知识产权的作业

2024-10-05

知识产权的作业（共9篇）

知识产权的作业篇1

西南政法大学

知识产权法测评作业

题

目互联网时代的网络版权问题学

院

法学院

学

号

2012102140

姓

名

张

灵

指导教师

张惠彬

评阅成绩

完成日期

2014 年月

互联网时代的网络版权问题

张

灵

（西南政法大学法学院；重庆

401120）

[摘要] 在互联网时代下，通过共享人们得到许多便利，但是在无形之中也造成了很多版权得侵纠纷。人们关于网络版权的概念并不明晰，对于信息网络传播权更为生疏。因此现今出现了许多不同领域的维权行动，包括作家协会针对文学作品的网络维权，影视方面的电视剧电影维权。通过对当下各方面问题的分析，我们可以看到相关立法的不足，从而应通过对立法的完善及相关的宣传，达到维护和谐的网络环境的目的。

[关键词] 网络版权；数字版权；信息网络传播权；著作权

一、网络版权概念

网络版权是个泛泛的概念，顾名思义是指网络范围内的知识产权，是指文学，音乐，电影，科学作品，软件，图片，等知识作品的作者在互联网中对其作品享有的权利。事实上目前立法并未对其作准确释义。与其最接近的是网络著作权，信息网络传播权。根据《中华人民共和国著作权法》第十条的相关规定，信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。相关的还有《信息网络传播权保护条例》，2013年1月30日新修改的《条例》包括了合理使用、法定许可、避风港原则、版权管理技术等一系列内容。

近似的相关概念还有数字版权，文化创意产业版权等。而这些概念都是新兴的概念，也是当下的热门。重点在于这些权利都处在高度侵犯的环境中，在互联网高度发达，全民参与的背景下，人们对于版权保护并没有应有的关注。在不经意间，看似平常的一个转载复制，就对著作权所有者构成了侵权。

二、版权纠纷现状

网络版权涵盖了很多领域，包括网民们接触最多的文学作品及影视作品，当然这两个领域也是被侵权的重灾区。

（一）文学作品

1999年，王蒙等6位作家状告“北京在线”，最后胜诉，这是国内关于网络版权最早的案件。[1]随着数字出版市场的逐步发展，越来越多的人意识到了自己在数字版权以及互联网版权方面的权益。十多年过去，2011年3月15日，国内50多位知名作家联合发出《三一五中国作家声讨百度书》，指责百度文库涉嫌严重侵犯著作权，最后法院判决百度公司侵权成立，赔偿包括韩寒在内的3位作家经济损失共计14.5万元。如今的网络技术下，一本出版图书可以在网络上找到一模一样的扫描件或者是不差一字的电子版文件，网民可以不费一分钱下载下来阅读，打印，传播。而这对于著作权所有者来说，是一个噩梦。

（二）影视作品

2013年11月19日，国家版权局对百度和快播盗版正式立案，调查表明，百度公司和快播公司通过其运营的播放器软件，向公众提

供定向搜索、定向链接服务，直接定向搜索、链接到大量盗版网站，具有一定主观过错，己构成侵犯信息网络传播权，同时损害公共利益。据美国电影协会(MPAA)统计，由于盗版，美国电影业每年损失约30亿美元。[2]按照美国市场影视剧产业收入构成推算，以百度、快播为主的盗版每年导致中国电影产业损失近800亿。可以说，影视业的版权保护面临着越来越多更复杂的问题。例如，2006年走红的网络影视作品《一个馒头引发的血案》，涉嫌侵犯影片《无极》的版权，但很多人并没有意思到这种网络娱乐实质上是侵权行为。

（三）其他类别

除了比较常见的文学作品及影视作品的信息网络传播权的侵犯，还有类似大众点评网状告百度公司在所经营的百度地图网站、百度知道以及百度地图手机客户端提供生活服务信息过程中，大量抄袭、复制其所有的“大众点评网”中商户信息、用户点评等内容案件，以及搜狐公司宣布对北京字节跳动科技有限公司（今日头条）侵犯著作权和不正当竞争行为提起诉讼，表示“今日头条未经许可复制、篡改搜狐享有著作权的版权内容，严重侵犯了搜狐的著作权。”

随着人们的法律权利意识的增强，类似的维权行动也在增多。但是维权并不是根除问题的最佳途径，只有从预防侵权，从源头斩断，才能真正保障著作权所有人的权利。

三、网络版权面临的问题

（一）企业及个人的版权维护意识不够

企业的版权保护意识不强。我国影视产业蓬勃发展，但是我国广

大的文化创意企业却没有真正意识到知识产权对于企业生存和发展的重要性。尤其在网络技术高度发达的今天，各种版权侵权纠纷层出不穷，且花样繁多，预防的难度加大。许多企业由于缺乏事前的版权保护意识，不仅导致版权侵权行为更易发生，而且在面临已经发生的版权侵权时束手无策，不知道该如何保护自己的合法权益。更有甚者干脆放弃了自己将侵权行为诉诸法律的权利，听之任之，不仅给自己造成了巨大的经济损失，亦给整个产业的健康发展带来消极影响。

（二）公众对版权侵权行为的认识不够

盗版在大多数人的生活中已经扮演一个并不贬义的角色，甚至是丰富了网民的生活。从微软系统盗版，人们用了不到原价一成的十几块钱就可以买回微软系统的光盘，然后很自然而然的组装。似乎人们都把买正版系统当做愚蠢的行为。这也是人们长时间来的潜意识。此外，对于新出的电影，人们的第一反应不是去电影院买票看，而是上网搜索是否有人已经将其制作成抢先版，不劳而获的获取到视频信息。当然还有人们进行阅读的方式，习惯性的从网上输入关键词然后从百度或者其他引擎中下载TXT文件，或者是扫描件直接打印出来一份一模一样的出版物，完美绕过了“知识产权”。这种种行为都已成为人们的习惯，这种理所当然是著作权所有人维权的天敌。

（三）相关立法体系的不完善

面对日益发展的网络世界，庞大的信息量及内容体系等待着法律的调整。共享同样也是互联网文化的特色之一，使得相关操作难以控制，也亟需相关立法的规制。而目前来看，这一领域还十分年轻。以

“百度文库**”来说，侵犯的是著作权人和出版权人的合法权益，适用的是《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国侵权责任法》和国务院制定的《信息网络传播权保护条例》等法律法规。但这些法律法规相对比较宏观，其条款难以涵盖和穷尽现实生活中形形色色的法律问题。同时，缺少立法也缺少执法司法。中国作家协会网络文学专家马季指出，出版物归新闻出版总署管理，网站归工信部管理，而网站盗取并发布作品不属于新闻出版总署管理范畴，要进行维权必须得到工信部支持，这存在司法监督管理空白。

四、对策考量

（一）完善法律制度

在信息网络监管方面，无论是立法理念、法规制定，还是法规实施、依法监管等，都明显滞后于网络的发展需要。同样，面对现实社会中的版权保护问题，现行法律法规还需要进一步修改完善，以适应版权保护发展的需要。每当类似事件发生时，“避风港原则”首当其冲屡遭非议，因此，《信息网络传播保护条例》中所涉及的避风港原则也函需加以明确界定，出台相关司法解释;《著作权法》应当根据数字环境的特殊性，明确对数字版权的保护条款。同时，要科学预测信息网络涉及的各个领域可能面临的法律问题，深入研究法制管的方法和手段，制定和完善相关的法律法规，为信息网络的发展提供强有力的法律保障。

（二）增强著作权人的维权意识

企业自主切断盗版源头。如湖南卫视及安徽卫视，先后宣布，终

止部分节目的网络转播活动。其中湖南卫视宣布，几档热播的节目只在芒果TV平台上播出，不再对外销售互联网版权，未来全台所有频道制作的节目决不允许擅自和外面的新媒体合作。安徽卫视则宣布，旗下近日开播的节目《我为歌狂》第二季版权归安徽广播电视台所有，未经书面授权，各广播电视台和网站不得擅自播出，否则将视为侵权行为。当然这种完全的切断也有一定的弊端，吸取经验后我认为相关著作权人可以走稍微温和的方式，融合的进行版权保护。

（三）加大版权保护宣传

从网民角度，宣传版权保护的重要性，宣传擅自转载非法运用的违法性，让网民这一广大受众群体意识到日常网络行为的不合法。从而从市场角度减少侵权的发生。

总结

网民对于互联网中的各种数字资源的态度并没有矫正过来，对于正当的限制开放保持的抵触的情绪，人们更多的愿意不劳而获通过免费的共享得到相关资源，而并没有意识到侵权行为的发生。当务之急是矫正人们的观念，进入良性循环，让同样作为网民的著作权所有人的权利得到保护。只有这样才能达到和谐的法治的状态。

参考文献：

[1] 舒晋瑜.作家维权为何状告苹果？“只能拣大个的来”[N/OL].中华读书报,[2012-03-31].http:// [2] 周蓓.论我国文化创意产业中的版权问题一一以影视产业为例[J].新闻研究导刊,2014,(15):139.

知识产权的作业篇2

一、概念探析

1. 知识管理的含义

所谓知识管理是在知识经济时代, 对于新增加的知识和现有的管理模式进行有效的管理和控制, 以实现企业知识的收集和整理, 最后以其最大的功效发挥到企业业务的发展上去。从这个角度来讲, 知识管理的过程也是不断选择适合自己的管理知识, 也就是对于实现的管理和控制行为。

2. 安全评价的含义

以钻井作业过程来讲, 安全评价是以钻井工程为对象, 对于整个工程的安全情况进行考核和评价, 以保证对于整个工程安全性的保证, 为制定更加合理, 更加科学的安全管理方案提供依据。

3. 基于知识管理的钻井作业过程安全评价

综合上述含义来讲, 我们可以这样去理解知识管理的钻井作业过程安全评价, 就是在知识管理的视角下, 以钻井作业过程的安全性为评价和考核的对象, 实现对于整个工程安全性的界定, 从而保证钻井作业过程的安全评价是有效的, 科学的, 合理的。

二、知识管理观念融入钻井作业过程安全评价的必要性

以知识管理系统为平台, 实现钻井作业过程安全评价体系的建立, 不是偶然的事情。两者之间的融合是社会经济发展到一定阶段的产物, 或者说是钻井技术发展到一定阶段的产物, 因为钻井需求量不断增加的背景下, 其安全控制和管理的难度不断提升。要想实现知识管理观念的融入, 就需要从两者之间融合的必然性入手:

1. 知识管理系统的优势

基于知识管理形成的知识管理系统是一种全新的经营管理方式, 其与市场经济的发展是相适应的, 在很多方面都表现出惊人的优势, 具体来讲:其一, 具备较强的知识获取能力, 借助知识挖掘和检索分类技术将有效的实现知识的获取, 从而为开展各项工作奠定理论基础;其二, 灵活化的系统结构, 无论是扩展性, 可靠性, 还是管理性都表现出很理想的效果, 可以最大限度的与企业的信息系统实现联合;其三, 高效的传递信息速度, 在知识管理系统下, 以交互或者自动识别的方式可以保证我们处于工作环境下, 对于知识进行使用和操作;其四, 优秀的共享性, 在知识管理的过程中, 使得知识的交流频率不断提高, 由此为知识的创新提供你良好的基础;其五, 较好的安全性能, 在知识管理系统中, 往往会以签名的机制实现对于使用者权限的层次划分, 以报这个知识信息的安全性。

2. 知识管理系统的可行性

将知识管理运用到钻井作业过程中, 是切实可行的。一方面钻井作业技术不断的开发, 为钻井知识管理提供了物质基础, 另外一方面, 安全生产环境的营造, 需要一个引入更加有效的方式。如何保证运行过程的系统化, 协作化, 不仅仅关系到钻井作业技术的发展, 还牵涉到安全评价的研究开发进程。从本质上来讲, 知识关系系统是对于知识进行分类, 选择, 组织和传递的过程。具体来讲, 知识管理系统的可行性主要表现在以下几方面:其一, 我国石油钻井历史悠久, 具备相对较高的钻井技术水平, 在钻井工程安全管理方面也积累了大量的经验;其二, 我国关于钻井安全管理和评价的理论研究工作不断开展, 在很多方面都取得了实质性的突破;其三, 随着计算机普及率的提高, 信息技术可以更加好的运用到知识管理系统中去。

三、基于知识管理的钻井作业过程安全评价系统的建立

在实践过程中, 要想发挥出知识管理系统在安全评价方面的作用, 需要保证五个步骤的顺利进行, 这是实现钻井作业安全评价系统的关键所在。具体我们可以从下面的图示中看出。

综合上述图示资料, 我们可以详细的去探析知识管理系统在钻井作业安全评价中的实际应用。其一, 确定钻井作业部门的责任, 保证其依据概念模型的框架, 实现知识体系结构和安全评价系统的规范化;其二, 注重实思想意识的培养, 树立以安全和创新为核心的部门文化观念, 营造良好的文化氛围;其三, 建立健全知识管理流程规范, 保证制度建设的有效开展;其四, 注重安全评价相关知识的培训, 实现安全评价理论知识的掌握;其五, 以钻井的相关信息为背景, 依据知识处理的整个过程, 积极将信息技术应用到评价系统功能体系中去, 以保证系统的完善性, 具体来讲涉及到以下几方面的工作内容:通过完善数据库、归纳专家知识等形式, 构建初始风险知识库;通过知识共享子系统完成对知识的发布和反馈;由钻井技术领域专家定义基本隐患的危险程度以及控制的难度;构造风险评价和风险控制策略;用户按照风险的不同级别, 对该风险状况进行分析研究;利用知识点路径牵引算法对风险状况进行评价控制解释, 直至评价完毕。其六, 注重专业化知识系统管理队伍的培养, 由于基于知识管理的钻井作业过程安全评价系统技术性强, 理论观念强, 需要专业化的人才才能够切实的去保证整个过程的开展, 因此, 需要高度重视相关人才队伍的培养和锻炼, 以最大化的满足钻井作业过程安全评价体系的人力资源需求。

结束语

基于知识管理的钻井作业过程安全评价体系的建设, 需要以知识管理系统为平台, 以钻井作业过程为对象, 切实的开展安全评价体系的建设工作。如何保证上述工作的实现, 需要我们从多角度去探析。实际上, 知识管理作为学习型组织的一个重要工作, 不是知识管理软件系统所能完全完成的, 软件系统只是辅助的便捷的工具。一个真正的知识管理系统可以帮助团队或个人有效管理知识, 避免知识的流失, 提高知识的反复使用和创新。相信将其利用在钻井作业风险评价领

域将会收到良好的效果。但由于知识管理系统目前仍是一个新的研究领域, 无论在理论上还是应用实践上都处于初始研究阶段, 还有许多具体工作和问题有待研究和解决。

摘要：钻井工程是石油开采项目的重要组成部分, 其涉及到的内容比较多样化, 存在大量复杂的不确定性因素。要想保证钻井作业的有效性, 就要从安全评价体系的建立的角度去探析, 以知识管理的理论基础为引导, 保证钻井工程处于安全的状态下运行, 实现作业管理质量的全面升级。

关键词：知识管理,钻井作业,安全评价

参考文献

[1]周永莲, 周维金.试论中职教育与高职教育的有效衔接[J].湖北函授大学学报, 2010 (12) :17—18.

[2]邢晖.试论中职与高职教育的衔接[J].北京教育学院学报, 2000 (3) :49—55.

知识产权的作业篇3

关键词：知识管理；知识作业；工效学；作业效率；人工智能

一、问题的提出

知识经济时代的到来使得脑力劳动者大量涌现，知识管理作为知识经济时代的管理（知识管理的广义定义）已成为企业实践和管理学理论研究关注的焦点。不少企业特别是以知识工作者为主的企业，如：惠普、麦肯锡、清华同方等，已经通过建立知识库、内部信息网络建设等知识管理手段极大地提高了企业运行的效率。然而值得注意的是，目前相关研究和实践大多仅关注对于知识这种资源的管理（知识管理的狭义定义）。即便是在这样一种狭义上的研究也主要“侧重于对知识管理的定义、目标和内容、策略与原则以及能支持知识管理的信息技术进行讨论，而对知识管理的具体方法与手段既没有展开，也没有进行系统研究。”

应当指出，信息化建设对知识资源的管理是知识管理中非常重要的部分，但还不是问题的全部。事实上，在实践中已经有不少企业由于片面强调构建企业内部知识共享平台，建立管理信息系统等技术手段，而忽略企业管理中一些更为基本的问题从而导致其信息化建设失败，不但没有增强企业的竞争力，反而成为企业管理者和员工的负担。在这方面，为数不少的失败的ERP案例就是典型的例子。

管理的基础问题和核心问题向来是并将永远是工作效率的问题。尽管在经济、社会发展的不同时期，组织系统的输入和输出内容可能完全不同，但人们管理的目的和本质总是追求最少的输入和尽可能多的输出（经济效益或社会效益）。在组织效率中，最为基础的问题是各项作业的效率。100年前，正是基于对体力劳动作业效率的追求和研究，使得管理从经验管理走向科学管理，从而极大地提高了劳动生产率。因此要提高企业效率、实现管理的目标就必须关注企业生产的作业过程以及这些作业过程中的工作效率问题。

在知识经济时代，知识作业取代体力劳动作业成为最普遍的劳动方式。因而在知识管理中，最基础和核心的问题应当是脑力劳动的工作效率（知识作业工效）问题。为此，应深入知识作业过程进行工作效率研究，否则，如果忽视知识管理中的基础性问题而片面强调外部的技术工具和手段，企业将难以从知识管理中真正获益。而深入作业过程进行研究正是工效学的基本研究方式，知识作业的工效问题既是知识管理的基础问题也是工效学研究应当关注的问题。工效学应开拓其在知识管理的基础性领域——知识作业工效的研究，迎接知识经济时代提出的挑战。但目前的工效学的关注焦点仍在于对操作性体力劳动的效率以及人与机器、环境的适应性研究。即便是涉及知识管理，也大多只从环境对知识工作者身心健康的影响等如何提高脑力劳动者的工作舒适度这样一些角度进行探讨。这一领域的发展与知识经济的时代环境极不协调。知识管理的需要以及工效学本身的发展要求尽快将工效学的关注焦点转移到以脑力劳动为基础的知识作业过程研究中来。

二、知识作业工效学研究的可行性和基本技术思路

1．知识作业工效学研究的可行性。

对知识作业效率的工效学研究就是要深入知识作业的过程，从作业效率的角度研究人如何能够更有效地对知识信息和相关物质资料进行接收，加工与输出，特别不能忽视的是中间的加工过程。由于脑力劳动的复杂性、内隐性、差异性以及难以定量等问题的影响，目前国内外对脑力劳动的研究还只停留在心理学方面的基础性研究以及在人工智能研究方面的应用。在管理学理论和管理实践应用中，人们大多将知识作业过程当作一个“黑箱”，通过关注“黑箱”两端的输入和输出，并凭借外部技术手段来提高其输出，忽略或者说是有意回避了中间的过程（由于脑力劳动过程的复杂性以及相关基础性理论研究的不成熟）。

知识作业过程的研究虽然复杂，但从目前的“人工智能”和“脑力劳动机械化”的研究现状来看，深入人脑思维过程对知识作业进行研究仍然可行。所谓“脑力劳动机械化”是由首届国家最高科学技术奖获得者吴文俊院士提出的：“用机器代替体力劳动作为人手的延伸可以称之为体力劳动的机械化，用某种设备代替脑力劳动作为人脑的延伸可以称为脑力劳动的机械化”。它实际上是人工智能的一个方面。从目前看来，人工智能的研究正在不断取得突破性的进展。人工智能就其本质讲是对人们已知的、有规律性的思维和行为的模仿，知识作业中人的思维和行为正有此规律性，因而从某种程度上讲人工智能事实上已经对知识作业过程进行了模仿，而这一模仿必然建立在对脑力劳动作业过程进行研究并最终标准化、程序化的基础上。由此，我们可以预见，知识作业的过程虽然复杂，但打开知识作业过程这一黑箱，深入黑箱进行研究，把黑箱变成“灰箱（grey box）”以至“白箱（white box）并非不可能之事。

2．知识作业工效学研究的技术思路。

如何进行知识作业的工效学研究？追寻管理学和工效学的发展史，人们可以发现：100多年前，泰勒（Taylor）的“时间-动作研究”(time and motion studies)建立了以时间和动作研究设立的工作标准，推动了管理各项工作科学化进程，开工效学研究之先河并使传统的经验管理步入科学的殿堂。1912年著名的美国效率专家吉尔布雷思（Gilbreth）在美国机械工程师学会上首次发表《细微动作研究》，从众多的操作性作业活动中分离、抽取出18种一般操作活动动作要素（简称动素）。1930年美国康奈尔大学莫金逊以一种新的概念——“工作简化”，把科学管理的技术思路由工厂作业扩大到行政事务管理、商业、医院等各个领域。这些开创性基础研究工作，奠定了一条对作业进行“细分→简化→标准化”的研究思路，为提高作业效率和管理效率奠定了理论基础和技术思路，他们的成果至今还是管理学、工效学方面教科书的经典理论。

100年来，沿着经典科学管理奠定的“细分→简化→标准化”研究思路，围绕着如何提高工作效率和管理效率等核心问题，研究者们深入作业过程和管理过程进行大量研究，大大提高了生产和管理效率。随着社会和科学技术的飞速发展，知识经济时代的到来使人类劳动和工作方式已发生根本性转变，以体力为主的操作性作业的“时间——动作”分析和动作要素分析等经典理论与方法已不能满足以脑力劳动为支撑的知识作业研究的需要。然而，尽管经典科学管理与现代管理研究的对象有着本质的差异，经典科学管理深入作业过程和管理过程“细分→简化→标准化”的研究思路，仍是研究知识作业（脑力劳动）工效可以借鉴的基本学术思路。这对于知识作业工效问题的研究具有理论方法和实现技术上的继承性和延伸性，是在新的领域内的深入，也是对一般工程操作研究在知识作业研究方面的提升与拓展。人工智能研究所取得的成就充分说明了对某些脑力劳动进行标准化研究的可行性。如同对操作性作业的分析与研究一样，通过对知识作业过程的研究，也可以类似于“时间——动作”研究和动作要素分析的基本理论方法和技术思路为指导，分解知识作业，抽取与定义知识作业的工作要素，探讨知识作业的一般环节、程序、过程，合理地组织知识作业的工作要素并再设计标准化作业方式，以科学地提高知识作业的工作效率和基于个体工作效率的管理效率。

三、知识作业的工效学研究对知识管理的基础性意义

工效学注重通过作业过程研究来提高系统效率，其基于作业过程的研究成果曾极大地丰富了管理学的内容，许多成果成为管理实践中的基础性要求。可以预见，在知识经济时代，注重知识作业的效率研究将同样有助于这一时代的管理实践，并如同对体力劳动的作业研究是传统管理（相对于知识管理）的基础一样，知识作业的效率研究必将奠定知识管理的基础。

知识作业的工效学研究对于知识管理具有基础性意义。其一：它可以提供较全面的知识工作职业分类标准，目前国内外还没有这样的一个分类标准（现有的分类标准涉及知识型职业较少，大多为技能型职业。可参见《中华人民共和国职业分类大典》）。要建立这样一个分类标准，就必须深入各种知识作业过程，考察、细分和比较各职业之间的相对作业难度，从而建立他们之间可比较的等级划分标准，给知识工作者一个社会化的价值评估标准。这将有利于更科学地定义脑力劳动和评价脑力劳动的价值，为企业聘用人才，激励人才提供标准，对于社会对人才的培育以及人才自身的成长将起到积极的引导作用；其二：如同泰勒对体力劳动的“时间——动作”研究为体力劳动提供标准动作从而提高了传统生产方式下的社会劳动生产率一样，对知识作业的工效学研究可以为一些重复性脑力劳动设定标准化“操作程序”（从某种程度上讲这就是这些脑力劳动机械化的前提），从而极大地提高这些脑力劳动的工作效率。控制理论的奠基人美国数学家N．Wieaer曾说过：“第一次工业革命是人手由于机器竞争而贬值，现在的工业革命便在于人脑的贬值，至少人脑所起的较简单的较具有常规性质的判断作用将要贬值”。可以预见，在脑力劳动作为主要劳动方式的知识经济时代，通过知识作业的工效学研究，使一部分重复性脑力劳动程序化（贬值）将为整个社会劳动效率的提升起到基础性作用。

参考文献：

1．左美云．国内外企业知识管理综述．科学决策，2000，（3）：32－37．

2．吴文俊．脑力劳动机械化与科学技术现代化．在中国科协2001学术年会上的报告．

3．李永建．人——机——环系统中一般工程操作干扰的研究——认知界面与操作界面的交叠作业干扰．西南交通大学出版社，1999．

作者简介：李永建，电子科技大学管理学院教授、博士生导师；李三山，电子科技大学管理学院博士生、四川烹饪高等专科学校酒店管理系讲师。

知识产权保护法课程作业篇4

通过本学期的学习，我学到了很多关于知识产权与知识经济法的十二个专题。其中我印象最深的是“专题1：知识产权离我远抑或近”。我首先学到了知识产权的定义。知识产权，指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的专有权利”，一般只在有限时间期内有效。各种智力创造比如发明、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名称、图像以及外观设计，都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权.后来上课时看到了同学们做的PPT特别好玩。了解到了各种假冒伪劣商标。比如“康帅傅”、“大白免”奶糖、“娃啥啥”、“快箭” „„让我一下子就被吸引住了，才觉得假冒商标离我是那么的近。同学们用丰富的图片做了对比，看似搞笑的图片实则给我们很大的警醒，这些商标不但侵犯了消费者的权益，还对生产者造成了严重的经济和声誉影响。法律应该制止这种行为。我们日常生活中也应该抵制这种假冒伪劣产品。

作业2：请列明你对知识经济时代中的知识产权法最感兴趣的十二个法律问题（必须包括但不限于著作权法、商标法、专利法），并说明理由。

1.辽宁软件产业中的知识产权问题

软件产业是信息产业的核心和灵魂，是本世纪最具广阔前景的新兴产业之一。软件产业超越其自身广泛渗透到各行各业，带动传统产业和新兴产业，起到倍增效应。其中辽宁省正成为中国软件产业发展最迅速的地区之一。但是软件产业蓬勃的发展也相应带来很多知识产权问题．大量盗版软件充斥市场、员工跳槽侵权和逾越权限经营侵权也屡见报端、软件外包缺乏自主创新的核心竞争力等问题无不成为我省软件产业发展的瓶颈因此必须对软件侵权的原因进行详细分析．找出症结，综合治理辽宁省软件产业中的知识产权问题。

2.山寨手机的法律问题

近年来，价格低，功能多，模仿性强的“山寨手机”大量充斥国内手机、电视市场。其在一定程度上满足了中低层消费者的需求，也侵犯了知识产权，扰乱了正常的市场竞争秩序。有关部门应对严重侵权的产品予以规范，不过在打击的同时，更应该调整行业指导标准，将“山寨产品”纳入正轨市场，通过市场竞争优胜劣汰，促进行业健康发展。

3.数字图书馆知识产权的法律保护问题

数字图书馆的建设和运行过程中必然会涉及到知识产权的保护问题,而知识产权的保护必然涉及到法律问题.法律是数字图书馆知识产权保护的重要手段和形式,其保护和利用必须用法律来加以确认.书馆知识产权保护存在的问题.探讨了在法律框架内教字图书馆知识产权保护的路径。4.著作权法中规定的作品应具备的条件 A.必须属于创作，而不是抄袭。

B.必须属于文学、艺术和科学范围的创作。

C.必须有一定的表现形式。即作者须以文字、言语、符号、声音、动作、色彩等一定的表现形式将其无形的思想表达出来，使他人通过感官能感觉其存在，如无一定的表现形式，思想仅存在于脑海之中，他人无法感知，不能称为作品。简言之，著作权保护表达，不保护思想。(四)能够固定于某种有体物上，并能复制使用。

5.凉茶冤家再起争端，加多宝欲诉广药集团商标侵权

凉茶冤家加多宝与广药再起争端。加多宝前日公开宣称，广药抄袭其注册商标“吉庆时分”，将其印制在广药集团产品红罐“王老吉”的外包装上，并应用于宣传标语中。西南政法大学知识产权博士生导师邓宏光向商报记者表示：“加多宝”虽然将“吉庆时分”注册为商标，但并不代表就可以垄断对一个公用词汇的使用权。”邓宏光称，一个商标的使用行为，是判断其有无违反《商标法》的主要依据。“王老吉”不存在侵占行为，“这场诉讼难以成立”。6.智能手机导航起争端先锋专利提出诉讼

因为PND的风潮，在市场上居于劣势的日本汽车导航系统制造商开始展开反攻。这次主要的攻防不是因为革新性的产品，而是“专利”。因为以擅长专利诉讼闻名的日本先锋公司已经在欧美日等各国，提出关于汽车导航的专利诉讼。在不久的将来，这场官司的结果很可能会对想要并吞PND市场的智能手机导航的未来产

生很大的影响。

7．对侵犯注册商标专用权的行为,罚款额为非法经营额的多少倍

《中华人民共和国商标法实施条例》第五十二条有对侵犯注册商标专用权的行为,罚款额为非法经营额三倍以下,非法经营金额无法计算的，罚款数额为10万元以下的规定。8.何种发明才能申请专利？

已经决定继续深造，可能会读博士，博士很注重创新性，以后有的研究和专利申请密不可分。所以一定要了解这个问题。根据法律规定：申请发明和实用新型专利，应当具有新颖性、创造性和实用性；申请外观设计专利，应当同申请日以前在国内外出版物上公开发表过或者国内外公开使用过的外观设计不相同和不相近似，并不得与他人在先取得的合法权利相冲突。9.版权问题

现在书市上有各类盗版图书和光碟，正版的由于价格比较高，盗版在很多情况下成为人们的首选。版权和著作权得不到保护。同样，在我们的校园里，我们用的图书相当大的一部分是在复印店里复印的，这个我认为也构成了侵权。

10.如何保护网站的知识产权？

首先它可以作为美术作品进行版权登记，同时也可以申请外观设计专利，主要标志还可以申请注册商标。12.为什么只有电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品及计算机软件著作权人才拥有出租权,而对其他作品没有出租权？

知识产权的作业篇5

1，丹尼尔•贝尔认为：“工业社会是机器和人协作生产商品。后工业社会是围绕着知识组建

起来的，其目的在于进行社会管理和指导革新和变革”，而“对于组织决策和指导变革具有决定性意义的是理论知识处于中心地位——那就是：理论与经验相比占首位”，“实际上，理论知识正日益发展成一个社会的战略源泉，而大学、研究机构和只是部门等汇集和充实理论知识的场合则变成了未来社会的中轴结构。”

答：这段话主要说的知识的重要性。从工业时代开始，知识就逐渐成为了生产力中的重要组成部分，并且是一个越来越重要的组成部分。工业经济的第一阶段是以牛顿的经典力学为中心，以蒸汽机的发明为重要推动，奠定了机械化大生产的基础。工业经济第二阶段，即电气阶段是以电磁理论为中心，以电力技术为标志的电力工业技术体系。从中我们可以看出，知识对于社会生产力的发展作用之巨大。并且，在知识的发展过程中，理论知识是先驱和基础。人不再被动地依靠经验获取知识，而是主动地探索理论，发现新的知识。理论知识通过一定的实践，被运用于实际生产中，发挥巨大的效益。可以看到，在近代工业社会中，一开始的科学发明走的往往都是经验的老路，科学家们不停做实验，一次次尝试，经常会在偶然中发现新的科技产品，炸药、塑料的发现莫不如是。但后来，科学家们开始了从理论走向实践的路线。在高分子界著名的“齐格勒—纳塔催化剂”的发明就是一个很好的例子。意大利化学家纳塔在齐格勒的基础上欲做突破，但他是一个公司的科技顾问，不能仅靠尝试取得经验，于是他首先着手理论研究，提出了一个新的理论，公司通过他的理论不到5个月就完成了“齐格勒—纳塔催化剂”的生产，奠定了塑料的广阔未来，纳塔也因此获得了1963年的诺贝尔化学奖。从理论到实践生产，但不仅仅是只有理论，知识经济时代的重要支柱就是如此。所以说理论知识已经成为社会的战略源泉也毫不为过。与此相适应的，便是理论知识的产生地，大学、研究机构等成为社会发展的中轴结构。

2，托夫勒认为，权利是有目的性地支配他人的力量，是一种社会权力，其构成要素有暴力、财富和知识。其中暴力是低质权力，只能用于惩罚；财富是中质权力，它既可以用于惩罚，又可以提供奖励；而知识是高质权力，意味着效率，可以用最少的权力资源达到某个目标；知识也可以充当暴力与财富的增殖器，可以减少达到某项目所需的暴力数量和财富数量。总之，知识都能提高效率，尽可能减少消耗权力的成本。

答：在人类社会尚未步入共产主义之前，总是少不了剥削和支配。原始社会和农业社会，人类主要依靠战争、暴力取得自己最大的权利。而工业社会后，凭借着社会财富的优势可以

为自己谋求到更多的权利。但随着人类文明的发展，财力已经不是万能的了，而暴力除了上升为国家暴力的合法暴力外，非法暴力都被禁止，只有智力正在成为这三种力中质量最高的力量。智力之所以能够成为另外一种取得支配权的力量，在于社会的发展已经进入了知识经济时代，而知识经济时代最重要的生产因素就是知识（智力），掌握的知识也多的人和国家，就能够处在生产链的顶端，取得对整个社会生产链的支配权。并且，只要能够掌握最尖端的技术，就可以最大效率的取得支配权。苹果公司就是一个例子，它没有自己流水线生产所有的商品，而是全球代工，但是它一直被模仿却从未被超越，就是因为它掌握着最核心的关键技术，从而能够改变世界。另一方面，我们可以看到，苹果公司占据着全球手机行业理论的很大一成（与三星一起几乎占了80%），无情地搜刮着全球的财富，是另一种“暴力”的体现，但是它却是一个被人捧为神明的高高在上的公司，几乎没人将其看作传统意义上暴力者的狰狞面孔和财富搜刮者的丑恶嘴脸，这就是智力、知识带来的巨大效益。但是，我们也应看到，智力不仅仅知识作为一种支配他人获得权力的高效工具，知识更多的应该放在造福于人类上面。尽管知识经济时代，智力作为了一种生产要素，但是智力更大的意义是推动人类的文明发展。而智力在这方面的表现也可以说是高效的，比如开山一事，若没有现代火药和爆破技术，开山岂不是愚公移山的故事了么？可以说，无论是作为哪方面，在当今时代和将来，知识（智力）都是重要而高效的。

3，你是如何理解知识经济的？你如何理解“知识经济”一词中的“知识”含义？知识、信

息、科学、技术之间的关系如何？

答： “知识经济”的概念是按照人类经济形态分类中以产业结构为标准划分，分为农业经济、工业经济和知识经济。指的是：以智力资源的占有、投入和配置，知识产品的生产、分配和消费为最重要因素的经济。并且也可以将知识经济定义为：以知识的生产和传播为基础，以变革、创新为灵魂，以高新技术为主导，以可持续发展为目标的经济。

知识的概念很宽泛，我以为，从绝对的高度抽象出其内涵是很困难的而且不必要。而且，这里的知识指的是“知识产权”中的知识，因此，可以概括为：知识为人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。

在知识经济的定义中就有“智力资源”，指的是人才、信息、知识、技术、决策和管理方法等；知识经济有诸如信息经济、高科技经济、高技术经济之类的称谓，然而只不过均是强调知识的作用而已。科学与技术是知识的表现形式，而信息的概念大于知识。可以说我们所知的知识来自于人类社会和自然社会的一切信息中，而科学和技术是我们知识中的一部分。

在人类的发展中，特别是知识经济时代，知识（以科学和技术为最集中代表）的作用无与伦比。科学技术是第一生产力。

4，知识的生产、分配、交换和消费，与传统商品经济下的一般商品的生产、分配、交换和

消费有很大的不同，请说出它们的主要区别。

答：知识产品的生产：知识产品的生产主要是指通过科学研究和开发而获得新知识的过程，其活动形式为创造和创新，是一个较为复杂的过程。高校、科研院所的实验室及企业、特定社会团体的研发部门等是知识生产的主要场所。知识生产的外在形式主要包括：基础研究、应用研究和技术开发。以上三种研究都以“自主创新”为核心。知识生产的投入主要是知识和智力，它无需专门的厂房，土地、资本等更不占主要比例。个人在知识的创造过程中起到了很大的主导作用。另外，知识生产还具有以下特点：生产主体多样性、知识生产的历史继承性、知识产品存在形式的多样性、知识生产的规模效应和不依赖自然资源及正外部性特点。而一般的商品生产不具有以上特点。从知识生产的内在运行规律，即：知识生产中的边际收益递增规律、知识生产的立即效应规律、知识生产的多元动力规律和知识生产的路径依赖规律中也可看出其独有不同于一般产品生产的特点。从知识经济的生产函数中Y=F(K,R,C,L)中可以看出相比传统的商品生产，K所代表的智力资源，是知识经济生产中的独有因素。

知识产品的分配：知识的分配或转播是指科技知识等在不同时代或者同一时代在不同空间的扩散。然而，特定的知识只能分配给具有相应知识的人。在知识经济社会中的高技术知识则更是这样；知识越多，可以分配到的知识就越多，创新的业绩可能就大，对他人或组织的依附就弱。在当今知识经济时代，社会上负责知识传播的有六大体系，一是教育系统，二是社会培训系统，三是新闻媒体，四是出版业，五是专利和技术转让系统，六是信息网络。以上特点不同于传统的生产资料分配。在知识经济的分配中，政府调控的手段在不断加强，而传统的社会财富分配多是按照市场机制来进行的。

知识的交换：传统的商品是商品所有者按照等价交换的原则互相自愿让渡商品所有权的经济行为，是商品所有者彼此让渡使用价值和实现价值的过程。而知识交换不同于商品交换。技术交换与技术传播或分配有着密切联系；传播的主体一方较为主动，一方被动接受，而交换虽常常是双方的主动介入，但它们都需通过交流才能完成。知识产品的交换形式总体上可分为市场交换和非市场交换两种形式。非市场交换更多基于基础研究成果的交流，如学术讨论会等；大部分知识产品的交换主要通过市场交换实现，尤其是系统、使用的知识，如借助

报刊、通过拍卖、服务咨询等等。另外，在知识（技术）交换中知识的定价不同于一般产品在交换活动中的定价。由于技术的单一性和垄断性，它具有较强的主观因素和心理表征，通常技术价格远远高于技术价值，不同于一般商品交换遵循等价交换原则。一项技术产品可以有多个买主，技术产品价格受需求变化影响的弹性较小，而且技术价格缺乏完整的市场性，缺乏既是价格的可比性。在技术交换过程中，以所有权交换的形式较少，而更多的是以使用权的许可为主要形式。

国庆课外知识作业篇6

班级：

姓名：

一、熟背古诗：

1、《长歌行》

家长签名：

学校签名：

2、《七步诗》

家长签名：

学校签名：

3、《敕勒歌》

家长签名：

学校签名：

4、《咏鹅》

家长签名：

学校签名：

5、《回乡偶书》

家长签名：

学校签名：

6、《咏柳》

家长签名：

学校签名：

7、《凉州词》

家长签名：

学校签名：

8、《登鹳雀楼》

家长签名：

学校签名：

9、《春晓》

家长签名：

学校签名：

10、《宿建德江》

家长签名：

学校签名：

11、《凉州词》

家长签名：

学校签名：

12、《出塞》

家长签名：

学校签名：

13、《从军记》

家长签名：

学校签名：

14、《芙蓉楼送辛渐》

家长签名：

学校签名：

15、《鹿柴》

家长签名：

学校签名：

16、《竹里馆》

家长签名：

学校签名：

17、《送元二使安西》

家长签名：

学校签名：

18、《九月九日忆山东兄弟》

家长签名：

学校签名：

19、《别董大》

家长签名：

学校签名： 20、《静夜思》

家长签名：

学校签名：

二、语文课本背诵：

1、第一课《窃读记》

家长签名：

学校签名：

2、第二课中季羡林的话。

家长签名：

学校签名：

3、第三课中第七自然段。

家长签名：

学校签名：

4、第四课中两个感悟的道理。

家长签名：

学校签名：

5、P18日积月累，包括作者。

家长签名：

学校签名：

6、第五课《古诗词三首》

家长签名：

学校签名：

7、第六课中3、13、14、15、16自然段。

家长签名：

学校签名：

8、第七课中4、5自然段。

家长签名：

学校签名：

9、第八课《小桥流水人家》

家长签名：

学校签名：

10、p37日积月累。

家长签名：

学校签名：

三、书面作业及其他：

1、练习卷一张。

2、在8K白纸上抄写语文课本背诵内容。（具体见上面第二部分）

3、手抄报一份，纸张8K铅画纸，主题为《浓浓乡情》。

4、周记一篇。

5、预习第9课（圈字、划词语、组词2个、熟读5遍、抄写词语手册）

6、每天看课外书半小时，并做好读书笔记。（本月图书推荐《城南旧事》）。

7、每天练习立定跳远、仰卧起坐、跳绳。标准看班级公告栏。

备注：节日中请注意安全和健康。最后祝小朋友节日快乐，也祝你们全家国庆快乐。

知识产权的作业篇7

一、用操作性作业培养学生能力

在小学数学教材中, 一些几何公式的学习都是通过例题, 由教师引导学生在感性上认识公式的推导过程, 比较抽象, 不利于小学生的理解, 如“圆的面积”、“圆柱体的体积”, 等等。在教学过这些内容后, 我们可以布置学生在课后完成一些操作性的作业, 帮助他们探究公式的推导过程, 引导他们弄清楚公式每一步的由来, 明白公式的内在意义。如, 在学习“圆的面积”计算内容后, 我们可以布置学生在课后完成“圆的面积”的推导过程, 让学生在课后把学具剪一剪、拼一拼, 并分析在剪的时候的注意点;然后动手拼出一个近似的长方形, 在这个长方形中寻找出“长”和“宽”在圆中的对应部分, 用笔记录下自己的发现。学生可以通过尝试, 较为清晰地发现圆的面积与这个近似长方形面积之间的联系, 慢慢推导出圆的面积计算公式, 从而对公式更较深的理解和认识。操作类的家庭作业, 可以较好地引导学生在操作中明白公式的由来, 认清事理, 更好地理解抽象的知识, 发展他们的空间能力和想象能力。

二、用实践性作业培养学生数感

在小学阶段, “量与计量”的教学占有很大的比重, 内容涉及长度单位教学、重量单位教学、时间单位教学、面积和体积单位教学。这些量的认识对于小学生来说, 比较抽象, 由于学生的认识比较缺乏, 所以难以对这些量建立起正确的认知, 在学习中经常会出现各种各样的错误。对于这类知识, 教师与其费力口头说教或实施“题海战术”, 还不如为学生创造条件、提供途径, 帮助他们去实践, 引导他们用切身感受去增加对这些量的认识。在学生有了正确的认识之后, 教师再辅以适量的练习, 以不同的题型, 循序渐进地对学生进行训练, 继续加强实践, 增加实际感受。例如, 学习了“米与千米”后, 可以布置家庭作业:“量一量不同的物体, 估一估, 测一测等, 感受1千米和1米的距离。”还可以要求学生在课后, 用尺子量两处1米的距离或沿着400米的操场走两圈半。让他们去亲身实践, 自然地对“米”和“千米”的知识有所体验, 进一步促进他们对长度单位的理解和认识。实践类的家庭作业, 需要许多不同类型的活动作为载体, 以帮助学生理解知识, 加深认识, 使其感受生活中的数学, 体会数学知识在日常生活中的应用。

三、用调查性作业培养学生统计能力

为了培养小学生的数据分析能力, 培养他们发现问题、解决问题的能力, 感受数学知识在日常生活中的使用价值, 在小学阶段, 数学教材中安排了“统计与概率”板块内容。这部分的内容大多与日常生活联系比较紧密, 内容比较开放, 形式相对灵活, 结果也丰富多样。在学习这部分内容后, 教师要注意引导学生对知识有科学的认识, 提前预设学生在统计和调查中可能会出现的干扰因素, 摒弃无关条件, 消除负面影响。如, 在学习了“百分数”后, 可以设计家庭作业:调查固定电话在调查户数中的百分比, 调查手机用户在调查户数中的百分比, 然后分析二者在家庭使用中的未来趋势。得出结论:因为手机很便利, 使用用户还将不断增加, 固定电话因为有所不便, 使用用户还会有少量减少。这类家庭作业, 能够培养学生的信息查找能力、问题分析能力、问题解决能力, 还可以培养他们的独立意识、动手能力和主动实践、积极为社会服务的优秀品质。

四、用查阅性作业拓展学生数学视野

教材因为受版面所限, 一些数学知识介绍得比较浅显、比较简单。对于这些, 我们可以布置学生在课后查阅书籍、上网搜索进行进一步的探究和认识, 对课本知识进行适当的补充和完善, 对学生的认识进行拓宽、延伸。如, 在学习了关于“圆周率”的知识后, 可以布置学生在课后查阅祖冲之与圆周率的一些知识, 认识我国古代文明在世界历史上的地位, 对中国的数学史形成初步的了解和认识;认识我国科学家在世界文明中做出的贡献, 认识中国古代科学家对科学知识不屈不挠地钻研的精神;还可以培养学生对中华民族优秀文化的自豪感, 对学生进行潜移默化的爱国主义教育。在设计这类家庭作业时, 教师要做好准备工作, 先行查找, 了解学生可能在查找中出现的错误, 预设解决问题的方法, 对查找的过程有全盘的掌控, 确保学生能够通过自己的努力顺利地完成作业。

知识产权的作业篇8

一、作业的作用

（一）对学过的知识进行适时的巩固训练，加深印象，变瞬时记忆为永久记忆，将知识转化为能力。作业的过程就是将学到的知识应用到现实生活中，解决生活中存在的实际问题的过程，是体现知识的社会价值、科学价值、经济价值、实用价值，进而形成个人的生活能力，提高个人的文化品位和生活质量的过程。

（二）对刚学过的知识进行全面而系统的检测，发现学习过程中存在的问题，以便指导今后的学习，从而达到优化学习过程的目的。不仅如此，还对已学过知识的准确性、系统性、严密性进行全面的检测，以达到查漏补缺的目的。因此，作业不仅仅是知识简单的运用过程，更是一个思维再现的过程。

（三）作业是实现教师教学的反思的过程。教师通过作业可以了解：哪些知识是学生易于掌握的；哪些知识是难以掌握的；哪些知识掌握得系统、透彻；哪些知识还处于模糊的状态，从而思考这些情况产生的原因，反思自己的教学过程，以达到改进教学的目的。许多教师认为作业只是学生的事，那就大错特错了，作业不仅是学生的责任，更是教师的责任。

（四）作业是学生知识的运用与拓展的过程。所谓温故知新，推陈出新，道理就在于此。信息流传的过程说明：有用信息是在流传的过程中，可以在善于思考的人的头脑中不断地生长、壮大、完善、更新向着更高的层次发展。无用的信息，或价值较低的信息，可以在人的头脑中不断淡忘、削减直至消失。因此，作业的过程，是知识运用的过程，是知识再造的过程，更是知识发展的过程。因此，作业这一学习环节是极其重要的，不可忽视。

二、教师布置作业的原则

（一）巩固性的原则。即作业要巩固学过的知识，实现教与学的反思。

（二）检测性的原则。即作业要有针对性地检查学过的知识，全面、准确、深刻地了解学生学过的知识。

（三）变试性的原则。即作业不是简单重复，而是要学生创造性地运用，在原有的基础上有所变化，以发展学生的创造性思维。

（四）反思性的原则。即作业结果便于教学反思，以达到改进自身教学、改进学习的目的。

（五）及时性的原则。作业一定要讲求实效性，近期作业也好，远期作业也罢，都应根据艾宾浩斯的记忆规律科学设计，适时而作，只有这样才能事半功倍。

作为学生，其又应该怎样完成呢？我提出的要求是：独立而作，字迹清楚，格式规范，步骤明确，有错必纠，马虎重做，及时反思，一日一清。

许多教师对我的独立而作的提法提出异议，说：“现在应提倡合作学习。”我不敢苟同，因为作业的过程，不仅仅是知识巩固的过程，更是知识检查与反馈的过程，合作很容易掩盖学习中的缺欠，不利于学习反思。

字迹清楚，格式规范，旨在使学生养成良好学习的习惯，形成严谨的作做事风格。

有错必纠，马虎重做，是就作业的态度而言的，我们应从小养成为自己负责的习惯，为自己负责的态度，这有利于良好人格的形成。

及时反思，一日一清，是根据作业的时效性而定的，反思是实现查漏补缺，实践创新，教学创新的前提，是自我提高的前提，一日一清是消除知识欠账，适时巩固知识的有效途径。

三、作业的形式

作业的形式是多种多样的。同一种类型的作业太多，必然引起学生厌倦，占去学生大量的学习时间，增加学生的课业负担。于是学生谈作业而色变，应付了事得过且过，无法发挥作业应有的作用，劳而无功，追悔莫及。多种形式的作业相互补充，对激发学生的创造精神，调动学生作业的积极性有着重要的意义。

作业的形式，按不同的标准划分，会产生不同的结果。按时间的划分，有课堂作业与课后作业。课堂作业一般体现为记忆、识记的内容。按承载手段分，可以分为口头作业与书面作业。按表达手段分，又可以分为背诵、朗读、评论、阅读、社会活动、写作等。常规作业形式往往是单一的、相对独立的，缺乏多种作业形式的相互融合、相互补充。在现在大语文教学观的指导下，我们应该倡导多种形式的作业相互融合，相互补充，形成系列化，让学生探索知识、巩固知识、理解知识、运用知识、感悟知识、创新知识。例如我教学《孔乙己》这一课，设计了一个系列性活动，活动主题为“是谁杀死了孔乙己”。指导学生举行一场“新闻发布会”，引导学生独立阅读课文，树立自己的观点。通过小组交流、相互质疑、争论答辩等形式证明自己的观点，最终形成报告在新闻发布会上发布，并接受现场记者的提问，极大地调动学生完成作业的积极性与主动性，调动学生思维的缜密性，创造性，对巩固知识、创新知识有重要的意义。

2014年知识更新作业篇9

1、什么是森林资源？简述森林资源的组成。

答：森林资源是林地及其所生长的森林有机体的总称。这里以林木资源为主，还包括林中和林下植物、野生动物、土壤微生物及其他自然环境因子等资源。林地包括乔木林地、疏林地、灌木林地、林中空地、采伐迹地、火烧迹地、苗圃地和国家规划宜林地。

2、世界森林资源主要变化趋势有哪些？

答：上世纪90年代以来，世界各国政府强化森林资源的保护与管理，完善法律法规，制定森林政策，开展植树造林，人工林面积持续增加，森林正由木材生产向多功能利用转变，森林可持续经营取得新进展。但全球森林面积，尤其是原生林面积继续呈减少趋势。

（一）全球森林面积总体上继续呈下降趋势，但减少的速度变缓。

（二）全球人工林面积增速加快。

（三）全球原生林面积迅速减少。

（四）森林由木材生产向多功能利用转变。

3、中国森林资源发展目标是什么？

答：争取到 2020 年森林面积比 2005 年增加 4000 万公顷，森林蓄积量比 2005 年增加 13 亿立方米quot的宏伟目标。

4、简述如何由龄级划分龄组。

答：森林生长发育周期长，实际生产中用年龄表示生长发育阶段很不方便，因此常用龄级、龄组来反映林龄，龄级期限划分反映了林分的生长速度快慢，龄级划分反映林分发育的不同生长阶段，龄组划分反映了林分培育、保护和利用的不同经营阶段，合理林龄结构是森林可持续经营的基础。

根据数量成熟理论的研究，确定东北红松林的生长速度较慢，数量成熟龄为130年生，适用的龄级期限为20年，在此基础上，按20年为一个尺寸计算，划分红松林的年龄阶段，即龄级。而数量成熟龄所在的年龄阶段为121－140年。因此，规定主伐年龄为121年，主伐龄级为第VII龄级。进一步，根据定义，成熟林龄组阶段包括第VII、VIII两个龄级，过熟林为第IX龄级及其以上，近熟林为第VI龄级，由于近熟林以下还有5个龄级。因此，幼龄林比中龄林多一个龄级，即幼龄林为第I、II、III龄级，中龄林为第IV、V龄级。

5、什么是法正林？其优缺点有哪些？

答：法正林(Normalforest)就是具备法正状态的森林，即具备能够实现严格永久平衡利用状态的森林，这种森林称严正的保续作业，也就是每一年有均等数量的木材收获，平衡的、固定的收获量。法正林必须具备以下四个条件：法正龄级分配（normal distribution of age class)，法正林分排列

（normal arrangement of stands），法正生长量（normal increment），法正蓄积量（normal growing stock)。

优点：法正林学说是用生长量来控制采伐量，这一理论和原则是正确的，是法正林学说理论的核心，实践证明，它是合理的、正确的，具有现实意义；法正林反映了采育结合、合理经营的观点。

缺点：法正林主要针对有林地，即现有林经营管理和永续利用问题，对大面积宜林荒山荒地的林业规划以及更大地区、林区的规划，其理论本身回答不了这

个问题；法正林强行定型化、模式化；法正林只是从森林的内部条件出发考虑木材的永续利用，产生了很大的局限性；法正林是从现有同龄林组织经营出发，对如何发挥林地的自然生产力注意不够。

6、简述林班的概念、用途及区划方法。

答：林班Compartment：在林场的范围内，为便于森林资源统计和经营管理，将林地划分为许多面积大小比较一致的基本单位。在开展森林经营活动和生产管理时，大多以林班为单位。因此，林班是林场内具有永久性经营管理的土地区划单位。

用途：便于识别方向；便于测量统计森林蓄积量；便于开展护林防火、林政管理；便于开展经营利用活动。

区划方法：林班区划方法有3种:①人工区划法。即把林地区划为正方形或长方形的规整地块,林班线用人工伐开。其优点是设计简单,林班面积基本相等,便于定位定向；缺点是不便于在地形起伏较大的山地森林中采用。②自然区划法。即以河流、沟谷、山脊、道路等自然界线或永久性的人工地物作为林班线,林班呈不规整图形。其优点是考虑到地形特点；缺点是林班面积不等，同时林班线不能用来定位、定向，也对经营管理带来不便。③综合区划法。是人工区划法和自然区划法的综合应用，在地形平坦处，用人工区划法，在地形复杂的山地,则用自然区划法,林班形状不求统一,但划分时应尽量考虑同一集材和运材系统。

2014年知识更新专业作业二

1、简述小班的特征、划分原则及划分条件。

答：特征：根据林班内土地利用状况和林分调查因子的差别而划分的地块。是营林措施规划设计的基本单位，也是森林区划和森林资源统计的基本单位，和森林资源清查和统计计算的基本单位。

划分原则：小班内自然特征基本相同，与邻近小班有明显的差别。

划分条件：根据土地类别、林种、优势树种或优势树种组、龄级、郁闭度或疏密度、立地类型或林型、地位级或地位指数、出材率等级、林权等各种调查因子。小班平均面积根据经营水平而定,一般为3～20公顷，小班最小面积以能在基本图上反映出来为准。

2、简述自然保护区的功能和区域划分。

答：功能：为人类提供研究自然生态系统的场所。提供生态系统的天然“本底”。对于人类活动的后果，提供评价的准则。是各种生态研究的天然实验室，便于进行连续、系统的长期观测以及珍稀物种的繁殖、驯化的研究等。是宣传教育的活的自然博物馆。保护区中的部分地域可以开展旅游活动。能在涵养水源、保持水土、改善环境和保持生态平衡等方面发挥重要作用。

区域划分：内部大多划分成核心区、缓冲区和外围区3个部分。核心区是保护区内未经或很少经人为干扰过的自然生态系统的所在，或者是虽然遭受过破坏，但有希望逐步恢复成自然生态系统的地区。缓冲区是指环绕核心区的周围地区。只准进入从事科学研究观测活动。外围区，即实验区，位于缓冲区周围，是

一个多用途的地区。可以进入从事科学试验、教学实习、参观考察、旅游以及驯化、繁殖珍稀、濒危野生动植物等活动，还包括有一定范围的生产活动，还可有少量居民点和旅游设施。

3、我国森林调查的种类有哪些？

答：森林调查的种类多种多样，各类调查的方法、目的、内容等也有所不同。在我国，根据调查的目的和范围将森林调查分为3大类。

1、以全国（大区或省）为对象的森林调查，称为“国家森林资源连续清查”（原称为“全国森林资源连续清查”），也简称“一类调查”。调查的目的是为了掌握调查区域内森林资源的宏观状况，为制定或调整林业方针政策、规划、计划提供依据。

2、以森林资源经营管理的企事业单位和行政县、乡（镇）或相当于县、乡（镇）的单位为对象的森林调查称为“森林资源规划设计调查”（原称为“森林经理调查”），也称为“二类调查”。此类调查的目的是为了县级林业区划，企事业单位的森林区化提供依据，编制森林经营方案，制定生产计划等。

3、主要为企业生产作业设计而进行的调查称为“作业调查”，也简称“三类调查”调查的目的主要是对将要进行生产作业的区域进行调查，以便了解生产区域内的资源状况、生产条件等内容。

4、国家一类清查的方式、目的、总体及资源落实单位是什么？

答：清查方式：森林资源连续清查采用固定样地调查与遥感判读相结合的方法，用成数抽样方法估测各类土地面积，用系统抽样方法估测各类蓄积，用复位样木计算生长量和消耗量。第Ⅰ、Ⅱ副总体固定样地均需到现地调查；第Ⅲ副总体除落入连片大面积沙漠、戈壁范围内的非林地固定样地采用遥感判读与地面调查相结合的方法进行调查外，其余固定样地均需到现地调查。为满足成图及荒漠化（沙化）土地、湿地的面积精度要求，以TM卫星影像图为底图，建立解译标志，对遥感判读样地进行判读。遥感判读样地利用人机交互的方法，由两名技术人员进行背靠背的判读。

清查目的：森林资源连续清查（简称一类清查）是全国森林资源与生态状况综合监测体系的重要组成部分，是以掌握森林资源宏观现状与动态为目的，以省为单位，以固定样地为主进行定期复查的森林资源调查方法。其成果是反映全省森林资源与生长状况，制定和调整林业方针政策、规划，监督检查森林资源消长任期目标责任制的重要依据，在满足宏观决策信息需求，科学把握林业发展形势，适时调整林业建设政策和措施，促进林业可持续发展中发挥着重要作用。

总体及资源落实单位：由国务院林业主管部门组织，以省、自治区、直辖市和大林区为单位进行。

5、小班调查的内容及主要方法有哪些？

答：小班调查项目记载如下内容：（1）空间位置；（2）权属；（3）地类；（4）工程类别；（5）事权；（6）保护等级；（7）地形地势；（8）土壤；（9）下木植被；（10）立地类型；（11）立地等级；（12）天然更新；（13）造林类型；（14）林种；（15）起源；（16）林层；（17）自然度；（18）群落结构；（19）优势树种（组）；（20）树种组成；（21）平均胸径；（22）平均年龄；（23）平均树高；（24）优势木平均高；（25）郁闭度或覆盖度；（26）

每公顷株数；（27）散生木；（28）每公顷蓄积量；（29）枯倒木蓄积量；（30）健康状况；（31）调查日期；（32）调查员姓名。

小班区划常采取3种方法：利用航片、地形图、卫片勾绘。

6、什么是抽样调查？简述简单抽样调查的具体步骤？

答：抽样调查：是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。根据抽选样本的方法，抽样调查可以分为概率抽样和非概率抽样两类。概率抽样是按照概率论和数理统计的原理从调查研究的总体中，根据随机原则来抽选样本，并从数量上对总体的某些特征作出估计推断，对推断出可能出现的误差可以从概率意义上加以控制。习惯上将概率抽样称为抽样调查。

具体步骤：（1）界定总体；（2）制定抽样框；（3）实施抽样调查并推测总体；（4）分割总体；（5）决定样本规模；（6）决定抽样方式；（7）确定调查的信度和效度。

2014年知识更新公需作业

1.知识产权国际保护的重要意义是什么？

答：知识产权国际保护对于促进科学技术进步、文化繁荣和经济发展具有重要的意义和作用，它既是保证社会主义市场经济正常运行的重要制度，又是开展国际间科学技术、经济、文化交流与合作的基本环境和条件之一。它将促进科技工作者有更多的科学发现和发明创造，使科技投入获得应有的回报，促进科技事业的持续发展。同时，国际合作的发展使各国法律制度在大方向上日益趋同，尤其是知识产权保护在世界范围内已经逐步纳入有关国际协议的框架之下，做好知识产权保护有利于我国的对外合作。

2.我国反不正当竞争法对侵害商业秘密的权益的不正当竞争行为是如何规定的？

答：反不正当竞争法规定以下行为属于侵害商业秘密的权益的不正当竞争行为：

（一）以盗窃、利诱、胁迫或者其他不正当手段获取权利人的商业秘密；

（二）披露、使用或者允许他人使用以前项手段获取的权利人的商业秘密；

（三）违反约定或者违反权利人有关保守商业秘密的要求，披露、使用或者允许他人使用其所掌握的商业秘密。

3.什么是诱助侵犯专利权？

答：是指行为人实施的行为并不构成直接侵犯他人专利权，但却故意诱导、怂恿、教唆别人实施他人专利，发生直接的侵权行为，行为人在主观上有诱导或唆使别人侵犯他人专利权的故意，客观上为别人直接侵权行为的发生提供了必要的条件。

4.新商标法对商标相似侵权行为认定有什么修改？

答：新商标法第五十七条规定，有下列行为之一的，均属侵犯注册商标专用权：

（一）未经商标注册人的许可，在同一种商品上使用与其注册商标相同的商标的；

（二）未经商标注册人的许可，在同一种商品上使用与其注册商标近似的商标，或者在类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标，容易导致混淆的。

2014年知识更新公需作业二

1.已经注册商标和原产地标记发生冲突如何处理？

答：当发生冲突时，可采取以下方式处理，一种是用《反不正当竞争法》相关法规处理；一种是运用《商标法》将原产地标志作为集体商标或证明商标注册。原产地标记与已注册商标在本质是一致的，均有区别商品来源的作用，均须具有显著特征，并且均不得与在先权利相冲突。从实际工作出发，原产地标记的审查与注册商标的审查应是一体的，必须保证审查原产地标志与审查注册商标的不冲突，特别是使用的不冲突。采取商标注册和管理的统一，对于国家管理和权利人的利益保证，都是最合理、最实际的。

2.民间文学艺术与民间文学艺术作品有什么区别？

答：民间文学艺术是特定民族或者世代居住于同一地域的特定群体在长期共同生活和劳动中不断创作、积累而产生的宝贵文化遗产，具有极高的文化、经济和政治价值。

民间文学艺术作品，是指在一国国土上，由该国的民族或种族集体创作，经世代相传，不断发展而构成的作品。一般认为，它包括语言形式（民间故事、民间诗歌）、音乐形式（民歌、民间器乐等）、动作形式（民间舞蹈及戏剧等）以及用物质材料体现的形式（绘画、雕塑、工艺品、编织品等）。

所以，民间文学艺术是一种艺术形式,是一种主观概念性的东西.它需要一定的物理载体承载,也就出现了民间文学艺术作品。

3.根据最新商标法的规定，驰名商标制度有什么改变？

答：第十三条为相关公众所熟知的商标，持有人认为其权利受到侵害时，可以依照本法规定请求驰名商标保护。

就相同或者类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人未在中国注册的驰名商标，容易导致混淆的，不予注册并禁止使用。

就不相同或者不相类似商品申请注册的商标是复制、摹仿或者翻译他人已经在中国注册的驰名商标，误导公众，致使该驰名商标注册人的利益可能受到损害的，不予注册并禁止使用。

第十四条认定驰名商标应当考虑下列因素：

（一）相关公众对该商标的知晓程度；

（二）该商标使用的持续时间；

（三）该商标的任何宣传工作的持续时间、程度和地理范围；