六店小学学生安全管理责任书

六店小学学生安全管理责任书（共13篇）

六店小学学生安全管理责任书 篇1

六店小学学生安全管理责任书

为了保障学校正常教育教学工作秩序和学生的人身安全，维护学生和学校的合法权益，提高社会、家庭、学校和学生的安全意识，积极预防和杜绝意外伤亡事故发生，真正做到让家长放心、让人民满意，让学生成才。根据教育部等十部门制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，特制定此责任书。

一、学生安全管理学校的教育责任

1、学校是教师实施教育教学工作的场所，对未成年学生不承担监护职责。学校认真贯彻落实政府及各级教育主管部门关于加强安全工作的文件精神；加强对学生进行必要的安全教育和自护自救教育；针对学生年龄、认识能力和法律行为能力的不同，建立健全安全制度。

2、学校采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患；当发生伤害事故时，及时采取措施救助受伤学生。

3、学校建立健全安全工作领导小组，切实做到第一责任人亲自抓，第二责任人具体抓，把安全教育工作作为日常工作常抓不懈，做到月月讲、周周讲、天天讲，特别要重视交通、课外活动安全等方面的教育。随时了解学生的不安全动态，及时加强教育，并作好详细记载。

4、学校、班级要坚持每月定时对校舍、校产进行检查。发现危房等安全隐患及时向学校、政府、上级教育主管部门书面汇报并寻求解决。

5、教师应及时将学生身体状况、行为、情绪等异常情况告诉家长；严禁体罚和变相体罚学生；因公、因事外出的，必须安排好本班学生，并确定教师负责管理；严禁在校园内摆摊设点，杜绝劣质、变质、过期食物进入校园，因此造成的后果应追究有关人员的责任。

作为学校及教师应切实加强以上工作，对严重失职、不认真履行职责并造成意外事故的，要视其情节，按教育部12号令——《学生伤害事故处理办法》追究有关人员的责任。

二、学生安全管理家长（监护人）的责任

1、家长要积极配合学校加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识。

2、家长应教育子女在上、放学途中（行走、骑车）自觉遵守交通规则，不准骑飞车、吊车、爬车，不乘无照无证车、超载车、报废车和农用车，确需乘车，应与司机签订安全协议；严禁学生下河（池塘、水库）游泳、洗澡、摸鱼钓虾，严防溺水事故发生。

3、家长应教育子女积极参加健康安全的活动，不准私拉乱接电源，玩火、玩鞭炮和易爆物品等危险性活动；不准进入经营性的歌舞厅、网吧、游戏室；不准随意给钱购买零食。

4、教育子女遵守法律法规、社会公共行为准则、学校的规章制度和纪律。未经允许不得外出旅游或在外留宿；严禁与社会闲散人员往来、严禁在校内外打架斗殴。

5、校园内禁止学生吃零食。家长应安排好子女的中餐伙食，不得在街上随便搭伙。

6、教育孩子不要随意和社会上的闲散人员接触，谨防上当受骗。远离毒品，预防传染病，保持身心健康。

7、严格按学校的作息时间接送孩子上、放学，不要提前来校，以防无人监管而发生事故。我校上午7:45预备，8:05正式上课, 11:15放学；下午1:20预备，1:30正式上课，4:25 放学。

8、家长或监护人应将学生有特异体质或疾病告知班主任，以便班主任及老师加以照顾。

恳请家长配合学校做好安全工作，凡因学生行为有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生或家长不听劝阻，拒不改正而造成的意外事故，一切后果由学生本人和家长负责。

三、本责任书自发出之日起执行，一式二份，学校与学生家长各执一份，有效期至学生毕业。

六店小学学生家庭

第一责任人（校长）：丁以洋第一责任人（家长）：

第二责任人（班主任）：第二责任人（学生）：

二○一二年九月一日

六店小学学生安全管理责任书 篇2

比尔·盖茨说:“你可以不伟大,但不可以没有责任心。”责任意识是做人的基础。如何解读责任心呢?“责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。”由此可见:责任心是一个人应该具备的基本素养,是健全人格的基础,是家庭和睦,社会安定的保障。

从成功学的角度讲,一个拥有爱心、道德感以及责任感的人,较容易取得成功,并且其生活也最容易获得幸福。小学生责任意识的培养属于德育范畴,更归属于素质教育的范畴。国家教育部在《义务教育各学科课程标准》中提出“义务教育课程要适应新时期全面实施素质教育的要求”。什么是素质教育呢?百度上这样解释“素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。”其中,思想道德素质包含了很多方面的内容,但责任意识是其建设的内核。责任感的培养对一个孩子的成长有着深远的影响。

现在的孩子基本上都是零零后,通过我多年在教学一线的探索与研究发现,学生责任意识弱化问题普遍存在。无论是学习习惯还是生活习惯都没有形成自我约束的能力,依赖性强,责任心差,认为学习是为父母学,考试是为老师考,一副事不关己高高挂起的样子。从我的调查和了解中发现,有的孩子不会系鞋带,有的孩子不会记作业,有的不会扫地,擦灰等等。还有的学生心里自私、狭隘,不会与他人分享,遇事斤斤计较。分析原因,就是孩子的责任意识淡薄,缺乏公共道德的博爱精神。小学生责任意识培养重点在小学生行为习惯的培养、公共道德培养以及博爱精神的培养。

一、小学生良好行为习惯的培养助推责任意识的形成

(一)学校理念引领,奠基学生品行

作为学校分管德育工作的领导,我更多思考的是如何帮助刚入校的孩子养成良好的责任担当意识,并一路引领他们到小学毕业,从而形成一个人格完善的人。学生从一年级入校开始,我们就应该帮助他们养成良好的习惯。每个孩子的灵魂都沉睡着一个最好的自己,每个学生的心中都有一头沉睡的雄狮。养成教育就是唤醒沉睡雄狮的最好药剂。实践证明从学习、生活、道德三个方面培养学生的责任担当意识,对于学生的健康成长是非常有利的。在学校校本教材的编写中,应该注重对学生责任意识的唤醒,激发学生内心潜在的责任激情。

(二)行为习惯训练,促进学生终身发展

“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言,也是我最欣赏的一句名言。此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。人之初,性本善。每一个孩子天生都是善良的,加以正确的引导和点播,使其行为举止养成一个良好的习惯。对其责任意识的形成起到了奠定基础的作用,从而促进学生终生发展。在校园生活中,倡导师生保持校园清洁,不可随地乱扔纸屑杂物,这不是小事,即是培养卫生习惯,又是培养“讲究卫生人人有责”的环保意识,在心中形成我有保持卫生的责任。此外,校园里右侧行走的要求,在孩子头脑中形成了我是良好秩序的执行者和保持者。我上下楼的规范行走,让校园里秩序井然,遵守校园规则这是我的责任。如此倡导和解读校园规章和校园文化,孩子们在内心深处就会接纳这样一个信息:我在课堂上认真听讲,努力学习,是为了学好本领报效祖国,这是我的责任!我参加体育锻炼是让身体更加健康,拥有好的身体是对自己负责!如此一来,生活处处是教育的场所,如此一来,学生认真看待每一件事,以饱满的热情,在高效中积淀责任意识。

二、培养公共道德精神唤醒小学生责任意识

(一)私德教育转化成公德教育

作为教育者,我们不仅应该让孩子们从小懂得孔子的五伦私德,即“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。”更应该懂得超越私利的公德契约精神,即“个人与陌生人之间的关系,个人与社会地位低的人之间的关系,个人与非利益交换的求助者之间的关系”。教会学生尊重公共利益,尊重公共的行为规范,从小形成责任担当的意识。现代社会重公共交往,现代社会中大量的非利益交往,是超越私利的交往,人们更重视契约精神,公德精神凸显其重要性。培养学生的公共精神,使其形成一种超越个人利益的公共道德优良品德,这才能从根本上提高国民素质。走在马路上,随手扔一张纸就是破坏了公共卫生,在公共场所大喊大叫就是扰乱了公共秩序,乘坐公交车不排队或者排队时加号,成坐地跌或电梯不懂得谦让先下后上等等。这系列问题就是公共道德意识的缺失,从小就应该让孩子知道在公共场所应该这样做,不应该怎样做。学校作为育人基地,可以利用升旗仪式、班队会、故事会、演讲比赛等方式,让小学生展开交流探讨,明确公共行为的是与非……经过这些精心设计的环节进行培养,小学生的责任心会渐渐形成。在幼小的心中会明白责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。会用责任之心在心田筑起一道防范不良品行的“长城”。

(二)教师既是引导者又是示范者

立德树人,关键在师德。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”因此,要求学生做到的,教师自己首先做到。教师的专业精神、为人处世的态度、外表与精神风貌都是学生学习的楷模。教师的言语表达、对待学生的态度、教师的人生观价值观都会对学生产生深远的影响。所以为师者,首先要具有责任感,给学生树立起一个学习的榜样,用言传身教感染学生成为一个有担当有责任的小公民。老师的一言一行也在诠释的为师者的责任。如:老师认真批阅的一本本作业,老师精心备课批注的教材、老师去医院探望生病的学生……虽平凡的小事,但体现了老师的责任之心,让孩子深刻地感受到正能量。

三、培养学生博爱精神提升担当意识

(一)义工服务体验让孩子受益终身

许多欧美国家家长认为,学习不会影响孩子的人生,决定孩子人生发展主要方向的不是学习而是道德。博爱,就是一种更高的道德境界。古语说道,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。国外教育体制规定,学生只有做义务奉献到多少学时,才能换取学分,拿到毕业证。课余时间学生会到残疾人学校做志愿者服务,社区服务、慈善活动、社会实践、生活体验等活动,更是学校教育的一部分。目的就是要让学生学会帮助别人、温暖别人。到养老院、福利院、孤儿院去义务服务,陪他们聊聊天,给他们洗脸、教孤儿院孩子学习功课等等,这些孩子的内心里从小就充满的温暖和帮助别人所带来的快乐,他们奉献得越多,回到学校里老师、同学们就会越发喜欢他、赞扬他。这就进入了一个良性循环的轨道。这是超越了个人利益的人文情怀和博爱精神。

(二)家国情怀让孩子大爱无疆

“天下兴亡,匹夫有责。”有国才有家。我们要时刻饱含对国家刻骨铭心的热爱。以家国情怀养正学生人格,培养责任意识是行之有效的途径。周总理的“为中华崛起而读书。”钱学森放弃国外优越的条件回国的爱国之举,都作为我校校本教材中的内容向学生传递这样一个理念:国家的兴衰是和每一个中国人的命运联系在一起的。我们要有一种为祖国的繁荣富强贡献自己力量的责任意识!同时我们在各个学科中渗透德育教育结合责任意识,学校先后开展了“梦想少年”“书香少年”“美德少年”的评选活动。活动初选阶段在班级进行,每个孩子都有展示自己美好的机会。通过聆听和展示,孩子们从伙伴的身上也学到了很多向上向善的东西。通过活动,孩子们明白了爱国先从爱班级开始,一起为集体履行义务、处处维护好集体的荣誉,就是一种担当。如果由此升华成高尚的品格,可以说这又是人生的一种更高境界的爱与责任的完美融合。通过争当“梦想少年”等活动,孩子们深切的感受到爱家爱国不仅是一种情感,更是一种责任。

四、家庭教育从生活中关注责任培养

六店小学学生安全管理责任书 篇3

[摘 要] 小学阶段是学生身心发展的关键时期，也是学生形成自主教育，自我管理的重要时期。培养学生自主教育自我管理有很多途径，培养学生具有强烈的责任感则是其中一条重要途径，以此为切入点，有助于小学生树立自主教育自我管理的意识。

[关键词] 责任感；自我教育；自主管理意识

[中图分类号] G41[文献标识码] A [文章编号] 1672-1128（2009）03-0015-03

小学阶段的班主任们常常遇到这样令人头疼的问题：部分同学的作业不能及时上交，值日不能主动完成等。大家都知道小学阶段是学生身心发展的关键时期，也是学生形成自主教育，自我管理能力的重要时期。而小学阶段的中年级段被人们称为“腰”，是小学生形成良好行为习惯和学习习惯的关键时期。

一、晓之以理、动之以情是前提

责任意识的培养不是教师提出要求就能达到的，只有学生产生自我要求才能实现。学生的行为习惯养成，要从其自身的认知特点出发。让学生明白道理，在感情上全部接受，真正理解责任对个人和集体的重要性。如班主任可以针对班级的情况，结合班规班训的制定，让学生明白责任对自己、对集体的重要性，为树立自我管理意识夯实基础。

1.自我感受，明确责任的重要性

学生要想培养自身的责任意识，首先要明确责任的重要性。教师请同学们搜集了很多励志的名人故事，例如周恩来以中华崛起为己任，我国的体育健儿以祖国荣誉为目标等，让学生了解责任对一个人成长的重要，这在很多时候会影响人的一生；同时，老师还可以全班开展了一次主题为“责任对于一个人的重要性”的讨论。通过这些活动，学生切实体会到了责任对自己和集体的重要；学生在自我感受到责任对自己的重要性后，在“我与我们的家”的班会中，也明白了自身问题就是班级问题，清楚了这一切都是责任感的缺失造成的，感受到责任对自己的成长，以及责任对集体成长的重要性。从而为培养学生的责任意识，形成自我管理观念奠定坚实基础。

2.自我认识，明确责任的内容

众所周知，责任意识的培养是个长期过程，为了让学生能够逐步感受到责任感对自己重要性，要针对自己的情况制定合理的计划，这就需要在教师的指导下定期设置一些行为的短期发展目标，明确责任。教师可以从自我目标与班规班训的制定上入手。

（1）统一认识：使学生明白“班规班训”与《小学生守则》的内容不一样

班规班训是个性化的，是自己对自己的要求；《小学生守则》是普遍的，是社会对自己的要求，所以班规班训更能有效地指导学生的行为。

（2）确定原则：制定班规班训时遵循可行性、广泛性和互制性三项原则①

其中的互制性体现的是师生制约，尤其是学生对班主任的制约，主要目的是让学生知道，班级里任何人都需要制约，老师不但会一起遵守班规班训，而且还要带头遵守，要求学生做到的，自己必须先做到，否则也同样要接受处罚。

（3）起草班规：让每一个人都成为“立法者”

首先制定自我目标：在教师和家长帮助同学分析不足的情况下，共同制定学生发展的小目标，如认真听讲，要提高体育成绩等。每个孩子把自己的目标写在一张漂亮的纸上，剪出各种水果图样，因为他们说：“集体就是一株大果树，当所有的水果都盛放在这个美美的大果篮中时，就是我们丰收的时节了。”看到这个丰收的大果篮，孩子们兴奋极了。

（4）执行班规班训：在班规班训面前，人人平等

经过反复讨论、修改后，正式出台，班规班训一旦正式生效，便成了班级法律。这样制定出来的班规班训，对孩子来说，维护它便是维护自己的尊严，而学生的尊严都已通过班规、班训转化为集体的意志。这样，孩子才有可能真正了解自己的责任的内容。

二、导之以行是途径

行，即道德行为习惯，是指学生在一定的道德概念和情感指导下采取的行为。学生在明确自己的责任内容后，只有行之有效的“导行”才能使其落实自我责任和班级责任，逐步形成自我管理自我教育的观念。

1.树立主人意识，认同自己

教师在班级中努力帮助学生树立班级是个大家庭，人人都是小主人的主人翁意识。引导学生个个都成为班集体管理工作的积极参与者。如：对学生进行生活学习的独立性教育。在晨检和班队会中宣传“自己的事自己做”，在“人人都是小主人”的岗位认领中将班级日常事务分解细化为若干个岗位，采取学生主动认领的方式，并让学生针对岗位制定适合自己的行为目标和行为规范，给予每个学生参与班级管理的责任和权利。当学生有了“一官半职”，就会为自己所扮演的角色绞尽脑汁，付诸行动，而且尽职尽责，增强了学生的责任感，从而激发了学生的自主教育和自我管理意识。

2.发挥榜样作用，自我激励

学生善于模仿老师和“优秀”同学的行为，教师就随时发现这样的典型，以故事的形式讲给大家，让大家学习身边的榜样。例如，收作业时班级纪律不好，抓住这个情节，教师神秘地说：今天在收作业时，只有一个女生安静地坐在位置上，把作业都打开放在桌子的左上角，无论身边的人说的多么热闹，她还坚持晨读，一点也没被周围的情况影响，你们知道这是谁吗？大家左顾右盼，悄声议论“是谁?你知道吗？”“我不知道。” 教师悄悄观察那个被表扬的女孩，虽羞涩但异常骄傲。当大家发现是哪个孩子时，都不约而同的看向她，眼神中分明是羡慕与钦佩！第二天再收作业时，说话现象减少很多！类似的小故事讲过很多，很多同学在下课以后都努力效仿，且班中每位同学都努力控制自己的言行，因为自己的行为明天就有可能成为班级同学学习的榜样。自己激励自己，在这种思想下，学生越发严格要求自己，努力实现自我目标和班级目标。孩子的责任感增强了，自我管理能力也提高了。

3.采用评价激励手段，自我执行

有位教育家曾经说过，表扬一个学生最细微的进步远比嘲笑他显著的恶迹要高明得多。每个学生都很看重自己在老师心目中的位置，希望能得到老师的肯定与赞扬。教师若能及时表扬遵守自我目标和班规、班训的同学，无疑是对他们的极大鼓励。教师在班中采用了多种评价方式，对小组和个人进行鼓励评比，以此增强他们的责任意识，达到强化自我管理意识的作用。比如，在班级中开展“星光灿烂”活动：只要在课上受到老师表扬的同学就可以得到一颗“学习星”，累计到10颗得到奖品；同样，可以评选出“卫生星”、“守纪星”。这样经过一段时间后，班中的听讲和守纪情况有了明显的改变。孩子们都在努力遵守班规班训，克制自己的言行，并尽力实现自我目标。在这个过程中，学生逐渐地由“他律”发展为“自律”，这样在期中阶段，孩子们在课上听讲和行为习惯方面就有了一定进步。

三、持之以恒是关键

学生有了责任的意识是可喜的，但要最终实现自我管理，不是简单一次两次的自我目标实现就能达到的。长期坚持下来，还需要靠意志力。所以，根据学生特点，可以开展多种活动，使他们在实践中不断增强责任意识，养成良好的责任行为，才能树立自主教育自我管理的意识。

1.搭建平台，感受责任

通过一系列的教育活动，学生虽然初步具有了责任意识，但还需进一步深化。如果能使其在多方面展示成功，就能真正把责任意识和自我管理的观念植入心中。而这，就需要老师为学生搭建平台，让学生切实感受责任，逐步形成自主教育的意识。

比如，在开展“人人都是小主人”的活动中，学生不是从始至终地负责一个岗位，而是定期轮换。岗位管理者上任前要主动制定管理目标，卸任后要对管理情况进行总结和评价，并提出改进建议。每月进行总结评选。在这个过程中学生体会到责任对自己和集体的作用，进一步强化了责任意识的重要性，并加强了自我管理的意识。

2.品味乐趣，强化责任

树立责任意识后，孩子需要感受到拥有一份强烈的责任意识是一件快乐幸福的事，体味到自我管理的乐趣，这种乐趣就需要老师在日常的活动中去赋予。

当班级整体有进步后，可以抓住学校为班级提供的展示的机会，孩子在向全校展示的过程中，品尝到了进步的乐趣，强化了学生的责任意识，自我管理的意识植入学生的心中。还可以通过其他任课教师的情感指导，如请孩子们喜爱的任课教师为学生写热情洋溢的信，通过这种形式，孩子们能更加明白自己的责任心与集体的荣誉息息相关！

晓之以理、动之以情，导之以行，持之以恒，这样的教育过程，加强了学生责任意识的培养，使学生对自己负责，对同学负责，进而对班级负责，并逐步走上自我管理之路。

培养小学生的责任感，树立自我管理观念，要从具体、生动的人物和故事入手，从特定的事件出发，变抽象概念为他们易于接受的内容，使他们从具体的情境中得到锻炼，使他们爱上自己要做的事情。就像歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”当教师所使用的教育方法为学生所接受，当学生因为这份爱，由被动接受管理上升到自发进行自我教育和自我管理时，对学生而言不仅仅是责任意识这一个方面，而是完成了整个思想上质的飞跃，不仅提高了处理问题的能力，而且获得了综合素质的锻炼，这也就达到了培养学生自主发展自我管理意识，从而促进他们健康成长，让他们拥有一个积极良好的心态的目的。

注释

①中小学学生自我教育和自我管理实验研究课题组：《自我教育和自我管理论著选读》，2006年，第251页

参考文献

[1]叶澜.“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识[M].北京：教育科学出版社，2006.

[2]周韫玉.自我教育论[M].北京：文化艺术出版，1995.

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[4]贺乐凡主编.中国教育行政学[M].北京：人民教育出版社，1996.

[5]高文等.现代教学的模式化研究[M].济南：山东教育出版社，1998.

[6]郑成伟.培养学生的责任心,促进学生的全面发展[J].内蒙古电大学刊,2004(4):61.

[7]卢勤.做人与做事[M].桂林：漓江出版社,2007.

[8]燕国材主编. 教育心理十题[M].北京：中国建材工业出版社，2001.

[9][美]R. Barke等著.培养孩子的责任心[M]，付艳霞译.北京：中国轻工业出版社，2002.

作者单位 北京小学走读部

先锋小学学生安全责任书 篇4

为了确保学生上学期间的人生安全，划清责任界限，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体化网络，根据上级文件精神，结合我校实际，特签订本安全责任书：学校班级教师要牢固树立“安全第一”的思想，把此项工作列入重要议事日程，实行安全责任制；校长对全校安全负总责，学校各班主任对班级安全负责。学校与各班签订安全责任书。学校经常进行安全法纪教育。家庭教育是学校教育的重要组成部分，作为学生法定第一监护人的家长，有责任教育子女遵纪守法，用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来规范子女的言行，做到家校教育合一。严禁在校内追逐打闹，不做危险性游戏，不在沟壑、及变压器附近玩耍，集体活动时一切行动听指挥，如有违反，造成伤害的由学生自己负责。4 学生之间违纪造成伤害的，由肇事方负责，并承担一切费用。严禁教师体罚和变相体罚学生，如因此造成后果的由教师本人负责；但属履行职责，进行正常批评教育，出现意外后果的，由学生方负责。学校开展校内外集体活动，因组织不周，造成意外伤害的，组织者因承担一定的责任，因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学生应承担一定的责任。学生在校外造成危害，由学生方负责经济赔偿；触犯法律的，由公安部门依法处理。严格遵守交通规则，应遵守不满十二岁不能骑自行车的规定，出现事故的，由肇事方负责。

9学校严禁学生携带火种玩火和在教室内点蜡烛、玩电、玩炮、玩锐刃钝器物，一旦出现后果，由学生自己负主要责任。学生在校内，校方有责任保护其不受非法侵犯；在校外遭不法侵害，由政法部门依法追究。严禁学生私自到尾矿坝、河流游泳、洗澡，造成意外事故，由学生方负责。学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，属于校方责任的由校方负责，属于学生违反纪律而造成的伤害，学校有责任积极配合家长向保险公司申请索赔。学生在非教学时间内，在校外发生的一切事故，责任概由学生家长负责。校长签字：学生签字：家长签字：

中小学学生安全责任书 篇5

为了确保学生在校期间的人身安全，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体化的安全网络，结合我校实际，特制订本学期安全责任状：

1、学校、教师、家长、社会要牢固树立“安全第一”的思想，把此项工作列入议事日程，切实抓好学校的安全工作。

2、学校经常对学生进行安全教育。家庭教育是学校教育的重要组成部分，作为学生家长，有责任教育子女遵纪守法，对子女的安全负责，做到家校教育合一。

3、学生要自觉遵守学校和班级的各项规章制度，不做任何有损集体、他人的事，按时上学，放学要准时回家，不迟到、不早退、不旷课，有事必须请假，放学后不准在校园内逗留，否则出现安全事故学校不承担责任。

4、严禁在校内追逐打闹，不做危险性游戏，不爬在楼道栏杆上向上或向下张望，上下楼梯靠右行，不推拉，集体活动时一切行动听指挥。如有违反，造成伤害的学校不承担责任。

5、学生之间违纪造成伤害的由肇事方负责，并承担一切费用。

6、严禁教师体罚和变相体罚学生，因此造成后果的由教师本人负责；但属履行职责，进行正常的批评教育，出现意外后果的，学校教师不承担责任。

7、上课期间，学生不得随意外出，有事要履行请假手续，否则造成社会危害或出现意外事故的学校不承担责任。

8、学生在校外造成社会危害，由学生方负责经济赔偿；触犯法律的，由公安部门依法处理。

10、严禁学生玩火和在教室内点蜡烛、玩电、玩水、玩炮、玩锐刃钝器物，不准乱接乱拉电线线路，如出现不良后果，学校不承担责任。

11、学生不准攀登高空和爬树木，不准坐在走廊凉台上，不到危险地段玩耍。不准在走廊栏杆上和窗台上放置物品，不准在旗杆下玩耍。否则，造成后果的学校不承担责任。

12、严禁学生到沟塘、河流等有水的地方玩耍、洗澡，造成意外事故，学校不承担责任。

14、学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校有责任积极配合家长向保险公司申请索赔。

15、学生在上学、放学途中以及在校外发生的事故，学校不承担责任。

16、学校和教师不得组织学生参加救火、救溺水活动，家长和学校要对学生进行自我防范和应变能力的教育；要记住火警电话“119”、匪警电话“110”、交通事故报警“122”、医疗急救“120”（没事别乱打否则属违法，要严肃处理）。

17、不吃“三无”产品（即无产家地址电话、无生产日期、无保质期）和腐烂变质的水果、食物。不到农家田地和果园偷摘果实吃。否则，学校不承担责任。

18、教师组织班级开展各项娱乐活动首先要考虑安全工作是否到位。否则就不准开展，不听劝阻擅自开展造成不良后果，由该班教师负责。

19、师生在外遇到校外人员扰乱校园、冲击校园的要及时报告班主任、值班老师、学校领导及派出所。

20、不准坐无证或证件不全的车、船或农用车、报废车船，不听劝阻擅自搭车，造成不良后果，学校不承担责任。

21、本责任状自双方签字后执行，时效至本学期结束为止。

22、本责任书一式两份，学校与学生家长各执一份。

城关二小（盖章）家 长（签字）：

班 主 任（签字）： 学 生（签字）：

2012年9月2日篇二：小学生安全责任书(新)小学生安全责任书 为了确保学生的人身安全，避免和减少学生伤害事故的发生，提高防范意识，划清责任界限，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体网络，特签订本安全责任书：

事 故 与 责 任：

1、学校、班级、教师要牢固树立“安全第一”的思想，把安全教育工作列入重要议事日程，实行安全责任制；校长对全校安全负责，学校各班主任对本班学生的安全负责。

2、学校要经常对学生进行安全法制教育，检查安全工作。

3、严禁教师体罚和变相体罚学生，如因此造成后果的由教师本人负责；但属履行职责，进行正常的批评教育，出现意外后果的，由学生方负责。

4、教师或工作人员在履行职责过程中，违反工作要求、操作规程、职业道德造成学生伤害的，由教师或工作人员本人负责。

5、学校开展校内外集体活动，因组织不周，造成意外伤害的，学校应承担一定的责任；由于学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学生应承但一切责任。

6、学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校有责任积极配合家长向保险公司申请索赔，与教师无关。（指已参加保险的学生）

7、来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的伤害，学校不承担法律责任。

8、学校不知道或难于知道学生有特异体质、特定疾病或异常心理状态而造成的伤害，学校不承担法律责任。

9、在学校管理职责范围之外发生的伤害，学校不承担责任。

10、严禁在校内追逐打闹，打架斗殴，吸烟酗酒，做危险性游戏。如有违反，造成学生伤害的，由过错方承担责任。

11、严禁玩火、玩电、玩水、玩炮、玩锐刃钝器，一旦出现后果的，由学生自己负责。

12、严禁学生在教室焚烧废纸、点燃蜡烛、否则一旦出现意外，由学生自己负责。

13、日常上课时间，学生不得随意外出，有事外出造成社会危害或出现意外事故的，由学生方承担一切责任。

14、学生自行上学、放学、返校、离校途中发生意外伤害，由学生本人负责。

15、学生自行外出或擅自离校期间发生的伤害，由学生自己负责。

16、严禁学生到网吧上网，由此而造成的意外伤害事故，由学生自己负责。

17、不准学生骑自行车上学，由此而造成的意外伤害事故，由学生自己负责。

18、学校应加强食品卫生安全教育，不准学生买其它食品食用，不食来历不明的食品，学校供餐食品学生必须一次用完，不能带出学校或自由留取，若因违反造成的一切事故由学生方自己负责。

19、凡在校外发生的一切事故，责任概由学生家长负责。

20、学生在校外造成社会危害，由学生方负责经济赔偿；触犯法律的，由公安部门依法处理。此责任书自签字之日生效至学生毕业终止（由学校保存）。

校长（签字）或盖章：学生家长：

（）年级班班主任：学生姓名：

2012年9月1日篇三：中小学生安全责任书 中小学生安全责任书

为了确保学生上学期间的人身安全，明确责任界限，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体化网络，根据上级文件精神，结合学校实际，特签订本安全责任书：

1.学校、班级、教师要牢固树立“安全第一”的思想，把此项工作列入重要议事日程，实行安全责任制；校长对全校安全负总责，学校教师应教育学生遵守学校各项制度，学生家长是学生第一责任人。

2.学校经常进行安全法纪教育，检查安全工作。家庭教育是学校教育的重要组成部分，作为学生法定第一监护人的家长有责任教育子女遵纪守法，用《小学生日常行为规范》和《小学生守则》来规范子女言行，做到家、校教育合一。

3.严禁在校内追逐打闹，不做危险性游戏，不跨越栏杆，不爬围墙，上下楼梯不拥挤，集体活动时一切行动听指挥。如有违反，造成伤害的由学生自己负责。4.学生之间违纪造成伤害的由肇事方负责，并承担一切费用。

5.严禁教师体罚学生和变相体罚学生，如因此造成后果的由教师本人负责；但属履行职责，进行正常批评教育，出现意外后果的，由学生方负责。

6.学生不准驾驶自行车上学，否则，如发生意外事故，一切责任由学生家长自负。7.学生在上学或放学途中，家长应督促他们准时到校或回家，不准在途中玩耍。否则，如发生意外，责任在学生方。

8.学生不准乱吃零食，如因乱吃乱喝造成意外后果的，由学生自己负责。

9.严禁学生擅自到水沟、河里游泳洗澡，否则造成意外事故一切由学生方负责。10.学校开展校内外集体活动，因违法和工作失误，造成意外伤害的，学校应承担相应的责任，因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学生应承担责任。11.学生在校外造成社会危害，由学生方负责经济赔偿，触犯法律的由公安部门依法处理。12.学生要严格遵守交通规则，只准乘坐有证件的客运车辆等，否则发生事故的，由学生自己负责。

13.严禁学生玩火、玩电、玩鞭炮、玩锐刃钝器物等，一旦出现后果，由学生自己负责。14.学生在校内外，因不可抗拒力或意外遭受侵害，学校不负责任。学生在校内外遭受到不法侵害，由司法部门追究加害人责任。15.学生应严格遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校安全制度。因违反上述规定或有关规定造成的后果，由学生自己负责。16.学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校有责任配合家长向保险公司申请索赔。（指已参保学生）

小学生暑假安全责任书 篇6

尊敬的学生家长：您好！

“安全大于天”一直是我校全体师生的宗旨，尤其本学期家长也能感受到学校为了全体师生的安全做了大量的工作。借此暑假来临之际，谨向您全家人致以亲切的问候！十分感谢您把孩子送到河东小学，对您的信任和支持，我们既感到非常荣幸，也深感责任重大。我们深知您对孩子成长寄予的关切，对学校发展寄予的厚望。所以请各位家长在假日期间，更好地配合学校做好安全教育工作，一定督促孩子增强安全意识，学会自我保护的知识和本领。为此，我校提出几点要求，希望家长能够做到，具体如下：

1.教育子女增强“安全第一”意识，学会一些自我防范、自我保护的知识和本领。

2．夏天到来，天气比较热，要严禁孩子到溪、河、池、湾、水库等地方洗澡或玩耍。

3．任何时间在家在外不准玩火，要安全使用火烛，防止引发火灾。

4．注意交通安全。孩子外出应有家长陪同，行走或乘车应注意安全，在公路上要靠右行走，横穿马路要从斑马线通过，交叉路口、转弯路口、陡坡注意来往车辆。不要乘坐无牌、无证、酒后的车辆，不准私自骑自行车外出。

5．要防止坏人的侵害。不要单独外出游玩，购物要有家长同行；不搭陌生人的便车，不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物。不让陌生人进入房中，不在他人面前炫耀父母的地位或财富，以免招致麻烦。不管坏人以任何方式威胁，千万不能开门。要学会使用“110”、“119”“120”等报警电话，但切忌随意拨打，否则要负法律责任。

6．要注意防止触电。不让孩子随意触摸电器、插座等有电源性物品，不让孩子使用私自使用各种电器。

7．防食物中毒。不随便吃腐烂、变质的饭菜、瓜果。不吃不卫生的零食，不喝生冷水，吃过多的冷饮。

8．防季节性传染病。少到人多密集的地方去，不去接触有病的人，在家勤通风，讲卫生等；手足口病不能放松，尤其是低年级的同学，家长要特别关注，有情况要及时就诊，报告给学校；

9．在家中用炉灶应该注意：掌握正确使用液化气、天然气常识，不单独开液化气炉灶。

10．要和孩子制定假期生活计划，督促您的子女认真完成假期作业，鼓励孩子要关心国内外大事，每天收看新闻、有意义的节目，阅读报纸、书籍。切忌到赌博或游戏室、网吧等不利于学生身心健康的场所。不参加非法的活动，不做违法的事。

11．家长应指导孩子在家做作业，一起读一些有意义的书籍，教育孩子多动脑筋，从身边事物中搞些小发明、小创造，培养学生的动手和多向思维能力等。

12．家长要留给学校有效地联系方式，包括手机或者是固定电话。

在假日期间，学生的监护人（家长），一定要监护好自己的孩子，如有学生造成社会危害或出现意外事故的，监护人是第一责任人，学校不承担任何责任。

学校名称：河东小学学生签字：

学校（章）：家长签字：

河东小学

2012年7月1日

关于暑假学生安全教育致学生家长一封信尊敬的家长：

孩子是父母和家庭的希望，孩子的安全大于“天”。即将开始的暑假生活，对学生来说，是一个劳逸结合的调整时期；对家长来说，对子女的安全监管责任更重。为了确保孩子们过一个安全、健康、快

乐的暑假，恳请您在安排好子女学习和生活的同时，做好子女的安全

教育工作，敬请家长配合做好以下工作：

一、加强防止溺水的安全教育。教育、监管子女假期不准私自下

水游泳，不在无家长带领的情况下游泳；不擅自与同学结伴外出游泳；不到无安全保障、不熟悉的水域游泳。

二、注意暴雨、雷电、中暑安全。夏季是暴雨多发季节，望家长

监管，教育子女不强行经过滑坡险道，远离危房、危墙；不强行过易

发洪水的险桥、河道。雷雨天时，提醒子女外出遇雨要找安全位置避

雨，防止雷击，要教育子女远离带电设备或金属装置，不拨打或接听

电话，最好拨掉电话线、网线、闭路电视线，以免引雷入室，发生危

险。教育子女参加假期有关活动时要注意提高防病尤其是防中暑的意

识，不参加有危险的活动。

三、教育子女严格遵守交通规则。严禁未成年子女驾驶机动车辆

和乘坐无牌、无证或报废的车辆，禁止搭乘三轮车、农用车、超载车

船外出游玩。

四、加强防火、防触电、防食物中毒的安全教育。教育子女不在野外用火，不玩火，不乱拉电线，安全使用电器、燃气等；告诫子女

不乱吃零食，不吃腐烂、变质的饭菜和“三无”食品，不摘食食性不明的野果，以防食物中毒；不随便在外就餐，不喝酒、不抽烟、不暴饮暴食，养成良好的生活习惯。

五、教育子女学会自救、求救。一旦发生意外，要求子女在冷静

自救的同时拔打父母电话或急救电话（110、120、119）求救。

六、教育子女不进营业性的游戏厅和网吧。在家上网时，不沉迷

于网络、游戏，自觉抵制不良信息的危害。

七、严格监管子女的社会交往情况。要教育子女有事外出，须向

家长打招呼，子女外出，家长要确定往返时间，严禁在外留宿，以防发生意外，如遇到不法分子欺诈，及时向家长反映。

八、树立正确的教育观和成才观，关心子女身心健康。教育子女

遵纪守法，遵守社会公德，讲文明，懂礼貌。平日多与孩子沟通，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

最后，祝您家庭幸福，工作顺利！祝您的孩子过一个安全充实的假期！

河东学校

2012年7月

团殷涧镇委员会

二〇一一年六月十九日

信息来源：殷涧镇人民政府

三、暑假安全注意事项

1、电话号码要牢记：火警119、匪警

110、急救中心120。

2、暑假正值汛期，因此，严禁到池塘、水库、溪、河等处私自玩耍、洗澡。

3、不用湿手摸电器，发现别人触电不用手拉，要用干木棒把电源打掉。

4、注意饮食卫生，不在剧烈运动后大量喝凉水，不随便在不卫生的地方乱吃东西，禁止暴饮暴食。

5、不玩火、不玩电，不去公路、建筑工地等一切危险地方玩耍，不与陌生人打交道，不私自外出。

6、禁止上网吧，禁止到游戏室、台球室、录像厅、歌舞厅；禁止参加非法集会等不文明行为。

7、每天进行适当的体育锻炼。

8、尽力做些力所能及的家务。

9、没有特殊情况不在外住宿（有特殊情况必须家长同意）

河东学校

2012年7月1日

2011年小学生暑假安全注意事项

2011年07月03日 10:02:05 来源:岫岩县大营子镇中心小学【字体：大 中 小】尊敬的各位家长：

暑假到了，为了进一步加强学生安全教育，提高学生的安全防范意识，使学生不发生游戏、交通、用电、游泳、饮食等安全事故，特提醒您以下安全注意事项：

1、自觉遵守交通规则，小学生不得在马路上骑自行车。不在公路上跑闹、玩耍；不得随意横穿马路。

2、不得到水库、池塘、水井等危险的地方钓鱼、玩耍、洗澡。

3、去河游泳必须要有家长陪同，不得单独游泳。

4、要在家长的指导下逐步学会使用普通的家用电器。不要乱动电线、灯头、插座等。

5、不要在“高压危险”的地方玩耍。

6、不准玩火，不得携带火种，以免发生火灾，发现火灾及时拨打119。

7、购买食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

8、雷雨天气，任何学生不得外出，不得在大树及高大建筑物下避雨。如遇洪峰要顺地势较高的地方防汛。不要使用任何电器设备，避免雷击。

9、高温天气，要采取降温措施，防止中暑。

10、不与陌生人讲话，一个人在家，不要随便给人开门，如有事情等大人回来再说。

11、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察的帮助。

12、不偷不抢，不拉帮结火，不打架斗殴

13、不到网吧，游戏厅等娱乐场所去玩，不参与赌博。

以上各条请家长协助学生共同遵守，让您的孩子平安健康的渡过暑假。

如何培养小学生的责任感 篇7

对小学生而言, 我们应侧重于以贴近学生的事例作为教材, 多方面培养学生的责任感。

一、在班级管理中培养小学生责任感

“人人为我, 我为人人。”要让每一位学生在班级内都扮演着一定的“角色”, 使他们都能得到为同学服务的锻炼机会, 真正实现“人人有事干, 事事有人干”, 更多地承担班级活动的各项责任。因此, 要制定班级教育制度整体目标, 学生要制定自我教育的小目标。

二、在家庭中培养小学生的责任感

作为家庭中的一名成员, 孩子既应该享受权利, 也应承担一定的家庭责任, 承担一定数量的家务劳动。父母通过鼓励、期望、奖惩、建立家庭中的岗位责任, 督促孩子履行职责, 培养责任感。如果一个孩子在家庭的责任感难以确立, 将来走上社会就难有社会责任感。

责任感的培养要通过孩子自身的实践、体验, 家长越俎代疱是无济于事的。有的家长代孩子整理书包, 帮助孩子做作业, 这是责任感教育的“越位”和“失位”。只有让孩子自己承担失责的后果, 孩子才能懂得上学读书不是个人的私事, 而是对家庭和社会的一种责任。

三、在实践活动中培养小学生的社会责任感

开展丰富多彩的教育活动, 在活动中让学生亲身体验, 参与责任行动, 养成责任意识。从而, 寓责任感培养于学校教育活动之中, 借助各种活动, 体验责任意识。

学生责任感能促进学生健康成长, 进一步唤醒学生的责任意识, 激发学生的责任情感, 增强学生的责任行为。我们国家的兴旺发达、社会的进步, 正是需要千千万万以国家、社会发展为己任的开创者、建设者。责任感是孩子健全人格的基础, 是能力发展的催化剂。

摘要：责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。我们应从小学就进行对自我、家庭、社会等方面的责任感教育和培养。

关键词：小学生,责任感,班级管理

参考文献

[1]马一.培养孩子的责任感.长安出版社.2008.11.1

[2]刘七平.培养小学生责任感的100个故事.九州出版社.2009.1

小学生在校受伤责任谁承担 篇8

我11岁的儿子与同班同学小亮同岁。五个月前，两人在看完老师组织观看的动画片后，便乘课余时间，持小树枝模仿“比武过招”，班主任不仅未加制止，反而与部分学生一起观看。我儿子与小亮见有老师和同学“助兴”，彼此“越战越勇”。不料，我儿子被小亮刺中右眼。虽多方治疗，但仍已失明，并构成八级伤残。面对我们索赔，学校以伤害直接来自小亮为由拒绝。而小亮父母表示“比武过招”存在风险，我儿子明知而接受属于自甘冒险，也就只能自食其果。难道学校与小亮父母就真的无需承担责任吗？

家长：吴玉萍

吴玉萍家长：

本案中的损失，应当由学校、小亮的父母及你分擔责任。

一方面，学校难辞其咎。《民法通则》第十二条规定：“十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人。”你儿子与小亮同为11岁，自然当属其列。《侵权责任法》第三十九条规定：“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。”在你儿子与小亮模仿动画片“比武过招”时，班主任明知具有潜在危险，存在造成各自伤害的可能，不仅未加制止，反而与学生一起观看，无疑是对他们行为的认可，更是对他们“比武”的刺激，即其并未尽教育管理职责。鉴于《侵权责任法》第三十四条还指出：“用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。”也就决定了虽是班主任未尽职责，但后果同样应当由学校承担。

另一方面，小亮父母应当赔偿。尽管你儿子的伤害与学校有关，但毋容置疑该伤害的确直接来自小亮。而《民法通则》第一百三十三条规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担民事责任。”《最高人民法院关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见（试行）》第159条也指出：“被监护人造成他人损害的，有明确的监护人时，由监护人承担民事责任。”即小亮的父母应当为小亮导致的伤害“买单”。

第三，你也应自负一定损失。“比武”毕竟是双方面的，即你儿子应当预知存在危险而为之，同样存在过错。而《民法通则》第一百三十一条规定：“受害人对于损害的发生也有过错的，可以减轻侵害人的民事责任。”鉴于你对儿子具有的监护人身份，决定了因你儿子的过错所应减轻的学校、小亮父母的责任，自然应当由你担负。

家长安全责任书小学生 篇9

为确保学生生命安全，维护学校正常教学秩序和社会稳定，根据上级有关要求，学校在切实履行自身安全管理职责的基础上，与各位学生家长签订安全工作责任书如下：

一、学生家长应当依法履行监护职责，负责学生在校正常学习时间以外的安全管理工作，督促学生严格遵守学校《学生安全管理规定》，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。家长应把安全教育列为家庭教育的重要内容，经常性地对学生加强安全教育，提高学生安全意识和防范能力。

二、家长应了解学生遵守学校常规要求情况，做到家校结合，齐抓共管。

三、家长要对学生进行如下安全教育和管理，教育学生自觉遵守学校安全常规：

1、教育学生不在上学、放学路上逗留，不与陌生人说话，按时回家。

2、教育学生不到危险的地方玩耍，不爬篮球架、墙壁、楼梯扶手等。

3、教育学生不要在无家长监护下去游泳池或河沟内洗澡。

4、教育学生不玩易燃易爆物品，如不玩火，不放鞭炮，不看淫秽书籍、图片、影视等。

5、教育学生自觉遵守交通规则，12周岁以下不得骑自行车上学、放学。骑自行车的要遵守交通规则，不得载人。在公路上走人行道，不横穿公路，不在公路上追逐打闹。不能边走路边看书。不准扒车追车，不准强行拦车，不准抛物击车。不准跨越或倚坐人行道、车行道和公路上的护拦。不得乘坐“三无”车辆。

6、教育学生不私自带小刀、铁钉、打火机、火柴等危险物品到学校。

7、教育学生不做危险性游戏，不追逐、打闹，不打架斗殴。

8、教育学生注意食品卫生，不吃零食，不吃腐烂变质的食物，不吸烟，不喝酒，不吸毒，防止食物中毒，防止流行性传染疾病等。

9、教育学生不进电子游戏厅和网吧打游戏或网上聊天。

10、请学生遵守作息时间，在规定时间内到达或离开学校，不允许提前，也不允许迟到。以避免因无监护而发生安全事故。教育学生在门口等候区不打闹，不做危险游戏，放学后，必须径直回家，不要在路上逗留。

11、教育学生记住以下电话，发生事故和发现安全隐患及时报告：

(1)被盗、被抢劫：110(2)火灾：119

(3)事故：122(4)急救：120

教育学生对以上电话号码不要随便拨打，以免造成不良影响。

四、上述要求希望学生和家长认真遵照执行。

学校：周恩来红军小学(西校区)

责任人：xuexila

日期：XX月XX日

看了家长安全责任书小学生的人还看

1.学校与家长安全责任书

2.学校家长安全责任书

3.家长小学生安全责任书

实小学生安全目标责任书 篇10

营造平安和谐的生活学习环境，让孩子们健康幸福的成长，既是教育工作者的责任，也是每位学生及家长的责任。我校依据《中华人民共和国侵权责任法》、《学生伤害事故处理办法》等相关法律法规及文件精神，特与学生及家长签订如下安全目标责任：

1、家长应认真履行监护职责，加强对孩子饮食、交通法规及防火、防水、防触电、防煤气中毒等安全知识教育，增强安全防范意识。教会孩子掌握一些危急情况下自救、互救和自我保护的知识和技能，培养孩子的文明行为习惯。

2、教育学生要遵守作息时间，不要过早来校（学生到校时间：早上7：40；中午夏季2：40，冬季1：40）。家长要按时接送学生上学、放学，确实不能接送的家长要尽到教育责任，要教育学生放学后按时回家，遵守交通规则，不让学生坐农用车和证照不全，车况不良的车辆，家长对孩子往返路上的行为负全部责任。因学生不按规定时间来校、自行滞留学校和家长接送原因所造成的安全事故，由该生家长承担全部责任。

3、上学、放学时家长不要让学生在小摊、小贩处购买食品，防止出现食物中毒等事故。发现孩子有传染性疾病或可疑病例，应及时隔离治疗并向学校请假说明情况。家长要教育学生不购买、携带烟花爆竹、刀具等危险性物品，玩具、盗版以及内容不健康图物等。

4、学生有特异体质、特定疾病或异常心理状态，学生及家长应及时告知班主任或学校，若隐瞒不报，后果自负；小学阶段的学生不允许骑自行车、摩托车、电动车等。

5、家长应教育孩子在校内活动时，模范遵守学校规章制度及安全注意事项，严禁攀爬楼梯、防护栏、篮球杆；严禁站、坐、翻越护墙、下滑栏杆，不在楼梯无故停留、嬉戏或追逐打闹，不拥挤、推拉下楼梯等，应有自护能力和安全防范意识。否则，造成后果自负。

6、学生不得到有安全警示标志的建筑物或场地玩耍，体育课、活动课、实验课应按指导老师的要求操作，否则后果自负。不得私自到铁路、车站、池塘、湖泊附近游泳玩耍。

7、严禁私自外出、擅自离校；严禁打架斗殴。否则，造成安全事故后果自负。

8、阴雨天，家长和学生进校提倡穿雨衣；下雪天，教育学生不滑雪溜冰，如若造成安全事故，后果自负。

责任时效为：2017年8月31日——2018年8月31日 班级：

班主任签字： 学生签字：

家长签字：

灵宝市实验小学

浅谈小学生责任心的培养 篇11

小学生是祖国的未来，他们是否具有责任心决定着将来整个社会成员是否具有责任心。那么，该如何教育培养学生的责任心呢？

一、以身作则，身正是范

俗话说得好：“说千言道万语，不如做个好样子。”这就是说，教师要用实际行动感染学生。教师的一言一行，对学生的影响至关重要。因此，培养学生的责任心，教师要起表率作用。要求学生做到的，教师一定要先做到。例如要求学生不迟到，教师每天要遵守一切应该遵守的时间；要求学生每天按时完成作业，教师每天的业务不要拖拉。常言说得好，身教重于言教。一个有工作责任心的教师，会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的楷模，学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。记得我刚接手这个班时，教室的卫生很糟糕，非常令我头疼。起初，我只要踏进教室的门就环顾四周，发现地上有垃圾就弯腰捡一下；课桌椅歪了，动手移一下；讲台脏了，用抹布擦一下；作业本乱了，着手理一下……渐渐地，我发现教室里的情况有所好转了：课桌排整齐了，讲台干净明亮了，本子也叠放整齐了……后来，我组织学生召开了一次“我是班级的小主人”的主题讨论会。讨论会上许多同学都发自内心地说到身为班级成员应该为班级出力。于是，我成立了 “小小服务岗位”，每个学生都有自己的岗位，定期考核，如果不合格就“下岗”。这样，每个学生的肩膀上都担了一份责任，他们互相督促，共同承担起了班级中的劳动任务。从此，班中的卫生问题我不再操心了，同学们都养成了“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的好习惯。我的以身作则，不仅使得同学们加强了“保洁”的意识，更重要的是培养了学生的责任心，让他们真正理解了“班级是我家，责任在大家”的含义。“润物无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。一个好老师的言行，可以影响一个学生的一生。

二、着眼课堂，培养良好习惯

课堂教育具有“滴水穿石”的作用，应该在课堂教学中抓学生学习习惯的培养。“做好每一件小事”是我努力的方向，我同时也要求学生从平凡的小事做起，参加好每一次活动，上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，订正好每一道错题，说好每一句话，甚至写好每一个字。大力倡导学生凡事都要做到用心、认真仔细。我发现凡是学习困难的学生，字迹大都潦草，说明平时的学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度端正了，那么作业的正确率自然也就提高了。可见认真的学习态度正是学生责任心的表现。

对于班中特别调皮、约束力差的男同学，我要求他们在每节科任课后向我报告自己和周围同学的纪律情况，让他负责周围同学的上课纪律。一段时间以来，在课堂教学中我不厌其烦地“反复抓、抓反复”，塑造着学生上课主动学习的责任心，现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，视上课专心听讲为己任。当有老师选我们班上公开课时，我告诉大家这是老师对我们班的信任，也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。同学们都很珍惜每一次的机会，表现也就更棒了。

三、借助活动,树立责任意识

学生的学习生活往往因为有了丰富多彩的校园活动而显得五彩斑斓。学生在活动的参与和竞争中，学会了表现自己，达到了培养责任心的目的，从而使班级的荣誉硕果累累。

记得今年六一学校开展了“放飞梦想，童心飞扬”的活动，为了让孩子们玩的开心，培养同学们的集体荣誉感，我鼓励同学们全员参加我所编排的舞蹈，为了不耽误同学们的学习，我们经常利用中午休息时间练，由于天气比较热，我经常鼓励他们要刻苦训练，为班级争光。孩子们都非常积极，汗水布满了额头他们洗洗脸接着练，很多同学不擅长舞蹈，自己常常偷着练，腿都肿了也不喊疼不叫累。同学们的坚持获得了喜人的收获。正是同学们对班集体的那份责任心和荣誉感才使我们班在汇报演出那天的两个节目分别获得了全镇一等奖和二等奖。另外，我还抓住节日契机开展活动。如“三八”妇女节前夕，我要求学生在家做力所能及的家务事，给妈妈一份惊喜。以此增强学生的责任感，学会关心长辈，关心一切需要关心的人，使他们从中感受到了“予人玫瑰手有余香”的情感体验。在教师节来临之际，我组织学生开展了“老师，您辛苦了！”的主题班会活动，让同学们讲述和老师之间发生的情感故事，讲述伟人们尊敬老师的故事，并引导学生懂得是老师们的事业心和责任感才赢得了人们的尊敬，让孩子们学会感恩。

四、各尽其职，争当班级主人

培养学生的责任心，就要调动学生的主体参与意识和主人翁意识，树立“我为人人，人人为我”的思想，让每个学生有事可做，有责可负，体会“承担责任”的酸甜苦辣，从而营造“积极配合、团结一致”的良好班级氛围。让他们始终觉得自己是集体的主人，应该主动关心集体的事情。老师一定要把集体的事交给大家去做，调动他们为集体出主意，为集体的问题分忧。每当新学期伊始，我总是先指导学生制定个人目标，再从个人目标中挑选出若干个具有代表性的、切合实际的目标，进行讨论，集思广益，取长补短，最后制定出班集体的奋斗目标。这样，集体目标的形成就具有了全员参与性，每一个学生都会因亲身参与了目标制定而积极主动地去努力。然后让学生充当主角，广开渠道，提供施展才华的舞台。如每天一个小故事，使每个学生有机会成为主角；每两周一次的自主班会也是学生自己报名当主持人，负责内容的编排、主持稿的撰写；实行班干部竞选值周制，每个人都有当班干部的机会；建立学习互助岗、板报宣传岗、卫生监督岗、安全巡查岗、课外兴趣岗等，力求让每一个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置，使全班没有“闲人”和“客人”，做到“人人有事干，事事有人管”，从而充分利用学生的表现欲，调动他们的积极性、创造性，让每一个学生品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福，从而学会尊重他人，关心他人，维护集体利益，养成自觉投入的好习惯。

对小学生进行责任教育的几点思考 篇12

一身教示范, 形成责任意识

小学生模仿性强、可塑性强, 具有很强的直观形象思维。这正是良好行为习惯形成的最佳时期。尤其是一年级的儿童, 可以说就像一张白纸等待教师的描绘。教师应该给学生树立一个良好的学习榜样, 教师一直是学生心目中比较完美的形象, 小学生会有意识地将教师的一言一行作为自己模仿的对象, 也就是说教师对学生起到了一种潜移默化的作用。记得第一次当班主任时, 在班级的走道上发现一张纸, 问了谁丢的, 可能是面对新老师碍于面子, 结果没学生站出来承认。于是我弯下腰捡起并放到垃圾筐里。没想到我的这一举动竟让全班的学生自觉地低下头检查自己座位前后有没有纸屑, 结果有两个小男孩拿着垃圾不好意思地看着我然后朝垃圾筐走去, 我并没有责备他们, 内心的喜悦使得我点头示意, 很是欣慰。因此教师不但要用真心去激励学生, 而且要用自身的人格魅力去影响学生, 让学生在学校的学习和生活中, 不断地受到熏陶和教育。

二在集体生活中培养学生的责任心

学校是培养学生责任心的另一个重要基地。作为老师可以从小事做起, 来培养学生的责任心。如让尽可能多的学生参与到集体活动、班级管理中来, 老师可以给学生创设机会, 让班中人人有事做, 人人有责负。事事责任到人, 力求每一个学生都能在班级中找到自己满意的位置, 从而充分利用学生的表现欲, 调动他们的积极性, 让每一个学生品尝到为集体、为他人尽责的辛苦和幸福, 从而学会尊重他人, 并经常开展竞赛, 在竞赛中培养学生的责任心。在学期的开始, 我就给每个学生分配了劳动任务, 让每个学生都有为大家服务的岗位。坚持积极引导、正面教育, 放手让班干部管早读、午间阅读纪律。第一次大扫除, 我带头做, 以后打扫卫生, 就叫小干部负责, 分组打扫, 扫完后小干部检查, 检查合格, 再报告给老师。为了让更多的学生得到锻炼, 我在班上实行值日班长制。我根据学校的四项竞赛, 制定奖惩制度, 力求用具体明确的指标来衡量学生。每周确定一个小而具体的目标, 用红笔写在黑板的右上角, 时刻提醒学生注意。当天进步最大的学生, 将成为第二天的值日班长。于是每天放晚学前评选第二天的值日班长, 成了学生最期盼的事。偶尔因为事情多忘了宣布, 总有学生大声地提醒。

三树立学生中的典型

榜样的力量是无穷的。榜样具有很大的说服力和感染力, 是一种无声的教育。教师要注重利用学生身边的榜样来使他们感知责任心。学生中树立起来的榜样就在学生自己的身边, 看得见, 摸得着, 易于学习。如有学生能认真学习了或能做好值日工作了, 就表扬他能对自己负责了;有同学能主动帮助有困难的人, 就表扬他能关心他人了;有同学能捡起地上的废纸, 就表扬他有主人翁精神了。对于平时较优秀的作业, 我就把它贴在学习园地里, 名字上班级写字排行榜或日记排行榜, 让大家都去观看, 进而学习。对于学习有困难的学生, 我除了耐心教育、帮助他们, 还成立了互助小组, 让一个成绩好的学生督促、帮助他完成各种作业。这样不仅减轻了教师的负担, 还能锻炼小干部的管理能力。小干部不仅要帮助老师管好班级, 更重要的是在班级中起带头作用, 使全班学生做到学有榜样, 赶有目标, 促使整个班级成为积极向上、你追我赶的先进集体。时间长了, 学生就会主动为集体着想, 主动为争取集体荣誉做贡献。教师通过表扬和鼓励学习有责任心的学生, 使班级营造出你追我赶、人人好学上进的良好氛围。

四注重反复, 强化训练

学生责任心的养成不是一朝一夕就可以实现的, 必须依靠学生多次反复的实践, 尤其是对小学低年级学生而言, 他们自制能力差, 一些良好习惯易产生也易消退, 所以, 对他们要严格要求, 反复训练, 直到巩固为止。实验证明, 一项行为习惯至少要经过21天不间断的训练才能形成。教师要充分利用《小学生日常行为规范》的要求来引导学生行为的自觉性。每周可以提出切实可行的行为要求, 及时将本周学生的行为与规范要求进行对照。只有当某种良好的行为或动作通过强化训练, 达到“自动化”的程度, 这时他们的良好习惯才能算真正养成了。

五及时纠正不良行为习惯

教师应敏锐地发现儿童不良行为的苗头, 及时教育、及时矫正, 遏制不良习惯的形成。要从“早”、从“小”抓起。从“早”抓起, 即要注意孩子的第一次, 如第一次说谎、第一次骂人、第一次不做作业……发现问题及时纠正, 如果教师在孩子第一次发生错误时不能及时发现、纠正, 待孩子已形成固定习惯时再改正, 难度就会增大。从“小”抓起, 就是从小事抓起。教师可通过多种途径观察不良行为现象, 然后在一个恰当的时间, 用一个恰当的办法, “对症下药”, 对他们进行“改造”, 让他们改掉不良习惯。

小学学校与学生家长安全责任书 篇13

尊敬的各位家长朋友：

新的学期开始了，我们都希望孩子都能健康快乐的学习，孩子的安全比什么都重要。希望我们能携起手来，共同培养孩子的自我保护能力。家长和老师都应该及早教给他们一些必要的安全常识及处理突发事件的方法，注意培养孩子的自我保护意识及良好的应急心态，减少危险事件的发生。请家长担负起以下责任：

一、按时接送孩子

1、放学和上学父母或其他监护人要负责按时接送，否则在途中发生的一切人身财产安全事故，由家长或其他监护人负责，如：学生放学后不回家，私自在学校、路上、街上、工程工地、河滩、荒山或与校外人员玩耍造成的人身财产安全事故，责任有其父母或其它监护人承担。教育子女离校期间，在家或外出的活动安全，有外出活动须有家长亲自陪同，详细指导活动以防不测。确保学生在家或其它任何场所的人身安全。

2、学生的到校时间安排如下：上午7：40到校（周一早上7：30到校升旗），11：40离校（一年级学生10：50离校，二年级学生提前10分钟离校）；下午时间安排会因为季节不同而有所不同，一般情况下：春季和冬季下午1：40到校，4：40离校（一年级4：25离校，二年级4：30离校）；夏季和秋季下午2：10到校，5：10离校（一年级学生4：55离校，二年级学生5：00离校）。请家长牢记到校与离校时间，按时接送孩子，做到不迟到，不早到。

3、当孩子因病或因事不能到校上课时，一定要及时告诉孩子的班主任，同时确保孩子在校外的人身安全。如果临时变更接送者，请提前给孩子说好，并通知孩子的老师，以免造成不必要的麻烦。

4、父母或其他监护人要负责并督促学生在校学习期间按时上课、活动，如果无履行请假手续学生未到校上课，私自外出玩耍，校外就餐住宿等，所发生的一切事故，责任有父母或其它监护人承担。

二、安全用电教育

家长要经常检查家里的电路是否安全无破损，确保不存在漏电情况。严禁孩子用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。严禁孩子用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

三、防踩踏方面

时常提醒孩子：上下楼梯要相互礼让，靠右行走，遵守秩序，注意安全。在上操、集合等上下楼活动中，不求快，要求稳。严格按着学校规定及老师的要求去做，不能抢，不能挤。不准在楼梯间打闹、搞恶作剧等。上下楼梯时要排队，按秩序一个台阶一个台阶地走，不能争抢，不能一步迈几个台阶，更不能在楼梯上往下跳。上下楼梯靠右行，不拥挤，防止踩踏积压等不安全事故的发生。发现有人违反上下楼梯的规定时要及时制止并告诉班主任老师。发现周围同学存在上下楼梯故意打闹等不良现象时给予制止，防止拥挤堵塞现象的发生。

四、防溺水方面

1、严禁孩子独自一人外出游泳，更不能让孩子到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。如果带孩子去游泳，应选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水域、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。游泳时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋。

2、严禁孩子在河边、池塘边玩耍，更要禁止孩子到河里或者池塘里去溜冰，以防冰面破裂后坠入水中，发生危险。

五、交通安全方面

1、在道路划有机动车道、非机动车道和人行道的道路上，行人应当在人行道内行走，在没有划分上述车道的道路上，行人要靠道路的右侧通行。在通过有交通信号灯、斑马线等交通设施的路口时，要按信号指示走人行横道线。在通过没有交通设施路口时，要注意过往车辆，在确认安全后方可通过。不许在公路上、马路口和机动车道坐卧、停留、打闹、来回奔跑、相互追逐，随意突然横穿马路。不许追车、扒车、拦车、向车上抛物。不许在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具。不许跨越、倚坐道路隔离设施，或在有隔离设施的路段上逆向行驶。上放学时，三人以上，要结队通行。学龄儿童应当由其监护人或者对其负有管理、保护职责的人带领方可在道路上通行。

2、不满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车，不满16周岁的人不准在道路上驾驶电动自行车或赶畜力车，更不许无证驾驶任何机动车。、在道路划有非机动车道的路段，骑车要走非机动车车道，不许在机动车道和人行道上骑自行车。在没划有非机动车道的道路上，要靠路的右侧通行，不许逆向行驶。骑车时一定要遵守交通规则。

3、乘坐汽车在指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上。不许在车行道上招呼出租汽车。车行驶过程中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。不携带任何易燃、易爆等危险物品乘车。不得在机动车道上，从机动车的左侧上下车。不乘坐无牌无证车辆。不要乘坐农用车，拖拉机，报废车，超员车上下学。

六、消防安全方面

不带火柴、打火机等火种进入校园，也不带爆竹等易燃易爆的物品进入校园。实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时，要在老师的指导下，严格按照操作要求去做，时刻小心谨慎。不随意焚烧废纸等。打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾做深埋处理或送到门口的垃圾车，不要采取点火烧掉的办法。一旦发生火灾，要迅速打报警电话“119”，向消防队报警，并立即组织人员扑救。发生火灾时，少年儿童要以迅速逃生为首要原则。

七、普法守法

根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，父母或其它监护人应依法履行对子女的监护职责和抚养义务，并遵守国家各级政府制订的法律法规。经常对子女进行法律知识教育、安全知识教育，教育学生注意防火、防电、防雷、防溺水、防汛、防寒、防盗、防食物中毒、防交通事故、防人身伤害、防疾病教育，确保学生的一切人身财产安全。

（为了您孩子的安全，请各位家长陪同孩子认真阅读后签字）

2015——2016第二学期学校与学生家长安全工作责任书回执

我已经认真阅读上述相关安全责任条款。我承诺认真履行家长应承担的安全责任，会经常对孩子进行防火、防电、防溺水、防暴力、防踩踏及交通安全教育，也会常常对孩子进行乘车安全教育，拒绝让孩子乘坐无牌无证车辆，经常教给孩子一些交通安全常识，培养孩子的自我保护意识。

学校 ：

（学校盖章）

家长签字：

班级：

年级

班

学生签字：