西南大学学报编辑部

西南大学学报编辑部（通用13篇）

西南大学学报编辑部 篇1

西南大学学报编辑部

质量标准及差错责任追究办法

（2008年5月修订）

质量是学报的生命，办精品学报是西南大学学报永恒的追求。为把西南大学学报办成“水平高、学风正、质量优”的精品学术期刊，特制定《西南大学学报质量标准及差错责任追究办法》。

西南大学学报质量标准即学报的政治质量、学术质量、编辑质量、印装质量标准；差错责任追究办法即是对有政治质量、学术质量、编辑质量、印装质量差错的有关人员实行责任追究的规定性措施。

一、质量标准

（一）政治质量标准

1.严格遵守国家的宪法和法律以及有关新闻出版的方针政策和宣传纪律。

2.贯彻党和国家的民族政策、宗教政策、对外政策，维护国家的利益、民族的尊严、社会的稳定。

3.坚持正确的办刊方向，认真贯彻“双百”方针，实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，促进社会科学的繁荣与发展。

4.维护学校的形象，促进教育的发展与学术的繁荣。

（二）学术质量标准

1.学术上能代表该学科的学术水平，反映该学科的研究前沿和研究热点，对该学科的研究起到积极的促进作用。

2.文章观点正确、论据充分、概念准确、推理严密。

3.《西南大学学报（社会科学版）》、《西南大学学报（自然科学版）》、《西南师范大学学报（自然科学版）》、《西南农业大学学报（社会科学版）》等学报刊登的文章，二次文献转载(摘)率应逐年提高。

（三）编校质量标准

1.栏目定位明确，设置合理，有一定的关联性；栏目的稳定性与变异性掌握

1适度，有一定的相关性和传承性，总体风格具有独特性。

2.版式设计新颖大方，版面元素运用合理，封页要素齐全，包括期刊名称（英文名称、汉语拼音）、主管单位、主办单位、出版单位、印刷单位、发行单位、出版日期、总编辑（主编）姓名、发行范围、定价、国内统一连续出版物号、广告经营许可证号等。

3.文字无繁简混用（特殊情况除外），语言规范，无病句、无生造词，无生造概念，无知识性、常识性错误，标题、目次页无差错，内文差错率低于万分之二。

4.图表、注释、参考文献等编排要规范，标点符号、数字及计量单位的使用和书写符合国家标准。

5.字体、字号的选择准确到位。

6.转接页无逆转，段尾无一字占行。

（四）印装质量标准（与印刷厂签订合同）

1.印成品字迹清晰，字体完整，版心周正，图片反差适度，色彩饱和，层次分明。

2.装帧整齐，牢固，无破损。

3.按规定日期出版，不无故拖期。

二、差错责任追究办法

（一）差错责任追究办法的执行主体是学报编辑部。

（二）差错责任追究的对象为编辑部在岗人员中的差错责任人。

（三）差错的责任追究细则

1.政治质量责任主要由主编、副主编、责任编辑承担，政治质量实行一票否决制。刊登有《出版管理条例》和其他有关法律、法规以及国家规定禁载内容的，依照《出版管理条例》第五十六条的有关规定进行处罚（触犯刑律的，依照刑法有关规定，依法追究刑事责任），并接受有关部门和单位的处理。除此之外，政治质量出现重大问题（造成或可能造成重大政治影响），责任承担人当年考核即为不合格，并视其情况扣发当年2～12个月的校内津

贴和编辑部津贴；政治质量出现较大问题（造成或可能造成较大政治影响），责任承担人当年考核即为不合格，并视其情况扣发当年2～6个月的校内津贴和编辑部津贴；政治质量出现一般问题但不造成不良影响的，责任承担人当年考核可为不合格，但要视其情况扣发当年1～3个月的校内津贴和编辑部津贴。

2.学术质量责任的承担人主要是主编、副主编和责任编辑。已刊登的学术文章，如果造成不良社会影响的，追究相关责任人的责任。

3.编校质量责任承担人主要为责任编辑、副主编、主编。

封面错误，每处扣600元（校内津贴，下同），情况严重者，处罚加倍；扉页错误，每处扣500元；版式错误、版面元素缺省，每错1处扣300元，情况严重者，处罚加倍；封

二、封

三、封底错误，每处扣300元。

正文标题、目次页错误，每处扣200元。文字繁简使用不当，每字扣20元，病句每处扣50元，知识性、常识性错误每处60元，正文文字错漏，每字扣10元。一年内，内文差错率超过万分之二低于万分之三的，扣发当年学校年终奖的60%，扣发当年编辑部年终奖的100%；内文差错率超过万分之三低于万分之四的，扣发当年学校年终奖的100%，扣发当年编辑部年终奖的100%，当年考核为不合格；内文差错率超过万分之四的，除扣发当年学校年终奖和编辑部年终奖的100%外，当年考核为不合格，并且取消编辑任职资格。

图表、注释、参考文献出错每处扣20元。

正文标点符号错，按每10个折1个汉字处罚。

字体使用不当，每处扣10元。

专业性计量单位错，每处扣30元，严重影响论文内容表达的，每处扣60元。段尾一字占一行，每处扣10元。

三、差错责任认定

政治质量的差错，以清样和刊后信息为准。清样中的问题，对责任编辑的处罚是：在编辑部职工大会上进行通报批评；扣发当月的校内津贴和编辑部津贴。刊后信息反映的问题，主编、副主编和责任编辑除了接受有关部门和单位的处理外，主编、副主编分别承担经济处罚的35％，责任编辑承担经济处罚的30％。

学术质量和编校质量的差错，以刊后信息为准。

《西南大学学报（社会科学版）》的差错责任由责任编辑承担70%、二校编辑承担10%、三校编辑承担10%、副主编承担10%。

《西南大学学报（自然科学版）》、《西南师范大学学报（自然科学版）》、《西南农业大学学报（社会科学版）》的差错责任由责任编辑承担70%、四校编辑承担20%、副主编承担10%。

《植物医生》的差错责任由责任编辑承担80%、四校编辑承担10%、副社长承担10%。

刊后信息以审读结果、读者信息反馈、主管部门的质评结果为依据，无时间限制，凡是未被追究责任或未被处罚过的差错，随时发现，随时处理。

四、附则

《西南大学学报质量标准及差错责任追究办法》由西南大学学报编辑部负责解释。

《西南大学学报质量标准及差错责任追究办法》经西南大学学报编辑部职工大会讨论通过后执行。

西南大学学报编辑部2008年5月

西南大学学报编辑部 篇2

本学科既重视基础理论研究,又重视工程应用研究。通过多年的建设以及与其它学科的交叉与融合,形成了具有一定优势和特色鲜明的6个相对稳定的主要研究方向:固体材料破坏与结构安全评估(带头人:高庆教授);车辆-轨道系统力学(带头人:翟婉明教授);复杂条件下的材料本构关系(带头人:康国政教授);流固耦合振动(带头人:杨翊仁教授);非线性动力学(带头人:谢建华教授);计算固体力学(带头人:赵华教授)。

本学科现有教授(含研究员)25人、副教授(含高级工程师)16人,其中博士生导师18人,硕士生导师34人。有长江特聘教授1人,国家杰出青年基金获得者1人,国家级教学名师1人,四川省学术技术带头人7人,教育部新世纪优秀人才4人,四川省学术技术带头人后备人选5人,四川省杰出青年基金获得者4人,校“扬华之星”人选1人。教师中,博士学位获得者占76.7%。

本学科近5年来承担了国家自然科学基金、“863”和“973”等国家级、省部级和横向科研合作项目150余项,年均科研经费400余万元;共发表论文326篇,其中SCI收录85篇、EI收录96篇、ISTP收录18篇,发表论文累计被SCI他人引用361篇次;出版专著、教材18本;获国家和省部级以上科研奖励8项。

天府学林四川大学西南大学 篇3

川大之美，非一般高楼大厦、亭台水榭所能替代。川大之美，美在其百年名校的人文气息，美在其无处不在的文化底蕴，更美在其海纳百川的宏大气魄。华西老校区的古典气息，望江老校区的宏伟气息与新校区的现代气息，相互融合便形成了川大这种独特的美。

川大有三馆最具特色。其中图书馆藏书250万册，有不少国内罕见珍本和孤本，是国内41家中心图书馆之一，又是联合国教科文组织英文出版物收藏中心、国家教委文科文献信息中心和科技查新中心之一。川大的博物馆是国内历史最悠久的博物馆之一，其建立要追溯到二十世纪初，迄今为止历经了百年的风雨沧桑与文化洗礼，如今已经成为一座蕴涵深厚价值的综合性博物馆，也是在我国高等学府中首所该类型的博物馆。博物馆有藏品5万多件，以汉唐文物及石刻、明清书画、少数民族文物、道教文物和民间工艺品最具特色。另外，川大的档案馆也是国内高校馆藏丰富的著名大馆之一，是研究所现代中国高教史和四川史的重要信息库。其中动植物标本馆有58万多份藏品，被列入世界植物学会编选的《世界植物标本室名录》中，是我国入选的几个标本室之一。

四川最具特色的还有火锅，川大依靠地理位置优越和学生人数众多，吸引了很多火锅店开在这里。川大北门一带火锅店云集，主要集中于红瓦寺附近。

国内最美大学同处在西南的还有一所西南大学，2005年由原西南师范大学和原西南农业大学合并组建而成。曾有一句话是这样形容的：“重大的牌子，重师的妹子，西师的园子。”其实不单是在重庆，在整个西南地区，西师的校园都是出了名的美。作为西师园子的继承者，西南大学当然也很美。

碧绿的崇德湖水、宏伟的地理学院大楼、夕阳中的鲁迅先生像、夜幕下的校园星空……西南大学的角角落落都美得让人陶醉。曾有摄影师拍摄了一组西南大学的图片发到网上，立刻掀起了一股“西大风”，就连重庆的官方微博也自豪地给自己土地上的大学打起了广告：“这不是风景名胜，这不是厦门大学，这是咱们重庆的西南大学，西大的同学们，你们在哪里？同学们快来转发围观母校。”

西南大学学报编辑部 篇4

校长办公室

第一部分 总 则

第一条 为进一步加强“五型”机关建设，提高管理服务水平，优化管理和服务流程，建设办事高效、权责明确、操作规范的机关教辅部门，结合我校实际，特制定本办法。

第二条 本办法所指机关教辅部门，包括学校党政管理部门、群团组织、教辅部门。

第三条 机关教辅部门在履行工作职责时，实行首问责任制、限时办结制、责任追究制。

第二部分 首问责任制

第四条 首次接待来访来电办事的师生和其他有关人员（以下统称办事人员）的工作人员为首问接待人。属于首问接待人工作职责范围之内的首问接待人即为首问责任人；不属于其工作职责范围之内的首问接待人，应主动为办事人员联系或指引其与相应部门或承办人接洽办理相关事宜，承办部门具体承办人为首问责任人。

第五条 首问责任人应根据职责、权限，视不同情况办理：

（一）属于首问责任人职责范围内的事项。能当场答复、办理的，务必当场答复办理；不能当场答复、办理的，应说明情况，并记录来人来电咨询办理的事项，明确告知给予答复办理的时间，联系人及联系方式。如需提供相关材料的，应一次性告知；如办理事项涉及学校其它部门的，应告知办事人员办事程序。

（二）属于本部门但不属于首问接待人职责范围内的事项。首问接待人应将办事人员引至具体承办人或将拟办事项转交承办人。承办人临时不在岗或不明确的，首问接待人应对办事人员来人来电进行登记，注明姓名、联系方式、办理事项、所收材料情况，以及具体承办人的联系方式等相关信息，将登记情况及时报告本部门负责人。承办人要及时办理首问接待人移交的有关事项，并将办理情况、结果及时回复办事人员，同时告知首问接待人。

（三）属于本部门特别重大、紧急的事项。首问责任人不能办理的须及时向本部门负责人报告。

第三部分 限时办结制

第六条 各部门承办的各项审批或服务事项，应当严格遵循学校相关规定，按照流程限时办结。没有明确规定办理时限的，承办部门应参照同类事宜办理规定，确定承诺办理时限，并分解落实到具体岗位和环节。

第七条 部门应对承办事项编制流程图，明确办事范围、责任岗位、办理流程、办理时限，并在部门网站或办公地点明

显位置公布。

第八条 涉及两个或两个以上部门共同承办的事项，由学校确定牵头部门制作流程图，并明确协办部门的办理时限。

第九条 限时办结的时限以工作日计算，从承办部门接待办事人员或收到相关材料的次日起计算。相关材料不齐全或不符合规定的，承办部门要一次性告知办事人员补正，其办理时限从收到补正材料的次日起计算。

第十条 若因特殊情况不能按时限办结或予以答复而需要延期的，承办部门应当以一定方式说明具体原因和理由，并同时告知办理时限。

第十一条 办理事项需要经过公示、听证、检测、鉴定或专家评审，学校相关会议讨论表决的，所需时间不计算在承诺办结时限内。承办部门应当在流程图将上述时间予以标示。办事人员因自身原因，不按照承办部门告知的时间提交相关手续的，其申办事项视为承办部门按期办结。

第十二条 承办部门有下列情形之一的，属超时办结：

（一）无正当理由不受理办事人员的申请或者超过承诺时限未办结的；

（二）不按照规定给予答复的；

（三）未将办理结果在规定时限内回复的。

第四部分 责任追究制

第十三条 各部门主要负责人对实施首问负责制、限时办

结制和责任追究制负领导责任，分管负责人负直接责任。

第十四条 各部门要结合本部门实际情况，进一步明确岗位职责和人员分工，制定详细的管理规定和操作流程。

第十五条 有下列情形之一的视为不履行或不正确履行职责，要严肃查处并追究所在部门主要负责人和相关责任人的责任。情节较轻的，对直接责任人进行批评教育；情节较重、造成不良影响和后果的，对直接责任人责令作出书面检查，并取消评选先进资格；情节严重、造成恶劣影响或后果的，除对直接责任人进行通报批评并取消评先资格外，学校纪检或组织部门还须对部门负责人予以诫勉谈话。

（一）不按规定接待、指导、协助办事人员办理有关事项或者登记首问负责事项的；

（二）态度恶劣，故意刁难办事人员的；

（三）超过规定时限或承诺时限未办结的；

（四）对把握不准或特别重大和紧急的事项，未及时请示报告造成工作失误的；

（五）不一次性告知办事人员所需补齐全部材料的；

（六）其他违反首问负责制度、限时办结制等规定情形的。第十六条 有下列情形之一的，可以从轻、减轻或免予处理：

（一）主动赔礼道歉，取得办事人员谅解的；

（二）有效阻止不良后果发生的或主动挽回损失的；

（三）其他可以从轻、减轻或免予处理情形的。第十七条 有下列情形之一的，应当从重或加重处理：

（一）一年内出现两次以上应予追究责任行为的；

（二）干扰、阻挠责任追究调查、处理的；

（三）其他应当从重或加重处理情形的。

第十八条 学校成立由党委办公室、校长办公室牵头，组织部、人事处、纪委办（监察处）、工会参与的行政部门效能建设工作组，公布投诉举报电话，开展综合监察，不定期明察暗访，加大对落实首问责任制、限时办结制和责任追究制实施的督办监察力度，对师生和校外办事人员的投诉，做到件件有落实，事事有回音。

第十九条 充分发挥校园网、广播、电视台等宣传途径，大力宣传学校行政效能建设所取得的成果和涌现出来的先进典型。

第五部分 附 则

第二十条 各院（所）、中心等可依照本办法制定适合自身情况的实施细则。

第二十一条 本办法由党委办公室、校长办公室负责解释。

西南大学策划书 篇5

我与自然有个约会

之

“植入我心”——趣味植物图片展

策

划

书

主办：鲁能巴蜀中学

承办：西南大学巴蜀中学生物实习队

一、活动背景：

阳春三月，恰逢我院实习队到巴蜀中学进行教育实习，为展现西南大学生命科学学院学子风采，也为丰富巴蜀中学同学课余生活，我队决定在巴蜀中学举办“我与自然有个约会”系列活动。在丰富巴蜀中学同学学习生活的同时也加强我队队员对专业知识的掌握、提高教育教学技能。

二、活动目的：

展现西大生命科学学院学子风采，向巴蜀学习展示生物学的魅力，也为后续活动的开展做好铺垫；丰富巴蜀同学学习和见识，帮助学生在课余生活中学习身边的生物学知识。

四、活动主题：

我与自然有个约会之“植入我心”——趣味植物图片展

五、活动时间：

2013年3月12日

六、活动前期准备:

1、活动前期对相关资料进行分工查阅：

（1）植树节的来历，植树的好处——孙颖雯负责

（2）趣味植物、“植物之最”——（负责）

（3）保护树种、珍稀植物

注：具体哪个负责那一部分我这里没有具体的分工表，麻烦您们辛苦填一下了。

2、材料准备，对生物学会的精美叶脉书签和花叶种子拼图进行收集、统计和整理，并设计和安排具体的展览流程。

3、彩印图片：整理收集的资料，筛选其中趣味性强、知名度大、保

护性高的植物图片进行统一的整理、彩印和排版。

4、设计图片展：设计图片及叶脉书签的摆放顺序、展览顺序，合理将趣味植物保护植物与植物节以适当的形势链接起来。

七、活动流程：

1、资料收集：3月5日至9日，队员分工负责对活动所需的资料进行收集（详细分工见活动前期准备）。

2、初次筛选：3月9日，将采集好的图片和资料统一汇总至负责人（？）处，由负责人进行筛选和整理；

3、3月10日，负责人组织队员对其筛选出的图片及叶脉书签等进行再筛选并确认；

4、3月11日

八、奖项设置：

[单击输入]

九、经费预算：

[单击输入]

十、活动中应注意的问题及细节：

[单击输入]

十一、活动负责人及主要参与者：

[单击输入]

[单击输入落款]

西南大学学位申请 篇6

和自考本科生申请学士学位的要求及程序

按西南大学西校（2006）466号文《西南大学关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》的要求，成教本科毕业生（成脱、函授、夜大）和自考本科毕业生申请学士学位工作具体要求和程序如下：

一、申请条件：

1.本科学习时间不超过6年（自考生通过本科阶段第一门专业课时间至毕业时间不超过6年）。

2.获得我校（或与我校签有授位协议的高等院校）本科毕业证书后一年内申请（以毕业证书上打印时间为准）。

3.本科在读期间或毕业一年内通过重庆市学位办组织的成教（含自考）本科毕业生申请学士学位外语统考。或通过与重庆市学位办成绩互认的省级学位办组织的成教（含自考）本科毕业生申请学士学位外语统考（以重庆市学位办转发的成绩通知书为准）。申请外国语言文学类学士学位，需通过第二外国语学士学位外语考试。

4.成教本科生（成脱、函授、夜大、网教）平均分70分以上（含70分），毕业论文成绩80分以上（含80分），三年制本科补考不超过三门，五年制本科补考不超过四门；自考本科平均成绩65分以上（含65分），毕业论文成绩 80分以上（含80分）。

二、申请时间：

2011年申请两次，上半年5月9日－5月20日、下半年11月7日－11月18日，仅周一至周五工作日办理，上午8:30至11：30，下午3：00至5：00。请务必在申请期间办理，过时责任自负。

三、申请程序：

1.向西南大学研究生部学位办提供材料如下：

⑴“毕业证书”和“外语统考合格证书”（或加盖省级学位办公章的成绩合格单）原件和二份复印件，身份证原件和二份复印件。

⑵“申请学士学位登记表”和“成绩登记表”各一式两份，申请人务必填写（手写）本通知所附的表格，其他格式表格不予接收。

⑶可收到信件的详细通讯地址、邮政编码及电话号码，审核期间保持电话畅通。

⑷申请务必时在“申请学士学位登记表”上贴一寸的半身免冠照片。

2.因所有授位信息需上传教育部审核，无标准格式学位照无法

上传，所以，申请者本人必须到我校学位办指定的照相点现场拍摄标准学位授予电子照片。

电子照像地点：西南大学北门（原西南师范大学大校门）相辉影社。电话：6825333

53.缴纳学士学位学费200元； 4.不能代办，材料不齐和表格格式不符或未按要求填写相关内容的不予受理，不接受邮寄材料，申请者本人亲自办理。

5.重庆市学生在西南大学研究生部学位办公室办理；外省学生在西南大学网络与继续教育学院办理。

四、办理地点：

1.重庆北碚西南大学研究生部学位办219办公室（原五一所大门内100米），网络与继续教育学院（原五一所大门内200米）

2.联系电话：（023）68253754张老师（学位办）网络与继续教育学院 68251127 樊老师（成教）68251594 董老师（自考）68254578 邓老师（网教）

五、学位证书发放方式

1.学位证书只可选择本人领取或邮寄。

2.7月初或1月初将在西南大学研究生部网站上公布学位证书发放时间，在规定时间内未领取的，一律按通讯地址以挂号方式邮寄。

3.根据教育部规定，学位证书遗失后不补发，只开具纸质证明。

西南大学研究生部学位办

2011年3月

西南大学成人高等教育（含自考）本科毕业生

申请学士学位登记表

2.毕业论文（或设计）成绩不纳入总成绩计算课程平均成绩。申请者平

均成绩成教生达70分，自考生达65分。

3.自考生本科开始时间：本科阶段第一门专业课考试通过时间。

4.申请人务必填写通讯地址栏（包含该栏）以上所有栏目中的内容，非

西南大学毕业生，需由与我校签订代授位协议院校继续教育学院在相应栏目审核盖章。

西南大学成人自考高等教育本科毕业生

课程考试成绩单

西南大学成人高等教育本科毕业生

浅析西南石油大学校园一卡通 篇7

关键词：校园一卡通,建设,信息孤岛

1.引言

西南石油大学是新中国创建的第二所石油本科院校,目前全校师生员工大概有33000人,在日常生活中,师生员工需要携带不同的证卡,用于食堂就餐、图书借阅、上机缴费等,由于师生员工携带的证件较多,容易丢失而且补办比较麻烦,需要到各个发卡部门去补办,同样给办理者也带来了一定的不便。同时由于各个应用系统相互独立,没有实现数据、资源的交换和共享,“信息孤岛”现象的存在,在一定程度上也是对现有资源的一种浪费。有鉴于此,需要在较高的层面上构建一个平台,将目前校园内部各种信息资源进行整合,以实现信息互联互通、资源共享。

2.校园一卡通目前建设情况

为此,我们通过与西南石油大学各个二级单位沟通、了解,整理西南石油大学本次校园一卡通系统建设内容。

首先,在学院建设校园一卡通软、硬件系统平台;在建设校园网基础设施平台的同时上,构建校园一卡通系统硬件平台(包括数据库服务器、应用服务器、各应用子系统服务器以及校园一卡通VLAN网络系统的搭建)。其实,建立校园一卡通系统软件平台(包括数据库管理系统、翼机通管理平台系统、卡务中心管理系统等的搭建)。

在建设、完善校园一卡通软、硬件平台的基础上,实现日常生活消费、日常管理的校园一卡通通用,按类型可分为两类:

1、消费类应用:

食堂消费系统、宿舍控水管理系统、开水控水系统等。

2、身份认证类应用:

图书馆管理系统、图书馆门禁管理系统、车辆出入道闸管理系统、上机管理系统。

校园一卡通系统安全稳定高效地运行,达到以卡为媒介,实现校园内商务消费、身份识别、财务结算和信息共享与集成等活动的数字化信息化,从而实现“以卡代证、以卡代币”,“一卡在手,走遍校园”的目的,使得广大教师职工和学生的工作、学习,特别是生活方面带来了极大便利,提高了活动的质量,进而使学校的管理更加科学化、规范化、合理化。目前,西南石油大学校园一卡通系统的建设实现多项功能。

1.商务消费:实现以卡代币,在校园内的商业经营网点进行消费结算,充当电子钱包的职能,具体可以应用到学校的食堂、宿舍用水、宿舍用电、机房等需要收费的场所。

2.身份识别:实现以卡代证,在校园内需要身份识别的地方进行认证,具体可以应用于宿舍、办公楼、校门、图书馆、机房等需要身份验证的场所。

3.道闸、门禁系统管理:校园一卡通身份识别系统的运行可以有效控制人员的出入,提高了学校的人身和财产的安全和日常的管理秩序。

4.统一收费管理:通过校园一卡通系统的实施实现各个应用系统之间的信息共享与数据集成,同时也消除了乱收费、缴费难等管理混乱问题,提高了系统之间的透明度。

5.校园一卡通系统的建设与运行,促进了学校的网络基础建设,整合和带动其他应用系统的建设或者功能提升,提高了各管理部门综合信息服务的能力。

6.校园一卡通系统建立应用支撑平台,作为数字化校园的应用子集,实现校园内一卡通体系的互通互连和数据共享。平台通过分层、原子级的组件、全面标准的接口、工作流引擎、界面定义引擎、报表引擎等技术,具有良好的扩展性,可快速响应学校未来不断变化的应用需求。

3.校园一卡通二期建设介绍

随着西南石油大学校园一卡通的不断建设,在校园一卡通系统的二期建设中,还将实现多种功能。

1.以系统的应用为根本、以数字化校园的建设规划为基础,一卡通系统的构建不仅仅可以实现体系内的数据和功能集成,同时预留一定的技术储备,为将来应用需求的发展以及与数字化校园的教学教务系统、OA系统、人事系统、财务系统等实现信息资源的共享与集成,也为数字化校园的建设打下一定的基础。

2.信息共享与集成:翼机通系统与学校的教学、科研、学籍、奖励、人事、财务、医疗等各部门的管理信息系统对接,实现各类信息的查询、统计、分析,为学校领导科学决策提供可靠的数据支撑。

3.金融服务管理:通过与银行圈存系统的连接,为师生员工提供自助和协议圈存银行转账等金融服务。

4.节能管理:通过翼机通系统控水、控电系统可以有效地节约能源和资源,降低管理成本,提高管理层次。

4.校园一卡通建设意义

西南交通大学 篇8

我校现有全日制在校生近4万人(其中硕士、博士研究生近1万人)，已形成“一校两地三校区”的办学格局，校区总面积5000多亩。学校本部座落于“天府之国”的四川省成都市，占地11 00余亩，校舍总建筑面积75万多平方米；新建犀浦校区占地3000余亩；峨眉校区设在风景秀丽的峨眉山下，占地1 033亩。建筑面积25万平方米，有良好的教学及生活设施。

目前我校设有20个学院3个中心，疆盖全部12个一级学科，其中拥有2个一级、1 0个二级国家重点学科、54个省部级重点学科，已经发展成为一所以工科为主，工、理、管、经、文、法等多学科协调发展的教学研究型大学。学校拥有完整的学士——硕士——博士培养体系。设有72个本科专业，135个硕士点，8个一级学科博士点和56个二级学科博士点，8个博士后科研流动站。拥有在世界交通领域有着重大影响的牵引动力国家羞点实验室和29个省部级重点实验室。交通运输工程学科全国排名第一，土木工程、机械工程、管理科学与工程等学科均位居全国前列。2000年学校顺利通过了“教育部本科教学工作优秀评价”，成为当时全国16所本科教学优秀学校之一。2007年，学校再次以优异成绩通过教育部“本科教学工作优秀评价”。

学校实行开放式办学。国际化办学的层次和水平近年来得到显著提升。先后与20余个国家和地区、50余个科研机构开展了交流与合作，是“中法4+4”合作院校之一。

我校拥有一支爱校敬业、学贯中西、学术造诣渊硕的教师队伍。现有专任教师2 500余名，其中，中国科学院院士4人，中国工程院院士4人，另外还聘请了30余位中国科学院院士、中国工程院院士为兼职教授；教授、副教授1 000余人，其中国家级教学名师4人，国家级有突出贡献专家7人，“长江学者”特聘教授和讲座教授6人。“973”首席科学家1人，第三届长江学者成就奖特等奖1人，国家杰出青年基金获得者7人，入选国家“百千万人才工程”6人。列入教育部“新世纪优秀人才支持计划”25人。

我校按照“育人为本、质量为先、结构合理、特色鲜明”的办学方针。发挥轨道交通方面的学科优势，在轨道交通、磁浮交通、高速铁路、大型桥梁隧道、现代交通信息等研究领域取得重大突破。诞生了以“机车车辆整车滚动振动试验台”(获国家科技进步一等奖，入选“中国高校十大科技进展”)、“高温超导磁悬浮试验车”(入选“中国高校十大科技进展”)、“现代轨道车辆耦合相关理论及其应用”(获国家科技进步一等奖，入选“中国高校十大科技进展”)等为代表的一系列标志性成果。为国家科技创新做出了重大贡献，成为国家轨道交通科技发展的重要基地。

西南民族大学校徽 篇9

西南民族大学(Southwest Minzu University)是中央部属高校，隶属于国家民族事务委员会，是一所囊括文、史、哲、经、管、法、教、理、工、农、医、艺等12个学科门类的综合性民族高等学校。学校作为中华民族高校最高学府之一，始终坚持为民族工作服务、为共和国顶尖民族人才队伍建设服务的宗旨，被誉为“共和国少数民族精英“的摇篮”。学校坐落于四川成都，现由国家民族事务委员会主管，国家民委、教育部和四川省共建。

西南民族大学是全国“卓越法律人才教育培养计划培养基地”和“中央部属高校大学生校外实践教育基地”，国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校，同时也是四川省对外开放的重点单位。拥有学士、硕士、博士三级学位授予权、推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生学位权和招收“少数民族高层次骨干人才计划”硕士、博士研究生权的.重点高校。，西南民族大学获批为“中国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生”的高校之一[1] 。

截止1月，学校占地面积近3000亩，在成都市有武侯校区(老校区)、航空港校区(新校区)、太平园校区，在阿坝州红原县有“西南民族大学青藏高原生态保护与畜牧业高科技研究示范基地”，校舍建筑面积112万平方米。有56个民族的在校全日制学生3万余人。

校史沿革

西南民族大学前身为西南民族学院，创建于1950年7月，于1951年6月1日正式成立。

1951年6月1日，西南民族学院成立暨第一期开学典礼隆重举行。1952年初，学校拟订了《培养少数民族干部五年计划(1953-1957)初步方案》，确定在此期间，仍以培训政治干部为主，同时举办民族地区急需的专业技术班。4月15日，学校第一期学生518人举行了毕业典礼。

1954年，西南大区撤销，学校改由四川省领导。1955年，学校由新玉沙街迁至武侯祠附近的新校园，办学条件大为改善。1960年，学校发展成为本科为主、多学科、多层次并举的多科性高等学校，共设本科专业14个。在校学生达3000余人，教职工320多人。

1957年以后的反右等政治运动，使不少著名专家、教授被迫调离学校。1962年，为贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，学校办学规模大幅压缩，在校生由3000余人降至1500余人。

1966年，学校停止招生，教学活动停顿。1968年，成立学校革命委员会。

1973年，学校恢复办学，各系(科)恢复了教研组建制和活动，迎来了恢复办学后的第一批学生，其中，四川学生148人，西藏学生160人。

1974年，全面恢复了系(科)专业设置，同年秋季，招收第一批少数民族“工农兵学员”共200名，分别学习汉语文、藏语文、数学、理化、畜牧兽医五个专业。

1979年2月，国务院决定，学校改由国家民委和四川省双重领导，以国家民委为主。

1986年，国务院学位委员会批准学校为硕士学位授予单位，中国古典文学、宗教学、动物遗传育种学、中兽医学首批4个硕士点于次年开始招生，共招研究生9人。

1994年，国家民委批准建立成人教育学院，，成人教育学院正式挂牌成立。，国务院学位委员会批准，学校被列为可开展同等学历人员申请硕士学位工作的学位授予单位。

，经教育部批准，学校由“西南民族学院”正式更名为“西南民族大学”。经国务院学位委员会批准，学校增列为民族学博士学位授予单位，至此，学校已有民族学和中国少数民族经济两个博士点。

，沉着应对“5.12”汶川大地震灾害，抗震救灾活动受到了国家民委、四川省的高度肯定。同年6月，新校区北区行政大楼投入使用，学校主体正式转移到新校区。

，“青藏高原生态保护与畜牧业高科技研发基地”在四川省阿坝藏族羌族自治州红原县奠基动工。10月，学校获批设立民族学博士后科研流动站，标志着博士后教育实现了零的突破。

20，学校与中国建设银行四川省分行签署了战略合作协议，民族文化艺术创新实践研发基地正式揭牌

3月，国家民委与四川省人民政府签署协议共建西南民族大学。

月，国家民委和教育部决定共建西南民族大学。

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西南政法大学校训 篇10

西南政法大学(Southwest University of Political Science & Law)位于美丽的山城重庆，是新中国最早建立的高等政法学府之

一、教育部和重庆市人民政府共建高校、首批全国重点大学，被誉为新中国法学教育的“西南联大”。

学校原名西南政法学院，前身是1950年成立的由刘伯承元帅担任校长的西南人民革命大学。1953年，以西南人民革命大学政法系为基础，合并重庆大学、四川大学、贵州大学、云南大学、重庆财经学院的法律院(系)正式挂牌成立。建校伊始，学校得到时任西南局负责人邓小平、刘伯承等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀，原东北抗日联军第二路军总指挥周保中将军出任首任院长，郭沫若先生亲笔题写了校名。1993年，成为博士学位授权单位。1995年，学校更名为西南政法大学。2003年，成为首批法学一级学科博士学位授权单位。

西南政法大学校训：博学笃行 厚德重法

“博学笃行”取自优秀的传统文化典籍。《礼记·中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”，又《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思”。在今天，我们可以赋予它新的含义，“博学”指广泛学习各种知识，包括人文、社科。“海纳百川，有容乃大”只有具备广博的知识基础，才能适应知识经济时代的发展，才能更好地掌握法学知识，造就法学大家;“笃行”指重视实践，坚持实践。在社会实践中不断理解理论，深化理论，升华理论。“博学笃行”汲取了传统文化典籍的精粹，又具有时代气息，展现了知识经济时代的精神。

“厚德重法”不仅是传统文化与时代召唤的结合，亦体现了学校办学指导思想，突出了学校办学特色及办学目标。《易经·象传》：“地势坤，君子以厚德载物”。“厚德”使品德厚实，即胸怀宽厚，与人为善。道德是一种内省自觉的价值力量，法治的真正实现是以道德为基础的，社会道德水准决定着法治的面貌，法治建设一定要与道德建设相结合。法治思想是荀子的重要思想之一，“法者，治之端也。”“至道之大形，隆礼重法则国有常。”《荀子·君道》。法治理论亦是韩非思想的核心。法治德治相辅相成，德法结合，厚德重法，这是时代的呼唤，是法制的发展。总之，“厚德重法”不仅体现出西南政法大学的办学特色、办学目标，亦适应了时代的召唤。

“博学笃行”与“厚德重法”的关系：在政法大学，“德”、“法”要在“博学”的沃土中成长，在“笃行”的平台中成熟，没有“博学”的坚实基础，“笃行”的坚强后盾，“德”、“法”将是无根之木，无源之水，难以造就博雅之士;“博学”、“笃行”的最终奋斗目标是“德”、“法”，没有“德”、“法”这个目的地，“博学”、“笃行”将是失却航向的舵手，难成大器。

学院历程

西南政法大学原名西南政法学院，前身是1950年成立的由刘伯承元帅担任校长的西南人民革命大学。

1953年，以西南人民革命大学政法系为基础，合并重庆大学、四川大学、贵州大学、云南大学、重庆财经学院的法律院(系)正式挂牌成立。建校伊始，学校得到时任西南局负责人邓小平、刘伯承等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀，原东北抗日联军第二路军总指挥周保中将军出任首任院长，郭沫若先生亲笔题写了校名。

1954年，学校从嘉陵江畔的化龙桥迁至歌乐山下的烈士墓旁。

1958年，中央公安学院重庆分院并入学校。特殊的建校背景，使学校聚法学之名流，纳实务之精英，被誉为新中国法学教育的“西南联大”。学校先后经历了由西南大区、司法部、四川省、最高人民法院、司法部、重庆市等多次隶属关系变更。“文革”期间曾被迫停办。

1977年，经国务院批准，在全国同类院校中率先复办。

1978年，被批准为全国首批重点大学，也是司法部部属政法院校中唯一的重点大学。

1993年，成为博士学位授权单位。

1995年，学校更名为西南政法大学。

2001年，学校开始建设位于两江新区的渝北校区。

2003年，成为首批法学一级学科博士学位授权单位。

2004年，经人事部批准，设置法学博士后科研流动站。

2007年，学校办公中心由沙坪坝校区迁至渝北校区。

2008年，学校成为教育部支持重庆市重点建设高校。

第三军医大学附属西南医院 篇11

特色科室——肝胆外科研究所

肝胆外科研究所为国家级重点学科及首批博士学位授予权学科。该科先后开展了全肝血液转流下的离体肝切除术，临床肝脏移植、规则性肝段切除术治疗右肝管结石和狭窄、肝脏肿瘤射频消融治疗等肝脏外科新技术；开展了我国首例急诊肝移植暴发性肝衰竭的成功手术；在胰腺肿瘤、重症急性胰腺炎和胰管结石等复杂胰腺病的治疗上，取得了国内最好的疗效；同时在低灌流和急性胆道感染所致肝功能不全，正常及病变肝脏的再生功能和耐受缺血的安全时限、胆管癌生物学行为等应用基础研究方面达到了国内领先水平。

知名专家

韩本立

医学博士，教授，主任医师，博士生导师，现任中华医学会实验外科学组副主任委员、《消化外科》副主编、《中国普外基础与临床杂志》副主编。擅长肝胆胰疾病、严重胆道感染所致肝脏损害和多器官衰竭等治疗。门诊时间：每周二、三、五上午（单月），每周一、四上午（双月）。

王曙光

医学博士，教授，主任医师，博士生导师，现任中华医学会外科学会腹腔镜学组重庆市召集人、《消化外科》编委。擅长胆道肿瘤侵润及转移机制、临床肝移植等。

何振平

教授，主任医师，博士生导师，现任《中华肝胆外科杂志》编委、《中国实用外科杂志》编委。擅长肝胆管结石、胆管癌、先天性胆道病、高位胆管狭窄治疗，及复杂胰腺疾病，肝脏外科疾病。

别 平

医学博士，教授，主任医师，博士生导师，现任中国抗癌协会肝癌专委会重庆分会主任委员、《消化外科》编委。擅长肝内胆管结石、保留十二指肠胰头切除，急性重症胰腺炎及其并发症等治疗。

李智华

医学博士，教授，主任医师，硕士生导师。擅长胆胰内镜诊断及治疗，临床肝移植等。

蔡景修

教授，主任医师，硕士生导师，现任中华外科学会门脉高压学组委员、中国抗癌协会肝癌专委会委员等职及《消化外科》编委会副主任委员。擅长肝胆胰外科疾病治疗，高位及损伤性胆管狭窄、选择性远端脾腔静脉分流等。门诊时间：每周一、四上午（双月），每周二、三、五上午（单月）。

咨询电话：023-66775330/68754776

西南大学学报编辑部 篇12

1 草业科学实践教学体系建设总体框架

1.1 建立实践教学硬件体系

硬件建设是实现实践教学体系改革目标的基础和保证, 也是一项长期的系统工程。在过去的10年时间里, 经过不断完善草业科学实践教学硬件体系, 满足了教学要求。硬件体系主要由实验室、校内实习基地和校外实习基地三部分组成。

教学中安排有专门的草业科学开放实验室和专业实验室, 并拥有已经建设7年的校内草坪与牧草基地。同时, 在学校附近的高尔夫球场、重庆奥体中心及南山植物园和缙云山国家森林公园设立了4个校外实践基地。在实践教学内容方面, 结合课程教学内容开设综合性和设计性实验, 加强运动场草坪的建植与管理、园林苗木、多年生人工草地建设、饲草饲料基地建设和牧草加工等实践内容。

1.2 建立实践教学软件体系

软件体系建设是实践教学的核心内容, 包括学生基本技能、创新技能、特色技能和综合技能的培养。基本技能是培养学生创新能力的基础, 主要由课程实习和教学实习两个环节构成。创新技能是培养学生综合素质的关键。

在课程实验内容上, 专门设置了综合性实验和设计性实验, 增加学生参与实习环节的机会, 逐步压缩验证性和观摩性实验课时数。同时, 结合课程内容和教师的科研方向, 加大课程论文考核制度, 发挥学生自主创新的能力。对课程内容或相关学科感兴趣的学生, 可以结合老师的研究方向重点培养学生在某一领域的专业技能。例如, 植物分类学教师可以指导学生制作校园园林绿化植物标本, 并建立标本数据库供学生学习。此外, 把学生放到生产、科研第一线, 使其能综合运用所学理论知识和实践技能, 培养学生的综合能力, 完成毕业论文, 为今后走向社会作好准备。

2 实践教学体系建设

2.1 课程实践

课程实践能够补充和延伸课堂教学的主要内容, 目的在于培养学生理论联系实际的工作作风和学以致用的工作方法, 掌握田间操作技能和实际动手能力, 使学生既有农民的劳动能力, 又有农业科学家的工作方法。根据教学大纲要求, 课程实践可分为牧草和草坪两个方向。

(1) 结合土壤肥料学、牧草栽培学、种子学、饲草加工、草地管理等课程, 在2～3学年将学生分为若干小组, 分田到组, 分地块到人。在此期间学生可以根据所学专业知识对自己负责的实验地进行播种前的土壤改良、土地平整、播种、中耕除草、施肥管理及收获等一系列养护管理等农事操作, 教师引导学生将理论应用于实践, 巩固、加强学生对理论知识的吸收和掌握。

(2) 结合草坪学、测量学、运动场草坪建植与管理、园林绿化设计、给排水工程及工程预算等课程, 在第3学年将学生分成2组, 开展“迷你”高尔夫球场设计与建植实践训练。第一步, 由学生通过测量画出地势图;第二步, 根据要求设计小型高尔夫球果岭、球道及发球台;第三步, 根据设计进行土地平整及改良 (包括场地清理、粗整、换土、施肥、铺沙、细整) ;第四步, 计算播种量, 建植果岭及发球台, 计算球道面积, 铺植草皮;第五步, 田间管理 (浇水、施肥、除杂草、病虫害防治) ;第六步, 检查与考核。

2.2 科研训练

建立指导教师制度, 即从第2学年开始, 结合教师研究领域和学生兴趣将学生分配给专业教师, 并由教师引领学生参与到科研项目的研究中来。同时专业教师要指导学生查阅文献、设计试验方案、分析试验结果。在参与试验的过程中, 学生通过自己的实践发现问题, 再通过查阅相关文献与资料主动寻求解决问题的方法, 培养其独立思考、独立完成和解决问题的能力, 学生对获取知识的方式也由被动转变为主动, 引导和激发学生的研究兴趣和探索精神, 建立草业科学科研基地, 培养学生的科研能力[6]。

目前, 西南大学草业科学专业教师负责的科研项目有15项, 分别来自国家973项目子课题、国家科技支撑计划项目、国家公益项目、国家自然科学项目基金、重庆市科委攻关及校内基金项目。通过2～3年的科研训练, 学生具备了一定的科研素质, 部分学生毕业后选择相近专业攻读硕士学位。

2.3 教学实习

教学实习是本科教育的重要组成部分, 是不可缺少的一个独立的实践性教学环节。通过专业实习能较好地检验专业教学效果, 培养和提高学生实际操作能力和理论联系实际的能力, 并能尽早培养学生对社会的适应能力[7]。考虑到学生的安全及用人单位的管理, 实行了实习指导教师负责制, 实习前与实习单位签订实习协议, 加盖单位公章, 学院为学生购买实习期间的人身意外保险。

教学实习以教师推荐学生到企业实习的方式进行。实习前指导教师印制详细的实习方案, 召集学生开展实习动员大会, 邀请学院主管教学院长传达实习宗旨, 并要求学生在实习期间严格遵守实习单位管理规定。在每个实习点指定学生组长及联络人, 负责实习期间学生与实习单位及带队老师之间的沟通, 及时传达实习内容, 并反馈实习感受。每人分发学院统一印制的实习日志, 要求每天有日记、每月有小结、最后有总结。指导教师定期检查学生日志, 及时解决难题。实习结束时, 由实习单位在鉴定表上给每位学生做出书面评定, 同时加盖实习单位公章。实习结束后, 要求学生提交不少于2 000字的实习报告, 指导教师审阅实习日志及实习总结, 结合实习单位的评语给出最后的实习成绩。

因重庆无大面积的天然草地, 不能如北方很多高校一样开展为期1～2个月的野外草地实习。在过去几年里, 通过尝试让学生到云南曲靖郎目山草地、重庆植物园、重庆体育场等实习, 结合学生反映, 最后选择学校周边的高尔夫球场作为实习单位。在球场实习的优点是:①环境相对封闭, 便于管理;②交通便利, 易于联系;③涵盖专业面广, 实习内容丰富;④通过实习可为学生提供就业机会。

2.4 毕业实习

毕业实习是本科教学的最后一个环节, 也是培养学生综合能力的重要举措。学生以见习技术员的身份参加实践工作, 是对学生理论知识和实践技能、科研能力、社会适应性的全面检查, 并为今后走上工作岗位做好思想上和业务上的准备[8]。

毕业实习可分为校外实习和校内实习。校外实习是指学生自行联系或由教师推荐到企业实习, 要求提供实习单位接收函, 企业指导教师负责实习内容, 校内推荐教师负责修改论文及评定。校内实习由专业教师负责, 包括下达任务书、开题报告、试验研究、数据分析整理、毕业论文撰写、论文答辩等环节。毕业实习指导教师要求是中级职称以上人员, 同时为保证学生实习质量, 每位教师指导学生人数不得超过6人。毕业前要求学生提交毕业论文, 填写论文承诺书, 指导教师提出评阅意见。提交论文后, 专业教师交叉评阅学位论文, 并提出评阅意见, 答辩后经答辩委员会给出最后的评定结果。

根据草业学科的办学特点, 结合专业教师科研课题需要, 校内本科毕业实习在大学3年级暑期开始, 个别的根据需要可以提前, 但不能影响正常的教学环节, 校外实习必须在完成所有课程学习后进行。

3 结束语

草业科学专业为实践性较强的专业。加强实践教学过程是完善草业科学教学体系的关键环节。通过课程实践和科研训练可以培养学生实际动手能力, 提高科研素质, 通过教学实习和毕业实习可以培养学生理论联系实际的能力, 让学生尽早接触社会, 为今后走上工作岗位做好思想上和业务上的准备。

参考文献

[1]胡自治, 龙瑞军, 张德罡, 等.我国高等草业科学教育发展的道路及其在世界的地位[J].草原与草坪, 2005 (5) :3-8.

[2]沈益新, 李志华.对南方草业科学及草业科学专业教学的一些思考[J].草原与草坪, 2002 (4) :62-63.

[3]任继周.草业科学专业高等职业教育框架刍议[J].草业学报, 2009, 18 (3) :1-5.

[4]任继周, 侯扶江.草业科学框架纲要[J].草业学报, 2004, 13 (4) :1-6.

[5]秦光彪, 丁原春.专业实践教学质量评价研讨[J].黑龙江畜牧兽医, 2009 (6) :119-120.

[6]向静, 张建设, 罗永兰.生物技术专业科研与教学相结合的实践教学模式[J].湘潭师范学院学报:自然科学版, 2009, 31 (2) :199-201.

[7]韩相春, 李雷鹏.教学实习:提高本科教学质量的重要环节[J].黑龙江高教研究, 2005 (11) :90-92.

西南大学SWOT分析 篇13

西南大学简介：

西南大学是国家教育部直属的重点综合性大学，国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设学校，学校坐落于校学坐落于重庆市北碚区的国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔。学校由国家教育部直属高校原西南师范大学、国家农业部直属重点大学原西南农业大学于2005年合并组建而成。原两校毗邻而建，同根同源，发轫于1906年在西南地区开中国新学的川东师范学堂，几经发展演变，遂成今日之国家教育部直属、由国家教育部、国家农业部和重庆市共建的西南大学。学校现有3名两院院士，5个国家重点学科，204个硕士点，106个博士点，16个博士后流动站。学校秉承“含弘光大，继往开来”的校训，为创办特色鲜明的高水平综合性大学而奋斗。

一．学校具有的优势及弱点（S、Ｗ）

（一）地理环境 优势(S)1.位于北碚市区，紧邻主要街道和商业区。

2.有通往多处的大巴，有高速公路和火车加强对外交通连接。3.校园环境清幽，绿地覆盖率高，有“花园式学府”之称。4.背靠缙云山，依傍嘉陵江，空气质量好，地理位置优越。5.距离后山、歇马较近，为各种实验提供广阔基地。弱点（W）

1.距离沙坪坝、江北等重庆中心区距离较远。2.校园地势起伏较大，坡坎比较多。

3.周围没有类似高等院校，不利于共同发展。4.校门公交站附近道路狭窄，容易引起交通拥堵。

（二）学校规模 优势（S）

1.占地总面积约9600余亩，校舍面积约158万平方米，为重庆市占地面积最大的院校。2.学校学科门类齐全，综合性强，特色明显，涵盖了哲、经、法、文、史、教、理、工、农、医、管等11个学科门类。3.科研实力雄厚，学校下设31个学院，现有3个国家重点学科、2个国家重点（培育）学科、36个省部（市）级重点学科、16个博士后科研流动站、16个一级学科博士学位授权点，106个二级学科博士学位授权点，34个一级学科硕士学位授权点，204个二级学科硕士学位授权点。

4.学生人数众多，学校现有在校学生近5万人，其中普通本科生38000余人，硕士、博士研究生1万余人。不足（Ｗ）

1.学校及各个学院部门较多，机构冗杂。

2.学院的学科划分不明细，没有做到精简实用。3.存在土地资源的浪费和不合理应用的情况。

4.研究生比重有待提高，应加强专业硕士研究生的招生力度。

（三）硬件设施 优势（S）

1.教室充足，教室内的各种设备齐全。教具充足且管理合理，方便取用。

2.有五个大型运动场，多个网球场、游泳池、羽毛球馆等，方便师生进行体育锻炼。3.建有西师出版社，出版各类书籍资料。

4.学生寝室及教师宿舍充足，环境优美，条件优越，便于师生学习生活。5.校园网络畅通，方便师生上网进行学习和娱乐。

6.银行、邮局、校园超市等紧邻学生生活区，方便学生日常生活。7.有四条路线的校园公交车方便学生出行。不足（W）

1.图书馆陈旧且规模较小，藏书量有限，新书较少且借阅不方便。2.部分园区寝室没有热水器且没有澡堂，不方便学生洗澡。3.垃圾桶数量不足，有可能造成垃圾的乱扔。

4.没有一个规模较大的室内体育馆，没有室内游泳池。5.学校的礼堂较陈旧，规模较小，且部分设备已损坏。6.部分道路照明不足，容易发生安全事故。

（四）教学资源 优势（S）

1.教师资源实力雄厚。学校现有专任教师2600余人，其中有中国科学院院士1人，中国工程院院士2人，国家级教学名师3人，国家级教学团队4个，“长江学者”4人，“国家杰出青年基金”获得者2人，副高级以上专业技术职务1450余人，研究生导师1040人。

2.家蚕基因组研究处于国际领先水平，研究成果先后两次《科学》杂志上发表，家蚕基因芯片与表达图谱成果入选“2006年国内十大科技新闻”。

3.学校在基础心理学研究、西南民族教育与心理研究、农作物品种选育、柑桔无病毒三级繁育体系建立、三峡库区生态建设与环境保护等方面处于国内领先水平，获得省部级奖146项。

4.学校在“973”、“863”、支撑计划、国家自然科学基金等项目、在国家社会科学基金重大委托项目、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关招标项目等都承担了重要研究课题，获得以上重大项目207项。申请专利389项，育成动植物新品种30个，出版专著200余部，发表各类论文12000多篇。

5.主办发行学术期刊12种。建有重庆市大型科学仪器资源共享平台服务中心西南大学分中心。

不足（W）

1.两院院士人数较少，应加大人才引入的力度。

2.保送名额外校名额所占比例小，本校名额所占比重大，不利于学生获取多种知识。3.教师过于注重自身的科研和课题，对于学生教学的研究甚少。

（五）行政人员 优势（S）

1.学校行政人员人数众多，充分保证学校的正常运行。

2.设有党群部门、行政机构、直(附)属单位等，各个部门有各自的职责规划。3.学校设有以柑橘研究所和心理教学研究中心为代表的各类研究中心，充分发挥其在重庆市科研教学的带头作用。不足（W）

1.行政人员创新能力不足，做事循规蹈矩，较为死板。2.人员过多，机构部门职务有重合。3.层级划分较为明显，有可能会造成官本位的滋生。

（六）学生 优势（S）

1.学生学习勤奋，认真刻苦。

1.注重社会实践，通过学校提供机会以及自己争取，参加各类社会实践，提前了解社会。2.学生科研创新能力强，“含弘杯”、“创新杯”等比赛和活动屡创佳绩。3.清静优美的校园环境塑造了学生质朴无华的品性。

4.袁隆平、吴明珠等校友是学校培养人才的杰出代表，也很好地宣传了学校。不足（W）

1.部分学生沉迷网络以及其他事务，不专心学习。

2.受地理位置影响，学生对于花博园等重庆市大型活动参与度不高。3.学生组织参与文艺活动的能力有待提升。

4.和其他重点院校相比，对于考研、出国、继续深造的积极性不算太高。

（七）家长 优势（S）

1.家长都为中年人，对学校的情况和理念较为理解。

2.家长可以通过学校网站、辅导员电话的等各种形式了解学生发展状况。不足（W）

1.学生来自全国各地，家长除了大一开学很少能到学校。

2.家长对于学生基本上起不到监督作用，有可能造成部分学生的放纵和堕落。

（八）社会参与和资源运用 优势（S）

1.西南大学为教育部直属重点高校，国家教育部，农业部，重庆市三方共建，得到各方面的政策支持。

2.北碚区政府和北碚区人民为西南大学的发展提供了强力的保障。

3.重庆两江新区以及西部大开发对于人才的需求，有效缓解了学生的就业压力。不足（W）

1.北碚区所辖范围较小，不利于提高学校的辐射范围和影响力。2.没有和重庆大学等高校形成良好的合作与互动。

3.地理环境和交通的限制在一定程度上影响了学校对外交流和合作。

二．学校面临的机会和威胁（O、Ｔ）

（一）地理环境 机会（O）

1.离郊区、山区较近，适宜开展农业乡土教学。

2.北碚大力建设“重庆后花园”有助于加强学校环境建设。

3.紧邻北碚主要社区，地理资源以及动植物资源丰富利于开展实践教学。威胁（T）

1.后续发展用地不足不利于学校规模的扩大。

2.远离市中心将在一定程度上减少学生参加重庆市大型活动的机会。

3.距离大学城较远，自身发展没有具体的参照学校，发展方向容不容易把握。

（二）学校规模 机会（O）

1.人才众多，适合按其兴趣爱好发展班群教学。2.校区相对较集中，学校的凝聚力强。

3.随着重庆市的发展，学校在重庆教育的示范带头作用日益突出。4.可以为西部大开发及重庆两江新区的建设提供各类人才。威胁（T）

1.片面追求学校的面积大人数多将不利于学校学科发展。2.特色不突出不利于学生的长远发展和学校的可持续进步。

3.科研力度还需要进一步提高，研究生比重小，将影响学校软实力。

（三）硬件设施 机会（O）

1.对空置的教学楼和学生宿舍可以进行合理利用。2.学校正在建设新图书馆，规模大且新增各类藏书。3.电信宽带和校园网的绑定进一步加快了校园网的速度。4.教学器材和设备有可以进一步完善的空间。威胁（T）

1.一些年代较久远的建筑存在安全隐患。

2.大礼堂的陈旧和规模较小不利于承办大型学术交流活动。3.安全和卫生死角存在安全隐患。

4.经费来源不足以及经费的不合理应用。

（四）教学资源 机会（O）

1.教师队伍年轻，年轻教师较多，发展潜力大。

2.老师都有积极的进修意愿，勤于对自身素质的提高。

3.实践教学等多种教学形式的开展有利于培养符合社会发展要求的人才。4.“含弘学院”的建立是新型尖端人才培养的勇敢尝试，值得提倡。威胁（T）

1.教师教学没有一个完善的考核机制，不能清楚了解教师的教学质量。教学评分浮于表面，没有实际作用。

2.教师对于教学的热情度略低，不利于人才的培养。3.大学教育迅速发展，教师面临的压力大。

4.某些新型教学方式以及实践形式没有做详细的策划和执行，没有达到预期的效果。

（五）行政人员 机会（O）

1.行政人员工作热情度高，认真负责。2.能够做到相互合作，沟通协调。威胁（T）

1.缺乏竞争淘汰机制，组织缺乏活力。2.人员和部门过多，不利于节省财政开支。3.办事效率有待于进一步提高。

（六）学生 机会（O）

1.重庆市建设及西部大开发的深入需要各类人才，为学生就业提供不错选择。2.国家队创新实践型人才的重视和培养和学校一贯的主张相契合。

3.几年来免费师范生的培养广受好评，对于学生培养也是一种很好的方式。4.留学生数量的大大增加为学校生源种类和教学方式都提供了新的思路。威胁（T）

1.学生就业率的下降。

2.专业硕士研究生所占比例有待提高。

3.学生对于外部信息的接收不够灵敏，危机感意识较弱，安于现状。

（七）家长 机会（O）

1.大一开学各学院组织的家长见面会让家长很好地了解了学校和学院的情况。2.每年寄给家长的《致家长信》有利于家长了解学生的发展状况和学校的动态。威胁（T）

1.家长从学生那里了解到的信息具有单向性。

2.部分文化水平程度低的家长不能通过学校网站、书信等了解到学校及学生发展状况。

（八）社会参与和资源运用 机会（O）

1.重庆为直辖市，拥有很多政策和资源照顾，学校应该充分借鉴和利用。2.两江新区的建设为毕业生就业提供很好的平台和机会。

3.进一步提高西南大学在重庆及西南地区的知名度，有利于学生和学校的发展。威胁（O）

1.重庆市的高校众多，会分去很大一部分资源。

2.与大企业大公司的联系不是太紧密，没有形成良好的人才培养及人才输送机制。3.与国内众多高校及重庆的各类院校存在长期竞争。

三．将外部机会和威胁与企业内部优势和弱点进行匹配，形成可行的战略。

（一）优势——机会（SO）组合

学校的优势主要体现在人才资源充足，教师实力雄厚，软硬件条件配备齐全等，面临的机会主要是重庆市的建设以及国家的教育改革。

学校需要大力培养实践型人才，以社会为导向，促进学生就业，推动重庆两江新区的建设。同时还要加大研究生特别是专业硕士研究生的招生力度，提高学校的科研能力，推动教育的创新和改革。

（二）弱点——机会（WO）组合

学校的主要弱点是交通略显不足，信息接收能力不强，以及缺乏切实有效的教师教学考核机制。

在面临一系列机会的同时，学校应该提高学生对于信息接收的灵敏度，通过各种形式让学生了解到学校，市区以及国家的方针政策，以这些变化为指南，更好地把自己和社会的发展相同步。

对于教学，应该建立切实有效地教学质量考核机制，也可以引入竞争淘汰机制，让教学氛围变得更加具有活力，更能提高学生素质。

（三）优势——威胁（ST）组合

学校的主要威胁是同类院校以及重庆市的各类院校的竞争压力，以及科研实力的不足，不利于学生和学校的长远发展。

学校在注重实践的同时，也应该让同学们静下心来读书，静下心做学问搞科研，努力提升自己的内力，而不是浪费实践在一些没有意义的事情上。

面对其他学校的竞争压力，学校领导应该积极创新办学思路，让学校具有自己的特色，在大学教学中独树一帜，增强学生的不可替代性。让学生在各个平台发挥其能力。

（四）弱点——威胁（WT）组合

学校交通不是很方便，又面对重庆各类院校的竞争压力，需要我们加强和其他学校的联系，与重庆大学等院校开通双校二专，双校选修课等都不失为良好的尝试。这样也利于信息和资源的接收和共享。同时也可以环节彼此间的竞争压力。

四．目标及学校建设规划

（一）尽快修建好图书馆，在资金条件允许的情况下可以适当考虑翻新大礼堂和室内体育馆。

（二）简化学校冗杂的机构和部门，提高办公效率。

（三）完善学生寝室建设以及校内细节建设。

（四）建立切实有效地教师教学质量考核机制。

（五）提高科研能力，把科研的主体略微向学生倾斜。

（六）和大企业大公司建立友好合作关系，订立人才培养机制。

（七）切实加强和重庆市其它院校的联系，做到共同发展。

（八）在免费师范生和留学生教育上进行巩固和发展。