拖拉作业的日记

拖拉作业的日记（精选14篇）

拖拉作业的日记 篇1

拖拉作业的日记

昨天晚上，我被妈妈教训了一顿，原因是我没有好好利用时间。晚上6点多吃过晚饭，妈妈问我作业做完了没有，我说就一篇作文了。妈妈就叫我去好好想想赶紧写完，要洗澡早点休息。我嗯了一声慢吞吞的走向了书桌。

可是我想来想去不知道写什么，于是就随便拿起一本作文书翻起来，谁知这一翻就一个多小时过去了，等妈妈做好家务，打点好妹妹，走过来检查我作业的.时候,我这才回过神。妈妈一看我作文一个字没写，气急了，把我的作文本扔到了旁边，质问我在干什么，我小声回答了一句“在看书”。妈妈火冒三丈，一只手狠狠地指着我头，另一只手直接抓起作文本给我塞回书包，边塞边说，别给我写了，洗澡睡觉时间到了，赶紧去吧……

这时，我很不服气：“你以为你很牛吗?一点也不，要是牛的话你怎么没当上老师?”可我没敢说出来，只是偷偷瞄了一眼，结果被她发现了，还说了一句好笑的话：“瞄什么瞄，信不信老妈揍扁你。”我趁妈妈不注意，把本子从书包里抽出来，可又被妈妈塞进了书包。这下我知道妈妈是真的发火了，眼泪忍不住就流出来了，赶紧央求妈妈让我写完，并答应下次保证不会这样拖拖拉拉了。妈妈看我是真的知道错了，这才消气，嘱咐我我以后不管做什么事情都要及时做完!

通过这件事情，我在心里暗暗下定了决心，做事一定不能拖拖拉拉了，请大家一起监督我吧! 【作者:孙悦】

拖拉作业的日记 篇2

一、问题

1. 作业布置略显专制。

反思作业布置, 权力往往掌握在任课教师手里。作业“做什么”、“做多少”完全由教师说了算, 学生只有执行和完成的义务, 没有自主选择的权利。这种作业布置的专制主要体现在教师习惯了传统作业的“齐步走”和“题海战术”, 忽视学生的差异, 忽视学生的兴趣, 忽视学生的时间。作业布置不能“因人而宜”, 对于学习“后进生”, 作业的量、作业的难易程度没有体现出可选择性和层次性。任课教师间在作业的布置上缺乏沟通, 根本不去考虑学生有没有时间去完成、能不能完成。正因如此, 不少学生已经把作业视为一种“只有压力, 没有动力”的负担。

2. 作业设计略显封闭。

翻开学生作业, 不难发现多数教师将作业功能局限于“巩固知识”或“强化技能”。语文、英语学科的作业大多是读读、写写、背背, 数学学科的作业大多是算算、练练, 即使是所谓的“应用题”, 也只要求学生用所学的知识去解决一些书面上的“实际问题”, 作业的内容与形式几乎都是书面抄写或机械答题。类似的封闭作业设计, 缺乏应有的实践性、丰富性和多样性, 学生做作业的兴趣消失得无影无踪。

3. 作业评价略显冷漠。

审视教师对学生的作业评价, “对与错”、“完成与没完成”成为主要评价标准。教师通常不去客观地分析学生作业拖拉的真实原因, 相反, 却无视学生作业的点滴进步, 死死揪着学生作业拖拉的“小辫子”不放。这样的评价方式显然是冷漠的、挑剔的, 至少缺乏师生间应有的情感互动, 缺乏一种平等的交流和人文关怀, 学生的作业积极性基本没有被激发。

二、思考

新课程改革凸显了“以生为本”的教育理念, 学生的学习道路还很漫长, 我们不能让家庭作业成为学生疲于应付的痛苦差事。为了能够让家庭作业成为学生生命历程中一段幸福的经历和愉快的体验, 教师必须努力实现三个转变。

1. 由“专制”向“自主”转变。

家庭作业应该走出教师单方面说了算的“专制”格局, 让学生享有一定的自主权。笔者曾在某一刊物上看到一位英语教师在教学《My Friend》一课后, 布置了这样一份家庭作业: (1) 爱写作的你, 不妨用英语写一篇小文章介绍你的好朋友; (2) 爱诵读的你, 不妨有感情地朗读《My Friend》并进行录音; (3) 爱讲故事的你, 不妨把课文改编成英语小故事, 讲给父母听; (4) 爱绘画的你, 不妨根据课文里的描写, 画一画“My Friend”; (5) 爱观察的你, 不妨好好观察你的同学, 找出他们的特点, 设计成英语小谜语让同学们猜一猜。以上5题, 教师要求学生根据自己的能力、兴趣任选1题或若干题完成。这一作业设计, 为学生提供了丰富的作业“菜单”, 满足了不同学生的个性需要, 学生有了根据自己口味进行选择的权利。

要实现作业从“专制”走向“自主”, 在作业的布置上, 要建立起师生的互动平台, 增强任课教师间的沟通, 让学生有一定的自由度, 确保合适的作业总量。允许学生根据自己的兴趣自选作业内容, 根据自己的水平自选作业难度, 让每个学生在做作业过程中得到最优发展。在作业要求上, 要考虑不同层次和不同特点学生的需求, 既让优秀生“吃得饱”, 也让学困生“吃得好”。在作业内容上, 要为学生创设自主选择和自由发挥的天地, 搭建展示个性的舞台。

2. 由“封闭”向“开放”转变。

传统的家庭作业只重视学生的纸上功夫, 过分强调多写多读。事实上, 作业不应该仅是封闭的书面作业, 而应该是充满情趣的多元复合体。笔者所在学校的张老师曾设计了这样一份独特的寒假作业, 她让自己教的六年级学生围绕下面三个主题进行调查: (1) 饮食文化——年夜饭的来历、用餐程序、传统菜肴; (2) 文学艺术——传统春联的内容、张贴时的讲究; (3) 年俗礼仪——春节的礼仪用语、行为上的规矩与禁忌及原因。这样的作业设计显然是开放的, 它将学生的学习与充满情趣的春节文化相连接, 使得家庭和社区文化资源得到充分的开发与利用, 学生的学习实践能力得到了锻炼。

要实现作业设计的开放性, 转变教师传统的作业观念最为关键。教师要善于开动脑筋, 为学生呈现多样化的作业形式。教师要根据不同年龄的学生和不同的作业内容设计出不同的作业形式, 尤其是对中低年级的学生, 要善于将作业融于游戏、绘画、手工制作、调查、体验之中, 把听、说、读、写与演、唱、画、做相结合, 真正让学生做到动手、动口、动脑等多种感官一起运用。

3. 由“冷漠”向“温情”转变。

对待家庭作业拖拉的学生, 我们教师的态度往往比较冷漠, 总要求这些学生的作业达到教师心中的理想标准, 很少去捕捉学生作业中存在的那些“亮点”。有个学生有一段时间的作业还是有进步的, 由原来的一字不写到后来的基本做完。但他学业基础薄弱, 有些作业实在无能为力。而教师却无视学生的点滴进步, 无视学生的个体差异, 无视作业量和作业难易程度, 抓住学生拖拉作业的“软肋”不放, 反复请来学生家长, 效果并不令人满意。这样的作业评价显然有点“冷酷无情”, 作业对于这个学生而言可以说是终生的痛。

家庭作业应该成为师生交流的情感桥, 教师要善于把激励、期望、关怀等真诚的语言通过作业评价注入学生的心中, 多点温情和鼓励, 少点冷漠与批评, 尽最大可能让学生在作业中获得一种成就感。如, “你作业的字迹比以前工整了, 老师看起来舒服多了”、“你的准确率比以前提高了, 恭喜你”、“你选做的题目越来越多了, 老师真为你高兴”。总之, 教师要善于让作业本说话, 使作业评价充满温情。

拖拉机作业速度的选择 篇3

1. 犁耕速度的选择

对犁耕的农艺要求：不重耕、不漏耕、不立垡、不回垡，耕深应达农艺要求。与手扶拖拉机配套的是ILS-220型单向铧犁，其犁耕地时宜选用Ⅱ～Ⅲ挡前进速度。

2. 旋耕速度的选择

对旋耕的农艺要求：旱地旋耕后土壤细碎，地表平整，土层孔隙率适宜；水田旋耕后泥烂起浆、适合水稻移栽（插秧或抛秧）作业。手扶拖拉机配套的LG-60型旋耕机，旱地作业宜选用Ⅰ～Ⅱ挡，旋耕刀轴转速选低速188转/分；水田作业宜选Ⅱ～Ⅲ挡，旋耕刀轴转速选高速240转/分。

3. 播种速度选择

对播种农艺要求：播深一致，播量均匀，无漏播、重播和断行，覆盖良好，不伤种子。手扶拖拉机配置的2BG-6A小型播种机性能较好，耕翻、碎土、开行、播种、覆土、镇压等工序一次完成。当土壤含水率低于20%时，机车前进速度宜选Ⅱ～Ⅲ挡；当土壤含水量大于30%时，前进速度宜选Ⅱ挡。

4. 开沟速度选择

在开挖麦田、棉田的田间排水沟时，对开沟农艺要求：尺寸稳定、沟壁光滑、沟直底清。手扶拖拉机配置的IKSQ-35A型小型圆盘开沟机，当土质松软，开沟深度较浅时，机车前进速度宜选Ⅱ挡（即1125米/小时）；其他情况一般宜选用Ⅰ挡（625米/小时）。

5. 开行速度选择

麦后棉移栽所开挖的行沟作业，对开挖行沟的农艺要求：沟深、行距稳定。手扶拖拉机配置的LKmp-2型棉苗移栽开行器，宜选前进速度Ⅱ挡。

6. 收割速度选择

收割作业的农艺要求：收割损失少，割茬低（5~6厘米），收割的麦稻铺放整齐。手扶拖拉机配置的4GL-130型麦稻收割机，当地面平坦、土壤含水量低、作物生长密度正常、杂草少且无倒伏现象时，宜选用Ⅳ挡速度作业，其他情况可选用Ⅲ挡收割。

7. 秸秆还田速度选择

秸秆还田的农艺要求：对秸秆的压倒、切碎、压埋要求一次完成，切碎秸秆的长度10~15厘米，压埋深度3厘米以上，无漂浮和外露现象。机车前进速度宜选用Ⅰ～Ⅱ挡，实际作业一般多选用Ⅰ挡。

特殊的作业日记 篇4

下午最后一节课，老师迈着轻快地步伐走进了教室，微笑着说：“同学们，来，开始布置作业。”唉，一听这话，我的心顿时沉了下来，看来，又要在家里呆上一整天了，人家还想减肥呢，可要按平时的作业量，别说减肥了，增个五、六斤还是有很大可能的。

我无精打采地翻开作业记录本。“今天晚上的作业就一句话。”陈老师微笑着发话。咦，这陈老师又在耍什么花招?一句话，是让把整本书生字抄一遍?还是抄几篇课文?想着，我仿佛看到了自己趴在书桌前奋笔疾书的模样和第二天早上两个大大的熊猫眼。“今天晚上没有作业!”我愣了，怎么可能?没有作业?正在暗自揣测时，只听陈老师又发话了，“不过，每个人回家后得给自己想个作业。”什么，想作业，这还不轻而易举，我心里乐开了花。再看看数学、英语作业，哇，好少!估计最多十五分钟就可以全部搞定，看来今天可以痛痛快快地玩会了。

回到家，我趴在桌上开始想作业，写什么好呢?不能太多，太多不就是自寻苦吃吗?不能太少，太少多没面子，人家都写那么多，到时候他们肯定又要嘲笑我了。思来想去，有了，可以把语文天地的词语抄一遍，这样费时少，占得格子又多。对，就这样，一想到这个好主意，我马上开始奋笔疾书，很快便完成了这次特殊的作业。

家长的亲子日记：忘带作业 篇5

下班后刚到家楼下，儿子就给我打电话，我看快到家了就没有接，进门就看到儿子拿着手机，看着我，我就问他打电话有什么事情?他就说语文书和数学伴你学都忘学校里了，说着说着还哭起来了，我说：“那你现在给我打电话有什么用呢?都六点多了学校都关门了，去学校也没有用，你怎么不把你自己忘学校里呢!这下好了，今天作业都忘学校里了，今天的作业也不用写了，去看电视吧，明天你自己给老师解释去吧(故意刺激他一下)。”

这个时候哭的的更厉害了，我说：“哭有什么用，自己都不带脑子上学吗”，这个时候他不哭了说：“妈妈你在微信上让同学帮忙把语文作业给拍过来吧，我看着手机做，我先把语文作业写完，明天一早到了学校我把数学作业再补上，今天在学校里我已经做了一些了，还有一点就写完了”，看到他这么说，我说好吧也只能这样了，明天你去学校把数学作业补上，如果做不完老师肯定批评你的，这样也让你长长记性，看你以后还这样丢三落四吗!

检查作业日记 篇6

今天早晨，夏老师又开始检查作业，检查作业。真险!连几位学习不错的尖子生都被批评了，我紧张的捏了一把冷汗。

哼，我还以为发生了什么大事，原来他们的日记没有完成，知道这一情况后，我不禁沾沾自喜。作业都完成了，能不乐了吗?当时，我真的想让夏老师快点儿来我们这一组检查，因为我的日记一篇不少。其实，对于老师每天布置一篇日记的事情，我也早已习以为常，不觉得是一个负担，只是老师一检查就不能写得那么随便。我无时无刻不想让老师赶快检查我的。终于到我们这一组了，我的心“怦怦”直跳，喜悦溢满了我整个脑海，此时我的心情与其他部分同学恰恰相反，我愉快、轻松，作业上没有感到任何压力，小学生作文《检查作业》。

开始检查我的同桌的作业了，我更加激动，恨不得马上把作业交给夏老师，可不巧的是，夏老师没有拿。是他看透了我的心思?还是忘了?我的心矛盾了。但我还是有一线希望，相信老师是忘了，带着勇气，我喊了夏老师：“夏老师，您还没有检查我的呢!”“哦，我忘了，马上去!”我笑了，似乎为我刚刚的.自信和勇气感到幸运。

夏老师拿起了我的本子，表扬了我作文写的不错。这时，我的心笑了。

拖拉作业的日记 篇7

1 拖拉机进行整地作业时应注意的事项

1.1 犁耕作业时的注意事项

(1) 牵引作业时, 在拖拉机犁耕作业之前, 要对各个机械部件进行肉眼观察, 逐个对零配件进行检查, 然后对松动的要进行紧固, 需要保养的零部件要做必要的保养工作, 需要进行调试的零部件要按照说明书的要求达到调试尺寸, 务必使机械达到良好的技术状态, 对需要做防护的地方要安装可靠的防护装置。

(2) 作业过程中, 犁的升降一定要缓慢, 犁在入土过程中要平稳, 不能用人体等外力来迫使犁铲入土。

(3) 在犁耕作业时, 严格按照使用说明书的要求来进行操作。同时, 要根据耕深的自动调节装置进行作业, 没有带调节装置的机械, 要注意浮动位置, 液压操作手柄要放在浮动位置上, 一定不能放在“压降”的位置;如果带有耕深自动调节装置的机械, 我们还要根据土壤的具体情况来选用位置调节和力的调节操纵手柄。

(4) 在转弯时, 一定要把犁提升起来, 严禁作业转弯。在起落牵引犁时, 不能用脚蹬或手搬动等方式起落牵引犁。

(5) 原则上牵引犁机组只能往前行驶, 尽量不要带犁倒退行驶, 如需要短距离倒退时, 应缓慢操纵平稳后退。

(6) 在原装牵引犁上使用的安全销都是经过参考配合尺寸而生产出来的, 不能任意改变尺寸或用其他材料代替使用, 应按原销大小及材质进行匹配。

(7) 完成作业后, 如要换工作区域, 应该把悬挂犁或半悬挂犁缓慢升到最高位置并加以锁定, 同时, 要一并调紧限位链, 固定起落手柄;当需要长距离转移作业时, 一定要把犁铲和抓地板卸除, 以方便运输, 待下次作业前安装使用。

1.2 耙地作业时注意事项

(1) 当使用多台耙一起组合作业时, 要保证其挂接点的可靠, 并应配备好保险链。 (2) 在配重箱内不允许随意放置石块、钢铁等重物, 耙组上的各部位在工作过程中严禁乘坐人员。 (3) 拖拉机在牵引耙作业过程中一定不能转急弯, 应控制好车速, 更不准倒退行驶, 当需要悬挂耙作业转急弯或者倒退时一定要将耙提起, 缓慢、平稳行驶。 (4) 在作业过程中, 往往会发生雍土现象, 此时, 应停止工作, 切断动力用工具进行清除雍土, 不准用手、脚直接清理。

2 拖拉机进行播种插秧时应注意的事项

2.1 播种作业时应注意的事项

(1) 使用多台播种机组合工作时, 各部位的挂接一定要仔细检查, 务必紧固牢靠, 同时逐一设置好保险链, 避免工作过程中挂接脱落, 发生危险。

(2) 作业行进中, 严禁直接用手或金属物品对开沟器或种箱进行清理, 也不允许在排肥箱内进行扒平肥料操作。所有操作都应在切断动力, 机械停稳后进行。

(3) 开沟器在作业过程中严禁拖拉机进行转弯、倒退、转圈作业。播施化肥、农药时, 参加作业的人员应戴眼镜、手套、口罩等防护用品, 作业结束后应清洗干净。

(5) 在清理或保养播种机的时候, 一定要在开沟器落地的情况下操作。在起伏不平的道路上或地头转弯时必须升起开沟器、划印器, 并切断排种轴动力。

2.2 插秧作业时的注意事项

(1) 插秧作业前, 要对插秧机各转动部位进行检查, 没有发生卡滞、碰撞声响时即可启动发动机。

(2) 当有杂物卡住运动部件或需要进行清理杂物时, 务必要在切断动力或停机的状态下进行清理除杂。

(3) 在地头转弯、转移地块时, 应分离定位离合手柄, 缓慢行驶。远距离运输时应安装运输轮和地轮或用拖车运输。

3 拖拉机在植保施肥操作时应注意的事项

3.1 植物保护操作

(1) 操作者既要熟悉药剂性能、正确使用以及保管过程中的防毒措施, 又要懂得一旦发生中毒时的现场自救方法。

(2) 作业人员一定要配备防护用品进行作业, 发生事故时要能找到解救药品。外伤未愈、哺乳期妇女、孕妇等人员不宜参加作业。

(3) 如发现有药物洒落配药地面, 应彻底清除或用土掩埋, 防止发生危害。

(4) 植保作业机械的所有与药剂接触的部位不能发生漏药现象。不建议在夜间作业, 如果作业也不能将明火与药箱和药液接触, 以防发生事故。

(5) 喷粉喷雾机在逆风运行作业时, 人员应战在上风头。

(6) 在作业现场不允许喝水或饮食, 禁止吸烟, 防止吸入有毒气体, 人体各部位应避免暴露。

(7) 作业结束后, 操作者必须全面清洗干净, 使用过的鞋帽、手套、口罩、工作服等未经清洗不准带入室内。

4 拖拉机进行收获作业时应注意的事项

(1) 作业区内严禁烟火。

(2) 认真检查作业机械, 避免发生漏油、漏气、漏水的三漏现象, 同时排气管必须装火星收集器, 预防发生火灾, 并注意清理积碳。夜间作业, 发生故障时, 不准用明火照明。

孩子作业拖拉，家长有何良策 篇8

小学生写作业慢，家长烦恼多

家住椒江的孙女士，儿子在椒江实验小学读三年级，每次写家庭作业儿子总要花2个多小时，倒不是说作业有多么多，孙女士说：“从小就这样，总是静不下心来。一会儿动动这个，一会儿摸摸那个，批评了也没有用，很难改过来。”为了督促儿子写作业，每天下班后，孙女士都花很长的时间陪伴儿子写作业。

仙居的吴女士家里是開快餐店的，女儿在仙居第三小学读四年级，她说：“平时在店里忙，孩子就在一旁写作业。看孩子每天都在认真写作业，就是写得很慢，有时花一个小时才能完成一门学科的作业。店里又忙，我真不知道怎么办才好。”孩子写作业慢，让不少家长很着急，却找不出什么好办法。

从家长们口中得知，有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然地就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。

黄岩的孙女士就很为孩子的学习担忧。“我感觉孩子是学习基础太差，一遇到不会做的题就跑过来问我或他爸爸，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿来问。这样来来回回折腾，时间就耽误了。”孙女士说，孩子每次完成作业的速度都很慢，总感觉“拦路虎”太多。

为什么孩子做作业慢

针对家长们普遍反映的小学生写作业慢的问题，记者采访了临海市巾山小学副校长李华。李华告诉记者，当前小学生的家庭作业量并不多，根据规定，一二年级基本无纸质作业，三四年级大约半小时的作业量，五六年级相对作业多些，大约一个小时的作业量。小学生可能由于当天课程、学习基础等原因适当拉长写作业的时间，但写作业过慢或长期写作业慢显然是不合理的。

要想改变孩子写作业慢的现象，关键是对症下药。为此，仙居县官路镇增仁小学校长吴淑红归纳了以下几点原因：一是习惯不好，比如写作业时一会儿喝水，一会儿上厕所，注意力不集中；二是学习基础差，不懂、不会，涂涂改改，自然写作业慢；三是缺乏时间观念，认为时间充分，放慢了速度拉长了时间；四是缺乏安静的学习环境，在嘈杂的氛围中思维混乱，效率低下；五是由于抵触心理，故意拖延。

比如上文提到的椒江的孙女士，孩子写作业慢就是由于习惯不好，注意力不集中。而仙居的吴女士女儿之所以也写作业慢，则可能是由于缺乏安静的学习环境。每天用餐晚高峰，店里环境嘈杂，不利于孩子学习。

家长能为孩子做些什么

小学阶段是培养孩子学习习惯的关键时期，越早养成好的学习习惯，对孩子的成长越有益。培养孩子养成好的学习习惯，单靠学校的培养是不够的，这需要老师和家长的共同努力。那么，家长能够为孩子们做些什么呢？李华也提出了以下几点建议：

为孩子提供一个安静的学习环境。建议孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，为孩子送水果、倒水，这其实也是在干扰孩子。

做好前期准备。学生开始做作业之前，家长应督促孩子把喝水、如厕等生活琐碎之事都完成好，以免在写作业途中动作的连贯性被打断，也可防止孩子不想写作业时找五花八门的理由。此外，书桌上所有能够引起孩子注意的物品都应提前收好，桌上仅摆放课本、作业本、笔就够了。

限时规定法。孩子写作业的时间不宜过长，学习效率的提高对孩子今后的写作业或是考试都很有好处。所以家长可以依照作业难度合理规定孩子完成各科目作业的时限，在这一时段中，孩子的走动都是不能被允许的。

陪伴与监督。孩子写作业时家长应该坐在旁边，一方面孩子需要监督，另一方面孩子也需要父母的陪伴。家长可以在旁边做自己的事情，比如看书、处理工作等，不需要盯着孩子写作业，避免给孩子带来压力。

别肆意增加家庭作业。很多家长希望孩子多做练习多进步，于是给孩子“加餐”，这反而有拔苗助长的意思，容易激起孩子的抵触情绪。其实学校已经布置了相应的任务，重复、机械的任务，不但会让孩子产生压力，还会使其产生抵触情绪。有些孩子并不是真的写作业慢，而是想到：“反正做完了老师布置的作业，还有妈妈布置的作业，做完了妈妈布置的语文作业，还有数学作业，不如做得慢一些。”家长可以适当加强孩子学习能力的锻炼，但一定要把握度。

如何训练注意力本身

很多家长反映孩子做作业注意力不集中，的确，孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。现举具体操作方法给大家作参考。

玩扑克游戏，可锻炼注意力高度集中和快速反应能力

取三张不同的牌，随意排列于桌上，让他盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让他报出那张牌的位置。若他猜对了，就胜。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又符合孩子的心理特点，孩子玩起来积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。

买一些智力训练的书，每天坚持做练习

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让他报出来，等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。

训练听力注意力

每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语的长度，这个游戏不仅能训练注意力，还训练了孩子的记忆力。还可以每天回来追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。

（摘自在《台州晚报》2016年9月3日）

补作业日记 篇9

今天是我在家补作业的一天，也是我后悔自己寒假以来玩了这么多天，没有按计划每天完成一点点作业的后果。放寒假的前一天，我抱着美好的愿望把自己的寒假计划的完完美美的，可我却怎么也没想到寒假第一天就遇到了小伙伴买了新游戏机，把我叫过去后，我的一天时间里，做作业的时间就凭空消失了!今天补了一天作业，完全想不起来玩游戏机的美好，只知道补作业原来是这么的痛苦哦!

有了寒假第一天的计划被打乱后，接下来我每一天的计划也就都变得摇摇晃晃了。随便一个什么事儿，我那天的计划就完不成了。我知道这是我给自己的懒惰找的借口，我也知道这是我成绩一直不怎么好的原因，可是我又该怎么样拒绝小伙伴的邀请呢?

今天补了一整天的作业，寒假作业还有一点点没有补完，这种单纯完成任务的痛苦，我可真的不想再有了啊!明天就要开学了，我早上还得起来补作业，想到这些就后悔自己胡乱使用自己的`寒假时间，真是浪费自己的时间!后悔，一万个后悔，想改，一万个想改!可是我该怎么样该呢?

或许得变得有原则一点?或许应该得对自己负责任一点?又或许我可以以后寒假每天的第一件事儿就做作业，把每一天的学习任务，也是我认为对自己最有用却不怎么愿意做的事情，起床后就一鼓作气做完，会不会寒假的每天会变得美好一些呢?反正现在这种之前一直玩，现在得一个劲补作业的寒假，我可不想再过了!

寒假作业1--日记 篇10

寒假日记

班级：姓名：

1、时间：腊月18日

内容：今天学校开了家长会，你的家长开完会后，在家里和你说了什么?做了什么?你心里是怎么想的?写一写吧!

家长检查作业意见：

2、时间：腊月19日

内容：今天是放假的第一天，你今天做了什么?写下来吧!

家长检查作业意见：

3、时间：腊月21日

左图中这两个小朋友在哪里呀?他们在干什么?这里的风景美吗?快拿起你的笔，写一写吧!

家长检查作业意见：

4、时间：正月初一下面两个题目选其中一个写一写。

A、内容：今天是新的第一天，昨天晚上你家里是怎么吃年夜饭了，你快乐吗?写一写。

B、今天，你一定去拜年了吧，遇到哪些有趣的`事?写下来。

家长检查作业意见：

5、

左图中的小朋友在干什么?用几句话写一写吧!

要注意写清楚事情发生的时间、地点、过程。

时间：正月初四

家长检查作业意见：

6、时间：正月初六

左图中这两个小朋友在干什么?用几句话写一写吧!要注意写清楚事情发生的时间、地点、过程。

7、

左图中这个小朋友在干什么?用几句话写一写吧!

时间：正月初八

家长检查作业意见：

8、

左图中这些个小朋友在干什么?用几句话写一写吧!要注意写清楚事情发生的时间、地点、过程。

时间：正月初十

家长检查作业意见：

9、时间：正月十三日

仔细看图，图中发生了什么故事?想一想，写下来吧!

家长检查作业意见：

10、时间：正月十五日

内容：今天晚上热闹吗?元宵节都有哪些风俗?玩完了，别忘了写一写你是怎么过元宵节的呀!

家长检查作业意见：

11、时间：正月17日

内容：寒假结束，在寒假里你有什么收获?生活道理、读书知识、学习方法等都可以，写一写吧!

拖拉作业的日记 篇11

1. 拖拉机出行前应做好全面检查

在农田作业前, 农机手要认真对拖拉机及农具进行一次全面的体检, 通过维护保养和检修, 以良好的技术状况投入春耕生产, 达到高效、优质、低耗、安全的效果。

2. 拖拉机在田间转移地块时, 应小油门缓慢通过

如遇高的田埂或宽深的水渠, 要事先挖低填平后, 确认安全再通过, 以防止农机具损坏。

3. 在田间作业转弯调头时, 应低速慢行

在田间调头时, 不要加速行驶急转弯, 应低速慢行, 降低油耗。

4. 拖拉机在田间旋耕作业时, 应注意安全

如果采用乘坐尾轮踏板协助转向时, 转向角度不宜过大, 以防止农机手的脚与旋耕机犁刀相碰而受伤。

5. 拖拉机如果发生陷车, 不要加大油门猛冲

农机手应用铁锹挖出车轮下的泥浆, 铺草垫即可, 然后换低挡开出。

6. 旋耕机的犁刀轴被田间杂物缠绕, 应注意安全

思修作业打工日记 篇12

工作信息:电子厂质检员

招工途径:同学介绍

工作时间:一个月

地点:本地农村工业区

收入:2000+

印象深的一件事:一起工作的长期工阿姨 由于看我们工作太多 心存嫉妒 冷嘲热讽 感想:

今年暑假在同班同学的介绍下,我们一同四个人进入了一家电子厂做质检员.质检员听起来风光,其实则是对生产出来的几万个小件一一检查 再在上面用记号笔点上点,每个的价格是0.0043元.每袋五百个,每箱十大包,价格在21.5元

最初的几天由于工作没经验,不但点得很慢,而且经常点偏 点错 , 第一天早上八点上班到下班至加班到九点只能做三箱,一天工资60多元,这对一心为了人民币的我们而言并不算多(前提:同学介绍时说一天工资在八九十元左右.)

随着我们工作日时日的增加,我们点点的速度也越来越快,从一开始的加班完成三箱到后来的不加班完成四箱.在这种发展中,我们身边的情况也发生着各种变化.1.工厂生产物品的量跟不上我们处理产品的量.工厂一共三台机器 每天不停工作可以生产六箱, 而工作间里 一共七个人在做质检,阿姨们每天工作两箱半,我们每天都在向四箱以及更多进军.由于这种状况,工厂停了我们 的质检工作,给我们穿插的安排日工,价格为45/天 ,并且禁止我们夜晚加班.2.一起工作的长期工们对我们的态度.在我们最初工作的几天,由于工作慢,一起工作的阿姨们对我们态度很亲切,还经常做出指点,但随着我们工作量的增大,每天工做下来的工资使他们的翻倍的时候,就出现了一些阿姨对我们态度的变化,经常会出现一些”小姑娘不需要那么多钱””小姑娘怎么就认识钱”“你们这样以后可怎么弄 嫁给钱么 ”诸如这类的语言与日俱增.面对这样的语言我们只能忍,因为我们很早就已经做好了这份钱的规划.3.工作的变动

由于小件做的太快,以及厂家要求 我们一份工作,检查大件.就是看 不用点点 ,没有什么可以证明你看过也没有什么可以证明你没看过,在运到他人工厂的时候对方会再做检查如果检查出错误会对我们在的厂家做出罚款.但我们不知道具体的价格.干大件比小件更困难,因为只能看上面的小洞里的小东西是否完整,经常会看花,而且不知道价格我们也不能确定自己看得量.在工作到二十多天的时候 车间主任告知了我们价格每个的价格是0.0023元 那时候我们每天大概可以工作八箱左右,这对我们是明显不够的.于是我们加大了工作量,在工作结束的时候我们都拿到了大约两千多元的工资.这是我第一次正式的打工经历 ,对这工厂有许多的感想.1态度决定生活, 物质一点的说, 想要什么样的生活,就会有动力去实现, 工厂阿姨对一边说着对自己一个月一千出头的工资很满足,一边连买一件几十元的衣服都要纠结个一天,虽然由于工厂压迫一天不能做太多工,但看到临时工可以无限制赚钱的时候也会羡慕.为什么他们就只能在工厂工作呢?不能说他们没有知识所以才没有让自己的生活得到发展,而是因为他们没有想过改变自己的生活.所以要有不断向前的动力,才能改变自己的人生.社会生活中充满着规则和不平等待遇, 也充满着许多的无奈, 所以一个在社会生活中生活的人是需要一定弹性的.4.电子厂充满了欺骗工作前的条件达不成 工作后的难度加大 但电子厂也是被压迫的对象 所以想要不被压迫就要向上爬

这个社会充满了 谎言,压迫和不公平但我们需要努力的在社会上活下去

六年级数学日记：暑假作业 篇13

今天中午我正在做数学暑假作业。写着写着。不幸遇到了一道很难的题。我想了半天也没想出个所以然。这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米。并且长。宽。高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积。要求体积还必须知道长。宽。高。而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!

正当我急得抓耳挠腮之际。我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解。可是我对方程这种方法还不是很熟悉。

于是，他又教我另一种方法：先列出数。再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字。如：3。5。7。11等一类的质数。接着我们开始排除。然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时。我想：这两个数中有一个是题中长方体正面。上面公用的棱长，一个则是长方体正面。上面除以上一条外另一条 棱长(且长度都为质数)之和。于是。我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果。为374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

500字初中寒假作业日记 篇14

那天下午，我们同学们纷纷拿出了在一个多月里面精心排版、制作的20寒假作业文件夹，内容和封面图案那还真是去五花八门、眼花缭乱。有人以画画为主，有人都是打印的，你瞧!一个同学的内容与众不同，他把寒假作业做成一本漂亮的书，就像是翻阅着他在寒假的日记;你瞧!一个同学的自主作业多么好呀，自己的本领展现给了大家，让同学看到了她的优点;你再瞧!一个同学画画的能力非常强，生动活泼……我们在一种激烈的气氛下开始了。

“咱班人人都是小评委，手儿拿纸齐投票，看看这个看看那，好的直往纸上画”，同学们围着教室走来走去，每一本都要认真、仔细的阅览，有的看着看着直摇头，有的一副惊讶的表情，我想他看的那一本是出乎预料的好，还有的同学就只看封面，结果好的一大堆，自己也不知那本是好呀!班里的小记者也拿手机、照相机“咔嚓咔嚓”地拍着，留着了这次的展示会的情况。

一节课过去了，“小评委”们纷纷写好了自己心目中最好的寒假作业文件夹，交到了老师的手里。我们每个人都期待着冠军。