英语口语作文（精选8篇）
英语口语作文 篇1
初一英语作文范文初中英语作文-英语作文
无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的初一英语作文范文初中英语作文-英语作文，希望对大家有所帮助。
初一英语作文范文初中英语作文-英语作文1Football is the sport I like best.as we know,most boys like playing football,which can make boys look hand some cool.do you know why I like playing football so much?Playing foolball benefits me a lot,first Ican be more stranger and fit.Second it can make me work with my teammate.Third I can become taller and taller playing football.Not only does it keep me healthy,but also it makes me feel relaxed and happy after I finish my study every day.I want to be an awesome sportman like yao ming.I like football from the botton of my heart.
初一英语作文范文初中英语作文-英语作文2I have a white cat.it is a present from my mother on my birthday.it’s very beautiful.i call it mimi.mimi is very naughty.she likes to play with me.she often runs here and there and likes running after something.mimi’s favourite game is playing with balls, ropes and stones.i love it very much.sometimes, mimi is very gentle.she likes to wash her face and doesn’t play with me.after lunch, mimi often lies on the sofa to sleep.when i go home, mimi often jumps onto my knees.i like to give a bath to mimi.oh, my baby cat brings me much happiness.we are good friends.i love mimi.
初一英语作文范文初中英语作文-英语作文3I have a cat named Mimi.Its hair is as white as snow.I often play games with it.It amuses me a lot and I treat it as a little friend.Every morning, I would say goodbye to it before I go to school and Mimi would wave its front-legs to me.It brings me a lot of pleasure.But it takes time and costs money to keep the cat.My parents and I spend much time taking care of it, feeding it and cleaning it.We have to clean the house from time to time, or the cat will make them dirty and smelly.
初一英语作文范文初中英语作文-英语作文4I have a very beautiful cat.Its colour is white or yellow.its name isHaahua.Ithink it is my favourite cat.she likes sleep playing with the bell.she love ratting meat ,Though it is a kind of animals ,I treat it as my friend.sometime I give her some fish or pork to eat.When she sees the fool she begin to cry miao miao.As if she is very hungry and thirsty.Wherever I amwalk she follws me.How happy I am!How nice my friend is!I love her more and more.
英语口语作文 篇2
作文不仅仅是写在纸上给老师看的,还要在师生之间,同学之间进行口头交流,用口语表达自己的思想情感。
一、看图说话训练学生口语表达能力
看图是说话的主要凭借,是通过看图指导学生说话,可以综合培养学生观察、思维、想象和表达能力。看图说话是小学低中年级说话训练的一种主要形式。这种形式就是在充分观察、思考的基础上进行的口语表达训练。在这种形式的训练过程中,看图是基础,思维是关键;表达是目的,是观察和思维的最终目标,是一种综合性的信息传递和输出。
教师在指导看图说话时,首先要组织学生讨论,明确表达的中心。例如,第三册书上的一个看图说话训练——《懂礼貌的孩子》,在指导说话前,先让学生讨论这个题目,说说题目的核心是什么。通过题目可以大致知道这些图画的中心内容。其次,教师要指导学生围绕“懂礼貌”这个中心,按顺序说说图画大意。在这个阶段,并不要求说多少,只求说准。然后,作为教师应引导学生在框架上添枝加叶,把话说得具体些,引导学生运用描述、说明、讨论、抒情等表达技巧,把话说得生动些。如《懂礼貌的孩子》,可以让学生说说:这个阿姨是谁?为什么来小男孩的家?小男孩的父母呢?同时,教师也可以联系学生的实际,让他们说说他们遇到熟悉或陌生人时是怎么说怎么做的。在让学生说话时,要鼓励他们进行独立的联想或想象,把话说得更精彩。但教师应注意因材施教,不能用统一标准要求所有的学生。
总的说来,在进行看图说话训练时,应让学生仔细地观察,想象性地说;在说的同时,教师应加以引导,拓展延伸,让学生发散性地说;教师也可以创设一定的情境,让学生个性化地说。李吉林老师曾说过:“言语的发源地是具体的情境,在一定的情境中产生语言的动机,提供语言的材料。”在一定的情境下,学生的话才会如涓涓细流,流出心田。
二、口头作文训练学生口语表达能力
口头作文是根据一个话题,连贯地说一篇完整的话。口头作文可以提高学生说话的条理性、连贯性和完整性,也有助于提高学生的写作水平,因为口头作文给学生提供了交流的机会。对于一个刚上三年级的学生,所积累的文字不会超过两千字,而对所认识的字在不同语境中的意义和用法更是知之甚少。在这种情况下,要求学生立即拿笔来写作文,确实有点强人所难。然而,文字是语言的载体,如果能培养学生正确的语言习惯,作文教学就能收到事半功倍的效果。说话与作文是相通的,要想作文写得好,必须先将话说好。
在进行口头作文之初,要面向全体同学,不拘一格,必须人人参加,由浅入深,循序渐进。可以先从一则小笑话、小故事、一桩趣闻等方面入手,这些都是小学生感兴趣的,他们就会有话说。经过一段时间之后,教师就要有意识地选择话题,可以是关于人物的,如我的爸爸、妈妈、老师等;可以是关于事件的,如一次劳动、一次活动、一堂课等;也可以是关于景物的,如星空、月夜、日出等,要求学生围绕话题来说,突出人物或事物的特征。当然,在口头作文时,教师还可以将他们引入竞争的行列,当场评讲,对于说得好的地方,要加以表扬,不好的地方要指出其中的问题。一段时间的口头练习之后,便会进入写作练习。写作时也离不开说话。在写作之前要经过现场口头交际这个阶段,在这个阶段的训练一般安排四次,写前观察时的交流,构思编写提纲后的讨论交流,写完后的讨论修改,讲评时的互相讨论。
三、利用资源训练学生口语表达能力
小学生在作文说话方面存在两个突出的困难:一是无“话”可说——缺乏语言材料;二是无“法”把话说清楚——缺乏方法技巧。要提高学生的在作文中说话的能力,首先,要让学生在头脑中贮存大量的语言词汇,不仅要让他们牢记,更重要的是理解其含义,理解大量的、丰富多彩的词汇,这不仅是学生说话的基础,同时也是学习知识的前提。其次,小学生缺乏说话的技巧,把话说得支离破碎、条理不清是常有的事。针对这种现状,教师应多重视训练,从词、句开始,循序渐进地训练。但是,单靠教师作文课堂上的指导,是远远不够的,应该将学校、家庭、社会三方面充分调动起来,共同促进学生的口语表达。
四、克服障碍训练学生口语表达能力
有的小学生看的书挺多,脑子里的词汇量也挺多,平时说话也很连贯,这是不是就是所谓的“能说会道”呢?不一定。因为有好多学生肚子里有货,却说不出来,就跟茶壶里煮饺子一样。这些学生见了生人就不会说话了,还没开口,脸就先红了,勉强说几句,不是声音小,磕磕巴巴,就是态度不自然,甚至吓了一身冷汗。这就是学生的心理因素在作怪,教师应该帮助学生去克服心理障碍,更好地进行口语表达。在作文教学中培养学生口语表达训练并不是一天两天的事,而是要经过长期总结成功经验与实践体会而逐步完成的,作为一名教师要不断地总结、积累,为实现更高的目标而努力。
英语口语作文 篇3
一、设置语言环境
学习一种语言，需要在自己大脑里建立这种语言的意识，用这种语言思考和表达，而不是用中文思考，再转换成外文。自我设置一种语言环境，就是自我充当由自己设定的语言环境中的某一角色，有声地完成其语言任务。
比如，假定要召开一个英语演讲会，自己是演讲会的主持人，那么就应该设想如何约稿、如何布置会尝大会主席该如何致词等，让自己进入这一角色，有声地完成整个过程。每个人可以根据自己的需要有目的地选择“环境主题和角色”。在这样一种口语环境下使用外语，有如音乐家在演奏时见到音符就出声，拳击手见对方的破绽就出击，反应必须及时到位，要求的是一种“技能”，而不仅是“知识”，要求一定程度的“熟练”，而不仅是“知道”。这就需要我们在日常生活中经常地、有针对性地对自己进行这样的思维和训练。要在自己的大脑中建立起外语语境，需要一个阶段用一定的强度、用相当的数量对自己的大脑施以相当的“强制”来进行。过了这个阶段，才是对新建立的语言体系进行补充，使其日臻完整。单靠平平常常的积累很难达到这个境界。过好口语三关发音关：
二、发音的正确清晰，是口语的第一关
生活在中文环境里的人，要准确掌握一门外语的发音，需要经过一个刻意追求的过程。学发音要有一个阶段狠劲地注意口形和部位。不妨“勉强”一些，“夸大”一些，像京剧道白那样“过分”地咬准。正确的发音习惯之后，会逐渐变得自然。我们听外国人说中国话，只会对他们的发音准确而惊叹，而不会对他们不像中国人那样省力而认为不好。没有经过刻意准确的阶段就追求“自然”，这样发出的音只是一种不三不四，大体上有点像，却谈不上正确的声音。
有的音发得不准确，主要是口形和部位不到位。如ｔｈ［］［δ］是英语的一个特殊发音，许多人把它读作［ｓ］，自认为比较接近了，其实是错了。甚至有的中国老师这样教：“读这个音本应该将舌头伸出来，但不伸出来也可以，外国人也能听懂。”这不是在教学生“中国式英语吗？”如果自己发音不准，就很难分辨别人发音的正确与否。过发音关必须严格要求，一丝不苟地去练，只想顺顺当当听其自然，常常最后学到的只是模棱两可的声音，谈不上正确。
三、句型关
句型是在自己脑海中建立外语语境的重要一环。掌握句型的要求是不但在大脑“贮存”足够的句型，而且要在使用时灵活“调取”。英语中有许多与特定场景、气氛等相应的特定句型。用这些句型可以表达建议、请求、命令、安慰、指责、兴奋、愤怒等不同要求和情感。这类句型一般都很短，大都是简单句，却能表达出各种情形下的各种说法。要做到口语流利，就必须熟悉并掌握各种特定条件下的特定句型，形成对特定场景作出快速的语言反应能力。
掌握句型的方法是背诵和即席发言。学习外语的人一定要背诵好文章、好句子，一条好句子可以创造出许多好句子。背诵五十条句子，你的口语会好起来；再背五十条句子，你的口语会上一个台阶；如果再继续背诵五十条句子，你的口语会进入一个新的境界。不是要求学生细微地捉摸、详尽地分析每一课每一句，而是要求背诵到滚瓜烂熟的程度。其实并不是完全背诵，常常背到了一定的时候就在脑海中形成了外语的语境，建立了语感。熟读是说的前题，只要读得通畅，才会说得流利。古话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是这个道理。
熟练句型的第二个方法是即席讲话。讲话的题目应稍为广一点，不要老是“Ｍｙｆａｍｉｌｙ”“Ｍｙ ｓｃｈｏｏｌ”。比如谈论北京的话题，有的同学只说一句“北京是中国的首都”，下面就不知要谈些什么。实际上，有许多话题可以谈论。例如：北京的历史、气候、大学、公园、交通、街道、建筑以及现代化建设等方面，还可以将话题引入自己感兴趣的体育比赛、电视剧、文艺或小说中去谈论一番。有的学生自尊心较强，害怕出错，不敢张嘴。即席讲话就是要求学生克服自卑与羞怯，大胆张口，在轻松愉快的气氛中用英语进行交谈，将所学句型用于谈话当中，将话题引入自己所熟悉的话题和表达法中。
四、词汇关
提高口语能力的第三关是“词汇”。词汇量是解决表达“好不好”的关键。在掌握句型的基础上扩大词汇才有意义。在扩大词汇方面，需要记一些常用词、急用词。按使用频率、使用范围，大约５０００左右的词汇就足以进行日常口语交流了。口语体不同于书面体，口语体中所常用的词汇，大都拼写简单，发音流畅，多是小词、简单词、常用词。有一些“万能词”，像ｇｏ，ｍａｋｅ，ｄｏ等，这些词在口语中的用法非常活跃，表达生动活泼，简明扼要，内涵异常丰富。掌握十来个这类词，就能套用各种句型，轻松自如地进行口语交流了。因此，教师要尽量用一些小词、短句和教过的英语教英语、解释难句和课文意思。学生用学过的英语学英语，听得清楚，理解得准确，这样学生运用英语的实际能力必将有所提高。
五、其它途径
英语口语作文 篇4
It was a rainy night in spring. I lied in bed sleepless, listening to the rain dropping down softly on the roof. It was just like the music. I was deeply moved by it. Rain in spring is not like rain in autumn or summer. It drizzles sometimes, moistening the thirsty fields lightly and selflessly. I apparently feel the fresh breeze together with raindrops blowing against my window.
英语口语作文 篇5
Dear Sir or Madam,
I, as a devoted customer of your online shop, am writing the letter to file my dramatic complaint about the poor quality of your E-book and the poor attitude of your server.
The detailed problems are as follows. To begin with, there is something wrong with screen of the E-book, which has been broken deliberately or unintentionally. In addition, it does not work occasionally, which hamper using ordinarily. Most importantly, the product does not comply with your description previously both in style and faculty. Most importantly, servers response of not providing refund and exchange a new one makes me overwhelmed with outrage.
I would appreciate it if you could refund or exchange a new one for me. I’m looking forward to your reply at your earliest convenience.
Yours sincerely
英语口语作文 篇6
From my perspective, under no circumstances should we undervalue the power of doing small things.Instead, we should regard small things as the source of experience, skills and the prerequisite of success.“Great achievement only belongs to those who can do small things perfectly.” Aristotle once said.The Impact of the Internet on the Way People Communicate
Being a product of high-technology, Internet and computers are being more and more widely used in our everyday life.They can offer us fast and convenient service for communication.In recent years, computers and the Internet have become popular among university students.Quite a lot of them use them at school to keep in touch with their families and friends instead of going home to see them in person or writing letters.Which, of course brings conveniences to them, but I don’t think it is good to do
so.Internet
makes
electronic communication convenient, but it will never replace face to face contact.Both electronic communication and face-to-face contact are important in our life.What we should do it to apply each communication ways in the right way.Technology development enables us to communication with parents and friend in a brand new and fast way, but it is face-to face contact that deepens the feelings and emotions between people.范文二：
Due to the wide use of computers and the development of Internet, more and more people like to chat on the Internet.We tend to pay more attention to electronic communication than to face-to-face contact.As electronic communication is not limited by space, we can chat with others where there is Internet with our tools such as computers, mobile phones and pads.However, when we chat with others online, we cannot express our feelings fully.Just as the picture shows, the parents cannot touch or hug their child.We know that body language plays an important role in our communication, but the electronic communication cannot do this.For example, when we are sad, we need more love and warmth, a real hug from our parents or friends can mean much more to us than just words through electronic communication.范文三：
The Impact of the Mobile Phone in People’s Life
The thought-provoking drawing mirrors a common phenomenon in contemporary society that there is the negative influence of mobile phone.As is subtly shown in the picture，so many people are too much addicted to cell phones that they use walking sticks to see the road.What a meaningful cartoon!
It is to me that indulging in mobile phones produces native influences on body and mind.First and foremost, overusing mobile phones is detrimental to physical health for watching mobiles for a long stretch definitely impairs one’s eyesight.Suppose that a man is addicted in cell phones in whatever situation, it will be very disadvantageous for him to concentrate on his work, learning, or daily life and is very likely to hurt him.Furthermore, overusing cell phones adversely affects state of mind.An addict may stay inside his bubble instead of pursuing other endeavors, which eventually prevents the growth of think skills.It is high time that we took effective measures to curb this trend.I cherish a belief that cell phones themselves are not good or bad and we can benefit a lot from it as long as we take a good control over them.Therefore, though electronic communication brings convenience to our life, I still don’t think the electronic communication can replace face-to-face contact.范文四：
The impact of the Internet on the way people communicate
As to this picture above, an interesting dialogue happens between the parents and their child on the Internet.The parents, sitting in front of a computer, say “...we look forward to seeing you again the next time your computer crashes...” Funny as it shows, which naturally leads us to be associated with the impact of the Internet on the way people communicate.It is no dout that face-to-face contact is inevitably impaired by electronic communication in the era of Internet.Some suggest that the net brings about changes in interpersonal communication.With the net, we could contact people to share a great deal of information from anywhere at anytime.What’s more, we could learn a large amount of knowledge from different persons on such an opening flat.However, others insist that the internet has a bad influence on interpersonal communication.Even worse, some people are addicted to surfing the net so much as to isolate themselves from their families and friends, which is not beneficial to further interpersonal relationship and promote the feeling of harmony.From my point of view, every coin has two sides.When we enjoy the benefit that the net brings us, we need to realize that the virtual net could never take place of the face-to-face communication among human beings.After all, we all live in a real world.Therefore, it is advisable for us to have a more face to face communication with our families, friends and acquaintances in real life instead of merely through the Internet.As can
be
clearly
seen
from
the graph/table/chart(As is shown in the table/figure), great changed have taken place in_______, The _________ have/has skyrocketed/jumped from _____ to _____.When it comes to the reasons for the changes, different people give different explanations.Here I shall just give a few.To begin with, ______What’s more,___________, Last but not least, ________.While it is desirable that ___________, there are still some problems and difficulties for __________
Firstly，__________ ,In
英语作文“六注意” 篇7
一、注意审清题意
无论遇到哪种类型的作文, 首先要认真审题。如果这一环节做得不好, 即便你写出再好的文章都是徒劳, 英语作文题目不外乎三大类即:命题作文, 半命题作文, 看图作文以及一般性的应用文。审题时, 除了要认真看题目要求外, 更应该把握住文章的中心, 即:要说明什么, 要介绍什么, 或者是要号召什么等。
二、注意转变思维
受学习语文的影响, 相当一部分学生在写英语作文时仍然按照语文作文的方法去思维, 去表达, 甚至按照语文的句子写作文, 致使写出来的作文是纯粹的“中文式英语作文”, 让人看了不知所云。因此, 同学们要学会用英语语言的思维方式去组织和表达, 适时转变思维方式, 只有这样, 写出来的作文才是英语作文。
三、注意时态运用
时态与时间是息息相关的在组织材料前对运用何种主要时态的选择是必须考虑的一个重要因素, 如果时态选错了, 那么整篇文章就会让人看出矛盾和不解来, 比如:题目是要求你写日记, 你却千篇一律用现在时, 又如是叫你写对未来的打算, 你却用过去时态等等, 岂不是让人笑话?当然, 在具体的语言组织中要根据表达灵活地运用时态, 才能使文章的时间感和空间感更强。
四、注意句子完整
写好句子是最能体现同学们运用英语综合能力的环节之一, 一个句子包括:语法、时态、语态、数以及一致等方面的知识。因此, 在写句子时, 应该考虑:句子成份完整与否, 时态运用正确与否, 搭配关系得当与否等, 千万不能出现“中文式英语作文”。如一个学生在写“我在打篮球。”这句话时就写出了这样一个句子, “Iam playbasketballnow.”显然是没有考虑到时态的结构所致。
五、注意标点运用
绝大多数同学的英语作文都出现少打标点的问题, 要知道英语作文同样是由句子构成的, 既然是句子就应该有标点, 否则就会出现杂乱、不通等问题。因此, 该打标点的地方应该打上。
六、注意通篇检查
写好作文后检查是一个必不可少的重要环节。检查包括:首字母和专用词的大写, 语法、句法的运用以及句子成份的完整等。
英语口语作文 篇8
关键词：中式英语；汉语思维；语篇
中图分类号： H319 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）14-131-2
0 引言
互联网高速发展，全球化已经来临，学好英语这门世界通用语是贸易往来、资讯传递、文化交流和迈向国际的重要保障。很多的中国学生热衷于英语学习，不仅是高考之需要，更是为了今后走出国门，学习世界各国先进科技打好语言基础。虽然中国学生在英语学习上费时耗力，但也只是被人诟病为“收效甚微，哑巴英语”。开不了口，写不成文是大多学生的通病。即便能简单交流或简短行文，字里行间充斥着大量中式英语。
中式英语是一种带有汉语特点的英语，是一种既非英语又非汉语的英汉“杂交”语言；中式英语表现为受汉语干扰，它是将汉语中的规则迁移到英语中而说出或写出的不符合标准英语表达法的“英语”。本文从学生作文中的选词、句法和语篇方面入手，对中式英语进行分析和阐释。
1 大学英语作文中的中式英语现象
调查设计。本次研究的对象是江苏大学无锡机电学院机制和电气两个专业高职本科一年级学生共116人。他们中小学阶段至少学过6年英语，部分学生从小学三年级或五年级开始学习英语，词汇量能已达到高中英语教学大纲毕业要求。
本次研究的语料是期末考试中的命题作文，题目是：Attend Your Classes Regularly。因为是期末考试，学生要当堂完成习作，时间紧迫，不能查阅字典或参考书，不能上网，也不能和同学讨论，所以其语言输出更能反映出其真实水平，更能显示其英语输出中所受汉语的影响。
2 中式英语现象分析
大多数学生在写作时随意散漫，通常只是把脑中的思想直译成英语，忽视了英语的写作习惯、篇章结构及文化背景知识。通过对116份写作样本（Attend Your Classes Regularly）的总结，发现中式英语主要停留在词汇、句法和语篇层面上。
①词汇层面上的中式英语主要体现在不能选择合适词性、选词或搭配不当、使用介词
和冠词随性或缺失、 名词单复数无变化。
例1 It can help students know the important of study and improve their grades.（importance）
例2 In the meanwhile， we can improve our ability. （meantime）
例1、例2划线词汇应该用名词形式，此类错误表明学生在作文时只是寻找心理词汇中对等的英语词汇，而这种对等许多情况下是表面的、局部的，忽略了英语的词性。
例3 Nowadays， the college students often leave the classroom at advance.（early）这个句子中，学生乱用介词，而且也不能表达出“早退”这个概念。
例4 We sleep early， which can ensure our normal study …（go to bed） 此句学生用sleep表示“睡觉”却忽视了英语习惯搭配go to bed.
例5 We should use more time to study instead of playing the computer games. （spend…studying）。学生想用use time to do表达“花时间做某事”，却忽略了spend time doing的习惯搭配。
例6 We must go class regularly. （to class）
例7 It is very important for students to have class.（classes）
例6、例7中受汉语思维影响，不用介词，名词没有单复数的变化，这些也是学生常犯错误。
②句法上的中式英语主要体现在广泛运用简单句，句际关系交代不清，主次不明（例8）；没有语法概念，甚至完全根据中文思维的直译（例9、例10）。
例8 Nowadays many students in colleges are late for class， or leaving the classroom earlier， some students are even absent in some classes， all the behaviors are common in colleges.
例9 Often saw that many young college student taking classes is late.（经常看到学生上课迟到）
例10 when we meet someone dont go to class， we should persuade him.（我们见到学生不上课应该劝他。）
③语篇上的中式英语主要表现在频繁使用情态动词，多数学生在文章结尾时无论是不是与主题有关都会发表感想、决心或倡议，写出具有中文思维的口号，“我们应该……”“让我们”“我们必须……”等内容几乎成了议论文结束的一种模式。例如：
Always realizing who we are， and we must be more mature and better. 这个结尾与本次作文Attend Your Classes Regularly 关系不大。
AS a student we should be punctual and attend classes regularly. Lets study harder. 这明显是汉语特色的口号。
3 中式英语产生原因
①中式英语的产生主要受汉语语言知识的影响。学生在学习英语时处于一种消极状态
不能用英语的性、数、时态、语态、词性等等知识进行自动编码。虽然在中学中强调语法、词汇知识，但并没有将这
些语言知识转化成组织语言的技能，用语言材料进行思维，运用英语语法构建思路，并在思维中体现这些语法特征。学生在写英语作文时对语言过度概括，把汉语中的某些规则在英语中随意扩大，忽视语言的特殊结构，导致通篇都是中式英语。
②学生在进行英语写作时，从内容的构思到文章结构的构思，甚至具体的词汇表达，往往都需要借助汉语思维，然后再经过一个汉语转译的过程。整篇作文就是带有浓郁汉语思维的语言堆砌。
③缺乏对英美等国家文化背景的认识是产生中式英语错误的另一个主因。文化间的差异，使中国学生在写作过程中出现大量中式英语。
4 中式英语的大学英语教学的启示
4.1 抓好英语基础知识，注重语篇教学
从学生作文来看，大部分学生的英语水平还停留在初级阶段。在课堂上，教师要尽可能地帮助学生复习中学里学过的词汇和语法知识，解释英汉两种语言的种种差异，帮助学生积极主动灵活地运用英语语言知识进行思维，进行编码，从而在写作中输出较为纯正的英语。
4.2 培养学生的英语思维和语感
发挥中国人擅长背诵的优良传统，多布置学生背诵名篇佳句，培养英语语感。引导学生大量阅读英文原著，浏览著名英文网站（如华盛顿邮报、纽约时报，泰晤士报），观看英文原版电影，培养学生用英文思维，提高写作水平。
4.3 在教学中要多补充跨文化背景知识
在教学中教师应有计划地加强英美文化知识的输入，
让学生了解这些国家的文化特点，加深对英美文化生活
的认识。通过对比和对照中西文化，促进学生中式思维的正迁移。
总之，在英语教学中英语教师要不断钻研语言理论和教学方法，提高自身的理论知识和实践经验，积极培养学生运用英语思维的习惯，提高运用英语的能力，减少“中式英语”的发生。
参 考 文 献
[1] 吕福祥.实施地道英语教学之我见[J].上海海运学院学报，1994（3）.