经典初中寒假社会实践调查报告

2024-07-19

经典初中寒假社会实践调查报告(精选11篇)

经典初中寒假社会实践调查报告 篇1

寒假才刚开始,同学们便纷纷踏出家门,来到了学校前的十字路口,当起了“交通小卫士”。 有的同学站在路口与交通协管员配合,一起督促路人遵守交通规则;有的同学将预先准备好的交通安全宣传资料发放给路人,路人拿到同学们精心准备的资料都能耐心阅读;还有两名同学作为“交通引航员”举起“现在是绿灯,请跟我走…”的指示牌引领行人安全过马路。活动中,同学们都很认真投入。

同学们觉得这不仅是一次交通安全的宣传活动,也是对珍爱生命加深认识的一个过程。参与活动的同学们纷纷表示今后一定要自觉遵守交通法规,同时也会向家人、朋友积极宣传,“安全行路,珍爱生命”是对自己、对家人、对社会负责的表现。

春节是中华民族传统文化中盛大、隆重的节日。2月14日班级里的部分同学参加了春节民俗风情展,也让我们领略了丰富多彩的、已经淡出我们记忆的老上海人传统的过年风俗。

这次展览云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品,从腊月二十三的送灶到正月十五的元宵,通过节令的历史溯源、器物文化、饮食文化等再现了年俗文化。五花八门的年节用品让人大开眼界。这些展品折射出民间年俗文化的博大精深,从中可以了解年夜饭、守岁的传统、压岁钱的来历等等。

活动当日,我们还与外国友人共同参与了一些游戏活动,诸如踢毽子、转呼啦圈等。在古色古香的古戏台下,猜谜语活动也吸引了不少青年学生以及老年朋友的兴趣。

这次的参观,使我们了解了许多中华民族的文化习俗,觉得我们伟大祖国文化的渊远流长,也更增加了我们的民族自豪感。

寒假中,我班组织去绿迎小区进行社区服务,同学们都表现积极。第一次去是进行小区绿化维护,3个女生不怕脏,有模有样地操起工具,向路草坪中走去,细细察看,仔仔细细的完成了任务,得到了居委阿姨的肯定.第二次去是道路交通管理,由于在此之前,班里已组织过类似的活动,因此,我们干起来得心应手,丝毫不怯场。居委也为我们学子的到来,想了许多服务内容,想扩充一下我们的服务内容,使之更为丰富. 我们学生也在这样的活动中,体会到了为人服务的快乐。在新的学期中,我们会继续干好我们的工作,让学生与社会工作紧密地联系起来,让大家体会到书本中学不到的东西。

经典初中寒假社会实践调查报告 篇2

随着时代的发展,阅读的重要性越来越为人所共识。相比10多年前,阅读大环境有了极大的改善。然而,在这个信息大爆炸的时代,各式书籍海量出炉,阅读渠道花样迭出,碎片化、快餐式、作秀式的阅读非常普遍,民众的阅读水平并未明显提升,反而容易陷入“信息紊乱”“知识打架”的迷茫。

以我校2015届416名学生及其家长为对象的调查结果显示:90.78%的学生和家长认为应该多读书,68.5%的学生喜欢阅读课外书;但78.3%的学生和家长不知道该选择怎样的书进行阅读;62.1%的学生没有阅读计划;56.2%的学生没有读书动笔的习惯;48.2%的学生不喜欢阅读经典名著。阅读品位不高,阅读方式随意,阅读效能低下,是目前初中生阅读存在的问题。

二、归因分析说明

首先,语文课程缺乏经典阅读的明确目标。王荣生《语文科课程论基础》指出:“我国传统的语文教育,教材一直顶替着课程”,而教材编制往往把“数量相对庞大、质量相对庞杂的‘基本篇目’当成‘定篇’来使用,从而把‘教语文’演变为‘教课文’”。从书中列举的各国课程来看,“定篇”就是所谓“经典”,应担负着培养学生文学、文化素养的重任,要求(甚至是强制性的要求)学生“彻底、清晰、明确的领会”作品内涵。我国现行教材没有明确的“定篇”与“例文”“样本”“用件”的区分,也很难给学生(甚至老师)明确的指示:什么是经典?该如何亲近经典?如,现行苏教版语文教材,对于中华文化经典——唐诗宋词,只是散落于一些单元的“诵读欣赏”,并无具体教学要求和统一的达成标准。学生对代表性的作家、作品缺乏必要的、深入的认知,更遑论以此涵养学生的文学和文化素养?

其次,教学的功利性使初中生经典阅读空间受到挤压,这里的“空间”包括阅读的内容与阅读时间。为了有效应对考试,教材或大纲规定或推荐的名著阅读遭受不公的处置:考试范围内的名著被一些老师根据考试形式进行过滤、重整或压缩,变成了毫无营养的速成饼干;不列入考试范围的就被直接忽略。古诗词的命运更糟糕,中学生对大纲规定的五十多首之外的诗词知之甚少。调查中接近三分之一学生经典阅读材料的唯一来源是书本。教育者、学习者、家长心里的功利主义倾向直接影响了经典阅读在学生心目中的地位,致使阅读经典成为食之无味,弃之可惜的鸡肋,而更多的精力与时间被投入大量习题的训练中,从而忽视了对经典的阅读。

第三,缺乏必要的阅读指导。调查显示,家长对书籍的购买大多是“慷慨”,为孩子买了许多书,但读了多少,效果怎样,大多数家长不甚了解。老师也对阅读提出了诸多要求,但大多“凝神”于考试篇目。至于更广泛的课外阅读,在很大程度上都奉行“师傅领进门,修行在个人”的放牧态度。在学生那里,更多的表现为“兴趣阅读”“逼迫阅读”,阅读范围的无序状、效果检验的随意化、阅读氛围的缺失性使学生的阅读品位难以提升。很多学生的阅读感受令人费解:读了很多书,但没觉得有什么好。

三、指导策略探究

本人与课题组经过研讨,形成如下共识:(1)做好阅读指导的前提是教师加强自身阅读水平的提升。这一方面需要教师具备相应的文化自觉,另一方面也需要学校提供相应的“唤醒”平台制度。(2)完善适合初中学生的经典阅读范畴选择。初中生与小学生、高中生的阅读兴趣、精力、方式都有很大差异,其阅读范畴显然需要沉下心来认真斟酌、筛选的,有条件的时候甚至可以考虑编选进入校本教材来实施,大而化之的确定一些阅读方向显然是很难让经典阅读的构想落到实处的。(3)应该形成一套行之有效的阅读指导策略。对每个学生来说,可能存在一定的阅读差异,但也应该能找出阅读共性,形成普适性指导原则与策略。同时,这些策略应该是能够根据不同的指导对象可修正和可传承的。

(一)习惯先行策略

学生良好阅读习惯的培养是有效进行经典阅读的先行性基础工作。

第一,持续大量阅读。梁启超曾在《国学入门书要目及其读法》一文中说到:“必须养成读书习惯,才能尝着读书趣味。”而读书习惯的养成实在有赖于多读书。每天规定学生阅读的书目、章节、时间,并用读书笔记和演讲的方法进行检查,便于养成每日阅读的习惯。

第二,精读与泛读相结合。每日所读之书,最好分两类:一类是精读的,一类是涉览的。因为我们一面要养成读书心细的习惯,一面要养成读书眼快的习惯。这样就既保证了阅读的质量,又提高了阅读的速度,可以读到更多的书。古典名著,古诗文等,宜精读,每日指定某时刻去读,读时一字不放过,读完一部再读别部,对原汁原味的经典形成较为深入的了解和认识。

第三,手眼并到,做到不动笔墨不读书。圈点勾画,做读书笔记,可以让学生在阅读时,注意力更加专注,心无旁骛的进入经典阅读的世界,沉浸其中,感受无穷的乐趣。想抄录的随读随抄,想批注的立即点评。觉得有趣,注意细看;觉得无趣,便翻次页。一些善于做读书笔记的学生,读完一本书,便有了一部独创性的批注和评论。脂砚斋评注石头记,金圣叹评点水浒,也不过此道。

(二)点面纵贯策略

从一个节选片段出发,关照整本。如以《智取生辰纲》一篇为教学原点,以“智”字为切入口,读透“生辰纲”一节中众好汉的智慧,并由此篇中吴用和其他众好汉的“智”以及杨志的“智与滞”,迁延辐射整本《水浒传》。

从一篇文章出发,关照一个作者。八上课文《记承天寺夜游》只有短短84字,有几位老师花了整整一周时间带领学生学习这篇文章。读苏轼的黄州词、前后《赤壁赋》,读林语堂的《苏东坡传》,读余秋雨的《东坡突围》,读84字背后的沉重苦难与自我磨砺,而后84字中的超然豁达、感慨幽微便有了鲜活的形象,一代圣哲的精神淬炼也化为涓涓细流无声地浸润着年轻的心灵。

从一个主题出发,关照一类文本。如九年级文言文阅读,我们归类为“劝谏篇”“现实篇”“山水篇”进行横向比较,并延伸至课外经典著作选读。以《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》《出师表》三篇为基础阅读文本,比较臣子劝谏君王的几种不同方式,获得对人物形象、表现艺术等基本知识的认识前提下,推荐学生选读《国语》《左传》《战国策》《史记》等文化经典中的名篇,拉近了初中学生与古代经典之间的距离。

(三)诵读体验策略

苏教版初中教材6本书里,编入课文和诵读欣赏的古代诗词有60多首、文言文有近30篇,相对于五千年源远流长的华夏文明来说,实在微乎其微。加之苏教版教材小学阶段几乎不涉及文言文,古诗文的学习也仅停留在读读背背,学生阅读古诗文的能力较差。在记忆力最旺盛,语感最敏锐的年纪错失了和古典文化亲密接触的机会,实在可惜。为此,我们精选一定量的诗词歌赋和文言文补足教材的缺失,把学生的兴趣从纷繁驳杂而又泡沫频起的快餐式阅读引向丰厚文化积淀、怡养性灵情趣的经典诵读上来。一方面,加强课堂教学中的诵读指导,在美读、朗诵中感受古典文化之美;另一方面,建立经典诗文背诵晋级制度,通过“记忆之神成长记录”强化学生诵读的愉悦感和成就感。从《诗经》到唐诗宋词,从古代神话、成语故事到历代名家散文,一篇篇人文与艺术并蒂齐辉的诗文改善着学生的阅读口味,提升了学生的阅读层次和能力,潜移默化中滋养了学生的心理,美化着学生的精神空间。

(四)读写结合策略

将写作贯穿于整个经典阅读过程中,通过多种形式拉近经典作品和学生的距离。在长期的语文教学过程中,我们的阅读指导仅仅局限于对这些作品思想内容的概括,写作特色的理论分析上,却很少将其优点当作写作方法学以致用。其实经典皆是精选出来的、经历了时间考验的作品,这些作品无论是在语言上,还是在写作技巧上、文章的谋篇布局上,都给我们提供了典范。所以我们将经典阅读终极目标指向活用,尽量让学生在写作上得到一些收获,品尝成功的喜悦,和失败后的思考。比如教《冰心诗三首》时,让学生模仿《纸船》另选一事物,表达母爱这一主题。学生积极性很高,而且写出了一些略具诗味,比较感人的作品。这些作品看似只是在形式上模仿了《纸船》,但却调动了学生自己的生活积累,借由课文这一媒介引导学生重新审视自己的生活,自己身边的人和物,无形中拉近学生与经典的距离。

(五)平台共享策略

由于初中生各学科课程日渐繁复,课堂上能用于大量阅读的时间越来越少,所以,课外阅读是实现经典阅读最重要最切实可行的途径。为保障学生课外阅读的顺利进行,我们一方面将阅读内容任务化,以作业的形式规定每天阅读内容、阅读时间,每逢小长假、寒暑假,老师还会为学生精心设计一份“阅读套餐”,通过阅读记录、家长签字、阅读抽查、写读后感、写书评等多种强制手段进行督促;另一方面,我们还通过读书会、文学社、话剧社、微信平台、班级QQ空间、流动书屋以及诗歌朗诵会、阅读笔记晾晒大赛、名著故事会、名著定级考试等丰富生动的组织形式调动学生阅读兴趣,营造浓厚的阅读氛围,推动阅读实施,取得了较好的阅读效果。

当然,研究探索中我们依然有很多迷茫:如初中生经典选择的标准、阅读的范畴的界定,如何做到更科学合理?如何将研究成果更广泛地运用到教学实践中,帮助更多学生阅读经典作品,培养学生的语文素养、陶冶情操,依旧任重而道远。

初中英语经典名著阅读实践研究 篇3

【关键词】初中英语;经典名著阅读;实践研究

一、引言

《义务教育英语课程标准(2011年版)》在阅读量方面对学生提出的要求是:三级:除教材外,课外阅读量应累计达 4万词以上;四级:除教材外,课外阅读量应累计达到10万词以上;五级:除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。《标准(2011年版)》在情感态度方面,要求中学生能保持学习英语的愿望和兴趣,主动参与有助于提高英语能力的活动,有正确的英语学习动机,明确英语学习的目的是为了沟通和表达,敢于用英语进行交流,在学习中有较强的合作精神,愿意与他人分享各种学习资源。显然,要达到新课程标准的要求, 只靠教科书是远远不能保证足够的语言输入量的。因此, 教师必须设法丰富学生的阅读材料就变得至关重要。这就要求我们拓宽学生的阅读量,将阅读的视野延伸到课外读物上。

二、研究背景

国外学者对课外阅读的研究

国外的很多语言专家对课外阅读进行了广泛的研究。他们对课外阅读的材料、学习本身,对教师以及社会环境对其影响等方面进行了广泛而深入细致的研究。

F.M.Hafiz和Iudor(1989)在英国,设立了一个为期三个月由巴基斯坦儿童组成的泛读班,使用英语分级读本。旨在调查为乐趣而进行广泛的阅读是否能提高被试者的语言技能,特别是阅读和写作的技能。结果表明被试者的语言行为有显著的提高,尤其是在写作技能上。在教学上,该研究证实了使用分级读本的泛读价值。

Mquilla (1997)和Day £Bamford(1998)的研究指出了在课外阅读中教师应起到的作用,许多研究者建议通过适时地增加学生课内外的阅读量来达到提高阅读理解能力的目的(钟敏,2007)。这样不仅扩展其词汇量,而且也有助于提高学生语言运用能力。

国内对课外阅读的研究

吴玉玲(2008)将简易读物与高中英语课程相结合。实验结果表明:英语简易读物和英语课程相结合不仅能够促进学生语言技能和文化意识,而且能够激发学生的阅读兴趣。

王佳娣(2008)对将课外阅读纳入英语阅读课程体系作了可行性分析,建议课外阅读与课堂教学相结合。她通过理论研究和实践研究证明这是一种有一定意义的英语阅读教学方式。

华东师范大学的徐素慧(2010)在中国校外教育(下旬刊)上发表文章《刍议初中英语课外英语阅读材料的选择》,认为教材选择要做到内外并举,循序渐进;体裁多样,题材丰富;难度适中,趣味相投的原则。

综合以上国内外研究成果,本研究在初中英语课外阅读中开展经典名著阅读更有创新之处。

三、研究的意义

《标准(2011年版)》强调提高学生用英语进行思维和表达的能力,培养其跨文化交际的意识,使其形成健全的情感、态度和价值观,为学生的未来发展和终身学习奠定良好的基础。英语经典名著阅读内容丰富,故事情节引人入胜,语言地道流畅生动,而且给人以思想的启迪。学生在阅读的过程中,关注故事的情节,品味经典语言,融入作品所创造的氛围,与作者形成潜移默化的交流和文化的融合,从而激发学生对英语语言学习的热情和渴望。

四、研究的目标

本项研究主要在于探索英语经典名著阅读的策略与方法。对初中学生而言,让每一个学生有机会实践英语经典名著阅读,培养学生英语学习的兴趣,开阔学生的视野,促进学生思维品质的发展。对教师而言,打破了教师单一研究课本的传统,积极鼓励教师教师对课程资源的收集。同时,此项研究使英语经典名著阅读校本课程化、系统化。

五、研究的思路、方法

经典名著阅读为初中英语教学提供新的发展机会。我校根据不同年级,不同层次所选择的不同题材、不同体裁的经典名著分级读物。并采取具体行动方案促进名著阅读活动顺利开展。具体实施策略如下:

1.撰写读书笔记

读书报告可分为摘要式(summarytape book report)和简评式(brief-comment book report)。根据不同层次的学生作出不同的要求。能力一般的学生只要求作摘要式读书报告,即把原著中精美的语言、精辟的论点摘抄下来,不掺杂自己的看法,不需要任何发挥。能力稍突出的学生,可进行简评式读书报告,即可将原著情节或论述要点进行复述,也可用自己的话语表达自己的看法、观点。通过读书报告,加强学生对文本的深度理解,同时大大提升自身的表达能力、语用能力。

2.利用网络资源促进名著阅读

利用电影、网络视频等媒介进行文字与影像的补充与促进。如学生在读《爱丽斯之梦游仙境》时,为学生播放相应的电影。选择影视作品片段为学生播放,让学生与名著进行对比阅读。名著讲究文字的形象化,影视作品讲究视觉化。将文字与意象相结合,是积极的文本再现的过程。提高学生语言感受能力,学生对名著的内容及其传递的信息与情感会有更深入的理解。

3.定期开展名著阅读交流指导课

(1)读书交流

让学生把名著带入课堂,引经据典,各抒己见,交流心得体会。倡导生生同读,师生同读。鼓励学生用自己所学的英语语言知识交流阅读的作品。将阅读过程中的疑难问题提出来,进行生生互动,师生互动。师生可以根据问题生成与现实生活有关的问题供大家畅所欲言。

(2)多种形式展示阅读

指导学生名著阅读时,根据学生的能力和兴趣,自己确定一个专题,进行全面深入的研究。学生可以利用多种表现形式展示阅读。如角色扮演、电影配音、手抄报展示等。鲜明的人物形象被学生表现得淋漓尽致。既有助于这部分同学深度剖析作品片段, 又有助于其他同学更直观的了解作品内容。

4.多元化评价

为督促学生自觉地并积极地进行名著阅读,教师可以运用多元评价方式对学生进行阅读评价。

首先,由学生小组内认真阅读读书报告,根据语言的连贯、文章概述的简明扼要、语言的正确、书写的美观等方面,由组内成员共同评定出不同的等级(A优秀,B良好,C合格,D有待改善)。各小组被评为优秀等级的可以在班级英语角展示。

其次,制定阅读自我评价表。

为促使所有学生都积极主动地参与名著阅读,使其明白阅读的重要性,养成良好的阅读习惯,特制订阅读自我评价表,有利于实现学生自我管理,提高阅读质量。

英语名著阅读自我评价表

学生姓名____时间____ 阅读作品____

再次,充分利用班级英语角。

每个班级设置英语角展板,分为评价栏、推荐栏、展示栏、阅读之星四个栏目。在评价栏里公布本期阅读评价表,在推荐栏展示学生推荐段落欣赏或作品赏析等,在展示栏展示被评为A等的读书报告、优秀手抄报等,综合各方面,评选出本期阅读之星,贴上照片并配以阅读之星寄语。以此营造良好的阅读氛围。

最后,利用好名著作品后评价手册。

为丰富评价形式,了解学生对作品的阅读情况,我们可以进行阅读检测,设计一些易做的理解题。如:单选题,排序题,回答问题等考察学生对故事情节的理解;选词填空,单词释义等考查作品中设计的课标词汇;选用合适的短语完成故事概要,加深学生对人物关系的分析或主题分析,鼓励学生深层次理解。

结语

阅读古今中外优秀的文学作品,可以开阔人生事业,拓展心智空间,丰富社会阅历,增长见识才干,从而陶情冶性,提高人生的境界。经典名著阅读是学生提高语言水平、丰富文化知识的重要途径。既是一种课程理念,也是一种教学原则,同时也是一种操作的方法和步骤。 行走在经典名著阅读之路上,有芬芳,有荆棘,但我们坚信:有我们的坚持,必有我们的收获!

【参考文献】

[1]义务教育英语课程标准(2011年版)M.北京.北京师范大学出版社

[2]蓝仁哲,语言·文学·人学[A].《外语名家论要》.主编.张后尘.北京.外语教学与研究出版社. 1999

[3]张爱珍.《农村中学生英语课外阅读现状调查与分析》[D].苏州大学.2011

[4]钟敏.《初中英语课外阅读现状调查与分析》[J].中国校外教育(理论).2007

【作者简介】

高媛媛(1982.02- )江苏如东人,一级教师,南通市骨干教师,如东县学科带头人;如东县青年教师基本功大赛一等奖;多次执教市县公开课;2014年参加南通市中考命题工作。

初中生寒假实践报告 篇4

那天下午来做义工的同学太多了,还没义工服提供给我们。我们在三楼整理着摆放不齐的书。让我印象深刻的是三楼的文学馆。那里摆放着一张张凳子,那一张张凳子上坐着那认真读书的人们,或许是那一个个虔诚读书的身影,整个文学馆没有一点声响。虽然没有交流的声音,但每个人的思想都在踊跃地交流着,碰撞着。我们轻轻地走着,轻轻地整理着,穿梭在各个书柜中。

几个小时后,我们穿上了义工服,兴高采烈地去往四楼开始正式的工作。正是寒假,许多家长带着孩子来这里,多半是来买学校指定的书籍。有时为他们搜索连着是十几个书目,因为我们想帮他们尽快地找到所需要的。开始我们也不清楚每一个区域的编排号码具体在哪里,但随着时间地推移,我们渐渐地四楼书籍的分布。听到他们的一声声“谢谢”我们内心也充满了喜悦,这,便是帮助别人的快乐!

在最后我帮着一位阿姨找她所要找的图书。我不怎么熟悉图书的分布,还是硬着头皮帮着找,我想尽点微薄之力。我推着小推车仔细地寻找图书,很快便找到了,我很高兴。

经典初中寒假社会实践调查报告 篇5

班级:六(2)班

教师:吴红

地点:教室

教学内容:

乘车、道路交通、5.1假期等安全教育

【活动目的】

1. “安全第一”、“安全无小事”,5.1假期将至,为了使学生能过上一个平安、快乐的假期,围绕“道路交通安全”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安全”、“饮食卫生”等对学生进行放假前的安全教育。

2.通过班会使学生了解生命的可贵,掌握有关的交通安全知识,认清学习目的,增强学生安全意识。

3.以“增强交通安全意识,提高自我保护能力”为指导方针,切实加强安全教育与管理,确保学生安全。

4.通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。

【活动过程】

一、导入:

同学们,我们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全,如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等,今天我们就来谈谈交通安全。首先请大家欣赏一段小品《肇祸》)

二、放5.1,我们应该怎样注意安全呢?

(一)用电安全

1.学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣,因他们较熟识。)

2.教师根据学生的回答及时教育:现代家庭,随着生活水平不断提高,家庭中的电器也越来越多,给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是,如果我们没有掌握一定的用电知识,不注意用电安全,就会很危险。所以,我们不要出于好奇,自行拆卸、维修电器,不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水,一旦电器出现故障,应立即切断电源。

(二)防火安全

1.提出问题讨论:如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见,说做法,对正确的肯定。)

2.根据讨论,结合《安全教育读本》向学生补充一些防

火知识。

(三)防雷电、防暴雨、防泥石流、山体滑坡等教育 回忆以前因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故,为学生再次敲响警钟;要求学生不能私自到河滩、水库游泳,自觉遵守防雷电、防暴雨、防泥石流、山体滑坡的安全教育。

三、交通安全

1.乘车须知,应注意什么?

(1)尽可能坐在有安全带的座位,并把安全带系上。如坐在前排一定要佩带安全带。在车辆行驶过程中不可随意触摸车上的控制器,如车门锁等;不要向车外抛物品。不可将身体任何部位伸出窗外,更不能中途跳车。为了你及他人的安全,绝不能携带酒精、汽油之类的易燃易爆危险品乘车。

(2)使用安全带。安全带是防止和降低交通事故损害程度的一种切实有效的装置。安全带把人和汽车结成一个整体,能够避免乘客撞上方向盘和玻璃,以及被抛出车外的危险。

(3)乘坐公共汽车。公共汽车一般行驶固定的路线,并在指定的车站上、下客。公共汽车站有标志指明,在路面划有停车站标线。在公共汽车站候车时,不要太靠近车行道,应排队等候。公共汽车靠站时,待汽车完全停稳后,方可上车。如公共汽车没有分出口和入口,乘客应本着先后上的原则上、下车。

(4)不乘坐三无车辆,不做摩托车、三轮车上学。不乘坐非法营运车辆,待定车辆等。

2.道路、交通

引导讨论(1)行人为什么要在人行道上行走,没有人行道要靠路边行走?

(2)为什么不准扒车、追车、强行拦车?

(3)为什么走路时不能看书或做其它活动?

(4)遇到交通事故怎么办?

(5)行人行走必须遵守哪些规则?

A、行人必须在人行道上行走。

B、多人同行时应注意避免三人以上并行而妨碍别人通行。

C、在没有设置人行道的路段,行人应在非机动车道右侧1米范围内行走。

D、靠路边行走,是指行人从路边(左或右)算起的一人通行道路所需空间,徒手时为0.7米,手提物时为0.9米,行人在上述活动空间内行走时,车辆不应侵犯其安全通行空间。

四、结束语

希望同学们时刻牢记:交通安全,生命之友。

五、作业

经典初中寒假社会实践调查报告 篇6

调查人:刘鹏鹏信管10

2寒假社会实践报告 寒假打工实践报告

(一)前言:

作为一名大一新生,对缤纷多彩的大学生活充满了好奇。在大学的第一个寒假里,我希望能与以往有所不同。想自己打工体验生活。对于学生来讲,实践的机会真的是很难得。在中国的教育里,我们学的都是理论知识,真正用到的却不多。理论加实践才是最科学的学习方法。感谢学校给我们学生提供一个社会实践的平台。

于是我到酒店参加社会实践。

实践的时间是从01月20日到02月10号为期一个月,实践主要内容有刷盘子、擦酒杯、上菜、收拾餐具等等。现将本次实践活动的有关情况报告如下:

(二)基本情况以及工作体会:

我是通过熟人的介绍才找到的打工的机会。第一天进去做事觉得感觉很奇怪,因为以前一直都是以消费者的身份进的酒店,这次的身份却是一个服务生。呵呵,第一个感觉就是首先要把心态调整好。酒店的老板娘我认识,平常都叫她阿姨。人很和善,第一天来什么也不懂,她就叫了一个老生来教我们。平常在酒店吃的时候不觉得,来工作的才知道酒店的工作还真不是盖的,每个细节都要弄好。我们第一天是试工,大家都在努力的学习,虽然说有点累,但我都很积极、很投入,都感到很乐意,因为这毕竟是我本次社会实践的第一步嘛。所以在那一天的时间里,虽然说有一点点累,但我却觉得挺充实的先说说我在那里的工作情况吧:我们每天8点半上班一直到晚上9点半。我每天的工作就是在客人来之前把房间弄干净,客人吃饭的时候,男生负责端菜而女生就负责上菜报菜名,帮客人倒酒、换餐盘之类的杂活。在我看来最辛苦的,就是每次客人吃饭的时候你必须站在外面等候,一天下来腿跟腰都很痛,刚开始的时候真的有点受不了。虽然说顾客就是上帝,但有的时候难免会遇到些难缠的客人。要么是过于挑剔,要么就是素质不是很高。记得有一次,老板娘说那天下午的一桌客人看起来都挺乡下的,叫我们看着别让他们把毛巾给带走了。我刚开始一挺就觉得挺别扭的,乡下人又怎么了,怎么可以这样瞧不起人家呢?但是我到了那个房间,我刚给他们倒好茶,就那么一转身的功夫,桌上所有的毛巾都不见了,都到他们的口袋里去了。做为酒店也不好说什么。

所以服务生的工作看似简单,但操作起来还是挺麻烦的。

因为这个原因,刚开始工作的时候感到有一点紧张,但越是紧张我就越必须鼓起勇气,因此慢慢的我就习惯了。后来证明,我还是很幸运的,因为这给了我一个独立锻炼、独立挑战的机会。

(三)实践感悟以及心得体会

我以“善用专业知识,增加社会经验,提高实践能力,丰富暑假生活”为宗旨,利用假期参加这次有意义的社会实践活动,接触社会,了解社会,从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。现在举例如下:

一.在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的实践工作让我认识

很多的人。如何与别人沟通好,这门技术是需要长期的练习的。以前实践的机会不多,使我与别人对话时不会应变,会使谈话时有冷场,这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中,人与人之间合力去做事,使其做事的过程中更加融洽,更事半功倍。别人给你的意见,你要听取、耐心、虚心地接受。

二. 在社会实践中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸,而是对自己的能力做出肯定。就像刚开始时我到饭店那样有一点胆怯,但后来是自信给了我勇气。有自信使你更有活力更有精神。

三. 在社会中要克服自己胆怯的心态。自己觉得困难挺多的、缺乏社会经验等种种原因往往使自己觉得自己很渺小,自己懦弱就这样表露出来。所以应该尝试着克服自己内心的恐惧。如有人所说的“在社会中你要学会厚脸皮,不怕别人的态度如何的恶劣,也要轻松应付,大胆与人对话,工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的,小时候天不怕地不怕,尝试过吃了亏就害怕,当你克服心理的障碍,那一切都变得容易解决了。战胜自我,只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键,如某个名人所说:“勇气通往天堂,怯懦通往地狱。”

四. 在工作中要不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液,身体就会衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。

此次社会实践,真正地填补了我在课堂上所没能学到的空白,真正增长了我的社会交际经验。一个人可以没有渊博的知识,但绝对不能没有社会交际的经验和能力,这也是我此次实践体会最深的一份心得。

(四)本人存在的问题以及几点思考:

在实践过程中,我也发现了自身存在的一些问题:

第一,本人的人际交往的能力还欠佳,这还应在日后的日常生活、交际中有待加强和学习。

第二,缺乏社会经验,在为人处事方面尚还不太成熟,处理事物的态度和方法往往有时不得当。

虽然在实践中存在着一些问题,但是我觉得仍有一些值得骄傲的闪光点的。本人参加社会实践有着不畏困难的精神,敢于实践,对工作充满热情,细心真诚。通过参加社会实践,我认识到,在生活中吸取周围人的经验和阅历,掌握一些社会礼仪的技巧是极为必要的。充分发扬本人自身的优点,取长补短,总结经验,吸取教训,使自己对将来充满信心,也为以后真正融入社会奠定坚实的基础

(五)本次社会实践的问题和建议:

一.在同一个地方的时间有点太长,社会实践不完全等于上班工作,所以不应该总在一个地方,时间长了会让人有一种厌倦的感觉。所以建议应该在适当的时候调换一下实践岗位。

二.我觉得如果想要建立良好的社会经济秩序,一定是双方面的。商家和消费者都应该提高自身的素质,努力达到“双赢”。

最后,很高兴能有这个实践的机会,虽然只是短短的一个月,但我觉得挺充实的,至少让我的寒假过得有意义。在今后我要参加更多的社会实践,磨练自己的同时让自己认识得更多,使自己未踏入社会就已体会社会更多方面,不要以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深

入地探索,为自己的未来打好基础,在学校学会更多的书面专业知识,在实践中好好利用知识进行运作。真希望以后能再有这样的机会,也希望以后能有更多的同学有机会去参加这样的社会实践吧。

在这次社会实践中,使我多了一次与社会充分接触,增强了社交能力及实践能力的机会。实践活动的成功,为我下一次实践做了较好的铺垫,也为我以后参与社会实践活动打下了坚定的基础。

经典初中寒假社会实践调查报告 篇7

我的社会实践单位是xx儿童福利院。工作目的是为社会服务,促进民族团结,关爱哪些孩子们,工作内容是给孩子们上课,指导他们上晚自习,给他们安排各种活动让他们开心,我的工作内容还有一项对社会,对福利院得孩子们和他们的老师进行一次调研。我在这次实践活动中得到了大家的支持,尽能力满足我们的需要。

我们住在福利院,被褥床单被单等都是他们提供的,他们能做到这样我已经很满足了。这次实践,我们同学彼此之间的友谊又增进了不少,大家好像一家人一样,大家能够互帮互助,干什么都没有任何怨言,大家表现的都那么积极,及时再苦再累,大家都能够坚持下来。

社会实践是为了我们更好的步入,社会而做贡献的,这也是一中投入社会的良好形式,是培养和锻炼自己的好渠道,是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。社会实践加深我也社会阶层人的感情,拉开了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成才之路。社会实践才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里我们的人生得到了体现,为了将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。社会实践培养了我,锻炼了我。社会实践成为了我们大学生锻炼自己的大舞台,在这舞台上我们可以尽情的发挥自己的才能,在这样的舞台上我们尽情的发展我们青春的姿态和敏捷的思维。

寒假社会实践调查报告 篇8

我想不就挖个坑吗,没有什么了不起的,这点小事难不了农村出身的我。可是到了地里才知道。挖坑并没有我想象的那么简单。政府要求挖的坑必需深1.8尺,宽2尺。在常年种植的地里泥土比较松,挖起来不是很费劲,但挖的坑要达到标准,还是要花二十分钟左右。而对于常年不种的荒地,挖起来就不是那么容易了。因为荒了很多年,杂草丛生,必须先把杂草除去,并且我家的荒地都有十多年没有种了,早已长满了杂草和野刺,我跟妈妈砍了五、六天才把它们砍完。杂草和野刺虽然砍完了,但挖起来还是很费力。这些地都在荒山上,除了地皮上的一点土容易挖,地皮下都很硬,每个坑最低都得抛30分钟。才一天,无情的锄头就把我在学校闲了五个月的手磨起了水泡。但是时间有限,还是得坚持,因为只有几天政府就要验收我们所挖的坑了。到2月20日,加上先前妈妈在家挖的坑,我们家总共挖了500多个坑。本想着终于可以好好休息几天了,但是政府拨的第一批核桃树树苗和肥料已经运到了。没办法,才休息了两天又不得不跟着妈妈去种树。我们家种的第一块地在公路边,每天都有政府工作人员检查并纠正我们的种植错误。政府工作人员要求我们坚持标准,规范种植,严格按照“九个一”(一块好地;一个大坑;一筐底肥;一个良种;一株壮苗;一把枝剪,一次规范种植;一桶清水,一级地膜。)标准要求种植。除此之外,政府工作人员还种了几棵给我们做示范。其实种树并不是很累,难的是缺水,因为按照种植标准,每棵树苗必须浇一桶清水。而家乡已经将近两个月没下过雨了,挖的坑都已经变得很干燥,水成了一个大难题。所幸第一批种植地离村里水井的不远,我们就索性从水井里挑水去栽。那几天,每天都做这单调而乏味的同一件事。近年底,第一批树苗终于解决了,我无比欣慰,憧憬在摘核桃的喜悦之中。

大年初二,第二批核桃树也到了。大年还没有过完,就又投入到了种植核桃树的高潮中。平时难见一人的荒山上,如今热闹非凡,全村上下,老老小小唱着欢快的歌儿热情的种树。我也带上哥哥家的两个孩子再次走入了种树的队伍。别小瞧这两个虾兵蟹将,他们帮着盖了很多薄膜呢!只是在这个荒山上水成了最大的问题。从这个山上到附近最近的水源处有将近1个小时的路程。虽然大哥回来了,不用我背水,但因为这个荒山上的坑太多,若要每个坑都浇一桶水,那大哥背五天的水恐怕都不够,实在没办法,我们只好减少每棵核桃树的标准浇水用量。就这样,妈妈栽树,我盖土,大哥背水,两个小侄儿侄女盖薄膜,用了六、七天的时间,终于大功告成了。我也终于可以好好地睡一个懒觉了。虽然这个假期种核桃树很辛苦,但一想到以后核桃丰收的场面,心里还是无比的高兴。

据我所知,我们普安共争取到省政府扶贫资金3600万元投入到核桃产业。建采穗圃七个400亩,育苗基地三个550亩,种植核桃面积56700亩,涉及白沙,高棉、新店、龙吟、罐子窑、窝沿、三板桥、江西坡、地瓜、罗汉、青山等11个乡镇。而作为普安人,值得高兴的是2012年6月普安被列为全省十大核桃产业带之一。在省、州有关部门的大力支持下,通过全县各级部门和广大农户的共同努力,近3年我县核桃产业发展迅速,有序。全县核桃产业基地建设已初具规模,发展取得了初步成效。一是农村土地资源得到有效开发利用,林业生态环境进一步得到加强,农民群众居住环境有了明显的改善;二是切实改变了广大山区农户主要依靠种植粮食增加收入的传统农村经济模式,核桃收入逐步成为农民增加收入的亮点。农村经济发展后劲得到进一步夯实;三是较好地引导农民群众逐步树立“山当田耕,树当粮管”的良好意识,逐步改变以往“重栽轻管”的传统种植经济模式。

这次的社会实践活动让我感触颇深,这不仅是一次社会实践,还是一次人生的经历,是一生宝贵的财富,我认真总结有如下心得体会:

一、有利于人民群众的政策都能得到人民群众的支持,都能调动人民的积极。如今政策越来越好,核桃产业扶持政策好实惠,老百姓种植核桃除了自己投入土地和劳动力外,基本不用再投入资金,具体补助政策为:标准化核桃果园基地建设为每亩23株,补助346元,其中苗木114元,肥料23元,打坑46元,管护费3年合计156元,以短补长13元;果粮(草)间作基地为每亩种植10株补助135元,其中苗木20元,打坑20元,肥料10元,3年管护费75元,合作经济组织服务工作费10元。这种只出力而不用投入一分资金,并且最终能丰收的大好事,哪个会不参与呢!

二、勤劳永远是中华民族的传统美德。在这次实践中,我不得不佩服老一辈勤劳的品质。家庭不好的我就不说了,但家庭富有的同样很勤劳。妈妈说过,只要勤劳,无论有多穷都能脱贫致富,相反如果你好吃懒做,就算你家有一座金山也会被你吃穷。所以无论何时都不能丢掉勤劳的传统美德。每天我才做了一会儿就累得蹲在地里休息,而妈妈却不停地劳动,似乎她有用不完的能量。其实,妈妈比我还瘦小,但为了撑起这个家,无论有多辛苦,她都必须坚持。而同村人老到六、七十岁,小到五、六岁都在地里忙碌着。看着她们勤劳的身影,我为自己的懒惰而感到羞愧。想着每天在学校里吃着现成的饭菜,心安理得的用着家人挣的辛苦钱,还不好好学习,心里内疚不已。我想从今以后必须得好好学习了。这样才对的起家人。

三、利益当前显自私。以前没有什么补助的时候,荒山一直无人问津,但是如今政府给了补助,人们便开始争夺荒山。同村有的人跟另外一个村的一些人为了争夺荒山都差一点打起了官司。公说公有理,婆说婆有理,那些荒山都已经荒废了许多年没有种,只有老前辈才能说得清到底属于哪个村,而如今老前辈大多去世了,小辈却为了这么点小利益伤了两村人的和气,着实令人伤心啊。荒山之事如今都没有完全解决呢。

四、理论不能离开实践。在学校理论的学习很多,而且是多方面的,几乎面面俱到。而在实际生活中,可能会遇到书本上没学到的,这是学校理论与生活脱轨了吗?在栽树时我就曾埋怨既然要把挖坑的土填回,那当初政府为什么要求挖那么深的坑,这不是白费力气吗?妈妈笑着告诉我回填的土是为了使核桃树的根更好地伸展,如果下面全是硬泥巴,那么核桃树就长不好,她还笑话我这个大学生连这么简单的道理都不懂。通过这件事,我深深地体会到,只懂得纸上谈兵是远远不及的,以后的人生旅途是漫长的,为了做一个合格的大学生,我必须要学有所用,因为只学习不实践,那么所学就等于零。理论应该与实践相结合,要学会从实践中学习,从学习中实践。

五、你骗树,树哄你。由于部分群众并不安心种植核桃树,他们的目的只是为了政府的补助,所以他们没有严格按照“九个一”的标准进行种植,个别存在定植坑开挖不标准,薄膜覆盖不规范,定根水没有浇足甚至不浇,病虫害防治措施不力等问题,导致他们所种核桃树成活率不高。所以我觉得无论做什么事都要认认真真去做,只有这样才能成功。

六、我们普安县与其他地方存在差距。一方面我县扶贫办和林业局现有技术力量与核桃产业发展需要不相适应,核桃专业技术人员紧缺,培训工作难以到位;另一方面我县作为核桃新区,技术力量储备不足,许多工作难以开展。

寒假社会实践调查报告 篇9

我们去的前一周主要是在新庄乡中心小学开展支教工作,我教四、五年级共四个班的音乐和思想品德。那里的孩子很听话也很聪明,其实他们知道的东西一点都不少,从他们身上我也学到了很多。每次给孩子们上课我都会有新的收获,其中有一次给我留下了特别深刻的印象。会宁这个地方贫穷,其最直接的原因是自然条件特别恶劣,常年干旱少雨,当地特别缺水。那次上课我问孩子们:“如果你有神笔马良的神笔,你会用它来画什么?”结果有个孩子站起来说:“我会用这支神笔给家乡画一条大河。”我当时听了就特别感动和震撼,的确,缺水是个大问题,这也给当地孩子们心中留下了很重的阴影。水是如此珍贵,“水是生命之源”,在会宁的二十天我是前所未有地强烈地感受到了这一点。

在给孩子们上最后一节思想品德课时,我讲的主题是“爱家乡,爱祖国”。我问孩子们:“你们将来想上大学吗?”孩子们齐声回答说:“想!”我又问:“想去哪儿上大学呀?”孩子们给出了种种答案,想去哪儿的都有,甚至还有想去哈佛、剑桥的。我又问他们:“那你们将来上完大学后还会回来吗?”孩子们又齐声回答说:“会!”然后我就跟他们说:“同学们,请记住你们今天说过的话,希望你们将来有一天,等你们在外面学成之后,真得能再回到你们的家乡,因为它需要你们把它建设得更好。

其实,这节课是我特意安排的。因为在来到会宁之前,我一直有个疑问:会宁县在白银市乃至甘肃省都有“高考状元县”之称,每年的高考成绩都不错,调查报告《寒假社会实践调查报告》。每年有那么多优秀学子从这里走出去,但为什么当地还是一直这么穷呢?来了之后我发现,其中一个很重要的原因是大部分人走出去之后就再也没回来。会宁教育之所以发达,原因自然很多,但千条万条,不外乎四个字“穷则思变”。当然,穷则思变,变通的方法可以有很多种。然而在这里,摆脱贫困却和教育天然地联系在一起。因为贫穷,他们要把有限的资源投入到教育上;因为贫穷,他们希望通过教育来改变自己;因为贫穷,他们要重视教育,因为那是他们唯一的出路。老百姓没有多么高深的理论知识,他们也许不懂教育可以提高人民的科学文化水平,可以促进生产力发展。他们所依据的只是一条简单的逻辑:教育可以让我走出大山,让我离开这个贫困之地。君不见,某某考到北京,毕业后找到好工作拿到了高工资;君不见,某某留学后,到国外定居了,把父母也接到了外面。与其说是教育改变贫困,倒不如说是教育让他们摆脱贫困。就这样,一批批优秀的学子走出去了再也没回来,他们虽然改变了自己的命运,但是却把贫困留给了当地,当地贫困的面貌没有丝毫的改变。这难道就是我们的.脱贫之道吗?假如人人都抱有这种想法,都把“逃离贫困”作为自己的奋斗目标,那些落后地区又如何能富强起来。“自助者天助”,如果连大山里优秀的儿女们都抛弃了那片黄土地、远离了家乡父老,不知是会宁的不幸,还是整个中国的悲哀。

2013寒假社会实践调查报告 篇10

2012级 – 生物科学二班

陈昕雯 女 1994.07.12

这短短一个月零十天的寒假,我同时完成了两件所有大学生追求的事,旅行与打工,收获了珍贵的见解、独到的思想。俗话说,读万卷书,行万里路,阅人无数,经历之后就是成长,我想我在很充实的成长着。

一月二十一日背上背包踏上了海南的旅行,第一次独自出行,第一次飞到三万英尺高空,第一次跨出湖南省的美女图,感触多多。虽然没有实践当导游,但当一回小游客也有着对旅游业深刻的感悟。1988年,中华人民共和国对海南省实行省直接管辖市县体质,相对于1994开国就经济腾飞的都城北京,或是改革开放试验田的深圳上海来说,海南简直是个落后又贫穷的小乡村。由于海南少数民族众多,文化的八宝粥,台风引起海啸、暴雨等自然灾害众多,实在没有另一位“邓小平”再次钦点成经济特区。但海南省拥有独一无二的巨大优势,这里山与河纵横交错,河与海深情相拥,海与天缠绵不休,丰富的旅游资源是一座巨大的金矿待人发掘,精雕细琢。

首先介绍下海南极富特色旅游资源,是成功旅游产业的基础所在。第一,这里有自然海岸带景观,在海南长达1528公里的海岸线上,沙岸约占50~60%,沙滩宽数百米至数千米不等,向海面坡度一般为5度,缓缓延伸,直到海天相接也无止境。海上多数地方风平浪静,海水清澈,沙白如絮,清洁柔软,明媚阳光,一年中多数时间可进行海浴、日光浴、沙浴和风浴,根本不存在秋季的瑟瑟萧条与冬季的袭骨寒风。其次,独领风骚的还有崎岖山岳、热带原始森林,有蜜月度假的圣地之称。海南岛有海拔1000米以上的山峰81座,绵延起伏,山形奇特,气势宏伟。颇负盛名有的山顶部成锯齿状、形如五指的五指山,气势磅礴的鹦歌岭,海南的山岳最具有特色的是密布着热带原始森林,最著名的有乐东县尖峰岭、昌江县霸王岭、陵水县吊罗山和琼中县五指山等4个热带原始森林区,其中以尖峰岭最为典型。第三,海南拥有蜿蜒密布的江河,大气磅礴的瀑布,温婉柔情的温泉,狂躁易怒的火山口,集世界所有特色景观于一体。当今国际旅游者喜爱的阳光、海水、沙滩、绿色、空气这5个要素,海南环岛沿岸均兼而有之。若不包括外国友人,至少有十亿中国人向往着大海、沙滩、阳光、海鲜的美好经历。强大的市场需求摆在那,一旦建立系统的流程和机构,必然是火热的旅游潮来袭。

如此强大的旅游资源,该如何正确的开发与利用呢?关键词就在于产业化、规模化。作为一名不合格的旅行者,人生地不熟,果断交钱报旅行社的团,在我看来这是另一种文化,正是我要娓娓道来的旅游文化。往往会在新闻里看到类似“旅游业“乱象难止” 导游高回扣引热议”的大标题,导致大多数游客形成跟团就是“天坑”,“购物景点”只看不买的惯性思维,还引起消极情绪影响旅游的美好心情,这怎会是一个成功的旅游行业呢?海南省之所以能在三十年的时间里GDP有质的飞跃,百分之九十是由旅游业生产和带动的,剩余百分之十源于热带农作物的外销。对于一个成功的旅游大省来说,被游客喜爱并认同的最重要的一点是成功的定位,定位一定是从游客角度出发,杜绝乱象,还游客一趟单纯美丽的旅行。在这样一个以消费群体为主导的行业,若不建立行业与消费体的信任关系,不全力维护消费体的权利,不尽企业的责任与义务,必定走向失败,走向毁灭!

海南人是很聪明的,他们将旅游业进行产业化、规模化管理,好比一个系统,一个CPU也就是政府进行直接管理,抑制欺诈谋利的乱象,为游客营造了一个舒适、柔和、美好的环境去享受那里的蓝天白云、阳光沙滩、蔚蓝大海。我来举两个实例说明,整个四天三夜的跟团旅行下来,导游带我们去过四个购物点,其中除了一个珠宝购物点和竹炭日用品店外,另两个都让我印象深刻。第一个是兴隆南药植物园,这里是一个有一定规模和管理的植物园,内设专门的介绍员,展示出了有特色、有故事的珍稀植物,从种植到加工,这里设有专业的实验室提炼植物精油,包括薰衣草、檀香、玫瑰等精油用现代化科技提炼,运送到化妆品加工厂,制成具有美白、补水、祛疤、提神等各种功效的护肤品和植物精油,注册独立的化妆

品牌,流水线生产包装,最后对游客进行销售,厂家直销省去中间利益,以较低价格吸引消费着购买,刺激旅游消费,从中获利更好的运行与发展海南旅游业。姑且不去争论商品生产流程真假,至少赢得游客的信赖与支持,而不是旧时代粗鲁的强买强卖了。第二地点是兴隆怡然咖啡园,因为海南属于热带区,适宜咖啡豆生长,除了椰树椰子之外,咖啡豆也是海南特产之一。从大片种植的咖啡园里生产出咖啡豆,工厂直接进行加工,生产,还有各种椰奶味咖啡出品,深受许多游客喜爱,带一罐回家送给亲朋好友,是很贴心又具风情的礼物。所有购物点都有共同点,介绍员给游客灌输的是企业化的整体理念,告诉游客原料是海南特有且有一定生产规模,让游客产生深深地信赖感,接下来是告诉游客利用原料进行了产业化的生产,直接销售,省去中间运输成本,利用价格较低的优势吸引顾客购买。在这样的背景下,游客会以愉快的心情享受旅游,享受购物,想着给哪位亲戚买点这个,给哪位朋友买点那个,而不是担心被欺骗被强迫购买。这就是海南旅游业最大的成功之处。自然而然的,打出值得信任的海南旅游文化的旗帜,吸引更多游客前来,是愈来愈好的良性循环。

保证了一定的客流量和销售量后,导游有了稳定收入,旅行社能平稳运行发展,自然而然杜绝了“回扣”更是推动海南旅游业走向成功。其中也少不了政府有力的监管机制,旅游中景点建设、食品旅馆、导游形象是三大重要因素,极大的联系着游客的心情与行动。政府要在景点建设时下功夫,尽量为游客提供完美的享受经历,不枉也不忘此海南之行,树立海南旅游的品牌文化,培训出亲切、负责的导游,严格把握导游上岗证的发放,唯利是图的人绝不可上岗。为游客营造完美的旅游环境永远是旅游业的定位与目标!其带来的社会意义是物质和精神上并存的进步与发展。

从海南回来,实在闲家里太虚度光阴,马不停蹄地应聘了金牛角王中西餐厅的服务生,近二十天,每天八个小时高强度工作让我收获多多。不管是与管理组前辈的交往中,还是对顾客的服务上,我发现了人际交往几点最重要的因素,让我一一道来。

金牛角王这个企业有着最贴心的服务理念,一切让顾客满意为宗旨,微笑服务,从理解延伸至无微不至的关怀,坚定不移的定位使这个企业深受顾客喜爱认同。金牛角王,既有饮品,也有菜肴;既有牛扒,也有煲仔。顾客可以尝到的,不只是经典的咸和甜,还有富有创意的鲜和辣。这里的音乐靠近沙拉,书籍贴紧香茗,洋酒的颜色透过湖湘佳肴冒出的热气看起来更加醇和。美味中融入中西文化,顾客在这能感受到的是独一无二的创新体验。但这里的管理存在一定的问题隐患,虽然员工享受待遇是包吃包住,餐厅环境也是有个性有情调,但员工内部、员工与管理组间存在着隔阂,甚至是更大的矛盾,工作中的不愉快也渐渐放大,凭着新年潮,我们店面有3个以上的全职员工辞职,另寻它职。所以一个管理团队的建立不止是一味索求员工的付出,更多的需要管理层的亲和力来凝聚整个团队,共同成长。

首先,最重要的一点在于真诚。你可以伪装你的面孔你的心,但绝不可以忽略真诚的力量。第一天进岗的时候,心里不可避免的有些疑惑和害怕,不知道具体的服务流程,应该去怎么做,会不会给同时添麻烦等等。其中明显有几位同事就特别有耐心、有包容的在教我服务,教我怎样处理常见的问题,但也存在一些漠视我的人只会对我们新来的寒假工挑刺,总是板着一副脸,在我看来,有时候一句心底真诚的问候,一个暖心的笑容,胜过千言万语。当然,只有用真诚谦卑的工作态度,人家才愿意信任你、接纳你,很好的交流沟通学习。其次,是 沟通,要想在短暂的实习时间内,尽可能多的学一些东西,这就需要跟前辈们有很好的沟通,加深彼此的了解,打破对陌生人的警惕,能像一家人一样,保持一份愉快的心情才能更有爱的去服务顾客。第三,激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。这些在平常的书本上仅仅是获得感性的认识,而在这里真的实践了,才算是真正的掌握了,也让我认识到了自己的不足,告诫自己,不管做什么,切忌眼高手低,要善于钻研。第四是“主动出击”当你可以选择的时候,把主动权握在自己手中。在餐厅的时候,我会主动的打扫卫生,主动帮吧台的家人洗茶杯,主动地帮师傅做一些力所能及的事情,并会

积极地寻找合适的时间,向同事请教问题,跟师傅像朋友那样交流,谈生活学习以及未来的工作,通过这些我就和师傅走的更近,向好朋友一样,在工作当中,师傅就会更愿意更多的指导我,使我获得更大的收获。第五是讲究条理,如果你不想让自己在晚餐客流高峰期的时候手忙脚乱,就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理,”这是从小爸爸给我的忠告。把手头的事情一件件的解决好,不出乱子,学会看事做事,一定会得到管理层的赏识与赞扬。

寒假物价调查社会实践调查报告 篇11

调查地点:温溪菜场和周边商店,街道

调查内容:部分食品价格

调查方式:询问,采访,亲身体验。

前言:当前,正是春节前期间,各部门也在欢渡春节。有人说:“这一年的辛劳赚来的钱,正是为了欢渡春节。”所以也就是说这是一年中花钱最多的一次节庆。于是趁势我也走访了温溪菜场和周边商店,当了回顾客,去亲身体验春节消费的感受。进距离体验下午,我随着人流进入了喧闹的温溪菜场,发现各种商品市场价格多少都有增加……于是,我向摊主询问了小白菜的价格,发现原来的小白菜是1.5元,现在涨到2.5元,比原来增张百分之六十六点七。猪肉摊上挂出8.5元/斤的牌子,原来猪肉只要5.5元一斤,涨幅达55%,原来可以买1.5斤的钱现在只能买一斤。不仅肉和蔬菜有涨,粮油也油涨。比如色拉油从原来每斤3元涨到4元,涨了33%。粉干每斤也涨了5角钱,消费者表示还可以接受。详细列表如下:(单位:元)小白菜鸡毛菜花菜猪肉色拉油馄饨粉干原价1.5225.532.51现价2.532.58.5441.5涨幅66.7%50%25%54.5%33.3%60%50%关于快餐店的调查报告高一2班陈莉我发现,现在的快餐店不仅仅是小朋友喜欢光顾,连大人也喜欢光顾。但快餐店又很多,到底哪家快餐店最好呢?这可是小朋友最关心的问题了。于是,我对三家比较有名的快餐店进行一次调查。

调查对象:玛利琅快餐店肯德基人民店麦当劳快餐店

调查时间:xx年1月16日

调查结果:第1站:玛利琅快餐店时间:中午店里情况:比较清闲调查桌数:五桌卫生环境服务态度食物味道点餐速度五桌满意四桌满意一桌一般一桌满意三桌不满意一桌一般一桌满意二桌不满意二桌一般一分钟不到买到快餐第2站:肯德基人民店时间:中午店里情况:非常忙调查桌数:五桌卫生环境服务态度食物味道点餐速度五桌满意二桌满意二桌太差一桌一般一桌满意四桌不满意四桌满意一桌一般二分钟不到买到快餐第3站:麦当劳快餐店时间:中午店里情况:生意一般

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