课本剧表演活动方案（通用10篇）
课本剧表演活动方案 篇1
“大课间” 活动之“课本剧表演”活动方案
为了丰富学生的课余生活，我们将开展校级活动——“大课间”活动之课本剧表演。该活动旨在帮助学生更好地理解书本内容，体验书中情节，感悟作者情感，激发学生的读书兴趣。为了更好地落实这项活动，我们将从以下方面入手：
一、明确对象：以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节。
二、抓实课本剧教学的基本环节。课本剧教学的基本环节可分为：选读素材——解读、完善剧本——分配角色——观看视频——排练剧情——剧务策划——落实表演——评价反馈
选读素材。一般选择故事情节较为曲折、趣味性、可读性较强的叙事作品作为教学的素材。简单的叙事作品可以作为局部或单项教学训练的内容（如：对话表演、神态表演、动作表演等）。材料选择后，要引导学生自己赏析故事情节特色、分析人物形象特点，准确把握作品主题；要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言，以把握作品的精髓。有些精彩的片段可以在阅读赏析过程中随机模拟表演，以检验和锻炼学生的表演才能，为分配角色、正式表演打下基础。
解读、完善剧本。教师给学生分发剧本，引导学生理解剧本主题、故事情节、人物表演的动作神态语言、舞台说明以及转场技巧。剧本的改编完善要考虑到实施表演的相关条件，因情制宜，因校制宜，以保障表演活动的有效实施。
分配角色。角色演员的选择与分配以自荐、民选、轮流相结合的方式产生。努力使人人有上场表演的机会。暂时没有分配到角色的人员，尽量安排剧务的各项任务，使人人有事做，事事有人做。形成一个服务表演的大团队。
观看视频。教师充分利用多媒体资源组织学生观看与课本剧相关的影视剧，为学生排练剧情提供帮助。
排练剧情。排练，主要靠学生的兴趣与自觉性。老师必须随时随地观摩与指导。每次排练，剧情可以是整体，也可以是局部或片段。
排练必须集中在每周二、四的大课间活动时间，尽量不占用其他学科的学习时间。排练一段时间后，可以组织中期交流活动，分析进程与得失，策划改进措施。
剧务策划。在排练的同时，剧务组成员应参与观摩、以便构思与剧情表演相适应的布景、道具、化妆、音响等。剧务策划的过程，尽量发挥学生的专长。布景、道具的制作以学生制作为主。剧务组努力争取他科（美术、音乐等）教师及相应专业人士的指导。表演使用的器材以因陋就简、节约环保、便利适用为原则。
落实表演。课本剧的正式表演要纳入学校中心活动的议事日程。定期或分批开展汇报表演或表演竞赛活动。在大型的节日活动中，要给予课本剧表演一定的席位。在即将表演的时节，要制定出切实可行的表演活动方案。表演的观众规模尽可能扩大，尤其要邀请家长和社会相关人士参加；有条件时可以将课本剧表演送入社会，以扩大其社会影响。
评价反馈。评价反馈环节十分重要。这环节有利于反思过程、明确得失、总结经验、吸取教训；有利于发现人才、为促进学生可持续发展创造条件。评价反馈的主体是学生，提倡学生自评与互评。兼以请指导教师、学校领导、学生家长、专业人士、其他观众评价。可以仿照电影艺术节评比的方式设计出各类奖项：最佳男女主角、最佳配角、最佳布景设计、最佳道具设计、最佳音响设计„„，这样，有利于激励先进、鞭策后进，促进后续活动的开展。
三、分工合作、各司其责。这主要针对这项活动的负责人与授课人。
1、根据学生实际情况预先选择确定课本剧素材，并准备好剧本。
2、确定授课人（轮流进行），并搜集下载相关视频资料，以便学生观摩。
逸夫小学课本剧活动表演总结 篇2
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步推动我校“书香校园”的创建工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校在11月2日下午开展了三——五年级的课本剧表演活动。通过课本剧表演活动的开展，进一步提高了学生的课外阅读兴趣和文化底蕴，有力地促进了“书香班级”的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：
一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
根据县教育局读书活动要求，也为了“全县书香校园创建课本剧表演”比赛选拔准备，我校及时制定了详实可行的课外阅读活动方案，按照活动方案，我们迅速在全校开展了课本剧活动的动员工作。随后各班召开读书布置会，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任，确保读书活动的顺利开展。
为确保活动有效、深入、有序地开展，我校成立领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色开展活动，保证了活动的顺利实施。
三、创新活动，为每位学生的成长导航。
学校在活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读课本，小组写剧本的活动，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。活动通过召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案各班分别召开了动员会、选课文、写剧本、选角色等系列主题班会。他们谈课本的性质，并向大家推荐有感染性的课文；怎样合理利用课余时间，有序训练；同学们互取所长，增长了知识，拓展了视野，更主要的是提高了班级的凝聚力，培养了良好的班风，也促进了学生阅读习惯的养成。
四、活动效果与改进之处
（一）初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过课本剧表演活动，使每个学生都捧起书，认真地阅读，认真地体会。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
（二）班际课本剧表演比赛培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，加深对课本、对生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质。三年二班的《狼和羊》、四年一班的《半截蜡烛》、五年二班的《东郭先生和狼》被评为年级组课本剧表扬奖。其中《半截蜡烛》被选拔到县里参加比赛。
（三）促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，课余学生有事可做了，班级小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。
（四）班级、班主任对“课本剧”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。
（五）班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展。
我校课本剧表演活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。
富裕县逸夫小学教导处
小学童年书香课本剧展演活动方案 篇3
一、指导思想
为了提高学生的综合素养，培养学生的.创新意识和创新能力,发挥学生的主观能动性,鼓励学生个性特长的持续发展，为学生个人风采展示提供舞台；同时进一步提高课文的演读能力，体悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围，学校特开展课本剧展演活动。
二、展演形式及时间
第一阶段：20--年4月，学生以小组为单位参与班内的初评，每班评选出一个优秀的节目。
第二阶段：20--年5月，各班的优秀节目在学校进行展演。
三、展演要求
（一）演出内容与形式
以课本和《语文经典读本》为主，既忠实课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
每个节目表演时间最长不能超过5分钟，演员人数为小组内所有成员。
（二）要求
1.本次活动，班主任、语文教师均不参与指导，选材、排练等一切活动均有学生自主完成。
2.舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，如需要配乐，要自备。
3.服装、道具要求自备，能符合时代特点。
四、展演地点
多媒体教室
五、参演对象
一至六年级各班。
六、评分标准
1.选材于本年级所学课目或《语文经典读本》，符合学生年龄特点和心理特点，对学生有启发、引导、教育作用。（2分）
2.剧目编排有新意，能深刻地表现剧目主题，对学生进行思想教育。（2分）
3.剧目表现形式有创新，表演过程流畅、紧凑、完整。（2分）
4.表演者服装、道具、舞台、音乐、背景设计有特色，有利于表现主题。（2分）
课本剧表演作文 篇4
咦？教室里怎么平白无故地出现一阵雷鸣般的掌声？噢，原来?是在表演《晏子使楚》啊！
20xx年3月21日，一切似乎都回到了20xx年前那个晏子出使楚国的日子。
正当他们吃得高兴的时候，武士甲（我饰）和武士乙（陈康饰）押着囚犯（王潇恺饰）大步走过，楚王（王贤智饰）立马大声喝住我们，问道：“这个囚犯犯了什么罪？是哪里人？”我大声答道：“犯了盗窃罪，是齐国人！”王潇恺竟不顾死活地冲了上去，抱住楚王的大腿，连连求饶：“大王，我再也不敢了，我上有八十老母，下有三岁小孩子，您您就放了我吧。”说罢，不仅磕起头来，还用那乞求的目光盯着楚王，引得观众们狂笑不止。不料“冷酷”的王贤智愤怒地一拍桌子，竟跳起来让我们把囚犯拖下去斩了。
这时楚王嘻嘻哈哈地对晏子（齐国大夫，郑宇杰饰）说“齐国人真没出息，干这种事。”场上的气氛已经进入了白热化阶段。哪知晏子站起来，面不改色，理直气壮地用柑橘的例子回击了楚王，说他治国无方。楚王竟一里无话可说，只好向晏子道歉。
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
课本剧表演作文 篇5
一个星期的紧张筹备后，我们期盼星期一的到来。
终于，难熬的上午过去了，令人兴奋的下午来到了。首先，老师让我们抽签决定表演的先后顺序。我们组抽到最后一个表演，当我们得知这个消息时，个个一蹦三尺高。因为我们可以观看前三个组的表演，从而吸取优秀的表演经验，融入到我们的表演中！而且，我们还可以整理好心态，不会因为一上台就紧张、手忙脚乱，把我们组的这次表演给搞砸！当我在观看别人表演的时候，不免有些担心，因为别人组演的“晏子”聪明冷静，“楚王”高傲自大，同学们直鼓掌。
轮到我们组表演了！我怀着忐忑的心情走上了讲台。在演的过程中，教室里静极了，仿佛一根针掉在地上都能听得到声音，这样的环境最让我紧张了。要是教室里闹哄哄的，我还可以稳定我的情绪。可是静寂的话，万一我说错了词，同学们肯定会笑话我……带着思想包袱，我说话总是结结巴巴的，表演也不尽人意。
课本剧表演作文 篇6
首个登场的是《三国演义》中最令人生敬的故事――《三顾茅庐》。只见彭泽翼恭恭敬敬地走向诸葛亮，诸葛亮给刘备分析了天下形势，让刘备更加敬佩。于是，刘备求诸葛亮出山相助，诸葛亮被刘备的真心给感动了。
每个课本剧各有亮点，我认为我的课本剧也很不错，人物齐全，台词流利，动作娴熟，道具齐全，整体效果还不错，至少能打70分以上。我扮演重情重义、武艺高强的关羽，曾子阳扮演鲁莽、冲动的张飞，肖瑞杰扮演仁义君主刘备。
课本剧进行到一半时，全班顿时炸开了锅，原来戏完全穿越到了今天。“叫你不要喝那么多，喝多了被抓酒驾怎么办，被抓了妻儿老小怎么办？罚款事小，酒驾事大。”全班因为这句话笑得前仰后合。但是，更好笑的还在后头。“难道将军如此聪慧，竟然忘了瞒天过海、围魏救赵、以逸待劳、趁火打劫、无中生有、暗度陈仓、李代桃僵、打草惊蛇、调虎离山、欲擒故纵、远交近攻……反客为主、空城计、连环计了吗？”我去！这么长的台词，我背出来都够难的，没想到郭子晗一口气对着“吕布”全说出来了，真是下了狠功夫啊！台下掌声雷动。
课本剧大表演作文 篇7
光嘴上说说可不行，得落到行动上。刚下课，一大波同学朝我冲过来，生怕分不到一个自己理想的角色。
最终，由慕容豪扮演木匠“三颗纽扣”；彭钰钊扮演孤头老人；刘芷玥扮演寡妇……我读旁白。接着，我们来到操场上练习。
“首先呢？我抓一下国王和孤老头的神态和气质。”我坐在长椅上，挺神奇的吩咐道。于是，大家都转身各自排练去了，各练各的表情；各想各的神态；各有各的练法；各自去体会感情。反正，大家都在干该干的活儿，而我和黎家瑞的一对一课也该开始了。
黎家瑞饰演的是国王，我告诉他国王就得有国王的范儿，要走上舞台，气质就得把人震到，虽然你戴的只是一个生日帽，但一定要觉得那是一个纯金的皇冠。
黎家瑞点点头。“还有，你这个背不要驼，腿要……”我没完没了的唠叨着，指点完黎家瑞又去指点其他人。
终于到了周一，大家都整装待发，首先是三大组的表演。
三大组演得说好不好，说坏不坏，可我没有仔细去欣赏，反而更专注接下来的表演。
我们组上台了，先由刘芷玥报幕，随后，我开始朗诵旁白。
“三颗纽扣”出场了，然后“三颗纽扣”拉着房子来到了一片青翠的大草地，睡下了。接着来了一位孤老头子（由彭钰钊饰演）来敲门想要留宿。“三颗纽扣”开门迎客，然后是刘芷玥出场。
我的心都跳到嗓子眼，因为刘芷玥是英语节的主持人，没有来参加排练，可除了她几乎没人能胜任此角色，我们只能死马当活马医让她当这个角色。
她上台以后，不但没有慌张还比其他人更加冷静，没有辜负我们整个剧组对她的信任。
我们组表演完了，又是其他两个组的表演，随后又举行了颁奖仪式。因为是临场发挥，我们的主持人还得酝酿一下，我并没有当上主持人，而是以颁奖人的身份上台。
我们先上台主持了前言，接下来的部分就交给主持人了。
504课本剧表演主题教案 篇8
504课本剧表演主题教案
504课本剧 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好! 文中有戏，戏中有文。说道这句话，大家一定会想到“课本剧”这三个熟悉的字眼。 课本剧把教材中的人物请上舞台，课本剧把相隔千万里，跨越若干年的人和事都凝缩在这里。在这里，同学们可以大显身手，演绎我们自己眼中的戏剧。听，走来了千军万马，课本中人物说的话穿越时空，看，跨过了千山万水，课本中的人物正迈着方步向我们走来。本次班会，就让我们亮出个性，尽情演绎自己眼中的任务。下面我宣布《五(4)班课本剧表演》现在开始! 第一篇章：草船借箭 ------------------------------------------ 《草船借箭》的故事大家一定不会陌生。瞧!现代版的诸葛亮还别有一番派头呢!大家想去看看吗?(想)那就让我们穿越时空，去亲眼目睹诸葛亮这位神机妙算的历史人物吧! 第二篇章：猴王出世 ------------------------------------------- “妖怪，哪里跑，吃俺老孙一棒!”听到这里，你马上就会想到，这可是孙悟空的`经典语言啊。不错，这正是孙大圣的名言。那么接下来，就让我们请出咱们的齐天大圣美猴王孙悟空闪亮登场! 第三篇章：将相和 ------------------------------------------- 大家一定还记的《将相和》这一课吧，课文中足智多谋，机智勇敢的蔺相如和爽直磊落，知过必改的廉颇一定给你的印象很深吧。看，他们坐着时空隧道，来到了我们身边。下面请欣赏由张伟豪组带来的课本剧表演将相和之渑池之会，掌声有请! 第四篇章：景阳冈 ------------------------------------------- 说到打虎，武松最猛，说到打虎，武松最行!你知道武松这个急侠好义，刚猛不屈的好汉是这样打败凶猛的老虎吗?让武松带着我们，再去重温那打虎的场面吧! 第五篇章：致闭幕词 ------------------------------------------- 谢谢他们为我们带来的精彩表演。同学们，今天的节目好看吗?(好看)精彩吗?(精彩)那大家还想看吗?(想)但是每一次相聚都是这样短暂，我们马上就要和大家说再见了! 希望今天的表演能够开启我们的思维。让我们共同享受课本剧给我们带来的无限欢乐与无限魅力，让美好的课本剧艺术之花成为校园中一处绚丽的风景点。让我们的心再一次飞扬!本次课本剧表演到此结束，请大家用掌声再次感谢同学们的参与!(评委宣布结果，许老师做总结)
第一次表演课本剧作文 篇9
听着老师的话我心里越发焦急不安，想着：千万不要点到我，菩萨保佑我，光想着还觉得不够，于是我又双手合十拜了拜，随后马上把头低下把自己缩成一团。可是正所谓怕什么就来什么，恰在这时，老师就点了我的名字。我猛然抬头，脸上充满了一副不敢相信的表情，整个人如同被雷劈中了一般呆呆地坐在位子上，好半天后才回过神来。
我用手指着自己问前桌：“老师刚才点到我名字了?”前桌用力地点点头，说道：“恭喜恭喜。”没办法，我只好硬着头皮接过老师手中的剧本。从那天开始，剧本就不离我手了。吃饭时，走路时......一直看一直揣测剧本中人物的心情变化，甚至还从网上查了表演课本剧的技巧。白天去学校拿着剧本和同学对戏，晚上回家查资料背台词。
经过一个星期的忙碌我们终于迎来了比赛的日子。在台下我们又对了遍戏还互相打了气，可我紧张的心情却总是无法平静下来，又是上厕所又是绕着桌子走，总感觉自己的心不在原来位置，而是在嗓子眼。随着主持人的一声令下。我们登上了舞台，巧的是我需要面对着校长和黑压压的观众表演，虽然内心早已被吓得半死，可还是强装镇定地表演。还好我在表演时没出差错，顺利的完成了演出，我们班也得了奖品是一套书，我们表演人员都开心得一蹦三尺高。
作文精彩的课本剧表演600字 篇10
我们班演的是《皇帝的新装》。瞧，八位“宫女”跳完一组简单的舞蹈动作，站成两列。嘻嘻，右边那列第二个“宫女”就是我。我们站丁字步，两手并拢放在腹上。这时，“皇帝”站了起来，说的台词句句令人笑喷，而且还很奇葩。这台词无论是观众、评委，还是台下的演员都笑了。只有“皇帝”没有笑，我想这“皇帝”是多么敬业呀!
两个“骗子”出场了，他们的台词是那么熟悉!原来，还是为了搞笑而写成这样的，这是模仿“脑白金”广告词写的。看着看着，我不禁说：“骗子果然是骗子，鬼鬼祟祟地走上台，又鬼鬼祟祟地逃下台。”这时“骗子”俩闻声蹑手蹑脚地上了台，讨论好计划，来到“皇宫”，去骗爱换衣服的蠢皇帝。“皇帝”还真信了骗子俩的花言巧语。哈哈!
第三幕，“骗子”俩竟然顺利骗信了“大臣”和“官员”，可下一幕，他俩都没有好戏!这幕里，“皇帝”虽然信服了这个谎言，但是游行大典上，有一个小孩子正等着戳穿呢。看，“皇帝”光着身子，头抬得很高，也不低一下。他大摇大摆，慢悠悠地在大街上走，路人表面上都说衣服好看，私底下说没穿衣服。只有小孩说出了这一点，最后“骗子”被抓，就落幕了。
这次表演太精彩!演员在上场前不知道练了多少次，才演得那么好!真所谓：台上一分钟，台下一年功。
作者：柯桥小学 四(1)班 李思熠