收获与希望（精选7篇）
收获与希望 篇1
怀着一份忐忑的心情，我来到了学校，成为了一名光荣的人民教师。走进陌生的校园，看着并不熟悉的同事，我还带着那么一份小小的担心。我不知道接下来的工作会是怎么样，我也不知道我将面对的是怎样的学生。现在回忆起教学生涯中的点点滴滴，我会从内心中感到一种满足的幸福。因为，我付出的是我的爱心，收获的是孩子们明天的希望。
记得我第一次上课的时候，是微机课。我认识了我的第一个班的学生，我带着一点点紧张，一点点的期待。我给他们讲了数据库的发展过程，数据库的重要性以及学好这门课的重要意义。接下来，我带领他们动手操作，学习建立了VFP数据库。我一步一步地教，他们一步一步地跟着做。还记得在那次课后，一个学生找到我，轻轻地对我说：“老师，你讲课不用紧张，其实，你讲得很不错。”看着他们懂事的样子，我轻轻地笑了。
记得当我第一次批改作业的时候，那是一种很复杂的心情。是的，这是职业学校，而我的学生是一群没有能力跨入高中门槛的学生。显然，他们并没有骄人的成绩，并不是一些很听话的孩子。看着他们的作业，我很细心地纠正他们的错误。我没有抱怨，因为，在我的内心里，对所有的孩子都怀着那份爱。我不希望他们当中有任何人掉队，我也知道他们不可能取得更大的成功。但是，我还是希望他们每个人都会比昨天更好一些。
其实，这些孩子，只是顽皮一些，个性一些。而我们要做的，就是要宽容他们的个性，并塑造他们的人格。其实，我是刚刚从大学的校门里走出来，所以，我特别能理解他们的心情。有的孩子上课不认真听讲，我就给他们讲一些名人成功的故事。有的孩子不听从管教，我就和他们说做人做事的道理。比起一个让他们很害怕的长者，我更想成为他们的朋友。
在课上，他们会主动回答问题，积极配合我讲课。课下的时候，他们也会认真地完成作业。在课余的时候，我们又是很好的朋友，我们可以说着毕业后的去向，说着当前流行的歌曲，甚至还会一起讨论时下的电影。
在课下，除了学习文化知识以外，学校也会经常组织一些活动。包括歌手大赛、才艺展示大赛、技能大赛以及各种晚会等。而这些都丰富了我的工作生活，让我感受到了在工作中还会有轻松快乐的音符。
看着这些可爱的孩子们，我会尽全力把知识传授给他们。每次讲课的时候，除了课本上的知识，我还会补充很多内容。比如讲《网络技术基础》这门课时，我会补充一些常用的知识，像电子邮箱的使用；新浪、网易等博客和微博的创建；新浪论坛、天涯社区、百度贴吧等电子论坛的使用；以及网络购物，比如淘宝网、凡客诚品、京东商城、上品折扣网、麦包包网等网上购物商城。这些内容是在我们生活中常用到的，会对学生们以后有帮助，所以，我把这些内容引入了课堂，让学生们不仅学习理论知识，也学习了很多操作技巧，为以后的工作打下一个良好的基础。
在我担任《用友财务软件》这门课程的教师时，我知道这是考取《会计从业资格证》的一门必须要通过的课程，对学生们来说非常重要。我想，对于职业学校来讲，不要求学生们学得太多太深，但是他们一定要有一门能一业专精的技术，这样在他们踏入社会的时候才不会被社会遗弃，才能凭借自己的一技之长去生存生活。如果能够取得会计从业资格证，那么他们可以在以后的职业规划中有更明确的目标，可以一步一步地从小会计到会计主管，完成人生的规划。
我从《会计从业资格证》考试的角度，给他们总结复习题，把一些考试会用到的选择、填空题给他们总结出来，让他们能够理解并记忆。然后操作题，我会在组织上机课的过程中，有针对性地按照考试的要求，给他们出一些操作题来练习。这样在考试的时候，他们就不会觉得陌生，就能比较熟练地答题了。在上一学年的教学过程中，我教的09级的学生们，参加会计证考试的，会计电算化这一科是全通过了的，这是让我感觉到很欣慰的地方。所以，我对10级的学生们，也是很有信心的，我会在课上重点辅导要考会计证的同学，督促他们认真看书，多加练习。在快考试的时候就不给他们压力，让他们有一个很放松的心情，让他们把自己会的题目答好，我相信他们都能发挥好。
当然对于一些成绩不太好的学生，也不能放弃。有的学生，非常的活泼，其他教师都反映她上课不认真听讲，爱说话。然后在一节复习课的时候，我让学生做练习，然后我重点地辅导她，给她出基本的不太难的，认为她可以做得出来的题目让她做。因为是学期刚开始不久，知识还不太多，所以，在我的辅导下她做得不错。然后，我给她出一些难一点的，她慢慢地也能做得出来。我发现，她对自己有信心了，在以后的课程中，有不懂不会的就积极地问，然后积极地练习，已经变成一个好学生了。所以，现在我觉得，没有教不好的学生，只是我们一定要找到对的方法。我会在以后教学工作中，继续努力，争取教好每一个学生。
我细细回想起这几年的教学时光，我觉得收获很多。曾经的我，以为我们只是为了工作而工作。可是现在我发现，我还是很喜欢这份工作的。因为，在工作中我感受到了工作的乐趣。教师是一个伟大的职业，虽然这个职位，没有各种光环，有的只是清贫如月光的心境，有的只是学生们对你的爱戴，有的只是同事们之间那种愉快的相处。
大教育家陶行知老先生的一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师事业的真实写照。作为新时代的教师，寄托是什么？精神支柱是什么？我想：一个字就够了，那便是教师发自内心的、由衷的“爱”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么爱就是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么爱就是教师的灵魂。教师的爱是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；教师的爱是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；教师的爱是舵手，搭送着求知者驶向成功的彼岸。
收获与希望 篇2
新集学校
梦想管理制度
为了规范梦想中心教室的管理工作，保护好梦想教室财产，切实发挥梦想中心的知识性、艺术性、开放性和人文性作用，让上海梦想基金会放心，特制定如下制度：
一、使用梦想中心时，教师应先向管理人员申请，经统一安排后上课，以避免时间冲突。
要做到及时上课，下课不拖堂。不能影响其他老师上课。各班同学应做好课前排队侯课，下课整队离开，要做到及时有序、安静和谐。非上课班级学生不得在梦想中心门口逗留。使用后，教师应及时填好使用记录表。
二、师生进入梦想中心应保持室内安静；不准大声喧哗；不准追逐打闹。不在中心内开
展有剧烈运动的活动。
三、师生在中心上课要保持坐姿规范，行为文明。不踩踏桌凳，不在上面书写刻画；不
用手摸墙壁；不随地吐痰；不乱丢纸屑；严禁吃零食。
四、学生要在老师的指导下正确使用电脑设备，不得违规操作或擅自安装、卸载、连接、切断或拆卸媒体设备。若有损失由上课教师负责赔偿。
五、爱护教室内图书。不准在书籍上涂抹、做标记，不准将图书私自带出教室。阅读后，要放回原地。如有丢失或损坏，要照价赔偿。
六、师生使用电脑时，严禁浏览与教学无关网页；严禁在梦想中心使用QQ做非业务性
聊天；严禁玩网络游戏；严禁安装与教学无关的程序。严禁在控制台面上放置粉笔、茶杯等杂物；严禁在投影盒上放置其他东西。使用结束时，把各类电气设备按操作程序依次关闭，检查关锁好门窗后再离开。并将钥匙及时交还管理人员。
七、严格按照设备操作规程进行操作。电子白板除按键外，其他区域严禁用手指及其他
物品触碰。非正常操作造成设备损坏时，要照价赔偿。
八、管理人员要及时做好投影设备的保洁、防（除）尘、防潮、防腐蚀、防震、维护等
工作，要保证设备运转。有问题时要向主管领导反映。搞卫生时，要有老师指导监督，使用拖把或软质笤帚，严防弄脏、弄坏室内财产，保持好室内整洁，桌凳摆放要排行成线。
和政县新集学校
播种希望 收获芬芳 篇3
5年的特岗教师生活，我有许多感悟。回想起5年前教书的情景，我此生难忘。
第一次和学生接触，他们迷茫的眼神让我心痛，我立志要做一名好老师；第一次公开课，学校领导和老师的肯定与赞赏，增强了我“要把学生教好”的信心……
学校要求学生在学校不能穿拖鞋。政教处熊老师告诉我说：“你们班有两个学生穿拖鞋。”当我得知这两位同学只有一双球鞋，洗了还没有干时，我从县城给他们买了两双球鞋，他们感动得流下了泪。有一次，一名学生夜间生病，凌晨2点我迅速把他背到医院，直到凌晨4点才赶回学校。学生病好后，给我写了一封感谢信，字里行间充满了感激之情。能得到学生们的信任，这和我的付出是分不开的。
课余时间，我和学生们谈心，给他们讲做人的道理。当看到同学们认真听讲、努力学习时，我就感到无比的兴奋。
把握契机收获希望 篇4
1. 利用“节庆日”开展活动。
特定的节庆日有特殊的活动氛围, 能产生特有的教育效果。利用节日和纪念日组织各种生动有益的课外活动对学生进行思想品德教育, 是一种很好的教育途径。如“六一节”时, 可以通过表彰先进学生、先进集体, 以榜样的力量激励学生发奋学习、全面发展, 还可以组织文娱会演, 为学生提供展示才华、欢度节日的平台;教师节时, 可以表彰优秀教师并倡议队员为教师献花……
2. 关注“队员兴趣”开展活动。
兴趣是学生学习和发展的“原动力”。与其挖空心思想那些学生不一定感兴趣的活动, 不如走近儿童, 亲近儿童, 了解儿童的兴趣爱好, 因势利导, 开展学生感兴趣的活动。如一年春天, 几个学生带着几朵花送给我, 同学们都挤了过来, 手伸得长长的, 喊着:“给我, 给我!”看了同学们那兴致劲儿, 笔者就顺水推舟教学生怎样种花养花。学生情绪高涨, 积极参与, 不久, 学生都种上自己喜欢的花。之后, 每个月都举行一次花展并让学生分别介绍养花经验。这样, 大家在实践中相互学习, 不仅学会了种花, 而且加强了同学间的团结, 其乐融融。当然并不是所有学生的兴趣都值得提倡, 有些兴趣还需要教师引到正确的方向上。
3. 发挥“辅导员特长”开展活动。
少先队活动的魅力表现在其特色上, 而学校少先队活动能否“亮”出特色, 还得取决于辅导员有没有特长, 特长能否发挥作用。某小学的校长和个别辅导员善长灯谜, 把灯谜课作为校本课程, 在中高年级每周开两堂灯谜课, 还开设灯谜兴趣小组, 培养了一批灯谜小精英。学校的灯谜知明度打开了, 街道、社区、企业等单位经常邀请他们帮助开展灯谜活动。学校多次组织学生到泉州少年宫、晋江敏月公园、新塘黎刹广场等地方参加猜灯谜活动, 这样在愉悦的氛围中, 丰富了学生的知识面, 锻炼了学生的能力, 培养了学生的兴趣。
4. 挖掘“社区资源”开展活动。
充分利用地理优势显出乡土特色是开展少先队活动的又一条途径。如某校辅导员充分发挥学校与世界独一无二的摩尼教遗迹———“草庵寺”相毗邻的地理优势, 精心组织开展了一系列意义深刻的活动:首先, 利用每周三下午活动课组织一个中队畅游草庵, 还请庵内一位老尼姑把自己与草庵相知相惜的故事讲给队员们听。其次, 开展一次《爱我草庵》主题队会, 让队员全面了解草庵, 真心爱草庵。在此基础上, 学校组织队员利用课余时间到草庵义务劳动, 净化草庵, 美化草庵。现在, 辅导员还在构思如何培养一批导游“草庵的解说员”, 形成特色小队, 利用假期到草庵寺为游客解说草庵的故事。这样, 队员们便可在快乐的活动中, 体验到草庵、家乡的可爱, 增强队员们保护文化古迹的意识, 同时, 学生各方面的能力都在实践中得到锻炼与提高。
5. 抓住“时代脉搏”开展活动。
充满时代气息的活动是少先队灵魂所在。随着时代的进步, 少年儿童的时代特征和教育环境发生了重大而深刻的变化。作为新世纪的少先队, 必须顺应时代进步的潮流, 站在时代的前列和实践前沿, 解放思想, 与时俱进, 以创新与开拓的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。如在2008奥运会吉祥物揭开神秘面纱时, 可以举行以《喜迎‘福娃’》为主题的活动, 以生动的活动让队员深刻地认识奥运会吉祥物“福娃”, 增强民族自豪感!为进一步实践胡锦涛总书记在全国第五次少代会上的寄语要求和践行社会主义荣辱观, 举行《好习惯伴我快乐成长》中队课评比活动, 为各校展现教育风采提供一个平台。
播种绿色,收获希望 篇5
策划书
姓名：班级：
王祥
卓越机电
一、指导思想
以三月份植树节为契机，在全校同学中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识、生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
二、活动主题
播种绿色，收获希望。
三、时间，地点
时间：2012年3月
地点：省劳技长清校区
四、组织领导
指导老师：丁宁
学生负责人：刘强
五、参与人员
电气及自动化系全体学生
六、活动内容、形式
1、活动宣传
（1）通过支部大会下达活动通知。
（2）板报宣传，向同学们宣传“保护环境，爱护树木”。
2、准备工作
（1）向当地林业局申请树苗，向院团委借用植树工具；（2）在省劳技长清校区选取植树区；（3）联系记者进行报道；
3、具体流程
（1）各班团支书统计各班人数，向团总支申请树苗数；
（2）根据各班申请的树苗数在植树区为各班划分植树区域；
（3）团总支安排植树时间，组织各班统一植树；
（4）各班班长领取植树工具，在植树结束后统一归还；
（5）以班级为单位，为小树命名，并做好收尾工作（如：浇水，施肥等）保证成活率，并拍照留念；
（6）通过“执行讲坛”活动让现代大学生了解植树节的意义和所种植的树木对于环境的重要性；
（7）评选出活动积极的班级，在支部大会上表扬。
七、注意事项：
1、在植树过程中一定要注意安全问题，植树工具专人负责管理；
2、由专人携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理。
八、其他事宜
协办部门：
组织部：布置活动人员；
社会实践部：维持现场秩序；
宣传部：展报，板报等；
秘书部：拍照，做好活动记录。
承办方：电气及自动化系团总支
悉心浇灌 收获希望 篇6
从教十几年中,发现要想让后进生不“后”,首先要找出后进生“后”的症结,对症下药,才会事半功倍。
一、对后进生的心理分析
(一)现在的孩子基本上都是独生子,不仅父母亲迁就,爷爷奶奶也很溺爱,从小就任着他们的性子做事,形成了唯我独尊的不良性格。上学后,在学校没有了家里的那种优越感,就会表现出不满,对老师的教导听而不闻,在同学中蛮横、霸道,如果同学不依着就会耍赖,骂人,甚至打人。对待学习自我感觉良好,老师的劝导充耳不闻,导致后进生的形成。
(二)意志薄弱,学习兴趣不持久,没有远大理想,虚荣心强是后进生前进的最大羁绊。一般的后进生都是意志薄弱,自我约束力差,很难控制自己冲动的情绪。在学习上缺乏潜在的兴趣,易受情感迁移,自制力差,依赖思想严重;学习无上进心,甘居下游。在做了错事后,明知自己的错误却不愿正视,又不接受老师的批评,喜欢吹嘘表现自己,自以为自己了不起,以我为尊,独断专行,以自己的喜好去做事,导致一错再错。他们只有幻想,没有理想,认为“读书无用”,和别人比吃穿,只满足自己的虚荣心。
(三)缺乏成功体验,自信心和自尊心差是后进生的消极心理因素。后进生在生活和学习中屡次受到挫折,失败,经常受人讥讽,受人嘲笑,被人看不起,自尊心不断受到伤害,自信心严重受到挫伤,对待学习和生活没有了希望,开始自暴自弃,表现为自卑、冷僻、随意、应付、逆反等消极心理,逐步走进后进的行列。
(四)怕难心理和懒惰心理是后进生转变的重要心理因素。后进生在学习上,由于基础知识的学习掌握不扎实,又加自身的惰性,面对学习的新的知识,学习兴趣不浓,在完成较难的学习任务时,就会产生一种畏惧心理。加之懒惰,不爱动脑,又没有上进心,就会放任自流,不求进取,不断继续向着后进生发展。
(五)疑心是束缚后进生进步的最大心理障碍。后进生由于经常经历失败或犯错误,信心不断下降,认为自己曾经做了错事,受到别人的批评和指责,自己成绩不好,老师也不喜欢我。内心痛苦烦闷,产生了自卑心理,加之家长不断的否定,他们不了解自身的优点与长处,认为自己就是再努力也是不可能有好转的,不可能成为优生。从而产生一种对周围不信任,在心灵中产生一种痛恨心理和对立心理。
(六)没有良好的学习生活习惯是后进生进步的最大困难。后进生一般都缺乏自立、自主、自强、自信,遇事容易知难而退。这些不良的习惯,导致后进生无法适应现代的教育形式,从而被淘汰。学习是需要坚持不懈,持之以恒的,后进生却对任何事只有几分热度,没有长性,又爱耍小聪明,导致越来越差,越来越没有进步。
二、对症下药,有效转化后进生
(一)奉献爱心,逐步转化。成功的教育者总是注重“以情感人,以情动人”。后进生更需要老师的关心和爱护。作为老师我们首先应该了解熟悉后进生,与他们交朋友,建立良好的情感基础。在后进生与老师接触中,慢慢地培养相互的信任与了解,让后进生感到老师的可亲、可敬、可信,为转化后进生营造一个极佳的心理环境。
(二)培养信心,激励动机。心理学家苏伯尔明确指出“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非单向性的关系。”这就是说动机以增强行动的方法促进了学习,而所学知识又可以增强学习的动机。后进生由于缺乏信心,导致学习的动机也很薄弱。教师要加强后进生的心理疏导,克服后进生的自卑、胆怯心理,引导他们看到自己的长处,树立信心,燃起希望之火。教师可以多给他们当选班干部的机会,多给他们为班级出头露面的机会,上课多提问他们。通过这些暗含期待的行动,培养了后进生的自信心和胆量,他们也就会逐渐进步。
(三)消除障碍,重塑性格。性格是影响一个人成长的重要因素之一,它是在家庭教育及学校教育下逐步形成的。多年来,由于应试教育影响,教师的工作已不是“雪中送炭”而是在“锦上添花”,这在后进生当中,产生了种种消极的心理。针对这些,对后进生应开展心理咨询,排除他们心理障碍,从而改善其人际关系。心理学中著名的罗森塔尔效应中提到,一位认真负责、平和谦逊、自信热情的老师,一定会教出一批有良好个性的学生的。所以教师要充分鼓励学生,寄予希望,言传身教,对后进生的性格进行重塑,使其不断地向积极的方向发展。
(四)学法指导,分层教学。教育家布鲁姆说“只要提供足够的时间与适当的帮助,95%的学生能够学习一门学科,并达到高水平的掌握。”很多的后进生在学习上不是不学,而是学不得法、事倍功半,导致学习成绩不好。所以教师为后进生传授成功的学习经验和适宜的学习方法,是转化后进生的主要途径。我们可以利用第二课堂,为后进生采取“分层组合,定期升降,分层补偿,区别对待”的做法,让他们与好学生相结合,学习他们好的学习方法,培养后进生在学习中的口、手、脑并用,帮助他们把握计划、预习、听课、作业、学习、小结等各个学习环节的要领,充分发挥学习效果对学习兴趣的强化作用,促进后进生转化的良性循环。
(五)角色矫治,培养习惯。一个生活在社会中的人,角色就是一种社会关系的体现,一旦从事某种职业,具有了一定的身份,就在一定程度上认同这种角色,按此角色的行为要求而行动。后进生就是认同了“差”这个角色,才导致不断的落后,让其改变角色是实现自我转化的关键所在。在角色变化中,还需要培养一种好的习惯,让后进生认同新的习惯中的角色,也就会按新的角色行为去要求自己了。如:让自我约束力差的同学去当纪律委员,让数学差的学生担任数学课代表,让自由散漫的学生管理到校纪律等。通过角色转变同时认同一种新的角色,养成一种新的习惯,为今后的发展创造良好的环境。
总之,后进生的转化不是一朝一夕的事,也不是一种方法就可以生效的,教师只有把后进生在“博爱”的心态下又放在“偏爱”的位置上,以多种不同的方法多管齐下,悉心浇灌,才会有收获的希望。让我们共同努力,期待着“顽石成玉”,“铁棒成针”。
播种希望 收获明天 篇7
物换星移，岁月更替。转眼间在北京度过的七十四天已离我远去。七十四天，是人生历程的一段缩影；七十四天，是岁月长河中的一朵浪花；七十四天却留下了我们对知识的渴求，对集体的热爱以及同学之间的真情。2010年7月，我有幸参加了审计署第28期计算机审计中级培训班。审计署计算机审计中级培训已经进行了9年。2007年，根据审计工作的实际需求和计算机技术的发展，计算中心组织相关专家，对中级培训大纲进行了修改。近三年来，各级审计机关围绕刘家义审计长提出的树立科学审计理念，充分发挥审计保障国家经济社会健康运行“免疫系统”功能，审计职能有所扩展，审计工作的内容和任务也有所变化。同时，适于审计所采用的计算机技术也有一定的发展。为了使计算机审计中级培训与时俱进，署领导要求适时对培训大纲、教材进行修订和完善。因此，此次培训采用了全新的教材，新编教材增加了更多计算机审计实务方面的知识。经过70多天的艰苦学习，圆满完成培训班所规定各项科目，取得了审计署颁发的计算机审计中级培训证书。回顾整个培训过程，唯其艰辛更觉难忘。
要知道“道”，更要懂得“技”——开学第一课
“道”指的是方向，“技”指的是方法。再好的方向，如果不懂得用方法和技术去实现它，都将是空中楼阁。刘汝焯特派员给我们上了生动的一课。他用丰富的案例向我们展示了近年来计算机审计开展的成果，以及如何用计算机技术对审计工作进行辅助。在此之前我对计算机审计的认识仅仅局限于数据分析，也从未想到对审计工作竟有如此大的帮助，从他的讲解中我了解到，目前我国计算机审计的发展面临挑战也迎来前所未有的发展机遇，一方面审计署新五年规划对审计本质的认识以及刘家义审计长提出的树立科学的审计理念，转变观念创新思路等思路，对计算机审计的发展提出了更高的要求；另一方面信息技术、数字化的飞速发展也为计算机审计的开展提供了更为广阔的空间和领域。因此我们要抓住机遇，掌握计算机专业技术，同时更要迎接挑战，在审计实践中不断探索，将计算机技术方法与具体审计业务、审计项目结合起来，充分发挥审计的建设性职能，将计算机技术作为一种手段、一种方法，为拓展审计思路提供有力的帮助。
“魔鬼训练营”——不只是传说
审计署的计算机中级培训一直有“魔鬼训练营”之称，以前以为只是一个传说，没想到这个传说是真的！
本期培训采取集中住宿、全封闭、全脱产的形式进行10周的学习，每周休息一天。培训课程有计算机基础、网络、数据库、VB程序设计、会计电算化、Access、数据采集分析、信息系统审计、审计软件等课程。课程难度与大学课程基本相同，教学时间做了最大的压缩，平均几天就讲完一本书。28期培训班共计62人，学员来自审计署机关、特派办及全国各地方审计机关，全班平均年龄28岁，学历均在大学以上，其中博士、研究生占了很大的比例。
压力，压力，压力……，贯穿整个学习的始终。能被派来参加培训，多少都有点自信，认为只要认真学，通过考试应该轻而易举。当课程和教材发到手中时，所有人都惊讶不已，粗略一数竟有7门课程，涉及到十几本书：计算机基础、数据库基础（MS SQL Sever 2008）、Access、会计信息系统、Visual Basic6.0、用友ERP－U8、网络技术、数据的采集与分析、信息系统审计、AO审计软件、计算机审计案例……。大家立刻体会到了“理想很丰满，现实很骨感”这个话的真实含义。压力来自四面八方，有老师授课时巨大知识量的压力，有你旁边同学噼里啪啦敲击键盘给你带来的压力，更有每天担心考试通不过无颜见江东父老的压力，这种压力压碎了每个人的幻想，唯有全力以赴，才能顺利毕业。
时间，永远是不够的！整整七十天的培训，被满满当当的安排在一张课程表中：每天上课8小时，上机练习4小时。这就意味着每天要在教室呆上近12个小时，按照这张课表的作息时间，大家开始了钟摆一样的生活。天蒙蒙亮就起床洗漱，然后顶着烈日、寒风赶往食堂，用不到十分钟的时间吃完早点，匆匆赶往教学楼上课，在教室呆上整整一天，直到深夜再拖着疲惫的步伐返回住处。而晚自习的时间一再被延长，从最初的9点多，到10点，再到10点半……却总是感觉还不够。午夜回到住处稍加休息后，还得再看上两个多钟头的书才能“安心”睡去。
播种希望，收获明天——学习收获良多
“思路决定出路”，此次培训中老师新颖的计算机审计思路给我留下了深刻的印象，同样是一组数据，人们的审计思路各不相同，有的只是停留在表面的几个数字上，而有的却能在数据与实际的业务流程的比对中找到问题的根源。因此，我们只有通过不断的学习交流，打破自己计算机审计信息相对闭塞的现状，充分运用各种途径了解当前最前沿的审计思想，才能开拓思路，举一反三，掌握最先进的计算机审计思路和方法。同时通过学习，对计算机审计的原理和编程思想有了更深入的了解。通过重点学习用友财务软件的进销存供应链以及应收应付系统，自己不仅能比较熟练地运用“用友8.21”完成日常业务处理、记账、结账，而且对“用友8.21”版本的后台数据库也比较了解，特别对数据库中的表的关键字段以及表与表之间的关联关系也能较好地把握，不仅能理解了AO模块的实现原理而且能手动实现部分AO的模块功能，如断号分析、重号分析、业务真实性完整性检查等，为下一步研究其他类型的财务软件积累了经验。通过重点学习VB编程语言的应用，特别是运用ADO控件绑定、非绑定方式连接后台数据库，并在对按钮编写代码实现对数据的增删改查等操作上做了大量练习，深入了解了数据的静态和动态特性，以及数据在完成不同操作后，记录集相关参数的变化情况，对编程思想有了更深入的了解，为以后编写审计模块提供了思路。
“一加一大于二”。这次培训，与普通的计算机培训不同，它不仅是单纯的计算机理论知识的讲解，更侧重的是计算机与审计业务的结合。根据审计工作的实际需要，在学习的深度和广度上有所取舍，在一些实用性强的章节上进行了重点的讲解和练习，有些地方甚至超出了审计署考试要求的范围。通过这种着重于提高实战能力的培训，我逐渐认识到计算机审计是一项综合性很强的工作，计算机技术这把刀，只有放到审计业务工作的岩石上磨砺，才会变得锋利，发出光芒；逐渐认识到我们所学习的计算机审计、会计信息系统等，只有将计算机与财务知识、审计知识等融会贯通，在理论与实践结合上做文章，在计算机与业务知识结合上下功夫，真正做到学以致用，通过在不断解决审计中出现的新情况、新问题的过程中才能提升自己。
“只要跑赢另外一个人”——学习最后一课
在颁发证书的那天，审计署信息中心王智玉主任给大家做了一个报告，在讲审计署计算机审计中级培训班学习的意义时，讲了一个很古老的故事，却能让人醍醐灌顶，猛然觉醒。故事是这样的，从前有两个人在森林里散步，突然碰见了一只狮子，两人大吃一惊，转身就跑，而狮子在身后穷追不舍，跑了一段路程，其中一个人就对另一个说，嗨哥们，我们别跑了，不管怎么样我们都跑不过狮子！另一个人却对他说，想什么呢，我只要能跑过你就行了！故事听到这，大家都还很茫然，这只是一个被大家所熟知的一个故事，甚至是笑话而已。这时王智玉主任讲到，联系到我们所处的工作实际，一个单位甚至是个人，真正跟你竞争的就那么几个，而你所要做到了只是“跑赢”他们而已，而计算机审计技术就是一项技术壁垒，你没有掌握那就永远在外面徘徊，一旦你拥有了就是海阔天空！故事讲到此，在场的每个人都是心头一惊，故事虽然很古老，意义却如此现实。