我爱你汉字课后练习

我爱你汉字课后练习（共9篇）

我爱你汉字课后练习 篇1

《我爱你，汉字》拔高练习

一、按拼音写汉字。

国子jiàn（）yí（）族 zhuàn（）书

míng（）文 造yì（）

yīn（）商

二、我能填上合适的量词。

一（）中药 一（）大事 一（）龙骨

一（）文字 一（）文章

一（）图画

三、比比快来组词语。

渣（）管（）铺（）查（）

官（）

缚（）绪（）

妍（）

域）诸（）

研（）

或（）

四、把下面的字加一笔，可以变成什么字？ 1．日（）（）（）（）2．木（）

（）

（）

（）3．大（）

（）

（）

（）

/ 5

4．十（）

（）

（）

（）

五、读课文回答问题。

1．从汉字的演变表中可以看出，汉字的演变趋势是什么？

__________________________________________________________________ 2．“甲骨学”是研究什么学问的？

__________________________________________________________________ 3．“后来，人们找到了龙骨出土的地方——河南安阳小屯村”一句中的破折号的作用是什么？

__________________________________________________________________

六、课外类文阅读。

汉字与中国心

1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

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汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是读翻译稿的中国文学作品的人所无法体会的。

最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。

我曾经对于文字改革持强烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。

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1．根据上下文理解词语。戏答：______________________________________________________ 心潮难已：__________________________________________________ 2．汉字的特点是什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．为什么“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了”？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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参考答案

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我爱你 汉字 篇2

我爱你,汉字

长兴县第八小学

陈敏 预设活动目标：

1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础；

2．学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料；

3．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事；

4．通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。预设活动重点：

1搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，体会汉字文化的丰富、有趣，推进校园人人“说普通话，写规范字”的活动。

2．通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。预设活动难点：

初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；自觉为纯洁祖国语言文字做实事，在作业时养成防止写错别字的习惯，把“写好每一个字，做好每一次作业”的活动更向前推进一步。活动前准备：

通过各种途径搜集的关于汉字的资料

一、激趣谈话，导入新课 教学过程: 教师谈话：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？经过今天的学习，相信大家对汉字一定会有更多的了解。

1、填空：复习汉字的演变

2、出示：解 查

那

仇

任

区

（了解汉字形同音不同的特点）

3、完成课作第1、第3、第4小题，了解汉字音同形不同的特点，学习汉字正确的读音，学会正确书写汉字。

4、小结：了解了汉字的这些特点，我们怎样避免写错别字？

（不多笔，不漏笔；部首不要写错；字形不混淆；书写态度要认真等）二．整体阅读，了解汉字文化

（1）教师谈话：汉字，可以称得上是人类一绝，它形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐灵动，特别适宜表达一种微妙、诗意的情感。对于一位作家来说，他更熟谙于汉字的运用。在作家的笔下，一个字，就可以让读者触目惊心；一个词就可能拨动你心中最柔软的温情；一句话就让读者心潮起伏，甚至泪湿衣襟。（2）阅读《我爱你，中国的汉字》

①认真阅读，想一想：哪些句子最能表达作者对汉字的情感？ ②充分交流 ③齐读：（在作家的眼里，„„）④师生合作读第2段（3）品味汉字的风韵

绿：

①一个绿字，让你想到哪些情境，用四字词语描述。②出示

王安石

，诗人的名字，又让你想到什么？ ③齐读王安石的《泊船瓜洲》

明月

①看到明月这两个字眼，让你想到哪些情境，也用四字词语描述。②从古至今，有多少诗人对着明月，抒发情感，你想到哪些？

③师小结：明月，这两个普通的字眼，却蕴含着中国传统的文化积淀。诗人仰望明月，把对家乡、亲人的思念以及对人生、宇宙的思考，都寄托给了它。④齐读

诗句

三、书法艺术

1、一个个汉字在书法家笔下又是怎样的形态？轻声读课文

2、书法小组汇报学习成果。

3、教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。

4、齐读《我爱你，中国的汉字》关于书法的段落

5、学生将文中自己喜欢的语句读一读，抄下来。

三、总结回顾，布置任务

我爱你，汉字！ 篇3

每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉;看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉;“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声;“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸……

当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢?

每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。

我爱你中国汉字 篇4

执教者：观音小学

陈贻丽

教学内容：西师版语文第十册第八单元《我爱你，中国汉字》 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、把握课文的主要内容，体会文中修辞的作用。

3、体会作者热爱汉字的情感，并能感受汉字的无穷 魅力。

教学重难点：感受汉字的无穷魅力。教学过程

一、激情诱趣，导入新课

中国汉字源远流长,一个汉字就是一幅画.在诗人刘湛秋的眼中, 汉字又散发着怎样的魅力呢?我们来凝听他的心声.板书课题,生齐读.同学们,学习这篇课文,我们要完成哪些学习任务呢?

二、出示学习目标:

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能把握课文的主要内容，体会文中修辞的作用。

3、我能体会作者热爱汉字的情感，并能感受汉字的无穷魅力。

为了完成这些学习目标，请看老师为大家准备的自学指导。

三、感受作者对汉字的喜爱。（第一次先学后教）

（一）先学 出示自学指导一

自由读课文第一自然段，说说这一段中的哪些语句你很喜欢？画出来，读一读，并说说喜欢的理由。（3分钟后比比谁回答得好）

（二）检测、后教

1、汇报。

2、这段话主要运用了什么修辞手法？从中你感受到了作者的什 么情感？

3、再读一读，和作者一起感受对汉字的喜爱吧。过渡：是什么原因让作者如此喜爱汉字呢？

四、感悟作者喜爱汉字的原因。（第二次先学后教）

（一）先学 出示自学指导二

自由读课文第二、三自然段，思考：汉字到底有怎样的魅力让作者如此喜爱？在课文中找出体现汉字魅力的词句画上自己喜欢的符号。先独立完成，再在小组内交流。

（5分钟后比比哪一小组回答得好。）

（二）检测、后教

1、汇报。

2、体会汉字的不同风韵。

出示句子：“日”这个字，使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽的光辉。……“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

请一个男生和一个女生读，看谁能读出汉字的风韵。男女生分组读，再次感受。

3、体会汉字的变化无穷。

出示句子：在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……

齐读这句话。

这句话主要运用了什么修辞手法？这样写更能突出什么？ 出示一组图，你能和刚才的那些词对应吗？ 再读，再品。

出示几种不同的字体，学生选择一种写一写，然后展示。

3、体会汉字是有色彩、有声音、有气味的字。出示诗句，说说你是从什么地方感受到的？

过渡：汉字原来有如此多的魅力，是啊，从古至今，从诗经到楚辞，从汉赋到唐诗宋词元曲，汉字成就了一个诗歌的民族。于是，诗人由衷地赞美汉字。

五、体会作者对汉字的赞美。

（一）先 学

出示自学指导三

再读课文，在课文中找出作者对汉字赞美的语句，做上记号，并 美美地读一读，赞一赞（4分钟后汇报）

（二）检测、后教

1、汇报。

2、出示句子：在人类古老的长河中有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？

这句用了什么的修辞手法？为什么？ 带着骄傲的语气再读一读。

所以，对于中国汉字，你最想表达什么情感？再读课题。

六、总 结。

《我爱你,汉字》教案 篇5

1. 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，让我们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国的语言文字做点实事。我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢?让我们围绕汉字的有趣，请同学们认真阅读提供的材料，并从中受到启发。

2.学生阅读材料。

3.学习生字。

4.简单谈谈体会。

二、制定计划

1.读活动建议。

2.让学生补充建议。

3.让学生选择活动，自由组合小组(7―8人为宜)

小组一：汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，让我们阅读提供的材料，在搜集更多的资料，了解汉字的历史。

小组二：搜集因为写错汉字，读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。策划一次社会用字调查活动，在调查的基础上，写成简单的调查报告，或者给有关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字规范化。

小组三：搜集书法作品，办一个书法展，欣赏汉字的优美，向班级有书法特长的同学请教练字的方法。

4.指导学生写活动计划。

活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束后选择展示活动成果的方式。

举例：

5.交流活动方案。

第3―4课时

活动准备：

1.阅读教材/我爱你，汉字/阅读材料。各小组商讨活动方案，进一步明确活动的要求。

2.各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件与说明，如联系社区的图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等。学校有计算机房的，要定时给学生开放时间，并有教师监管。

3.各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。有条件的地区，要准备好交流的方式，如制作幻灯、课件、网页、展示板。小组可以邀请课外辅导员做指导。

课内活动：

(精心布置教室，创设浓厚的汉字氛围。以小组为单位圆型围坐，各小组推荐主持人。)

一、引言：

上次我们开展了有趣的汉字综合性学习活动，我们了解的汉字的神奇与有趣，那么汉字是怎么演变的?汉字蕴涵着哪些文化?下面我们就以小组为单位，交流一下你们的学习成果。

二、各小组按自己喜欢的方式交流。(其他小组可以参与)

【汉字演变小组】开展这项活动，要尽量利用两则“阅读材料”。阅读和研究“汉字的演变”表，要让学生了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段，如果有条件还可以查找资料，了解这些不同的字体大约是在什么时候产生的。还要引导学生从表中发现汉字演变的趋势。从这个简表中我们可以感受到，汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。《甲骨文的发现》可以在略读的基础上，讲讲这个故事，然后谈谈感受。希望学生能了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统;同时认识到在生活中仔细观察和善于思考，可能会有新的发现。

课后练习题目 篇6

1、如果你被领导提到一个关键的岗位，你的熟人可能会找到你请求帮忙，你应该注意什么？

2、如果你是派出所的一名公安，你的所长经常在所里表扬你，他的意图是什么？所里的其他同志如果对此不满将怎么办？

3、如果群众打架斗殴，你去制止，有人围观，说你打人，你怎么办？

4、你发现你的上级在处理一起治安案件时，明显偏坦一方，你怎么办？

5、你和一名同事共同办一个案件，案子办得漂亮，引起上级的关注，在汇报时你的同事，把你的功劳，也说成是他的成绩，对此，你怎么办？

6、你的二位同事为如何处罚治安案件当事者，发生分歧，双方争论不休，都指责对方的不对，你在现场，你怎么办？

7、一位上访者来上访，但反映的问题超出现在的政策法规的规定，不能处理。你对上访者说，不符合规定不予办理，而一位老同志接待后，对他嘘寒问暖，结果事情没办成，上访者还是很开心。谈谈你得到的启示。

8、如果你本身的工作负担已经很重，领导又突然安排你完成一项紧急的任务，你不能和领导正面冲突，你会怎么办?

9、领导派你去参加一个联合调查小组，里面你的年龄最小、资质最浅，你如何尽快和大家熟悉起来？

10、你出来乍到，科室中原本两个水火不相容的同事甲和同事乙队你十分热情，有笼络的态度，你怎么办？

11、小李以前在企业工作,现在调到机关里工作,小李发现工作不是那么得心应手,你是小李的话,你会怎么办?

12、甲和乙是同一办公室的同事，有一天乙没有来上班，找乙办事的人都被甲用“乙不在，没有来上班”给挡回去了，如果你是甲你会怎么做？

13、公务员小李正在草拟急件，这是电话铃响起，小李接起电话，是有人 1

反映某道路的下水管破裂，不等群众反映完情况，小李说“对不起，我很忙”，说完放下电话，假如你是公务员小李你将如何处理？为什么？

14、新任领导作风雷厉风行，前任领导按部就班，你如何适应新任领导？

15、你与一同事出差，你的工作做得比他多比他好，但后来领导只表扬了他没有表扬你，对此你会如何处理？

16、你一同事在办公室议论领导对领导不满，你正好也在旁边；这时领导正好路过听到了，结果领导以为你也参与了议论，而那个同事却认为是你打了小报告。对此你将如何处理？

17、假如局长器重你，经常越过科长安排你做一些职责范围以外的事，有时影响到你的本职工作，对此科长有看法，同事背后有一些议论，你将怎么办？

18、小李和王科长是牌友，两个人关系密切，尽管小李工作不踏实，王科长还是经常在张局长面前说小李的好话，张局长也常表扬小李。而你工作踏实，王科长却视而不见，张局长不明真相，小李也有些轻视你，你该如何协调好与他们三人的关系？

19、你单位同事小张当面对你很好,背后却常说你坏话,大家都对你产生误解,你将怎么办?

20、单位同事某甲对你存有偏见,经常在背后说你坏话,某日,某甲因病住院,领导却要你去护理,你将怎么做?

21、你到了新的单位之后发现你和周围的人在思维方式和生活习惯上有很大的不同，你和他们不熟，经常感到孤独，你该怎么办？

计划组织类

1、公安部通辑犯近日座XX次火车到你市，领导指派你负责抓捕工作，你如何办？

2、在警力少，人员不足的情况下，公安人员怎么提高能力、素质？

3、关于留守儿童，老人的安全，应怎么解决？

4、某派出所与社区警民关系紧张，上级委派你负责调查处理此事，你怎么办？

5、如果你来准备明天的招警面试，你又没有一点经验，你会怎么做，6、假如你是工作人员小张，领导派你去慰问几位返乡农民工，他们想获得技术支持，你会怎么做？

7、某部门拟对江西省的大学毕业生就业情况进行调查，你作为负责人，你将如何取得有效信息并提供给上级机关做决策？

8、领导让你参加一次展销会，如何做好公关工作？

9、有人说你太年轻，缺乏组织协调能力，你能否在以前的经历中举例证明自己吗？

10、在行风评议中，群众对你单位不太了解，评价不高，领导要你组织一次展示你单位形象的宣传活动，你将如何筹划并组织实施？

11、单位要组织一次双休日公务员新知识讲座,你将如何筹划?

12、领导要你组织一次演讲比赛,你将如何策划?

13、领导让你办一期下岗工人技能培训班，你打算如何来组织？

14、如果让你负责一个主题为“青春思辨”的辩论赛，你会怎么组织？

15、单位组织一次篮球比赛，你如何开展？

16、有人要跳楼，你是楼长，怎么办？

17、你现在在某省工作，省里要建五所希望小学，要求你来选址，供领导参考，你准备如何去做？

18、假如你晚上要去送一个出国的同学去机场，可单位临时有事非你办不可，请问这时你会怎么处理？

应急应变类

1、公共汽车上有歹徒持刀抢劫，你穿的衣服类似警察，大家都把目

光看向你，示意你挺身而出，你怎么办?

2、你在一个比较僻静的地方，遇到几名歹徒正对一名妇女实施抢劫，你当时身着便装，也没有佩带武器和通讯工具。该怎么办？

3、一次你抓捕一名小偷，他跑顶楼，威胁地说：你再追他，就跳楼，你怎么处理?

4、你在执法中，收到恐吓信，你怎么办？

5、你在审讯犯罪嫌疑人时，他说你搞逼、供、刑。并且，说你打骂他，你

7、在公交车上，有二人都情绪激动地分别指责对方是小偷，当时，你休假又着便装，遇到这种情况，你怎么办？

8、你执行公务，在抓捕犯罪嫌疑人时，受到家属和部分群众的围攻，此时，你怎么办？

9、领导和群众一起去游湖，但是保安层层设防，许多群众想进去游湖，引起冲突，作为警务人员，你怎么办

10、一名公务员死在办公室，公安部门鉴定为自杀，亲属不相信，欲与亲友围堵政府，你将如何处理。

11、现场正在进行一个技术展示会，领导、专家、新闻媒体都在场，但是因为技术原因，展示会进行到一半不得不停止，作为组织者的你，应该怎么办？

12、当你正在向社会发布一项重要信息时，突然有人说该信息未经证实，群众情绪激动，你如何处理?

13、你是执法人员，有工厂违规要对其进行处罚，厂长请你请姐姐来求情，同事说给予教育就行，还有人要恐吓你，你怎办？

14、春运期间，在一汽车站，旅客正准备上车，突然汽车尾部着火，你是该站值班经理，你如何处理？

15、你一同事跑到单位大闹，对单位对领导有意见，情绪很激动。领导让你出面去劝阻他，结果他不仅不听劝反而将矛头指向你，甚至于羞辱你，对此你将如何处理？

16、在招商引资现场签约会上，你的领导马上要与外商签约，而你却一时找不到由你保管的合同文本，你将怎么办？

17、春运期间，很多的士车司机都拒载或不打表，市民投诉很大。可是的士车司机认为本来就是休息时间，很辛苦，多赚点钱也无可厚非。如果你是运营管理所的负责人，你会怎么处理？

18、大年三十晚，大雪封堵通往机场的高速，很多车辆都被拥堵，被堵司机乘客都急着回家过年，情绪很激动，有人说要冲岗，你作为现场的唯一交警，你如何处理？

综合分析类

社会现象分析类

1、包头市一交警向不听劝阻而阻塞交通的群众下跪，求群众配合工作，你有什么看法？

2、请你谈谈对“严格执法，热情服务”的看法?

3、在现实生活中，有时存在“遇到危险困难找警察，违反治安管理怕警察，被处罚之后埋怨警察”这样一种现象。请谈谈对这一现象的认识

4、作为人民警察，有人说品德很重要，有人说能力很重要，有人说人际关系很重要，你认为他们三者是什么样的关系？哪样起决定性的作用？为什么？

6、某地公安部门在春节来临之际，向过往司机发放贺年卡，卡片上除了有新年祝福，还标示了交通易堵路段和交通事故易发路段，对此，你有什么看法？

7、从严治警，从优待警。你怎么理解？

8、请你结合公安的职能，谈谈你对和谐社会的理解？

9、贵州省都匀市为给企业营造良好投资环境和公安机关破案增加压力，出台一个新举措：“破不了案，公安先赔”。据了解，赔偿对象为:凡是外地来都匀的投资固定资产1000万元以上、纳税100万元以上的投资者.他们在都匀期间主要经营经办的企业、工厂、开发场地及办公地点财产被盗、补抢的，规定期限内未破案的，可以当地公安机关负责相应的赔偿。你对此政策怎么看。

10、某公安局为改善办公条件和装备，接受一民营企业50万的赞助，你怎么看此事?

11、有人说，公安工作是“俩眼一睁忙到熄灯，俩眼一闭提高警惕”，你对这句话的理解。

13、公正和效率，是人民公安的永恒主题，你认为在实践中应当如何把握好二者的关系?

14、你对警察的腐败问题有什么看法？

15、你对个别单位存在的“一杯茶，一支烟，一张报纸是半天”的现象怎

么看？

16、谈谈你对“范跑跑”事件的看法

17、你如何看待“人肉搜索”

18、随着近年来就业压力的日益膨胀，有些大学生选择了“零工资”就业，你如何看待这种现象。

19、你对“不在其位，不谋其政”有何看法？

20、广西有位初一女生因受不了军训，吃洗衣粉自杀。你怎么看？

21、怎样看待朋友越多越好？

22、现在有些人收入比公务员高，有些公务员心理不平衡了，你怎么看？

23、现在社会出现一种现象，大城市人才过多，而中小城市特别是偏远山区却人才缺乏，你认为形成这种现象的原因是什么？

我爱你,中国的汉字 篇7

第一课时

一、提出学习目标

1、谈话导入，激发兴趣

① 齐读课题，你读出什么含义来了？

②从课题上分析，作者会紧紧围绕哪方面来描写？

2、提出学习目标。

①把课文读通读顺。学会本课8个生字，难懂的字词和句子多读几遍。②说一说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写？（在书中留下你思考的痕

迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）③有感情地朗读课文。

④能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

（给学生自主学习、解决问题的机会。）

要求：

1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

（一）基础知识展示（小组内）

1、这节课，我学会了风韵、浩瀚如海等词语，明白了拘束、僵硬、驰骋、魅 力的意思。

2、我会用拘束等词语说一句话。

3、我会流利地朗读课文。

4、我会解答（每课一练的题目）。（教师及时到学生之中指导展示）

（二）学文悟情展示

1、抓住文字，赏析内容

⑴说说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写？ ⑵师生交流自己的感受

①读第二自然段，为什么说中国汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格 的精灵？

什么叫“僵硬”？“风韵”指什么？课文是怎样围绕这句话描写的？（分层 理解）

②、指名读“真的„„这是一些多么可爱的小精灵啊！”说说你还读出什么 感受？

③师述：是啊！汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”

是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨” 有关。这四个字真富有典型性和趣味性。“太阳”这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉；“轻”字给人飘浮感„„.这是一些多么可爱 的小精灵啊！你们喜欢它们吗？

④让我们有感情的朗读这一段，去感受这些小精灵的奇妙。⑤你还读出什么感受来呢？学生欣赏课文上的书法作品，有感情的朗读“而

在书法家的笔下„„书法瑰宝”理解“它们自身„„飞翔和驰骋。”是什么意思？

⑥师述：汉字又是世界上最漂亮的文字。没有人不知道汉字书法有其他文字

书法不能比拟的魅力。行如流水的草书，秀丽的楷书，端庄的大篆小篆，不仅使

中国人、海外华人着迷，而且有的洋人也慕名来中国学习说汉语，写汉字。可见

书写汉字书法是一种美的享受。希望你们从小写好我们中国的汉字。

2、学生展示朗读能力。

三、知识的拓展延伸

1、读课后的生字，看清每个字的形。

2、学生书写课后生字。第二课时

一、提出学习目标

1、复习生字

2、提出新的学习目标

①说说作者对中国汉字还有哪些独到的感触。②感情朗读课文3—4自然段。体会设问手法构段。③积累自己喜欢的语句，并抄写下来。

④能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。、二、展示学习成果

㈠学文悟情展示（小组内或全班）

1、读中感悟，品赏课文

①默读课文，说说作者对中国汉字还有哪些独到的感触？ ②感情朗读课文3—4自然段。体会设问手法构段，③指名读第5自然段，体会“轻而易举”是什么意思？说明什么？

2、学生展示朗读能力。

㈡创造性展示（以小组形式全班展示）

1、个性感受：汉字是中华民族优秀文化的重要组成部剂。汉语还是当前世

界上使用人口最多的语言文字。目前地球上使用汉字的人口大约有14亿，占世

界人口的26%，几乎相等于合用英语的15亿人口（以英语为母语的书面语的只 有3亿人）。

2、我想说：汉字之美，美在精髓，美在真情。国运盛，汉字兴，汉字有着

广阔美好的发展前景，汉字的优越性对中华民族的团结和振兴，将发挥其独特的 作用。

三、知识拓展延伸

1、说说你对中国汉字特点还有哪些了解？

《我爱你汉字》活动总结 篇8

本次活动之前我们几位教师思考最多的是两点：学生缺少什么？学生需要什么？对于这两个问题，我们的回答是：孩子们普遍缺少对汉字文化的认识，他们中的大多数不知道中国字符号性的优秀，也因此无法意识到古人的聪明！他们需要感受到文字背后的文化，需要机会接触，需要经历一次愉悦的文化洗礼。

写中国字，做中国人！是我们最初的想法，但是对于中国字，只有亲近他、了解他，才可能喜爱他、尊重他，才会愿意学好他，也只有为他感动才可能表现好他。所以汉字文化是写好中国字的孩子必须了解的。同时也是对一种片面看法的回应。曾多次在不同的文章中看到一些人中国字的书写衰微归咎于电脑的兴起，似乎电脑网络是造成书法年轻人少有问津的罪魁。这种看法很片面，汉字书写的实用性确实受到电脑出现的冲击，但其内在艺术性、丰富的文化内涵、本身的形象美缺乏被认识、被发掘才是书法衰微的关键，这与我们缺乏宣传、缺乏引导有关。汉字有汉字的美，电脑有电脑的优势，特别在交互、信息传播方面，我想如果能够扬长补短，利用网络的优势让学生了解中国字，从而亲近中国字！不是对这种偏见最有力的回答吗？ 通过这次的活动孩子对汉字已经产生了浓厚的兴趣，而且他们自主查资料的能力得到了明显的提高，我想：这对于他们今后的学习都将是受益匪浅的。但是在实践活动活动中，学生他们毕竟是学生，查找适当、有用的资料还是很困难的，我们也要加以指导。特别是在分组时，除了感兴趣的同学组成一组，还要选出能力较强的同学担任组长，并且要帮助他们做好各项工作，落实到人。通过本次综合性学习学生们明白了学习汉字的重要，明白了写好汉字的重要，明白了汉字在世界文化中的地位。

在综合性学习活动中，教师应当是学习活动的组织者和引导者，又是学习活动的积极参与者。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生积极性的参与精神。主要由学生自选设计和组织活动，特别是注重探索的研究过程。教师的指导是学生的自主性得以发挥的重要条件，而指导作用首先左于激发学习兴趣，创设良好的自主学习情境。教师应该为学生指点活动的途径，帮助学生想些活动的点子，介绍一些语言文学网站。通学生自主活动，主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，让学生感受到的不仅是汉字的趣，更应感受到汉字与生俱来的历史温度和生命气息，并升华凝聚为对汉字一种真诚的爱。

我爱你汉字初三作文 篇9

我们的汉字有着漫长而悠久的历史，它深厚的文化底蕴让每一个中国人受益匪浅：从甲骨文、金文，到小篆、到隶书，再到楷书，无不体现着它灿烂辉煌的历史足迹，汉字是多么让人着迷啊!

“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”当我们读着这朗朗上口的诗句时，你可曾知道，就单单一个“绿”字，作者就经过了无数次的推敲打磨，可见汉字的魅力是多么大。

每当我望着书本上那一个个小精灵般的汉字时，我的心不由肃然起敬，自豪之情油然而生，古代的劳动人民用勤劳和智慧创造出了这些小精灵，让我们一代代传下来，成为人们生活中不可缺少的东西，让你我都成为它最忠实的粉丝。我从小就对汉字特别感兴趣，当我真正开始学习汉字时，才真正明白那一个个方块字蕴含着多么深的内涵。试想假如没有汉字，世界会是什么样?我们还能看到这一首首隽永、婉约、伤感、、苍劲、悲凉的古诗词吗?我们只有好好学习，把中华民族优秀的历史文化传承下去，把它发扬光大，让这些知识财富永远绽放着灿烂夺目的光辉。