英语写作高频词汇

英语写作高频词汇（共9篇）

英语写作高频词汇 篇1

考研英语 写作常用高频词汇

首先大家要明白，考研是选拔性考试，并不是大家即将要参加的期末考试，如何让自己在选拔性的考试中脱颖而出?第一招，你需要告别哪些阅卷老师看了就反胃的“low词”，什么是高级词呢?

小编将考研英语写作常用的高级词汇总结如下，让你的作文从单词开始变得“闪闪惹人爱”吧!

一、近义词汇：

1.完全：absolute， unconditional， unlimited， complete， unrestricted， unmixed， perfect， entire

2.好：extraordinary， amazing， miraculous， marvelous， stupendous， excellent， good， well， wonderful， fine， nice， of high quality， pleasing， surprising， agreeable

3.小：small， diminutive， puny， little， pocket-sized， petit， minute， tiny

4.多：big ， enormous， large， gigantic， vast， tremendous， gargantuan， huge， immense， a lot of， lots of， many， much， plenty of， a great deal of， a number of， an amount of， a great many， a good many， many a， scores of， dozens of， a great quantity of

5.高兴，快乐：delighted， delightful， pleased， pleasing， charmed， pleasant， cheerful， cheering， merry， happy， gratified， glad， gay， agreeable， friendly， content， satisfied， light-hearted， joyful

6.真的.：True， truthful， veracious， faithful， accurate， loyal， staunch， genuine， honest， real， trustworthy， constant.

7.全，都：all， whole， entire， complete， perfect， total， the whole number of ， unbroken ， gross

二、常见的连接词

连接词根据其本身的意思和文章连接所需要的逻辑意义可分为几类：

a.表示开场to begin with ， in the first place ， in general ， generally speaking

b.表示总结to summarize ， to sum up ， to conclude ， in conclusion ， finally

c.表示举例a case in point ， a good illustration / example of … is …，

d.表示原因because ， since ， for ， the cause of ， the reason for ， now that

e.表示结果as a result ， as a consequence ， consequently

f.表示比较both ， like ， likewise ， similarly ， in common ， in the same way

g.表示对照on the contrary ， on the other hand ， despite ， in spite of ， however

h.表示列举first ， firstly ， in the first place ， first of all ， to begin with

i.表示强调especially ， particularly ， certainly ， surely ， chiefly ， actually

j.表示让步even though ， although ， in spite of ， however ， but ， yet

英语写作高频词汇 篇2

在《《英语的衔接》(Cohesion in English,1976)一书中,Halliday和Hasan提出了“语篇衔接”的概念、基本理论框架及其在语篇中的具体体现。该书的出版标志着衔接理论的成立。韩礼德认为:句子与句子之间的纽带关系就是语篇的衔接。当一个成分依赖另一个成分得以解释时便产生了衔接。在该书中,衔接分为五类:指称(reference)、替代(substitution)、省略(ellipsis)、连接(conjunction)和词汇衔接(lexical cohesion)。哈桑在《语言·语境·语篇》(韩礼德、哈桑,1985)一书中,扩大了衔接范文,把结构衔接(如对称结构、主位—述位结构等)和有机关系(如连接关系、相邻对、延续关系)纳入衔接范畴。胡壮麟在《语篇的衔接与连贯》(1994)一书中,进一步扩大了衔接范围和手段,提出了语篇衔接与连贯的多层次思想。

2 词汇衔接

词汇衔接通过词汇选择在篇章中建立一个贯穿语篇的轴线,从而建立语篇的连贯性。词汇衔接不仅仅是相邻两个句子间的连接,而且能与上下文相隔较远的句子相连而构成词汇衔接矩阵。词汇衔接是多种衔接机制中唯一一种能够形成多重关系的衔接手段。研究语篇衔接在许多情况下就是研究词汇衔接。Hoey曾说“词汇衔接是衔接中最突出最重要的形式,占篇章衔接纽带中的40%左右。”如何有效地运用词汇衔接组织语篇决定语篇质量的高低。

Halliday和Hasan将英语语篇的词汇衔接手段分为复现(reiteration)和同现/搭配(collocation)两大类。

2.1 复现

复现包括原词重复(repetition)、同义词/近义词(synonym)、上下义词、概括词等。

1)原词重复:…we shall fight on the seas and oceans,we shall fight with growing confidence and growing strength in the air,…,we shall fight on the beaches,we shall fight on the landing grounds,we shall fight in the fields and in the streets,we shall fight in thehills;….(选自丘吉尔《向议会报告敦刻尔克大撤退的奇迹》)fight一词重复出现多次,读起来朗朗上口,气势恢宏,从而增强了语句效果,引起了读者共鸣,起到了连贯的作用。2)/

2)同义词/近义词:使用不同的词汇来表示同一个项目,同时意义没有增加或减少。这是个广义的概念,不受词性限制。这种方式的使用,可以避免原词重复过多带来的累赘感。同时由于它们在意义上的相同之处,可以互为补充,有助于更好地理解语篇。

These features show that it makes little sense to blame the po-lice,judges or correctional personnel for being soft on criminals…Most prisoners gain early release not because parole boards are tooeasy on crime,….此段话中,soft和easy属于同义词。同义词避免了重复,使语篇富有变化。

3)上下义词:两个词项在语义上形成概括和具体,上义和下义的关系。下义词与上义词之间属于“A是B的一种”。前者被称为上坐标词,即上义词;后者被称为下坐标词,即下义词。

As disasters go,this one was terrible,but not unique,certainlynot among the worst U.S air crashes on record.此句中,Disaster是上义词,air crash是下义词。他们在词义上有共同的成分——very bad accident in which a lot of people are killed。它们在语义上的衔接关系有时会相互替代、解释或共同出现,从而促进语篇深层结构上的连贯。

4)概括词:指的是能够起到泛指作用的一小类相对固定的名词。概括词比上义词意义更广泛。概括词要通过上下文来体现其意义。所以过分使用语篇会空洞乏味。

est of all the Golden Arches in America,and has the earliest Mc-Donald’s building design.…These people are angry that the building is now in danger of being destroyed,along with their memo-ries.此段话中,building就是Golden Arches的概括词。

2.2 同现/搭配

同现/搭配指词汇共同出现的倾向性(co-occurrence tendency)。在篇章中,围绕着一定的话题,一定的词就会同时出现,而其它一些词就不大可能会出现。词汇同现/搭配是建立在词汇语义基础上的,由语义场决定。任何两个相似搭配模式的词汇,即倾向于出现在相似语境中的词汇,如果他们出现在相邻句子中,就会产生衔接力。词汇的同现/搭配关系分为两种:一是语法性搭配,即语法所要求的词语之间或词语与语法结构之间的配合,这种搭配常被称为“固定搭配”,另一种是词汇性搭配,是在语义的层面上,两个或更多的词习惯性连用或共现。

1)反义关系:体现了语篇中词项间的相反、相对或互补的关系,表达了语篇中语义的对立性,从对立面阐述意义,语篇的主题和意义在对照中得到深化。反义词不受词性限制,也不受语言单位大小的限制,是两个意义相反的单词或短语。

You are on your way to being that new species of mechanized …to be a civilized human.此段话中,mechanized savage和civilizedhuman就是一对反义词。

2)互补关系:只有两个对立项组成,就是非彼即此或非此即彼,因而对一个词项的否定就意味着对另一个词项的肯定,双方形成对立统一体。如single—married,dead—alive即属于此类。

Now and then you might see the light of a cigar store or of an …store a man leaned,…此段话中light和hardness就属于互补关系。

3)整体与部分关系:可细分为两类:有序和无序关系。有序关系:year和January,February,March,April等构成的关系。无序关系:flat与living room,bedroom,bathroom以及kitchen构成的关系。

1991年Hoey在《语篇中的词汇模式》(Patterns of Lexis in Text)一书对词汇衔接方式进行了细致的研究,并将词汇衔接分为7中模式:

1)简单词汇重复:词形变化不大于词形变化表中的变化,即词类不变。词形有时仅根据语法需要作细微调整,如名词复数形式、过去式、分词等。如apple—apples,say—says—saying—said,这些都是简单词汇重复的范畴。

2)复杂词汇重复:词根相同,但形式不同。因此所有的派生词都可以归为此列,如act—action—actor—actress,mean—meaning—meaningful—meaningless。或形式相同但语法功能不同。如work(n.)—work(v.)

3)简单释义(simple-paraphrase):若一个词项在一个语境中替代另一个词项,替代时另一个词项的意义得以全部保留,且未增加其他意义,这种情况即为简单释义。如:mad—crazy(You must be mad.How can you be so crazy about racing and spend all of your savings on it?)。

4)复杂释义(complex paraphrase):如果一个词项的意义包含另一个词项或体现/牵涉其某一个方面/对立面,那么这个词项就构成了复杂释义。如sad—happy,creator—produce,novel—character等。

5)上下义重复:如writer—novelist,climate—weather等。

6)共指重复:如my uncle—Tom,Japan—one of the countries with strongest economy in the world。

7)其他重复关系:人称代词、指示代词、替代词的重复关系归于此类。

3 高职高专学生英语写作

词汇的使用涉及它的意义和用法。对于高职院校学生来说,词汇衔接手段的使用最为复杂,也最难掌握。高职院校学生英语基础薄弱,作文普遍存在内容深度不够、词汇贫乏、用汉语思维方式遣词造句、语法及拼写错误、语言平淡、句式单一等问题。但更为严重的问题是其语篇意识淡薄。具体表现为:语篇结构层次不清,思想表达混乱;句子之间,段落之间缺乏衔接,语义不连贯。究其原因,有两点:1)学生语篇知识的运用能力较差。英语是显性语言,善于运用各种有形衔接手段,而汉语则是隐性语言,是意念上的衔接,句法功能呈隐性。受汉语的影响,中国学生在英语写作过程中缺乏不善于运用衔接手段组织语篇,需要读者剥丝抽茧,找出句与句、段与段之间的联系;2)学生语言基础知识特别是对作文质量产生重要影响的同义词、反义词、词语搭配等词汇衔接手段的合理运用,简单重复使用过多。

4 词汇衔接理论对写作教学的启示

1)加强在语篇环境下的词汇教学。词汇知识的掌握是决定作文质量的关键因素之一。没有一定的词汇量及扎实的词汇知识,词汇衔接理论就是空中楼阁,如同巧妇难为无米之炊。现实情况是:高职学生普遍存在词汇量小,没有掌握大部分词汇的所有常见意思和用法。究其原因,很多学生没有掌握正确的词汇习得方法。在语篇环境下运用语块学习策略习得词汇。

2)加强理论知识教学,加深学生对词汇衔接的理解。

词汇衔接是语篇连贯最重要手段,对语篇的起-承-转-结起着至关重要的作用。尽管研究表明,衔接是产生语篇的必要但不充分条件。有词汇衔接的语篇并不总是连贯的语篇,并不能总能使读者对语篇作出连贯性的解释。但是词汇衔接是以语言形式来表现的。同时它也是一种语义概念,是意义上的一种关联。正是通过这些手段,语篇内部才得以在意义上连接起来。英语学习者对于词汇衔接手段的了解和应用有助于梳理自己的思维,使文章逻辑缜密、严谨,行文流畅、连贯。因此,教师在课堂教学中应加强理论知识教学,加深学生对词汇衔接的理解。同时教师可以引导学生从词汇衔接角度对例文进行分析,在实践中学习词汇衔接。

摘要：词汇衔接在语篇构建中起着举足轻重的作用,与写作质量有着密切关系。该文通过理论介绍和具体个例分析,探讨了词汇衔接对于语篇连贯及作文质量的提高所起的作用。因此,教师在教学中应加强语篇环境下的词汇教学及词汇衔接理论知识教学。

关键词：词汇衔接,语篇,写作

参考文献

[1]王绍梅.词汇衔接在英语写作中的应用[J].外语艺术教育研究,2008(3).

[2]李欣.词汇衔接手段对于语篇的作用及语言习得的帮助[J].语文学刊:外语教育教学,2009(11).

[3]戴敏.语篇衔接与大学英语写作[J].徐州教育学院学报,2007,22(2).

[4]蒋丽梅.衔接理论在大学英语写作中的应用[J].湖南第一师范学报,2009,9(3).

英语写作高频词汇 篇3

1.关注单词词汇表,鼓励学生反复研读高频词汇

新课程标准词汇表共列出了约3300个单词和360个短语或词组。这在文本的词汇教学中呈现的不到3000个,而高频运用的词汇则在2500个左右。这些高频词汇都能够在文本教材中的“Wordlist”找到其音、形、义。这样,注重教材的单词词汇积累,不仅能够有助于学生更好地理解文本内容,还能够丰富语言知识容量。

在教学中关注单词词汇表,可从如下几方面进行教学:(1)要求学生在自主阅读的基础上进行反复理解记忆,以提高记忆的有效性;(2)注重单词在文本中的运用,鼓励学生从具体语境中进行理解记忆;(3)鼓励学生利用一定的朗读时间进行反复朗读理解记忆,帮助学生增强高频词汇的记忆量。

例如,在新课程高中英语的“Reading”教学,笔者为了能够帮助学生增强对高频词汇的理解记忆,特采用了如下的教学方法:(1)要求学生从“Wordlist(by unit)”中找出与文本相对应的单词;(2)要求学生利用单词后的音标进行自我朗读和理解记忆,并进行单词记忆大比拼;(3)利用一定的时间,对学生的单词理解情况予以检测,采用单词默写竞赛的方法来进行。这样的教学模式,不仅能够有助于增强学生的单词记忆量,还能够提高他们学习英语的激情和兴趣。

2.借助单词词汇呈现工具,加深对高频词汇理解运用

外语习得理论认为,通过一定的学习呈现方式对英语素材进行学习理解,不仅能够帮助学生加深对知识的理解感悟,还能够让学生在学习的过程中能够进行灵活运用。正是基于以上的要求,笔者以为,在教学过程中,借助一定的单词词汇呈现手段和工具,不仅能够激活学生的英语学习思维和语言感知能力,还能够让学生在学习的过程中进行理解运用。

这种借助单词词汇呈现工具来帮助学生加深理解运用,主要有如下几方面:(1)运用多媒体展示,激活学生的多种学习感官,增强记忆理解的效果;(2)通过录音反复播放,刺激学生的大脑学习思维感知,促进单词词汇在大脑中的理性生成;(3)鼓励学生通过制作小卡片的形式来进行学习记忆,从而增强单词词汇的学习再现机率,提高学习效果。

例如,在进行“Reading”教学中,笔者往往根据文本的教学内容,创设一定的教学情境模式,以此来激活学生的英语学习思维和语言感知能力。像在“Home alone”的教学中,笔者通过播放影片的《小鬼当家》片段来帮助学生加深对文本的理解,要求学生在观看的过程中能够注意其中的有效词汇,特别是在文本中出现的高频词汇。在此基础上,笔者通过运用多媒体展示的方式展示如下的高频词汇:vacation,frightened,remember,Let’s go out,give sb a chance,be different from等,要求学生在文章划出,并建议学生用制作成小卡片的形式来进行理解记忆。这样,学生不仅能够掌握英语中的常用高频词汇和短语,还能够使得理解的效果更为长久。

3.利用情境实践,培养学生的高频词汇综合运用能力

新课程英语教学认为,创设一定的情境实践氛围,一方面,能够帮助学生在模拟真实的语言环境背景下,提高语言知识和技能的运用水平;另一方面,能够增强学生的语言综合运用技能,提高他们的高频词汇灵活运用程度。

这种利用情境实践,培养学生的高频词汇综合运用能力,主要表现在:(1)设置人文化的交际交流环境,让学生在语言的表达过程中感受和理解单词的使用;(2)依据英语词汇的文化特色比较英汉文化差异,导入英语思维内容,培养学生的跨文化意识,帮助其克服母语迁移心理;(3)利用学生喜欢丰富的生活形式,创设多种语言单词使用的交流活动,像英语专题讲座、演讲、辩论、英语竞赛、影视欣赏、英语小品表演等。这样的教学模式,一方面,能够使得高频词汇的运用呈现多次重复使用的现象,便于学生理解记忆;另一方面,能够拓宽学生的知识视野。

总之,新课程高中英语高频词汇积累教学,要求教师在教学的过程中,一方面,注重基本词汇的积累,丰富学生的语言知识;另一方面,注重词汇的运用,以此来不断丰富学生的知识底蕴和文化内涵,以提高他们语言综合素养。

参考文献:

[1]教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)[M].北京师范大学出版社,2001年7月版

[2]魏恒健.新课程理念下的高中英语词汇教学[J].中小学外语教学.2007年第7期

[3]张红.英语词汇教学浅说[J].中小学英语教学与研究.2008年第8期

英语写作高频词汇 篇4

15) 参与课堂讨论 participate in a class discussion

16) 理清思路 organize one’s thoughts

17) 选修科目optional subjects

18) 提供教育机会 offer/ provide an educational opportunity

19) 在...方面改变 make a change in...

20) 主修 major in

英语写作高频词汇 篇5

absurd 荒唐的 evil 邪恶的 insalubrious 有教育意义的 addictive 上瘾的 affectionate 有感情的 aggressive 有上进心的 alert 敏锐的；警惕的 arduous 费劲的 artistic 艺术的 authoritative 权威性的 awkward 尴尬的 balanced平衡的 cogent 使人信服的 cold-blooded 冷血的 cold-hearted 无情的 compassionate 富有同情心的 compatible 兼容的 complicated 复杂的 confident 自信的 contemptible 可鄙的 contributive 有贡献的 corrupt 腐败的 delicious 美味可口的 demanding 要求高的 describle 值得要的 detrimental 有害的 devious 偏离正道的 dishonorable 不光彩的 disturbed 受到干扰的 eccentric 古怪的 economical 经济的

enlightened 开明的；文明的

exotic 异国的 fallacious 荒谬的 fashionable 时髦的 feaible 可行的 fictitious 虚假的 flexile 灵活多样的 fruitful 有成效的 glamorous 富有魅力的 gorgeous 辉煌的 humane 人道的

ignorant(of)无视的；无知的 impressive 令人印象深刻的 inborn 天生的

incompatible 不调和的 incompatible 不和适宜的 inconceivable 不可思议的 indecent 不妥的；不检点的 indifferent 冷漠的 indispensable 不可或缺的 inexhaustible 取之不尽的 infectious 传染性的 inferior 低人一等的 infirm（身体）弱的 influential 有影响力的 ingrain 根深蒂固的 inhumane 不人道的 initially 首先 innocent 多管闲事的 inquistitive 有害无益

instructive 智力的

intellectual 中间的；过渡的 interim 人际关系的 interpersonal 密切的 intimate 不可侵犯的 inviolable 内在的 inward 不可挽回的 irreparable 不可抵抗的 irresistible 不可挽回的 irritating 恼人的 isolated(from)隔绝的 laudable 可赞誉的 lavishly 大方的 legitimate 合法的 loyal 忠诚的 luxurious 奢侈的 magnanimous 宽宏大量的 mature 成熟的 misleading 误导的

misrepresented 不如实叙述的 money-oriented 向钱看的 multilateral 对方面的 nourishih 有营养的 obscure 晦涩的

old-fashioned/out of date 过时的 palatable 美味的 perilous 危险的

permissive 宽容的；许可的 pernicious 有害无益的

无忧雅思网 助我越重洋

pornographic 色情的 potential 潜在的 practial 实际的；务实的 preferential 优惠的 pressing 紧迫的

prevailing 占主导地位的；流行的 professional 专业的 prosperous 繁荣昌盛的 prudent 明智的 psychological 心理上 rational 理性的 resentful 愤怒的 reverse 相反的 rewarding 值得的 ridiculous 荒谬的 rigid 严格的 r ough 粗略的

self-contemptuous 自卑的 shabby 破旧不堪的 shelrered 受保护的 sociable 好交际的 sole 唯一的

stern/strict 严格的 stressful 有压力的 stringent 严厉的 stylish 时髦的

superficial 表面现象的 tempting 吸引人的 time-honored 久享盛名的 traditional 传统的

typical 典型的 unadvised 轻率的 uncompromising 不妥协的 unconcerned 冷漠的 uneasy 不自在的 unethical 不道德的 unfeeling 冷漠的 unhealthy 不健康的 unified 同一标准的 unique 独特的 unjust 不公平的 unsrupulous 肆无忌惮的 unsociable 不善于社交的 untimely 不和适宜的 unwholesome 不健康的 utterly 完全；绝对地 vexing 令人烦恼的 vivid 形象的 voluntary 自愿的 vulnerable 易受伤害的 well-grounded 有充足理由的 wholesome 健康的

abide by/obey/observe 遵守 abolish 废除 abuse 虐待；滥用 accommodate 供给；调节 acquire 获取 adore 崇拜；爱慕 allocate 分配 alter 改变

appral to/attract 吸引 approach 对待；处理 approve of 赞成 arise 出现 arouse 激发

assume 承担（责任）attach 赋予；粘上

attain/obtain/acquire 获取；得到 attend 参加；就读 ban 禁止

blossom 兴旺发达 boom 繁荣

bring sb./sth.sintosfull play 充分调动……的积极性 censor 审查

characterize 以……为特色 charge 收费 cherish 珍视 claim 宣称 coexist 共存

coincide with 与……相符 collect 收集 commute 来回往返于 condemn 谴责 consult 咨询 contaminate 污染 contribute to 贡献 crack down on 打击 cultivate 培养 defy 不服从；藐视

无忧雅思网 助我越重洋

degenerate 退化 degrade 使降级 depreciate 贬值 deprive(of)剥夺 desert 抛弃 detect 侦查 deter 阻止 deteriorate 恶化 determine 决定 disclose 揭露 discourage 使气馁 diversify 使多样化 divbert 使分心 dominate 占优势 drop out 退学；放弃 eliminate 消除 endanger 危害 enlighten 启发 enrich 丰富

entertain 招待；娱乐 evaluate 评价 evolve 演变 exaggerate 夸张 exert 施加（压力）expel 排除；开除 explore 探究 expose 揭露

give full play to 充分发挥 guarantee 保证；担保 hamper 妨碍；牵制

hinder/impede/block/hamper 阻碍

idealize 理想化 identify 辨认 ignore 无视；不理睬 imitate 模仿 impair 危害；伤害 impose/confine/place restrictions

on/restrict/limit 限制 incur 招致；引发 inflict 使……承受 inherit 继承 innovate 改革创新 invent money in 投资 install/set

up/erect/fix/mount 安装 lavish 浪费 maltreat 虐待 maximize 最大化 minimize 使最小化 mould/build 塑造 neglect 忽视 oblige 强迫

observe/follow 遵从 overcome 克服（困难）participate 参与 perform 履行；表演 please 取悦

preserve 保留；保护

prohibit 禁止 publicize 宣传 pursue 追求 quit 放弃 quote 引用 refine 精炼 reflect 反映 reform 改革 refresh 使恢复 regulate 管制；调控 rehabilitate 改造 reject 剔除 relax 修养 release 释放 render 给予 represent 代表

resort to 速诸于；采取 restore 重建；恢复 restrain 约束 retain 保留 roam 闲逛 sacrifice 牺牲 shirk 回避 shun 回避

signify 表示；意味 spoil/ indulge 宠坏；溺爱 spread 传播 steer 驶向；掌舵 stick to 坚持 stimulate 刺激

无忧雅思网 助我越重洋

stipulate/set 规定 subsitute 代替 supervise 监督 control 控制 surpass 超过 survive 生存 threaten 威胁 tolerate 忍受 treasure 珍视 trigger 引发 underestimate 低估 undermine 危害 unload 摆脱负担 vanish 消失 wither 退化；萎缩 wreck 摧毁 abolishment 废除 absurdity 荒唐；谬论 abuse 滥用 achievement 成绩 acqaintance 熟人 adaptation 改写；适应 admiration 崇拜

adventurer/explorer 探险者 adversee impact 负面影响 adversity 逆境 affection 友情/感情 alienation 疏远 ambition 志向 amusement 娱乐

anecdote 轶事 apathy 冷漠无情 approach 鼓掌 architecture 建筑 art 艺术 assault 攻击 assessment 评估 association 联想；联系 athlete 运动员

availability 可得到的东西 barrier 妨碍 behavior 行为 beneficiacry 受益人 budget 预算 burden 负担 campaign 运动 candidate 候选人 capacity 能力 celebrity 名人 character 性格 charecteristic 特征 charm 魅力 clerk 职员 cohesion 凝聚力 colleague 同事 collectivism 集体主义 comfort 舒适 commercial 商业广告 commercialization 商业化 commodity 商品

companion/partner 同伴 conformity 一致 conssensus 同意 consultation 咨询 consumption 消费 content 内容

contentment 满意；满足 contribution 贡献 correlation 相关性 costume 服装 creativity 创造性 criteria 条件 cruelty 残忍 customer 顾客 cybercrime 网络犯罪 depression 沮丧；低沉 deprivation 剥夺 descendant 后代 deterioration 恶化 detour 绕道

developed countries 发达国家 developing countries 发展中国家 digestion 消化吸收 dignity 尊严 discipline 纪律 discomfort 不舒服 discontent 不满足

discrimination 歧视；区别 disgust 反感 disorder 无序状态

无忧雅思网 助我越重洋

disorientation 迷失方向感 disposition 性格 distraction 干扰

diversity 多样化；多样性 domain 领域

duplication 重复（建设）duration economy 耐用 employee 雇员 employer 雇主 endeavor 努力做 enjoyment 享受 enthusiasm 热情；狂热 equality平等 evaluation 评价 expection 例外 exhibition 展览 exploration 探险 export 出口 favor 喜好 feature 特点 fidelity 忠实 flexibility 灵活性 forefather/ancestors 祖先 freedom 自由 frustration 挫折 gallery 美术馆 garment 服装 goodwill 善意 grace 雅致

graduate 毕业生 guardian 监护人 halt 停止；终止 hardship 艰难险阻 heritage 遗产 horizon 地平线 hostility 敌对 humanity 人性 idol 偶像 immunity 免疫力 import 进口 indication 迹象 indictment 控告 indifference 不关心 individuality 个性化 industry 工业；行业 inequality 不平等 infrastructure 基础设施 ingenuity 独创性 initiative 主动性 instruction 教导 instructor 教师 integrity 诚实 intellectual 知识分子 intelligence 智能 interaction 交际 interference 干涉 interpretation 解释 intolerance 不宽容 intrusiveness 干涉

involvement 参与 jealousy 妒忌 jogging 慢跑

joint effort 共同努力

journalist/correspondent 记者 joy/delight 欢乐 lack 缺乏

landmark 标志性建筑；里程碑 license 执照

life expectancy/life span 寿命 literacy 读写能力 manufacturer 制造商 match 匹配

measure 测量；评估 millennium 千年 minority 少数人 miscondust 行为不端 morality 道德

motion 《恶性字符 本帖子与本站无关 请各位用户及时提醒管理员删除》 muscle 肌肉 myoplia近视

nationality 民族；国籍 norm 准则

notoin 观念；想法 obligation 义务 obsacle 障碍物 occupation 职业 opponent 对手 originality 独创性

无忧雅思网 助我越重洋

outcome 产物 outlook 观点；景色 participation 参与 pastime 消遣 peer 同龄人 penalty 刑罚；处罚 perseverance 坚定不移 personality 性格 perspective 看法 popularity 普及；流行 popularization 普及 practice 做法 precaution 防范 prerogative 特权 principle 原则

profession/occupation 职业 proficiency 精通 promotion 提升 prospect 前景 prosperity 繁荣 protocol 协议 prudence 慎重 public opinion 舆论 punishment 惩罚 purity 纯洁性 rebellion 反叛 recovery 恢复 regression 衰退 regulator 监控者 reliability 可心度

remedy/therapy 疗法 remote education 远程教育 revelation 揭示/表现 revenue 总收入 reward 奖赏；报酬 rumor/gossip 谣言；传闻 satisfaction 满足 self-discipline 自律 self-respect/self-esteem 自尊心

shortcoming 缺点 side-effect 副作用 signal 信号

skyscraper 摩天大楼 sociologist 社会学家 soul 灵魂 specialty 专业 spelling 拼写 status 地位 stereotype 成见

straightforwardness 直率 strain 压力；过度劳累 strategy 策略 strength 实力 stress 压力 substance 物质 supplement 补充 sympathy 同情 symptom 症状

talent 人才

teenager 青少年 temper 性情；烦躁 tempatation 诱惑 threshold 开端 tip 提示；技巧 tolerance 宽容 tragedy 悲剧 trait 特点 trap 陷阱 triviality 琐事 troblemaker 捣乱者 tutor 导师 uniformity 一致 vanity 虚荣心 varety 多样性；种类 verdict 判决 vexation 烦恼 victim 受害者

vitality/vigor/energy/vim 活力；精力void 空虚 warmth 温暖 weakness 缺点

英语六级高频词汇 篇6

2. bleak a. 荒凉的; 凄凉的>a ~future

3. blink v. 眨眼睛; 闪烁 >

4. blunder n. 大错

5. bluntly ad. 直言不讳地

6. blur v. 变模糊 >Fog blurred my vision.

7. bribe v. 行贿 >Who bribed the bride? Bridegroom.

8. browse v. 浏览 ~ a web-page

9. brutal a. 残酷的=cruel/savage/

10. capsule n. 密封仓, 胶囊

11. carve v. 刻

12. casualty n. 伤亡人员 Many casualties are reported inthe battle.

13. cater to v. 迎合 > cater to the consumers

14. caution n. 小心

15. cherish v. 珍视; 怀有>~friendship/~ the hope that

16. chronic a. 慢性的;严重的

17. circulation n. 循环; 发行(量)>Reader has the largest ~ in China.

18. climax n. 高潮 the ~ of the play

19. cling to v. 紧紧抓住， 依恋;坚持，墨守>The baby clung to his mother./ ~ to the hope that....

英语写作高频词汇 篇7

英语在我国与世界各国的政治、经济、教育等方面的交往中扮演着重要的媒介, 社会各界越来越重视其作用。社会要求高水平、能交际的英语。写作水平是英语水平的有效反映, 已经成为了较好的测量手段, 然而, 在写作中学习者的错误是不可避免的。因此, 对中国大学生英语写作错误的分析和研究, 对掌握其外语发展水平, 提高学习者自身的学习能力都有着现实意义。写作是一项最能够体现学习者语言水平的技能, 作为综合运用英语知识的一种实践活动, 英语写作不仅仅可以较为客观地反映学生的语言能力, 更重要的是, 它能反映出学生在学习中存在的问题。因此, 本文运用错误分析的理论对大学英语写作中所出现的词汇错误的种类进行了概括。

一、词汇错误的种类

(一) 拼写错误

拼写虽然属于英语学习中较低层次的问题, 但掌握起来却并不容易。即使是以英语为母语、受过良好教育的人也不可避免地会犯一些拼写错误, 所以, 对于以英语为第二语言的中国学生来说, 拼写正确对英语学习的成功也是必不可少的一个方面。拼写错误在大学生的英语写作中所发生的频率最高, 拼写错误主要是由学习者学习层次较低、语言水平较弱引起的, 但许多高年级的学生和语言水平较高的学习者仍然不可避免地会犯许多拼写错误。因此, 这类错误应该引起教师、学生以及研究者们的高度重视。如果在写作中, 我们本来要写的是“I cherish the things I have”, 但却错误的拼写为“I perish the things I have”, cherish表达的是喜爱、珍惜之意, perish表达的是毁灭之意, 尽管两个单词在写法上如此相近, 但意思却大相径庭。因此, 对于拼写错误, 学习者应给予高度的重视。

(二) 词类错误

词类错误指词根正确但词类错误的词, 如形容词当副词使用、副词当形容词使用、动词当名词使用、名词当形容词使用等。另一个方面就是英语单词的后缀形式十分的复杂, 有些后缀会改变词类, 有些后缀不改变词类, 由于后缀形式本身的复杂性, 学生们很难记住, 所以便很容易犯以上的词类错误。

(三) 替代错误

替代错误是指在一定的上下文中, 从语法角度看是正确的, 但在语义上却讲不通的词汇错误。替代错误会随着学习者语言水平的提高而大大减少, 替代错误的产生也与英语词汇知识掌握的不好有关。这种错误大多和单词的错误发音、相邻单词的影响以及错误概念的形成有关。如world和universe是英语中的一对同义词, 但这样所谓的同义词大部分都是受语境制约的, 因此用法并不完全相同。

(四) 省略型错误

在所有词类中, 冠词被省略的频次最高, 特别是定冠词“the”。同样, 放在形容词前面的助动词由于受到汉语的影响也常常被省略。在汉语中, 形容词可以直接做谓语, 而在英语中, 形容词前必须加助动词, 这样才能构成谓语。

(五) 冗余型错误

其中连词冗余现象比较普遍, 如“if then”句型结构是受汉语的影响, 把结构“如果……那么……”直接译成英语, 再如“such as in terms of”“all kinds of types of”这些冗余错误是学习者没有掌握英语的习惯用法而造成的。

词汇是英语学习者所犯错误最多, 也是写作的难点之一。学习者所掌握的词汇量小, 并且对词汇的内涵、外延以及搭配的掌握不准确等, 都是造成词汇错误的重要原因。而很多学生只读课本上的内容, 对课外书籍涉猎太少, 这些都造成了他们的词汇量小的问题。正是由于词汇量小, 在写作过程中, 学生们往往不知道该怎样去表达他们的想法。

二、结论

写作既是学生表达自己的观点、想法的过程, 又是学习者不断出现错误、纠正错误的过程。虽然写作中的错误不断重复出现, 但却离正确越来越近, 而词汇使用的正确与否是写作能力的一个重要方面。学习者想要避免或减少这些错误, 可以从以下几个方面着手:第一, 老师在讲授词汇知识时, 有意识有策略地讲解常用词汇的内涵用法以及搭配, 同时为学生营造学习词汇的良好语境, 使学生在语境中学单词。第二, 扩大学生的词汇量, 尤其是对高频词汇的掌握。第三, 词汇错误的产生离不开母语知识的负迁移, 因此, 想要减少词汇错误, 学习者必须辨别英汉语言的差异, 不断练习以巩固所学的词汇知识, 最终提高学习者的词汇表达能力。

摘要：外语教学的终极目的之一是培养学生的交际能力, 而写作正是交际能力的一个重要组成部分。写作一直是英语教学中的一个薄弱环节, 错误是学生在写作中无法避免的现象, 因此, 分析学生的写作错误及其成因对于外语写作教学有着十分重要的意义。而学习者写作中所出现的语言错误则主要表现在词汇方面, 因此, 本文运用了错误分析理论, 简要概括了大学英语写作中所出现的词汇使用错误。

关键词：写作,词汇,错误分析

参考文献

[1]Corder S P.The significance of learners’errors[J].International Review of Applied Linguistics, 1967, 4.

[2]Krashen, S.D.Second Language Acquisition and Second Language Learning[M].New York:Oxford University Press, 1981.

[3]胡壮麟.语言学教程[M].北京:北京大学出版社, 2001.

英语写作高频词汇 篇8

关键词：英语写作；词汇拼写；词汇搭配；文化背景

一、词汇拼写的错误

词汇拼写错误是英语写作中较常见的问题。初中是学生系统学习英语的开始，而词汇是英语学习的基础。但是，当前许多初中生对于词汇的记忆并不重视，还有的学生没有掌握词汇记忆的方法，对词汇中许多字母的发音规律、构词方法掌握得不够好，常常采用死记硬背的方式来记忆词汇，因此出现容易遗忘或者记忆不清的现象，所以，写作时常出现单词拼写错误。比如，在写作过程中，学生在词汇拼写方面经常会出现一些漏掉不发音字母、辅元音字母颠倒、相似词汇混淆、结尾s遗漏、词汇的前后缀混乱等各种各样的错误，例如：quite与quiet，different与difficult以及word与world等相似词汇辨别不清；expensive，polite，agree等词汇的前缀到底是什么弄不清楚；news，chopsticks等词汇中的s常常会弄丢。词汇是英语写作的重要元素，学生的词汇记忆不好，在写作过程中出现拼写错误在所难免。因此，初中英语教师要抓好英语教学的基础，教给学生一些词汇记忆的方法，让学生结合字母的发音规律等进行词汇记忆，从而把词汇准确无误地记忆下来，为英语写作打好地基。

二、词汇搭配的错误

词汇搭配是一个组合而成的整体，就是几个具有独立意义的词汇通过某种方式联系在一起，形成一个具有特殊意义的词块，词汇搭配要比单个词汇的容量大，它常常以词块的形式储存在大脑中，学生在进行写作时可以无需加工，直接从头脑中提取出来进行运用，有效地帮助他们写出地道的英语作文。当前的词汇搭配通常包括固定搭配和自由搭配两种形式。其中，固定搭配中的每个单词是固定不变的，不能随意改变和替换，如果被更换，这个词组的意义就会彻底改变，然而，许多学生对于一些词汇的固定搭配形式掌握不好，在英语写作时，随心所欲跟着感觉运用，不可避免地出现一些词汇错误。例如：My aunt got married with the man who loves her，句子中的get married to是固定搭配，而get married with 就是犯了词汇搭配的错误，因此，对于学生在英语写作中犯固定搭配方面的错误就属于学生没有记忆好，在平时的教学中要加强学生对固定搭配的记忆。而自由搭配的形式十分灵活，主要包括动词、形容词、名词等之间的相互搭配，构成了不同含义的语块，由于学生缺乏英语搭配的思想意识，常常出现汉语式的英语，忽视英语与汉语之间的差异性，生硬地把汉语搭配机械地翻译成英语，造成了英语写作中出现了许多搭配方面的错误。

三、词汇运用的错误

一些学生在学习词汇时，采用孤立的方式进行学习，缺乏对词汇进行有效拓展，导致头脑中存在一些孤立的、毫无联系的词汇；没有掌握好词汇的用法，同时受汉语思维的影响；对于英语语法和汉语语法的差异性理解得不是很好，学生在英语写作就只会单纯地根据汉语意思，把头脑中的词汇搬出来直接运用，没有根据句子的需要进行合理地转化，显然会出现各种各样的错误。在检查时，也只会根据汉语意思进行核查，很少在每个词汇运用上下功夫，词汇运用方面的错误被检查出来的几率很少。在具体英语写作过程中，常常会出现动词误用、连词缺失或误用、名词的误用等现象，尤其是动词运用出现的错误较多，由于英语中动词的数量多且应用十分广泛，如三单、过去式、过去分词以及现在分词等多种形式，学生运用起来容易出错，例如：I had fun to play basketball in the park last weekend.句子中的to play运用错误，have fun的后面需要跟动词的现在分词形式。在以后的词汇教学中，教师要对词汇的不同运用形式进行积极拓展，使之在学生头脑中形成一个网络，学生在运用时，需要根据句子的需要进行综合考虑。

四、文化背景差异引起的用词错误

中英文化之间存在着巨大的差异。词汇是在长期的历史文化发展中形成的，其中蕴含着丰富的文化信息，能够充分反映不同国家的文化背景，因此，同一个词汇在不同的语言环境中往往会产生不同的“语用意义”。如果学生对于这两种文化缺乏深入的理解，就难以掌握一些词汇与中文的差异性，真正理解词汇的内在含义，这也会导致在英语写作中出现一些词汇运用方面的错误。例如，学生在写作时运用lost dog来形容一些失势的坏人，这是一个贬义词，中国人对“丧家犬”都觉得应该痛打，凡是与“狗”有关的词语都具有贬义，但是，西方人却把“狗”看作人类的朋友，“狗”是忠诚可爱的代名词，因此，常用“lucky dog”表示幸运儿，“Love me，love my dog”表示爱屋及乌，中西方文化对于“狗”的内在含义理解不同，在写作时要注意二者的差异性，有效避免在运用时出现错误。由于深受中国文化背景的影响，中学生缺乏文化意识，常常对于自己在英语写作中出现的错误很难觉察，因此，在以后的词汇教学中，教师要积极渗透文化背景知识。

总之，新课改形势下，全面分析初中生英语写作中的词汇错误，对于教师和学生都具有积极意义。初中英语教师要积极采取措施，尽量减少或避免词汇错误的产生，从而有效提升英语写作教学的质量。

参考文献：

[1]杨芊.浅析英文写作中的词汇问题及对策[J].海外英语，2013（23）.

[2]曲晓晶.初中生英语写作中的詞汇错误分析[D].东北师范大学，2010.

英语六级翻译高频词汇 篇9

2、表示充足的enough,sufficient,plenty,abundant

3、表示适当的appropriate

4、表示提升，改善，加强enhance,improve,strengthen

5、表示合法valid,legal,lawful,rightful

6、表示卓越不凡extraordinary,excellent,uncommon,remarkable,outstanding.

7、表示很有名气well-known,noticeable,famous

8、表示义务，有责任去做compulsory,required,obligatory

9、表示积极，主动positive,proactive

10、表示合理sound,rational,correct,sensible,logical,reasonable

11、表示英勇brave,bold,valiant,heroic,courageous,fearless

12、表示巨大huge,large,giant,vast,enormous

13、表示牢固稳定sturdy,strong,firm,tough,stable,hardy

14、表示声誉reputation,fame,prestige

15、表示巅峰、顶点tip,top,peak,apex,zenith,climax

16、表示发现、探索discover,seek,search

17、表示增加increase,enlarge,multiply,expand,raise,accelerate,broaden,magnify

18、表示减少reduce,decrease,decelerate,lessen,debase,abate,diminish,decline,discount,subtract,deduct

19、表示转变convert,change,transform,switch

20、表示提供、提交offer,supply,provide,furnish,contribute,submit

21、表示构成、组成constitute,consist,organize,form,erect,establish,compose,comprise,

22、加快人才培养accelerate the training of professionals

23、与……建立关系establish relationship with

24、在……取得进步make progress in

25、表示有用，有益helpful,useful,utile,beneficial

26、发挥……的作用play(central,crucial,decisive,essential,fundamental,important,key,leading,)major,primary,prominent,significant,vital)role in

27、宏观经济macro economy

28、社会主义市场经济socialist market economy

29、知识经济knowledge economy

30、网络经济Internet-based economy

31、经济规律law of economy

32、大规模生产mass production

33、生产力productive forces

34、生产关系relations of production

35、公有制public ownership

36、私有制private ownership

37、国有企业state-owned enterprises(SOEs)

38、私营企业private business

39、民营企业privately-run business

40、中小企业small and medium enterprises(SMEs)

41、连锁企业franchise/chain business

42、国民生产总值Gross National Product(GNP)

43、国内生产总值Gross Domestic Product(GDP)

44、实际增长率growth rate in real terms

45、年均增长率average growth rate per annum

46、可持续增长sustainable growth

47、经济效益economic returns

48、投资回报率rate of return on investment

49、衰退recession

50、宏观调控macro control

51、提高经济效益enhance economic performance

52、扭亏为盈turn a loss-making business into a profitable one

53、优化经济结构optimize economic structure

54、扩大内需expand domestic demand

55、国计民生national interest and people’s livelihood

56、经济特区special economic zones

57、“十二五规划“the 12th Five-Year Plan for National and Economic and Social Development

58、风险投资venture investment

59、经济繁荣economic boom

60、发达国家developed countries

61、不发达国家underdeveloped countries

62、发展中国家developing countries

63、经济交流economic exchange

64、跨国公司multinational corporation

65、电子商务e-business

66、信用卡credit card