初中物理经典易错题

初中物理经典易错题（通用7篇）

初中物理经典易错题 篇1

初三物理《热学》易错题分析

一：常规易错题

1：把一杯酒精倒掉一半，则剩下的酒精（）

A.比热不变，燃烧值变为原来的一半

B.比热和燃烧值均不变

C.比热变为原来的一半，燃烧值不变

D.比热和燃烧值均变为原来的一半

2：甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃。甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在10米高处，这两个冰块（）。

A.机械能一样大

B.乙的机械能大

C.内能一样大

D.乙的内能大

3：两支内径粗细不同下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（）

A.上升高度一样，示数相等。

B.内径细的升得高，它的示数变大。

C.内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同。

D.内径粗的升得高，示数也大。4下列说法中正确的是（）

A.某一物体温度降低的多，放出热量就多。B.温度高的物体比温度低的物体含有热量多。C.温度总是从物体热的部分传递至冷的部分。D.深秋秧苗过夜要灌满水，是因为水的温度高。

5：一个带盖的水箱里盛有一些0℃的冰和水，把它搬到大气压为1标准大气压0℃的教室里，经过一段时间后，水箱里（）。

A.都变成冰了，连水气也没有

B.都变成水了，同时也有水气

C.只有冰和水，不会有水气

D.冰、水和水气都存在6：下列现象中，不可能发生的是（）

A.水的沸点低于或高于100℃B.湿衣服放在温度低的地方比放在温度高的地方干得快 C.－5℃的冰块放在0℃的水中会溶化D.物体吸收热量温度保持不变 7：质量和初温相同的两个物体（）

A吸收相同热量后，比热大的物体温度较高B.放出相同的热量后比热小的物体温度较低 C.吸收相同的热量后，比热较小的物体可以传热给比热较大的物体

D.放出相同的热量后，比热较大的物体可以向比热较小的物体传播

8：指明下列事物中内能改变的方法：⑴一盆热水放在室内，一会儿就凉了________；⑵高温高压的气体，迅速膨胀，对外做功，温度降低________；⑶铁块在火炉中加热，一会热得发红________；⑷电烙铁通电后，温度升高________；⑸用打气筒给车胎打气，过一会儿筒壁变热。⑹两手互相摩擦取暖________。

9：甲、乙两金属球，质量相等，初温相同，先将甲球投入冷水中，待热平衡后水温升高t℃，取出甲球（设热量与水均无损失），再迅速把乙球投入水中，这杯水热平衡后水温又升高t℃，设甲、乙两球的比热分别为C甲和C乙，则有（）

A.C甲=C乙

B.C甲>C乙

C.C甲

D.无法确定

10：将质量相等的甲、乙两个铜块放在沸水里煮相当的时间后，先取出甲铜块放在某种液体中待热平衡后液体温度升高到40℃；取出甲后，再将乙铜块放入此液体中待热平衡后液体的温度升高到50℃（不计热量损失），则此液体的初温度是_________℃。

11：关于热量、内能和温度，下列说法中，正确的有（）

A.物体吸收热量，温度一定升高

B.物体内能增加，一定吸收热量

C.物体温度升高，内能一定增加

D.质量相同的两个物体，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多

二、陷阱型的试题： 1：甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃。甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在10米高处，这两个冰块（）。A.机械能一样大 B.乙的机械能大 C.内能一样大 D.乙的内能大

2：下列说法中正确的是（）A.某一物体温度降低的多，放出热量就多。

B.温度高的物体比温度低的物体含有热量多。C.温度总是从物体热的部分传递至冷的部分。D.深秋秧苗过夜要灌满水，是因为水的温度高。3：一个带盖的水箱里盛有一些0℃的冰和水，把它搬到大气压为1标准大气压0℃的教室里，经过一段时间后，水箱里（）A.都变成冰了，连水气也没有 B.都变成水了，同时也有水气

C.只有冰和水，不会有水气 D.冰、水和水气都有

三：利用相近物理量进行迷惑

1、关于物体的温度、热量、内能的说法，正确的是（）

A、物体的温度越高，所含的热量越多

B、物体的比热越大，温度越高

C、物体的内能越大，热量越多

D、物体的温度越高，内能越大

四：利用思维定势进行迷惑

1甲、乙两金属球，质量相等，初温相同，先将甲球投入冷水中，待热平衡后水温升高t℃，取出甲球（设热量与水均无损失），再迅速把乙球投入水中，这杯水热平衡后水温又升高t℃，设甲、乙两球的比热分别为C甲和C乙，则有（）

A.C甲=C乙 B.C甲>C乙 C.C甲

D.无法确定

2将质量相等的甲、乙两个铜块放在沸水里煮相当的时间后，先取出甲铜块放在某种液体中待热平衡后液体温度升高到40℃；取出甲后，再将乙铜块放入此液体中待热平衡后液体的温度升高到50℃（不计热量损失），则此液体的初温度是_________℃。

3关于热量、内能和温度，下列说法中，正确的有（）

A.物体吸收热量，温度一定升高

B.物体内能增加，一定吸收热量 C.物体温度升高，内能一定增加

D.质量相同的两个物体，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多

五：计算题： 1：把质量为220克的金属块放到500克沸水中加热到100℃，然后放入440克15℃的水中，热平衡后的温度是23℃，求该金属的比热（一个标准大气压，不计热损失，准确到0.01）

2：已知水的比热（4.2……），冰的比热（2.1……）。1kg零度的冰熔化成1kg零度的水需要吸收3.36乘以十的五次方焦热量。现将10度的水100g与 负三十度的冰800g混合。不计系统与外界的热交换，则系统最后的状态是（填冰，水，冰水混合物）系统最后的温度（结果保留一位小数, 最好有详细的解题过程）

初中物理经典易错题 篇2

错解:由爱因斯坦光电效应方程Ek=hv-w知,对于同一种金属逸出功相同,由于红光光子的频率小于紫光光子的频率,红光光子的能量小于紫光光子的能量,用红光照射光电管的阴极时能发生光电效应,则用紫光照射光电管阴极时一定也能发生光电效应;且用红光照射光电管阴极时光电子的最大初动能Ek小于用紫光照射光电管阴极时光电子的最大初动能为Ek',即EK'>Ek;又由于两种情况下照射光的强度相同,红光光子的能量小于紫光光子的能量,照射到光电管阴极的红光光子数目比紫光光子数目多,用红光照射时发生光电效应光子数目比用紫光照射光电管阴极时发生光电效应光子数目多,则用红光照射时形成的光电流I大于用紫光照射时形成光电流I',即I'

正解:由电磁理论知,不同频率的光照射同一金属时产生光电效应的几率不同,在能够产生光电效应的条件下,频率越大的光照射同一金属时产生光电效应的几率越大,题中虽然照射光电管阴极的红光光子数目比紫光光子的数目多,但用红光照射同一金属时产生光电效应的几率小于用紫光照射金属产生光电效应的几率,因而无法确定光电流的大小,上题的正确答案应为:,光电流的大小无法确定.

例题2:已知氢原子处于基态,E1=13.6ev,以下光子射向处于基态的氢原子,问这些光子能否被氢原子吸收?说明理由.

(1)能量为10.2ev、12.5ev和14.00ev的光子;

(2)能量为10.2ev和14.00ev粒子.

错解:氢原子吸收光子后,要从低能级向高能级跃迁,从基态向n=2的能级跃迁需吸收的能量为ΔE21=-3.40ev-(-13.6eu)=10.2ev。因此,入射光子或粒子的能量大于等于10.2ev,因此,问题(1)(2)中的5个光子或粒子均能使原子发生跃迁.

正解:氢原子吸收光子后,从低能级向高能级跃迁时,被吸收的光子能量必须符合激发态与基态之间的能量之差,当光子的能量大于等于E1=13.6ev时,氢原子吸收光子后被电离,电离能为13.6e!;,多余的能量为电子的动能_

原子与粒子作用不同于吸收光子,由于光是一份一份的,对于一个原子要么全部吸收,要么不吸收,不能只吸收光子的部分能量;原子与粒子作用时,粒子与原子核外的电子碰撞,核外电子与粒子在碰撞获得能量符合两能级之间的能量之差时原子发生跃迁;碰撞获得能量大于等于电离能时被电离,多余的能量为电子的动能.

由此可见,(1)中的能量为10.2ev的光子能被原子吸收发生跃迁,能量为12.5ev的光子不能被吸收,能量为14.00ev的光子能使原子电离,(2)中能量为10.2ev粒子可能使原子跃迁,能量为14.00ev粒子也可能使原子跃迁,也可能使原子电离.

例题3:入射光照射到某金属表面上发生光电效应。若入射光的强度减弱,而频率增大,则下列说法正确的是()

(A)从光照至金属表面上到发射电子的时间间隔将明显变长

(B)逸出的光电子的最大初动能将减小

(C)单位时间内从金属表面逸出的光电子数目将减少

(D)仍然能发生光电效应

错解:根据波动理论,光的能量只决定于光的强度,入射光的强度减弱时,单位时间内照射至金属表面的能量减少,电子获得的能量减小,当入射光的强度减弱到一定程度时,就不能发生光电效应了,即使有光电子逸出,最大初动能必然减小,故(B)选项正确.

正解:根据爱因斯坦电磁理论,光照射至金属表面时,电子一次吸收一个光子(电子一次吸收两个以上光子的可能性极小,几乎不存在),只要光子的能量h大于该金属的逸出功w,光电效应就能在极短的时间内发生(不到10-9s,按照光子说理论,光子的能量只决定于光的频率,与光的强度无关;当入射光的强度减弱,频率增大时,入射光的数目减少了,但光子的能量E=h增大了,因此,从光照至金属表面上到发射电子的时间间隔不变,(A)选项错;逸出的光电子的最大初动能Ek=h-w增大,(B)选项正确;单位时间内从金属表面逸出的光电子数目将减少,(C)选项正确;仍然能发生光电效应,(D)选项正确。正确选项为(B)(C)(D).

物理易错题示例分析 篇3

【关键词】题目；错解答案；错解分析；正确答案

初中从八年级开始,开设了一门新的学科——物理，在九年级以及高中各年级将要继续学习这门学科。要学好物理,做好相应的练习,掌握正确的解题方法非常重要。然而,随着学生学习的物理规律逐渐增多,在运用这些基本规律客观分析问题时,经常出现这样或那样的问题,有的是对基本规律的不理解,有的不能准确地应用规律。

示例1: 墨水瓶放在水平桌面上,下列哪一对力是平衡力( )

A 墨水瓶所受的重力和墨水瓶对桌面的压力

B 桌面对墨水瓶的支持力和墨水瓶对桌面的压力

C 墨水瓶所受的重力和桌面对墨水瓶的支持力

D 墨水瓶所受的重力和墨水瓶对桌面的压力

错解：B

分析：学生对力的三要素的概念欠缺，尤其是力的作用点应在受力物体上搞不清，其次是二力平衡条件中的“作用在同一物体上”应用不能到位，再就是对“相互作用的二力”和“平衡的二力”区别不开。平衡的二力“同体”，相互作用的二力不“同体”，相互作用的二力的性质相同而平衡的二力的性质不一定相同。答案B中的二力不同体，属于一对相互作用的二力。

正解：C

示例2: 向前运动的密闭的玻璃瓶中间有一个气泡,当玻璃瓶突然静止时,瓶中的气泡将( )

A 向前运动 B 向后运动

C 静止不动 D 都有可能

错解：A

分析：一般学生会以气泡作为研究对象,认为气泡开始随玻璃瓶运动，当玻璃瓶突然静止时，气泡由于惯性会继续向前运动。其实，学生没有弄清决定气泡运动的原因并不是玻璃瓶的运动状态，而是玻璃瓶内水的运动。也没有考虑到物体的质量对惯性的影响，水的密度比空气大，相同体积的水的质量也比空气大，因而对运动的影响比空气大。当玻璃瓶突然静止时，水由于惯性保持向前运动，从而使得气泡向后运动。

正解：B

示例3: 一电动机线圈的电阻为1Ω,线圈两端所加电压为2V,通过电动机的电流为0.8A，求电动机正常工作1min在线圈上消耗的电能是多少？

错解：W??UIt??2V×0.8A×60s＝96J

分析：学生不能区别电能公式W＝UIt和焦耳定律公式Q＝I2Rt应用，电动机线圈上消耗的电能全部转化为热能，产生的热量多少跟通过导体的电流，导体的电阻和通电的时间有关，应该使用Q＝I2Rt进行计算。而使用W＝Uit计算得出的电能是电动机所消耗的全部的电能，此电能的大部分转化为机械能，只有一少部分在线圈的电阻上转化成热。

正解：W＝Q＝I2Rt＝0.8A2×1Ω×60s＝38.4J

示例4: 两只灯泡,甲灯标有“220V 40W”字样,乙灯标有“220V 100W”字样,并联在220V电路中时,甲灯比乙灯亮，如果将两只灯泡串联在220V电路中时，较亮的是 灯。

错解：乙

分析：学生认为乙灯的额定功率100W比甲灯的额定功率40W大，并联时是乙灯亮些，串联时还是乙灯亮些。他们没有弄清亮度不是由额定功率决定的，而是由实际功率决定的。把甲、乙两只灯泡串联在220V电路中时，它们两端各自的实际电压都小于额定电压，所以，两灯的实际功率不再是100W和40W。谁亮些，须求出它们的实际功率，再比较得出。

R甲＝U2甲／P甲＝(220V)2／40W＝1210Ω，R乙＝U2乙／P乙＝(220V)2／100W＝484Ω， R总＝R甲??R乙＝1210Ω??484Ω＝1694Ω，I＝U/R总＝220V/1694Ω＝0.13A，P甲＝I2R甲＝(0.13A) 2×1210Ω＝20.5w P乙＝I2×R乙＝0.13A2×484Ω＝8.2w可见，P甲＞P乙，故甲灯亮些。

正解: 甲

示例5： 一小孩从滑梯上滑下，他下滑的速度越来越大，臀部有灼热的感觉。则小孩在下滑的过程中他的机械能将＿＿。(填变大、变小或不变)

错解:变大或不变

分析: 学生解题在读题时常常只看清题目所给的一个或两个已知条件,然后运用与这些条件相关的物理原理来解题。不会整体分析题目所给的全部已知条件,从中找出解决问题的主要的已知条件。此题给的已知条件有:下滑,速度变大,灼热。认为机械能变大的学生,只用了一个已知条件——速度变大。小孩速度变大,小孩的动能变大,则机械能变大。认为机械能不变的学生用了两个已知条件——下滑和速度变大。他认为小孩下滑时高度变小,重力势能变小,转化为小孩的动能,使小孩速度变大,机械能保持不变。须知,此题的主要已知条件不是下滑,也不是速度变大,而是灼热。小孩下滑时臀部有灼热的感觉,表明小孩的一部分机械能转化为小孩的内能,导致小孩的内能增大,机械能变小。

正解: 变小

中考物理100个高频易错题 篇4

电学：

1。电荷的定向移动形成电流(金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向相反)，规定正电荷的定向移动方向为电流方向。

2。电流表不能直接与电源相连。(电压表可以测电源电压)

3。电压是形成电流的原因，安全电压应不高于36V，家庭电路电压220V。

4。金属导体的电阻随温度的升高而增大(玻璃、某些热敏电阻温度越高电阻越小)。

5。能导电的物体是导体，不能导电的物体是绝缘体?(错，应该是“容易”，“不容易”)。

6。在一定条件下导体和绝缘体是可以相互转化的。

7。影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度(温度有时不考虑)。电阻的大小与电压、电流大小无关!

8。滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的。

9。利用欧姆定律公式要注意I、U、R三个量是对同一段导体而言的。(欧姆定律只适用于纯电阻电路!)

10。伏安法测电阻原理：R=U/I;伏安法测电功率原理：P=UI。(测电阻和测电功率都要搞定U、I两个量，所以电路图一般也一样)

11。串联电路中：电压U、电功W、电功率P、电热Q与电阻R成正比;

并联电路中：电流I、电功W、电功率P、电热Q与电阻R成反比

(简记为“串正并反”)

12。在生活中要做到：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

13。开关应连接在用电器和火线之间。两孔插座(左零右火)，三孔插座(左零右火上地)。

14。“220V100W”的灯泡比“220V40W”的灯泡电阻小，灯丝粗。

15。家庭电路中，用电器都是并联的，多并一个用电器，总电阻减小(越多并联用电器相当于越增加了总电阻的横截面积，电阻越小)，总电流增大，总功率增大。(无论在串联电路还是在并联电路中，某一个电阻的阻值变大了，则整个电路的等效总电阻也变大)

16。家庭电路中，电流过大，保险丝熔断，产生的原因有两个：①短路②总功率过大。

17。磁体自由静止时指南的一端是南极(S极)，指北的一段是北极(N极)。磁体外部磁感线由N极出发，回到S极(磁体的内部方向相反)。

18。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

19。地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近。

20。磁场的方向：①自由的小磁针静止时N极的指向②该点磁感线的切线方向。

21。奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁、电流的磁效应)，法拉第发现了电磁感应现象(磁生电、发电机)。

22。电流越大，线圈匝数越多电磁铁的磁性越强(有铁心比无铁心磁性要强的多)。

23。电磁继电器的特点：通电时有磁性，断电时无磁性(自动控制)。

24。发电机是根据电磁感应现象制成的，机械能转化为电能(法拉第)。发电机无电源!

25。电动机是根据通电导体在磁场中要受到力的作用这一现象制成的，电能转化为机械能。电动机有电源!

26。产生感应电流的条件：①闭合电路的一部分导体，②切割磁感线。缺一不可!

27。磁场是真实存在的，磁感线是假想的。磁场不是由磁感线组成的!

28。磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用。

光学：

29。白光是复色光，由各种色光组成的。

30。光能在真空中传播，声音不能在真空中传播。

31。光是电磁波，电磁波能在真空中传播，光速：c=3×10^8m/s=3×10^5km/s(电磁波的速度)。

32。在均匀介质中光沿直线传播(日食、月食、小孔成像、影子的形成、手影)。

33。光的反射现象(人照镜子、水中倒影)。

34。光的折射现象(筷子在水中部分弯折、水中的物体、海市蜃楼、凸透镜成像、色散、星星眨眼)。

35。反射定律描述中要说反射角=入射角(平面镜成像也说“像与物┅”的顺序，注意逻辑顺序，儿子长得像父亲，不能搞反哈^_^)。

36。镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律。

37。平面镜成像特点：所成像为虚像;像距=物距;像与物大小相等，像点与物点连线与镜面垂直。

38。能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上，实像倒立，虚像正立，物在凸透镜一倍焦距以外能成实像，小孔成像成实像，实像都是倒立的，能用眼睛直接看，也能呈现在光屏上。

39、放大镜、平面镜、水中倒影是虚像，虚像是正立的，只能用眼睛看，虚像不能呈现在光屏上。

40。凸透镜(远视眼镜、老花镜)对光线有会聚作用，凹透镜(近视镜)对光线有发散作用。

41。凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置(光路可逆)。

42。在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的。

43。凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点。(2倍焦距分大小，1倍焦距分虚实)

44。眼睛的结构和照相机的结构类似。

45。凸透镜成像实验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度，目的是使凸透镜成的像在光屏的中央。

热学：

46。熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化、凝华过程放热。

47。晶体和非晶体主要区别是晶体有固定熔点，而非晶体没有。

48。物体吸热温度不一定升高，(晶体熔化，液体沸腾);物体放热温度不一定降低(晶体凝固)。

49、物体温度升高，内能一定增大，因为温度是内能的标志;物体内能增大，温度不一定升高，如晶体熔化。

50、在热传递过程中，物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高;物体放出热量，内能减小，但温度不一定降低。

51。影响蒸发快慢的三个因素：①液体表面积的大小②液体的温度③液体表面附近空气流动速度。

52。水沸腾时吸热但温度保持不变(会根据图象判断)。

53。雾、露、“白气”不是水蒸气，是水蒸气液化的小水珠;霜、窗花是凝华;樟脑球变小、冰冻的衣服变干是升华。

54。扩散现象说明分子在做永不停息的无规则运动;温度越高，分子运动越剧烈。

55。分子间有引力和斥力(且同时存在);分子间有空隙。

56。改变内能的两种方法：做功和热传递(等效的)。

57。沿海地区早晚、四季温差较小是因为水的比热容大(暖气供水、发动机的冷却系统)。

58。热机的做功冲程是把内能转化为机械能，压缩冲程是把机械能转化为内能。

内能：

59。燃料在燃烧的过程中是将化学能转化为内能。(电池是将化学能转化为电能)

60。热值、密度、比热容是物质本身的特性，不随质量体积变化而变化。

61。两块相同的煤，甲燃烧的充分，乙燃烧的不充分，甲的热值大(错)。

62。固体很难被压缩，是因为分子间有斥力(木棒很难被拉伸，是因为分子间有引力)。

63。蒸发只能发生在液体的表面，而沸腾在液体表面和内部同时发生

力学：

64。误差不是错误，误差不可避免，错误可以避免。

65。利用天平测量质量时应“左物右码”，杠杆和天平都是“左偏右调，右偏左调”。

66。同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)。

67。参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物。

68。测滑轮组机械效率时，弹簧测力计要竖直向上匀速拉动时读数。

69。惯性不是力，不能说“惯性力”;惯性是物体固有性质，不能说“受到惯性”

70。物体受到力的作用运动状态一定发生改变(错，可能受到的是平衡力)

71。力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

72。力的作用效果有两个：①使物体发生形变②使物体的运动状态发生改变。

73。判断物体运动状态是否改变的两种方法：①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变。

74。弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧所受拉力大与弹簧的型变量成正比这一原理制成的。

75。实验中弹簧测力计不能倒着使用。

76。重力是由于地球的吸引而产生的，方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的。

77。两个力的合力可能大于其中一个力，可能小于其中一个力，可能等于其中一个力。

78。二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上。

79。相互作用力语法特点：A给B的力、B给A的力。

力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在两个物体上

80。惯性现象：(车突然启动人向后仰、跳远时助跑、拍打衣服上的灰、足球离开脚后向前运动、运动员冲过终点不能立刻停下来，甩掉手上的水)。

81。物体不受力或受平衡力作用时可能静止也可能保持匀速直线运动。

82。液体的密度越大，深度越深液体内部压强越大。

83。连通器两侧液面相平的条件：①同种液体②液体静止。

84。利用连通器原理：(船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过路涵洞等)。

85。大气压现象：(用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等)注意：用注射器打针过程中，不是利用大气压原理。

86。马德保半球试验证明了大气压强的存在，托里拆利试验准确测量了大气压强的值。

87。大气压随着高度的增加而减小，液体上方的气压高沸点高;气压低沸点低。

88。浮力产生的原因：物体受到液体对其向上和向下存在压力差。

89。阿基米德原理F浮=G排也适用于气体。

90。潜水艇自身的重力是可以改变的，它就是靠改变自身重力来实现下潜、上浮和悬浮的。

91。密度计放在任何液体中都漂浮，其浮力都不变，都等于它的重力，示数上小下大，上疏下密。

92。流体流速大的地方压强小(飞机起飞就是利用这一原理)。

93。功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量，机械效率是有用功和总功的比值，他们之间没有必然的大小关系。“功率大的机械做功一定快”这句话是正确的。

94。使用机械能省力的同时必然费距离，但任何机械都不能省功(机械效率小于1)。

95。有用功多，机械效率高(错)，额外功少，机械效率高(错)，有用功在总功中所占的比例大，机械效率高(对)。

96。滑轮组一定既能省力又能改变力的方向(错)。

97。降落伞匀速下落时机械能不变(错，动能不变，重力势能减小，机械能减小)

用力推车但没推动，是因为推力小于阻力(错，因为车静止，受力平衡，推力等于阻力)。

声学：

98。乐音三要素：响度，音调，音色。

99。声音产生的原因，物体振动发声。

错题资源的初中物理教学研究论文 篇5

随着新课标的推广和实施，初中物理教学更加注重对学生学习兴趣和习惯的培养，以提高他们解决实际问题的能力．在初中物理教学中采用“错题”管理办法能够塑造学生严谨的思维方式，培养其举一反三的能力，从而全面提高物理教学质量．物理教师在授课过程中，信息的传递与学生认知之间需要通过学生的记忆再加工作为中介，这是因为教师传授的知识并不一定能被学生全部消化吸收，在此过程中难免出现理解偏差、遗漏或者机械记忆等情况．从信息加工的角度来讲，初中生在解物理题时出现错误的原因主要包括:知识在进入记忆系统时就不完整或不准确;所获取的信息在短时间内被遗忘;提取解题信息时出现误码;误解题目信息等．从某种意义上说，错误是物理解题过程中必然发生的事，这不仅是学生自身学习方法的不足，也在很大程度上反映了初中物理教学活动的疏漏．将“错题”应用于初中物理教学中，能够帮助师生正确分析错误的成因，能够极大地推进学生的认知水平，也有利于教师审视自身的教学．其中，错题研究主要是针对学生课下的物理作业和考试试卷，进而综合反映不同阶段学生的学习效果，便于教师深入了解学生的学习动态．本文针对初中物理教学中“错题”管理的现状，分析其原因，并提出相关建议，希望对初中物理教学的质量提升有所帮助．

1初中物理教学中“错题”管理的现状

由于初中生面临升学压力，教师在繁忙的教学活动中往往没有时间和精力分析学生错题的真正根源，每当遇到错误率比较高的题目时，教师往往采取重复讲解的办法让学生意识到自己理解上的错误，但每个学生做错题的原因是不同的，因此这种方法对于相当一部分学生来说并不见效，下次还会犯同样的错误．对错题进行管理旨在对学生的错题进行筛选、分类、归纳、总结，从而通过形成性评价将错题转化为一种有价值的教育资源，帮助物理教师反思自身的教学现状．目前，许多初中物理教师为了应对升学考试，过分强调自己的主体地位，对学生进行一味地灌输知识，大大忽视了学生的感受，学生无论能否听懂或跟上进度，只能跟随着老师的讲解一步步深入知识体系．然而对于物理教学而言，学习过程是十分重要的，尤其是对于新接触物理的初二学生来说，兴趣的培养尤为重要．但填鸭式教学法无法调动学生的学习积极性，更难以实现师生间的反馈与自我认同．一个错误的学习过程通常会体现在错题量的逐渐扩大上，长此以往，学生就会质疑自己的学习能力，甚至对本身就比较困难的物理学习丧失信心．老师对于错题有时极其没有耐心，责怪学生为什么讲了很多遍的`知识还是会错，殊不知，出现错题有时也是好事，能够使教师更清晰地了解学生的学习状况和自身教学的误区，关键是如何更好地对待这些错误，并将其合理利用起来．

2初中生物理学习产生“错题”的原因

长期以来，教师比较注重学习内容而忽视了对学生学习方法的培养，导致很多学生在物理学习过程中很少意识到自己的思维方式存在问题，错题管理有利于帮助学生找到错误成因，进而找到解决问题的办法．本文结合习题实例，从以下几点分析初中生物理学习产生错题的原因．

2．1对物理基本概念理解不透彻

如果学生对物理概念和物质特性的理解有所偏差，或者没有发现题目中存在的隐含条件，这属于基础知识掌握不扎实、不牢固，在解题过程中出现错误是在所难免的．这里以下面这道多选题目为例进行分析．例1下列说法错误的是A．物体吸收热量，温度一定升高B．物体温度升高，一定是外界对物体做了功C．物体温度升高，一定是物体从外界吸收了热量D．物体吸收热量，没有对外做功，内能一定增加我们知道，冰等晶体在融化过程中会吸收热量，但温度保持不变，所以当物体吸收了热量，温度不一定升高，A错误．做功和热传递都能改变物体内能，所以当物体温度升高时，内能增大的原因可能是外界对物体做功，也可能是吸收了热量，因此B、C均错误．若物体没有对外界做功，说明其内能没有发生其他形式的转换，此时吸收热量内能一定会增加，故D正确．根据题意应选择A、B、C．该题做错的学生是由于物理概念或者是物质特性混淆造成的，属于基础知识不牢靠，要多看书，加深对基础知识的理解．

2．2忽视题目中的隐含条件

有些题目的已知条件并不会直接告诉学生，而是通过隐含条件呈现出来，若不注意挖掘，很有可能做错．例2如果容器内含有一定量的气体，使物体内能增加的是A．使物体体积不变，而温度升高B．使物体体积不变，而温度降低C．使物体体积变小，温度同时降低D．使物体体积变大，温度同时升高解析做功和热传递都是改变物体内能的方法，很多同学只选A，将D漏选，其实，当物体体积增大时一定是对外做了功，同时温度又升高，内能是构成所有分子动能和势能的和，由于气体分子间距大，所以温度升高内能一定增加，故D也正确．2．3对物理规律不能活学活用如果学生对所学到的物理定律或规律理解不透彻，就会对其活学活用的能力有所抑制，从而缺乏综合分析题目的能力．例3小兰用15N的力去拉一张桌子但没有拉动，那么桌子受到的摩擦力为A．等于15NB．大于15NC．小于15ND．无法判断看了这道题很多学生会错选C，认为拉不动所以摩擦力小，其实这是一种误区，拉力只是小于某个数值而已，并不能说明摩擦力也小．根据物体平衡的规律，当物体处于静止的平衡状态时，其受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，大小是相等的，因此应选A．

3管控“错题”资源提高初中物理教学效果的策略

要想提高初中物理教学质量，就必须从学生的角度出发，分析其出错的原因，并针对原因开展合作教学，找到病症的根源所在，才能提高学生学习的积极性，增加对物理学习的自信心．

3．1“错题”管控应理论联系实际

教师对错题的讲解往往都是“就题论题”，事实上，生活中蕴含着许多丰富的物理现象，这些生活中的实例是学生最初也是最直观的认识，他们在自己的生活中已经积累了丰富的经验，将错题的讲解建立在实际生活的基础上，能够大大提升学生学习的积极性．比如在讲解有关惯性的错题时，教师可以让学生思考为什么我们拍打衣服时上面的灰尘会掉下来?我们的身体在遇到急刹车时为什么会前倾?这样以日常生活实例作为导入能够增加学生的听课兴趣，也能使他们对理论有更加直观的理解，提高学生解决实际问题的能力．

3．2以实验方法激发学生的学习兴趣

小学数学易错题 篇6

2010-06-10 12:22:34| 分类： 题海 |字号 订阅

一、填空题

1.有一根20厘米长的铁丝，用他围成一个有一组对边是4厘米的四边形，这个四边形可能是（）。

2.一座钟的时针长3厘米，它的尖端在一昼夜里走过的路程是（）厘米。

3.在一块长10分米，宽6分米的长方形铁板上，最多能截取（）个直径是2分米的原型铁板。

4.两个正方体的棱长比为1：3，这两个正方体的表面积比是（）：（），体积比是（）：（）。

5.现有长方体货仓一个，长50米，宽300分米，高500厘米，这个长方形货仓最多可容纳8立方米的正方体货箱（）个。

6．一个数的50％是250，这个数的五分之二是（）。

7.甲数的八分之五等于乙数的十二分之五，甲数：乙数=（）：（）。8.一个整数以万为单位的近似数是5万，这个数最大是（），最小是（）。

9.六分之五表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份，它的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就等于最小的合数。

10.两个数的最大公因数是1，最小公倍数是72，这两个数是（）和（）或（）和（）.11.一个两位数，能同时被3和5整除，这个数如果是奇数，最大是（）；如果是偶数，最小是（）。

12.在自然数中，最小的数是（），最小的奇数是（），最小的偶数是（），最小的质数是（），最小的合数是（）。

13.一个梯形，上下底的和是a分米，高是上下底和的一半，这个梯形的面积是（）平方分米。

14.常用的统计图有（）、（）和（）三种。15.已知A+B=4，A÷B=4，那个A＝（），B等于（）。

16.王老师的身份证号码是***452，我们可以知道王老师出生具体时间是（）年（）月（）日，性别是（）。

17.一个正方体的六个正面上分别写着1~6这六个数，然后抛正方体，落下后数字1朝上的可能性是（），朝上的树是奇数的可能性是（）。

18.△+△+□+□+□=36

△+△+△+□+□=34

△=（）

□=（）

19.红星剧场楼下有a排座位，每排24个；楼上共有b个座位。这个剧场共有（）个座位；当a=15，b=72时，这个剧场一共有（）个座位。

20.既是2的倍数，又有因数3，还能被5整除的最小三位数是（），把它分解质因数是（）。二.判断题

1.任何一个自然数的最大因数和最小倍数是它本身。

（）2.三角形不是多边形。

（）3.把3/4：0.6画成最简整数比是5/4

（）4.分数值越小，分数单位就越小。

（）5.7米的1/8与8米的1/7一样长。

（）6.周长相等的两个长方形，它们的面积也一定相等。

（）7.不相交的两条直线叫做平行线。

（）8.小王加工99个零件，合格99个，这批零件的合格率是99%。（）9.圆锥的体积比圆柱体积小2/3。

（）10.比例尺大的，实际距离也大。

（）三.用梯等式计算（能简便的简便计算）31×870+13×310

260+99×13—1036

（3.2×1.5+3.2）÷1.6

200—1632÷16

1.2×（0.5+0.07）

4×1.28×25

353.6—（253.6—67.89）

999999999+99999998+9999997+999996

四.解方程 X÷5=3.2÷2

7X—4.5=9.5

X+X÷5=12÷25

（1—5/2）X=6

7/8—2X=1/16

24/7：X=1/5：7/8 五.解决问题

1.某繁华街道上，停着小轿车、小客车、公共汽车共200辆，这三种车的辆数比是2：3：5，每种车各有多少辆？（用两种方法计算）

2.金佛寺中学共有学生720人，经调查六、七、八、九年级人数比是6：5：7：6，各年级各有多少人？

3.一个高80厘米的圆柱形容器，底面直径径是5厘米，求这个容器能装多少升水？

4.有一只圆柱形水桶，里面盛着一部分水，桶内的底面半径是10厘米，桶内放了一根圆柱形钢条，底面半径为5厘米，如果将钢条的一半露出水面，这时水面就下降了2厘米，这根钢条长几厘米？

5.某修路队修一条路，第一天修了全长的四分之一；第二天修了余下的三分之一，两天共修了150米，第一天修了多少米？

6.某数的小数点向左移动了一位，比原数少了41，原来这个数是多少？

7.一个长方形花坛面积是6平方米，如果增加了三分之一，宽增加四分之一，现在的面积比原来增加多少立方米？

8.某洒水车的洒水度是4米，如果每小时行驶20千米，连续工作2.5小时，可洒水多少公顷？ 9.动物王国举行运动会，有三种动物参加赛跑。已知狐狸和兔子的速度比是2 ：3，兔子的速度是松鼠的2倍，又知道1分钟松鼠比狐狸少跑15m，松鼠1分钟跑多少m? 10.一个施工队安装一条煤气管道，前6天装了840m，照这样的进度，一个小区要安装长2520m的煤气管道，要用多少天才能全部安装完毕？（用两种方法解，其中一种要用比例解）11.一个圆柱形油桶，地面内直径4分米，高8分米。每立方米柴油约重850千克，这只油桶约可装柴油多少千克？（得数保留整千克数）

1、某化工厂三月份生产化肥1280吨，比计划少生产320吨，完成计划的百分之几？

2、学校食堂五月烧煤7.5吨，比四月份节省了1.5吨，节省了百分之几？

3、某工厂计划第一季度生产机器零件1820个，实际生产了2320个，增产几分之几？

4、一项工程，由于采用了先进技术，只用了14.4万元，比原计划节约投资3.6万元，节约了百分之几？

5、红星机器厂设备更新后，每天生产零件2400个，比原计划多生产400个。完成原计划的百分之几？

6、王师傅加工了一批零件，经检验有100个零件合格，有3个不合格，求出这批零件的合格率。

7、果园树有苹果树540棵，比梨树多1/5，梨树有多少棵？

8、小萍身高140厘米，小萍比小青矮1/8。小青身高多少厘米?

9、一块长方形地的周长是400米，长与宽的比是3：5。这块地的面积是多少平方米？

10、一项工程甲乙两队合做12天完工，甲队单独做20天完工。乙队单独做几天完工？

11、一架飞机所带的燃料最多可以用6小时，飞机去时顺风，每小时可以飞行1500千米，飞回时逆风，每小时可以飞行1200千米，问这架飞机最多能飞行多少千米就需要往回飞？

12、一件上衣和一条裤子共180元，裤子的价格是上衣的80%，上衣的价格是多少元？

13、六年级数学兴趣小组活动时，参加的同学是未参加的3/7，后来又有30人参加，这时参加的同学是未参加的2/3，六年级一共有多少人？

14、油菜籽的出油率是40%，200千克油菜籽可以榨油多少千克？榨50千克油需要多少千克油菜籽？

15、甲数的3/5 等于乙数的75%，甲数与乙数的比值是多少？

16、一种商品，先降价10%后，又涨价10%，结果价格是原价的百分之几？

17、一本故事书原价9.6元，现在每本按原价打九折出售。每本便宜了多少元？

18、图书馆内有科技书1800册，相当于文艺书的5/7，文艺书的数量相当于全部书的5/13，这个图书馆共有书多少册？

19、果园有苹果树270棵。梨树棵数是苹果树的3/5，又是桃树的9/11，桃树棵数有多少棵？

20、商店运来一些水果，梨的筐数是苹果的4/7，苹果筐数是桔子筐数的3/4，运来梨96筐，运来桔子多少筐？

21、八一钢厂第一车间有女工42人，女工人数的7/8 相当于男工人数的7/9，这个车间共有工人多少人？

22、要油漆四根高为4米，底面周长为1.25米的圆柱体柱子，要油漆的面积是多少平方米？

23、一张比例尺为50:1的图纸上，量得零件长为40厘米，这个零件的实际长是多少毫米？

24、一个长方体玻璃缸（无盖）的长12分米，宽10分米，高8分米。制作这个玻璃缸至少需要玻璃多少平方分米？

25、一个圆锥形的小麦堆，高1.8米，底面周长是18.84米，如果每立方米小麦约是0.75吨，这堆小麦约重多少吨？（得数保留整吨）

26、一个圆环，它的外直径是8分米，内直径是6分米，这个圆环的面积是多少平方分米？

27、一个圆锥形沙堆，底面半径为3米，高为2米，如果每立方米沙重1.25吨，这堆沙重多少吨？

28、一个圆柱和圆锥它们的体积和高分别相等，如果它们的底面积之差为12平方分米，求圆锥体的底面积是多少平方分米？

29、星光小学有一个长方形操场长为80米，宽为60米，按比例尺1:2000画在平面图上，长宽各画几厘米？请画出平面图？ 30、东东家客厅的闹钟，响5声用去12秒，如果响8声用了多少秒？（用比例知识解答）

31、把一个高为3分米底面直径4分米的圆柱体的底面分成32个相等的扇形，然后拼成一个近似的长方体，拼成后长方体的表面积是多少？

32、一个底面半径为10厘米的圆柱形量杯中装有一些水，水中完全浸没着一个底面半径为5厘米的圆锥体铅锤，当铅锤从杯中取出时杯中的水下降0.5厘米，求圆锥体铅锤的高是多少？

33、在比例尺1:4000000的地图上，量得甲乙两地的距离为3.6厘米，如果一辆汽车以每小时60千米的速度在上午8时从甲地出发，那么到达乙地的时刻是多少？

34、一个圆柱体和一个圆锥体底面积相等，圆锥的高与圆柱高的比是2:1，现在把圆锥体容器装满水，全部倒入圆柱体容器中，这时圆柱体中水的高度比圆柱体高的3/5 高0.4厘米，求圆柱体容器的高是多少？

35、鸡与兔共有110只脚，但鸡的头数比兔的少20个，求鸡兔各有多少头？

36、东湖小学六年级举行数学竞赛,共20道试题.做对一题得5分,没有做一题或做错一题倒扣3分.刘刚得了60分,则他做对了几题?一

37、一辆自行车轮胎的外直径是70厘米，如果每分转100周，通过一座2200米的大桥大约需要多少分钟？在一个圆形喷水池的周长是62.8米，绕着这个水池修一条宽2米的水泥路。求路面的面积。

38、有一条水渠，两星期修好，第一星期修了全长的55%，比第二星期多修480米，这条水渠全长多少米？

39、车站有一批货物，如果运走它的25%，剩下156吨，如果运走它的9/16，运走多少吨？ 40、农场今年收小麦150万吨，比去年增产20%，今年比去年增产小麦多少万吨？

41、小刚读一本书，第一天读了全书的30%，第二天比第一天少读15页，这时还有一半没有读，这本书共有多少页？

一、填空题

1、要做20个套圈，半径为4厘米，结头处要留2厘米，需要（）厘米。

2、右图中正方形的面积是20平方分米，圆的面积是（）平方分米。

3、圆的周长是半径的（）倍。

4、一个半圆，它的直径是60厘米，它的周长是（）分米，面积是（）平方分米。2、5是8的（）%，8是5的（）%，5比8少（）%，8比5多（）%。

3、（）是180的20%，75比（）多25%，（）比16少40%。

4、一天（1）班出勤48人，因病缺席2人，那么这天的出勤率（）%

5、一批货物有1000吨，第一次运走20%，第二次运25%，剩下的货物占这批货物的（）%，是（）吨。

6、五(1)班男生36人，女生24人，男、女生人数的最简比是（），女生人数和全班人数的最简比是（）７、山羊只数比绵羊多25%，山羊只数和绵羊只数的比是（），绵羊比山羊少（）%。８、一个直角三角形，两个锐角度数比是7：11，这两个锐角分别是（）度和（）度。

二、判断题

1、直径总比半径长。

（）

2、一个圆的面积和一个正方形的面积相等。它们的周长也一定相等。（）

3、半径是2厘米的圆，周长和面积相等。

（）4、1千米的50%，就是50%千米。

（）5、10克海水中含盐2克，盐占海水的20%。

（）

6、某商品先降价20%，又涨价20%，现价与原价相等。（）

7、某校种树，先种了150棵，12棵没有成活，后来又补种了12棵，全活了，这批树苗的成活率是100%。

（）

8、实际产量比计划产量增长15%，表示实际产量是计划产量的115%。（）９、甲数除以乙数的商是 ,甲数和乙数的比是3:2。

（）１０、糖和水的重量比是1:50,糖是糖水的。

（）１１、把3克糖放到100克水中,糖和水的比是（）,和糖水的比是（）。１２、（）：２４=２４÷（）= = =（）(小数)＝（）折＝（）%

三、选择题 1、3.14（）π

Α.=

B.>

C.<

2、甲数是20，乙数是15，（20－15）÷20 = 5÷20 = 25%，表示（）

① 乙数比甲数少25%

② 甲数比乙数多25%

③ 乙数是甲数的25%

④ 甲数是乙数的25%。

3、计划5小时完成4个零件，3小时完成了（）①60%

② 75%

③ 240% 3.如右图,由三个等边三角形组成的梯形。三角形与梯形周长的比是（）。A.1:3

B.3:5

C.3:7 ４.下列汽车标志中，是旋转对称图形但不是轴对称图形的有（）个。

（A）2

（B）3

（C）4

（D）5 ５.如图所示，下图可以看作是一个菱形通过几次旋转得到的，每次可能旋转（）。

A、30°

B、60°

C、90°

D、150°

四、计算题

1、口算题 0÷ + =

五、按要求做题

１、在下面图形中，你还能画出其它对称轴吗？如果能，请画出来。

２、你知道方格纸上图形的位置关系吗。

(1)图形B可以看作图形A绕点

顺时针方向旋转90°得到的。(2)图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转

得到的。(3)图形B绕点O顺时针旋转180°到图形

所在位置。

(4)图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转

得到的。5．做出“三角旗”绕O点按逆时针旋转90°后的图案。

六、应用题

1、求下面操场的周长和面积。（单位：米）（4分）

2、某地区修建人民公园，公园里有一个直径为18米的圆形花坛，在它的周围铺设2米宽的水泥路，求这个水泥路的面积。

3、某汽车车轮的直径为0.5米，汽车行驶1千米，车轮大约转了多少圈？（得数保留整数）4.求下列各图阴影部分的周长。

5.求下面图形阴影部分的面积。4、6、王玲今年身高165厘米，比去年长高5厘米，今年比去年长高了百分之几？

7、象山学校原有学生700人，七月份毕业280人，九月份招入新生350人，这时象山学校的学生比原来增加百分之几？

８、长方形的周长是72厘米，长与宽的比是4 ：5，长方形的面积是多少？

９、等腰三角形的顶角与底角的比是2 ：5，它的顶角与底角各是多少度？

1、一根圆柱形的木料长2米，截成相等的3段，表面积增加24平方厘米，原来的木料的体积是多少立方厘米？

2、一个圆锥形麦堆的底面周长12.56 米，高1.2 米，如果每立方米小麦重500千克。这堆小麦重多少吨？

3、一个长方形的长8厘米，宽4.56厘米，与这个长方形周长相等的圆的面积是多少？

4、一块三角形地的面积是0.8公顷，它的底是400米，它的高是多少米？

5、一块白布是边长2米的正方形，剪成直角边是2分米的等腰直角三角形小三角巾，最多可以剪多少块？

6、用12.56分米长的铅丝分别围成一个正方形和圆，圆的面积比正方形面积多多少？

7、小红看一本故事书，3天看了54页，照这样计算，要看完162页的这本书，还需几天？（用比例解）

8、有一个等腰三角形，它的两个角的度数比是1：2，这个三角形按角分类可能是什么三角形？

9、织布厂加工完成一批布，甲乙合作16天完成，甲单独做20天完成，乙每天织600米，这批布共多少千米。

10、甲乙从同一地点向相反的方向行驶，甲下午6时出发每小时行40000米，乙第二天上午4时出发，经过10小时后两车相距1080千米。乙车的时速是多少千米？

11、机床厂制造某种机床，每台用钢材1.5吨，实际每台节约0.25吨。结果比原计划多制造10台。原计划造机床多少台？

12、小王按批发价买进一批牙刷，每枝0.35元，零售价每枝0.40元，当还剩下200枝没卖时，小王计算扣除所有成本已获利200元。商店买来牙刷多少枝？

13、盐完全溶解在水中变成盐水，已知某种盐水中盐和水的重量比是1：10。

500克盐要加水多少千克？

14、修一条公路，前5天修了它的20%，照这样计算，修完这条路一共要多少天？

15、一台洗衣机原价1450元，现降价20%出售，但售价仍比成本高1/9。这台洗衣机成本多少元？

16、要修建一条新路，实际投资了158.8万元，比原计划节约了21.2万元。节约了百分之几？

17、单独完成一项工程，甲队要10小时，乙队要15小时。现在甲队先独做2小时，余下的乙队在参加工作，还需要多少小时完成任务？

18、小林早晨7：30从家去学校，每分钟走50米。刚到学校门口发现数学书没有带，立即沿原路返回，每分钟走70米。到家正好是7：54。小林家离学校多少米？

19、一个长方体仓库从里面量约长9米。宽6米，高5米。如果放入棱长为2米的正方体木箱，至多可以放进多少只？

20、某厂会计发现现金多了273.6元，经查帐发现原来是有一笔支出款的小数点点错了一位。问这笔款是多少元？

21、某造纸厂开展增户节约运动，每天节约用煤1.44吨，如果3千克煤可供发电7.5度，每天节约的煤可供发电多少度？

22、某数的小数点向左移动一位，比原数少了41.4，原来这个数是多少？

23、一个三角形的面积是18平方厘米，它的底边是12厘米，高是多少厘米？

24、一箱肥皂分发给某车间工人，平均每人可分到12块。若只分给女工，平均每人可分到 20块；若只分给男工，平均每人可分到多少块？

25、一件商品，利润是成本的20%，如果把利润提高到30%，那么售价应提高百分之几？

26、有一油坊榨油，100千克的菜籽可榨油38千克，问榨1千克油需要菜籽多少千克？1千克菜籽可榨油多少千克？

27、把长48厘米的铁丝折成三条边的比为3∶4∶5的直角三角形，求这个直角三角形的面积。

28、小红家有一桶油连桶重8千克，用去一半后，连桶还重4.5千克，原有油多少千克？

29、修一条10千米的路，甲队单独修要8天，乙队单独修要12天。现在两队合修需要几天完成？

30、一个长方形花坛面积是6平方米，如果长增加1/3，宽增加1/4，现在的面积比原来增加多少平方米？

1、圆柱的侧面展开是一个正方形，则圆柱的（）和高相等。

2、把一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸围成一个圆柱形纸筒，这个纸筒的侧面积是（）平方厘米。

3、一根长2米的圆木，截成两段小圆柱后，表面积增加48平方厘米，这根圆木原来的体积是（）立方厘米。

4、将圆柱切拼成一个近似长方体，长方体的底面近似一个（），它的长等于圆柱（）的一半，它的宽等于圆柱的（）。

5、圆锥的底面半径是6厘米，高20厘米，它的体积是（）立方厘米。

6、一个圆柱和一个圆锥体的底面积相等，已知圆柱体的高是6厘米，那么圆锥体的高是（）厘米。

7、等底等高的圆柱和圆锥，圆柱的体积和圆锥的体积的比是（），圆锥的体积是圆柱体积的（），圆柱体积比圆锥体积多（）%。

8、一根圆柱性钢管，长30厘米，外直径是长的，管壁厚1厘米，已知每立方厘米的钢重7.8克，这根钢管重多少克？

9、将一个高为10厘米的圆锥分成两个大小、形状一样的两部分，表面积增加31.4平方厘米，求这个圆锥的体积是多少？

初中数学易错题解答策略探究 篇7

在初中的数学习题的解答中,学生受限于诸多因素的影响, 难免会遭遇到形式多样的易错题. 若教师未能对学生就易错题的解答展开有效的针对性教学, 就会对学生高效、高质的开展数学学习造成阻碍,乃至使学生对数学的学习产生畏惧之情. 而初中数学易错题破解的关键节点在于教师如何开展行之有效的易错题教学活动. 这也成为一直困扰广大数学教师的难题之一. 在此, 笔者首先就易错题出现的原因进行了简要的分析,并对如何高效开展易错题教学提出了自己的见解.

2. 初中学生数学易错题出现的原因

2.1学生粗心大意,忽略了题目中的隐形条件

认真、 仔细的审题是学生进行高效解题的重要前提. 很多学生在解答数学题时往往会因为自己的马虎大意而忽略了题目中所隐含的解题条件, 进而导致解题思路出现偏差, 解题结果出错. 例如在求解有关一元二次方程或二次函数的题目时,学生总会忽略二次项系数不可为零、函数图像顶点位置、根的判别式等隐藏条件. 例如,已知:y=2x2- 5x + 3,当0 ≤ x ≤ 5时,y的取值范围. 在解答此题时很多学生会直接将x取值两端代入公式求得y的范围3 ≤ y ≤ 28这一错解. 其原因在于学生忽略了抛物线顶点位置这一隐含的条件. 2.2学生对概念的理解不足

在日常的数学教学中,很多学生都能很好地完成各个单元内针对性较强的习题. 但一旦涉及多单元相互混合的综合性习题就会出现概念混淆的问题, 进而导致解题的失败. 此外很多学生忽视概念理解的重要性,只顾将精力集中于习题方法的学习上,导致自身知识体系的构建极不扎实,进而对学生解题的过程造成干扰. 例如,张三以Mkm/h的速度登山, 下山时其速度为Nkm/h, 求张三上下山的平均速度. 很多学生解答时,对平均速度的概念理解不足,将速度的平均值视为平均速度,得出解为(M + N) /2km/h.

2.3忽略问题本质,依靠经验判断

很多学生在进行填空、选择一类的习题时,习惯依据自身的经验对问题进行解答,而不仔细考虑问题的实质,从而导致错误的出现. 例如,用线围绕地球仪上的赤道围一个圈, 若将圆圈的半径扩大1米,则线的长度增强a米,若用线围绕地球赤道围一个圈, 随后也将半径扩大1米, 长度增加b米,则a、b两者谁大. 很多学生由于自身经验的不足,简单的依照实际所见的大小作为判断标准,选择错解a大于b,

3. 初中数学易错题教学策略

3.1精简课程内容,突出教学重、难点

教师在课前准备中应充分结合自身教学经验,对所讲知识中所存在的易错点进行详实的讲解,就易错点在习题中常出现的环节进行分析,并为学生分析错误发生的原因,从而让学生对其有着充分的认识,使学生能在解题中做到准确的辨识和解答. 譬如,对学生讲解互余与互补的概念时,这类概念虽简单,但学生往往会产生混淆,是以,课堂上老师应对两者间的相似与不同进行详细的讲解,从而让学生能够做到对两者的准确辨认,避免其在今后的教学中再犯此类的错误.

3.2帮助学生培养正确的审题习惯

审题能力的提升对学生解题正确率的提升意义重大. 在日常的教学中多是学生听老师读题,老师叙述中已将其中所包含的条件全部讲出,这不仅使学生缺少了独立思考的审题过程,更使其逐渐对老师产生了依赖心理,进而导致其审题水准的低下. 是以, 老师在日常的教学中应注重对学生审题能力的培养,不仅要让其独立完成各种习题的审阅,还应帮助其养成良好的审题习惯,例如让学生养成用笔对习题中关键知识点进行标记的习惯;创建自己的易错题集等. 此外,教师还应经常考查学生对习题中关键知识的提取能力,对其形成督促效果.

3.3注重知识点的类比,养成自我反思的习惯

在初中数学课本中, 很多知识点有着共通与相似之处, 这随时处于简化教学难度的考虑,但往往会造成学生知识记忆的混乱. 所以, 教师在日常的教学活动中应充分利用类比教学法,注重对不同知识间的相互比较,通过对比式的学习, 让学生充分的认识到不同知识点间存在的差异,真正从根本上掌握知识,从而降低错误发生的概率. 除此之外,教师还应帮助学生建立自我反思的习惯,对自己出现过的错误进行经常性的反思与总结,探究问题出现的根本原因,并在今后的学习中不断强化与巩固此类知识,避免此类错误的再次发生.

4. 总结