苏教版语文第十二册课文内容填空

苏教版语文第十二册课文内容填空（精选6篇）

苏教版语文第十二册课文内容填空 篇1

第十二册课文内容填空

班级_________ 姓名_________ 成绩__________

一、课文内容复习要点

1、《长江之歌》是大型电视系列片______________的主题曲。作者用第____人称，直接先赞美了长江的_______、________和________。全文采用了________的修辞手法。

2、三亚的落日总的特点是_______________。文中作者采用了三个比喻，分别把不同时间段的落日比作____________、____________和_____________。本文在结构上__________。本文第二自然段写出了海南岛的_________美、_________美和_________美。

3、《烟台的海》是按_______顺序来写的，它先写冬天的海是因为_________________，原因是烟台的海特殊的地理位置，它________临海。烟台的海四季的特点分别是：春天________、夏天________、秋天_________、冬天__________。作者又作了相应的比喻，把冬天的海比作__________、把春天的海比作__________、把夏天的海比作__________，请你也给秋天的海作个比喻：_________________________。文章最后一段：烟台的海，是_______________，是_________________，是_________________。世世代代的烟台人在这里上演着____________的活剧。其中前一句话的理解是_____________________________ __________________________________________________________。后一句中的“活剧”如何理解：__________________________________________________。

4、《记金华的双龙洞》作者是我国著名文学家、教育家，出版家__________。作者以________为线索记叙了双龙洞的_________、________、_________、__________。其中还有一条线索就是____________。这体现出了作者_____________使文章结构更加严谨。作者在写到孔隙时写到了小船，怎样小的小船呢？____________，________，________________，是这样小的小船。这不仅仅是写出了其中的交通工具，还_____________________。

5、《卢沟桥烽火》发生在_____年____月___日，被称为______事变，也称为___________。课文是按__________顺序来写的。“平津危急”中“平”是指______就是现在的_________。

_________事变拉开了_____________________________________的序幕。

6、《半截蜡烛》发生在______________时期的_____国。主人公是_____________一家。他们一家都想移走蜡烛，分别想了什么办法：_________________、__________________、______________________。(课后练习2中的两个“似乎”)

7、聂将军就是我国十大元帅之一的__________。他被日本人民称为____________和________________________。他照顾日本小姑娘是那样的_________、________。“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌”体现了聂将军______________精神和_____________的品质。“必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底”体现了_____________________ ________________________________。

8、《三打白骨精》选自我国四大名著之一的_____________作者是__________，其他三部作品分别是：_______的___________，其中我了解的一个故事是______________________ ________，主人公是__________；_______的___________，其中我了解的一个故事是______________________________，主人公是__________；_______的___________，其中我了解的一个故事是______________________________，主人公是__________。

9、《如梦令》是我国_____朝著名女词人________的作品。“误入藕花深处”的原因是_____________________。_____朝词人张志和在《渔歌子》中为我们描绘了一幅江南春景图：__________________，__________________。请再写出三个词牌名：___________、___________、____________。

10、《螳螂捕蝉》是一篇_______故事。其中的寓意是______________________________ _______________________________。像螳螂捕蝉，___________这样八字的成语还有__________，_________；__________，_________；__________，_________。

11、《夜晚的实验》讲了意大利科学家_____________，研究_______________________的实验。实验结果是_________________________，后人在此基础上深入研究了“_________”

现在已在多方领域运用这一技术，如__________、__________、____________。

12、海洋能为人类提供__________、___________、___________、___________。

13、成功的合作，不仅要有_____________，尽国做好___________，而且还要__________，____________，有_________________。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是渔民，就要________________________________________。

14、天游峰是___________第一险峰。一个“险”字说明___________________。为下文写老人的_______________________________(品质)作了铺垫。

15、《最大的麦穗》记叙了_______大学者_____________让他的弟子们到麦地中摘麦穗，提了两个要求：一是__________________，二是___________________。弟子们最终两手空空，但他们也从中悟出了一个道理：(背诵默写)也让我懂得了：追求应该是___________，___________________________________________________________。

16、《山谷中的谜底》其中“谜”是___________________________________。“底”是_________________________________________________________________。从中告诉我们：________________________________________________________________________。

17、《广玉兰》是围绕最后一段来写的：我爱广玉兰的_______________，更爱广玉兰_________________________。在同一棵树上能看到花的各种形态：有____________、有____________、有____________、有____________。请写出一句能体现广玉兰生命力旺盛的句子：__________________________________________________________________。

18、《夹竹桃》的作者是___________，是当代著名的语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“___________”，2004年4月，他在《人民日报》寄语全国中小学生“_________、___________、___________、___________。”作者认为夹竹桃最值得留恋最值得回忆是因为________________；__________________________。

19、《石灰吟》《墨梅》两首都是__________诗。其中《石灰吟》中的“吟”是_____________。作者_______赞颂了石灰__________________的品质，抒发了__________________________的思想感情。《墨梅》是元朝画家_______的_________诗。借梅花为喻，寄予了作者_______ ____________________________的高尚情操。20、19世纪___国著名作者莫泊桑，被称为“_______________”，他作品的特点是_________________________________________。代表作有________、______________等，他的老师___________是一个_______________的老师，他的代表作有____________、_______________等。读了《莫泊桑拜师》这篇文章也让我懂得了习作要______________、________________、__________________。

21、《理想的风筝》课题中“理想”的理解：_______________________________________。本文是一篇学生回忆老师的文章，其中刘老师是一个_______________________的老师。文中提到他的那一根圆木棍是“功德无量”这个词如何理解：____________________________ ______________________。文中最后一个省略号的作用是：_________________________。

22、孔子带学生到泗水河畔，以天地为教室，以流水为教材，教育弟子们__________。这正体现了孔子具有像水___________________一样的品性。文章最后一句“泗水河畔的春意更浓了”原因是_________________、___________________、___________________。第16自然段就是“子曰：老者安之，朋友信之，少者怀之。”

二、相关练习

23、会写拟人句，作用是使句子更生动，更形像。

24、农具及相应古诗。

25、各种各样的笑。(笑的神态、笑的褒贬等)

26、一字多义的理解

27、词(物)的类别

28、古今贤文、论语、成语

三、口语交际

29、北京奥运、奥运火炬的传递。(国外的传递、国内的传递(特别是苏州的传递))30、四川汶川的地震。

31、毕业赠言等。

苏教版语文第十二册课文内容填空 篇2

[案例]

师:文中哪些语句你感受最深?联系实际谈谈自己的理解。

(生畅所欲言)

生1:我对“世界上有许多事情, 只有通过人与人之间的相互合作才能完成”这句话深有感触。这句话让我想起了“残疾人击掌的故事”, 左手健全的残疾人与右手健全的残疾人能完成击掌这一对他们来说简直不可能实现的事, 但却因为合作, 他们完成得如此完美和谐。

生2:我也想起了“瞎子和瘸腿的故事”, 如果他们没有合作, 那么生活对他们来说, 一个是“暗无天日”, 一个是“画地为牢”, 由于合作, 他们的生活才变得多姿多彩。

生3:没错, “双簧”表演, 也是由于一前一后, 两个人的配合默契, 才博得台下观众的阵阵喝彩。

生4:合作不但要配合默契, 还要有自我牺牲的精神, 这让我想起了“蚂蚁抱成团逃离火灾现场的故事”, 不但要有团结一致的合作精神, 还要有自我牺牲的精神。

师:大家读得很认真, 说得也很精彩。大家能否模仿第二自然段的表达方式, 仿说一段话。

(生略沉吟片刻, 便如“大珠小珠般落玉盘”)

生1:我们每个人在这个世上做任何事都要持之以恒。你要成为国家的栋梁, 就要持之以恒地学习, 只有博学多才, 才能更好地建设国家;你要当军人, 就要每天坚持训练, 有了强健的体魄, 才能保家卫国;你要当警察, 就要每天训练抓小偷的技巧, 尽职尽责, 维护一方的安定……总之, 只要持之以恒, 不半途而废, 就一定能实现美好的理想。

生2:你是树木, 就要为人遮风蔽雨, 成为一棵有作为的树木;你是花朵, 就要绽放或凋零, 为自然送去一抹芬芳, 为大地增添一丝养料;你是小草, 要么钻出大地母亲的怀抱, 要么成为大树的肥料……总之, 你是世上的生灵, 就要与世间万物相互依赖, 相辅相成, 奏出和谐的乐章。

生3:你是医生, 就要与护士并肩作战, 一起救死扶伤;你是老师, 就要和学生一起漫步知识的海洋, 翱翔知识的天空;你是裁缝, 就要和设计师一起, 共同作出一件件精美的服装……总之, 不论你从事什么职业, 都离不开与别人的合作。

生4:你是小偷, 必定窃取别人的钱财, 走上犯罪的道路;你是吸毒者, 必定用自己所有的钱财购买毒品, 最后搞得倾家荡产;你是骗子, 必定用自己的三寸不烂之舌来骗取别人的信任, 好侵占别人的钱财……总之, 狗改不了吃屎, 鸡改不了吃米, 兔改不了吃草, 江山易改, 本性难移。

师: (频频点头、微笑, 表示赞许)

同学的发言不时也博得阵阵喝彩声。

至此, 学生已到了文思如泉, 妙语欲滴的阶段, 趁热打铁, 引导学生读写结合。

师:六年的小学生涯, 使我们懂得了许多做人的道理, 而“学会合作”, 仅仅是沧海一粟。毕业在即, 选一个你体会最深的为人之道, 学习《学会合作》这篇文章写一写, 作为你给一年级小朋友的临别赠言吧!

[反思]

致力于读写结合研究的全国著名特级教师丁有宽老师说:“读和写是互逆的过程。它们之间既相对独立, 又密切联系着。读是理解吸收, 写是理解表达。有理解性的吸收, 才会有理解性的表达;反之, 表达能力强了, 又促进理解吸收能力的提高。抓住它们之间这个联系点, 即读写对应性, 也是读写迁移的基本因素, 系统地对学生进行读写训练, 不仅是提高作文能力行之有效的途经, 而且是提高学生听、说、读、写各项能力, 达到全面发展的重要途经。”

以上的教学片断, 我抓住第二自然段“合作的重要性”, 引导学生用心灵去触摸词语, 与作者产生共鸣。在此基础上, 引导学生联系实际, 品味、揣摩、感同身受, 通过一幕幕真实的画面, 形象逼真地再现合作的重要性。

叶圣陶先生认为, 阅读是写作的基础。“阅读和写作, 吸收和表达, 一个是进, 从外到内;一个是出, 从内到外。”“倾吐能否合法度, 显然与吸收有密切的关系。”“阅读得其方, 写作的能力亦即随而增长” (《语文教育书简》) 。因此, 我们应该抓住阅读和写作间的内在联系, 因势利导, 以写促读, 把阅读和写作紧密结合起来, 让学生把从课本中学到的语言、章法、技巧自觉地应用到作文中去, 达到学以致用的目的, 收到事半功倍的效果。实践证明, 只要有“样”可依, 有“章”可循, 绝大多数学生写出了高质量的文章。

苏教版语文第十二册课文内容填空 篇3

12.1有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文。

12.2阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情的感受。

13.1有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度，能用普通话正确流利有感情的朗读课文。

13.2能联系上下和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

14.1有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度，能用普通话正确流利有感情的朗读课文。

14.2在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。习作1能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

习作2修改自己的习作并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。练习1.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

苏教版语文第十二册课文内容填空 篇4

成语积累

(1)出自寓言故事的成语：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢(2)出自神话故事的成语：女娲补天、精卫填海、开天辟地、夸父追日(3)出自历史故事的成语：程门立雪、三顾茅庐、胸有成竹、指鹿为马(4)八字成语：前人栽树，后人乘凉 逆水行舟，不进则退

万事俱备，只欠东风 百尺竿头，更进一步

（5）六字成语：迅雷不及掩耳 有志者事竟成

九牛二虎之力 风马牛不相及

（6）AABB：恭恭敬敬 支支吾吾 飘飘悠悠 快快乐乐（7）ABAC：一心一意 绘声绘色 有模有样 多才多艺（8）AABC：孜孜不倦 滔滔不绝 栩栩如生 历历在目（9）ABCC:兴致勃勃 怒气冲冲 人才济济 烈日炎炎

形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；

形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②捧着一颗心来，不带半根草去。描写儿童生活的诗:村居（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店（南宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。带有“风”的古诗： ① 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 ② 夜来风雨声，花落知多少？——孟浩然《春晓》

带有“月”的古诗有：小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）

举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）

明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋瞑》）

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）

本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

第一单元知识点

1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。

身临其境：亲身来到了某种境地。临（lín）：来到。

引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引力。十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。

2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。

3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要写了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——失望——一线希望——彻底失望

寻：寻访。言：说。此：这。不知处：不知道在何处。

《所见》作者是清代袁枚，诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然“闭口立”，是因为他 “意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。

(1)振：震荡。林樾：林中成阴的地方。意欲：想要。闭口立：停止行走，不再唱歌。

题秋江独钓图是一首题画诗，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓竿，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却又深藏着几许萧瑟、孤寂。

第二单元知识点

5《装满昆虫的衣袋》

课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。6《变色龙》

1、课文记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。

2、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：

纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）

4、凶相毕露：凶恶的面目完全暴露。毕：完全

名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合

迅雷不及掩耳：比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。7《金蝉脱壳》

1、课文从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，展示了奇特动人的情景脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。

2、“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。

3、含有动物名称的成语：金蝉脱壳 鼠目寸光 谈虎色变 守株待兔 龙飞凤舞 画蛇添足 《练习2》

1、本单元我们认识了许多的小动物，如漂亮的小甲虫、神奇的变色龙、会唱歌 的纺织娘„„它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让我想到了

巴甫洛夫的名言：观察，观察，再观察。

伽利略的名言：一切推理都必须从观察与实验中得来。

苏霍姆林斯基的名言：观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。

2、歇后语：

八仙过海——各显神通

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼——愿者上钩 千里送鹅毛——礼轻情意重 铁杵磨成针——功到自然成

3、请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头

芝麻开花——节节高 张飞穿针——大眼瞪小眼 芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

拓展练习：

表示时间短的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 表示“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

含有“看”的意思的成语：目不转睛、睹物思人、面面相觑（qù）、高瞻远瞩 枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静 ．．

第三单元知识点

1、自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。

滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动、传神。

2、《自相矛盾》这个成语故事告诉我们: 说话做事要前后一致。

《滥竽充数》这个成语故事告诉我们：一个人没有真才实学是不行的，混得了一时，混不了一世。

3、推敲指在写诗和作文时斟酌文字。《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。贾岛与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。我们从中也可以知道，要想写好作文，反复推敲、认真修改是非常重要的。

4、韩愈主张用“敲”字理由：

（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静。（3）读起来也响亮些。

5、《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是心地善良、舍己为民的嫦娥，力大无比、为民造福 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。

6、拦路虎原指拦路打劫的匪徒，现比喻前进道路上的困难或障碍。《读书莫放“拦路虎”》中把读书时遇到的生字比作“拦路虎”，要想克服“拦路虎”的障碍，就要养成良好的学习习惯，勤查字典。

8、寓：寄托；言：话。寓言：通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。

《狐狸和葡萄》的寓意是：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟； 《牧童和狼》的寓意是：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信； 《蝉和狐狸》的寓意是：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

出自古希腊《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。

9、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。戏曲的剧种，除了京剧，还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。

10、这个单元我们学习的谚语有：台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。这几句谚语告诉我们：要从小苦练功夫，锲而不舍，才能有所成就。

11、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。奉献，方使（心灵丰满而充实）。

第四单元知识点

13《在大海中永生》

1、这是一篇通讯，记叙了邓小平的骨灰撒向大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对这位伟人的深深怀念之情。

2、本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，运用了拟人、排比、对偶等手法。

3、“永生”是指永远地活着。“在大海中永生”的不是具体的生命，而是伟人的不朽功绩。人们虽然明知这位伟人已与世长辞，但仍然希望他在大海中获得永生，鲜明地表达了人们对小平同志的美好祝愿，同时还表达了对这位一代伟人永远的怀念之情。

4、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆——澳门、香港——宝岛台湾——太平洋、印度洋、大西洋„„

（1）“„„”在文中表示列举同类事物的省略，在这儿，省略是奔腾不息的浪花还会把骨灰送到哪些地方。

（2）地域范围渐渐增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响之深远，缅怀其丰功伟绩之意尽在其中。

5、两个“超越”是从时间、空间两个方面说明小平同志影响的深远。

6、呜咽：低声哭泣。_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。

奔腾不息：一般指江水翻起波浪急速流淌。息：停止

痛悼：沉痛悼念。水天一色：形容水与天交融成为一体，没有界限。

14《高尔基和他的儿子》

1、课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。本文围绕一个“爱”字组织材料。

2、文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是鲜花，第二处指的是给予别人的关心和帮助。全文的点睛之笔是：“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快„„”“给”，给予，即“留给人们的都是美好的东西”；“拿”，拿取，即向人们索取。这句是说，高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

3、高尔基名言：

◆书是人类进步的阶梯。◆我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

4、作家卡片

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把 革命者比作

与暴风雨搏击的海燕。高尔基创作了大量作品，如《母亲》《童年》《在人间》等，来配合革命。他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品。/我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

2/“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看，说说理由。

答：我认为“鲜花伴着骨灰”更好。“拌”意为搅和，搅拌；“伴”指相随，陪着。“鲜花拌着骨灰”，指鲜花和骨灰和在一起，意思不错，但缺乏感情。而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。

3/为什么把大自然说成是课本，说成是绿色的课本？

把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。

4/仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！

（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。

蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。

老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

5/我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节

苏教版语文第十二册课文内容填空 篇5

1.《长城和运河》

（1）《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机（航行在祖国的蓝天），看到了两大人间奇迹（长城）和（运河）。并采用打比方的手法把长城比作（巨龙），突出长城的（连绵起伏，曲折蜿蜒），把运河比作（绸带），突出运河的（柔美）诗中均以（是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。）这一（设问）句结尾，自然引出人间奇迹的创造者（中华民族的祖先）。我们的祖先还创造了（秦兵马俑）（北京故宫）（苏州园林）（拉萨的布达拉宫）（四川的乐山大佛）等人间奇迹。

（2）我（驾驶着飞机航行）在祖国的蓝天，（一个奇异的景象）出现在我的眼前：像绸带（飘落在大地），（银光闪闪），伸向天边。北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大运河（谱写了动人的诗篇）。

（3）长城东起（山海关），西到（嘉峪关），像一条起伏蜿蜒的巨龙在大地上。

2.《美丽的南沙群岛》

（1）南沙群岛位于祖国的（最南端），她是祖国巨大的（蓝色宝库），她也是个（迷人）的世界。课文介绍了南沙群岛（丰富的物产）和（美丽的风光）

（２）茫茫南沙，汇入了（祖先搏击风浪的汗水）；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的（烟火）。

（３）南沙是祖国巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。南沙拥有（难以计数）的珍贵的（海洋生物）蕴藏着（极为丰富的矿产资源），贮存了（用之不竭的海洋动力）。课文就是从（海洋生物）（矿产资源）和（海洋动力）来写南沙的物产的丰富的。

（4）南沙的天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。3.《庐山的云雾》

（1）庐山位于我国的（江西）省九江市境内，这个省的简称是（赣）。庐山的云雾是（千姿百态）的，课文中就按（山头—山腰—山谷—山峰）的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，庐山的云雾也是（瞬息万变）的。眼前的云雾（刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟），（转眼间就变成了一泻千里的九天银河）；（明明是一匹四蹄生风的白马），（还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……）

（2）庐山的云雾有千姿百态，瞬息万变的特点。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

练习一

（１）我国共有（34）个省、市、自治区、特别行政区。共有（23）省。有（4）个直辖市分别是（北京）（上海）（天津）（重庆）并依次写出简称（京）、（沪）、（津）、（渝）。有（5）个自治区，请依次写出简称（蒙）、（宁）、（桂）、（新）、（藏）。有（2）个特别行政区分别是（香港）、（澳门）。我的家乡在（山西），它所在的省市自治区的简称是（晋）。

（2）辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古）冀（河北）晋（山西）陕（陕西）宁（宁夏）鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）

浙（浙江）

渝（重庆）沪（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）

赣（江西）

台（台湾）闽（福建）滇（云南）琼（海南）川（四川）黔（贵州）粤（广东）

桂（广西）

甘（甘肃）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳门）

（3）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的（湖南）省，“滇池”应在我国的（云南）省，“京沪铁路”指的是连接（北京）和（上海）两地之间的铁路。

（4）我知道描写夏日田园风光的诗（南宋）代（范成大）写的《四时田园杂兴》全诗（昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜）

（5）形容世事变化无常的成语有：（气象万千、风云变幻、奇峰异岭、若隐若现、腾云驾雾、飘飘欲仙、白云苍狗、瞬息万变）４.《翻越远方的大山》

（1）《翻越远方的大山》这篇课文中刘翔把（约翰逊）看作是“一座远方的大山”。“远方的大山”也指（通往冠军路上的困难就像一座横在面前的大山，只有克服困难才能成功）。最终，刘翔凭借（不服输的信念，并努力奋斗）成功翻越了远方的大山。

5.《雪儿》

（1）终于有一天，（雪儿展开双翅飞起来了），在蓝天中划出一道美丽的弧线。

（2）信鸽是不怕任何（艰难险阻的），它能飞越（千山万水），忠实地为人们（传递信息），所以人们称它是（蓝天信使）。

（3）雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那（金黄）眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你（施展本领）地方。”我把雪儿（轻轻捧起），雪儿望望我，似乎在向我（祝福），然后向蓝天飞去。6《花瓣飘香》

（1）课文描写了（一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事），表明了她是一个（懂事有孝心，珍惜美好事物）的孩子。作者也从中体会到要（孝顺父母，关爱他人）。练习二

（1）4月5日就是我国传统的（清明）节，又称（踏青节）这是人们祭祖和扫墓的日子。由此我想到了唐代诗人（杜牧）的一首诗《清明》，其中我记得这样的两句：（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。）我还知道他写的诗《山行》，并默写：（远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。）

（2）含有“有”的成语：有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有口难言、有恃无恐、有求必应、有志竟成

（3）照样子写词语： 湛蓝

乌黑

雪白

碧绿

金黄

瓦蓝

深红

金灿灿 银亮亮 白花花 红通通 黄澄澄 蓝湛湛 黑乎乎 7.《菩萨兵》

（１）“菩萨兵”是藏民们称呼（朱德）带领的（红军）战士，之所以这样称呼是因为（他们关心藏胞，帮助藏民抓住时节耕种，赢得了藏民的信任和感激。）

（２）全文按照（时间）顺序，记叙了朱德总司令带领红军战士帮助藏胞（春耕春种），以实际行动使藏族同胞（留下感激的泪水）。赢得了藏族同胞的（信任和感激），表达了军民之间（鱼水之情）。从中我们也可以看出朱德同志是一个（关心爱护藏族同胞，菩萨一样的）的好司令。8．《李广射虎》

（1）有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是（唐）代（卢纶）。试默写这首《塞下曲》（林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。）诗中“夜引弓”的将军是被人们称为（“飞将军”）的李广。其中“没”的读音是（mò），意思是（陷入，钻进）。可以看出他是一个（武艺高强，力大无穷，神勇无比）的人。9《少年王勃》

（1）《滕王阁序》的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“（落霞）与孤鹜（齐飞），（秋水）共长（一色）。”请你用文中语言写一写它的意思：（远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天空轻轻的飘荡）。

（2）我能用（文思如泉、笔走如飞、胸有成竹）等成语来形容王勃的才气。他与（杨炯）、（卢照邻）、（骆宾王）被成为“初唐四杰”。我还知道他写的名句（海内存知己,天涯若比邻）。滕王阁与（黄鹤楼）、（岳阳楼）并成为三大名楼。

10.《大作家的小老师》

（１）事后，萧伯纳（深有感触）地说：“一个人不论取得多大成就，（都不能自夸）。对任何人，都应该（平等相待），永远（谦虚）。这就是那位小姑娘给我的（教育）。她是我的（老师）。”其中“她”指的是（苏联）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英国）的（萧伯纳）。称她是我的老师是因为（小姑娘的话使他深有感触，一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚）。从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个（谦虚自律，善于自我反省）的人。你能写一句表示谦虚的名言（虚心使人进步，骄傲使人落后。）、（满招损，谦受益。）文中的小姑娘也十分（可爱）。练习３

1、勤劳的人从（“小河”里捞起无穷的宝藏），懒惰的人（只能捞起后悔和失望）。你还能写一句表示珍惜时间的名言（时间就是生命。）、（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）

2、表现少年王勃才气横溢、风华正茂、出类拔萃的成语有：（风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背）。11《赶海》（1）课文《赶海》写了“我”童年赶海时（追浪花）、（摸海星）、（捉螃蟹）、（捏大虾）等趣事，表达了作者对（大海），对（生活）的热爱。文章开头和结尾都引用歌词（“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”），使全文（首尾照应）。12《荷花》

（1）白荷花在这些（大圆盘之间）冒出来。有的（才展开两三片花瓣儿）。有的（花瓣儿全都展开了），露出嫩黄色的（小莲蓬）。有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀得马上要破裂似的）。

（2）《荷花》的作者是（叶圣陶），他以（作者观察）的顺序从（闻到清香—观察形状—欣赏姿势—想象情景—回到现实）写了（看荷花的情景和感受）。赞美了（荷花）以及（大自然的美丽）。荷花又名（莲花）。不禁令我想到描写荷花的诗句（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。）（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上头。）。

（3）风过了，我停止舞蹈（静静地站在那儿）。（蜻蜓飞过来），（告诉我清早飞行的快乐）。（小鱼在脚下游过），（告诉我昨夜作的好梦……）请仿照后两句的结构，展开合理想象写一句话（蝴蝶飞过来，告诉我远方美丽的风景。）

13.《古诗两首》

（1）韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈长。”中李杜就是分别指的是《望庐山瀑布》的作者（李白），《绝句》的作者（杜甫），他们一个被称为（诗仙），另一个被成为（诗圣）。还有“小李杜”指的是李商隐和（杜牧）。

（2）《望庐山瀑布》描绘了（庐山瀑布壮丽）的景色，《绝句》通过对（春景）的描写，抒发了作者（欢快喜悦，喜爱大自然）的心情。在这首诗中，作者写了（黄鹂）（翠柳）（白鹭）（青天）（西岭）（千秋雪）（万里船）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（黄）（翠）（白）（青）等。我知道描写祖国名山大川的诗（宋）代（苏轼）写的（《题西林壁》），全诗如下：（横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。）我还知道描写春天的诗（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。）

（3）“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”是（唐）代诗人（李白）写的《望庐山瀑布》中的诗句，这首诗的三、四两句是（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）这两句的意思是（瀑布喷涌而出，从高空直泻而下，足有三千尺，真让人以为是一条银河从天而降。）“疑”的意思是可能是。此处诗人采用了夸张的手法，赞美这里景色的壮观美丽。练习四

（1）默写《滁州西涧》（独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。）作者是（唐）代的（韦应物），滁州就在现在的（安徽省滁洲市）简称（皖）

（2）反映李白诗歌的艺术成就的成语有：（精妙绝伦、炉火纯青、活灵活现、栩栩如生、梦笔生花、浑然天成、斗酒百篇、鬼斧神工）14《我应该感到自豪才对》

《我应该感到自豪才对》讲了（小骆驼因为小红马的嘲笑而觉得委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。）告诉人们（判断事物的美丑不能只看表面，更要看实质，看其有没有用处）。小骆驼不应该感到（委屈）应该感到（自豪）。原因是（脚掌又大又厚可以防止脚陷进沙子里），（驼峰可以贮存养料，防止饥饿）（睫毛可以挡住风沙）骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为（沙漠之舟）。请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成语（自强不息）、（始终如一）、（志在千里）、（坚定不移）。

15.《水上飞机》

水上飞机的特点是（外形奇特和用途奇特）。它可以（迅速救援海上遇难船只），可以（参加战斗），可以（输送物资），可以（汲水扑火）。如果我造水上飞机，我会造一个可以（清理海面垃圾）的（海上垃圾清理飞机）。

16.《跟踪台风的卫星》

1、《跟踪台风的卫星》一文中介绍的是（第三代气象）卫星，它设在离地面（三百千米）的高空，每隔（二十五分钟）便向人们汇报一次台风的行踪。它的作用是（随时跟踪台风，报告台风的行踪）。课外我还知道（通讯）卫星、（军事）卫星。

2、人造卫星的本领很大，它们有的可以跟踪台风，有的可以预报天气，还有的可以传输信号……

17.《“你必须把这条鱼放掉！”》 00001.《“你必须把这条鱼放掉！”》讲述了（汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事），我们从中知道了（要严格自律、自觉遵守社会公德和社会规定）。文中（“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”）这句话一直回响在汤姆的耳边，从爸爸（斩钉截铁）的口气中，汤姆知道已经没有（丝毫）的余地了。真的，从那以后，汤姆再也（钓到那么大的鱼）。可是那晚的情景却一直（铭刻在他的记忆里），爸爸坚定的话语也一直（回响在他的耳边）。爸爸的话语指“你必须把这条鱼放掉”。

18.《狼和鹿》

《狼和鹿》的故事发生在（一百多年以前），凯巴伯森林一片（葱绿），（生机勃勃）。小鸟在枝头（歌唱），（活泼而美丽）的鹿在林间（嬉戏），但鹿群的后面，常常跟着（贪婪）而（凶残）的狼。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（居然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（糟蹋）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了传染病对鹿群的（威胁）。而人们（特意）要保护的鹿，（一旦）在森林中过多地繁殖，倒成了（破坏）森林，（毁灭）自己的“祸首”。其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（狼制约了鹿群的大量繁殖，防止森林闹饥荒；狼吃掉病鹿，解除了传染病对 鹿群的威胁）。“祸首”指（鹿），它是祸首的原因是（过多繁殖，导致森林里的生态失去平衡）。

《狼和鹿》是一篇关于（凯巴伯森林附近的居民为了保护鹿而大量捕杀狼，结果事与愿违，森林被严重破坏，鹿大量病死的）故事，这个故事告诫人们（事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。）19《放飞蜻蜓》 《放飞蜻蜓》讲述了教育家（陶行知）向孩子们介绍蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的构造、特点及功能，告诉我们蜻蜓吃（苍蝇、蚊子、孑孓）是（我们的好朋友），我们要（保护蜻蜓）。从陶行知和小朋友的对话中我们知道了蜻蜓的眼睛（大），结构很（复杂），是由（成千上万）的小眼睛构成的，可以看清（四面八方）的虫子。它的尾巴（一节一节的），（又细又长），尾巴能够（保持平衡），（调整方向）。课外我还知道有关蜻蜓的知识（蜻蜓是在水中产卵，蜻蜓饿的时候会吃自己的尾巴）。你能设计一条保护蜻蜓的广告（保护蜻蜓，人人有责）。

▲五月初五是我国传统节日（端午节），又名（端阳），（重五）、（赛龙舟，吃粽子）是端午节的主要活动。我还知道端午节的风俗（插艾叶）和（戴香囊）。

练习六

（保护环境），人人有责。树木成阴，（空气清新）。山上树木光，（山下走泥浆）。（治山治水不栽树）有土有水保不住。植树造林镇风沙，（遍地都是好庄稼）

20.《恐龙》

《恐龙》介绍了恐龙的种类、形态和生活习性。作者多处运用（列数字）、（作比较）、（打比方）等说明方法。我认识了是个（庞然大物）的雷龙，（身体很长、长的像吊桥似）的（梁）龙，（背插剑板，尾上有尾刺）的（剑）龙，（脸上有三只大角）的（三角）龙，（凶猛的、专门食肉）的（霸王龙）。我还了解到（鱼龙）、（翼龙）是恐龙的亲戚。21.《槐乡五月》

《槐乡五月》围绕（五月．是槐花飘香的季节，是家乡孩子的季节）来写的，表达了作者对（美丽迷人的槐乡五月），（对勤劳能干）、（热情好客）、（淳朴可爱）的槐乡孩子的赞美。文章写（花又写人，）花与人交融在一起，使（人感到花美人更美）。

五月，洋槐开花了，槐乡的（山山洼洼），（坡坡岗岗）似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），远看像（玉雕的圆球）；有的槐花一条一条地（挂满枝头），近看如维吾尔族姑娘（披散在肩头上）的小辫儿。

槐乡的小姑娘变得更（俊俏）了，她们的衣襟上（别着槐花），发辫上（带着槐花），她们飘到哪里，哪里就有（一阵清香）。小小子呢，衣裤（的口袋）里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，（不时）就朝（嘴里）塞上一把，（甜丝丝）、（香喷喷）的，可真有（口福）呢。22.《海底世界》

《海底世界》抓住（动物的声音和活动）、（植物的色彩和形态）、（地形的多样）、（矿藏的丰富）展示给我们一个（景色奇异）、（物产丰富）的海底世界。《日月潭的传说》

《日月潭的传说》记叙了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困难拯救了太阳和月亮的动人传说。他们俩的（不畏艰难、不怕牺牲、勇于献身、为民造福）的高贵品质值得我们敬佩。我还知道传说故事（夸父追日、女娲补天、后羿射日）。

日月潭是我国（台湾）省最大的一个湖泊。那里（青山环抱）、（树木葱茏），是个著名的风景区。练习七

我知道了荷兰的国花是（郁金香），日本的国花是（樱花），中国的国花是（牡丹）。洛阳的市花是（牡丹），扬州的市花是（琼花）。

24.《寓言两则》

《寓言两则》中我们学习了两个寓言成语，分别是（揠苗助长）和（鹬蚌相争）。每则寓言故事都含有寓意，揭示一个深刻的道理。这两则寓言分别告诫人们（做事情要遵循规律,不能违背规律急于求成的道理）和（双方争利，互不相让，只会两败俱伤，使第三者得利）。向这样的寓言成语我还知道（坐井观天）、（刻舟求剑）、（狐假虎威）、（叶公好龙）。25.《争论的故事》

《争论的故事》写（盛老师）给同学们讲了一个“争论的故事”，并引导学生交流（听后的感想），对同学们的所说，老师是（聚精会神）地听着，不时投去（赞许）的目光。“赞许”的意思是（认为好而加以称赞;赞赏），老师不时投来赞许的目光说明（同学们所说的感想都很有针对性，也有一定的深度，达到了盛老师讲故事的目的）。通过课文的学习我们感悟到课文故事中的深刻道理（做事应把握好时机。如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事无成。）26.《剪枝的学问》

《剪枝的学问》一课一“我”的心理变化：满怀好奇→（一脸疑惑）→（将信将疑）→（又惊又喜）为线索，写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，是为了（来年来年能收获更多更大的果子），知道剪枝的学问是（剪去不仅无用而有害的粗壮树枝，来年收获更多更大的果子），王大伯的话让我明白了（“减少”是为了“增加”）的道理，在生活中也有这样的例子，比如说（种玉米时，玉米苗太密了，农民就会拔去一些，让苗与苗之间留有适当的间距。）。学了这篇课文我也感受到（生活处处有学问，我们要做有心人）。

课文中小作者听了王大伯的话后“将信将疑”，相信（王大伯是种桃能手，他决不可能做不利于桃树丰产的事，再说他说的话也确实很有道理），又怀疑（按照一般判断，枝少了，桃子也就少了。桃园真的能丰产吗），后“又惊又喜”，“惊”（大伯的话居然一点没错，他的剪枝果真实现的丰产，他的预料完全变成了现实），“喜”（桃园丰收了，结了那么多光鲜红润的大桃子）。练习八

《明日歌》是（钱鹤滩）写的。明日复明日，（明日何其多）！我生待明日，（万事成蹉跎）。（世人若被明日累）春去秋来（老将至）。（朝看东流水），暮看（日西坠）。百年明日能几何？（请君听我明日歌）。这首诗歌告诉我们（要珍惜眼前的时间，养成“今日事，今日毕”的好习惯。）

★1本学期培养良好的学习习惯是（自主预习复习）和（认真完成作业）。

★2这学期，课文带我们浏览了（连绵起伏、雄伟壮观）的长城，（银光闪闪、柔美飘逸）的运河，（美丽、物产丰富）的南沙，还有（千姿百态、瞬息万变）的（庐山云雾）。课文还带我们认识了（不断超越自我、坚持不懈）的刘翔，（向往蓝天、勇敢忠实）的雪儿，（敬重父母、懂事）的摘花瓣的小姑娘。（一心为民、有菩萨心肠）的朱德，（神勇无比）的李广，（才华出众、才思敏捷）的王勃，（谦虚自律）的萧伯纳，（天真可爱）的纳塔沙。其中，我最喜欢（刘翔），因为他有（敢于向勇者挑战，有不服输的信念，并且努力奋斗）的精神。3我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜作的好梦。

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（1）、抄出一个比喻句。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

（2）、成语

翩翩起舞

说明“我”的动作十分优美。（3）、为什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈？”

答：因为一阵微风吹过，所有的菊花都在翩翩起舞，我已经把自己当作荷花，我已经成为其中的一员。

（4）、“我”为什么会忘记是在看荷花？

答：因为我已经把自己当作是一朵荷花，已经和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

注：问答题大概意思一样就行，言之有理就行。

二、修改病句

1、他飞一般地慢慢走回实验室。改：他慢慢地走回实验室。

2、在数学竞赛中，两个四（1）班的同学获了奖。改：在数学竞赛中，四（1）班的两个同学获了奖。

3、人类的许多创造发明，都是从动物身上得到的。改：人类的许多创造发明，都是从动物身上得到的启发。

· 成语乐园：

描写风云变化的成语：气象万千、风云变幻、奇峰异岭、若隐若现、腾云驾雾、飘飘欲仙、白云苍狗、瞬息万变

带有“有”字的成语：有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有口难言、有恃无恐、有求必应、有志竟成 描写王勃才华横溢的成语：风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背

描写“诗仙”李白的成语：精妙绝伦、炉火纯青、活灵活现、栩栩如生、梦笔生花、浑然天成、斗酒百篇、鬼斧神工

描写骆驼的精神的成语：沙漠之舟、自强不息、忍辱负重、始终如

一、飞沙走石、志在千里、义无反顾、坚定不移

有关“动”字的成语：坐观成败、按兵不动、操之过急、轻举妄动、兴风作浪、蠢蠢欲动、雷厉风行、闻风而动

描写大海的成语：烟波浩渺、一碧万顷、游人如织、谈笑风生、一帆风顺、风平浪静、鸥水相依、海波不惊 出自寓言的成语：揠苗助长、杯弓蛇影、螳螂捕蝉、鹬蚌相争、郑人买履、叶公好龙、狐假虎威、黔驴技穷 驾车

曲折 蜿蜒 谱写 创造 民族 绸带 诗篇 万里长城 不朽 奇异 景象 连绵起伏 辽阔 岛屿 宝库 星罗棋布 资产 仅仅 明暗 水天相连 壮观 矿产 海龟 集合 变幻无常 腾云驾雾

千姿百态 云遮雾罩 瞬息万变 一泻千里

四蹄生风 流连忘返 飘飘欲仙 跨栏 跨越 比赛 腊月 优雅 边际 隐身 成绩 功绩 世纪 剩下 白鸽 捡起 哀伤 悠闲 任何 阻止 忠诚 传递 盼望 施展 托起 祝福 向往 捉拿 捧花 俯视 惶恐 懂事 阳台 清香 清晨 惹事 舍生忘死 绒布 恐龙 摘除 手足无措

藏民 春耕 动员平平展展 同胞 感激 糊涂 尽心尽力 播种 区别 分段

运足气力

唐代 边境 惊呆 神勇无比 出没 巡逻 猎物 拈弓搭箭 组合 期许 警惕 扎扎实实

文章 庆贺 宴会 胸有成竹 才气 秋景 灿烂 文思如泉 探望 顺序 昌盛 亭台楼阁

督学 告诉 作家 惊喜 文豪 访问 孩子 预料 感触 意识 自夸 接纳 科学 联通 虚心 夹住 暑假 俘虏 赶海 捏住 舅舅 大虾 趣事 必须 逃跑 抓住 一支 支持 好梦 饱胀 破裂 碧绿 花骨朵 了不起 拥挤 蓬松 昨天 一副 舞蹈 翩翩 紫烟 直尺 怀疑 绝句 养料 自豪 足够 担心 疼爱 镜子 松散 多亏 铺天盖地 委屈 陷进 紧闭 几趟 货轮 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 海鸥 喂养 救护 佩服 谈话 盯住 厉害 监视 狂怒 气象卫星 泄气 跟踪 严厉 谈笑风生 牢记

疯狂 假设 设问 怒吼

允许 坚定 鱼竿 规定 丝毫 拖拉 未来 鱼钩 垂钓 喝汤 捕杀 葱绿 特意 消退 提防 传染 居然 血泊 饥饿 惨叫 元旦 其中 慈爱 抚摸 保持 复杂 结构 入神 七嘴八舌

陶土 舌头 抢夺 成千上万 数据 根据 握手 蚊子 苍蝇 匕首 牙齿 轻型 展翅高飞

谜团 茂密 凶猛 望而生畏 宝剑 吊车 浪漫 亿万年 槐花 双肩 挎包 摇摆 顿时

芝麻 炒饭 蒜苗 咸淡 拌饭 蜜蜂 攻击 伸缩 窃窃私语 肌肉 遇到 爬行 长途旅行 井底 危机 甲虫 甲壳 水汪汪 危重 剪刀 商量 千辛万苦 水性 危险 英雄 翻山越岭

漆黑 冒险 社团 躲藏 集合 阿爸 寓言 两则 宋国 焦急 疲劳 勃勃 纳闷 枯萎 强弱 味道 充饥 浪费 满意 时机 关键 评理 赞许 不以为然 烧烤 争辩 嫩叶 解剖 聚会

笨蛋 仿佛 剪枝 争论不休 盼望 不禁 红润 远近闻名 挥舞 可靠 生熟 充满信心

苏教版语文第十二册课文内容填空 篇6

苏教版五年级上册5－7单元按课文内容填

空

苏教版五年级上册5－7单元

按课文内容填空

1.黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样____________，但远比它__________，所以显得_________，___________，瀑布从岩壁上__________，如_______，________。2.迎客松_____________________，____________________，虽然_____________，却仍然______________________________，__________________________。它有___________________，如同___________________，_____________________。3.陪客松正对__________，如同_________________，在陪同游人_____________。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。4.读了《黄果树瀑布》，我不禁想起一句描写瀑布的诗句来了：_______________。5.瀑布激起的水花，如雨雾般______________，随风飘飞，_________，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“_________”的奇景。6.莫高窟保存着_______多尊彩塑。这些彩塑___________，_____________。有_____________的菩萨，有威风凛凛的天王，还有______________的力士。7.其中最引人注目的，是那__________的飞天。壁画上的飞天，有的__________，__________；有的__________，__________；有的__________，___________；有的__________，_________；有的________，_____________„„看着这些______________，就像是走进了___________________。

8.经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史－《国榷》。

这段话中4次用到了数据，说说这样写的好处。

____________________________________________________________________ 编写人：吴捷蓓 常州智睿教育

苏教版五年级上册5－7单元按课文内容填

空

9.一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师请教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师道：“不热，我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子里我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”

这位大师想表达的意思是_________________________________。你对这位大师的做法评价是：_____________________________________________________。10.在这两个单元的课文中，我们欣赏了__________的黄山松，其中，我最喜欢的是__________，课文中是这样来描写它的：_____________________________。我们还来到黄果树瀑布前，她______________，______________；而位于我国西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有__________________的彩塑、__________的壁画，真不愧是举世闻名的艺术宝库。

11.一阵大雨过后，天空中______________。阳光_____________，照得湖水通红。山上_________________，_______________；山下树木葱茏，_______________。树枝_______________，绿得______________。湖里有十来枝荷花，花苞上_____________,荷叶上__________________。

12.我们还认识了一些杰出人物，美国科学家_________通过“_______________”揭开了_______________；明朝史学家___________面对厄运不低头，完成了___________的新《国榷》；瑞典科学家_____________不顾生命危险发明了炸药。13.我们还从“滴水穿石”中得到这样的启示：___________________________________________________________________。14.海内存知己，_________________。

______________________，唯见长江天际流。

编写人：吴捷蓓 常州智睿教育

苏教版五年级上册5－7单元按课文内容填

空

15.李白的《黄鹤楼送别》一诗，送的是老朋友________，表达了_____________________的感情。这位朋友也是______代的一位大诗人。我们学过他写的一首诗是《________________》。内容是：_________________，_________________。__________________，____________________。16.一阵大雨过后，天空中黑云边上_____________________。阳光透出来了_________________。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。树枝像________________，绿得_______________________。湖里有十来枝荷花，花苞上_________________，荷叶上水珠______________________________。17.默写《清平乐·村居》，并完成后面各题

________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。1）这首词是______朝词人________写的一首描写__________________的著名词作。“清平乐”是词牌句，“乐”读__________。“村居”上这首词的__________。2）这首词中“____________________”描写了农村的幽静环境。“________________________”描绘出了一对老年夫妻酒后聊天的情景。3）诗中“无赖”的意思是_________________。读到最后一句时，展现在你眼前的应该是这样的一幅情景，请写出来：_______________________________。18.《水浒传》的故事，它是我国第一部以____________________为题材的长篇小说，作者____________以______________________的史料为主要依据，成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象。故事中，除了课本上的人物外，你还知道《水浒传》中哪些人物？请你至少再写两个，然后从中选择一个（用“√”标出），编写人：吴捷蓓 常州智睿教育

苏教版五年级上册5－7单元按课文内容填

空

用一两句话写出他给你留下怎样的印象。

水浒人物：__________、__________其中一个给你的印象：________________________________________________ 19.把“朝代歌”补充完整

唐尧虞舜__________，__________乱悠悠，_________晋统一，________是对头。隋唐五代__________，宋元明清_____________。

20.《林冲棒打洪教头》的故事出自我国古典名著《________________》。这部长篇小说和《___________》《____________》《_____________》并称中国古典小说四大名著。读了《林冲棒打洪教头》，你对下列人物的印象是：林冲：___________________________；柴进：_________________________________。21.岸上杨柳________，江上沙鸥________。友人登上了船。白帆随着江风______，消失在_____________________________________________。李白依然伫立在江边，___________________________________，只见一江春水__________________流向天边„„他__________________激动的心情，随即吟出了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗：______________，______________。_________________，__________________。22.请写出历史上这些时期的名人

春秋__________

战国__________

秦国__________

汉__________ 三国__________

晋__________

南北朝________

隋__________

唐__________ 五代十国__________

宋__________

元__________ 23.将下列诗句补充完整

1）白日依山尽，_______________。欲穷千里目，_______________。

编写人：吴捷蓓 常州智睿教育

苏教版五年级上册5－7单元按课文内容填

空

2）敕勒川，_______，天似穹庐，________。天苍苍，________，__________。3）________________，春江水暖鸭先知。______________，正是河豚欲上时。4）应怜屐齿印苍苔，________________。春色满园关不住，_________________。5）横看成岭侧成峰，_______________。不识庐山真面目，________________。6）___________，死亦为鬼雄。____________，不肯过江东。7）采得百花成蜜后，_______________。