教学部主要工作

2024-09-17

教学部主要工作（精选9篇）

教学部主要工作篇1

学校教学工作安排

（2015-2016第二学期）

二月份：

1.落实各年级教师的分配、任课等各项开学准备工作。(教师任课表、课程表、作息时间表、课外活动一览表、发放师生教学用书及各类表格等。)2.教导处制定学校教学、教导处、校本教研、教科研等各类计划。3.教研组长、年级组长、备课组长会。（包括上学期六认真反馈存在问题及改进措施。）

4.各年级组、教研组、备课组制定相关的活动计划。5.各年级、各学科教师研讨设计课程纲要。

6.各教研组活动。(分学科专题教研语文-单元整体教学与阅读；数学-解读教学新密码、课题组研讨；英语-拓展阅读、南京英语学习心得；综合社团活动回头看与新规划；体育-如何进行小学不同学段的足球教学)7.集体备课。

8.上学期期末教学质量分析。

9.教师交流、培训。（教学经验交流、班主任经验交流）。10.教学常规检查。11.学生常规训练。

12.上级部门、兄弟学校专题学习培训。三月份：

1.教学常规检查。

2.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）

3.中层及以上领导听课、评课。

4.教导处收集检查上交各项工作计划并统计。5.参加区教研室相关培训。6.各教研组活动。

7.教学反思、作业设计、精彩片段、案例研讨展评活动。8.教师培训。（教师教材培训、贺泽峰-硬笔书法培训、李春江-交互式白板多元交互、信息技术使用等）四月份：

1.常规检查。

2.教师高效课堂教学系列活动---学科课改课 3.教研组活动。

4.校级学生学科竞赛、展演。

5.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）6.听课、评课。7.学科阶段测试。

8.家长开放日活动。

9.教师教学技能培训、展示（普通话，钢笔字，粉笔字）。10.教师好课例、好学案、好试卷评比。

11.研讨学科课程建设，修正、完善课程体系和考核评价标准。五月份：

1.教学常规检查。

2.听课、说课、评课、案例研讨。

3.教师高效课堂教学---党员、学科骨干示范课（名师工程）4.期中检测并进行质量分析。

5.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）6.各年级召开家长会。

7.检查教案、学生作业、阅读并进行展评。8.结对共建活动---校际间交流课 9.梳理学科课改路程，形成阶段性材料。六月份：

1.教师业务学习检查（听课记录、学习笔记）。2.学生作品展示（优秀作业、学科作品等）

3.各备课组集体备课。（中层及以上领导包组参与）4.学生读书汇报活动、拓展阅读抽查。5.教师高效课堂教学---青年教师成长课 6.六认真资料检查准备。7.校本、教科研、课题会及培训。

8.组织教师参加自制教具、课件、论文评比活动。9.制定期末考试复习计划。10.课题汇报实验课。七月份：

1.教师业务学习检查（听课记录、读书笔记、教案）。2.听课、评课。

3.做好期末复习检查工作。4.期末检测、质量分析。

5.做好学期工作总结、各教学、课题资料的收集归档工作。6.再研讨完善学科课程体系。

一机三小 2016年2月

教学部主要工作篇2

关键词：教学评价,评价系统,特点,功能

根据总部对全军院校开展的军队院校本科教学工作评价而开发的“军队院校教学工作评价管理系统”(以下简称系统),对把教学建设和教学工作评价纳入规范化、信息化、常态化管理的轨道具有十分重要的意义[1]。系统的开发,不但是适应院校接受上级考察评价的需要,而是更多地从有利于院校开展教学建设自查自评出发,从加快院校建立长效稳定的教学工作评价机制着眼,丰富院校信息化教学管理手段。为了保证系统的开发质量,我们事先确立了“系统性、互动性、开放性”三项指导原则[2],并在这些原则的基础上,合理设定系统的基本功能定位和用户角色划分。

1 系统软件的基本架构

该系统是基于校园信息系统(Campus-Wide Information Systems,CWISs)平台的浏览器/服务器(Browser/Server)结构的管理信息系统(Management Information System,MIS)。它利用校园网提供的Web服务,实现教学工作评价数据管理。系统主要由ASP页面及数据库管理系统组成,数据库选用SQL Server 2000。根据系统登录用户在院校工作中担负的任务,将用户划分为不同的角色,并赋予不同的权限和功能,实现基于网络平台的数据管理,对各类数据进行采集、统计分析和共享。

2 系统的主要功能及角色划分

2.1 评价系统功能设置及实现

软件系统根据军队院校教学工作评价要求,按照评价指标体系(要素点),采集相关数据资料并汇总呈现,根据考评者对各评价要素点的评定结果,综合确定院校教学工作评价结果。根据各评价要素点的类别,在系统中建立与之相对应的用户对其数据进行管理,有利于管理者掌握分析院校教学工作相关情况,提升信息化管理水平,并能通过系统数据库,实现对单位和个人相关各类量化数据的统计汇总,可作为教学干部的业务管理和考评的参考依据。

2.2 用户角色划分及功能

根据系统登录用户在院校工作中担负的任务,我们将用户划分为以下10类不同的角色,对各类角色赋予相应的功能,依据不同角色管理各类数据。其中,所有教职人员均拥有发表论文登记、表彰奖励登记、科教奖励登记、教材奖励登记、教学科研立项课题登记等功能权限,以下不再重复描述。

1)学员:学员创新实践活动登记、学员表彰奖励登记、发表论文登记、参与满意度评价等。

2)学员队干部:学员请假情况登记、近三届学员毕业论文统计等。

3)教员:主讲教员授课学时登记、教授本科生授课登记、教材使用登记、学习培训情况登记、集体备课登记、试讲登记、教案审查登记、互相听课登记、学术活动登记、开展第二课堂登记、实验分组登记、实验室开放登记、学员见习登记、学员实习前培训登记、教学装备登记、校级优秀课程登记等。同时参与满意度评价,对本教研室承担课程进行维护。

4)教学管理人员,又分为以下子类别:

一是教务办公室:课程管理、学员学制设置及毕业设定、学员专业及年级设定、专题教学会议数据录入、检查指导(参观)情况录入、教学研究课题立项登记、教学成果推广运用情况、教授因故未授课情况、教授学术研究方向、教员参观调研情况、教员岗前培训情况、专业建设规划与建设情况、人才培养方案落实情况、精品课建设情况、未参加听课领导情况、教学管理手段现代化建设、试卷质量与考核方式数据、淘汰学员情况基本数据、教员教学比武竞赛情况、教学大事记、院校领导听查课情况、课程教学设计、学年课程主讲教员情况等。

二是科研临床管理办公室:开展学术活动情况汇总、党委学习教育政法制理情况、教育理论讲座情况、队领导参观调研情况、学员医院实习情况、学员部队实习情况、优秀实习学员评选情况、邀请校外专家讲学情况、校内学术活动业务学习、承办学术会议教学活动、学员参加课外讲座情况、教学管理制度与档案、教学管理干部参观调研等。

三是教学保障办公室:教室登记管理、实验室设施和面积、专业主训装备情况、学员宿舍建设情况、实习基地管理、训练场地管理、网络课程登记、虚拟实验室统计、教学保障管理制度等。

四是政工办公室:技术职务晋升考评数据、年度综合素质考评情况、体能达标考核数据、人员请假情况、教学管理制度与档案等。

五是教学督导室:教学管理制度与档案、教学环节质量标准制定、查看集体备课情况、查看试讲情况、查看教案审查情况、查看互相听课情况等。

5)其他管理人员,可分为以下子类别。

一是干部部门管理人员:教员名册及结构、青年教员及学位情况、教学管理干部学历情况、提前晋级(晋衔)情况、教员疗养情况、部队代职见习支援情况、教学管理制度与档案、学员分配报到情况、毕业学员岗位任职情况、部队对学员质量满意率等。

二是组织办公室:先进集体表彰奖励情况、表彰奖励登记管理、学员表彰奖励管理、教员风范、学员学习风气、领导重视教学情况、教学中心工作地位、学员队干部教学管理满意度、学员自主学习满意度、教学服务保障满意度、政治工作大事记、院校党(常)委议教情况、教学管理制度与档案等。

三是宣传办公室:新闻报道情况汇总、开展校园文化活动情况、教学人员理论考试情况、教学管理制度与档案等。

四是军务办公室:装备教学、教学管理制度与档案、后勤管理工作大事记等。

五是财务部门管理人员:教育训练经费使用管理、自筹经费与标准经费、教学管理制度与档案等。

六是营房办公室:营区建设情况数据等。

七是门诊部:教员健康体检情况、新生入学体检情况、开展健康教育情况、巡诊接诊接种疫苗情况等。

6)教学辅助人员。

一是图书馆:图书馆舍及藏书统计、文献数据库统计、新购图书及借阅情况、期刊数及阅览情况、订购图书期刊情况、教学管理制度与档案等。

二是信息管理中心:终端信息点覆盖情况、学科网站统计、信息资源统计、新信息资源开发引进情况、教学管理制度与档案等。

7)院校级教学评价专家:针对院校教学工作自评进行课堂教学质量评价、课程抽测数据录入、外语计算机抽测数据录入、军事技能抽测数据录入、军事体能抽测数据录入、教学工作评价(包含对63个评价指标的逐一评价。系统可根据各指标具体内容,从数据库中提取相应数据进行统计分析)等。

8)全军级教学评价专家:针对军队教学管理机构发起的教学工作评价,具体功能参照上一角色。

9)院校级系统管理员:单位管理、用户管理、专业管理、课程管理、论文登记管理、科教奖励登记管理、教材奖登记管理、表彰奖励登记管理、教员在位情况更新、管理干部在位情况更新、教授在位情况更新、教学评价数据管理、教学质量单项评价结果、教学评价建议汇总、满意度评价数据管理、满意度评价结果汇总、满意度评价建议汇总、评价数据统计、发布系统广播、创建教学工作自评、生成教学自评结果等。

10)系统管理员:系统设置、系统用户角色称谓、ABCD等级系数、年度定义维护、杂志名称维护、教学评价指标体系管理、设置课程教学评价项目、设置课程教学评价指标、设置满意度评价项目、设置满意度评价内容、撰写制度规范、发布系统广播、创建教学评价、生成教学评价结果等。

如果登录用户在系统中身份为领导的,则可以查看本单位(以有资格参加教学质量评价的主体单位)所有管理汇总数据,如成果奖励情况、师资队伍情况、近3年发表学术论文情况、高职承担教学任务情况、满意度评价结果,以及教职人员个人信息汇总等。所有登录用户可管理个人信息,查看相应指标体系,以及系统发布的系统广播、消息,管理人员编写的规范、制度等。

3 系统的主要特点

一是着力搭建可供评价管理的技术平台。虽然很多院校都使用了信息化的教学管理手段,但这些系统都只是针对院校教学建设的某一方面,而总部推行的教学工作评价是一项复杂的系统工程,涉及到院校建设的方方面面和诸多环节,我们开发该系统以“军队院校本科教学工作评价指标体系”为依据,把“办学思想、教员队伍、教学条件、教学环境、教学管理、教学效果、特色项目”等7大类指标统一建构在开发的系统平台之上,涵盖了以教学为中心的各项工作。通过各级领导、各个机关管理部门、教员、学员等各种不同角色共同参与教学建设和管理,建立了以教学工作为中心的全方位信息管理手段。

二是充分发挥系统在促进教学建设中的作用。通过该系统的开发,发挥了各级在教学建设中的主体地位,有利于加强上下级之间的信息沟通,密切机关与基层的互信关系;畅通教学管理双方的联系渠道,调动教与学两个方面的积极性,激发教学人员主动的参与教学建设和教学管理的意识,创造相互学习借鉴的条件;转变传统教学管理理念,提升教学管理层次水平,及时掌握院校教学建设现状和发展趋势,最大限度地把握教学建设和管理的主动权。

参考文献

[1]黄应堂,曹蒙,沈朝辉,等.教学评价管理系统开发的意义解读[J].电脑知识与技术,2010,6(29):8234-8235.

教学部主要工作篇3

【关键词】课程；方式；措施；优化

“技术人员和工人是企业最宝贵的财富”，中职学校正是培养企业技术人员的摇篮。但是近些年以来，中职学生毕业出路窄、上岗适应慢等一系列问题逐渐凸显出来，使得许多学生和家长对中职学校的教育没有信心，中职学校的招生日益困难，究其原因，这与中职学校在教学工作中存在的各种问题是分不开的。中职学校要想改变现状，帮助学生和家长重拾信心，就必须首先清楚的认识到自身存在的问题，并以最佳且有效的方法加以解决。我是一名中职学校的普通教师，从事教学工作17年。在教学实践中，我认为职校教学工作中存在的问题主要有以下几方面：

一、课程设置结构不合理

目前，中职学校的课程设置还主要沿袭以往课程的设置体系，课程设置还是以理论课为主，过多的强调理论的宽度和广度，忽略了课程的实用性，背离了中职学校培养企业技术人员的目标，与大中专院校的培养目标相混淆。这样的课程设置结果就使得学生知道的很多，但能真正掌握并能动手实践的却少而又少，这在学生走上工作岗位后表现的尤为突出。现在中职学校的学生毕业出路往往就是工厂的操作工，从事简单重复的体力劳动，违背了中职学校的培养初衷，这也使职业教育陷入了困境。

二、教学仍以传统方式为主

中职学校现在的教学方式还是以传统的讲授方式为主，老师在上面讲，学生坐在下面听，一块黑板，一支粉笔贯穿整个45分钟，虽然教学中也使用了一些现代化教学设备，但也只是流于形式，改变不了课堂的本质。这种教学方式枯燥乏味，把本应由学生动手和亲身实践的专业课搞成了一潭死水，学生不爱听，教学效果差，无法达到教学目标。

三、教学与实践相脱离，学生不能学以致用

中职学校的教学内容实用性差，教具陈旧落后，这都与现代社会的要求严重脱节。学生走上工作岗位后发现老师讲的和实际用的之间存在很大的差距，要想适应岗位需要，还要经过重新学习，这就使得很多学生认为老师讲得没有用，上课不认真听讲，课堂教学秩序混乱。

四、对学生的认识存在误区

中职学校的生源主要来自各个初中校被高中选拔淘汰下来的学生，他们和高中学生相比各方面素质相对较差，接受知识的能力较弱，这就使得任课教师总是喜欢带有色眼镜来看待学生，在教学中难免存在懈怠，影响教学质量和效果。

针对中职教育存在的以上各种问题，我们必须找到行之有效的方法加以解决，才能帮助中职学校走出困境。我认为在当前的情况下，只有从以下几方面入手，才有可能使中职学校摆脱困境。主要措施如下：

五、增强课程设置的实用性，优化课程结构

从中职学校培养技术人员的教育目标出发，结合企业需要，打破原有的课程设置体系，对各专业的课程重新进行设置，放弃单纯追求课程设置的内容多覆盖广，改为强调课程的实用性与针对性，保证学生确实掌握一门技能，满足企业对人员的需求。例如，财会专业可以放弃网络财务管理、国际会计等课程，加大基础会计、财务会计、电算化会计、会计实习等课程的学习力度，开设出纳岗位、仓库管理等更加实用的专业课程，使学生真正掌握财务的处理技能，能在社会上找到对应的工作岗位，实现学以致用。

六、改变传统的教学模式，变“圈养”为“散养”

改变长久以来的以教师为中心、教师的教学方法和手段单一，教学方式一直是以灌输为主、忽视知识应用的现状，打破老师在上、学生在下的形式，强调以学生为主体的课堂形式，变“圈养”为“散养”。我们的课堂应当以学生的活动为主，提供大量的时间让学生去动手实践，提高学生的实际应用能力，这样不仅能加强我们教学的实用性，更能激发学生学习的积极性主动性，活跃我们的课堂。例如，我在讲会计模拟这门课时，让学生分成几个小组围坐在一起，全程以学生动手为主，体会各种业务的处理流程，我只在学生出现问题是才出手干预，每堂课学生的积极性都很高，一个学期下来，学生知识掌握的很扎实，动手能力得到了很大提高。

七、校企联合，将课堂搬到工作现场

中职学校要想解决教学与企业需要相脱节、教学与实际应用相脱节的问题，提高学生适应工作岗位的速度，就必须做到与相关企业的联合办学，把我们的教学从教室搬到企业的工作现场，让企业成为中职学生的实践基地和成长摇篮。例如，我们学校先后与超市、制造业工厂实现联合办学，学生得到了下厂实践的机会，体会到实际工作的滋味，对学生真是收益无穷。特别是财会专业的学生，在财会岗位上亲身体会到凭证的处理方法、各种业务的处理流程，真正做到了理论与实际的结合，为学生毕业从事财会工作打下了坚实的基础。

八、正确认识学生，因材施教

作为中职学校的教师，我们必须摘掉有色眼镜，认认真真的去了解我们的学生，正确对待我们的学生，端正我们的工作态度。我们的生源确实参差不齐，他们大多数都存在厌学情绪，如果你多和他们交流，不难发现，他们大多是应试教育的牺牲品，早在小学和初中，在学校和家长的双重高压下他们放弃了自己，厌倦了学习，他们选择中职学校就是想学一门技能，将来能够在社会上立足。还有一些学生选择中职学校与他的家庭存在很大的关系，例如，我班里有一名叫蔡瑶的学生，她说她选择职专就是为了学习一些室内设计的知识，她家是干装修的，可是父母都不懂设计，希望她学习一些，将来继承家里的事业，她本人也想做一个自由自在的小老板。所以，我们在心里不能总是一味的看低我们的学生，我们应当把更多的精力放在帮助学生以及激发学生的潜能上面，根据学生特点做到因材施教，帮助学生早日实现梦想。

我们生活在一个日新月异的时代，故步自封只会让我们永远落后于时代，最终会被时代所淘汰。中职学校想要摆脱现在的困境，就必须要紧跟时代的脚步，打破默守的旧规，不断从各方面完善自己，把握企业和社会的脉搏，不断输送社会和企业满意的人才，只有这样我们才会迎来中职教育的下一个春天！

小学先进教学工作者主要事迹篇4

本人自1980年9月参加工作至今，同许多普通的教师一样,从事着最平凡的工作。每一天,都默默实践着心中不变的誓言---以教师为荣耀的职业,以教育为终生的事业。作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，一直担任班主任工作。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

一、积极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名老教师，我依然虚心向富有经验的教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。我注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。

我在班级管理中，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

在担任一线教师的三十四年间，我始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，我的学生既不怕我，又格外亲近我，有什么心理话都愿意给我说。因此，我的话总能说到学生的心坎上。“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能成为他们的良师益友”我是这样说，也是这样做的。

三、严格要求自己，注重师德修养

在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，热爱教育事业，忠于职守、教书育人，勤勤恳恳、兢兢业业忘我的工作。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好每一项任务，绝对听服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。

通过不懈努力，我取得了一些成绩。2013年7月被评为区级优秀班主任，所教班级被评为区级先进班集体，同年12月团委组织的“红领巾相约中国梦”主题队会活动中荣获一等奖。

教学部主要工作篇5

平度镇中心学校小学部今年级毕业班共有两个。学校根据县教育局今年制发的资教发(今年)67号文件《关于加强小学教学质量管理的通知》和今年印发的资教研（今年）5号文件《青少县九年制义务教育小学学段六年级工作常规（征求意见稿）》。以及教育局提出的“小学教育是基础教育的基础”，“全县所有小学领导和教师都要从普及九年义务教育、普及高中教育，扎扎实实抓好小学教育教学质量管理”。结合我校实际狠抓了小学毕业班工作，认真实施了《小学六年级毕业班工作手册》、《工作常规》，且取得了良好成绩。

为了使我校小学毕业班工作管理向科学化、规范化管理过渡，真正实现小学教育是基础教育的基础。特对今年级小学毕业班工作回顾如下：

壹、加强组织机构建设，强化思想教育．．

学校组织了领导及教师们共同学习了今年县教育局下发的资教发（今年）67号文件，即《关于加强小学教学质量管理的通知》，学习了《小学六年级工作常规》等，提高了对小学六年级工作重要性的认识。学校成立了六年级工作领导小组，全面负责对小学六年级的工作管理。工作小组定期对小学六年级的教育教学工作进行视导，征对不同的问题及时调整工作方案，改进工作措施，收到了良好效果。做到了对六年级毕业班突出抓好“早”、“细”、“严”、“实”的管理。从六年级第一学期开始便组织召开了“三会”（即毕业班任课教师会、毕业班学生会、毕业班学生家长会），加强家校联系，增强了教师的使命感和责任感。我校还协同镇关工委坚持每月由学校分管德育工作的邓佐俊副校长、镇关工委的张大洲书记对学生进行法律法规、行为规范、“八荣八耻”、“中小学生十要十不要”前途理想等专题教育，帮助学生提高认识，转变思想，更新观念，形成了良好的学习风气。贰、加强学习改进教学，不断提高教师的教育教学水平．．

我们组织了毕业班教师学习了县教育局今年制发的资教发（今年）67号文件《关于加强小学教学质量管理的通知》，资教研（今

年）5号文件《青少县九年制义务教育小学学段六年级工作常规（征求意见稿）》，《小学六年级语文考试说明》、《小学六年级数学考试说明》，学习之后使教师们明确了教育教学工作目标和前进方向。学校教科室定期组织毕业班教师学习新课程标准，观看特级教师、名教师讲课录像。开展集中讨论备课，探讨教师的教法和学生的学法指导。使教师们清醒的认识到语文教学要加强基础知识的提高，要强化语文素质的培养，重点是读写能力的培养，数学教学要培养让学生学会应用数学知识解决生活实际的能力，实行开放式教学，鼓励学生在学习实践中增长才干，提高素质。使教师们提高了教育教学水平。

三、完善规章制度，激励竟争机制

根据学校的实际情况，结合《工作常规》制订了一套比较完善的管理和考核制度。如：六年级考核与奖励制度、教师管理与考核制度、学生管理与奖励制度、控流保学与绩效考核制度、视导常规等。对老师、学生的奖励不仅学校考核奖励，而且镇关工委也要对思想好、成绩好、进步大的学生进行分类奖励。充分调动了教师和学生的积极性和创造性。完善班级管理制度，发挥学生干部在班级管理中的作用，在学生中开展“一帮一”互助学习活动。学生中形成了比、学、赶、帮、超的良好势头，促进了教学质量的提高。

四、加强教学视导，认真落实《工作常规》。

我校认真贯彻了《工作常规》提出的各项要求，在毕业班管理工作中切实开展了教学视导，建立了视导制度。每期至少不低于两次对毕业班工作进行试导，规范了毕业班教师的教学“六认真”工作。同时学校领导经常深入小学六年级进行听课，通过查、看、访、问、听等多种形式及时了解老师们的情况；并认真检查他们的“六年级毕业班工作手册”的填写，掌握教学进度，教学方法，辅导等多种情况，提出工作改进意见，督促落实《工作常规》。

五、认真学习《考试说明》，教学和复习更具针对性

为搞好小学六年级的教学、复习和考试。我校派专人参加了县上小学毕业班工作的教研会。回校后认真组织学习了教育局印发的《小学六年级语文考试说明》、《小学六年级数学考试说明》。《考试说

明》根据教学大纲和当今教育教学改革的需要，对指导教师适应开放性试题的训练有积极的作用。学校对《考试说明》进行了学习、研究和讨论，使每一个毕业班教师都理解、把握了《考试说明》的要求。学校还定期组织毕业班教师开展毕业研讨会。针对我镇学生实际，提出具体的教学方法。特别落实总复习教学，要求每个教师写出复习计划和复习教案，把复习作为促进学生发展的一个重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。其次，在复习的行程中要严格指导、严格要求、严格训练，不能有走过场的思想。再次，要求讲求实效，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次汇聚学习都有所得，每一节课都有新的收获。合理使用好各类教学资料，对学科检测题要有针对性的认真评讲，指导学生用所学知识灵活解决实际问题，做到举一反三。

六、关爱留守儿童，构建和谐的班集体

在现在这种市场经济的大潮中，作为我们这种相对比较贫困的地区，有很大一部分学生的家长都外出务工去了，孩子在家成为了“留守学生”，学生放任自流，厌学情绪高涨，在这种缺乏关爱的情况下，我校由团委、学生会专门成立了关爱“留守学生”工作小组，开展结对关爱互助活动。班主任以及任课教师加大对“留守学生”的关心照顾，在学习上是老师，在生活上是父母，让这些“留守学生”感受到家的温暖，和父母的关爱，还让他们感受到同学的关心、帮助和不弃。让他们从根本上消除心中的阴影，全身心的投入到学习当中来。在班集体中无论是学生成绩好坏，家庭经济条件的差距，同学们都能够团结在一起，互相帮助，共同进步，形成了和谐的班集体。

我校小学今年级毕业班县统语文全县第23名，平均分81.96%，及格率98.24%，优生率43.17%，数学全县第11名，平均分76.15%，及格率85.02%，优生率42.29%，总平均分175.93分，居全县第15名，总及格率87.67%，总优生率13.66%。虽然今年我校取得了一定的成绩，但跟我县其它好的学校比还有一定的差距，实施素质教育的力度不够，教师的观念还需更新，教学方法还有待提高。今后要进一

步加强小学毕业班工作的领导，强化其小学毕业班的教育教学管理，学习先进学校的经验，完善管理制度，切实贯彻教学常规，落实《工作手册》全面提高小学毕业班的教学质量，使我校的教育教学工作更上一个新的台阶。

学校小学毕业班虽取得了一定的成绩，但我们还要继续坚持下去，保持和提高我们现有的教育教学水平和质量，在此特制订我校下学年小学毕业班工作思路如下：

一、下一步工作的指导思想、工作理念和策略

1、小学六年级工作的指导思想是：以《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指导。认真贯彻党的教育方针和义务教育阶段两个“八条规定”，牢固树立中小学教育的整体意识、小学六年级的质量意识，强化未成年人思想道德建设，加强常规管理工作、“控流”工作、教学工作、教改工作、推进素质教育工作和减轻学生过重课业负担工作。全面完成六年级教学工作任务，培养合格的小学毕业生。

2、小学六年级工作理念是：让全体学生完成学业，养成良好的行为习惯，为全体学生成人奠基。

3、小学六年级工作的基本策略是：通过学校、社会、家庭三结合教育网络，以素质教育使学生养成良好的行为习惯，提高学段质量，以预备教育加强中小学衔接。

二、二○○八年小学毕业班工作的主要思路

1、进一步贯彻《小学学段六年级工作常规》，切实加强管理。组织全体小学毕业班教师认真学习毕业班《工作常规》，提高认识、端正态度、统一思想。根据《工作常规》，结合学校实际，在具体工作中克服畏难情绪，树立不怕苦的精神。加强未成年人思想道德建设，协助关工委每月对学生进行一次法律、法规、安全、行为习惯等专题教育，全面贯彻《小学学段六年级工作常规》，为小学六年级学段塑造成一个崭新的、良好的教育教学工作环境，营造一个平安、文明、和谐的学习环境，使小学毕业班教育教学工作更上一个新的台阶。

2、加强教学视导，注重过程管理

严格按照《工作常规》的要求，由教科室牵头，定期开展对学校小学毕业班进行教学视导，及时发现、分析和解决教师在教学中遇到的问题。学校领导深入课堂巡查，督促教师搞好本职工作，组织召开教师和学生座谈会，亲自听取师生的意见，定期进行教学“六认真”的检查，以改进学校工作，提高教育教学质量，促进学校更加稳定快速的向前发展。

3、落实《毕业班工作手册》，使六年级工作落在实处

要求教师认真填写《毕业班工作手册》，教科室、教导处还要认真进行检查、督促和指导。严禁把填写《毕业班工作手册》当作负担，严禁走过场。真正发挥它对教师总结经验和教训的积极作用，让它成为毕业班工作不可缺少的部分。

4、组织学习《考试说明》，使教学更具有针对性

组织教师学习《小学学段六年级考试说明》和《考试说明》的补充、修订意见。《考试说明》针对教学大纲和基础教育课程改革的要求，增加了开放性试题，注重了对学生操作能力的考查。教师要领会精神实质，在教学中从根本上改变以往老式的，只重知识传授，不重视能力、品质、行为习惯的培养及学生灵活处理问题的能力差等教育教学方法。充分发挥学生自主学习的积极性，达到最佳的学习效果。

5、深化素质教育活动，广泛开展第二课堂教学活动

学校组织教师进行教学业务培训，发挥音、体、美等艺术学科教师的作用，针对学生的兴趣爱好，开展歌咏会、运动会、书画美术比赛等，培养特长生。

6、改革奖励办法，加大奖惩

（1）继续实行学校对毕业班的奖励办法，进行评比和表彰。评选毕业班优秀班主任、优秀教师。同时对优秀学生也给予适当的奖励。

（2）对教学质量滑坡的班级，除给予经济惩罚外，要求写出质量下降的分析报告和整改报告。

7、完善小学学籍管理，做好“控流保学”工作

（1）规范学籍管理，严格遵守教育局的要求，原则上不接收非正常转学学生，学校不得在小学学籍管理上弄虚作假。

（2）要组织教职工学习青少教委（今年）68号文件《青少县中小学学籍管理及成绩考核规定（试行）》，让教职工明确学籍管理的对象、原则和办法。

（3）学校教导处分管学籍的人员要实行工作责任制，认真履行工作职责，达到人人有个固定的学籍号。

（4）坚持做好单亲家庭学生和“留守学生”的教育管理工作，开展互助学习活动，让他们体会到学校的温暖，构建和谐的学习环境。

（5）发挥学校、社会、家庭三结合的教育，共同关心学生的健康成长，确保学额巩固。务求今年“两基”复查验收合格。

教学部主要工作篇6

十二月份主要工作及明年一月份主要工作安排

局办公室：

十二月份主要：

一、组织职工做好年终工作小结工作和述职。

二、做好送温暖——捐衣被工作。

三、做好迎接无序设摊控制点检查工作。

四、做好迎接政风行风建设检查工作。

五、加强门责管理，与城管联手，加强对辖区内三、四类道路跨门营业的管理，并双向告知进行执法。

六、加强暴露垃圾管理。对辖区内一----三类道路上600余家店家就上门告知的垃圾定时收集情况进行跟踪管理。

七、做好双休日的值班工作，要求做到了准时到岗，通讯畅通，做好记录，及时报送信息。

八、加强对市民投诉问题的疏理，寻找问题存在的症结，在相关部门的支持下，高效优质的把问题解决在第一时间和第一现场。

九、继续加强对小区实行生活垃圾四分类、企事业单位实行生活垃圾三分类工作的宣、教、管。

十、按照局防火安全工作的要求，做好办公室防火防盗自查工作，做到不留死角和盲区。

十二月份主要工作安排：

一、继续双休日值班工作。

二、在局和街道的领导下，加强责任区管理的巡视工作，尤其是对跨门营业、自行车乱停放等顽症，加大宣传教育力度。

三、认真做好管理所的日常管理工作，按时、优质完成局和街道交办的各项任务。

四、做好市民对市容和绿化管理工作的投诉问题的处理和解决工作。

北京市政府审计主要工作研究篇7

按审计的业务类型分可分为财政财务收支审计、绩效审计、经济责任审计和专项审计调查。近年来, 随着国家经济快速推进, 预算执行审计呈现出新形势下的新特点。总结新的预算执行审计发展趋势, 准确定位并迅速适应, 能够进一步发挥预算执行审计高层次的作用。

1.1 将预算执行审计与经济责任审计结合开展

结合项目是适应日益庞大的经责审计任务需要, 也是整合资源、统筹计划的一种有效手段。通过结合, 可以扩大审计范围、扩充审计思路、实现成果共享, 达到一次审计满足多种需要的目的。充分利用经济责任审计审三年的时间优势, 将在预算执行过程中发现的带有普遍性、苗头性的问题予以挖掘, 同时将财务问题的产生原因追根溯源, 从预算执行问题的表象上归纳出管理层面的症结所在, 力求深层次披露问题。

1.2 预算执行审计中绩效审计比重增大

强化绩效审计, 是国家审计的长期努力方向。在审计预算编制到决算编制的整个过程中引入绩效审计, 对预算编制的经济性、效率性以及对预算执行的效果性进行评价, 能够推动财政体制完善。在预算执行审计中选择绩效审计项目时, 紧密结合部门职能特点, 关注社会发展热点, 能够做到有的放矢, 避免广泛无序的盲目开展绩效审计。

1.3 推进预算执行审计结果公开制度

及时公告审计发现的问题及整改情况, 切实实现审计事务公开, 能够不断提高审计结果的公信力, 打造“阳光审计”工程。北京市审计局于2011年11月11日首次对外公布了31个市级部门、单位2010年度预算执行和其他财政收支的单项审计结果, 并将被审计单位的整改情况也一并进行了公布。今年北京市审计局将继续贯彻并扩大审计结果公开制度。审计结果公开制度将审计监督与群众监督、舆论监督有机结合, 是充分发挥审计监督作用的创新举措, 并且也对预算执行审计工作提出了更快、更准、更精的新要求。

1.4 紧抓履职情况突出经济责任审计重点

为保证经济责任审计报告分析的合理性、提升评价的高度、加强建议的可行性, 以被审人员任职期间履行经济责任的基本情况为主线设立关键考核点。一是紧密联系履职情况和行业特点通过学习行业法规、研读各部门总结报告、观察重要新闻动态等方式, 选取能够体现领导决策动向、管理水平、体现部门特点的内容为对其法定职责的经济责任履行情况进行审计判断提供方便。二是关注发展趋势和分析资金流向, 利用AO审计软件和数据库辅助系统将各年项目进行比对、排序、筛选圈定重点项目范围, 提高审计结果的权威性和代表性。三是充分结合当年预算执行审计重点, 通过对国库授权支付收款对象进行分类汇总, 通过对一定数量的会议培训内容、人员、频率进行分析, 判断财政资金的使用恰当性和效率性。

1.5 积极推动行政机关内部审计工作

目前市级行政机关内部审计工作存在下列问题:一是部分单位未设单独的内部审计机构或人员内部审计工作由财务人员兼职承担, 其独立性、客观性受到影响;二是部分单位未建立健全内部审计制度, 内部审计工作履行职责所必需的权限得不到保障;三是受到内部审计人员的专业水平和人员数量的限制, 内部审计工作质量得不到保证不能适应单位发展的要求。审计机关在逐渐敦促各市级行政机关加强内部审计基础工作, 明确内部审计的目标、权限和职责, 按照单位实际情况设置内部审计机构、配备专职审计人员, 制定内部审计章程、内部审计工作手册, 重视内部审计质量控制。最终达到提升内部控制水平的目的。

2 优化管理体系充分发挥审计效能

在近年的工作中, 我们坚持以科学发展观构建审计管理体系, 也践行了一些新的管理模式。力求使管理体系与现行审计的客观需求相适应, 将审计效能最大化。

2.1 做好审计计划督导工作

一是统筹分配审计资源, 全盘考虑可调用一线审计人员的数量、年龄结构和业务能力, 结合审计项目的工作量和难易程度搭构审计小组, 保证审计资源合理分配, 为审计计划的有效落实提供保障。二是细化现场进度管理, 编制《审计组工作进度内部控制表》, 按日安排每位组员的具体工作, 严格控制现场工作进度。三是引入过程监督机制, 将各审计组计划内容列表张贴, 两周一汇报并考核公示, 提高计划进度意识, 为提高审计质量提供保障。

2.2 确立审计小组内部三层管理体系

一是深化组员分工与职责, 审计成果及责任落实到个人, 并要求延伸单位出户时审计问题描述、取证资料、现场实施系统同时完成上交。二是提高组长实施阶段控制力, 把握审计节奏及重点, 合理规划审计时间, 细化分配审计任务, 督促、指导组员工作, 随时校正审计方向。三是规范工作流程, 确保纵向、横向沟通, 审计小组间统一思路, 并行推进, 统一规范审计报告模式。把报告阶段往前推进, 随时与其它审计小组进行沟通, 加强与综合和审理部门的协调工作, 使本小组的审计工作高效可行。

2.3 营造先进审计文化

一是审计机关积极举办专业培训, 深入推进审计队伍专业化建设, 不断提高审计能力, 增强审计文化辐射力, 谋求业务水平新高度, 用头脑风暴打破惯性束缚, 用集体智慧冲出审计创新。二是坚持不懈搞思想建设, 教育党员干部依法审计、文明审计、廉洁审计, 审计工作上新台阶, 树立干部新形象, 增强审计文化渗透力, 形成审计干部主观约束力。三是审计机关内部推行提升审计成果的各项评比、表彰, 增强审计文化转化力, 从表象中深挖内在规律, 从项目中总结经验方法。

3 多样化审计手段吸收中央审计的先进方法

积极推广现代审计手段, 集中攻关审计工作创新方法, 才能适应审计工作面临的新形势、新变化和新任务。审计署正在实行的很多工作方法具有领先性, 值得我们根据切身实际情况仔细研究, 从中吸取经验, 我们也从自身的工作中总结出许多可供借鉴、讨论的做法, 在每一次工作中不断的修订, 逐步完善。

3.1 做足准备阶段工作多管齐下挖掘审计深度

一是充分分析被审单位现有统计数据, 确定延伸审计突破口。如通过国库授权支付凭证汇总支付各单位资金总额, 重点关注与下属二、三级单位、协会、培训中心等单位的往来关系, 同时摸清惯用承包商和会议地点寻找需要关注的疑点;二是积极调用被审单位业务数据核实行政事业性收费的真实性、完整性。通过审核业务流程、服务受理书、合同、结果报告等确定被审计单位实际执行行政事业性收费的项目名称、标准和征收范围判断有无随意调整征收范围和标准的问题, 辨别行政事业性收费和经营收入的划分是否符合规定;三是善于利用网络资源理清被审单位工作动态及所属行业发展趋势。通过查看该单位网站、政府公务员网、内部电子平台等留意该单位重大工作事项及举措、组织的培训及考试、对行业内企业的通知通告等与账面财务数字结合考虑寻找隐蔽关键点。

3.2 预算执行审计与决算草案审签相结合, 能够全面反映部门预算执行总体情况

《审计法》规定, 按照法定程序对部分决算草案进行审签, 是对部门预算执行结果的真实、正当、效益进行的审计监视, 是一种法定的行政执法行为。审计署自2008年度预算执行审计开始试行对25个部门开展预算执行审计和决算草案审签相结合, 2009年度之后将这种工作方式推进到对开展预算执行审计的部门全部进行决算审签。部门决算 (草案) 审签制度有利于深化本级预算执行审计, 有利于人大加强对预算执行情况的监督, 有利于促进审计体制创新和制度建设。审签制度的工作内容、工作程序、审计结果都在审计署的实施中得到了实践探索。

3.3 预算执行审计与联网审计相结合, 对预算执行情况开展实时监督

被审计单位信息化程度的日益提高以及计算机网络通讯技术的迅猛发展, 使联网审计成为一个崭新的审计模式。审计署从2005年对8个中央部门开展联网审计试点到现在, 已在51个中央部门部署了前置采集系统, 实现了审计管理系统与这些部门财务信息管理系统的互联。通过联网审计, 可以实现适时审计、远程审计、更高效率地数据采集和分析, 在扩大审计覆盖面、实现审计关口前移、促进部门自我监督等方面发挥了重要作用。

3.4 每年选取部分预算资金绩效评价指标在部门预算执行审计过程中进行试用

绩效审计的标准很多并不是在法律、法规中事先确定, 要求审计人员从实际情况出发, 与被审单位不断沟通协商, 设计和选择一系列能够评价整体经济性、效果性和效率性的指标和标准。审计署自2008年度预算执行审计以来, 每年选取和修订10个预算资金绩效评价指标在部门预算执行审计过程中进行试用。对政府部门预算执行情况进行绩效审计势必成为一种发展趋势, 逐步摸索、不断修正才能够早日构建合理的评价体系。

3.5 借阅审计档案对实施审计工作的帮助

通过借阅审计档案, 审计人员可以充分利用以前年度审计成果, 在较短的时间内摸清被审单位脉络、构建审计思路, 对审计人员规划审计范围、发现审计线索、确定审计重点都能起到重要作用最终达到提高审计工作效率。从审计档案中需要着重了解的内容包括:一是掌握被审计单位的基本情况包括被审计单位的组织结构、职能特点、人员情况等。二是熟悉相关法规和政策、被审单位所属行业的相关行业指标。三是分析以前年度审计重点和审计现问题避免重复审计加强审计针对性。四是了解以前年度审计发现问题的整改情况。这既是审计报告固定组成内容提出的要求, 也是检查审计工作成效的必要方式。

3.6 沿资金支出线索进行外部单位调查, 对揭露被审计单位存在的问题起到了显著作用

一是合理选择外调单位针对目标有的放矢。进行外部调查不宜随机选择对象, 应充分发挥审计经验寻找隐藏在财务账簿中的蛛丝马迹。将会议费、培训费、差旅费等支出内容作为重点对象, 对无明细的大额支出、年底非常规支出、旅行社发票等进行合理怀疑。二是严格执行审计程序外调之前充分沟通。到达外调单位时应首先出示介绍信及审计人员个人证件, 通过沟通使对方消除抵触情绪。前往外调单位之前应与该单位进行电话联系, 阐明进行外调的目的及需要, 保证相关人员能够出席、相关资料可查、单位公章可用等, 使审计人员能够在外调时及时取得审计证据。三是保持敏感观察细节发现可疑一查到底。在外调单位要追查到原始资料, 不可取得复印件便掉以轻心, 同时决不放过任何细枝末节。发现疑点后更要追根溯源, 可再通过对银行、工商部门等单位的外部调查, 核实收款账户真实开立单位及发票开具公司是否真实存在等, 将问题查深查透。四是综合考虑审计成本提高效率灵活应变。外部调查耗用时间较多、成本较大所以在进行外部调查前应充分考虑审计方法节约成本, 对于可信任的金融机构及行政机关可运用函证的方法取得证据, 对于远在郊区或外地的企业可根据重要性原则对于一些辅助性资料要求对方送达审计地点。运用外部调查可以充分证明在被审计单位账簿中无法确认的问题, 是发现重大问题的可行方法。

4 把握着力点深化审计质量

扎实开展预算执行审计工作, 努力提升审计效果, 从审计工作的发展和实践经验入手, 我认为还可以在审计调查、审计思路、分析产生问题原因等方面进一步推敲, 提高审计质量, 促进国家治理水平。

4.1 认真开展审计调查, 提高审计实施方案可执行性

一是将被审单位处室职能与项目资金结合分析, 确定重点审计项目。从处室的工作职能、年度计划及本年工作完成情况着手开展座谈。二是选取部门职能涵盖率高、固有风险较低、资金量居中的二级预算单位进行试审, 摸清被审单位业务流程、财务核算规律。三是对关键流程进行穿行测试, 对部分社会热点项目进行全面程序审核, 选取部分业务数据寻根溯源, 追查到流程最末端, 确定控制关键点。

4.2 科学构建审计思路, 多管齐下挖掘预算执行审计深度

一是科学选取延伸单位, 结合预算资金量、业务特点、与一级单位往来关系、重大变化、本年审计重点等方面综合考虑。二是积极挖掘多年被审计部门的新突破口, 合理避免不必要的重复审计内容, 明确当年审计侧重点, 对于屡禁不止问题深入分析形成原因。三是利用外部网络资源, 了解被审计单位工作动态, 获取相关辅助信息, 与账面财务数字结合考虑, 寻找审计疑点。

4.3 深入分析产生预算执行问题的内部因素, 为提高被审单位财务收支核算水平出谋划策

一是部分被审单位财务部门组织架构尚未理顺。存在未单独设立财务科室、财务人员身兼多职的现象, 造成了财务人员无法满足日益精细化的预算执行核算要求。可以通过审计建议帮助被审单位改善财务部门组织结构, 提升核算水平。二是内审机构作用未能充分发挥。部分内部审计部门在单位中不受重视, 存在工作走过场的现象, 达不到监督目的。审计人员可通过借鉴内审结果、借用内部审计部门的力量促进审计建议整改等方式促进其工作开展。三是业务部门对预算执行精神尚未完全理解。部分项目执行人员对预算执行监管的重要性认识不够, 对财务部门存在抵触情绪。审计小组应与业务部门进行充分沟通, 讲解刚性预算的优越性和必要性, 消除误解, 提升项目执行人员对预算执行的配合度。

4.4 拓宽经济责任审计评价角度

围绕履职用具体数字进行业绩评价。通过预算部门开展的业务项目数量;为市委、政府部门及社会各界提供信息支撑的报告数量;通过专业杂志、报纸、网络、电视节目等方式发布的信息数量;境外学习、专业培训的人员数字及单位人员结构等基础资料评价履职情况。从体制着手探讨机构设置层次缺陷。以近年的基层工作实际需求数据作为支撑进行了分析建议加强基础工作力量。结合预算执行审计成果分析内部资源配置水平。利用预算执行审计中关于预算年度全部会议费、培训费支出的详查工作, 进行具有经济责任审计特色的效率分析, 统计在部门内部培训中心尚有承接能力的情况下在外部会议场所召开的会议和培训, 评价国有资产使用效益。

审计法第一条规定, 为了维护国家财政经济秩序, 提高财政资金使用效益, 促进廉政建设, 保障国民经济和社会健康发展, 国家实行审计监督制度。根据《审计法》的要求, 做好政府审计才能够充分发挥审计“免疫系统”的职能作用, 全面监督财政财务收支以及有关经济活动的真实、合法和效益, 为推动完善国家治理和实现可持续发展做出积极的贡献。

审计是法律赋予审计机关的基本职责, 进一步深化政府审计工作, 在实际工作中不断总结和完善不断提高审计质量和水平才能够肩负起国家法律赋予审计机关的神圣职责。正如刘家义审计长所讲, 国家审计监督是一种专职和专业行为, 是独立的、由专门机构和专职人员依法进行的监督, 由于其自身都有的预防、揭示和抵御功能, 审计又是国家治理中监督控制子系统的“免疫系统”, 对维护、完善和促进国家治理有重要意义。作为北京市的审计机关, 要按照国家审计的总体要求和指引, 立足北京实际, 着眼地方特色, 围绕全面协调可持续发展的需要, 切实发挥审计功能, 对地方经济、社会、民生、生态环境等方面加以关注、揭露和反映, 为促进北京经济和和谐稳定发展作出应有贡献。

摘要：《审计法》第一条规定为了维护国家财政经济秩序, 提高财政资金使用效益, 促进廉政建设保障国民经济和社会健康发展国家实行审计监督制度。文章从北京市政府审计发展趋势、管理体系、审计手段和审计重点几方面分析北京市政府审计现阶段的主要工作。

关键词：北京,政府审计,主要工作

参考文献

[1]中华人民共和国审计法[S].2006.

高校辅导员的主要工作要点篇8

【关键词】辅导员；管理；服务；就业

高校辅导员是联系学生和教师的桥梁。大学生是一个高校的主体，是受教者；教师是教育的载体，是实施者。而辅导员则是调节受教者和施教者的润滑剂。没有一个强有力的高校辅导员队伍，教与学的任务很难顺利的完成。表现在高校要有严格的管理制度，人性化的服务体系，和正确的择业观念和方向的引导。

一、严格管理要落到实处

俗话说，没有规矩不成方圆。高校学生管理工作要落到实处，不能浮于表面。从目前全国高校发生的一系列安全事故来看，都是因为某一方面的管理疏忽，而导致了悲剧的发生。严格的校园管理可以保证学生正常的上课秩序、和谐的生活环境和愉快的活动氛围。具体要做到以下三个“深入”。

1、深入学生课堂。课堂是学生学习的主阵地，在课堂上学习效率的高低，直接影响学生的学习成绩。由于没有了高考的竞争压力，学生对课堂讲授的知识不是很用心，尤其非专业课。再受到各方面的干扰，如智能手机的普及，同学之间的关系的变化，生物钟的紊乱等，造成大学生上课不认真听讲的情况正成为一种趋势。针对这种情况，我们作为辅导员一定要深入课堂。在完成考勤之后，要在课堂上关注学生的上课状态，对玩手机的同学，睡觉的同学，注意力不集中的同学要在课间或者课后找他们分别谈心，了解情况。同时对其进行精神上的批评和分数上的惩罚。并做到每天至少要跟一节课，只要没事就跟课。2、深入学生宿舍。宿舍是学生活动的另一个主要场所。大学生除了上课以外，基本上在宿舍的时间最长，宿舍管理可见是非常重要的。一些高校的宿舍安全事故都是因为寝室管理疏忽引起的，如上海商学院对违规用电的检查松懈，导致发生火灾，造成四名同学死亡的事故。辅导员每天都要深入学生寝室，检查各种安全隐患，如是否有违规用电设备，是否有学生在寝室吸烟，是否有人走电源不关的情况，每天都要将检查情况进行反馈，发现问题严格按照学校的相关规定进行处理，造成严重后果的要追究其法律责任。3、深入学生活动场所。学生的活到场所是开展第二课堂活动的主阵地，在这里，学生可以尽情的去挥洒青春，展现大学生的风采。辅导员要深入这个第二教育阵地，通过与学生共同开展活动，与学生在课堂之下的交流，了解学生的性格特点，加深与学生之间的沟通，方便以后工作的开展。

二、服务学生工作

辅导员要有服务意识，学生就是我们老师的上帝，只有让学生满意，家长放心，社会赞誉，我们辅导员的工作才算完美。辅导员的工作其实就是服务工作，为每位学生服务，为他们的将来服务，真正做到“以学生为本”，所以辅导员这一工作岗位具有特殊性。具体在工作中应做好以下几方面的服务工作：1、辅导员要帮助解决经济困难大学生的实际困难。帮助有困难的大学顺利的完成学习，正确引导他们获得国家和学校的相关助学金，奖学金；同时使他们不自暴自弃，树立正确的人生观、价值观，引导这些同学的感恩意识，诚信意识，鼓励他们多参加志愿者活动，来回报社会，奉献爱心。2、辅导员要注意解决学生的心理问题。大学生在大学期间难免会遇到很多心理问题，如孤独感，就业受挫感，失恋等各种各样的心理障碍。辅导员应在多关心学生的同时，还应采取有效的措施，如设立心理委员，经常与家长沟通，开设与心理问题有关的讲座等等。3、辅导员要注意搞好评审工作。学生在校期间会有很多奖评工作，如入党，评奖学金，助学金，优秀学生，优秀干部等的评审工作。首先做好资格审查工作，对不合格的，特殊条件的要认真审核。其次要搞好投票工作，一定要做到当场投票，当场唱票，当场公布结果，真正做到公平、公正、公开。

三、就业指导工作

大学生的就业指导工作是辅导员的一项重要职责之一。随着高校的扩招和大学生就业机制的变革，大学生就业问题日益凸显。大学生就业难，地域分配不均。所以辅导员应结合自己学生的专业特点，在各个年级制定合理的就业指导计划。1、大一是打基础阶段，在这一学年要搞好快速适应大学生活的各类讲座和活动，使学生能认识到自己所学的专业就业方向，做到有的放矢，制定一个符合自己的大学生活的规划。2、大二期间，引导学生考取各类职业资格证件，加深对所学专业知识的理解，提升自己的实践能力，加强各方面的综合素质的锻炼，使自己尽量成为知识全面，实践能力强的合格大学生。3、大三期间，根据就业形势以及市场的需求，结合本专业特点，指导学生调整好自己的现实和目标之间的关系，是选择就业还是选择考研，这时就应该开始考虑和着手准备。同时上好就业指导课，全面系统的讲解学生就业方面的知识。4、大四期间，指导学生完善自己的各方面的材料，为就业作准备。鼓励所有同学到合适的工作单位进行实习，将专业知识与实践结合起来，同时可以抢先的占领就业市场，及早的了解社会，使自己在毕业后能有一定的工作经验，从而得到更多用人单位的青睐。

四、总结

大学辅导员的工作是神圣的，是系统的，同时也是琐碎的。一个优秀的辅导员是懂得分清主次的。能抓好管理，服务和就业指导工作，不一定就是一个优秀的辅导员，但是优秀的辅导员必须首先要搞好这三方面的工作。

参考文献

[1]刘健康.高校辅导员服务育人工作理念探析[J].中共银川市委党校学报，2012（4）：91-93.

[2]张琼瑶.高校辅导员服务型学生工作模式初探[J].民办高等教育研究，2009（9）：70-73.

[3]崔继东.浅谈高校辅导员如何加强大学生就业指导工作[J].现代教育，2007（7）：166-167.

教学部主要工作篇9

一、2012年国资监管工作主要情况

（一）全力保障企业生产经营平稳运行。

各地建立了定期经济运行分析制度，建立多种形式的服务协调机制，努力为企业解决生产经营中的困难和问题。积极引导企业把握形势、调整策略，超前做好各项应对措施和预案；加强市场调研，调整产品结构，提高服务质量，创新市场营销模式；开展多种形式的对接合作，提高竞争能力和抵御风险能力；加强管理，降本增效，加大风险管控，提高资金使用效率。

（二）国有企业改革进一步深化。

各地进一步推进公司制股份制改革，推进股权多元化，加快整体上市步伐，建设规范董事会。截至2012年底，国有控股上市公司共953家，占我国A股上市公司数量的38.5%，市值合计13.71万亿元，占A股上市公司总市值的51.4%。

（三）国有经济布局结构进一步优化。

各地结合地方经济发展规划，大力引导国有资本向基础设施、优势资源、战略性新兴产业和现代服务业集中，培育了一批对地方经济发展具有较强带动作用的大企业大集团，2012年共有11家地方国资委监管企业进入世界500强。各地积极利用产权市场推动监管企业结构调整和低效无效资产转让，2012年全国产权市场公开转让企业国有产权866亿元，平均增值率达到19%。

（四）转型升级取得积极成效。

各地普遍加大了推进传统产业改造升级和战略性新兴产业发展的力度。河北推动钢铁、煤炭企业加大技术改造力度。青岛积极引导企业发展数字多媒体、智能交通、智能物联网等战略性新兴产业。北京、辽宁、新疆等地发挥大项目对产业发展的带动作用，提升了相关产业的层次。许多省市加大了对科技创新的支持力度。上海安排30%以上的国有资本收益支持企业核心关键技术创新,山东对作出突出贡献的科技创新优秀人才实施重奖,广东加大对科技创新项目和培育自主品牌的考核支持力度。天津积极引导企业开展商业模式创新。

（五）国资监管体制进一步完善。

各地进一步加大了国资监管组织和法规体系建设。各地组织开展了监管企业户数清理，初步建立了地方监管企业名录库，全国国有企业月报动态监测范围从地市扩大到县级，初步实现全覆盖。

（六）国资监管针对性有效性进一步增强。

各地结合监管企业特点，进一步探索规律，创新机制，整合监管资源，积极探索有效的具有针对性的监管方式。约有三分之二的省级国资委开展了经济增加值考核。各地进一步改进和深化外派监事会工作，许多地方建立了定期向同级政府专题汇报、向有关部门报送监督检查报告的制度，强化了监督成果的有效运用。

(七)构建国资监管大格局取得新的进展。

积极开展国资委系统干部互派交流工作，各地普遍加大了构建国资监管大格局工作力度，工作合力进一步增强。加大指导监督工作力度，普遍成立了指导监督工作领导小组，其中20个省级国资委由主要领导担任组长。许多地方建立了指导监督工作重大问题协调机制，大部分地方都制定了指导监督实施办法，指导监督工作的规范化、系统化水平进一步提高，国资监管大格局进一步完善。

（八）国有企业党建工作不断加强。

各地按照中央和地方党委部署，紧密结合本地国有企业改革发展的中心任务，加强和改进企业党的建设工作,深化创先争优活动，努力解决改革发展中存在的突出问题和职工群众关心的难点问题。

二、2013年国资监管工作的主要任务

深入贯彻落实党的十八大精神，按照中央经济工作会议部署，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕主题主线，牢牢把握稳中求进的工作总基调，以提高发展质量和效益为中心，进一步落实国资监管“两新目标”，深入推进国有企业改革，调整优化国有经济布局结构，完善国有资产管理体制，加强和改进国有企业党的建设，不断增强国有经济活力、控制力、影响力，促进国民经济持续健康发展，为全面建成小康社会作出新贡献。

（一）切实采取有效措施，推动国有经济稳定增长。

要在加强对监管企业指导和服务上下功夫。

要在推动企业开拓市场降本增效上下功夫。

要在推动企业强化管理防控风险上下功夫。

（二）深化国有企业改革，增强国有经济活力和竞争力。要推行公有制多种实现形式，深化公司制股份制改革。要加大建设规范董事会力度。

要继续深化企业人事、用工、分配制度改革。

要加快解决历史遗留问题。

（三）加快结构调整，促进企业转型升级。

要加大调整重组，优化布局结构。

要加快推动产业升级，提高产业整体素质。

要强化创新驱动，为转型升级提供有力支撑。

（四）完善国有资产管理体制，提高监管科学性针对性有效性。