新学校发展规划

2024-09-15

新学校发展规划（精选12篇）

新学校发展规划篇1

《新学校，新同学》课堂教学实践案例

《新学校，新同学》教学案例

【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

【教学重点】：珍惜新友谊

【教学难点】：珍惜新友谊

【教学方法】：事例分析法；谈话法；讨论法

【教具】：一张空白纸和一支笔。

【教学过程】：

在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？

好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”）

初中生活新体验

1、当你踏入我们中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？

2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？

3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？

小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校

园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。

珍惜新友谊

那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏

游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的某某，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的某某旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的某某旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去„„，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。

注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？

认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？

小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。交流活动

大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好）

2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。

3、在纸上写下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。

小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？

通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

与新朋友结伴成长

那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。

我和——、——、——等是同一所小学毕业的；

我和

等是同一个月出生的我和

等有着相似的兴趣爱好

我和

等是同一个区（镇）的总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。

老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。

反思：本节课通过自我介绍等活动，让同学们互相认识、理解，有的班级同学们介绍的好，有的班级学生自我介绍的内容较少，可能由于互相不认识，有点陌生和拘谨，老师要运用多种方式加以引导。

新学校发展规划篇2

——题记

“要是不搬家该多好啊, 我也用不着转学了。”我一边走, 一边小声地咕哝着。三月的风吹在脸上, 凉丝丝的。

忐忑

怀着万分忐忑的心情, 我跟着爸爸走进了校长室。不知道这新来的学校会怎样?昨天夜里, 我辗转反侧, 一夜睡不着。能不能和同学们好好地相处, 老师会不会看不起来自外地的我, 跟得上跟不上这里的学习……就在来的路上, 我的心还在扑通扑通地跳。

温暖

“你就是陆明珠同学吧, 欢迎你来到我们学校, 相信你来这里一定会生活得很快乐。”真没想到校长会是这样的。进入校长室之前, 我想了很多见到校长的情景, 可我无论如何也没想到校长会是这样的和蔼, 不知是怎么的, 突然我觉得身上暖暖的。

“这是从外校转来我校的陆明珠同学, 大家欢迎……”我跟着班主任老师走进了教室, 心里像装着一只吊桶似的, 怦怦直跳, 脸通红通红的。一阵热烈的掌声打断了我的思绪, “欢迎你, 今后我们就是同学了, 希望我们能共同进步。”好多同学围住了我, ⊙⊙快陆明乐珠 (的射阳县新第四学中学太校阳花文学社) 我脑子里乱哄哄的, 听不清他们在说什么, 可是心里觉得暖暖的。

快乐

“这题答案应该是这样的……”

“不, 应该这样做……”

同学们一个个争得面红耳赤, 讨论得热火朝天。这样的课堂是我以前的学校从未有过的, 以前我们只是听老师讲, 课后背老师讲的内容。可有好多地方不理解, 即使背上了, 可用不了多长时间, 就忘光了。新学校这样上课, 我突然觉得我又找回了久违的自信。

“走, 打乒乓球去”“来, 投一个”“哦, 接住了”……又到了兴趣小组活动时间了, 同学们一个个兴高采烈地来到活动场地。

“陆明珠, 快点……”

“哎, 来了, 等等我……”我飞快地跑向操场。一时间, 我觉得好像又找回了童年的快乐。

三月的春风拂到脸上, 怪痒痒的, 又很舒服。

新学校　新同学篇3

我的新学校叫克洛德. 贝尔纳中学（Lycee Claude Bernard），这是一所有点历史的学校，通过她那扇古老而沉重的大铁门和古典风格的教学楼，就可以看出她有悠久的历史。学校大门前还有一块纪念1942 年从这所学校被抓走、后来死在纳粹集中营的犹太学生的碑。

从校园看，克洛德. 贝尔纳中学并不怎么大，可是校长介绍说这里有全巴黎最好的中学物理化学实验室。在学校对面有一个很大的体育场，是我们学校和旁边的拉封丹中学共同拥有的。每个星期一，我们全班都到体育场去上体育课，棒极了！

我被分在4年级2班，相当于国内的初中二年级。这里分班是根据选修外语来决定的。我们这个班很多人第二外语都选修德语，所以被分在了一起。我当然也选修德语，因为我在瑞士时已经学过一年了。在这里学的课程主要有法语、数学、英语，法国的物理化学是一门课，历史地理也是一门课，我们还要学公民教育。另外还有地球与生命科学，有点像国内的生物课。这里中学二年级开始学第二外语，学生可以自由选择一种，我们学校可以选修西班牙语、意大利语和德语。巴黎还有很多学校可以选修中文，我们旁边的拉.封丹中学就可以学中文、日文和越南文。除第二外语之外还可以选学拉丁语。妈妈说我现在学这么多语言，已经头发昏了，所以没让我学拉丁语。其他副科也和中国差不多，就是体育、音乐和美术。我们还多学一门技术课，课上老师会教我们安装像钟表之类的东西。

法国的中学和中国、瑞士的很不一样。我们没有固定的教室，整个上午只有15分钟的课间休息，其余每堂课之间有5分钟让我们找下一堂课的教室的时间。法国每堂课是1小时，老师一般55分钟准时结束。我们有时要用宝贵的5分钟，从最顶层的物理实验室奔到一楼去上接下来的一堂法语课。所以一到下课，每个同学都慌慌张张，到处找教室，有一次我跟在同学后面，差点跟丢了，吓得我直冒冷汗，生怕迟到。

法国中学的课程安排也很有意思。早上最迟可以到10：00才上课，下午最早14：00就放学了。也许国内的同学会惊讶，这么早就没课了？其实我们是没有午休的，吃完午饭就上下一节课。在学校吃饭的学生因为吃饭排队花时间，最后常常只剩下15分钟吃饭。

班里大多数同学都是法国人，但也有阿拉伯人、犹太人，以及亚洲人。亚洲人只有三个：我和一个叫蔡琳的同学是中国人，另外一个叫Yumi的女生是日本人。

蔡琳是出生在法国的中国人，可以算是个“小华侨”了，她讲法语就像我讲中文一样。蔡琳比我小一岁，因为她在小学时学习拔尖，就跳了一级，她的成绩在班上数一数二，尤其是数学。我的成绩几乎没有一次比过她的，除了德语—— 当然啰！我在瑞士的时候已经学过一年德语了。蔡琳真是一个厉害、难战胜的对手！

听说Yumi初一时并不在这个班，因为成绩好上初二才调到我们这个班来的。有一天，我们两个在食堂一起吃饭，我发现和Yumi聊得很投机，一下子就成了朋友。

我暗自想和Yumi 比试一番，以前我还不太了解Yumi的时候，我并不真的知道她的学习如何。后来认识的时间长了，每门学科都考过一遍后，互相比较了一下分数，我发现我的分数几乎次次都比Yumi的高，可以说我各科都比Yumi强，包括法语。

上个星期又考试了，是法语的虚拟式过去时的动词变位。前几天成绩发下来了，我考了14.5 分，全班第二，第一名是蔡琳15.5 分，而Yumi 只考了6.5 分。数学我考了15.5分，蔡琳18分，Yumi 只考了3 分...... 我们两个中国人简直把日本人“打垮”了！

新学校、新同学篇4

活动1：校园里的新鲜事

①设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。

②准备工作：因为这是本册教材的第一课，学生又是七年级新生，所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料，可相应作以下准备：

A、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题。

B、了解学生入学后的思想动态。

C、用投影片或小黑板写好“我爱学校，爱我学校”的赞美诗词。

D、中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。

③过程指导

第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。

第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。

第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励同学提问和回答;教师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。

第四步：教师小结。

第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

第七步：教师总结。

④评价指导

可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏;肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明;指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。

过渡：进入新的环境，你有什么样的.感觉?学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢?就需要我们结交新的同学、新的伙伴。

(二)珍视新友谊(板书)

活动2：“认识你，记住我!”

①设计目的

增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

②准备工作

每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。

③过程指导

第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。

第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。

第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。

第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

④评价指导

在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

(三)“与新朋友结伴同行”(板书)

活动3：短剧表演

活动目的：

帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。

活动准备：

①教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。

②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。

③教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生…起编写，要求故事能切合本班实际)。

④教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。

活动过程：

第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演――则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。

第二步：同学表演完毕，组织学生自由讨论

第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，(为下节课做好铺垫)

第四步：教师总结。

课堂小结：

七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。

作业：

活动：我的新面貌

在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。

新学校作文篇5

走进新学校，映入眼帘的是由3座精致的小拱桥搭建而成的泮桥，很有意境。低头一看，泮桥下有数不清的荷花，在风中翩翩起舞，婀娜多姿。再看看那8栋高大的教学楼，给人一种威严又神圣的感觉。一束强烈的阳光照射在教学楼上，使教学楼变得金碧辉煌，如同神圣的殿堂。

我的班主任余教师，她娇小的身躯里蕴藏着巨大的能量和魅力，不仅仅上课很趣味，并且讲课思路清晰，容易理解，同学们都很喜欢上她的课。余教师对每个同学都很好，在学习中给我们指导方法，在生活中经常帮忙我们解决一些小烦恼，是我们的良师益友。

语文教师杨教师十分爱笑，总是用灿烂的笑容应对每一位同学。杨教师的笑使我们放松，也使我们温暖，就像妈妈在旁边一样。她的课堂也很有意思，用“创意读书”“问题抢答”的方式上课，既充足又开心，就像应对自我的好朋友一样，没有一丝紧张感。

英语教师MissLi，高挑的身姿很迷人，有一套自我独特的教学方法。在读课文时，教师会让同学们分主角朗读，课堂上充满了欢声笑语，每个人都觉得英语课很趣味。

新学校作文篇6

出门右转，不到一百米便来到了新校园。站在围栏外放眼望去，是一整面深棕色的墙壁，与以前的白色大为不同，给人以庄重严肃的感觉。我们推开小门，走了进去，迎面而来的是四面亮堂的落地窗，暖暖的阳光透过窗，洒在我们身上，温暖而又舒服。院子外面的花儿种类繁多，各展风采，看得我眼花缭乱……有如同穿着金黄色盔甲的士兵的菊花、有披着优雅红袍的玫瑰、还有裙摆随风飘舞的紫丁香……花朵们争奇斗艳，美丽极了!

我们有序地走进了大厅，大厅可真干净亮堂啊!两边都是一排排的书柜，摆满了琳琅满目、数不胜数的书籍。旁边有两间教室，陈列着崭新的白板和大屏幕。我们心中不由得发出了一声惊叹：我们之前的校园可没有大屏幕，这里的设施可真是进步了太多!再看看教室里的桌子和椅子，它们都摆得整整齐齐，看上去十分有格调，让人十分舒服。

老师说：“我们上二楼去看看吧”“二楼?有二楼吗?我怎么没看见楼梯呢?”我双手叉腰，左右环顾四周，皱了皱眉，内心充满了疑惑。在老师的指引下，我们看了看左边，恍然大悟地说道：“原来楼梯在这里!”我们迫不及待地登上了楼梯，四处看了看――一共有四间教室，每间都与楼下的教室一样宽敞明亮。真大啊!我不停地感叹，心中的激动如洪水般泛滥，我好想在这里上课!

新校园里我最喜欢的地方是五号教室的小屋子，这是一间阳光房，既宽敞又温暖，闲暇之余静坐在此，倒上一杯茶，捧上一本好书随手翻阅，可以说是人生之极乐。老师说：“今天我们就在这里写作文吧!”我们高兴极了，开始动笔在纸上行云流水地写作，小小的脸上藏不住大大的笑容。

新学校发展规划篇7

德育工作:创新自主管理模式

记者在卓尼县柳林中学采访时, 正赶上学生的午饭时间, 走进学生食堂, 只见学生整齐地在各个取饭口排着队, 虽然有3000多名学生集中在食堂吃饭, 但整个食堂并无一丝混乱和嘈杂, 一切都显得井井有条。

校长张建炳指着学生胸前的胸卡, 道出了这张小小的卡片在管理中发挥的作用。记者看到, 学生所佩戴的胸卡有三种颜色, 分别为纯白、粉红、浅蓝, 每张卡上有一组编号。“一种颜色代表一个年级, 一看就知道是哪个年级的学生。”张建炳介绍道。

胸卡上的编号更融入了学校管理者的心血和智慧。张建炳说, 这个编号是一号三用, 分别是教室的座位号、宿舍的床位号和食堂里的座位号。因为学生多, 这样编号的目的是为了提高管理效率。比如, 学生到吃饭时, 就到自己的座位上, 不需要乱找座位。同时, 哪个座位上留有剩饭剩菜或有浪费现象, 一眼就可以看出来, 这样, 不但大大节约了学生时间, 而且提高了管理效率。

记者在食堂采访时看到, 不到40分钟, 3000多名学生就吃完了饭。“这是学校管理效率的体现。”张建炳不无自豪地说道。

张建炳还介绍说, 小小一块胸卡, 还可以在宿舍评比、班级评比、卫生纪律评比中发挥出作用, 便于监督和管理。

正是这种细致入微的管理方法, 使学校形成了人人参与、全员育人的良好局面, 学生自主管理的氛围非常浓厚, 真正达到了自主管理的目的。

同时, 围绕学校德育中心工作, 柳林中学还组建了六条德育工作线, 分别是, 政教处—年级组—班主任组成的管理育人队伍;教务处、教研中心—学校教研组—备课组、任课教师组成的教书育人队伍;总务处、党政办、信息中心—各后勤服务室、图书室、学生宿舍管理人员组成的服务育人队伍;校团委—学生会、班团支部、班委会组成的活动育人队伍;政教处、党政办、总务处组成的创建校园软硬环境的环境育人队伍;值周领导—值周教师—值周学生组成的日常班级考核评价队伍。

在这六条德育工作线的有效助推下, 学校的管理工作显得有条不紊。

同时, 学校结合重大节日, 强化人本理念下的教育、引导、影响和感染, 开展了丰富多彩的德育活动, 结合实际, 加强生活、交往等实践技能教育, 增强了学生的实践能力和发展潜能。通过班干部培训、主题班会等形式, 不断强化学生的自主管理, 提升了道德境界, 充分发挥了校园文化的导向作用和文化阵地的宣传作用, 开展了“班级文化、学生文化、教师文化、校园环境文化、德育制度文化”等校园文化建设的实践活动, 提升了校园文化品位。

校本教研:打造一流的课改教师队伍

校本教研是新课程改革的重要组成部分, 是顺利推行课程改革的重要途径, 也是实现课程改革目标的基本保障。

为了使校本教研工作真正落到实处、见到实效, 学校建立了以校长为组长的校本教研领导小组, 确立了学校领导包年级组的工作制度, 出台了一系列校本教研的实施方案和管理制度, 将每周周三下午课外活动确定为校本教研活动时间, 活动形式主要有:专题研讨, 教学问题探究, 案例分析, 集体备课, 师徒对话, 说课、评课和教学反思等, 这为学校校本教研的顺利实施提供了组织和时间保证, 从而促进了学校校本教研的有效实施。

在教研中心的组织下, 教师在深钻新课标、新教材的基础上, 开展了示范课、研讨课、观摩课、同课异构课、青年教师汇报课、新教师能力考查课等公开课活动, 通过开展课后说课、评课、议课、教后反思, 总结成功的新教法、新学法, 初步构建了适合学校教学实际的教育教学模式, 提升了教师的综合素质和教学水平。

集体备课是校本教研的有效手段, 为保证新课程的有效实施, 保证有效备课、有效上课、有效训练、有效评价的落实, 学校依靠教师力量, 开展了以校本教研为主的集体备课。

每次集体备课时, 由主备人备出完整的教案。备课时, 主备人针对教学设计要充分说明教学设计的依据、意图和思路, 重点阐述教学目标、教学过程和教学方法等。然后备课教师要围绕教学内容和主备人的设计发表见解, 优化教学设计, 形成共案。最后教师根据学情, 进行个性化处理, 形成个性案。教学后教师及时课后反思, 下一次集体备课时, 把上次教学中反映出来的重点问题提出来, 供以后借鉴。

集体备课的实施, 使教师对教材的把握更加准确, 对学情的分析更加细致, 对课堂教学过程的设计更加规范。集体备课形成的个人教案更切合学生的实际需要, 更有利于提高课堂教学效果, 适应高中新课改。

张建炳说, 实施新课改后, 感触最深的就是教师之间的精诚合作, 这不仅体现在每周固定的教研活动中, 更体现在课前和课后的交流中。如, 同级同学科教师在一起办公, 课前可以共同商讨教学策略, 课后共同分析教学出现问题的原因, 集体探究改进的办法, 以求达到最佳教学设计, 供下次教学使用。

“新课改理念下的教学过程是师师交流、师生交流、生生交流、积极互动、共同发展的过程。课堂教学焕发出新的活力, 呈现出新的气象。”张建炳认为, 教师从传统教学传授者转变为教学的组织者、促进者、学习者、发现者、引导者, 另外还表现在学生的学习方式、方法的转变上。

与此同时, 为了促进教师教学理念和教学方法的革新, 教研中心积极组织教师参加省、州、县举办的各类学科竞赛以及校内组织的教学比武和说课竞赛活动。鼓励年轻教师多听课、评课, 倡导对话交流, 要求每一位教师每学期听课不少于20节 (以同级同学科为主) 。

通过各种平台锻炼教师, 为教师提供了展示自己的机会, 促使教师取长补短, 转变教学方法, 更新了教师的教学理念, 取得了比较好的效果。

教学改革是新课改的关键, 没有高效的课堂教学, 新课改就无从谈起, 卓尼柳林中学在考察了省内外课改名校的课堂教学模式之后, 从学校实际出发, 提出了具有学校特色的九环节教学模式:预习—导入—自学—合作—交流—解疑—练习—总结—反思。

为了真正体现出高效课堂的内涵, 学校首先要求教师要备好课, 做到研读课标、教材, 分析学情, 备教法、备学法, 要多思考教学目标该如何确定, 多思考教材该怎样使用, 多思考问题该如何设计, 多思考学生学情, 多思考学习方法等, 力争优化各个环节。如, 对预习的要求是, 学生依据“导与练”自主学习问题设计, 通读教材, 初步了解学习内容和思路, 边看书、边思考, 把不清楚的问题记下来, 并完成自主学习问题设计。而对解疑的要求是, 针对全班存在的普遍问题、典型问题, 教师进行精讲, 要讲深讲透, 要分析不能解决问题的原因, 讲清解决问题的思路、方法。

研究性学习:提高学生学习能力

研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动, 学校要求各年级的研究性学习课时安排采用分散与集中相结合的弹性课时制。

学校要求学生在高中三年每年完成一个课题, 高一年级在教师指导下, 学生自主选题;高二年级由学校根据学生实际指定课题;高三年级由学生自主定题。

在研究性学习中实行五级管理, 即, 教导处—教学管理, 备课组—教学组织, 班主任—班级管理, 指导教师—具体课题管理, 学生—自主管理。

学生要经过学法指导、选择课题、组织实施、制定计划、开题交流、开展研究、整理总结和交流评价八个环节才能完成课题研究。在具体操作过程中首先让学生选题申报, 教师认真审查, 提出研究方案的指导性意见;然后利用课堂时间组织学生进行开题报告交流;最后进行总结评价, 实现研究成果共享。

同时教师还要编写《柳林中学研究性学习过程记录册》, 让学生对研究的过程进行记录, 记录内容包括搜集到的各种资料、调查数据、试验结果以及各成员对问题的认识与理解、研究小组的讨论与分析。学生通过不断的整理、分析、验证、提炼等过程, 形成课题成果, 课题完成后与课题报告一起上交存档。

新学校,新同学教案篇8

[主题] 学会观察，学会交际，学会生存。[教学目的]

1、通过学生对学校的观察活动，提高观察能力，同时使学生了解学校的概况、学习环境和学习任务，激发学生对学校的热爱和积极进取性；

2、使学生学会与新同学初次见面时的交往技巧，从而认识更多的新同学，积极与同学、交往，尽快地增进同学间的相互了解，养成热情、开朗的性格。[教学重点与难点]

1、重点：通过学习了解学校的概况，尽快认识更多的新同学，从而更好地走向新的学习生活，适应新的学习环境。

2、难点：激发学生对学校的热爱和积极进取性，并让他们表达出来。[教学形式] 活动课（竞猜游戏、讨论交流及自报家门、看谁记得多等活动）。[课前准备]

1、收集本校的校史、校貌、校风、校训、校歌等资料，并编成若干竞猜题（可写在卡片上）；

2、了解部分有代表性的学生进入本校的思想动态，稍加分析整理备用；

3、向班主任或政教处查看学生学籍，事先掌握部分学生的姓名、特长等个性特征（记住越多越详细越好）备用。[教学过程]

1、引入课题。（如果是师生初次见面，可在老师先自我介绍后进行）

同学们，开学已近一周了，今后你们还要在我校学习一年、两年、三年，你们将要在这里度过美好的中学时代。作为我校的学生，你对自己的学校了解吗？为了尽快地、主动地适应新的学习环境，我们要尽可能地全面观察学校的各个方面，了解我校的校史、校风、校貌、校训，了解我校的学习环境、教学设施，了解我校的老师和同学。这样不仅能提高你们观察事物的能力，而且还能促进你们热爱学校，努力进取，健康成长，并为我校增添新的光彩。

下面我们先搞一个“新学校知多少”的竞猜游戏。

2、“新学校知多少”竞猜游戏。

（1）老师讲解活动步骤和要求：

A、活动步骤：分小组回答必答题--小组间互相抢答（或请同学出题竞猜）--老师补充小结 B、竞猜游戏的规则：

a、必答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。b、抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。c、对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。C、竞猜题目可设计如下：

a、我校建于哪一年？现任校长是谁？

b、我校的校风是什么？有那些光荣的传统？ c、我校的办学特色是什么？

d、我校的环境有什么特点？有哪些新的教学设施？ e、我校有那几幢大楼？有多少教室、实验室和办公室？ f、我校有多少个教学班？初一年级有几个教学班？

g、我校的校长室、教导处、政教处、团委分别在那一幢楼？那一层？ h、我校的心理咨询室、校医室、图书馆分别在那一幢楼？那一层？ i、我校的校训是什么？你会牢记它并照做吗？

（2）注意事项：

A、老师主持小组之间的竞猜游戏，鼓励同学提问或回答。B、老师选择问题向同学提问，并引导和补充同学的回答。C、对同学们在竞猜中的积极性表示充分肯定和赞赏。

D、肯定同学们在竟猜游戏中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明。E、对有的同学流露出来的对自己学校并不满意给与正确引导，指出这也是很正常的，每个人都可以有自己的想法和喜好。

（3）老师小结并引入下一个讨论交流环节：

是啊！进入中学后，面对新的学校、新的老师、新的同学，既让我们好奇，又令我们欣喜，同时又让我们感到孤单。下面就让我们来表达一下自己的心情和想法，下面就分小组讨论交流一下：进入新的环境，你有什么样的感觉？

3、小组讨论交流。

（1）老师在各个小组巡回，给予引导和鼓励同学发言。

A、发言内容：a、表示进入本校或了解本校以后的心情和感受。是满意、高心、开心极了，还是不满意、不高兴？（提示学生采用描写心情的词语）b、畅谈想法：产生这种心情的原因以及在新学校里有什么新的打算、决心或者希望。

（2）注意事项：

A、老师适当启发各小组同学发言，并物色在交流中发言的同学。

B、老师对学生发言的主动性、积极性表示足够的肯定，启发发言不完整的同学说完整。C、对学生的发言内容要根据其内容表示理解或给予适当鼓励，并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学习的动力和新的学习习惯。

（3）老师小结并引入下一个“自报家门、看谁记得多”环节：

刚才大家畅谈了自己进入一个新的环境后的感想、打算，通过大家的发言我感到进入中学，既让大家高兴，又让大家感到孤单，孤单的是进入这个新的环境，认识的很少。再新的班级里，有这么多新的同学，可因为接触时间不长，大家伙还互不相识呢？大家想不想尽快地互相认识呢？（可适当展示几个你事先掌握的学生名字）

同学之间的认识当然得从记住对方的名字开始了，记住对方的名字则以为着有一个良好交往的开端。下面我们就玩一个“自报家门、看谁记得多”的游戏。

4、“自报家门、看谁记得多”游戏。

（1）老师宣布游戏规则：

A、先由每一位同学对自己的姓名、性格、特点、爱好作一简要介绍（视班上学生数规定时间，以增强趣味性并控制整堂课的节凑）。

B、介绍完毕后，请同学说出老师指定的同学的名字，以在规定时间内说的多者为胜方。

（2）注意事项： A、鼓励同学在对自己的名字作自我介绍时尽量简短并作一个让人容易记住的解释。（因为出次交往，记住对方的名字或让自己的名字嵌入对方的心中，同样意味着有了一个良好交往的开端）B、对于在介绍自己时表现出色或记得多、记得快的同学应及时给予鼓励，如：微笑、掌声、赞扬等。

C、老师要随机应变，灵活处理，以避免出现冷场或个别学生作介绍时时间过长影响课堂进度的情况。

（3）老师小结并引发下一场自由讨论：

经过刚才的活动，我们一定记住了不少新同学的名字，好多同学也一定记住了你。从记住对方的名字开始，我们成为好朋友。下面就请各位同学自由交流三分钟，根据下列提示中的任意一条找出三位与你有相似之处的同学：（出示投影或小黑板）

我和、、、等是同一所小学毕业的；

我和、、、等是同一个月出生的；

我和、、、等有着相似的兴趣爱好；

我和、、、等是同一个区（乡、村）的；...(视时间情况,可作课堂练习或作课外小作业)

我的新学校作文篇9

忐忑

怀着万分忐忑的心情，我跟着爸爸走进了校长室。不知道这新来的学校会怎样?昨天夜里，我辗转反侧，一夜睡不着。能不能和同学们好好的相处，老师会不会看不起来自外地的我，跟得上跟不上这里的学习……就在来的路上，我的心还在扑通扑通的跳。

温暖

“你就是陆明珠同学吧，欢迎你来到我们学校，相信你来这里一定会生活得很快乐。”真没想到校长会是这样的。进入校长室之前，我想了很多见到校长的情景，可我无论如何也没想到校长会是这样的和蔼，不知是怎么的，突然我觉得身上暖暖的。

“这是从外校转来我校的陆明珠同学，大家欢迎……”我跟着班主任老师走进了教室，心里像装着一只吊桶似的，什么都在想，什么也没想，脸通红通红的。一阵热烈的掌声打断了我的思绪，“欢迎你，今后我们就是同学了，希望我们能共同进步。”好多同学围住了我，我脑子里乱轰轰的，听不清他们在说什么，可是心里觉得暖暖的。

快乐

“这题答案应该是这样的……”“不应该这样做……”同学们一个个争得面红耳赤，讨论得热火朝天。这样的课堂是我以前的学校从未有过的，以前我们只是听老师讲，课后背老师讲的内容。可以好多地方不理解，即使背上了，可用不了多长时间，就忘记光了。新学校这样上课，我突然觉得我原来学习还可以这样轻松。

“走打乒乓球去”“来投一个”“哦，接住了”……又到了兴趣小组活动时间了，同学们一个个兴高采烈地来到活动场地。“陆明珠，快点……”突然，我觉得好像又找回到了童年的快乐。

“哎，来了，等等我……”我飞快地跑向操场。三月的春风拂到脸上，怪痒痒的，又很舒服。

关于新学校仪式发言篇10

今天，我们终于迎来了期盼已久的时刻——由x女士等海外侨胞捐资兴建的x小学正式落成，今天举行落成典礼。参加这个典礼的有x等。让我们首先用热烈的掌声，向远道而来的各位客人，省、市各位领导，表示热烈的欢迎!向为x小学捐过资、出过力、费过心的所有海外侨胞，省、市各位领导，社会各界人士，表示衷心的感谢!

今天这个典礼，共有七项议程。

下面进行第一项，升国旗，奏国歌。请全体起立。

第二项，请少先队员向来宾佩戴红领巾。

第三项，请x为x小学揭牌。

第四项，请x乡党委书记薛士会介绍工程建设情况。

第五项，学生、群众代表及村干部、校长发言。

第六项，来宾讲话。

第七项，请县委书记x讲话。

同志们，x等海外侨胞，身在他乡，却无时无刻不眷恋着故土，始终不忘关心、支持祖国建设事业。x女士等给我们的不仅仅是钱，不仅仅是一所学校，更重要的，是一种爱心，即对国家、民族，对贫困山区孩子的爱心，是一种精神，即热心教育，济世扶贫，无私奉献的精神。我们一定要让这种爱心，这种精神，在一代又一代人中发扬光大。今后，县、乡、村三级一定要在各方面加大对惠民小学的支持力度，努力将学校办成全县农村一流学校。学校师生，一定要珍惜机会，发奋图强，用良好的教学质量，优异的学习成绩，来回报华侨，回报各级领导和社会各界人士，为促进全村、全乡乃至全县各项事业的发展，做出贡献。

再次感谢各位领导、各位来宾对x县教育的厚爱，衷心祝愿海外归来的四位女士及其他所有海外华侨，省、市各位领导，永远幸福!

我的新学校作文篇11

在这个美丽的学校内，绿色是她的主题，不是星星点点，而是随处可见，她不妖艳，只是默默追求着和谐，自然、朴素。却又不失高贵，典雅。早晨，大树在学校内排成整齐的队伍向我们招手，大门前，奥星门巍然屹立在甘雨广场的中央，她殷切期望着会有更多的人才能跨过这个门槛，通往胜利的大门，奥星门前那块巨石，上头刻着的4个大字，“立德，践行”是每个赞化人都要遵守的规定，这几个字不仅仅刻在了石头上，也深深刻在了我们的心里，它时刻提醒我们，既要成才，也要成人。走近甘雨亭，她像一位情窦初开的少女，带着十二分的羞涩，静静地站在玉带河中，柳树时不时随风舞动起她淡绿色的裙摆，跳起一曲美丽的华尔兹。那清澈见底的河面里，有出淤泥而不染的荷花，正向着柳树微笑，柳树更羡慕于玉带河中清波的荡漾，玉带河里的溪水正惊叹于甘雨亭中的那句“赞化院教化传千载，甘雨园时雨润半年”，进入甘雨亭，坐在那里，伴着夏日泥土的芳香，倾听杨柳诉说她的苦苦思念，看着鱼儿戏水时的欢乐身影，荷花竞相开放出美丽的花朵，轻轻捧起一杯茶，感受着昔日的古色古香，仿佛一切都置身其中，宛如人间仙境一般。如此美丽的风景，怎能不引人入胜?

操场前，立着一块大石碑，上头刻着的是汪老写的一首诗，其中一句“且须珍重少年时，不负云和月”，是汪老对我们给予的厚望，我相信我们必须能像他所说的那样，以优异的成绩来回报学校，不负爸爸妈妈的重望，像汪老那样，成为祖国的栋梁之才!

偌大的塑胶操场上，虽然没有同学，但永远不灭的是同学们的汗水和齐心协力摩擦出的胜利的火花，同学们跑步的身影，拔河时的团结一心以及做操时矫健的身姿，都像电影一样在我眼前回放。