浅析高中物理力学教学的难点与多样化策略

浅析高中物理力学教学的难点与多样化策略（共1篇）

浅析高中物理力学教学的难点与多样化策略 篇1

浅析高中物理力学教学的难点与多样化策略

力学作为高中物理教学的重要组成部分，既是物理教学的难点，也是最关键的知识点，为了能够加深学生对物理力学知识的研究，需要对高中物理力学教学实施多样化教学策略，将物理力学与各种教学活动相结合，从而达到促进学生物理知识学习的目的。

一、高中物理力学教学的难点

1.高中物理力学较为抽象

物理作为一门抽象的学科，不仅物质的相互作用较为抽象，连

物理力学也是较为抽象的，在高中物理力学实际教学活动中，由于学生的基础知识不牢固，对力学计算无法进行分析，而大多数高中物理力学的公式都是由传统力学的公式简化出来的，这样使学生更难理解物理力学公式。

2.理论知识大于实践活动

一直以来，我国高中物理力学教学的重点都放在理论知识上，这是由于学生基础力学知识不足，无法解决力学的相关问题，因此，教师更加注重理论知识教学。然而高中物理力学是需要结合实践活动的，这样能让学生将实践活动内容与力学理论知识进行结合，最大化提高学生对物理力学知识的理解。

二、高中物理力学教学的多样化策略

1.课堂教学与实验活动相结合

教师在开展物理力学教学活动前，就应告诉学生物理是一门需要实验的学科，物理的教学宗旨是让学生探索宇宙万物的运动规律，理解物体现象的发生，而物理力学则是让学生透过物体运动规律，对物理学本身加深理解。高中物理教学过程中，教师需要加入大量的实验，让学生通过物理实验知道物理的理论知识是能够与实际生活相结合的。

2.课堂活动与课外活动相结合

开展高中物理力学教学活动时，不仅要在课堂教学中增加教学活动，更要拓展课外教学，利用学校实验室拓展课外物理教学活动，如组织力学兴趣小组、开展力学实验活动等，让学生在教师的引导下，主动参与教学活动，探索物理力学的意义。通过各种教学活动，学生对抽象的力学公式有着更为直观的理解，并且对学习力学知识的兴趣也提高了许多。

3.学习使命与学习兴趣相结合

无论教师为学生创建了多么好的学习环境，或是为学生开展了各式各样的教学活动，学生的学习使命仍旧需要学生自己完成，教师在开展教学活动时，要增强学生的使命感，让学生自行解决学习过程中的各种困难，懂得学习力学的意义，帮助学生提高学习物理的兴趣。

高中物理力学教学由于自身的特殊性，一直以来都是各个学校开展物理教学工作的难点之一，然而只要教师能够将力学知识与各种实践活动相结合，在教学工作中不断总结教学经验，使用多样化教学手段，以提高学生的物理能力为教学目标，就能够在提升物理力学教学质量的同时，促进学生的全面发展。

编辑 鲁翠红