10月影子校长培训专题总结

10月影子校长培训专题总结（通用7篇）

10月影子校长培训专题总结 篇1

学校管理改进计划——让教师幸福的上班，学生幸福的上学

“影子校长”培训专题总结

我一直粗浅的认为，教师这个职业是痛苦的，经过几年的奋斗，收获的是学生取得优异成绩的一点小小的感动。我也访问过身边不同年龄段的老师，20%的教师觉得还有一点幸福感，60%的教师认为就这样教吧，既没有过多的埋怨也没有应有的快乐，20%的老师认为在这个年代，教书太苦了、太累了，每天起早贪黑、既是学生的学习道路上的导师，又是学生的保姆、警察等等，甚至对于留守儿童来说教师就是父母。所以，我不禁沉思，教师的幸福感都去哪里了？学生被压迫的学习幸福吗？

我们走在课改的道路上，有疑惑、有顾忌、有担忧，怕把自主权和选择权还给学生后学习成绩下滑，影响教师本身的绩效考核甚至学校的名誉，所以，我们在摸索中前进，试图着尝试新的教学模式，但又没有真正的放开手脚去做，每一次公开课、优质课还是为了表演而努力，还停留在表面上，或者说教师预设的问题学生通过小组合作完成并作出回答，师生配合度很好，这就是一节成功的课。错了，这样的课老师还是在精神上没有放松，学生除了回答问题其实没有真正的参与整个课堂教学。

一、初识工美附中——美的让师生愉悦、轻松、幸福

很荣幸在十月中旬到十月底我参加了北京东城区“影子”校长培训，让我找到了教师职业的幸福，也将试着让学生幸福的上学。作为培训的一员，我们挂职培训的学校围绕着“行政管理、教育管理、教学管理、年级管理、班级管理”五大板块进行了深入的学习与反思。

走进中央工艺美术学院附属中学，让人感觉不到是进入了一所学校，因为听不到学生喧哗的声音、看不到学生打闹的影子、看不到老师唉声叹气老气横秋；看到的是优美的校园环境、面带微笑的老师、充满阳光自信的学生。这应该就是作为教师和学生的幸福。

爱美之心人皆有之，除了对自己有美的要求，我们也希望所处的环境是美的。而工美附中的美的让人流连忘返，让人陶醉，深入其中感觉到轻松、愉快，与之产生的积极情绪辐射到教学工作中，那就是一种享受！工美附中的美表现在五大方面：环境美、行为美、教室美、作业美、语言美。

工美附中的占地面积并不大，仅仅围绕着200米跑道的球场在北面和东面有2栋教学楼、南面有一个书法教室，但走进去并不觉得拥挤、烦躁。进入校门，侧边有两条小径，种了些竹子，是不是太普通了？对，但让你感到温馨的是竹子下边装饰的鹅卵石，上边是各种漂亮的彩绘，立即衬托的很有艺术氛围。站在篮球场上，环顾四周，有四个小小的水景观，让你闭上眼睛都能感受到生命的跃动，一个小假山、一个喷泉、一株绿植、在小水池里养了几条金鱼和水葫芦，这是生命的律动，加上旁边的一座小桥，一个刻了“厚德载物”的石头，一种文化气息扑面而来。再去球场边的石凳上一坐，什么是书法？石凳上刻有的历代书法家的作品无意中就熏陶了学生，一块块普通的石头就是教育阵地，可以坐、可以读、可以临摹，多好的构想！这些都印证了教室不是唯一的教学场所，教师不是唯一的教育者。接着走进教学楼，每个楼梯口都摆着两个盆景，绿是生命的旋律！教室外的走廊上，不是我们习以为常的白底蓝墙，两边装了宣传橱窗，用来粘贴各种作业、绘画作品或者是学生的创意作品，这些作品的美就是无限的创意和个性，每一张作业拿出来都可以拿去印刷厂印刷，学生和老师没有一点功底、没有花一点心思我想是弄不出这种效果的。快乐付出的这些给予同学的就是静静的欣赏，所以学生下课后我们基本听不到追逐打闹的声音，作业美的太吸引眼球，让每个路过的人都驻足观看，文化味儿由此散发。那教室里怎么样呢？教室是同学们的家，多温暖的名字，走进去真是让我太震撼，如果没有学生在里面坐着，真的误认为在自己的房间，惬意、舒适、优雅，这种美让人削去烦躁，学会珍惜，感到轻松、愉悦，学习的幸福感由此触动。工美附中的教师走路特别不一样，从骨子里渗透出一种艺术气息，个性、大方、时尚、自信，每个教师每天都是笑容满面、和蔼可亲，与学生可以实现零距离代沟。北京毕竟是文化底蕴深厚的城市，我们国家的政治、经济、文化中心，走进工美附中，顿时觉得自已还不错的普通话是那么的蹩脚，羞于开口。还好，我始终抱着去学习交流的心态，主动的去和学校领导班子及其他科任老师交流，在不同场合的交流中，我感受到了语言可以那么美。“请”、“谢谢”、“您好”这是他们再正常不过的口头禅，讲述每个问题都是微笑服务，系统的介绍也是那么的客气，在心里会自然而然的接受，这是语言的魅力吧。

二、走进工美附中——好学、灵活、精细、创新 好学篇：校长是一所学校的灵魂，校长重视理论学习，注意提示自己的理论素养和综合能力。学校理念提出的源头是什么，带领教师队伍去探寻、研讨，工美附中做的最好的就是杜威教育思想的贯彻落实及《构建教育新模式》的学习，每个周都派相关的领导班子跟读每个教研小组，做评价交流与共享学习成果，然后每个周一的领导班子行政会再做结合学校实际的理论提升与拓展交流，校长除了认真聆听之外最重要的是囊中有物，随时可以提出几个相关理论与领导班子探讨，找出工美附中做得好的地方及需要完善的地方。教师课间休息去哪里？有三个地方：一是教师的级组办公室，集体备课、批改作业。另外一个就是别具一格的多功能咖啡厅，可以喝喝咖啡、绿茶，坐在温暖的软座上，闭目养神，再加上一点休闲的音乐，这是一个放松身心的地方，这种感觉一点不比街道上的咖啡馆差，没事就去咖啡厅呆着吧。还有一个是地下室里的图书馆，比我们县城的图书城藏书还多还全，三个图书管理员也是非常的热情和尽责，把整个图书馆打理的干干净净、舒服自然，进去坐着看书，绝对不会枯燥无味！营养的地方就是学校里舒适惬意的图书馆，有时间往里边一坐，就是一个学习升华的地方。当然，学校的运行还要靠班主任大力支持，班主任的理论修养及实践真知得益于《班主任》及各种相关的报刊杂志。学校是免费给各位老师免费订阅的。每年都投资大量资金来奖励教师职工，不管是领导班子成员还是班主任、任课教师，都有出国进修学习的机会，应该对于每个教师是一个福音吧！工美附中是敞开大门办学的，从来不摆出高高在上的架子，让其他落后一点的学校对它可望不可及，总是能蹲下来与进校交流的学校相互学习，形成长期交流的机制。学校的亮点没有隐藏，也舍得下派老师到支扶学校指导工作。这是一种大哥大的气度，海纳百川的胸襟，也成就了工美附中的别样情怀。

灵活篇：管理灵活——师生家长齐奏效。学校教师团队：集结各学科精英，充分发挥特长及主观能动性，放权给给部门主管，兼顾班主任、学科主任及任课教师，你行你就上。一所好的学校离不开一个好的校长和一个团结务实的领导团队。工美附中的王校长是一个不折不扣的智者，也是教育教学改革中的标兵。他的开放思维不仅影响着学校的领导班子更是其他教师的精神领袖。学校建设特色，引进“SIS”企业文化，涵盖了“理念文化、行为文化、视听文化、环境文化”。理念文化提倡“道法自然”，行为文化提出“且思且行”，视听文化提出“见素抱朴”，环境文化达到“润物无声”。结合学校办学特色，他们提出了“形神兼备，术道专修”的校训，并围绕“惟道是从”的学校文化核心，提出学校行政文化行为“政通人和”、学校传统文化行为“集韵成神”、学校教学行为文化“有教无类”、学校行为文化“天人合一”、学校德育行为文化“以情育情”、教职工行为文化“为人师表”、家长行为文化“良师益友”、学生行为文化“善思乐群”、个人行为文化“上善若水”、班（年级）行为文化“殊途同归”、听觉文化“春风化雨”、视觉文化“润物无声”、建筑文化“中西合璧”。这就是理念文化的渗透、行为文化的规范、视听文化的点缀、环境文化的育人。管理与教学是相辅相成的。学生团队：学校管理部分依托于学生会，包括课件纪律维持、学校各项活动开展，最有特色的是周一的升旗仪式，全部由学生会安排主持，总结上周做的好需要表扬颁发各种奖项及做的不好需要改进的地方，学生会的学生进行总结，教师只需颁奖，这种换位角色，让学生比较容易接受，老师也不至于那么纠结天天为了学生违纪说道，有学生现身说法效果更好，老师负责颁奖也颇有幸福感。另外一个比较有影响的是学校的团委组织，学校开展践行社会主义核心价值观就依托于学校团委，他们发展不同的社团，用声音、用绘画、用话剧、舞蹈等不同的呈现方式在感染学生。家长委员会：学校不是唯一的教育场所，学生的第一任老师是父母，父母是学生最好的榜样，家庭同样是一个重要的教育场所，这种熏陶积累影响着学生人格的形成，所以，学校不能忽视家庭教育。工美附中为此成立了家长委员会。一是宣传作用，每逢开学或者有什么教学新思想、教育新动态，学校都会召集家长委员到学校座谈，首先是宣传学校的教学理念及办学目标方向，让家长放心把孩子送进工美附中；其次是宣传最新的教育改革思想，让家长了解目前他们需要做什么才能给学生有更大更全面的发展。二是体验作用：学校利用给学生供餐的机会，让家长到学校服务学生一天，一方面能感受到老师日复一日年复一年的无怨无悔的服务学生的精神，另一方面进来服务的家长也能感染学生感恩学校、感恩父母、感恩老师，感恩之心由此起航。利用这些委员的影响力去辐射所有的家长，共同关注学生才能健康快乐的成长。

精细篇：工美附中的管理实现了精细化，不管是管理还是教学，都充分发挥了思维导图的作用。学校的行政管理、教育管理、教学管理、安全管理都用不同的思维导图把每个部门、每个管理环节展示出来，各种预案也是别具一格，条理清晰、彰显特色。

创新篇：与时俱进，改革创新。工美附中应该是走在课改前列的一个学校，改革是一个痛并快乐的过程，从提出问题、产生困惑、找出解决措施最后形成体系，需要老师们一步步摸索。以往教师有弄不完的事情，写不完的论文，改不完的作业，好像在课改之前我们教师就是这样被捆绑着的，心底产生的职业幸福感也悄悄的在各种不完中流逝。但工美附中的老师们不一样，他们做的事情也多，但管理学生的思维方式变了，不是管学生而是服务学生。出发点我该怎么做能更好的服务于学生呢？搭建一个适合学生的平台给学生最重要。那么学生谁去管比较有影响力呢？他们就在重用学生会，很多学生可以自己做的事情就放手去给学生现身说法，这效果真是比老师一张嘴来得快得多，学生与老师的矛盾少了、老师也轻松了。课堂改革，初中实行走课制、高中实行走班教学。根据综合成绩分为三个等级，学生根据自己的特长兴趣爱好选择跟班。社团创新，与我们去的其他学校不一样，工美附中的社团总是那么吸引人，有特色社团也有不同阶段的时政社团，而组织社团的老师并非都是专业老师，但是他们一定是具有特长的兼职教师，这里就是一种价值的奉献与快乐的成就感，每个教师的魅力由此深入人心。

三、感悟工美附中，期许曲中的美好未来

虽然只在工美附中呆了半个月，但是我有太多太多的感悟与想法，不能忘记它的美、它的新、它的活，更不能忘记它的学校管理理念。我想，未来曲石中学的发展应该也是走在落后地区前沿的。工美附中学校领导体现了行为关爱，不走棒子教育，今天的教育应该是一种爱的教育，多点耐心、多点关爱，给予学生阳光、雨露，回报给我们的是灿烂的笑容及硕果累累。

在教育新模式的引导下，工美附中真正朝着“守候心灵，静待花开”陪学生慢慢成长的思路进行着教育教学工作，“用心做管理，用情做教育。”不断给年轻人创造机会，鼓励相信学校的新教师，只要你热爱这个职业，就把它当成真正的职业，爱上工美附中，爱上学生，才会激发出无限的潜力把工作做好做实做心。学校领导提倡的少批评、多鼓励，相信学生，把自主权和选择权交还给学生，学生就会创造无限的可能，校园才能保持恒久的活力，不管你在学校担任什么角色，扮好自己的角色就是对工作的负责。只有尊重，才能创造和谐，学校重视每位教师专业发展的积极性、主动性，让教师享受成功感，实现自己的人生价值。学校就是一个大舞台，师生就是主演，精彩就在信任期待中产生。要获取成功抓住两点，堵和疏。引导学生，培养自信。鼓励学生的三封信，一封表扬信、一封鼓励信、一封告诫信，比较多的是表扬信，就是不断发现学生的闪光点，不断激励和鼓励学生。学校会为学生搭建各种学校的、社区的、国内的、国外的各种参赛平台，让学生有机会展现自己的才华与风采。以活动激励学生，学生是不会逃避上学的。关注细节化管理，学校做好引领、关爱和滋养学生。资源共享、做中学。教师个性感染、底蕴升华、衣着自然。一个教师的美德：热情、敬业、负责、细心、用情、创新。教学回归原点，教师引导成就导师角色，学生主体地位，在小组里充分发挥小组成员的能动性。由学生被动的听学到学生主动的想要学。关于师生关系。师生应该是同一个世界，不应该在两个世界产生代沟与隔阂。英语课堂，全程英文交流，英语老师表情丰富自然。思索：期许曲中的美好未来

办学目标：天圆地方，和谐发展；以健康增活力，以管理促质量。行政管理：政通人和，和谐发展

教学管理：因材施教，有教无类，服务学生，快乐自我 考核机制：多奖少罚 德育教育：爱与责任同行 文化熏陶：在阅读中成长

网络信息化平台：建立曲石中学微信公众号

未来学校发展应向企业化、品牌化、宣传化方向迈进。企业的管理理念及服务意识在未来学校的发展中应该多多借鉴。领导服务于教师，教师服务好学生。所以以学生为出发点，学生需要什么？我们就该思索、去改变，与时俱进。作为校长，一定要有威信。布置任务态度肯定，亲切和蔼，教师完成任务时给予充分肯定，并致予谢意！教师应具有礼貌、热情、自信、乐观、创新、务实的精神。作为青年教师，永远不要拒绝学习成长的机会，学无止境！一直粗浅的认为，商品才有宣传才有品牌，一首校歌、一枚校徽、一面校旗、一个纸杯、一本精美的笔记本、一本校刊、一份份课件设计以及校服和书包，都是可以带上标记的，这些就是品牌意识和无声的宣传功能。相信曲中的未来，一定是滇西学校的一道亮丽的风景线，进入曲中的教师是幸福的，进入曲中的学生是幸福的。

影子校长培训总结 篇2

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如立即行动起来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的影子校长培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

20xx年9月7日xx18日，乌鲁木齐教育学院，来自全疆各地40余名中小学校长汇聚在首府，参加了为期12天20xx年新疆影子校长培训。我有幸作为其中一员，和各位同仁们一起，与基地学校朝夕相处，学到了先进的办学理念和管理经验，也收获了珍贵的友谊，感悟到了知识的魅力和成长的快乐。

一、初识培训

我是第一次参加“影子培训”，在来之前，因为走得匆忙，也没来得及了解培训相关内容，所以直到报完名了，对什么是影子培训还是云里雾里。9月8日，干训中心举行了简单隆重的开学典礼、教育厅、中国移动、干训中心领导发表了热情洋溢的讲话，让我们明确了培训的重大意义。尤其是宣读了上一期全体学员给我们的公开信，让我们了解了他们对于培训的体验和收获，感受到他们的喜悦。

随后新疆教育学院殷剑平副教授和和八一中学王智群副校长为我们举办了两个讲座，进行培训指导。殷教授传授给我们参加影子培训的秘诀是：仔细看、认真比、用心思、深刻悟。王校长提出影子培训机会难得、成效显著、要明确重点。

通过第一天的培训，让我对“影子培训”有了初步的了解。所谓“影子培训”就是让学员在基地学校进行跟班学习，做基地学校校长的影子，做到“如影随形”，对基地学校进行全方位的学习和了解，从而从中有所收获。但是要做到这一点却并不容易，因为培训时间非常短，基地学校尤其是校长刚开学非常忙，学校工作又涉及到方方面面，不可能深入了解学校的各个方面，只能做到全面兼顾，重点突出。

二、如影随形

我们在乌鲁木齐市第八中学总共学习了8天，根据八中的安排，每天一个专题讲座和互动交流，然后就是实地观摩。八天里，我们对八中的领导班子建设和校园管理、校史及党建、德育及校园文化建设、课程改革和设置、教学管理和教研活动的开展、后勤及食宿管理等进行了学习和了解。其中影响比较深刻的包括以下几个方面：

1、魅力八中xx团结进取的领导班子。在八中学习期间，八中以赵萍校长为首的领导班子给我留下了深刻的印象。他（她）们是睿智大气的赵萍校长、博学沉稳的郭志宏书记、温文尔雅的李焕昶副校长、幽默风趣的丁玉华副校长。每一个人虽然分工各有不同，但围绕着一个八中发展这一共同理想而为之耕耘不辍，谈起学校发展和各自的工作都有清晰的思路、明确的目标和完善的措施。所以和他们在一起进行交流，不单单收获着知识，也是在品读他们的人格魅力，八中因他们而呈现出无穷的魅力。

2、文化八中xx厚重鲜明的历史文化。八中将历史和现代有机融合，给我们营造出了特色鲜明的学校历史文化。八中提出“文化强校”的理念绝不是一个空洞的口号，不管是赵萍校长从人文管理的高度阐述学校管理理念，还是李焕昶副校长阐述“立德树人”的校园文化设计，都让我们真切地感受到了八中人对学校历史的尊重和对校园文化的深思熟虑。八中的校史陈列馆陈列了许许多多的奖状、奖杯、锦旗，让我们感受到了八中的辉煌。不过最让我感动的还是那些泛黄的文物，有几十年前的学籍登记卡，有老师用蜡纸刻印的小报，有那些曾经青涩的合影，它们记载着一段蜿蜒流转的历史，浸润着八中师生曾经的青春岁月。可以想象，不管是白发苍苍的老师长和老校友，抑或是青春靓丽的在校师生，当他们置身于这些文物中，怎能不为之动容。八中的校园干净整洁，绿树红花点缀其中，“明德、厚学、求真、务实”的校训被设计为四栋主体建筑的名称，镌刻在楼顶，渗透到了八中人的一言一行中。所以八中的师生，言谈举止间有股子淡定和从容，有一种独特的气质。如果说八中的校史陈列馆体现的是历史的凝重，那么八中的校园则体现的是现代和文明。

3、育人八中xx硕果累累的德育成果。八中德育工作既注重整体规划，又着眼于精细化管理。既注重德育创新，又着眼于学生行为习惯养成。既注重班级管理考核，又关注班主任成长。八中不仅有作为学校德育名片的李焕昶副校长，还有勤劳勇敢的韩雪飞主任，和他们带领的一帮子优秀的德育工作者。八中每年编辑印制《师德建设年家访日志》、《德育研讨月论文集》、《班主任工作总结》、《国旗下的讲话》、《班主任教育工作手册》等，将德育工作成果转化为一本本精美的书刊，捧在手里沉甸甸的，令人为之叹服。八中的校园，看不到任何一个纸片，干净整洁。八中的师生，课堂内外，举止文雅，见不到任何不文明的言行。这一切的一切，都是八中深耕德育工作，结出的累累硕果。

4、课改八中xx异彩纷呈的课堂教学。八中积极适应新课程改革的趋势和潮流，将传统教学模式和新课改理念进行了有机融合。在八中我们总共听了４节课，有王燕老师风趣幽默的政治课、陈远方老师含情脉脉的语文课、王娟老师清静淡雅的地理课、仵凤华老师思维敏捷的数学课。每一节课都充满了机智和情感，让人听得轻松，学的快乐。还有物理备课组充满友好、平等、争鸣的教研活动，教研室开发的丰富多样的校本课程，都让我们感受到了新课改给八中教学教研工作带来的改革的气息和新鲜的变化。

三、感悟成长

十几天的培训，感触感悟良多，收获也很多。同时我也学到了很多

1、享受过程。每天我们小组一行9人步行，穿过乌鲁木齐车水马龙的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下无数的欢声笑语。在美丽的八中我们一起听讲座、一起听课、一起讨论交流、一起到八中食堂用餐，吃饭都觉得特别香。这一过程非常开心，值得回味。

2、收获友谊。通过这次培训，认识了干训中心和八中的领导、老师，尤其是我们小组那一群可爱的小伙伴。有60后的老郑、热发提组长、王班长、马丁、吐尔洪江，有古丽海霞和闫红梅两位美女校长、还有70后的叶尔扎提和我，我们从陌生到相识，结下了深厚的友谊，并带回到天山南北，相信这份友情可以跨越巍巍天山，直到永远。

3、不断成长。我们来培训的目的，就是希望能够有所学，有所思，有所悟，实现自我的蜕变。参加的培训也很多，正如我所认为的：“用八天时间看一所学校胜过用八天时间看八所学校”，通过影子培训，我们对基地学校的办学理念和管理模式有了较为深入的认识，通过对照基地学校这面镜子，让我们发现了自身从在的优点和不足，对于今后自己学校的发展有了更为清晰的思路。

感谢各位老师，感谢影子培训，愿我们在成长的道路上一路好走！

9月19日-28日，我有幸成为北京市20xx“教育部——中国移动中小学校长培训项目”影子培训的一名学员，并在人大附中学习。十天来，我严格按照学员的标准要求自己，遵守人大附中的培训安排，认真学习各项培训内容，积极参与小组及班级交流活动，收获很大，感触颇多，体会深刻。

一、人大附中给我的启示：

1、办学思想超前，成绩卓著辉煌。

“尊重学生，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”。人大附中站在学生发展的角度、民族与人类进步的.高度，用辉煌的成绩阐释了自己超前的理念，成为我国基础教育的一面旗帜，贯彻新课程理念、落实素质教育的高地。“国内领先，世界一流”，“用现代思想办未来教育”，这种超前的思想、执著的追求和大德、大志、大爱、大气的精神无不给我心灵上强烈的震撼。

2、爱岗敬业务本，无私奉献立德。

团结、创新、务实、高效的领导班子，爱岗、笃学、敬业、奉献的教职工队伍，勤学、拼搏、率真、个性的学生，人文、典雅、标准、新潮的校园环境和硬件建设，这些都是人大附中走向辉煌的必然。走进人大附中，无论是领导、教师、员工、还是学生，都有一种亲和力，一种干练、儒雅的精神风貌和一种难以掩饰的自豪感、幸福感，象家一样的温暖。

3、科研创新兴校，素质教育高效。

人大附中的特级教师、高级教师、博士、硕士已经占相当的比例，还有一批有经验的专家，这是人大附中科研创新的中坚力量。正因为有这样的中坚力量，使得人大附中的科研创新不断的超越发展。国家选修课、校本必修课、多种校本选修课的开设，丰富了素质教育的内容，促使了学生全面、个性发展，各类社、团、队、组都取得了一流的佳绩。

4、自主探究交流，个性发展突破。

人大附中实施高效课堂教学，培养了学生的自主参与意识和探究交流的能力，学生的自学能力不断增强，学生把学习当成了一种兴趣、一种爱好，一些学生不满足于课程内容的学生，还积极学习大量的课外内容。一大批“品学兼优、德才双馨”的拔尖人才脱颖而出。

5、细致入微育人，潜移默化成人。

德育工作春风化雨，细致入微，尤其是年级组工作。每项德育活动都达到潜移默化的作用，对学生的做人、成长、成才都奠定了坚实的基础。

二、人大附中学习体会：

几天来，我一直在激动、鼓舞和感谢中思考，思考把我们这次从人大附中学到的新理念、新方法、新启示如何与当地教育结合起来，找准切入点，办好西部落后的农村教育。

1、要学习和借鉴先进的教育理念，结合学校实际，创新办学特色和办学思想。

2、要进一步加强班子队伍建设和教师队伍建设，增强教职员工的道德素质、敬业精神和投身教育事业的使命感、幸福感。

3、要加大教师的培训力度，增强教师的专业水平、科研能力和落实新课程教学的执行力。

4、要引导学生科学、高效的学习，发挥学生特长，挖掘学生潜力，提高学生的学习积极性和主动性。

5、以德育为首，狠抓学生的养成教育，以良好的道德品质影响学生，促使学生养成良好的学习习惯，增强学习的实效性。

承蒙上级关心，我有幸参加20xx年大理州实验小学影子校长培训，所以我倍加珍惜这次难得的机会，认真参与培训，受益匪浅，收效颇丰。

我非常认真，积极参加培训，自己担任小学校长五年，培训了两次。前一次是理论上的学习，而这一次是具体学校的实际工作的培训学习。因此，本着学习借鉴的心态参与。自始自终，带着空杯，借鉴的态度，我专心听学校领导介绍的学校办学目的，办学思想，学校管理，德育工作等。并认真记录笔记，查看学校有关痕迹资料，实地观看升旗仪式，大课间活动等等。我试从以下几面说自己的感受：

一、大理州实验小学开展素质教育，促进学生全面发展

从校长介绍的学校管理，以及教导主任介绍的教育教学管理来分析。学校开齐课程，开足课时，师生心目中没有主科和副科之分。小学课程标准要求的小学阶段课程全面开设，有专职的教师担任相应课程。打破了传统语文、数学的主科，其它音、体、美副科思想。彻底扭转了一纸定乾坤的唯分万岁论，让学生明白，各门课程都需要学习，都一样列入教育教学管理考核的范畴。这样才使学生德、音、体、美、劳几方面全面发展，淡化了分数，学生认识到体育、音乐、美术很重要，体现一个人的综合素质，自主认真学习。那么对照我们自己的学校，对音、体、美重视不够，以后应去关注，淡化分数，转变观念，不能区分主副科，使学生全面发展，实现素质教育。

二、德育工作开展得好，促使优良校风的形成实验小学高度重视德育工作的开展，成立德育工作组，有专门的德育主任。把德育工作细化落实到班主任工作之中，在每一节课、每一次课间休息、每次集队都体现。大处着眼，培养学生优良的道德品质，规范学生的言行，让学生遵守《中小学生守则》。细处入手，学生在校内一遇见老师，主动向老师敬礼问好，从学生的言行可以看出德育工作抓出了成效。学生的道德品质培养好，行为规范了，校风就形成，因此，德育工作至关重要。所以，我更加清醒把德育工作摆在重要的议事日程。制定具体的落实措施，专人负责，培养优良的校风，办好学校。

三、重视教育科研，提高教师业务素质

实验小学对教育科研情有独钟，有一系列明文的教育科研制度。据介绍教研组分为三组：即语文组、数学组、综合组。每星期都有一次教研活动。按照行事历进行。教研组长通知执教教师，执教教师充分备课，组长统一要求去认真听课，课后集中在一起交流探讨，使教师之间有相互学习，取人之长，补己之短，共同研究、激励的机会，形成了一种习惯，时间长了，不经意间教师的业务素质就提高。如果教师在交流中找到了教学理念观点，形成了论题，就可以撰写教学论文，教研出成果。教师的业务素质提高了，就可以服务于平时的教学，教育教学质量肯定得到提高，所以，学校要发展、关键还是教育科研，不思考，不研究，看不到课题的本质，无法有新的观点，理念。从此，我感受到舍得花时间去抓教育科研，制订教育科研措施，争取人人参与，重视教育科研，多思考，多探讨，努力提高教育教学质量。

四、加强对青年教师的培训，培养优质的教师队伍

学校把对青年教师的培训工作纳入学校工作的范围。我们有幸参加了学校组织的对青年教师的培训，领导亲自挂帅，青年教师认真学习，执教教师准备充分，针对青年教师的需求点，对青年教师认真教学培训，学习效果好，收效大，较好地提高了青年教师的业务能力。青年教师素质提高了，学校的师资队伍建设好，学校的教育教学质量就有了铁的保障。学校办学的好与坏，领导关键、教师重要，有了一支优良的师资队伍，为办好学校提供了坚实的保障。那么，我校应如何抓好教师素质的培训？我校教师情况是，有的年轻，经验不足，有的处于中年阶段，不求上进，如果去更进一步，抓一抓教师的培训，使教师素质得到更好的提高，这不是一件快乐的事吗？

五、升旗时，旗下讲话，具有较好的激发作用

学校周一举行的庄严的升旗仪式，由推选的品学兼优的队委主持。主持人宣布上周少先队综合评比的总得分排名情况，被通报批评的同学，提醒班主任学生，指出今后的努力方向。学校人数很多，达1600多个。班主任管理好自己的班级，令人佩服。领导旗下讲话，告诉了师生们明白本周重点做的事项，应该做些什么，讲话简洁明确，受到师生的欢迎。他们的升旗仪式，有待

我们学习。我的学校有6个班，队委能当面批评同学的勇气信心没有。所以队委们要平时锻炼他们，培养他们的自信心、勇气，不敢说同学，不敢批评同学，那么升旗仪式就不再那么庄严，滋生了坏习惯的产生。因此，我下决心，一定改进好升旗仪式，使旗下讲话发挥作用。

六、优化课程教学，关注三维目标

四十分钟宝贵的课堂，是教师的主阵地，成也在课堂，败也在课堂。学校的老师精心备课，充分准备。备课能备到教材，备到学生等。听过一堂堂课，是那么新颖、独特，真正体现了以学生为主体，教师为主导的思想，关注到学生的情感、态度、价值观的三维目标，充分发挥学生的作用。最大限度调动学生的积极性，调动学生的思考、议论、表达、交流的环节，让学生自主学习、探究，别具一格的教学方式，体现了新课程新理念，不是教教材，而是用教材，不断深化教学改革，更新教学理念，毫无保留地讲实验小学的老师们提供的是优质课，自我反思，我们是与人家有差距，只有下决心不断学习，不断严格管理，向他们学习多方面全方位优化课堂教学，更新教学理念，努力提高课堂教学效益。

影子培训总结 篇3

我有幸参加了国培计划（20xx）湖北省农村骨干教师置换培训项目的第二个阶段影子培训工程。根据省教育厅的安排，我和其他五位同仁被安排在宜昌夷陵区实验初级中学参加为期一个月的影子培训。此次在夷陵区实验初级中学参加培训的科目分别为语文、英语和体育各二位老师，同时学校也安排了我们的指导老师。此次培训即将结束，我的收获很大。现就以下几个方面谈谈：

一、领导关怀，高度重视。

根据国培计划要求，学校领导高度重视来贵校参加影子跟岗培训老师的生活起居。以姚太元校长为组长的领导班子，多次招开了关于影子培训工作的会议，会议中多次提到一定要关注来我校参加影子培训老师的生活起居，设计到每个细节之后，管理教学的副校长向芳，给我们参加影子培训的老师和指导老师分配了明确的学习任务，提出了各方面的要求，了解各自的学习任务后，对我们今后学习的方向有了明确的认识。教导处的李国红主任下发了国培的研修日志更为具体地指名了我们每天所要学习的内容。后勤处的梅新主任，则把我们的生活安排的如此周密。至今到我们学校，就要你们感觉像在家里一样。的话语还在我耳边回响。

根据活动安排，我们每周参加的活动就是观摩常态课，写体会，参加学校的各项教研活动，参加每周五上午的名师课堂

二、教学有序，准备在先。

进校第二天，我们几个跟岗的同仁，就在校园内转了一下，感觉非常干净，有序。老师们在办公室里相互交流着，没见着老师们拉家长的现象。而是在办公桌着认真仔细的备课，准备下一堂课。他们不是几个小组讨论，为自己的见地发表自己的看法，应该如何去教？就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。再根据各班的实际情况集体讨论研出一套合理、有效的备课。

在进校门后，首先对视觉产生冲击力的是在办公楼前的一句校训没有完美的个人，只有完美的团队。这句话，至今还在我脑海里想起。的确，一个人的力量是有限的，但一个集体的力量是无限的。充分发挥每个人的优点，去完成一件事，达到取人之处，补已之短的优点。俗话说得好单丝不成线，独木不成林 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 人心齐，泰山移三个臭皮匠，顶个诸葛亮众人划浆开大船 这一切的一切无不道出团队合作的重要性。所在我在跟岗培训期间，拜读了《合作学习》一书，书中介绍了在高科技的现代社会，个人的力量显得非常渺小，单靠个人能力来解决重大科研问题的可能性已微乎其微，更多的创新成果是靠集体大脑，而创新人才将以一种集体的方式体现出来。因此，时代要求人们在具备必要的自身能力之外还必须具备与他人合作的协作能力，而创造力的诸多品质中，与他人合作的能力已占有越来越重要的地位。

三、团结互助，共同进步。

不仅仅是老师之间的团结合作，也体现在学生之间。记得培训的第二周，在指导老师的指导下，我上了一节常态体育课乒乓球。在我一切准备活动结束后，开始讲授乒乒球的正（反）手攻球：拉球、扣球技术。由于此次课的难度相对较高，学习难度性大，不易掌握。但本班也有不少学生学得快，兴趣高。在分组练习时，我在旁边作指导，在我的指导下，很快大部分男生都能掌握其中的技术动作要领。虽然不太熟练，但至少对我也是个鼓动，毕竞是我第一次在这里上课，感到非常欣慰。在指导的过程中，学生非常有礼貌，不时在耳边听到谢谢老师指导！的话语，当时的我，在我从教十年来，第一次听到了学生礼貌的话语，真感到了教学的乐趣！原来近距离和学生这样接触的感觉就是不同。然后我接着鼓励会的学生去指导不会的同学，讲讲自己是怎么学会的？要点在哪里？在实际过程中如何操作？应该从那几个方面去指导？这些话，学生都听进去了，也做到了。到下课时，我抽查了几个小组，几乎都会了，我简直不敢相信自己。后来，我想了解一下是什么原因让学生都会了，很直接地问了几个小组的组长我们按照您的要求，相互学习，相互合作，把乒乓球拉球、扣球的技术，共同讨论，达成共识，把最简单的、最适合我们自己的方法去训练这让我非常吃惊：学生之间的团队精神，也非常浓厚。

校训，不仅是对老师的一个提醒，更是学校所有师生的警示！充分体现的团结合作的重要性。值得我们学习！

四、指导有利，继续学习。

在跟岗培训期间，向校长也说明了：来我校学习，不仅仅是学习指导老师的教学方法。还要去领略其他学科及学校的各种精神这些话，我们当然记在心里。与指导老师刘老师接触后，一些客套话之后，刘老师很谦虚地说我们相互学习、交流！

在指导老师的指导下，我顺利地完成了研修日志、课例研修报告、名师工作室的研究课题、参加了夷陵区体育俱乐部和学校举行的各种活动、完成了方案设计实践探索反思重建等一系列的工作中提出的各项要求及任务。的确，经过这近一个月的学习、交流，我从刘老师身上学到了我从未有的教学经验，也学到了学校其他科任老师之间的交流方式、教学方法、沟通方式、备课流程、名师课堂的模式

每次培训，我都会满载而归。因为每次培训的内容不一样，对象不一样，环境不一样。有太多的不一样等着我继续学习！相信经验是慢慢积累的，我也会努力去学习各种方法，定会在我的教育教学过程中增添色彩。

篇二：国培影子培训总结

20xx年10月22日，我们国培初中语文培训班的13名国培学员在延安大学继续教育学院领导的安排下，来到了延安市职业技术学院附中参加影子培训学习。紧张而又充实的影子培训学习一晃就结束了。回想这一个月，我也真心的感谢延安市职业技术学院附中的领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾，使我们这一个月来的每一天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。特别要感谢张晓玲老师，在她的虚心指导下，我学到了很多知识，使我对新课标教学有了更深刻、更全面的认识。现将影子培训情况作以小结：

一、学校安排了有经验的骨干老师，采用一帮一的形式，对口到个人。

在培训学习中，我们和指导老师张老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教到具体安排哪种教法、学法；使我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。

张老师还将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地与我一起分享。她耐心的指导我如何写好课后反思，指导我如何备写导学案，经过一个月的培养和指导，我在教学方法、备课、课堂教学等方面都有了较大提高。

二、参与研修学习，更新教学理念。

通过研修学习，我认识到在语文课堂上要重视学生的参与。这里的教师几乎每节课都采用集体备课，每节课都有课后研讨，她们认为知识是学生自己感悟出来的，教师只起引导和帮助作用。因此，为了集中学生的注意力，调动学生学习兴趣，他们在课堂上还精心设计提问，引导学生时时处于主动学习、思考的状态。从而使我真正感受到什么是有效的课堂。

通过研修学习，我认识到语文教师应重视锤炼教学语言。教师传授知识，教育学生，主要靠语言来实现。我发现，这里的教在教学中，语言通俗易懂、生动活泼，就能避免讲师课堂，使师生产生共鸣，就能紧紧吸引住学生的注意力，抓住、进而打动学生的心。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，有激情、有鼓动性。

通过和老师们一段时间的深层接触后,我才知道,他们的教学艺术从何而来,是时间,是精神,更是同事之间的互帮互促,更是他们的自我反思；她们的教学质量从何而来，是辛勤，是耐心，是无怨无悔的奉献。这里的老师工作量很大，班额也很大，工作时间又长，加上批改作业、辅导、备教案等，几乎没有一分钟闲时间，但他们依旧勤勤恳恳，细致认真，从不马虎。反思自己，我不觉汗颜。

回顾这一个月的培训学习，我在收获的同时也看到了自己的不足，回到工作岗位后，我要向这里的老师们学习，做一名反思型的教师，把此次学到的知识，了解的教学技能和方法合理地带到我的教学实践中去,使自己的教学水平、能力得到提升，并取得良好的教学效果。

篇三：国培影子培训总结

20xx年11月12日在师专老师的安排下，我在毋老师的带领下来的焦作市解放区团结街小学进行影子培训，我们跟的是省级骨干教师韩老师，在这三周的学习，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：

一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。

四、求教与自学相结合。在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依靠教师，必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基 础上去寻求教师和同学的帮助。

五、学习与思考相结合。在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对每 一个概念、公式、要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴 含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径 和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

六、学用结合，勤于实践。在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程。对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。

七、博观约取，由博返约。课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

篇四：国培影子培训总结

光阴似箭，日月如梭。转眼间，为期一个月的影子研修结束了。回想这一个月，我们感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。依照焦作师专培训学员研修安排，我们二十八位学员李兵、高玉荣、孙建东、朱长体、张艳丽、刘余粮、马磊、展玉霞、赵磊、杨海霞、周海金等，荣幸地来到了焦作市实验 小学进行为期三个周的影子研修，这个月我们和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。我们进一步认识了新课程的发展方向和 目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。作为青年教师，我们深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程 中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我们有很大收获。

首先要剖析教材，走近有效教学。教师要想讲好课，在教学前首先 要读懂教材。在影子培训的第一个阶段，我们几人小组在指导老 师王文霞老师的引领下就《窗前的气球》进行了解读。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么 这样教、其内容蕴含着哪些语文教学思想方法、每个问题的生成到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到理解困难、可能在翻译文本时犯怎样的错误都一一进 行了解读。在以前的教学中，我们常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂 了教材，才有可能正确地用教材教，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教 学双方的积极性，让教学更有效。

其次、有效课堂，提升教学智慧。在影子培训的第二阶段，我们二十几个学员一起观摩了指导老师王文 霞老师执教的《第六次考验》、马丽老师执教的《假如》以及青年教师秦伟老师执教的《鸟塔》、朱利红老师执教的《学会看病》、王平平老师执教的《最想对爸爸 妈妈说的话》、杜燕楠老师执教的《富饶的西沙群岛》等课，真正感受到什么是有效的课堂。在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到语 文确实与学生熟悉的生活紧密相连，语文课堂充满了生命的活力。

走进王文霞老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了以学生主体，老师为主导的新课改理念，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。

走进朱利红老师的课，干净、利落，用她充满活力地热情感染着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要根据自己的特长设计课的亮点。

再 次、学员汇报，促进专业发展。影子培训期间，我们每个学员都上了一节汇报课。我们上完课，指导老师和学员们趁热打铁马上议课，给我们互相交流的机会。这种 学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的东西，让我们感觉也是最有效率的。反思自己的课堂，在课堂上我们注重了尊重学生，以学生为主体，做到了语言简洁干净，提问有效。但是，当学生中出现了我们没有预设到的问题时，我们没有及时给予评价，更没有找出其合理性给予鼓励。这反映了我们的教学机 智有待加强，学科知识还不够，对学生的学情了解不深。在以后的教学中，还需多多学习、时时反思，只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观 念，不断否定自己的才能，不断进步。最后、交流经验，分享研修收获。在接近影子培训结束的最后阶段，我们二十八名学员聚在一起，共同探讨了近三个周的收获。大家一致认为，我们要把此次置换研修学来的知识与平时的教学结合在一起，为以后自己的教学生涯增添更美的篇章。在分享与交流的过程中，大家也收获着快乐。

四 周时间弹指一挥，虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但终身学习还在继续，学无止境，身为小学语文教师，我们知道，必须不断在学习中、在教学中反思自 己。我们一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。今天的收获和积累，是为了明天更好地成长！

篇五：国培影子培训总结

紧张充实的国培第二阶段影子教师实践研修阶段一晃就结束了。在宜昌市实验小学学习一个月来，我很是庆幸，庆幸自己来到了这所充满现代 气息的名校，庆幸有一个如此重视与关心国培教师的以黄荣校长为核心的领导班子，庆幸自己遇到了一位如此优秀随和的影子教师西陵区名师欧阳娟老师这 一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。诸多收获，诸多感动，诸多不舍

第一、浓郁的校园文化，让我赞叹不已，为之喝彩。

宜 昌市实验小学不仅是一座名校，而且校园文化氛围非常浓厚。全校师生待人和善，礼貌有加。教师师德高尚，爱岗敬业，工作求真务实，勤勤恳恳；学生学习勤奋，活泼可爱，尊师敬长，待人礼貌，习惯良好。特别是学校浓郁的书香校园与书为友阅读氛围深深的感染着我们国培的每一位学员，充满童趣、深受孩子喜欢 的图书阅览室布克小屋让我们大开眼界，不但可以从书籍中获取精神食粮，优美舒适的阅读环境又提高了我们审美情趣！还有学校独具特色的 楼道文化给人留下了深刻的印象。楼道里的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画等等布置合理，新颖美观，思想性强。这对于人的心智 健康太有益处了，这样的环境及氛围对于学生的健康成长多么有益啊！每当我这样思想的时候，就会为宜昌市实验小学浓郁的校园文化赞叹不已，并被这种浓浓的校 园文化所感染。

第二、领导和教师以人为本、求真务实的作风令人敬佩。

我们一行6人到宜昌市实验小学后，校领导非常重视。黄校长及学校办公室领导热情友善地接待了我们，并为我们的实习做了妥善的安排。给我们指定了学识丰富，教学水平高的指导教师，制定了有效的学习计划。为了 我们学习方便，特地为我们安排了干净敞亮的教师办公室作为我们学习交流的场所，并安排和自己的指导老师坐在一起交流讨论，向指导老师学习。学校后勤处为我 们准备了营养丰富的早餐，午餐。热情友善地接待，妥善的安排让我们感到宜昌市实验小学领导和教师是实事求是践行着以人为本、求真务实的工作作风的。令 人敬佩、感动！

在随后的听课学习过程中，我耳闻目睹、亲临其境，更是受到了专业数学教师们以人为本、求真务实教育教学精神的感染。在 我实践研修第三周的时候，正逢西陵区青年教师教坛新秀教学课堂大比武，我们三位数学老师有幸参加观摩，本着学习交流的心态听了多节高水平的展示课，真 的是让我受益匪浅！

第三、任劳任怨、无私奉献的影子老师指导教师及时有效的指导和帮助，让我顺利完成跟岗学习任务。

我的 指导老师欧阳老师，是学校中年段数学教研组的组长。她专业知识扎实，经验丰富老道。课前准备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严 谨、精神集中，调控得当高效。真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实践新的理 念，开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。

在最后一周的星期一，我上了汇报课。上课前我通过熟悉学生，请带教老师指导教学的方法，帮助我准备教学素材，课堂气氛活跃，教学效果好！课后，指导老师作了准确而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是指导教师对学科指导意见的准确把握，更体现指 导教师对教学细节的准确把握，体现了教师的教学智慧，对我的启发很大（每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形 之中又使自己提升了一个台阶）。

影子教师培训总结 篇4

9月3日，我们开始了在影子教学将近一个月的学习，在43中，我们开拓了视野，见识到了什么是现代化教育，深刻感受到了乡村教育与这里的差距有多大；深刻体会到了这里孩子的优越，感受到乡村孩子的不足。这里又优厚的教育资源，先进的教育理念，最重要的是还有一批优秀的教师队伍。我羡慕他们，羡慕这里的孩子拥有这么多优势，他们已经在起跑线上领先一步；我可怜我们乡下的孩子，可怜他们教育资源贫乏，他们没有竞赛就已经输人一筹。同样都是祖国的花朵，怎么差距就这么大呢！抱怨再多有什么用，丝毫不会有所改变。我唯一能做到就是努力提高自己的素质，提高自己的教学水平，让落后的乡村孩子在没有那么多优厚的现代教育资源下，享受到与城里孩子同等的教育水平，或者是超越他们的高品质教育。

感谢国培给了我们这次难得而宝贵的学习机会，感谢国培给我们提供了成长的机会。机会难得，我们倍加珍惜。我们每天就早早来到学校，决不放弃每一节听课的机会，积极参与影子学校的每一次教学活动。我们聆听影子教师的教诲，听从他们的安排，感受这里的学习氛围，力争统观全部，不漏点点滴滴。

在这里虽没有遇到像《送东阳马生序》中所描述到的困难，但其中的白眼，嘲讽，冷遇还是有的。我觉得为了学习到更多有用的东西，为了提高自己的教学水平，为了改变向乡村孩子的教育现状，就得放下自己本并不高贵的尊严。这点困难又算得了什么！但我们都认为虚心求教的人是天底下最光荣的人，虚心求教的老师是天底下最光荣的老师，我们是最骄傲的人。

2012国培影子培训总结 篇5

置换一班陈晶

时间如流水一般，在不知不觉之中，为期一个月的国培计划“影子教师”的培训任务就要结束了。一个月前，我们国培班的20名学员一同分到了焦作市实验幼儿园来进行为期一个月的学习。我被分到了大三班，大三班的李老师和孔老师，是两位非常优秀的老师，对待孩子亲切，耐心，对待我们非常的热情，这份热情打破了我们之间的隔阂，拉近了我们的距离，这是刚到幼儿园班里的老师给我留下的深刻印象。

李老师是一位在教学上非常有经验的幼儿教师，她和孩子们说话，总是会说“请”“我相信你”“你可以的”等等，言语上的鼓励和肯定的眼神，无形之中培养了孩子的自信，让孩子可以大胆去做，不怕失败，非常的欣赏李老师；孔老师在引导孩子方面也做得非常好，不会绕很多的弯然后才回到问题上，这些都是值得我学习的地方。

转眼一个月就要结束了，我和孔老师，李老师一起，学到了很多很多，现具体总结如下：

一、幼儿园一日活动的主要内容

1、生活活动包括：一日餐点、午睡、盥洗、喝水

在这些活动中要关注幼儿做人做事的行为习惯与情感，培养幼儿个人生活能力和共同生活能力。在生活活动中着重提出了关注幼儿的喝水问题，这个一直是我工作中经常要忽视的环节，也许是一直教大班的缘故吧，因为大班的孩子喝水都会自己主动地喝，活动过后总是会喝水，平时提醒的不多，所以对于小班的孩子估计往往过于高了，以为他们也会主动提出喝水，结果总是忽略喝水的环节。经过学习才知道喝水对于幼儿的生长发育起重要的作用，多喝水有利于感冒等各种流行性疾病的恢复。不过喝水也需要老师特别的关注，因为关于喝水也存在的安全隐患，喝水的水温需要保育员根据季节准备好，这样才能保证幼儿安全的饮水。

2、学习活动

学习活动也就是我们幼儿园的课程，有综合课程，包括五大领域的活动设计与安排，如何选择适合幼儿年龄特点的课程，如何实施每一个领域的课程，下一次的培训课一定会着重学习，到时候再仔细分析和反思。

3、游戏活动

幼儿园以游戏为基本活动，每个幼儿园把游戏时间调整为每天3小时。幼儿游戏种类很多，包括：自主游戏、建构游戏、语言游戏、智力游戏、娱乐游戏等等。

4、户外体育活动

每天幼儿在户外参加体育活动时间需要不少于1小时，包括：晨间体育锻炼、体育游戏。户外体育活动的基本形式由教师组织和指导的，有集体活动和分散活动。活动内容：基本动作、器械活动及各种体育游戏。特点是：在动作发展与思维活动相结合的过程中发展幼儿动作。

5、自由活动

既然是自由活动，那就是在内容、地点、对象选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，可以充分展示自我，轻松地交流、交往。一般自由活动安排在上课后、餐后，这时候教师的任务是观察材料的适宜性，孩子的愉悦性，以保证自由活动的科学合理。

6、入园、离园活动

离园活动是幼儿园一日活动中安全隐患最多的环节之一，需要教师高度的警惕，安抚好幼儿的情绪，杜绝安全隐患。但是离园活动也是建立良好家园关系的宝贵契机，教师要充分利用这个环节和家长做好沟通与交流，达到家园教育一致。入园活动是幼儿园一日活动的首要环节，教师要科学合理的进行晨间接待，因为这样可以使幼儿身心愉悦，开心的来园，同时让家长也能够放心的 把幼儿送来幼儿园，实现家园的无缝联系。

二、幼儿园一日活动组织的规范

为了幼儿园一日活动组织规范化、合理化、多元化，必须要有科学的作息时 间表和一日常规保教细则。一日活动是多种多样的：以教学内容分，有自然常识类和社会认识类：以教学组织形式分，有集体教学活动、小组活动及个别活动：以活动的空间场合分，有室内活动和室外活动：以获取教育结果的方法分，有教师演示式、传授式教育和幼儿动手操作式、游戏式直接得到经验等。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往

我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

10月影子校长培训专题总结 篇6

专题培训

2012年10月，教育部颁发了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。为全面理解和准确把握《指南》精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。小店区教育局与北京师范大学国内合作办公室签约合作，于2013年10月19、20、26、27日，特别聘请四位幼教专家：北京师范大学教授、博士生导师、学前教育研究所所长霍力岩；北京师范大学心理学院教授、博士生导师、教育心理与心理健康研究所所长伍新春；北京西城区教育教学研究中心学前教育教研室主任、特级教师沈心燕；北京师范大学比较教育研究所幼儿教育专家房阳洋博士就《指南》解读面向全区400余位园长教师做了专题培训。

2013年10月19日，沈心燕主任针对《指南》语言领域部分进行解读。她从重视儿童交往性语言发展的角度为全体园长教师实施教育打开了一条新的思路。她强调：幼儿语言学习与发展的目标是让幼儿通过语言的学习，成为愿交流、会交流、有交流能力的人。首先，教师、家长要鼓励孩子形成积极的态度，大胆表达；其次，要保障幼儿表达的基本权利，满足孩子表达自己情绪情

1感的愿望与要求；第三，要关注幼儿语言学习的个性化需求，允许孩子按照自己的兴趣、自己的节奏学习语言；第四，要让教育适应每个孩子，教孩子掌握语言交往的多种策略：如问候性语言、协商性语言、叙述性语言、说明性语言、辩论型语言等。

2013年10月20日，霍力岩教授做了题为：《3——6岁儿童学习与发展指南》与“快乐生活，健康成长”——政策视域与实践场域中的“办好学前教育”的讲座。分别从政策的层面和实践的层面带领园长教师深入学习解读了《指南》。

她让我们看到，《指南》是继国家近期发布《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010——2020）》、《国务院关于发展学前教育的若干意见》（国发„2010‟41号）、《幼儿教师专业标准》后出台的又一个政策法规性文件。是十八大提出：“要办好学前教育”的导向性文件，是由政府为我们描绘的一个关于3——6岁儿童学习与发展的美好愿景，饱含了一代又一代国家领导人对学前儿童发展成长的殷切期望：“快乐生活，健康成长”、“让每个孩子拥有一个幸福的童年”。同时，《指南》的制定对引导民众关注儿童后续学习与终身发展，特别对指导家庭教育具有重大的意义。

对于当前存在的幼儿园教学“小学化”现象，她说：

让幼儿适应小学教育最重要的是要让孩子拥有好的学习品质。因此要“建立具有中国特色、中国风格、中国气派的教育模型”（政策话语），“建立以儿童主动学习为基本理念的课程模式”（理论话语），“建立游戏化、探究化、活动化、一日生活化的学前教育课程模式”（实践话语），多组织以问题导向、而不是知识导向的综合主题活动，真正让孩子爱上学习。

霍教授指出：《指南》是基于3——6岁儿童发展规律和学习特点，基于对我国幼儿学习与发展状况的调查研究，以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议，来体现国家对我国3——6岁儿童学习与发展的方向与质量的要求，反映对3——6岁儿童学习与发展水平的合理期望。她将《指南》结构中的说明部分形象地比喻成《指南》的精神，而将《指南》五个领域的目标与教育建议部分比喻成《指南》的躯干。她要求园长教师们在学习《指南》时，不仅要解读它的内容，更要领会它的精神：要把握幼儿学习与发展的整体性、差异性、主动性；要重视幼儿的学习品质，为他们后继学习和终身发展打好基础；要建立幼儿园、家庭、社会共同支持幼儿发展的教育体系，实施科学的保育和教育，真正“办好幼儿教育”。

2013年10月26日，伍新春教授针对《指南》社会

领域部分，从儿童心理社会能力发展的角度对教师如何关注儿童社会性发展需要，顺应儿童学习特点开展教育，做了生动的讲解。他说，幼儿社会性培养教育要“共情为本，润心为要”，要帮助儿童建立心理社会能力的早期关键经验，而且要重视家庭对幼儿社会性发展的教育责任，注重环境的熏陶。教师要真诚对待孩子，尊重孩子，无条件接纳每一个孩子、真正爱每一个孩子。要允许并教会孩子理性表达情绪情感，用停（停下手头工作，关注孩子）、看（认真观察孩子的表情语调）、听（听出孩子语言信息以外的心理感受）、说（用正面解释表达对孩子情绪的接纳和理解）的方法化解孩子的情绪矛盾，培养孩子成为一个爱自己、爱他人、爱世界的身心健康的人。

2013年10月27日，房阳洋博士在带领大家对《指南》进行解读时说，《指南》为什么不叫标准？就是要我们明确，不能用《指南》中的幼儿发展目标统一要求、评价孩子，不能实施简单的、模式化的“达标教育”，而要“以人为本”，运用《指南》引导幼儿学习与发展的方向。

学习《指南》，就是要了解儿童学习与发展的几个关键期特点，理解儿童以直接经验获得为基础、在游戏和日常生活中学习的方式，积极创设丰富的教育环境，树

立一日生活皆课程的理念，最大限度地满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要，珍视幼儿的学习品质。另一方面，是要将家长参与教育改变为家庭、社区和幼儿园一起支持幼儿的学习与发展，建立对幼儿发展的合理期望。

对于《指南》科学领域中幼儿的学习与发展，她说，首先要保护和引导好幼儿的好奇心和求知欲，其次把握幼儿科学学习的探究性特点，用科学探究五步曲实施教育：1.计划与决策2.探索与表征3.寻访与体验4.回顾与反思5.评量与收藏，用适宜的方法支持幼儿的自主探究活动，以激发幼儿探究兴趣，让幼儿体验探究过程，发展幼儿探究能力。

10月影子校长培训专题总结 篇7

我非常荣幸参加了“国培计划（2016）”湖北省项目县培训团队置换培训活动。因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真做好笔记,回到住处每天坚持写心得体会。回顾学习时光，在这三个月的培训中，我不仅学到了许多新的教学方法，更重要的是我吸取了最前沿的教育教学理念，感受到了各位专家的人格魅力及高深的教育理念。他们身上那种对教育所赋予的激情深深地感染了我。“与君一席话，胜读十年书”，在与专家、同行的沟通、碰撞中使我的教学经验不断地提升，并从中注入了一种新的力量：那就是不断地学习，与时俱进，用新的教学理念武装自己，有效地提高自己的教学水平，加强自身的综合素质，树立了让学习成为终身需要的观念。

三个月的培训学习扎实而紧促，培训历程分为三个阶段:理论学习、影子培训、交流总结。专家们精彩的讲座，一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思，我深深地意识到课程改革的推进与落实关键在教师。教师要活到老，学到老，因为知识也有保质期。教师不光要有一桶水，更要有流动的水，因为当今的教师即使是有“一渠水”也是不够的。通过这次培训，使我深刻地意识到学习的重要性。因此，我虚心地聆听专家们的讲座，认真地学习名师的教学经验。

走进金象学校陈凤琴老师的课堂，她生动、灵活的课堂告诉我们：上语文课时，要用课文来教语文，而不是单纯的为了教课文而教课文。回想起在我从事语文教学的几年里，上语文课时一直都是在教课文，把分析课文、理解课文、解读课文作为教学的主要内容。听了陈老师的讲座后，我才明白原来教课文不是语文教学的最佳方式。为什么呢？因为教师在教课文时解读文本的感悟和学生是不同的，而且教师的感悟往往还超出了学生的认知能力，教师教的知识学生不一定都懂。另外，有时教师的感悟并不是最佳的感悟，而且还会出错。所以语文课上只教课文的做法是不可取的。我们应该抛掉传统教学中只教课文的做法，语文课不要只是单纯地教课文，因为课文只是一个例子，我们不要把它视为语文教学的全部。我们应该把教课文转变成教语文，要教会学生学习的方法，让他们学会学习。因此，教师在教学的过程中，要给学生“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。

走进文自成老师的课堂，他在《这片土地是神圣的》一文中提到：要想让学生学会写作，课堂上必须将作文教学与阅读教学交融起来。我觉得这种做法非常好。回想起自己的教学,平时我上课都是把阅读和作文分开来教学的，怪不得教学的效率很低，学生的写作水平很差。听了他的课后，我才明白学生不会写作文的原因。在今后的教学中，我要改变以前的教学方式，慢慢地尝试把作文教学和阅读教学融合起来，从而试着提高学生的写作水平。

走进刘教授的讲座，他在讲座中提到“要根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律来进行识字教学。”在识字教学过程中，应该针对不同类型、不同特征的生字来进行分类，并总结出多种识字方法，这些方法对激发学生的识字兴趣，拓展识字途径，提高识字效率，培养学生自主识字的习惯，加深对祖国语言文字的热爱，具有非常显著的效果。

在一个月的理论学习中先后聆听了二十几位教授和名师的多次讲座，这些讲座使我受益匪浅，收获颇丰，既充实了自己的理论知识，又开阔了视野。

另外，影子培训为我们搭建了实践的平台，在这次实践活动中，我深入荆门市竹园小学进行了为期三周的见习活动。在他们的教研组长的精心安排下，我们深入他们的教育教研活动，跟随指导老师听课，备课，参加教研活动，学习到了一些先进的教学方法，吸取了一线优秀教师教学中的精髓，发现了我们教学中的不足，引起了自己的反思，这些经验和思考都会对我们以后的教学助到一臂之力。

培训的最后一部分就是学员之间的经验交流，通过各种形式的交流，使我们发现了每一位学员的优点，真可以用“卧虎藏龙”来形容，同时也深深的体会到了自己的压力所在。如今的社会，不学习就会落伍，不学习就会被淘汰，教学是一个不断反思，不断进步的过程，我们一定要不断积累教学经验，不断改进自己的教学方法，争取做一个有兴趣有智慧的老师。