责任督学管理办法

2024-10-15

责任督学管理办法（共12篇）

责任督学管理办法篇1

XX区责任督学管理办法

第一章

总

则

第一条

为加强督学队伍建设，优化管理体制，完善运行机制，充分发挥教育督导职能，不断提高教育督导质量和水平，推进我区教育事业高质量发展，根据《教育督导条例》《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，立足我区实际，制定本办法。

第二条

责任督学分为专职督学和兼职督学，依据相关法律法规，按照规定程序，开展教育督导工作并对各级各类教育行使监督、指导、评价和服务职能。

第二章

任命与聘任

第三条

将区域内各级各类学校、幼儿园全部纳入责任督学挂牌督导工作范围，实现挂牌督导全覆盖。学校依据学区、教研伙伴校的划分，根据教育管理职能、学校布局和在校生规模等因素，按照空间与学段相结合的原则，划分为若干个责任区。幼儿园依托联盟教研的组织架构，根据以城带乡、以公办带民办、以强带弱的原则，划分为若干个责任区。督学责任区的调整将视学校、幼儿园数量及在校学生数的变化而适时进行。

第四条

按与学校、幼儿园数1∶5的比例配备责任督学。责任督学主要从政治过硬、业务优秀、责任心强、身体健康的教育干部、专家、校长、教师中遴选，聘期为3年，可以连聘连任，保证督学队伍相对稳定。区教体局对所聘任的责任督学颁发聘书，并依据有关规定进行管理。

第五条

责任督学应符合下列条件：

（一）坚持贯彻党的教育方针，热爱社会主义教育事业；

熟悉教育教学工作情况。

（二）熟悉教育法律、法规和政策，具有相应的专业知识和较强的组织协调等业务能力。

（三）督导工作态度积极，谦虚谨慎，善于学习，乐于为教育发展服务。

（四）为人正派，遵纪守法，坚持原则，勇于担当，办事公道，廉洁自律。

（五）具有大学专科以上学历，具备中级以上职称，从事教育工作

年以上并精通一门学科教学。

（六）身体健康，男性一般不超过

周岁，女性不超过

周岁的在职工作人员。

（七）无违纪违法记录。

第三章

职责与任务

第六条

责任督学的职责

（一）对政府及有关部门履行教育职责情况进行督导。

（二）对各级各类学校、幼儿园教育教学工作情况实施督导。

（三）对师生或群众反映的教育热点、难点等重大问题实施督导。

（四）对严重影响或损害师生安全、合法权益、教育教学秩序等的突发事件，及时督促处理并第一时间报告区教体局。

（五）每次完成督导任务后，及时向区政府教育督导室报告督导情况，提交督导报告。

（六）完成区教体局交办的其它工作事项。

第七条

责任督学的任务

对以下主要事项实施经常性督导：

（一）校务管理和制度执行情况；

（二）招生、收费、择校情况；

（三）课程开设、课堂教学和特色学校建设情况；

（四）学生学习、体育锻炼和课业负担情况；

（五）教师师德建设和专业发展情况；

（六）校园及周边安全情况，学生交通安全情况；

（七）饮食卫生及校内卫生情况；

（八）校风、教风、学风建设情况；

（九）区域内教育重大改革和教体局部署的重点工作落实情况。

第四章

程序与要求

第八条

责任督学工作规程

（一）制定计划。

区政府教育督导室每月印发督学责任区工作要点，责任督学依据工作要点，结合所负责学校、幼儿园实际情况，制定月度工作计划，报区政府教育督导室审核备案。

（二）确定方案。

每次开展督导前责任督学要制定具体方案，明确督导任务和督导重点，实施清单化管理，填写好督导情况记录。

（三）持证督导。

责任督学实施督导，应出示督学证。可事先不通知被督导学校、幼儿园，随机实施经常性督导，也可根据督导需要，提前要求学校、幼儿园就有关事项进行准备，协助开展工作。

（四）督导方式。

1.校园巡视。责任督学应认真检查教学楼、办公楼、实验室、学生宿舍、食堂、厕所等设施设备，注意了解管理、使用、安全、卫生等情况，及时发现问题，排除安全隐患。

2.推门听课。责任督学可随机进入课堂听课，了解教学情况，包括教学内容、教学方法、授课方式、课堂互动、教学效果等。应做好课堂记录，课后与教师沟通，提出意见。听课不要影响正常教学秩序。

3.查阅资料。责任督学可查阅学校、幼儿园校务管理、财务管理、教学管理、人事管理、后勤管理等方面的规章制度，学校幼儿园有关会议和活动记录、学生学籍档案、财务账目、教师教案、学生作业等。应尊重学校、幼儿园办学办园特色，不宜公开的信息要严格保密。

4.问卷调查。责任督学可依据督导事项设定调查问卷，以适当方式在一定范围开展调查，全面了解学校、幼儿园真实情况或师生诉求。

5.座谈走访。责任督学可随时与校长、教师、员工、学生交流，召开教师、家长或学生座谈会，了解学校幼儿园管理、教学和学生学习活动等情况；也可走进社区、学生家庭及相关单位，了解群众对学校、幼儿园工作的意见。必要时可通过暗访、单独访谈、相关人员回避、匿名问卷、保密承诺等方式进行访谈。要保护走访调查对象隐私，鼓励说真话、讲实情。

（五）意见反馈。

责任督学在督导中，可通过记录、拍照、录音、复制文件等方式，对现状、问题、意见等进行记录，督导结束后，及时将反馈意见反馈给学校、幼儿园，责任督学、学校幼儿园领导、具体责任人对督导结果签字确认并存档，过程性记录及时上传教育督导信息化平台。

（六）督促整改。

责任督学在督导中发现的重大问题，应书面报告区政府教育督导室，提出整改意见，由区政府教育督导室向学校、幼儿园及相关部门发出《整改通知书》，明确提出整改要求和整改时限。责任督学根据《整改通知书》要求，督促学校、幼儿园或有关部门认真整改。对在期限内没有及时处理或整改落实不到位的，应及时报告区政府教育督导室。

（七）总结汇报。

责任督学每月应以书面形式向区政府教育督导室报告工作情况并提出意见或建议。每年应对督导工作进行总结，接受区政府教育督导室的检查和考核。

（八）撰写报告。

责任督学应独立完成月度、季度、督导报告。督导报告应包括督导任务、督导过程、典型经验、突出问题、督导结论以及督导建议等。报告应实事求是、观点鲜明、文字简练、言之有据。

（九）公开公示。

对督学每月总结汇报材料、月度、季度、督导报告、各学校幼儿园的整改报告，及时通过教育督导平台或政府网站进行公示。

第九条

责任督学工作要求

（一）责任督学要依法督导，对有可能影响公正督导的状况要及时纠正或实行回避。

（二）责任督学对责任区内中小学校、幼儿园实施督导每月应不少于1次，每次督导时间应不少于0.5个工作日。

（三）责任督学要坚持常规督导与重点督导相结合。

常规督导包括随机听课、查阅资料、座谈走访、问卷调查、校园巡视、列席有关会议等。重点督导包括对指定学校、幼儿园在办学过程中所面临的热点、难点和群众反映强烈的问题，集中时间和精力所开展的专项督导等。

（四）责任督学要依法督导，客观公正，廉洁自律。

不得接受被督导学校、幼儿园吃请和礼物，不得参加与工作无关的活动，不得在被督导学校、幼儿园领取和报销任何费用，不得实施与责任督学职责和身份不符的行为，不得擅自公开需要依法保密或暂未公开的学校、幼儿园和相关个人信息。

第五章

制度与保障

第十条

责任督学工作制度

（一）工作会议制度。

责任督学定期参加区政府教育督导室组织召开的工作例会，了解工作动态，梳理相关信息，汇报工作情况，交流工作经验，提出改进工作的意见。

（二）学习培训制度。

责任督学要参加岗前培训和定期专题培训。学习教育督导理论和相关学科知识，提高教育督导业务能力，有计划地参加各级教育督导部门组织的相关培训。

（三）记录报告制度。

责任督学每次进校督导，必须做好相应的听课、访谈、约谈、巡查等工作记录，并于督导结束两日内将工作记录上传教育督导平台。

（四）问题处置制度。

实行即时即报、领导批阅、多方会商、督促整改、跟踪反馈的闭环处理机制，对各学校、幼儿园存在的问题早发现、早反馈、早处理、早整改、早解决，切实做到抓早、抓小、抓了，从根本上化解社会和家长关注的热点难点问题。

（五）跟踪整改制度。

责任督学要针对督导中发现的突出问题，提出整改意见，跟踪督促整改，并将跟踪整改情况及时向区政府教育督导室报告。

（六）复查复核制度。

责任督学对被督导事项建立“回头看”机制，对督导发现问题的整改情况及时进行复查复核，随时掌握整改情况，防止问题反弹。

（七）请示报告制度。

区政府教育督导室对督导中发现的重大问题及时向局党组请示，每月30日向局党组报告督学工作开展情况。

第十一条

责任督学工作保障

（一）各级各类学校、幼儿园应按要求为责任督学提供必要的工作条件，按督导事项提供有关资料，虚心接受责任督学的监督和指导。

（二）区政府每年将督导经费列入区财政预算并单列。

设立责任督学挂牌督导工作专项经费，专款专项用于责任督学的日常办公、学习培训、交通补贴和工作奖励等。

（三）责任督学开展教育督导工作报销交通费。

责任督学在XX区域以内的公务活动交通费按照《XX市XX区教体系统事业单位公务用车制度改革实施方案》执行。

第六章

考核与奖惩

第十二条

责任督学的人事关系在原单位，绩效考核等由区政府教育督导室考核，原单位执行。因事或因病请假需要向区政府教育督导室提请报批。

第十三条

区政府教育督导室依据责任督学考核办法对责任督学进行考核，责任督学的绩效考核与所督学校、幼儿园的工作成效直接挂钩。对于考核结果为优秀的责任督学给予表彰奖励，对考核不合格的责任督学按规定予以免职或解聘。

第十四条

担任责任督学一年以上，依据考核结果，评先选优、干部选拔任用等方面优先考虑，职称评聘名额单独分配。

第十五条

区教体局对责任督学存在履职不力、弄虚作假、滥用职权等行为，干扰学校、幼儿园正常教育教学活动或在督导中造成不良影响，发现问题未及时制止、上报的，视不同程度给予批评教育、诫勉谈话、取消责任督学资格等处理。

第七章

附

则

第十六条

本办法由XX市XX区教育和体育局负责解释，自发布之日起试行。

责任督学管理办法篇2

经常性督导,是责任督学区别于以往督学的主要工作特点。挂牌督导是根据区域内中小学校布局和在校生规模等情况,按1人负责5所左右学校的标准配备责任督学。按照统一规格制作标牌,标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项。标牌挂在校门显著的位置予以公布,目的方便联系。所聘用的责任督学中兼职督学的选聘可从在职和退休的校长、教师、教研人员、行政人员以及教育界人大代表、政协委员中遴选,注重专兼结合,兼顾幼儿、小学、中学各个学段,且符合选聘责任督学的基本条件。对责任督学进行培训学习。

二、制定月度、季度、年度计划,报督导部门审核备案

确定每次具体的督导方案,明确督导任务和督导重点,填写学校督导备案表,包括督导学校、时间、目的和内容。责任督学履行职责时必须持证督导。督导的方式可事先不通知被督导学校,随机实施经常性督导,也可根据督导需要,提前要求学校就有关事项进行准备,协助开展工作。

三、对责任区内的学校开展全方位、全覆盖、经常性的督导方式

明确对学校依法依规治校办学行为进行监督,明确对学校管理和教育教学进行指导,明确对校园设施安全进行监督,通过校园巡视,推门听课, 查阅资料,问卷调查,座谈走访,记录督导的现状、问题、意见,提出改进建议,形成反馈意见,及时和学校沟通交流,总结树立典型、推广先进经验,也可通过暗访、单独访谈、相关人员回避、匿名问卷、保密承诺进行访谈。发现的重大问题,向学校督促整改,督促和协调有关部门受理、核实相关举报和投诉,向教育督导部门报告情况,并向政府有关部门提出意见和建议。对在期限内没有及时整改落实不到位的,应及时报告督导部门负责人。

四、责任督学履行职责的具体实施

1. 按照党的群众路线教育实践活动的要求,利用教育督导网络资源平台,熟悉各种教学方法和理念,掌握教育政策,了解法律法规,善于发现问题,分析问题,解决问题,更新旧念,学习研究实践相结合,提高自身政治道德素质和业务能力。充分发挥监督、检查、评估、指导、服务的作用。规范办学行为,督促学校按教育规律办学,帮助学校建立学校、教师、学生评价制度体系,制定和完善各种计划、规划和方案。

2. 经常性地深入课堂听课,听公开课,听观摩课,听常态课,采用不打招呼随机抽课、推门听课或跟班听课,并采集课堂中生成的各类观察信息, 教师布置,课表设置,学习园地,黑板报,条幅,教室的环境卫生情况,课桌椅的配备和使用,黑板的新旧,教室的使用面积,师生问候,学具教具的准备摆放使用,学生的坐姿写姿健康情况,粉笔字板书的基本功,作业布置情况,班级的人数,学生的到校情况,上下课的时间分配,学生上课的发言情况,学生的积极主动快乐的学习情况,课堂教学的学生接受的效果,直观了解学校的课堂教学质量、学校师生的精神面貌和教学常规管理工作情况, 体现出学校课程与教学改革现状,真实评价教师的教育方针的贯彻、学校办学目标和理念的落实,教师专业发展水平,教师的教育思想,教学方法与手段,师生教与学的状态,日常管理是否规范,是否符合课程标准和课程实施要求,形成对规范管理教育教学的基本评价,从而对学校管理和教育教学进行指导。

3. 责任督学对学校是否符合办学条件,提高办学水平进行指导。经常性地进入学校,认真检查教学楼、办公楼、实验室、学生宿舍、食堂、厕所等设施设备,注意了解管理、使用、安全、卫生等情况,及时发现问题,排除安全隐患。查阅学校校务管理、财务管理、人事管理、后勤管理等方面的规章制度,学校有关会议和活动记录,学生学籍档案,财务帐目、教师教案、学生作业等。不宜公开的信息要严格保密。

4. 对重大问题整改的主要措施的督导。按照落实党的群众路线教育实践活动的基本要求,政府对学校采取加大投入,改善办学条件,新建改建教学楼。多措并举,解决大校大班问题,均衡教育资源,对学生进行分流, 坚持以强带弱,缩小校际间差距,认真细致摸排,严格执行划片就近入学, 优化配置,不断加强师资队伍建设,积极为农村学校选配年轻教师,有效落实校长和教师交流制度,强化师德师风建设。

五、责任督学按月按季按年总结汇报督导工作情况并独立完成督导报告

落实督学责任发挥督导实效篇3

完善制度，规范督导行为。结合工作实际和保康县推进生本教育改革的要求，修订完善了《保康县义务教育学校办学水平综合督导评估方案》和《保康县督学聘任及督学责任区管理办法》，对督学的任职条件及管理、督学的职责与权利、督学责任区的工作方式与管理、责任追究等事项进行了修改完善，并将近年来国家、省市颁布的一系列教育督导方面的主要文件编印成《保康县教育督导工作手册》，督学、督导干部及学校管理人员人手一册，确保依法依规行事，规范督导行为。

挂牌公示，明确督导职责。按地理区位和学校数量，全县109所学校和幼儿园划分为4个县级督学责任区，每个责任区安排3名督学，并明确1名组长。督学每届聘期3年，目前已聘任两届。现有兼职督学14名。兼职督学由县政府教育督导室和县教育局联合下文，并颁发督学证。统一制作了“保康县督学责任区公示牌”，在全县所有学校大门口醒目位置悬挂，向社会公布责任区督学的姓名、照片、联系电话、主要职责及县政府教育督导室监督电话，以方便师生、家长和社会各界咨询、投诉和监督。开学检查、学校督导评估、年终目标考核等各项督导检查活动，都以督学责任区划分检查组，局领导带队，督学和局股室人员参加，切实发挥了督学作用。

开展活动，发挥督导职能。坚持专项督导与综合督导相结合。围绕义务教育均衡发展、规范办学行为、安全管理、开学保障等重点工作开展专项督导和随机督导，形成了教育督导工作常态化。《督学责任区督导检查记载表》由被督导学校负责人和督学双方签字，一式两份，现场反馈。检查结束后，汇总、列出问题清单，及时下发督导通报和整改通知书，督促各学校限期整改。综合督导评估从办学方向、办学条件、队伍建设、学校管理和教育教学五个方面进行，全面了解学校办学思想、发展规划、办学行为、队伍建设、教育质量、标准化建设、关爱工程等情况，把脉问诊，并开出药方。综合督导目的是进一步促进学校加强教育管理，依法规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育质量和办学水平，推动全县义务教育逐步实现优质均衡发展。

创新方式，增强督导实效。建立了保康教育督导网络平台，工作部署、信息报送、意见反馈等都通过网络平台发布，实现了信息化管理。有关教育督导法规文件、学校专项督导检查通报及综合督导评估报告等，及时在教育局网站和教育办公自动化平台上予以公布。在综合督导评估中，我们除采取通常的听（听汇报、听课）、查（查资料、教案、作业、课表、作息时间表）、看（看校园环境、教室、功能室、食堂、设施、课间活动）、问（问卷调查、个别访问）、谈（召开座谈会）、评（综合评议、量化打分、反馈意见）等方式方法外，还针对阳光体育项目尝试进行现场抽样测试，即抽取各小学六年级和各初中八年级一个班学生，从50米跑、立定跳远、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐4个项目中自选3项进行现场测试，对照《国家学生体质健康标准》现场评分，并下发测试情况通报，以促使学校真正重视学生体育锻炼，落实每天一小时阳光体育活动。

2016年开始，保康县实行责任区督学轮流撰写督导评估报告制度。责任区督学担任中心发言人进行现场反馈，提高了督学工作质量和水平。督导评估结束后，及时印发督导评估报告，督促学校切实抓好有关问题的整改工作。评估结果和整改情况纳入年终目标考核，从而保证了督导实效，树立了督导权威。

实行责任督学挂牌督导后，全县各中小学校办学行为逐步规范，办学水平不断提高，区域教育质量整体提升。2015年，保康县义务教育均衡发展工作以高分通过国家评估验收，并被省政府授予“义务教育均衡发展示范县”称号。

责任区责任督学督学情况汇报篇4

按教育局工作部署，5月22日，对白塔小学、同连中学等所属责任区5所学校进行了督导检查，现将督查情况汇报如下：

一、具体情况

1、学校常规管理情况。各学校室内外环境，干净整洁，环境卫生与以前比较有很大进步。白塔小学和淮南小学正在惊醒校园绿化、硬化；同连小学墙面已粉刷，有待装饰。白塔小学库房杂乱，套里小学教室外展板破损需更换，办公室（与会议室合一）物品摆放较乱、不规范，同连中学厕所应加强消毒，加大灭蝇力度。

2、教育教学常规管理情况。各学校课表更换，课程开齐。

3、专用教室使用情况。套里、淮南、同连小学无专用教室，4、奖励考评办法实施情况。同连、白塔、套里小学奖励考

5、校园及周边安全情况。淮南、套里小学正在进行施工，二、靓点工作

同连中学在教学楼一楼大厅设置播放器，课间播放文明礼仪知识、先进典型事迹、本校好人好事、新闻热点，深受师生好评。

责任督学管理办法篇5

（贵州省三都水族自治县教育局计财科杨秀才邮编558100电话：***）

内容摘要：随着我国教育事业的发展和教育体制改革的不断深化，教育督导责任区的划分和督学挂牌督导，在推动学校改进和发展、保障学校全面实施素质教育等方面发挥着日益重要的作用。作为一名兼职督学，怎样才把本职工作和兼职督学两方面工作取得双丰收呢，首先要把心态放好，把学校与自己调整好，以服务为宗旨，以督学为手段，促学校发展为目的。

关键词：兼职督学、学校、服务、目的

作为一名兼职督学，既要出色完成自己的本职工作,又要兼顾自己督学责任区学校的督学工作，我个人认为最主要的是心态加责任。如贵州西南边远山区贫困县的三都水族自治县，正沿着“一圈两翼”的框架，创造“三都速度，创造三都奇迹”，虽然三都水族自治县的基础教育非常薄弱，在教育战线的领导和教育教学工作者，都在以“白加黑”、“5+2”的精神，加班加点工作。在这艰巨的重任下，既要出色完成自己工作，又要兼顾自己督学责任区学校的督学工作，怎样对督导学校督学工作的指导，推动学校管理工作及教育教学工作不断发展，作为一名兼职督学，如何把这一个工作赋予实践，根据自己的工作经验，谈一谈自己的一点看法：

一、以服务为宗旨

作为一名兼职督学工作者，首先要摆正自己与学校之间的关系，以服务为宗旨。首先要尊重学校的主体地位，2013年三都水族自治县中小学校教育督导挂牌已全复盖，如何摆正督学与学校之间的关系是完成督导工作成败的关键。从内、外因的辩证关系看，督学指导、督学评价、督学激励都是“外因”；学校的开拓创新、不断进取才是“内因”。外因只有通过内因才能起作用，没有学校的主体作用的发挥就无法产生督学的理想效果，所以，要尊重学校的主体地位，这是做好督学责任联系学校工作的关键。

其次学校也要把兼职督学的位置理顺好，今年三都水族自治县人民政府教育督导室划分责任区，我负责三都水族自治县边远山区的都江中学和都江小学，我带了办公室的一位同志，到我所负责的督学责任区的一个学校去做常规工作。是第一次，受到学校热情接待，校长带领我们看了各办公室、图书室、实验室、成果展览室、女生宿舍等。说的都是大年初一话，都是学校的亮点。我在召开座谈会上，我阐明我们的来意，把我们兼职督学与学校之间的关系：我们督学，不是以检查为目的，是来与学校共同找出问题，与学校一起分析问题，反馈问题，是一家人，是要说自己家里的话，不要光介绍自己的亮点，要实事求是，介绍自己存在的问题和下一步的打算。经过我的点拨，我们的座谈会的氛围轻松了很多，校长也打开了话题，谈了学校的实际情况、淡了老师、谈了学生、谈了学校等常规等方方面面，使我们更加深入地了解和认识学校。

再次，我们采取学校领导回避，深入学生、老师、社会、家长等个别谈话，发放问卷等方式，再次全面了解学校的实际情况。我回来后，写了一篇关于学校的调研报告，阐述学校目前存在的问题，以及学校今后的发展，当我第二次踏入学校，学校也发生了一点小变化，当我与学校班子交流我的报告，气氛非常融洽，我也感到成功的喜悦。

二、以督学为手段

督学工作的开展，以教育督导条例为准绳，以法律法规为依据，督促联系学校如何根据教育督导室的要求认真做好常规工作，督促指导学校贯彻执行有关教育的法律法规及有关方针政策，遵循教育规律，深化教育教学改革，实施素质教育，提高教育质量，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。

我们作为一名兼职督学，怎样履行好这一工作职责，首先要通过一定的手段，充分发挥兼职督学联系学校的作用，即要成为学校的“常客”。

其次要利用自己的责任，协调其它有关单位，对本辖区内的学校管理和制度执行情况；如招生、收费、择校、课程开设、课堂教学、学生学习、体育段炼、课业负担、教师师德、校园及周边安全、食堂食品、饮用水、宿舍卫生、校风、教风、学风建设情况等教育工作进行监督、检查、评价和指导，促进教育目标的实现等。

再次通过监督发现问题，与学校领导一起共同讨论研究，共同分析、共同寻找解决途径，或者积极向上一级汇报。如果只发现问题，不提出问题，就达不到督的作用。我们督学也是一句空话，也达不到我们常说的“出点子”了。

三、促学校发展为目的

为了进一步加强对学校工作的指导，密切兼职督学与学校的联系，及时发现、总结和推广学校自主发展、特色建设、提高教育教学质量等方面的经验，作为一名兼职督学，应该从以下几个方面常规着手促学校发展。，1、根据三都水族自治县人民政府教育督导室的工作要求，每一个月开展对联系学校进行一次定期督导随访活动，督导随访形式视情况而定，如参加学校会议、与学校领导及教师谈心、听课、参加学校活动等。指导参与联系学校每年的自评工作，参加教育督导室约请的学校督导工作，负责联系学校自查工作的协调与指导。每学年依据《三都水族县义务教育阶段学校综合督导评估方案》、《三都水族自治县中小学校督导评估五年规划》，参加联系学校的综合督导评价，协助并指导学校完成《学校教育督导自评报告》和《学校工作情况汇报》。

2、深入学校，深入群众，深入调研、及时发现、及时总结、积极推广联系学校内涵发展、提高教育教学质量的经验。每学年写1-2篇质量较高调研报告。关注教育教学有关的热点问题，把学校好的经验和做法及相关问题及时向县教育督导室或县教育主管部门反映，完成教育督导室临时托交的任务。

3、督导活动要走进课堂听课，深入教师、学生中了解情况，并及时反馈信息。每次到学校进行督导，包括个人随访，要及时填写“督导活动报告单”进行综合分析整理，交县教育督导室。要及时总结工作经验，将开展督导工作和学校管理的理念、经验、创意汇集起来，针对督导工作和学校管理存在的问题，向县督导室提交改进工作的意见和建议。一学年工作完成后，做好档案整理工作，将联系学校的工作情况分析整理后交县督导室存档。

4、督学是领导者，也是一个协调者，经常组织校际交流，特别是带责任区学校到管理有特色、教育教学质量较高的学校参观学习，同时也要请专家、学者给学校把脉。以最大努力，协调不同领域，不同层次的力量，为学校服务，促学校发展。

责任督学挂牌督导报告篇6

责任督学鹿芝 2016年1月21日

督导室：

按照《肥城市中小学挂牌督导工作计划》和有关要求，2016年1月15日对责任区学校进行督导。本次督导的主要任务：一是督查责任区小学安全教育和安全监督；二是查看了六处中小学教育教学常规管理工作；三是督查学校学生学习、体育锻炼和课业负担情况。本次督导听取学校领导的汇报、召开教师座谈会、查阅档案资料、查看现场等方式进行。

一、重视程度高

责任区内六处学校小学干部教师积极性高，认真落实上级文件精神，制定了落实“两全”方案与计划，教育教学工作稳步地推进。

二、工作成效大

（一）关于平安校园创建工作

六处学校高度重视安全工作，物防技防到位，措施具体，落实到位，各时间段都能安排值班人员负责，记录较全面。通过检查现场，学校安全指示牌规范齐全，全面签订安全目标责任书、护导值班表、值班记录、安全专题教育、安全疏散演练、安全隐患排查表等资料齐全，学校管理比较规范，对接送学生上下学的车辆进行了严格的管理，确保了无学校无事故。

（二）关于教育教学工作

六处学校重视教育教学工作，制度健全，重视核心价值观教育，作业有布置有检查，课程开全，课时开足。学校重视教师队伍建设，加强了师德师能建设，定期对教师进行政治思想教育，杜绝有偿补课行为。教师教学积极性高涨，全身心投入到教书育人工作中去，为学生的成才打下了基础。

（三）学生学习情况

六处学校由于重视了师德师能建设，教师的教学的积极性高涨，重视信息化教学，向课堂要效益，引领学生动脑筋，激发了学生的积极性。学生学习方法得当，学习成绩上升幅度快。学生课间活动丰富。

（四）学生体育锻炼

学校重视学生体育锻炼，体育活动设计符合学校的实际和学生具体实际，课间体育活动、阳光体育丰富多采，学生通过活动和锻炼，学生心里、身体健康，为学习成绩的提升打下了坚实的基础。

（五）课业负担情况

学校重视师能建设，教师业务能力较强，大力开展向课堂要质量，激发学生学习兴趣，课堂活跃，学生掌握知识能力强。教师对家庭作业布置的合理，没有给学生造成过重的课业负担。落实责任督学督导意见和整改要求的

整改报告

为进一步落实《中小学校责任督学挂牌督导办法》，逐步实现学校督导评估工作科学化、规范化和制度化，根据肥政办发【2013】46号《关于贯彻落实国务院教育督导委员会办公室中小学责任督学挂牌读到办法的实施方案》及市局工作会议精神，并根据王新勇督学的意见要求，结合我校工作实际，提交本次整改报告。

一、设立实施了工作领导小组

学校成立了以杜敏校长任组长的落实责任督学挂牌督导意见和整改要求工作领导小组，成员如下：

组

长：杜敏副组长：刘洪民

组

员：李胜斌杜冬梅明国庆

二、配合了挂牌督导

1．提供了办公条件。为责任督学安排办公室，提供办公桌椅、电脑等办公设备;办公室内布置《责任督学基本职责》《责任督学经常性督导主要事项》《责任督学工作守则》等内容。2．公示了督导信息。在校门口显著位置、合适高度张贴《责任督学挂牌督导公示牌》，方便群众了解督学信息及督导事宜;在学校网站设立“教育督导”专栏或专页，宣传挂牌督导政策、传递责任督学以及来校督导工作信息等;同时，3．协助了督学工作。学校设“督学”联络员，与市教育督导部门及责任督学保持经常性联系，了解市教育督导部门阶段性工作布置、责任督学阶段性工作计划;负责责任督学来校的接待、督导活动配合的组织等，以热情、友好的态度接待责任督学，客观反映学校督导需求，认真汇报学校情况，以客观、真实的学校常态接受挂牌督导，并为督学巡视校园、随机听课、查阅资料、座谈访谈、问卷调查等提供一切便利。

4．记录了督导过程。根据责任督学工作的有关情况，填写“督导情况记载表”，并及时将责任督学挂牌督导的图文信息上传学校网站。

三、明确了主要职责、任务

1．积极配合了责任督学对学校工作的随访督导，依据督导内容，向责任区督学提供学校工作相关方面的档案材料，并接受督导小组的提问，向督导组做出解释和说明。（校长室、办公室负责）2．根据责任督学的要求，副组长和条线负责人负责陪同引导督学进教室听课，到有关现场检查，通知、组织有关人员配合访谈及相关检查。

3．在督学对学校进行随访督导期间，各负责人及时将自己负责方面的学校工作进行梳理，如实提供，相关材料。

4．根据督学提出的意见及整改要求，及时进行汇总、研究制定整改措施，落实整改工作。

四、落实整改工作流程

1．加强分析整理，明确了整改方案。对于督导组提出的问题，学校于督导后及时召开领导小组会议，研究问题存在的原因，找到解决问题的方法与途径，由办公室牵头，制定单项问题整改方案。

2．责任落实到位，确保了整改效果。根据整改方案的要求，对阶段性或具体性的问题，通过行政会、条线工作会议或者全体教职工会议，分析问题，说明整改环节，布置整改措施，明确责任人。对于制度建设等重大改革性问题或需寻求政府部门支持、其他部门协同解决的问题，由领导组策划解决方案，并指定专人负责汇报，争取上级部门支持。3．规范台账管理，推进了督学成效。每次督导结束后，由办公室负责安排相关人员撰写督学进校督导的情况报道，及时上传学校网站，做到信息公开；相关资料做好登记存档；需上报资料及时整理，完成上报工作。

肥城市责任督学工作纪实整改方案

一、时间：2015.4.29

二、内容：学校安全、办学行为

三、存在问题：

1、学校的卫生存在死角。

2、在学生出行方面教师的跟行力度不够。

3、学生家长的乱停车，行车现象较乱。

4、校园安全文化氛围不够。

四、措施：

1、领导小组：组长：杜敏

成员：刘洪民

李胜斌工作小组：组长：刘洪民

成员：李胜斌

明国庆

杜冬梅

2、具体措施：

（1）门卫要认真履行职责，丝毫不能懈怠，把好进出校门第一关。

（2）经常性开展安全教育活动，安全知识要渗透到各项教育教学活动中。利用班会、放假前、开学时、黑板报、宣传栏进行安全知识宣传对学生进行安全教育。

3、工作分工：

杜敏：安全巡视、安全教育、安全隐患排查。

4、完成时间：2015年5月底

肥城市责任督学工作纪实整改方案

一、时间：2015.5.29

二、内容：学校安全、德育情况

三、存在问题：

1、安保情况，在学生出行方面教师的跟行力度不够。

2、学生家长的乱停车，行车现象较乱。

3、校园安全文化氛围不够。

四、措施：

1、领导小组：组长：杜敏

成员：李胜斌刘洪民工作小组：组长：刘洪民

成员：李胜斌杜冬梅明国庆

2、具体措施：

（1）门卫要认真履行职责，丝毫不能懈怠，把好进出校门第一关。

（2）保持良好的校园治安秩序。领导干部要坚持深入基层，及时了解和掌握校内情报信息，及时发现和解决不安全问题，消除不安全的隐患。

（3）落实重点和要害部位安全措施，确保要害部位的安全。（4）开展法制宣传教育和崇尚科学的宣传教育，各班要以法制安全教育为主题出一期板报，做好基础预防工作。

3、工作分工：

明国庆：安全巡视、安全教育、安全隐患排查。

4、完成时间：2015年6月底

肥城市责任督学工作纪实整改方案

一、时间：2015.9.6

二、内容：学校安全、德育情况

三、存在问题：

1、在学生出行方面教师的跟行力度不够。

2、学生家长的乱停车，行车现象较乱。

3、防踩踏应急疏散方面。

四、措施：

1、领导小组：组长：杜敏

成员：刘洪民李胜斌

工作小组：组长：刘洪民

成员：李胜斌杜冬梅明国庆

2、具体措施：

（1）坚持学校领导带班的值班制度，健全门卫、巡逻、会客制度，严格值班纪律，对发现的重大案情、重要信息按双线报告制度，以利于上级机关及时掌握信息，妥善处理。（2）加强防踩踏应急疏散。

（3）班主任加强对学生的教育，提高学生的安全意识，另外要普及一些自卫自护的知识。

3、工作分工：明国庆：安全巡视、安全教育、安全隐患排查。

责任督学管理办法篇7

由北京市人民政府教育督导室统一印制的中小学校责任督学证正式下发给全市551名责任督学, 今后所有责任督学都将持证对中小学校开展督导工作。

在北京市中小学校责任督学挂牌督导工作交流会上, 北京市政府教育督导室副主任关国珍说, 目前北京1591所公办学校全部实现了挂牌督导, 迄今接电、接访近1.9万次, 主要涉及入学、学校管理、学校周边环境和学生就餐等四大类问题。相当一部分责任督学及时反馈家长和学校需求, 为家长和学校解决了实际问题。会上, 来自督导一线的责任督学代表介绍了工作经验。他们有的帮助学校整治校园附近交通环境, 解决了学生上下学的交通安全隐患, 有的帮助符合条件的学生入学, 有的帮上学路途远的学生开通了公交班车, 用工作的实际成效赢得了家长和学校的好评。

责任督学管理办法篇8

工作方案设定了领导组织、管理制度、督学队伍、开展工作、保障措施、督导方式、问责整改、结果运用等8项成为中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）的主要条件，并对达成每项条件提出了具体要求。

在领导组织方面，工作方案要求县级人民政府成立教育督导机构，设立相对独立的教育督导部门；在管理制度方面，要求建立责任督学选拔、聘任、注册登记、管理、培训、考核、评价、问责、奖惩和定期交流等管理制度；在队伍建设方面，工作方案在督学选拔、准入、结构、职责、工作规范、培训等方面提出详细要求。

在工作规范方面，工作方案主要是对悬挂责任督学公示牌、配发责任督学证和《工作手册》等进行规范。在科学督导方面，主要是要求建立以网络为基础的县域内责任区督学挂牌督导信息系统，对责任督学实现网络信息化管理。探索挂牌督导网络评价，积极开展网上督导工作。通过网络媒体及时公布相关信息和报告，接受社会监督。加强政府、学校、督学及公众之间的交流互动。

为责任督学搭建工作平台，提供有力保障，是做好督导工作的重要前提。为此，工作方案要求县级人民政府对开展督导工作所需保障条件有相关文件明确规定，为责任督学挂牌督导提供必要的工作条件和专项经费。

责任督学工作计划篇9

工作计划

张富钰 2017.8

2017—2018学责任区督学

工作计划

按照临渭区人民政府教育督导室的责任分工，作为城市辖区一名督学，我督导的学校为临渭区城区内4所小学。为加强对督查学校整体工作的检查、评价、指导，本人根据工作实际特制定本学督学工作计划。

一、指导思想

以党的十八大会议精神为指导，全面落实贯彻国家的教育方针，加大对督查学校整体工作的督促、检查和指导力度，使之能依法办学，规范办学，办出人民满意的学校。

二、工作目标

1、提高自身的理论水平，加强教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的学习，专业知识和业务能力的培训，使督导能力得到提高。

2、通过督导使该校能依法办学，规范办学。

3、化解校内、校外的各种矛盾，把问题解决在基层、解决在萌芽状态。

4、巩固均衡教育成果，提高教育教学设施设备的利用率。

5、加大该校课堂教学改革力度，实施质量教育，提高教学质量。

6、督促该校加强校园文化建设，美化、绿化校园。

7、协助学校做好学生安全工作。

8、做好区督导室安排的其他各项工作。

三、工作内容及具体措施

1、认真学习《教育督导条例》《中小学校责任督学挂牌督导办法》，督导工作要坚持以下原则：以提高教育教学质量为中心；遵循教育规律；遵守教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的规定；对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重；实事求是、客观公正。

2、深入到学校中，了解学校的各种情况，对该校各项工作要了如指掌。

3、监督和检查学校各职能部门的协调、配合及支持、服务教育教学工作的情况，分析汇总部门执行和各项任务落实情况。

4、深入到老师和学生中去，倾听教师的心声和意见，了解学生对教师的评价，及时将教师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。

5、对课堂教学和教学质量进行监控。特别是课堂教学改革工作的推进；要经常性走动式巡视课堂；组织教师听课并汇总，提高教师教育教学能力。

6、对学校的办学行为进行督查，开学对招生行为、分班行为、收费行为进行督查，学期中间对教学行为、课程开设、课程方案的执行、课程改革的进展、素质教育的落实、学校安全排查进行督查，学期末要对教学计划的完成、学校帐目的结算等进行督查。

7、巩固均衡教育成果，要把重点放在各种设施设备的正常使用上，要让设施设备发挥作用。对部分有能正常使的教师要进行再培训，一定达到教师人人能用，科科用好，不得出现不会用，不想用，不愿用的局面，出现这种现象的学校年终考核一票否决。

8、努力做好安全卫生工作。要监督学校定期进行安全排查，及时消除，做好各种安全预案，进行安全演练，确保不出任何安全事故。

四、具体工作计划安排 2017年

九月：

1.制定2017—2018学督学个人工作计划。

2.督促、指导学校制定《2017—2018学学校工作计划》 3.开学工作督查。4.收费和安全工作督查。5.对分班行为进行督查。十月： 1.结合十一国庆节对教师、学生进行一次爱国主义教育 2.对学校规范教学行为进行督查。

十一月：

1.对学校各功能室使情况进行全面督查。2.进行一次安全大排查。

十二月：

召开好学生、教师、家长三个座谈会。2018年

一月：

1.对学校组织期末质量调研进行督查。

2.督促学校做好学期结束工作；对学校假期值班进行明查暗防，确保学校有人值班。3.查学校有无违规补课。

三月：

1、督查学校收费行为。

2、督查学校开课行为。

3、督查学校绿化美化。

四月：

1、召开好学生、教师、家长三个座谈会。

2、指导学校巩固进行义务教育验收成果。

五月

1、对各校各功能室使情况进行全面督查。

2、进行一次安全大排查。

六月

1、督促学校做好学期结束工作。

2、开展防溺水专项教育工作。

七月

1、做好学期工作总结。

2、对学校管理进行工作考核。

责任督学工作总结篇10

责任区：四所学校的挂牌责任督学，这四所学校是：特教学校、鹤溪中学、巷后实验学校、建山学校。

督导主题：开学工作情况随机督导。

一、主要成绩：

这次督导针对开学情况主要读到了学生广播操、大课间活动，深入到课堂听课，检查课程执行情况，检查备课本、作业本，学生午餐、整洁卫生，专用设备使用、管理情况，查看阳光体育活动安排表和学生参与活动情况，并进行了部分师生座谈和查阅有关资料。从检查情况看，主要表现为：

一是教学管理规范，能按照规程管理教学，常规管理规范有序;二是学校对作业、教案、上课情况及时检查，详实记录，常规督查到位;三是教案备写与课堂教学进度一致，作业量、难易度、密度适中，批改符合要求;四是学校听评课活动能全面展开;五是不仅教学工作抓得紧，且学生的良好习惯的养成教育也十分重视，不仅抓好学科知识的教学，且能组织学生开展丰富多彩的社团活动。

1.特教学校：医教结合，送教上门

建立了学生实践基地，并成立校本教材研发小组，进行相关校本教材的编写工作。根据教师特长及学生的能力，开设多个社团活动。

全市班就读工作指导中心建设基本完成，康复中心建设完成，学校将承担全市随班就读学校和教师的指导巡视工作。

2.鹤溪中学：抓住机遇，高调创建。

能抓住创建教育现代化这一契机，无论在办学条件上，还是教育教学管理上，都能立下高标杆，克服重重困难，使学校校园面貌和师生精神面貌发生了巨大变化，学校管理和教学效度实现了新突破。开学初，学校分别召开了中层领导会议和全体教师大会，传达教育局开学工作会议精神，安排部署了本学期的主要工作，各部门制定了切实可行的计划，各项工作井然有序。加大了安全工作的力度，对学校安全隐患进行了排查;可以说，各项活动都开展得有声有色，扎实有效。

3.巷后实验学校：师德过硬，学风一流。

学校重视教师良好师德的管理，以省“五严规定”规范教师的言行，杜绝一切有损于人民教师形象的人和事。特别是许多学校能大树身边的模范典型，从正面引导教师充实正能量，提高教师自身的品质修养和思想素质。学生方面，学校普遍重视新的《小学生守则》的学习和实践，细化到学生的日常行为规范的操作和评比工作中，将学习守则落到实处。抓住学校特色，继续发挥“小篮球大教育”的特色辐射作用。学校重视青年教师的培养，为青年教师们主题组织了一次“立足岗位站稳讲台”的主题讲座。刘校长从班级管理的艺术和课堂教学两个方面给青年教师们分享了自己工作多年的心得和感悟，也给出了一些具体的实实在在的指导方法。青年教师们认真聆听，大家觉得刘校长的讲座贴近生活、贴近实际，对自己的班级管理和教育教学有很大的帮助。

4.建山学校：本土文化，因地治宜。

提升办学品味”是学校实施素质教育，打造“一校一品”是建山学校办学进程中的内涵创新项目。学校形成富有本乡土特色的校本文化，普及学校从“面、线、点”全面推进特色工作。面上，成立了科技特色创建团队，编制了科技小本教材，每周一节科技校本课;线上推广，组建科技社团，成立科技成果展览室和少女科学院;点上结果，大力培养科技小英才，积极参加上级各类科技比赛。“

二、主要问题

1.师资力量不够，四所学校专业教师配备都缺编

2.校园周边环境有待提高，特别是特教学校和建山学校校门口来往车辆较多，给学生的出行带来安全隐患

三、督导意见和建议：

1.对现有教师，特别是年轻教师规划专业发展计划，采取请进来，走出去的方法，创造机会提升教师的业务水平。

2.聘请代课教师要专业对口，采取本校“一带一”形式，提升他们的教育教学质量。

督学应具有解读校园的功夫篇11

一、解读是还原的过程

督学一般是政府或是教育督导机构聘任的专业人员,代表的是政府或是教育督导机构,履行教育督导机构督导学校的重要职能。督学进校园是对学校教育教学行为的一种监督指导,学校管理者对此心知肚明,常常会想出一些应对之策,人为地将校园闪亮的一面展示出来,而将有缺陷的一面遮蔽起来。例如,在督学到校之前,一些学校会组织学生打扫校园、清洁卫生,会告知教师严格按照课表认真上课等等。对此,督学应当以专业者的身份,保持清醒的头脑,透过现象看本质,客观冷静地分析,对学校办学予以独立的审视与思考,通过关联性还原,解读真实的校园。

在一所校园督导时,校长自吹自擂学校的教研活动丰富多彩,并将我们带到学校设立的“研课室”,室内设置了沙发、电视,墙上的书柜里摆放着有关教师专业发展的书籍。表面上看,确如校长所言,但笔者通过认真审视这些书籍,发现多是枯涩的理论性专业发展手册,可读性不强不说,还多是崭新的,上面布满了灰尘。因而笔者对校长的介绍便有所怀疑,在之后组织召开的教师座谈会上更证实了这一点,并得知,学校的教研活动多是一些硬性任务,教师参与热情不高。反馈会上,笔者发表了督导意见,并对如何提高学校教研活动的参与性、主动性与实效性提出了见解,校长深表认同,并予以改进。

督学只有还原校园,才能与学校管理者基于客观事实予以平等的对话,进行理性的分析,提出合理的建议与意见。还原是解读校园的一种方式,督学应通过现场观察、询问了解、座谈问卷等多种方式,对学校的管理予以全方位的审视,进行系统化的还原,将校园最真实的状态展示出来。当然,督学也可以通过随机进校园的方式观察学校管理的“原生态”,在不告知学校管理者、教师的情况下走进班级,从学生的口中了解最真实的学校,还原最真实的校园。

二、解读是发现的过程

督学与学校不仅是监督与被监督的关系,更应当是合作与协商的关系。因为,督学与学校管理者都是基于同一目标,都是为了学校教育质量的提升,为了给予学生更有质量的教育。督学唯有以参与者的身份融入校园、发现校园、解读校园,才能对学校管理多一些体认、多一些理解、多一些把握,才能在学校教育教学管理现状与层面之上提出更加合理的建议、更具智慧的参考。

笔者到一所乡村校园督导,看到学校将空闲的一片土地开辟为种植园,让学生参与种植。学校管理者最原始的想法与考虑就是不想让这片空地荒芜,种上植物仅是为了起到美化的效果。对此,在督导反馈会上,笔者却将其作为校园管理的最大亮点予以解读,并大加褒奖:学校通过种植园来强化学生的实践能力与劳动能力,学生种植的过程也是一种体验生命成长的过程,学生在劳动过程中不仅了解了有关植物的知识,掌握了有关种植的技能,更增强了学生对校园的感情,提高了对校园的亲近指数。当然,对于这样的解读,完全是基于笔者自我认知的一种拨高性解读,但是,传递给校长的实质上是一种期望,更是一种指导。对于工作建议,笔者提出不妨将种植作为一门校本课程来打造,不仅让种植成为一种劳动教育,更要成为一种生命教育,可以设计一系列的活动课程,进一步深化种植的趣味与意义,诸如举办“种春天”“收获节”等等。校长听后,颇受启发,深表赞同。

三、解读是创生的过程

教研员的职能是解读课堂,通过观察大量的课堂教学活动,总结学科教学的一般规律,对教师的教育教学提出指导性意见,助推教师更好地实现专业发展。从某种角度讲,督学的职能与教研员的职能有着异曲同工之妙,只不过教研员解读的是课堂,督学解读的是校园。督学在观察大量学校教育教学管理方式方法之时,同样应当总结教育教学管理的一般性规律,对学校的教育教学管理工作提出指导意见,帮助学校实现更好的发展。解读校园是一种发现,更是一种创生,督学只有站在更高的层面上对学校的教育教学管理予以高屋建瓴的指导,才能给学校以方向引导,帮助学校实现跨越式发展。

一所乡村学校依托区域优势,大力实施“生态化校园”建设,步入校园俨然一个果园,桃树、李树、梨树、杏树、葡萄树,形态各异,应有尽有。可以看出,学校校长颇具思想,校园的每一处景致都是精心安排的,置身其中,让人流连忘返。可以说,这所校园的物质文化、景观文化建设已经十分精致,甚至让人无可挑剔。但是,如何基于物质文化提升校园独特的精神文化,以极为简练的语言概括、提升、凝练学校的办学思想,并引导学校整体的教育教学工作,却是这所学校的薄弱点。在督导反馈会上,笔者向学校提议深化生态化校园建设,着力构建生态教育,并提出“让每片绿叶都有自己的故事”这一核心办学思想与理念。“让每片绿叶都有自己的故事”意味着让校园的每棵树木都绽放自己的精彩,同时,也意味着每位学生都是与众不同的绿叶,教育应当顺应每位学生的个性,让学生找到“最好的自己”,发展自己的个性,实现最大程度的生长。“让每片绿叶都有自己的故事”,不仅是对校园物质文化的诠释与解读,更是对学校办学理念的一种挖掘与创造,对学校教育的一种引领与指导。校长听后耳目一新,倍感振奋。

责任督学挂牌督导法规解读篇12

责任督学工作的法律依据就是在2012年国家发布的《教育督导条例》和2013年国务院印发的《中小学校责任督学挂牌督导办法》，这两个法规和规章。下面我就从这两个法规和规章，结合我的工作实际与大家交流一下我的体会。有不成熟和不对的地方，请大家批评指正。

一、责任督学职责

2013年9月，国务院印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》的通知，首次提出责任督学这个概念。责任督学从哪里来？

《办法》规定，第二条责任督学由教育督导部门聘任，颁发督学证，实行注册登记，直接管理。

责任督学应符合《教育督导条例》第七条规定的条件。

责任督学主要从在职和退休的校长、教师、教研人员和行政人员中遴选，专兼结合，兼顾小学、初中和高中各个学段（含直属学校）。

第三条责任督学基本职责

（一）对学校依法依规办学进行监督。

（二）对学校管理和教育教学进行指导。

（三）受理、核实相关举报和投诉。

（四）发现问题并督促学校整改。

（五）向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。《教育督导条例》第七条规定：督学应当符合下列条件。

（一）坚持党的教育路线，热爱社会主义教育事业。

（二）熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力。

（三）坚持原则、办事公道、品行端正、廉洁自律。

（四）具有大学本科以上学历，从事教育管理、教学或者教育研究工作10年以上，工作实绩突出。

（五）具有较强的组织协调能力和表达能力。

（六）身体健康，能胜任教育督导工作。

符合前款规定的人员经教育督导机构考核合格，可以由县级以上人民政府任命为督学，或者由教育督导机构聘任为督学。

以上是有关的法律法规对责任督学的由来、职责的认定。我们可以看到督学的任命、聘任关键的条件是《教育督导条例》第七条

（二）熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力。

这个能力还表现在发现问题根源的能力。

二、责任督学工作范围和程序

（一）督导范围

在《办法》中，责任督学对以下主要事项实施经常性督导：

1．校务管理和制度执行情况。

2．招生、收费、择校情况。

3．课程开设和课堂教学情况。

4．学生学习、体育锻炼和课业负担情况。

5．教师师德和专业发展情况。

6．校园及周边安全情况，学生交通安全情况。

7．食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况。

8．校风、教风、学风建设情况。

（二）督导程序

在我们的日常工作中经常会提到报告、意见、建议、整改等。那么针对一项督导工作，我们发现问题、提出意见和建议，怎么把这些意见和建议送达被督导单位？怎么监督被督导单位整改？这里就涉及到督导工作程序。督导方式主要有随访督导、专项督导、综合督导等，随访督导程序简单，来了、到了就可以督导了。我讲一下专项督导和综合督导的有关法定程序。

首先，确定督导事项。可以根据辖区内的具体情况，有目标性、针对性地去设计督导事项。确定后就要成立专项督导组织。

其次，向被督导对象下发督导通知书。告知被督导单位就督导事项做好被督导的准备工作。同时，要求被督导单位要对督导事项进行自评，并报送自评报告。以备督导机构审核。

第三，组织督学现场考察。督学不得少于3人。主要核实自评报告中的相关事项完成情况。同时，征求公众对被督导单位的意见。如，学生、家长、教师等。可以召开座谈会、问卷调查、走访等。

第四，对自评报告、现场考察、公众意见等进行评议，形成初步督导评估意见，发送被督导单位，被督导单位可以就督导评估意见进行申辩。

第五，根据初步督导意见、被督导单位申辩意见，发出督导意见书。对被督导单位做出客观公正的评价，指出存在问题，提出限期整改意见和建议。

第六，被督导单位进行整改，并将整改情况报告督导机构。督导机构就整改情况进行核查。

第七，专项督导和综合督导的结果要向社会公布。向本级人民政府提交报告，向上级督导机构报送备案。依据国家《教育督导报告发布暂行办法》规定要求。

以上是督导工作的七项基本程序。就我们责任督学来讲，可以进行一些简化。因为我们的主要任务是经常性督导（随访督导）。

现在督学开展督导工作经常这样做。1．电话通知学校我来了。

2．查看现场直接就存在问题提出意见和建议。3．现场要求就存在问题进行整改。这样的方法很简单，程序也简化了。符合督导条例规定的法定程序吗？

如果这样督导就没有任何严肃性了，没有任何意义了。因为没有任何的记录可以说明你来了，也没有任何的记录说明你在督导过程中对学校存在问题有意见和建议。更不要说备案了。

怎样简化督导程序对我们的工作有利，又不违反法定的工作程序呢？第一，提前将督导事项设定好，事前规定督导时间。

可以用列表的形式，按月、按季度设定督导事项，并将督导事项告知学校；同时，规定责任督学完成督导的时间。这个方案要督导办做，责任区督学监督管理，责任督学具体实施。

这点临泉县督导办做的比较好。每月都有督导的专题，重点突出，督导事项设计合理，基本上涵盖了教育上所有热点问题。他们督学还在QQ群里讨论，真的很好。我知道颍东区也在这样做。也有很好的经验可以总结。

临泉县2015年每月一个主题，每月一个专项督导。1-2月份，对中心校年度综合督导评估。3月份，春季开学工作专项督导。4月份，学校安全工作检查。

5月份，落实德育工作常规情况督导。

6月份，学校防火、防溺水安全教育专项督导。7月份，暑期教师违规补课情况专项检查。8月份，学校财务管理情况专项督导。9月份，秋季开学工作专项督导。

10月份，学校禁毒教育工作专项督导。

11月份，学校落实阳光体育大课间活动专项督导。12月份，学校师德师风建设及教研活动开展情况。

第二，设计督导报告模式，规定报告报送时间，利用网络传输报告，提高督导工作效率。只要设计好电子表格，督学在工作时填写后就可以直接上报。

第三，由责任区督学发出督导意见书（或督导整改建议书）。并报县督导办备案。督导意见书也是设计好的电子表格，直接上报就行了

临泉县简化的督导程序。

1、每月上旬，拟定指标体系下发通知安排部署工作。

2、每月中旬，各乡镇成立督导组，对辖区内学校检查赋分。

3、每月下旬，下发通报文件，送达问题整改通知书。上报材料。

4、县教育督导办公室每月随机抽查各乡镇工作情况，并做好月度考核工作。这是很多地方在工作中积累经验获得的结果。我想这三个程序对于随访督导是必不可少的了。在少，可能就无法完整地体现督导工作的严肃性。

（三）督导方法

在《办法》中，第六条，责任督学可采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方法进行经常性督导。

这里重点讲：随机听课、查阅资料、校园巡视方法。

督学可以说是教育界的全能选手，有着教育管理、教学管理等丰富经验。特别是自己专业的课程，你们更是这个专业教学中的佼佼者，骨干力量。但作为督学你们也有缺陷。如，专业知识的限制，对政策、方针理解的限制等等。

关于听课，可以说是驾轻就熟，家常便饭。现在的问题是如果让你去听你非专业课程，你还得心应手吗？我把自己听课的体会向大家汇报一下，供大家参考。大家有更好的听课方法，我们可以交流。

1.随机听课随机听课，我们一般的情况是到班听课或者推门听课，不事先打招呼的听课。主要看教师的课程设计、板书、重点、难点解析、学生发言、教师引导等等。然后，我们进行点评课程，找出教师教学中的问题，和教师进行交流改进教学的方式方法等等。

我不反对这样做，不反对的理由是如果你是校长、教师或者教研员的前提下，这样听课是可以的。但作为一个督学这样听课，你就把校长、教师或者教研员的活干了。你就不是督学了。那么，督学应该怎样听课呢？

督学听课，首先，你要看教师的精神状态。是否精神饱满。这点可以看出教师对工作是否热爱。一个教师在教学过程中精神状态有问题，我就怀疑他是否热爱这份工作。因为督学有对教师奖惩的建议权，所以督学就要了解教师对待工作的态度，对待学生的态度以及工作中的状态。以便在行使建议权时有的放矢，切中要害。奖，有充分依据，惩，有具体理由。这样教师才能信服你这个督学。

其次，看学生听课的注意力是否集中。学生注意力不集中，一是学生不喜欢这样的课程；二是教师教学没有抓住学生的心理；三是学生没有听懂，不会。

学生在课堂上的表现有很多是源于我们的教师。不喜欢这个教师，就不喜欢他的课程。教师对学生的批评，学生不能接受也会对教师的课程产生厌烦情绪。教师备课不充分，不能很好地把握学生心理，课程设计不符合学生的发展需要等等。所以学生在课堂上的表现在一定程度上也说明了教师在平时对待学生、对待职业的态度。

第三要看教师使用现代化技术的能力。使用现代化技术的能力，最能体现教师热爱职业的程度。现在我们学校装备了大量的现代化教学仪器，很多仪器的使用率很低，不是仪器不好使，是我们的教师对现代化仪器的掌握程度不够。有些教师会使用，平时不用，只是在关键的时候用。教育要在2020年实现现代化，教师专业发展和素质提高，都需要用现代化装备来提升。

2.查阅资料

查阅资料，是督学工作中，最基本的技能之一。一般情况下，资料建设主要有两类。一是主题资料建设。也就是依据指标体系建立的资料系统。一是辅助资料建设。是针对主题资料的补充材料。在查阅资料时，我们不能就指标查阅资料，要从资料的体系完整性来查阅资料。因为，指标体系的设定前后是有逻辑关系的。

⑴工作资料的查阅

工作资料的查阅主要是在查阅主题资料的同时，还要看辅助资料的是否完整。如，年度计划工作的查阅，在查阅了年度计划后，还要对计划相对应的工作进行持续查阅。以保证年度计划的执行落实。

⑵数据查阅

对数据资料的查阅，不能直接看数据结果，还要看数据的结构和来源、计算过程。如，一个数据是学生期中考试合格率85%。查阅时，就要去核对这个数据的来源，本学期在校学生总数，期中考试合格人数，计算结果等，验证这个85%数据的准确性。

3.校园巡视

校园巡视是督学进入校园的第一感官印象，是对学校管理工作的直接验证。我们要验证什么？校风、教风、学风、校训（三风一训），学校规范办学行为，规章制度的执行情况，学校安全管理；食品卫生等。

巡视要从学校大门口开始，看学生和家长；进校园看环境和习惯；到班级看纪律和文化；到功能室看管理程序和利用率；到食堂看三防五序，食品安全等等。

⑴校园门口

看学生和家长的精神面貌。学生是否高高兴兴来和去，家长是否面带笑容的送和接。有的督学说了这有什么好看的。我说好看。从学生和家长的笑容里可以看我们学校有无生机和内涵。

⑵校园内环境和习惯