大学生创业路径分析

大学生创业路径分析（共8篇）

大学生创业路径分析 篇1

网上创业-大学生就业新路径

不能说每个人到网上都能赚大钱，但至少这为就业环境不太好的大学生提供了一个创业的机会 9月结束的数千大学生参与的“易趣杯”首届全国电子商务大赛，使大学生网上创业的风潮更加引人注目。记者在上海易趣总部采访了策划此活动的该网站首席财务官郑锡贵。以下是郑锡贵的自述。 网上卖东西，最能锻炼人 大学生创业最大的问题是什么呢?就是没有资金，所以在网上开店最合适不过了。比如，你有一个不用的录音机，扔了挺可惜，就上网把它卖掉吧。本来对你来说没用的一件东西，50元钱卖掉了;用这50元再买了其它的东西，可能以后又要卖掉，就变成70元钱了。所以说，在网上很快就能做起你的生意，而且能学到很多知识。像市场营销，市场调研，谈判，这些书本的知识，现在可以运用到这个小小的“实验室”。 你以前在公司里只能做一部分的工作，但是在这里可以做所有的工作，你甚至可能会招聘人，要和更多的人接触。 国外网上购物的情况 在美国，很多中年妇女，离婚了，带着两个孩子，丈夫又不给钱，通过在网上卖东西，赚了钱就可以供孩子上学。 最重要的是能改变人的生活。在美国有30万以上的人全职和兼职依靠ebay网站过日子，就是因为它改变了人们的生活，让一些原来在公司里做得很失败的人因此而积累了财富，走上繁荣的日子。 我们国内也一样，现在有3000到5000人靠ebay过日子，大学生占很大一部分。 这里创业风险很低 大学生的创业风险肯定是有的.，但是很小。如果实体创业，办公司，或者租店卖东西。一年一签约，或者最少6个月一签约。你要装修，加上水电费，没有几万元钱根本不行。 网络就通通免掉了。最多一个月50元月租费(不包括广告费和登录费)，登录费也只有2角钱而已，如果不开铺，月租费都不用。有很多人都是几元钱创业的。不能说每个人到易趣上都能赚大钱，但这是一个尝试的机会，门槛很低。有很多名牌大学毕业生放弃了工作，全职做这个。 诚信，是电子商务的核心问题 我以前一直说，中国电子商务市场是个巨人，但诚信的问题不解决，它只有一条腿一只脚。诚信问题是我们最核心的问题。 大学生是电子商务的生力军。但大学生的诚信与社会上的人比起来，处于比较低的阶段，因为有些大学生不是很负责任，而且购买能力也稍差一些。但是没关系，年轻人都会有比较幼稚的时候，有比较容易犯错误的时候。他们总还是要随着社会的发展，改善自己的诚信，一起携手共同推同社会的发展。 Ebay给易趣注资后(早在2002年，eBay即以3000万美元的代价购买易趣33%股份，后来进一步出资1.2亿美元将易趣完全纳入掌中。)两个网站对接那天，就有很多人卖东西给外国人了。在bbs上有很多人兴奋地谈论卖给外国人的经验。其实最重要的是，平台接轨了，诚信度也要接轨。 外国人的诚信度很高，在交易的过程中卖方有损失，外国买方会说再多买一件弥补你的损失。这样真诚的相待，无形中就会感染到国人，从而改变自己的态度。

大学生创业路径分析 篇2

(一)将就业指导工作与之相关联的从属形式

对大学生来说,顺利就业是他们的当务之急,实施高等教学活动的一个关键作用是实现该校的毕业生高效率就业,随着近几年来就业形势变得越来越严峻,高校对提升学生的就业率变得更加关注。当前,很多高校根据学生就业指导工作的需求,定期举办一些创新创业培训活动, 为大学生的就业做好指引工作。大学生的就业指导与创业教育有着密不可分的关联,创业被认为是一种自主就业的表现方式,将就业者转变成创业者,这一方面缓解了大学生就业难的局面,另一方面在创业的同时会产生更多的岗位需求,可为更多的学生创造就业环境。将学生就业指导工作与创新创业教育活动相联系的开展形式,旨在说明创业对就业会产生强大的推动力,是就业指导工作的不可或缺的组成成分。

(二)将专业教育与之相结合的渗透形式

高校素质教育人才培养的关键就是对学生进行专业知识的教育。当前,有些院校已经将对学生进行创新创业教育的培训归入进教学过程中,并成为人才培养目标中不可缺少的组成成分,以使其院校的教学体制与人才培养模式不至于分开。这种将专业教育与创新创业理念相交融的培养方式,现在还处在初步实施改进中,在教学环节实际中运用的范围还有待扩大,目前正在完善过程中。要使课程体系与创新创业教育活动的结合开展能够有效地进行,我们应该将二者在人才培养理念上达到一致,构建一套系统性、科学性的创新创业教育机制。在开展这种新型教育模式时,要将专业知识的教育放在首要位置,依据专业人才培养方式进行系统全面的创新创业教育活动,树立一种集专业培养目标为主的创新教育模式体系。高校在开设创业课程时,应将它的内容编排具体实施过程与专业教育相结合,增强其专业对口实践锻炼的创新应用。除此之外,创新创业教育应将传授专业基础知识放在首要的位置,采取灵活多变的鼓励措施,增强学生们的创新能力,在亲身实践探索中寻求创新创业发展的科学路径,这势必使得高校教学方式与方法进行大胆的改革与创新方式,比如,采取小组讨论、实战演练、实习锻炼等方法进行创新活动的大力实施。

(三)将实践教育与之相交融的沟通形式

创新创业能力的形成需要大学生具备过硬的实践操作技能,要求创业者拥有丰富的知识储备与掌握一定的技术资源。大多数的高校现在已经认识到创新创业教育的重要性,因此在开展创新创业教育活动中,对实践活动都比较重视,为了提高大学生的就业率,学校采取了多种方式,例如,购买模拟软件等教学系统,与相关企业进行定期沟通交流,为大学生提供多种多样的实践锻炼平台,开展将创新与实践教育相融合的实践活动。很多高校正在试图寻求一种新的创新创业教育实践活动,增加学生自身的实践锻炼机会,逐步增强大学生的实践经验以及亲身动手能力,全面系统地培养与激发学生的创新能力与创业热情度。例如,我国的很多高校结合学校现有的资源结构创建了大学生创业园区,让大学生有一定的创业环境与氛围, 能切身感受到市场的竞争压力与气氛,组建大学生实体项目进展活动,开启近似真正的创业环境,使大学生在学校里就能感到浓浓的创业气氛,为今后的创业积累足够的经验。

(四)将素质教育与之相联结的涵盖形式

创新创业教育的培养目标应放在全体大学生的素质教育上,而不应仅仅局限于精英教育上。在新的时代背景下,教育的首要目标就是要重视对大学生进行创新创业教育理念的培训,但这不是结局。因为创新创业教育是素质教育高效性的集中表现,是我国在经济结构大转型的时代条件下对创新型技能人才的强烈的需求,也是高校人才培养方式实施改革举措的重要方向。创新创业教育中最主要的教学内容是引导学生进行创业思维的培养、创业意识的塑造以及创业精神的追求等。将培养出极富挑战性、勇于面对一切艰难险阻、具有开拓创新思想的综合性人才作为最终的奋斗目标,将学生的创新思维能力与实践操作技能的提升作为关键,使得高校的创新创业教育与时俱进, 在今后的竞争中更富挑战性。

二、大学生创新创业教育模式的路径选择

(一)改善传统创新创业教育管理方式

高校应在相关政府部门以及社会各界的协同之下,对我国高校现有的创新创业教育的管理方式进行改善。将各个负责部门团结起来,齐抓管理,构建一支高效优质的服务管理团队,对创业活动的整个过程进行全面的咨询、 调查等一站式服务。一是准备期。这个阶段主要对受教育者进行思想观念与能力素养的培训,增强他们的专业基础理论与综合素养的提升,这个时期由学校全权负责受教育者的培训工作。二是起始阶段。要给受教育者提供一定的政策支持与资金保障,企业给予一定的实训基地作为他们实践锻炼的场所,为他们配设专业的教师团队为其答疑解惑,处理实践中所碰到的难题,这个阶段既需要学校给予教育、培训支持,但最为关键的还是政府的援助与社会各界对学生的支持与鼓励。三是中期阶段。这个时期主要的任务是对他们进行必要的跟踪调查、探访询问,指引他们健康发展,高校应将他们在实践中的感悟与教训及时回馈到大学生的创新创业教学过程中,促使大学生能够了解到自身成长中的喜怒哀乐,以及在创业实践中取得成功的喜悦之情与失败的经验教训。

(二)创建与改进大学生创新创业教学课程体制

创建与改进大学生创新创业教育教学课程体制安排, 使大学生自身能清楚创新创业的就业方向,强化他们的创新创业教育极具高效性。创业教育课程安排的合理性与科学性会在一定程度上促进创业教育活动的顺利实施,因为它是将教育理论思想转变成教育实践的最优途径。创业课程的运转形式有以下两种: 一是镶嵌式。高校应该将创业教育的具体实施过程归入教学活动课程的整体布局中,综合权衡课内外的多种社会活动形式来实施创业教育的相关安排。二是浸透式。高校在当前的学科课程安排中,要将创业教育的相关内容列入其中,依据不同学科所具有的特征适时恰当地将创业教育的相关内容融入进课堂教学环节中。在创业课程的设置上,应该按部就班,逐渐推进,从三个层面展开: 低级阶段设置专业基础内容帮助大学生塑造创业理念与培养创业精神; 中级阶段设置实践操作课程提升大学生的创业实践动手技能; 高级阶段开设相关实战演练课程增强大学生的创业能力。

(三)打造一批师资力量雄厚的创新创业指导教师团队

一支师资力量雄厚的教师团队是创新创业教育活动顺利开展的有力保障。教师在其中可有效地选取合适的学习资源,激发学生的创新意识与自主创造热情。创业教育本身就是一门集实践性与综合性为一体的课程,教师丰富的实践经验胜过千篇一律理论知识的讲解,更能使学生掌握更多的技巧。所以,创新创业教育对教师能力的要求很高。当前,高校实施创新创业工作的重中之重在于打造一批优秀高素养的教师团队。在师资培养上,要注重引进与培养并重的原则,打造专兼职人员相结合的团队。专职团队应有讲解创新创业课程的教师; 兼职人员应有专业教学能手、校企业家、社会上的成功人士等。高校应该重视对外校名师专家的邀请,以补充本校师资力量薄弱之处。 强化在职教师的培训力度,全面熟悉与了解创新创业教育与就业指导的最新相关信息。

(四)组织形式多样的创新创业教育实践活动

要使创新创业教育活动的实施过程顺利进展下去,高校要重视开展形式多样的相关教育活动的宣传工作,为学生开创一个积极主动、热情洋溢的创业环境。例如,学校可以采用校园的网站、校内广播站、公告栏等媒介进行宣传相关行业内成功人士的创业成功经验教训,让学生了解创业的相关事宜,通过微博互动给大学生提供沟通交流的平台,让他们彼此袒露心扉,了解大学生内心世界的真实想法。与此同时,学校也要定期举行创业技能大赛等创业活动,丰富学生们的课余生活,为他们的创新创业实践做好强有力的支撑。学校要通过多种方式获得政府以及社会各界的资金支持,为学生们开展活动提供一定的物质保障,使他们能在轻松愉悦的氛围中得到锻炼与提升。

摘要：为增强大学生创新创业教育教学效果,提高大学生的就业质量,通过对大学生创新创业教育的模式进行阐述和分析,提出了几点构建大学生创新创业教育模式的构建路径,对于高校培养创新型人才具有重要意义,为高校创业教育质量的提高提供一定的借鉴。

关键词：大学生,创新创业教育模式,路径

参考文献

[1]董世洪,龚山平.社会参与:构建开放性的大学创新创业教育模式[J].中国高教研究,2010(2):64-65.

[2]周合兵,等.建立大学生创新性实验计划长效机制的实践与探索[J].实验室研究与探索,2009(8):4-7.

[3]张莉,等.深化实践教学改革提升学生创业与创新能力[J].实验室研究与探索,2010(3):170-172.

大学生创业路径分析 篇3

【关键词】大学生 创业教育 校企合作 培养路径

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0038-02

引言

通过校企合作人才培养路径对对大学生进行创业教育，不仅可以促进我国高校教学质量的改革，提高高校毕业生就业率，能够有效的解决对大学生进行创业教育和目前经济发展对应用型人才的需求矛盾，对企业的发展也有很大作用。校企合作人才培养路径是高校创业教育必然面临的选择，这种方法有助于对创业教育的体系进行建设，扩展了教育平台的资源，所以需要高校和学生加大重视力度。

1.加强对校企的双向互动，建构双赢合作教育体系

1.1可以借助企业特有的企业文化，营造良好的创业气氛

高校需要按照企业的实际情况以及市场的现实需求，开展各种关于大学生创业计划的竞赛、企业创业的论坛，组织相关的创业沙龙、职场知识答辩竞赛、周末文化广场等活动，塑造出开放化、市场性的创业教育氛围，使学生在学校里就充分的感受到创业文化的熏陶，形成良好的内部驱动力。

1.2可以发挥出企业的人才优势，以企业为基础，开展各种创业的实践活动，培养应用型人才

大学生创业教育是一种实践性比较强的活动。从高校的角度出发，可以借助校企合作的平台，创建创业基地，聘请知名企业的专家指导学生的创业项目，引入企业的资金，加大对大学生创业投资的力度，以便使大学生的创业活动积累经验。高校要切实发挥出企业的作用，经常组织学生到企业中进行实际体验，在企业中进行实习，进行创业的实际训练，把企业与市场当做大学生创业的练兵地点。从企业的角度出发，可以利用高校的科研和人才资源，对企业的发展做出合理的规划，对市场进行调研，定期组织员工进行培训，吸收大学生为企业的发展注入活力。

2.建立起学校、企业、政府各方之间的联动体系，建设创业教育保障系统

2.1建构校企合作创业管理制度，成立具体的机构

高校需要成立专门的机构负责大学生的创业教育，机构的人员可以由学校的领导、企业领导、行业的精英等人组成。成立具体的机构后，需要强化学校和企业之间的交流与沟通，根据学校不同的学科专业建立起不同的合作园区，比如可以成立机械、电子、市场营销以及文化传媒等多种有针对性的创业团队，面向整个学校不同院系，分别进行指导，以便符合大学生本身的专业特色，使其四年的大学教育更有价值。

2.2可以借助企业的技术和人力资源，强化对大学生创业的课程建设

高校要根据本校的具体情况，考虑到当地的经济、文化情况，把学生进入社会所需的知识和技术等融入到创业的课程中，和企业一起对课程进行研究与开发，提高课程的实用性，建立起通识性的课程体系，也就是说，把学生的创业教育当作基础，对其基本的知识进行普及，培养学生创业的精神。

2.3需要加强对教师队伍的建设

高校可以选择一些优秀教师，参加政府或者相关部门组织的培训，分批分期派老师到企业中挂职进行锻炼，以便使教师的能力得到提高，使其真正能为学生的创业教育提供指导。

2.4加强制度建设

这里主要是从政府部门出发，加强对校企合作的制度建设，有助于使大学生创业教育的环境进行优化。同时需要把培养应用型人才列入法律法规中，对学校和企业的权利、义务和责任等进行明确规定，根据学校和企业的特点，提高大学生创业的兴趣和能力，并监督制定出的政策执行的力度，切实对各项政策进行落实。

结语

综上所述，强化校企合作人才培养对大学生的创业教育有重要意义，有助于切实提高学生的创新与实践能力，有利于应用型人才的培养，所以需要相关人员不断加强研究，对人才培养的路径进行创新，不断对其进行改进和完善，调动学校、企业、政府和社会力量对大学生创业进行支持，为大学生创业提供便利，提高其积极性，从而促进大学生就业。

参考文献：

[1]童卫丰.大学生创业教育的校企合作人才培养路径[J].江苏高教，2013（3）：133-134.

[2]陈月艳.校企合作的大学生创业教育模式构建研究[J].新西部旬刊，2011（6）：200-201.

[3]张彩丽，张之稳.大学生创业就业导向的校企合作运行机制探析[J].山东青年政治学院学报，2012，28（3）：66-69.

大学生创业路径分析 篇4

背景分析

“双创”背景下大学生创业教育需求分析

关键词：大学生；创业教育；需求；创业指导

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-932422-0035-02

我国在创业教育研究及创业教育实践方面都已经有了初步的模式，涉及范围也比较广，也取得了一定的成绩。但是从学生角度来探讨创业教育问题的较少，多偏向于笼统的论述或宏观指导。本研究以民办高校大学生对创业教育的实际需求为切入点，从学生发展的角度来探究学生创业教育需求问题，从而提

出有针对性的创业指导建议，为进一步完善民办高校大学生创业教育体系提供有价值的参考。

一、研究的基本情况

本研究采用问卷调查法与访谈法相结合的方式，对北京城市学院的在校学生进行抽样调查。调查对象涉及不同类别专业、不同年级的学生，调查内容主要分两大部分。第一部分为个人基本情况及其他，如性别、年级、专业、对创业的了解、看法等；第二部分为创业教育需求调查量表，共分为四个维度，采用里克特式五点量表法，对在校大学生进行测量。共发放问卷300份，回收有效问卷278份，有效率为92%，访谈50人，能够较为客观地反映在校学生对创业教育的实际需求情况。对收集的调查问卷进行数据统计分析，采用软件进行。

二、调研结果与分析

1.创业意愿与态度分析。在问卷中，通过“是否有想过创业”、“对大学生

创业的看法”和“是否愿意了解创业”三种情况对大学生创业的意愿与态度进行了调查。调查结果显示：明确自己要创业且一直在计划自己创业的大学生占%，有%的大学生认为“不一定，有合适的机会就会创业”，%的大学生认为“有，但不会付诸行动”，只有%的大学生“没有考虑过”；且有%的大学生是认同创业的，只有%不认同，认为风险太大。可见，在目前“双创”背景下创业机会多，国家形势好，大多数学生认同创业，极少数不考虑或不认同，而且对创业心态积极，思考趋于冷静。在“是否愿意了解创业”上，超过一半的大学生表示非常愿意了解，占比达到%，有三成多的大学生“愿意了解，以备将来之需”，占比%，%的大学生选择“虽然不打算创业，但还是愿意了解相关知识”，只有%的大学生“不愿意”。从访谈中也发现现今大学生选择创业之路持非常审慎的态度，有缜密的思考，并不盲目。近六成的大学生认为自身具备的条件不成熟，愿意自己多积

累创业相关知识、能力等修炼自身以等待机会。

2.创业的主要障碍因素分析。大学生认为影响自己创业的主要障碍因素中，“社会经验不足，缺乏人脉资源”、“资金不足，筹资困难”、“缺乏创业相关知识”是他们创业初期面临的三大主要障碍，占比较高，分别达%、%、%，这是当前大学生创业亟须解决的问题，这对高校的创业指导也提出了更新更高的要求。其次是“承担不起创业失败的风险”和“自身创业能力不足”，占比为%和%。近八成多的大学生不把政策环境和家人的支持作为主要障碍，说明当前支持大学生创业的社会环境越来越好。

3.大学生自身现状与创业教育需求分析。为了全面地了解当前大学生自身现状与实际需求的情况，对各维度的具体指标均值进行了比较。根据计分方式，自身现状的各指标得分均值越大，表明现状越弱；需求的各指标得分均值越小，表明需求程度越强。

统计结果显示：当前大学生在各维度指标上自身的现状整体比较乐观，“创业意识、创业心理品质、创业所需能力”都处于“很强”与“一般”之间，对高校创业教育需求处在“较需要”及以上，尤其是在“创业所需知识”方面大学生认为自身现状一般，对创业教育需求很高，较为迫切。

从需求人数比例来看，大学生认为自身现状在各维度指标上处于“一般”及以下的人数分别为%、%、%、%，除了“创业心理品质”外，其他三个维度现状较弱的大学生都超过五成，尤其是在“创业所需知识”方面高达%，需求人数达到了%，其中“政策法规、工商税务、金融保险知识”者三项较之其他需求最高；而对创业教育的各个维度的需求人数都达到八成左右，甚至高达九成以上，充分说明当前大学生对创业教育的需求是较为迫切的，也认为非常有必要通过学校的各种创业指导途径给予满足和加强。

在调查及访谈中还发现：大学生需

求学校的创业教育内容选择倾向顺序为：“市场营销、财务管理、战略管理等知识”的占%，“创业机会与风险知识”的占60%，“创业相关能力训练”的占%，“工商税收、政策法规等知识”和“创业思维与企业家精神”的分别占%；在获得或提高创业方面知识和技能方面希望通过的途径更趋向于实践，其中“创业实践”占%，“创业模拟或训练、比赛活动”占%；希望的创业教育师资有%的大学生选择“企业家、创业成功人士或风投专家”，认为在校老师缺乏创业经验，并不适合进行创业指导。

4.不同群体大学生对创业教育需求的分析。为了更好地进行有针对性的创业指导，分析了不同性别、不同年级、不同专业的大学生对创业教育各维度上的需求是否有差异。采用独立样本T检验和单因素方差进行分析，概率p值小于表示存在显著差异，概率p值小于表示存在差异。

结果显示：不同性别在创业意识和

创业所需知识两个维度上存在显著差异，女生的需求高于男生，需求比较迫切；在创业所需能力表现为有差异，同样女生的需求高于男生，这在一定程度上说明女生在思维意识及能力方面较之男生有所不同，女生更愿意求稳，做好充足的准备。

不同年级在创业需求的各维度上均存在差异。在创业心理品质上差异显著，大

一、大二年级的学生需求较高，大三年级有所降低，大四又见反弹但不及大

一、大二；在创业意识方面和创业所需知识上存在差异，需求随着年级的增加而逐渐降低；在创业所需能力上也有差异，大

一、大二年级需求较高，大

三、大四年级有所降低。可见，不同年级的学生需求特点有所不同，大

一、大二年级学生需求最高，学校的创业指导也应该重点放在这个阶段，这一点是值得思考的。

不同类别专业在创业意识上存在显著差异，文学、法学、语言专业的学生需求高于理工、经管和艺术专业；在

创业所需能力上有差异，文学、语言、艺术专业的学生相对需求较高。这可能与长期的专业教育和所学专业知识有关。

三、调研结论与讨论

1.在目前“双创”背景下创业机会多，国家形势好，大多数学生认同创业，对创业心态积极，对是否选择创业持非常审慎的态度，思考趋于冷静，并不盲目。近六成的大学生认为自身具备的条件不成熟，愿意自己多积累创业相关知识、能力等修炼自身以等待机会。也正因如此，高校的创业教育与指导的开展才有意义，学生是否创业或是否具备成熟条件，在大学四年的培养和提高是非常重要的。通过创业指导的开展，使学生在知识和能力层面更为丰富，对其就业或创业，甚至是以后的职业发展都是有利的。

2.大学生认为影响自己创业的主要障碍因素中，“社会经验不足，缺乏人脉资源”、“资金不足，筹资困难”、“缺乏

创业相关知识”是他们创业初期面临的三大主要障碍，这是当前大学生创业亟须解决的问题，高校的创业指导也应该从这些亟须方面着手，为学生寻找资源、搭好桥梁，指引好道路。

3.当前大学生自身的现状整体比较乐观，对创业教育的需求也较为迫切，也认为非常有必要通过学校的各种创业指导途径给予满足和加强，尤其是创业所需知识方面。需要高校的创业教育体系完善，在学生真正需求途径、知识板块、教育师资方面不断加强。

4.不同性别、不同年级、不同专业对创业教育的需求存在不同程度的差异。在“创业意识、创业所需知识、创业所需能力”方面女生的需求高于男生；不同年级的创业教育需求较为不同，大

一、大二年级学生对创业教育的需求最高，显然这是创业指导的重点阶段，而在大四年级开展创业指导的意义并不大；相比较而言，文学、法学、语言专业的学生需求高于理工、经管和艺术专业。不

同群体学生的创业教育需求不同，这提示高校在做创业指导工作方面应该分层次、分类别、分阶段进行，不可“一刀切”，在课程设置、能力训练、创业实践等方面都应该有不同类型，以适合不同需求的学生。

总之，不同背景的学生对创业教育的具体需求存在差异，学校的创业教育要根据这些差异，开展不同的指导体系。需要学校创业教育部门、创业指导教师、学生个体、社会力量的共同努力，不断完善创业教育课程指导体系和实践指导体系，学生的创业教育在当前“双创”背景下定会上个新台阶。

参考文献：

朱明.我过大学生创业教育研究综述.职业教育研究，xx，：10-12.木志荣.我国大学生创业教育模式探讨.高等教育研究，xx，.李鹏.大学生创业教育的实证研究及发展路径.中国成人教育，2016，.“互联网+”背景下大学生创业教育探析

摘 要：“互相网+”时代到来，大学生创业也要顺应时代背景，趁势而上。为了让大学生具备创业的意识和能力，高校必须做好创业教育工作。为此，分析了互联网创业特点及大学生创业可能性，并针对高校大学生创业教育存在的问题，提出阶段化教育体系概念及实施措施。

关键词：互联网+；大学生；创业教育

中图分类号：F24

文献标识码：A

文章编号：***2 互联网创业特点及大学生创业可能分析

从现有的创业行为看来，互联网创业具备以下三个特点：成本较低，相对实体创业，其固定资产、人力资本的投入成本大大减少，甚至只需一台链接入网的电脑作为办公设备即可；门槛较低，创业者经过短时间的自学或培训就能基

本掌握经营能力，无需丰富的专业知识储备；风险较低，基于前面两点，创业者即便失败，其损失也较轻，并且失败的经历可以转化为指导第二次创业的宝贵经验。根据有关数据显示，目前，淘宝网上注册的个人创业店铺超过12 万家，其中不乏在读大学生及毕业大学生创业者，该群体还在不断扩大，这是由于大学生基于互联网开展创业具有明显优势。首先，大学生的学习能力较强，乐于且易于接受新鲜事物，他们是互联网用户中的活跃分子，频繁的网络交易行为能更好地为创业提供经验积累；其次，互联网创业具有低成本“低门槛”低风险等显著特性，对于大学生而言，提供较为可行的创业可能；此外，类似淘宝大学平台，为大学生创业者提供良好的学习环境和丰富的网络创业经验案例，便于创业者学习借鉴与开展交流。高校大学生创业教育存在的问题

创业教育孤立于高校教育之中

创业教育理念没有融入到学校的学科教学和专业教育之中。当前，我国大学对于学生的教育主要是通过知识的灌输来实现的，教育方式是通过分专业的形式来进行的。学校的创业教育并没有融入到学生日常的专业学习之中，而是通过一定的方式进行单独的教育。学校这方面的教育主要针对创业技巧和知识进行，忽略了学生的思想意识方面的培养，创业教育也并未纳入到高校专业人才培养方案。这种形式造成了创业教育的孤立性和传播的局限性。创业教育并不是与其他学科的知识格格不入的，专业课程与学科知识都能够与创业意识结合起来。学科教育与专业教育本身就是创业教育的载体。现在高校探索创业意识教育的普遍方式是抛开学科与专业教育来培养大学生的创业意识，没有认识到经济学、社会学、思想政治教育等学科都与创业意识的培养有密切联系。这就造成了创业意识教育孤立于学校教育中的现象，大大降低了创业教育的效

果。

普及化程度低

当前我国高校创业教育主要包括“挑战杯”等的创业大赛、创业报告或者创业指导等方面。这样的教育带有明显的精英化痕迹，只是少部分学生参与到了这些活动之中，这样的教育只注重极少数想要创业的学生，不利于提高绝大多数大学生的创业意识。很多大学生可能都会有这样的体会，学校建立了创业园、创业实验室等机构，但是自己却没有真正的进去过，更没有参与他们组织的相关活动，能够进入里面的，基本都是有创业项目的学生。这造成了创业意识强者更强，弱者更弱的局面，更加需要进行创业意识培养的学生反而没有得到学习和锻炼的机会，并且在一定程度上打击了他们的学习积极性。可以这样说，这些机构的设立很大程度上是学校用来体现其创业方面政绩的需要，忽略了对学生创新精神、创业意识的培养。因此，创业教育进行普及化，面向所有

大学生，全面提升大学生创业意识，是实施全面人才培养、推进经济社会发展的基本要求。总的来看，我国许多高校对大学生创业意识及培养的重要性还缺乏深入的认识，有的学校甚至还没有把大学生创业意识教育的问题提到日常议程上来。因此，创业教育普及化还有一段很长的路要走。

师资队伍建设不到位

目前高校从事创业教育的教师主要是学生处、就业指导中心、团委的老师以及辅导员等，还有成功企业家、创业成功人士等。缺少专业课的教师，师资队伍建设不到位。对于创业有经验的企业家、创业成功人士来说，虽然他们有丰富的企业管理以及创业成功的经验，但是他们缺乏教学经验、系统的理论，不能够为学生提供全面系统的创业教育，零散的经验分享、创业大赛的点评等对学生创业意识的培养是不能起到太大作用的。这些创业成功的经验必须与系统的创业教育相互融合才能够起到

好的教育效果，对学生来说也更有说服力。创业者的经验以及教训都是在特定的社会条件以及人的特定作用下发生的，如果学生一味的套用前人的成功经验，而不能够独立的分析思考，这些经验往往会成为造成学生失败的原因。高校教师虽然有系统的理论知识，但又缺乏创业方面的实践经历，他们所讲的内容对学生来说缺乏说服力。创业教育是一项需要理论与实践相互结合的教育，高校教师由于缺乏创业经历，无法很好的在实践上指导学生，这必然会大大影响教育的效果。

教学过程不连续

因我国高校的创业教育起步较晚，目前的教学内容和教学方式还在逐渐探索的过程中，高校的创业教育还处于十分零散的状态，还未探索出切实可行的创业教育对策。有的学生只是参加了一些创业方面的讲座或创业大赛，这种零散的教育内容并不能解决太多实际问题。教学过程不连续在很大程度上与缺

乏完善的课程体系有很大关系。2016年，教育部虽然己经把《创业基础》这门课程定为高校必修课，但是真正开设这门课程的学校却少之又少，选修课也十分零散，没有引起学校和学生的重视。而创业教育是一项长期性系统性的工程，需要针对学生创业意识的不同发展阶段进行连续性的教育和培养。阶段化教育体系的具体实施途径

创业意识萌芽期：以引导学生自主学习兴趣为目标

创业意识启蒙阶段，这一阶段应在大学一年级进行。着重培养学生的创业自主意识。这时的大学生对创业还不了解，甚至有些学生刚刚从中学忙碌的学习压力中解放出来，对创业缺乏兴趣，没有创业动机和创业主动性，各方面素质都有欠缺，对社会、市场、创业风险没有概念，没有参与学校的创业意识讲座，没有选修学校的相关课程，对自己今后的职业选择和是否创业都很不清

晰。

在这个阶段是学生创业意识的起步阶段，需要对大学生的思想进行正确的引导，如果引导的好学生就会朝着好的方向发展，否则错过这个阶段，再进行教育就会事倍功半。高校应让学生了解，通过大学的学习，除了找到合适的工作外，也可以选择自主创业，创业是展现自己个性和能力的最好途径，同时应让学生了解所学专业的设置情况、培养方向及目标，各专业学生在完成专业核心课程的同时，通过创新思维训练等与专业知识融合的理论及实务培训课程培养创新意识。了解创业政策、创业舆论以及创业成功的典型案例等，首先培养学生对创业的兴趣和学习的主动性。

创业意识发展期：以引导学生参与实践活动为重点

创业意识发展期，这一阶段的教育应该在大学二年级开展，着重培养大学生创业支持意识。

这一阶段，学生经过启蒙阶段的学习，己经对创业有了初步的了解，但是这种了解知识初步的、不系统、不完善的认识，这一阶段学生己经能够逐渐适应创业意识教育，学生的创业兴趣有所增加，价值观教育也有了一定的成效，但是学生的创业素质意识仍然不足，创业风险意识仍然欠缺，创业课程也只是选修了一些入门级的课程，只学到了一些表面的知识，学生更希望参加更加与社会和企业接轨的实践活动。这一阶段，学生的创业意识仍然很薄弱。

在创业意识的发展阶段，高校仍应该开设一些初级的创业教育课程，这些课程可以让学生对创业有更加深入的认识，这些课程也可以配合学校创业实践安排，更好的培养学生素质。这一阶段的实践活动，可以在创业素质拓展的基础上，以创业模拟训练为主，例如让学生以团体的形式，给予一定数额的启动资金，让学生自己选择创业项目进行经营，让学生在这种模拟训练中感受真实的创业过程，让学生自己发现自己的缺

点与不足，从而对自己有更加清楚的认识。这一阶段，教师除了在理论上指导学生外，还需要对学生进行项目上的专业指导，这对教师的要求较高，学校可以聘请资深的创业专家、企业家对学生进行辅导，学生可以在与他们的交流中提高自己。这一阶段创业指导中心应发挥重要作用，做好学生创业模拟训练的组织与指导工作，与企业建立联系，为学生提供支持，并对在模拟训练中表现良好的团队和学生给予一定的奖励，可以是学分奖励或者是金钱奖励。在这一阶段学生应积极的参加学校社团、学生会的竞聘，班干部的竞争等，通过任职班干部和社团成员来锻炼自己的能力。

创业意识完善期：进行创业知识系统化培养

创业意识完善期，这一阶段的教育应该在大学三年级开展，着重培养大学生创业素质意识和创业价值意识。这一阶段，应组织学生进行小组讨论、头脑风暴、经验座谈等方式，让学生总结前

两个阶段的学习过程中，尤其是第二个阶段学习的过程中对创业的理解，对创业过程的感悟，对学生的创业意识进行评估，及时发现其创业意识的发展状况，对不正确的理解或价值观进行纠正，思想政治教育可以在这阶段有针对性的进行价值观的教育。在破除不正确观念后，应对学生进行创业知识的系统化培养，这阶段应开设的创业课程需要较为全面、系统的进阶课程。在这阶段要注重对学生进行创业案例分析，在案例分析的基础上进行系统化学习。学校创业指导中心在这阶段应加强咨询服务，对学生进行个性化心理辅导，一对一谈话等，针对各个学生的不同情况，差异化的进行创业意识的培养。

创业意识成熟期：引导学生形成创业的思维和行为习惯

创业意识完善期，这一阶段的教育应该在大学四年级开展，着重培养大学生创业风险意识，并系统巩固之前的学习成果。

经过之前的学习，这一阶段的大学生，己经具备了一定的创业意识，也进行了创业课程的学习，参加了创业实践活动，也经过了系统化的知识学习，但是创业意识的培养目标还没有实现，还需要对学生进行进一步的创业教育。

创业意识成熟期，是大学生真正的创业意识的形成期，高校应做好这一阶段的培养计划，引导学生学会用创新创业的思维去思考问题和处理问题，只有这样才能促使创业意识的形成，让大学生受益终身。

参考文献

中国互联网络发展状况统计报告.中国互联网络信息中心，2016721.各地各高校多项举措协同推进学生创新创业工作.中国教育报，2016123.赵玉琳，马锦.新建地方本科院校招生培养就业存在问题及对策研究.文山学院学报，2016，.大众创业万众创新背景下大学生创新创业能力培育探析——项目、课

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大学生创业意识分析 篇5

1序论：大学生创业意识的现状及原因分析对大学生创业有个整体认识，通过创业意识培养的必要性阐述提出大学生创业必然性的存在，通过创业意识的培养，从而提高大学生生存能力，竞争能力，来适应社会，适应经济发展需求。2本论：A目前大学生创业的有利资源。1国家优惠政策。2学校支持条件。3银行对应服务等进行阐述。

B大学生创业意识的现况[通过问卷调查，访问调查，等方式取得数据，分析结果]

C大学生创业意识存在差距的原因分析1自身性格方面原因。2父母从事工作.自小生活环境的影响。3家庭条件的制约。4创业先例的影响。5大学所学专业的差异对创业意识的影响。

D大学生创业意识的必要性。1创业是发展之基，创业能够充分挖掘自身潜能，激活各种生产要素。2创业是富强之本，创业社会化带动就业最大化，创业是人民群众走向富裕的根本途径。3创业是活动之源，通过创业，调动大学生积极性，创造性，各展其能，各得其所，和谐相处，充满活力。4创业是崛起之路，通过创业缓解就业压力。

E明确目标，提升自我。1明确创业动机，明确自己为什么创业，只有目标明确才有助于克服以后创业道路上的种种困难。2提高自身素质，自身素质的提高是大学生创业

成败的决定因素。3丰富社会实践经验，激烈的社会竞争需要我们丰富的实践经验指导实践。4把握良好的人脉，人际关系搞好，帮助自己的人越多，创业才能少走弯路。

在校大学生创业分析 篇6

随着就业压力的增大，大学生创业已成为社会关心的热门话题。创业，对于尚未走出校门的他们来说，是才华释放实现梦想的征途，还是一时冲动盲目随潮的表现呢?经调查发现，大学生对于自身创业的冲动占75%以上，同时有80%的大学生想过自主创业，但真正进行自主创业的大学生只有30%，所以真正进行自主创业的大学生并不多。想创业与真正创业的比率差之大，说明在校大学生对创业的矛盾心理和面临的重重困难。其中社会经验成为了在校大学生创业的最大门槛，资金问题也是一个限制因素。

二、大学生自主创业的利 影响大学生自主创业有利的环境因素

1. 政策条件

国家鼓励大学生、研究生和科技人员兴办科技民营企业，并出台一系列政策和措施予以支持。底教育部出台《教育部关于贯彻落实中共中央、国务院<关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定>的若干意见》，文件规定“大学生、研究生可以休学保留学籍创办高新技术企业。大学生创业没有资金，允许以其技术成果和其他智力资本折股参与创业。”国内诸多省市也制订了一系列政策措施,支持和鼓励大学毕业生自主创业,欢迎出国留学生回国创业。

2. 自身条件

很多大学生在校期间注意积累实践经验他们积极投入课余的实践活动,这些活动为大学毕业生创业奠定了初步基础;各种创业计划大赛在中国如火如荼地开展起来,许多学生从中脱颖而出,学生创业随即达到高潮。

3. 时代条件

21世纪是知识经济时代，知识成为一种新的社会生产的资源，大学生是或将是主要的知识资本拥有者和营运者，虽然在创业时货币资本等有形资本不足，但是他们可以凭借知识资本来实现创业，因为，第一，现有政策允许知识资本折合成相当比例的有形资本，以股权占有形式参与投入，创办实业;第二，还可以通过吸引风险投资等途径募集创业资金;第三，网络经济、虚拟经济等经济形态的出现，为大学生自主创办小型知识型企业创造了条件。

在校大学生创业优势如下：

(1). 大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气。

(2). 大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。

(3). 现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。

(4)具有本科或研究生程度的文化水平，对事物较有领悟力，有些东西一点即通

(5)自主学习知识的能力强

(6)接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者 (7)自信心较足，对认准的事情有激情去做

(8)没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持

(9)大学生创业能锻炼自身能力

大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会，大学生即将进入社会，创业可以使大学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西，而更多的知识是在社会中学得的。常言道：商场如战场。而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神，这些都会使其受益终生。

(10)大学生创业能促进市场良性竞争

现在的社会创业着重的是科技互动，理论与实践的结合。大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争，带动整个社会的企业改良，形成整个市场重技术重知识的优良氛围。火一样的有着绚烂青春的大学生，能够给中国市场带来一场社会革命。今天，我们站在21世纪的起点上，感受到的是一种中国社会向前飞速发展的历史感和责任感。现代社会的大学生，他们有勇气、有知识、有头脑、有能力，完全可以开创自己的事业，成就自己的梦想。 小结：

第一， 大学生创业有利于减缓就业压力，增加对人才的需求，扩大人才市场。学生创业有利于缓解就业压力。随着高校扩招的加剧，大学生就业难的问题日益突显。学生自己创业，如获成功，不仅能解决个人的就业问题，又可为其它学生就业创造机会

第二， 大学生创业有利于中国产业市场从劳动密集型向高科技产业型发展，将大学生先进的知识与创新想法化为现实，投入生产中。

第三， 大学生由于受到高等教育，比现在有些普通创业人看得更远，管理企业的思想更为独特，接受新事物的能力更强，用新的眼光挖掘人才。

第四， 创业的过程实际上是全面提高和磨练大学生面对社会、面对挫折困难、面对商业操作的综合素质与能力的大课堂。能将大学生的专业知识和未来就业更加紧密的结合在一起。

第五， 学生创业壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的结构。由于众所周知的原因，改革开放来成长起来的私营经济从业人员普遍受教育程度不高。学生创业的迅猛发展将有可能大大改变这一现状。

三、大学生自主创业的弊

1.那么大学生创业的个人劣势有哪些呢：

(1)缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络; (2)很多点子属于比较空想，经受不住社会的真实考验。 (3) 商业信用比较缺乏，所以很多启动资金银行不愿意贷款给大学生。

(4) 很多都喜欢纸上谈兵，但是实际动手能力不行。 (5) 很多都属于眼高手低，对于小利一般都看不起，都想赚大钱。

(6)心里承受能力不好，一般遇到挫折过后马上就想要放弃，不喜欢坚持。

(7)大学生创业由于经验、能力、资本等方面都存在不足，大学生直接创业存在很大困难

(8)大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。

2、大学生创业的总体不利之处

(1)由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。

(2)急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市场、营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。

(3) 大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。

(4). 大学生的市场观念较为淡薄。不少大学生很乐于向投资商谈自己的技术如何独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。

3.创业失败会造成严重后果

大学生真正对于社会的商业认识的不够全面细致， 大学生创业一般来说只是凭借自己热情，在一种浮躁的社会心态下创业，势必导致学生创业的失败，学业的耽误。学生们看到的大多数是成功的例子，却很少有人了解那些创业失败者的辛酸和落魄。大学生激情澎湃，大多都怀有舍我其谁的自信，把创业的道路看得过于简单。但是空有创业的热情是远远不够的，没有一定的本事和经济基础，没有足够的心理承受能力，是很难走好创业之路的。天才毕竟是少数，盖茨也只有一个。

四、对在校大学生进行自主创业的思考

大学生自主创业是社会发展的内在要求，也是改善就业结构和缓解社会就业压力的重要途径。作为充满活力和生机的一个群体，大学生蕴藏着很高的创业热情和创业潜能。引导大学生有效的走自主创业之路，需要社会各方面的努力。

(一) 完善有利于在校大学生自主创业的相关政策

要树立以创业带动就业的导向，全面理顺现有的创业、就业的有关政策，把扩大就业与鼓励创业结合起来，把创业项目开发与创业培训结合起来，把毕业生创业与相关政策结合起来，为大学生建立创业机制。并且各级政府部门应引导各类金融机构，加大对毕业生的金融支持力度，简化小额贷款的担保手续，实行劳动、担保、银行联合担保。

(二) 构建有利于在校大学生自主创业的教育教学机制

衡量高等教育质量高低的标准之一就是其能否培养社会发展所需要的人才，就业教育与创业教育是高等学校的两种不同的人才培养模式。就高等学校而言，改革现有的教育和管理体制，建立有利于创业人才成长的校园文化氛围是目前迫切需要做的。高校应当恰当的建设创业教育课程体系，要面向全校大学生开设创业常识、创业指导、创业心理、市场经济、法律和税收等各类创业教育课程，由学生自主选择。

(三) 提高在校大学生综合素质

大学生应培养良好的创业心理素质。创业活动是一件面临严峻挑战和压力的创造性事件，需要具备良好的心理素质。另外大学生还应增强个人综合素质，培养一些独特的个人素质，如自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断的性格，从而提高自己的沟通和人际交往能力，为自主创业打好基础。

五、总结

创业利弊是重在过程，而不是结果。大学生比一般人更有创业优势，他们视野开阔，能够发现蓝海商机;他们学习能力强，能够适应市场要求;他们敢想敢干，因为年轻没有什么不可以。当然也不是所有的大学生都适合创业，适合创业的大学生应具备以下几点必备条件：一定的理财观念，过硬的心理素质，社会经验，一定的资本，有一定磨合的团队，以学习为支点，擅长学习与发现商机的能力。这些条件对于大学生来说缺一不可。

面对着每年只有70%左右的大学生就业率及每年都有的未能就业的“积压”大学生，“失业”大学生的数字惊人。然而成功的创业既要求高校应不断增加大学生创业方面的知识培训，更要求有关部门不断完善扶持大学生创业的相关政策，而作为一个个已经独立起来的个体的大学生们，有必要深入学习一下成功大学生的成功的创业之路，“三百六十行，行行出状元”，但问题是，这个“状元”，必须要从转变观念做起，从哪怕是不起眼的“小事”做起，在传统的行业里开拓出新的创意，只有这样，才能一步步开拓出创业新天地

谈谈大学生自主创业利弊

一、大学生创业的原因

有一份关于大学生创业目的调查报告显示(为多项选择)，自身发展需要实现人生价值占52.0%，积累经验，为以后工作作准备占46.1%，就业压力、为了赚钱和生存占41.4%，而受传媒影响、英雄崇拜占23.7%

1、发展需要，实现人生价值

当今的社会是多元发展的，允许大学生有更多的选择，尤其是我国加入WTO以后，市场的多元化、灵活化更加明显。当代大学生渴望通过创立自己的事业来成就自我，实现自我的人生价值，用一个大学生的话讲就是：“希望有一番自己的事业，而不是一辈子给别人打工。”应该说这代表了一部分大学生的真实想法。

2、积累经验，为以后工作作准备

大学生创业还有一个重要的原因,他们认为选择创业是为了以后步入社会积累经验，“不过于注重创业的结果是好是坏，只为在创业的过程中锻炼自我，积累经验”，有点交学费上社会实践课的意味。

3、压力，为了赚钱和生存

如果为自己的发展而选择创业是一种积极乐观的态度的话，那么由于就业压力而选择创业的心理多少带有点无奈的味道。大学生承认选择创业是为了避开目前严峻的就业压力。随着扩招的第一批大学生毕业，接下去每一年毕业的大学生人数都创历史新高，而待业的人数一年比一年多。目前在校的这批大学生不可避免的将遭遇更加严峻的就业困难。同时，国家出台政策鼓励大学毕业生自主创业或者灵活就业为处于困惑中的大学生点亮了一盏灯，指明了新的人生发展方向。 。

4、影响、英雄崇拜

现在的社会到处宣传创业英雄、成功企业人士、杰出人物等，整个社会上上下下被一种浓重的崇拜成功者、模仿成功者的氛围所笼罩。而这其中媒体的作用是最明显的。大学生由于受传媒影响而产生崇拜英雄的心理也很普遍。23.7%的人表示创业是希望有一天能成为像比尔·盖次、张朝阳那样的创业英雄。

二、创业的现状

在校大学生创业“想法多，实践少” 。多数大学生都会考虑创业，但始终没有付诸实践。大学生满怀激情想出各种创业的点子，但在实践前，有一大部分人已经把创业梦想放弃了。调查发现，有74.5%表示会考虑创业，只有18.5%的同学明确表明没有创业的打算。想创业的人虽多，但是真正将想法落实于实践、投资自己梦想的人却很少，在调查的同学中已经创业或者曾经创业的人占5.2%。而已经成功创业的不足1.6%。

大学生对于创业的认识理性程度不高。约占一半的大学生创业者对创业的认识还不是很理性，不能很好的处理学业与创业、经营与管理之间的关系，从而导致学业落下或经营不善。

生对于创业领域的选择与创业方向的选择依据。 在谈及大学生根据什么来考虑自己的创业方向时，市场需求被排在首位，其次是自己的兴趣为，1/3的大学生选择了对某一行业的熟悉程度这一选项，而依据自己专业选择创业方向的仅占小部分。创业方向和方式的选择上大学生还是比较明智和谨慎的。

三、创业的优势

1、学习创造优势

通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷。学习和思考很重要，你准备创业的话要学很多东西，商业计划书写作，公司管理，财务，人力资源，市场营销等。从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看，很多用人单位选人重才更重德, 把思想道德素质放在首位，政治思想素质较高，具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。思想道德素质包括政治素质、事业心和责任感、艰苦奋斗精神和务实作风等方面。要有广博精深的知识贮备。

人类社会不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、创新能力更是衡量新型人才的重要标志。当前，在社会就业总需求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实，社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业，也为他人创造出更多的就业位置。

2、有自身优势

大学生具备自觉性、坚毅性、果断性、自制力、勇敢等品质。即有风险意识，有充沛的精力和健康的体魄，具备百折不挠的意志品质和遭受挫折时的自我

激励能力，以解决创业时内部和外界大量未知风险带来的各种突发问题，并承担巨大的压力，经受失败的考验。

学生有敏锐的商业意识，按照商品经济的运行规律办事，遵循公平交易原则，遵纪守法，诚实可靠;同时要善于寻找、捕捉和创造商机。中国的市场很大且处于起步阶段，机会很多，能否赢得财富的关键在于能否把握商业机会。

学生有务实精神，踏实做事，诚恳待人。只有积极努力、脚踏实地地奋斗，才有可能取得创业效益。有献身精神，有达到目标的自信心、勇气和执著。创业的道路充满坎坷，无论是面对成功还是失败，创业者都必须有执著和坚韧不拔的品质，有战胜挫折的勇气。有自我实现欲和创新精神。

3、大学生创业的优惠政策

大学生，只要是自主创业，国家都是有相关的政策扶持的，比如在税收上有优惠甚至减免，而且有些还可以申请创业基金!为支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。有了这一系列的创业优惠政策，为大学生创业提供了不少的帮助。

四、创业的益处

1、生可通过创业积累丰富的社会经验

在我们的传统思维里，大学生天天在教室里听课，泡在图书馆里看书才是正道，谓之“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。这样培养出来的学生。背定律，说理论，搞考试是一流的，但实际工作能力却相当不如人意。鼓励大学生从事自主创业，不只是为了大学生开拓了致福的门路，更重要的是培养了学生的创新能力。创业能够使大学生学以致用、积累经验、丰富阅历。

创业有助于大学生对书本知识的消化吸收。马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识。我们要把白纸上的黑字变成自己的，不只要读读背背，还要把读过的背过的放到社会中去实践，从而更深刻地理解他们，而我们具体的实践也将成为理论知识新鲜血液的来源。创业将赋予大学生积累工作经验的机会。

2、社会就业压力，也能有助降低失业率

大学生“就业难”已成为当前社会普遍关心的问题，不少地方都在积极鼓励大学生自主创业，用创业带动就业。创业，既可以缓解大学生就业难的压力，又可以让在更大程度上实现他们的人生价值。有接近50%的本科生对于薪金的期望值仅为1001元—元,但有近七成的企业给大学生提供出元―4000元

的月薪档次,二者产生了明显的错位。另外，就是结构性矛盾，一些专业因为扩招造成就业困难，人才饱和，令到某些专业的学生面临着待业的危机。创业是解决大学生就业压力的一个好方法。大学生创业一定程度减少了求职市场上的拥挤情况，其次，大学生创业需要一定的专业人才，有助降低了社会的失业率。

3、社会信息发展，为市场注入新元素

大学生创业的项目通常都是创新，新颖的点子，尤其现在在信息时代的发展，用传统的观念发展企业是行不通的。电子商务，网络技术等项目会收到大学生创业的青睐，充分适应市场日新月异的发展，为市场注入新的元素。

五、创业存在的弊端

大学生创业面临以下几个问题：一是知识限制。许多创业者无法把自己的创意准确而清晰的表达出来，缺少个性化的信息传递。对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。二是缺乏经验。大学生有理想与抱负，但“眼高手低”，在创业过程中除了能“纸上谈兵”之外，对具体的市场开拓缺乏经验相关的指示，不懂得如何与生意合作伙伴应酬，更不会应付商业上所需经历的一系列繁琐的手续。三是创新能力薄弱。大学生创业失败者多，一个重要原因就是忽视技术创新。四是心态问题。创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。大学生接触社会不多，缺少承受失败的勇气。五是资金问题。大学生刚从校园走向社会，毫无资金积累，这是大学生惧怕创业的主要原因。

此，大学生应将被动的就业观念转变为主动的创业观念，努力提高创业的能力与素质，增强创业意识，将自己的专业技能和兴趣特长结合起来，创造出自己所期望的价值。

六、总结

大学生创业有利有弊，大学生应该权衡轻重，作出正确选择。

1、勿盲目跟风，详细分析，看准时机

大学生创业的一个通病——轻信跟随，迷信热门。由于对市场缺乏认识，大学生很可能只盯着那些所谓的热门，对服务业，或技术含量低一点的行业很是不屑，一心想要一鸣惊人，一夜暴富。大学生创业应当更理智，更务实，从盲目走向理性，而单一的创业渠道也要尽量朝多元化发展。大生应该善于分析国家的经济情况，分析目前市场结构，了解市场需求，巧妙运用国家出台的政策，帮助自己创业。千万不能盲目跟风，导致投资失败。

2、要做到学习创业两兼顾，充分做到学以致用

大学生不能因为创业而把学习落下了，学生到了学校，主要目的是要学习知识。有一定知识基础，才能谈创业。大学生创业，要加强市场知识的教育和营销能力的训练。面向市场，推广产品或服务是创业必需的，注重实践环节，加强技能训练。行业知识和市场意识是在实践中锻炼和学习的，增加相应的技能训练比理论灌输更重要。

最后希望所有拥有创业梦想的同学终有一天能实现自己的梦想!

大学生创业路径分析 篇7

( 一) 缓解社会就业压力的需要

随着高校的迅速扩招,21 世纪以来我国普通高校毕业生逐年增长,然而社会整体就业岗位却没有明显的增加,2015 年高校毕业生人数749 万再创新高。在日趋严峻的就业形势下,改变大学生的择业观念和职业理想,提升大学生的综合素质和创造性思维,鼓励大学生主动参与社会竞争,倡导和支持自主创业,对于缓解社会就业压力、增加社会就业岗位具有极强的现实意义。

( 二) 推动建设创新型国家的要求

创新是一个国家谋求发展实现兴旺发达的不竭动力和关键,是一个民族追求发展与进步的需要,只有拥有高素质人才和创新能力的国家,才能在日趋激烈的国际竞争中占据优势。随着市场经济的发展、科技的不断推进,对劳动力素质的要求越来越高,不仅要求具备新技术、新工艺的能力,还要求具备新产品的开发和创造能力。鼓励大学生积极投身于“大众创业、万众创新”的事业中,有利于推动和促进创新型国家的建设,有利于支持和实现国家创新创业体系的建立和完善。

( 三) 大学生创新创业需要多扶持

在经济新常态下,我国经济法则需要从高投入、高耗能转变为低投入、低耗能、高产出的模式,这就需要以创新为驱动,促进经济结构升级,逐渐形成保护创新、淘汰落后这样一种经济制度环境与氛围。“大众创业、万众创新”作为中国经济升级版的重要支撑,大学生创新创业具有不可替代的价值,他们掌握先进的科学知识、科学技能,对新事物的接受能力强,具有创新性的思维能力,拥有创新创业所要求的基本素质。当然,他们也存在自身的缺陷,如经济实力不足、社会经验缺乏、过于理想化等,这就需要社会各界给予有针对性的扶持。

二、大学生创新创业具备的优势和存在的不足

( 一) 大学生创新创业过程中自身的优越性

1. 具有敢想敢拼和过硬的心理素质。我们国家是一个历史悠久的民族,传统的思想对我国人民的影响很大,大部分人比较倾向收入稳定、前景光明的职业,而对于创业这一看不到前景的职业采取消极的态度。大学生是社会的新鲜血液,他们的年龄大多在20 - 24 岁,具有强烈的求知欲和好奇心,依赖父母的心理逐渐消失,可以独立有主见地处理自己的事情; 他们在学校接受先进的教育理念,接触到世界先进的思想观念; 他们没有经历过太多的生活坎坷,对未来的社会充满信心,具有“初生牛犊不怕虎”的精神,能够承受失败的挫折,敢想敢做敢拼。而这些素质正是一个创业者应该具备的。

2. 具有领先的科技优势和创业理念。大学生在大学期间能学习到比较系统的就业创业理论知识,掌握较强的专业技术知识,这些知识加以运用便可转化为自己的创业优势。风险投资家愿意对一些大学生的创业计划进行资助或支持,正是因为他们看中了大学生所掌握的先进技术或者较为超前的创业理念。

3. 具有创新意识和顽强的创业精神。当代大学生有思想、有知识、有文化、有素养、有闯劲,他们敢于挑战传统观念和传统行业的权威,敢于标新立异,他们对成功有着坚定的信心和强烈的欲望,而这种创新精神正是成功创业的精神基础,往往成为大学生创新创业的动力源泉。

( 二) 大学生创业过程中存在的不足

1. 创业实践经验相对欠缺。大学生由于长期身处大学校园,社会阅历相对缺乏,对社会没有足够的了解,社会实践不多,尤其是在企业运营和市场开拓上,往往容易陷入纸上谈兵、眼高手低的误区。所以,大学生在创业之前必须做足各种充分的准备,才能提高创业成功的几率。大学阶段可以利用寒暑假到企业打工,通过实习和锻炼,积累一些企业管理和市场营销的经验,同时,要积极参加各种创业培训,接受相关专业指导,积累和丰富创业的知识,为创业成功增加筹码。此外,大学生的心理承受能力往往较差,他们接触到的多是成功的创业案例,容易盲目乐观自信,不了解创业者成功背后的失败和辛酸,容易脱离现实成为绝对的理想主义者。对于创业中可能遭受的失败和挫折估计不足,在创业挫败面前,许多大学生感到茫然沮丧、意志消沉。只有辩证地看待创业的成败,大学生创业者才能变得更加成熟、更加理智,创业才更容易取得成功。

2. 创业资金相对缺乏。 根据有关的调查显示,相当一部分大学生认为资金匮乏是创业的最大困难和障碍。资金准备是创业成功的前提和基础,没有足够的资金做保障,再好的创业理念和设计也难以真正转化为现实的社会生产力。为此,大学生创业必须考虑资金支持问题,要不断开拓思路,通过多途径、多渠道进行融资,除了民间借贷、自筹资金和银行贷款等传统渠道,还可充分利用创业基金、天使投资、风险投资等融资渠道。

3. 创业能力仍待提升。大学生长期以来接受的是传统的应试教育,不熟悉市场经营和管理的各种游戏规则,虽然拥有比较过硬的创业相关技术,但是沟通、管理、营销、理财等方面的能力仍普遍不足。要想提高创业的成功率,大学生创业者必须经营和技术两手抓。为此,可以从低成本的虚拟店铺或家庭创业、合伙创业开始,锻炼和提升个体的创业能力。大学生的市场观念相对而言较为淡薄,不少大学生很少谈及自己的产品或技术究竟能有多大的市场空间,却很乐于向投资者大谈特谈自己的技术如何独特和先进,就算谈到了市场的相关话题,他们对于诸如营销手段组合、目标市场定位这些重要的专业术语却了解不多,只是计划花钱做做广告引起客户的关注而已。事实上,那些能切中市场需求但技术含量一般服务或产品,往往能得到投资人的青睐和支持,那些非常先进和前沿的技术却不一定能打动投资者,创业者应该具备丰富的市场知识,对于营销的策略、计划和方案有非常专业的运作,能向投资者充分地证明盈利的可能性。

三、大学生创新创业项目的领域选择

在“大众创业、万众创新”的背景下,大学生创新创业所需要的条件也日渐成熟,随着社会创新创业浪潮的不断推进,以及相关政策、体制的不断完善,为大学生创新创业的成功奠定扎实的基础。但是要想在创新创业过程中获得更大的成功可能性,创业创新项目的选择尤为重要。作为掌握先进知识和理念的新一代大学生,应该具有敏锐的思维,能够及时准确地嗅到当代社会和未来社会能够蓬勃发展的领域,并能选取适合实现自身创新创业梦想的项目。

( 一) 选择高科技的领域

大学生身处高科技的前沿,接受着现代化的教育,掌握了先进的科学技术知识与技能,在这一领域有着得天独厚的优势,“视美乐”、“易得方舟”等大学生创业成功的案例正是创业者技术优势的体现。当然,这一领域的创业并不是所有的大学生都能成功,那些科学基础扎实、技术功底深厚、成绩优异的大学生更容易成功。掌握高科技的大学生可以考虑在软件开发领域、网页制作领域、网络服务领域、游戏领域施展才能,进行创新创业的实践。

( 二) 选择智力服务领域

智力是大学生创业的独特资本,他们寒窗苦读十几年,积累了丰富的专业知识,能够很轻松地在自己专业范围内提供智力服务。例如,在家教领域,大学生可以充分利用自己的身份特征,组织校友进行校内外的家教服务。大学生家教既可以通过勤工俭学的途径减轻家里的经济压力,又可以积累丰富的经验,而其组织管理者却也从中获得了创业的直接经验和宝贵的“第一桶金”,为以后更好地实现自己的创业理想打下坚实的基础。创业的大学生需要良好的人力资源,可以根据不同的需要招募不同层次的大学生加入到创业这个大家庭中。

( 三) 选择连锁加盟领域

对于那些既想创业,又没有足够的资金支持,或者没有理想的行业的情况下,选择连锁加盟领域所承担的风险较小。因为在相同的经营领域,加盟创业的成功率为80% ,高于仅为20% 的个人创业成功率。但是,目前我国市场上创业加盟连锁比较多,各种水平的加盟连锁店都在运行,在选择加盟项目时应从适合自己创业条件的角度出发,无论是资金需求量、人手需求量,还是经营规模的大小都应量力而为,不可贪高务大,而增加创业的风险。另外,连锁加盟的项目应该选择客户认知度较高的项目,这样消费群体更容易接受,有利于缩短创业成功的时间。

( 四) 选择市场消费高频的项目

大学生具有丰富的顾客资源,而对于同龄人的消费观念又比较熟悉,更容易把握好市场上消耗比较频繁、被购买频率比较高的项目。而一般消费高频的项目又设立在比较繁华热闹的地段,这一地段的最大特点就是租金高,显然对于大学生这一低消费群体是不合适的。因此,大学生应充分利用好网络宣传资源,通过学校宣传、网络宣传、微信宣传等一系列低成本高效率的宣传方式为自己的创业项目进行宣传,让该项目广为人知。

( 五) 选择自己擅长或者有兴趣的项目

根据平时的积累,在选择创新创业项目时可以不是自己专业领域的,但必须是自己感兴趣或者所擅长的。现在很多创业成功的案例,创业者都不是本专业的,但是对本领域有浓厚的兴趣或者深入的研究。只有自己感兴趣,才会推动自己不断地探索、不断地前进、不断地创新。

四、以“大众创业、万众创新”推进大学生创新创业的对策

( 一) 加强大学生创业教育,提升创业素质

创业精神是大学生创业的思想基础,学校教育应引导大学生意识到要适应新时代的要求,就要凭借自己的知识、智慧和胆识去开创发挥个人能力的职业。在教育教学方面,高校应改变传统的教学模式,开设创业教育课程,采用不同的选课方式,让不同专业的学生都能加入到创业课程的学习中来。在课程的内容的选择上,既要注重创业知识的传授,也要注重间接经验的传播,可以采用全国各地的成功案例进行教学,向学生传授创业精神、创业方法、创业过程及规律、管理经验等。同时在学校内开展一些与创业教育有关的活动,例如: 企业家论坛、创业大赛等。在师资队伍建设方面,聘请具有较高创造思维和创造精神的教师担任学生创业课程的教育,也可以聘请社会上的创业成功人士进行专题讲座,传授创业基本技能,使学生获得更直接的知识与技能。在创业实践方面,学校应以创业基地为载体,建立和完善多种形式的校内外联合创业基地,通过联合创业、管理实习等形式和途径增加学生创业实践的能力,同时为企业更好更快地发展提供科技支持。此外,学校应该通过创业文化的宣传创设校园创新创业环境,使学生在平时的学习生活中受到创业文化的深刻感染,产生创新创业的理念。

( 二) 完善创业扶持政策,提高创业服务

国务院总理李克强在2015 年《政府工作报告》中提出要大力推动“大众创业、万众创新”,并从政府层面提出一系列扶持众创的政策,并针对大学生群体的独特性分化出进一步的扶持措施。

1. 继续推进简政放权政策,简化行政审批手续,加强部门之间的政策协调,采取一站式窗口办理等措施,为创业企业工商注册提供便利。加强知识产权的保护,完善顶层设计,建立公平竞争的市场环境。

2. 深化改革,完善扶持创业创新的体制、机制。刚开始创业的高新技术企业一般都很难实现盈利,只有短期的税费减免、资金补贴很难进行长久的规划。而且,开始创新创业的企业一般都比较小,很难达到申报国家级、省级的高新企业,应改变主要以产值和增值税来认定的标准,以科技含量、创新价值等标准来认定。同时,国家应设立重点资助或者政府采购项目,鼓励有能力、有思想、有技术的人才大胆创业,成功创业。

3. 落实并完善对创业创新企业的土地安排、小额担保贷款、资金补贴、税费减免等扶持政策。此外,对于有条件的地方要加大对创业的帮扶力度,例如,对新型孵化机构所租赁的房屋给予一定的财政补贴,减轻创业者的经济负担。

4. 提供便利、专业的创业创新指导咨询的服务。大学生创业创新一开始都比较理想化,不能充分考虑到创业创新过程中遇到的困难与障碍,更缺少解决苦难的实践操作能力与技巧,这就需要相关专业人士的指导与建议。因此,对于创业热门城市应设立创业创新咨询服务站,并充分利用网络平台建立网络咨询服务,为大学生创新创业提供专业的指导。

5. 完善创新创业融资政策。设立大学生创新创业发展基金和投资引导资金,完善基金的来源和使用约束机制。利用金融信贷的导向作用,引导金融资源朝着公共产品和公共服务方向倾斜,扩大融资规模与融资渠道。进一步规范互联网金融的发展,并进行有力的监管,防范并尽力化解金融风险。营造一个和谐的创业融资环境,扶持创新创业。

( 三) 充分利用互联网平台作为创业载体

大学生具有良好的学习能力,并掌握较为广泛的互联网知识,推进大学生创业创新应以“互联网+ ”为驱动。从顶层设计上制定国家“互联网+ ”发展战略,促进互联网与各产业融合创新,实现互联网与传统行业的充分对接。推动政府信息公开、共享的模式,逐步推进相关信息资源的公开与共享,并利用成熟的模式在其他部门及行业推广,最终推进公共数据的开放与安全,加强信息资源的共享服务,提升信息资源的可用性、实用性和利用率。整合融资平台、扶持政策、信息资源、办公环境在内的综合性创业载体。

( 四) 重视中小微企业发展给创业带来的机会

2015 年4 月,国家工商总局、工信部、商务部、科技部、财政部等五部门出台下发了《关于支持开展小微企业创业创新基地城市示范工作的通知》( 简称“两创示范”) 。创业创新示范城市的建设具有以下两个特点: 一是充分发挥地方的优势,将对小微企业项目的直接支持转变成对示范城市的整体支持,突出地方的主体地位,缩短了政策流程; 二是将分部门分行业专项推进改为五部门协同推进、联合执行与实施,各部门发挥相关的职能作用,共同推动中小微企业的发展。中小微企业是创业的主渠道、创新的主力军,近年来我国财政不断加大资金投入来支持小微企业的发展,大学生创业应重视中小企业特别是小微企业发展带来的机会。

( 五) 引导大学生多渠道学习创新创业知识

一名成功的创业者既要掌握必要的专业知识,也要懂得经营管理知识,还要具备一些综合性的知识,如政策、法规、科学知识、人文知识等,拥有广博的知识在创新创业过程中将会受益无穷。而这些知识是可以通过多种渠道获得的,创业者可通过大学图书馆找到创业指导方面的图书或报刊,从而增加对创业市场的认识; 创业者也可通过课堂学习掌握过硬的专业理论知识; 通过媒体资讯可以学到创业知识,例如,《二十一世纪人才报》、《中华创业网》、《中华英才网》、创业服务中心等渠道; 通过与具有创业创新经验的好友交流获得间接的创业经验,也可以咨询、拜访成功的商界人士或者商业团体,获得成功的经验。

( 六) 组织大学生多途径增强创新创业实践能力

要想锻炼一个人的能力,最好最直接的途径就是实践。通过在实践中的看、想、问、记、检验、调查、积累、总结、反思,能够摸索出一套比较切实可行的策略。大学生进行创业最困难的就是资金,不但创业的资金不足,维持平时的生活都有困难,很多创业的大学生都是靠家里的父母资助的,在这样一种情况下,选择先择业后创业是一种明智的选择。择业后在工作的过程中不但获得较为丰富的创业知识与经验,而且积累了一定的资金,为以后更好地创业打下了坚实的基础。另外,创新创业实践能力的获得可以通过学校的实习或者借助学校举办的创业实践活动,例如创业大赛、设计大赛等,也可以利用课余时间进行兼职,为校园畅销产品做代理,了解产品的运营模式,通过个人网店的形式了解目前的消费市场以及主流风潮。

摘要：随着社会就业压力的增大,高校大学生就业率很不理想,而国务院提出了“大众创业、万众创新”的号召,大学生创新创业迎来了难得的发展机遇。基于大学生创业所具备的优势和存在的不足,根据大学生创新创业领域的选择,可通过加强大学生创业教育、完善创业扶持政策、充分利用互联网平台作为创业载体、重视中小微企业发展带来的机会、引导大学生多渠道学习创新创业知识、多途径增强创业实践能力等措施,不断拓展大学生创业渠道,全面推进当代大学生的创新创业。

关键词：大学生,创业,“大众创业、万众创新”

参考文献

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[3]吴志攀.“大众创业万众创新”的局面何以形成?[J].北京大学学报:哲学社会科学版,2015(5):211-218.

[4]唐根丽,王艳波.大学生创新创业能力培育路径研究[J].四川理工学院学报:社会科学版,2011(6):76-79.

[5]国务院办公厅.关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-03/11/content_9519.htm.

中小企业创业融资的路径分析 篇8

一般情况下，中小企业创业融资渠道主要有如下几条途径：一是内源融资，创业伊始的启动资金主要来自个人、家庭和亲属的积蓄，经营过程中有所盈利后则在本企业内部通过利润留成等方式，进行资本的纵向积累。二是外源融资，其中又可分为间接融资，即向银行等金融机构借贷，以及直接融资，即通过在证券市场发行股票和债券的方式筹集资金或通过向租赁公司办理融资租赁等方式融通资金。中小企业应在充分掌握融资策略、了解融资工具的方法和政策基础上，切合实际正确选择使用可能的融资渠道，为企业创业募集所需资金。

内源融资

从世界范围来看，中小企业基本上靠自身的积累即内源融资逐步起家，并发展壮大起来的。这主要是因为中小企业在经营规模、资金实力、信誉保证、还款能力等方面的局限导致它靠外源融资相对困难且融资成本较高。然而，我国中小企业创业者、特别是当前创业主力军———下岗职工、农村闲散劳动力、高校毕业生等，绝大多数自有资金少、自身积累严重不足，靠内源融资不足以启动企业，或企业启动后会由于后续资金的不足而陷入困境。特别是高科技风险企业由于所需起步资金巨大，内源融资往往只是杯水车薪，缺口很大。凡此种种决定了内源融资不能成为我国中小企业融资的主要渠道，我国中小企业更多地要靠外源融资来解决资金困难。

银行贷款

尽管发达市场经济国家融资体制千差万别，企业的融资最主要的还是依赖于银行贷款。在过去３年中，美国企业向银行借入的资金是向证券市场借入资金的１.６９倍，而日本则为５.３３倍。对于我国中小企业而言，由于融资渠道较为狭窄，贷款难几乎成为融资难的代名词。上海一项对１０００家小企业的抽样调查显示，６９％的小企业认为贷款难是制约小企业发展的最大因素。即使在被金融机构普遍看好的北京中关村，８０００家共需２７０亿元信贷资金的科技型中小企业中，只有不到４００家获得了总额仅为１６亿元的贷款。因此，要解决我国中小企业融资难的问题，更多的可能还是在于如何解决银行贷款难的问题。

银行贷款难的主要成因：中小企业先天贷款条件不足———大多数中小企业素质不高，企业规模小，管理水平低，盈利能力差，产品的市场竞争力不强，对市场波动承受较差，经营状况不稳定，抵抗风险能力低；企业资产少，自身积累明显不足，负债能力不强，尤其是处于创业时期的企业可用于抵押的有形资产十分有限，难以得到银行的抵押贷款；企业科技含量不高，研发能力差，产品多为仿制品，缺少具有竞争力的产品，难以吸引银行的关注；企业缺乏严格的管理制度，大多是家族企业，财务制度不够健全，财务管理形同虚设，报表不真实现象尤为突出，资金管理粗放，使用效率较差，内部漏洞大，银行难以掌握其真实的经营状况；中小企业信用观念淡薄，在现实生活中逃废银行债务的现象较普遍，造成中小企业整体上的社会形象差，信用可靠度低，难以得到有效担保。

银行对中小企业贷款重视不够———首先，金融组织体系和资源配置格局不合理，在中国的金融中介中，银行大约占到９０％的份额，而在银行业中国有商业银行大约占据金融机构贷款总额的９０％。其次，经营理念过于保守，因循守旧，不思进取。金融业是特殊产业，其谨慎的经营原则对国民经济的健康发展是必要的，规避金融风险既是国家政策的要求，也是金融机构自身生存发展的要求。再次，现有贷款制度及程序与中小企业贷款不相适应。长期对中小企业贷款的忽视导致对中小企业贷款特点专门研究的缺乏，没有相应的方便中小企业贷款的程序设计，融资手续繁琐，耗时费力，融资成本高，无论资金多少，一般都要经过信用评估、企业财务分析、完成调查报告和贷款审查委员会审查等一系列手续，且办理不同规模贷款的手续大体一致，成本相差无几，这样不仅难以满足中小企业融资快捷简单的要求，而且也使其在融通资金时存在“规模不经济”的问题，抑制了中小企业的融资积极性。另外，缺乏大量专门为中小企业服务的地方性金融机构及相关的政策性银行，也是中小企业贷款难的原因之一。

非正规金融民间借贷

民间借贷作为正规金融的一种补充，顺应市场融资的需求，长期以来一直存在，并不断发展壮大。我国《商业银行法》规定，只要民间借贷的利率不超过银行同期利率的４倍，即属合法，尽管央行并不鼓励民间借贷的发展，并采取了一些措施，如利率浮动试点，个人委托贷款业务、下岗失业人员担保贷款的推行等，来抑制其发展，民间借贷仍以其优厚的吸存条件、简便的放贷手续以及良好的信誉而大受欢迎，其规模及市场需求急剧增大。据有关方面估计，我国每年约有高达３０００亿元的资金游离于国家金融监管体制之外，尽管其中不乏一些非法地下钱庄的存在，但绝大多数是在从事正常的民间借贷行为。据调查，仅南京的地下钱庄就有十几家，一年下来，经手资金可达上千万元。地下钱庄的借款人主要是那些通过银行正规渠道无法满足资金需求的个私企业，特别是创业企业，从而成为中小创业企业融资的一个重要的渠道。对于民间金融的存在，管理部门应采取积极疏导，而非简单抑堵的态度，使巨额的民间资金能在解决中小企业资金难题上发挥大作用。

融资租赁

金融租赁是一种集信贷、贸易、租赁于一体，以租赁物件的所有权与使用权相分离为特征的新型融资方式。设备使用厂家看中某种设备后，即可委托金融租赁公司出资购得，然后再以租赁的形式将设备交付企业使用。当企业在合同期内把租金还清后，最终还将拥有该设备的所有权。金融租赁自从１９５２年在美国诞生以来，作为一种融资创新，在全世界的发展规模高达每年２０％，在许多国家已经排在了仅次于银行信贷之后第二位的融资方式，特别是已成为中小企业最重要的融资方式。

在我国，金融租赁业渐被人们所认识、所利用，其作用也日益显现。一些中小企业，当年通过融资租赁方式，在创办初期使业务得到快速发展，已成长为今天的“小巨人”企业。但总体来看，我国融资租赁业还很不发达，我国中小企业通过金融租赁方式融入的资金占中小企业融资总额的比例极低。许多发展中国家和地区租赁交易额占到了ＧＤＰ的２０％左右，而目前我国的融资租赁额不到ＧＤＰ的１％，因而，利用融资租赁解决中小企业发展中的融资问题潜力极大。加入世贸组织后，租赁行业在第一时间放开，竞争日益激烈，我国如何积极应对竞争，借鉴国际经验，大力发展金融租赁，使金融租赁成为解决我国中小企业融资问题的有效途径，是当前应迫切解决的课题。

政府中小企业发展专项基金和风险投资基金

现代高新技术微型化的特点，为中小企业的技术创新提供了适当的物质技术基础，引发了中小高新技术企业的蓬勃发展。我国政府在１９９９年正式启动了用于支持科技型中小企业技术创新活动的政府专项基金———科技型中小企业创新基金，随后，各地政府纷纷建立了配套的基金，重点支持创新水平高、风险大、处于种子期、商业资本不敢或不愿介入的项目，有效缓解了科技型中小企业创业初期的资金困难。但是，由于政府专项基金有严格的支持项目范围，一般性的科技企业创业是很难得到该项资金支持的。国际经验显示，中小型高新技术企业创业融资应主要来源于风险投资，这是由高科技成果产业化内在规律以及风险投资的特点所决定的。高科技成果转化为产品阶段需要的资金巨大，依靠国家科技基金专项拨款、企业或个人的集资显得力不从心，同时，各方面风险较大，银行信贷资金也不会进入。而一旦成果成功转化为商品，收益也往往１０倍或数１０倍于原投资。风险投资由于其自身追逐高风险、获取高回报的特点而进入该阶段进行投资。由此可见，风险投资注定是高新技术企业创业的首要资金来源。我国风险投资从萌芽发展到今天，虽然取得了一定的成绩，但仍有许多因素制约着我国风险投资业的进一步发展，主要表现在：风险投资缺乏必要的法律保障和政策支持，风险资金、风险企业、专业人才、合格的投资主体、必要的中介组织以及风险资金退出渠道都很缺乏，风险投资意识淡薄等。这些问题的存在，导致我国风险投资的作用、特别是在促进中小型高科技企业创业发展的应有作用未能得到很好的发挥。因此，尽快出台相关法规政策，解除现有问题及障碍，大力发展风险投资、建立和壮大风险基金，是当务之急。

中小企业互助基金

我国中小企业发展较好的地区和城市，如上海，深圳等在建立中小企业互助基金方面都有所尝试。中小企业互助基金一般采取的是“政府支持、企业互助、金融合作”的模式，遵循“共同受益、共担风险、相互制约”的原则，实行会员制。政府投入较少部分作为启动资金，组建基金，设立章程，中小企业认可“互助基金会章程”，具备章程规定的入会条件，就可自愿入会，缴纳一定的贷款保证金后，成为会员单位，可享有相应额度的担保或贷款权利。在发生坏帐时，先将当事会员保证金抵扣，如有不足，再按比例抵扣其他会员保证金。通过建立互助基金，中小企业在承担一定的保证金的情况下，即可在需要融资时，随时得到基金放大数倍的担保或直接贷款，从而能够较好地解决融资问题。

依托大企业，加盟品牌店

在生产社会化程度较高的发达国家，相互独立的企业间的分工协作关系，也即把构成企业产品的一部分零部件的加工制造，或者与生产过程有关的劳务外包出去的现象比较常见。经济贸易的国际化，促进了国际间这种协作关系的发展，越来越多的中小企业加入到大企业的生产链条，与大企业建立起紧密的生产协作关系。台湾、新加坡等国家或地区的中小企业正是利用自身专精尖的技术，依托与国际大企业的配套零部件的加工协作关系而飞速发展。依托大企业，除了可以取得提高技术水平和管理水平、降低成本、稳定市场渠道等好处外，对于中小企业来说，还可以得到大企业的直接或间接融资支持。直接融资主要指可以较容易地获得协作大企业的信用销售、预付货款以及部分专业资产的投资。间接融资是指中小企业可以利用贸易伙伴的良好信誉较容易地获得银行贷款，商业票据贴现或保理服务的融资支持等。出具一部分资金，加盟品牌企业或品牌店，同样可以解决当前中小企业普遍面临的信用不足问题，为其借款扫除障碍。