小干部工作作文（共17篇）
小干部工作作文 篇1
但是, 在实际工作中, 只有部分小干部在少先队活动中承担重要角色, 还有为数不少的少先队小干部处于“隐身”状态, 或者只是辅导员的“二传手”, 并没有发挥其应有的作用.如何培养优秀的少先队干部呢?根据我的工作实践, 浅谈以下几点:
一、信心领航, 树立小干部在队员间的威信
中国少先队的成员是6周岁到14周岁的少年儿童, 他们活泼、天真烂漫、朝气蓬勃, 而少先队小干部更是少先队组织中充满生命活力的核心成员, 也是少先队活动中的“领头羊”.也就是说, 只有小干部具有一定的影响力, 真正发挥先锋带头作用, 才会为广大的队员所接受, 成为队员的朋友.
1. 认真选拔
每年, 少先队大队委的选举工作是少先队员生活中的一件大事.选谁做我们的带头人和自己能否入选都牵动着每一位少先队员的心.队章规定:“每个少先队员在队里都有选举权和被选举权.”少先队的选举工作是队员在自己组织中学做小主人、学会过民主生活、行使民主权利的一次极好的机会.
在队干部的选拔上, 我们引入竞争机制.每学年, 各中队竞选产生中队干部.所有的中队干部都要参加大队干部的竞选, 通过竞选, 产生新的大队干部.
在竞选过程中, 队员通过演讲的形式向全体队员自我介绍、自我推荐, 表述对今后要担任的工作的态度和打算, 让大家了解自己、支持自己.
这些参加竞选的队员已经参加过中队委的选拔, 所以他们都是充满自信、热情的, 都能表达“我能行”的良好心态.他们一旦当选, 在少先队员们中就已经有一定的威信.
2. 搭建舞台
小干部产生以后, 辅导员要为他们提供一些展示自我才能的机会, 搭建一个展示他们才华的舞台.如:每周一主持升旗仪式, 进行“国旗下讲话”;每周三主持“红领巾广播”, 参与“红领巾广播”里的朗诵小栏目;提供机会让有舞蹈特长的小干部在“六一”节上表演;让小干部参与学校“香山小导游活动”、参与校园常规管理、参与学校红领巾监督岗, 等等.这不仅提高了小干部的自身素质, 还让其他队员有了学习的榜样, 充分发挥了小干部的先锋模范作用.另外, 组织小干部带头参与学校组织的其他各项活动, 不仅可以培养小干部的参与意识、竞争意识, 锻炼小干部的能力, 而且还可以提高小干部的知名度, 增强小干部的自信心.有了自信心, 小干部在工作中才敢放开手脚, 大胆主动地去做.
二、耐心护航, 培养小干部活动组织能力
少先队小干部都是在少先队员中选举产生的, 由于受年龄、阅历、能力所限, 他们不可能在工作上做得完美无缺.工作中, 辅导员必须用耐心护航, “扶上马, 送一程”, 引导他们开展工作.
1. 各司其职, 服务队员
首先, 辅导员要让小干部明确:少先队小干部不是“官”, 而是一个为少先队员服务岗位, 是提高自身组织能力的岗位.要让小干部树立这样的观念:在少先队集体中, 所有队员都是平等的.小干部可以带领大家共同学习, 共同进步, 做少先队员的“领头雁”.
其次, 辅导员更应该告诉小干部:少先队小干部这个岗位不是小伙伴间竞争的职位, 不是个人追求的目标, 而是每一位少先队员成长成才过程中都可以拥有的一份经历.它意味着责任、奉献和锻炼.
2. 传授方法, 帮助提高
“实践出真知, 实践锻炼人”.刚当选的少先队小干部, 热情高涨, 但是他们的能力还要在实践活动中得到锻炼, 得到提高.因此, 辅导员要向小干部传授有效的工作方法, 培养他们开展活动的组织能力, 进一步提高他们在少先队员中的公信力.辅导员要保护他们的积极性, 耐心指导, 帮助每一个委员做好第一件工作, 如:办好一期板报, 主持好一次升旗仪式, 办好一次校园广播, 开好一次队会等等.有了第一次的成功, 就能增强小干部做好工作的自信心;有了自信心, 才能培养他们做好少先队小干部的兴趣;有了兴趣, 才能激发他们做好少先队小干部的无穷动力;有了动力, 才会不断改进工作方法, 得到少先队员们的信任;有了队员们的信任, 小干部才会更顺利地组织队员开展活动.这样, 才能形成小干部和队员们之间的良性互动———小干部善于组织活动, 队员们乐意参与活动!
等这些小干部有了一定的工作能力, 辅导员应放手让他们大胆工作, 如果出现问题, 辅导员不要过多批评指责, 而要耐心细致地帮助他们分析原因, 使他们感到工作失败是难免的, 关键要学会从工作中吸取教训, “吃一堑长一智”, 努力在下次工作中做好.
快乐工作小技巧 篇2
畅销书作家克里斯认为，坐着不动是最大的威胁，比吸烟更有害。因此，克里斯选择站着办公，他的办公桌上有个托起电脑的架子。他说：“站着办公更健康，让人更有动力。”
打个盹儿
趴在办公桌上睡觉可能让别人觉得你很懒惰，然而克里斯说：“午餐后小睡可能是高效工作的关键。有前瞻性的公司是支持员工午睡的。韩国三星电机公司有个吊床花园，谷歌有‘打盹儿舱’。”
在办公桌前读闲书
你可以考慮早点儿起床，提前到办公室，在一天的工作开始前读点儿书。克里斯说：“将注意力从工作上移开，让你的工作地点既跟工作有关，也能成为消遣的地方。读一本小说是很好的消遣方式。”
让老板知道如何帮助你
如果你的老板没有走向你，请走向他，让他知道你面临的问题，和他讨论该怎么解决。他的工作是让你出色。要勇敢地走向他，和他进行有助于你成长的谈话。
你讨厌你的工作，怎么办
小乌龟找工作作文 篇3
第一次，小乌龟去了邮局，小猪局长给小乌龟和袋鼠发了一件绿色的衣服，看起来他们精神抖擞，神气十足。小猪局长让他们用一天的时间把信送完，小袋鼠不过二个时辰就把信送完了。小乌龟却用了大半天的时间，才送出去一封信，小乌龟到了邮局对小猪局长：“我不适合送信，我的速度太慢啦！”小乌龟把衣服还给了小猪局长，失望的走了出去。
第二次，小乌龟去应聘了消防员，和它一起应聘的还有小猴聪聪，棕熊小队长对小乌龟和小猴聪聪说：“小乌鸦的家里着火了，你们快去救援，“是”小猴聪聪和小乌龟匆匆忙忙的带着灭火工具，小猴聪聪为了加快速度，敏捷的跳上了一棵大树上，而小乌龟蹦不上去只能在地上干着急，等到小乌龟跑到乌鸦家的时候，小猴聪聪已经把火给扑灭了，失落的小乌龟，和兴奋的小猴聪聪，回到消防队的时候，棕熊小队长说:“小乌龟，你应该找一份属于你的工作，这份工作不属于你。”小乌龟伤心的回到了家中，小乌龟的妈妈温柔的对小乌龟：“小乌龟，不用伤心，失败乃成功之母！我们继续加油，不要气馁！
第三次，小乌龟满怀信心的来到马戏团，马戏团团长一眼就看出了小乌龟是一个好苗子，马上邀请小乌龟来表演节目，第一次，小乌龟上台表演节目，一出场，就惊呆了所有人，因为小乌龟那坚硬的壳上站着一只大老虎，大老虎身站着一只花公鸡，花公鸡的身上站着一只小白兔，让人惊叹不以。
小乌龟找工作作文 篇4
小乌龟来到一座繁华的城市，先买了一张《都市晨报》，在广告栏中看到一则招聘启事∶招警大队要招警察。小乌龟看了心想，站在马路上指挥车辆多么风光!他赶到招聘地点应聘，没想到熊警官马上就同意了。小乌龟穿上警服站在路中央，好不神气。
做不到几天，小乌龟离开警局了，先后在饭店、邮局做了一阵子临时工，但都因为动作缓慢而被辞退，他只好垂头丧气地回到家里，一句话也没说。
小猴子找工作童话作文 篇5
第二天，聪聪起了个大早，准备出去找工作。它首先来到了“森林学校”，经过一番面试之后，聪聪当上了学校中的数学老师。一天，聪聪在给大家讲解一道算术题，把正确答案：278说成了：378。这一错可不要紧，把刚经过的大象校长给错来了。大象校长对聪聪说：“小聪同志啊，你这样交，会把学生交坏的。”大象校长顿了一下，又说：“这样吧，你明天就不用来了。”聪聪的第一份工作就这么泡汤了。
第三天，聪聪来到百货大楼做销售员。这时，河马先生买了条燕窝去给它那病危的母亲吃。来到柜台前，付了钱之后，聪聪又找了河马先生20多块钱。这事而，传到狮子老板的耳朵里，狮子老板严厉地对聪聪说：“照你这样算下去，我们这儿，迟早要亏本。切，亏你还叫聪聪呢，不如叫笨笨好了。呵，你被开除了。”唉，工作又丢了。聪聪又开始了找工作。终于，它在马戏团里安顿了下来。一天，它在表演走钢丝时，不慎从钢丝上掉了下来，致成了骨折。可怜的.聪聪啊。这腿一断就是好及个礼拜。
小干部管理三“慎谈” 篇6
一、班干部选拔——慎谈“民主”
记得三年级开学的第一次班会, 我问全班同学:“你们觉得咱们班谁来当纪律委员能管好咱班的纪律, 说说你的理由。”话说完, 孩子们就议论开了, 开始东张西望选择自己认为合适的人选。我想, 看来孩子们是经过了慎重的考虑了, 理由应该是客观的。没想到, 孩子的发言竟然是“田程可以当纪律委员, 因为他是我们班的短跑冠军”、“丰清源能当, 因为强壮, 我们班的同学不会被欺负”、“王浩骅能当, 因为他羽毛球打得好”、“胡子叶能当, 因为她能大喊大叫, 我们怕她”……这些理由令我哭笑不得。我开始审视自己的做法, 小干部能不能民主产生?结论是——否。是的, 三年级的孩子谈民主选举, 基础非常薄弱, 不像中学生有一定的是非判断能力和客观分析水平, 所以对中低年级的孩子来说, “民主”要慎谈, 绝不能没有计划地放手给学生自己讨论。那么选举之前老师该做些什么工作呢?
首先, 要做好引导工作。在组织选拔之前, 班主任一定要向学生讲清楚:选小干部, 不是选“管人”的“官”, 而是要选能在这方面给大家做个好榜样、乐于带领大家为班级服务的同学, 当选的小干部都有哪些职责等等。
其次由班主任和任课老师提候选人, 也可以由全班同学联合推荐人选, 形成差额选举。这实际上是打破了大民主, 班主任有意识在班级形成一个导向。在此阶段, 班主任可以组织学生讨论候选人的优秀事迹, 使大家都明白小干部的选拔是根据他们自己的平时表现, 同时了解了评选标准, 为下一步投票打下了基础。
最后进行投票, 班主任一定要强调同学们所选的人必须是从候选人中产生。学校除了在学习方面要求很高之外, 卫生和纪律方面是每天面临的主要工作, 影响到班级在学校的评比成绩, 所以我们通常重点投票选举学习、卫生和纪律委员, 其他职位负责人如小书橱管理员、图书记录登记员、班务日志记录员、板报组组长等, 则可以根据自愿申报和老师指定来实行, 并且全班实行轮换制度, 以培养孩子为班级服务的意识。
二、班干部培养——慎谈“放手”
我们低年级的班主任老师都有这样的体验:明明刚告诉小干部啥时做什么事, 该怎么做, 可到时候人家小干部还是照样忘记, 就是不忘, 做起来也不是你想要他做的那回事。有时还耽误事, 真的很苦恼。老说放手, 怎么一学期一学年过来, 这小干部还是放不了手呢?后来我经过反省, 终于明白, 培养小干部, 就好比大人教孩子走路, 如果基础没有打好, 就贸然放手让孩子自己走, 怎么能不摔跤呢?三年级开始步入中年级, 班主任必须要做好扎扎实实的“扶手”, 边扶边放, 边放边搀, 做好学生的拐杖, 那么怎样做“扶手”呢?
我针对每个小干部的特点, 制定帮扶策略。对学习委员兼班长, 因为有一定经验, 主要是口头传授。比如头天晚上, 我交待她早自习该如何组织查作业、读书, 我则在一旁指导。对纪律委员, 处理同学纠纷时示范给他看并告诉他我的想法, 指导他观察同学, 防患于未然。对于普通的违纪现象, 我就交给他处理, 结束向我报告。我通常给予肯定, 对无关紧要的不足, 允许他慢慢改进, 以免吹毛求疵挫伤孩子积极性。
对老大难的卫生问题我尤其关注, 况且卫生委员罗梓源是新手上任, 我每天早上早早到校, 亲自参与值日、检查, 从清洁区的瓷砖到教室窗户的凹槽, 手把手地教。比如, 通常我最先到达清洁区, 以身作则, 让动作散漫的孩子紧张起来, 值日组长重视起来。为了体现老师的人文精神, 让孩子们全力做好卫生工作, 我还特地准备了一次性手套分给值日组长, 让清洁区捡垃圾的学生戴手套, 小小的细节让孩子们和家长都体会到老师对学生的人性化管理。值日前我不厌其烦地问卫生委员和值日组长本组值日生名单, 在他们结巴时我脱口而出, 让他们养成值日时间集中值日生的意识和习惯, 克服疏忽造成值日生逃跑的现象。我还指导他们如何分工, 哪些卫生死角要多留意, 打扫完如何安排人维护等等;及时了解检查结果, 找出问题以便改进。
为树立小干部的威信, 我尽量做到对他们人前尽力抬举、私下严格要求。全班同学面前给他们布置任务——赋权, 但我私下告诉他们, 如果因为他们工作疏忽而造成不良后果, 责任由他们自己承担。有研究表明, 任何行为坚持15天就会变成习惯。但是对于孩子来说, 周期要更长一些。在小干部还没有对工作驾轻就熟养成习惯的时候, “放手”就等于“放羊”。所以对于小干部管理, 班主任必要时就得跟个特务似的跟踪帮扶, 谨慎“放手”。即便不跟班, 也要远远地关注。
三、班干部评价——慎谈“批评”
每个人都喜欢听好话, 何况是这帮蓬头稚子呢?对于小干部们取得的成绩, 我或者给他们加分奖励 (我们班学期评优以平时积分为主要依据) , 或者请他们吃点小零食, 以此形式来肯定小干部的成绩, 让他们“死心塌地”为班级服务。学期结束, 我会买一件目前比较流行的小礼品或者他们中意的小礼物奖励给他们, 如正在流行的美羊羊、懒羊羊、灰太狼等徽章别在胸前或肩膀上。女同学也可以得到扎头的头花或发卡, 也可以是他们喜爱的文具。平时我很少当着全班同学的面批评小干部。私下, 常常单独和小干部交流甚至和他们开开玩笑。遇到小干部和同学起冲突, 表面上也批评, 但过后我总要找他们交流:“我理解你是为同学好, 他们一时还不理解你, 没关系, 老师和大部分同学都信任你, 拿出成绩来, 相信最终所有同学会支持你!”“也许你说话的方式让同学误会了, 我相信你完全有能力和同学说清楚, 争取他们的理解, 对吗?如果需要, 我随时帮你!”这样在安慰中批评, 既能给予小干部以心理支持, 对他们的批评又可以不着痕迹, 保护了他们的面子。
此外, 每月月底班级都要对小干部进行考评打分, 考评人员是由全班同学推举出来的代表, 而且每次打分的人员都不一样。为了防止小干部们“贿赂“评分人员, 都是现场推举评委。考评合格的小干部, 在教室专栏的名字上贴上五角星还有一定的加分奖励和物质奖励 (班级有卖破烂的专项基金) 。另外, 班级还将印发喜报给家长, 并且教育班级学生多观察小干部的言行, 号召同学们对他们进行赞扬, 激发他们的自豪感。
班主任工作小计策 篇7
一、“钥匙”计策
由于所处的家庭环境、社会环境、自身经历不同，学生的心理素质、文化素质也存在着很大的差异。不同的学生需要采取不同的教育方法，因材施教。对品学兼优的学生要从严要求，鼓励他们向更高的目标奋进；对单亲家庭和特困家庭的学生要进行爱心教育，使他们感受到班集体的温暖；对于后进生要进行信心教育，帮助他们寻找自身的闪光点，促使他们明确学习目的，端正学习态度；对于心理有障碍、行为偏激的学生进行健康心理教育，使他们能正确看待身边的人和事，以一颗平常心看待平凡事;对自私的学生进行集体主义教育;对性格孤僻、内向的学生进行人际交往教育。如果用千篇一律的教育方法，就会使得部分学生觉得要求太低，而另一部分学生又无法做到，因此，讲究一把钥匙开一把锁的“钥匙”计策很重要。
二、“扬长避短”的批评计策
批评学生的语言要有弹性，既要指出学生的缺点，又要看到学生的优点，使学生看到希望，不至于一棍子打死。如果一味地批评，会使学生丧失信心，否定自我，达不到教育的目的。批评是手段，而不是目的。处分犯错的学生好比一支还在弓上没有射出的箭，产生一定的威慑力，起提醒、警告的作用，不能动辄使用。学生犯了错误，应该批评，但在批评时要有分寸，指出其优点和闪亮点，这是非常重要的。我班有一位男生，性格偏激，傲慢无礼，我行我素，平时讲话爱伤人，上课喜欢乱插嘴，班上许多同学都看不惯他。我为了教育这位学生，在一次班会课上以“珍惜友谊”为主题，表扬了许多好同学，并高度赞扬了那些有忍耐力，用顽强的毅力努力处理同学之间关系的好同学，而不是批评这位同学，并由其他同学自发地指出他的优点和缺点。大家一分为二的态度使他深受感动，他当场表示决心要做一个品学兼优的学生。从那以后，他的那些坏毛病不见了，他和同学之间的关系也融洽了，并在班上有了两位知心好友。批评如同利剑，一针见血，表扬如同甘甜乳汁，滋润着学生的心田，激励他们不断进步。班主任工作中，肯定为主，否定为辅，批评学生要把握一定的尺度。旁敲侧击有时比正面批评更有效。
三、“泰然自若”计策
我班学生曾在课间嬉闹时打碎了班里的玻璃窗，当时我十分恼火，真想狠狠批评“肇事者”。但我立刻提醒自己：不能冲动，冲动是魔鬼，它会遮住你的眼睛。偶发事件，没有充裕的时间思考对策，必须根据事态灵活处理。于是我不温不火地让肇事的学生先把现场的玻璃碎片清扫，趁这空挡，我调整好情绪，然后心平气和地了解情况，机智果断地平息了事端，使那位学生的心情也平静下来，投入下一节课的学习。处理好偶发事件，可化干戈为玉帛，变坏事为好事。这样做既保护了学生的自尊心，又有效地提高了教师威信；相反，只会伤害学生自尊心，损害教师形象。只要能让学生认识错误，改正错误，批评并不是唯一手段。
四、“难得糊涂”计策
给学生一个台阶下，让学生有一个自我认识的余地，有助于培养学生的自律力，提高学生的内因作用力。我班有一个男生早上经常迟到，以前批评、教育他时，他都承认自己的错误，并保证下次不再迟到，似乎“心悦诚服”了。但他对自己迟到的不良行为早已习以为常，老师对他的教育批评他也习惯了，第二天他还是会迟到。我意识到用老办法已不会奏效，所以当他又一次迟到时，我便决定暂且不去找他，更不批评他，静观其反应。他站在室外，正在四处张望，似乎是在看我有没有注意他迟到，我开始故意佯装不知。他看到我无动于衷，便把语文书拿出来开始朗读，我便在全班表扬了他，只字不提他以前迟到的事。与往常不同的是，从此以后这位男生很少迟到了。在这种情况下，这种教育方式发挥了意想不到的作用。给学生台阶下，让学生体会到老师的爱心、关心，这是班主任工作中的“难得糊涂”计策。
五、“变色龙”计策
1.变面谈为笔谈。在特定的时候，笔谈会收到“此时无声胜有声”的效果。一次，我正在翻阅学生的日记，发现班上一位后进生在日记中写道：“老师对我都很好，我要认真学习，提高学习成绩!可是别人一会儿就背出来的内容，我要花两个小时才能背出来，这是为什么?”经过考虑，我决定采用笔谈方式，打开他的日记本，我写了这样一段话：“世上无难事，只怕有心人，静下心来好好学习，你会跟上其他同学的。”之后这位同学比以前认真多了，成绩也有了进步。
2.变检讨为说明。对待犯错的学生，我常用的做法是让他们写心理说明书。因为写检讨书是教师以命令的口吻让学生承认错误，学生表面上屈从于教师的压力，结果往往是口是心非。而写说明书不同，学生的人格受到尊重，学生从内心深处挖掘错误的根源，通过对错误行为过程的心理活动描写，辩证地分析自我，不断增强自我教育能力，从而自觉地认识错误，改正缺点。这种写心理说明书远比写检讨书或简单说教更行之有效。
作文教学设计：小动物找工作 篇8
展开想象和幻想。”“为学生自主习作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”本设计在这些理念的指导下，力求为学生的习作提供广阔的空间和自主的平台，使学生的思维能自由驰骋，以激发他们的习作兴趣和创新意识。但又能注意联系生活实际，使学生的想象合情合理，有理有据，避免不着边际的“胡思乱想”和“胡编乱造”。
●基本内容： 《小动物找工作》是笔者课外自选的习作素材，适合四年级的学生。本次习作要求学生自由选择一种动物，并根据所选动物的特点，想象该动物适宜做什么工作；然后想象该动物寻找工作的经历，并把经历具体写下来。这次习作选材范围比较广泛，大到大象老虎，小到毛毛虫小蚂蚁，所有动物均可以作为写作对象。而具体的情节设计空间也比较大，有利于学生自由发挥，充分展现自己的想象能力的写作才华。●教学目标：
1、能展开想象，把动物找工作的经历记录下来，做到语句通顺，意思连贯。
2、明白每个人都有自己的长处，只要找到适合自己的位置，就能充分发挥长处。
●时间安排：二课时
●教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣：
1、去过动物园吗？喜欢动物吗？自己养过动物吗？
交流各自喜欢的动物。
2、可是有一天，有位同学参观了动物园后这么说：
今天，我们到动物园去。我们的到来让原本冷清的动物园充满了生气。我们四处游荡，远处有幽绿的小草，枯黄的树叶，残留的枝干。约束自由的笼，各种动物在这小天地中游荡。失去威猛的虎懒懒地打哈欠，爱叫不叫的鸟，打着瞌睡的蛇，吓得发抖的野鸭，得了思乡病的大熊猫，还有听了哨子像见了美食的小浣熊?? 一切的一切，除了人和风，另外都被约束着，他们已失去了威猛和野性。也许我们可以领只虎当猫养。唉，失去了野性的动物，一切都没有了。
3、学生自由谈谈读了这段话后的感受。
4、教师小结：
是啊，同学们都深深地为失去自由、失去野性的动物惋惜。或许，这也正是动物园里的动物们的心声。为了真正保护动物，有一天，人们做出了一个重大决定：让动物们重返大森林。当然，动物们在获得自由的同时，也面临着严峻的挑战——得自谋出路，维持生计，解决吃饭问题。于是，动物们纷纷找起了工作。
5、出示课题。
二、拓展思路，确定内容：
1、提提建议
“找一份合适的工作”，这是每个动物的愿望。在他们找工作之前，你有什么建议要对他们说？（了解自己的优点与特长、收集招工信息、写份自荐报告等）
2、明确特点
（1）可是，有的动物却不知道自己有什么特点，你能帮助它们吗？ 小组讨论，概括某种动物有哪些特点，比一比，看哪一组概括得最多、最好。（2）交流：
例如：大象：力气大、工作负责、鼻子长等；
优点进行想象。）
老牛：吃苦耐劳、任劳任怨等； 猴子：动作灵敏、聪明机智等； 小狗：聪敏尽职等； 乌龟：做事塌实，能负担重物等??（设计目的：为下面的环节作铺垫，使学生能根据动物自身的特点及、推荐工作：
（1）你能根据每种动物的特点，为他们推荐几份比较合适的工作吗？
（2）小组讨论，互相启发。
（3）交流反馈：
例：△ 大象：消防员、洗车工；
△ 长颈鹿：侦察员、邮递员；
△ 猪：品菜员、搬运工；
△ 毛毛虫：芭蕉扇修理师；
△ 乌龟：杂技员；
??（设计目的：使学生能拓展思维，大胆想象，充分发挥自己的创新才能，为动物策划一份适合它的工作。并能根据自己所策划的工作来安排习作内容。）
4、确定内容；
交流：你决定写哪种动物？你认为他适合做什么工作？
三、大胆想象，构思经历：
1、看了你们的建议，动物们纷纷踏上了寻找工作的路程。你能想象到，不同的动物在寻找工作的过程中，会遇到哪些不同的情况吗？
2、讨论、交流：
△ 有的动物找了一次工作就成功了；
△ 有的动物找了好几次工作都没有成功；
△ 有的动物几经周折，好不容易才找到工作；
△ 有的动物可能会嫌工作苦、工资低，老是换工作；
??
3、设想你所选择的动物寻找工作的经历（确定习作提纲）。
四、从说到写，自由表达：
1、你能想象小动物找工作的某个情节吗？
（1）独自准备，进行说话训练。
（2）指名说。
课堂片段举例：
猪八戒（该学生写唐僧师徒为了找到合适的工作，先进学校学习。其中猪八戒坐不住，想凭一身大力气赚钱。）拿着招工启事，来到木材场，只见广场上的木头堆成了山，堆成了海。熊厂长接待了他，看着他如此强壮，笑眯眯地说：“请你把这堆木头搬到车上去！”猪八戒一下就搬起三五根，三步并作两步地跑，放下后又马上转回来搬，搬得满头大汗。可他不怕苦，咬咬牙坚持着。他想：照这样下去，要成为百万富翁也不会太难呀！等他搬完了，喜滋滋地去告诉熊厂长时，熊厂长说：“干得好，请算一算，这车木头共有几个立方？”猪八戒一听，傻眼了：“什么？几个立方？！我??我老猪只会数根数，这个??这个可不会！”他只好垂头丧气地离开了。集体评议，说说哪些地方说得好，好在哪里？哪些地方还可以修改，怎么改？（片段练习，目的是使学生从中受到启发，领悟习作方法。）
（3）教师小结：运用动作描写、语言描写、心理描写等方法，可以把作文材料写具体写生动。
2、有的动物找了好多次工作，是不是每一次都要写得这么具体生动？指导学生处理材料。
3、学生独立习作。
五、大声朗读，自改习作。
把自己写好的习作大声读一读，认为不满意的地方改一改。
●特色提示：
1、符合学生年龄特点和认知规律
2、联系实际培养学生的想象能力
选小城市工作投工作简历 篇9
选小城市工作投工作简历，但是投递简历到小城市优势也是很多的，首先你没有钱也没关系，在中小城市买房子顶多也就二三十万元而已，你奋斗几年积累点钱加上你家里的资助，在短短几年完全可以买得起房，这不解决了一个最重要的问题吗?有房子了咱们就不用担心没资格找女人了是吧，而后你可以轻松地去追求女孩子了，你还可以轻松地工作并且拥有充足私人空间，可以陪伴自己的家人去享受生活。而在大城市里你能够做到这些吗?在大城市你就是一个超载的汽车，一天到晚拉货，最后房子和女人你都拉不来。
姓 名： 大学生个人简历网 性 别： 男
出生日期： 1991年06月10日 婚姻状况： 保密
国 籍： 中国 民 族： 汉族
身 高： 0 CM 政治面貌： 团员
教育程度： 本科 毕业时间： 12月
户 籍： 湖南省 现居住地： 湖南省
职业概况/求职意向
现从事行业： 其他 现从事职业： 储备干部/培训生/实习生
现职位级别： 实习生 工作年限： 1年以下
目前薪水： 海外工作经历： 无
期望工作性质： 全职 期望工作地区： 广东省-深圳市
期望从事行业： 通信(设备·运营·增值服务)
期望从事职业： 投诉专员
客服专员/助理(非技术)
期望薪水： 面议 到岗时间： -12-27
教育背景
学校名称： 湖南工学院 (9月 - 206月)
专业名称： 金属材料工程 学历： 大专
专业描述： 金属材料的制备、表面热处理及金属腐蚀的研究、word、excel等操作系统的学习等课程，毕业设计题目是托圈的铸造工艺设计。
工作经验
公司名称： 南宁阳光电脑公司 (7月 - 209月)
所属行业： 娱乐·运动·休闲 公司性质：
公司规模： 200～500人 工作地点：
职位名称： 实习生
工作描述： KTV点歌系统机器的`安装及协助技术员处理问题
公司名称： 广州海大股份有限公司 (2013年2月 - 2013年4月)
所属行业： 家居·室内设计·装潢 公司性质： 私营.民营企业
公司规模： 1000人以上 工作地点：
职位名称： 机修实习生
工作描述： 机修实习生，负责机器的修理与维护
自我评价： 在多家工厂及公司有过工作经验，熟悉生产流程及运营管理，能迅速融入工作氛围;乐于与人沟通交流，提升自己的交际能力，对客服、销售工作富有浓厚的兴趣;可出差，可加班;能吃苦耐劳;熟悉word/excel等办公软件的操作
克服工作负面情绪小妙招等 篇10
1，抓住空当，积攒你的工作热情
即使一天只有15分钟也好，每天花一点时间在自己最感兴趣的事情上，比如和爱人或好朋友吃顿午餐，晚饭后整理阳台的花花草草，工作空余时间与同事、朋友或在电脑上玩玩游戏。适当的放松会让你更容易找回对工作的热情。
2，写下让你感到骄傲的事情
准备一张小卡片，每天至少写下3件让你感到骄傲的事情，这里指的不仅是那些成功7的事，还包括当你已经付出百分之百的努力去准备，最后并没有获得成功的事，也应该写下来鼓励自己。如果你真的想不出来自己到底作了哪些努力，或许可以找个值得信任的同事帮助你。
3，准备一个“奖状”公布栏
在家里找一个你每天最常经过的一面墙，挂上一个小小公布栏，把所有能够展现自我价值的“奖状”都贴在上面：比如说辛苦写的一份报告，被老板称赞的一句话，或是生日时同事送给你的小礼物。每天经过时看一眼，你就能吸收它带给你的正面能量，当然也要记住每个月更新。
4，专注于如何解决问题
停止任何负面的、责备自己的想法，专注于如何解决问题。例如在自己的工作地点的显眼处贴一个禁止标志，时刻提醒自己不要陷入负面的思考中。
“一技之长”是外出打工的本钱
居住在我们这里的一位内蒙古采的农民工，向笔者述说起他来河北3年的打工经历：头一年来时，只觉得自己年轻力壮，凭力气到哪里都能找到工作挣钱，可来到后才发现，无论在哪家工厂找工作，人家都先问他有啥技术特长?当他回答说没技术时，厂家总是说不行，要么就说我们不需要凭力气干活的。没办法，他只好东一天西一天干临时工。折腾了一年，除去房租、每目的生活费，基本上没剩几个钱，一年的辛苦白白打了水漂。第=年他立志要学一门手艺，于是参加了县里专门为农民工开设的免费培训班。3个月后，他拿到了电焊工上岗证，很快便在一家大工厂上班了。如今每月能挣2000多元。
据笔者了解，和这位朋友打工经历相似的人其实为数不少。近几年来，国家经济快速发展，新时期的现代化水平日益提高，国家不断加大教育投入，以培养出更多有知识、会技术的人才，从实践中人们也越来越深刻地认识到，只有符合现代化经济需求、有知识的打工者，才能创造更多财富。过去有句老话说得好：手艺在身，吃遍天下，就是这个道理。
注重小初衔接抓好起始工作 篇11
关键词：小学,初中,英语衔接,起始工作
常说不能让孩子输在起跑线上, 这话很对。小学升入初中, 学习科目发生了很大的变化, 在小学, 英语强调简单的口语并运用于交际, 而进入初中后, 对学生的要求比小学要高, 要求听、说、读、写全面发展。学生一开始肯定会有一定的好奇心, 但随着课程内容增多、难度加大, 就会有一些学生把这门课当成负担, 部分学生厌学。作为英语任课教师, 如果对此没有清醒的认识, 并采取有效的教学措施, 解决好中小学衔接问题, 就会陷入一种盲目的境地, 以致影响教学效果, 影响学习质量。因此, 笔者认为要大面积提高初中学生的英语学习质量, 必须注重解决中小学英语教学衔接问题, 要重点抓好以下几方面的起始工作。
1. 揭示初中英语的特点, 明确目标。
在第一节课就向学生说明初中英语与小学英语的区别, 让学生有思想准备。同时向学生明确初中英语学习的目标意思是什么, 是为自己未来的工作和升学服务的。通过课内外的多种形式引导和灵活多样的思想教育, 使学生逐步认识到了这门课程的重要性, 并把这重要性与课文有机结合起来, 如让他们用英语介绍自己。这样, 从初一开始学生就基本有了比较明确的学习目的, 从而为以后的学习奠定了良好的基础。
2. 立足基础, 培养学生良好的学习习惯。
笔者发现许多学生受汉语拼音的影响, 都会在单词后面标上汉语拼音或中文。为此, 从学第一个字母开始, 笔者就给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的, 学生很难把握, 总是出错, 但经过努力, 还是摆脱了汉语拼音的束缚, 为下一步学习, 为今后学单语、记单词打下了很好的基础。其次, 背单词。这是学生最头疼的事。笔者根据所教的音标教他们如何读单词, 会读才能会写。但如何去记才能取得佳、最快、最牢固的效果, 是学生在这学习之路上是否继续踏实迈步的关键, 如果一步跨错, 也许会有许多同学在此停步, 而放弃对这门课的学习。为了避免这一切的发生, 从开始起就加固这已经建起的兴趣之桥, 根据不同学生的不同要求, 教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、逻辑法, 联想法, 等等, 可以把几个字母看作一个来记, 如night, light, right, fight, night, might, sight, tight。还可以进行形与义的联想, 如eye把两个e看成两个眼, banana把a看成一个个的香蕉, bird把b和d看成两个翅膀。这给有些有畏难情绪的同学感到有趣、好奇, 使一些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看, 从而对英语产生兴趣。同时, 每当他们取得一点进步, 笔者就给他们鼓励。为了使这项工作更扎实地继续下去, 笔者又趁热打铁, 搞记忆单词竞赛, 比如单词沙龙、看图说单词, 丰富了学生的词汇量, 在英语教学中产生了良好效果。
3. 精心设计, 激发学生学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”, 只有对学习发生了兴趣, 才会享受学习的欢乐, 从而更加热受学习。因此, 在英语教学开始阶段, 着重从培养学生学习兴趣入手, 采取多种方法激发学生学习英语的兴趣, 把他们领进英语这扇大门。在教学中注意多一点表扬和鼓励, 尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣, 让学生在课堂上没有压力。鼓励实践, 诱发学生的兴趣。比如在课堂上设立真实的情境, 如see the doctor, go shopping, ask the way等话题让学生自由谈论, 使他们在有趣而轻松的气氛中学习英语。课外, 笔者还组织了做英语手抄报、英语卡比赛。当他们发现学有用武之地时, 就对英语更有兴趣, 即使平时不爱说的两个孩子也很喜欢这活动。抓住知识的关键处设疑, 能使学生产生强烈的求知欲望。在每节课堂上, 笔者总有一个有趣题目, 让他们产生强烈的求知欲望。
4. 授之以渔, 培养表达能力。
新课程强调学生的自主学习, 教师的角色也发生了变化, 由传授者转化为促进者、管理者转化为引导者。教学中, 教师要授之以渔, 教给学生良好的学习方法。为了使初一学生一开始就能开个好头, 笔者要求学生每天做好预习和复习巩固工作, 并教给他们预习的方法和复习的方法, 教会他们如何记笔记, 如何听好课的方法, 这给课堂教学减少了不少麻烦, 也避免了分化扩大, 增强了学生学习英语的热情。同时, 学习英语的目的之一是在将来能够在工作中熟练地运用这个工具, 笔者注重培养学生听、说、写能力, 要求每位学生进行课前两分钟说话, 内容不限有讲故事、谈家庭、父母兄妹、同学、甚至读英语书。让他们大胆地说, 提高了学生的口语表达能力;课外组织英语角, 适当给予提示和帮助, 和他们一起用英语简单的交流, 提高了学生的会话能力;还进行听力竞赛。通过听故事说故事、听英语歌学英语歌这一系列的活动, 提高了听的能力, 也巩固了所学知识, 对记忆单词也起到了促进作用
5. 建立和谐、融洽的新型师生关系。
新课改下教师的角色由居高临下者转化为平等的首席。要融洽师生关系, 不让学生有畏惧感, 让学生在愉快的气氛中学习。初中生的模仿能力很强, 他们还没有养成用很高的情绪听课, 易受老师的影响。如果对老师很信任、尊敬, 那么就对这学科很感兴趣, 反之上课就会走神, 就会厌学。因此, 教师不能做“我说了算!我是对的!你得听我的”这样的事情。要树立“弟子不必不如师, 师不必贤于弟子”的观念, 彻底改变那种板着面孔进课堂的局面, 建立良好的师生关系, 使课堂的气氛变的活跃, 这样不仅能有效地调动学生的积极性, 还能言传身教, 感染学生。
竞选小干部 篇12
活动目标：
1、通过活动使学生知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、通过讨论、交流，知道什么样的人才能当选为干部，确定选举的标准。
3、知道人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利，选
举中做到公平、公正、公开。
活动重难点：确定选举的标准和竞选规则。
活动过程：
课前交流：孩子们，你们好！见到你们非常高兴。现在离上课还有几分钟，我们进行一个现场采访。你们平时都喜欢哪些少儿节目？知道大风车这个栏目吗？大风车有个口号，我们也来学一学！（大风车转转转，你转我转大家转，耶！）学会了吗？再来一遍！
告诉你们一个好消息，这一期的大风车节目将在我们这里录制。栏目组邀请胡老师当这期节目的主持人，而你们就是这期节目的小嘉宾。大家高兴吗？待会我们要一起努力，把这节期目录制好！（播放片头音乐）
一、引入
1、师：大家好，欢迎来到大风车节目现场，我是主持人小琼姐姐，今天到场的嘉宾是新村小学3.3班的小朋友们，欢迎你们！（鼓掌）
来，喊出我们的口号：大风车转转转，你转我转大家转，耶！
2、首先来看我们节目组收到的一封观众来信，现场谁来读一读？
小琼姐姐你好：我是蜀都小学的学生，有一个问题想请你和现场的嘉宾帮忙解答一下。我们班一、二年级的时候，谁当干部都是由老师指定，三年级了，我们又要选举班干部了，有的同学认为应该由我们自己选举，有的同学认为还是由老师指定，小琼姐姐你说该怎么办呢？
3、师：看了这封来信，我们做个现场民意调查。赞成老师指定的请举手，手放下；赞成自己选举的请举手，手放下。
4、这个小朋友，说说你的理由。你呢？（3——4人）
生：我赞成由老师指定，因为老师比较了解学生，选出的干部可以更好的为同学们服务；
生：我赞成由我们自己选，不能每次都是同一个人当干部，还有很多同学都想当，人人当干部，大家都可以得到锻炼。
。。。。
6、看来，孩子们对这个问题有不同的看法，（看来，大家都赞成民主选举，在我们的生活中也有很多这样的事例）请看大屏幕。（1、这是美国现任总统奥巴马。
2、2007年2月10日，他正式宣布参加2008年美国总统大选。2008年8月27日，他在民主党全国代表大会上获得总统候选人提名。接着，他进行了8-9周的竞选造势活动。11月4日，他在美国总统大选中获胜，正式当选为美国第四十四任总统。2009年1月20日，奥巴马正式宣誓就职。
美国总统是竞选产生的，学校的大队干部也是竞选产生的。看，大队委候选人进行了精彩的竞选演说，队员们正在行使自己的权利，选出自己心目中的大队干部。）
7、师小结：孩子们，看来很多干部都是通过选举产生的，那我们一
个班级的学生干部，是不是也应该由我们自己选出而不能由老师指定呢？
生：自己选举
师：对，因为我们是班级的小主人，我们的学生干部本来就应该由我们自己选举。那么我们本期节目就围绕“竞选小干部”这个话题展开吧。（板书，生齐读。）
二、讨论交流，确定选举标准
1、师：如果咱们采用选举的办法，那应该选什么样的人当干部呢？这样吧，大家先在小组内说一说自己的想法，并由记录员记录在你们的记录纸上。在交流之前，老师有个温馨提示：（课件出示：
1、有序发言，认真倾听；
2、积极交流，充分补充，3、记录员做好记录；
4、讨论时间：3分钟）
2、师：现在哪个组愿意上来交流一下你们的想法？哪个组还有补充？
3、师：通过刚才的讨论、交流，我们都觉得热爱班集体，能起模范带头作用，有较强的组织能力，能为大家服务的同学都可以当班干部。
4、大风车热线（电话铃声）听，我们今天的大风车热线响了。（配音）：小琼姐姐：你好！我是新村小学的一名学生，我爱好体育运动，是我们班的篮球高手，短跑冠军，前不久，我带领同学们进行长绳训练，在运动会中还获得年级第一名的好成绩。可是，我的学习确不太好，上课老管不住自己。最近，我们班要竞选小干部，我很想竞选体育委员，带领大家锻炼身体，为班级争光。可是，我又担心大家不选我，我很苦恼，该怎么办呢？
师：孩子们，如果他就是你们班上的同学，你会选他吗？
5、师小结：是呀，金无足赤，人无完人。只要有一颗热爱班集体的心，有为大家服务的热情，他就能发挥所长，成为大家心目中的好干部。我们也相信，这样一个积极向上的孩子，在当上干部以后一定会克服自己的缺点，给班级带来更多的荣誉。
三、怎样选出我们心中的小干部
1、师：孩子们，有了选举干部的标准，你们觉得怎样才能选出我们的班干部呢？你们对干部选举有什么建议和意见？把你们在节目前了解到的情况在小组内交流。
2、师：谁来说一说？
生1：我们先由同学自己报名，然后在全班演讲，同学们投票选举。
生2：班主任老师要把这些同学的名字写在黑板上，由其他同学来
统计票数。
师：你是怎么知道的？
生：问老师，问家长，上网查询，图书查阅（课前布置学生：了解怎样选出心目中的干部？）
3、师小结：孩子们说得真好，看来在节目前做了很多调查了解，其实选举干部的基本程序是：首先通过个人自荐、同学推荐确定候选人——其次我们要开展竞选活动（比如候选人进行演讲，展示才艺等）——每个同学进行无记名投票选举——公布选举结果
4、师：为什么要这样选呢？
生：因为大家都可以投票选自己信任的同学。
生：我们每个人都有机会当干部，都可以参加竞选。
师：也就是说每个同学都有选举权和被选举权。
小蚂蚁的工作 篇13
蚂蚁的身体分为三部分，分别是头、胸、腹。头部有复眼，有触角;胸部有三对足。
触角的用处可大啦!可以传递信息，可以闻气味，可以探路。有一次，我在地上看到了一些蚂蚁，我就放了一点面包在地上。过了一会儿，一只蚂蚁爬过来闻了闻，又推了推，看看这东西是不是具有攻击性，看完以后走开了。我自言自语地说：小蚂蚁别走呀，这是你喜欢吃的面包，怎么舍得走呢!过了一会儿，小蚂蚁回来了，后面跟着几只蚂蚁，排成两条线，整整齐齐地向目的地逼近。它们来到面包旁边，把面包团团围着，有的还钻到面包下面去，我还以为这些蚂蚁围着面包，很快就会把面包屑吃完。可意想不到的事发生了，十几只蚂蚁竟然能搬动比它们身体大十几倍的面包，它们沿着过来的路线慢慢移动，步调一致。我被眼前的一幕惊呆了，我想：这也许是团结的力量吧!
蚂蚁怎么会认得回去的路呢?这个问题在我脑中回旋。于是我又把小蚂蚁爬过的地方用水洗了一次，冲走了很多蚂蚁。我看到两只蚂蚁在原地打转，有点焦急，另外两只找不到回去的路，我想：这些蚂蚁好可怜呀!。过了好一会儿，一只小蚂蚁来到了剩下的面包前面又开始搬运东西了。
在实验中，我觉得蚂蚁是靠触角的嗅觉来探路的，它也许在来时留下一种带有特殊的气味的物质，闻着气味回去，这有待于我上网查证。
选好班干部用好小帮手 篇14
在班级管理实践中,对班干部的培养,我摸索出了“三步走”的办法:选拔——培训——上岗。
第一阶段:选拔,确定班级干部的最佳人选。为了确保所选出的同学确实都是品学兼优、能力较强、能够团结同学、关心集体、办事认真、愿为同学服务的积极分子,在每学期初,我都会让班级学生进行干部竞岗演说,然后通过民主投票的办法选出前五名票数最多的同学组成班委会。
第二阶段:培训,提高能力,增强责任感,强化服务意识。培养小干部是一项艰巨而细致的工作,特别是低年级学生,班主任要花更多的时间去引导。在确立了班干部之后,为了确保他们能顺利地开展工作,我会对班级干部进行相应的“业务培训”。在培训中让学生明确自己的岗位职责,明白自己的任务是什么,怎样做好记录与汇报以及怎样与其他岗位人员做好配合工作等。
没有班干部,才有小领袖 篇15
班干部并非必须有
我们小时候,从一年级起就有班干部,全是老师指定的。老实说,我班里的几个班干部,确实属于好孩子,功课特别出色,不能说老师偏心。长大后就不同了。像我这种不争气的“平民百姓”,对“干部”多少有些气,觉得他们就知道巴结老师。中学时更明显,选班干部的标准,主要还是“听话”,班干部和一般同学之间隔阂不少。
女儿上学,从来没有听说有班干部。第一年上学前班,老师给全班同学分配任务:有的是把门人,即孩子们列队进教室时,把门打开,等全班进去后再关上;有的是领队,走在第一个,引导全班进入教室。可想而知,孩子们都想当领队,不想当把门人。不过,这些角色,从来是每个人轮流,绝对平等的。目的是教育孩子,每个人都要给大家服务,对别人都应该尽责任。这大概也是培养集体精神的第一步吧。
小小的权利角逐
人是权力的动物,从小就希望当头头。上午有一个20分钟的课间休息时间,一个年级的孩子在游乐场自由活动,小小的权力角逐就从这里开始了。
女儿班上的一位叫阿利克斯的男孩,组织起一个虫子俱乐部。女儿喜欢自然,赶快去参加。结果她发现,阿利克斯把自己封为老板,另一个女孩子是副老板,还有一个是老板助理,她则是个普通雇员。女儿是个谦和的人,对此并不太介意,跟着玩了不少时间。
俱乐部有种种规矩,比如新成员要考试,即抓一个小虫子,但要好好照顾,不能有任何伤害。
时间久了,女儿觉得自己总听人指挥,有些不耐烦,就决定退出,发起了一个自然俱乐部,马上招来三个小朋友加入。这次她可神气了。她当老板,她的好朋友尼克当副老板,另外一个叫奥莉维娅的女孩当老板助理。
当我听说奥莉维娅加入时,心里多少有些吃惊。这孩子我知道,非常聪明,是个典型的孩子王,什么事情都要按自己的主意办,从来不甘居人下。她怎么可能安心当老板助理呢?果然,几天后,俱乐部中的权力发生了变化。女儿作为老板,定下了规矩,要给手下人评分,根据工作成绩确定职位。他们的主要工作就是捡树叶。奥莉维娅特别机灵,马上捡了许多,比尼克的成绩好。女儿找到尼克,问是否应该让奥莉维娅当副老板,他转当老板助理。尼克无话可说,只好同意了。过了几天,尼克宣布退出,自己另立一个快乐俱乐部,女儿还答应去参加。
领袖能力并非大人的专利
这个小小的游乐场,不知道有多少这样的俱乐部。孩子们自由活动的时间有限,不能什么俱乐部都参加,所以俱乐部之间就要竞争。你想当头,就得发起一个俱乐部,并能把持俱乐部的领导权。同时,你要能吸引人来参加。如果最后成了光杆司令,俱乐部就失败了。可想而知,成为领袖要有几个条件。第一,你自己要比较有人气,人家愿意和你玩儿。第二,你发起的俱乐部要比较有意思,能够吸引人。第三,你要比较能干,会管理,能服人。那个奥莉维娅,就是这么一个人物。女儿说,她常常带一些小东西分给小朋友,而且主意特别多,许多孩子都喜欢和她玩。另外,我们还参加了一个包括她父母在内的家长俱乐部,大家凑在一起,当着孩子的面,夸奖孩子做的好事。奥莉维娅的母亲说:“一次,奥莉维娅组织一个音乐剧,在开始时,她特地停下录音机里的音乐,问大家是否都能跟上。这显示了她对别人的关心,显示了她的领袖才能。”
我当时听到“领袖才能”一词,心里一惊:七岁这么点一个孩子,谈什么领袖能力?但再一观察学校游乐场上的情况,实际上许多孩子都在为确立自己的领袖位置而努力。他们都懂得,自己是不是领袖,不在于老师怎么评价,而在于自己的小伙伴们是否认同。
一个领袖,必须能照顾他人的利益,给大家带来福利。像奥莉维娅的母亲这样的家长,平时也潜移默化地鼓励这样的行为。
我们要培养未来有责任感的公民,就应该放手让孩子自己组织自己,自己评价自己。毕竟,孩子不能一辈子都听家长和老师的。他们长大成人后,应该是一个思想独立的公民,为自己的生活作出选择。我们的教育,应该为他们日后对自己的责任做准备。
(摘自薛涌的博客,
工作小总结 篇16
6月18后之后我的身体就像机器人，不停的工作，做梦都工作，这是传说中的工作狂吗?!那也是为了我的将来疯狂，我愿意这么做~
昨天终于放假了，突然觉得不工作好清闲，先是好好补了一大觉，起床后第一件事还是想工作：放假的会员信息要怎么编辑，团购的内容不全面，要给负责人打电话修改网页……原来我早已经把纽泰当成自己的事业了，和老板一样上心!!!
Abby和Jessie的离开让我觉得很失落，尤其是Abby，她是一个好女孩，和她在一起工作很舒服，聊生活也很谈得来，但各种因素让她离开了!因为她的理想和我们不一样，她只想要一份简单的薪水，而纽泰需要有冲劲的人，希望她不会忘记我!!!
从12月份应聘入职到市场部做销售――到3月份转入教学部开始接受培训――3月份的一个班――4月份变成纽泰主任――到现在7月份的4个班――再加上暑假班
我的`工作量在一步步加大，刚开始带班压力很大，英语差还能教英语吗?我完全不自信，在Helen手把手的培养下，我现在可以说应对小学生都很自如了!
学生很可爱也很聪明，学生和家长的肯定是我工作上最大的鼓励和肯定，我的自信心也是他们给的，我也用行动证明了英语教学工作其实不难，只要你用心，什么都能做得好。
连续工作将近两个月，却只是累了一点身体，心灵上思想上的升华是物质无法满足我的，家人和朋友都说我累，辛苦，其实我不累，当一个人心灵被满满占据着充实感时，是感觉不到累的!!!所以你们放心吧!
暑假七月份拿到了4字开头的薪水让我不可思议，超乎了我的预计，工作半年在海口这个地方就拿到了这样的薪水，我觉得自己还是挺自豪的~
我不想想太多，我只想把眼前的工作做好，吃着碗里的望着锅里的不是我的作风，我不去攀比别人，只要我自己内心知足就够已!
六小工作计划 篇17
指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020）》为指针，深入学习贯彻党的“十七大”和十七届六中全会精神，坚持科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，以全方位育人为目标，着力抓好“四育”工作（健康教育、养成教育、责任教育、创新教育），大力推进课堂改革，以“实效课堂”理念（即有效、质量、丰富）为基础，深入推进课堂改革，以质量立校、队伍强校、科研兴校为思路，大胆创新，提升内涵，大力打造校园文化，努力提升学校品位，逐步彰显学校特色，促使学校各项工作齐头并进，力争把渝水六小挤身全市一流小学行列。
主题词：学校建设奠基年
关键词：规范管理提升质量打造文化创建特色全面发展
紧抓一条主线：
以打造全市一流学校为主线，提升学校品位，开创教育教学工作的新局面。
走好两条路子：
深化教育教学改革，狠抓教学常规管理，实现学校教育质量的全面提高；
加强教师队伍建设，注重教师专业成长，打造学校一流办学的优质队伍。
实现三个突破：
管理水平建设有突破
素质教育推进有突破
办学实力提升有突破
达到四个目标：
安全管理零事故
教学质量争一流
学校建设高标准
育人工作创佳绩
做好五项工作：
一、创新办学理念，打造学校文化，立足建设一流学校。
渝水六小自建设之日就成为了我区的焦点，高起点规划，高标准建设，高质量办学，高效率运行，高层次管理。创造一流，六小自己应先行。我们必须在思想内涵、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及学校文化、环境、设施等多方面扎扎实实地做好工作，使六小体现出一流的办学风格和特征。
1.让理念成为航标
坚持“德育为先的办学思想，树立牢固“不求人人升学，但愿个个成人”和“让每一个学生成为合格的公民和最好的自我”的教育理念，全面推进素质教育“四育”模式，以让每一个学生健康、全面、和谐发展为根本，坚持“健康教育为根本、养成教育为基础、责任教育为主线、创新教育为灵魂”的思路，深入推进全面育人工程。
2.让特色造就品牌
艺术最容易启迪人，感染人，鼓舞人。它不仅能滋养人的感性，还能哺育人的理性。渝水六小自建设之日就成为了全市的焦点。高起点规划，高标准建设，高质量办学，高效率运行，高层次管理。争创一流，六小品牌特色的打造不可忽视。结合实际，利用学校设备先进、功能齐全的艺术馆，开展形式多样、内容丰富的传统艺术教育。主要以古代艺术精髓中的书法、太极拳、琵琶、葫芦丝、象棋、围棋、剪纸、经典诵读等项目的推广和普及，逐步加强六小的艺术教育工作。以传统艺术教育为突破口，融入现代文化气息特色，全方位推进渝水六小素质教育。学校在思想内涵、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法以及学校文化、环境、设施等多方面扎扎实实地做好传统艺术特色这一品牌的打造工作。从外表到内涵、从形式到精髓，使六小体现出独树一帜的艺术特色办学风格。由于在建设期间，目前，学校主要以书法、太极拳、琵琶、围棋作为艺术教育的出发点，以点带面推进六小的艺术特色发展，走创新型的素质教育之路。全面加强学校艺术课程体系建设，提高艺术课程质量；开展“乐器进教室”工作，70%以上的学生基本掌握一种乐器；以学校艺术节和十月份艺术教育月活动为契机，突出艺术的全员性和大众性，确保每一个学生掌握一种以上的艺术表现手法，提高广大师生的艺术修养。
3.让文化充满校园
为了有效落实国家提出“文化强国”的发展理念，结合我校实际，努力打造以传统教育为基础、体现现代文化气息的具有六小特色的校园文化。针对我校新校建设的实际，着力构建以 “愉悦工作、快乐学习、健康成长”为办学育人理念的精神文化；强化既体现以人为本又要体现体制、规章、规范、模式及其操作的制度文化；关注身心健康，情操高尚的师生文化；确保清晰美观、内涵丰富的物质文化。让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人，让每一处风景都生情。校园文化的打造，要从大处着眼，小处入手，既要体现党的教育方针，也要彰显六小办学特色，还要潜移默化陶冶学生情操。使校园成为学生快乐成长的乐园，学习知识的海洋，和谐发展的天地，放飞梦想的起点。
4.让后勤坚实保障
后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校发展的基础保障系统，其主要任务是“服务”与“管理”。六小打造一流，要通过建设先进的后勤管理体制和运行机制，使后勤管理适合时代的需求，更好的发挥后勤在学校工作中的先行性、服务性的作用。要牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益。规范收费行为，杜绝乱收费现象的出现。坚持收费公示制，严禁任何个人私自向学生乱收费。还要千方百计筹措资金，努力改善办学条件。
二、构建育人模式，重视养成教育，实现健康全面育人。
1.让互动连接家校
加强家校互动及家长委员会建设。着力推进家长委员会的管理，探索建立以志愿者参与为核心的“家长义工”制度和家长委员会常态驻校制度。有效利用校讯通、家访、亲子联谊等家校互动平台，让家长参与、理解、支持、监督学校工作，形成家校教育合力。以家长课程为载体，以家委会为依托，积极推进家庭教育工作的深入开展，促进教育水平的提升和学生的全面发展。
2.让活动引领发展
开展“四好”活动，即“读好书、写好字、说好话、做好事”的开展，要做到创设环境、营造氛围、活动带动、典型推广。要利用校园文化建设的契机，把“四好”活动的宣传有机地融入到校园和班级文化之中，以课堂为阵地，重视养成教育，构建育人模式，实现健康全面育人。立足特色化发展，在开齐、开全、开好音、体、美、综合、科教、校本课程等课程的基础上，加强课程研究，做好校本课程的开发与应用研究工作，继续做好六小文化的宣传和打造工作，同时，针对学校实际，把弘扬中华书法作为学校特色之一，积极开展各类书法教学和比赛。坚持主题性教育，以活动为主线，立足学校实际，积极组织开展以爱国教育、理想教育、责任教育、法制教育、生命教育等为主题的校内外教育活动，创新活动载体，让学生在形式多样的活动中体验、接受锻炼和教育。开展班级问题研讨，构建教师全员参与、协同管理的班级管理机制，逐步引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成远大的理想，培养良好的道德品质和文明行为。
3.让健康成为永恒
全力实施“学生体质健康工程”。以体育课和课外活动为主要阵地，大力提高体育课程质量，确保学生人人掌握两种以上的健身方法并形成习惯。严格规范学校作息时间，结合国家提出的体艺“2+1”活动要求，切实推广“快乐大课间”，确保学生每天不少于1小时的课外活动时间，确保每位学生都熟练掌握两项以上的体育技能。学校要把师生的健康工作和体育锻炼纳入工作计划之中，教师在完成课堂教学后，可以在任何时间进行体育锻炼，学校将为教师提供乒乓球、踢毽子、跳绳、羽毛球、韵律操等活动设施和场地，为学生安排乒乓球、踢毽子、跳绳、羽毛球、座位操等活动项目，做到时间、地点、人员三到位。深入开展“阳光体育运动”。严格落实《学生体质健康标准》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。以义务教育学校标准化建设为契机，利用新校建设的契机，加快学校体育设施设备配套建设，改善学生体育活动条件。继续加强学生心理健康教育。将心理健康教育渗透于学校教育的全过程，关注全体学生，关注问题学生，关注个体差异，提高学生的心理健康水平。
4.让习惯点滴养成以培养学生终身受益的学习、生活习惯为根本目标，围绕《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，着力抓好“十大习惯”的培养，即文明礼仪习惯、诚实守信习惯、自主学习习惯、阅读写字习惯、“三姿”习惯、健体习惯、卫生习惯、热爱劳动习惯、勤俭节约习惯和遵守规则习惯。结合学校实际，细化要求，坚持循序渐进的基本原则，从每一个学生抓起，落实到每天的教育活动之中，一以贯之。
三、注重专业发展，提升师资力量，打造办学优质队伍。
1.“三思”精神重成长
为了打造优质队伍，我校提出了“三思”精神。“三思”就是指“大思想”、“新思路”、“深思考”。大思想，就是 “成就自我”的远大理想，要求广大教师要树立雄心壮志，成就自我，有把自己锤炼成为区、市级名师； “新思路”就是 “创新亮点”。指在课堂改革中，要找到适合自己发展的新方法，因此要不断研究新课模，运用新课模，细致分析教与学的关系，善于学习，勤于思考，尤其在艺术渗透上下功夫，要创新教法，创新学法，挖掘自己的潜力，创出自己的特色，创出自己的亮点，真正打造出我校倡导的兴趣课堂、效率课堂和人文课堂。深思考是 “勤于反思”，就是在自己的课堂教学中不断学习，不断反思，要反思中体验，在体验中反思，要及时的看到自己的优势，也要及时的反思自己的不足，由这一系列的得与失，引发我们深深的思考。
2.典型引路促提高
为了很好地帮助我校教师尽快地成长，在本，我们要选拔重点培养对象，强化本校现有名师作用，利用多种形式的课堂教学活动，发挥他们的引领作用，全面提升教师队伍整
体素质。尤其是要深入开展师徒互助组活动，进行一帮一的传帮带，使教师在奉献精神、业务能力、创新发展等方面大幅度的提高。
3.培训考核做保障
强化教师培训学习和业务考核。一是深入学习和落实教师专业标准，提高教师专业化水平。二是坚持以校为本，组织开展新知识、新技能、新手段的培训，组织开展新一轮教师基本功考核。三是积极创造条件，加大资金投入，为广大一线教师提供外出培训与学习的机会。
4.身心健康为根本
继续深化“教师健康工程”。进一步健全和落实教师健康活动制度，为教职工健身创造条件，保证教师每天1小时锻炼活动时间。继续搞好教师体检工作。积极发挥工会职能，组织开展教师健身活动。同时，我们为教师成立亲情活动室，在心情烦躁、压力增加、精神忧郁的情况下，积极开展拉家常式谈心活动，大家坐在一起谈天说地、轻松对话，缓解压力，放松心情，实现身心的自我调节。
5．激励评价求创新
为了有效提高教师的工作积极性，我校将继续进行每学期对教学工作突出的教师的物质和精神奖励，设立多种奖项，分开层次，全面奖励，有效激发大家的工作热情，同时，要利用教师节系列庆祝活动，不失时机地对教师进行表彰奖励，真正起到激励、带动和提高的作用。
四、深化课堂改革，狠抓常规管理，提高教育教学质量。
1．细化常规管理，促使教学过程精细化。
强化制度，继续修订和完善各类评价体系，加强人本管理。如：完善《教师量化考核方案》、《教师评价方案》、《教学常规管理制度》等，尤其是发挥绩效工资的积极作用，在深化教师人事制度改革中，认真贯彻执行上级《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，在贯彻执行《绩效工资实施方案》中，坚持“三公原则”，保证使工作负担、态度、绩效与绩效工资严格挂钩，最大限度地激发调动广大教师工作的积极性、主动性和创新性。常规管理要目标具体，任务明确把好“三关”，即：备课关、练习设计关、环节管理关。备课要求：单元备课、教学学情分析、练习设计、随笔反思等，作业要求：书写、层次、评价、特色等，上课要求：达成率、学生参与、教师的课堂管理，三项综合评价等级。定期检查，及时反馈教学常规检查两月一次，备课情况一月查一次，课堂教学一学期两次。教导处做好检查记录，及时把检查中发现的问题、结合改进意见反馈给课任教师；并做好等级、分数量化的汇总，结果进行公示；教导处做好检查的总结工作。
2.开展课堂活动，推进教师队伍优质化。
我校教学确立的发展思路是：质量立校、队伍强校、科研兴校。教学管理上，要牢牢抓住队伍和科研这两个关键词，在带动教学质量提升上，起到了举足轻重的作用。为了打造优质课堂，我们提出了课堂教学“1234”活动思路：
“一标”定课堂。即以提高达成率为课堂最终目标。（效率课）
“二主”伴课堂。即学生始终为主体，教师始终为主导。
“三情”融课堂。即驾驭课堂富有激情、师生互动体现亲情，知识感召流露真情。（兴趣课、人文课）
“四有”进课堂。即有阅读、有体验、有互动、有巩固。（课堂模式）
3.营造科研氛围，谋求课堂教学高效化
我校坚持教研即科研，问题即课题，成长即成果的教育科研理念，抓实研究过程，注重课题研究与个人研究相结合，与教研组主题研究相结合，与教学改进相结合，在提出“决战课堂”口号的同时，要紧紧以校本教研（集体备课）为抓手，积极开展生本教研工作，深入
研究“三大规律”，即青少年成长规律、学生认知规律和教育教学规律，在教学中强调“以生为本，以学论教”两大原则，大力倡导尊重学生主体这一原则，从每一个细节入手，体现科学化、人性化、合理化，加强对学生工作的实效性，真正了解学生，研究学生，服务学生，使他们在我们的呵护下健康、快乐的成长。
4.倡导互助学习，实现教研活动和谐化。
为了提高青年教师业务能力，学校在教师专业化发展基础上着了打造青年教师骨干，采用师徒结对，理论学习，课模过关等形式对青年教师进行基本功的巩固与提高。师徒结对是校本教研的一种新形式，师傅负责徒弟的业务水平提高。本着艺高为师的原则，不局限于现有师徒关系，在学习提高上应互为师徒。每周开展一次师徒研讨活动，并作好记录。师徒根据教学实际，及时组合并研究和解决教学中出现的实际问题。
五、强化安全意识，落实管理责任，确保校园平安稳定。
牢固树立“安全第一”的思想，坚持“以防为主、防治结合、重在教育”的方针，以创建“平安校园”为抓手，积极开展安全创建活动。学校采取边施工边教学，施工、教学隔离分开的办法，学校教师要对学生进行全程管理，中午及课间包括上下学都要派专人看守、巡视，进一步确保学生安全。严格实行校长负责制，更加规范地落实安全日志管理。扎实做好安全教育进课堂工作，进一步加强学生安全教育、法制教育、防范教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。认真组织好“开学安全第一课”和每学期至少一次的紧急疏散演练，有效提升学校处理突发事件的应急能力。进一步完善学校安全制度和各项防控措施及应急预案，加强安全工作档案建设与管理力度。强化学校安全工作自查制度，严格实行安全工作月报告制度和重大安全事故第一时间报告制度，从严从细做好学校日常安全管理工作。继续开展平安文明校创建，积极协调相关部门，不断加强校园周边环境和社会治安综合治理行动。要做好常见传染病的预防教育，建立完善疫情突发上报和处理机制。严格实行安全工作责任追究和安全工作一票否决制。
渝水第六小学