一德四新总结范文

一德四新总结范文（共6篇）

一德四新总结范文篇1

2013—2014学 “一德四新”个人学习总结

凉风小学田洪先

2013年12月28日

2013—2014学年即将结束，这一学年来通过对“一德四新”的学习，使我进一步明白“一德四新”就是要对我们教师继续进行师德

教育，让我们树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。

一、创新理念，振作精神思发展

只有更新观念、树立信心，才能正视问题，思考发展。只有敢于

面对现实，不等不靠，正视困难，坚定信心，创新发展思路，才能树

立“有作为，才能有地位”的发展理念。在大环境没有改变的情况下，自我加压，不断增强做好教育教学工作的自信心和自豪感，不断营造

干事创业的氛围，为做好教育教学工作打下坚实的思想基础。

二、创新载体，营造亮点促发展

我们要注重学习，不断进取，转变观念。新课程需要用新的教学

理念，教学方法，而这些都需要我们不断地去学习，不断地改变原来的旧的，不适用的教学理念。因此作为教师应不断学习，不断创新才

能适应新课改的需要，才能激发学生兴趣，才能培育出更优秀的学生。在教学中，教师是主导，学生是主体。传统的教学是老师怎样教学生

就怎样学，而在新课程改革中，应是教师和学生之间，学生和学生之

间互动的过程。每一节课可以有不同的教法，但不论采取什么样的教

学方法都必须有利于学生的学习，体现学生的主体地位。应该让学生

有独立的思考空间，充分发挥他们的热情，鼓励学生大胆地说，这样学生才会乐于学，乐于接受新知识。

三德育智育并抓

在当今这个充满机遇和挑战的社会，教育所培育出的人才必须能够适应社会发展的趋势和要求。因此，培养德智兼备全面发展的学生是很重要的。在新课程改革中充分体现出了学生之间的团结协作，培养了与他人相处，并肩作战，解决问题的能力。

一德四新.曾doc 篇2

牧羊岭完小：

曾蕤

在新的一年里，为了不断提高自身思想素质和综合业务水平，不断学习新理论新课程新的教学模式，更好的应用于自己的教学，特拟定今年的一德四新学习计划如下，以此时刻提醒自己要学习、学习、再学习。

一、学习思路：

学期将结合自己的实际情况，围绕“一德四新”，即师德培训、新理念培训、新知识培训、新技术培训、新方法，和心理健康教育开展学习和工作。采取灵活的学习方式。自主探索和创造，要从单一的、灌输式的教学模式走出来，要主动的把自己教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。

二、学习形式：

⑴参加学校组织的集中培训。

⑵参加语文教研组学习。课标解读、教材研讨、观摩示范课等。⑶利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

三、学习内容：

一德四新：师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能，以及心理健康教育。

四、个人达标计划：

1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习；

2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。

3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。

4、期末认真总结，认真体会，积极撰写小继教学习心得体会或教学经验。

5、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师；

五、学时安排

校本培训：28学时，半年14学时。县级以上培训：80学时，半年40学时。

总之，“一德四新”就是要求我们教师在当前形式下，培养教育学生自主、合作、探究性学习能力；教学更要联系学生的生活经验和社会实际，要给学生创设自主支配的时间和空间。我一定按计划完成好各方面的学习。

2011年一德四新学习心得篇3

袁子燎

通过今年的中继教学习，明白“一德四新”就是要对我们教师继续进行师德教育，让我们树立新的教学理念，不断更新和接受新的知识，采取新的方法，运用新的技能去教新时代的书去育新时代的人。

一、在师德方面;

1、理解了教师职业的特征与社会意义；2进一步认识了现代教师职业面临的挑战。

3、对教师职业道德的内涵、特点有了全新的认识

4、了解了教师职业道德的基本构成。

二、教师成长方面：

1、真正的名师是自已培养出来的（1）追求有价值的人生（2）要坚定崇高的教育信念（3）保持阳光的心态克服职业倦怠。

2、教师专业成长要确立好目标（1）树立目标意识

（2）规划成长目标（3）全力以赴实施。

三、教师专业发展方面：

1、教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力专业品质方成的的发展；

2、教师专业发展分阶段性；

3、教师的职业生涯要做好规划，制订一分适合自已的教师职业生涯规划。

四、对听课有了全新的认识：

1、认识了以往听课评课存在的认识和行为偏差；

2、听课评课的新理念观课议课；

3、在观课议课中促进教师发展；4认识了观课议课的6种类型。

五、教这技能是教师的最基本的职业技能，1、教这活动中的教学行为方式，2运用教与这的有关知识和经验，为促进这生和这习、实现目标而采取的教学行为方式。

总之，“一德四新”是挑战自我，挑战传统的挑战书。要想立足这个新时代的教育，我们能不时时更新自我吗？

一德四新之新理念体会篇4

王春菊

通过“新理念”的学习，“新理念”就是要我们在整个教学工作中树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育好人作为教育工作的根本工作，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。

一、其内容体现在八年级英语教学中就是：

1、以人为本是永恒的主体教学理念。因为人们追求的终极目标是人更受教育和人的公平对待。

2、自主、合作、探究、创新，重在师生互动。

3、教育均衡发展和教育公平。

二、其内容体现在八年级英语教学中就是：

1、英语教师绝不是原始的教书匠，而应该是具有新教育思想、教育风格、教育能力的教育家。

2、应该对教育活动有自己独立的见解；有自己独特的追求，有独立进行教育科研的意识和能力。

3、应该使英语教育过程成为实现和提升生命价值的过程，在教育过程中通过激发学生的生活热情、挖掘他们的巨大潜能、塑造他们的高尚人格，实现自己的精神追求，丰富自己的情感，放射智慧的光辉，实现自己的幸福理想。

通过“新理念”内容的学习，我在英语教学中，为了实现八年级英语教学新目标，更好地完成英语教学，树立啦以下可行的新教学理念：首先，教师应当具备比较高的教育研究能力，对每单元的的词汇、语法、重要句子进行认真分析研究，设计出相适应的导入方法进行教学，设计出适应学生难度的题对所学的知识进行巩固。运用一定的理论和方法，研究、解决教育问题

其次，由课本知识联系实际，用教师具有的综合性知识结构对此进行适当的教学。努力改善学生的知识结构，使其掌握比课程内容更为宽广的知识背景，增加相关知识积累。

再次，整个学期英语教学英语知识体现专业性，科学性、艺术性，幽默性，实用性。培养具有对各学科知识建立有机联系的能力；学会用发展联系的观点进行知识学习和积累。具有传授知识的同时，促进学生发展

一德四新总结范文篇5

白泥镇各小学坚持按需施培、学用一致、讲求实效的原则，面向全体、分类指导，以抓好省、地、县级骨干教师培训为引领，以外出培训、校本培训、个人自学多形式开展培训，充分利用“天网、地网、人网”重点搞好校本培训，逐步实现继教工作制度化、规范化、科学化。

㈠全员培训：以“一德四新”为主要内容。

1、师德教育。时间：以县局安排为准。学时：共60学时。每人不得少于60学时。

2012年8月—2012年12月每人学习不得少于10学时，2013年3月—2013年7月，每人学习不得少于15学时，2013年9月—2013年12月每人不得少于15学时，2014年3月—2014年7月，每人学习不得少于10学时，2014年9月—2014年12月，每人不得少于10学时。内容：以县局所发书本为主，结合学校实际开展学习。各校结合实际以“加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平”为目的培训全校教师。也要结合当前师德教育建设存在的薄弱环节及社会关注的焦点、热点问题学习整改，认真开展师德教育系列活动，完成1篇2000字以上的学习心得或德育案例分析材料。

2、新理念。时间：以县局安排为准。学时：共75学时。2012年8月—2012年12月每人学习不得少于15学时，2013年3月—2013年7月，每人学习不得少于15学时，2013年9月—2013年12月每人不得少于15学时，2014年3月—2014年7月，每人学习不得少于15学时，2014年9月—2014年12月，每人不得少于15学时。内容：以县局所发书本为主，结合学校实际开展学习。树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和

学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识。时间：以县局安排为准。内容：以县局所发书本为主，结合学校实际开展学习。学时：不少于75课时。2012年8月—2012年12月每人学习不得少于15学时，2013年3月—2013年7月，每人学习不得少于15学时，2013年9月—2013年12月每人不得少于15学时，2014年3月—2014年7月，每人学习不得少于15学时，2014年9月—2014年12月，每人不得少于15学时。树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践结果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使我镇教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力提高。

4、新方法。时间：以县局安排为准。内容：以县局所发书本为主，结合学校实际开展学习。学时：不少于75课时。2012年8月—2012年12月每人学习不得少于15学时，2013年3月—2013年7月，每人学习不得少于15学时，2013年9月—2013年12月每人不得少于15学时，2014年3月—2014年7月，每人学习不得少于15学时，2014年9月—2014年12月，每人不得少于15学时。在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，将强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性和创造性。

5、新技能。时间：以县局安排为准。内容：以县局所发书本为主，结合学校实际开展学习。学时：不少于75学时。2012年8月—2012年12月每人学习不得少于15学时，2013年3月—2013年7月，每人学习不得少于15学时，2013年9月—2013年12月每人不得少于15学时，2014年3月—2014年7月，每人学习不得少于15学时，2014年9月—2014年12月，每人不得少于15学时。以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代化教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。㈡专项培训

1、管理者。对学校行政领导、管理人员采取集中培训、外出考察等方式进行培训，了解当前教育改革发展趋势，掌握在新课程背景下学校管理的思路和方法，提高对教育工作的组织管理能力、业务指导水平。

2、培训者。组织参加国家、省、地级培训，切实提高培训能力、研究水平和综合素质，继而有效地组织指导教育教学工作及校本培训。

3、骨干教师培训。五年内，我镇培训、选拔1位“省级教学名师”，2名地、县级骨干教师，并确保我镇市级骨干教师不低于全县骨干教师35%。切实加强我镇语文、英语、信息技术、音体美、综合等紧缺学科骨干教师培训，认真组织开展心理健康教育、教师实验、教学设备使用和图书管理等薄弱环节的骨干教师培训。调动一切积极因素，全面提高教学教育质量。

4、农村教师素质提升计划。我镇每学期开展一次县城教师“送教下乡”，并开展定期的知识讲座，对农村学校的校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训。中心校要组织骨干教师开展对

农村教师的校本培训。

5、班主任远程培训计划。通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行五年不少于30次学时的培训，不断提高班主任教师队伍的主页素养和教书育人的能力。

5、学历提高。以在职攻读为主、脱产学习为辅，坚持学用一致、学以致用，在2015年全镇小学教师学历100%要达到专科以上。

白泥镇中心校