四种在项目教学中常用论文的写作

四种在项目教学中常用论文的写作（精选11篇）

四种在项目教学中常用论文的写作 篇1

四种在项目教学中常用的论文的写作

叶晗

综述型论文

综述型论文是指针对某一研究对象，归纳、综合前人已有的研究成果，并加以评论的论文。通过综述可以反映某一领域、某一专题研究的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等，具有资料性和评论性的特点，可为有关部门工作的开展提供重要的参考。综述包括“综”与“述”两个方面：“综”是指写作时要对占有的大量材料进行分类、归纳、综合，使材料能够纳入一定的分析系统；“述”是指评述，指对所写的专题进行比较全面、深入、系统的评论。

根据对于原始文献材料提炼加工程度的不同，可将综述分为以“综”为主的归纳型综述和以“述”为主的评论型综述：

归纳型综述是作者将搜集到的文献材料进行整理归纳，并按一定顺序进行分类排列，使它们互相关联而撰写的具有条理性、系统性和逻辑性的论文。它集中地反映了当前研究进展的情况，体现了作者一定的倾向性，但作者较少直接发表自己的见解和观点。

评论性综述不仅要对文献材料进行分类、归纳、综合，还要直接对这些材料进行评判，包含作者自己较多的见解和观点。

综述型论文应该选择前人未曾写过的，近年来研究进展较快，内容较新，知识尚未普及，观点有争议，有较多研究论文产生的问题进行评述。最好选择与自己从事的专业密切相关的、即将开展研究的问题进行综述。题目要明确具体，范围不宜过大。

综述型论文要特别重视文献材料的搜集工作。文献是综述的基础，搜集的文献越多、越全、越新，综述就可以写得越好。

阅读文献时要做好文献摘录卡片和读书笔记，可按照综述的主题的要求进行分类编排，使材料条理化、系列化。

写入综述的材料必须忠于原文，切不可断章取义，阉割或歪曲前人的观点。

与一般论文重视逻辑论证不同，综述型论文重在写出详细的情报资料。以简略的叙述为主，夹叙夹议或先叙后议是综述型论文写作时基本的表达方式。

综述型论文的写作格式：

1.前言

综述的前言主要叙述综述的目的和意义，概述主题的有关概念和定义，限定综述的范围。

2.主体

主体部分一般可按年代，或问题，或不同观点，或发展阶段把主体分成几个相对独立的部分。每部分基本上都有历史发展、现状评述和发展前景预测三个方面的内容：

历史发展主要是按时间顺序，简述主题的来龙去脉、发展概况及各个阶段的研究水平。现状评述主要是阐述当前国内外的研究现状，着重说明哪些问题已经解决，哪些问题还没有解决，可能解决的途径有哪些，目前存在的争论焦点是什么，各种观点的异同在哪里，作者自己的观点是什么。要重点地、详细地介绍有创造性和发展前途的理论和假说。发展前景预测主要是通过纵横对比，肯定该主题目前的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明今后研究的方向及其途径。

3.结论

结论部分是总结，可以对主体部分的主要内容作出简要的概括，提出自己的见解，或提

出一些意见或建议。

篇幅较少的综述如果在主体各个部分已经作了简明的概括总结，则可以不单独列出结论。

4.参考文献

参考文献是综述型论文的原始素材，因此，列出足够的参考文献格外重要。除了表示尊重他人的劳动，表明所引用的材料有确切来源，真实可靠之外，更重要的作用是可以为读者深入探讨该主题提供查找有关文献的线索，而这正是综述型论文的重要价值之所在。

调查研究型论文

调查研究型论文是指以调查研究中所获得的材料的分析为中心内容而撰写的论文。这类论文需要在某一学科理论的指导下，通过问卷、列表、访谈等科学调查的方式，有目的、有计划、有系统地搜集第一手材料，然后在对材料进行科学分析的基础上提出相应的解决问题的对策、建议和方案，调查研究型论文在社会生活的各个行业、各个领域中发挥着越来越重要的作用。

调研型论文的特点是：

①现实针对性强。与一般论文的写作动因相比，调研型论文有着更强的现实针对性。写作目的很明确。调研的对象、目的、要求，都来自于人们所关心和迫切要求解决的问题。一般都是针对工作生活中出现的新问题、新变化，组成调查组，开展调查研究工作。如果现实生活中没有出现某些问题和变化，就不会有与之相应的调研论文。因此，选题时现实针对性越强，论文的学术价值就越高。

②反映面广，决策价值高。调研型论文可以反映新生事物产生的时代背景，发展过程，揭示其成长的规律及意义，以达到促进新生事物成长和推广的指导作用；可以总结先进单位或个人典型的做法与体会，将之上升到理论高度加以概括、提炼，以点带面，促进发展；可以反映、揭露实际工作中存在的缺点与不足，指出其后果、影响及严重性，以引起有关部门的注意，并提出解决问题的合理化建议。由于调研型论文反映情况较为全面、真实、可靠，往往可以作为管理部门制定方针政策，采取相应措施时的参考。

③高度的事与理的统一。这是调研型论文的重要特征。一方面，调研型论文不像理论型论文那样主要依靠逻辑的推理和论证，它不需要建立非常系统、严密的理论体系。调研型论文的重要价值在于其记实性。这类论文的写作以掌握大量的实证性材料为前提，重在能够如实地反映调查所得的客观情况。客观事实贯穿于整个调研论文写作的全过程。调查问题的提出由事实引起，事件的变化发展过程，要让事实说话，调查结论的得出，要用事实证明。但另一方面，调研型论文又有别于一般的调查报告。调研论文不可仅仅罗列现象，必须将事实性与理论性相结合。要在客观事实基础之上，对调查所得的事实用科学的手段进行分析、归纳，寻找到事物发展的规律，把感性的认识上升到理论高度，达到事与理的统一。既通过调查知道“是什么”，又通过分析、研究知道“为什么”、“怎么办”。

④叙述性与议论性相结合。事与理相统一的特征决定了调研类论文在写法上的重要特点是叙述性与议论性相结合。叙述事实是其重要内容，或先叙后议，或夹叙夹议。

⑤鲜明的量化分析特征。调研型论文较多使用定量分析的方法，对调查所得的材料进行系统分析处理，使研究成果向精确化方向发展，从而拓展研究空间，揭示仅靠定性分析不足以表达的错综复杂的相互关系及其变动趋势。行文中常用数字图表，文字高度简约。

研究有理论基础，结论有示范功能，调查方法科学，样本有代表性是调研型论文的基本要求。例如，陆立军教授《浙江省 1162家民营科技企业问卷调查与分析报告》一文，选择

民营科技企业这一当前的热点问题进行研究，以改革开放以来民营经济发达，最具经济活力的省份之一浙江的民营科技企业为调查对象，用问卷的形式调查了全省74个市、县、区以及杭州市、宁波市高新技术开发区、宁波市经济技术开发区1162家民营科技企业，样本既有典型性又有广泛性，由此所获得的数据具有说服力。论文以现代经济学、企业管理学理论为指导，建立了一个科学的评估体系。用企业经营效益、R&D活动、产品创新能力、现代企业制度的建立、财务、产品质量、营销等各个方面详尽的数据材料，全面客观地反映了当前浙江民营科技企业发展的现状及存在的问题。同时，作者没有停留在事实材料的表层，而是层层深入，分析了科技企业的发展趋势和模式，从企业和政府两个角度，系统地提出了具有可操作性的加快民营企业发展的政策建议，其结论具有示范功能，可以供有关部门决策时参考。

调研型论文的基本格式是：

前言部分简明交代调研的目的、调查的对象和方法；

主体部分首先归纳调研的情况（现状），其次分析出结论性认识（问题）；

结论部分提出解决问题的意见、建议。

案例分析型论文

案例分析型论文就是以典型个案的分析、评判和研究为论题的论文。这类论文重在以一定的理论为指导，从具体案例的分析中得出规律性的结论。案例既可以用于佐证理论，使理论具有说服力，又可以用于解释、验证理论，使理论易于理解。运用案例来说明问题，现实性强，生动直观，可以清楚地告诉人们“事实是什么”，“问题实际上是如何解决的”。

案例研究可分为纵向研究和横向研究两类：纵向研究指在一段较长的时间内，对同一个或一批对象进行全面、系统的研究，并随时间的进程记录其发展变化，由此可获得完整、系统的资料，得出既有连续性又有阶段性的结论；横向研究指在同一特定时间内，对许多不同对象进行系统研究，探讨其发展规律和特点，由此可在短时间内获取较多的结果。

采集案例时需要对研究对象某一方面或多方面的特点进行较长期的连续性追踪研究。研究时可针对研究对象的具体情况，灵活机动地采取直接研究或间接研究的方式，通过谈话、观察、测验等多种方法对研究对象进行较全面、较系统的考察，研究其发展变化的过程，在一般性经验总结的基础上，通过科学地概括和抽象揭示出研究对象的内在联系与规律性，全面、准确地将感性认识上升为理性认识，将经验上升为理论，以得出较为科学的结论。经过案例分析所得出的经验性认识必须能够充分反映现实，有普遍的代表性，适宜于作借鉴和推广的共识。

案例研究是一种深入、细致的研究，可以避免团体研究的粗糙性。其缺点在于案例往往有较多的特殊性，缺乏代表性，据此，较难得出具有普遍意义的推断性结论，因此，用个别的案例说明其所代表的总体时要慎之又慎。要防止犯“只见树木，不见森林”，把局部经验误认为普遍真理，以偏概全以及夸大感性经验的片面性、主观性毛病。

例如一篇探讨行政管理学中有关政企关系改革问题的论文，以美的集团为案例研究了地方政府与企业关系的重塑问题，角度虽小，挖掘却很深。作者运用委托/代理理论，以美的集团的发展历程为案例，探讨了政企关系如何突破以行政隶属为基础的庇护/依附关系，如何按照现代公司制度建构市场导向的委托/代理机制问题。主体四大部分层层深入，环环相扣：一讲历史（计划经济为主导时期的政企关系）；二讲缺陷（市场条件下计划经济为主导的政企关系的不足之处）；三讲怎么办（建立市场为导向的政企关系：委托/代理）；四讲发展方向（绩效政府与强势企业并举）。全文以案例为据，有了事实确凿的可靠性；同时又以学科理论为支持，使观点具有相当的理论深度，因此，其结论就具有了普遍的代表性。

比较型论文

比较型论文是指主要采用比较研究的方法，通过对某一研究对象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现的比较分析而写成的论文。

任何事物都有区别于它事物的特殊性，又有与他事物相联系的共同性。通过比较找出该事物与他事物的共同点和不同点是人们认识客观事物最常用、最重要的方法之一。比较提供了认识问题的独特视野，拓展了研究的范围，并可使理论的假说在实践中得以验证，因此，比较是社会科学研究中的基本方法。

运用比较的方法分析问题时要遵循三个原则：

一是可比较性原则，即只有在具有相应的可比关系的事物（同类事物或可用同一个标准衡量的事物）之中才能使用比较方法；

二是同一标准原则，即对同一些事物某方面或某属性的比较必须按相同的标准进行； 三是比较完全性准则，即对比较对象的比较必须进行完全。只比较某些方面极有可能得出错误的结论。

按照不同的标准可以划分不同的比较研究类型：

1.根据事物之间存在的差异和同一性，可分为同类比较研究和异类比较研究

同类比较即对比，是比较两者或两种以上同类事物而认识异同的方法；异类比较即类比，是比较两种或两种以上性质相反的事物或一个事物的正反两方面，以发现异中之同，然后，以此为根据，把其中某一对象的有关知识或结论推移到另一类对象中去的方法。类比在社会科学研究中有重要作用：通过类比推理可以提出科学的假说，提供解决科学问题的思路，辅助证明，建立数学模型等。

2.根据比较对象的历史发展和相互联系，可分为纵向比较研究与横向比较研究

纵向比较研究是比较同一事物在不同时期内的发展变化；横向比较研究是对同时存在的现象进行比较。

3.由于事物是质与量的统一体，可分为定性分析比较研究与定量分析比较研究

定性分析比较研究是通过事物间本质属性的比较来确定事物的性质；定量分析比较研究是对事物属性进行量的分析以判断事物的发展变化。

运用比较的方法进行研究时可按以下步骤进行：

①明确比较的目的，确定比较的主题。依据主题限定比较的范围，确定比较的内容，从而使比较的目标明确而集中。一定要根据比较的主题确定一个统一的具有可比性和稳定性的比较标准。

②广泛搜集、整理材料。通过查阅文献、做调查、做实验等多种方法，尽可能多地搜集所需的材料，并进行初步整理。

③比较分析材料。这是比较研究的关键环节。对搜集的材料进行反复地、全面地、深入地分析、综合、归类、评价，得出基本观点。

④用理论和实践论证、验证所得出的结论。

例如，《国内若干大城市综合竞争力比较研究》一文，以上海等10个有代表性的城市为比较研究对象，以综合竞争力的横向比较研究为主要目的，综合地运用了对比、类比、定性分析比较、定量分析比较等多种比较方式对论题及其相关概念、理论展开了全面、深入、科

学地比较。全文在比较了各种国外企业竞争力和国家竞争力理论的基础上提出了具有中国特色的城市综合竞争力概念，创造性地提出了“比较城市综合竞争力主要是比较城市经济功能”、“集聚和扩散功能是城市综合竞争力的本质体现”等比较标准，建立了城市综合竞争力比较的指标体系，设置了评判城市综合竞争力的三个一级指标、14个二级指标、79个三级指标。通过这样的比较研究可以清楚地了解中国城市综合竞争力的状况、水平和特点，发现促进城市综合竞争力提高的主要因素。

补白:一种在阅读中写作的方式 篇2

关键词:补白 阅读 写作方式

补白,即相对留白而言。经典的作品,无不具有含蓄隽永、余味无穷的特点,因为作者留下了大量的空白,留下了无限的想象空间。在阅读经典作品的过程中,自觉地补白并形之于文,不失为一种巧妙经济的写作方式。一些作家对这种方式的成功运用,是值得我们借鉴的。

一、故事情节的补白

这是最常见的一种补白方式。现以选入中学课本的唐朝诗人崔护的《题都城南庄》为例:“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”

短短四句二十八字,却留下了太多悬想。“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”。“人面”到底出了什么事?去了哪里呢?“人面桃花相映红”的美丽场景,真的只能成为甜美的回忆、慰藉伤感的现实吗?中国最早的流行歌曲作家、著名词作家陈蝶衣先生补充了《题都城南庄》这一空白,写出了脍炙人口的《人面桃花》:“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面是对人常带三分笑,桃花也含笑盈盈舞春风。烽火忽然连天起,无端惊破鸳鸯梦。一霎时流亡载道庐舍空,不见了卖酒人家旧芳容。一处一处问行踪,指望着劫后重相逢。谁知道人面飘泊何处去,只有那桃花依旧笑春风。”

这是侧重于情节方面的补白,它将原诗中留下的谜团作了合乎情理的解释,深化了原诗中的惆怅之情,增加了哀惋的气氛,读之令人经久难忘。《人面桃花》经“永远的歌后”邓丽君演唱后,更是红遍大江南北,至今传唱不衰。

值得一提的是,情节方面的补白还有另一种形式。如果说上述陈蝶衣先生的补白更多是在对作品过程的补白的话,那么相应的还存在对作品结局的补白,满足读者意犹未尽的期待视野。如香港著名作家李碧华的小说《潘金莲之前世今生》,即是为《水浒传》和《金瓶梅》中的潘金莲延续故事,探析了她灵魂深处复杂的情与爱。

二、人物形象的补白

这是与情节补白相应相生的一种补白方式,因为情节往往是人物之间的情节。《潘金莲之前世今生》即在情节补白的同时,将潘金莲、武松丰满、复杂的个性充分刻画出来。由于小说篇幅太长引用不便,现仍以崔护的《题都城南庄》为例说明之。那与桃花相映红的女孩是怎样一位女孩啊?观“人面桃花相映红”的男子又是怎样的一位男子?他们可曾交谈过什么?以后的岁月里他们又怎样看待这一邂逅?天才作家张爱玲于是写下了《爱》:

这是真的。

有个村庄的小康之家的女孩子,生得美,有许多人来做媒,但都没有成。那年她不过十五六岁吧,是春天的晚上,她立在后门口,手扶着桃树。她记得她穿的是一件月白的衫子。对门住的年轻人同她见过面,可是从来没有打过招呼的,他走了过来。离得不远,站定了,轻轻的说了一声:“噢,你也在这里吗?”没有说什么,他也没有再说什么,站了一会,各自走开了。

就这样就完了。

后来这女人被亲眷拐子卖到他乡外县去作妻,又几次三番地被转卖,经过无数的惊险的风波,老了的时候她还记得从前那一回事,常常说起,在那春天的晚上,在后门口的桃树下,那年轻人。

于千万人之中遇见你所遇见的人,于千万年之中,时间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了,那也没有别的话可说,惟有轻轻地问一声:“噢,你也在这里吗?”

《爱》中也是补白了情节的,如“后来这女人被亲眷拐子卖到他乡外县去作妻,又几次三番地被转卖,经过无数的惊险的风波”,这本是可以浓墨重彩之处,却被张爱玲轻轻几笔带过。她将一个女人离奇坎坷的一生浓缩在一句话中,可见她的重心不在情节,而在“老了的时候她还记得从前那一回事”,只因那是她离奇坎坷的一生中唯一的亮点,那一回事中有崔护诗中未道出的女孩的家境、女孩的相貌、女孩的衣着、女孩的心思、男孩的言行,形成了比较具体的人物形象。人物形象的美好与飘零,使《爱》凄美又荒凉,是典型的张爱玲特色,但《爱》的经典,无论如何也抹不去《题都城南庄》的功劳。

三、心理活动的补白

每一部作品都蕴涵着丰厚的思想感情和细腻的心理活动,只是有的作者善于以言行、景物等暗示人物心理罢了,这就为人物心理活动的补白留出了广阔的余地。台湾著名作家张晓风《不朽的失眠》,是对唐朝诗人张继《枫桥夜泊》:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”的补白之作。

她敏锐地抓住“愁眠“二字,将张继在失眠痛苦之夜的所思所为充分展开:

这样的夜晚,残酷地坐着,亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯,所有的力气都花在抗拒上,油快尽了,微火每一刹那都可能熄灭。然而,可恨的是,终其一生,它都不曾华美灿烂过啊!

江水睡了,船睡了,船家睡了,岸上的人也睡了。惟有他,张继,醒着,夜愈深,愈清醒,清醒如败叶落余的枯树,似梁燕飞去的空巢。

起先,是睡眠排拒了他。(也罢,这半生,不是处处都遭排拒吗?)而后,是他在赌气,好,无眠就无眠,长夜独醒,就干脆彻底来为自己验伤,有何不可?

江上渔火二三,他们在干什么?在捕鱼吧?或者,虾?他们也会有撒空网的时候吗?世路艰辛啊!即使潇洒的捕鱼的,也不免投身在风波里吧?然而,能辛苦工作。只有我张继,是天不管地不收的一个,是既没有权利去工作,也没福气去睡眠的一个。

钟声响了,这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙,都是暮鼓晨钟,寒山寺庙敲“夜半钟”,用以惊世。钟声贴着水面传来,在别人,那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他,却一记一记都撞击在心坎上,正中要害。钟声那么美丽,但钟声自已到底是痛还是不痛呢?既然失眠,他推枕而起,摸黑写下“枫桥夜泊”四字。

张晓风的成功不仅在于她深入挖掘原诗的内涵,深切体味作者张继的心理,还将自己强烈的感情和思绪打并进去:

感谢上苍,如果没有落第的张继,诗的历史上便少了一首好诗,我们的某一种心情,就没有人来为我们一语道破。一千二百年过去了,那张长长的榜单上(就是张继挤不进去的那纸金榜)曾经出现过的状元是谁?哈!谁管他是谁?真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗?不!我们只记得秋夜的客船上那个失意的人,以及他那场——不朽的失眠。

原作品中人物的心理和现在作者的心理水乳交融,使心理补白在这里显得更厚重、更具有穿越历史的深邃感。《不朽的失眠》也和《枫桥夜泊》一样被选入中小学课本,不完全是沾了《枫桥夜泊》的光泽,还因其本就是无可挑剔的美文。

除上述三种补白方式外,还有景物补白、数量补白、情境补白等方式,这里不再一一赘述。每一种补白方式其实都与其它补白方式紧密融合在一起,只是在侧重点上有所不同罢了。

作家在阅读经典作品过程中写作的方式(其中很多作品就是已被选入中学课本中的作品),无疑给我们学生朋友极大的鼓舞和启示。

学生朋友们在写作中常常感到无话可说,写出的也往往乏善可陈。面对这一现状,很多学生甚至很多教师都认为学生的生活经历单纯、社会经验希薄是一大原因,但笔者以为这不是真正的原因,否则,张爱玲17岁写出《霸王别姬》,曹禺23岁写出《雷雨》及古往今来数不胜数的神话、科幻作品该怎么解释?

实际生活只是写作来源的一部分,另一部分是间接的书本知识,而在直接经验与间接经验之外,我们还可以展开想象的翅膀去创作、去虚构。学生正处在想象力空前旺盛,情感也最敏感脆嫩的时期。而写作从本质上来说是虚构的,想象是虚构的翅膀,情感是虚构的灵魂。学生在写作上具有得天独厚的优势,教师若能引导学生像上述作家那样细读课本上的经典作品,发挥他们自己的独特优势,培养起他们读者即作者的意识,不仅能突破学生写作的瓶颈,而且能保存、发展而不是扼杀学生童真的生命体验,令他们受益终生。

议论文常用的四种结构方式 篇3

（一）总分式结构 ：这种关系有三种基本形式：（1）先总后分；（2）先分后总。；（3）先总说，后分说，再总说。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。总分式结构是大家熟悉或者已经掌握的思路，不再辅导。

（二）并列式结构 ：文章被分成若干部分，从若干方面入笔，不分主次、以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。其特点是每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。运用并列式结构要注意两点：（1）并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。（2）并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。并列式结构很好学，也很管用，常常与总分式结构混合使用，大家熟悉，或者已经掌握，不再多辅导。仅再举几例：

A．作文题“肩膀” 的并列式展开：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。

B1．作文题“阅读” 的并列式展开1：阅读是沟通；阅读是感悟；阅读是品味。

B2．作文题“阅读” 的并列式展开2：阅读可以广识；阅读使人睿智；阅读传递文明。B3．作文题“阅读” 的并列式展开3：阅读自然，让我感受万物的和谐；阅读历史，让我感受社会的变迁；阅读人生，让我感受生命的真谛。

C．作文题“读书是一门艺术” 的并列式展开：读书是一门享受生活的艺术；读书是一门提升自我的艺术；读书是一门充实人生的艺术 ；读书是一门感悟人生的艺术。

（三）递进（层进）式结构 ：递进式结构属于纵式结构（也有人称并列式结构为横式结构），文章各层次之间是层层深入，步步推进的关系。论证论点之时，一般是由小到大，由浅入深，把道理说深说透。为了增强文章的说服力，常常采用由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的顺序展开论述。这种结构方法使文章各部分之间相互联系、彼此衔接、内容一层深似一层。它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。

递进式结构可用三段式：提出问题（或摆出现象）→→分析原因→→提出对策。

递进式结构也可以可用四段式：摆出现象→→指出危害（或症结）→→分析原

因→→提出对策。

层进式的文章一般有以下三种格式。

1、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，层次间有明显的递进关系。

例A．文章《严于解剖自己》写作的递进式思路和结构：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。（为什么要严于解剖自己）→→论述如何才能“解剖”好自己。→→①对自己要有自知之明。→→②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。→→→③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。

2、按照“提出问题→→分析问题→→解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么→②为什么→③怎么办。

例B．文章《专心致志，方能成功》写作的递进式思路和结构：开头由故事引出观点“做任何事都要专心致志，否则一无所成。” →→论述“专心致志”的重要性和必要性（即说为什么要“专心致志”→→怎样才能专心致志呢？（首先要热爱这项事业„„其次，还要有不怕挫折、锲而不舍的精神„„

3、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法，即“摆现象 →→说危害→→析原因→→给对策”的格式。

例C．文章《给爱一点空间》写作的递进式思路和结构：开头由故事引出观点“给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息” →→列举一些爱的方式给所爱的人带来的禁锢和伤害。→→说危害并析原因：溺爱他，毁了本该灿烂美好的前程。→→给对策：老鹰把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来

学习回顾：在上周日的作文训练中，张帆、黄涵虚、秦秋炜、沈妮等同学的写作思路就初步具备了递进式结构的特点。

1、张 帆：面对挫折的态度决定了生命的走向。/面对挫折，需要一往无前的勇气。→→经历挫折，需要冷静的头脑和平和的心态。→→回望挫折，需要深沉的反思和谦卑的姿态。

2、黄涵虚：挫折是弱者的深渊，却是强者的试金石。→→挫折是人生的谷底，却是鼎盛的序幕。→→挫折使世界陷入绝望，却酝酿着新生和崛起。

3、秦秋炜：挫折能让一个人学会成长，走向成功。→→挫折能让一个民族众志成城，变得充满凝聚力。→→挫折能让整个世界在困境中重生，跨上一个新的台阶。

4、沈 妮：直面挫折就是屡败屡战，愈挫愈勇的决心。→→直面挫折就是视灾难为成长的土壤。→→直面挫折就是打开伟大复兴之路的钥匙。

（四）对照式结构：在论证思路中，把两种事物(或意见)加以对比，或者是用另一种事物（或意见）来烘托某一种事物(或意见)，这就是对照式。对照式在结构形式上是一正一反、一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其他对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。古希腊哲学家赫拉克利特说：“互相排斥的东西结合在-起，不同的音调造成最美的和谐。”对比的优点正在于此。运用对照式，目的是通过两个方面突出说明其中一个方面的正确性。因此，使用这种结构应注意两点：

1、对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征。

2、在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。

例．文章《勿为情所障目》写作的对照式思路和结构：以名言为因引，亮出中心：不要因为感情蒙蔽我们双眼。展开A→→ 以情障目，不见泰山。（反面论述危害）展开B→→不为情所障，得真知灼见。（正面论述其重大意义）→→不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

在托福写作中常用的逻辑词汇总结 篇4

1、并列关系

and, furthermore, more than that, also, likewise, moreover,inaddition, what is more, for instance, for example

2、转折关系

although, however, on the contrary, but, in spiteof,nevertheless, yet, otherwise, despite

3、顺序关系

first, second, third, and so on, then, after, before, next

4、因果关系

as a result, for, thus, because, for this reason, so,therefore,as, since, consequently, on account of

5、归纳关系

as a result, finally, therefore, accordingly, in short,thus,consequently, in conclusion, so, in brief, in a word

几个用得比较多的逻辑句子：

1、As far as I am concerned, the advantages of … outweighitsdisadvantages.2、Nevertheless, the disadvantages of … is undeniable.3、To sum up/ In general/ On the whole/ In brief/ In short/ Inaword, it is true that … bring about both positive andnegativeresults.But we can try our best to reduce the negativeinfluenceto the least extent.4、Obviously, in every aspect, …

5、This diagram unfolds a clear comparison between…and…

高中生物满分复习四种常用方法 篇5

★ 高中生物知识点复习

★ 如何学习高中生物有哪些方法

★ 高中生物的记忆方法

★ 高中生物总复习知识点梳理

★ 高中生物学习方法指导以及方法介绍

★ 高中生物复习有哪些技巧，高中生物备考策略

★ 学习高中生物的方法和技巧有哪些

★ 高中生物怎么学

★ 物理怎么高效复习的方法

公文写作中常用易混淆词语 篇6

在日常公文处理过程中，经常遇到一些同义词、近义词、异形词等词语使用不当的语句，这不仅会影响到公文的权威性，有时候可能还会造成误解，导致在工作落实过程中出现差错。所以，我们应该注意掌握这些词的差异，准确使用，提高工作质量和效率。

1.抓紧、加紧

抓紧:紧紧地把握住，不放松，及物动词。加紧:加快处理，不及物动词。例如，抓紧时间

加紧（开展、进行）生产

2.合龙、合拢

合拢：动词，有两个意思。“合拢”可用于各种事物。一是“闭上、合上”。例如：他两眼合拢，闭目养神。他们笑得嘴都合不拢了。

二是“收拢、聚合”。例如：他先双手合拢，接着打出别的套路。经过联络，几股人流终于合拢到一起。

合龙：用于堤坝等工程，修筑堤坝、围堰或桥梁，都从两端开始施工，最后在中间对接。自古以来，中间的对接口 都称“龙口”或“龙门”，所以最后在龙口对接称“合龙”或“合龙门”。

“合龙”强调做到两端工程在龙口接合得天衣无缝，整个工程像一条龙一样浑然一体，用数学公式表示：1+1＝1。拢，意思是合上、靠近；“合拢”指两个或多个个体靠近、闭合。“合拢”后的个体一般还是各自独立的，并没有变成浑然一体的整体。如书本合拢，一张张书页还是各自独立的。用数学公式表示：1+1＝2。

3.截至、截止

截至，意思是“停止于（某期限）”，及物动词，后面要接宾语，一般接表示时间的词或句子，“截至”不能出现在句尾。例如：这项工作截至今年六月底。

截止，意思是“（到某期限）停止”，不及物动词，后面不能接宾语，一般只出现在句尾。例如：这项工作到今年六月底截止。

简单记忆：“截至”一般出现在表示时间的词或句子之前，而“截止”一般出现在表示时间的词或句子之后，两者位臵刚好相反。但是，如果在“截止”后加上“到”或“于”，变成“截止到”、“截止于”，则和“截至”的意义用法相当，两者可以互换。例如：“截至7月1日”与“截止到（于）7月1日”意义是相同的，两种表述都可以。4.制订、制定

“制订”的意思是“创制拟定”，它的使用对象多为相对问题简单、单项性的、短期的、规模较小的规划活动等。例如：制订季度工作方案。

“制定”的意思是“定出（法律、规程、政策等）”，它的使用对象多为比较复杂、正式、规范、规模较大的规划活动等。例如：制定宪法。

另外，“制订”是联合型词语，偏重于从无到有的创制、草拟而后的订立，它未必形成了最终结果，多强调行为的过程，类似于英文时态中的“进行时”或“将来时”。它所形成的结果不一定算数，还可能需要修改，或是要通过一定程序去批准。例如：我们要迅速制订下一步工作计划。“制定”是动补型，偏重于做出最后决定，多强调行为的结果,类似于英文时态中的“完成时”。例如：国务院认真听取各方面的意见，制定了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要(草案)》。

5.公平、公正、公开

公平，词典释为：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。它要求对人对事要一视同仁，强调的是衡量标准的同一尺度，至于尺度本身是否合理、正当，公平并不予以考虑。

公正，词典释为：公平正直，没有偏私。它是指“给每 个人所应得”，侧重于社会的基本价值取向，并强调这种价值取向的正当性。就公平、公正这两个概念的关系而言，它们的涵义有着明显的区别。在英文当中，公正为justice，公平为fairness，写法的不同说明了两者之间是有细微差别的。公平的现实成分多一些，公正的“应然”成分多一些。公平与公正的最大区别在于，凡是公正的事情必定是公平的事情,但是公平的事情不一定是公正的事情。

公开，词典释为：不加隐蔽的；面对大家的。它跟“秘密”相对。公开和“公平、公正”两词相比，有着明显的区别。公开是公平、公正的基础和保障，是实现“阳光”的最好手段。

6.制度、体制、机制

制度的释义为“要求大家共同遵守的办事规程、行动准则”，或是“在一定历史条件下形成的政治、经济、文化等方面的体系”；体制的释义为“国家、国家机关、企业、事业单位等的组织制度”；机制的释义为“泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式”。

制度，通常是指社会制度，按照性质和范围总体可分为根本制度、基本制度与具体规章制度三个基本层次。根本制度是同生产力发展的一定阶段相适应的经济基础和上层建筑的统一体，如政治、经济、文化制度等。基本制度是社会 的具体组织机构，如税收、教育、保障制度等。具体规章制度是各种社会组织和具体工作部门规定的行为模式和办事程序规则，如学习制度、考勤制度、财经管理制度等。

体制，是确保各项制度得以实施的组织架构，是制度形之于外的具体表现和实施形式，是管理经济、政治、文化等社会生活各个方面事务的规范体系。例如国家领导体制、经济体制、军事体制、教育体制、科技体制等。制度具有相对稳定性和单一性，而体制则具有多样性和灵活性。制度决定体制内容并由体制表现出来，体制的形成和发展要受制度的制约。一种制度可以通过不同的体制表现出来。例如，社会主义经济制度既可以采取计划经济体制的做法，也可以采取市场经济体制的做法。

机制，通常指制度机制，是从属于制度的。机制通过制度系统内部组成要素按照一定方式的相互作用实现其特定的功能。机制运行规则都是人为设定的，具有强烈的社会性。如竞争机制、市场机制、激励机制等。

7.成分、成份

①在社会经济成份、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式等日趋多样化的形势下，要通过制度建设开展工作、促进发展。

②在新形势和新环境下，面对经济成份和经济利益多元 化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业形式多样化给学生思想带来的新冲击。

《现代汉语词典》相关解释为：

【成分】（成份）①指构成事物的各种不同的物质或因素：化学～。营养～。减轻了心里不安的～。②指个人早先的主要经历或职业：工人～。他的个人～是学生。

在实际写作中，这两个词语的使用都很广泛，用百度搜索“成分”，找到相关网页约44,400,000篇；搜索“成份”，找到相关网页约15,600,000篇。但在《辞源》、《古代汉语词典》、《近代汉语词典》中都没有收录这两个词，说明“成分”一词在古代,包括近代还没有出现,或者即使出现了,因应用不够广泛而未被收录。有学者曾依据《汉籍全文检索系统》电子版对“成分”和“成份”两词在经史、子、集等几百部历史文献中的使用情况进行了全面的检索,发现“成分”作为词语使用,最早出现于清代无垢道人著的小说《八仙得道》:“心中本来就怀疑他这个人和平常人有些不同,因此还把惊骇的成分,减少了一大半。”在清代各类作品中,“成分”的使用寥寥可数,仅有三四例而已，却未发现一例使用“成份”的情况。对毛泽东、邓小平著作进行检索,也发现《毛泽东选集》、《毛泽东文集》中只采用“成分”,没有“成份”。《邓小平文选》中“成分”多达17例,而“成份”却仅有一例。按照《现代汉语词典》的编写体例，“不同写法的多字条目，即异形词，区分推荐词形与非推荐词形”，“已有国家试行标准的，以推荐词形立目并作注解，非推荐词形加括号附列于推荐词形之后”，那么，“成分”是推荐词形，“成份”是非推荐词形。所以，我们认为“成分”一词应作为规范词形来使用,而对于混淆使用的“成份”,则应该加以摒弃。以上例①、例②中的“成份”也都应该用“成分”。

8.交代、交待

①对主动交待问题积极退赃的，可依法从轻、减轻或免于处罚。

②不仅要在工作上完成党组织交待的任务，同时也要在党风廉政建设方面做到自律。

《现代汉语词典》的解释是：

【交代】①把经手的事务移交给接替的人：～工作。②嘱咐：他一再～我们要注意工程质量。③把事情或意见向有关的人说明；把错误或罪行坦白出来：～政策。～问题。也作交待。

【交待】①同“交代”③。②完结（指结局不如意的，含诙谐意）：要是飞机出了事，这条命也就～了。

许慎《说文解字》：交,交胫也。“交”是象形字，两腿交叉，本义是交叉；代,更也，本义是更迭、更替；待,俟也，本义是等待、等候。可见，“交”的“交叉”义与“代”的“更替”义接近，而“代”和“待”除了声音相同，意义迥然不同。从词语构造来看，现代汉语合成词的语素结合方式主要有联合式、附加式、补充式、陈述式、支配式，“交”和“代”可以组成联合式，而“交”和“待”根本无法组合。所以，“交代”和“交待”是在汉语使用中形成的同音代替现象，在写作中，除了“完结”义外，都应该用“交代”。至于“交待”的“完结”义，应该也是“交代”的引伸义，只不过在使用中约定俗成“交待”罢了（参见王锡丽《也谈交代与交待》，河北大学成人教育学院学报2007年6月第9卷第2期）。

因此，以上例①、例②中的“交待”都应该用“交代”。

9.启用、起用

①因水源污染造成传染病的，其水源必须经卫生检测合格后，方可重新起用。

②经学校研究同意，自即日起正式启用“中国共产党北京理工大学生命科学与技术学院委员会”印章。

③特别要大胆启用年轻优秀人才，帮助他们树立敢为天下先、勇攀高峰的自主创新的勇气和信心。

我们先看《现代汉语词典》（商务印书馆第5版，中国社会科学院语言研究所词典编辑室编）的解释： 【启用】开始使用：～印章。～新域名。铁路已建成～。【起用】①重新任用已退职或免职的官员。②提拔使用：～新人。大胆～年轻干部。

“起用”，陈述的对象只能是人。原来专指重新任用已经退职或罢免的官员，后泛指提拔使用，所以，从普通人中选拔从未任过公职的人担当重任,也可以叫“起用”。

所以，例①是错误的，应该用“启用”；例②是正确的；例③是错误的，应该用“起用”。

10.部署、布署

《现代汉语词典》只收录“部署”，不收“布署”： 【部署】安排；布臵（人力、任务）：～工作。战略～。～了一个团的兵力。

但在公文写作中，还是用“部署”比较规范一些，以上例句①、②的“布署”换成“部署”为好。

11.度过、渡过

“度过”和“渡过”是短语，《现代汉语词典》相应的义项是：

【度】过（指时间）：主要用于与时间相关的意义，欢～春节。光阴没有虚～。

【渡】由这一岸到那一岸；通过（江河等）：主要用于 与空间相关的意义，因为具有通过努力克服困难由此至彼的含义，所以引申出“由此到彼”的比喻义，如“渡过难关”。横～。远～重洋。

12.权利、权力

权利：依法行使的权力和享受的利益。权力：政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。权利和权力的主要区别在于，前者强调应享受的利益，后者则单指政治强制力和支配力，不一定包括利益。

13.以至、以致

以至：事物扩展、延伸或事物发展到一定程度产生的效果。以致：事态发展所形成的结果。以至与以致的主要区别在于，前者用于事物程度的升级，而后者用于原因导致的后果。

14急待、亟待

急待：紧急待办。亟待：极须，急迫待办。急待与亟待的主要区别在于，前者强调时间的紧迫性，后者则更强调意义重要性。另外，亟待还包含问题的严重性已达极点，否则不宜用“亟待”一词。15.决不、绝不

决不：决心不。绝不：绝对不。决不与绝不的主要区别在于，前者是就本身而言，强调的是意志上的控制，多用于表决心或表示心愿；而后者是没有任何条件限制的，不管人的主观意志如何，虽然也适用于自身，但多适用于对普通对象作出限制规定。

16.保障、保证

保障：保护（生命、财产、权利等），使不受侵害。如保障安全、保障权利。保证：担保，担保做到。

17遏止、遏制

遏止：意为用力阻止，如：洪流滚滚，不可遏止。“遏制”意为压制，如：遏制对方的攻势。

18查看、察看

查看：检查观察事情的情况，如：查看工程现场。察看：为了解情况而细看，如：察看灾情。

19.勾通、沟通

“勾通”指暗中串通，相互勾结，贬义词。“沟通”指两方能够通连。20.定金、订金

“定金”指一方当事人为保证合同履行，向对方当事人给付的一定款项。“订金”指订购商品预付的款项。

21.预定、预订

“预定”指预先规定或约定。“预订”指预先订购。

22.汲取、吸取

两者为近意词。“汲取”往往与表示抽象事物的词语搭配，强调在加工、提高基础上的吸取，多用于书面语；“吸取”的搭配对象非常广泛，既有表示抽象事物的词语，也有表示具体事物的词语，可用于书面语和口语。如“汲取经验”、“吸取养料”。

23.作客、做客

“作客”指寄居在别处。“做客”指访问别人，自己当客人。

24.质疑、置疑

“质疑”指提出疑问。“臵疑”指怀疑，一般用于否定的意义。25.义气、意气

“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。“意气”指意志、志趣、性格、气概，也指偏激的情绪。

26.本义、本意

“本义”指词语的本来意义。“本意”指原来的意思或意图。

27.牟取、谋取

“牟取”指获取名利，贬义词。“谋取”指的是设法取得，一般用于褒义。

28.巨变、剧变

“巨变”指巨大的变化。“剧变”指剧烈变化。

29.法制、法治

“法制”指法律制度体系，包括一个国家的全部法律、法规以及立法、执法、司法、守法和法律监督等。“法治”指先秦法家的政治思想，主张依法治国；根据法律治理国家和社会。30.形迹、行迹

“形迹”指举动和神色；痕迹、迹象；指礼貌。“行迹”指行动的踪迹。

31.原形、原型

“原形”指原来的形状或本来的面目，常含贬义。“原型”指原来的类型或模型，特指文艺作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。

32.年轻、年青

“年轻”指年纪不大；年纪比相比较的对象小。“年青”指处在青少年时期。

33.倍受、备受

“倍受”表示加倍得到，有更加、格外的意思；“备受”表示完全得到。如：“倍受鼓舞“、“备受欢迎”。

34.作出、做出

二者都有从事某项活动的意思。“作出”的宾语一般比较抽象，多为思想上的；“做出”的宾语一般比较具体，多为行为上的、可见的。如：“作出贡献”、“做出一个高难动作”。35.督察、督查

“督察”是指监督察看，多用于承担法定监督工作的部门依法进行例行监督工作；“督查”是指督促检查，多用于监督、催促和检查某项具体工作的进展和完成情况。如：“土地例行督察”、“督查工程进度”。

36.决不、绝不

“决不”是指决心不，强调的是意志上的控制，多用于表决心或表示心愿；“绝不”是指绝对不，是无条件的，不管人的主观意志如何，多适用于对普通对象作出限制规定。如：“决不退缩”、“绝不允许”。

37.必须、必需

“必须”是指事理上和情理上的必要，侧重于“一定得要”，是副词，只能用在动词或形容词前作状语；“必需”是指一定要有，是动词，多用在名词性词语前，可作定语、谓语和宾语，一般不作状语。如：“必须参加”、“必需元素”。

38.暴发、爆发

这两个都是动词，都有“突然、迅速地发生”的含义。“暴发”使用范围较窄，常用于洪水。如：大雨导致山洪暴发。有时指以不正当的手段发财得势，与“户”字连用。如： 葛朗台是资产阶级暴发户。“爆发”本义是弹药爆炸，比喻像弹药爆炸一样突然、迅猛地发生。“爆发”使用范围较广，可用于弹药、火山、火势、打雷等自然现象，如：火山爆发。也可用于战争、斗争、革命、起义、暴动等。如：1914年第一次世界大战爆发。“爆发”还可用于形容众人的声音（欢呼声、喊杀声、掌声等），如：局长话音刚落，同志们便爆发出雷鸣般的掌声。

39.功夫与工夫

这两个都是名词，二者有时混用，其实有所不同。“功夫”指致力的程度或由致力而达到的造诣、本领。“工夫”指占用的时间或空闲时间。举个例子，“功夫”可以说“真功夫”、“硬功夫”、“死功夫”。“工夫”只能说有或无。

40.遏制、遏止

这两个都是动词，表示“用强力阻挡住”。“遏制”着重于制，压制住、控制住，不使发作或不使随意活动，对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐），有时是敌人或某种力量。如：在处理群众集体上访事件时，要有效遏制自己的感情。“遏止”着重于止，使停止，不再进行，对象常是来势凶猛而突然的重大事件，如战争、进攻、暴动、潮流等。如：非法采矿得到了有效遏止。41.其他、其它

在现代汉语中，“其它”（“它”为后起字）同“其他”（用于事物）”，早期公文中两者混用，经国家语委专家研究确定，为规范一致，自上世纪90年代中期以来，国务院和国家办公厅公文只用“其他”，不用“其它”，因此，在公文拟写过程中也应注意只用“其他”。

42.观摩、观摹

“观摹”指照样子写画，特指用薄纸蒙在原字或原画上写或画。“观摩”则是指观看、切磋、研究的意思。“观摩演出”等不要误用“观摹”。

43.界限、界线

“界限”主要用于抽象事物，表示限度、尽头。例如：划清界限。“界线”主要用于具体事物。例如：跨越界线。

44.诬蔑、污蔑

四种在项目教学中常用论文的写作 篇7

问：怎样在这段时间内有效提高英语写作水平?阅读理解的生词不懂怎么办?

答：写作提高最关键还是要注意造词造句，要有写对句子结构的能力。阅读理解方面，有的 篇章比较长，考生要注意一些基本话题的词汇。比如说这篇文章是关于科技的，我们就可以去记住一些关于科技的词汇，再不断积累和循环复习，而不是一个个单词去记。按照体裁和话题分类进行词组的积累，以此提高自己的词汇和表达，包括同义词、近义词、反义词的积累。

问：概要写作如何抓住要点?

答：概要写作要注意主要信息和细节信息的区分。有时候考生把细节信息当成主要信息写上去，会被扣分。各种文章的体裁不一样，考生在大脑应有一个图示，一定要知道这些文章主要讲什么。不漏掉这些文章要点，可以保持4分以上，好一点可以达到满分。例如写说明文时，就是把问题或现象摆出来，什么原因，导致什么结果。这样写一般不会出现大问题。

问：英语成绩不是很稳定，考试时语感好和不好差别很大，怎么办?

四种在项目教学中常用论文的写作 篇8

其一、软键盘符号输入法

在王码五笔字型输入法86版、全拼输入法、智能ABC输入法状态输入“二○○五”的具体步骤如下：

光标定位到“二”和“五”之间，用鼠标右击输入法状态条上的软键盘图标，单击“特殊符号”选项，在弹出的软键盘的“T”键上有符号“○”，单击该键位即可输入该字符，复制一下该字符或再单击该键位就完成“二○○五”的输入了。

或者，右击软键盘单击“单位符号”选项，在出现的小键盘的“Q”键上也有符号“○”，点击“Q”键位也可输入“○”。(小提醒：再单击一下软键盘图标就可关闭软键盘。)

在 微软 拼音输入法状态，如需输入“○”，可右击输入法状态条，依次单击“选软键盘”、“特殊符号”，在弹出的软键盘的“T”键上有符号“○”，单击“T”键即可。

其二、前缀字母i输入法

在智能ABC输入法状态下，输入i(注意2005前面的字母是小写I)，再按空格键，即可快速输入“二○○五”。如果让你建立一个“二○○五”文件夹，此法当是最为快捷的，还可免却复制、粘贴之苦。

其三、智能陈桥输入平台法

在智能陈桥输入平台的智能五笔、陈桥拼音状态下，输入nyr(小写字母)，再按空格，即可快速输入当前日期二○○五年十一月一日(如果系统当前日期是11月1日)，

在陈桥拼音状态下，也可输入分号;加字母yq(圆圈的拼音首字母)再加空格从而打出“○”;或者，直接输入数字“2005”加空格打出二○○五，输入“2005n”加空格则打出二○○五年。

其四、菜单插入日期法

在word 中进行文字编辑时，在时间落款处或需要输入“二○○五年某月某日”处，单击菜单栏上的“插入”，在下拉菜单中单击“日期与时间”，在对话框的右侧“语言”列表中选取“中文(中国)”，在左侧的“有效格式”列表中选取“二○○五年某月某日”，再点“确定”即可。

在wps2000中，依次单击菜单“插入”、“日期与时间”，在对话框的左侧“日期”列表中直接选取“二○○五年某月某日”，再点“确定”即可。

其五、插入几何图形符法

在WORD2000中进行文字编辑时，要输入二○○五的“○”还可以单击菜单上的“插入”、“符号”，在对话框的“几何图形符”子集中单击第七个符号“○”，再单击“插入”即可。

在WPS2000中，也可以单击“插入”、“符号”、“1.常用符号”，在出现的“标点、符号、货币单位”窗口中单击符号“○”亦可。

其六、自定义词组输入法

先用上述任一方法输入“○”后，然后在常用的拼音或五笔输入法中，利用其手工造词功能，输入词组及其外码并添加到词语列表，造一个三字词组“二○○”。当需要时，只须输入自定义的三字词的外码，足可以应付二十一世纪的年份了。

四种在项目教学中常用论文的写作 篇9

口甘正气

公文写作能力是机关工作人员必备的重要能力之一。古人钦慕“上马击狂胡，下马草军书”之人，今人也常要求公务员“笔杆子会摇、嘴皮子会翻”，或者“提笔能写、张口能说、遇事能办”。根据多年工作的经验和教训，笔者认为要提高公文写作能力，应牢固树立四种意识。

一是要牢固树立“研究者”意识。从某种意义上说，公务员比研究员更需要搞研究，因为这是正确决策的需要，公务员如果对问题没有深入研究而草率决策造成的破坏性后果比研究员要严重得多。在起草公文前，起草者一定要对有关问题进行深入研究。如果只是起草通知、函、会议纪要，研究单项的、具体的问题就够了;如果起草大型的报告、领导讲话和综合性工作汇报，则要对全盘工作作深入、细致、全面的研究。

1.要研究本部门本单位的职能、职权、职责，将应该做什么工作，可以做哪些工作研究透。2.要研究本单位的历史，至少是最近五年的历史，深入了解已经做了哪些工作，有什么问题和不足，有什么需要改进的`地方，有什么固定的工作模式和行之有效的工作，还要了解哪些是经常性、常规性、持续性工作，哪些是临时性、紧急性工作。这些可借助《年鉴》、本单位本部门的各种资料汇编以及机关历年的内部刊物获得。3.要研究本单位本部门的工作规划、工作安排、工作要点。4.要研究本单位本部门的运作机制，掌握本单位是怎么开展工作的，如本单位的内部机构、二级单位、指导单位的运作情况，以及单位的工作制度，如办公会议、党组会议、主委会、常委会、全会、代表大会召开的频率和主要议程，以便提前收集相关资料和素材。5.要研究上级机关对本单位工作的要求、指示、批示，弄清上级机关希望本单位本部门怎么开展工作。这可以借助于上级单位下发的文件以及主办的网站和刊物了解，也可以通过上级单位领导人的讲话了解。6.要研究外地兄弟单位兄弟部门的工作情况，看看别人是怎么做的，了解外地工作进展情况，看看外地工作是否有所创新，是否有可以借鉴的先进经验。进行这些研究之后，撰写公文就有了基础，写起来就会驾轻就熟，且立意会比较高。

二是要牢固树立“领导者”意识。要时刻牢记公文写作是代领导立言，公文以单位、部门名义上报或者下发体现的是领导者的思路，所以公文起草者必须杜绝“起草者自己的话越多，越体现起草者水平”的思想，牢记公文是对领导者思想的记录和整理，而不是起草者自己独出机杼。起草者的工作是将领导者的思想、思路表达准确、完整、晓畅，而不是将领导者的思想任意解释或者随意增删、修改。

三是要牢固树立“接受者”意识。任何公文都有其“接受者”或者说“受众”。会议讲话的“受众”是全体与会者，汇报的受众是上级单位领导，情况介绍的受众是兄弟单位的同志。公文起草者在起草公文时一定要心里时刻装着“受众”，揣摩受众的心理，根据受众的接受能力和不同身份撰写公文。如果受众是基层群众和全体干部职工，公文用语就要尽可能生动、形象，通俗易懂，讲道理要深入浅出，多举例子、多摆事实，尽量少用枯燥的数字或者深奥的理论;如果受众是兄弟单位同仁或者上级单位领导，对于本部门本单位的特色提法、工作要予以一定解释，否则受众会一头雾水;如果受众是学者专家，则要把相关问题的复杂性、艰巨性阐述清楚，(范文网 )不妨使用专业术语，这样有利于受众思考，提出好的意见建议。总之，在起草公文时，公文起草者一定要站到受众的角度想问题，确保每句话受众都能接受、都能理解。

四是要牢固树立“编校者”意识。公文的严肃性、权威性，决定了起草者一定要有“编校者”意识，确保公文零差错。虽然正式文件下发时都有校核程序，但是公文起草者这关最重要，首先自己要审校好。1.公文中绝对不能有错别字，要反复校对，对没有把握的字词，要查阅字典、词典，秘书工作者的案头应该有一本字典。不要生造谁也不懂的形容词、动词，也不要因文害意、以文害意。2.公文中绝对不能有错误的话。引用上级领导讲话、上级文件以及本单位本部门文件精神，一定要核对原文，确保准确无误，对于上级领导指示和上级文件中的原话禁止断章取义或者任意增删。3.防止出现错误的数据。数据一定要反复核对，拿不准的数据要向统计局核实。4.公文中要杜绝病句，不能因为病句损害公文的严肃性和权威性。5.文风要保持一致。公文语言讲究简洁，不需要废话;公文文风讲究庄重，不需要狂热;公文表达讲究理性，不应掺杂个人情绪。因此在公文中尽量少用诗意的语句或者个性化特征非常明显的语句，也不要使用非常学术化的词语。对于刚从事公文起草工作的同志而言，公文初稿完成后，反复校对7遍以上很有必要;即使从事公文起草工作多年的同志，也要校对3～4遍。另外，公文在送交领导审阅前一定要按照规定处理好文字格式、排好版面，打印并装订。

小说常用的写作手法 篇10

一、文字是作者与读者之间的桥梁，作者借着语言文字把思想和感受传达给读者。

是以，一篇好的作品，往往需要看作者的文字运用是否简洁流畅，恰到好处。

二、散文是以作者本身为轴心，是用所谓万事万物皆到心里来。

即是对外界的各种感受，化成各种感觉向外投诉。

所以散文是用我心应天心,用天心去证我心的一种写法。

三、小说与散文有些差异，小说必须有几个元素：

(一) 首先是事件：(1)有形事件，即行为事件。

(2)无形事年，即精神事件。

亦即我们心理的各种发展状况，同外界一切行为所促成的事件。

(二) 背景：即这一事件所发生的时空。

再次是心理状况，即这个人物在此一事件中，所产生的精神与心理的反应。

四、小说的文字是生活语言做为重要基础而产生的，比较广博，生活性非常的强。

使用这种生活语言时，要看不同的事件，不同的状况来决定是用具体形象的语言，或是抽象概念性的语言。

五、小说文字运用时，首先考虑到的该是何种事件，怎样特定的时空，再依据这些条件决定语言基础。

六、文字运用技法：

(一) 勾勒法：即一个大场景，很多人物，我们不能像照相机一样，每个人都平均的去照他。

我们要像素描家一样，去这里勾一笔，那里勾一笔，把整个景致凸出来，把要点特性给勾勒出来，是属于蜻蜓点水的那种方法。

(二) 砌刻法：即一个粗犷的人物，我们要像木刻家的雕刀一般，把这个人物深深的雕在读着的心里，一刀一刀费力的去刻他，把人物的形像刻出来。

(三) 晕染法：我们写到杏花烟雨江南，柔美的空气，灵秀的山水，遥远的记忆和无限的思念时，就不能写得太清楚，必须用感情的水份去尽量晕染，使它出来之后，朦朦胧胧的像诗一样。

四种在项目教学中常用论文的写作 篇11

1959年美国堪萨斯州发生一起震惊全美的凶杀案，美国作家杜鲁门.卡波特受《纽约客》杂志之托到堪萨斯撰写报道整个谋杀案件的纪实文章，

卡波特与助手哈珀花了六年时间调查这起案件，跟踪调查了被害者的邻居、被害者的雇员的反应，还花了大量时间与精力与两位蹲在大牢里等待被处死的凶犯详细长谈。

杜鲁门·卡特波以独特的写作视角、全新的文学手法、厚重的社会良知，将一出真实的灭门血案的调查结果写成《冷血》。

这部作品取材于真实的案例，但作者使用文学的手法对之进行了改编，导致这一事件具备了新闻报道与法律陈词所无法表达的复杂性，

卡波特干脆称之为“非虚构小说”。这一名称沿用至今，成为一种重要的文学类型。

美国非虚构写作研究者、作家沃尔夫总结了美国非虚构写作的常用手法，它们是：设置戏剧性的场景;充分记录对话;

注重记录情形的细节;观察的角度(着眼点)多元化;内心独白以及合成人物的性格。

中国的非虚构写作对此有所扬弃，比如“内心独白”“合成人物的性格”。在中国当下的非虚构写作中很少采用。

今天，我们就来看看李娟的《羊道》系列和梁鸿的《中国在梁庄》等优秀非虚构文学是如何创作的吧。

01 设置戏剧性的场景

在非虚构写作中，不能只是通过对事件的概括和总结来记述故事，而应该通过一个个场景来展现情节的发展。

还原场景，是非虚构叙事具有可读性最重要的一个诀窍。

比如李娟的《羊道》，此文虽然是对日常生活的记述，但不仅没有陷入流水账，反而十分吸引人，一个重要原因就在于她的文字的着力点始终是放在对场景的描写之上。

例如，在《羊道·夏牧场》第二节:我们刚搬到冬库尔之时，邻居让两个孩子(一个三四岁、一个五六岁)给我们送来酸奶和食物：

这时大的那个先走到地方，找了一块空地小心翼翼地放下暖瓶，为防止没放稳，还用手晃了晃，挪了挪位置。然后去接小妹妹手里的餐布包。

她一转身，脚后跟一踢……噼啪!哗啦啦……只见浅褐色的香喷喷、烫乎乎的奶茶在草地上溅开，银光闪闪的瓶胆碎片哗啦哗啦流了出来——刹那间什么也不剩下了!亏她刚才还小心了又小心!

我们第一反应是太可乐了，便大笑起来。转念一想，有什么可笑的啊，又冷又饿又正下着雨，茶也没得喝了，多么糟糕的事情啊!于是纷纷垮下脸叹气不已。

但是叹了一会儿气，又觉得实在是好笑，忍不住又笑了。

但是，半个小时后，两个孩子的怀孕的母亲，又亲自拎着暖瓶送来奶茶。

作者通过这两个场景的描写，就生动而又自然地表现了哈萨克族淳朴的民风，读者读到此，不仅为这两个孩子而感动，也会忍不住对哈萨克族的民风发出赞叹。

02 充分记录对话

新闻写作极少运用对话，绝大多数时候是“直来直去”。故事性较强的新闻也只是偶尔少量运用对话。

小说中大量运用对话，其目的是塑造人物和推动故事情节的发展。但是，非虚构写作中的对话，往往为了还原故事的本来状态，就充分让人物发声，让故事本身要表达的东西在对话中得到自然呈现

对话越是充分的非虚构叙事，越是接近小说。这方面的代表作品有《盖楼记》《拆楼记》《生死十日谈》，等等。

03 注重记录细节

虽然这算不上什么新技巧，但是非虚构写作“已经使这种描写达到了不同寻常程度的心理深度”。

正是这一技巧，使得作者的文字和读者的心灵能够抵达新闻报道和小说想象力所不能及的地方。

比如在《羊道·冬牧场》“最重要的羊粪”一节，作者不厌其烦地描写羊粪对于人和羊群的作用、人们清理羊圈的辛苦、反复扩充羊圈的烦琐，等等，一个问题接一个问题出现……

在写到牧人在沙漠中所住的地窝子的情况时，李娟是这样描述的：

“生活在羊粪堆里”听起来很难接受，事实上羊粪实在是个好东西。它不但是我们在沙漠中唯一的建筑材料，更是难以替代的建筑材料——

在寒冷漫长的冬天里，再没有什么能像动物粪便那样，神奇地、源源不断地散发热量——

最深刻的体会是在那些赶羊入圈的夜里，北风呼啸，冻得眼睛都快睁不开了，脸像被揍过一拳似的疼。

但一靠近羊圈厚厚的羊粪墙，寒意立刻止步，和平的暖意围裹上来。

在这里，作者给我们呈现的是一种天然的生活方式，也让我们直接感受到游牧民族生活的艰辛与性格的坚韧。

04 多元化视角

作者“通过特殊人物的眼睛向读者呈现所有的场面，使读者感觉到像是进入了人物心理的内部”

“这种描写是通过其他人物的一些观点，即通过各种不同角度的观察来使读者了解主人公的心理活动和人物特征的”。

在中国的非虚构写作中，也十分强调不同的观察角度，从不同角度表现人物和事情。

这也符合生活的逻辑，不同人面对同一对象会有不同的感受和想法。

这一点在《梁庄》的写作中表现得最为充分，例如，在《梁庄》的“现任支书：谁干谁累死”一节，

通过现任支书的诉苦和自我美化的倾向，乡党委书记对村长的态度，父亲、哥哥对村长的不同看法等，较为全面地展示了一个乡村干部的形象，而且这个形象具有代表性。

而在未删节的单行本《中国在梁庄》中，还有父亲、老支书和县委书记对于乡村政治的看法，与现任支书的讲述一起构成了“多声部”，全面揭示了乡村政治内在的变化和种.种难以的困局。

05 综合使用文学修辞手法

除了我们上文所述的几种常见的策略，非虚构对于各种各样的写作技巧都有着巨大的吸纳性。

例如，郑小琼在写作《女工记》时，就充分发挥了自己作为诗人的特长，用诗歌来写人写事，并辅之以散文来详尽说明。

一些小说家写作的非虚构文本，这方面也十分突出。

比如孙慧芬的作品《生死十日谈》，实际上作者参与团队调研只有五天，创作有很大一部分是借助了录像带和团队成员的转述，更包括作者自己的创造。

孙慧芬特别强调这部非虚构作品有着虚构的成分：

“实际上这里许多故事和人物都是虚构的，比如姜立生、杨柱、吕有万，很多很多。

把看到的和听到的故事进行整合，对人物进行塑造，在建立一个现实世界时，我其实企图将读者带到另一个我的世界，我要表达的世界。”

因为在作者的实际感受中，访谈(包括录像带所记录)让她亲历了一个个现场，提供了大量闪光的东西，

但人生活在“无尽关系”之中，生活本身是繁复的，心灵是复杂的，原始的讲述有很大局限，讲述者只能提供一个侧面的信息，问卷有它自成一体的套路，却很难打开故事的脉络。

正是这一点为作者的创作提供了巨大的想象空间。但如果没有孙慧芬的特别说明，读者根本分不清哪些是事实记录，哪些是虚构想象。

非虚构写作针对虚构写作而产生，但不是反文学的，而是试图拓展文学的边界。

它使用“非虚构”而非“真实”这个概念，是试图在文学与真实中找到平衡点。作为文学，它不完全以纪实为己任，但也不完全以文学性为追求。

非虚构写作有其真实性的一翼，它以真实的故事和情感打动人;