收作业方法日记

2024-05-18

收作业方法日记（通用7篇）

收作业方法日记篇1

老师进来了，看到这番现象，不禁感到奇怪：六年级了连作业也不会收?老师顿了顿，说在大课间的时候练习收作业。

看来又要“反小还大”了。

大课间活动铃响，老师就出现在讲台边，发出安静的信号，我们安静坐好，等待老师下一步的命令。“今天练习收作业，只需四个组长下座位，其他人把作业放在桌子一角就可以了!”说着，让我们准备好作业，演示一遍。

老师站在一二排的走廊中间，开始收本子。只见她右手微微抬起，左手迅速拿起本子放到左手上，紧接着，马不停蹄地收第二本、第三本，还不是整理一下中的本子，直收到最后一人。她转过身来，以同样的方法收第二组的作业，交至讲台时不忘用锐利的目光扫视点数。整套动作连贯却不失速度，真是一个快捷高效的收作业方法!我同样也意识到，这才是真正的高效收作业。

老师下达了第二个命令，让四个组长来演练。我下座位来到教室最后端，待他们准备好后开始收作业。第一遍练习时，我发现练习册太大，收的时候又太过急促，本子东倒西歪，不仅胳膊变得特别累，还影响了同学早读。我决定换一种适合自己的方法。再练时，我不再一手接一手手，而是两手捏住作业本的边沿，一本一本接着收，这样，我的手臂得到了放松，也不影响同学早读了，真是一个两全其美的办法。我越练越快，越来越得心应手。

看来，小小的收作业也有学问。所以我们不能忽视生活中的小细节，要善于发现方法，使自己事半功倍!所以呢想，以后什么事都得琢磨下，都会有好的办法的。

三年级过年收压岁钱日记篇2

今天呢，奶奶又给我发了几个一百块。二娘二伯、三伯今天也来看我了，都给我发了大礼包，还给我和弟弟买了大汽车模型和3副拼图，真是双份奖励，我简直是开心极啦!

本来我得到压岁钱后，我想着给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶也发点压岁钱的，可是他们都不要，我只好给奶奶磕了一个头，给爷爷说一些好听的话，对妈妈很有耐心，对爸爸很亲，对弟弟很友好。

过年，小朋友去给长辈们拜年的时候，都会收到红包，也就是压岁钱。你们知道为什么长辈们要给小朋友们发压岁钱吗?据说压岁钱可以压住邪祟，因为岁与祟谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。最常见的一种形式，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长愉偷地放在孩子的枕头底下。

观察日记作业篇3

给孩子的成长建一座花园

----从观察中学习如何成为一名好老师 10月下旬,我们在新风小学开展了为期2个星期的教育见习活动,我所见习的班级是二年级,面对一群活泼可爱的孩子和教育经验丰富的老师,在这两个星期中我通过观察孩子们和老师们的所作所为,收获颇丰,也对如何成为一名好老师有了更深的理解.下面我将从注意力、听讲、看和写、思考、语言几个方面谈谈我观察后的一些小收获.一、注意力方面

通过两个星期的观察,在我所见习的204班,我发现在上课的时候,前面20分钟,大部分小朋友都能认真的听课,积极的回答老师的问题,可是听了一半后学生就开起了小差,比如说204班有一个成绩较好的小男孩A,在前20分钟他会很认真的听课,积极的配合老师,但在后20分钟他会东张西望,随意说话,或小动作不停,在美术课上小A完成作品后,随意在教室走动,并和其他几个小孩子在教室里大声吵闹.对于二年级的学生来说他们年龄小,注意力差,持久性也不长.这是理所当然的,但针对学生的注意力不够持久,204班班主任罗老师通过一些手段很好的克制了这种现象.在上《7的乘法口诀》一课时,罗老师在上课初就创设了在游乐园里玩耍的数学情境,接着罗老师以过山车的游戏为载体,带领孩子们学习7的乘法口诀,此后罗老师以一首学生学过的七言律诗来巩固7的乘法口诀,让学生在自主探索中去寻找答案,在这节课中令我印象特别深刻的还有罗老师无论什么时候都总是鼓励学生多说大声说,其中一个小朋友在背口诀的时候出错了,罗老师没有让这位小朋友坐下,而是请了另外一名小朋友起来给他说记忆的方法,然后在让不会的小朋友背出来.罗教师放手给学生,不包办代替,让他们去尝试、体验,把课堂真正还给学生.通过以上观察我也了解到对于小学二年级的学生来说教师应从课堂教学设计着手,多创设学生感兴趣的、能够吸引学生注意力的情境,将数学活动与游戏、童话有机结合起来,时不时来吸引学生的眼球,同时老师要适时的表扬、鼓励与肯

定,调动起学生积极探索的欲望,渴望成功的想法.能靠学生自主探索找到答案的,教师要放手给学生,不包办代替,让他们去尝试、体验,把课堂真正还给学生.这样,定能解决学生注意力不够集中的问题.二、听讲方面

不能倾听是许多低年级学生的通病.但学生的自我表现欲较强,往往一句话还没有来得及听完整,一知半解时便抢着回答,听不进老师的建议和其他同学的发言.在这方面罗老师也有很好的独特手法:

1、让学生“心静”：刚上课的一两分钟内,学生的心还处于课间玩耍的兴奋状态,罗老师会有节奏地拍两下手,学生跟着齐拍三下,然后坐好.2、让学生“耳聪”：每节课的重点内容罗老师会让学生复述她的讲话或学生的发言,同时还会做一些听算练习,以此来培养学生的听觉注意力.3、让学生“会神”：要想回神,就得听懂,学生光是听,不动脑筋思考,等于没听,罗老师会在课堂上让学生听完别人的发言后说说自己的见解与想法,别人的发言好在哪儿,错在哪儿,或者哪儿需要补充.三、想、看、写的方面

二年级学生思维发展还不全面,没有系统性,以直观形象思维为主,粗心马虎,经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错,或把图看不全面.写的时候精力不够集中,算对的却抄错,书写不认真,书面不整洁,写完不检查.学习,最忌讳一知半解、浅尝辄止.要想学习好,必须养成独立钻研、务求甚解的习惯.罗老师的做法是：

方法一：鼓励学生刨根问底.在课堂中学生有时会提出一些比较奇怪的问题,这些问题与课堂所学的知识关联不大,但是罗老师并不是嫌学生嘴贫,冷漠对待,而是跟学生一块儿刨根问底,能解决的当堂解决,不能解决的她会说这个问题问得很好,明天老师会给大家不一样的解答,课后罗老师会去查找相应资料或者请问其他老师,在第二天中会详细的给学生解答.方法二：鼓励学生多问自己几个“为什么”.由于学习任务多,学生往往满足于知识是什么,很少问几个“为什么”.罗老师会让学生每天学习之后,给自己提一个、两个“为什么”的问题,动脑筋去思考,想出合理的答案,并在第二天在课

堂上汇报.方法三：鼓励学生一题多解.许多作业,常常不止一种答案,一种解法.学生在完成作业时,往往只写一种.遇到这种情况,罗老师会引导学生想一想,还有没有别的答案,别的方法.还会让学生写在另外的纸上或本上.培养学生问问题的习惯的同时还培养学生的求异思维能力,一箭双雕.四、语言方面

作业**日记篇4

哎！今天我的老毛病又放了！你想知道我的老毛病吗？也许你和我同病相连呢！

今天晚上，当我打开书包准备写数学作用的时候，才发现我忘拿数学课本和丛书了。怎么办，怎么办？“有了！”老妈今天晚上有晚自习，可以让她帮我拿回来啊！想到这，我赶忙去拿爸爸的手机给妈妈打电话，但爸爸的手机不在那儿，妈妈的却在。

嗨，我这个“伟大的计划”泡汤了！“要不，给前前（同桌的爱称）打电话吧！”于是，我拿起电话就拨，哪想到手机里传来了这样的声音“你的余额不足，请及时充值……”我一听，心顿时凉了半截，看来这条路是行不通了，我只好另想办法。

忽然，我灵机一动，可以到我的朋友王志远家去借啊！（步行只需5分钟）我拿出百米冲刺的速度望他家奔去，可万万没想到他去上晚自习了，不在家呢。这可让我傻了眼。

回到家后，老妈也回来了，见我失望的样子，便问我怎么回事，我只好如实禀报。老妈听后，说道“你真是属鸡的，记吃不记打。行了，不去借了，明天再补上去吧。”

做作业的日记篇5

吃过午饭，我继续写作文，正在磨蹭的时候，我堂妹来找我玩。我便找出了五子棋和她一起玩，开始的时候，我还玩的很开心，赢了几局。随着时间的流逝，我的心里渐渐的不安起来，总怕今天完不成作业，由于心里一直惦记着作业，我开始没有心思下棋，一直输，后来堂妹看我不想玩了，就问我原因。我说了之后，她说让我现在马上写作业，1个小时后我们再玩。说完，她就去了客厅去看电视。

我匆忙的拿出作业本，回忆着上课时老师讲的作文思路，拿起笔一气呵成，写的也很流畅，很快就完成了一篇作文。这时我突然觉得心里的重担放下了，顿时轻松了许多。我收好作业本后，和堂妹一起看动画片，看的很开心，也没有担心的事了。

寒假作业日记350初二篇6

如果没有寒假作业的话，我早上起来会一边听音乐一边刷牙洗脸(真陶醉啊)，然后下楼飞快地吃完饭。如果没有寒假作业的话，我一个在家里会高高兴兴地出去溜冰，在阳光下，我满头大汗地冲上小坡，然后再从坡上滑下来，风从耳边吹过，感觉像小鸟一样自由自在地飞翔。好舒服啊!

如果没有寒假作业的话，我会打电话叫几个小朋友过来玩，先和小朋友看30分钟电视，再玩20分钟电脑，在床上蹦蹦跳跳，和小朋友们下下棋、爬爬树、荡荡秋千、玩玩捉迷藏、玩直升飞机，玩累了我们会躺在床上休息一会儿，饿了会吃一些零食。晚上，叫上他们在我家吃饭。真爽啊!如果没有寒假作业的话，我就不会听到爸爸妈妈没完没了的唠叨声，总是催促我“儿子做作业啦。”还时不时听到妈妈的告状，爸爸的批评，我的眼泪总是流不完。真得好痛苦!如果没有寒假作业的话多好啊!不过这是不可能的。