会计就业前景论文

会计就业前景论文（共9篇）

会计就业前景论文 篇1

麦可思《2014年中国大学生就业报告》数据显示,2013届中国本科毕业生毕业半年后就业率最高的专业为建筑学98.3%,会计专业以94%排在本科毕业半年内就业率前50位的第24位。且不问此数据的可信程度如何,近几年会计毕业生的真实现状却告诉我们,形势不容乐观:一方面部分毕业生找不到心怡的财务工作,另一方面用人单位找或是留住合适的会计人才很难。究竟是什么原因导致这种现状?作为培养会计专业人才的一线教育工作者,又该如何从课程角度来改善此种现状呢?

其实会计人才从某种意义上来说, 无非分为以下几种:

第一种是“做会计的”,即从事会计核算、会计信息披露的狭义上的会计人员,全国大约有1200万人,其中总会计师或“CFO”级别的,全国大约有3万人左右。

第二种是“查会计的”,包括注册会计师和政府和企事业单位审计部门的审计人员、资产清算评估人员,全国目前大约有8万名注册会计师以及30万左右的单位内部审计人员。

第三种是“管会计的”,全国估计不少于20万人。

第四种是“研究会计的”,全国估计不超过3万人1。

我们以企业会计人才为例,先来分析第一种:做会计的,假设一个财务总监下设5个财务经理,每个财务经理下设: 出纳、成本会计、费用会计、收入会计、账务会计共计5名财务人员,如按全国1000万会计人才来分配,那么他们的比例是1∶5∶25,也就意味着1000万的会计大军中,大约有806万基础会计人才, 161万财务经理,33万左右财务总监。当然,根据我国中小企业现状来看,还有一些小微企业从成本效益出发,不会按这个来比例来设置财务岗位;有的任财务人员“唯亲”,而不管这“亲”所学的是不是会计专业;有的甚至干脆找代账公司实行财务外包,这样就会导致会计人才需求更有减少。又由于会计专业人才毕业后需要一个积累和提高的过程,才能上升到第二至第四种会计人才层次,所以从以上分析不难看出问题:会计人才层次分布不合理,这种分布不均,可用一句话来概括:高端会计人才紧俏,低端会计人才泛滥。

但是,即使是在这些刚毕业的“做会计的”会计人才中,也大多会在刚开始就业过程中,出现一些这样或那样的状况。 常见的主要有:好不容易获得一个专业对口各方面还不错的上岗机会,面对一个陌生的工作环境和一些具体的工作, 无从下手;或上岗后出现不会操作或是操作失误,动手能力吃苦精神差,无法胜任工作等等这些常见的状况。诚然,出现这些状况本身无可厚非,也是正常的,究其原因可以说也是多方面的,从教育环节来看,比较一致的观点是需要对会计专业人才加强会计实训课程的训练,让会计毕业生从“会”中找到自信,从自信到创新。作为会计教育工作者,更需要关注的是如何从实训课程设置、教授内容、 方法等事前就做好相关的工作,帮助会计人才尽量避免出现类似的问题,并根据经济的发展不断补充和完善教学内容,为会计人才、企业以至整个社会经济的顺利发展提供服务。

二、会计实训课程类别及其对会计人才就业的指导意义

对于任何一个刚步入社会的毕业生来说,面对一个全新的环境,适应期是不可避免的,对于会计这个专业性比较强的专业来说更是如此。那么如何缩短这个适应期,使其尽快上岗则需要各相关方共同努力。除了理论教育外,加强对会计实训课程的有效学习,则是至关重要的,也是会计从业经验积累的第一步。首先来分析会计人才要学哪些会计实训课程,这些课程对会计就业有什么样的帮助?

1.基础业务能力实训课程。

(1)企业成立流程。对于会计专业的毕业生来说,上岗后无论是进入新办企业还是已成立企业,无可避免地都需要与相关外部单位打交道,比如工商、税务、银行、社保、质监局、事务所等等,新办企业要开始合法生产经营,条件是必须先经相关部门审批发照;已成立企业虽然不须重新办理,但依然有年审、定期报送报表数据等业务,而在办理这些业务时,存在很多需要财务报表数据的情况,故此项工作非财务人员参与不可。但对于我们刚走上社会的会计人才来说, 虽然这些知识在相关的财经法规课程也有介绍,但在实训课程中以真实的资料进行实训,从感性上认识,进行模拟真实业务的处理,这个过程对于会计人才上岗后适应和熟悉不同的企业,以及处理相关业务是非常有必要的。

(2)识别各种财税资料及相关单据。 会计需要以各种凭证反映企业经济业务和经济活动,而这些凭证在企业中更多的是不同类型的单据,比如:发票、收据、 报销单、工资表、出入库单、销售单、支票、税票等等,这些单据哪些有效哪些有欠缺,各种单据的填制审核使用流程等等,虽然理论课有,但一是不系统。二是一般上课时由于时间或课程大纲的限制。三是这些单据会随着企业和经济发展千变万化,想让会计学生在相关课程中全部消化吸收还真不容易。那么加强各种单据的认识、使用,对单据背后原理的把握、以及对各种单据进行正确的账务处理是离不开实训课程大量的训练, 让学生练习到见到单据马上条件反射的程度,知道反映的是什么经济业务,以及需要审核控制哪些环节等。

2.分类实训课程。

(1)出纳基本业务实训。会计专业学生可能不一定会任职出纳岗位,但即便是做财务总监,也一定得会出纳的工作技能。常有会计人士坦言,一个业务能力强的出纳,能使会计的工作轻松很多。的确是这样的,出纳工作虽然不难,但却是会计资料的一个重要归集点,从资金安全的角度来看,也是企业一个重要的控制点,故需要会计人才从出纳实训课程起就练好基本功。如内外部单据填写、密码支付器的使用,点钞技能、假币的识别、保险柜使用、日记账的登记、余额调节表的编制、印章的使用、银行业务流程等等。当然现有的实训课程也有开设,有的其实开设得挺不错,但是在教学中依然有一些问题:一是学生如果长时间在电脑上重复填写单据,会降低学习兴趣影响实训效果。二是有些学生在练习时只知其然不知其所以然,如为什么盖章后相关的单据就不能再修改了?三是电脑实训过于机械化,有些内容不好体现导致实训失真,如盖章在现实工作中容易出错,但在电脑中只需要有这个动作就能通过,实训效果不真实,到实际操作时照样易错。建议解决问题的方法:机房实训配合纸质版实训,检验学习效果;教师在实训课程中不能只练不讲,更不能只讲不练,要结合学生实际操作情况,有针对性地加以重点教学,以提升教学效果;并在相关的环节加强学生职业道德修养教育、团队精神的培养、责任意识的建立、安全意识与管理意识的加强,同时培养会计人才的创新精神,既教书也育人。

(2)基础会计实训。对于基础阶段的会计实训课程,需要训练学生对基础知识的把握,巩固所学的理论,具体包括财会数字的规范书写,原始凭证的填制与审核;记账凭证的填制与审核,日记账、 明细分类账和总分类账的登记,更正错账,银行存款余额调节表的编制,对账、 结账及试算平衡表的编制,会计报表的编制等相关内容实训,以及模拟建账,记账凭证会计核算形式,科目汇总表会计核算、装订凭证等综合模拟实训2。实训业务量之大、内容之多、范围之全旨在培养学生的实际操作和应用能力,分析和解决疑难问题的能力,使学生能在较短时间内掌握会计操作的要求。

(3)成本会计实训。成本会计是会计专业的重要核心课程,学习难度较大,为了使学生能够较快、较好地掌握成本会计的理论和产品成本计算的方法,在成本会计教学改革中融入较高比例的实践课程,成本会计实训立足于紧密跟随成本会计的理论,注重培养学生的实际动手能力和操作能力,配合成本会计理论中的每一个知识点,进行实训模拟练习。 从各种费用分配表的编制,到记账凭证的编制,再到各种成本费用明细账的登记,最后到产品成本的计算,涵盖了工业企业成本核算的主要环节。实训的内容有:成本会计核算的要素费用的分配核算、辅助生产费用和制造费用的核算、生产损失的核算,生产费用在完工产品和在产品之间的分配核算;综合练习,包括计算产品成本的三种基本方法,即品种法、分批法、分步法以及定额法和分类法两种辅助方法的实训和成本报表编制与分析等等3。为企业培养核心管理人才, 控制和降低成本,提高经济效益。

(4)税务会计实训、各税种纳税申报实训。这类课程从各税种的税款计算到会计核算,再到税收筹划、纳税申报表的填写与纳税申报,培养学生对企业涉税事项具体处理能力4。充分利用国家政策,进行税收筹划,既使企业合法经营, 减少涉税风险,又提高经济效益。从而也巩固和提升会计人才在企业中的重要地位。

(5)会计信息化专门实训。包括各种常见财务软件的操作、EXCEL操作,以及企业ERP应用等等。在信息化的年代,电算化已将会计人员从繁重的工作中解脱出来了,会计电算化是现代企业会计人才必不可少的操作技能,虽然对于现在的年轻人来说,这些学起来较为容易,但依然要结合专业进行必要充分的专门训练方可做到游刃有余,比如从初始化、企业建账开始,到固定资产设置、工资核算、报表设置与分析,财务与业务模块的数据共享与衔接。这些内容不仅要求较强的理论基础,熟练的操作能力,还需要与其他部门与岗位的相互配合,且有较强的限制性,对会计人才的综合素质要求较高。

3.综合提高能力实训。其他还有很多方面的实训内容,需视学生层次、就业方向等不同而有所侧重,比如财务管理实训、报表分析实训、证券投资分析实训等。另外,还非常有必要加强的就是:不同类型公司业务综合实训与专题实训。 下面重点来看后两项:

(1)不同类型公司业务综合实训。包括不同身份纳税人的会计核算,如增值税小规模纳税人与一般纳税人会计核算、营业税纳税人会计核算;不同公司类型纳税人的会计核算,如商业、工商、建筑业、服务业、医药、金融、非营利组织、 甚至于是个体户的会计核算等等。如果能引导学生在有限的课堂时间里,尽可能多地见识到或是自发的却了解学习多种行业不同类型公司的会计核算,那么对其在就业时所能选择的范围就会更广,信心就会加强,工作就能得心应手。

(2)专题实训。在各种基础与分类的实训课程之后,其实非常有必要对学生的薄弱环节进行专门的实训,包括企业会计制度设计、流程制作、建账、内外账操作、登账、存货盘点、装订凭证、发票系统操作、报税系统、跨年度错账调整、专项审核、乱账清理方法、年末工作注意事项等,每个企业千差万别,而会计专业所学课程需建立在国家会计准则等相关法律政策的前提下进行,面对企业复杂情况,虽然是教得再多学得再全也不可以碰到完全一样的企业业务,但开展一些常见的典型专题实训,以帮助学生举一反三,提升突破难题的能力与技巧,增强职业信心和财务掌控能力是非常得益的。可以开展互动讨论式教学模式,提升教学效果。

三、会计实训课程其他必要环节

有了好的理论课程及充分的实训之后,大多数业务会计专业的学生已能胜任相关的工作,但依然有必要做一些相关的事项,临门一脚,促进会计人才在自己的岗位上得心应手。

1.角色体验式顶岗实习。学校可以开展校企业合作等方式为学生提供实际的专业岗前实习,而不是流于形式,在这段时间里,如果组织得好,设计合理,这种操作式教学对学生的实际能力会是一个跨跃式的提升。

2.实地操作式教学环节。包括可能的情况下,带学生去银行、税务等部门,真实感受开户、转账、报税、购发票等相关工作,特意让其懂得如何借助现场专业指导帮助其让顺利完成工作,有实地工作感性认识,对从前神秘的工作不再畏惧,让工作简单化、快乐化。

3.就业指导。进行完前面的实训后, 对其进行必要的就业指导会取得事半功倍的效果,这个就不仅仅是专业知识了, 包括各方面的素质训练了,比如简历制作及投递、面试应变能力、相关礼仪等等,除了有的放矢地制作投递简历外,获得了面试机会也需好好把握,一定要让学生做到准备充分,珍惜每一次面试机会与工作机会。

4.业务咨询。当然,这个其实也是学生毕业后上岗后的超值回报了。学校与社会,上学与上班是完全不一样的,在学校里能与同学讨论,向教师请教,可在单位却不一定有如此的方便,那么对于会计又是一个专业性很强的学科,刚上班时不知向谁咨询一些工作难题则是会计人员刚踏入社会时常会遇到的,而且也会随着社会的发展企业业务的不同而变化,实训课程再全面也不可能做到与工作中的问题一模一样,这个就是一个业务处理能力的问题了,但如果能在此环节有专业人士对学生进行及时的指导, 则是会计人才的福音。

会计人的就业前景 篇2

关键词：大学生；就业；生活；学习

一、社会分析

（一）职业分析

我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺9万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，专业人才的巨大缺口意味着我们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向国际化、专业化迈进的崭新挑战。因此我们在校大学生也可朝这个方面发展。

（二）形式分析

在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的职业规划。

此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺9万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，专业人才的巨大缺口意味着我们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向国际化、专业化迈进的崭新挑战。在校大学生也可朝这个方面发展。

二、自我认识

根据自身的了解和大家的评价，发现自己在学习上还存在问题，虽然能不断更新自己的知识，能很快接受新事务；但是学习上不够细心，导致效率不高。在做事情上总是很难做到细心，粗心可是做财务一大忌，因此一定要在今后的学习，生活以及工作中不断改善。

生活工作上，自己适应能力还不错，主要是因为自己性格比较开朗、为人诚实、朴实、踏实，这使自己在和人沟通上比较顺畅；能为集体尽力，职业操守高，所以在工作上可以很快打开局面。

三、个人职业规划

（一）第一阶段 成长阶段

大学是我们人生的一个重要的阶段。要充分把握大学短暂的四年时间，掌握必须的专业知识和技能。成功属于有准备的人，同学们在慢慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制订并不断完善大学四年的学习规划，为四年后的新一轮挑战增加筹码。

首先，在一年级，从被动转向主动，成为自己未来的主人。打牢地基，观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。要和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，初步了解自己的专业，询问就业情况，大一学习任务不重，多参加学校活动，积极参加学校活动，增加交流技巧，提高人际沟通能力，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。学习计算机知识，辅助自己的学习。

到了二年级，在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。要积极参加学生会或社团等组织，提高基本素质，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。由于现在的公司招聘的员工都需要有一定的工作经验，因此我要尝试兼职、社会实践活动，培养坚强的毅力，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。还要不断增强英语口语能力和计算机应用能力。通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。（只可惜现在大二即将结束了，计划只能从大三开始了）

到了三年级，主动加深专业课程的学习，我们会计系专业课都放在大三大四，所以这时不能在玩了，一定要全身心的投入到学习中去。大三下学期要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，了解搜集工作信息的渠道，请教写求职信、个人简历的经验，积极尝试，以提高求职技能。并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。自己还准备考研，要关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。试着撰写专业学术文章，提出自己的见解。

在四年级，上学期还是很关键的，因为我们系的专业课程安排中这时还是比较重要的。大四下就可以对前三年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。积极参加各种招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备，预习或模拟面试，参加面试。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，你自然会享受到勤劳的果实。大四下也是考研冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。如果考上了就放弃工作继续深造，如果没考上就工作。先到企业工作，期间顺便考公务员。

（二）第二阶段 探索阶段

在这个阶段，工作变动比较频繁。我要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到一份适合自己的工作。与此同时，在变动后要尽快适应工作。还有，针对如今的社会上缺乏高级财务人员，要在工作之余，争取取得CPA或ACCA等高级财务资格证书，为自己的职业增添砝码。因为我国正处在一个充斥各种学位和资格证书的时代，注册会计师、注册财务分析师、注册财务策划师、注册商务咨询师等专业机构、专门领域颁发的资格证书与大学学位并不相悖，它们在求职和升职中均发挥重要的作用。

（三）第三阶段 创新阶段

通过几年的实际工作，不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力。在工作中不断积累丰富的经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技能培训，避免知识的老化和落后。通过自己的努力，不断发展壮大公司，逐渐地达到自己事业的顶峰。

结论

每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想，信念，追求，抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获，芬芳，失意，磨砺。

以上是我的整体职业规划，这条路是我经过一番激烈思想挣扎做出的，基本上是经过深度思考慎重做出的选择。当然，这条路并不平坦，但我觉得任何选择都是要付出代价的，每一领域，只要想有所成就都得付出很多，所以，成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中，爱拼才会赢！

会计专业就业前景 篇3

在开设课程方面，各校会根据不同的专业方向和侧重点来开设专业课。但一般来说主干课程都会涉及会计、审计、工商管理、经济学和法学方面的基本理论和基本知识。

会计专业就业前景：随着社会经济对人才的需求，越来越多的学校开设了不同层次的会计专业，职业学校、专科、本科、研究生，毕业生也越来越多。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，或有几年工作经验的求职者会很快成为人才市场的“香饽饽”。所以说会计专业的毕业生有很不错的就业前景，不过好的工作也是需要自己的努力的。

会计专业就业方向：外资企业的待遇普遍在内资企业之上，更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。但外企的工作效率高，分工细致，长期从事一方面的工作，难以获得全面的财务控制、分析等经验。要进外企，英语好是前提。

会计职业就业前景 篇4

会计就业难是相对于那些素质低的从业人员而言的。对于那些业务水平好的中高级人才来说，发展的潜力是很大的，目前国内的注册会计师数量远不能满足人世后需要30万注会的状况，因此也吸引香港及海外的注册会计师来内地发展。

北京市人才服务中心高新人才市场部经理马新军针对目前的会计人员就业问题认为：会计方面的人才需求总体感觉是供过于求，但高素质的会计人员比例失调较大，这从最近的人才招聘会上就可以看出来。而造成会计就业现状的另一个原因是：财务属于单位保密内容之一，一般国内企业很少在社会上公开招聘财会人员，而大多采用内部选拔、培训机制等，不会轻易让外人介入。

人员就业难问题日益凸显。很多会计专业的毕业生反映找不到合适工作，或者工作不满意，甚至有很多转了行去做了别的工作。笔者发现，现在的招聘中，高级财会人员的职位需求很大，如首席财务官、财务总监、财务经理等，但这些职位对应聘者的工作年限要求至少在3年以上，有些甚至需要10年、15年以上，而且大多还需要有跨国企业或大型企业集团财务管理工作经验，针对应届毕业生的职位实在是“凤毛麟角”。 正如ACCA北京代表处负责公共事务的主管周先生所说，会计就业难是相对于那些素质低的从业人员而言的。对于那些业务水平好的中高级人才来说，发展的潜力是很大的，目前国内的注册会计师数量远不能满足人世后需要30万注会的状况，因此也吸引香港及海外的注册会计师来内地发展。

北大资源学院专业的会计方面的人才需求总体感觉是供过于求，但高素质的会计人员比例失调较大，这从最近的人才招聘会上就可以看出来。而造成会计就业现状的另一个原因是：财务属于单位保密内容之一，一般国内企业很少在社会上公开招聘财会人员，而大多采用内部选拔、培训机制等，不会轻易让外人介入。并且由于财务直接跟钱打交道，会计人员没有当地户口的还需要一定的担保。这也让很多求职者感觉前途迷茫。

女会计的就业前景 篇5

一般读会计专业的学生。毕业出来了，如果没有关系的话，很难找到会计类的工作。但是会计专业的学生就业面很广泛。在工厂可做跟单，仓管，出纳、会计、财务、可以进银行做柜台，可以去会计事务所和税务师事务所当实习生等....

企业对会计的需求

有企业产生，就有对会计的需求，所以，会计是一个永不衰退的产业 会计部门在企业里绝对是一个核心部门，无论是企业有灰色收入或是要发奖金，都得经过会计的手。所以可想而知，企业的每一份奖金都会有你会计部门的一份，也不难保证：你在企业里永远不会被边缘化，所谓的那些裁员、待岗你永远不会担心。 一技在手，越老越吃香，走遍天下都不怕。

会计学专业的发展前景

随着社会经济的发展和财务管理的规范化，社会上各种企事业单位对会计的需求也会大大增加，会计将成为各行业中的一个热门专业，其社会地位和收入也会慢慢地提高。以下是关于会计专业就业前景的分析：

1、内资企业对会计人才的需求量是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。但是，其待遇、发展欠佳，新人月薪绝大部分集中在1500元左右。

2、大部分外资企业在同等岗位上的待遇都远远高出内资企业。更重要的是，外资企业的财务管理体系和方法都比较成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训，但其要求较高的英语水平。在薪金方面，新人一般在3000元以上，同时，绝大部分外企能够解决员工的各种保险以及住房公积金。

3、最近，法律+财务的财务会计也很受上市公司和外资企业欢迎。所以，选修了法律专业并有所成就或拿到法学第二学位的同学，其发展前途也很光明。

4、事物所的待遇虽低，且有时加班还不给加班费，杂事多……但是在那里能学到很多东西，也能充分锻炼能力。即使有的小会计事物所月薪只有1000元，但大一点的也有3000元左右，外资大所实习生(试用期)则大部分能拿到5000元以上。

改革会计教学提升学生就业能力 篇6

一、会计教育现状

会计学专业作为经济管理类重点专业一直受到各方面的重视。招生数量不断扩大, 在全国两千三百多所具有高等学历教育的院校中, 超过六成的高校设有会计专业, 近五年来每年都有50万以上的会计专业毕业生走向社会, 就业成为社会普遍关注问题。调查表明, 会计专业毕业生总量供大于求, 再加上教育过程中出现的理论知识过剩、实际动手能力差, 对专业缺乏规划等因素, 就业难度有进一步加大的趋势。具体表现在:

1. 重数量轻质量。

扩招是这几年高等教育的时髦名词, 随着高等教育平民化思想的确立, 高校入口不断扩大, 在校生数量急剧增加。虽然给一些高校发展带来了难得的机遇, 同时也给教学质量、学生素质培养埋下隐患。就会计专业而言一些高校在设置会计专业和招生过程中盲目性非常强, 特别是一些理工类、综合类学校, 虽然专业设置的条件不成熟, 还是上马会计专业, 资源得到最大化利用, 但教学环节漏洞时有出现。师资、实践环节跟不上, 学生质量、综合素质很难保障。

2. 重视理论知识传授轻实践环节。

会计理论教学在高校普遍受到重视, 不管是在师资上还是教材上和世界接轨比较成功。教师可以和名校交流、教材可以用名校教材, 总之理论高精尖。再看看实践课安排, 只有很少的模拟实习, 主要练习编制记账凭证、报表等。在教学时间安排上理论教学占绝大部分时间, 有的课程持续一学期或更多, 而实践教学一般安排二三周就不错了。理论教学与实践教学脱节, 学生的应用技能得不到保障。

3. 课程设置不适应经济发展和学生个性发展需要。

目前一些学校会计课程设置与经济发展差距很大。有的课程设置超前, 有的课程设置滞后。一些学校按照培养注册会计师、税务师设置课程;有的学校按照培养国际会计师设置课程, 这与国情难适应。证券投资、企业清算、破产重组课程设置有难、偏之嫌。现在大多数会计专业毕业生去向有两种一是就业, 二是读研究生, 两种选择对专业素质要求是不完全相同的, 考研侧重综合理论水平, 就业突出综合工作能力。发展方向不同, 对专业就有选择。目前许多学校的课程设计上没有满足学生最基本个性化需要, 学生自主选择空间很小。

二、以满足社会需求为出发点, 强化实践环节教学

满足需求是人才培养的目的。以市场为导向, 以提升学生就业能力为目标, 紧紧围绕经济建设开展教学活动。会计教学改革的现实要求———毕业生的供需矛盾世界经济一体化使中国的高等教育面临着前所未有的新形势、新挑战和新机遇。会计教学应该着眼于社会需求, 立足于培养目标的需要。自党中央、国务院提出科教兴国战略以来, 中国高等教育实现了跨越式发展, 但是人才市场的供需现状不容乐观, 也反映出高等教育中存在亟待解决的问题。中国市场经济的快速发展, 使会计在经济管理中的地位日益提高, 会计研究领域和内容不断拓展 (与管理、与技术、与计算机等相结合) , 对于会计学本科毕业生来讲, 有着非常广阔的就业前景, 会计学科的毕业生应该是不愁找到“饭碗”的。

然而, 事实却并非如此。随着中国教育体制的不断完善, 受教育者的基数越来越大, 其中本科生教育发展尤为迅速。据统计, 2004年高校毕业生人数为280万, 2005年很可能突破340万人。而早在1997年全国高校在校生共590万, 读会计专业的达58万之多, 每10名在校生就有一名在会计专业学习。从供给角度来看, 会计学科本科毕业生的大量扩招好像是满足了社会需求, 但是近年来会计人才市场上出现了奇怪的“两缺”现象——用人单位找不到所需的会计人员;会计专业的毕业生则找不到理想的岗位。问题究竟出在哪里?

1. 需方。

需方讲究成本效益原则。企事业单位在招聘人才时往往关注所需人才的自身价值和增值潜力的发挥, 比如能否很快进入角色、胜任会计岗位 (可以节约培训成本) 、坚守岗位、维护单位利益 (降低企事业的人才流失成本) 等专业素质;是否具备诚实稳重的品质, 能否具备开拓进取和创新精神等综合素质。

2. 供方。

在现有教育过程中没有从应有的高度审视和重视需方的要求。 (1) 教育培养只重数量不重质量, 缺乏有效的监管体制; (2) 有些学校建设和发展机制的定位不太明确, 对市场需求研究不够, 学校内部管理尚属“粗放型”; (3) 不注重培养学生的知识维度和综合能力, 学生所学知识与应用能力深度不够、广度不足, (4) 实践教学环节薄弱, 不重视对学生应用技能的培养等等。

3. 本科生培养目标亟待明确。

国际会计师联合会 (IFAC) 曾对会计教育目标的构建提出了三个与掌握专业知识相关的原则:一是与专业有关的知识掌握程度;二是将所学知识运用于实际工作的能力;三是从事专业工作的态度与方法。随着教育国际化步伐的加快, 作为国际商业语言的会计发展的趋同化, 中国高等会计教育目标应该在借鉴国际经验的基础上, 以满足社会需求为导向, 培养适应市场经济发展需求的、具有开拓精神和创新意识、良好职业道德、专业及相关知识与操作技能, 经过一两年的实践检验即能够成为会计师的专门人才。

(1) 明确培养目标适时调整教学计划。国际会计师联合会对会计教育目标提出三原则:一是专业知识掌握程度, 二是所学知识运用实际工作的能力, 三是从事专业工作的态度与方法。随着教育国际化, 作为国际商业语言的会计发展的趋同化, 中国会计教育目标应该在借鉴国际经验的基础上以满足社会需求为导向, 培养适应市场经济需求的、具有开拓精神、创新意识、良好职业道德、以及后续学习能力强、实际操作技能强, 经过几年磨炼即能成为会计师的专门人才。会计学的内涵必须适应经济环境做到与时俱进, 瞄准市场, 适时调整会计学教学计划。现阶段应该增加选修课, 减少必修课, 缩小必修课学分比例, 适应学生职业个性需求。围绕会计人才培养目标, 扩大选修课范围增加选修课学分比例, 使学生能根据未来职业发展需要自主选择课程。例如, 考研的可多选择一些专业理论性学科和外语, 准备就业的可多选择一些培养工作能力的实践性学科, 使专业课的教学具有针对性和实用性。

(2) 优化实践环节强调动手能力。实践可以夯实理论教学成果, 理论教学是为了实际应用, 实践是学校“产品”价值得到社会认可的关键环节, 重视实践环节使教学工作得到价值最大化有着深远的意义。强化实践教学可以走出去, 请进来。走出去就是让学生走进社会各行各业, 不管是认识实习还是顶岗实习都会让学生有非常大的收获, 这也给企业挑选合适的人才提供了难得的机会, 在实习中检验学生的素质比起双方到人才招聘会上谈能力要强很多。实践教学形式多样, 为了使学生对财务分析课程有更直观、更深刻的认识, 和会计师事务所、证券公司和企业保持合作关系, 建立实习基地。有计划地安排学生到证券公司和相关单位进行参观、调查和实习, 并与财务分析人员进行座谈, 以便发现理论知识与业务实践间的差异。在条件允许时, 为学生创造机会直接参与财务分析的实践工作, 让学生获得财务分析实践的切身感受。本着学以致用, 理论联系实际的原则, 为更好地培养学生的实践能力, 在课程结束期末, 安排校内财务分析模拟实验。同时, 将财务分析列入学生的毕业实习计划, 组织学生到企业实习, 和企业分析人员面对面交流, 亲自动手进行分析, 从而使财务分析真正贯穿学习过程的始终。

还有请进来, 在教学的各个环节有必要请方方面面的会计人员走进课堂。例如, 请注册会计师讲他们的工作、请生产型企业的会计人员讲他们的工作, 请流通型企业的会计人员讲他们的工作等等, 通过他们的现身说法使学生们增加对他们未来所从事职业的了解, 增加感性认识, 对学生的成长非常有益。会计工作能力的培养, 离不开实习基地的建设。过去大多数学生自己联系实习单位, 向学校报告去向就可以, 这种粗放型实习方式效果差。学生放出去了, 具体实习什么、实习的效果如何学校都是不可控的。在市场经济环境下, 学校应该转变观念, 按照有偿互惠的原则, 有选择与一些代表型企业签订实习协议, 通过支付费用或者优先选择毕业生的方式建立稳固的校外实习基地。

培养高素质毕业生是高校办学最终目的。改变目前的两缺现象即用人单位找不到所需的会计人员;会计专业的毕业生找不到理想岗位迫在眉睫。明确培养目标、适应市场需求、提升学生就业能力是会计专业教育根本出路。

参考文献

[1]滕绍娟.办好会计专业提高就业率[J].商业经济, 2004, (2) .

会计就业前景论文 篇7

一、会计专业学生择业特点

（一）普遍要求专业对口或者相关专业。

从历年会计专业学生的就业情况我们也可以清楚的看到这一点，会计专业的学生在就业时的第一要件是，专业必须对口。这是因为会计专业的本身特点决定的，会计专业技能的提升与时间的长短成正比。所以，大多数学生认为认为毕业后必须从事会计相关工作，这样才不至于专业丢失，否则这么多年的学习就业无用功了。

（二）要有一定发展空间。

会计专业学生的就业观普遍趋于理性，就业单位是否能提供广阔的发展空间，也成为学生就业关口的主要考核指标之一，所以在选择就业单位时普遍过于挑剔。

二、高职院校会计专业学生就业的优劣分析

“经济越发展，会计越重要”，随着社会经济的高速发展。

会计行业已经开始和其它的专业慢慢融合从而产生了很多新职业，这也为以后会计人员的发展提供了更多的选择机会。会计作为一种语言，正在受人们广泛追捧。现阶段，由于就业压力的存在，学生的就业观念正在悄悄的发生着变化，会计专业学生的就业环境也悄悄发生着改变。

（一）会计专业学生就业的优势分析

任何一个单位，只要存在经济活动，就需要会计工作。所以，会计专业就业对象十分广泛，不仅可在这些单位从事财会工作，还可从事审计实务工作、咨询服务工作，也可经进一步培养，从事相关的科学研究和教学工作；会计工作还是一个经得起时间考验的职业，从业时间越长，在本行业就越具有竞争力。若取得领跑会计职业市场的四大证书之一——注册会计师资格证，优势更是明显，薪水高，地位高，等等。一旦拥有CPA证书，既可以在会计师事务所从事审计工作，也可在证券公司、财务公司、投资公司、咨询公司从事相关工作；会计工作甚至可以扩大交友面，让我们获得宝贵的人脉资源。

（二）会计专业学生就业的劣势分析

由于会计职位的特殊性，以及会计最几年炙热的原因。会计专业学生就业难度加大，学生就业劣势更加明显。会计专业的毕业生缺乏工作经验，而会计岗位的需求却要求工作的年限和经历。会计类毕业生技术知识和实践应用能力相对较弱，需要进行岗前专业技术培训。因此，会计类专业的毕业生就业情况就形成了一个怪圈：“毕业生因没有工作经验而找不到工作——没有工作就没有工作经验”；社会上各种短期培训班的加剧，给高职院校的学生就业增加了一定的难度；会计专业社会需求的变化，招聘单位对会计类毕业生的要求不断提高，把会计专业的学生推向精尖化的发展趋势。等等。

三、对会计类学生就业质量提升的几点建议

因为学生个体差异，影响学生就业质量的因素很多，下图结果显示，是我们2013针对毕业生的一项调查，调查结果显示，影响会计专业学生就业的主要因素有1、毕业生基数大。2、专业技能弱。3、毕业生就业观念等方面。

随着“会计热”的到来，会计专业学生每年的招生数量急剧上升，但会计职位的用人的特殊性存在，摆在会计人面前的就业问题凸显出来，那么结合调查结果和会计职位的需求现状，针对提升高职院校学生的就业质量问题提出以下建议。

（一）加强会计专业学生的职业生涯规划的教育。

会计专业的就业情况有自己独特的特色，从学校迈向社会以后，会有一个灰色期，或者是过度期。《大学生职业生涯规划》课以职业生涯规划为核心，以“关注职业发展，加快个人成长，培育综合素质，提升就业竞争力”为目标，该课程开放能够提高大学生的素质和市场竞争能力，帮助大学生明确努力目标，制定学习计划合理抉择，然后通过努力使自己各阶段的目标变为现实。该课程的开放，能够让学生提前关注并了解会计专业的就业特色，更能加大学生应对毕业后过度期的恐惧，帮助学生顺利度过。

（二）提升学生就业竞争力。

会计专业技能的提高是增强学生就业竞争能力的首要条件。这就要求加强会计专业学生实践教学活动，提高学生实践能力。根据市场及单位的特点进行专业素质培养，使学生得到实习机会，在实习过程中增强工作经验。也要鼓励学生参加会计证和会计资格证书的考试，为学生的就业之路增添一块敲门砖。另外，除了专业水平的提高，还要加强在工作中团队合作沟通能力。

（三）开设学生就业社团，为大学生提供就业信息及心理咨询。

为了引导更多大学生关注就業，关注职业发展，学校要组建学生就业社团开展各类职业拓展活动，帮助在校大学生更多的了解用人单位对人才的需求，从而“对症下药”实现“认识，发展，实现自我”的目的。并且加大学生就业心理方面的问题，提供机会和场合让大家分享就业中的各种状况，排除因此产生的心理问题，用健康的心理去应对就业中出现的各种状况。

（四）尽量多掌握一些其他技能。

会计专业学生的就业普遍集中在很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。所以，只有提升自己综合实力，比如，英语的水平提高，或者能通过CBRA或ACCA考试的几门课程，也能增加一些砝码。这样的话，就业的范围和质量就会有所提升。

（五）加强创业意识教育。

当前国家的就业政策是，鼓励大学生创业来带动就业。那么培养学生创业意识就尤为重要，可以通过自主创业成功的先进典型案例分享，增强学生的自主创业信心和勇气。通过开设相关创业课程，来提高学生自主创业的意识和能力。

【参考文献】

[1] 许炉炉. 会计类专业大学生就业情况分析及对策.现代企业文化.2010.（20）.

[2]王积田.新形式下会计专业毕业生就业状况调查研究.经济研究导刊.2010（11）.

会计就业前景及就业方向分析 篇8

会计是一门怎么样的专业？作为会计专业的学生，我们应该清楚的了解会计专业所在领域的前景，并通过自己的努力不断转变就业观念实现顺利就业！会计是什么？会计是以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业，机关，事业单位和其他组织打经济活动进行全面，综合，连续，系统地核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开著预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。

会计在经贸交往中起着不可替代的作用，本专业力旨在为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。一部分是在会计公司里边，或者说他从事的工作是社会中介服务，主要提供的是审计，或者说咨询服务。这是一部分。另外一部分就是在企业和事业单位，首先是在他们的财会部门里边，从事基础性的具体的工作。经过几年的成长，像在事务所里边工作的会计人员，经过几年的成长，可能会成为经理，甚至于成为会计师事务所的合伙人。

据有关报道：会计行业正在走下坡路，会计人才市场已经饱和。早在2000年，已经有统计，会计人才市场已经供大于求。加之这几年注册会计师认证深受从业人员青睐，财会类人员数量激增，这也直接导致了普通财务人员工作越来越难找。而另一方面，一些公司对高级财务管理人员求贤若渴。高级财务管理人员短缺

在广东，今年第三季度最难找工作的10种工种包括财会人员，两三个人争抢一个职位。目前公司所缺乏的也正是会计，但对职位的定位是高级财务管理人员。而目前，整个会计人才市场严重供大于求，而企业却从中难以发现高素质的财务管理人才，这就造成了会计行业“一头冷一头热”的从业现状。

据资料，截至2005年年底，全国颁发会计从业资格证书累计突破一千万，达到10558610人。而在这众多的从业者当中，取得高级会计师专业技术资格的人数为80567人，约占总数的8%，具有大学本科、专科学历的人数约为518万人，约占总数的49%，具有硕士研究生以上学历的人数为33829人，约占总数的3%。

从业现状：一头冷一头热

从全国来看，目前会计从业人员中，普通的财务人员供大于求，已经呈现出疲软的态势，而高级的会计从业人员却十分短缺。在中国未来的5年里，高级财务管理人才会非常短缺，从现在的数据看，缺口达到60%。而从地域上来看，目前大陆的高级财务管理人才大部分来自香港和海外，很少有内地自己培养的高级会计人才。调查显示，高级财会人员一直是企业的紧缺人才，财务总监被受访企业列为最急需的六大财会人才之一。

薪资待遇：三级别差异化

从薪资待遇上来看，目前从职位高低划分，差异化十分显著。从全国范围来看，财务经理平均年薪为77300元，财务主管年薪为41293元，财务普通人员年薪为27005元。北京地区则分别为114000元、68900元、44240元。从各级财务人员年薪增幅上来看，全国财务经理年薪增幅为9.0%，普通财务人员年薪增幅为7.3%。北京地区差异更为明显，财务经理年薪增幅为16.0%，财务主管年薪增幅为13.6%，而财务普通职员年薪增幅只在5.0%。这说明财务高管在未来的人才市场上将成为企业争相抢夺的主力军。

内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。

职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里。到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记帐。

外企：待遇好，学得专业。

会计就业前景论文 篇9

关键词：就业导向；高职会计；教学改革

高职会计专业是以培养企业实用型的会计核算与财务管理人才为目标的，这就决定了高职会计教育必须以就业为导向，在提高学生的能力素质上下功夫，提高学生的动手操作能力和职业技能训练。高职会计教学改革必须顺应这一潮流，走改革创新之路，通过转变传统的教学观念，调整、优化会计课程体系设置、深入推进师资队伍建设、推进实训基地建设、推进人才培养模式改革等项措施，培养基础扎实的、高素质的、应用型的、具有较高职业技能的会计人才。

一、影响高职会计学生就业的因素

具体来讲，影响当前高职会计学生就业的因素，可以概括为以下几个主要的方面：

（一）相关会计从业资格证书缺乏。就当前的会计教学来说掌生就业的凭证最首要的还是会计职业从业资格证书，但是很多的高职院校对于学生的从业资格证书要求较松，基本上都是放任自流。一般来说高职院校的教学内容都是在本科教学的基础之上进行压缩的，教学内容过于简单和单一很难让学生对知识有较强的感知能力和应用能力不利于提高他们的实践能力，这必然会严重地影响到学生将来的就业情况。一般来说，会计人员从业资格证是每个会计专业的学生都应该拿到的证书这是就业的第一步。

（二）学生的社会实践性较差。学生本身的实践能力也严重地影响到了他们将来的就业情况随着社会的发展肚会上的各类企业都追求高效性。他们对于人才的需要是胜任快、实力强等具备较高的要求。更有甚者他们对于相关岗位人才招聘的工作经验也做出了很高的要求，这样使得刚刚从学校毕业的学生而言是很大的挑战。他们没有工作经验不具备相关的实际操作能力。很多的工作单位也不愿意给他们机会来进行实习，会造成大量会计专业学生的失业情况。这一问题的出现还是由于学生本身的实践性较差所决定的。学校必须要清楚地认识到这一问题采取相关的措施来进行这方面的弥补和提高。

（三）学生的学科素质有待提高。学生的专业素质和学科素质从根本上决定了他们够在职业化的道路上走多远，纵观我国目前的大学教育，长期的应试教育让学生逐渐丧失了主动学习的兴趣，他们的学习多半是在老师的督促和鞭策下实现的。学生专业素质的欠缺另一方面也跟教学的内容及课堂氛围有很大关系，学生较为喜欢灵活化的教学方式他们是学习的主人但学校的教育方式过于单一，无法真正地让学生体会到学习的乐趣。因此要想提高学生的专业素质和能力就要从学生本身出发做真正意义上的教育满足学生个性化的需求提高他们的素质。

二、高职会计教学改革的思路构想

综观影响高职会计学生就业诸多因素，以就业为导向的高职会计教学改革，应包括以下几个主要的方面：

（一）改革传统的教学观念，全面推行案例教学。纵观当前高职会计教学，一本教案讲几年甚至十几年，一堂课教师满堂灌的现象在一些高职院校仍然存在。这种传统的教学观忽视了学生潜在的学习能力的培养和对新知识的渴望，教师在卖劲地讲，学生在被动地听，久而久之，学生自主学习的积极性便不由自主地减弱了，总觉得只要将老师讲过的东西掌握就足够了。这种传统的教学观很难适应现代社会对会计人才的需求的发展变化，要培养能适应社会需要的应用型的高职会计人才，就必须改变这种传统的教学模式，教师应成为课堂教学活动的设计者、指导者和组织者；学生则应由被动接受改为主动探求、自主学习。教学过程中可根据教学内容，采用灵活教学方法，在此首推案例教学法。实践证明，案例教学是解决课堂教学中理论联系实际的有效方法之一，学生通过对会计案例的分析，加强了动手能力的训练，将抽象的理论形象化、生动化，增强了学生的感性认识，加深了学生对所学相关会计知识的理解，初步学会运用所学的会计知识解决实际问题，达到触类旁通、举一反三的效果。

（二）调整优化会计课程体系设置。高职会计教育培养的是高技能型的会计人才，如何实现高职会计教育与社会对高技能型会计人才需求的对接，如何提高高职毕业生就业率，是高职院校面临的一个难题。笔者认为，应在宽口径、强技能、高素质的的目标下，调整会计的课程体系，使学生的知识结构更加宽范，专业方向上有所侧重。一是可将高职会计专业课程体系与会计职业任职资格考试联系起来，帮助学生降低未来职业准入门槛。这些考试均由国家统一组织，具有较高的权威性和社会认可度，且具有较强的可操作性。二是以服务社会为目的，以综合素质为基础，以职业能力为根本，积极整合、优化会计专业课程体系设置，积极探索建立以职业能力为本位，以职业实践为主线的专业课程体系，通过深化改革，集中优势，改变以往会计专业主干课程设置重复的局面。可加大会计基础、财务会计和成本会计的教学时数，科学设置管理会计和财务管理的授课内容，增加财务报告分析课程，从而使得财务会计、财务管理和成本会计等几门主干课程有机地结合起来，以提高学生加工、利用会计信息的能力。同时还要集中力量建设会计专业的精品课、品牌课，以适应经济结构调整、社会发展、科技进步与就业市场的变化，使学生及时掌握新知识、新技术、新技能，提高人才的培养质量与就业率。

（三）积极推进高职师资队伍建设。发展职业教育，培养技能型人才，关键要有一支综合素质较高，实践能力较强的教师队伍。首先，要搞好教师岗位培训。建立职业院校继续教育制度。进一步加强会计师资培训基地建设，采取多种形式提高教师的教学水平和教学能力，重点培养一批会计专业的名师，专业带头人，“双师”型骨干教师；其次，高职院校可制定激励性措施和鼓励性政策，积极创造条件和机会，让会计实践课的任课教师到实际工作单位进行实习和挂职锻炼，也可到本单位的财务部门实习；再次，可从企事业单位聘请有实践经验的会计人员到学校上课或举行有关会计实务和法规方面的讲座，也可聘请他们兼任学生的实习指导教师。这些人一方面可以提高指导教师队伍的专业水平，在一定程度上带动校内会计教师素质的提高；另一方面，又能起到信息员的作用，实践中有任何新制度、新方法实施，通过他们可以很快地反映到教学中去；最后，加大教师进修经费的投入，鼓励会计专业的教师在完成教学和科研任务的前提下，到高等院校进修或学习培训，从而拓宽他们的视野，提高教师的学术水平。此外，应积极鼓励教师参加注册会计师、注册税务师或注册资产评估师等职业资格考试，不断丰富和更新专业知识，争取使自己成为既有理论水平又有专业技术实践能力的“双师型”教师。

（四）加强模拟实验室和实训基地的建设，建立和完善实践教学体系。会计是一门操作性较强的学科，要使学生的职业素质和职业技能得以强化，毕业后能更快地适应岗位要求，建立和完善实践教学环节是重要保证。因此，在会计教学改革中，要加大实践教学比重，积极推行教、学、做一体化改革试点。一是做好实验室模拟实习。作为高职会计专业的学生由于时间、经费、场地等原因，使得实践环节比较薄弱。如直接到企事业去实习，会遇到许多的困难。因此，在校内建立与企、事业单位相仿的会计模拟实验室便成为加强会计实践的有效手段之一。会计模拟实验室在加强学生的动手能力、综合分析问题和适应社会需要等方面起着非常重要的作用。会计模拟实习的项目可分为两部分，即初级实习项目和综合性实习项目。初级实习项目主要表现为单元实习、课程实习，如结合初级会计、财务会计、成本会计、财务管理、审计学等课程中的章节设计单元实习项目，重点在于培养学生的单项操作技能，使学生及时验证和巩固所学理论知识，增强感性认识，缩短理论与实践的距离，激发学生的学习兴趣；综合性实习项目是指以一个跨行业的企业集团为蓝本，其子公司涉及多家企业模块，让学生先分别模拟，然后再给出部分母公司的经济业务，这样，使学生受到综合、系统、全面的操作训练，从而能够熟练运用所学理论知识处理实际问题，毕业后能尽快适应各行业、各层次的人才需求。

二是加强校外实训基地的建设。学生只有走出课堂，走出校门，到企业去，以校企联合的方式提高学生实践操作能力，才能充分感受到工作中各种关系的处理，体会到工作岗位的压力，缩短理论与实践的距离，提高学生学习的主动性和积极性。由于高职毕业生走出校门的首选工作是企业一线的基础会计工作，因此教学教程中应尽可能的大量依托企业现场作为学生学习技能的基地，为学生毕业后求职从业进行热身和能力强化。由于会计工作的保密性这一特征，企业一般不可能让学生直接接触账目，因此，一方面可以考虑由政府加大对会计实训基地的建设和投资力度，通过高职院校与企业或行业合作，共建技术含量高、具有真实或仿真的会计环境，或具有产学研一体化功能的会计实践教学基地。另一方面，学校可与企业加强联系，与其建立长期稳定的合作关系，由这些单位为学生提供实习岗位，由学校为这些单位提供在职人员技术培训、职业资格考试培训，必要时也可采取股份制的办学方式，使高职会计专业的学生能在现实环境中去接触会计工作，感受真正的工作气氛，促使学生在将来的工作中少走弯路，尽早实现成功就业。

（五）积极推进人才培养模式改革。以提高学生的技能水平为核心，以就业为导向，改变传统的以学校课堂为中心的人才培养模式，紧密结合生产一线对会计人才的要求，实行灵活多样的人才培养模式。要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工半读制度，建立健全企业接收职业院校学生实习制度，大力发展“订单”培养，鼓励职业院校与企业合作办学，或依托会计专业发展校办企业，走前校后厂、校企合一的办学路子，如成立校办记账公司等，促进高职会计教育与生产实践、社会服务的紧密结合，与劳动就业的紧密结合，为毕业后顺利就业创造条件。另外，高职会计专业的学生在取得毕业证书的同时，应能获得相应的职业资格证书。

总之，大力发展职业教育是今后相当长一个时期教育发展和改革的三大任务之一，我国“十二五”规划中也指出要大力发展职业教育。作为高职会计专业，要以服务为宗旨，就业为导向，加强会计专业改革步伐，进一步完善会计实训体系建设，抓好实践能力和职业技能培养这一关键环节，使我们培养出来的学生既有很强的专业素质，又有很高的就业率，从而尽早实现成功就业。

参考文献：

[l] 张幼红.试论以就业为导向的高职会计教学[J].财会通讯，2012（7）.