善待生命倡议书

善待生命倡议书（共15篇）

善待生命倡议书 篇1

亲爱的市民朋友们：

从6月起，我市启动了新一轮道路交通秩序大整治，目的是打造平安畅通、和谐有序的交通秩序。但是，良好的交通环境仅仅依靠公安交通管理部门是不够的，需要全体市民的理解和支持，参与和配合。文明出行，是每一位市民的义务，我们真诚希望全体市民行动起来，投入到交通秩序整治活动中，遵守交通法规，抵制交通违法行为，为实现交通平安、畅通、和谐、有序尽自己的一份力量。

元旦和春节佳节在即，为大力提升市城区文明形象，市公安局交警支队向广大市民发出如下倡议：

一、自觉遵守交通安全法规，不闯红灯、不跨越护栏、不乱穿马路、不争道抢行，谅解宽容、文明礼让;

二、积极参与文明交通的监督、疏导活动，宣传交通文明礼仪，纠正不文明交通行为，维护交通秩序;

三、随时提醒家人、亲戚、朋友和邻居，树立文明交通意识，做文明交通的倡导者、实践者和守护者;

四、驾车不闯红灯，不随意调头，不逆向行驶，不遮挡号牌;

五、出租车不随意停车揽客，公交车进站上下客不并排和“接龙”;

六、系好安全带，佩戴安全头盔;

七、车辆按规定停放;

八、严禁酒后驾驶、不超员、超载、超速行驶，疲劳驾驶;

九、机动车行经人行横道，减速行驶或停车让行;

十、不在禁鸣区域鸣喇叭;

十一、不向车外吐痰和扔东西;

十二、党政机关、政法系统和军警部队的驾驶员要起模范带头作用，不开霸王车和英雄车。

家事国事天下事，交通安全是大事。交通有序，展示的是城市的文明程度，体现的是__人的文明素质。让我们携起手来，从自己做起，珍爱生命，遵章守法，文明出行，共同构建安全畅通、文明和谐的__交通新秩序。

善待生命倡议书 篇2

它的出名并不是因为身处繁华之地或者担任交通枢纽这样的重要角色,而是因为自它建成后的多年来,在这个车站上下车的乘客只有一个人。

2002年,苏格兰铁路公司不知出于什么考虑,在这个近乎荒无人烟的地方修建了车站。而只有一个乘客的小站,铁路部门每年用于维持的费用却高达34000英镑, 于是2004年,苏格兰铁路公司计划将它关闭。

但这个计划上报到铁路行政部门时,却并没有被通过。理由是:尊重生命价值和每个人都应享受现代文明的精神。这个车站确实只有一个乘客,但他依然是一个活生生的人。每个人都有他独特的生命价值,都有享受现代文明的权利,谁也不例外。 这样温情的话从人们脑海中冰冷的政府职能部门说出来时,不由得让人觉得暖心。

2009年,日本电影《入殓师》斩获奥斯卡最佳外语片奖。性格懦弱,总是怯生生的小林君阴差阳错成为一名入殓师而受人非议。在走进死者家中的时候,也是被人指责为“赚死人钱的”。但当他的手温柔地握着死者的双手,抚摸过他们的脸颊、额头,为他们擦拭身体,为老奶奶穿上丝袜,为儿子梳好头发,为妻子点上口红的时候, 失去亲人的人们,知道他们把自己最爱的人托付给了值得信任的人。

我们生活的世界,确实存在着粗暴、冷漠和无情,正因为如此,可以用自己温柔的方式生存下去的人,是了不起的人。

就好像96岁的澳大利亚老太太达芬波特,因为大量的原油泄漏到海洋上,破坏了企鹅身体内部的防水特性,使它们感 到异常寒 冷。 于是她织了1000多件羊毛衫,希望给菲利普岛上的小企鹅送去温暖。

人类感到冷时,就把动物们唯一的“衣服”抢过来穿在自己身上,而当动物们感到寒冷时,你是否愿意给它们做点什么?

善待生命就是善待自己 篇3

时间过去了一年多，猎人逐渐忘记了这件事。在一个风雨交加的夜晚，雨下得非常大，猎人一家人蜷缩在床上，心中一阵阵不安，心想大雨什么时候能停下。猎人正在思索，门口便响起了声音，好像有人在敲门，猎人心中一凛。这样的风雨之夜，什么人在敲门，难道是土匪！猎人不敢开门，可敲门声越来越响，猎人无奈，打开了房门。原来是他救的那只梅花鹿在用腦袋撞击着房门。猎人有点迷茫，只见梅花鹿用嘴衔住猎人的衣襟，使劲往外拽。多年的狩猎经验告诉猎人，肯定有大事情发生，在这个自然界中，动物的预感，很多时候高于人类。于是，猎人叫起妻子孩子，带好雨具。在梅花鹿的带领下，猎人一家登上了对面的山坡，这一家人刚刚登上山坡，不幸的事情发生了：猎人所居住草房后面的山坡，发生了泥石流！刹那间，泥浆混杂着山石，像脱缰的野马，滚滚而下，顿时淹没了猎人住的草房、院落。猎人惊呆了，也明白了，是梅花鹿先有了要发生泥石流的预感，冒着风雨，冒着被泥石流吞没的危险，到他的门前报答他的饶命之恩。

从那次事件过后，猎人折断了弓箭，不再狩猎，开垦了荒田，务农为生。猎人经常告诉自己的亲友，畜生尚且知道珍惜自己的生命，知道报恩，何况是人呢！什么穷富贵贱都是过眼烟云，活着就好。

珍爱生命善待生命演讲稿 篇4

大家好!

这一天，我演讲的题目是《珍爱生命，善待自我》

有人说一个人的一生只有三天，昨天，今天，明天。昨天是回忆，今天是生活的中心。只有把握住这一天，才能让明天的生活更加完美。

但是，如何才能把握好这一天呢?我觉得关键是珍惜生命，善待自己。

鲁迅说过：人生的道路是进步的，永远沿着无限的精神三角的斜面向上走，没有什么可以阻挡他。珍爱生命，善待自己，就是用心要求自己进步，勤奋好学，参与竞争，勇于尝试。在坚持和奋斗中，在不断的努力中，获得知识、潜力、智慧和思想。让生命像流水一样，在向前奔跑的过程中展现美与利。

珍爱生命，善待自己，让我们豁达，以乐观的心态对待生活。无论成功还是失败，欢笑还是痛苦，生活都给了我们宝贵的财富，所以我们应该每天保持良好的心情。

珍爱生命，善待自己，让我们远离危险，学会保护自己。在此，我个人想提醒同学们：上下楼梯要有秩序，谨防拥挤踩踏;注意交通安全，不横穿马路，不乘坐三辆车;注意食品安全，不买“三无”食品;注意运动安全，各种运动服从体育老师的安排，参加体育课和课外活动前做好活动准备，不做危险运动。

学生：每朵花只能开一次，享受一季的美好生活。让我们珍惜生命，珍惜生命，善待自己。让我们向社会、向家庭、向最爱的人展示最健康的自己。

善待生命倡议书 篇5

有一次，我在我家的门口种了一颗西瓜子，我每天给它浇水，过了几天，它竟然冒出了一截小瓜苗，我种的时候，妈妈还劝我别种了，说种不活的，但是，这截小瓜苗用它的行动证明了植物的生命也是非常顽强的。这给了我和妈妈极大的震撼。

还有一次，我在地上捉了几只蚂蚁，在瓶盖里接满了水，然后把蚂蚁放进了瓶盖里，这些蚂蚁在水面上飘浮着，过了一会儿，有好几只蚂蚁都淹死了，但是，还有一只蚂蚁在水里拼命的游着，这只蚂蚁求生的欲望的我震撼，我忍不住放了它。

通过了瓜苗生长、蚂蚁求生的欲望，我明白了要热爱生命，珍惜生命，让自己活得更加光彩!

热爱生命

最近我们学习了一组关于热爱生命的课文。从中让我知道了许许多多的道理和很多与命运作斗争的人。

今天我就给你们说一说我知道了哪些与命运作斗争的人和知道的一些道理。

我知道了杏子林，和她的名言：“除了爱我一无所有。”还有很多很多。比如17 课触摸春天里的：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

这一组课文让我知道了一个道理就是：生命仅仅只有一次，我们有权利珍惜它，有权利保护它。

学了这一组文章让我知道了我以前浪费光阴的毛病，现在我一定会把这个毛病改掉，做一个勤学好问 ，热爱生活的好孩子!

珍惜生命，从身边做起

在一个清香袅袅的早晨，我在我家后面的小径上散步。走着走着， 我看到了一幅让我感动的画面——一条小狗少了两条后腿，但是它还在坚持不懈的拖着两条后头走路。我看着它，仿佛看见了它发生的悲惨事故：一天，小狗在和他的主人玩，玩的时候，小狗没发现前面有一个坑，”扑通“一下，它摔了下去，还摔断了后腿。虽然它甩断了后腿，但是它还在学习走路，因为它热爱生命。

善待生命 篇6

知识与能力:了解四种常见的论证方法并学会使用。能运用多种论证方法充实议论文的内容 过程与方法:在搜集分析材料,完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。

情感态度与价值观:探讨善待生命这一人文话题,使学生认识到生命的可贵,帮助学生树立热 爱生活,珍惜生命,善待生命的意识。

【教学重难点】

掌握四种常见的论证方法,搜集关于生命的素材,探讨生命的价值,完成作文。引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。【课时安排】 一课时 【知识梳理】

1.议论文的结构方式一般分为四种(A);2.常见的论证方法有七种(A): 下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。

1、例证法

例证法也叫事例论证, 是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是 议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”, 在典型的事例面前, 道理不言而 喻。

要用好例证法,必须注意以下几个方面: ①、事例要典型、确凿、有影响力。

②、事例的叙述要简明扼要,切忌拖泥带水,过于详细

③、事例切忌单一狭隘,要丰富广阔,要点面结合,古今中外相映成辉。④、事例列举之后要简短分析,不能将例证法变成事例整理,忌有例无证。⑤、勤于积累,精于筛选。

2、引证法

引证法也叫道理论证, 是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句 等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。

怎么用好引证法呢? ①、所引用的名言警句等针对性要强。②、要简洁,不宜过多。

③、要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用务求文字、甚至标点均准确无误;间 接引用只须述其大意,但要注意人称的转换。

3、喻证法

喻证法是用设喻来论证论点的方法。

在议论文中, 设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象 为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

运用喻证法必须注意以下三点: ①、、以小见大,就近取譬。②、②、喻体不求形似,只求神似。③、③、精剖喻体,丝丝入扣。④、4、比较法

⑤、比较法也是一种常见的论证方法,分对比与类比两种。⑥、①、类比法 ⑦、所谓类比, 就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境, 进行由此及 彼的推理。

⑧、用于类比的事物大致有这么几种:古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设 的情境等。

⑨、运用类比要注意所选取的“类体”要同类, 不能相对或相反;在类比之后要剖析, 要善 于揭示,一语破的,一刀见血。

⑩、②、对比法

⑪、所谓对比, 就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照, 达到否定错误观点, 树立正 确论点的目的。

⑫、当然,以上所概括的这几种论证方法,仅仅使用其中的一种,有时论述也会过于单薄。

为强化说服力, 许多议论文兼用多种论证方法。不过, 使用多种论证方法一定要注意突出其 中的一种,才会给人留下深刻的印象。

⑬、【写作借鉴】 ⑭、1、学生习作 : ⑮、善待生命

⑯、“对酒当歌,人生几何。譬如朝露,去日苦多„„”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御 寇御风而行, 超然洒脱;庄周不为世俗所累, 曳尾于泥泞;李白淡泊名利, 留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财,使自己一生不得安宁;卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下 大功,却为了功名害死李广,自己也忧郁而终。生命应得到善待,但凡追名逐利而不择手 段者,其生命也将黯淡无光。

⑰、建功立业,众人所望。但有人是为造福国家,也有人是为了地位财富。为国者的生命是精 彩的,只为捞取个人钱财的生命没有任何价值。

⑱、善待生命,我们就要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福,而不应让别 人意识到他仅仅是活着而已。当你立下汗马功劳时,人们会敬仰你,渴望拥有你一样的生 命。你的生命是伟大的,因为你在用行动维护它的尊严。当你靠发不义之财想得到别人的 艳羡时,你得到的只能是别人的唾弃。

⑲、名和利的紫罂粟小巧美丽却身带剧毒,想让它与你一生为武吗?抑或不为名不为利,像陆 羽一样品着清茶洗涤自己的生命,感染身边的人们?不为名,本身生命便是精彩的。它在 别人心中的地位更高;不为利,那亦是一笔无形的财富,它比金银更贵重。生命的高贵不 体现在权势上,而体现在能够善待生命上。钱财不会改变一个人生命的价值;有人想用钱 财弥盖自己生命的缺憾,殊不知,这真是欲盖弥彰,像葛朗台一样深陷其中不能自拔。贪 污受贿者如此,勾心斗角者亦如此。纵使拥有百万家产,显赫身份,也换不回完整而精彩 的生命。只有淡泊名利,修身奉献,才能得到完整而精彩的人生。

⑳、探究人生真谛,回首人生之路,生命的碑记上不会刻上你所拥有的金钱,只会镌刻上你所 做出的贡献;不会刻上你的物质享受,只会刻上你的奉献。善待生命,让我们的一生真的 有意义而不为名利所累。

我们仰慕那些英雄,他们拥有光辉的人生;细细数来,他们是真的善待生命者。请简评此文章(A):

2、参评例文: 让纪念闪耀理性光芒

纪念是内心情感的涌动,但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华,但又需要理 性的引导。

真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来„„ 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族,就在一 个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流 成河„„生者在对往者的审视中找到道德的标杆,也找到了纪念的理由。德国人用尽一切 方法阻止时间淡褪那血色,稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题, 还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在60年里不断地反思,不停地纪 念,终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的 尊敬!可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。

但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同 样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已 矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪 行翻案;不顾史实修订历史教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国 神社“拜鬼”„„日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动, 自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!”

中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利,中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行 为。于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子 的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解,但纪念并 不是感情的挥霍,非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场,但同时 并不关闭中日会晤的大门,“前事不忘,后事之师;以史为鉴,面向未来”无疑就是对过 去痛苦最理性,也是最深刻的祭奠。

人不能忘本,“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦难,咀嚼苦难过后,方能 理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时,勿忘用理性的“闸门”控制情感。

用一段文字试着点评此文章: 【作文布置】

生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素而美丽。面对生命,我们有讲不完的故事、描不 完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说,生命是一则故事,我们都是故事的主人 公,扮演着各自的角色,演绎着各自的情感;有人说,生命是一幅画,时间是底色,奋斗是 画笔,汗水是颜料;有人说,生命是一首诗,平平仄仄,或平淡,或深厚,或朴实,让人琢 磨不透„„生命是什么?生命的价值又是什么?不同的人有不同的诠释。你是怎样看待生命 的呢? 以“热爱生活,善待生命”为话题,写一篇字数不少于 800字议论文。(B)【文前点拨】

既要善待生命, 就要问问自己:当前为什么提出这个问题?在善待生命的问题上存在什么要 解决的问题?生命为什么要善待?善待生命将会怎样?假如不善待生命会怎样?怎样善待生命?用问的方式,引导自己多方面思考,帮助自己打开思路。

从正面立论,善待生命就要:

1、珍惜生命 尊敬生命 敬畏生命 直面生命中挫折、痛苦

2、要有坚强的信念 是一种责任 用爱心拥抱世界

3、无私奉献 创造价值 绽放色彩

逆向思维,善待其他生命,就是善待人类自己。【补充材料】

你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林 生 命 , 那 是 自 然 会 给 人 类 去 雕 琢 的 宝 石。——诺贝尔

生 命 不 等 于 是 呼 吸 , 生 命 是 活 动。——卢 梭 生命是一条艰险的狭谷, 只有勇敢的人才能通过。——米 歇潘

一 个 伟 大 的 灵 魂 , 会 强 化 思 想 和 生 命。——爱默生 世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼•罗兰

内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命——小塞涅卡 科学无非是对于生命的好奇心, 宗教是对于生命的崇敬心, 文学是对于生命的叹赏, 艺术是 对于生命的欣赏。—— 林语堂

人,最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。——奥斯特洛夫斯基 生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义——张闻天

人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。——肖伯纳 懂得生命真谛的人, 可以使短促的生命延长。—— 西 塞罗

不要以感伤的眼光去看过去, 因为过去再也不会回来了, 最聪明的办法, 就是好好对付你的 现 在 :现 在 正 握 在 你 的 手 里 , 你 要 以 堂 堂 正 正 的 大 丈 夫 气 概 去 迎 接 如 梦 如 幻 的 未 来。

—— 郎费罗

使一个人有限的生命更加有效, 也即等于延长了人的生命。——鲁迅 应 该 笑 着 面 对 生 活 , 不 管 一 切 如 何。——伏契克

盛年不重来,一日难再晨。参考答案

【知识梳理】:1.并列式、总分式、递进式、对照式

2.例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法

【写作鉴赏】:1.本文从生命的意义谈善待生命,议论的角度明确而集中。援引大量典型 例子辅佐论证, 并且运用对比的方法,大大增强了说理的力量。语言上注意结构美,有节奏 感,有一定的气势。如能增强现实针对性则更好。

善待生命的花苞 篇7

一年多前接手高考美术班，第一眼看名单时，小吾的名字就映入眼帘。这个名字太熟悉了，留过级、爱捣蛋、学习差……屡屡让不少年轻老师体验到挫败感。虽然有多年的班主任工作经历，但是遇到这样“有名”的学生，我心里还是有几分担忧。果然，接下去的日子里，上课睡觉、作业不做、缺课……以至测验、考试交白卷，小吾让我见识了他所有的能耐。

我小心翼翼地处理着与他的关系：上课睡着了，我走过去轻轻拍拍他的脑袋，“当心睡多了晚上会失眠的”；作业从来不交，每次走过他身边，我都会刺激他一下，“我等着你的奇迹”；上课偷吃零食，我当着全班同学的面说他，“下次要吃的时候，别忘记给我们每人发一份”……他是个嘴上特要强的学生，每次都要跟我来回顶几句，也正因为如此，课堂反倒经常会添几分笑声。我不责骂他，但从不忽略他；我不逼迫他，但總是“激将”他；我其实颇为失望，但流露的尽是对他的期待。

高考不断临近，但小吾却依然潇洒如故。只是有一点不同，他和我唇枪舌剑的过招比以前多了。这源于他对哲学的兴趣，每当我复习课讲哲学内容时，他听课的时间比以前长了。他最大的兴奋点在于跟我“对立”“找茬”。我讲“唯物”，他偏“唯心”；我讲“联系”，他偏“孤立”……而且每一次他都振振有词。面对他的反驳，我都“全力应战”，举些鲜活的例子说服他，经常都是在全班的笑声中结束一次次“对攻”。平心而论，小吾是个悟性较高的学生，要确保每次都能战胜他，也绝非易事。所以，每次备课时，我都要做好充分的应对准备。有时，我干脆直接拿小吾打比方或举例，他虽有微词，但每每也都欣然接受。

我一直以为，小吾是那种对什么都满不在乎的学生。但他母亲后来告诉我，他经常会把我的话转述给她。记得我参加区里的师德辩论赛后，对同学们说：“我们获胜了，我最要感谢的是小吾，感谢他‘培养’了我！”全班都笑了，小吾有些意外地说：“是不是啊？”事后得知，他居然把原话告诉了母亲。由此可见，这样的赞赏让他很受用。她母亲对我说：“我们家小吾其实是个心气很高的孩子，他渴望被欣赏被理解，谢谢老师你成全了他！”

模拟考试如约而至，三月一模、四月二模小吾都只有三十几分，我替他担心、惋惜。于是，我装作不经意地对他说：“中午、体育课或者放学后，只要你有空，来我办公室吧，我给你补补。”等了几天，他终于来了，我有一种惊喜。仿佛在一夜之间，他像换了一个人，每天时不时出现在我的办公室，要求我给他理理思路。有时，他因为要恶补好几门学科，来不及找我，就会在晚上用QQ跟我说：“给我布置任务，今晚我该复习什么？”“给我个思路，我今晚去看。”每当此时，我就深深地意识到，其实我们并不了解每个孩子，他们其实积蓄着无穷的能量。

课堂上，我俨然把他当成一个高材生，和他探讨高考命题、探讨人生哲学。遇到疑难问题，我毫不犹豫地把任务交给他，“你负责去查一查，明天给我们答案”，每次他都会欣然接受，认真去落实。我吩咐他利用教室的黑板报为复习服务，他果真写了满满一黑板的重要时政……

满怀着欣喜，我看着小吾艰辛地走到了高考。发榜那一天，我收到的第一个报喜电话就是他打来了：“老师，我到线了，肯定考得上！” 还有什么能比这一刻更能让一个老师感到高兴的呢！

善待生命名言警句 篇8

人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。—————拿破仑

生当作人杰，死亦为鬼雄。—————李清照

人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。————爱默生

谁要游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。———歌德

天下兴亡，匹夫有责。————顾炎武

苦难是人生的老师。—————巴尔扎克

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已(庄子)

人生天地间，忽如远行客(古诗十九首)

一生复能几，倏如流电惊(晋·陶渊明)

天地无终极，人命若朝霞(三国·曹植)

三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海———(唐·李白)

少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声(宋·朱熹)

生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。

——车尔尼雪夫斯基

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川

沉沉的黑夜都是白天的.前奏。——郭小川

冬天已经到来，春天还会远吗?——雪莱

先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉

君子喻于义，小人喻于利。——孔丘

你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼?罗兰

我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔

内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡

人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。(亨利?门肯)

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。----罗曼·罗兰

把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基

不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 伏尔泰

懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。----西塞罗

凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 爱因斯坦

好动与不满足是进步的第一必需品。

假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金

坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 马尔顿

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德

今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 裴斯泰洛齐

科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 杜威

人生自古无死，留取丹心照汗青。——(宋)文天祥

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——(宋)范仲淹

宁以义死，不苟幸生。——(宋)欧阳修

为什看见你弟兄眼中有刺，却不想眼中有梁木呢?——《圣经》

善意产生善意，善行招来善行。——(荷兰)伊拉斯莫斯

康健的人用不着医生，有病的人才用得着。——《圣经》

百学须先立志。——(宋)朱熹

先神的国、神的意，所有的一切就都加诸给你了。——《圣经》

任何改正，都是进步。——(英)达尔文

人生须自重。——陆九渊

善待生命作文 篇9

珍惜生命不仅仅是指的不放弃生命，不放弃生命只是最基本最基本的一个条件，没有只个条件，一切都是虚无和毫无意义的。可是有了这个条件也不代表珍惜生命。借用惠特曼一句话：当我活着，我要做生命的主宰，而不做他的奴隶。我想这样就够了，不做生命的奴隶就不会对命运束手无策;不做生命的奴隶就不会秃废生活。

有人说生命是儿时的无知，是童年的天真，青年的成熟，中年的练达;有人说生命是杨玉环手中的轻罗小扇、是昭君出塞的风沙、是貂蝉口中的吕布、是西子坠湖时溅起的水花;有人说生命是余晖衬夕阳、青松立峭壁;是万里平沙落秋燕，三月杨春映白雪;是宝刀快马，金貂美酒，冷月狐歌的的漂泊;有人说生命是一种回声，你怎样对它，它就会怎样对你。

善待颈椎，呵护生命脊梁 篇10

牛仲兴副主任医师，出生于河北中医骨伤世家，1985-1994年在某军区总医院理疗推拿科工作，拥有丰富临床经验；1995-1996年国家外派到日本进行国际医学文化交流；1998年至今在广州创办中兴运动损伤专科医院，在上海创办泰麒骨伤门诊部。

全国每10个人当中，至少有1个人患有颈椎病。长期伏案工作的人群发病率更高。令人担忧的是，颈椎病低龄化趋势明显，中小学生的发病率急速上升

在中国康复医学会全国颈椎病学术会议上，医学界披露了这样一组数据：全国每10个人当中，至少有1个人患有颈椎病；而长期伏案工作的人群中，颈椎病发病率达到15%。成功人士当中，颈椎病也十分普遍。令人担忧的是，颈椎病低龄化趋势明显，中小学生的发病率急速上升。

“中小学生是国家的未来，白领和成功人士是国家的中流砥柱。这些重要人群恰恰是颈椎病的重灾区”，广州运动损伤专科医院院长、上海泰麒骨伤门诊部主任牛仲兴如是说。作为一位从业20年的资深人士，他迫切希望普及颈椎病的病因和预防方法。

肌肉紧张是颈椎病因

陆家嘴金融区某金融企业副总秦女士今年49岁，正是事业蒸蒸日上的年纪。然而，近几年来，头晕、头疼、记忆力下降的问题越来越严重。去年金融危机爆发，秦女士工作压力增大，颈椎问题也迅速显露。刚打开电脑还不到10分钟，就觉得眼花手麻。到了医院检查后，被确诊为颈椎病。

拥有类似遭遇的，还有众多的中小学生。张总监在一家软件企业管理销售，总为自家孩子担心。过去儿子成绩很好，后来逐渐出现记忆力不佳、上课走神的问题，每次考试前更是紧张得睡不着觉。一个偶然因素，他让孩子作了体检，发现颈椎出了问题。经过牛仲兴主任治疗，记忆力逐渐恢复。不过，很多家长并不清楚，颈椎问题也已经成为孩子成绩不佳的原因之一。

泰麒骨伤门诊的推拿医师富强介绍了颈椎病的原理。人的大脑只占一个人体重的2%，平时耗氧量却达到20%至30%，脑力劳动者可能超过50%。如此巨大的耗氧量，使得大脑供血不断增加，很容易导致颈椎周围、肩、手臂的供血不足。而颈部肌肉的起止点往往在肩、臂部位，长期缺血，颈部周围的肌肉逐渐僵硬，牵引脖子，导致脖子僵硬、活动受限，进而压迫颈椎神经、血管，产生头晕、头疼、视觉模糊、肩酸手麻等颈椎病症状。

牛仲兴主任说：“如果把颈椎比喻成树干，那么肩、臂部位就好比是绳索，拉住树干。一旦肩臂肌肉僵硬，绳子就越拉越紧。”因此，要治疗颈椎问题，不能“头痛医头、脚痛医脚”，而要从放松肩、臂肌肉，调理全身开始。

多管齐下治疗颈椎病

既然颈椎病是多种因素导致的结果，也应该用多种手段来治疗。经过20多年的研究，牛仲兴提出融中医正骨、西医正脊、物理治疗、针灸、中药以及运动、食疗为一体的治疗方案。而大型医院，往往是各科室分离，反而阻碍了整体干预。

对此，泰麒骨伤门诊接到了不少典型案例。一位38岁的企业总监因头晕、失眠，曾经辗转于多家医院，都查不出原因。后来到了泰麒，医师根据他的病情、年龄特点，通过3至5次推拿对肩臂肌肉进行松解，同时还开出了运动药方：羽毛球后场，扬头挥臂运动；食疗药方：虾皮饺子、天麻炖鸡等。经过这番全方位的治疗，年轻的总监又恢复了往日的活力。

记者在门诊部看到，这里有中医的资深推拿师，也有五六位海外正脊医科专业毕业的老外。不同的病人前来就诊，不是上来就推拿，而是先做X光拍片和传统中医体征检查，然后根据不同病人的特点，组合不同治疗方法诊治。据牛仲兴主任介绍，之所以要中西结合，是借助西医的精确，以局部理念治疗局部，如肌肉、骨骼、软组织，所以X光是为西医提供准确数据。而中医则是模糊数学，可以通过气血、经脉理念，对人的整体进行调整。两者结合，对颈椎病的疗效更佳。

多管齐下、中西结合的理念，是泰麒的最大特色。稳定的治疗效果也吸引了一批企业老总、总监成为“铁杆粉丝”，定期前来护理。

预防颈椎病要靠自己

“颈椎问题是生活方式造成的问题。医生的干预可以治愈，但回到原先的工作环境，老问题还会复发。所以，颈椎病最好的医生就是自己。”牛仲兴主任说。据他介绍，预防颈椎病，成功人士需要注意以下几个问题：

睡眠要足，枕头有讲究。颈椎整天顶着头颅，非常辛苦，所以充足的休息十分重要。特别需要注意的是，人的枕头应该与肩宽一样，太高或者太低，都不利于颈椎休息。同时，脖子应该位于枕头边缘，避免后脑挨着枕头，脖子悬空的状态。牛仲兴主任建议，为了找到合适的姿势，人刚刚睡下时，应该平躺几分钟，然后寻找舒服的睡姿。如果刚一躺下就急于睡着，身体很可能处于扭曲或欠佳状态，反而不利于休息。

电脑族要多补维生素。长期使用电脑的人士，切忌将电脑显示器放在侧面，扭着脖子观看。电脑显示器最好与视线齐平，放在双眼正前方。如果显示器低于视线，应该每隔一段时间，将头部后仰2至3分钟。对电脑使用者，可以补充维生素C，以抵御电脑辐射。总之，有保护颈椎的意识，就会提醒自己注意姿势，总比“忘我工作”好得多。

步行上班，手臂甩起来。人的手臂有平衡脊椎的功效，人的双腿则是支撑脊椎的支架。因此，不论是学生，还是上班族，步行时最好使用双肩书包或斜挎包，两只手前后甩动起来，这样身体才平衡，不要刻意保持手臂垂直。之所以军人中颈椎病很少，与其合理的步行姿势有关。

合理运动，避免运动伤。每个人的颈椎情况不同，运动方式也不同。胡乱摇头有害无益，很可能加重颈椎病情。适合保护颈椎的运动有三项：其一，羽毛球后场，扬首挥臂。运动节奏要把握，牢记运动目的是为了健康，而不是为了争输赢；其二，工作紧张的人士可以游泳，放松身心；其三，小朋友可以放风筝，借助仰头看风筝来预防颈椎病。

针对孩子的颈椎问题，牛仲兴主任颇为忧虑，他特别指出，许多孩子日夜苦读，读完了大学，正准备干一番事业的时候，才发现颈椎不行了。中国孩子小时候长期伏案，改变了骨骼和肌肉状态，降低了韧性；而碳酸饮料、膨化食品等不良饮食结构，也使得骨骼密度下降。建议孩子多吃五谷杂粮，多运动，这样才能健康成长。

善待生命作文 篇11

看看四周，到处都是不理智的行为，正是因为这些行为，导致了许多不该有的悲剧。行人为了省时间而不走安全的路，而去横跨马路;为了节省时间，许多司机们都曾经闯过很多次的红灯。想想看，这些行为危险吗?如果只是为了节省一点时间，而放弃了生命，这样值吗?

所以大家不要为了一点小小的原因，而不顾安全，从而失去生命。想想看，这样的教训还少吗?为什么一再强调这些人还是这样做呢?就是因为他们没有平衡好这其中的利益得失。

其实只要简单一想，有什么比生命更加珍贵呢?既然人们都懂得珍惜生命，那他们为什么不注意安全呢?要知道，不注意安全的后果可能就是失去生命啊!为了让我们的生命更加长久，我们应该要注意安全。只要我们注意安全，生命就不会远离我们。

善待生命作文 篇12

就在我不顾一切，奋力扭动着身躯时，尾巴被狠狠地一掐，疼痛瞬间蔓延到全身——我被活生生地从土壤中拔了出来，又从高空中掉入一个盘中，紧接着被一个女孩端到另一张桌子上。我抬起头，映入眼帘的是兄弟姐妹们一张张恐惧、扭曲的面孔，听到的是人类发出的不怀好意的嬉笑声。

我瞪着惊恐的双眼，紧张得一动不敢动。只见一位更加高大的男子站在台上，面无表情地望着台下。突然他说了些什么，台下所有人顿时欢呼了起来。他们兴奋地伸出汗津津的双手，粗鲁地在我的背上一遍又一遍碾压，又猝不及防地将巨大的脸庞凑到我面前，吓得我魂飞魄散、浑身抽搐。终于，大脸缩了回去，我正庆幸着可以缓一缓了，不料又被猛地一推，翻过来按一按，又翻回去……胃里翻江倒海，我仿佛下一秒就要吐出来。

不知过了多久，我浑身上下每一个细胞都被狠狠蹂躏了一遍，似乎不再属于我自己。我的呼吸越来越困难，越来越沉重……就在我马上要窒息时，他们在我身上滴了几滴水，我身上一阵清凉，神志又回来了。就这样，他们一次次将我推入深渊，又一次次在死亡边缘拉回，让我生不如死。

恍惚间，面前几个人兴奋地讨论起什么来了，我也再次被拎了起来。这一次，我没有再被摔在坚硬的桌面上，而是被一股强水流冲向了下水道口。眼看着我即将命丧于此，一双大手又把我抓了回来，永无止境的折磨又开始了……

铃声终于响了!奄奄一息的同伴们被倒回了另一个纸箱。一只年长的蚯蚓告诉大家，这，是人类的生物课，而我们只是被他们玩弄于鼓掌的实验品。

善待学生错误致力生命发展 篇13

关键词：错误；生命；发展；课堂评价

中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）15-080-1

课堂，是学生可以出错的地方，学生出错的课堂才是真实的课堂。学生的错误，作为珍贵的教学资源，是可遇不可求的，也是稍纵即逝的。在新课程改革如火如荼的今天，更多的教育工作者把目光聚焦到“生命发展”这一名词上，平等的师生观、建构的知识观、发展的评价观、整体的生态观都是实现课堂价值的必要前提。因此，教师不仅要善待学生的错误，还要敏锐地发现学生错误背后的原因，进行恰如其分地评价和引导，挖掘出更深刻的教育价值，让错误绽放出夺目的光彩，这样才能让每一个鲜活的生命得到可持续的、和谐的发展。

一、因势利导，关注学生的自信心

“敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心。”这是新课标对学生提出的要求。要帮助学生建立自信，当学生出现错误时教师的评价方式起着至关重要的作用。课堂教学的发展性评价观要求用评价去激励学生，帮助学生认识自我，让学生不断体验“成功的喜悦”，让学生在学习过程中心情愉悦，从而让学生充满自信地、快乐地面对学习和生活，使每一名学生在原有的基础上不断发展。学生在课堂中需要安全的心理氛围，才能充分释放个性又能愉快地合作。当学生在课堂中出现错误时，作为教师首先应该换位思考，体会学生此时此刻的窘迫，作出巧妙的不留痕迹的补救，保护孩子的自信心。

课堂教学也是师生交往的过程。作为教师，要站在对方的立场上思考问题，体谅和尊重学生。我让他在错误的基础上，自己分析、纠错，不仅能找到不同的解题方法，更重要的是保护了学生的自尊心。每个学生都期望获得肯定和承认，在学习过程中，成绩的优劣、效果的好坏、教师的评价始终是学生最关心的问题。教师的评价语言和方式可以千变万化，“以学生发展为本”是评价学生的根本宗旨。发掘其思维中的零星火花，点燃希望之光，是教师此时最应该做的。

二、弄“拙”成“巧”，关注学生的质疑精神

新课标要求学生能对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。“学起于思，思源于疑。”心理学认为，质疑最容易引起探究反射，思维也就应运而生。敢于质疑是一种可贵的学习品质。爱因斯坦说：“提出问题往往比解决问题更重要。”善于提出问题或发现问题是学生自主学习与主动探求知识的生动表现。在质疑的状态中学习，学生的求知欲更强，学习兴趣更浓，学习效率更高。引导学生大胆地对问题提出不同的见解，不但培养了他们发现问题的能力，而且也培养了他们的创新能力。

生命课堂突出了对每一个人的关注。构建生命课堂，我们要在教学中努力为学生创造展示的机会，搭建展示的平台，鼓励学生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智，让在场的每一颗心灵都敞开温情的怀抱，形成时间上、空间上和人际上平等、民主、安全、愉悦的多维交流。课堂上难得有这样不同的声音，每个学生都应该有自己独特的个性，答案错了可以修正，失去了敢于质疑的勇气就很难挽回了。当学生出现这样的错误时，教师可以将其余学生的目光聚焦在他的勇气上，而不是只盯住别人的错误。如此处理，对于全班学生，都是一种积极的导向，让学生感受到敢于质疑的精神是多么宝贵，同时也暗示了学生如何在与人相处时用放大镜看待别人的长处。

三、以情感人，关注学生的人格发展

人格塑造，是学校教育应该承担的重要任务之一。学生个体的人格是在与人交往的过程中形成的，课堂活动也是师生之间的一种交往互动。课堂教学的过程中，师生情感的交流，学生之间的沟通，积极向上的氛围，求知探索的精神，对于学生健全人格的形成具有重要的作用。所以，教师要树立“以学生为本”的教学理念，使学生懂得尊重自己和他人，勇于交往，乐于沟通，形成健康的情感和高雅的气质风度，从而让学生产生积极的情感体验，促进学生健全人格的发展。

四、点石成金，关注学生的创造力

知识和聪明才智对于创造力培养固然重要，但是学生在学习过程中的情感体验对于创造力培养的作用也不可小视。教师在课堂教学中要善于营造民主和谐的学习氛围，鼓励学生提出奇特的、大胆的、甚至可能是错误的猜想，不要因为学生理解有误而横加指责。“没有大胆的猜想就做不出伟大的发现”，鼓励猜想是培养学生主动探索意识的重要手段。在数学教学中，我们可以让学生猜想概念的本质特征，猜想数学公式的推导过程，猜想解题方法的种类，猜想他人的思维方式等等，多给学生激励与肯定，让学生主动地探索知识。

善待生命倡议书 篇14

生命是什么?生命是岩石中顽强生长的小苗，生命是我们一次次跳动的心脏。生命难能可贵，一定要珍爱生命!

王家岭矿难令人揪心。水是生命之源，确实可以救活人的生命，但也让许多人失去生命。王家岭矿洞透水，153人被困井下，全国人民全力以赴，竭尽全力营救井下矿工。抽水、打钻……历经八天八夜，竟奇迹般的救出115名被困矿工，全国人民都激动得泪水盈眶!的确，可以救出那么多人真是奇迹，一条条生命揪着人们的心，那个时候，人们多么盼望所有矿工都可以得救，可最终其余38名矿工失去了宝贵的生命!

痛定思痛，使这么多生命被困井下的是矿主不重视生命的结果，为了一个幸福的家庭，为了不再失去生命，全世界应该一致行动起来，珍爱生命!

珍爱生命

在前一天晚上，我们就准备好了一条干净的毛巾，在演练时捂住口鼻，

及时逃离火灾现场。

第二节一下课，我们就赶快用毛巾捂住口鼻准备好。老师规定：前四列从前门出，后四列从后门出。我是第五列，就应该从后门出去。突然，响起了一阵警报声，我们弯下腰迅速跟着前面的同学跑出去。这是，有些同学不听老师的指挥，到处乱跑。毛毛应该跟在王奥博的后面，但她却跑到轩轩的后面了，还有的同学在楼道里推推挤挤、打打闹闹的。一出教学楼有的同学就放松了，几个人在一起说说笑笑的，还有的同学在报数的时候发愣，这不都是对生命的不重视吗?学校举行的消防安全演练本来就是培养我们在发生火灾时逃离火灾现场的能力，及时逃离火灾现场才不会发生危险的情况。而同学们却这么不重视这次演练，那就是代表对生命的不重视。

通过这次消防安全演练，我懂得了如何在发生火灾时逃离火灾现场。我们应该把“珍爱生命，安全第一”这八个字时刻牢记于心。

我们要珍惜生命

我常常想，生命是什么?小时候的一件事，让我知道了什么是生命。

小时候我不懂事，老是东窜西窜而受伤，爸爸妈妈常常叮嘱我不要乱跑，不要去危险的地方，说我还小，长大了再去，可我不听，觉得爸爸妈妈就是羡慕嫉妒恨，我想着哪好玩去哪，哪有那么多规矩。那天晚上，，我偷偷地跑去外边玩，在假山上碰到了同学，我们欢乐的玩了起来。我该回家了，我给同学们打了个再见，就头也不回的回家了。在回家的路上，灾难发生了，我只顾走路，没看见一辆三轮车在前面，“砰!哗!”一阵阵嘈杂的声音后，我觉得头上像针刺般的剧痛，我急忙跑回家，妈妈看到了我头上的大包，赶紧冰敷，我不好意思的对妈妈说：“妈妈我真应该听你的话!”“没事。”

善待生命倡议书 篇15

在窄小的屋顶砖瓦之间的缝隙中，有几株零零星星的小草。没有水，没有泥土，更没有什么养分，只有无限的灰尘与脏东西。可它勇敢地活了下来，它给乌黑的屋顶添上了生机，添上了色彩。它每一天都坚韧地，努力地在生长。如今，那里已经成了一大片的绿色。就这样，日复一日，年复一年，它活了下来，活了好久好久......。是什么样的勇气让它如此坚强?-是生命的力量。

在灾区的孩子们，他们生活在一个什么都没有地方，没有水喝，没有饭吃，没有学校，没有家......。可他们坚强地挺了过去，勇敢地活了下来。渐渐地，他们在国家和爱心人士的帮助下，得到了新的家园，开始了新的生活，拥有了新的幸福。是什么样的勇气让它如此坚强?-是生命的力量。

生命是短暂的，是宝贵的，是值得我们去珍惜的。生命属于全世界，也属于我们每个人。我们一定从小珍惜自己的生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

顽强的生命

我记得有一次，我和爸爸在院子里吃西瓜，吃的时候吐了一些西瓜子在院子里，有几颗西瓜子蹦到了院子里的石缝中，过了一段时间，石头缝里居然奇迹般地长出了一棵绿色的小苗苗。那颗小小的西瓜子居然有那么神奇和顽强的生命力，让人惊叹啊，它可以冲破坚硬的壳，还能在干燥的石头缝里破土而出，那颗小小的西瓜子从来没有放弃希望和拼搏……

还有一次，爷爷带我去山里挖笋，在途中，从石头缝里爬出了一条长长地虫子，身体一节一节的长了数不清的脚，着实吓了我一跳，赶紧跑到爷爷的身边，“这是什么东西呀?”我尖叫地问。“这没什么好怕的!”爷爷说，“它叫马陆!”过了一会儿那条虫子爬到了山路上却被无情的汽车压了，但它依然努力向前爬，我用树枝把它挑起放到了草地上，希望它能好好活下去……

我在书上看到过一篇很感人的故事：一个小男孩看到海滩上有一个个被海水冲击出来的水坑，里面有一些小鱼，小男孩用手捧着这些小鱼一趟一趟地送他们回大海，有人看到了很好奇地问小男孩：“你为什么要这样做，有意义吗?”小男孩说：“因为这些小鱼在意，他们是一个个生命。”

感悟生命

我常常在思考一个问题：什么才是顽强的生命力呢?

记得五一期间，我们一家五口去南京的莫愁湖游玩。我无意之中在绿化带里发现了一株小苗。它拥有一根嫩黄色的茎，两片油绿色的叶片。可令人吃惊的是，它生长在一棵参树的树根上部，身边堆满了枯枝败叶和垃圾，却依然茁壮成长。我尝试用手将它拔出来，但无济于事。我下定了决心，要看看它的茎有多深，把它身边的垃圾挖开，结果挖了五厘米深还没动静。那株小苗依然挺立着，没有丝毫变化。这就是顽强的生命力。

同样这也是顽强的生命力：放学路上，我常常看到一些乞丐在路上乞讨，有两种类型，一种是积极向上的，另一种则是消极的。积极向上的是卖艺的人，用自己所能来获得金钱;查是捡塑料瓶用来维持生计。另是一种是坐在路边，就这么等着人们来发善心做好事、给钱。当然，前者更加优良，后者则有一些卑鄙。