“爱国”的名言：_______________________________________________

21、含有“明”的成语：_____________ _____________ _____________

22、含有“月”的成语：_____________ _____________ _____________

23、“积累”的成语：_____________ _____________ _____________

24、描写“雪”的成语：_____________ _____________ _____________

25、叠词

AABB:_____________ _____________ _____________ _____________ ABAB:_____________ _____________ _____________ _____________ ABAC:_____________ _____________ _____________ _____________ ABB:_____________ _____________ _____________ _____________ AAB:_____________ _____________ _____________ _____________

26、描写声音的词语：_____________ _____________ _____________ ___________

27、互为近义词的成语：____________ ____________ _____________ ____________

文体学在句型转换练习中的应用 篇4

句型转换练习是外语教学中普遍采用的方法,目的在于培养学生灵活运用语言的能力.本文基于文体学的理论,结合例句,从语言运用的`“正确性”及“适合性”的角度阐述文体学应用于句型转换有助于提高学生的交际能力.

作 者：高雪  作者单位：广西财经学院,外语系,广西,南宁,530003 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(41) 分类号：H3 关键词：文体   句型转换   正确   适合  

三年级语文改写句子句型练习题 篇5

A.例子：

小月把花瓶摔碎了。

改正：花瓶被小月摔碎了。

B.例子：

(1)森林爷爷战胜了妖魔。___________________________________

(2)女娲把天补好了。_____________________________________

(3)我把小狮子爱尔莎送回了大自然。_____________________________

(4)更羸不用箭射下了受伤的大雁。

2、改成感叹句

A.例子：

阮恒很勇敢。

改成：阮恒真勇敢呀!

B.练习：

(1)燕子是春天的使者。

(2)珍珠泉很美。

(3)瑞士人很爱惜动物。

(4)白求恩大夫很有国际主义精神。

3、把两句合并成一句

A.例子：

我羡慕他。他聪明。

改成：我羡慕他聪明。

B.练习：

(1)妈妈打毛衣。妈妈看电视。_________________________________________________

(2)张扬学习成绩很好。张扬一点也不骄傲。________________________________________

(3)这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

_____________________________

(4)(4)他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。

_________________________________

4、扩句

A.例子：

秋风吹来。

改成：凉凉的秋风缓缓地吹来。

B.练习：

(1)李岳阳走上讲台。

(2)暑假快到了。

(3)橡树在路边。

(4)时间溜走了。

5、缩句

A.例子：

火红的高梁无私地塑造了我刚强蓬勃的生命。

改成：高粱塑造了我的生命。

B.练习：

(1)戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

(2)气象台紧急发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

(3)五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

七年级句型转换的练习 篇6

复习目标：

1.通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。2.通过复习，能掌握扩句和缩句的方法；

3.通过复习，能掌握陈述句和反问句的互换的方法； 4.通过复习，能掌握直接叙述和间接叙述的互换的方法。复习重、难点：

通过复习，能进行陈述句和反问句的互换；能进行直接叙述和间接叙述的互换。复习过程：

一、激趣导入：

1.你们到过哪些地方旅游？把你们的所见、所闻、所感用一句话说出来与大家分享。

2.老师今天也想把自己的所见、所闻、所感用几句话表达出来。a、走进六（3）班，我认识了许多爱学习的好孩子。b、这里的学习氛围是你们喜欢的吗？ c、危险！快走开。d、我们的校园环境多美呀！

（从老师读的语气中，你能告诉我这几个句子的类型吗？你是怎样判断的？）.小结：句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。一般包括两部分，一部分是“谁”或“什么”，另一部分是“是什么、怎么样或做什么”。按句子的用途和语气，一般分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（课件出示）

二、练习归纳

（在平时的语文学习过程中，句子这一部分你都遇到过哪些题型，你积累了哪些成功的小窍门？谁来汇报？）

1.学生归纳 2.教师小结，明确本节课的学习目标，板书：句式互换（课件出示）（把字句与被字句，反问句与陈述句、双重否定句，直接叙述与转述等的互换。）

三、复习

（一）复习扩句和缩句。

1.出示例句：脸蛋印着酒窝。

（可爱的）脸蛋印着（迷人的）酒窝。2.四人小组合作学习要求：

1)小组长组织组员讨论扩句和缩句的方法； 2)每人举出1~2句相关的缩句和扩句的句子。3小组汇报，我能行：(让学生出来投影两个句子)4.小结：

扩句就是通过添加修饰的词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。

缩句就是在句子中找出“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”，去掉附加成分，留下句子主干。

同学们已经掌握了扩句和缩句的方法，非常好，那现在接下来我们复习反问句与陈述句的互换，请同学们看屏幕。

（二）复习反问句与陈述句的互换。

1.复习反问句改为陈述句。1）例句引路：

我们是小学生，难道不要好好学习吗？（改为陈述句）2）指名读，并说出方法。3）小结方法。

去掉反问词“难道……吗”或“怎么……呢”或“怎能……呢”；

将原句的意思改为意思相反的； 问号改为句号；

读读句子的意思是否一样。2.复习陈述句改为反问句。1）例句引路：

这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。（改为反问句）2）指名说说方法。

同学们非常棒，但是我们有些时候看到一些反问句是没有反问词的，都可以，但是为了加强语气，增强某种感情，我们一般都要加上反问词，知道吗？现在，老师考考大家。3.练习。

1）看看下面的句子改得对不对，为什么？ 我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心？ 没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界。没有太阳，怎么会有我们这个美丽的世界。2）巩固练习，我能行：

①他不是一个坏孩子。（改为反问句）②不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

③我们难道能抄袭别人的作业吗？（改为陈述句）

④听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？（改为陈述句）3）指名回答，并小结。

同学们都已经掌握了反问句与陈述句互换的方法，很好，表扬一下自己。接下来我们进行知识大闯关，看看谁是一条勇猛的闯关龙，请看第一关。

（三）复习直接叙述和间接叙述的转换。（我是闯关龙）

知识大闯关：

第一关：判断下列句子是什么句？（要将2句结合来看）1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 2.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

第二关：我能说出直接叙述改为间接叙述句子的方法。

1.指名回答。

2.小结直接叙述改为间接叙述的方法： 1）改变标点；

2）改变人称代词，说话内容中是第一人称“我”、“我们”应改为第三人称“他”、“他们”（如果前面的提示语确定是女的，就用女“她”，一般都用男“他”）；第二人称“你、你们”一般改为第一人称“我”、“我们”（如果前半句是有对谁说的就改为谁）： 3）看句子的内容，有些句子个别的文字须改动，但不改变句子意思。第三关：下列句子我能改。

1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（改为间接叙述）

2.姐姐说，她明天送给我一份生日礼物。（改为直接叙述）

温馨提示：这类的练习有可能出现的题目类型有几种：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。

同学们一关一关地闯下来，真棒！非常聪明，都会了吗？看看你们是不是一条智慧龙！

四、达标检测（我是智慧龙）1.同学们做功课。（扩句，扩两处）

2.美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。（缩句）

3.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？（改为陈述句）

4.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（改为反问句）

5.鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。（改为直接叙述）

6.张明对妈妈说：“我今天中午要到商场去买东西，回去可能要迟一点，您先吃饭。”（改为间接叙述）今堂课我们复习了这几种句型的互换，同学们都掌握了吗？如果有不明白的地方，下课可以再请教同学或老师，知道吗？回去完成作业。

五、快乐作业。复习资料上面相关题。

板书：

几种重点句型的相互转换

扩句 缩句 陈述句 反问句 肯定句 双重否定句 直接叙述 间接叙述

小学语文句型转换总复习教学反思

小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。我过去在这方面的教学欠重视，结果是上层学生掌握了，中层学生一知半解，下层学生如坠云海。究其原因，主要有三点：教学方法陈旧，缺乏针对性。没有指导学生掌握基本方法；不重视学生语言感悟能力的培养。后来，我通过思考和实践，我觉得从以下几方面复习：

一、以针对性典型句型训练为主。

句型转换有基本方法，要学生掌握方法，就要以训练为主。训练要有针对性，应该是一个课时解决一个问题，不要有一个课时解决所有句型转换的问题的想法。集中教学“火力”突破的好处是使学生的思路清晰，学习目标性强，这样学生就比较容易领会和识记，特别有利于下层学生的掌握。如“陈述句换成反问句” “反问句换成陈述句”共用一个课时。为了让学生有充足的时间来“消化”和“吸收”，在期末复习时安排一个课时进行综合训练和检查。既然是训练，训练的内容也至关重要，内容须求典型，不能偏、繁、难，比如“陈述句换成反问句”中的陈述句主要有三种情形：

1、肯定陈述句。

2、否定陈述句。

3、双重否定陈述句。出示的内容就要以这三种形式为典型，不要出一些比较复杂的句式，如带直接引语或复句之类的。句子表达的意思也要简单易懂、生动有趣，或者富有思想教育意义。

二、以指导合作探究方法为主。句型转换有一些基本的方法。我通过归纳，把这些方法编成一些易诵易记的顺口溜。如“陈述句换成反问句”的顺口溜是：……怎么会（能）……呢？难道……吗？有“不”去一“不”，无“不”加“不”，问号别忘末尾处。那是不是在课堂上要学生把这些顺口溜背下来就行了呢？不是。新颁布的《语文课程标准》指出：“语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”据此，我和学生一起参加探究和归纳句型转换的方法。首先，将事先制作好的典型例句卡片分发给每个学习小组，要求各小组找出句型转换的方法。在学生合作学习的过程中，进行巡视指导和点拨，还参加了两个小组的讨论，和他们一起探究方法。然后，各小组派代表来汇报结果，接着集思广益，一起归纳。最后，引导学生一起把归纳出来的方法编成顺口溜。

三、以培养语言感悟能力为主。

要求学生掌握句型转换方法的目的就是使学生学会理解句子表达的意思，最后的目标就是培养学生的语言感悟能力。当学生的语言感悟能力达到一定的境界，句型转换也就不再是一道难逾越的坎。培养学生的语言感悟能力主要方法还是训练，训练的第一步是让学生反复朗读大量典型的例句。第二步是以小组的形式创设情景说一说，如练说“陈述句换成反问句”，可以两人进行，也可以用“开火车”的方式来进行。第三步是做练习题。先由教师出几道题，学生完成后进行检查（可自查、互查、抽查、汇报结合），必须对一两个比较突出的问题进行评讲。第四步是搞个“句型转换擂台赛”，学生互相出题和答题，轮流攻擂。通过以上巩固和运用为目的的训练活动，使学生熟练掌握了方法，也达到了初步培养学生语言感悟能力的目标。当然，不可能一蹴而就，学生的语言感悟能力不可能一下子提高，还需要一个比较长的沉淀时间和过程。

小学语文句型转换总复习教学说课稿

设计理念：

加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。

一、说教学目标：

1.通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。2.通过复习，能掌握扩句和缩句的方法；

3.通过复习，能掌握陈述句和反问句的互换的方法； 4.通过复习，能掌握直接叙述和间接叙述的互换的方法。复习重、难点：

通过复习，能进行陈述句和反问句的互换；能进行直接叙述和间接叙述的互换。

二、说教法：归纳总结、系统梳理、讲练结合

三、说学法：练习归纳法、专项训练

四、说教学程序：

一、激趣导入：

1.你们到过哪些地方旅游？把你们的所见、所闻、所感用一句话说出来与大家分享。

2.老师今天也想把自己的所见、所闻、所感用几句话表达出来。a、走进六（3）班，我认识了许多爱学习的好孩子。b、这里的学习氛围是你们喜欢的吗？ c、危险！快走开。d、我们的校园环境多美呀！（从老师读的语气中，你能告诉我这几个句子的类型吗？你是怎样判断的？）.小结：句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。一般包括两部分，一部分是“谁”或“什么”，另一部分是“是什么、怎么样或做什么”。按句子的用途和语气，一般分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（课件出示）

二、练习归纳

（在平时的语文学习过程中，句子这一部分你都遇到过哪些题型，你积累了哪些成功的小窍门？谁来汇报？）

1.学生归纳

2.教师小结，明确本节课的学习目标，板书：句式互换（课件出示）（把字句与被字句，反问句与陈述句、双重否定句，直接叙述与转述等的互换。）

三、复习

（一）复习扩句和缩句。

1.出示例句：脸蛋印着酒窝。

（可爱的）脸蛋印着（迷人的）酒窝。2.四人小组合作学习要求：

1)小组长组织组员讨论扩句和缩句的方法； 2)每人举出1~2句相关的缩句和扩句的句子。3小组汇报，我能行：(让学生出来投影两个句子)4.小结：

扩句就是通过添加修饰的词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。

缩句就是在句子中找出“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”，去掉附加成分，留下句子主干。同学们已经掌握了扩句和缩句的方法，非常好，那现在接下来我们复习反问句与陈述句的互换，请同学们看屏幕。

（二）复习反问句与陈述句的互换。

1.复习反问句改为陈述句。1）例句引路：

我们是小学生，难道不要好好学习吗？（改为陈述句）2）指名读，并说出方法。3）小结方法。

去掉反问词“难道……吗”或“怎么……呢”或“怎能……呢”；

将原句的意思改为意思相反的； 问号改为句号；

读读句子的意思是否一样。2.复习陈述句改为反问句。1）例句引路：

这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。（改为反问句）2）指名说说方法。

同学们非常棒，但是我们有些时候看到一些反问句是没有反问词的，都可以，但是为了加强语气，增强某种感情，我们一般都要加上反问词，知道吗？现在，老师考考大家。3.练习。

1）看看下面的句子改得对不对，为什么？ 我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心？ 没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界。没有太阳，怎么会有我们这个美丽的世界。2）巩固练习，我能行：

①他不是一个坏孩子。（改为反问句）

②不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

③我们难道能抄袭别人的作业吗？（改为陈述句）

④听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？（改为陈述句）3）指名回答，并小结。

同学们都已经掌握了反问句与陈述句互换的方法，很好，表扬一下自己。接下来我们进行知识大闯关，看看谁是一条勇猛的闯关龙，请看第一关。

（三）复习直接叙述和间接叙述的转换。（我是闯关龙）

知识大闯关：

第一关：判断下列句子是什么句？（要将2句结合来看）1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 2.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

第二关：我能说出直接叙述改为间接叙述句子的方法。

1.指名回答。

2.小结直接叙述改为间接叙述的方法： 1）改变标点； 2）改变人称代词，说话内容中是第一人称“我”、“我们”应改为第三人称“他”、“他们”（如果前面的提示语确定是女的，就用女“她”，一般都用男“他”）；第二人称“你、你们”一般改为第一人称“我”、“我们”（如果前半句是有对谁说的就改为谁）： 3）看句子的内容，有些句子个别的文字须改动，但不改变句子意思。

第三关：下列句子我能改。

1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（改为间接叙述）

2.姐姐说，她明天送给我一份生日礼物。（改为直接叙述）

温馨提示：这类的练习有可能出现的题目类型有几种：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。

同学们一关一关地闯下来，真棒！非常聪明，都会了吗？看看你们是不是一条智慧龙！

四、达标检测（我是智慧龙）1.同学们做功课。（扩句，扩两处）

2.美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。（缩句）

3.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？（改为陈述句）

4.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（改为反问句）5.鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。（改为直接叙述）

6.张明对妈妈说：“我今天中午要到商场去买东西，回去可能要迟一点，您先吃饭。”（改为间接叙述）

今堂课我们复习了这几种句型的互换，同学们都掌握了吗？如果有不明白的地方，下课可以再请教同学或老师，知道吗？回去完成作业。

五、快乐作业。复习资料上面相关题。

板书：

几种重点句型的相互转换

扩句 缩句 陈述句 反问句 肯定句 双重否定句 直接叙述 间接叙述

七年级句型转换的练习 篇7

一、常用词组：

1.want to see the lions想看狮子

2.kind of interesting有点有趣

3.really scary真的很可拍

4.be / come from South Africa来自南非

5.students from Thailand来自泰国的学生们

6.one of Thailand’s symbols泰国的象征之一

7.a symbol of good luck一种好运的象征

8.walk for a long time步行很长时间

9.get lost迷路

10.places with food and water有食物和水的地方

11.be in danger处于危险中

12.cut down many trees砍伐很多树

13.lose one’s home(s)失去某人的家园

14.save the elephants拯救大象

15.things made of ivory由象牙做的东西

16.my favorite animals我最喜欢的动物

17.walk on two legs用两条腿走路

18.sleep all day整天睡觉

19.March 13th3月13日

20.kill the elephants捕杀大象

二、重点词组：

1.Let’s see the lions.我们看狮子去吧。

2.---Why do like pandas?你为什么喜欢熊猫？

---Because they are very cute.因为它们很可爱。

3.What animals do you like?你喜欢什么动物？

4.We want to save the elephants.我们想拯救大象。

5.He can walk on two legs.He can dance, too.他能用两条腿走路。他还能跳舞。

6.Does your family have a pet?你家养宠物吗？

7.Lazy is a good name for her.Lazy 对她来说是个好名字。

8.Lions are from South Africa.狮子来自南非。

9.Elephants can walk for a long time and never get lost.大象能步行很长时间且不会迷路。

七年级句型转换的练习 篇8

1、早上好。

2、对不起，请问你是简吗? 是的，我是。

3、见到你很高兴。

4、欢迎你到中国来。

5、请起立。(两种)

6、您好!

7、你(身体)好吗?

8、再见(五种)

9、谢谢(四种) 不用谢(四种)

10、咱们开始吧!

11、下午好!

12、你叫什么名字? 我的名字叫杰克。

13、你来自哪里? 我来自加拿大。

14、我来自株州，但是我的家现在在北京。

15、株州在哪里?

16、他是中国人。

17、晚上好。

18、对，正确。

19、干杯

20、你在哪个班级?

21、我在一年二班。

22、你多大了?

23、我14岁。

24、他的电话号码是多少?

25、那位是谁?

26、这用英语怎么说?

27、怎么拼写它呢?

28、它是一辆公共汽车。

29、那些用英语怎么说?

重点词组：

电话号码 在十二班 英文名字

传真机 手机 用英语