竹篮打水收获多（共17篇）
竹篮打水收获多 篇1
夏日炎炎收获多--研修总结
夏日炎炎，我和同仁们完成了六天的研修学习，可以说，收获多多，满载而归。
首先，我认识了一大群在夏日里拼搏的朋友，谁说语文老师书呆子气，我说语文老师有的是才气，有的是豪气。看一看，有英气逼人的少才子，有底蕴丰厚的老儒学，更有无数文采斐然的才女。在这个夏日里，没有人喊累，没有人退却，大家都积极完成作业。然后像蜜蜂般的穿梭。特别是指导老师，真是令人感动，每天给这么多老师发帖评改，光是打完那些字，就够辛苦了，更不用说还费脑筋，认真批阅每一篇作业，着实让我们感动。我也认识到了自己无限的潜能，每天，我要早早骑车从老家赶往学校，因为孩子小，在老家。晚上再赶回去，一路上脑子里都是朋友们的笑脸，尽管很多我们并不认识，可是我们真的如知心朋友一样，这是多么宝贵的财富呀。
其次，我认识到上级部门对老师教学的重视，高科技的年代，让我们在网上畅通无阻的交流。省里的老师及时推荐精品文章给我们，让我们在短时间里有了质的提高。这些宝贵的教学财富，有的是语文阅读，有的是作文教学，有的是评价，总之，涵盖了所有的教学领域，让我们在一线的老师有这样提高的机会。很感动。如此好的教学形式，我们有什么理由不兢兢业业呢。
再次，我看到了自己的不足。语文是一门综合的学科，我们往往只是重视文字教学忽视了对学生的实践教育，综合实践开展的不够，学生没有足够的体验，在写作文时缺乏真实感，以后的日子，我一定尽可能的组织学生开展综合实践，让语文成为学生终生受益的科目。
天下没有不散的宴席，2009年我们研修过一次，相信今后我们还有这样的机会，再相聚。再学习。
竹篮打水收获多 篇2
“好啊!走, 我们到教室去看看。”我知道是一年一度的全国小学生英语初赛结果出来了。
走进教室, 带英语的杨老师也在, 讲台上站着满脸通红的尚佳妮, 可能是激动, 也可能是高兴吧!她高兴地对我说:“谢谢刘老师, 谢谢杨老师, 谢谢同学们!这一年来我取得了以往不敢想的成绩, 英语成绩好了, 数学成绩也赶上来了, 我现在感觉到我有能力也有信心在复赛中取得好成绩, 为学校、班级、老师争光。”她边说边向我们鞠躬, 全然没有了去年获奖后的扭捏、不自然的神态。
说实话, 尚佳妮这一年来的变化非常明显。去年她在全国小学生英语初赛中取得第一名, 复赛中获得了三等奖, 是学校唯一的一个取得复赛资格的人选。一年来, 她不仅英语成绩一直名列前茅, 就是数学成绩也有了明显的提高, 从以前的不及格变为年级第三名, 期末还被评为“学习之星”, 今年又获得了英语竞赛初赛一等奖。其实在我的印象中, 她并不是一个出色的学生。上一年级时, 学习差, 经常迟到, 脾气暴躁, 动不动就和同学打架, 还出现过偷拿别人东西的事情, 被视为“问题学生”。
看着激动不已的尚佳妮, 我也激动万分。曾有人说, 好学生是表扬出来的;也有人说“严师出高徒”, 的确, 经验告诉我, 一张奖状、甚或一次表扬对小学生, 尤其是小学学困生来说却有着不可忽视的作用。
对照品味收获多 篇3
从事新闻报道十几年来，我养成了一个习惯，就是喜欢对自己见报的稿子细心品味，反复琢磨。这并非是孤芳自赏，而是想从编辑那里学知识。实践告诉我，见报的稿子，从标题到内容，从字词到标点，大都凝聚着编辑的辛勤劳动。所以，用心对照、琢磨上报稿子，从中悟出编辑改稿的“所以然”来，不仅能够学到细心雕琢的本领，而且还能学到分析问题、提炼观点的方法。
对自己见报的稿子，不论“火柴盒”还是“豆腐块”，我都剪下来，对照底稿，画出被修改过的字句，揣摩编辑的意图。对于那些只经编辑改了几个字，观点就更为鲜明的稿子，我尤其要细细斟酌推敲，多问几个“为什么”。思考后，还要在剪贴稿的旁边写下体会。这样，每登一篇稿件，对我来说，就等于听编辑上了一堂新闻写作辅导课。去年１１月，我写的《一位特残军人的爱情传奇》被《河南法制报》采用后，标题变成了《特残军人的爱情故事》。仔细推敲，我发现标题改得好。见报标题恰如其分地集中了文章的精华，使人一看即明。而我原来的标题却存在“帽子”大、不具体的缺点。另外，我用的５个事例，见报时只用了４个，被编辑删去的确实与主题没有多大关系。由此，我体会到：与主题无关或关系不大的事例，不能为凑气氛而勉强贴上。就这样，我又得到了一份收获。
竹篮打水收获多 篇4
中午接到儿子后就给我说：妈妈，今天吃完饭十二点五十就得送我上学，因为今天老师要他们弄什么黑板报。我对儿子说：当然可以了，早来又不堵车，那多好呀!
下午放学后，因为堵车，到六点多才到家，儿子和女儿都嚷嚷着饿，我对他们说：你们先吃点东西，把今天在学校学的东西给妈妈讲一遍，儿子说：好吧，虽然讲的乱七八糟，但也有点意思，以后在这方面得加把劲，让孩子们多学多说。
月30日 星期 一晴
晚上放学后女儿回到家，我在做饭。她告诉我今天考试的数学卷子发下来了，还没等我问她考多少那，女儿自己说比上次多几分。看着女儿自己满满的失落感，知道她自己都觉得自己考的不好。我就安慰女儿：比上次考的多啊，说明你有进步啊，也认真听讲了，先去做作业吧，做完爸爸给你一起看看错题啊?女儿说：老师把错题都讲过了，我都改过来了。那好吧，去写作业吧。吃过晚饭，和女儿一起检查她的错题，挨个给她又讲解了一遍，又让她口头回答了一遍。自己在本子上又做了一遍。我给女儿说：做题不是目的，目的是让你理解这道题，知道什么意思，怎么做。女儿说：爸爸，明天要考语文了，我在做份卷子吧。我回答说：好啊，真是听话的孩子，多练习，明天语文考个好成绩，只有多努力，多付出，才能有你想要的好结果。
.10.30 星期一 晴
这一次收获真多作文 篇5
时间过得真快，一转眼暑假便要过去了，我的暑假作业还没有完成，再不做的话怕是要来不及了。班主任老师布置的采访作业有7篇，有点难做，因为要采访7个不同年龄阶段的人物并写成采访稿。妈妈让我抓紧时间做，就算路上看到一个不认识的人也可以试着采访一下，了解一下不同人群的生活经历。
我不太善于和陌生人打交道，就算是亲戚好友来家里做客我也不会摆出很亲切的样子，而这个作业正是需要比较外放的性格的人适合完成。我有点泄气了，想着我要不和老师说我不擅长和人交谈，也许就可以不做了。我的内心有点小担心。
不知不觉放暑假半个月了，我看着作业仍旧一筹莫展。这天，我和妈妈去外面吃早餐，在早餐店里，我们慢条斯理地吃着早餐，但其实，我的内心一直很担忧作业的事情，胸口总是像有只小鸟在啄一样，惴惴不安。
当我们准备回家时，早餐店门口来了一位老奶奶，她拄着拐杖，一头银白的头发，眼角布满了蜘蛛网似的皱纹，腿脚颤颤微微的，身旁有个可能是她儿子的男子正小心地扶着她。我的目光被吸引了，全然不觉妈妈早已上了车等我。我向那位老奶奶走去。“奶奶，您今年几岁了呀?”我不禁问道。那位老奶奶笑着说：“我82岁了。小姑娘，你有什么事吗?”我心中一喜：这不是天助我也吗?我可以借机完成我的一个作业了。我向老奶奶说明了我的来意，问她我能不能采访一下她，说说关于她小时候的事情，老奶奶便微笑着同意了。
我们回到了早餐店，老奶奶一边吃早饭一边聊天。我问了她关于小时候衣食住行的几个问题，并把她的回答牢牢地记在心中。其中，我印象最深的就是我问她小时候玩什么时，她和蔼可亲地说：她小时候就是在田里“玩”，那时家里有两个弟妹，她是老大，家中经济条件又不好，她只能每天帮着父母干农活。不过，她觉得自己很乐意在田中劳作，从不抱怨自己家庭的清贫。我被深深地感动了，原来奶奶之所以现在这么和蔼爱笑，是因为她小时候就是一个乐观的人，在艰苦环境下长大的她，对待现在的一切都很友好，充满了对生活的热爱。我真敬佩这位老奶奶!
回到家后，我的.心中一种快乐油然而生。我开心，不仅是因为我完成了作业，更是因为我打败了我心中那一个偷懒、借口不做作业的怪兽，我有自己完成作业的自觉和自信了。
竹篮打水收获多 篇6
在5月16号到5月23号期间，我参加了学校组织的南疆研学活动。我们分别去了皮山，喀什和阿拉尔感受南疆的风土人情。
十几个小时的火车带我来到皮山。我们在皮山农场停留了三天，结识了这里的小伙伴们，我们和他们共同玩耍、共同学习，体会他们的生活。在此期间，老师还组织我们在塔克拉玛干沙漠中徒步。这次徒步是让我感受最深刻的一次活动，虽然只有短短的5公里长，但这让我感受到了，在艰难的环境当中人力的渺小。只是走路就让我感到千难万难，先辈们用自己的双手在沙漠戈壁当中开垦出绿洲，这又是多么伟大的壮举！一件令我感到难忘的事，我们在离开前的一天晚上举办了篝火晚会。当火焰燃起的那一刻，我们的情绪也随之升腾起来，我们围成圈唱呀、跳呀，别提多快乐！离别的时候，我和我的结伴儿朋友互道珍重，难舍难分的情绪弥漫在大家中间。虽只有短短的三天，但我相信这一段难忘的记忆会一直珍藏在我的脑海。
下一站我们来到喀什。来之前我就对喀什充满了期待，很多人说不到喀什就没有来到过新疆，喀什是最富有新疆特色的地方。来到喀什古城的我更深感这一点。这里的人们无论是房屋还是人们的服饰都特别的有民族特色。喀什多生活的是维吾尔族，他们的房屋大都自成院落，院内遍植花草，房内还喜欢挂上地毯，色彩艳丽。他们的衣服大多也以艳丽颜色为主，并有很多华美的`花纹。维吾尔族人的性格也如他们所喜欢的颜色一样热情而大方。我在这里的夜市上还吃了很多好吃的东西，和老师、同学们度过了一个有趣的夜晚。
最后一站我们来到了阿拉尔。在阿拉尔，我们参观了359旅军垦纪念馆。来到纪念馆首先吸引了我的注意的是建筑的形状。远看纪念馆就好像一只飞机在翱翔战斗，还像一只大鸟在凌空飞翔。在纪念馆当中，我既感受到了战士们为解放事业不畏牺牲的壮烈英勇精神，也见证到了他们来到新疆之后开拓荒地，不畏艰难条件的壮举。我不禁想，我们今天的生活都是先辈们用血液与汗水换来的，真是来之不易！我们要珍惜！
竹篮打水收获多 篇7
一、教师对学生的朗读评价
1.激励性评价
成功的心理体验是继续学习的强大动力。我们在指名朗读时, 尽量不提问学生“他刚才哪里读错了?哪里读得不好?有没有读出感情?”等只找缺点的话, 因为这种提问会令学生产生挫败感, 长此以往, 学生就会失去参与朗读的积极性。我们应以欣赏的眼光、朋友的口吻对学生的朗读进行激励性评价。如“声音比刚才大多了, 相信你会越读越好!”“读得很好, 听得出你已将自己的理解读出来了。”“听你们的朗读是一种享受, 你们不但读出了声, 而且读出了情。”这些富有激励性的话语, 不仅使学生体验到成功的愉悦, 更能帮学生树立读书的信心。特别是“谁能比他读得更好”“谁来向他挑战, 成为卫冕者”使没读的学生跃跃欲试, 刚读过的学生拭目以待, 外在的激励变成了学生内在的竞争。
2.点拨式评价
著名特级教师蔡澄清先生指出, 点拨就是要“点其要害, 拨其迷障”, 关键是“相机诱导, 适时点拨”。在朗读指导中, 如能“相机诱导, 适时点拨”, 从重点词语、朗读技巧、情感、背景等方面点明或进行反诘, 对培养学生的语感是大有益处的。如于永正教师执教《水稻秧脱险记》一课, 文中写到杂草被农夫用除草剂喷洒过后说:“完了, 我们都喘不过气来了。”有一个学生朗读这句话时声音非常洪亮。于老师笑了笑说:“要么你的抗药性强, 要么这除草剂是假冒伪劣商品, 来, 我再给你喷洒一点。”同学们和听课老师都笑了, 该同学也会心地耷拉着脑袋有气无力地又读了一遍, 这次读出了效果。在这种形象的、生动的、幽默的、智慧的语言点拨下, 每个学生都读得兴趣盎然。这才是真正的读书, 这才是情感的交流, 这才是心灵的相通, 是学生走进了文本的一种流露。
二、学生相互间的朗读评价
新《课标》倡导“合作学习”, 朗读评价环节中加强学生的相互评价, 能改变以往只有教师评价的倾向, 确保学生朗读评价中的重要地位。在朗读教学中, 让学生互相合作, 共同参与评价, 往往更加直观细致、坦率犀利, 有很强的针对性。学生在互相评价中, 对朗读过程中的错字、漏字、添字、破句等细微破绽会毫不客气地指正, 对感情把握的火候则更会“斤斤计较”, 他们会说:“这儿应该这样读更合理”, “这一句读得没有感情, 我和你比试一下”。课堂会在声情并茂的朗读中高潮迭起, 呈现浓郁的语文味。
当然, 让学生参与合作评价的环节, 要避免在评价过程中故意找茬, 无谓纠缠, 只看不足, 不说优点的现象。教师应引导学生既要评价别人的缺点, 更要学会欣赏别人的闪光点, 这既体现朗读评价的正确性, 也有利于营造课堂的和谐氛围。
三、学生的自我朗读评价
学生对自我朗读进行客观公正的评价才能促进其朗读水平的提高, 激发其浓厚的朗读兴趣, 帮助他们认识自我, 建立自信。如:当一名优等生朗读较之以前不够完美时, 教师可适当引导学生进行自我评价:“你今天的朗读是不是自己也不太满意呀?什么原因呢?总结一下好吗?”这样既帮助学生从失败中汲取了教训不断进取, 又保护了自尊心。在引导的基础上, 教师可以提示学生:“经常进行自我评价, 可以巩固优点, 克服缺点, 进步更快。”学生认识到了自我评价的好处, 便会主动实践。“老师, 刚才我没把人物的心理感受读出来, 能再读一遍吗?”学生读后, 教师应送上赞许与鼓励:“只要用心读书, 定能把课文读好”。这样既引导学生对自己情感态度的评价, 也有对知识和能力、过程与方法的评价, 使三维目标有机地整合在一起。
四、学生对老师的朗读评价
传统教学中教师的朗读叫“范读”。是学生学习、模仿的样板。学生不会怀疑教师朗读的水平。对教师的朗读大多众口一词“好”, 即使老师错了, 学生也不敢吱声。新课程的课堂倡导师生平等, 我引导学生评价老师的范读, 说出自己的感受, 可以赞美, 更可以质疑、否定。孩子们说出许多我想不到的话, 如:“老师, 你读得太美了, 让我有身临其境的感觉!”“老师, 我认为你这儿应该把语气加重一些, 您听我读。”学生评价教师是真正地把学生作为评价主体, 使师生的朗读水平得以共同提高。
任性的女孩收获多 篇8
学成回国后，她不断尝试一系列职业，譬如新媒体摄影师、杂志编辑、演绎经纪人、出版策划设计，等等。然而，这些光鲜的职业并未给胡晏荧带来特别的人生乐趣，依然整日心意沉沉。
就在胡晏荧迷茫之际，一天，朋友打来电话热情邀她参观一个工艺品展览会，她欣然前往。当她们驱车来到展览会场时，胡晏荧兴奋不已，她仿佛置身于浪漫的艺术天堂。此时，参观者络绎不绝。而那些来自国内外的展览品更是琳琅满目，尤其是在陶瓷球型关节人偶展览厅内，当胡晏荧看到那一个个乖萌十足的人偶时不禁心花怒放，她不断对身旁的朋友微笑道：“哎呀，这么可爱的小人偶，如果有一天，我也能做成它，此生也无憾了！”随后，朋友对她解释：“这有什么难的，只要努力学习，你肯定能做到！”说完，她们相视一笑，恋恋不舍离开了展览厅。
当晚，回到住处后的胡晏荧心事重重，还在回忆着白天参观小人偶时的那一幕。她不断思忖着：“干脆辞掉眼前这份职业，去景德镇学做陶瓷小人偶，说不定将来还真能搞出个名堂来！”2012年2月，胡晏荧痛下决心辞掉了她的第五份职业，又瞒着家人一意孤行来到了景德镇附近的一个小村子。
三月的景德镇，春寒料峭，白雪皑皑，乡村的夜晚既孤独又漫长寒冷。胡晏荧选择了一家距出租屋近的工厂住了下来，但这一切并没有阻碍一个叛逆女孩的执着梦想，可以凭着小学的绘画基础，可以凭着以前积蓄维持生计，可以关掉手机不看电视。随后几天，她去两家制作陶瓷人偶的工厂来回闲晃，一看便是一个上午。她的诚心终于感动了一家工厂的老师傅，老师傅愿意收这个外地女孩为徒。
或许是师父为了考验胡晏荧，先让她苦苦干了两个月的拉坯活，这完全就是一项非常辛苦的体力活。期间，胡晏荧那本来一双纤纤玉手渐渐变成了似耙子的粗糙手，上面的血泡也不知磨破了多少回。其实刚来的一个月，她还曾因水土不服流了多次鼻血，甚至还有一次因食物中毒，凌晨两点，肚疼难忍，一度昏了过去。每每忆及这些情景，她梨花带雨，甚至想到立刻搭车回到父母身边。可转念一想，若是此时回家，岂不是半途而废，更没脸见人。胡晏荧咬紧牙关，不断自我安慰：“坚决挺住，开弓没有回头箭！”
就这样，胡晏荧硬是挺了过来。不久，师父继而又让她学揉泥，以找重心。两个月后，她婉言谢绝了师父教她修坯的提议。喜爱尝试的她凭借着自己在师父那里每天看到的一切，一个人租了个小工作室开始做起了人偶。从选料、揉泥、雕刻、烧制，再到成型上色，每一项操作程序，她都小心翼翼，不懂之处，仍虚心去请教老师傅。为了让陶瓷人偶具有东方神韵，她还特意加入了许多中国元素。不到一年半的光景，胡晏荧制作陶瓷球型关节人偶的技艺日臻完善，就连老师傅都对她伸出了大拇指来。
功夫不负有心人。2013年6月的一天，胡晏荧的小人偶做出来了，惟妙惟肖、栩栩如生，当她亲眼目睹到自己的成功作品后，胡晏荧情绪失控，潸然泪下，那一刻，她觉得所有的付出都是值得的！
2015年7月，此时的胡晏荧在朋友的邀请下去了一个叫莲花山谷的地方，欣然在那里过起了制作陶瓷人偶的愜意生活。欣慰的是，在2016年春天的一次拍卖会上，胡晏荧的作品一经推出，便赢得了客商们的青睐，甚至有一位客商让她一年上交50个人偶，个性十足的她当场回应：“我不想也做不出那样的量，即使一天工作10个小时，我一年也只能做20个。”对待艺术，胡晏荧就是这样求真务实且任性。
其实，在通往成功的路上，谁的青春不曾有过迷茫与叛逆？既然想过自己想要的理想生活，就要大胆地去选择，去追求，这才是一个人真正所要抵达的人生境界！
（编辑/张金余）
竹篮打水一痴300字作文 篇9
今天，语文老师上午忘记布置作业了，所以我们以为今天没有作业了，(因为今天语文老师只有上午有课)个个都兴高采烈，欢乐无比，
到了下午，有的同学竟然还自编了一首感恩语文老师的歌哎!当当当，第二节课的铃声已经响起，班长突然站到讲台上拿起粉笔开始写，过了一会儿我们才看清了是语文作业，
小学生作文大全
许多同学开始灰心丧气起来，他们大骂着班长有的唱起了班长最可恶，班长班长最呀最可恶……原来，早上的时候老师就交代班长下午一来就把作业写在黑板上的，但是自私的班长却等自己做完才开始写。大家知道后又唱起了班长班长真可恶，自私自私真呀自私……
哎，我们本以为今天没作业的，。但是到头来却是竹篮打水一场空( ⊙ o ⊙ )啊!
打水作文 篇10
浙江省桐乡市 桐乡市乌镇植材小学五(2)李斌星期天下午，我在家里看书，看了一会儿，我觉得很无聊，就跑出去找小朋友玩了。
我来到小朋友家，看到他也在无事可做，闲着无聊。我就跟他说：“朋友，你很无聊吧!”他说：“是的。”我说：“还不如我们一起出去玩吧!”他说：“好啊!”我们就来到大街上玩。
后来，我们来到野外去玩。我们走啊走，走到了一条小河边。我就说：“我们去打水玩吧!”他说：“好的，我们就用棒来打水玩，
指导教师：冯永康
竹篮打水未曾空 篇11
20世纪初，在山东省平原县一家农户里，住着一位老人和小孙子。每天早上，老人都坐在厨房的桌边带着他的小娃娃，摇头晃脑地读着《诗经》《春秋》《三国志》等古籍，书声琅琅。
一天，小孙子问道：“爷爷，我试着像您一样读《道德经》，但不知怎么回事，我都猜不透那里面的意思。有时，我似乎理解了一丁点儿，可是一合上书，又立刻忘记了。这样读这些书有什么用呢？”
老人没有回答，而是让小孙子用装煤的篮子去河里打一篮子水回来。
孩子照着去做，可总是一场空。老人说：“你能行的，你只是没有尽全力。”这一次，孩子跑得飞快，可篮子里的水还是漏光了。孩子喘着气说：“爷爷，你看，这根本没用的。”
“你真的认为一点儿用处都没有吗？”老人微笑着说，“你看看这篮子。”孩子看了看籃子，发现它与先前相比的确有了变化。篮子十分干净，已经没有煤灰沾在竹条上面了，连提手也变得更加光滑润泽了。“孩子，这和你读古典书籍一样，你可能只记住了只言片语，它的意思或许你一点儿也不理解，但是，在你阅读的过程中，那些文字，以及你朗诵时的气氛，会影响你，会净化你的心灵。”
小孩记住了这番话。后来，他一直本着这种信念，终身与书籍为伴，不断进取。他就是已故国学大师任继愈先生。
“这有什么用？”这样的质问似乎可以施加于世间一切事物之上。
泰戈尔说过一句话，他说：如果我小时候没有听过童话故事，没有读过《一千零一夜》和《鲁滨逊漂流记》，那么，我现在眼中的世界就不会这么美好。的确是这样。记得读小学的时候，每逢夏夜，我们姊妹都会躺在阳台上的竹床上，面对着幽幽夜空中漫天的星光，背着一首又一首的唐诗。偶尔接不上来时，父亲总是在一旁不动声色地提醒一下。小时候，粘在劳作的母亲身边，她教读的儿歌、讲过的故事也早已忘记。翻看多年前的日记，有些事任怎么想竟再也无法复现当时的情景了……那，这些岂不是成了竹篮打水？可是，在感觉城市生活乏味与疲倦的时候，想想童年的星空与琅琅童声交相辉映的诗意与浪漫，心情便不再焦灼；想想亲人的倾情培育，就不敢懈怠；想想日记里那个认真对待生活，一字一句记录的我，就能忍受一切误解与不公……谁说这些漏过我生命的“竹篮之水”没有踪迹呢？至少，它们使安放我灵魂的精神家园更加纯净和美好。我想，若没有这些“水”曾经的浸润洗涤，就不会有今天无论顺逆，依然爱着生活与阅读的我。
读书似乎不能增加我们外在的财富、权势，往往还被那些春风得意，生活潇洒的人嗤笑为：书呆子。他们似乎在做着竹篮打水的事。可是，读书对生命的滋养，谁敢说是竹篮打水一场空？
风过疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁过而潭不留影。可那曾有过的风声、雁影，真的不算什么吗？
人生，若在用桶打水之外还有用竹篮打水的尝试，就会有另一种收获。
打水仗作文 篇12
这个暑假我去了鼎湖山、普达措森林公园、虎跳峡、德天大瀑布……最好玩的算是在普者黑打水仗了。
早上七点，我们就上了船。应为我看见有些不相识的人在打水仗，所以也拿起水枪向一个阿姨射去。那个阿姨被我射得满头是水很生气，拿起她的水枪朝我射来。结果没射中我，射中爸爸、妈妈了。他们也火冒三仗，打满一桶水泼到他们船上，我和爸爸都让他们“喝”水了，只有妈妈把水打到他们身上。我们输了这全靠妈妈。第二轮开始了，妈妈精神抖擞，从船后打满水一泼，不仅没泼中人还泼到我满头是水。这一轮也输了。这也是靠妈妈，那不知重谁那学来的“方法”
这次打水仗给我留下了深刻的记忆，使我终身难忘。
打水仗_ 篇13
那天早晨，爸爸、妈妈和我一大早就起床了，吃饱喝足后就向着青龙山码头进发。到了码头，我们火速买好票，换上衣服，套上雨披，穿上雨鞋，戴好帽子，拿好水枪，几乎在一分钟左右就全副武装，兴高采烈地上船了。
坐上船不一会儿，就听到喧闹声和泼水声，我抬头往远处望去，原来是前面桥上的人和桥下船上的人开战了!桥面上的人用水桶往下倒，船上的人纷纷举起水枪还击，双方都不甘示弱，上下两边打得难解难分、异常激烈!
这时候，在我们旁边有两艘载着青年壮士的船正面相遇，双方立刻“火并”起来，一艘船用水枪打，一艘船用盆瓢泼，双方打得水花四溅，到最后“两败俱伤”。看着他们十分过瘾的样子，我也迫不及待想打水仗。于是，我们迅速加入战斗，趁着他们休息的片刻，我拿起水枪，爸爸拿起大水枪，对他们发起突然进攻。其中一艘船已经没有力气还手了，而另一艘船则毫不犹豫跟我们对打起来。爸爸先用打水枪压制住了对方，然后我瞄准他们猛烈射击，妈妈则在一旁用盆泼，战斗持续了好几分钟，我们个个都成了落汤鸡。整个湖面充满了欢声笑语。
瞒天过海假公证竹篮打水一场空 篇14
蒋某系贾某的前妻。婚前，即2004年12月8日，蒋某购买了坐落在南昌市莲塘镇某住宅区房产一套。2010年10月13日，贾某伙同假扮其妻子的涂某来到南昌市某公证处办理公证，将将某的上述房产的全部处分权委托给了贾某。南昌市某公证处为其出具了《公证书》。2010年10月14日，贾某将该房产的处分权全权委托给江西某房产置换有限公司的陶某，陶某接受委托后，于2010年11月将该房产的所有权转让给了陈某，并办理了过户手续。为维护自身合法权益，蒋某将南昌市某公证处和涂某、贾某告上法庭，请求法院判令：1.被告南昌市某公证处、被告涂某和贾某赔偿原告财产损失计328600元整；2.被告南昌市某公证处、被告涂某和贾对原告的损失承担连带赔偿责任；3.本案诉讼费由三被告承担。
被告南昌市某公证处辩称，本案案由不是损害赔偿，应该是虚假登记损害责任纠纷。被告某公证处并无过错，不应该在本案中承担任何责任，请法院驳回原告对被告某公证处的诉请。原告的起诉理由不充分，原告本人也有过错。
被告涂某辩称，我是在不知情的情况下，被贾某欺骗冒充原告签字，等警察找到我后，我才知道事情的原委。这件事情我负有一定的责任，但只是小部分责任。
被告贾某辩称，被告涂某当时和我去办公证的时候，我没有把真实情况告诉她，我确实有过错，但被告南昌市某公证处也有过错，被告南昌市某公证处没有履行好自己的职责，应该承担主要责任，我承担次要责任。
法院经审理查明，被告贾某系原告前夫，双方于2006年4月10日登记结婚，2011年12月12日签署了离婚协议，并办理了离婚登记。
法院审理后认为，本案系原告起诉被告南昌市某公证处承担赔偿责任，并要求其他行为人承担相应赔偿责任，本案案由应为公证损害责任纠纷，对被告南昌市某公证处主张的其他案由，本院不予采纳。
对于原告所受财产损失的范围，应以原告在涉诉房产中所享有的份额为准。虽然涉诉房产系原告婚前购买且原登记在原告一人名下，但原告与被告贾某婚姻关系存续期间，共同归还银行贷款132396.56元，在无证据证明双方对该房产有特别约定的情形下，该份额及其升值部分共计258608.2元应认定为夫妻共同财产，被告贾某享有的份额为129304.1元，故原告实际受到的财产损害额为200295.9元。对于原告述称其婚后按揭还款中的123701.18元系其父亲代其归还，但未提交证据证明，故本院不予以采信。
被告南昌市某公证处之所以出具了涉案《公证书》，是由于被告贾某故意隐瞒真实情况伙同被告涂某冒充原告欺骗被告某公证处所致，被告贾某的故意隐瞒真实情况是导致原告财产损失的直接原因，应偿还其无权处分的原告的财产份额，即200295.9元。被告涂某作为完全民事行为人，冒充原告办理公证，其过失参与行为是导致原告损失的间接原因，应承担一定的赔偿责任。被告某公证处在公证过程中，对公证申请人假冒蒋某的被告涂某进行了询问并制作了询问笔录，还要求被告贾某提供了其与原告的身份证、结婚证、房产证，并进行了相应的审查、核实，被告贾某提供的身份证、结婚证、房产证等证件均真实、合法有效，但被告某公证处对被告涂某是否与原告为同一人未作出准确的判别，存在一定的过失，应承担一定的赔偿责任。据此，依法判决如下：
一、被告贾某于本判决生效之日起十日内偿还原告200295.9元；
二、被告南昌市某公证处对上述款项中的2万元承担连带赔偿责任；
三、被告涂某对上述第一项款项中的4万元承担连带赔偿责任；
打水仗日记 篇15
妈妈先去工作了，我和哥哥想着玩什么。
突然，哥哥站起来说：“我们玩打水仗吧!”我立刻赞同了。
我们先找来两个瓶子把它们上面扎了几个小孔，我们的自制水枪就好了，这时我心中暗想：“他比我大，我要想一种对自己有好处，对他不好的方法对付他。”我就先去接水了。他却慢慢悠悠的出了屋子，我看了楼上的平台就飞奔了上去，打算从上方攻击他，他来到了院子里东张西望找起了“敌人”，我从高处往他身上射水他大吃一惊，我又偷袭了他一下，他才明白我在楼上，于是找地方隐蔽还击我，我的水不够用了，他冲上来我就惨了大了，我很担忧暗暗想着如何应对，这时哥哥慢慢往楼上来了，完了完了我惨了，就在这节骨眼上妈妈让我们去喝水，我被救了，我松了口气。
打水仗作文 篇16
一进泳池大门，就碰见了三个同学，我们立马分组开始打水仗。
我和汪玺琳先潜入深水区，因为我们的对手宋志强和张乃中都不敢进入，他们只能在界线处等待时机。我几次试图潜水偷袭，可由于人多一直没有成功。最后，我急中生智，从敌人后方上岸，再从对手右方绕过，一个蛟龙入水，集中火力向宋志强进攻。身为一队之长的他一会就招架不住，缴械投降了。
第二回合时，我们以泳池的小朋友做掩护，跟踪对方，决定从大滑梯上下来攻入敌军领地。我们刚开始行动，就被对手发现，只听背后‘哗哗，哗哗’几声响，庞大的水柱把我们冲的无招架之力。等我们半天回过神来，敌人正在对面欢呼庆祝呢。
别让赠品打水镖 篇17
2004年8月，又是服装品牌开始进行秋季销售的季节，各个服饰品牌也开始为新品上市进行最后的冲刺，各种促销活动陆续上演。服装作为广州一家中型休闲服饰企业，进军深圳一年多来通过自营与代理的形式进行品牌经营起色不大，于是趁着金秋八月换季时期策划了“快乐生活、快乐工作”为营销主题的促销活动。却能通过赠品促销的方式在众多“新品打折”中走出一条即不影响货品利润与代理商所得，又能够在消费群中增加品牌亲和力的道路。
促销主题：“快乐生活、快乐工作”
促销意义：通过赠品的特殊性，使之与秋季产品进行关联。通过有意义的赠品促销，即能够提高产品的销售量，也增加品牌在消费者心中的认知度，希望能够通过赠品的形式提高主题与品牌的鲜明度，丰富消费的购买联想与消费体验。
促销方式：为了形成普遍效应，我们希望赠品能够人人有份，无论是否购买服装都能够让进入专营店的顾客满意而归，因此我们将促销赠品分为三个级别：
1．来者都有份
2．购买就有喜
3．多购得大礼
在主题与赠品设置之初，考虑到现今消费者对于赠品不感兴趣的原因无非来源于：要么赠品无新意，随处可见，何必买一件自己无所谓的东西；要么关联性太差，赠品即不能代表什么，也不能显示什么，提不起兴趣。因此，在针对“快乐生活、快乐工作”这个销售主题时，笔者期望能够通过不仅有新意的赠品提高消费者对J服装的关注程度，而且还希望能够通过赠品表达出“什么是快乐？什么是自我”这个生活疑问。因此，在进行完市场初期调研后，我们发现服装的消费群体基本具有以下特点；
1．主力消费层介于18～25岁，较为年轻，比较喜欢新、奇、特的事物；
2．生活及部分工作时间会通过即时通讯软件(如：QQ、MSN、聊天室等)进行交友与沟通；
3．对于快乐的理解往往是：在不能为所欲为的环境下，能够表现自我心情、表达个人情感就是一种很好的快乐宣泄方法；
4．生活需要时尚元素的点缀，最好能够有代表现时代、代表自我个性的产品进行装饰；
5．购买力低，装饰性物品需要小巧且内涵丰富，即能够让其他人羡慕，又不至花费过高；
在基于以上几点的考虑之后，我们开始寻找适合服装营销主题的赠品。赠品应与所销售的产品及促销主题相吻合；赠品最好为市场中少见或是与同类竞争对手不同的商品；赠品最好是能够让顾客经常使用，且能够保持长久的商品；赠品应有价值感，也许成本较低但应让顾客认为“物超所值”；对于大众型休闲服饰品牌而言，其赠品获得人群应更具有广泛性。
经过一段时间查寻之后，市场中的商品附和我们要求的较少：要么价格较高，购买成本过大；要么无法进行二次包装，不能将服装的标识进行加注。因此，我们决定自制赠品。其优点在于：赠品即是市场中“绝无仅有”的，而且还能体现品牌风格．能够更加自如地对赠品进行个性化设计；但因希望每位顾客都有一份，所以也需要赠品的制作成本一定要低廉。在制造企业寻找过程中，我们洽谈了两家制造企业：一家是橡胶制品企业．向他们订制气球，要求在各色气球之上一面胶印笑脸的图案，另一面胶印服装的标识。(如图示1所示)另一家是塑料制品企业，向他们订制塑料胸牌。要求以黄色为底．直径为日厘米的硬制塑料凸面圆盘，一面贴有如图示2所示的五种“脸”型(源自QQ及MSN的心情图标，分为兴奋脸、摆酷脸、痛苦脸、郁闷脸、奋斗脸，共五种一套)及品牌标识、服务电话及星期一至星期五的不同文字环绕在圆盘四周，而圆盘的背面则贴有不干胶及固定别针。因为制作数量多(1万个)，气球的制作成本仅为几分钱，而塑料胸牌则不到6角钱。之后，我们又向一家化学产品租赁商那里借来一个氢气罐。万事俱备，只等秋装上市开始了。
2004年8月中旬，川艮装的秋季服装开始整体上市。我们的赠品促销计划也开始有条不紊地进入实施阶段，根据我们在“促销方式”中的指导方针，在一个周末的早晨开始了我们的秋季产品赠品促销经营计划：
1．只要进入J服装专营店的顾客或是只是在店前路过的年轻人，我们便让专营店门口的店员为其免费发放一个带有笑脸图案、充满氢气的服装气球。于是随着人群的陆续增多以及索要人数的增加，那些红红绿绿、各种不同颜色飘飞的氢气球开始在繁华的商业街中不停地跳跃．每一位获赠顾客手中的气球都成为了川艮装在商业街中免费的宣传旗。
2．对于只购买了一件服装或价值较低产品的顾客(一般在50元以上)，我们则送他们一套5枚一组的“心情胸牌”。这一组“心情胸牌”即可以用背后的别针别在胸前，也可以将它们贴在自己的办公桌上、电脑前以及水杯、坐椅甚至墙上。
3。对于购买多件商品或商品价格较高的商品时(一般在150元以上)。我们则送他们每个脸型不同的五组“心情胸牌”，顾客可以根据他(她)每天、每时的心情，佩带(或贴上)不同的心情牌。比如：周一比较第一天上班比较郁闷，可以选择标有“星期一”的第四个“郁闷脸”。周五要休闲了比较高兴，可以选择标有“星期五”的第一个“兴奋脸”等。不同的脸型代表不同的心情，不用张扬也不用诉说．看到什么胸牌就知道心情如何。即使将它们一一贴在办公桌前或家中，也是一组即可爱又能够缓和工作疲劳的“幽默”组图。
在J服装推出这组新奇的赠品之后，很为年轻消费者所喜爱，并将喜爱转化为了消费：一方面所赠的饰品在市场中绝无仅有且新奇可爱，较低的一次消费就能够得到“在哪买衣服不是买呀”(顾客语)；另一方面，赠品以赠品所赋予的涵义与我们所推出的“快乐生活、快乐工作”相吻合，即是宣泄心情获得快乐之物，还能够让它们在这种“幽默”的调节下缓解工作压力、体现自我。
主题一经推出，在两日的周末假期中即为深圳市最为瞩目的销售明星。同时，为了配合宣传工作我们也邀请了一些大众媒体的记者进行参观：这种新奇组合方式以及顾客极高的购买热情成了第二日媒体的报导文章，即提高了品牌知名度，也在无形中为产品销售起了推波助澜的作用。