六年级上语文字词复习

六年级上语文字词复习（共12篇）

六年级上语文字词复习 篇1

语文练习七(七年级上语文字词积累)

一、《童趣》

1、项为之强项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。

2、徐喷以烟徐：慢慢地。以：用

3、果如鹤唳云端果：果真，果然。唳：鸟鸣

4、以从草为林林：树林

5、兴正浓兴：兴趣

6、方出神方：正

7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶

8、必细察其纹理细：仔细。察，观察

9、昂首观之昂：抬。首：头。之：它，代蚊子

10、为之怡然称快怡然：安适愉快的样子

11、明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。

12、庞然大物：外表上庞大的东西。

13、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。

14、夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷。

15、张目对日：能睁大眼睛望着太阳，形容目力极佳 16盖：原来是

19、为：被 20、(1)见/ 藐小之物/ 必/ 细察其纹理,故/ 时有/ 物外之趣。(2)私/ 拟作/ 群鹤舞于空中。(3)心之所向,则/ 或千或百,果然/ 鹤也。(4)昂首/ 观之,项/ 为之强。(5)作/ 青云白鹤/ 观。(6)果如/ 鹤唳云端,为之/ 怡然称快。(7)蹲其身,使/ 与台齐。(8)见/ 二虫斗草间。(9)盖/ 一癞蛤蟆。

21、⑴观：①昂首观之〔看〕②作青云白鹤观〔景观〕 ⑵察：①明察秋毫〔看〕②必细察其文理〔观察〕 ⑶神：①定神细视〔精神〕②神游其中〔想象〕

⑷时：①余忆童稚时〔时候〕②故时有物外之趣〔时常〕 ⑸以：①徐喷以烟〔用〕②以丛草为林〔把〕

⑹为：①项为之强〔因为〕②以丛草为林〔当作〕③舌一吐而二虫尽为所吞〔被〕

⑺之：①昂首观之〔蚊子〕②物外之趣〔的〕③心之所向〔助词，不翻译〕④观之，兴正浓〔蚊子〕⑤项为之强〔看蚊子之事〕⑥驱之别院〔癞蛤蟆〕

二、《论语》十则

1、学而时习之，不亦悦乎？

1、同“悦”，愉快

2、吾：我

3、学而不思则罔，思而不学则殆。罔：迷惑。殆：有害

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。齐：相同

5、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。

6、故，旧的知识

7、士不可以不弘毅、弘毅：宽广，刚毅

8、己所不欲，勿施于人、欲，想做的事情。施，施加。

9、时习：时：“时常”。“习”温习。

10、说：通假字，音yuâ，实意“悦”，愉快的意思。

11、朋：是指志同道合的人。12乐（lâ）：与“说”有所区别。旧注说，悦在内心，乐则见于外。

13、人不知：知，是了解的意思。、愠：拼音：yùn，生气，发怒。

14、君子：道德上很有修养的人。

16、亦（yì）：同样、也是

17、乎：语气助词，表疑问语气，可译“吗” 18自：从

19、知：了解 20、忠：指对人应当尽心竭力。

21、信：真诚、诚实

22、传不习：老师传授的知识。

23、日：每天

24、为：替

25、谋：办事，出主意故：旧的知识。思:希望,想着。

26、知：领悟。

27、可：可以。

28、以：凭借。29为：做。30、齐：相同。

31、贤人：德才兼备的人

32、弘毅：刚强，勇毅

33、行：奉行。

34、其恕乎：其：大概，也许。恕：指儒家的推己及人，仁爱待人。

三、《山市》

1、数年恒不一见数，几。恒，经常。

2、层层指数数，数数

3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景

5、而楼上人往来屑屑屑屑，忙碌的样子

6、或凭或立，不一状不一状

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

四、《世说新语》两则

1、俄而雪骤，公欣然曰、俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子

2、撒盐空中差可拟拟：比，比拟

3、未若柳絮因风起 未若：比不上

4、太丘舍去，去后乃至 去：离开。乃：才

5、与人期行，相委而去期：约定。委：舍弃

6、下车引之，元方入门不顾引：拉。顾：回头看

7、尊君在不？ “不”通“否”

8、谢太傅寒雪日内集 集：集会

五、《智子疑邻》

1、天雨墙坏雨：下雨 坏：毁坏

2、智子疑邻智：以„„为聪明

3、不筑筑：修补

4、其邻人之父亦云亦云：也这样说

5、暮而果大亡其财暮：晚上 果：果然亡：丢失

6、其家甚 智其子其家：那富人家

六、《塞翁失马》

1、马无故亡而入胡亡：逃跑

2、人皆吊之吊：慰问

3、此何遽不为福乎何遽：为什么就，怎么就。为：是。

4、居数月居：过，经过

5、其马将胡骏马而归将：带领

6、死者十九十九：十分之九，意思是绝大部分

7、胡人大入塞大：大规模

七年级上册

痴(chÿ)想(xiǎng)隐(yǐn)秘(mì)铁(tiþ)青(qÿng)凝(níng)成(chãng)诱(yîu)惑(huî)喧(xuün)腾(tãng)一(yí)瞬(shùn)间(jiün)训(xùn)诫(jiâ)耸(sǒng)立(lì)迂(yū)回(huí)啜(chuî)泣(qì)纳(nà)罕(hǎn)瘦(shîu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún)心(xÿn)惊(jÿng)肉(rîu)跳(tiào)头(tïu)晕(yūn)目(mù)眩(xuàn)小(xiǎo)心(xÿn)翼(yì)翼(yì)骚(süo)扰(rǎo)小(xiǎo)憩(qì)茁(zhuï)壮(zhuàng)糟(züo)蹋(tà)辜(gū)负(fù)昂(áng)然(rán)挺(tǐng)立(lì)擎(qíng)天(tiün)撼(hàn)地(dì)肃(sù)然(rán)起(qǐ)敬(jìng)嚷(rǎng)穗(suì)舱(cüng)绽(zhàn)凑(cîu)酿(niàng)发(fü)端(duün)终(zhōng)极(jí)迸(bâng)溅(jiàn)挑(tiǎo)逗(dîu)繁(fán)密(mì)伫(zhù)立(lì)凝(níng)望(wàng)笼(lǒng)罩(zhào)伶(líng)仃(dÿng)忍(rþn)俊(jùn)不(bù)禁(jÿn)仙(xiün)露(lù)琼(qiïng)浆(jiüng)蜂(fýng)围(wãi)蝶(diã)阵(zhân)盘(pán)虬(qiú)卧(wî)龙(lïng)蜕(tuì)饥(jÿ)寒(hán)离(lí)乱(luàn)缀(zhuì)连(lián)远(yuǎn)行(xíng)倔(juã)强(jiàng)洗(xǐ)濯(zhuï)玷(diàn)污(wū)怨(yuàn)恨(hân)扒(pá)窃(qiâ)诅(zǔ)咒(zhîu)浓(nïng)阴(yÿn)海(hǎi)天(tiün)相(xiüng)吻(wþn)浪(làng)子(zǐ)回(huí)头(tïu)碌(lù)碌(lù)终(zhōng)生(shýng)绝(juã)处(chǔ)逢(fãng)生(shýng)可(kþ)望(wàng)不(bù)可(kþ)即(jí)贪(tün)婪(lán)堕(duî)落(luî)点(diǎn)缀(zhuì)冉(rǎn)冉(rǎn)苦(kǔ)熬(áo)丰(fýng)硕(shuî)稀(xÿ)疏(shū)珍(zhýn)重(zhîng)累(lãi)累(lãi)低(dÿ)回(huí)沉(chãn)甸(diàn)甸(diàn)眼(yǎn)巴(bü)巴(bü)繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn)红(hïng)灯(dýng)绿(lǜ)酒(jiǔ)玲(líng)珑(lïng)剔(tÿ)透(tîu)具(jù)体(tǐ)而(ãr)微(wýi)多(duō)姿(zÿ)多(duō)彩(cǎi)不(bù)可(kþ)磨(mï)灭(miâ)回(huí)味(wâi)无(wú)穷(qiïng)慧(huì)心(xÿn)嬉(xÿ)戏(xì)风(fýng)韵(yùn)闲(xián)适(shì)撤(châ)销(xiüo)禀(bǐng)告(gào)厄(â)运(yùn)折(zhã)磨(mï)行(xíng)乞(qǐ)正(zhâng)色(sâ)落(luî)难(nàn)归(guÿ)属(shǔ)流(liú)落(luî)无(wú)忧(yōu)无(wú)虑(lǜ)心(xÿn)旷(kuàng)神(shãn)怡(yí)阴(yÿn)睛(jÿng)圆(yuán)缺(quý)举(jǔ)世(shì)无(wú)双(shuüng)心(xÿn)痛(tîng)如(rú)割(gý)险(xiǎn)象(xiàng)迭(diã)生(shýng)得(dã)失(shÿ)之(zhÿ)患(huàn)多(duō)愁(chïu)善(shàn)感(gǎn)天(tiün)灾(züi)人(rãn)祸(huî)突(tū)如(rú)其(qí)来(lái)异(yì)国(guï)他(tü)乡(xiüng)固(gù)执(zhí)鞭(biün)策(câ)盛(shâng)名(míng)报(bào)酬(chou)奢(shý)望(wàng)蹂(rïu)躏(lìn)呵(hý)责(zã)懊(ào)恼(nǎo)沉(chãn)醉(zuì)迷(mí)醉(zuì)猝(cù)然(rán)长(cháng)逝(shì)问(wân)心(xÿn)无(wú)愧(kuì)朗(lǎng)润(rùn)酝(yùn)酿(niàng)卖(mài)弄(nîng)嘹(liáo)亮(liàng)黄(huáng)晕(yùn)烘(hōng)托(tuō)静(jìng)默(mî)舒(shū)活(huï)欣(xÿn)欣(xÿn)然(rán)繁(fán)花(huü)嫩(nân)叶(yâ)呼(hū)朋(pãng)引(yǐn)伴(bàn)抖(dǒu)搂(lǒu)精(jÿng)神(shãn)花(huü)枝(zhÿ)招(zhüo)展(zhǎn)镶(xiüng)响(xiǎng)晴(qíng)温(wýn)晴(qíng)安(ün)适(shì)秀(xiù)气(qì)绿(lǜ)萍(píng)水(shuǐ)藻(zǎo)贮(zhù)蓄(xù)澄(dâng)清(qÿng)空(kōng)灵(líng)水(shuǐ)墨(mî)画(huà)蓝(lán)汪(wüng)汪(wüng)幽(yōu)径(jìng)逝(shì)川(chuün)青(qÿng)翠(cuì)唱(chàng)和(hâ)赞(zàn)助(zhù)玄(xuán)奥(ào)清(qÿng)澈(châ)禅(chán)心(xÿn)凝(níng)神(shãn)犬(quǎn)吠(fâi)德(dã)高(güo)望(wàng)重(zhîng)波(bō)光(guüng)明(míng)灭(miâ)返(fǎn)老(lǎo)还(huán)童(tïng)津(jÿn)津(jÿn)乐(lâ)道(dào)丁(dÿng)丁(dÿng)幽(yōu)谷(gǔ)肥(fãi)硕(shuî)栖(qÿ)息(xÿ)寥(liáo)阔(kuî)枯(kū)涸(hã)清(qÿng)洌(liâ)梦(mâng)寐(mâi)奇(qí)幻(huàn)远(yuǎn)古(gǔ)骸(hái)骨(gǔ)乌(wū)有(yǒu)裹(guǒ)藏(cáng)葱(cōng)茏(lïng)幽(yōu)雅(yǎ)叹(tàn)服(fú)造(zào)物(wù)主(zhǔ)海(hǎi)枯(kū)石(shí)烂(làn)日(rì)转(zhuǎn)星(xÿng)移(yí)峰(fýng)峦(luán)预(yù)兆(zhào)轻(qÿng)盈(yíng)均(jūn)匀(yún)崩(býng)塌(tü)弥(mí)漫(màn)征(zhýng)兆(zhào)一(yí)霎(shà)间(jiün)千(qiün)姿(zÿ)万(wàn)态(tài)变(biàn)化(huà)无(wú)常(cháng)窸(xÿ)扰(rǎo)乱(luàn)哀(üi)鸣(míng)狩(shîu)猎(liâ)哀(üi)号(háo)喧(xuün)嚣(xiüo)喑(yÿn)哑(yǎ)沉(chãn)寂(jì)静(jìng)谧(mì)篡(cuàn)夺(duï)劫(jiã)掠(lûâ)酷(kù)爱(ài)作(zuî)响(xiǎng)弱(ruî)肉(rîu)强(qiáng)食(shí)隐(yǐn)隐(yǐn)约(yuý)约(yuý)连(lián)续(xù)不(bú)断(duàn)夜(yâ)色(sâ)苍(cüng)茫(máng)更(gâng)胜(shâng)一(yÿ)筹(chïu)惊(jÿng)慌(huüng)失(shÿ)措(cuî)开(küi)膛(táng)破(pî)肚(dù)津(jÿn)津(jÿn)有(yǒu)味(wâi)断(duàn)肢(zhÿ)残(cán)腿(tuǐ)毫(háo)不(bù)犹(yïu)豫(yù)观(guün)测(câ)指(zhǐ)令(lìng)合(hã)算(suàn)海(hǎi)域(yù)畅(chàng)谈(tán)里(lǐ)程(chãng)碑(býi)昂(áng)首(shǒu)挺(tǐng)立(lì)一(yÿ)叶(yâ)孤(gū)舟(zhōu)遥(yáo)遥(yáo)在(zài)望(wàng)孤(gū)塔(tǎ)耸(sǒng)起(qǐ)高(güo)插(chü)青(qÿng)幂(mì)碧(bì)瓦(wǎ)飞(fýi)甍(mãng)历(lì)历(lì)在(zài)目(mù)风(fýng)定(dìng)天(tiün)清(qÿng)一(yí)切(qiâ)乌(wū)有(yǒu)直(zhí)接(jiý)霄(xiüo)汉(hàn)黯(àn)然(rán)缥(piüo)缈(miǎo)筝(zhýng)秃(tū)蟹(xiâ)蕾(lþi)堕(duî)丫(yü)杈(chà)寂(jì)寞(mî)憔(qiáo)悴(cuì)肃(sù)杀(shü)诀(juã)别(biã)荡(dàng)漾(yàng)嫌(xián)恶(wù)笑(xiào)柄(bǐng)可(kþ)鄙(bǐ)什(shí)物(wù)惊(jÿng)惶(huáng)瑟(sâ)缩(suō)傲(ào)然(rán)虐(nûâ)杀(shü)宽(kuün)恕(shù)恍(huǎng)然(rán)大(dà)悟(wù)苦(kǔ)心(xÿn)孤(gū)诣(yì)抹(mǒ)攥(zuàn)逮(dǎi)怦(pýng)怦(pýng)树(shù)杈(chà)寒(hán)颤(zhàn)信(xìn)服(fú)嫩(nân)芽(yá)霎(shà)时(shí)拆(chüi)散(sàn)委(wþi)屈(qu)水(shuǐ)波(bō)粼(lín)粼(lín)各(gâ)得(dã)其(qí)所(suǒ)嗅(xiù)摩(mï)衍(yǎn)摇(yáo)摆(bǎi)匿(nì)笑(xiào)花(huü)瓣(bàn)沐(mù)浴(yù)祷(dǎo)告(gào)妄(wàng)弃(qì)倘(tǎng)若(ruî)惊(jÿng)讶(yà)无(wú)端(duün)至(zhì)爱(ài)笑(xiào)嘻(xÿ)嘻(xÿ)炫(xuàn)耀(yào)称(chân)职(zhí)妥(tuǒ)当(dang)呈(chãng)报(bào)滑(huá)稽(jÿ)陛(bì)下(xià)精(jÿng)致(zhì)头(tïu)衔(xián)爵(juã)士(shì)骇(hài)人(rãn)听(tÿng)闻(wãn)随(suí)声(shýng)附(fù)和(hâ)缥(piüo)缈(miǎo)定(dìng)然(rán)珍(zhýn)奇(qí)闲(xián)游(yïu)笼(lǒng)罩(zhào)疏(shū)星(xÿng)女(nǚ)娲(wü)澄(chãng)澈(châ)幽(yōu)光(guüng)灵(líng)敏(mǐn)绵(mián)延(yán)神(shãn)通(tōng)广(guǎng)大(dà)莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhýn)榛(zhýn)嬉(xÿ)戏(xì)哞(mōu)哞(mōu)潺(chán)潺(chán)眨(zhǎ)巴(ba)红(hïng)润(rùn)孪(luán)生(shýng)痒(yǎng)酥(sū)酥(sū)踉(liàng)踉(liàng)跄(qiàng)跄(qiàng)

六年级上语文字词复习 篇2

在新课程理念指导下，就如何扎扎实实地抓好小学六年级语文复习，我提出以下几点看法。

1. 重视基础，着眼语言的运用。

语文是实践性很强的课程，语文测试应着力考查学生的语文实践能力，尤其是语言运用能力。语文考试命题总体来讲很重视对语文基础知识和基本能力的考查，但是要加强整合。

对词、句的积累及理解的考查不再采用空洞的“按要求写词语”的方式，而是提供具体的语言环境，引导学生活学活用。

如：在横线上填写恰当的成语或警句：我爸爸口才不错，说起话来，文采也好，写起文章来，别人都说他很有学问，是个的人。

2. 广泛积累。

《语文新课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文积累是学生语文素养形成与发展的根本保障，且我认为六年级语文的积累可从以下几个方面入手。

2.1 字词方面的积累。

字词对于篇章如砖块对于房屋，学生没有充分而准确的知识积累，却想要理解篇章简直就是痴人说梦，可见积累字词的重要性。小学阶段要求学生认识3500个左右常用汉字，教师在课文教学时一定要对一些易认错的字词严把质量关，即要求学生能够读准音、记住形、明其意。

2.2 名言佳句的积累。

语文课本中的文章中往往包含着许多名言佳句，对这些名言佳句的识记可以有效丰富学生的语言积累，并能够帮助学生提高阅读和写作能力。

2.3 古诗、歇后语、俗语、谚语言的积累。

古诗是中华民族的瑰宝，其特点是语言精练，它们或感情丰富，或哲理深刻;歇后语、俗语和谚语虽然相对通俗易懂，但也言简意赅，让人喜闻乐见。语文是实践性很强的课程，语文课程应培育学生热爱祖国语言文化的思想感情，教师应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。因此教师应要求学生对一些古诗名句、歇后语、俗语、谚语等进行识记和背诵，并学会运用，如根据句子填上适当的古诗或歇后语等(爸爸一个人长期在外打工，每当节日来临之际都要打电话回家，真是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;改革开放以来人民的生活越来越幸福，真是芝麻开花———节节高)。

3. 复习要讲求实效。

复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，可以随文复习，以新课教学目标为点带出旧知旧文同步复习;也可采用归类复习法，也就是以知识点为点，带出文本进行复习。这样就使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

4. 复习要求活。

机械重复是复习的大忌，应当尽力避免。所谓求“活”，就是要在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

5. 复习常见的修辞手法。

5.1 比喻：

就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

5.2 拟人：

是借助想象力，把事物当做人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

5.3 排比：

运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

5.4 夸张：

对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5.5 设问：

为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

5.6 反问：

将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

6. 扩句的复习。

6.1 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象、生动的句子。

6.2 扩写句子要注意的问题

6.2.1 要在原句的基础上进行扩写，不能改变原句的基本成分。

6.2.2 扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。

6.2.3 添加的成分要注意排列顺序。

7. 缩句的复习。

7.1 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成分，使句子表达得更加简洁。

7.2 缩句可按三步进行。

7.2.1 首先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

7.2.2 其次找每部分的主干部分。

7.2.3 最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

7.3 缩写句子时的注意事项。

7.3.1 缩句后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

7.3.2 把句子中的修饰词语，即“枝叶”尽可能去掉。

7.3.3 句子中的“不”“无”“没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能会颠倒句子的原意。

7.3.4 句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呢、呀”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

8. 在复习过程中要做到三个为主。

8.1 以学生为主。

复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习时切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，正视学生的主体地位，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。

8.2 以课本为主。

现在有很多复习资料，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，能力要求高。根据这些特点，复习时既要让学生牢固掌握基础知识，又要使他们灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，要扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机地结合起来，使之互为补充，相得益彰。

8.3 以课内为主。

小学语文字词复习的误区与对策 篇3

一、字词复习的误区

1.“炒冷饭”。有不少教师新授时赶时间，教得不踏实，预留比较长的时间复习，复习的时候一单元一单元梳理，一课一课地过关，但没有系统，没有方法，只是简单机械地重复“昨天的故事”。字词的复习，更是简单的重复，如同将冷饭不加作料地炒热，对学生来说，缺乏新鲜感和吸引力，导致复习效率低下。

2.反复抄写。“每个字组三个词，每个词写三遍！”这样的家庭作业在字词复习中屡见不鲜。教师不管学生现有掌握的程度，也不关心学生抄写的词语从哪里来，是否理解，是否建构到孩子的知识结构中，只是一味地相信抄写的“魔力”。甚至有些教师要求学生统一购买《课课通》等参考资料，对上面的字词及解释的内容逐一抄写。抄写现成的东西弱化了学生思维的能力，养成了依赖参考书的坏习惯，而且，抄写增加的是学生对语文的厌烦感。

3.机械训练。“考，考，考，老师的法宝。”有不少教师热衷于复习时大搞题海战术，用机械的考试代替复习，复习过程差不多是印卷子、做卷子、改卷子、讲卷子、抄卷子的循环。评讲试卷也没有方法，没有重点，从头到尾过一遍，耗时很多，效果却不理想。因为形式单一，方法枯燥，教师与学生之间只有知识的灌输与被灌输，缺乏情感的交流。而学生对字词的掌握却常常在考卷上被忽视，答错了的除了机械训练还是机械训练，学生的学习心态往往处于被动、应付状态，对学习活动的参与缺乏创新和主动性，学生注意力差，学习效率低。

4.盲目拔高。有些教师不管学段教学要求，不管学生的年龄特点，盲目拔高对字词掌握的要求，好像题目越难，自己的复习才越到位。拔高了要求，带来了至少两个问题，一是耗时多，二是增加了大部分孩子的负担。例如，词语的积累复习，有的教师就贪多拔高，让三年级的孩子就整张整张地进行词语积累归类，从历史故事到寓言故事的成语，从人物坚毅品质到含有反义词的成语，学生在家长的帮助下用很长的时间才能完成，然而，积累是建立在理解的基础上的，目的在于运用。这样的练习就是死记硬背，于积累无益。

二、字词复习的策略

（一）明确要求，注重系统性

1.复习前，教师要做到两个回头看。一看《全日制义务教育语文课程标准》中本学段的阶段目标，明了学段的要求，做到心中有数，不偏不倚；二看每册书的教材编排说明和教学建议，准确把握教学重点，不拔高不降低，做到心中有数。比如，第九册语文的“教材编排”就明确表述：“本册课本安排生字时继续采用‘识记分流’的办法，会写的157个，69个只要求认识。只要求认识的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要是帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核的范围。”明确要求，复习起来才能有的放矢。

2.教师精心备课，树立全局意识。教师不能以为是复习，都是自己熟悉的内容，脚踩西瓜皮滑到哪里就算哪里。凡事预则立，不预则废。对复习的内容应进行详细整理，对内容的侧重点、习题的设计、课时的划分均应系统考虑，制订好总的复习计划，单元的要点、分解的课时数、每一课的流程都要详细。

（二）注重能力，突出方法性

20世纪60年代，叶圣陶老先生明确地提出了“凡为教，目的在达到不需要教”的著名论点。1978年，在教育拨乱反正的初期，叶老再次重申：“教师教任何功课（不限于语文），‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，换个说法，‘教’都是为了用不着‘教’。”教师组织字词复习，最终的目的不是为了学生记住了哪些字，理解了哪些词，重要的是帮助学生学会复习的方法，最终形成学习能力。

能力不是天生的，要形成学习能力就得注重方法指导和长期的训练。很多教师教学“碧”字的时候，用了“王先生和白先生坐在石头上聊天”这样的方法，既让孩子牢记了“碧”的部件，又知道了“碧”的结构。如果以后学习类似这个结构的字，启发孩子自己编口诀、编故事去记忆，编得好、记得牢的进行表扬强化，多次训练后，孩子们就会形成学习的能力。识记的方法还有很多，谐音记忆、联想记忆、口诀记忆、形象记忆等，我们要善于甄别，教会学生最适用的方法。复习时，还要进行必要的归类，帮助孩子区别、记忆、建构，比如“戌、戍、戊”用“横戌点戍戊中空”的口诀记忆，“墓、幕、慕、募、暮”用研究字理的方法记忆。尽量采用意义识记，借助已有经验，联系特定情境，分析综合，帮助学生掌握各种有效的记忆方法。形成学习能力后，孩子就会主动运用能力去解决问题。

识记生字需要形成能力，对词语的理解、积累都一样，突出方法指导，以形成学习能力为目的，切忌把词语复习搞成机械抄写。

（三）丰富形式，讲求趣味性

字词复习，因为缺少新鲜感、训练形式单一等诸多原因，学生注意力容易分散，课堂气氛沉闷，师生情绪不高，造成学习效率低下。

怎么来解决这个问题？我觉得字词复习时，要丰富训练形式，注意趣味性。前几天，我听一位老师的课，她做得特别好。她复习的是第六册8个练习中的成语，采用了背一背、猜一猜、连一连、选一选、填一填、写一写等多种形式，紧紧围绕对词语的理解和运用展开，在练习过程中还设置了夺宝、闯关等小情境，调动学生的多种感官参与其间，学生学得积极主动。

（四）立足学情，增加自主性

学生有差异性，复习前应对本班学生进行实际全方位了解，以便于设计复习内容。千万不能想当然，经过调查分析，才能有的放矢，才能避免“炒冷饭”。

在复习过程中，要面向全体、关注全体。复习时，教师最关注的是差生，因为他们影响合格率、优秀率。因此复习阶段老是“扶贫”，盯着几个在及格、优秀边缘的人反复磨炼，导致优等生复习课成了休息课。我们备课上课时，要注意分层要求。还以第六册的成语复习为例，最后环节对部分词语的听写环节，优等生就可以不参加，让他们自由积累自己感兴趣的相关的成语，或者用感兴趣的几个成语写话等，让他们去跳一跳摘果子，而不是原地踏步。

复习字词避免成为教师的一言堂，要把主动权大胆地放给学生，充分利用学习小组互助互学，还可以鼓励孩子们和教师一起备课，设计练习，调动学生参与的积极性。

另外，课后作业也应相信学生的自主能力，尽可能地让学生自主选择。字词复习不可避免地要抄写、记忆，但要尽量少抄写、多自主，不布置统一的抄写几遍的要求，会的就不用抄写。我曾经做过实验，两个平行班，对一个单元的生字词进行复习，一个班抄写，一个班自主复习，默写情况显示，自主复习的比光抄写的效果要好得多。相比较自主选择作业，统一抄写是费时、费力，让孩子厌烦的苦事，应该摒弃。

六年级上语文字词复习 篇4

胡 髭(zī) 长 髯(rán) 黝 黑(yǒu) 一 绺(liǔ) 藏污纳垢(ɡòu )

粗 糙(cāo) 轩 昂(xuān) 颔 首(hàn) 甲 胄(zhòu) 锃 亮(zènɡ)

粲 然(càn) 剑 鞘(qiào) 广 袤(mào) 禁 锢(ɡù) 戳(chuō)

犀 利 (xī) 炽 热 (chì) 尴 尬(ɡān ɡà) 鬈 发(quán) 黯然失色(àn)

2.解释下列词语。

诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。

无可置疑：没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

六年级上语文字词复习 篇5

语文版九年级上册 现代文字词

第一单元

第一课 白杨礼赞

无边无垠 婆娑 晕圈 潜滋暗长 倔强 刹那 坦荡如砥 不折不挠 虬枝 大毡子 恹恹欲睡 外壳 地壳 参天 人参

参差

书声琅琅 秀颀 丧失殆尽 欣欣向荣

伟岸 妙手偶得 旁逸斜出 倦怠 锤炼

第二课 囚绿记

陆蠡 瞥见 涸辙 移徙 淅沥 猗郁 蕈菌 纤细 揠苗助长

急不暇择 脉络 胳膊 洛阳 迁徙 撤退 清晰 绿草如茵 抑制 空暇 瑕疵 繁密 常春藤 攀住 浆液 喜悦 固执 自尊 恼怒 诚意 永不屈服

中旬 流连忘返

第三课 西华厅的海棠花又开了

甬道

澎湃 头颅 海棠 浮想联翩 束缚

丰硕 不屈不挠 饶有风趣 征途 在所不惜 患难与共 艰难险阻 救亡图存 芬芳 鸿雁 短暂 满腹忧恨 中坚 共勉 渤海 遥想 宣誓 无畏无私 誓言 友谊

第四课 草莓

枝柯 荒诞 葱茏茂密 湛蓝 浸透 沁人心脾 韶华 槲树 生意盎然 禀赋 馨香 惴惴不安 剥削 剥皮 璀璨 勘误 斟酌 脾气

裨益 坎坷 契诃夫 惭愧 分泌 揣摩 酣然 似水流年

第二单元

第五课 孔乙己 醉舞清风 原创2012中考语文复习资料 欢迎大家使用！

踱进 咸亨酒店 舀出 附和 蘸酒 阔绰 孱水 间或 颓唐 模样 模型 曲折 绽出 沉淀 悼念 狼藉 书籍 惋惜 委婉 污人清白 不屑置辩 君子固穷 门槛 蒲包 暂时 步骤 矜持 笔砚

第六课 一厘米

惩罚 皲裂 吝惜 按捺 挑剔 允诺 逻辑 矜持 磕头 秉公 戳着 犀利 脱臼 狡黠 锲而不舍 彬彬有礼 冥思苦想 契约 踮脚 掂量 杀戮 释然 迷惘 忐忑 腼腆 恬淡

异口同声 温文尔雅 哀兵必胜 侃侃而谈 气喘吁吁 勃然大怒 战战兢兢 全力以赴 神通广大 设身处地 声色俱厉 无可置疑 孤立无援 目瞪口呆 先声夺人 耳目一新 刹那 古筝 报销 潇洒 内疚 检点 炊事 咂 雄赳赳

第七课 差半车麦秸

喷嚏 擤下来 饿瘪 舐 饱嗝 瞟着 谩骂 谄媚 茶盅 霹雳 虱子 埋怨 哽咽 逃窜 喃喃 冷峻 忌讳 瘫痪

坷垃 噙着 膨胀 糟蹋 战栗 颤抖 绰号

第八课 清兵卫与葫芦

热衷 茶卤 呵叱 乖觉 光彩熠熠 哀悼 衰败 名伶 怜悯 泠泠琴声 隐瞒 郑重 干涉 嘀咕 摩擦 纵使 吮吸 塑料 檐廊 屹立 投掷 哆嗦

第三单元

第九课 中国人失掉自信力了吗

拜佛 慨叹 玄虚 省悟 脊梁 摧残 诬蔑 脂粉 诓骗 醉舞清风 原创2012中考语文复习资料 欢迎大家使用！

愤慨 灌溉 竹篾 祈祷 麻醉 渺茫 笼罩 乾隆

第十课 吴汉何尝杀妻

潼关 王莽 篡位 自刎 燕蓟 无稽 奉诏 校定

女婿 马南邨 札记 斩首 塌方 糟蹋 死心塌地 无中生有 诬害 典籍 殊不知 给事 祠堂 造次 质厚 记载

第十一课 大小猫洞

爵士 大殿 宰相 晏婴 侧门 泮宫 祭祀 玲珑 河畔 绊倒 辉煌 前呼后拥 徒步 势必 仆役 下马威

第十二课 世上没有傻问题

一瞥 猜测 惹恼 脆弱 呵护 疏忽 宇宙 谈判 淡定 贬低

俘虏 虚心 演绎 沼泽 驿站 滔滔不绝 倾向

无所不知 疑虑 乏味 理智 嘲弄 黑洞 光谱 深奥

第四单元

第十三课 致蒋经国先生信

咫尺 悖谬 把晤 东隅 绸缪 难辞其咎

泯恩仇 真谛 坎坷 盍不 苟同 厝于慈湖 廖承志 毋庸赘言 逾越 梧桐 同捐前嫌 各得其所 巧言令色 瞬间 诠察

政躬违和 了然 党私 时不与我 束装就道

第十四课 给儿子的一封信

悸动 熟稔 嶙峋 谄媚 挫折 疮痍 豁达 希冀 蹂躏 宣泄 屡次 涅磐 呛死 哺育 窍门 杂糅 发酵 琼浆 抢掠 咆哮 偷窃 锐减 作践 倚马万言 微不足道 一泻千里 瘦骨嶙峋 诀窍 凌迟 了无 鸡皮鹤发

取悦 净土 诀窍 醉舞清风 原创2012中考语文复习资料 欢迎大家使用！

第十五课 给女儿的信

擅自 蕴藏 忐忑不安 萌发 渗透 消耗 颤抖 赋予 延续 衰退 檀木 悲哀 纽带 忸怩 同捐前嫌 怒不可遏

第十六课 给巴特勒的信

赞誉 朱鹭 惊骇 晨曦 洗劫 箱箧 珐琅 赃物

恍若 缭绕 辍学 誊写 典范 杰作 独一无二 脂粉 栖宿 谬论 恩宠 譬如 混淆 脍炙人口 兴风作浪 体面 伏尔泰 不可名状 荡然无存 丰功伟绩 眼花缭乱

第五单元

第十七课 茶馆

衙门 文绉绉 珍馐 磕头 说媒拉纤 咂摸 太监 官饷 甭 沏茶 地痞 眼拙 戍守 子嗣 汲水 干戈 老气横秋 兵荒马乱 趿拉 宛平阉割 休闲

第十八课 陈毅市长

闭门羹 揿钮 请帖 凌乱 赐教 筹划 德馨 驽钝 傀儡 惭愧 偌大 诺言 深居简出 无事不登三宝殿 三顾茅庐 痛心疾首 才疏学浅 枉驾 礼贤下士 秉烛

第十九课 开国大典

阑珊 筱白玉霜 别墅 难堪 褡裢 脸颊 颓垣断壁 金銮殿

伫立 怡然自得 贻笑大方 饴糖

六年级上语文字词复习 篇6

一、

斑斑驳驳bó 生意葱茏cōng lóng

眼睑jiǎn 眸子móu 呷xiā

巢cháo 瞅chǒu 垂蔓màn

流泻xiè 细腻 nì

二、

进退维谷 苍穹qióng

悲怆chuàng 娴熟xián

略胜一筹chóu 肌腱jī jiàn

逞能chěng 恍惚huǎng hū

甜腻nì 一尘不染

眼花缭乱liáo 秩序井然zhì xù

斑斓bān lán 迥然不同jiǒng

如梦初醒

三、

抽搐chù 石破天惊 不羁jī

铰掉jiǎo 胆怯 qiè

劝诱yòu 沟壑hè 叽叽喳喳zhā

咆哮páo xiào

四、

剽悍piāo hàn 慷慨以赴kǎi

窥伺kuī sì 羁绊jī bàn

疮痍chuāng yí 阔绰chuò

观瞻zhān 项鬣liè

庇荫bì yìn 遒劲qiú

妒忌dù jì 相得益彰zhāng

面面相觑qù 驯良xùn

妍丽yán 犷野guǎng

畸形jī 颚骨è

对峙zhì 有过之无不及

中考语文字词复习方法和技巧 篇7

中考中关于字词的考查形式，一是选择题，二是把字词放在语境中考查。无论是哪种考法，多半都是出自教材。

一、以选择题的形式考查

1.关于字音的考查

例1：（ 黑龙江省哈尔滨市）（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）。

A.梦寐（mèi） 雷霆（tínɡ） 惬意（qiè）

B.重荷（hé） 匿名（nì） 哺育（bǔ）

C.撺掇（cuān） 蓬蒿（hāo） 克扣（kē）

D.拆散（chāi） 嗥鸣（ɡāo） 观瞻（zhān）

解析：这道题考了12个字的读音，这12个字都是出自人教版的教材，如果同学们在平时学习时能够注重一点一滴的积累，就能准确无误地得出正确答案。七年级上册教材有“梦寐”“匿名”2个词，七年级下册有“惬意”“重荷”“哺育”“撺掇”“拆散”“蓬蒿”“嗥叫”“观瞻”8个词，八年级上册有“克扣”1个词，八年级下册有“雷霆”1个词。通过以上分析可以看出字音的考查大多出自七年级教材，我们平常复习时应有所侧重。

答案：A。

七年级上下册教材，识字是重点，同学们在语文复习时一定要使用好教材，认真掌握字词的音、形、义。可根据汉字的造字法（象形、形声、会意、指示、转注、假借），也可联系实际生活来巧妙地记住字词的音、形、义，这样可以加强记忆。汉字中有许多是形声字，同学们可以根据形旁记字义，声旁记字音。例如“蒿”（hāo）与“篙”（ɡāo）两个字，形旁草字头的是蒿草的“蒿”，形旁竹字头的是划船用的竹子，是竹篙的“篙”。也可以联系生活实际来记忆，如“可远观而不可亵玩焉”的“亵”，是衣服里包一个执，“执”是用手拿，“亵”是人用手把别人衣服脱了，这样复习时，我们既记住了字形，又理解了字义。

2. 关于字词书写的考查

例2：（20 黑龙江省哈尔滨市）（3分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）。

A.一叶孤舟 刚毅不屈 大砌大悟

B.怏怏不乐 精血诚聚 拖泥带水

C.齐心协力 一反既往 更胜一畴

D.恪尽职守 转弯抹脚 勇往直前

解析：这12个词同样出自初中语文教材。A中“大彻大悟”的“彻”错写成了“砌墙”的“砌”了，这是形近误用。C中“更胜一筹”错写成了“田畴”的“畴”了，这是同音字、形近字误用。D中将“转弯抹角”的“角”误写成了“手脚”的“脚”，是同音误用。

答案：B。

这就告诉我们，在复习时一定要注意区别形近字。我们可以从偏旁来区分，“大彻大悟”的“彻”是彻底的“彻”，双人旁，是两个人的关系掰了，用刀切断了，够彻底的了吧？而“砌”是石字旁，是“砌墙”的“砌”，用石头砌墙。复习时我们要掌握：形旁不同，字义不同。竹字头的“筹”是计划、打算的意思，田字旁的“畴”是田地的意思。知道这些就会知道“更胜一筹”的“筹”是竹字头的。另外，我们还可以从意义上区分，“拐弯抹角”的“角”应是“拐角”的“角”，而不是“手脚”的“脚”。 复习时，我们要掌握一个原则：探究字的造字法，理解字的意义。当然，这需要同学们钻研教材，用心思考。

3. 关于词语意思的考查，中考中大多考查成语的使用

例3：（ 黑龙江省大庆市）（3分）下列加点成语使用错误的一项是（ ）。

A.这些伪劣药品酿成的种.种惨剧骇人听闻，药品市场非整顿不可。

B.这部小说的情节引人入胜，让人读起来津津乐道。

C.他写的那几篇文章都不怎么样，只有这篇《咏菊》还差强人意。

D.这栋建筑门窗的设计简洁却别具匠心。

解析：津津乐道，形容很有趣味地谈论，对很感兴趣的事说个不停。津津，兴趣浓厚的样子；乐道，开心地说。这个成语是指谈论、说话，而不是读，所以用在读小说上不适合。

答案：B。

成语使用这类题是我们黑龙江省中考的必考题，所以在复习时同学们一定要注重四字短语的复习理解。主要是理解词义，其实这也不难，大多数的词是顾名思义的，只有少数的词是有它的使用范围的。例如“津津乐道”。再如“鳞次栉比”的意思是指房屋或船只排得密集，如用在别的方面就错了；“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，如果写成老师与学生共享天伦之乐就错误了；“美轮美奂”形容房屋高大美观，不能单纯理解为“美好”；“文不加点”是指写文章很快，不用涂改就写成，不能理解为文章不加标点符号；“首当其冲”指最先受到冲击或遭遇灾难，而不能错误地理解为第一个冲上去。这些成语都是中考中出现频率较高的，也是我们比较容易出错的。这应是我们复习的重点，我们复习时可以把这些成语整理出来，抄在一个小本子上，从使用范围、内涵、感情色彩等方面理解这些不能“顾名思义”的成语的意思。这样才能保证在中考中不失分。

二、结合语境考查

1.直接从教材中找语段

例4：（20 黑龙江省大庆市）（2分）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木（ménɡ）发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久。布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（xiāo）声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载图的寒冬。在地球上温带和亚热带地域里，年年如是，周而复始。

解析：这是人教版七年级下册教材《大自然的语言》里的语段，“萌发”“销声匿迹”这两个词是重点考查的词语。

答案： 萌，销。

我们复习时必须重视教材，一定要对教材中的重点语段倍加关注。

2. 选取优美的语段

例5：（年 黑龙江省绥化市）（8分）阅读下面文字，按要求答题。

①人生是路，是一条漫长而悠远的路。②只因人生之路的漫长、曲折、坎坷[A]才有悄然面对生活的智慧与执着。③人生是路，成长亦是路，只不过，人生之路虚以成长之路作为起程，一颗颗年少的心在此奔波、跋涉。④每一步的前行，需要海浪的洗礼，需要阳光的润泽，需要雨露的照耀，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。

（1）根据要求检索上面这段文字中加点的字。（2分）

“曲”用部首检字法应查部首________；“悄”读音为________。

（2）找出并改正语段中的两个错别字。 （2分）

________应改为________；________应改为________。

（3）请选出符合“洗礼”中“礼”的义项（ ）。（1分）

“礼”在《新华字典》里的释义：①由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的为大家共同遵行的仪节；②表示尊敬的态度或动作；③礼物，用来表示庆贺或敬意。

（4）“芬芳”一词在文中的词性为________词。（1分）

（5）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面。（1分）

（6）请将适合[A]处的标点符号，填在下边田字格的正确位置上。（1分）

解析：“悄”是多音字，[qiǎo]有两个解释，一是没有声音或声音很低：悄声，悄无声息；二是忧愁：悄然。[qiāo] 多用作叠词。“人生之路虚以成长之路作为起程”，同学们容易找到“虚”这个错别字，但也容易改错，改成“需”，原因是分不清“需要”和“必须”的含义。

答案：（1）“|”或“竖”；qiǎo。（2）“虚”应改为“须”；“起”应改为“启”。（3）① 。（4）名。（5）每一步的前行需要海浪的洗礼，需要阳光的照耀，需要雨露的润泽，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。（6）“，”应写在左下角四分之一格里。

这道试题综合考查了语言运用能力。考查了查字典、字音、字形、字义、词性、标点、语病等基础知识，语段内容还给了我们思想的启迪，美的享受。

同学们在复习时，一定要注重多音字的积累和整理，清楚不同的读音和用法。同学们在复习时应归纳整理出常见的多音字，做好辨析，根据读音记住适用范围，这样回答这类题就会稳操胜卷。要学会区分词义，例如“需要”和“必须”；“起程”与“启程”，我们在复习时要注重词语辨析，可以归纳整理同音不同义的词语辨析。

文字之悟文字之乐六年级作文 篇8

“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的奇峻之美，“帘卷西风，人比黄花瘦”的哀婉之美，“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲伤之美……这些无一不体现了文字之美。

一个个文字，像一个个小小的音符，从笔尖偷偷溜走。这些小精灵变幻着，跳跃着，飞舞着，时而露出美丽的笑脸，时而又成了令人回味悠长的苦咖啡。这一切，都在吸引着我，进入那个奇妙的文字世界。

在樱花盛开的季节，在软软的草地上席地而坐，随手掏出笔记本，笔尖从纸上划过，就成了一篇散发着浓郁的香草气息的小散文。

在栀子花开的季节，在这个难忘的六月——我们即将离去的日子里，我们最后一次相聚在操场上。嗅着沁人心脾的花香，斜靠在白杨树笔直的树干上，看着那一张张面带微笑却略显苦涩的熟悉的笑脸，手不由自主地动起来，记录下这充满离愁别绪的.一天。

在红叶飘落的季节，漫步于石子路上。迎面吹来的秋风，清爽中透出一丝柔和，心中感念时光飞逝，有感而发，在笔记本上又记下了这次难忘的出游。

在梅花迎寒独自开放的季节，漫天飞舞着银花，到处是粉妆玉砌的世界。墙角，那一抹艳红却格外亮眼。心中不禁感叹，也只有梅花能熬过这彻骨的寒冬，迎来生命中最美丽的绽放吧。又是那个笔记本，已有些陈旧，描绘出这令我钦佩的一幕。

六年级讲故事稿子文字稿本 篇9

下午四点，所有中小学就放了学，而且一律没有家庭作业。

下午五点半，所有店铺就关了门，所有饭店都打了烊。街上空荡荡的，看不到一辆汽车，听不到一声汽笛，遇不到一个行人，简直比广寒宫还冷清，比原始森林还寂静，比沙漠还荒无人烟。

这的确太不正常了。但你可别对灵山人说不正常，否则，他们会笑你少见多怪的。在他们看来，这再正常不过了。以前，只要乖乖兔有精彩演出，都是这样子的。如今，乖乖兔国际巡演载誉归来，将在今晚浓情奉献最精彩的节目，以飨家乡父老，万人空巷实在不足为奇。

大剧院的门票已是一票难求。你想啊，市长、市委书记、市秘书长等等，还有他们的七大姑八大姨的，你三张他五张，早就把门票抢掠一空了。据说，黑市上一张门票已炒到万元以上，足足翻了上百倍!

虽说节目要七点才开始，但，不到五点钟，灵山大剧院就座无虚席了。买不到票的，也已早早守在电视机前观看现场直播了。

等待是一种煎熬，但未必不是一种幸福。

好容易等到七点钟。忽然，“哗啦”一声巨响，一扇窗户被撞开，一辆摩托穿窗而入，飞上舞台，“嘎”地一声停在舞台中央。

黑色的披风，白色的兔仔帽，红色的墨镜，大家熟悉的那个乖乖兔在观众的惊呼声中闪亮登场，优雅地鞠了一躬。

“乖乖兔!”

“哇，太帅啦!”

“乖乖兔，我爱你!”

二年级上册部编语文字词知识点 篇10

(1)反义词：温和--暴躁 好--坏

(2)多音字：没(mò 淹没 没过) (méi 没有 没用)

(3)读一读，记一记：

灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 滋润土壤 破坏河堤

(4)我会变成什么：

【水：汽-→云-→雨-→冰雹-→雪】

(5)田字格里的生字及组词：

变(变成 变化) 极(太极 北极)

片(一片 刀片) 傍(傍晚 傍水)

海(大海 海水) 洋(海洋 大洋)

作(作业 工作) 给(送给 分给)

六年级语文总复习作文复习内容 篇11

第一课时

一、复习重点

审题练习。

二、教学过程

1．下面几个题目哪个题目是写人的，哪个是写事的，哪个是状物的？请把答案写在括号里。

（1）我懂得了一个道理（）

（2）我常想起这件事（）

（3）老师，我想对您说（）

（4）谢谢您，老师（）

（5）大家都夸他（她）（）

（6）我的课余生活（）

（7）我能行（）

（8）我的“小天地”（）

2．用比较法审题，说说它们在选材范围和写作重点上有什么不同。

3．下列题目中，哪个词语规定了文章的中心，请在下面加点。

（1）难忘的小学生活

（2）我尊敬的一位老师

（3）校园新风

（4）我迷上了________

（5）我为________献爱心

（6）欢乐的校园

（7）我喜欢的一篇课文

（8）××给了我温暖

第二课时

一、复习重点

选材练习。

二、教学过程

1．请根据文章的题目和要求考虑下边哪几个材料符合这次作文训练的要求。

《印象深刻的一件事》

要求：你和家里的亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的一件事写下来。

选材：

（1）有一次，在上体育课时，测验60米短跑达标项目，“我”总是过不了关，李宝莉同学利用放学后的时间帮助我训练，我终于达标了。（）

（2）有一天，下大雨，爷爷不顾他的腰腿疼，冒着大雨到学校给“我”送伞，“我”感动得哭了。（）

（3）上自习课时，“我”因一点小事和孙萌吵了架。李老师耐心教育“我”，使我懂得了任何时候都要以集体利益为重。（）

（4）有一天，爸爸、妈妈中午都不回来，让“我”一个人在家吃午饭，可“我”把钥匙忘在学校，邻居王奶奶把“我”叫到她家，照顾“我”吃午饭。（）

（5）邻居兰宏家被盗，街坊四邻都赶去询问，帮他家料理生活，就连病休在家的孙局长也赶到他家。（）

《一封信》

要求：请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得真实、具体，注意信和信封的格式。

选材：

（1）张丽想给妈妈写封信，因为有些话不好直接对妈妈讲。那次去奶奶家，奶奶给她50元钱，她没要。回来后，妈妈说她太傻，她很不高兴。（）

（2）杨超想给转走的李昕写封信，想告诉李昕孙老师被评为了市级模范教师，还上了电视，接受记者采访呢。（）

（3）乔勇想给在沈阳的二舅写封信，二舅是出租车司机，他想把自己在路上看到的那场车祸讲给他，让他注意交通安全，千万别出事故。（）

（4）吴昊想给中队长写封信，给他提个意见。那次去圆明园，中队长在路上摘花，吴昊批评他不爱护花草树木。中队长却说，野花怎么能算花草树木呢？（）

《使我高兴的一件事》

要求：

生活中有许多使你高兴的事，请你选择一件有意义的事，写一篇简短的记叙文。

材料：

（1）生日那天，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都给了我钱，“我”很高兴。（）

（2）在“我”的护理下，妈妈恢复了健康，“我”很高兴。（）

（3）“我”头一天晚上做了一张妈妈买的数学卷，和第二天考试的内容一模一样，结果得了100分，“我”特别高兴。（）

（4）“我”带病参加区演讲比赛，获得第一名。“我”为学校争得了荣誉而感到特别高兴。（）

（5）“我”给李云彤和江伟解决了矛盾，使他俩重归于好，“我”特别高兴。（）

（6）“我”动脑筋帮邻居小弟弟修好了玩具小汽车，特别高兴。（）

（7）“我”和妈妈去抽奖，花20元钱抽到一辆变速自行车，“我”为自己有运气而高兴。（）

第三课时

一、复习重点

确定文章的中心。

二、教学过程

中心思想是文章的灵魂。一篇作文的好坏、质量的高低、价值的大小，起决定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或说不明白，那么写出的文章也是不健康的或者含糊不清的。

怎么确定文章的中心思想？有的题目中直接限制了中心。如《一个助人为乐的人》、《欢乐的校园》、《老师教育我要团结》等等。遇到这样的题目就要先找出题目中揭示中心思想的关键词，弄清关键词的含义，最后据此确定中心。

有的作文题没有直接规定中心思想，只规定了中心思想的大致范围。如《一件难忘的事》、《一次有意义的活动》等等。遇到此类作文题，就要先找出题目中限制中心思想范围的词，如“难忘”、“有意义”，再弄清这些限制词限制中心思想的范围有多大。最后再从限定的这个范围里，广泛地想一想，有哪些具体的材料，最后根据材料确定中心思想。

有的作文题目，完全没有涉及中心，只规定了选择材料的范围。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。这类作文题，完全由自己选择的材料来确定文章的中心思想。拿到题目后，首先要广泛地想一想在这个题目限定的范围内有哪些材料可选。然后想一想这个材料都有什么意义，把几个材料的内容和意义进行比较，选择自己既熟悉的，又有意义的材料，再根据材料提炼出中心思想。

下面我们来做几项练习。

1．下面是《一个值得回忆的人》这篇作文所选的几个材料，请你根据材料帮助确定一下文章的中心。

六年级作文复习 篇12

题目：今天真快活

要求：1．写一样使你快活的事，内容写具体，层次要清楚。

2．要有真情实感，写出为什么快乐和怎样快乐。

十五、作文（30％）

题目：《一位×××的人》

（受尊敬、勤奋好学、助人为乐、勤劳、诚实）

要求：

1．从括号里选一个词，把题目补充完整。

2.选择一两件具体的事情表现人物的特点，表达自己的真实感受。

3.语句通顺，前后要连贯，正确使用标点符号。字数不少于350个。详细出处参考： 十一 作文。（30分）《我做的一件好事》

1．通过具体事例把做好事的起因、经过、结果写具体。

2．写出自己的真实感受。

十一、作文。（40分）

题目：我佩服他（她）

十、作文。我们玩得真快活（30分）

要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。

2．注意写出快活的情感。命题作文小学作文题目：

（一、写人类小学作文题目）

1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）

5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）

二、记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）

三、抒情类小学作文题目

1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）

2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）

四、想象类小学作文题目

1、假如我会克隆

2、假如我会72变

3、假如让我……

4、假如我是一名……

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命题小学作文题目：

（一、前空式小学作文题目）

1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）

3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

（二、后空式小学作文题目）

1、我发现了_______

2、20年后的_______

3、我想对你说，_______

4、这件事真叫我_______

5、谢谢你，_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______

（三、中空式小学作文题目）

1、那是一次_______的尝试

2、我是_______迷

3、一堂_______的课

4、当_______不在的时候

5、发生在_______的一件事

6、我_______的一个人

小学经典作文题目

1.童年趣事

2.我的XX

3.家庭**

4.我长大了

5.记一件难忘的事

6.XX，我想对你说

7.第一次做家务

8.观XXX有感

9.一件小事

10.XX年后的我【小学五年级小学作文题目】

一、《尴尬的时刻》

题解：什么事让你尴尬?这时你有什么想法，得到了什么启示?

二、《你快乐，所以我快乐》

题解：由于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。

三、《在好朋友生日聚会上的祝词》