二年数学教案

二年数学教案（精选9篇）

二年数学教案 篇1

二年语文教案

教学目标

1．会认7个生字，会写12个字。

2．正确，流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重点

学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。

课时安排

2课时

教具准备

字卡，三个小朋友的头像，绘画用品，画

教学过程

教学案例第一课时

一、谜语导入

1．谈话猜谜

（同学们都喜欢猜谜语老师给大家出一个谜语，你们猜猜谜底是什么？）

2．板书课题

今天，我们就来学习课文《画风》《板书》。

二、激趣学新知

1．发现问题

看到文题你想知道什么？

如：谁画风？他们是怎样画风的？风没有颜色，没有形状，怎么画？他们为什么画风？他们画成了吗？）

小结：让我们一起去书中找答案吧!

2．初读课文，学习生字

（1）自学（自由读课文，画出生字，有不认识的字互相请教）

（2）出示三个小朋友的头像。

（3）鼓励学生和他们三个做朋友。

（让学生与他们三个打招呼，作简单的自我介绍，如：宋涛、陈丹、赵小艺、你们好!我是二一班的，我很想和你们做朋友。）

（4）卡片识字“宋、涛、陈、凡、赵、艺”

（方法多样如：①出示卡片练读，指名读，再去掉拼音读。

②做“找宝”游戏，找到的同学领读生字。

③猜字，听老师或其他学生说字，指名认字并领读）

（5）想一想，找一找。

（“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字我们身边哪些人的名字中出现了？）

（让学生通过想和找激发兴趣，获得成功体验）

（6）识记字形（用自己喜欢的方式记字形）（如：比一比，加一加、减一减等方法）

（7）再次认读

（将生字放回到具体的语言环境中，让学生认读，以达到巩固识字的目地）。

3．指导书写

（1）出示“我会写”中的“丹、乌、艺、显、涛、陈”（指名认读，也可用常用的字扩词）

（2）重点指导

（师范写学生认为有困难或不易写好的字。在书写笔顺时可要求学生书空。）如：“丹”字笔顺为“涛”字为左右结构，应左窄右宽。

三、师生小结：这节课，你有哪些收获？（学生自由说）

板书设计

字卡乌艺显 涛 陈

丹笔顺涛

二年二班养成教育教案 篇2

按时上学

按时回家

二年二班

苏春蕊

一、教育与训练目标

1、懂得为什么要按时上学和按时回家的道理。

2、初步学会怎样才能做到按时上学和按时回家。

3、初步养成上学和放学时对老师、家长、同学说礼貌用语。

二、教育与训练要点

1、小学生应当遵守作息时间。

2、睡觉前要整理好书包，按时睡觉。

3、按时起床，按时到校。

4、上学路上，放学路上不玩耍。

5、上学时、放学后应当主动运用礼貌用语。

三、教育与训练准备

1、一只能拨动的钟面。

2、一张作息时间表。

3、一段自制的“小明是时间的主人”录象或自编的小品。

四、教育与训练过程

1、启发导入

小朋友我们都是小学生了，小学生就应当遵守学校的作息时间，做到“按时上学，按时回家。”

2、演示讨论，明理导行

（1）为什么要按时到学校呢？归纳：我们这个学校是大家组成的集体，只有大家按时到校才能一起学习，一起活动。如果大家不按时到校，学校就不能按时上课，就会影响学习。

（2）什么叫按时到校？（学生讨论）

出示：能拨动指针的钟面和作息时间表。教师边讲边演示。

（3）小朋友，你们想不想当一名按时到校的好学生呢？怎样才能做到按时到校呢？

A教师归纳：

睡觉前要理书包，晚上八点要睡觉。不睡懒觉起得早，穿衣吃饭动作快，背起书包上学校，上学路上不贪玩，按时到校挺重要。

B集体模拟训练。（教师当时间老人，一边说一边拨动钟面的指针。）

C请学生各自估计一下从家按理到学校的时间。

（4）放学了，要按时回家。

（5）辨辨说说“你该怎么办？”

A晚上八点了，爸爸妈妈在看电视，你也很想看，这时你该怎么办？

B早上小闹钟已响了，天气又冷，你还想睡一会，这时你该怎么办？

C上学路上，你看到小摊上有五颜六色的粘纸，想去看一看，这时你该怎么办？

D放学时，同学对你说：时间还早，我们玩一会再回家。这时，你该怎么办？

3、学榜样，激情感，再训练。

（1）放自制录音或演小品。内容：小明是个懂礼貌守纪律的好学生。

（2）边看边思考：小明哪些地方做得好？

（3）讨论思考题，归纳：小明不但能做到按时睡觉，按时上学，按时回家，还很懂礼貌。

A上学时，对爸爸妈妈：“爸爸妈妈再见！”

B上学时，见到老师行了礼，对老师说：“老师早！老师好！”见到同学说：“同学早！同学好！”

C放学时说：“老师再见！同学再见！”

4小结：今天我们懂得了做一个小学生要做到按时上学，按时回家，并且学会了怎样做到按时上学和按时回家，那就做了时间的主人。我们还学习了在上学和放学时的礼貌用语。希望大家从今天开始，向小明学习。

二课  做好课前准备

二年二班苏春蕊

一、教育与训练目标

1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。

2、学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准备的良好习惯。

二、教育与训练要点

1、下课了，下面准备好下一节课的学习用品再去玩。

2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。

3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。

三、教育与训练过程

1、谈话导入。

我们小学生，在学本领前，也要把学习用品准备好，这样蚕能顺利地学本领，今天我们就来学习“做好课前准备”。

2、演示明礼导行

（1）课间十分钟先做好课前准备。小朋友，下课铃响了，你想想，应该做什么？（讨论）

下课铃响了，这是告诉你：快快做好下一节的准备工作，再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课，需要准备什么学习用品。你应当：A把上过的课本放进书包里。B把应该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。

（2）学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时，学习用品应当放在什么地方

呢？

3、听老师口令，上课。

（1）讨论：听到上课铃，同学们怎么样？

归纳：上课铃响了，就是告诉你：上课啦！快进教室！同学们都立即停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己的位子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老师来上课。

儿歌;上课我做到：铃声响

进课堂

起立直

不乱晃

认真听

专心想

大声发言

不乱抢

数学二年下册教学反思 篇3

首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识。

在出示课题后，我引出课本主题图，这样就充分利用了本课的主题图，做到了尊重教材。

“求一个数的几倍是多少”是教材在“倍数的认识”之后进行的一个内容，我讲完本节课后，感受颇多，现在反思如下：

成功方面：

学生学习的是有意义有价值的数学

1、教与学方式的转变，有教师给主体图，让学生自己主动获取信息，并提出他们可以想到的问题。

2、在练习的设计上层次分明，从简到难的层次感。

3、重于应用，让学生实践数学。

教学源于数学有服务于生活，生活中处处有数学，在本课的教学中，师让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题。比如：帮助米奇请客的问题等。使学生在实践的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，这些是我认为本节课中的成功之处。

不足之处：

1、在学生同桌合作提问题后，师只是让一个学生说出了问题，并没有再问其他的学生，其实在师巡视时就有几个学生说出了好多问题，那时候我完全可以列完算式后在让学生提出问题，更深的拓展一下，可是我怕后面时间不够用，所以没给学生展示的机会。

2、在倍数关系上强调的少了些，反而隐藏在内的“几个几”的运用强调地多了些。

3、板书设计上只注重了问题的出示，条件的出示却忽略了，给人的重点弱了很多。

教科版二年语文下册复习教案 篇4

第一课时 教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点

整理和掌握本单元知识。教学准备 生字卡片 教学过程

一、整理归类复习

今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第一单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。

（一）、复习课文内容 复习识字1

1、指名朗读课文

2、自背课文 复习识字2

1、指名朗读课文

2、自背课文 依次复习识字3、4两课。

说说自己学了课文之后的收获。

（二）、复习生字关

1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字

2、田字格里的生字有重点的描红书写。

（三）词语关

出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。

第二课时 教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学过程

一、形近字组词 饺（）拜（）扫（）幕（）踏（）端（）郊（）白（）洒（）墓（）塔（）瑞（）并（）碧（）团（）图（）峰（）影（）饼（）壁（）园（）圆（）蜂（）景（）骆（）驼（）加（）郎（）泊（）汤（）各（）它（）架（）廊（）柏（）杨（）柳（）奇（）央（）篮（）茶（）波（）卯（）椅（）秧（）蓝（）余（）菠（）罗（）酒（）苗（）

二、把相应的节日和习俗连起来。春节

扫墓

拜年 清明

踏青

粽子 端午

月饼

龙舟 中秋

团圆

饺子

三、在括号里填上合适的词语。

（）的月饼

（）的龙舟

（）的秀峰

（）的倒影（）的榕树

（）的骆驼

（）的竹筏

（）的画廊（）的杨柳

（）的秧苗

（）的庄稼

（）的兰花

四、在横线上填上合适的词语。

1、农历1月1日是（），在这个节日里我们吃（），早晨我给奶奶去（）。

2、清明节的时候，我到烈士陵园（），我们全家去郊外（）。

3、农历5月5日是（）节，我们吃（），然后我们全家去看（）赛。

4、农历8月15日是（）节，我们吃（），我们一家终于（）在一起。

5、双方一问一答地唱歌叫做（）。

6、用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具叫做（）。（）又叫做“鱼鹰”。

7、水稻的幼苗叫做（）。把视力集中在一点上叫做（）。从高处往远处看（）。

8、（）是我国第一大河，（）是我国第二大河。

9、用部首查字法查字典时，一般是按“取（）不取（），取（）不取（），取（）不取（）”的原则来提取部首的。

第三课时 教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学过程

一、整理归类复习

今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第二单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家。

（一）、复习课文内容 复习

1、《古诗三首》

1、指名朗读课文

2、自背课文

复习

2、《黄山奇石》

1、自由地读课文

2、认读本课生字

依次复习3、4两课。

说说自己学了课文之后的收获。

（二）、复习生字关

1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字

2、田字格里的生字有重点的描红书写。

（三）词语关

出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。

第四课时 教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计过程

一、形近字组词。乃（）晓（）隋（）替（）润（）奶（隋（）潜（）闰（）换（）嗓（）日（向（）唤（）桑（）旧（）姑（）响（盖（）绕（）朝（）湾（）浪（）盆（潮（）弯（）兰（）缓（）像（）艳（烂（）暖（）象（）丰（）健（）希（憨（）康（）句（）

溪（）加（）敢（）隶（）敬（）

二、按要求写出下列形式的词语。

绕（）故（）娘（）浇（）建（）贺（）））））））

1、ABB：（）（）

（）（）

（）

2、ABCC：（）（）

（）（）

（）

3、ABAB：（）（）

（）（）

（）

4、ABAC：（）（）

（）（）

（）

三、在括号里填上合适的词语。

（）的蚕姑娘

（）的蚕床

（）的衣裳

（）的桑叶（）的房屋

（）的月亮湾

（）的村子

（）的小桥（）的绿树

（）的青山

（）的桃树

（）的桃花（）的朝霞

（）的农田

（）的笑声

（）的节日

（）的小鸟

（）的红领巾

（）的理想

（）的伙伴（）的时光

（）的河水

（）地飞翔

（）地成长（）地响

（）地流着

一（）蚕

一（）蚕卵

一（）桑叶

一（）衣裳

一（）床

一（）姑娘

一（）窗

一（）响声

一（）月牙

一（）小河

一（）石桥

一（）鱼儿 一（）松树

一（）青山

一（）朝霞

一（）农田 一（）小鸟

四、填空

1、请默写描写自然景物的一首。

2、请默写一首描写春天自然景物的一首诗。

3、请默写一首描写春天的一首古诗。

五、按课文内容填空。

1、通过本单元的学习，我们了解到蚕姑娘在（）里出生，它一生要睡（）回，（）天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘，此时的蚕姑娘又（）又（），吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），变成（）。醒了，醒了，从此一天天发胖，又（）又（）的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下（），从此一天天发亮。睡了（）回的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到（）上，吐出（）来，要盖（），成了，成了，（）真漂亮。过来好几天，（）开了窗，变了，变了，变成了（）。

2、我学习了《月亮湾》知道了：月亮湾是个（）村子，村子的前面有（）小河，河上有（），河水绕着村子（）流着，（）在河里游 来游去。清清的河水倒映着（）、（）和（）。河岸上长着（），春天，树上开满了（），远远望去，想一片（）。过了桥，是一片（）。村子的后面是（），山坡上有（），茶园里不是飘来采茶姑娘（）笑声。

3、通过学习《快乐的节日》，我知道我们像（）一样，生长在祖国的（）里，小鸟向我们（）、（）都说我们是祖国的（），我们（）亲爱的祖国，让我们（）地成长，我们像（）一样，等身上的羽毛长（），就向着（）飞翔，飞向我们的（）。

4、通过本单元的学习我还积累了四个描绘春天美好景象的成语。它们是：（）、（）、（）、（）。

5、用部首查字法时，如果一个字不能拆开，就按起笔的笔画归入（）、（）、（）、（）、（）。

六、查字典，完成表格。

生字 音序查字法 总笔画 部首查字法 再查几画

第五课时 教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计

一、整理归类复习

今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第三单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。

（一）、复习课文内容 复习

5、雨后

1、指名朗读课文

2、自背课文

3、指名按自然段背课文 复习

6、谁的本领大

1、自由地读课文

2、认读本课生字

依次复习7、8两课。

说说自己学了课文之后的收获。

（二）、复习生字关

1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：强、朝，分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字

2、田字格里的生字有重点的描红书写。

（三）词语关

出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。

第六课时 教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计

（一）、读拼音，写词语。

shù shāo

duǎn cū

fǎn kàng

wēi fēnɡ

jiān yìnɡ

xún zhǎo

chì jiǎo

zhuǎ

zi

（二）、给加点字选择正确的读音，在下面画“——”。

使劲(jìn jìnɡ)

勉强（qiǎnɡ qiánɡ）

糟糕（zhāo zāo）纳闷（mânɡ

mân）

朝阳（zhāo

cháo）

窜过（cuàn chuàn）

（三）、比一比，再组词。

脱（）

受（）

怕（）

本（）说（）

爱（）

拍（）

木（）

（四）、在括号里填上合适的词语。

茂密的（）

（）的船夫

骑着（）狡猾的（）

（）的太阳

抱着（）凶猛的（）

（）的女孩

背着（）

（五）、成语填空。

跋（）涉（）

狐（）虎（）赏（）悦（）

（）长（）久

（六）、根据课文内容填空。

1、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（）（）；老虎（）（）。

2、他拍拍水淋淋的裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上却（）出（）和骄傲。

3、从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它就是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。

找出这段话中的一组近义词：（）——（）蜗牛再也不能飞上天了，你想对它说些什么？请写下来。

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四、总结提高

引导学生回顾本单元的复习方法，学以致用，复习其他的单元知识点。

第七课时 教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计

一、整理归类复习

（一）、复习课文内容

（二）、复习生字关

1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：强、朝，分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字

2、田字格里的生字有重点的描红书写。

（三）词语关

出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。

第八课时 教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点

整理和掌握本单元知识。教学准备 生字卡片 教学设计

一、整理归类复习

今天的知识竞赛主要是为了检查同学们第三单元的知识收获情况，我们将从字，词，句，段等几个方面去考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。

（一）、复习课文内容 复习识字1

1、指名朗读课文

2、自背课文 复习识字2

1、指名朗读课文

2、自背课文 依次复习识字3、4两课。

说说自己学了课文之后的收获。

（二）、复习生字关

1、出示本单元生字条里的生字，自由认读复习。多音字：分别给不同字音组词 说说自己课外积累的多音字

2、田字格里的生字有重点的描红书写。

（三）词语关

出示本单元的重点词语，不同形式认读。积累本单元的四字词语。

第九课时 教学目标

1、掌握本单元的生字、词语，能正确书写田字格里的生字。

2、理解课文内容，从中受到思想教育。

3、让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

4、学会搜集和整理知识，培养搜集和归纳知识的能力。教学重难点：整理和掌握本单元知识。教学准备：生字卡片 教学设计

一、形近字组词。

思（）扑（）针（）根（）无（）漠（报（）

恩（）补（）什（）银（）抚（）摸（服（）

水（）狠（）斌（）为（）又（）付（田（）

永（）良（）武（）力（）叹（）附（因（）

目（）恨（）劫（）山（）山（）允（孝（）

泪（）很（）切（）凶（）仙（）充（教（）

更（）恶（）求（）将（）丙（）父（夕（）

便（）亚（）救（）装（）病（）爸（名（）

兵（）正（）胜（）尺（）寸（）告（含（）

乒（）征（）生（）迟（）导（）造（））））））））））今（）

败（）果（）男（）俐（）贝（）颗（）奋（）利（）

二、根据课文内容填空。

1、在本单元的学习中，我们认识了（）朝（），名叫（），他孝敬父母，成为我们学习的榜样，同时他为了表达自己对母亲的感恩，写了著名的古诗《

》，我能默写这首诗：

（），（）。

（），（）。（），（）！

2、我还认识了为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的（），他在习武过程中，不管（），还是（），他都（）地跟着师傅（）。有时累得（），很想松口气，但是一想要去解救母亲，浑身就增添了（）。一路上，他不知（）过了多少高山，也不知（）过了多少深涧。饿了就野果充饥，渴了就喝泉水，脚上磨出了（）血泡，身上划下了（）血痕，可他一点也不在乎。功夫不负有心人，他终于打败了（）的二郎神，救出了母亲。

3、我还认识了我国古代的女英雄（），课文讲述了她（）、（）的事。赞扬了她尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。

4、木兰告别了（），（）战袍，（）骏马，（）黄河，（）燕山，来到了前线。

三、根据词意写成语。

1、老牛爱抚小牛，经常用舌头舔小牛，比喻做父母的对子女的爱抚。（）

2、乌鸦能反哺老鸦，比喻侍奉尊亲的孝心。（）

3、父母子女之间亲情的欢乐。（）

4、这种欢乐是无穷的。（）

四、多音字组词。

yān（）

jiàng（）燕

将

yàn（）

jiāng（）

五、查字典完成表格。

生字 音序查字法 共几画 部首查字法 再查几画 抚

病

叹

告

救

切

舐

犊

恩

六、小练笔。

孩子们：生活中我们会见到许多种小动物，老师相信你能用优美的语言，把它描绘出来。

第十课时

教学目标： 对本学期学过的句子写作方法进行归类、回顾。1.“把”字句和”被”字句的互改 2.陈述句和反问句互改

3．用给定的词语会说一句话

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、导入揭题

时间过得真快，转眼间就临近期末了。回顾本学期的语文知识点，就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们书本中，这就需要我们用线把这些珍珠串起来，串起了这些珍珠复习起来就容易多了。

1、小要求：上复习课需要同学们思考更积极，注意力更集中，能做到吗？把梳理清晰的知识点复习好了，在考试时就能以不变应万变。

2、我们要读懂一篇文章首先要读懂组成文章的的段落、句子、字词。那么怎样才能很好地读懂一个句子呢？（思考一下，知道吗？不错，不要紧，今天我们就来一块上句子复习课，复习一下有哪些方法能帮助我们把句子读懂。）

二、理解句子的意思，变换句子顺序。、出示例句：李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

A、自由读，想想两个句子有什么相同的地方？（意思相同）B、有什么不同的地方？（表达的顺序不同）2.出示句子练习

1.他是王宁的哥哥。

。2.他是新当选的干部。

。3.北京是我国的首都。

。4.我们的班主任是王老师。

小结：比较异同，知道同一意思可以用不同的句子来表达。那老师这里又有一个句式，看看能否难倒我们班小朋友？

三．“把”字句和“被”字句 互相改动 1.出示：

我把茶杯洗干净了。

茶杯被我洗干净了。2.说说你有什么发现？预设

（这两句话的意思基本相同，但句式变了，）

3.那“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？：先找出句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的主动与被动关系。再根据要求完成句子。如“把”改为 “被”字句可把“茶杯”提到“我”前面，并加入“被”字。4.出示句子练习

1）、我把礼物送给好朋友了。2）、我把桌子搬走了。

3）.浅水洼里的水被太阳晒干了。4）.地板被我扫得干干净净。四．反问句与陈述句

一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。如：叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治.这两句话中，第一句是反问句，第二句是陈述句，两句话的意思基本相同。

反问句改陈述句要注意三点：1.将“还用“改成”不用“

2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。

3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。五．比喻句

1、看来大家对比喻句很感兴趣，很多同学都不约而同的找到了比喻句。是呀，比喻句经常在我们的练习题上和试卷上出现。既然大家对比喻句掌握得很好，我就来测试一下。这道题是老师在学过的书上找到的。你们会吗?(出示幻灯片)天上的星星像。一片片树叶像。红红的太阳像。

2、判断下面的句子是不是比喻句。是的，在句后的括号内打“√”

一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。（）

这位解放军叔叔好像在哪见过。（）（随机）六．写句子

学生做练习纸，教师指导、讲解。（附课件、练习题二份）七． 课堂总结： 通过这节课的复习，同学们掌握了规律，以后再做句子方面的练习就能举一反三，触类旁通，因为万变不离其宗。教学反思：

在复习时内容有重点，能以教材为主。注意分层实施教学。复习题设计容量大，题型多。做到充分抓住复习课特点，精讲多练。

第十一课时

一、看拼音写汉字。(下置田字格。)xìng fú lí kāi fú xiǎo wēi wǔ jiàn kāng huǎn màn xún háng bài nián()()()()()()()()lán qiú piāo yáng mì qìe yǒng gǎn bǔ chōng xīng fân kù tuǐ qíng lǎng()()()()()()()()

二、把下列词语补充完整。

专心()志 英勇()战 战()赫赫 天长日()东()西()起()贪()()灯()彩 南()北()神通()()一本()()聚精()()身强()()

三、选字填空。着 这

1、我背()书包上学去。

2、我不希望你来()里。在 再

1、妈妈正()给我做鱼香肉丝。

2、你刚才讲的内容我没听明白，请()给我讲一遍好吗? 吧 巴 把

1、鸭子的嘴()扁扁的，尾()短短的，走起路来一摇一摆的，真可爱。

2、小军在网()里玩游戏，你去()他喊出来()。

四、选词填空。

1、莘莘学子 尊师重道 程门立雪

们应该以 的故事为榜样，做一个 的好学生。

2、跋山涉水 餐风饮露 水送山迎 赏心悦目

暑假里，我们跟着户外旅游团一起去野外探险。一路上，我们，很辛苦。但映入我们眼帘的景物是那样多姿多彩，美不胜收，一路走来，真可以称得上是

，所以，这次旅游虽然很累，但是我们很快乐。

3、感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地

在 的战争环境中，涌现出了许多 的英雄人物。他们的事迹，值得我们世代传唱。

五、在括号里填上合适的词。

()的星星()新月()的雨滴()的鼓点()的武艺()的森林()的夜晚()的金子 勇敢地()缓缓地()静静地()健康地()

六、造句。

一„„就„„

有的„„有的„„还有的„„

已经:

七、比一比，看谁知道得多。

1、我知道与月亮有关的成语，我还会写呢!(最少写四个)

2、我会写跟学习有关的名言，(至少写一句)

3、我知道一句跟樱桃有关的谚语:，你还知道哪些农谚呢?能写几句吗? 4、2008年中国成功举办了奥运会，那一年是旧历戊子年，那一年出生的孩子都是属(的;今年是旧历辛卯年，今年出生的小孩子都是属;我是 年出生的，那一年是旧历 年，那一年出生的小孩子都是属 的。

5、我会连。(把下面的两组题并列放)火把节 汉族 泼水节 苗族 龙船节 藏族 沐浴节 傣族 春节

彝族

端午节 观花灯 中秋节 踏青 清明节 吃粽子 元宵节 团圆

八、按课文内容填空。

1、我在这一册书上学会了三首诗，一首词。它们是《春雨》《春晓》《游子吟》和《江南好》。其中我最喜欢《 》，我还会默写它呢: 你最喜欢哪一首?把它默写下来吧，我们比一比，看谁的字更漂亮!

2、夏天是一位小姐姐，她 地问我:想变点儿什么?我想变 雨滴，睡在一片;我想变，清凌凌的小河。

3、学了《猴子种果树》我知道，猴子没有种成果树，是因为它 《“黑板”跑了》中的黑板之所以用引号引起来，是因为安培演算数学题的地方不是，而且。

4、学了这册书上的课文，我认识了三位英雄人物，他们是:。

九、读一读，做一做。

夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。

风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪的„„ 小池里，睡莲闭上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。夏天的夜晚多美啊!

1、这篇短文共有()个自然段。

2、文中出现了哪些动物?用 标出来。出现了哪些植物?用 标出来。

3、“绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。”这句话中，小飞机指的是()，机场指的是()。

4、你能给短文加个题目吗?

十、写话。

小朋友，请展开想像，想一想这个夏天会有怎样精彩的故事发生呢?把你想到的美妙的故事写下来和大家一起分享吧!

第十二课时

一、看拼音字汉字。

wēi wǔ tuī yí pãi yù chóu hân shī fãi fā shâ qù wâi fēng mī()()()()()()()()bǔ cháng gào biã bào ēn xiào shùn biàn lì gǎng shào xún háng duǎn qún()()()()()()()()

二、比一比，再组词。

郎（）角（）幸（）泼（）朗（）脚（）辛（）拔（）

奖（）季（）原（）扬（）将（）秀（）源（）杨（）

三、多音字组词。

tán()xià()弹 吓

dàn()hâ()

jiāng()jiǎ()将 假

jiàng()jià()

四、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。建（）既（）丙（）波（）辰（）前（）郎（）奇（）而（）

舌（）（）（）巴（）（）（）

五、把下面的词语补充完整。

烘（）托（）披（）戴（）跋（）涉（）（）灯（）彩 赏（）悦（）习（）练（）孺子（）（）铜筋（）（）普天（）（）（）（）可泣

（）（）盛开（）（）洋洋

六、把括号里的词语加到句子里面去，让句子更生动，更具体。

1、鸟窝一个挨着一个。（密密麻麻的）

2、月牙挂在夜空。（弯弯的 静静地）

3、我们在学习。（专心致志地）

4、沉香见到了妈妈。（日思夜想的）

七、把下面的句子排成一段通顺的话，把序号填在括号里。

（）一下课，他就去擦黑板。

（）只见他右手拿着黑板擦，一下一下地擦着。（）今天是小书虫值日。

（）上面够不着，他就站在椅子上擦。（）小书虫这才开心地笑了。

（）黑板上密密麻麻的字都被他擦得干干净净。

八、我会填。

1、每年（），一群群（）斑斓的蝴蝶（）过花丛，（）过树林，越过 小溪，（）山谷里来聚会。

2、清水是（）的象征，谁身上（）的水多，就（）着谁得到的（）多，怎么（）不高兴呢！

3、荷叶像一（）大（），静静地在（）举着。

4、总有一天，我要驾驶着中国的（），到你那儿去（）呢！

5、（）前来探望她，这才惊讶的发现，昔日（）的花将军，竟是位（）俊美的姑娘。

九、读一读，做一做。

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的划“ ”。蜻蜓（qīn qīng）

扇着(shān shàn)乘凉(liáng niáng)捉住(zuō zhuō)

2、写出与下面的词语意思相近的词语。漂亮（）喜欢（）

3、用“ ” 画出写蜻蜓外形的句子。

4、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？

十、看图写话。

二年数学教案 篇5

1、认识9个生字：荒、芜、茬、摘、肃、吭、忐、忑、恙;积累8个词语：荒芜、严肃、始终、鼓动、一声不吭、将信将疑、忐忑不安、安然无恙。会写6个字。

2、正确朗读课文，联系课文内容理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。

3、学习尝试从某个角度提出问题。

4、通过学习，懂得要用自己的眼睛看事物，增强探究意识。

教学过程：

一、激发兴趣，导入课文

1、媒体出示一组花的图片

师：小朋友，在神奇、美丽的大自然中，有许多形态不同、色彩各异的花。你喜欢什么花，为什么? 生自由回答。

2、今天，老师要向大家介绍一种花。 媒体出示“打碗碗花”图，学生说说这花长得什么样。

师：这就是打碗碗花。今天我们就一起来学一篇和打碗碗花有关的课文。 出示课题，齐读

3、读了课题，你有什么问题吗?

(问题可能有：打碗碗花是怎么样的花?它为什么叫打碗碗花?它真的会让人打破饭碗吗?)

4、出示有关打碗碗花的补充资料，师简介打碗碗花。

二、初读课文，整体感悟

1、出示自学提示;

(1)借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标上小节号。

(2)自学生字、新词，用你喜欢的方法理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。

(3)对课文里不明白的地方，在边上打个“?”

2、指名分小节读课文，正音。

3、学生尝试提出问题。

三、研读课文，理解内容

学习第一小节

师：打碗碗花生长在哪里?课文第一小节告诉我们了。谁来读?

1、指名读第一小节，学习生字：荒 芜 茬。 说说有什么好办法记住生字?有哪些要提醒大家的?

音：“荒”是三拼音，“茬”是翘舌音。 形：“荒”字不要多加一点。 师归纳：这三个字都是草字头，草字头的字大多和植物有关。

2、理解“荒芜”的意思。找找近义词：荒芜——荒凉 3、齐读第一小节。

学习第二小节

师：那打碗碗花到底是怎样一种花呢?课文是怎样介绍的?

1、轻声读课文第二小节，找到描写打碗碗花的句子，用直线划出来，读一读。

2、交流句子，媒体出示： 那花生得十分异样：粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇、多么有趣的花呀!

(1)指名读句子，理解“异样”的意思。

(2) 为什么说这花异样呢?

师：看到这么新奇、有趣的花，我忍不住要去摘它。可是，外婆却一把拉住我，不让我摘，这是为什么呢?

学习三、四小节

1、在课文中找到外婆说的话，用曲线划出来，读一读。

2、交流划出的句子

(1)指名读句子。 谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。”

(2)学习生字：摘、肃。

(3)指导朗读句子，读出紧张的语气。

(4)齐读句子。

4、听了外婆的话，“我”的反应是怎样的?用直线划出有关句子。

(1)交流划出的句子，读一读 出示句子：我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。

(2)读了句子，你有什么问题吗?(学生质疑) (学生可能提的问题有：“将信将疑”是什么意思?我“信”什么，“疑”什么?„„)

(3)出示媒体：想一想、说一说 外婆说：“ 。”我对这话将信将疑，有点相信是因为 ;但感到疑惑的是。

(4)同桌互相说一说，指名说。

师：虽然外婆的话当时吓住了我，但强烈的好奇心却鼓动着我去搞清打碗碗花究竟是不是真的会让人打破碗。于是，在一次吃饭的时候，我悄悄地将一束打碗碗花藏在衣袋里。这样的滋味可不好受啊。

学习第六小节

1、轻声读第六小节，想想有什么问题需要大家一起解决?

2、学生质疑，交流提出的问题。 学生可能提出的问题：“忐忑不安”是什么意思?我为什么会忐忑不安?

3、出示句子： 吃饭的时候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法那样，突然间就碎了。

(1)轻声读句子，学习生字：忐、忑

(2)理解“忐忑不安”的意思及“忐忑不安”的原因。

(3)指导读句子，读出紧张、不安的语气。

3、师：但一顿饭下来，那碗却安然无恙 ，现在，我可以自信不疑地说：“打碗碗花不打碗!” 出示句子：但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗!

(1)指名读句子，思考：“安然无恙”是什么意思?

(2)归纳三个心字底的字：忐、忑、恙，复习学过的心字底的字。 媒体出示：您、思、想、念、忠、怒、忘、急

(3)比赛读句子，读出自信的语气。

(4)齐读句子。

四、总结全文，复习巩固

1、齐读全文，说说我对打碗碗花的认识前后有什么变化? 板书：将信将疑 自信不疑 (怕打破碗) (不打碗)

2、为什么我对打碗碗花的认识会前后不一样呢?小组内的同学讨论一下。

3、交流。

4、师小结：通过学习课文，我们懂得了，要学会用自己的眼睛观察事物，对自己怀疑的事物一定要去探究，弄个明白。这样，你才能对事物有正确的认识。 出示句子：要学会用自己的眼睛观察事物，如果有怀疑，一定要去探究，弄个明白。

5、识字小火车：齐读生字、词语。

6、指导写字： 独体字：肃 (注意字的间距要靠拢些，当中一竖要写在竖中线上。)上下结构：恙 (心字底占田字格的三分之一的位置，卧钩要平。) 左右结构：吭 (口子旁占田字格的三分之一。)

六、拓展、作业

作业

1、正确、流利地朗读课文。

2、抄写生字、词语。 词语：荒芜、严肃、始终、鼓动、一声不吭、将信将疑、忐忑不安、安然无恙 3、书面完成填空练习。 外婆说：“ 。”我对这话将信将疑，有点相信是因为 ;但感到疑惑的是 。

拓展(任选一题)

1、在日常生活、学习中，你对什么说法是将信将疑的呢?你又是怎么做的呢?找你的好朋友说一说。

2、用你的彩笔画一种你喜欢的有趣的植物，说说它名字的由来和喜欢它的理由。

附板书：

打碗碗花

将信将疑 自信不疑

二年数学教案 篇6

认识整百数是学生认识百以内的数并能熟练地口算整十数加、减整十数的基础上教学的。教学时我注意了以下几点：

一、从学生已有的知识经验入手。

课前，我布置了这样的预习作业，1、在计数器上拨数2、89里面有( )个十和( )个一;6个十是( )，10个十是( )，3个十和5个一组成( )，为新授做了铺垫。

教学时，我让学生说说10个一是多少，10个十是多少，很顺理成章得出，10个一百是(一千)

二、经历数数过程，体验数的发展

在教学是，引导学生一百一百地数，顺着数、倒着数，通过数数，引导学生初步抽象：几个百是几百，几百就是几个百，尤其是在“10个一百是一千”上要多花力气，并借助直观形象的学具使学生体会一千的含义。

三、联系生活认识数

教材为学生提供联系生活认数的机会。第9页的.第2题读出方格纸上的300、电表上的度数800、打开字典页码400，学生一边读数一边在体会这些数的值。

二年数学教案 篇7

1、创设情境，激发学生兴趣。

首先，用生活中的图形引出新课，目的是想吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学效率。

其次，借助学生已有的知识经验认识长方形和正方形，这样对于已经掌握一些知识的同学是一种鼓励，从而激发了孩子们的学习兴趣，利用数学本身的魅力来吸引学生，让学生在体验中学习数学，同时培养了学生的`动脑、动口、观察、比较等能力。

2、把课堂变成数学活动探索的场所。

在本节课，我给学生充分的活动时间和空间，把知识点的教学融入到学生的操作活动中，在活动中体验和学习数学。如通过“折一折”和“量一量”“说一说”这些活动，让学生自主探索长方形、正方形的特征，并且发现了两者的异同;通过小组的活动，让学生在折一折的过程中，发现了长方形和正方形的关系;通过 “猜一猜”，让学生灵活运用所学知识，进一步加深对长方形、正方形的认识。

3、注重交给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力。

教学中我将研究图形特征所采用的方法定位为这节课的重点。一开始就提出问题，让学生思考“用什么方法研究长方形的特征呢?”，在学生得出长方形的特征后，紧接着小结“刚才我们是用什么方法研究的?”然后放手让学生利用自己总结出的方法研究正方形的特征。

二、不足与困惑。

1、课堂时间把握的不够好，下课的时候习题部分还没有完成，在探究活动中浪费了很多时间，以后在备课时应该多考虑时间的把握。

2、课堂上该让孩子说的尽量留给孩子，教师只是起到引导的作用，再进行总结概括，要相信孩子们会做得更好，不要操之过急。

3、语言的把握应该更佳简洁，精炼，更加规范些。

学习计划二年 篇8

1.语文和数学单科成绩保持在95分以上。

2.总成绩保持在班级前5名。

二.学习计划

1.每日阅读半小时

每日一篇日记。

每日诵读古诗词一首。

2.每周发博文至少一篇，坚持自评，每周互评博文10篇以上。

3.坚持体育活动，每日至少30分钟。主要是：跳绳，

4.坚持预习和复习。跑步，打羽毛球。

日预习：每天各科十分钟。

日复习：每天各十分钟。

5.认真完成各科作业，字体工整。

三.时间安排

6：10起床

6：10——6：15 洗刷时间

6：15——6：40 早读(古诗词+课文)

6：40——7：05 早餐

7：07——11:30 上学

11：30——12：00 午餐

12：00——12：30 午读(课外阅读时间，自由阅读) 12：30——13：00 写日记

13：10——16：00 上学时间

16：50——17：50 日预、复习(语数英各10分钟) 18：00——18：30 写作业

18：30——19：00 晚餐

19：20——20：00看图说话练习/阅读/做不会的 20：00——20：40钢琴

20：40——20：50 十分钟洗刷

21：00 休息

四.妈妈的话

1.不要盯着一百分，不要总想争第一。那样太累!

2.记住：你的任务是：养成良好的学习习惯，每天进步一点点。只问播种，别问收获。

3.尺有所短，寸有所长。要多学习同学们的优点，并努力改正自己的缺点。

4.“三人行必有吾师”!不懂就问。

5.建议准备一个《错题好题本》，它会助你告别“小马虎”!

自评：计划发到博客上，晒晒我们的计划，接受大家的监督!

建宁二年 篇9

建宁（168年正月-172年五月）是东汉皇帝汉灵帝刘宏的.第一个年号。汉朝使用这个年号时刻共记5年。建宁五年五月改元熹平元年。

参考资料二：

建宁二年是西元几年？

东汉建宁二年=西元169年

参考资料三：

历史纪事:江夏蛮叛汉

建宁二年（169）九月，江夏郡（今湖北云梦）蛮起兵反汉，汉廷命州郡进剿，随即平定。

陈夤击破山越

建宁二年（169）九月，丹阳郡（今安徽宣城）山越围攻丹阳太守陈夤，陈夤率兵将山越击平。

钩党之狱起

建宁二年（169），宦官侯览指使朱并上书诬告前党人张俭与其同乡共二十四人“别相署号，共为部党，危及社稷”，灵帝于是下诏速捕张俭等人。当年十月，宦官曹节乘机合有关部门奏原司空虞放、太仆杜密、长乐少府李膺、司隶校尉朱寓、颍川太守巴肃、沛相荀昱、河内太守魏朗、山阳太守翟超等皆为钩党（意为与张俭等党人相牵连），实即党人。灵帝下令缉捕钩党之人，虞放等百余人皆下狱死，其妻、子流徙边地，诸附从钩党士人皆禁锢终身。灵帝又诏令州郡大举钩党，天下名士及儒学有行义者皆被举为党人，加之挟怨相恶者官报私仇，死、流徙、罢免、禁锢者又六、七百人，此次钩党之狱与之后再次禁锢党人之事合称第二次“党锢之祸”。

高句丽攻略辽东

建宁二年（169），高句丽王伯固攻略辽东郡（今辽宁辽阳），玄菟太守耿临率军进讨，斩首数百级，伯固投降。

杂谭逸事:

郭泰死

建宁二年（169）春，郭泰病死。郭泰（127—169），字林宗，太原界休（今属山西）人。少时家贫好学，游学京师，河南尹李膺与之往甚密，于是名震京师。后为太学诸生领袖，与太尉陈蕃等人互相推崇，一时清议大起。延熹九年（166）党锢之祸起，郭泰遂闭门教学，有弟子千余人。建宁二年死于家，四方之士奔其丧者千余人，共为其刻石立碑。

张俭亡命

建宁二年（169）十月，宦官侯览使人诬告前党人张俭与其乡共二十四人相结为党，危害朝廷。灵帝于是下诏收捕张俭等人。张俭出外逃亡。因形势危急，不能择人，只好望门投止；所到之处，因重其名德品行，皆破家相留。后辗转逃至东莱郡（今山东掖县）李笃处，正好外黄县令毛饮率兵搜捕至门，李笃对毛饮说，张俭知名天下，虽然四处逃命却并没有罪，即便能找到，忍心将他抓走吗？毛饮叹息而去。后李设法将张俭送出塞外，张俭以此免于此难。

李膺死

建宁二年（169）十月，钩党之狱起，李膺下狱死。李膺（109—169），字元礼，颍川襄城（今属河南）人。以孝廉入仕，后举司徒高第，历任青州刺史、渔阳太守、护乌桓校尉、度辽将军、河南尹、司隶校尉、长乐少府等职。在职法令严明，尽心职守，因其出任青州刺史，不法守令皆望风而逃。在边地，亲冒弓矢，屡破鲜卑等军。永寿二年（156），鲜卑攻略云中郡（今内蒙找克托东北），李膺出任度辽将军，各族闻知，皆送还所掠人口而降。在河南尹任内劾奏前北海太守羊元礼。羊元礼贿赂宦官，李膺反而被收下狱。不久赦免，拜司隶校尉。时宦官专权，但李膺执法严明，不经皇帝批准便将宦官张让之弟、贪残无道的野王县令张朔处死。于是宦官皆畏服李膺，见之鞠躬屏气，不敢稍犯。延熹九年（166），党锢之狱起，李膺下狱，后罢归乡里，禁锢终身。时朝廷政治错乱士人标榜党人，李膺被称为“天下楷模李元礼”。灵帝立，太傅陈蕃辅政，起用李膺为长乐少府。后陈蕃与窦武谋诛宦官不成被杀，李膺又被免官。建宁二年，钩党之狱起，李膺不肯逃亡，遂下狱死，妻、子被徙边郡，门生、故吏等皆被禁锢。

杜密死

建宁二年（169）十月，钩党之狱起，杜密被征，自杀身死。杜密（？—169），字周甫，颍川阳城（今河南登封东南）人。因司徒胡广辟举入仕，历任代郡太守、泰山太守、北海相、尚书令、河南尹、太仆等职，执法严明。延熹九年（166），党锢之祸起，被收入狱，后免归乡里，禁锢终身，士人标榜党人，杜密身列“八俊”，与李膺齐名，时有“李杜”之称。灵帝立，太傅陈蕃辅政，起用杜密为太仆。建宁二年，朝廷大捕“钩党”之人，杜密入狱自杀而死。

范滂死

建宁二年（169）十月，灵帝大捕钩党之士，范滂下狱死。范滂（136—169），字孟博，汝南征羌（今河南偃城东南）人。少以清正名世，举孝廉入仕，时冀州（今河北临漳西南）饥荒，盗贼大起；范滂为清诏使，出使冀州。未至州境，贪赃官吏皆弃官而逃。后迁光禄勋主事、太尉府掾属，劾奏刺郡守不法者二十余人，又为汝南太守宗资功曹。清严守正，嫉恶如仇。延熹九年（166），党锢之狱起，被捕下狱，不久赦免，罢归乡里，禁锢终身。其南归，汝南郡（今河南平舆北）、南阳郡（今河南南阳）士大夫迎接者有车数千辆。士众标榜党人，范滂名厕“八及”。建宁二年，钩党之狱再起，大扑党人，县令郭揖不忍捉拿范滂，欲弃官与其同逃；范滂不肯，与老母诀别，遂入狱死，年仅三十三岁。

刘宠免