合格率教案

2024-05-26

合格率教案（共10篇）

合格率教案篇1

《合格率》教学设计岳庄小学贾菊蒲教学目标：

1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2、在解决问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

3、在学习过程培养学生养成认真学习的良好习惯，同时对学生进行良好的品德教育。

教学重点：正确、熟练地将小数、分数化成百分数

教学难点：体会百分数在生活中的实际应用。如：合格率、成活率、出勤率等。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、复习旧知引入新课

1、谈话：同学们，昨天我们在数学王国中又认识了哪位新朋友？（百分数。）我们说百分数也可以叫作什么？（百分比、百分率。）我们通过昨天的学习认识了一些新名词，比如发芽率、出勤率、投篮的命中率、绿化覆盖率等，那你们能根据我们已有的经验说一说什么是发芽率、出勤率、投篮的命中率、绿化覆盖率吗？

2、引入新课：今天这节课我们再学一个新名词——合格率。（板书课题）

二、情境引入，提出问题

出示课件：抽查甲、乙两种品牌的罐头，甲牌抽查50箱，43箱合格；乙牌抽查60箱，52箱合格。淘气想要买几瓶罐头，选哪种牌子的罐头好呢？请你帮他。

三、合作探究，解决问题

1、学生独立计算，解决问题

求罐头的合格率，就是求合格的箱数占总箱数的百分之几。课件出示：合格率=合格产品数÷产品总数．再把结果化成百分数即可。（生说师板书，重点说清分数、小数如何化成百分数）

甲牌的合格率乙牌的合格率

43÷50

52÷60

≈0.867 ==86％

=86.7%

因为86.7%＞86% 答：乙牌罐头合格率高，选乙牌罐头。

2、讨论：小数、分数怎样化成百分数？

3、出示：把下列小数化成百分数

0.24

1.76 0.05

4、出示：把下列分数化成百分数、、5、引导学生总结：小数、分数化成百分数的方法：把小数化成百分数，只要把小数的小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。

把分数化成百分数，可以先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数。也可以把分子、分母同乘以一个数，将其化成一百分之几的数，再写成百分数。揭示课题：这就是我们今天研究的《合格率》

四、独立练习巩固新知

完成教材第40页第1——4题

五、交流收获总结全课这节课你有什么收获？你对自己这节课的表现满意吗？

六、板书设计

《我做合格小公民》教案3 篇2

—我是小公民

教学目标

1、培养学生对社会事务活动的参与积极性。

2、鼓励学生在父母老师的指导下正确参与公共事务。

3、培养学生民主参与意识。

教学重难点

1、鼓励学生参与社会事务的决策。

2、提高学生民主参与意识。

教学过程

一、社区现状大调查

1、教师导语：上节课，我们了解到了学校的许多情况，也为学校提出了许多合理化的建议。同学们都是好样的。不单是学校，在我们生活的社区，是不是也有问题值得我们去关注、提建议呢？为社区提建议、做贡献，得先了解社区的基本情况，你知道身边的社区存在哪些问题吗？（学生自由说）

2、教师：为了能够准确深入地了解我们生活的社区的情况，我们需要亲自去调查一下。调查之前首先要确定调查的内容，我们可以先设计一张调查表，以便有目的、有针对性地进行调查。

3、学生设计调查表，不同的调查内容（对象）可用不同的调查设计。如调查环境问题，调查治安问题等。

4、分干小组开展调查，做好调查记录。

二、我有一个金点子

1、统计调查结果，分类整理。

2、学生自由发言，分析社区现状及存在的问题。

3、阅读《学生的点子变成冰城重大决策》，并发表看法。

4、教师导语：大家的事情大家办。别小看一个人的点子，集合起来就是了不起的“大智慧”。不光为学校提建议，对生活的社区，身边发生的事，我们都有发言权。同学们准备好了吗？群策群力，为我们的社区出谋划策，出一个金点子吧。

5、分组讨论，撰写建议书。

6、指导学生把建议书提交给有关部门。

三、汇报收获

1、教师导语：小公民们，在这一段的行动中，大家齐心协力，已经有了丰厚的收获。现在我们就来一个汇报展示，看哪一队的任务完成最好！

2、汇报调查结果。根据学生调查的内容和获得的资料，可以通过不同形式开展交流汇报活动，让学生将自己的调查结果和调查中的感受展示出来。

（1）新闻发布会。发布的内容可以是课前搜集的小公民在行动的新闻故事，也可以是调查活动中的见闻，也可以是调查中发现的问题、了解的现状、采取的对策、自己的感受，等等。

（2）资料展览。各组将自己调查中获得的资料进行展览，让同学们直观地了解学校的有关情况，如现场录像、现场录音、相片、采访稿、调查表格、小论文等。

合格率教案篇3

——“两学一做”学习教育专题党课

唐山市第二十八中学

耿慧利

2016年，中共中央组织部决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育，要求广大党员深入学习党章党规，深入学习总书记系列重要讲话，自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装头脑。

在全体党员中开展“两学一做”学习教育，是深化党内教育的又一次重要实践，是加强党的思想政治建设的重要部署，是当前和今后一个时期的一项重要政治任务。在“两学一做”学习教育中，要切实发挥模范典型的带动引领作用，以更好地激发广大党员干部的精气神，促其自觉转变工作作风，争做合格党员。

做合格党员，合格党员的标准是什么呢？

讲政治、有信念；讲规矩、有纪律；讲道德、有品行；讲奉献、有作为。

如何做合格党员？

强化政治意识，保持政治本色，坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

践行党的宗旨，保持公仆情怀，加强党性锻炼和道德修养。始终保持干事创业、开拓进取的精气神。

前段时间，党支部组织全体党员通过集中学习和自学的形式，对党章和总书记系列重要讲话进行了认真学习，取得了良好的效果。

下面就如何争做合格党员与大家共同学习。

在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是党中央对加强党的思想政治建设的重大部署。开展好“两学一做”学习教育，关键是增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，这是对做一名合格党员特别是党员干部最重要的要求。要充分认识开展“两学一做”学习教育的重大意义，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

一、做合格党员，必须增强政治意识。增强政治意识，就是在瞬息万变、错综复杂的形势下，保持清醒的政治头脑，具有正确的政治思想、坚定的政治立场、敏锐的政治观察力、鉴别力。在重大问题和关键问题上，要勇于担当，表明立场。要站稳政治立场，在思想上和行动上与党中央保持高度一致。严守政治纪律，清楚该做什么、不该做什么、能做什么、不能做什么，守住为人做事的底线。(工作纪律工作作风，有偿家教的问题展开说)

二、做合格党员，必须增强大局意识。要善于把握大局，善于从全局高度、用长远眼光观察形势，分析问题，不要迷失方向，不要计较个人得失。要主动服务大局，认真谋划和检查自己的工作，摸清底数，明确干什么、谁来干、怎么干、什么时间干成。坚决维护大局，在大是大非面前不犹豫不动摇，在工作中把握全局意图和要求，决不能因局部而误全局。（16年学校的重点工作，迎接省教育督导评估工作，马上的中考工作）（非党员老师郑秋华母亲确诊癌症，端午节放假返校，早操时间，出现在操场上）

三、做合格党员，必须增强核心意识。在思想上要认同核心，认真学习总书记系列重要讲话精神。在政治上坚决拥护核心，确保政令畅通。要在组织上服从，自觉服从党内政治生活准则，服从党的安排和组织决定。在行动上，做忠诚、担当、实干的表率。（学校整体工作就是核心）

四、做合格党员，必须增强看齐意识。在思想上同党中央保持高度一致，做到高度清醒不含糊；在政治上同党中央保持高度一致，做到坚定信念不动摇；在行动上同党中央保持高度一致，做到落实决策不走样、在严明纪律上同党中央保持高度一致，做到严格遵守不越轨。

增强看齐意识，要经常向先进人物学习。学习先进人物的事迹，牢记我是党员，我与普通教师不一样。

1、学习先进典型，强化政治意识，做有信念的党员。榜样的力量是无穷的。通过学习先进典型，深化对党章党规、系列讲话的认识和理解，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟，自觉按照党员标准规范自己的言行。

2、学习先进典型，突出规矩约束，做有纪律的党员。“两学一做”学习教育，是与党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育一脉相承的，是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。其中，尊崇党章、遵守党规是学习教育的基本要求。

3、学习先进典型，加强道德修养，做有品行的党员。人无德不立。讲道德、有品行是党员的重要标准。开展“两学一做”学习教育，“学”要带着问题学，“做”要针对问题该，着力解决一些党员中存在的道德行为不端，违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德的突出问题。

4、学习先进典型，培树奉献精神，做有作为的党员。开展“两学一做”学习教育的成效，最终要体现在推动工作、促进事业发展上。

合格率教案篇4

——如何成为好父母家长培训教案

颂德学校

九年级（3）班

江小舒课

题：做合格家长，育学习主人，造优秀人才授课课时：一课时授课地点：教室

授课对象：九三班全体家长教学目标：

1.帮助家长掌握和提升分析学生学习中一些问题的能力。2.帮助家长了解初中学生学习的特点和方法？ 3.帮助家长明确初中学生在学习上需要做好那些适应？ 4.指导家长如何有效地帮助孩子做学习的主人？教学重、难点：

引导家长客观冷静地分析孩子学习中存在的问题，帮助家长耐心科学有效的指导孩子做学习的主人。教学方法：

故事启迪共同讨论问题分析总结归纳专家课堂教学过程：导入课题：

尊敬的各位家长，你们好！首先欢迎你们的到来！感谢你们对我们工作的支持。感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间走进我们家长学校，来到家长课堂。今天，我们将要探讨的话题是：《》。在讲课之前，我先给大家讲个小故事：故事切入：故事一

[学生小杰]:小杰满载着小学的回忆，步入了初中的大门。①心中充满了无限的幻想，幻想着初中轻松愈快的学习生活，幻想着和蔼可亲的老师同学。但是好景不长，七门功课气势汹汹地“大军压境”，② 繁重的作业量与小学相比更是有天壤之别。老师的授课方式和小学相比改变了很多，教学进度很快，课堂上改成了以记笔记为主的记忆性教学。小杰往往是记的时候常常忘了听，听的时候又常忘了记，一节课下来就跟打了一场恶战一样累。

回到家本应该是放松一下了，可是作业又迎面扑来，还得奋笔疾书、挥汗如雨，有时候连古人的“头悬梁、锥刺股”的方法都得用上。但老师还是说，学习单单完成作业是不够的，③预习是最重要的环节，不预习的话第二天的课就会听得很吃力。于是小杰再硬着头皮预习，每天都要弄到很晚才能睡觉。第二天迷迷糊糊上学，又是满满当当的一天。

后来小杰仔细观察，发现像他这样忙乱的同学并不多，有好多同学学得很轻松，在学校里神

采奕奕的。就连他小学同学李阳现在也比他强了，原来他的成绩可一直没有小杰好呀。细打听才恍然大悟：原来李阳上过小初衔接班，差不多第一学期的数学、语文、英语三大主科在入学前就已经学完了，而小杰却痛痛快快地疯玩了一个暑假！于是小杰越想越后悔，越想越恼怒，本来基础就差，这样一来我可就更完蛋了。本来还想凭自己的聪明，到初中后会摘掉落后生的帽子，却不料这“仗”还没打就先输了。哎，④灰心，丧气，感觉学习真没有什么意思。小杰也知道爸爸妈妈着急，也不是不想学好，可他压根儿就不知道怎么学好啊![小杰的家长]: 明明这孩子呀，①从小就不知道学习的重要性，让人操碎了心。原以为孩子进入初中后，会有所改变，他自己也向我们保证，只要小学毕业后的暑假能让他玩个够，他就会好好学习，可是结果呢？他完全忘记了他说过的话，根本不把学习当回事。我们做家长的是看在眼里急在心上，现在不好好学习，将来孩子哪有什么出路啊，这个不争气的，我们可怎么办哪？ [家长讨论]:1.各位家长您从上面这个故事里看到了什么问题？

2.如果您面对这样的问题，那么您怎么去解决这些题的？ [案例分析]:

一、我们来分析小杰的案例:①的这句话的背后有什么问题出现？说明小杰事先就没有提前预习的意识和习惯。我们再看②课业量增加，课堂形式的改变。使没有预习和提前做适应的准备的小杰措手不及。我们再看③事实证明了预习对初中学习的重要性。④这样的问题如果得不到及时的解决会使小杰恶性循环，使本来想学习，上进的学生，因为方法和不能快速适应学习环境而厌学。

二、我们来分析小杰家长的案例: 这段话的背后说明，这个家长自己都搞不清孩子学习的目的是什么，更不要说有效的指导方法了，在孩子走在十字路口的时候，这位家长不仅没有很好的正确的呵护孩子的小学到初中的适当转型，反而不负责任的给孩子扣上了“从小就不知道学习的重要性”的帽子和更多的责备。真想问问这位妈妈，难道您从小就知道学习的重要性吗？您操心的结果就是包办了孩子的一切，剥夺了孩子自我成长的机会。故事二 : 面对孩子的个性要耐心加细心

梁立同学是一个聪明，但逆反心理十分严重的学生。个子小小的他经常和老师发生冲突，对老师有很强的抵触情绪。经过与梁同学的家长沟通，我得知，梁同学之所以这么憎恨老师是有原因的。从小，梁同学就是一个性格比较外向，冲动的孩子。在幼儿园的时候，梁同学因为午休问题与老师产生争执，幼儿园老师二话不说就把他扯到走廊去罚站，幼儿园老师的粗暴给梁同学留下了阴影。在他的心中，老师就是蛮不讲理、专横跋扈的代名词。[家长讨论]:1.各位家长你能为教育孩子出出主意吗？

2.分析一下孩子为什么会出现这样的问题？ [分析总结]:

在这个案例中，面对这个孩子，以暴易暴肯定是下策，唯一的办法是用爱改变他对老师的看法。梁同学个子虽然小，但十分聪明，动作灵敏，参加班际篮球赛的时候为我们班赢了不少分。当我得知这一消息的时候，我马上在班会课上表扬了他。当时的他正在搞小动作，听到我表扬后马上变得认真起来，原来在抽屉里活动的手不知不觉放好了。看到他的这种变化，我知道我的方法凑效了。

从此，我对他更留意了，不但关注他调皮的一面，而且不停地发掘他的闪光点，适时在班里给予表扬。很快，我发现他不再像以前那样憎恨我了，上我的课也变得专心起来了。

其实，这个孩子属于违拗类型的孩子。那么这种违拗的性格脾气是从哪儿来的？天生就有的吗？当然不是的，大家都知道”人之初，性本善”，那么孩子为什么会这样呢？就是我们在养育孩子的过程中逐渐“培养”出来的，特别是在孩子反抗期的时候，没有正确的对待孩子提出的不合理的要求和条件时，孩子养成的坏习惯。随着年龄的增长，这样的孩子的脾气会更大，同样提出的要求也会让家长更棘手的。我们就这个案例来分析，本来孩子学习是他自己的事情，可是家长和孩子都习惯了条件的交换，使孩子错误的误认为他的学习是给家长老师学的，所以出现了今天的问题。所以我们做家长的应该清醒了，孩子身上毕竟承载着父母和祖国的希望，而孩子的成长就这么几年的功夫，一旦错过了教育的最佳时机，想弥补就很难了!所以天下的父母一定要理性地教育孩子，不要剥夺孩子自己成长的机会，更不能代替包办孩子成长，每一个孩子都应该为自己的成长负责。故事三学习的目的不是为了名次

一个初中女生很痛苦的在日记中诉说自己的担忧:“我从小到大，爸爸妈妈就一直强调，只有好好学习才能考上好的大学，只有考上好的大学将来才能有好的出路，所以，我一直很看重我的学习名次。每次考试后名次一旦下降，心里就发慌的不行。分班考试我考了年级前十名，但是刚刚过去的单元考试，我在班级里名次就下降了三名，年级下降了十七名，我很担心即将到来的期中考试我会考得更惨，那我非崩溃不可。怎么办？怎么办？谁能告诉我怎么才能保证名次不下降啊？”。[家长讨论]:1.案例中出现的问题说明了什么？

2.谁能告诉她怎么才能保证名次不下降啊？

[分析总结]: 我们不难看出这个女同学走入了学习目的误区，对学习的真正目的并不明确。家长的片面的引导使孩子从心理和精神上受到压抑，致使孩子错误认为只要名次好考上名牌大学就有了保证。这种强化心理意识，使孩子很难承受的了学习中的挫折。还会因承受不了这种失败而导致惶恐和抑郁。从而会影响到孩子身心的健康成长。我们也经常在一些媒体上看到，一些著名学府的学生，几乎每年都有走上自毁灭亡的道路的。可见，一个人有没有好的出路并不是非要考上什么名牌大学，而是在于她有没有一个积极乐观的心态，正确的自我认识和终身学习的能力。学习的目的不是为了名次，而是为了更好的提升自己的生活质量和幸福指数，从而获得更大的发展，为国家做出更多的贡献。

三、结合讨论，教师归纳、总结

从以上三个故事中，我们不难发现他们存在着很多共同的问题，解决这些问题我们必须了解以下几方面的问题:(一)初中学生学习的特点与方法

初中是孩子由小学向高中过渡的时期，也是学生的身心发展由少年期向青春期的过渡期，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期，帮助孩子有效地进行学习、成为自己学习的主人会使他一生受益无穷。但是，我们必须了解初中的学习与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：

1.学习内容逐步深化，学科知识逐步系统化。

学科增加，内容加深，课业量加大。从小学直观性的、感性的、零碎的知识变得更完整更系统了。所有学科的设置又都是初中学生所必要文化素质的积累。教师的教学方法也不同于小学的直观性和趣味性，而是更注重传授知识的严密性和注重学生思维方式、思维能力、运用知识的能力的培养。

2.学习成绩分化日趋激烈。

由于个体的差异性，使得初中生的学习成绩波动很大，出现了极大的分化。因此在小学的尖子生进入初中领先的地位减少;相反，小学成绩平平的由于适应能力强，学习方法得当，却成为冒尖者。而那些依赖性强，自主学习能力差的学生则越来越吃力，学习便成了负担，从而致使学习成绩分化日趋激烈。

3．学习中的自主能力越来越重要。

对初中生的指导更侧重于学习方法和学习意志品质的培养。进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强，同时独立思考的能力也相对增强。因此，在家庭教育中，家长应减少对学习的直接帮助。注重培养孩子的自学能力，在以后的学习生涯中，自学能力的强弱往往直接地决定了孩子的成绩。

4．学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。

在小学阶段的学习，在校依靠老师的安排，在家依赖家长的督促，带有明显的依赖性和被动性。对于初中生来说自觉性和主动性相对增强。但是由于个体的差异，许多学生的自觉性和主动性还不能够持久，所以家长还是不能过早的放手。总之，初中生还处在学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄，家长要注意帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确的学习目标，使他们学习的自觉性和主动性得以巩固。(二)初中学生需要做好哪些方面的适应？教师总结：初中生适应不良的心理表现

1.紧张、焦虑

因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。适应力弱的同学有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。

2.回避、退缩

内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。

3.逞强、攻击

有一部分学生由于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。

4.敏感、多疑

因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。5.寂寞、孤独

一些孩子刚入初中后由于没有知心的朋友，得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。

（三）初中生对新环境适应不良的原因

（1）环境变化是新生适应不良的直接原因 ①生活环境的变化

孩子刚离开生活了六年的学校，离开了自己的小伙伴，熟悉的老师，难免会有不习惯。②人际环境的变化

同一年级的伙伴来自更大的范围，必须重新确立人际关系，重新组合朋友，这也是个新课题。③学习环境的变化

学习内容和节奏的变化、学习要求的变化、学习氛围的变化以及学习方式的变化造成了孩子对学习环境的不适应。

（2）初中生心理发展特点是新生适应不良的内在因素

伴随生理的快速成长，心理活动的激烈、动荡，羞耻心和自尊感，初步的成人感，逐步增强的自尊心容易与教师和家长产生沟通障碍。情感和意志较为脆弱，较易受外界因素的影响和支配。

（3）社会支持系统和社会期望的变化加剧了新生的适应不良问题

家长的不当教育，过分的期望值会严重影响孩子的心理，造成孩子适应出现问题。

（4）受关注程度下降造成心理落差是部分新生适应不良的直接原因

小学中的优秀学生、优秀班干部由于竞争对手的增加使他们失去了原来的优越地位，产生巨大的心理落差会导致孩子抑郁、焦虑。

（四）如何帮助孩子尽快适应新环境

家长交流：作为家长，怎样帮助孩子尽快适应初中生活，克服入学适应不良呢？教师总结：克服不良心理的做法 1.及时进行心理调节 2.让孩子学会主动交往 3.帮助孩子调整学习动机 4.及时疏导孩子的不良情绪 5.让孩子学会自理、自立 6.和孩子一起制定学习计划

四、指导家长有效的帮助孩子学会学习，做学习的主人。

指导孩子学会学习，做学习的主人，可帮助孩子进行人生规划，制定初中三年的总目标，再制定初中的小目标，再制定本学期的子目标，做到有计划，有目标的学习。以下的学习方法体系，我称它为“成功八步”。第一步：制定计划

要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划和学习目标，用以指导自己学习。古人说的好:凡是预则立，不预则废。

其次是定学习目标，设定的目标要恰当、明确、具体。恰当就是不能过高或过低。高了无法实现，容易丧失信心;低了，无需努力就达到了，不利于进步。明确就是便于检查和对照。具体就是每

一个细节。第二步：课前自学

课前自学和预习是学生取得高效率学习成绩的基础，也是培养自学能力和独立思考的有效途径。如果没有新课前自学和预习，上新课的时候就心中无数不得要领，就不能够轻松驾驭课堂，往往会力不从心。第三步：专心上课

上课是学生理解和掌握基础知识和技能关键环节，养成专心上课的习惯，是学习的重要保证。第四步：及时复习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识已达到灵活运用的目的。

第五步：独立作业

作业本身就是对新学知识的巩固和训练。独立完成作业是学生经过自己大脑的独立思考、自觉灵活地分析问题和解决问题的过程，也是进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果抓好以上几个环节，独立完成作业是不成问题的。第六步：解决疑难

疑难问题是在学习过程中新旧知识的冲突和对新知识的理解以及掌握的不牢固形成的。解决疑难问题就要查清问题及时解决，避免对下一个知识的学习受到影响。第七步：系统小结

对学习系统小结是学生通过积极地独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。例如：要在本章节复习的基础上，以教材为主，笔记、作业、有关学习资料进行。抓住本章节的重点和难点，进一步的巩固并检查学习计划的进度情况，并制定下一环节的学习计划，这样持之以恒、循序渐进贯穿整个学习过程，就不愁学习不好！第八步：课外学习

支持和鼓励孩子积极参加课外学习。课外学习是学生课内学习的拓展和外延，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深巩固课内知识，而且能满足和发展学生的兴趣爱好，提升和培养学生学习和工作的能力，激发求知欲和学习的积极性。

五、课后作业

1．您的孩子的长处（兴趣、爱好、特长）是什么？在什么事情（学习环节、学习科目、某个生活事件和某项工作等）上他（她）最有思路、最有办法、最能胜任？

2．升入初中后他（她）的主要长进是什么？包括思想观念、知识能力、行为习惯及学习工作等方面的长进。取得长进的经验是什么？

3．这段时间他（她）的主要问题（过失）是什么？改变它的初步思路和方法是什么？ 4．您的孩子的长远目标和近期目标是什么？他（她）将来想获得什么成就？有什么价值？

六、课堂总结语

各位家长，在孩子成长的过程中，总是遇到各种各样的问题，我们做家长的只要能冷静的分析

合格率教学设计篇5

新世纪版小学数学六年级上册第四单元“合格率” 教学目标

1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2、结合具体情境，掌握常见的百分率的计算方法。

3、理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。教学重点、难点

重点：正确将小数、分数化成百分数。

难点：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。教具学具：课件教学设计

一、情境创设

1、情境创设，明确合格率含义

师：春节将近，质量监督局为了保障市场商品的质量，对部分商品进行抽查，合格率高的产品质量高，合格率低的产品质量低。师：合格率是什么意思？

生1：合格率就是合格产品占产品总数的百分之几。生2：合格率就是合格产品数占送检产品数的百分率。

课件出示：合格率就是合格产品数占送检产品数（依次出现）的百分率。

2、揭示课题

师揭示课题并板书课题：合格率

3、情境提问

师：请看罐头抽查情况（出示P41情境图）请生说说图中信息。

师：你们能提出哪些数学问题？生1：哪个牌子合格率高？生2：甲牌合格率是多少？乙呢？师：这里的合格率是指什么？师根据学生发言，随机板书：

合格率合格的箱数抽查总箱数百分率

二、解决策略（方法探究）

师：要解决这道题，先要知道甲合格率和乙合格率，再进行比较，怎样求甲、乙的合格率呢？

1、尝试解题 ①甲合格率求法

请一生板演，其他同学在草稿本上列式计算。小组内交流自己的算法。全班交流。②乙合格率求法

一生板演，其他人在草稿本上计算

点拨：当学生解到50÷60= 时，师请生停下笔，想一想，不能直接化成分母为100的分数时，我们应怎么办？

学生交流，引导学生将分数转化为小数（除不尽时，百分号前通常保留一位小数。）全班交流。③解答：

全班交流比较两种合格率求法，答题。

2、小数、分数化成的百分数的方法。①回顾例题计算

（课件依次出现教师引导的问题）

= =

43÷50 50÷60 分数如何转化为分母为 100的分数再转化为百分数

≈0.833 =

小数怎样转化为百分数？

化为百分数？ = =

=86% =83.3% 师：分数怎样转化为百分数？生交流。

师：看，能直接通分为；而不能直接化为分母100的分数，就先化为小数，除不尽时，一般保留三位小数，再将小数转化为百分数，怎样转化呢？生交流。②试一试：

课件出示：将下列分数化成百分数。

生独立完成，请三生板演。全班交流反馈。

③小结小数化成百分数的方法：

A、师：（边说边划）请观察：0.875=87.5% 0.333=33.3% 0.833=83.3% 发生了什么变化？生1：将小数扩大了100倍。

生2：将0.875的小数点向右移动了两位，变成87.5，再加上%。生3：把0.833的小数点向右移动了两位，再加上%，就化成83.8%。B、课件出示：口答：将下面小数转化为百分数： 0.25 0.123 1.4 C、师：我们会将小数转化成百分数了，现在请同学们说一说小数是怎样转化成百分数的？

生说，师根据学生发言板书：

小数点向右移动两位小数在后面加上% 百分数 ④小结分数转化成百分数的方法师：观察这些题目 = =86%，= =8%，想一想，分数是如何转化成百分数的呢？学生说，师相机板书：分数

分母为100的分数 ⑤拓展：百分数如何化成分数小数呢？生交流，师板书：

去掉% 小数点向右移动两位小数百分数

化成分母为100的分数，再约分分数课件出示：你能行：将分数化为小数 92.3%=0.923 150%=1.5 将百分数化为分数 30%= = 12.5%= = =

三、巩固应用，拓展延伸

1、出示教材P42“试一试” 师：成活率是指什么？

生交流，师板书：成活率成活棵数总棵数生独立解题，全班交流。

2、说一说：用大豆榨油，出油率为85%，榨出豆油170千克，求大豆的质量。①师：出油率什么意思？

出油率出油质量大豆质量的百分之几 ②生列式计算、反馈

③师追问：如果已知出油率和大豆质量，怎样求出油质量？生口答 ④师生小结：在等量关系中，已知其中任两个量，可以求出第三个量。

3、小结提高

师：（手指板书边说边完成板书）合格率就是合格箱数占抽查箱数百分率，成活率就是成活棵数占总棵数的百分率，出油率就是出油质量占大豆质量的百分率。师：生活中这样的百分率还有很多，能举例说一说吗？生交流：及格率、出勤率、发芽率、正确率……

四、课堂小结

师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

五、课外探究

有一堆体育用品，其中排球占总球数的45%，再放入16个篮球，排球就只占25%，那么这堆体育用品中有多少个排球。

板书设计：合格率

小数点向右移动两位在后面加上% 分数化成分母为100的分数

去掉%，小数点向左移动两位小数百分数

先化为分母为100的分数、约分分数

《合格率》的说课稿篇6

《合格率》是北师大版小学数学五年级下册第六单元《百分数》的第二课时，是学生在学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识以及熟练地掌握了通分的`方法与技能后进行的学习，对于巩固百分数的意义及今后的百分数的进一步应用等有重要作用。

教材中安排了哪种罐头的合格率高这一情境，让学生在求合格率的活动中体会什么是合格率，在求合格率的过程中掌握将小数、分数化为百分数这一技能，进一步感知百分数的好处及运用百分数，并且通过学习活动让学生感悟数学与生活的关系。

二、说学情

百分数的意义及其便于比较的优点是上节课刚学过的知识，学生学习得比较扎实，特别是读写百分数，学生做得特别的好。有了这一基础，引导学生从百分数的意义来说合格率的意义就水到渠成了；学生已经学习过求一个数是另一个数的几分之几的分数应用题，很容易将方法迁移应用到求一个数是另一个数的百分之几。

三、说目标

根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容的特点，我确定了以下三个目标：

1、知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系；在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

2、过程与方法：通过观察、分析、归纳等学习方法，理解合格率的意义。

3、情感、态度、价值观：通过合格率，让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解百分率的意义及求法，能正确地将小数、分数化成百分数。

教学难点：理解并归纳小数、分数化成百分数的方法。

四、说教法、学法

探究学习法、小组合作法讨论法

五、说教学过程

本节课我主要设计了以下的教学流程：境引学，激情趣；行中思，思中学；学致用，加巩固；拓展延伸；总结。

1、境引学，激情趣

以学生们喜爱逛超市为情境，引出面对琳琅满目的商品，你们是怎样挑选的呢？主要注意什么？

2、行中思，思中学

由学生亲自动笔来计算合格率，从一个数是另一个数的几分之几用除法计算迁移到一个数是另一个数的百分之几也用除法计算，并将计算结果由分数或小数改写成百分数，解决选择哪种罐头的问题。

3、学致用，加巩固

（1）从生活入手体会质检员的辛苦，解决社会关注的问题。

3月29日，记者从农业部新闻办获悉，目前，河南全省生猪瘦肉精排查工作已基本完成，共抽检存栏生猪31万头，确认瘦肉精阳性生猪134头，检出率为0.04%。从实际情况看，河南这次发生的瘦肉精案件是个别县市的少数人明知禁用仍违法生产、销售和使用引起的，属于个案。全国生猪市场总体正常。提出问题让学生解决。

（2）利用今天学的数学知识为学校选择成活率较高的树种。这两个环节，学生通过计算，巩固求一个数是另一个数的百分之几的计算方法和将分数、小数写成百分数的方法。

（3）让同学们举出生活中求百分率的实例，并有针对性的计算。引导学生回顾合格率、成活率和出勤率等问题的解决过程，使学生发现知识间的内在联系，即解决问题的实质是百分数意义的应用

4、拓展延伸

3.15新闻报道，体现百分数在生活中的重要性。

5、总结

最后，在学生综合应用之后搭建师生交流互动的平台学生总结自己的收获及学习感悟，教师总结延伸并激励学生用数学知识去解决生活中实际问题，体现数学的实用价值。

六，教学反思

六年级《合格率》教学设计篇7

六年级《合格率》教学设计

【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元第二课时《合格率》

【教学目标】

1.理解合格率，会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

2.在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确将小数、分数化成百分数。

3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。

【教学重难点】

重点：会解决有关百分数的简单实际问题。

难点：正确熟练地将小数、分数化成百分数。

【教学过程】

一、读报活动，初识合格率

师：关注生活的人才能成为生活的主人。而看报是我们了解生活的重要途径，请大家一起来看这几段报道

（课件出示下列材料）

（1）中国网：中国大熊猫繁育技术委员会年会宣布，近期共繁殖大熊猫61只，成活55只，幼仔成活率达90.1%。

（2）校园报：学校对各年的课间操参与情况进行了统计，统计结果为六年级出勤率为99.5%，为全校最高。

师：仔细阅读，信息中的百分数分别表示什么意义？

指名汇报。

（结合生的汇报，师将材料中的百分率标注出来。）

师：这些百分率有什么共同点？

引导回答：表示部分量是总量的百分之几。

二、创设情境，初用合格率。

师：既然我们已经知道了什么是成活率和出勤率。我想，你们肯定也能知道什么是合格率。（板书课题：合格率）谁来说说合格率表示什么意义？

结合生的回答板书：合格产品数是产品总数的百分之几。

情境设置：某超市要进一批罐头，有三个厂家给出信息。

甲厂：我厂的罐头合格率是86%

乙厂：我厂的罐头合格率是86.7%

丙厂：我厂的罐头最好，合格率达101%。

师：如果你是这家超市的采购员，你会选择哪家工厂的罐头呢？

根据生的回答追问：为什么不选择丙厂？

引导理解“合格率“含义：合格产品数占产品总数的百分之几。

重点引导关注丙厂的合格率达101%可以理解为“生产100份这样的商品，合格达101份”这样的情况是不可能的，所以不能选丙厂。

追问：你认为合格率最高能达到多少？

生回答。

三、情境发展，计算合格率。

1.情境发展，进一步认识合格率。

师：同学们，看，在生活中，在商场上，诚信是很重要的一个品质。因为丙厂的错误实在太明显了。超市的采购员决定抽验甲、乙两厂罐头的合格率。

提问：你们觉得要知道哪些数据才能得出合格率。

根据生的回答适时板书：合格箱数，抽查箱数。师：如果我们能知道这两个数据，你想怎么计算产品的合格率呢？

生：合格箱数÷抽查箱数

2.计算合格率。

（出示教材P41情境图）

（1）引导列式。

师：根据我们之前的研究发现，甲厂和乙厂的合格率分别应该怎么列式计算？

板书：43÷50=

52÷60=

（2）生独立计算，师巡视指导。

（3）汇报交流。

（4）引导分数和小数化成百分数的方法。

师：你是怎么将结果化成百分数的？（学生充分发言）

根据生的回答归纳并板书：分数→变成分母是100的分数→百分数

追问：可是乙厂的是，分母不好化成百分数，怎么办？

生：先化成小数，再改为百分数。（除不尽时通常保留3位小数）

归纳：小数化为百分数：小数点向右移动两位，添上百分号。

四、变式错因，巩固迁移合格率 <

师：看，我们通过对比，发现了乙的合格率比较高。于是超市的采购员决定跟乙厂家合作。丙厂家不干了，他们对于他们合格率为101%的解释如下。

（课件出示）

丙厂：我们共抽验101件商品，结果合格了101件，所以我们的合格率为101%。

师：你认为应该怎么计算丙厂家的合格率？（生回答）

师：看，丙厂本来拥有优秀的产品，但结果因为不会合格率而失去机会。可见数学对我们的生活是有着重要作用的。

五：练习巩固，迁移延伸。

师：其实不仅合格率，刚才我们读报时发现的成活率，出勤率都可以用这样的方法计算。

1.这不，超市负责考勤的工作人员就想算算他们公司的出勤率。

超市一共有25位工作人员，今天共到岗23人。超市今天的出勤率是多少？

生独立完成。

2.师：看来，简单的题目已经难不倒你们了。来考点跟我们的生活息息相关的吧。

六年级同学参加体育测试，达标的有187人，不达标的有20人，达标率为多少？

生独立完成。

六、全课总结，反思评价。

师：今天你学到了什么？

生回答，师适时总结。

七、课外活动: 请同学们调查、统计并计算出本班同学的近视率。

【板书设计】

合格率

成活率合格产品占产品总数的百分之几？

出勤率合格产品÷产品总数

43÷50= 52÷60=

分数通分成分母为100的分数百分数

合格率教案篇8

大石桥市高级中学

马春阳

提高地理学业考试合格率的教学心得

马春阳

前言

为进一步加快普通高中教育质量监测体系建设 , 推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升过学业水平试，积极实施国家的课程方案，重视薄弱学科、重视绝大多数学生的全面发展，推动素质教育的发展。这些都是我们地理教育工作者应该高度重视的问题。

普通高中毕业会考是国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试。它是检查、评价普通高中教学质量的一种手段, 也是考核普通高中学生文化课学习是否达到必修课教学大纲规定的基本要求的重要手段。实施会考十几年来, 众所周知, 绝大多数学校还是只重视高考升学率, 不重视会考, 只要不高考的就不开设, 包括一些必修课；或者不按规定课时开课。什么研究性学习、什么通用技术、什么校本选修课统统不管。教学仍然主要面向升学有望的学生, 背离了为了一切学生, 为了学生的一切的宗旨;学生的全面素质也得不到全面发展, 完全背离了会考推行素质教育的初衷。为进一步加快普通高中教育质量监测体系建设，推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升, 湖南省教育厅决定从 2 00 7年秋季入学的普通高中学生开始, 全面实行高中学业水平考试制度。

我们学校的学生相对于重点中学学生而言, 学生基础知识差是客观存在的实际情况。高二地理毕业水平考试对于大多数学生来说, 要想获得好的成绩还是有一定难度的, 怎样才能提高普通中学的学生的地理毕业水平考试合格率，我的教学心得是：

加强思想重视是前提；激发学习兴趣是保障；分析考标要求，了解试题导向是关键；强化训练和个别辅导是保证。

一、加强思想重视, 是提高会考合格率的基本前提;

国家教委明确指出: 实行普通高中毕业会考是为了全面贯彻教育方针, 加强教育管理, 推动教学改革，大面积提高教学质量, 给中学以正确的导向。实施会考的初衷是为了使学校由过去只重视高考升学率转向重视合格率;教育教学从面向少数学生转向面向全体学生, 保证大多数学生达到高中毕业的实际文化水平;促进学校按教学计划开设各门必修课程, 加强教学中的薄弱学科、薄弱环节, 克服偏科现象;同时使各级教育行政部门和学校以现代教育测量和评价理论为指导, 科学评价学生个人和群体学习质量和学校教学水平。地理作为九科文化考试科目之一, 必须才能及格才能取得毕业证。学校在课时开课的开设方面较以前科学, 保障了各科的学习时间;此外还专门

召开了家长会、年级组老师会, 动员家长、老师、学生在思想上重视学业考试。只有学校、老师、家长、学生在思想意识上重视高中毕业会考, 即学业水平考试, 就能大大地提高学生的及格率。

二、激发学习兴趣, 是提高会考合格率有效保障;

中学地理教学大纲明确指出: 中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能, 并积极发展学生的思维能力和智力, 培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。兴趣这一非智力因素, 在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。在地理课教学过程中利用各种教学手段,培养学生的兴趣尤为重要。针对我校学生基础比较差这一特点, 我采用以下方法激发学生的学习兴趣:.将情感教育融入地理教学。教学过程是师生之间的一种双边活动过程。古人云: 亲其师, 信其道。情感教育被认为是传道、授业、解惑的纽带, 在地理课堂教学过中, 以情动人,以趣激情, 师生关系融洽, 学生精神放松, 则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性, 时间一长学生和教师之间的感情就会拉近。只要学生开始爱老师, 他就会爱老师所教的课。常言说: 喜爱是最好的老师。有了爱, 什么都能学好, 什么都愿意去记。因此教师的感情投资, 是培养和激发学生学习兴趣的先导。.充分利用直观教学手段。地理研究的对象, 其时空界限广阔而遥远, 内容涉及多学科知识, 单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的,必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具, 或者借助电视录象、幻灯片等手段, 把教学内容生动地展现在学生面前, 方能引起学生学习兴趣。如在学习晨昏线一节内容时, 考虑到学生的空间想象能力有限, 我运用运用旋转的地球仪和以地轴为对称轴摆动的晨昏线, 加深理解晨昏线不是一条线, 而是一个闭合的圆圈, 分为晨线和昏线。再选用南、北半球和东、西半球, 绘制两分、两至日的晨昏线, 借助多媒体, 帮助学生找晨昏线的规律, 效果比好。3.正确评价学生, 激发学生的自信。教师对学生的评价恰当与否是学生情绪的晴雨表。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价, 学生就会感到自己被赏识, 就会愉快、积极, 从而增强自信心, 产生积极学习的动力。当学生的学习方面已经努力但还不够理想时, 要肯定其努力和进步。比如可以说: 我知道你学习地理已经很努力了、我看得出来你花了好多时间来学习地理、对于这次地理水平考试, 我知道你已经用心在准备了、可能你觉得及格还有一定距离, 但你已经进步很大了,老师觉得你一定能考好的!.适度教学,因人而异。学生有了学习动机, 教师应积极创设条件与之配合, 这就需要适度教学。所谓度, 就是指课堂教学要求的知识掌

握程度和能力发展程度、教学运行的速度和训练的强度等都必须从学生实际出发, 注意学生知识水平和接受能力, 要求过高或过低都不能激发学生的思维兴趣。比如针对某一知识点, 根据不同层次的学生可以提出不同的要求。如气候一节的双基要求和能力要求可安排如下表。

一般学生较优学生

双基要求：掌握气候类型的分布地区掌握各气候类型分布的一般规律

熟料游离钙合格率低研讨会篇9

制造分厂

熟料游离钙合格率低研讨会

最近两天出窑熟料f-CaO合格率呈现严重下降趋势，2月23日游离钙合格率不足60%。针对这一情况，24日下午16:00在调度会议室，由制造分厂组织召开了专题研讨会，会议由制造分厂厂长邓守军主持；制造分厂、质控处、生产处相关人员以及窑操作员、质量调度等人员参加了会议。会议本着查找原因、研讨改进措施的目的进行，现将会议纪要形成如下：

一、各参会人员通过对近期窑况变化、物料波动情况分析，总结出影响熟料质量的几个主要因素：

1、烟室结皮严重，窑内通风效果差，窑头煤用量过多，煤粉燃烧不充分，产生还原气氛，导致熟料煅烧困难，质量不合格。

2、铁矿、砂岩等原材料断料现象逐渐增多，致使配料不稳定物料煅烧困难，导致熟料游离钙波动大，操作上调整跟不上。

3、石灰石库位偏低控制导致石灰石离析严重，均化效果差，成分波动大影响配料稳定。

4、由于前期出窑熟料出现大量黄心料，在22日分析研讨之后，由质控处负责调整配料，但是由于调整期间幅度偏大，导致之后两天出窑熟料游离钙波动大，也是一个原因。

5、由于近两天生料率值波动较大，窑内结大块多、篦冷机一段经常堆雪人，所以操作上经常做大幅度调整，也是影响窑况导致熟料质量波动的一个原因。

二、调整措施：

1、石灰石库位维持在70%以上，就是保持8米-10米的料位高度，保证均化良好，减小离析效应。（责任人：杨京谕

整改期限：持续）

2、由立磨操作员负责与质量调度进行沟通联系，及时发现并调整物料波动引起的率值波动问题。（责任人：邓守军、吴开全

整改期限：即日起）。

3、加强生料均化管理，恢复均化库自动循环下料设施，保证入窑生料均化效果良好。（责任人：邓守军