论现代社会发展专题

论现代社会发展专题（共8篇）

论现代社会发展专题 篇1

直接依据主题拟题，就是运用简洁、凝炼的语句概括出文章主题，并以此作为文章标题。如光明日报评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，鲁迅的《辱骂和恐吓决不是战斗》，毛泽东的《反对党八股》，以及诸如《要珍惜时间》，《知识就是力量》，《勤能补拙》等，都属于这种情况。直接依据主题拟制的标题，本身就是文章主题的表述形式，它具有明快、朴实的特点，便于读者准确、迅速地把握文章主题。一般议论文和应用文较多采用这种标题形式。这种拟制标题的方法，我们可以称之为“主题法”。

间接依据主题拟题，就是通过设问或比喻、象征等手法，在标题中间接地表现和传达文章主题。间接依据主题拟题的方法主要有“设问法”和“比喻象征法”两种。所谓“设问法”，就是以提问题的形式来拟制标题，标题以疑问句的形式出现。如列宁的《怎么办》，鲁迅的《中国人失掉自信力了吗?》，魏巍的《谁是最可爱的人》，以及《承包后对“多余”的职工怎么办?》，《我们应向先进人物学什么?》等，都是用设问法拟制的标题。采用设问法拟制标题应该抓住具有普遍性、倾向性，并为广大读者所关心的问题，或是容易为人们所忽视的重要问题，这样容易造成悬念，引起人们思考和阅读的兴趣。所谓“比喻象征法”，就是采用比喻、象征的手法来拟制标题。如毛泽东的《星星之火，可以燎原》，肖凤的《豆牙菜和小松树》，鲁迅的《朝花夕拾》，秦牧的《艺海拾贝》等，都是用比喻象征法拟制的标题。这种标题形象生动，给人的印象深。拟制这种标题需要作者具有丰富的想象力和文学词汇。

间接依据主题拟制的标题，虽然并没有直接点明主题，但它与主题的关联却是十分紧密的。譬如采用设问法拟制的标题，其主题往往就是对所提问题的具体回答。如魏巍的《谁是最可爱的人》，其主题:志愿军战士是我们这个时代最可爱的人，就可以看作是对标题的一种具体回答。当然，对同一个问题可以有不同的回答，用设问法拟制的标题对主题的限定也并不是唯一的，但在作者的心目中，主题(即对标题的回答)却只能是唯一的，而且是先于标题而存在的。标题不过是作者为了强调主题，引发读者思考而设计的。又譬如，运用比喻象征法拟制的标题，有时完全可以看作是对其主题的一种形象化的表述形式。如毛泽东的《星星之火，可以燎原》，其标题的实际含义是:革命力量虽然暂时弱小，但终究是会胜利的。而这正是此文的主题，标题只不过是换了一种形象化的说法而已。依据文章的课题

依据课题拟制标题，就是运用简炼的语言点明文章所要研究和讨论的主要问题，以此作为文章的标题。如毛泽东的《中国革命战争的战略向题》，谢觉哉的《论“同甘共苦”》，叶圣陶的《谈阅读教学的目的》等，就都是依据课题拟制的标题。依据课题拟制的标题可以使读者明确文章所要研究和讨论的主要问题是什么，对文章的内容范围进行限定。这是一般理论文章所经常采用的一种标题形式。这种拟题方法可以简称为“课题法”。依据文章的材料

依据材料拟制标题，就是把文章中用来表现主题的主要材料的名称拿来作为标题使用。这种拟题方法可以简称为“材料”。因为材料的种类较多，所以这种拟题方法也比较复杂但常见的有以下七种:第一，以材料中的主要人物为题。如鲁迅的《藤野先生》，巴金的《廖静秋同志》，魏巍的《我的老师》等。第二，以材料中的主要事件为题。如何为的《第二次考试》，楚庄的《清代的文字狱》，都德的《最后一课》等。第三，以材料中的主要景物或事物为题。如贾平凹的《丑石》，杨朔的《香山红叶》，冰心的《小桔灯》等。第四，以材料中主要人物活动或主要事件发生的时间概念为题。如叶圣陶的《五月册一日急雨中》，郑振铎的《街血洗去后》，刘白羽的《长江三日》以及《当„„的时候》等一类标题。第五，以材料中主要人物活动或主要事件发生的空间概念为题。如徐迟的《祁连山下》，沈从文的《天安门前》，孙犁的《山地回忆》等。第六，以主要人物或主要事件、事物的某个局部细节为题。如朱自清的《背影》，巴人的《况钟的笔》，秦牧的《巡堤者的眼睛》等。第七，以文章开头用来引发议论的某一具体事物为题。这种拟题方式大都采用“从„„说起”式的惯用写法，如鲁迅的《从孩子的照相说起》，夏衍的《从点戏说起》等。这种拟题方式大都适用于以渐引法开头的议论文。

一般记叙文的标题比较多地采用“材料法”来拟制，因为记叙文的主题主要是通过对具体材料的叙述和描写来加以表现的。另外，这也是记叙文所具形象性的特点在其标题中的体现。

二、运用修辞手法和语言技巧拟制标题的方法

拟制标题除了直接采用上述基本拟题方法以外，还可以在上述基本拟题方法的基础上，根据文章内容的需要，恰当地运用一些修辞手法和语言技巧，以使所拟标题更加新颖、多样。

拟题中常用的修辞手法和语言技巧主要有以下九种。

1、引用法就是借用俗语、名言或他人诗句等现成的语言材料来拟制标题。引用法分直接引用和变形引用两种情况。

直接引用，就是把引用的语言材料不加改动地直接取来作拟题之用。如理由的《扬眉剑出鞘》，人民日报评论员文章《铁公鸡—一毛不拔》，廖沫沙的《教然后知困》等，都属于这种形式。直接引用比较简单，无须多说。变形引用则非常复杂，需要着重谈谈。

变形引用，就是把引用的语言材料经过加工改造，然后再作拟题之用。变形引用根据不同的加工方式又可分为“反叠式”、“悖论式”、“谐变式”、“镶嵌式”等不同形式。

反叠式变形引用，就是利用其他文章标题、俗语等进行反面重叠，造成一种反叠式的标题。如蒲鲁东曾写有《贫困的哲学》，马克思便利用它写了《哲学的贫困(答蒲鲁东先生的<贫困的哲学>)》，这就是反叠式变形引用。此外，诸如《“回头浪子”帮助浪子回头》，《伯乐相马与马相伯乐》等，也都属于这种形式。反叠式变形引用，内容上可以使标题产生新意，给人以新奇而幽默的感觉，形式上给人以对称的美感。

对常见的俗语、名言进行加工改造，取其反义而用之，形成一种貌似荒谬却又隐含着十分新颖而深刻的意义，这种引用方式叫“悖论式变形引用”。例如“班门弄斧”这句成语一般是用来讽刺那些在行家面前卖弄本事，没有自知之明的人。而一位作者在介绍华罗庚赴美讲学的一篇文章中却拟用了《弄斧必到班门》这样一个标题。为什么呢?因为华罗庚赴美讲学计划讲十个数学专题，为了与美国同行能在更高的层次上进行学术交流，他决定在美国各大学所讲的专题必须是该大学科研中的长项。华罗庚戏称自己这是“弄斧必到班门”，此文作者便取之为题。你看，这个标题与“班门弄斧”的本义正好相悖，却又含义深远，切合于文章内容。此外，诸如《近水楼台不得月》，《曲高未必合寡》，《要有“知人善免”的勇气》等，也都属于这种形式。

谐音式变形引用，就是利用语言的同音现象，将引用的俗语、名言中的个别字词加以替换，造成一种同音异义的语言效果，这种引用方式就叫“谐音式变形引用”。例如1987年1月25日《人民日报·海外版》登载的苏泰的文章《学而优则“侍”》，标题显然是从《论语·子张》中的“学而优则仕”一句变化而来。原来此文主题是赞扬大学生勤工助学，放下架子，课余时间去咖啡厅为顾客服务。此外，如《以“职”论价》与俗语“以质论价”谐音，《爱“才”如命》与成语“爱财如命”谐音，这些标题与原句虽然只是一字之差，却另出新意，醒人耳目。

镶嵌式变形引用，就是利用俗语、名言、古诗词等原有的语句框架，选择一些切合于文章内容的字词填嵌其中，使其另生新意。例如，有篇新闻报道，标题是《助人何必曾相识，精神文明谱新歌》，其中前半句显然出自唐代诗人白居易《琵琶行》诗中的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，将“助人”二字填嵌其中，便有了新的含义。又如有一篇市场调查，标题为《知否?知否?应是贱肥贵瘦》，显然，这是袭用了宋代诗人李清照《如梦令》词中“知否?知否?应是绿肥红瘦”一句将“贱”、“贵”二字填嵌其

中，也使标题陡生新意。

变形引用虽然方式各异，但都能巧妙地利用俗语、名言及古诗词广泛的传播效应，给人一种似曾相识，却又颇含新意的感受，推陈出新，为我所用，使文章标题更具魅力。

2、叠加法所谓“叠加法”，就是在他人文章或言论的基础上，进一步深入研究探讨，以其相同的写作手法写成文章，其标题往往是以相同的语句叠加而成，故称“叠加法”。运用叠加法拟题最常见的一种形式，就是利用他人有关“批评”或“批判”而拟制新的驳论性文章标题。这种标题常常拟为《关于„„批评的批评》，这种标题有时也可采用多重否定的形式，但常见的是双重否定形式。此外，诸如《关于启示的启示》，《对于“笑话”的笑话》等，也都是采用叠加法拟题的一种形式。

3、对偶法就是拟题时把结构相同，字数相等的一对句子或词组排列在一起，以表达相关、相联或相反的意思。例如《半月谈》评论员文章《尊师重教，育才兴邦》(1985年第3期)，其标题就是采用对偶法拟制的。此外，诸如《运用综合技术开拓未来世界》，《高价水泥一斤不卖计划指标一袋不少》，《卖债券支援国家建设得奖品为您增添喜悦》等，也都是采用对偶法拟制的标题。

采用对偶法拟制的标题，两个句子或词组的意思彼此补充，相互映衬可将文章内容达得更加深刻、鲜明，而且朗读起富有节奏感，能增强标题语言的艺术性。

4、活用动词法文学作品描写人物之所以能给人以深刻的印象，很重要的一点就是作者善于抓住人物富有典型意义的行为动作来进行描写，只有这样才能把人物写“活”。拟制标题也可以采用文学作品描写人物的这种方法，根据文章内容，选取具有典型意义的动态性的词句来拟制标题，着眼于一个“动”字，尽量把题目写“活”例如，有篇文章记叙一位公共汽车女售票员，正确对待一个无理取闹往自己身上吐痰的小青年，从而引起小青年自责的事。如果把题目拟成《售票员风格高尚，乘车人行为可耻》便很一般。而这位作者却不同凡响，将题目拟为《冷静擦去一口痰，微笑震动一颗心》，两相比较，后者就显得格外生动感人。又如有则通报批评某单位制定的服务措施只是挂在墙上而没有落实到行动上，标题是《让措施从墙上“走”下来》。你看，一个“走”字，用得真是恰到好处，平字生辉。

5、虚实结合法这是拟制双行标题所采用的一种拟题方法。大家知道，拟单行标题，作者既可以用平实的文字开门见山地把文章主题或主要内容直接传达给读者，直白陈事，实实在在，不需要任何修饰和点缀;也可以采用形象、含蓄的语句拟题，使标题富有形象性和趣味性，诗情画意，_引人遐思。两种方法虽各有干秋，但不免单调，而拟双行标题则可以把这两种方法结合起来使用，使其中一行标题形象、含蓄，另一行标题平实、明快，这就是“虚实结合法”。采用这种方法拟制的标题，其正题一般多采用富有形象性、含蓄性的语句拟制，其作用在于揭示和突出文章的主要内容，副题则采用准确、平实的语句拟制，它对正题具有诊释和限制的作用。例如，发表在《名作欣赏》1986年第3期上的朱炯强的文章:

一曲礼赞大自然的亘古绝唱

——谈《秋颂》的艺术魅力

和1995年11月24日《中国教育报》上所载李进平的文章:

雄鹰从这里起飞

——记中国人民公安大学西藏班

论现代社会发展专题 篇2

在知识经济背景下, 全球产业结构呈现出向“服务型经济”的重大转变, 服务业尤其是现代服务业的主导地位日益凸显。具有高知识属性、高附加值等显著特征的现代高端服务业, 如近年来快速发展的信息服务、研发设计及专业和商务服务等, 更是产业转型升级的重要突破方向。发达国家和地区在这些业态领域积累了丰富的发展经验、保持着领先的发展水平, 为广东在经济新常态下, 加快发展现代高端服务业、推动产业结构转型升级, 提供了有益的经验借鉴。

发达国家和地区现代高端服务业的发展现状

美国、英国、日本等发达国家和地区尚无“现代高端服务业”的概念, 但经过数十年发展升级, 作为这些国家和地区产业绝对主导的服务业, 越来越多地体现出现代化、高端化属性, 尤其是信息服务、科技服务、金融保险等新兴服务业态发展迅速, 已成为当前经济增长的主要动力。以美国为例, 其主要现代高端服务业态的比重在20多年来不断攀升, 其中专业和商务服务增加值占GDP比从1991年的8.7%上升到2011年的12.6%、增幅高达38%, 2010年, 各现代高端服务业态总增加值占GDP的40%以上, 就业人数约占服务业从业人数的70%、总就业人数的60%以上。

近年来, 发达国家和地区的现代高端服务业态呈现以下显著趋势性特征:

——与传统工业尤其是制造业加速融合。现代高端服务业具有较高的产业融合性, 尤其是具有生产性服务属性的业态领域, 其本身即是制造业服务环节外置化的产物, 通过与制造业的互动发展, 带动着传统工业乃至整个经济结构向高级化转型。

——向区位优势显著的中心城市加速集聚。因基础设施、信息资讯等资源条件以及规模经济效应等因素, 现代高端服务业多集中于国际或区域性中心城市。如作为国际金融中心的纽约, 其金融服务业占GDP比重由1990年的26%上升到目前的40%左右, 衍生金融工具成交量、外汇交易量、外国债券发行量分别占全球的14%、16%和34%2。

——新兴现代高端服务业态加速崛起。知识经济和信息技术向服务业全面渗透, 推动服务业向信息化、网络化、智能化、个性化、集群化方向加快发展, 催生出如第四方物流、远程医疗、网上银行、智慧旅游等经济新增长点。

——部分服务业态向新兴经济体加速转移。当前全球跨国直接投资正转向以服务业外包为主体的服务贸易, 形成国际产业转移新的热潮。2011年全球服务外包市场规模达8200多亿美元, 其中信息技术外包占78.5%、业务流程和知识流程外包占21.5%, 在岸服务外包占87.5%、离岸服务外包占12.5%3。据美国国际数据公司、麦肯锡公司等机构预测, 未来几年全球服务外包市场将保持约18%的年增长率, 到2020年将超过150万亿美元规模。

发达国家和地区发展现代高端服务业的主要经验

(一) 突出产业融合, 推动与先进制造业协同发展。发达国家和地区积极推动产业融合互动, 实施现代高端服务业和先进制造业“双轮驱动”, 重点发展现代高端生产性服务业等高融合性产业。发达国家和地区充分利用先进制造业的规模化和专业化优势, 集中剥离原先依附于生产制造过程的服务环节, 促进现代高端服务业态加速向现代制造业生产前期的研发、设计, 中期的管理、融资和后期的物流、销售等全过程渗透, 在推进先进制造业提升现代化、专业化生产水平的同时, 也为现代物流、研发设计等现代高端生产性服务业态发展壮大提供了广阔空间。如日本2006年颁布“新经济成长战略”, 提出服务业与制造业“双引擎”推动经济可持续发展, 成功通过发展通信产业带动信息服务业, 继而带动相关信息设备制造业的发展。美国的生产性服务业是目前的支柱产业, 早在2005年美国交通和仓储、信息服务等生产性服务业总量接近6万亿美元, 占服务业总量的70%以上、GDP的48%, 其中相当部分可归入现代高端服务业态。

(二) 立足资源禀赋, 走各具特色的集聚化发展道路。发达国家和地区注重发挥产业集聚的规模效应, 有效结合区位特点、产业基础、制度体系等资源条件, 形成各具特色的集聚化发展模式。以大都市为例, 具有典型意义的, 一类是以纽约、香港等为代表的替代式发展模式, 现代高端服务业态在集中发展过程中, 逐步取代传统制造业成为经济主导。纽约历史上以轻工业为主, 以信息、金融、专业技术为基础的现代高端服务业态在二战后迅速崛起, 逐步取代制造业而成为纽约经济的主要支撑;香港由于自身资源相对缺乏, 在转移附加值较低的制造业后, 主要发展金融、现代物流、服务贸易等高端产业。另一类是东京、新加坡等为代表的共生式发展模式, 现代高端服务业态以工业化成果为基础, 围绕传统工业转型升级需求布局发展各类业态集群。东京是日本最大工业城市, 为实现精益生产、推动制造升级, 集中发展了大批高附加价值、与制造业紧密结合的生产性服务业;新加坡20世纪80年代确立制造业和服务业并重、优先发展服务业的发展战略, 在推动制造业快速发展的同时, 形成了具有国际优势的金融、现代物流等服务业态。

(三) 坚守市场规律, 以开放视野实施跨国产业转移。发达国家和地区十分重视市场机制的基础作用, 政府基本不直接干预现代高端服务市场发展, 而是鼓励发挥行业协会等自律性机制对市场主体与市场活动的规范作用。如美国的各类服务行业协会不仅深入参与政府的产业发展战略, 而且在发布行业信息、举办交流活动、培训业务人员、协调社会关系、规范市场竞争秩序、指导行业发展等各个方面发挥着主体作用。香港充分发挥1000多个行业协会等市场机构的监管作用, 督促服务企业自律, 在对金融自由化的监管上, 由香港金融管理局 (HKMA) 、证券及期货事务监察委员会 (SFC) 等四个独立于政府的监管机构, 负责调节银行、证券等金融行业。新加坡始终支持新加坡制造商总会等市场机构全面参与所有产业改革设计, 以确保政府政策的针对性, 组建了由金融管理局主导、新加坡国立大学危机管理学院等科研机构共同参与的“新加坡训练与研究中心旗舰生态系统”, 承担提供最前沿金融理论、进行重大金融创新等战略任务。发达国家和地区市场机制高度发达的另一突出体现, 是大型商业组织在价格、供求和竞争等规律作用下, 对全球范围内现代高端服务目标市场的有效识别与生产活动的有序转移, 从而实现服务资源在各个国家和地区之间的优化配置。如前所述, 欧美等发达国家的知名跨国公司近年来积极实施产业转移战略, 如信息产业领域的IBM将研发设计、技术服务等重要机构与商业活动推广到全球100多个国家和地区, 管理咨询领域的埃森哲 (Accenture) 在全球52个国家和地区设有110多家咨询服务、交付中心等分支机构, 通过将部分服务产业成规模地转向印度、中国等发展中国家, 突破了人才移民、资源采购等传统资源利用形式的局限, 高效利用产业承接地的专业化、规模化服务人才以及广阔消费市场等优质资源, 极大拓展了本土核心产业的外围支撑。

(四) 政府适度作为, 借政策与服务优化产业发展环境。发达国家和地区发展现代高端服务业态的政策力度并不一致, 但在重点产业引导、基本公共服务等政策保障方面存在相当程度的共通性。在产业定位方面, 通过行业立法、产业规划等直接或间接措施, 重点发展知识密集型、科技智能型等服务业态, 如日本1995年出台《科学技术基本法》, 提出“科学技术创造立国”的发展战略, 重资扶持信息服务等重点产业, 2012年又推出《日本再生战略》, 鼓励发展智能社区、大数据市场等;德国2011年颁布《信息与通信技术战略:2015数字化德国》, 重点促进物联网、网络服务、云计算、3D技术等开发和应用。在财税金融支持方面, 实施税收优惠、贷款优惠、财政补贴与担保、设立产业与信用基金等, 如法国2008年颁布《研发开发经费税收抵免制度》, 规定有效研发支出在1亿欧元以内的, 可在应纳税款中抵免30%, 剩余超过部分抵免5%。在平台搭建方面, 重点加强共性技术、信息咨询等公共服务平台, 如美国以各大联邦试验室为载体, 普遍开展政府与民间组织合作研究, 将政府主导或拥有的技术成果向社会与市场转移, 还围绕科技创新、信息服务等发展需求, 构建了国家技术服务中心等大型公共服务平台和一批由政府部门、社会技术服务机构等共同组成的多元化、开放型技术服务平台。在人才培育方面, 着重优化人才教育培训、促进人才流动等, 如日本出台“240万科技人才开发综合推进计划”、“21世纪卓越研究基地计划”等, 着力培养信息技术、环境开发等创新型和应用型高端服务人才;德国在加强职业教育的同时大幅放宽人才移民政策, 本世纪初开始实施的“绿卡工程”, 将允许多达2万名非欧盟国家的外国专业人员入德工作。在工作机制方面, 除一般性管理机构外, 个别国家特别针对重点领域设置专门协调监管机构, 如美国设立国际开发署等机构, 并由商务等部门官员和行业协会专家组成协调机构, 专司推进优势服务业态对外开放;日本围绕IT战略, 设立以内阁总理大臣为议长的“IT战略会议”及“IT战略本部”等协调机制与机构。

对广东省加快发展现代高端服务业的若干启示

广东应充分借鉴发达国家和地区发展现代高端服务业的经验, 在近年来现代服务业迅速发展的基础上, 立足资源禀赋, 加强产业导向与政府调控, 将现代高端服务业打造为经济新常态下推动经济持续快速增长的强劲引擎。

(一) 注重产业互动, 推动现代高端服务业与制造业融合发展。现代高端服务业与先进制造业的融合互动、对信息科技的深度吸收, 是发达国家和地区实现持续发展的重要经验。广东作为拥有深厚工业底蕴的制造业大省, 应大力促进现代高端服务业和先进制造业融合发展, 围绕现有制造业布局, 着力发展现代物流、科技服务、研发设计及金融服务等生产性服务业, 在利用制造业基础优势实现现代高端生产性服务业大发展的同时, 充分释放现代高端服务业的强辐射效应, 全面推进传统制造业转型升级。广东还应充分利用相对领先的信息化基础优势, 深化信息科技向服务业融合渗透, 推进服务业资源集聚模式创新, 推动服务业的信息化、集成化、标准化, 加快推动各类服务产业向现代化、高端化发展升级。

(二) 注重集聚效应, 合理布局现代高端服务业集聚区。发达国家和地区的服务产业主要集中于中心城市与核心区域, 广东过去发展现代服务业走的也是集聚式道路, 未来应进一步发挥集聚效应, 打造具有国际竞争优势的现代高端服务业集聚区。积极引导现代高端服务资源向珠三角地区集聚, 依托现有重点服务业集聚区与示范基地, 重点培育现代物流园区、总部基地、科技创业园、创意产业园、服务外包基地等, 建成富有广东特色的空间集中、产业集聚、资源集合、功能集成的现代高端服务业产业集群。着重发挥珠三角中心城市的产业基础等综合优势, 做大做强总部经济、服务贸易、金融服务、科技服务、信息服务、文化创意等主导产业, 完善交通集散、信息网络、文化医疗等综合配套, 将广州、深圳打造为国际服务产业中心城市。在粤东西北地区根据各地特色优势打造特色高端服务业集聚区。研究认定现代高端服务业示范企业, 引导形成以龙头企业为核心、中小企业协同发展的现代高端服务业企业集群, 树立现代高端服务业重点领域、重点区域的知名品牌。

(三) 注重区位优势, 积极拓展内外现代高端服务市场。区位优势是纽约、香港等城市崛起的重要基础, 广东也要抓住临近港澳、处于沿海开放前沿的条件, 充分用好中国 (广东) 自贸区的平台, 把握国际服务产业转移新趋势, 大力推动现代高端服务对外开放。深化对欧美发达国家和地区的开放交流, 积极承接发达国家和地区转移出来的系统开发、技术服务等现代高端服务业态。充分利用国家建设“21世纪海上丝绸之路”、“中国-东盟自由贸易区”等战略契机, 加快信息服务、文化创意等优势现代高端服务产业“走出去”步伐。面向泛珠三角地区整合人才、开拓市场, 扩大现代高端服务业外围支撑与发展腹地。在落实CEPA及相关协议上先行先试, 全面深化粤港澳在现代高端服务业各领域的合作, 加快建设广州、深圳两个国家级服务外包基地, 带动珠三角地区发展成为国际服务贸易中心。

(四) 注重政策引导, 优化现代高端服务业营商环境。发达国家和地区实施的一系列政策措施对推动现代高端服务业态的快速发展作用显著, 在机制保障、产业规划、平台建设和财税支持等方面举措都值得广东深入研究借鉴。广东应加快探索建立发展现代高端服务业的协调与监管机制, 加快出台现代高端服务业专项规划, 分类支持金融服务、信息服务、研发设计等生产性服务业以及服务贸易等重点发展领域。研究设立专项引导资金, 实施政府采购、技术转让、研发经费等方式支持现代高端服务业态发展。整合提升现有各类信息资源共享平台, 加强仿真环境、软件测试等专业服务平台建设。构建良好的社会和法治环境, 重点完善知识产权保护法规制度体系, 鼓励行业协会等社会组织加强行业自律与技术交流, 加大服务业人力资源开发投入和高端服务人才引进力度。充分发挥市场机制自律功能, 大幅提升行业协会在现代高端服务业中的地位和作用, 增强行业协会和各类专业化社会组织的监管能力, 协助规范与促进市场主体自我管理、自我发展。

注释

1转引自宋炳林.境外现代服务业发展的经验及对宁波的启示.宁波大学学报 (人文科学版) .

2转引自张蕊.美国服务业发展经验及对我国的启示[J].对外经贸, 2012 (1) .

论现代社会发展专题 篇3

一、专题主要内容：

本专题主要讲述中国近现代社会生活的变迁，主要是引导学生自我构建近代以来中国在不同时期社会生活变迁的史实（表现），进而分析近代以来中国社会生活变迁的原因、特点、实质与影响。

二、课堂教学过程：

【创设情境，认定目标】

多媒体演示：播放多媒体课件，以图片为切口，引导学生进入预设情境。

1、直击高考，明确地位：投影显示近年高考考查本专题的知识点，同时提醒学生注意题型和难度系数。

2、问题发散：社会生活的变迁关系到人民生活是否改善，社会是否进步，更关系到国家政权是否稳定，因而这一专题也是高考所要考察的内容之一，你知道近几年我们生活中哪些领域的变化尤为明显？

生：高新电子工业，比如：手机、电脑、电视等。

3、生成主题：由于科学技术的日新月异，你认为人类（中国）未来生活会是个什么样子？近代以来西方列强的侵略使中国发生了全方位的剧变，政治、经济、思想领域的变化使社会生活各领域随之发生变化，社会生活的变化又有力地推动着中国社会政治、经济和思想文化的发展。？今天我们就这一问题进行一个专题探究。

【多维互动，主题探究】

（一）中国近现代史社会生活发生几次大的变迁？变迁的时间、历史背景及表现？特点、实质与影响？

策略设计：采用独立学习与合作学习相结合的方式，将学生分成四组。

1、给每个学生一个表格（略）：

每小组负责一个时期的内容，在五六分钟的时间内，先独立填表，然后以小组为单位进行合作学习。教师投影显示相关的历史图片，每小组选出一个首席发言与全班同学分享本组学习成果，如有遗漏，本组同学可以补充，其它组的同学也可以补充。学生每填完一个时期的内容，老师也要投影显示自己的填表情况，体现教学的平等性，同时也给学生一个相对规范、标准的答案。

目的：让每个学生都参与到教学中来，同时培养他们的竞争意识、集体荣誉感，合作探究、最大限度提取有效信息并进行分析整理，去粗存精、去伪存真的能力，以及语言、文字表达能力。

学法指导：根据课本“目题”可知分两个大的时期，联系所学史实以及课本内容的提示，分析近代以来中国社会生活变迁的时间、特点、历史背景及表现。掌握了这样的分期分析法，我们就可以自己整理这一类的专题知识，如“中国特色社会主义建设的道路”专题等。

2、进行能力提高：依据史实概括近代以来中国社会生活变迁的特点、实质与影响。

学法指导：从分析社会生活“变化表现”，把握各方面状况基础上归纳和概括“特点”；

从有利于社会生产力的发展，顺应了历史发展的趋势，对各政治力量、政治派别、阶级方面分析“影响”；实质：是指事物本身所具有的决定事物性质和发展的根本属性，实质往往隐蔽的，要透过现象去分析。

（二）高考题实战演习

设计策略：设计一幅中国地图示意图，图上给出相应几个地名，每个地名后隐藏有近年高考真题，其中有一题、二题，有选择题、非选择题，也有的地名后面没有题目。以组为单位，每组一次选择的机会。

目的：制造悬念，让平淡的内容平添了几份神秘，引发学生的好奇心，调动学生的积极性，同时也有利于老师对教学时间的把握。“诸位，机会只有一次！知道你心仪的大学都在哪个城市吗？赶快点击她吧，别让他人抢占先机！”这时的老师就象“李咏”在主持节目，学生热情空前高涨，个个摩拳擦掌跃跃欲试，唯恐他人抢先占了自己的最爱，形成了本节课的一个高潮。

【信息整合，提出问题】

师：现在给大家一个绝好的机会——做一回高考命题人，请你为今年的高考命一道题，你会怎么出呢？如果对本专题的内容你还有什么不明白的，还有哪些你想了解的，你都可以以设问的形式提出来，咱们大家一起探讨。

（同学们踊跃发言，整理主要观点略。）

……….

【延伸探究，发展评价】

问题：人类未来社会生活会是个什么样子？

目的：激发大家的想象力。

三、教学案例评析：

本专题涉及时空跨度大，与现实联系紧密，内容含量多，知识信息量大，因此，在复习过程中，要注意结合多媒体教学手段，增加课堂容量，摒弃“深挖洞”，力求“广积粮”。

本案例在教学过程中，以图片为切入口，关注现实，贴近高考，引导学生对相关专题知识进行归纳、整理、提升，从纵的方面掌握历史事件的发展脉络，便于学生掌握中美关系各阶段的特点。直击高考，复习针对性强。在传授学生知识的同时，注重传授获取知识的方法，较好的体现了“以学生的发展为本”的教学理念和要求。

四、教学反思：

第一，在教学过程中，教师尽可能地采用了接纳、鼓励性的语言启发、引导学生参与到学习中，每一问题提出后，都应留给学生一定的独立思考的时间，然后再进行集体讨论，教师适时的对学生所述结论（问题）给予适当的表扬，让学生欣赏自己的成功，发展积极进取的自信心，提高学习动机并形成成就感。

第二，教师在课堂教学过程中要设计一些讨论式的合作活动，这既有助于学生理解教学内容，又有利于学生合作能力的培养。但切忌“为讨论而讨论”，使探究式讨论形式化、浅层化和绝对化。

论现代社会发展专题 篇4

这次关于现代服务业发展的专题调研，是受区委、区政府的委托，由区政协负责组织实施的一次综合性的大型专题调研，课题涉及的范围之广，工作量之大，意义也十分深远。从今年2月至4月，课题调研组分别对万州商贸服务业、交通运输业、旅游服务业、金融服务业、房地产业、中介服务业、大文化产业、社区服务业的发展情况进行了深入调研，并在借鉴其他地区发展现代服务业经验的基础上，经过认真分析论证，形成了一个综合报告和八个子报告。这些调研报告内容翔实、重点突出、观点鲜明，提出了许多有针对性、建设性、可操作性的意见和建议，取得的成果来之不易，集中和凝聚了调研组各位同志的心血、汗水和智慧，值得充分肯定。在此，我代表区委、区政府对调研组的各位同志表示诚挚的问候和衷心的感谢。会后，希望区政府及其各相关部门认真研究吸纳这些真知灼见。

当前，我区经济社会发展还面临着不少的困难和问题，诸如困难群体多、就业压力大、移民安稳致富难等等，但最突出的问题还是产业空虚。现代服务业本身是一门新兴的产业，有诸多的行业、领域可以延伸和深化，加快这些行业和领域的发展，既可以提升服务业发展的整体水平，满足群众日益增长的多样性需求，又可以培育新的经济增长点。同时，现代服务业在促进工业、农业经济发展中，可以发挥“助推”甚至是“引擎”作用。万州经济社会发展《十一五规划》明确要求，要大力发展现代服务业，逐步实现服务方式规范化、服务业态多元化、生活服务社区化和生产服务专业化。这既是万州转变经济增长方式、实现产业优化升级的客观要求，也是解决移民就业、实现移民安稳致富的重要途径，更是建设重庆第二大城市和三峡库区经济中心的重要举措。下面，我再讲四点意见。

第一，要在扩大现代服务业发展总量上下功夫。速度不快、总量不大，是当前我区现代服务业发展面临的主要问题。尽管我区服务业增加值在“十五”期间实现了年均12％的增长，2005年万州服务业增加值位列重庆第六，但人均仅为4009元，列全市第15位。比全市服务业增加值人均数相差253元，和毗邻的宜昌相比，人均数相差1189元，仅为其77％。当前发展现代服务业的当务之急是要加快发展速度，把服务业的总量搞上去。结合全民创业、兴业，广泛发动社会各个方面、各个层次、各个行业，高度重视服务业的发展，积极参与服务业的发展，大力支持服务业的发展，尽快解决从无到有、从小到大、从少到多、从弱到强的问题，促进万州从服务业小区、弱区向服务业的大区、强区转变。

第二，要在提升现代服务业发展档次上下功夫。万州原为地级市，是三区八县的政治、经济、文化中心，在周边近10万平方公里的范围内，是重要的工商业城市。但我们这样一个城市，现代服务业的档次却与所处的地位极不相称，服务企业小而散，没有知名的品牌，服务业态、经营方式和服务手段较为陈旧，服务的信息化和科技含量较低等等，基本处于那种低层次、粗放式的发展阶段。因此，要高度重视服务业档次提升的问题，特别是要规范提升面向生活的服务业，大力发展社区服务业、商贸服务业，以及旅游休闲、文化娱乐、体育健身等需求潜力大的服务业。围绕方便群众生活，扩大短缺服务产品供给，提升服务业质量，规范服务业市场秩序。

第三，要在增强现代服务业发展功能上下功夫。服务业是生产力发展、社会分工细化、产业结构演进的结果，顾名思义就是为人们提供生活服务、工作服务、生产服务的行业。传统服务业的概念更多地强调了生活服务，我们当中也有人会把服务业狭隘地理解为生活服务。随着产业、行业分工越来越细，工业领域、农业领域的发展对服务业提出了更高的要求，现代服务业在产业经济活动中的比重逐步上升。一方面要大力发展面向生产的服务业，重点发展交通运输、现代物流、金融服务、信息服务和中介服务业。另一方面要充实改善面向农村的服务业，健全农业技术支持体系，发展农资连锁经营，完善农副产品流通体制，推进农村经济信息服务。要结合农村综合改革，引导富余人员向农村服务行业流动。第四，要在拓展现代服务业发展领域上下功夫。到“十一五”期末，我区将构建起重庆第二大城市和三峡库区经济中心基本框架，主城区人口可能达到70万左右。城市化进程的加快，将带来人流、物流、信息流在更大范围内快速流动和融合，这也为拓展现代服务业领域开辟了前所未有的发展前景。要充分发挥万州的区位优势、资源优势、科教人才优势、交通优势和政策优势，加快发展旅游、广播、电视、文化娱乐等产业，积极发展职业教育培训产业、体育产业、医护产业。要积极参与国内服务业竞争，承接发达地区的服务业转移，加强交流与合作，大力发展服务贸易，支持有实力的服务企业走出万州。引进先进理念、先进技术和管理经验，促进区内服务业现代化，推动传统服务业向现代服务业转化。

现代服务业有别于工业和农业，对生产要素的依赖较少，但对发展环境的要求很高。为此，全区上下要围绕加快

论现代社会发展专题 篇5

四、中国近现代社会生活的变迁

（一）物质生活和社会习俗的变化

1、了解近代“断发易服”、西装传入和中山装流行等物质生活变迁的史实

（1）“断发易服”是指将清朝时留的长发剪短，改变穿长袍马褂这样服饰的习惯。

（2）西装在鸦片战争后传入中国，民国成立后流行开来，成为男子的礼服之一。

（3）中山装是在广泛吸收欧美服饰优点的基础上形成的，孙中山综合了西式服装与中式服装的特点，设计出的一种直翻领有袋盖的四贴袋服装，定名为中山装，此后几十年，中山装大为流行，成为中国男子喜欢的标准服装。

2、了解近代“废止缠足”与婚姻自由的习俗

（1）近代“废止缠足”是在中华民国成立后南京临时政府颁布的一系列法令中明确规定的。

（2）婚姻自由的习俗：近代以后，尤其是清末民初，一批受过新思潮熏陶的青年男女开始反对包办婚姻，主张婚姻自主。新中国成立后，恋爱自由、婚姻自主成为一种时尚。近代风俗变迁中最为明显的是：婚丧礼俗的变迁。婚姻风俗的变迁的特征是删繁就简

（二）近代以来交通、通讯工具的进步

1、了解中国铁路的诞生

京张铁路是中国著名的铁路工程师詹天佐主持设计施工的中国人自己修建的第一条铁路。

2、了解中国电讯事业的发展

（1）1866年海关开始试办邮政，1896年改为正式办理，辛亥革命后，大清邮政改为中华邮政，1949年11月，中华人民共和国邮电部成立，开创了邮政和电信合一的新时代。

（2）1877年福建巡抚丁日昌在台湾架设电报线，成为中国人自办有线电报的开端。无线电报自1906年创设以来，也获得了一些发展。1882年，电话传入中国，民国成立后，电话线路和电话营业局所继续增加，20世纪80年代以后，通信技术发展速。截至2003年第三季度末，中国的电话用户总数已超过5亿户，居世界第一位，其中固定电话用户和移动电话用户各占一半。

（三）大众传播媒体的发展

1、知道中国近代前期的一些代表性报刊

（1）1873年在汉口出版的《昭文新报》开创了国人办报的先例。

（2）维新运动中，国人办报形成高潮，其中影响较大的有《中外纪闻》、《强学报》、《时务报》等

2、了解影视事业发展的标志性事件

（1）电影：1896年8月，上海徐园“又一村”放映了“西洋影戏”，这是中国第一次电影放映。中国第一部有声电影是《歌女红牡丹》。

（2）电视：1958年5月1日，北京电视台开始试播，这是中国第一家电视台，1978年5月1日北京电视台更名为中央电视台，到1978年各省（自治区）、直辖市都有了自己的电视台。

3、认识大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的影响

试论分析现代社会诚信缺失问题 篇6

[论文摘要]诚信不仅是道德的一个基本范畴，而且也是普遍存在于社会的经济、政治生活之中的一个重要范畴。现代社会诚信缺失现象的原因是复杂的，多方面的。解决诚信缺失问题，应从思想、经济、政治三个方面同时采取积极治理措施，建立健全与社会主义市场经济相适应的现代社会诚信机制和信用体系。

诚信在现代社会，既是一个基本的道德伦理范畴，同时也是一个普遍存在于经济、政治生活领域中的重要范畴。当前社会诚信缺失现象已成为我国一个突出问题，对我国的经济、政治、思想文化的发展产生不利影响。正视这一问题，采取积极、有效的治理措施解决这一问题，建立健全与社会主义市场经济相适应的现代社会诚信机制和信用体系已成为当务之急。

现代社会诚信缺失问题的原因分析

在现代社会的各个领域，都不同程度存在诚信缺失现象，其原因何在?笔者认为，要弄清这个问题，必须要从客观实际出发，即从分析国情，准确把握我国现代社会的性质、特点出发，这是认识问题的前提和基础。

我们党经过长期的实践与艰辛的探索，已经明确地提出我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段，这在马克思主义历史上是第一次提出这个论断，也是科学地、正确地认识我国现代社会各种问题的依据。胡锦涛同志在党的十五大报告中，深刻地阐述了我国社会主义初级阶段九个方面的基本特征，涵盖了社会的三个基本领域:经济、政治、思想文化的方方面面的内容。胡锦涛同志在论述这些特征时，用了 “逐步摆脱”、“逐步转变”、“逐步缩小.，等多个动态词。在全

面论述了我国社会主义初级阶段的基本特征之后，胡锦涛同志深刻地指出:“从五十年代中期我国进人社会主义初级阶段开始到现在，经过四十多年特别是近二十年的发展，我国生产力有了很大提高，各r,;事业有了很大进步。然而总的说来，人口多、底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达的状况没有根本改变;社会主义制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟，社会主义民主法制还不够健全，封建主义、资产阶级腐朽思想和小生产习惯势力在社会上还有广泛影响。我国社会主义社会仍然处在初级阶段。这些论述，对我们认识当前社会诚信缺失问题以深刻的启迪。

笔者认为，现代社会诚信缺失现象的原因是复杂的，多方面的。既有历史原因，也有现实原因;既有客观原因，也有主观原因;既有管理上的原因，也有体制不完善的原因;归结起来，主要有:

1、从经济上看，是市场经济建立过程中产生的 负面影响

最近闹的沸沸扬扬的淘宝事件，淘宝公司和卖家纠葛仍在继续，昨日网上有消息称，林某由于出售假LV被广东警方抓获，而林某正是此前围攻淘宝商城事件的主力组织者“佐伦”。昨日，经记者求证，林某确系“佐伦”。据称，近几月内，LV公司接到大量用户投诉，投诉者说他们在一个名叫“靓团”的购物网站上买到大量疑似假冒LV的包。经LV公司取证鉴定，该网站销售的LV包全是假货。LV公司随即向广州警方报案。经警方调查，该售假案中的“主角”是一名林姓男子。11月24日上午10时30分，广州警方在犯罪嫌疑人林某租住的出租屋里将其抓获，目前警方已证实林某确实通过其搭建的购物网站“靓团”销售了价值超过100万元的假货。这让人不由得将此事与淘宝卖家目前正在进行的维权行动联系起来。今年10月，淘宝商城公布2012年商家准入及续签规则。随后，林某等组织者将原用于联络虚假交易炒作信用的YY语音聊天室改为“维权”

大本营，在淘宝商城的政策调整之后，正规卖家已撤出该群，但活动组织者一直在群里继续煽动卖家围攻淘宝商城，还制造了支付宝挪用保证金等虚假信息，以达到引起外界关注的目的。“佐伦”被抓的消息，印证了淘宝商城此前的说法：围攻事件中的组织者身份可疑，大多是些因卖假货、炒信用被处罚过的人。对于目前部分卖家仍在进行的维权活动，淘宝昨日表态称，围攻淘宝者提出了取消信用评价体系、取消保证金等要求，直接挑战当前网购的通行原则和消费者权益。他们这种挑战社会诚信的事情终不能如他们所愿。

我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，从原来的计划体制向市场体制转变。在这一经济体制的转型中，一方面，市场经济优胜劣汰的平等、公平竞争原则，效率优先、讲究盈利的原则，调动了生产经营者的积极性、创造性;但另一方面也诱发了人们的求利心理，在追求利益最大化目的驱使下，有的人里市场经济的行为规范于不顾，甚至公然践踏、破坏这些原则来获取不义之财、不当之利，这使得以诚信为本的现代市场经济原则严重失范。这表现为对契约与合同背信弃义，假冒伪劣产品充斥市场，逃税走私，编汇编贷，赖账不还，坑蒙拐编等等。经济生活领域中，五花八门的不诚信现象，是市场经济建立过程中产生的负面影响所致。

2、从政治上看，是民主与法制还不够完善

诚信是现代市场经济的基石，同时也是现代社会文明的基石。一个现代文明社会，必然是一个民主一与法制比较完善的社会。但由于历史和现实的原因，我国的民主与法制还不够完善。从历史上看，我国经历二千多年的封建社会，在封建专制统治下，民众根本无民主权利可言，法制也是为维护封建统治集团利益服务的，一切都以封建统治者的利益和意志为转移，根本无社会诚信制度可言。从现实看，我国社会主义制度的建立，使人民群众当家作主，获得比较充分民主和

自由权利，但正如胡锦涛同志所指出的，由于我们还处于社会主义初级阶段，民主与法制还不够完善，因此体现民主与法制要求的社会诚信的环境和制度也就不够完善。这表现在一定程度上个人信用、企业信用乃至政府信用的缺失。一段时间以来，个人信用、企业信用差已成为影响生产经营和国民经济发展的一个突出问题。一些地方政府和政府部门，不能应对经济转型，及时转变政府职能，仍以官僚主义作风指挥工作，朝令夕改，失信于民，也使政府的诚信形象削弱。云南省师宗县发生私庄煤矿煤与瓦斯突出事故，现场救援工作仍在紧张有序进行。曲靖市政府秘书长、私庄煤矿“11·10”矿难新闻发言人李建军介绍，12日下午以来，井下投入290人的专兼职救护人员，分班次轮流对矿井所有巷道再次进行反复搜寻。截至13日9时30分，遇难人数已经增至34名，其中33人的身份得到确认，有25名被家属认领。目前仍有9名矿工被困井下，下落不明。李建军还说：“有关‘事发后，矿领导戚谷明才匆忙下井，并伪装井下逃生假象’的情况，公安机关现已查明，私庄煤矿副矿长戚谷明事发当天确实没有下井，而是把脸抹黑，伪造下井假象，事故发生后向救援指挥部说了假话，目前公安机关正在进一步调查。”这一事件反应了现在煤矿安全越来越受到社会各界的关注和领导的重视，各项制度也越来越严格，在制度保障中就有领导带头下井的规定。应该说大多数领导都做到了，但是也确实有少数领导没有做到，而是在关键时刻蒙人、特别是蒙领导，造成自己已经在第一线艰苦工作的假象。所以，“把脸抹黑”虽然只是一种现象，但它反映了我们对安全工作重视后，个别基层领导企图浑水摸鱼的用意、企图推卸责任的用意、追求个人利益损失最低化的用意。我想问的是：他的诚信何在？他的良心何在？

3、从思想上看，是各种意识形态的相互碰撞导致思想道德的扭曲

一定社会的思想道德文化，是由一定社会经济基础决定的。建立在社会主义公有制为主体、多种经济成分共同发展经济基础之上的社会主义思想道德文化，从总体上看，是健康的、积极的。但经济的多元化，使一些人的世界观、人生观、价值观发生扭曲，思想道德观念发生蜕变。加之社会意识本身具有相对独立性的特点，旧的思想道德观念象幽灵一样，潜移默化，还长期存在于人们头脑之中，无时无刻不在影响着人们的思想。尤其在经济全球化背景下，中西文化的激烈碰撞，各种腐朽、没落的意识形态更是死灰复燃或乘机渗透，更为诚信缺失现象推波助澜，成为当前现代社会中一个突出的问题。

加强思想道德建设，积极培养公民的诚信精神。在社会主义市场经济大潮的冲击下，人们的生活方式、价值观念、道德规范发生了深刻的变化，传统的伦理道德观念受到严峻挑战，新的适应社会主义市场经济体制的社会主义道德理论和道德规范体系尚未建立，某些腐朽、愚昧、落后的思想道德观念趁机沉渣泛起，致使一些人缺乏信仰，不讲理想，不讲道德，不讲纪律。他们所信奉的人生哲学就是吃喝玩乐，一味追求感官刺激和物质享受，为满足个人的私欲，见利忘义，不惜牺牲国家、集体和他人的利益，干出许多违法乱纪、背信弃义的事情，造成了极大的社会危害，破坏了市场经济制度的信誉，败坏了党风，败坏了民风。因此，必须加强思想道德建设，“ 防止埋头经济工作、忽视思想工作的倾向 ”。而加强思想政治工作，“ 改善社会风气要从教育入手 ”。“ 要教育全党同志发扬大公无私、服从大局、艰苦奋斗、廉洁奉公的精神，坚持共产主义思想和共产主义道德。” 要教育全国人民树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，做到有理想、有道德、有文化、有纪律。这里，关键要加强舆论的正确引导，通过表彰 “ 以诚信为本 ” 的先进人物和事迹，揭露和抨击漠视信用、践踏信用的言论和行为，让 “ 诚实守信 ” 的理念深入人心，在全社会形成 “ 诚信为荣、失信可耻 ” 的道德氛围。

论现代社会发展专题 篇7

2009年3月8-10日, 科技部组织中国科技发展战略研究院和有关科教单位专家一行11人来江苏开展“依靠科技进步发展现代农业和提高农业综合生产能力”的专题调研, 围绕科技进步支撑和引领现代农业发展、提升农业综合生产能力的基本经验、成功做法、典型模式及存在的问题, 与江苏省共同探讨新形势下发展现代农业及提高农业综合生产能力的解决措施与对策建议。

根据调研安排, 江苏省科技厅组织了省农林厅、省农机局、省农科院、南京农业大学、扬州大学、江苏里下河地区农科所、镇江农科所等近20位专家, 在省农科院举行了座谈会。会上, 江苏省科技厅农村处处长首先汇报了近年来全省农业科技创新工作的基本情况、对粮食安全保障和现代高效农业产业化发展的支撑情况及当前存在的问题等。省农科院就发挥科技优势、加大成果转化力度、服务“三农”等情况进行介绍, 来自基层一线的赵亚夫研究员详细介绍了组织农民组建农业专业合作社的典型经验。

会后, 调研组一行实地考察了承担省级科技项目的溧阳市长荡湖水产良种科技有限公司、天目湖玉枝特种茶果园艺场、江苏省农科院溧水植物科研基地、溧水傅家边林果科技园等项目现场, 有关单位汇报了现有的运行模式、研发转化能力、技术水平、科技支撑现代农业的做法等情况, 并针对自身发展过程中遇到的问题提出了切实可行的建议。通过这项活动, 调研组比较全面和有深度地了解了江苏农业科技创新工作和支撑现代农业建设的有关情况, 调研组对江苏依靠科技创新支撑和提高农业综合生产能力的做法给予了高度的评价和充分的肯定。

论现代教师职业发展素质 篇8

一、具备引导学生主动发展的能力

基础教育改革的核心是激活学生学习的主体性，发挥学生在学习过程中的主体作用。随着课堂教学模式改革的深入，教师的角色发生了根本性的变化，传授知识已经不再是教师的主要任务，适应现代人的发展特点，倡导学生主体性发展成为教师的主要任务。教育教学过程中，教师需要考虑的不仅是教学目标的完成，更重要的是在教育过程中充分发挥学生的主体作用，体现学生的主体性，促进学生个性全面健康发展。

教学过程中注意培养学生的主体意识。教师要在备课中预测学生的知识架构和预习准备情况，将学生因素考虑到教学流程设计之中。教学过程中要转变教育观念，每个环节都要充分挖掘学生的潜能，充分发挥学生主体作用，改变说教式、灌输式教学行为，不仅要强调书本知识的传授式学习，更要提倡学生自主学习、自觉学习。同时还要培养学生各方面能力，激发学生主动发展的意识，为其长远发展和潜能发挥提供平台。重视学生内在的知识建构、重视学生个体差异。教师作为学生引导的角色正面，教师主要作用就是引导，引领和导向，充分调动学生的主体、主人翁意识，学生的主体地位才能发挥，主体性才能发展。教师要研究学生应该怎样去学习，怎样才能学好习，同时还应该研究学生自我激励，自我鼓励，最终产生的效果是教师让学生学习变成学生自己主动去学习。

二、形成设计教学流程的能力

学校教学的基本任务是系统地向学生传授科学文化知识，发展智力，培养各方面能力。具体地说，就是把人类社会发展进程中积累的大量知识和经验，有目的、有组织地传递下去。从人类自身发展的经验看，教育的责任不仅是把知识简单地教给学生，更应当成为学生学习活动的引领者和指导者，让学生在获得知识的过程中体验学习的快乐，进而形成技能。

实现这些目标，作为教学组织者的教师，就必须具备较高的教学流程设计能力。具体说就是必须把握好学科整体教学目标，明确每节课教学任务，理解和设计好教学流程。科学的教学流程是教学目标得以实现的强大保障。基础教育改革提倡的三维目标，每个目标落实到教学流程中都需要认真设计才能实现。科学的教学流程还要兼顾到知识的重难点，以便于把教学中的情感因素和过程与方法提高到一个新的层面和高度。这样教师才能有目的地指导学生学习，帮助他们树立正确的学习态度，形成学习技巧和学习能力，养成独立观察和思维的习惯。

三、增强培养学生心理健康发展的能力

关注学生心理健康发展，是教师的职责。为此，教师要了解学生的心理特点和发展规律，了解学生的心理所求，在学生心理发展的基础上进行教育，才能有针对性并产生实效。那种简单粗暴的式的教育，只能增加学生的心理负担，产生负面影响。实践证明，教师要加强自身修养，提高自身心理素质和水平，增加对学生的理解和宽容，才能用健康的心理影响学生，使之产生心理健康的愿望并付诸行动。

理论表明：教育与心理发展是相容的，是相辅相成的，心理发展是教育的核心目标。教育的过程不仅是知识的获得和积累，也是通过知识的学习，促进了学生心理的不断完善和发展。教育教学活动中不能把两者分开，把教育的过程单纯地作为传授知识的单一性的过程。没有心理发展参与的教育教学活动，只是一种形式。所以说，要想取得预期的教学效果，必须了解掌握学生的心理发展特点，在教学活动中与学生的心理发展特点相适应，才能取得良好的教学效果。

四、形成指导学生进行心理沟通的能力

教育活动既是师生双方“教”与“学”的知识传递活动，也是双方心理交流的过程。建立良好的师生关系是有效教学的保证，也是学生健康成长的助力。师生关系融洽，学生就乐于接受教师的教导，并对所教授的学科和课程感兴趣，学习的主动性和能动性（下转27页）（上接72页）就能得到充分发挥。反之，教与学双方产生对立情绪，既不利于教学活动的实施，也不利于学生心理健康成长。所以说，注重与学生的心理交流，是建立良好师生关系的前提和基础。

教学过程中，教师要有意识地培养学生掌握心理交流的通用技巧，以此建立良好的师生关系。教师要主动倾听学生的需求，准确理解和把握学生的真实想法，尊重每一名学生，让学生感觉到课堂的温暖和成功的快乐。只有这样，学生才会在平等的心理状态下完成学习任务。心理学家罗杰斯认为：“成功的教育依赖一种真诚、理解、信任的师生关系，一种充满心理安全的学习气氛”。教师传递给学生的亲和态度，通过微笑、点头，即使是一个鼓励的眼神，都可以让学生感受到教师的真诚，进而产生信任与交流的意愿。

教师的素质是多方面的，形成素质的渠道也是多层次的。但就基本素质而言，注意从以上几个方面加强修养，教育教学能力就会有大的提高，成为受学生欢迎的教师。